第一篇：《交往講藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)魯人版

交往講藝術(shù)

——教學(xué)設(shè)計(jì)

合陽縣第三初級(jí)中學(xué)

《交往講藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

〖知識(shí)〗了解交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。

〖能力〗初步掌握人際交往的基本禮儀和技能，提高人際交往的能力?！记楦?、態(tài)度、價(jià)值觀〗善于與人交往，交往中學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】交往講藝術(shù)是本課的教學(xué)難點(diǎn)。交往是一門學(xué)問，本身很復(fù)雜，建立良好的人際關(guān)系就要掌握基本的交往藝術(shù)。本項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握三種基本的交往技巧。

【教學(xué)方法】情境教學(xué)

案例引導(dǎo) 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入：

（師）最近我收到我的小筆友小紅的一封來信，信中小紅說她最近很煩，我們一起來看看小紅為什么而煩惱。

“小紅的煩惱”

最近我心里感到煩，看到誰都不順眼，不知為什么，班里的同學(xué)都不愿和我說話。特別是原來和我比較好的朋友也一個(gè)個(gè)疏遠(yuǎn)了我，我不知我在哪個(gè)方面得罪了他們。我感到生活中的人際關(guān)系太復(fù)雜了，朋友難覓，摯友難得。我希望使別人快樂，我愿為大家?guī)ヒ黄撇省?/p>

師問：小紅為什么而煩惱？ 學(xué)生回答：

師總結(jié)：交往是一們學(xué)問，要成功的與人交往，建立良好的人際關(guān)系，就要掌握基本的交往藝術(shù)。

引出交往講藝術(shù)（幻燈片展示）

（師問：交往中應(yīng)該講究哪些藝術(shù)呢？讓我們先來看三個(gè)小金人的故事）情境活動(dòng)一：請(qǐng)看三個(gè)小金人的故事（幻燈片展示）

（設(shè)置目的：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在交往中要掌握傾聽的藝術(shù)。）想一想：自己在生活中遇到過類似漫畫中的情形嗎？

說說漫畫中說話人會(huì)有什么感受？請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下他們交往的結(jié)果會(huì)是怎樣？這兩幅漫畫說明了什么道理？

引出傾聽在交往中的重要性。教師講述：傾聽在交往中有非常重要的意義，學(xué)會(huì)傾聽能夠使我們更好地與他人溝通。善于傾聽，就會(huì)被更多的人喜愛，就會(huì)有更多更好的談話伙伴。

由此可見傾聽非常重要，因此我們?cè)诮煌幸獙W(xué)會(huì)傾聽。啟發(fā)學(xué)生得出交往講藝術(shù)之一 ———學(xué)會(huì)傾聽 師問“在交往中我們應(yīng)如何傾聽”（幻燈片展示）情景：班長(zhǎng)正在開班會(huì)，而班內(nèi)的幾位同學(xué)在------評(píng)價(jià)一下這幾位同學(xué)的做法。引出交往中如何傾聽

學(xué)會(huì)傾聽，就是要學(xué)會(huì)認(rèn)真、仔細(xì)地聽別人講話。做到“四心”：耐心、虛心、用心、會(huì)心。

師：希望大家都成為一個(gè)合格的成功者。接下來再來看看幫你成為好聽眾的五點(diǎn)建議。，希望在今后的生活中對(duì)你會(huì)有所幫助。師：交往中除了學(xué)會(huì)傾聽還要學(xué)會(huì)什么呢？現(xiàn)在我們來看一個(gè)故事。情境活動(dòng)二：讀故事，談啟示（幻燈片展示）

有個(gè)人請(qǐng)客，看看時(shí)間過了，還有一大半的客人沒來。主人心里很焦急，便說：“怎麼搞的，該來的客人還不來?”一些敏感的客人聽了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的羅?”於是悄悄地走了。

主人一看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，便說：“怎麼這些不該走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一聽，又想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了!”于是又都走了。

最後只剩下一個(gè)跟主人較接近的朋友，看了這種尷尬的場(chǎng)面，就勸他說:“你說話前應(yīng)該先考慮一下，否則說錯(cuò)了，就不容易收回來了。”主人大叫冤枉，急忙解釋說：“我并不是叫他們走哇!”朋友聽了大為發(fā)火，說：“不是叫他們走，那就是叫我走了?！闭f完，頭也不回地離開了。

師：請(qǐng)客之人很不會(huì)說話，不善于表達(dá)，結(jié)果導(dǎo)致不歡而散，陷入尷尬的境地。

如果善于表達(dá)會(huì)對(duì)自己有什么幫助呢？ 情境活動(dòng)三：生活體驗(yàn)（幻燈片展示）

下面幾位同學(xué)在談話時(shí)不妥之處嗎？為什么？

1、阿浩沒完沒了地嘮叨一些別人根本不想聽的事，盡管別人已明顯地表示出厭煩，他卻堅(jiān)持要人聽到底。

2、梅子與人說話時(shí)總是談?wù)摓?zāi)禍、疾病以及其他不愉快的事。學(xué)生分析。

問：在你的生活中有沒有遇到過類似的令人尷尬的談話場(chǎng)景呢？ 學(xué)生討論說，然后共同分析。得出與人談話時(shí)應(yīng)注意技巧

具體要求：選擇雙方都感興趣的話題；注意分寸和角度，要有感情投入，語氣誠(chéng)懇等。

師：語言表達(dá)的技巧是溝通心靈的橋梁，在交往中一定要學(xué)會(huì)表達(dá)。

師：中央電視臺(tái)崔永元曾經(jīng)主持一節(jié)目：實(shí)話實(shí)說，我們現(xiàn)場(chǎng)來進(jìn)行一次實(shí)話實(shí)說

情境活動(dòng)四：實(shí)話實(shí)說（幻燈片展示）

1、在別人給你的夸獎(jiǎng)中, 印象最深的一次是什么?

2、當(dāng)時(shí)內(nèi)心有什么感受?

3、對(duì)你以后的行為有怎樣的影響? 師：總結(jié)高興愉快使人受到鼓舞干勁十足，可見贊美可以給人帶來巨大的鼓舞和力量，周婷婷的故事就是一個(gè)典型的事例。情境活動(dòng)五：周婷婷的故事

一歲半的時(shí)候，婷婷突然全聾??

