第一篇：交往講藝術(shù)教學(xué)過(guò)程

交往講藝術(shù)（教案）

教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課

教師引領(lǐng)：同學(xué)們，在咱們班的學(xué)生中，最受歡迎的男生和女生分別是誰(shuí)？他們?yōu)槭裁催@么受歡迎呢？（學(xué)生討論回答）

教師：要想營(yíng)造良好的人際關(guān)系，除了要注意交往的禮儀和掌握交往的原則之外，還要掌握一定的交往藝術(shù)。今天我們就一起來(lái)聊一聊“交往講藝術(shù)”這一個(gè)話題。

課件板書(shū)：交往講藝術(shù) 課件展示：受人歡迎的韋恩

開(kāi)動(dòng)腦筋：

1、韋恩為什么會(huì)成為最受歡迎的人？·

2、這個(gè)故事對(duì)我們以后交往有何啟示？

學(xué)生1答：因?yàn)樗浑S意打斷別人的談話，認(rèn)真傾聽(tīng)，尊重他人。學(xué)生2答：在與人交往的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)他人的談話。

教師小結(jié)：韋恩之所以受人歡迎，是因?yàn)樗麜?huì)認(rèn)真傾聽(tīng)他人的談話，這就是我們要聊的交往藝術(shù)的第一個(gè)方面。課件板書(shū)：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

教師點(diǎn)撥：傾聽(tīng)在交往中有什么重要意義呢？結(jié)合剛才分享的故事，我們來(lái)看一下。喬安小姐第二天早上主動(dòng)給韋恩打了電話，說(shuō)韋恩是她最有意思的談伴，希望以后繼續(xù)與他交往。那么其他與韋恩交往的人是否也有同感呢？（學(xué)生回答：是）這樣韋恩就會(huì)被更多的人所喜歡，就會(huì)有更多的談話伙伴，他的社交圈子就會(huì)不斷的擴(kuò)大，所以他才成為最受歡迎的人。那么如何才能在交往中做到會(huì)傾聽(tīng)呢？

小品欣賞：聽(tīng)的藝術(shù)

劇情簡(jiǎn)介：在傾聽(tīng)的過(guò)程中，甲聽(tīng)眾睡著了，乙聽(tīng)眾玩東西，丙聽(tīng)眾說(shuō)：“你講的還不如我講的好”，丁聽(tīng)眾注意力集中、認(rèn)真傾聽(tīng)，不斷與講話者進(jìn)行目光交流，偶爾點(diǎn)一下頭，還不時(shí)做一些記錄。

分組探究：每小組評(píng)價(jià)一位聽(tīng)眾的言行，并展示討論結(jié)果。

學(xué)生1答：甲聽(tīng)眾和乙聽(tīng)眾在聽(tīng)的過(guò)程中注意力不夠集中，不尊重對(duì)方，缺乏耐心。

學(xué)生2答：丙聽(tīng)眾隨意打斷別人的談話，不禮貌，并認(rèn)為對(duì)方講的不如自己好，不虛心。

學(xué)生3答：丁聽(tīng)眾認(rèn)真傾聽(tīng)并不時(shí)做記錄，說(shuō)明他很用心；他還不斷用目光與對(duì)方交流，是會(huì)心的表現(xiàn)。

教師小結(jié)：傾聽(tīng)的藝術(shù)要求我們?cè)趦A聽(tīng)時(shí)要有四心：耐心、虛心、用心、會(huì)心。課件展示：四心 課件展示：惱人的烏鴉嘴

說(shuō)一說(shuō) ：主人為什么會(huì)出現(xiàn)如此尷尬的局面？ 議一議 ：這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理？

學(xué)生1答：因?yàn)樗f(shuō)話不好聽(tīng)，沒(méi)有把內(nèi)心的意思恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來(lái)。學(xué)生2答：這個(gè)故事告訴我們?cè)谂c人交往的過(guò)程中要學(xué)會(huì)表達(dá)。課件板書(shū)：學(xué)會(huì)表達(dá)

教師點(diǎn)撥：同學(xué)們，我們的生活中，是否也有類似故事中主人這樣的人，（學(xué)生回答：有）你喜歡與這樣的人交往嗎？（學(xué)生回答：不喜歡）有人因?yàn)闀?huì)表達(dá)而受歡迎，有人則因?yàn)楸磉_(dá)方式不當(dāng)而在人際交往中吃虧，所以說(shuō)學(xué)會(huì)表達(dá)在交往中有非常重要的意義，那么如何學(xué)會(huì)表達(dá)呢？ 課件展示：與人談話的技巧（學(xué)生齊讀）

教師引領(lǐng)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我想同學(xué)們的表達(dá)能力肯定會(huì)有大幅度的提高，下面就讓我們小試牛刀。課件展示：故事續(xù)寫(xiě)

學(xué)生活動(dòng)：續(xù)寫(xiě)故事并交流展示。

學(xué)生1答：“叔叔，馬玉這次考試成績(jī)不是很好，但是他很聰明，我想今后只要他多用功，他的成績(jī)肯定會(huì)有大幅度的提高?！?/p>

學(xué)生2答：“叔叔，馬玉這次考試成績(jī)不是很理想，您不用擔(dān)心，馬玉其實(shí)頭腦靈活、反應(yīng)迅速，今后我要多幫助他，相信他會(huì)有很大的進(jìn)步，您放心好了。” 學(xué)生3答：???

教師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們續(xù)寫(xiě)的都很好，因?yàn)闀r(shí)間有限，我們?cè)谶@兒就不一一展示了。但是我們?cè)诶m(xù)寫(xiě)的時(shí)候要始終掌握這樣一個(gè)原則：既要照顧馬玉的面子，又要把他的學(xué)習(xí)情況真實(shí)的告訴他爸爸，還要對(duì)馬玉給予信心。

教師小結(jié)：古人說(shuō)：“口者，心之門戶也。”——語(yǔ)言表達(dá)的技巧是溝通心靈的橋梁。讓我們?cè)趯W(xué)會(huì)表達(dá)中開(kāi)辟出廣闊的交往空間。下面繼續(xù)我們的故事之旅。課件展示：春天后母心

開(kāi)動(dòng)腦筋：

1、是什么使卡耐基有了前進(jìn)的動(dòng)力？

2、這個(gè)故事給了我們什么啟示？

學(xué)生1答：繼母的一句贊美的話，使卡耐基有了前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)生2答：今后在與人交往的過(guò)程中，要多去贊美他人。課件板書(shū)：學(xué)會(huì)贊美他人

