第一篇：2008年下半年嘉定區(qū)學校德育工作要點[精選]

2008年下半年嘉定區(qū)學校德育工作要點

2008年下半年嘉定區(qū)學校德育工作將繼續(xù)深入貫徹黨的十七大精神，圍繞上海市學校德育工作要求，抓住重點，突出實效，在德育工作的重點和難點問題上加強研究，力爭有突破，從而不斷推進學生思想道德建設(shè)。主要工作如下：

一、加強隊伍建設(shè)，著力提高教師的育德能力 1．大力促進班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展。根據(jù)上海市教委的《關(guān)于進一步加強上海市中小學班主任隊伍建設(shè)的若干意見》，制訂《關(guān)于進一步加強嘉定區(qū)中小學班主任隊伍建設(shè)的實施意見》。抓好區(qū)優(yōu)秀班主任中心組并發(fā)揮作用，建立“嘉定區(qū)班主任日常工作操作流程資源庫平臺”。宣傳十佳班主任的優(yōu)秀事跡，發(fā)揮區(qū)十佳班主任引領(lǐng)作用；舉行嘉定區(qū)首屆班主任基本功大賽成果展示，發(fā)揮“嘉定班主任博客”作用，編寫嘉定區(qū)班主任博文集和輻射優(yōu)秀成果，在實踐中提升班主任的育德意識和能力。學校要注重校本培訓，突出針對性和實效性，幫助班主任成長。

2．加強德育干部隊伍建設(shè)。注重發(fā)揮區(qū)優(yōu)秀德育管理工作者的作用；舉辦德育干部培訓班，培訓內(nèi)容突出針對性、實效性，幫助他們拓寬視野，提升德育實務(wù)水平和實際操作能力。

3．各校要繼續(xù)認真落實教育局《關(guān)于中小學教師師德與育德能力培訓工作的實施意見》（嘉教人[2007]32號）。根據(jù)文件中提出的培訓要求和內(nèi)容，強化校本研修，注重師德熏陶、實踐，以及教師育德能力的評價，進一步推進師德和育德能力培訓工作，全面提高教師的育德能力。同時要繼續(xù)通過讀書活動、走進經(jīng)典等形式，大力開展提升中小學教師人文素養(yǎng)的活動。

二、深化“兩綱”，提高課堂育人的實效

4．大力推進“兩綱”與二期課改的融合。發(fā)揮教師進修學院教研室的力量，聚焦課堂教改，加強專業(yè)引領(lǐng)，學校要大力推進“兩綱”重點學科教學。在9月“民族精神月”期間，學校要開展“學科德育周”展示交流活動，加強經(jīng)驗的推廣，打造骨干教師和示范課。發(fā)揮上海市德育實訓基地——初中歷史學科德育實訓基地的作用，舉行歷史學科教學展示。

5．抓好毒品預(yù)防教育、法制教育和心理、青春期健康教育和廉潔教育。開展毒品預(yù)防教育教案評比和禁毒教育教師培訓工作。進一步加強中學生的法制教育課研究、實踐，探索法制教育課堂有效落實的方法。在高一年級進行青春期教育課堂教育教學研討及教師培訓。學校要組織教師積極參加區(qū)“廉潔教育探索課”的評比活動，通過基礎(chǔ)型課程、拓展型（研究型）和主題活動課進一步推進廉潔教育進課堂、進校園。

6．進一步強化“兩綱”試點校建設(shè)。根據(jù)2007年制訂的《關(guān)于進一步加強嘉定區(qū)“兩綱”教育試點學校工作的意見》，進行評估督查。使試點校的點上經(jīng)驗在區(qū)域?qū)用娴玫酵茝V應(yīng)用。舉行中學專場的“兩綱”交流展示活動。

三、注重實踐，加強德育課外體系建設(shè)

7．開展上海市第五個民族精神月活動。學校要根據(jù)上海市教委《2008年“中小學弘揚和培育民族精神月”活動的通知》精神，圍繞迎世博、抗震救災(zāi)，以及抓住奧運會成功舉辦、改革開放30周年等契機，結(jié)合“與世博同行”、“與祖國共奮進”、“與快樂相伴”、“與文化為友”四個主題，立足學校實際，以學生為本，精心設(shè)計主題教育社會實踐

活動，讓學生了解世博文化，弘揚抗震救災(zāi)精神和奧運精神，讓學生在體驗活動中接受教育。9月8日為“同一時間看世博”，學校要利用升旗儀式、專題教育、主題班（團）隊會，組織學生觀看“城市，讓生活更美好”短片，組織學生參加“關(guān)于我的2010——上海市中小學生世博主題征文”競賽活動。抓住中秋節(jié)、國慶節(jié)、9月20日公民道德宣傳日等日子，廣泛開展活動，讓學生了解中秋“和”的文化內(nèi)涵，營造和諧、幸福的節(jié)日氛圍；抓住教師節(jié)、重陽節(jié)、大力開展感恩教育，加強學生的傳統(tǒng)美德和基礎(chǔ)道德教育。組織學生參加紀念中國改革開放三十周年上海市中小學生“我對祖國30年變化知多少”知識競賽活動，進一步培養(yǎng)學生的民族情懷和創(chuàng)新精神。