三歲半開始說話，六歲開始博覽群書；

百分之百上聾啞學(xué)校的她，在正常人就讀的普通小學(xué)連跳兩級(jí)；

八歲就能熟練背誦圓周率小數(shù)點(diǎn)后一千位數(shù)字，打破吉尼斯世界記錄；

十歲被評(píng)為全國(guó)十佳少年，并發(fā)表六萬字的幻想小說；

十六歲成為中國(guó)第一位聾人少年大學(xué)生；

2001年8月，她成為中國(guó)第一位赴美攻讀碩士和博士學(xué)位的聾人大學(xué)生;2002年3月,她與吳儀、鄧亞萍、楊瀾等同時(shí)被評(píng)為首屆海內(nèi)外最具影響力的《中國(guó)婦女》十大時(shí)代人物??

師：周婷婷的成功與她的父親是分不開的，正是在她父親不斷的贊美鼓勵(lì)之下周婷婷才一不一步走向了成功。

生活感悟：

從剛才的實(shí)話實(shí)說活動(dòng)和周婷婷成功的事例中，你得到什么啟示？交往中要學(xué)會(huì)贊美他人。

得出交往藝術(shù)之三——學(xué)會(huì)贊美他人 贊美的技巧：（幻燈片展示）

1、贊美要有針對(duì)性，需自然、順勢(shì)，需具體、真誠(chéng)。

2、要能夠給對(duì)方渴望得到的那份贊美,還要多贊美那些不被注意的人們。師：贊美他人既鼓舞了他人又愉悅了自己讓我們?nèi)ベ澝浪税伞Ｇ榫郴顒?dòng)六：我思我行

活動(dòng)建議：

1、以“我喜歡你??”的方式，用贊賞的語言給一個(gè)同學(xué)寫下你對(duì)他（她）的欣賞。

2、以欣賞贊美的心態(tài)對(duì)待全班同學(xué)和其他人。幾天以后，看看你的人際環(huán)境有什么變化。

師以上我們共同探討了交往的三個(gè)藝術(shù)學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美 說一說：交往中你認(rèn)為還應(yīng)講究哪些藝術(shù)？（學(xué)生討論回答師歸納）

其他藝術(shù)：學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)拒絕、學(xué)會(huì)妥協(xié)、學(xué)會(huì)批評(píng)、學(xué)會(huì)道歉、學(xué)會(huì)慎獨(dú)、學(xué)會(huì)以誠(chéng)相交、學(xué)會(huì)結(jié)交益友、學(xué)會(huì)平等待人等等。（幻燈片展示）

師：交往的藝術(shù)很多，讓我們?cè)诮窈蟮慕煌胁粩嗟陌l(fā)現(xiàn)，不斷的總結(jié)。師問：通過本節(jié)課，你的收獲是什么？

小結(jié)：交往講藝術(shù)：學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人、學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)拒絕、學(xué)會(huì)妥協(xié)、學(xué)會(huì)批評(píng)等。

教師寄語：交往是門藝術(shù)，交往要講究技巧，希望大家掌握交往藝術(shù)，為自己營(yíng)造一個(gè)和諧的人際空間。

第二篇：交往講藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

《交往講藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)依據(jù)： 發(fā)展觀察、感受、體驗(yàn)、參與社會(huì)公共生活的能力，初步培養(yǎng)交往與溝通的能力；掌握基本的交往禮儀和技能，學(xué)會(huì)人際交流與溝通；懂得學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)和學(xué)會(huì)贊美的重要性，初步掌握傾聽、表達(dá)和贊美的技巧。教材分析：

本單元的主題是交往講藝術(shù),這一主題既體現(xiàn)了方法要求又體現(xiàn)了目的要求。本單元的生活主題是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交往,建立和諧的人際關(guān)系,做一個(gè)受歡迎的人。

教學(xué)目標(biāo): 1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：善于與人交往，交往中學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。2.能力：初步掌握人際交往的藝術(shù)和技巧，提高人際交往的能力。3.知識(shí)：了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1.教學(xué)重點(diǎn)：交往的技巧。2.教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)交往講藝術(shù)重要性及交往技巧的理解。學(xué)情分析： 青少年時(shí)期是生理和心理發(fā)生急劇變化的時(shí)期，中學(xué)生渴望交往，渴望建立和諧人際關(guān)系，但由于缺乏交往方面的藝術(shù)性而苦惱。所以，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中正確認(rèn)識(shí)交往的藝術(shù)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)自己的行為，廣交益友。教學(xué)中應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，特別是學(xué)生身邊的事例，通過學(xué)生的自主探究、合作學(xué)習(xí)，教師幫助創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生提前預(yù)習(xí)相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師準(zhǔn)備：搜集相關(guān)資料，多媒體課件制作及相關(guān)視頻。教學(xué)方法：案例教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、情景教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)等。教學(xué)過程： 歡迎走進(jìn)交往天地 展示2008北京奧運(yùn)會(huì)開幕式的精彩圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶那精彩的夜晚，并播放錄像：第29屆北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式及殘奧會(huì)閉幕式的視頻。播放錄像時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽國(guó)際奧委會(huì)主席羅格和國(guó)際殘奧會(huì)會(huì)主席范雷文先生用了怎樣的詞匯來評(píng)價(jià)中國(guó)？ 師：羅格用了怎樣的詞來評(píng)價(jià)北京奧運(yùn)會(huì)？ 范雷文先生呢？ 學(xué)生回答：（略）師：這是對(duì)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族對(duì)我們所有對(duì)我們所有的奧運(yùn)組織工作和參與者最高的贊美。那么我們的生活需不需要贊美呢？在現(xiàn)實(shí)生活中如何表達(dá)我們的贊美？怎樣去傾聽他人的心聲呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 出示課題 :交往講藝術(shù) 第一版塊：交口稱贊

（一）學(xué)會(huì)贊美他人 P51 心情廣場(chǎng) 一直學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生小明在數(shù)學(xué)單元檢測(cè)中，通過自己的努力，考了85分，你認(rèn)為他的的媽媽會(huì)怎樣說？ 學(xué)生回答（略）師：我今天還想給大家介紹這樣一位媽媽。

第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說：“你兒子有多動(dòng)癥，最好去醫(yī)院看一看?！? 媽媽聽了差點(diǎn)流下淚來。全班30位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對(duì)他，老師 表現(xiàn)出不屑。她還是告訴她的兒子：“老師表揚(yáng)你了，原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘，其他媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！?小學(xué)了，家長(zhǎng)會(huì)上，老師懷疑他智力上有些障礙，說你最好能帶他去醫(yī)院查一查。媽媽流下了眼淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說：“老師對(duì)你充滿信心，他說了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”

初中了，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她兒子的名字在差生的行列都沒有聽到。她有些不習(xí)慣，臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！?她懷著驚喜告 訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。”