教師引領(lǐng)：同學(xué)們，當(dāng)別人贊美我們時(shí)，我們內(nèi)心有什么感受？(學(xué)生回答：高興)。我們就覺(jué)得對(duì)方真是善解人意，把話說(shuō)到我們心坎里了，心靈上感覺(jué)與對(duì)方的距離拉近了許多，愿意與他交往。

課件展示：感悟名言

僅靠一句贊揚(yáng)我就能很好地活兩個(gè)月。

—馬克.吐溫

教師點(diǎn)撥：有些同學(xué)可能會(huì)說(shuō)：“贊美他人很簡(jiǎn)單，不就是多說(shuō)好話嗎？”不知你是否贊同他的觀點(diǎn)。下面就讓我們來(lái)分享一些生活中的實(shí)例。

課件展示：暢所欲言

甲：你的衣服實(shí)在是太漂亮了！乙：你簡(jiǎn)直就是絕世佳人！丙：你孩子真好！

丁：你孩子濃眉大眼、皮膚白嫩，真可愛(ài)！說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得哪種贊美效果要好一些？為什么？

學(xué)生1答：第一種贊美效果要好一些，給人感覺(jué)比較真實(shí)；第二種贊美有些過(guò)于夸張，感覺(jué)有些虛偽。

學(xué)生2答：第二種贊美效果要好一些，讓人明白好在哪兒，很具體；第一種贊美太籠統(tǒng)，沒(méi)有針對(duì)性。

議一議：我們贊美他人時(shí)注意些什么？

學(xué)生1答：我們贊美他人時(shí)要有針對(duì)性，需自然、順勢(shì)、具體、、真誠(chéng)。教師歸納：另外，要能夠給對(duì)方渴望得到的那份贊美，還要多贊美那些不被注意的人們。

教師引領(lǐng)：交往講藝術(shù)，要我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人，還有其他什么呢？（學(xué)生討論回答）學(xué)生1答：要學(xué)會(huì)微笑 學(xué)生2答：要學(xué)會(huì)拒絕 學(xué)生3答：要學(xué)會(huì)批評(píng) 學(xué)生4答：要學(xué)會(huì)妥協(xié)

教師點(diǎn)撥：交往不僅僅限于個(gè)人與個(gè)人之間，還包括團(tuán)體與團(tuán)體之間、國(guó)家與國(guó)家之間的交往。交往是門藝術(shù)，它有很多技巧，需要我們?cè)诮煌倪^(guò)程中不斷學(xué)習(xí)、不斷體會(huì)。只有這樣，我們才能營(yíng)造出和諧、溫馨的人際空間。故事旅途到此告一段落，下面就讓我們一起再來(lái)欣賞一下沿途的優(yōu)美風(fēng)景。收獲平臺(tái)：本節(jié)課你的收獲是什么？（師生共同歸納）

學(xué)會(huì)傾聽(tīng) 學(xué)會(huì)表達(dá) 學(xué)會(huì)贊美 學(xué)會(huì)微笑 學(xué)會(huì)拒絕 學(xué)會(huì)妥協(xié) 學(xué)會(huì)批評(píng)教師寄語(yǔ)：聯(lián)合國(guó)教科文組織指出，學(xué)會(huì)共處是21世紀(jì)十分重要的教育命題。新的世紀(jì)需要的是善于與人交往、與人合作的新型人才。因此，我們當(dāng)代中國(guó)的青少年應(yīng)用21世紀(jì)的教育理念滋潤(rùn)自己的心田，學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)共處，做一個(gè)具有現(xiàn)代意識(shí)、文明意識(shí)、國(guó)際意識(shí)的合格人才，擔(dān)負(fù)起建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重任，實(shí)現(xiàn)民族振興，中華騰飛。

第二篇：交往講藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

《交往講藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)依據(jù)： 發(fā)展觀察、感受、體驗(yàn)、參與社會(huì)公共生活的能力，初步培養(yǎng)交往與溝通的能力；掌握基本的交往禮儀和技能，學(xué)會(huì)人際交流與溝通；懂得學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)和學(xué)會(huì)贊美的重要性，初步掌握傾聽(tīng)、表達(dá)和贊美的技巧。教材分析：

本單元的主題是交往講藝術(shù),這一主題既體現(xiàn)了方法要求又體現(xiàn)了目的要求。本單元的生活主題是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交往,建立和諧的人際關(guān)系,做一個(gè)受歡迎的人。

教學(xué)目標(biāo): 1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：善于與人交往，交往中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。2.能力：初步掌握人際交往的藝術(shù)和技巧，提高人際交往的能力。3.知識(shí)：了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1.教學(xué)重點(diǎn)：交往的技巧。2.教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)交往講藝術(shù)重要性及交往技巧的理解。學(xué)情分析： 青少年時(shí)期是生理和心理發(fā)生急劇變化的時(shí)期，中學(xué)生渴望交往，渴望建立和諧人際關(guān)系，但由于缺乏交往方面的藝術(shù)性而苦惱。所以，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中正確認(rèn)識(shí)交往的藝術(shù)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)自己的行為，廣交益友。教學(xué)中應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，特別是學(xué)生身邊的事例，通過(guò)學(xué)生的自主探究、合作學(xué)習(xí)，教師幫助創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生提前預(yù)習(xí)相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師準(zhǔn)備：搜集相關(guān)資料，多媒體課件制作及相關(guān)視頻。教學(xué)方法：案例教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、情景教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)等。教學(xué)過(guò)程： 歡迎走進(jìn)交往天地 展示2008北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的精彩圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶那精彩的夜晚，并播放錄像：第29屆北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式及殘奧會(huì)閉幕式的視頻。播放錄像時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽(tīng)國(guó)際奧委會(huì)主席羅格和國(guó)際殘奧會(huì)會(huì)主席范雷文先生用了怎樣的詞匯來(lái)評(píng)價(jià)中國(guó)？ 師：羅格用了怎樣的詞來(lái)評(píng)價(jià)北京奧運(yùn)會(huì)？ 范雷文先生呢？ 學(xué)生回答：（略）師：這是對(duì)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族對(duì)我們所有對(duì)我們所有的奧運(yùn)組織工作和參與者最高的贊美。那么我們的生活需不需要贊美呢？在現(xiàn)實(shí)生活中如何表達(dá)我們的贊美？怎樣去傾聽(tīng)他人的心聲呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 出示課題 :交往講藝術(shù) 第一版塊：交口稱贊