8．開展明禮誠信教育。發(fā)揮團隊組織作用，認真組織“迎世博600天行動計劃”的學習宣傳，在學生中開展“與世博同行，文明修身，做更美車城人”等系列活動，以此深化“百萬學生學禮儀”、“好習慣伴我快樂成長”等活動，以社會主義榮辱觀引領(lǐng)風尚，引導學生做到“文明在口中，文明在手中，文明在腳下”，樹立公共意識，踐行公共道德、規(guī)范公共行為，培養(yǎng)學生具有理解、寬容、謙讓的待人態(tài)度和熱情友好、禮貌待人的文明舉止。繼續(xù)開展誠信教育，引導學生做到“修身立志，誠信做人，知行合一”，不斷提升自己的文明素質(zhì)。以“做一個有道德的人”為主題，組織學生大力開展“在家孝敬長輩，在校尊敬老師，在社會奉獻愛心”道德實踐活動，特別是市、區(qū)行為規(guī)范示范校要起到示范輻射作用，展現(xiàn)良好精神風貌。

9．繼續(xù)大力推進溫馨教室建設(shè)，建設(shè)和諧、向上的校園文化。學校要通過溫馨教室創(chuàng)建經(jīng)驗座談會等形式，總結(jié)

典型經(jīng)驗，進行推介，以進一步促進師生關(guān)系、班級文化建設(shè)和和諧校園構(gòu)建。

10．進一步推進百年樹人電影陽光行活動。學校要探索新形式，加強影視教育，力爭年度學生觀看電影人數(shù)有所上升。認真落實高一學生赴東方綠舟為期五天的國防教育、高二學農(nóng)活動等常規(guī)活動。

11．加強德育網(wǎng)頁建設(shè)。搭建德育資源平臺，向?qū)W校提供生命教育專題教育教案、主題教育和社會實踐活動方案，實現(xiàn)網(wǎng)上資源共享，增強網(wǎng)上德育的吸引力和服務(wù)性。

四、進一步加強德育研究

12．以提高教師育德能力為抓手，繼續(xù)抓好“兩綱”聯(lián)片研修活動，進一步推進“兩綱”的有效實施。在分片研修的基礎(chǔ)上，確定嘉定區(qū)德育研究工作的核心項目，形成嘉定區(qū)德育工作體系與教育活動系列。

13．進一步加強家庭教育研究。學校要根據(jù)《上海市0—18歲家庭教育指導內(nèi)容大綱》，結(jié)合學校實際，以及家長的特點和需要創(chuàng)造性開展家庭教育指導，不斷提高家庭教育指導的針對性和有效性。積極開展家庭教育宣傳周活動。發(fā)揮“十一五”上海市家庭教育基地學校的作用，重點開展特殊家庭教育的情況調(diào)研；結(jié)合行為偏差生教育，尋求兩者之間的教育結(jié)合點，力爭有所突破。

14．加強對區(qū)課外活動項目的研究，逐步打造區(qū)德育工作特色項目，帶動區(qū)德育工作整體水平提升。

五、未成年人保護工作

15．學校要結(jié)合生命教育，進一步加強課程安全教育，特別是加強防災(zāi)安全教育。要編制應(yīng)急預(yù)案，對師生開展應(yīng)急培訓、教育和訓練，提升應(yīng)對突發(fā)安全事件的能力。協(xié)同

有關(guān)部門，加強對學校校車的管理。

16．認真做好服刑勞教人員和社會回歸人員未成年人子女的關(guān)愛工作，落實舉措，切實從學習、身心、生活動等方面給予關(guān)心和幫助。

17．加強對中專職校未成年人工作的指導，推進學校家庭教育、心理青春期教育，進一步優(yōu)化學校周邊交通及市容、衛(wèi)生環(huán)境。

2008年下半年嘉定區(qū)學校德育工作具體安排 9月份

1．民族精神教育月活動 2．家庭教育宣傳周活動 10月份

1．高一學生東方綠舟國防教育活動 2．廉潔教育探索課評比

3．“兩綱”展示交流活動（中學）11月份

1．高二學生學農(nóng)

2．“兩綱”試點校評估督查 3．德育干部培訓班開班

4．首屆班主任基本功大賽展示頒獎活動 5．區(qū)家長學校評選 12月份 1．總結(jié)、考核

注：以上安排會根據(jù)工作需要隨時進行調(diào)整

第二篇：2017年嘉定區(qū)中小學德育工作要點

附件：

2017年嘉定區(qū)中小學德育工作要點

2017年，嘉定區(qū)中小學德育工作堅持立德樹人導向，以提升學生核心素養(yǎng)為目標，緊扣“文化鑄魂”和“科技提升”為主要特色的教育綜合改革要求，深入開展愛國主義教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，以重點攻關(guān)課題為抓手，加強德育工作協(xié)同機制建設(shè)，在夯實基礎(chǔ)工作的同時，做好以下工作：

一、聚力課堂教學主渠道，推進區(qū)域?qū)W科德育

1．依托“學科德育協(xié)調(diào)創(chuàng)新中心”、“德育實訓基地”、“德育研修聯(lián)盟共同體”建設(shè)，整合區(qū)域優(yōu)質(zhì)德育資源，形成一批學科德育精品課程，完善學科德育課程資源庫建設(shè)。

2．開展區(qū)域德育學科教師“時事課堂”評優(yōu)展示活動，通過培訓和大賽提升德育教師的專業(yè)能力和水平。

3．舉行落實社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育階段性交流會，提煉典型經(jīng)驗，加強引領(lǐng)輻射，不斷推動社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的落細、落小、落實，推動核心價值觀和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“進教材、進課堂、進課外、進網(wǎng)絡(luò)、進隊伍建設(shè)、進評價體系”。

二、全面實施“學生幸福課程”，促進學生健康成長

1．以項目引領(lǐng)方式推進幸福課程的全面實施。以幸福課程教研組建設(shè)為抓手，推進基層學校幸福課程團隊建設(shè)，培訓幸福課程師資。借助翼學院創(chuàng)課平臺，逐步建立完善幸福課程精品課例資源庫。發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的功效，擴大幸福課程影響力。