高中畢業(yè)了。她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說過，她相信他能考取這所大學(xué)。兒子從學(xué)校回來，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有你能欣賞我……”。師：（1）從這個(gè)小故事中，我們感悟到了什么？ 生活中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)贊美。恰如其分的贊美能使人感受到人際間的理解和溫馨，能增進(jìn)雙方的交流，增進(jìn)雙方的友誼。贊美是溫暖人心靈的陽光，我們的成長(zhǎng)離不開它。贊美是門藝術(shù)，要用愛心去駕馭.師：（2）贊美有何意義？ 生活中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)贊美。恰如其分的贊美能使人感受到人際間的理解和溫馨，能增進(jìn)雙方的交流，增進(jìn)雙方的友誼。

環(huán)節(jié)二：生活考場(chǎng) 你認(rèn)為哪種贊美方式更好? 甲：班長(zhǎng)，你真棒，咱班很多工作都離不開你。乙：班長(zhǎng)，你太有能力了，咱班離了你簡(jiǎn)直就不能轉(zhuǎn)了。甲：運(yùn)動(dòng)會(huì)上你表現(xiàn)得太精彩了，全班都為你驕傲。乙：別看你學(xué)習(xí)不咋地，運(yùn)動(dòng)會(huì)上跑得還挺快。師：同樣是贊美，在人際交往中，贊美應(yīng)掌握哪些技巧？ 贊美要有針對(duì)性（閃光點(diǎn)），需自然、順勢(shì)，具體、真誠(chéng)；要努力給對(duì)方渴望得到的那份贊美，還要贊美那些不被注意的人們。環(huán)節(jié)三： 贊美接龍（學(xué)生活動(dòng)）人生絮語： 1.世界上有兩件東西比金錢更為人們所需要----認(rèn)可與贊美。2．多一份贊美的眼光看世界，生活就會(huì)更精彩。師 贊美的確是門藝術(shù)，經(jīng)常說：“送人玫瑰，手有余香”，掌握了贊美的藝術(shù)，我們還要學(xué)會(huì)什么？請(qǐng)看小故事：請(qǐng)朋友吃飯 有個(gè)人請(qǐng)客，看看時(shí)間過了，還有一大半的客人沒來。主人心里很焦急，便說：“怎么搞的，該來的客人還不來?”一些敏感的客人聽了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的羅?” 于是悄悄地走了。主人一看走掉好幾位客人，著急的說：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一聽，想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了!”于是又都走了。

最后只剩下一個(gè)跟主人較接近的朋友，看了就勸他說:“你說話前應(yīng)該先考慮一下，否則說錯(cuò)了，就不容易收回來了。”主人大叫冤枉，解釋說：“我并不是叫他們走哇!”朋友聽了大為發(fā)火不是叫他們走，那就是叫我走了?！闭f完，頭也不回地離開了。師：學(xué)會(huì)表達(dá)是學(xué)會(huì)與人溝通的重要內(nèi)容。

第二板塊：巧言勝千金

（二）學(xué)會(huì)表達(dá) 環(huán)節(jié)一：進(jìn)入設(shè)身處地、請(qǐng)你明辨環(huán)節(jié)

1、阿浩沒完沒了地嘮叨一些別人根本不想聽的事，盡管別人已明顯地表示出厭煩，他卻堅(jiān)持要?jiǎng)e人聽到底。

2、小明與同學(xué)交談時(shí)十分留意他人的發(fā)言，總是當(dāng)場(chǎng)糾正他人的發(fā)言中的錯(cuò)誤，令人尷尬。師：喜歡這些同學(xué)的談話嗎？為什么？P50（師生活動(dòng)）環(huán)節(jié)二：續(xù)說故事：四塊糖的故事 當(dāng)年陶行知任育才學(xué)校校長(zhǎng)的時(shí)候，有一天，他看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。陶行知簡(jiǎn)單地了解了一下情況后回到辦公室，見男生已在等他。問：假如你是陶校長(zhǎng)你會(huì)怎么做？ 老師講述四塊糖的故事。問題：根據(jù)小故事，你認(rèn)為我們應(yīng)該學(xué)習(xí)陶校長(zhǎng)在語言表達(dá)方面的哪些技巧？P50 說話時(shí)要注意分寸和角度，要善于選擇談話的時(shí)機(jī)，善于創(chuàng)設(shè)談話的氛圍； 說話時(shí)要有情感的投入，注意語氣誠(chéng)懇、態(tài)度謙虛友善。人生絮語： 令人愉快的談話是一種技巧，也是一門藝術(shù)！師：在日常交往中，我們往往只注重了如何說，而忽略了如何聽，西方有句名言：上帝給了我兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，無非是告訴我們要少說，多聽。進(jìn)入第三版塊：側(cè)耳傾聽

（三）學(xué)會(huì)傾聽 環(huán)節(jié)一：情景劇場(chǎng)：（鏡頭一）小敏：“我最近很煩惱，我的……” 小飛：“別說了，我知道，是數(shù)學(xué)作業(yè)又沒交吧？要不就是考試作弊被老師抓到了……” 小敏：“唉，跟你沒法說……!”（鏡頭二）小敏：“我最近很煩惱，我的……” 小飛：“別說了，我知道，是數(shù)學(xué)作業(yè)又沒交吧？要不就是考試作弊被老師抓到了……” 小敏：“唉，跟你沒法說……!”（鏡頭三）小東：“小敏，你有什么事嗎？” 小敏：“我心里煩死了！” 小東：“那就說給我聽聽吧……” 師：（1）看了短劇后你的感受是什么，你喜歡跟誰交朋友？（2）傾聽時(shí)應(yīng)注意什么？ 1.在家庭生活中，面對(duì)父母的嘮叨—— 2.在學(xué)校生活中，上課聽講時(shí)—— 和同學(xué)請(qǐng)教問題時(shí)—— 3.和老師交流時(shí)—— 環(huán)節(jié)二：怎樣的傾聽習(xí)慣會(huì)為你贏得好人緣？（略）人生絮語： 對(duì)別人述說自己，這是一種天性； 認(rèn)真對(duì)待別人向你述說他自己的事，這是一種教養(yǎng)?！璧?學(xué)會(huì)傾聽，能使我們更好地與他人溝通，擴(kuò)大人際交往范圍，會(huì)被更多的人喜愛，交到

更多的好朋友。知識(shí)再現(xiàn)：（略）播放視頻：（掌聲篇）課后寄語： 人們常說：春天播種，秋天收獲。今天我們播種文明交往的種子，對(duì)我們的心靈而言,收獲的是我們的一生。