（一）學(xué)會(huì)贊美他人 P51 心情廣場(chǎng) 一直學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生小明在數(shù)學(xué)單元檢測(cè)中，通過(guò)自己的努力，考了85分，你認(rèn)為他的的媽媽會(huì)怎樣說(shuō)？ 學(xué)生回答（略）師：我今天還想給大家介紹這樣一位媽媽。

第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你兒子有多動(dòng)癥，最好去醫(yī)院看一看?！? 媽媽聽(tīng)了差點(diǎn)流下淚來(lái)。全班30位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對(duì)他，老師 表現(xiàn)出不屑。她還是告訴她的兒子：“老師表?yè)P(yáng)你了，原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘，其他媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！?小學(xué)了，家長(zhǎng)會(huì)上，老師懷疑他智力上有些障礙，說(shuō)你最好能帶他去醫(yī)院查一查。媽媽流下了眼淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿信心，他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！?/p>

初中了，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她兒子的名字在差生的行列都沒(méi)有聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣，臨別去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。” 她懷著驚喜告 訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中?！?/p>

高中畢業(yè)了。她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考取這所大學(xué)。兒子從學(xué)?；貋?lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來(lái)，邊哭邊說(shuō)：“媽媽，我知道我不是個(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有你能欣賞我……”。師：（1）從這個(gè)小故事中，我們感悟到了什么？ 生活中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)贊美。恰如其分的贊美能使人感受到人際間的理解和溫馨，能增進(jìn)雙方的交流，增進(jìn)雙方的友誼。贊美是溫暖人心靈的陽(yáng)光，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)它。贊美是門藝術(shù)，要用愛(ài)心去駕馭.師：（2）贊美有何意義？ 生活中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)贊美。恰如其分的贊美能使人感受到人際間的理解和溫馨，能增進(jìn)雙方的交流，增進(jìn)雙方的友誼。

環(huán)節(jié)二：生活考場(chǎng) 你認(rèn)為哪種贊美方式更好? 甲：班長(zhǎng)，你真棒，咱班很多工作都離不開(kāi)你。乙：班長(zhǎng)，你太有能力了，咱班離了你簡(jiǎn)直就不能轉(zhuǎn)了。甲：運(yùn)動(dòng)會(huì)上你表現(xiàn)得太精彩了，全班都為你驕傲。乙：別看你學(xué)習(xí)不咋地，運(yùn)動(dòng)會(huì)上跑得還挺快。師：同樣是贊美，在人際交往中，贊美應(yīng)掌握哪些技巧？ 贊美要有針對(duì)性（閃光點(diǎn)），需自然、順勢(shì)，具體、真誠(chéng)；要努力給對(duì)方渴望得到的那份贊美，還要贊美那些不被注意的人們。環(huán)節(jié)三： 贊美接龍（學(xué)生活動(dòng)）人生絮語(yǔ)： 1.世界上有兩件東西比金錢更為人們所需要----認(rèn)可與贊美。2．多一份贊美的眼光看世界，生活就會(huì)更精彩。師 贊美的確是門藝術(shù)，經(jīng)常說(shuō)：“送人玫瑰，手有余香”，掌握了贊美的藝術(shù)，我們還要學(xué)會(huì)什么？請(qǐng)看小故事：請(qǐng)朋友吃飯 有個(gè)人請(qǐng)客，看看時(shí)間過(guò)了，還有一大半的客人沒(méi)來(lái)。主人心里很焦急，便說(shuō)：“怎么搞的，該來(lái)的客人還不來(lái)?”一些敏感的客人聽(tīng)了，心想：“該來(lái)的沒(méi)來(lái)，那我們是不該來(lái)的羅?” 于是悄悄地走了。主人一看走掉好幾位客人，著急的說(shuō)：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一聽(tīng)，想：“走了的是不該走的，那我們這些沒(méi)走的倒是該走的了!”于是又都走了。

最后只剩下一個(gè)跟主人較接近的朋友，看了就勸他說(shuō):“你說(shuō)話前應(yīng)該先考慮一下，否則說(shuō)錯(cuò)了，就不容易收回來(lái)了?！敝魅舜蠼性┩?，解釋說(shuō)：“我并不是叫他們走哇!”朋友聽(tīng)了大為發(fā)火不是叫他們走，那就是叫我走了?！闭f(shuō)完，頭也不回地離開(kāi)了。師：學(xué)會(huì)表達(dá)是學(xué)會(huì)與人溝通的重要內(nèi)容。

第二板塊：巧言勝千金

（二）學(xué)會(huì)表達(dá) 環(huán)節(jié)一：進(jìn)入設(shè)身處地、請(qǐng)你明辨環(huán)節(jié)

1、阿浩沒(méi)完沒(méi)了地嘮叨一些別人根本不想聽(tīng)的事，盡管別人已明顯地表示出厭煩，他卻堅(jiān)持要?jiǎng)e人聽(tīng)到底。

2、小明與同學(xué)交談時(shí)十分留意他人的發(fā)言，總是當(dāng)場(chǎng)糾正他人的發(fā)言中的錯(cuò)誤，令人尷尬。師：喜歡這些同學(xué)的談話嗎？為什么？P50（師生活動(dòng)）環(huán)節(jié)二：續(xù)說(shuō)故事：四塊糖的故事 當(dāng)年陶行知任育才學(xué)校校長(zhǎng)的時(shí)候，有一天，他看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。陶行知簡(jiǎn)單地了解了一下情況后回到辦公室，見(jiàn)男生已在等他。問(wèn)：假如你是陶校長(zhǎng)你會(huì)怎么做？ 老師講述四塊糖的故事。問(wèn)題：根據(jù)小故事，你認(rèn)為我們應(yīng)該學(xué)習(xí)陶校長(zhǎng)在語(yǔ)言表達(dá)方面的哪些技巧？P50 說(shuō)話時(shí)要注意分寸和角度，要善于選擇談話的時(shí)機(jī)，善于創(chuàng)設(shè)談話的氛圍； 說(shuō)話時(shí)要有情感的投入，注意語(yǔ)氣誠(chéng)懇、態(tài)度謙虛友善。人生絮語(yǔ)： 令人愉快的談話是一種技巧，也是一門藝術(shù)！師：在日常交往中，我們往往只注重了如何說(shuō)，而忽略了如何聽(tīng)，西方有句名言：上帝給了我兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，無(wú)非是告訴我們要少說(shuō)，多聽(tīng)。進(jìn)入第三版塊：側(cè)耳傾聽(tīng)