2．以新一輪市、區(qū)行為規(guī)范示范校的申報、評估工作為契機，加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，加強學生自主管理能力，培養(yǎng)良好的行為習慣，形成學校行為規(guī)范教育特色與品牌，增強影響力和輻射力。

3．以市家庭教育示范校評估為契機，以評促建，促進全區(qū)各中小學家庭教育指導工作規(guī)范開展。以《探索區(qū)域家庭教育指導中心標準建設(shè)》項目為抓手，以中心家長課程開發(fā)為重點，促進中心內(nèi)涵發(fā)展。發(fā)布網(wǎng)絡(luò)課程《音頻百問百答》,打造特色課程《家長幸福學堂》,開發(fā)“心靈嘉園”幸福成長營學生課程。

4．結(jié)合區(qū)心理健康特色校的評估，完善“點亮心燈”心理健康教育品牌建設(shè)。以《新生心理適應(yīng)輔導與教育》項目為抓手，形成具體操作方法與經(jīng)驗。在基層學校啟動“點亮心燈”子項目的實施。進一步總結(jié)、梳理、細化區(qū)“點亮心燈”心理健康教育品牌的內(nèi)涵、目標、途徑與效果，形成品牌特色。開展心理健康月活動。

5．推進高中學生生涯教育指導項目：確定聯(lián)盟校，成立生涯教育工作聯(lián)盟，進行生涯指導專題培訓。甄選聯(lián)盟校的心理教師、優(yōu)秀班主任、德育干部等，開展以生涯發(fā)展指導為主題的課堂教學實務(wù)培訓，夯實教師生涯指導力。

三、繼續(xù)推進區(qū)域品牌項目，重視提升育人實效

1．推進新一輪“愛嘉學子”三年行動。在中小學生中廣泛開展志愿服務(wù)、經(jīng)典傳承、珍愛生命、感恩勵志和實踐體驗等“五大行動”。圍繞中國夢、上海城市精神、黨的誕生地等重要主題，以建黨96周年、建國68周年、建軍90周年、盧溝橋事變80周年等重大時間節(jié)點為契機，組織開展系列主題教育實踐活動。評選2016-2017十佳百優(yōu)“愛嘉學子”。

2．促進“愛賞嘉定”學生社會實踐活動內(nèi)涵發(fā)展。以嘉定建縣800年為契機，開展“愛賞嘉定”系列活動，完成區(qū)級實踐基地評估，探索準入、退出機制。開展文化尋寶、LOGO征集等活動，提升知曉度，擴大影響力。

3．依托公共安全教育體驗教室等資源，落實中小學安全教育進課程。2

不斷完善課程資源庫。

4．以區(qū)未成年人法治教育體驗館等為主要載體，開展形式多樣的警示教育。

5．繼續(xù)開展“百年樹人”電影陽光行活動，培育影視教育特色項目。6．積極探索中小學生研學旅行。

四、不斷提升育德意識與能力，促進德育隊伍專業(yè)發(fā)展

1．完成區(qū)第七屆班主任基本功大賽總結(jié)、表彰和優(yōu)秀班主任展示活動，編輯第七屆班主任基本功大賽優(yōu)秀論文集。做好市級參賽選手的培訓和指導工作。

2．依托上海市郊區(qū)初中優(yōu)秀班主任研修以及市、區(qū)班主任工作室、市學校德育教導跟崗基地等平臺，力爭培養(yǎng)出在本市有一定影響力的德育名師。完成本區(qū)學員區(qū)級展示活動。

3．啟動個性化培養(yǎng)——青年班主任培養(yǎng)計劃。以名家講堂、問題研究、集體攻關(guān)、課堂實踐等模塊來錘煉班主任的專業(yè)化素養(yǎng)，以培養(yǎng)《幸福課程》核心師資為目標來推出一批新優(yōu)質(zhì)班主任。

4．完成課題《嘉定區(qū)中小學班主任隊伍建設(shè)現(xiàn)狀及提升策略研究》。

第三篇：2010年學校德育工作要點

2010年學校德育工作要點

2010年德育工作以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導，深入學習實踐科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、著力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，切實推進素質(zhì)教育。緊緊圍繞區(qū)委、區(qū)政府2010年工作目標要求，以愛國主義為核心，深化民族精神教育；突出培養(yǎng)學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和文明行為；加強師德建設(shè)和校園文化建設(shè)，營造學校良好的校風、教風、學風，構(gòu)建和諧教育。

一、以“小手牽大手”的形式，廣泛開展“爭做文明小公民”主題教育

深入開展文明學校創(chuàng)建工作，全面落實我區(qū)“四創(chuàng)兩爭”工作有關(guān)目標要求，全面提升學校文明程度和提高師生文明素質(zhì)，進一步加強學校（園）精神文明建設(shè)。

以“小手牽大手”的形式，廣泛開展以“爭做文明小公民”主題教育。通過豐富多彩的教育實踐活動，進一步提升學生文明素質(zhì)。在全區(qū)中小學校師生中開展“講究衛(wèi)生光榮，亂丟亂吐可恥”和“綠色交通，文明出行”主題教育；開展“我是文明小公明”書信寫作大賽；開展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”實踐教育活動，以“小手牽大手”活動形式影響家庭成員，帶動家長參與“四創(chuàng)兩爭”活動，形成文明氛圍。區(qū)教育局將適時舉辦文明城市創(chuàng)建知識大賽，在全區(qū)中小學校師生中普及文明城市創(chuàng)建知識。