作業(yè)： 請(qǐng)制作卡片，在卡片上寫上班里一位同學(xué)的姓名，并在姓名下寫上自己對(duì)該同學(xué)的贊美之詞

第三篇：交往講藝術(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）

交往講藝術(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì) [教材分析] 第四課從屬于第二單元“學(xué)會(huì)交往天地寬”。.本單元的主題是學(xué)會(huì)交往,這一主題既體現(xiàn)了方法要求又體現(xiàn)了目的要求。.本單元的生活主題是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交往,建立和諧的人際關(guān)系,做一個(gè)受歡迎的人。.第四課“掌握交往藝術(shù),提高交往能力”包括兩個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容，第二個(gè)項(xiàng)目“交往將藝術(shù)”主要引導(dǎo)學(xué)生理解交往藝術(shù)性及學(xué)會(huì)一些交往方面的技巧和方法。做一個(gè)受歡迎的人。[學(xué)情分析] 青少年時(shí)期是生理和心理發(fā)生急劇變化的時(shí)期，中學(xué)生渴望交往，渴望建立和諧人際關(guān)系，但由于缺乏交往方面的藝術(shù)性而苦惱。所以，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中正確認(rèn)識(shí)交往的藝術(shù)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)自己的行為，廣交益友。[教學(xué)目標(biāo)] 情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、善于與人交往，在交往中學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。

2、知道交往是一門學(xué)問，又是一門藝術(shù)，樹立文明交往的意識(shí)，做一個(gè)受歡迎的人。能力

1、了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。

2、初步掌握人際交往的藝術(shù)和技巧，提高人際交往電腦能力。知識(shí)

1、了解交往講藝術(shù)的重要性。

2、正確理解交往中應(yīng)注意的技巧和方法。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，指導(dǎo)自己的社會(huì)實(shí)踐

2、難點(diǎn)：對(duì)交往講藝術(shù)重要性及交往技巧的理解 [教學(xué)準(zhǔn)備] 教師準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備：小品表演 [教學(xué)過程]

課前背景音樂：歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》 新聞會(huì)客廳： 生：神舟六號(hào)新聞發(fā)布 師：此時(shí)此刻，你的心情是怎樣的？

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 由一篇《中學(xué)生日記》片斷創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 走出心靈孤寂的沼澤 最近我心里感到煩，看誰都不順眼，不知為什么班里的同學(xué)都不愿意和我說話。特別是原來和我比較好的朋友也一個(gè)個(gè)疏遠(yuǎn)了我，我不知在哪個(gè)方面得罪了他們。我感到生活中的人際關(guān)系太復(fù)雜了。朋友難覓，摯友難得。我希望使別人快樂，我愿意為大家?guī)ヒ黄试?，我多么想走出這片心靈孤寂的沼澤?！砸晃恢袑W(xué)生的日記片段 請(qǐng)問:這位中學(xué)生為什么感到煩惱?

二、走進(jìn)生活、共同探究 環(huán)節(jié)一 校園場(chǎng)景A：請(qǐng)同學(xué)們觀看同學(xué)們自編自演的小品《課外活動(dòng)時(shí)間》 問題探究：

1、你認(rèn)為小明的做法有什么不妥之處？

2、你認(rèn)為小明應(yīng)該怎樣做才是正確的？ 學(xué)會(huì)傾聽，就要認(rèn)真、仔細(xì)地聽別人講話，做到耐心、虛心、用心、會(huì)心。

3、這樣對(duì)他的交往會(huì)產(chǎn)生怎樣的積極影響？

學(xué)會(huì)傾聽，能使我們更好地與他人溝通，擴(kuò)大人際交往范圍，會(huì)被更多的人喜愛，交到更多的好朋友。

校園場(chǎng)景B:運(yùn)用所掌握的交往技巧重新給同學(xué)表演《課外活動(dòng)時(shí)間》 環(huán)節(jié)二 趣味故事談感悟 古時(shí)候，有個(gè)人請(qǐng)客吃飯，看看時(shí)間過了，還有一大半的客人沒來。主人心里很著急，便說：“怎么搞的，該來的客人還不來？”一些敏感的客人聽到了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的嘍！”于是悄悄走了。主人一看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，便說：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢？” 剩下的客人一聽，又想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了！”于是又都走了。請(qǐng)問：這則故事給我們以什么啟示？

參考答案：人際交往中要注意說話的技巧。走近你我他

1、阿浩沒完沒了地嘮叨一些別人根本不想聽的事，盡管別人已明顯表示出厭煩，他卻堅(jiān)持要人聽到底。

2、梅子與人說話時(shí)總是談災(zāi)論禍、疾病及其它不愉快的事。

3、曉穎在發(fā)表不同意見時(shí)總愛說：“你錯(cuò)了。我對(duì)了?！?請(qǐng)你思考：

1、你喜歡這些同學(xué)的談話嗎？談一談你的認(rèn)識(shí)。

2、根據(jù)剛才的交流，你認(rèn)為我們?cè)谡Z言表達(dá)方面應(yīng)掌握哪些技巧？ 參考答案：表達(dá)時(shí)要選擇雙方都感興趣的話題，不要只顧自己說；說話要注意分寸和角度；說話時(shí)要有情感投入、語氣誠(chéng)懇、姿態(tài)端莊、態(tài)度謙虛友善。身臨其境 假若你遇到下列情形，你會(huì)怎樣說？

1、媽媽不在家，阿姨到我家，我會(huì)??

2、我上課遲到了，班主任老師找我談話，我會(huì)??

3、我借了同學(xué)的圖書，今天應(yīng)歸還，但我忘帶了，我會(huì)??

4、同學(xué)拖地，不小心濺了我一腳臟水我會(huì)?? 環(huán)節(jié)三 心情廣場(chǎng) 那天,小麗的心情特別好.她覺得校園特別美，同學(xué)都很可愛，并很樂意的承擔(dān)了班上黑板報(bào)的編寫工作。她自己也說不清楚這到底是為了什么。其實(shí)這不是因?yàn)樗裉齑┝艘患碌倪B衣裙，而是因?yàn)樗齽倓傋哌M(jìn)校門就碰到了班長(zhǎng)路璐，路璐脫口就說：“哇，你今天真美！” 路璐一句很平常的贊美，卻給小

麗帶來了一天的好心情。（1）從這個(gè)小故事中，我們感悟到了什么？ 生活中我們應(yīng)該學(xué)會(huì)贊美恰如其分的贊美能使人感受到人際間的理解和溫馨增 進(jìn)雙方的友誼。恰如其分的贊美能使人感受到人際間的理解和溫馨，增進(jìn)雙方的友誼。（2）在人際交往中應(yīng)掌握那些技巧？ 贊美要有針對(duì)性，需自然、順勢(shì)，具體、真誠(chéng)；要努力給對(duì)方渴望得到的那份贊美，還要贊美那些不被注意的人們。人生絮語