（三）學(xué)會(huì)傾聽(tīng) 環(huán)節(jié)一：情景劇場(chǎng)：（鏡頭一）小敏：“我最近很煩惱，我的……” 小飛：“別說(shuō)了，我知道，是數(shù)學(xué)作業(yè)又沒(méi)交吧？要不就是考試作弊被老師抓到了……” 小敏：“唉，跟你沒(méi)法說(shuō)……!”（鏡頭二）小敏：“我最近很煩惱，我的……” 小飛：“別說(shuō)了，我知道，是數(shù)學(xué)作業(yè)又沒(méi)交吧？要不就是考試作弊被老師抓到了……” 小敏：“唉，跟你沒(méi)法說(shuō)……!”（鏡頭三）小東：“小敏，你有什么事嗎？” 小敏：“我心里煩死了！” 小東：“那就說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)吧……” 師：（1）看了短劇后你的感受是什么，你喜歡跟誰(shuí)交朋友？（2）傾聽(tīng)時(shí)應(yīng)注意什么？ 1.在家庭生活中，面對(duì)父母的嘮叨—— 2.在學(xué)校生活中，上課聽(tīng)講時(shí)—— 和同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)—— 3.和老師交流時(shí)—— 環(huán)節(jié)二：怎樣的傾聽(tīng)習(xí)慣會(huì)為你贏得好人緣？（略）人生絮語(yǔ)： 對(duì)別人述說(shuō)自己，這是一種天性； 認(rèn)真對(duì)待別人向你述說(shuō)他自己的事，這是一種教養(yǎng)?！璧?學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能使我們更好地與他人溝通，擴(kuò)大人際交往范圍，會(huì)被更多的人喜愛(ài)，交到

更多的好朋友。知識(shí)再現(xiàn)：（略）播放視頻：（掌聲篇）課后寄語(yǔ)： 人們常說(shuō)：春天播種，秋天收獲。今天我們播種文明交往的種子，對(duì)我們的心靈而言,收獲的是我們的一生。

作業(yè)： 請(qǐng)制作卡片，在卡片上寫(xiě)上班里一位同學(xué)的姓名，并在姓名下寫(xiě)上自己對(duì)該同學(xué)的贊美之詞

第三篇：教案 交往講藝術(shù)

教案

第二項(xiàng)目《交往講藝術(shù)》

教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

善于與人交往，交往中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。

2、能力目標(biāo)：初步掌握人際交往的技能，提高人際交往的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：了解交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。

教學(xué)內(nèi)容分析

本課是思想品德課的第二單元第四課的第二項(xiàng)目：交往講藝術(shù)，主要是針對(duì)學(xué)生交往中實(shí)際存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生掌握一定的交往技巧，營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。本項(xiàng)目共設(shè)三個(gè)層次，第一個(gè)層次“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”主要闡述交往中傾聽(tīng)的藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生重視傾聽(tīng)并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。第二個(gè)層次“學(xué)會(huì)表達(dá)”主要闡述交往中表達(dá)的藝術(shù)，讓學(xué)生掌握交往中表達(dá)的藝術(shù)，提高說(shuō)話藝術(shù)。第三層次“學(xué)會(huì)贊美”主要闡述交往中贊美的藝術(shù)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)贊美他人的重要性，掌握與人交往中如何毛病營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。交往講藝術(shù)是教學(xué)難點(diǎn)，交往是一門學(xué)問(wèn)，要成功地與人交往，建立良好的人際關(guān)系就必須掌握基本的交往藝術(shù)產(chǎn)。而學(xué)生要把握人際交往的規(guī)律勢(shì)必給教師的教學(xué)帶來(lái)一定的難度。而學(xué)生自身又缺少交往技巧，在處理人際關(guān)系方面遇到不少障礙，教學(xué)有難度。同時(shí)要成功地與人交往，又離不開(kāi)傾聽(tīng)、表達(dá)、贊美等內(nèi)容，所以又很重要。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課主要是幫助學(xué)生掌握一定的交往技巧，營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。

教學(xué)中教師需要留意學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的切身體驗(yàn)和情感反應(yīng)，引導(dǎo)其更好地體會(huì)交往的藝術(shù)。教學(xué)圍繞“ 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”、“學(xué)會(huì)表達(dá)”、“學(xué)會(huì)贊美”、展開(kāi)。具體通過(guò)情境導(dǎo)入------自主感悟、出示目標(biāo)與指導(dǎo)------自主學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)------合作探究、回歸生活-----當(dāng)堂訓(xùn)練、成果交流------積累收獲、拓展運(yùn)用------達(dá)標(biāo)檢測(cè)六個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施課堂教學(xué)。

1、關(guān)于“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”的教學(xué)

首先通過(guò)展示一組漫畫(huà)，創(chuàng)設(shè)一種情境，讓學(xué)生感悟漫畫(huà)中的情形，指出交往中注意什么？提出問(wèn)題，其次讓學(xué)生思考回答傾聽(tīng)的意義，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。最后結(jié)合莎士比亞的名言進(jìn)一步讓學(xué)生感悟?qū)W會(huì)傾聽(tīng)的道理，增進(jìn)對(duì)傾聽(tīng)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)相關(guān)鏈接，增進(jìn)對(duì)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的把握。

2、關(guān)于“學(xué)會(huì)表達(dá)”的教學(xué)

首先讓學(xué)生判斷幾種表達(dá)方式的優(yōu)劣，引導(dǎo)學(xué)生思考討論“為什么要學(xué)會(huì)表達(dá)？”、“怎樣學(xué)會(huì)表達(dá)？”。通過(guò)討論使學(xué)生明確： 學(xué)會(huì)表達(dá)的意義和方法。然后引導(dǎo)學(xué)生分析幾位同學(xué)在談話時(shí)有不妥之處的事例，學(xué)會(huì)表達(dá)。

3、“學(xué)會(huì)贊美”的教學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生分析課文第51頁(yè)的小麗的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考討論“為什么要學(xué)會(huì)贊美他人？”，“怎樣贊美他人”。之后通過(guò)用“用贊美的眼光看身邊的同學(xué)”的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何贊美他人。最后總結(jié)全文。

教學(xué)方法策略

運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，立足于學(xué)生的生活世界，采用多種靈活的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)交往的藝術(shù)，努力實(shí)現(xiàn)“知、情、意、行”的統(tǒng)一。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、精讀教材，提煉教學(xué)主要問(wèn)題，建構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)思路。

2、選擇教學(xué)案例，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入------自主感悟

活動(dòng)

一、書(shū)面測(cè)試“自己是否是一個(gè)受歡迎的人”。引入對(duì)本課的學(xué)習(xí)。

教師： 對(duì)此，你有何感悟？ 學(xué)生：試著交流內(nèi)心的感受。

環(huán)節(jié)二：出示目標(biāo)與指導(dǎo)------自主學(xué)習(xí)