二、進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，為青少年提供良好的成長環(huán)境

認真貫徹落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，以“四創(chuàng)兩爭”活動為契機，把創(chuàng)建活動作為加強師德建設(shè)，強化未成年人思想道德建設(shè)的有力抓手，切實加強德育工作。

1.把社會主義核心價值體系教育融入到德育工作中。高度重視未成年人思想道德建設(shè)，把社會主義核心價值體系滲透到中小學的思想政治理論課和思想品德課教學之中，體現(xiàn)在學校教育教學和日常管理的各個環(huán)節(jié)。

以“國家意識”教育為重點，以學校文化－民族文化－祖國經(jīng)典文化為主線，對廣大學生進行了國家觀、民族觀、宗教觀、文化觀、歷史觀教育，增強學生民族團結(jié)意識和愛國主義情感。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件和開學典禮、畢業(yè)典禮、國旗下講話，周會等，開展特色鮮明、吸引力強的專題教育活動。

廣泛開展弘揚和培育民族精神教育；深入開展以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀教育。大力弘揚“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，深入推進“三生教育”，開展豐富多彩的主題教育和實踐活動。引導廣大學生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理；提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命價值，掌握生存技能，樹立正確的生存觀念。2.開展“心理健康教育月”活動，倡導師生積極發(fā)展健康心理。教育局將在三月份組織開展“心理健康教育月”活動，聯(lián)合社會機構(gòu)開展教師心理咨詢和心理輔導活動，邀請專家講課，并有針對性地采用集體心理輔導、個體心理咨詢等措施，幫助師生了解心理科學知識，掌握一定的心理調(diào)節(jié)技術(shù)，對其進行心理上的調(diào)適和訓練，引導師生學會改變思維方式，用積極的情緒，陽光的心態(tài)面對困惑，提高師生心理素質(zhì)。

要切實轉(zhuǎn)變舊的管理理念，消除把對教師的思想政治教育等同于心理健康的教育；把對教師的嚴格要求與創(chuàng)設(shè)寬松、愉快、和諧的工作環(huán)境有機結(jié)合；研究、建立科學、合理的教育評價、教師評價和激勵機制，排釋教師精神與工作負擔，為辛勤工作的教師提供更多體驗成功、實現(xiàn)價值的機會。

各學校要開設(shè)心理健康選修課、活動課或?qū)ｎ}講座，設(shè)立學校心理咨詢室，舉辦心理健康教育的教研活動和課題研究，促進學校心理健康教育的開展。要引導中小學教師特別是班主任關(guān)注學生日常的心理健康狀況，傾聽他們的心聲，幫助他們及時化解煩惱，防止極端情況的發(fā)生。

3.認真貫徹落實中小學生日常行為規(guī)范，切實抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好文明行為習慣。養(yǎng)成教育是德育工作永恒的主題。要以貫徹《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》為重點，堅持不懈地開展文明習慣養(yǎng)成教育，不斷提高中小學生道德素養(yǎng)。引導廣大學生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理。

抓好學生文明行為習慣的養(yǎng)成。積極對廣大師生開展市民教育；宣傳市民文明守則等文明規(guī)范，加強師生公民意識教育；重點加強中華民族傳統(tǒng)美德教育、社會公德教育和誠信教育，引導學生增強禮儀、禮節(jié)、禮貌意識，不斷提高自身道德修養(yǎng)。

抓好學生良好生活衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。教育和引導學生在生活中身體力行，與生活實踐相聯(lián)系，從小事做起，從身邊做起，培養(yǎng)良好的生活習慣。中小學要設(shè)立心理健康咨詢室，并配備專、兼職教師。重視對學生進行個性心理品質(zhì)教育，加強對學生青春期健康心理、交往、戀愛觀的教育以及行為指導，要有針對性地開展心理健康教育和輔導，提高學生抵抗挫折、克服困難的能力。

抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成。注重對學生自主學習意識的培養(yǎng)，科學學習方法的獲得和良好學習習慣的養(yǎng)成，引導學生主動學習，主動發(fā)展。要以形成良好學習習慣為切人點，抓好普遍性學習習慣和不同學科學習習慣的養(yǎng)成，努力培養(yǎng)出有較強的學習興趣，良好的學習習慣，樂于發(fā)現(xiàn)和探究，且具有正確的情感態(tài)度和價值觀的學生。要有“激發(fā)學生的每一個亮點都閃光，教會每一個學生會學，不讓一個學生掉隊”的育人理念。對品行有缺點、學習有困難的學生，應(yīng)當耐心教育、幫助，不得忽視、歧視，學校不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生。農(nóng)村留守兒童、外來務(wù)工人員子女比較集中的學校，這些孩子往往也是困難群體，加強對這些孩子及離異家庭的未成年人、殘疾的未成年人等特定群體的公共服務(wù)和呵護。

4.構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。重視社會、家長的有效參與，探索和構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化未成年人成長環(huán)境，為促進青少年思想道德建設(shè)營造良好的社會氛圍。加強與婦聯(lián)、共青團等組織機構(gòu)的聯(lián)系，形成合力，提升德育工作質(zhì)量，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，發(fā)展個性，促進學生素質(zhì)的全面提高，共同推進未成年人保護和青少年思想道德教育工作。