1、僅靠一句贊揚(yáng)的話我就能很好地活兩個(gè)月。

2、把贊美的陽光慷慨地施予別人，既鼓舞他人，又愉悅自己。

3、多一份贊美的眼光看世界，生活就會(huì)更精彩。鮮花和小草同享陽光 我們的生活和生活的集體有很多人(或事)使我們深深感動(dòng)過，那今天就讓我們慷慨地把贊美的陽光撒向親愛的同學(xué)。

環(huán)節(jié)四 我還知道: 學(xué)會(huì)讓步 學(xué)會(huì)批評(píng)

學(xué)會(huì)道歉 學(xué)會(huì)慎獨(dú) 學(xué)會(huì)以誠(chéng)相交 學(xué)會(huì)結(jié)交益友 學(xué)會(huì)平等待人 學(xué)會(huì)拋棄嫉妒心學(xué)會(huì)少發(fā)脾氣 學(xué)會(huì)莫論人是非 學(xué)會(huì)善惡分明 學(xué)會(huì)遠(yuǎn)近兼顧

三、收獲平臺(tái)：我收獲、我感悟 通過本課的學(xué)習(xí)，我懂得了：_______________________________。在今后的交往中，我要做到:________________________________。

四、回歸生活、創(chuàng)新實(shí)踐 你我攜手并行 最近我心里感到特別煩，看誰都不順眼，不知為什么班里的同學(xué)都不愿意和我說話。特別是原來和我比較好的朋友也一個(gè)個(gè)疏遠(yuǎn)了我，我不知在哪個(gè)方面得罪了他們。我感到生活中的人際關(guān)系太復(fù)雜了。朋友難覓，摯友難得。我希望使別人快樂，我愿意為大家?guī)ヒ黄试?，我多么想走出這片心靈孤寂的沼澤。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，來幫助這位中學(xué)生朋友走出心靈孤寂的沼澤 答案舉例： 在人際交往中要掌握一定的技巧，學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人；學(xué)會(huì)平等待人、學(xué)會(huì)尊重他人、寬容他人；在朋友遇到困難和挫折時(shí)，伸出援助之手，在交往中完善自我。

五、教師寄語 你的微笑，就是我的快樂，你的幸福，就是我的最大心愿，你的成功我為你驕傲。朋友，讓我們攜手，世界因有你、我、他而精彩！

第四篇：交往講藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

交往講藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

魯莊中學(xué) 賈芳

一、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

1、了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象的危害，積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。

2、關(guān)心和尊重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。

二、教育目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：善于與人交往，交往中學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。

2、能力：初步掌握人際交往的基本交往禮儀與技能，提高人際交往的能力。

3、知識(shí)：了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、“學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)贊美他人”是本節(jié)課的重點(diǎn)。

2、“學(xué)會(huì)拒絕、學(xué)會(huì)妥協(xié)、學(xué)會(huì)批評(píng)、學(xué)會(huì)微笑”是本節(jié)課的難點(diǎn)。

四、教學(xué)過程

1、情景設(shè)置，導(dǎo)入新課

師：老師是第一次到銅井中學(xué)來，我想首先與同學(xué)們認(rèn)識(shí)一下，哪位同學(xué)愿意和我主動(dòng)認(rèn)識(shí)呢？（找3至4位同學(xué)問名字并與他或她握手，握手時(shí)有三種狀態(tài)，一是不看對(duì)方，二是把對(duì)方的手甩掉，三是很有禮貌的握手）

師：通過剛才的握手，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？（生2至3人回答）如果讓同學(xué)們通過這次握手來選擇一位朋友，你愿意選擇哪一位？為什么？（生答）

師：一次簡(jiǎn)單的握手可以讓我們贏得一位朋友，同樣也可以讓我們失去朋友?？梢?，交往有藝術(shù)。交往講藝術(shù)（板書）

2、共同探究，學(xué)習(xí)新課

探究任務(wù)一

師：同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)生活中，哪種交往交往是最頻繁的？（生答同學(xué)之間的交往）那同學(xué)之間的交往需要不需要藝術(shù)呢？請(qǐng)看我班同學(xué)表演的情景劇。小品表演： 一同學(xué)在臺(tái)上講故事，下面同學(xué)的表現(xiàn)：

一個(gè)在目不轉(zhuǎn)睛地聽，不時(shí)地點(diǎn)頭表示贊成；一個(gè)在打哈欠；一個(gè)在看報(bào)紙；一個(gè)在對(duì)講故事著評(píng)頭論足；一個(gè)坐在離講故事者很遠(yuǎn)位置的同學(xué)高聲說：“你講的不對(duì)！”另一個(gè)同學(xué)不屑一顧地接著說：“這個(gè)故事我早就聽過了。”然后，又一個(gè)同學(xué)輕聲問到：“請(qǐng)問他后來怎么樣了啊？”

師：情景劇中誰是最好的聽眾？誰是不好的聽眾？請(qǐng)說明原因。（生討論、交流）

生：（2—3個(gè)小組展示）

師：咱請(qǐng)講故事的同學(xué)說一下自己看到這種情景時(shí)的感受。生：（實(shí)話實(shí)說自己的感受）師：你們聽后體會(huì)到了什么？

生：（學(xué)會(huì)傾聽在交往中有重要的意義）師：傾聽（板書）探究任務(wù)二

有個(gè)人為了慶祝自己四十歲的生日，特別邀請(qǐng)了四個(gè)朋友，中午在家吃飯。三個(gè)人準(zhǔn)時(shí)到了。只剩下一人，不知何故，遲遲沒有來。

這人等得有些著急，不僅脫口而出：“急死人了！該來的怎么還沒有來呢？”其中有一個(gè)人聽了之后很不高興，對(duì)主人說：“你說改來的沒來，意思是我們是不該來的了，那我告辭了，再見！”說完，就氣沖沖地頭也不回地走了。

一個(gè)沒來，另一個(gè)又被氣走了，這人急得又冒出一句：“真是的，不改走的卻走了。”剩下的兩人，其中一人生氣地說：“照你這么，說走的是我們了！好，我走。”說完，掉頭就走了。

又把一個(gè)人氣走了。主人急得像熱鍋上的螞蟻，不知所措。最后剩下的一個(gè)朋友交清較深，就上來勸這人說：“朋友都被你氣走了，你說話應(yīng)該注意一下。”

這人很無奈很委屈地說：“他們都誤會(huì)我了！我根本不是說他們?！弊詈筮@位朋友聽了，再也按捺不住，臉色大變道：“什么！你不是說他們，那你就是說我了！莫名其妙，有什么了不起。”說完，就鐵著臉走了。（讓一生講）