多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)及自學(xué)指導(dǎo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：善于與人交往，交往中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。

2、能力：初步掌握人際交往的技能，提高人際交往的能力。

3、知識(shí)：了解交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。

環(huán)節(jié)三：師生互動(dòng)------合作探究

活動(dòng)

二、分析漫畫(huà) 學(xué)會(huì)傾聽(tīng) 活動(dòng)

三、判斷分析學(xué)會(huì)表達(dá)

活動(dòng)

四、用贊美的眼光看身邊的同學(xué) 學(xué)會(huì)贊美

師生討論總結(jié)： 交往是門藝術(shù)，要講究技巧，才能營(yíng)造出和諧、溫馨的人際空間。

環(huán)節(jié)四：回歸生活-----當(dāng)堂訓(xùn)練 走進(jìn)生活：

有個(gè)人為了慶祝自己四十歲的生日，特別邀請(qǐng)了四個(gè)朋友，中午在家吃飯。三個(gè)人準(zhǔn)時(shí)到了。只剩下一人，不知何故，遲遲沒(méi)有來(lái)。

這人等得有些著急，不僅脫口而出：“急死人了！該來(lái)的怎么還沒(méi)有來(lái)呢？”其中有一個(gè)人聽(tīng)了之后很不高興，對(duì)主人說(shuō)：“你說(shuō)改來(lái)的沒(méi)來(lái)，意思是我們是不該來(lái)的了，那我告辭了，再見(jiàn)！”說(shuō)完，就氣沖沖地頭也不回地走了。

一個(gè)沒(méi)來(lái)，另一個(gè)又被氣走了，這人急得又冒出一句：“真是的，不改走的卻走了。”剩下的兩人，其中一人生氣地說(shuō)：“照你這么，說(shuō)走的是我們了！好，我走。”說(shuō)完，掉頭就走了。

又把一個(gè)人氣走了。主人急得像熱鍋上的螞蟻，不知所措。最后剩下的一個(gè)朋友交清較深，就上來(lái)勸這人說(shuō)：“朋友都被你氣走了，你說(shuō)話應(yīng)該注意一下?！?這人很無(wú)奈很委屈地說(shuō)：“他們都誤會(huì)我了！我根本不是說(shuō)他們。”最后這位朋友聽(tīng)了，再也按捺不住，臉色大變道：“什么！你不是說(shuō)他們，那你就是說(shuō)我了！莫名其妙，有什么了不起?！闭f(shuō)完，就鐵著臉走了。

（1）他的客人為什么都生氣走了？

（2）我們?cè)谂c他人說(shuō)話時(shí)，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

（3）你認(rèn)為要建立和諧融洽的人際關(guān)系，應(yīng)該注意些什么？

環(huán)節(jié)五：成果交流------積累收獲

教師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，還有什么疑惑？

學(xué)生展示收獲并質(zhì)疑。教師點(diǎn)評(píng)或解答。

環(huán)節(jié)六：拓展運(yùn)用------達(dá)標(biāo)檢測(cè)

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：

一、我來(lái)選擇

1、愛(ài)的微笑像一把神奇的鑰匙，可以打開(kāi)心靈的迷宮。下列對(duì)微笑的評(píng)述錯(cuò)誤的是（）

A、微笑是一種無(wú)聲的親切的語(yǔ)言

B、微笑是一種無(wú)聲的動(dòng)人的音樂(lè) C、微笑是人類一種高尚的表現(xiàn)

D、微笑永遠(yuǎn)是存在于朋友之間

2、馬克·吐溫說(shuō)“僅靠一句贊揚(yáng)我就能很好地活兩個(gè)月?！?說(shuō)明交往中我們要（）

A．學(xué)會(huì)傾聽(tīng) B．學(xué)會(huì)表達(dá) C．學(xué)會(huì)批評(píng) D．學(xué)會(huì)贊美

3、只要你登錄國(guó)內(nèi)的大部分語(yǔ)音聊天網(wǎng)站，就可以聽(tīng)到里面“國(guó)罵”聲不斷。要掃除這樣的“語(yǔ)言垃圾”，就要從自身做起。要（）

①在待人接物中要會(huì)使用禮貌用語(yǔ) ②說(shuō)話和氣，不強(qiáng)詞奪理，不惡語(yǔ)傷人。

③談吐文雅，不說(shuō)粗話臟話。④與人交談要謙虛、尊重對(duì)方。A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④

二、材料分析：閱讀下面材料后，回答問(wèn)題： 材料一：如何巧妙地贊美別人——先找到一些值得贊揚(yáng)的人和事，然后贊揚(yáng)他們。贊揚(yáng)要真誠(chéng)，要能夠給對(duì)方渴望得到的那份贊美；贊揚(yáng)一定要具體，要有的放矢。材料二：如何巧妙地批評(píng)別人——批評(píng)必須在單獨(dú)相處時(shí)提出；批評(píng)前必須略微地給予贊揚(yáng)或恭維；批評(píng)時(shí)，不要針對(duì)人，批評(píng)某種行為，而不要批評(píng)某個(gè)人；以友好的方式結(jié)合批評(píng)。材料三：如何巧妙地感謝別人——僅僅在自己心里感激、贊賞別人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)把你的這種感激、贊賞的感情向值得你感激的人表達(dá)出；態(tài)度要真誠(chéng)；清晰、自然地表達(dá)；注視著你感激的對(duì)方；致謝時(shí)說(shuō)出對(duì)方的名字；盡力地致謝。

（1）學(xué)會(huì)交往，掌握一定的妙招是非常必要的。你最欣賞上述哪一條妙招？為什么？

（2）你在與人交往的過(guò)程中，要贏得對(duì)方的信任和贊許，除了材料中的三個(gè)技巧外，你還知道些其他的交往藝術(shù)嗎？請(qǐng)列舉1—2條，并就其中一條談?wù)劸唧w的做法。