加強對學生課外活動和校外教育的指導，落實國家未成年人活動場所建設(shè)的規(guī)定，課外及校外活動與學校教育有效銜接。

三、進一步加強德育師資隊伍建設(shè),提高德育工作水平

著力加強以敬業(yè)和誠信為重點的職業(yè)道德教育，強化師資隊伍建設(shè)，深化理解師德內(nèi)涵，不斷提高教師師德修養(yǎng)。組織廣大教職工認真學習新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，倡導“學為人師、行為世范”的高尚精神，樹立正確的教育觀，價值觀，深入開展師德師風建設(shè)主題教育，全面提高教師師德素養(yǎng)，形成良好的師德師風。以培訓為重點，提高德育隊伍素質(zhì)。充分挖掘區(qū)內(nèi)教師資源形成德育團隊和專家?guī)?，舉辦名師講堂、報告會，培養(yǎng)一大批“思想道德優(yōu)秀、知識素養(yǎng)優(yōu)秀、育人能力優(yōu)秀、關(guān)愛每一個學生、培養(yǎng)每一個學生”的德育師資隊伍，結(jié)合本區(qū)實際，為各學校提供專家指導與服務(wù)。讓全體教師自覺做到誠實守信、真心待人，共同創(chuàng)造平等、親切、合作、和諧的人際關(guān)系；滿腔熱情地為學生服務(wù)，尊重學生，理解學生，愛護學生；對教育教學工作具有強烈的責任心，對學生的未來負責，為學生的一生奠基。

以創(chuàng)新為手段，搭建德育工作新平臺。抓好德育隊伍建設(shè)，強化德育科研，抓好隊伍學習培訓，尤其是進一步加強班主任隊伍建設(shè)，積極建立班主任工作制度，為班主任在學習、工作、生活等方面創(chuàng)造有利條件，加大對班主任工作的考核獎勵。區(qū)教育局將適時組織德育主任（專干）進行研討學習培訓，以校際間互相學習督導的方式進行德育干部的拉練，以達到理論與實際相結(jié)合，共同成長、和諧發(fā)展的目標。倡導讀書活動，讓讀書推動德育工作科學化進程。教育局將在七月份組織開展“讀好書，求新知”主題教育。引導班主任（教師）認真閱讀教育經(jīng)典著述，通過文本及網(wǎng)絡(luò)與著名教育家對話，通過思考和寫出教育隨筆，讓教師獲得更多有價值的思想，從而使其遠離浮躁，學會感悟和反思，不斷提升教育智慧，使德育工作充滿生機和活力。教育局將在九月份組織開展“做學生最喜歡的教師”班主任讀書活動成果展示會，努力建設(shè)一支學者型、行動者型、完全人格型、研究型的德育工作者隊伍；開展“我最喜歡的教師”評選活動，以此促進教師重視自我修養(yǎng)，提升師德水平，促進師生建立和諧、民主、融洽的關(guān)系。

四、開展文明學校的創(chuàng)建工作，大力推進校園文化建設(shè)，營造良好育人氛圍

以人文精神為重點，倡導文明健康的生活方式和積極向上的生活態(tài)度，不斷推進校園文化建設(shè)，師生關(guān)系、同學關(guān)系和諧，使廣大師生自覺成為崇尚文明的宣傳者、實踐者、示范者。通過抓細胞建設(shè)、檔案建設(shè)、基本制度建設(shè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升校園文明程度。1.以“八榮八恥”為標尺培養(yǎng)師生道德風尚，引導師生踐行社會主義榮辱觀，樹立遵紀守法意識，增強社會責任心和家庭責任感。采取生動活潑的形式，以“講禮儀、講衛(wèi)生、講秩序、講誠信、講愛心”為主要內(nèi)容，大力開展“學習禮儀知識，爭做文明公民”、“人人是形象，文明禮儀伴我成長”等主題教育，進一步提高廣大青少年學生的文明素質(zhì)。

2.以辦學理念、校訓、校規(guī)、校風、校歌、文化長廊等彰顯人文校園特色，強化人文校園標識文化環(huán)境建設(shè)，著力培養(yǎng)師生求真、揚善、尚美、務(wù)實、高效、創(chuàng)新的人文精神和人文素養(yǎng)，提升校園人文精神的張力、活力、魅力。

強化學校標識文化系統(tǒng)建設(shè)，使校園室內(nèi)（外）標識系統(tǒng)、交通標識系統(tǒng)、公共警示標識系統(tǒng)、形象標識系統(tǒng)等，在人與自然和諧的規(guī)范化、理性化中充分發(fā)揮標識系統(tǒng)的引導作用，加強特色化、形象化的人文校園標識環(huán)境建設(shè)。

3.著眼于建設(shè)高品味、高質(zhì)量的校園文化，深入推進唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言活動，實現(xiàn)“唱讀講傳”活動制度化、常態(tài)化、普及化、精品化，使之成為弘揚主旋律、提振精氣神的有效載體，成為學校塑魂工程和素質(zhì)教育創(chuàng)新工程。

大力弘揚中華傳統(tǒng)文化，豐富校園文化內(nèi)容，積極開展形式多樣的校園文化活動，提高學生的文化藝術(shù)修養(yǎng)、道德情操和審美情趣。提升活動的號召力、感染力、影響力。建設(shè)豐富、健康、干凈的校園網(wǎng)絡(luò)文化。

五、認真抓好法制教育，使廣大師生知法、懂法、守法

深入開展平安創(chuàng)建活動，加強中小學生法制教育，引導和教育學生爭做遵紀守法的合格小公民。切實提高學生的自我防范意識和法律知識水平，防止違法行為的發(fā)生。