師：他的客人為什么都生氣走了？ 生：（2 至3人答）師：我們?cè)谂c他人說話時(shí)，應(yīng)注意哪些問題？

生：(小組討論。每小組選一名同學(xué)起來回答，本組起他同學(xué)可補(bǔ)充）師：可見，學(xué)會(huì)表達(dá)是學(xué)會(huì)與人共處的重要內(nèi)容。表達(dá)（板書）探究任務(wù)三

師：在于他人交往中，僅僅學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。下面我們一起來聽一個(gè)故事《烏鴉和狐貍》。。。

師：烏鴉的高興源于哪里？（生答“贊美”）師：學(xué)會(huì)贊美。贊美（板書）

師：你認(rèn)為下列贊美那種效果好？為什么？

甲：你真是個(gè)絕世佳人。

乙：你的服裝真是太漂亮了，使你增色不少啊！生：（生討論，3至4人答）師：你認(rèn)為贊美時(shí)應(yīng)該注意什么？

師：請(qǐng)閱讀課本51頁下面的材料，思考這對(duì)我們贊美他人有什么啟示？ 生：（4至6人答）

師：下面就請(qǐng)你對(duì)自己的同學(xué)或好朋友說一句贊美的話吧?。ㄐ〗M內(nèi)活動(dòng)）探究任務(wù)四

師：同學(xué)們說的真好，相信你們?cè)诮窈蟮慕煌幸欢艹蔀橐粋€(gè)受歡迎的人。師：除了上面提到的，當(dāng)遇到下列情景，你會(huì)怎么做？為什么？

到朋友家去玩，推門一看，幾個(gè)好朋友正在吞云吐霧，見你來了，馬上遞給你一支。

明知父母的意見是正確的，我卻與之爭(zhēng)執(zhí)不休。

好朋友正在校園的墻壁上亂涂亂畫，恰巧我路過。生：——拒絕

——妥協(xié)

——批評(píng)（師同時(shí)板書）

師：在剛剛結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)上，有一個(gè)特殊的獎(jiǎng)項(xiàng)，你們知道嗎？是奧運(yùn)志愿者獎(jiǎng)。8月24日，在奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，3位新當(dāng)選的國(guó)際奧委會(huì)運(yùn)動(dòng)員委員會(huì)代表國(guó)際奧委會(huì)，向12名北京奧運(yùn)會(huì)志愿者代表獻(xiàn)花。北京奧運(yùn)會(huì)期間，近150萬志愿者真誠(chéng)奉獻(xiàn)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，做出了重要貢獻(xiàn)，贏得了普遍贊譽(yù)。國(guó)際奧委會(huì)為此決定在閉幕式上特別增設(shè)這項(xiàng)儀式，表達(dá)對(duì)廣大志愿者的誠(chéng)摯謝意。師：為什么頒發(fā)這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)呢？

生：他們用微笑、用真誠(chéng)、用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)打動(dòng)了所有的人 生：用他們的勞動(dòng)營(yíng)造出和諧、溫馨的人際空間 生：微笑是最好的名片 微笑（板書）

3、走進(jìn)生活 學(xué)以致用

師：通過學(xué)習(xí)，你想一想自己在與同學(xué)或他人的交往中，還有哪些不足呢？生：（小組內(nèi)交流?；ハ嘟o對(duì)方說出自己的印象，找出不足）

生：（每小組找兩個(gè)人起來展示）（在老師引導(dǎo)下明確今后努力的方向）

4、主題升華

師：同學(xué)們回答的非常好，老師和你的同學(xué)都聽到了你的心靈獨(dú)白，在這里，老師真誠(chéng)的祝愿在座的每一位同學(xué)都能掌握交往的藝術(shù)，充分展示你交往的魅力，在同學(xué)之間的交往中，在今后的社會(huì)生活中，在國(guó)家未來的建設(shè)中去做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

設(shè)計(jì)思路 這節(jié)課是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和臨沂市初中思想品德新授課“三五Ｘ”教學(xué)策略來設(shè)計(jì)的。遵循的理念是：讓學(xué)生“在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)”。本節(jié)課包括四大板塊

1、情景設(shè)置，導(dǎo)入新課

通過現(xiàn)場(chǎng)采訪，拉近與學(xué)生的距離，把學(xué)生帶入與新授課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的特定情境中，導(dǎo)入新課。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，愉快地接受學(xué)習(xí)課題，以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。

2、共同探究，學(xué)習(xí)新課 改變由老師提出問題、學(xué)生看書找答案，然后學(xué)生照著書念答案的不符合新課改精神的做法，經(jīng)過材料——問題——活動(dòng)——結(jié)論的過程，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。體現(xiàn)活動(dòng)引領(lǐng)教學(xué)，重視自主感悟和體驗(yàn)，努力做到每個(gè)結(jié)論都是學(xué)生自己得出來的，盡量避免把結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生的現(xiàn)象。

3、走進(jìn)生活 學(xué)以致用

通過讓學(xué)生談不足，引導(dǎo)學(xué)生初步運(yùn)用所學(xué)的理論和觀點(diǎn)來觀察分析和解具體問題，把“學(xué)”和“用”有機(jī)地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力。

4、主題升華

總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的學(xué)習(xí)要求，同時(shí)使整堂課有層次感。

第五篇：《交往講藝術(shù)》教學(xué)案設(shè)計(jì)[范文]

《交往講藝術(shù)》教學(xué)案設(shè)計(jì)

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

善于與人交往，并初步掌握人際交流與溝通的技巧。

一、教與學(xué)目標(biāo)

1、善于與人交往，在交往中學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。

2、提高交往中傾聽、表達(dá)、贊美他人的能力。

3、了解基本的交往技巧，初步掌握人際交流與溝通的技巧。

二、教與學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、了解傾聽，表達(dá)與贊美在交往中的重要性。

2、掌握傾聽，表達(dá)與贊美的技巧。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)交往講藝術(shù)重要性及交往技巧和方法的理解

三、教法與學(xué)法設(shè)計(jì)：

教法：在教學(xué)方法上，以學(xué)生參與性的教學(xué)活動(dòng)為主，以講解為輔，重在引導(dǎo)。運(yùn)用有利于教學(xué)的多種手段和形式，從多個(gè)角度呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考。學(xué)法：談話法小組討論自主學(xué)習(xí)

四、教與學(xué)過程： 課堂序曲：時(shí)政播報(bào)

1、學(xué)生或教師敘說本周發(fā)生的國(guó)內(nèi)、國(guó)際大事，并作簡(jiǎn)要記錄。

2、指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)時(shí)政大事談感受，或立足學(xué)科知識(shí)談?wù)J識(shí)等。