第四篇：交往講藝術(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）

交往講藝術(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì) [教材分析] 第四課從屬于第二單元“學(xué)會(huì)交往天地寬”。.本單元的主題是學(xué)會(huì)交往,這一主題既體現(xiàn)了方法要求又體現(xiàn)了目的要求。.本單元的生活主題是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交往,建立和諧的人際關(guān)系,做一個(gè)受歡迎的人。.第四課“掌握交往藝術(shù),提高交往能力”包括兩個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容，第二個(gè)項(xiàng)目“交往將藝術(shù)”主要引導(dǎo)學(xué)生理解交往藝術(shù)性及學(xué)會(huì)一些交往方面的技巧和方法。做一個(gè)受歡迎的人。[學(xué)情分析] 青少年時(shí)期是生理和心理發(fā)生急劇變化的時(shí)期，中學(xué)生渴望交往，渴望建立和諧人際關(guān)系，但由于缺乏交往方面的藝術(shù)性而苦惱。所以，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中正確認(rèn)識(shí)交往的藝術(shù)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)自己的行為，廣交益友。[教學(xué)目標(biāo)] 情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、善于與人交往，在交往中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。

2、知道交往是一門學(xué)問(wèn)，又是一門藝術(shù)，樹(shù)立文明交往的意識(shí)，做一個(gè)受歡迎的人。能力

1、了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。

2、初步掌握人際交往的藝術(shù)和技巧，提高人際交往電腦能力。知識(shí)

1、了解交往講藝術(shù)的重要性。

2、正確理解交往中應(yīng)注意的技巧和方法。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，指導(dǎo)自己的社會(huì)實(shí)踐

2、難點(diǎn)：對(duì)交往講藝術(shù)重要性及交往技巧的理解 [教學(xué)準(zhǔn)備] 教師準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備：小品表演 [教學(xué)過(guò)程]

課前背景音樂(lè)：歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》 新聞會(huì)客廳： 生：神舟六號(hào)新聞發(fā)布 師：此時(shí)此刻，你的心情是怎樣的？

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 由一篇《中學(xué)生日記》片斷創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 走出心靈孤寂的沼澤 最近我心里感到煩，看誰(shuí)都不順眼，不知為什么班里的同學(xué)都不愿意和我說(shuō)話。特別是原來(lái)和我比較好的朋友也一個(gè)個(gè)疏遠(yuǎn)了我，我不知在哪個(gè)方面得罪了他們。我感到生活中的人際關(guān)系太復(fù)雜了。朋友難覓，摯友難得。我希望使別人快樂(lè)，我愿意為大家?guī)ヒ黄试?，我多么想走出這片心靈孤寂的沼澤。——摘自一位中學(xué)生的日記片段 請(qǐng)問(wèn):這位中學(xué)生為什么感到煩惱?

二、走進(jìn)生活、共同探究 環(huán)節(jié)一 校園場(chǎng)景A：請(qǐng)同學(xué)們觀看同學(xué)們自編自演的小品《課外活動(dòng)時(shí)間》 問(wèn)題探究：

1、你認(rèn)為小明的做法有什么不妥之處？

2、你認(rèn)為小明應(yīng)該怎樣做才是正確的？ 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，就要認(rèn)真、仔細(xì)地聽(tīng)別人講話，做到耐心、虛心、用心、會(huì)心。

3、這樣對(duì)他的交往會(huì)產(chǎn)生怎樣的積極影響？

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能使我們更好地與他人溝通，擴(kuò)大人際交往范圍，會(huì)被更多的人喜愛(ài)，交到更多的好朋友。

校園場(chǎng)景B:運(yùn)用所掌握的交往技巧重新給同學(xué)表演《課外活動(dòng)時(shí)間》 環(huán)節(jié)二 趣味故事談感悟 古時(shí)候，有個(gè)人請(qǐng)客吃飯，看看時(shí)間過(guò)了，還有一大半的客人沒(méi)來(lái)。主人心里很著急，便說(shuō)：“怎么搞的，該來(lái)的客人還不來(lái)？”一些敏感的客人聽(tīng)到了，心想：“該來(lái)的沒(méi)來(lái)，那我們是不該來(lái)的嘍！”于是悄悄走了。主人一看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，便說(shuō)：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢？” 剩下的客人一聽(tīng)，又想：“走了的是不該走的，那我們這些沒(méi)走的倒是該走的了！”于是又都走了。請(qǐng)問(wèn)：這則故事給我們以什么啟示？

參考答案：人際交往中要注意說(shuō)話的技巧。走近你我他

1、阿浩沒(méi)完沒(méi)了地嘮叨一些別人根本不想聽(tīng)的事，盡管別人已明顯表示出厭煩，他卻堅(jiān)持要人聽(tīng)到底。

2、梅子與人說(shuō)話時(shí)總是談災(zāi)論禍、疾病及其它不愉快的事。

3、曉穎在發(fā)表不同意見(jiàn)時(shí)總愛(ài)說(shuō)：“你錯(cuò)了。我對(duì)了?！?請(qǐng)你思考：

1、你喜歡這些同學(xué)的談話嗎？談一談你的認(rèn)識(shí)。

2、根據(jù)剛才的交流，你認(rèn)為我們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面應(yīng)掌握哪些技巧？ 參考答案：表達(dá)時(shí)要選擇雙方都感興趣的話題，不要只顧自己說(shuō)；說(shuō)話要注意分寸和角度；說(shuō)話時(shí)要有情感投入、語(yǔ)氣誠(chéng)懇、姿態(tài)端莊、態(tài)度謙虛友善。身臨其境 假若你遇到下列情形，你會(huì)怎樣說(shuō)？

1、媽媽不在家，阿姨到我家，我會(huì)??

2、我上課遲到了，班主任老師找我談話，我會(huì)??

3、我借了同學(xué)的圖書(shū)，今天應(yīng)歸還，但我忘帶了，我會(huì)??

4、同學(xué)拖地，不小心濺了我一腳臟水我會(huì)?? 環(huán)節(jié)三 心情廣場(chǎng) 那天,小麗的心情特別好.她覺(jué)得校園特別美，同學(xué)都很可愛(ài)，并很樂(lè)意的承擔(dān)了班上黑板報(bào)的編寫(xiě)工作。她自己也說(shuō)不清楚這到底是為了什么。其實(shí)這不是因?yàn)樗裉齑┝艘患碌倪B衣裙，而是因?yàn)樗齽倓傋哌M(jìn)校門就碰到了班長(zhǎng)路璐，路璐脫口就說(shuō)：“哇，你今天真美！” 路璐一句很平常的贊美，卻給小

麗帶來(lái)了一天的好心情。（1）從這個(gè)小故事中，我們感悟到了什么？ 生活中我們應(yīng)該學(xué)會(huì)贊美恰如其分的贊美能使人感受到人際間的理解和溫馨增 進(jìn)雙方的友誼。恰如其分的贊美能使人感受到人際間的理解和溫馨，增進(jìn)雙方的友誼。（2）在人際交往中應(yīng)掌握那些技巧？ 贊美要有針對(duì)性，需自然、順勢(shì)，具體、真誠(chéng)；要努力給對(duì)方渴望得到的那份贊美，還要贊美那些不被注意的人們。人生絮語(yǔ)