1．全力推進“法律進學?！惫ぷ?。各學校（園）要全面落實中宣部等部門印發(fā)的《中小學法制教育指導綱要》等文件中的各項要求，繼續(xù)深入開展“法律進學校”活動，切實提高青少年法制教育水平。充分發(fā)揮學校課堂教學主渠道作用，重視教學資源建設(shè)，緊貼青少年學生成長特點和接受能力，將中小學法制教育融入課堂教學和學校教育活動的各個環(huán)節(jié)。緊緊抓住國旗下講話、成人儀式、主題班隊會、“6.26”國際禁毒日、“10.26”禁毒宣傳日、“12.4”法制宣傳日等教育時機，充分發(fā)揮《中學生法制教育》讀本、《小學生法制教育》讀本等法律教育資料的普法教育功效，分層次、分階段，適時、適量地對學生進行生動活潑的法制教育。

2．認真開展“法律在我身邊”征文活動。為提高青少年法制宣傳教育的引導性和參與性，進一步強化樹立學生守法、護法意識，激發(fā)學法、用法興趣，教育局將在十一月份組織開展“法律在我身邊”守法故事征文活動。各學校要做好活動的組織、動員、初評篩選等工作，要指定輔導教師，在組織廣大學生參加活動的同時，啟發(fā)、引導孩子發(fā)現(xiàn)、講述自己學習生活中涉法故事，思考、分析涉法問題，提升學生認知法律條文、正確理解并準確掌握法律條文科學內(nèi)涵的能力。3．加強學校周邊環(huán)境治理。積極配合各相關(guān)部門以學校周邊各類經(jīng)營戶為整治重點，共同整治校園周邊環(huán)境，積極開展好“綠色上網(wǎng)”活動，對學生進行網(wǎng)絡(luò)文明道德教育，引導教育學生遠離網(wǎng)絡(luò)不良信息，創(chuàng)造良好的教育教學環(huán)境。

六、認真做好文明學校評定管理工作

按照推進素質(zhì)教育的總體要求，做好省、市、區(qū)三級文明學校的創(chuàng)建管理工作。根據(jù)《盤龍區(qū)文明學校評估考核細則》（盤教德?2009?3號）、《關(guān)于做好二○一○年區(qū)級文明學校申報評選工作的通知》（盤教德?2009?4號）的安排和要求，對2009年以前已獲區(qū)級文明學校稱號五年的學校進行復(fù)查，在2010年創(chuàng)建5所區(qū)級文明學校；廣泛開展文明班級、文明班主任、三好學生、文明小公民等文明細胞的創(chuàng)建活動；加大宣傳力度，發(fā)揮先進榜樣示范作用，促進群眾性精神文明創(chuàng)建工作，提高師生的精神文明水平。

第四篇：2012年青浦區(qū)學校德育工作要點

2012年青浦區(qū)學校德育工作要點

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持“育人為本，德育為先”，有序?qū)嵤肚嗥謪^(qū)學校德育“十二五”行動計劃》，注重課程育人、實踐育人、文化育人，以深入推進“兩綱”為重點，把社會主義核心價值體系融入教育教學全過程，做實德育基礎(chǔ)，豐富德育內(nèi)容，創(chuàng)建德育特色，切實增強德育工作的科學性、針對性和實效性，讓每一個學生健康快樂成長。

一、深入推進“兩綱”，弘揚社會主義核心價值

1.注重學科德育，強化課程育人。充分挖掘各類課程的德育內(nèi)涵和育人價值，教育教學有機結(jié)合，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，加強學科育德，促進知識傳授、能力培養(yǎng)與價值觀培育的有機融合，讓學生的學科知識學習過程成為智力發(fā)展和道德成長相統(tǒng)一的過程。各校要加強德育顯性課程與專題教育的有效整合，通過課題研究、課程建設(shè)提升本土教育資源課程化的能力。

2.注重生活德育，扎實推進兩綱。倡導讓德育回歸學生生活，貼近身邊的細節(jié)，繼續(xù)以交通安全教育、遇險自救教育和食品安全教育為切入點，加強生活、生存教育，做實生命教育。組織開展中小學弘揚和培育民族精神教育月活動，加強民族精神教育，弘揚民族傳統(tǒng)美德。各校要創(chuàng)設(shè)體驗空間，精心設(shè)計道德實踐活動，切實提高主題活動的感染力和實效性，努力實現(xiàn)道德認知過程和情感過程的有機融合。組織開展以“同在藍天下、關(guān)愛共成長”、“志愿奉獻，愛心傳遞”和“孝敬長輩，學會感恩”等為主題的道德實踐活動，引導未成年人 “做一個有道德的人”。

3.挖掘社區(qū)資源，豐富德育課程。德育室要與研修中心、青少年實踐中心及少年宮多方聯(lián)動，充分發(fā)揮區(qū)域各類教育資源的優(yōu)勢，加強學生社會實踐基地建設(shè)，組織開展“快樂活動日”專題研討活動，逐步建設(shè)具有青浦特色的“社會資源大課堂”，同時要加強學生校外活動和假期生活的指導，開展“社區(qū)實踐指導站”的試點研究。各校要積極組織開展學生社會實踐活動，開發(fā)校本德育課程，豐富學生成長經(jīng)歷。組織開展區(qū)中小學課外素質(zhì)教育活動優(yōu)秀案例征集評選。

二、加強基礎(chǔ)道德教育，努力提高德育實效

1．注重學生品行培養(yǎng)，培養(yǎng)良好文明習慣。扎實開展公民意識教育，加強以“誠信、責任、互惠”為核心的品性教育，修訂完善《青浦區(qū)行為規(guī)范星級示范校評估指標》，組織開展區(qū)級評估工作，迎接新一輪上海市中小學行為規(guī)范示范校的評估工作。各校要加強校風、學風、教風建設(shè)，開展“文明美德伴我成長”主題活動，注重學生學習習慣、行為習慣、生活習慣的培養(yǎng)，切實加強行為規(guī)范教育和文明禮儀教育。