3、適當(dāng)情況下可以作為新課導(dǎo)入的材料使用。

（一）導(dǎo)入新課 明確目標(biāo) 最近我收到我的小筆友小紅的一封來信，信中小紅說她最近很煩，我們一起來看看小紅為什么而煩惱。

“小紅的煩惱”

最近我心里感到煩，看到誰都不順眼，不知為什么，班里的同學(xué)都不愿和我說話。特別是原來和我比較好的朋友也一個(gè)個(gè)疏遠(yuǎn)了我，我不知我在哪個(gè)方面得罪了他們。我感到生活中的人際關(guān)系太復(fù)雜了，朋友難覓，摯友難得。我希望使別人快樂，我愿為大家?guī)ヒ黄撇?。師問：小紅為什么而煩惱？ 學(xué)生回答：

師總結(jié)：交往是一們學(xué)問，要成功的與人交往，建立良好的人際關(guān)系，就要掌握基本的交往藝術(shù)。

引出交往講藝術(shù)

（二）整體感知 信息搜索

1、基本要求：快速閱讀教材正文部分，說出本節(jié)課主要講了什么內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行標(biāo)劃。

2、閱讀速度較快的同學(xué)完成綜合能力訓(xùn)練“網(wǎng)絡(luò)填空”部分。

（三）自主探究 交流共享 學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)會(huì)傾聽 【漫畫欣賞】

（設(shè)置目的：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在交往中要掌握傾聽的藝術(shù)。）想一想自己在生活中遇到過類似漫畫中的清醒嗎？

說說漫畫中說話人會(huì)有什么感受？請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下他們交往的結(jié)果會(huì)是怎樣？這兩幅漫畫說明了什么道理？ 引出傾聽在交往中的重要性。

教師講述：傾聽在交往中有非常重要的意義，學(xué)會(huì)傾聽能夠使我們更好地與他人溝通。善于傾聽，就會(huì)被更多的人喜愛，就會(huì)有更多更好的談話伙伴。由此可見傾聽非常重要，因此我們?cè)诮煌幸獙W(xué)會(huì)傾聽。啟發(fā)學(xué)生得出交往講藝術(shù)之一

———學(xué)會(huì)傾聽

師問“在交往中我們應(yīng)如何傾聽呢？”讓我們來看看這幾位同學(xué)是怎么傾聽的。【小品表演】 情景：班長(zhǎng)正在開班會(huì)，而班內(nèi)的幾個(gè)同學(xué)在??

劇情簡(jiǎn)介：在傾聽的過程中，甲聽眾睡著了，乙聽眾玩東西，丙聽眾說：“你講的還不如我講的好”，丁聽眾注意力集中、認(rèn)真傾聽，不斷與講話者進(jìn)行目光交流，偶爾點(diǎn)一下頭，還不時(shí)做一些記錄。請(qǐng)?jiān)u價(jià)四位同學(xué)的表現(xiàn)？ 引出交往中如何傾聽

學(xué)會(huì)傾聽，就是要學(xué)會(huì)認(rèn)真、仔細(xì)地聽別人講話。做到“四心”：耐心、虛心、用心、會(huì)心。

師：希望大家都成為一個(gè)合格的成功者。接下來再來看看幫你成為好聽眾的五點(diǎn)建議。，希望在今后的生活中對(duì)你會(huì)有所幫助。師：交往中除了學(xué)會(huì)傾聽還要學(xué)會(huì)什么呢？現(xiàn)在我們來看一個(gè)故事。任務(wù)二：學(xué)會(huì)表達(dá) 【開心一刻】

有個(gè)人為了慶賀自己40歲的生日，特別邀請(qǐng)了四個(gè)朋友，在家中吃飯慶賀。三個(gè)人準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了。只剩一人，不知何故，遲遲沒來。這人有些著急，不禁脫口而出：“急死人啦！該來的怎么還沒來？”其中有一個(gè)人聽了之后很不高興，對(duì)主人說：“你說該來的還沒來，意思就是我們是不該來的，那我告辭了，再見！”說完，就氣沖沖地走了。

有人沒來，另一人又氣走了，這人急得又冒出一句：“真是的，不該走的卻走了?！笔Ｏ碌膬扇?，其中有一個(gè)生氣地說：“照你這么講，該走的是我們啦！”說完，掉頭就走了。

又把一個(gè)人氣走了，主人急得如熱窩上的螞蟻，不知所措。最后剩下的這位朋友與他交情較深，就對(duì)這人說：“朋友都被你氣走了，你說話應(yīng)該留意一下?！边@人很無奈地說：“他們?nèi)颊`會(huì)我了，我根本不是說他們。”最后這朋友聽了，再也按捺不住，臉色大變道：“什么！你不是說他們，那就是說我啦！莫名其妙，有什么了不起?！闭f完，鐵青著臉走了。想一想：朋友們?yōu)槭裁炊甲吡耍?得出交往藝術(shù)之二——學(xué)會(huì)表達(dá)

師總結(jié)：由此可見學(xué)會(huì)表達(dá)非常重要。學(xué)會(huì)表達(dá)是學(xué)會(huì)與人共處的重要內(nèi)容，令人愉快的談話是一種技巧，也是一門藝術(shù)！所以與人交往中要學(xué)會(huì)表達(dá)?！旧铙w驗(yàn)】

下面幾位同學(xué)在談話時(shí)有什么不妥之處嗎？為什么？

1、阿浩沒完沒了地嘮叨一些別人根本不想聽的事，盡管別人已明顯地表示出厭煩，他卻堅(jiān)持要人聽到底。

2、梅子與人說話時(shí)總是談?wù)摓?zāi)禍、疾病以及其他不愉快的事。

3、曉穎在發(fā)表不同意見時(shí)總愛說“你錯(cuò)了，我對(duì)了”。

4、菲菲總喜歡與人嘀嘀咕 咕、竊竊私語。

學(xué)生討論，然后共同分析。得出與人談話時(shí)應(yīng)注意技巧

具體要求：選擇雙方都感興趣的話題；注意分寸和角度，要有感情投入，語氣誠(chéng)懇等。學(xué)習(xí)任務(wù)三：學(xué)會(huì)贊美他人

【春天后母心】

卡耐基小時(shí)候是一個(gè)非常淘氣的男孩。在他9歲那年，他父親又娶了一位妻子，他的父親是這樣向新婚的妻子介紹卡耐基的：“親愛的，希望你注意這個(gè)全縣最壞的男孩，他可讓我頭疼死了，說不定會(huì)在明天早晨以前就拿石頭扔向你，或者做出別的什么壞事，總之讓你防不勝防?！崩^母微笑著說：“你錯(cuò)了！他不是全縣最壞的男孩，而是最聰明但還沒有找到地方發(fā)泄熱忱的男孩?！?/p>