1、僅靠一句贊揚(yáng)的話我就能很好地活兩個(gè)月。

2、把贊美的陽(yáng)光慷慨地施予別人，既鼓舞他人，又愉悅自己。

3、多一份贊美的眼光看世界，生活就會(huì)更精彩。鮮花和小草同享陽(yáng)光 我們的生活和生活的集體有很多人(或事)使我們深深感動(dòng)過(guò)，那今天就讓我們慷慨地把贊美的陽(yáng)光撒向親愛(ài)的同學(xué)。

環(huán)節(jié)四 我還知道: 學(xué)會(huì)讓步 學(xué)會(huì)批評(píng)

學(xué)會(huì)道歉 學(xué)會(huì)慎獨(dú) 學(xué)會(huì)以誠(chéng)相交 學(xué)會(huì)結(jié)交益友 學(xué)會(huì)平等待人 學(xué)會(huì)拋棄嫉妒心學(xué)會(huì)少發(fā)脾氣 學(xué)會(huì)莫論人是非 學(xué)會(huì)善惡分明 學(xué)會(huì)遠(yuǎn)近兼顧

三、收獲平臺(tái)：我收獲、我感悟 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我懂得了：_______________________________。在今后的交往中，我要做到:________________________________。

四、回歸生活、創(chuàng)新實(shí)踐 你我攜手并行 最近我心里感到特別煩，看誰(shuí)都不順眼，不知為什么班里的同學(xué)都不愿意和我說(shuō)話。特別是原來(lái)和我比較好的朋友也一個(gè)個(gè)疏遠(yuǎn)了我，我不知在哪個(gè)方面得罪了他們。我感到生活中的人際關(guān)系太復(fù)雜了。朋友難覓，摯友難得。我希望使別人快樂(lè)，我愿意為大家?guī)ヒ黄试?，我多么想走出這片心靈孤寂的沼澤。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，來(lái)幫助這位中學(xué)生朋友走出心靈孤寂的沼澤 答案舉例： 在人際交往中要掌握一定的技巧，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人；學(xué)會(huì)平等待人、學(xué)會(huì)尊重他人、寬容他人；在朋友遇到困難和挫折時(shí)，伸出援助之手，在交往中完善自我。

五、教師寄語(yǔ) 你的微笑，就是我的快樂(lè)，你的幸福，就是我的最大心愿，你的成功我為你驕傲。朋友，讓我們攜手，世界因有你、我、他而精彩！

第五篇：《交往講藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)魯人版

交往講藝術(shù)

——教學(xué)設(shè)計(jì)

合陽(yáng)縣第三初級(jí)中學(xué)

《交往講藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

〖知識(shí)〗了解交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。

〖能力〗初步掌握人際交往的基本禮儀和技能，提高人際交往的能力?！记楦?、態(tài)度、價(jià)值觀〗善于與人交往，交往中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】交往講藝術(shù)是本課的教學(xué)難點(diǎn)。交往是一門學(xué)問(wèn)，本身很復(fù)雜，建立良好的人際關(guān)系就要掌握基本的交往藝術(shù)。本項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握三種基本的交往技巧。

【教學(xué)方法】情境教學(xué)

案例引導(dǎo) 【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入：

（師）最近我收到我的小筆友小紅的一封來(lái)信，信中小紅說(shuō)她最近很煩，我們一起來(lái)看看小紅為什么而煩惱。

“小紅的煩惱”

最近我心里感到煩，看到誰(shuí)都不順眼，不知為什么，班里的同學(xué)都不愿和我說(shuō)話。特別是原來(lái)和我比較好的朋友也一個(gè)個(gè)疏遠(yuǎn)了我，我不知我在哪個(gè)方面得罪了他們。我感到生活中的人際關(guān)系太復(fù)雜了，朋友難覓，摯友難得。我希望使別人快樂(lè)，我愿為大家?guī)ヒ黄撇省?/p>

師問(wèn)：小紅為什么而煩惱？ 學(xué)生回答：

師總結(jié)：交往是一們學(xué)問(wèn)，要成功的與人交往，建立良好的人際關(guān)系，就要掌握基本的交往藝術(shù)。

引出交往講藝術(shù)（幻燈片展示）

（師問(wèn)：交往中應(yīng)該講究哪些藝術(shù)呢？讓我們先來(lái)看三個(gè)小金人的故事）情境活動(dòng)一：請(qǐng)看三個(gè)小金人的故事（幻燈片展示）

（設(shè)置目的：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在交往中要掌握傾聽(tīng)的藝術(shù)。）想一想：自己在生活中遇到過(guò)類似漫畫(huà)中的情形嗎？

說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)中說(shuō)話人會(huì)有什么感受？請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下他們交往的結(jié)果會(huì)是怎樣？這兩幅漫畫(huà)說(shuō)明了什么道理？

引出傾聽(tīng)在交往中的重要性。教師講述：傾聽(tīng)在交往中有非常重要的意義，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)能夠使我們更好地與他人溝通。善于傾聽(tīng)，就會(huì)被更多的人喜愛(ài)，就會(huì)有更多更好的談話伙伴。

由此可見(jiàn)傾聽(tīng)非常重要，因此我們?cè)诮煌幸獙W(xué)會(huì)傾聽(tīng)。啟發(fā)學(xué)生得出交往講藝術(shù)之一 ———學(xué)會(huì)傾聽(tīng) 師問(wèn)“在交往中我們應(yīng)如何傾聽(tīng)”（幻燈片展示）情景：班長(zhǎng)正在開(kāi)班會(huì)，而班內(nèi)的幾位同學(xué)在------評(píng)價(jià)一下這幾位同學(xué)的做法。引出交往中如何傾聽(tīng)

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，就是要學(xué)會(huì)認(rèn)真、仔細(xì)地聽(tīng)別人講話。做到“四心”：耐心、虛心、用心、會(huì)心。

師：希望大家都成為一個(gè)合格的成功者。接下來(lái)再來(lái)看看幫你成為好聽(tīng)眾的五點(diǎn)建議。，希望在今后的生活中對(duì)你會(huì)有所幫助。師：交往中除了學(xué)會(huì)傾聽(tīng)還要學(xué)會(huì)什么呢？現(xiàn)在我們來(lái)看一個(gè)故事。情境活動(dòng)二：讀故事，談啟示（幻燈片展示）