2.加強學校文化建設(shè)，引領(lǐng)校園價值取向。注重校園文化整體設(shè)計，創(chuàng)新校園文化建設(shè)新載體，以環(huán)境文化、課程文化、行為文化、制度文化、精神文化建設(shè)為切入口，創(chuàng)建學校特色，彰顯學校精神，充分體現(xiàn)文化育人功能，打造校園文化特色品牌。各校要結(jié)合自身的傳統(tǒng)和特色，開展豐富多彩的校園文化活動，組織“經(jīng)典賞讀”、“文化尋根——誠信文化校園行”等主題系列活動，加強中小學生社團建 設(shè)，促進學生個性發(fā)展。

3.加強理想信念教育，關(guān)注學生發(fā)展導航。加強公民責任教育，組織開展“有序遞進的中小學生社會責任教育的行動研究”，注重責任在行動中培養(yǎng)，通過開展社會服務(wù)工作，讓學生在實踐中增強對道德觀念的體認，培養(yǎng)社會責任感。繼續(xù)推進“中學生人生導航行動”，做實理想信念教育，加強“職業(yè)啟蒙與職業(yè)規(guī)劃教育”專題研究，逐步建設(shè)“人生規(guī)劃·職業(yè)導航”中學生生涯發(fā)展指導課程。

三、加強心理健康教育，促進學生健康成長

1.建設(shè)心理輔導中心，完善心理干預(yù)機制。積極籌備青浦區(qū)青少年心理健康指導中心建設(shè)，深入開展生命教育和心理健康教育，注重對學生的人文關(guān)懷和心理疏導，繼續(xù)做好心理咨詢師培訓，組建心理健康教育骨干團隊，辦好心理熱線，逐步完善心理危機干預(yù)與轉(zhuǎn)介機制。各校要認真落實《上海學校心理健康教育三年行動計劃》，加強心理輔導室的規(guī)范化建設(shè)，將心理輔導活動課納入學校課程教學計劃，組織力量定期開展團體輔導、個別咨詢和專題講座。

2．和諧育人關(guān)系，促進有效教學。以構(gòu)建和諧師生關(guān)系為重點，以“以學定教、少教多學，鼓勵挑戰(zhàn)性學習”為價值取向，積極開展溫馨教室創(chuàng)建活動，注重因材施教、因勢利導，注重激發(fā)學生的學習動機和對自己的挑戰(zhàn)性期望，增強學生的自信心和改善師生關(guān)系，切實提高教學有效性。各校要對照《上海市中小學生學業(yè)質(zhì)量綠色指標》的要求，全面關(guān)注學生的學業(yè)水平、學習動力、品德行為、身心健康和跨進步，促進學生健康快樂成長。3．加強家庭教育指導，營造合力育人氛圍。認真落實“上海市家庭教育指導內(nèi)容大綱”，以構(gòu)建和諧家校關(guān)系為重點，加強家庭教育指導骨干隊伍建設(shè)，進一步拓展“校訊通”的功能，積極推動“家?；印睂嵺`創(chuàng)新，分學段建設(shè)家庭教育指導課程群，不斷提升家長學校辦學水平。各校要加強家校合作，積極參與“家庭教育網(wǎng)上大討論”，采取設(shè)立熱線電話、家長接待室等舉措，建立與家長、社區(qū)聯(lián)系溝通制度，形成學校、家庭、社區(qū)互動合作機制。

四、加強骨干隊伍培養(yǎng)，發(fā)揮專業(yè)示范引領(lǐng)作用

1.加強專題研討，促進校際互動發(fā)展。加強與市德育實訓基地和區(qū)特級教師工作室的合作，組織德育干部專項培訓和專題研究，針對德育實踐中的重點、難點問題，積極探索有效應(yīng)對策略。加強德育名優(yōu)教師團隊建設(shè)，完善分片校際研討交流平臺，采取行動學習、經(jīng)驗篩選、模式跟進、校際聯(lián)動、合作共享等德育研修模式，促進校際之間、城鄉(xiāng)之間學校德育工作的均衡發(fā)展。

2.加強專業(yè)培訓，提升教師專業(yè)能力。注重班主任（輔導員）隊伍、心理輔導教師的分層分類培養(yǎng)，形成分層遞進的培訓組織管理體系。加強區(qū)校聯(lián)動，以自主發(fā)展、研修一體、校本實踐為原則，通過診斷改進、專題討論、課題研究、成果展示等形式，促進教師專業(yè)發(fā)展。組織班主任基本功大賽，開展優(yōu)秀班主任評選，組建“青浦區(qū)中小學優(yōu)秀班主任講師團”。各校要認真做好班主任“在崗培訓”，不斷提高班主任建班育人的實踐能力和研究能力。

五、加強學校德育科研，培育區(qū)域德育特色 1.倡導行動研究，提高德育工作實效。繼續(xù)推進教育部規(guī)劃課題及其他重點課題的研究，加強對公民責任教育、學校文化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)德育、家校合作等課題的研究。各校要以行動研究和校本研修為載體，立足解決德育工作中的實際問題，積極探索德育工作新思路、新方法。德育室要進一步加強市、區(qū)各類德育課題的管理和指導，通過定期舉辦研討會，對德育內(nèi)容、途徑、方法、形式等進行深入探討，提高德育科研質(zhì)量。