在這之前，沒有一個(gè)人稱贊過卡耐基聰明，他的父親和鄰居認(rèn)定他就是壞男孩，但繼母的一句話改變了他的人生。就是這一句話，卡耐基和繼母開始建立起友誼；也是這一句話，成為激勵(lì)他的一種動(dòng)力，使他日后創(chuàng)造了成功的28項(xiàng)黃金法則，幫助千千萬萬的普通人走上成功之道。

開動(dòng)腦筋：

1、是什么使卡耐基有了前進(jìn)的動(dòng)力？

2、這個(gè)故事給了我們什么啟示？ 得出交往藝術(shù)之三——學(xué)會(huì)贊美他人

既然贊美有如此巨大的作用我們是不是都一味的贊美呢？ 師：來看看小明的贊美恰當(dāng)嗎？ 【情境活動(dòng)】

聯(lián)歡會(huì)上，小君唱了一首《深呼吸》，唱得雖然很投入，但是明顯跑了調(diào)。同學(xué)們都鼓掌表示歡迎。小明對(duì)小君說：“你唱得太棒了，簡(jiǎn)直比雨泉唱的都好?！毙∶魇莻€(gè)很善于贊美他人的人。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么？ 不同意。因?yàn)橘澝浪?，?yīng)該是真心實(shí)意的。只有情真意切的贊美才使對(duì)方受到感染，才能收到好的效果。如果贊美不是出于真心，會(huì)給人以溜須拍馬之嫌，對(duì)方就不會(huì)接受這種贊美，甚至懷疑你的企圖。議一議：你認(rèn)為應(yīng)該如何贊美他人？（學(xué)生交流后教師歸納）引出贊美的技巧：

1、贊美要有針對(duì)性，需自然、順勢(shì)，需具體、真誠(chéng)。

2、要能夠給對(duì)方渴望得到的那份贊美,還要多贊美那些不被注意的人們。師：贊美他人既鼓舞了他人又愉悅了自己，讓我們?nèi)ベ澝浪税??！疚宜嘉倚小?/p>

1、以“我喜歡你??”的方式，用贊賞的語言給一個(gè)同學(xué)寫下你對(duì)他（她）的欣賞。

2、以欣賞贊美的心態(tài)對(duì)待全班同學(xué)和其他人。幾天以后，看看你的人際環(huán)境有什么變化。師：以上我們共同探討了交往的三個(gè)藝術(shù)學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美 說一說：交往中你認(rèn)為還應(yīng)講究哪些藝術(shù)？（學(xué)生討論回答師歸納）

其他藝術(shù)：學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)拒絕、學(xué)會(huì)妥協(xié)、學(xué)會(huì)批評(píng)、學(xué)會(huì)道歉、學(xué)會(huì)慎獨(dú)、學(xué)會(huì)以誠(chéng)相交、學(xué)會(huì)結(jié)交益友、學(xué)會(huì)平等待人等等。（幻燈片展示）師：交往的藝術(shù)很多，讓我們?cè)诮窈蟮慕煌胁粩嗟陌l(fā)現(xiàn)，不斷的總結(jié)。師問：通過本節(jié)課，你的收獲是什么？

小結(jié)：交往講藝術(shù)：學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人、學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)拒絕、學(xué)會(huì)妥協(xié)、學(xué)會(huì)批評(píng)等?！局R(shí)梳理與觀點(diǎn)排查】

（1）根據(jù)教師板書，梳理本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。所整理的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)當(dāng)?shù)街R(shí)點(diǎn)層次。整理本節(jié)課的本節(jié)課所學(xué)，結(jié)合板書，在課本上整理出本節(jié)課的主要觀點(diǎn)。

（2）師生共同梳理本節(jié)課所要掌握的主要觀點(diǎn)或理論模塊。（3）整理課堂筆記

（四）走進(jìn)生活 學(xué)以致用

今天上思想品德課，期中考試的試卷發(fā)下了，我感到非常的吃驚，這次考試成績(jī)竟然是B級(jí)，我難過得快哭了。就是因?yàn)槲业某煽?jī)，我們學(xué)習(xí)小組沒有得到小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)。組長(zhǎng)小明也數(shù)落我：“上次考了C級(jí)，這次也只考了B級(jí)，你怎么這么笨?。　蔽乙慌乱矝_著他說：“我什么時(shí)候惹你了，你一天到晚給我臉色看，你當(dāng)自己是誰呀！”最后我們不歡而散。①請(qǐng)把材料中的“小明”和“我”說的話換個(gè)恰當(dāng)?shù)恼f法。小明： 我：

②寫出兩種不同的說法所導(dǎo)致的結(jié)果。③材料給你什么啟示？

解題思路：閱讀材料---尋找有效信息---聯(lián)想課本知識(shí)---準(zhǔn)確回答問題。方法指導(dǎo)：解答這類題需要注意以下幾個(gè)方面： 第一，要認(rèn)真閱讀材料，準(zhǔn)確把握材料的中心意思。第二，依據(jù)材料中心意思，按照設(shè)問的要求確定答題范圍；

第三，回歸教材，結(jié)合教材相關(guān)內(nèi)容，找準(zhǔn)答題的角度，確定答案要點(diǎn)。

（五）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，鞏固雙基

1.交往中說話的藝術(shù)對(duì)我們很重要，有的人就是因?yàn)闀?huì)說話而受歡迎，有的人則因?yàn)椤白觳缓谩倍谌穗H交往中失去好人緣。下列談話方式正確的有（）

①談話時(shí)事事都以自己的觀點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)和中心

②在別人談得興高采烈時(shí)，應(yīng)配合對(duì)方的情緒，不可漠然處之 ③在談話中出現(xiàn)不愉快的情況時(shí)應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)換話題，調(diào)節(jié)談話氛圍 ④談話時(shí)，給對(duì)方發(fā)表意見的機(jī)會(huì)

A.①②

B.②③

C.①②③

D.②③④

2.莎士比亞說：“對(duì)于別人的話要善于接納，這樣做你會(huì)聰明五倍。”對(duì)此正確的理解為（）①人際交往中要善于傾聽

②聽他人的話就可以讓自己變得聰明 ③學(xué)會(huì)傾聽，就是要學(xué)會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地聽別人講話 ④善于傾聽，可以更好地與人溝通擴(kuò)大知識(shí)面 A.①③④

B.②③④

C.①②

D.①②③④

（六）總結(jié)升華 指導(dǎo)踐行

和諧的人際關(guān)系是一個(gè)人最大的資本。交往是門藝術(shù)，交往要講究技巧，希望大家掌握交往藝術(shù)，為自己營(yíng)造一個(gè)和諧的人際空間?！窘虒W(xué)反思】