有個(gè)人請(qǐng)客，看看時(shí)間過(guò)了，還有一大半的客人沒(méi)來(lái)。主人心里很焦急，便說(shuō)：“怎麼搞的，該來(lái)的客人還不來(lái)?”一些敏感的客人聽(tīng)了，心想：“該來(lái)的沒(méi)來(lái)，那我們是不該來(lái)的羅?”於是悄悄地走了。

主人一看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，便說(shuō)：“怎麼這些不該走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一聽(tīng)，又想：“走了的是不該走的，那我們這些沒(méi)走的倒是該走的了!”于是又都走了。

最後只剩下一個(gè)跟主人較接近的朋友，看了這種尷尬的場(chǎng)面，就勸他說(shuō):“你說(shuō)話前應(yīng)該先考慮一下，否則說(shuō)錯(cuò)了，就不容易收回來(lái)了?！敝魅舜蠼性┩鳎泵忉屨f(shuō)：“我并不是叫他們走哇!”朋友聽(tīng)了大為發(fā)火，說(shuō)：“不是叫他們走，那就是叫我走了。”說(shuō)完，頭也不回地離開(kāi)了。

師：請(qǐng)客之人很不會(huì)說(shuō)話，不善于表達(dá)，結(jié)果導(dǎo)致不歡而散，陷入尷尬的境地。

如果善于表達(dá)會(huì)對(duì)自己有什么幫助呢？ 情境活動(dòng)三：生活體驗(yàn)（幻燈片展示）

下面幾位同學(xué)在談話時(shí)不妥之處嗎？為什么？

1、阿浩沒(méi)完沒(méi)了地嘮叨一些別人根本不想聽(tīng)的事，盡管別人已明顯地表示出厭煩，他卻堅(jiān)持要人聽(tīng)到底。

2、梅子與人說(shuō)話時(shí)總是談?wù)摓?zāi)禍、疾病以及其他不愉快的事。學(xué)生分析。

問(wèn)：在你的生活中有沒(méi)有遇到過(guò)類似的令人尷尬的談話場(chǎng)景呢？ 學(xué)生討論說(shuō)，然后共同分析。得出與人談話時(shí)應(yīng)注意技巧

具體要求：選擇雙方都感興趣的話題；注意分寸和角度，要有感情投入，語(yǔ)氣誠(chéng)懇等。

師：語(yǔ)言表達(dá)的技巧是溝通心靈的橋梁，在交往中一定要學(xué)會(huì)表達(dá)。

師：中央電視臺(tái)崔永元曾經(jīng)主持一節(jié)目：實(shí)話實(shí)說(shuō)，我們現(xiàn)場(chǎng)來(lái)進(jìn)行一次實(shí)話實(shí)說(shuō)

情境活動(dòng)四：實(shí)話實(shí)說(shuō)（幻燈片展示）

1、在別人給你的夸獎(jiǎng)中, 印象最深的一次是什么?

2、當(dāng)時(shí)內(nèi)心有什么感受?

3、對(duì)你以后的行為有怎樣的影響? 師：總結(jié)高興愉快使人受到鼓舞干勁十足，可見(jiàn)贊美可以給人帶來(lái)巨大的鼓舞和力量，周婷婷的故事就是一個(gè)典型的事例。情境活動(dòng)五：周婷婷的故事

一歲半的時(shí)候，婷婷突然全聾??

三歲半開(kāi)始說(shuō)話，六歲開(kāi)始博覽群書(shū)；

百分之百上聾啞學(xué)校的她，在正常人就讀的普通小學(xué)連跳兩級(jí)；

八歲就能熟練背誦圓周率小數(shù)點(diǎn)后一千位數(shù)字，打破吉尼斯世界記錄；

十歲被評(píng)為全國(guó)十佳少年，并發(fā)表六萬(wàn)字的幻想小說(shuō)；

十六歲成為中國(guó)第一位聾人少年大學(xué)生；

2001年8月，她成為中國(guó)第一位赴美攻讀碩士和博士學(xué)位的聾人大學(xué)生;2002年3月,她與吳儀、鄧亞萍、楊瀾等同時(shí)被評(píng)為首屆海內(nèi)外最具影響力的《中國(guó)婦女》十大時(shí)代人物??

師：周婷婷的成功與她的父親是分不開(kāi)的，正是在她父親不斷的贊美鼓勵(lì)之下周婷婷才一不一步走向了成功。

生活感悟：

從剛才的實(shí)話實(shí)說(shuō)活動(dòng)和周婷婷成功的事例中，你得到什么啟示？交往中要學(xué)會(huì)贊美他人。

得出交往藝術(shù)之三——學(xué)會(huì)贊美他人 贊美的技巧：（幻燈片展示）

1、贊美要有針對(duì)性，需自然、順勢(shì)，需具體、真誠(chéng)。

2、要能夠給對(duì)方渴望得到的那份贊美,還要多贊美那些不被注意的人們。師：贊美他人既鼓舞了他人又愉悅了自己讓我們?nèi)ベ澝浪税?。情境活?dòng)六：我思我行

活動(dòng)建議：

1、以“我喜歡你??”的方式，用贊賞的語(yǔ)言給一個(gè)同學(xué)寫(xiě)下你對(duì)他（她）的欣賞。

2、以欣賞贊美的心態(tài)對(duì)待全班同學(xué)和其他人。幾天以后，看看你的人際環(huán)境有什么變化。

師以上我們共同探討了交往的三個(gè)藝術(shù)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美 說(shuō)一說(shuō)：交往中你認(rèn)為還應(yīng)講究哪些藝術(shù)？（學(xué)生討論回答師歸納）

其他藝術(shù)：學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)拒絕、學(xué)會(huì)妥協(xié)、學(xué)會(huì)批評(píng)、學(xué)會(huì)道歉、學(xué)會(huì)慎獨(dú)、學(xué)會(huì)以誠(chéng)相交、學(xué)會(huì)結(jié)交益友、學(xué)會(huì)平等待人等等。（幻燈片展示）

師：交往的藝術(shù)很多，讓我們?cè)诮窈蟮慕煌胁粩嗟陌l(fā)現(xiàn)，不斷的總結(jié)。師問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課，你的收獲是什么？

小結(jié)：交往講藝術(shù)：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人、學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)拒絕、學(xué)會(huì)妥協(xié)、學(xué)會(huì)批評(píng)等。

教師寄語(yǔ)：交往是門藝術(shù)，交往要講究技巧，希望大家掌握交往藝術(shù)，為自己營(yíng)造一個(gè)和諧的人際空間。