2.培育德育特色，提升學校辦學品質(zhì)。加強德育專題調(diào)研，每學期選擇部分學校進行德育綜合調(diào)研。組織 區(qū)“德育特色校”和“德育優(yōu)秀項目”評選，開展各類德育展示觀摩活動，加大先進經(jīng)驗輻射力度。各校要積極創(chuàng)建德育特色品牌，豐富辦學內(nèi)涵，提升辦學品質(zhì)。中職校要推廣實施《上海市中等職業(yè)學校學生成長手冊》，促進師生之間、家校之間、校企之間的溝通與合作，培養(yǎng)中職學生自信心和進取心，樹立正確的職業(yè)觀和職業(yè)理想。

第五篇：2012年奉賢區(qū)學校德育工作要點

2013年奉賢區(qū)學校德育工作要點

2013年奉賢區(qū)學校德育工作要深入貫徹黨的十八大精神，堅持科學發(fā)展觀，全面落實國家和上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要以及上海學校德育“十二五”規(guī)劃要求，以創(chuàng)建新一輪全國文明城區(qū)和推進未成年人思想道德建設(shè)測評為契機，全面推進素質(zhì)教育，立德樹人，育人為本，深化“兩綱”教育與課程改革的融合，加強培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，加強班主任隊伍專業(yè)化建設(shè)，以更加務(wù)實的作風、更加扎實的工作，開創(chuàng)德育工作新局面。

一、以創(chuàng)建文明城區(qū)為契機，深化未成年人思想道德建設(shè)

1、繼續(xù)推進“賢文化”教育。繼續(xù)把“賢文化”讀本的實施作為推進校本德育課程的重要抓手，推進“賢文化”教育與學校教育教學結(jié)合，與學校文化建設(shè)結(jié)合，樹一校一品，開發(fā)構(gòu)建“賢文化”框架下的個性化校本德育課程，促進區(qū)域?qū)W校德育工作的可持續(xù)發(fā)展。

2、全面開展“經(jīng)典誦讀”活動。充分利用《中華經(jīng)典誦讀讀本》教材，舉辦中華經(jīng)典誦讀大賽，并以匯演、現(xiàn)場交流等方式集中展示基層學?；顒映晒?。引導全區(qū)未成年人從小接受中華經(jīng)典美文熏陶，感悟中華文化的博大精深，提高人文素養(yǎng)，豐富文化底蘊，增強民族自信心和自豪感。

3、組織“做一個有道德的人”系列活動。從未成年人思想道德建設(shè)的實際出發(fā)，遵循他們的特點和規(guī)律，精心組織形式多樣的主題教育，引導他們從自己做起，踐行道德規(guī)范，提高道德素質(zhì)，樹立良好的風尚。開展第二屆奉賢區(qū)中小學生“道德實踐風尚人物獎”評選表彰活動。

二、以學生全面成長為目標，加強“溫馨教室”建設(shè)與心理健康教育

1、把“溫馨教室”建設(shè)作為改善教育環(huán)境的根本。注重“溫馨教室”的內(nèi)涵建設(shè)，注重人文關(guān)懷和心理疏導，注重凸現(xiàn)個性，強調(diào)課堂教學“教書”與“育人”有機統(tǒng)一。引導全體教師樹立和實踐心理健康教育理念，用心營造溫馨和諧的教育教學環(huán)境，促進學生健康人格的形成，使教室成為師生共同成長的精神家園。

2、整體提升區(qū)域心理健康教育工作。根據(jù)市教委“關(guān)于加強中小學心理健康教育中心建設(shè)的意見”，提升“奉賢區(qū)中小學心理健康教育指導中心”的專業(yè)指導、培訓研究和綜合服務(wù)能力，年內(nèi)完成區(qū)域中小學心理健康咨詢網(wǎng)站，爭取申報市級示范中心。

3、加強學校心理健康教育工作。貫徹落實《上海市中小學和中等職業(yè)學校心理輔導室裝備指導意見（試行）》精神，年內(nèi)啟動40所學校心理輔導室的建設(shè)和改造，并做好相關(guān)配套工作。加強心理輔導教師的理論培訓和心理儀器設(shè)備使用培訓，不斷提高心理健康輔導教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進學校心理輔導室的建設(shè)和功能發(fā)揮。開展第二輪 “學校心理健康教育”評估工作。

三、以社會實踐為載體，大力開展校外教育活動與學校少年宮建設(shè)

1、增強學生社會實踐的實效。有序組織、分層推進、保質(zhì)保量地開展學生社會實踐活動，增強場館內(nèi)容的情景化和互動性，提高資源的教育價值和實踐功能，為中小學生開拓視野、開展社會實踐創(chuàng)造條件，為增強學生的道德體驗與培養(yǎng)創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。

2、創(chuàng)新學生社區(qū)實踐基地建設(shè)。充分發(fā)揮區(qū)青少年學生校外活動聯(lián)席會議作用，推動學校、企業(yè)和社區(qū)共同參與學生社會實踐基地建設(shè)，為學生提供豐富、優(yōu)質(zhì)的德育實踐和創(chuàng)新活動資源，完成南橋鎮(zhèn)學生 2 社區(qū)實踐工作指導站的創(chuàng)建工作并正式啟用。

3、完善學校少年宮的保障機制。實現(xiàn)8個鄉(xiāng)村學校少年宮運行的常態(tài)化，試點5個城市少年宮的示范引領(lǐng)作用，組織區(qū)域?qū)W校少年宮成果展示活動。從活動場地、師資隊伍、工作機制和工作經(jīng)費予以切實保障。

四、以“奉賢杯”班主任基本功競賽為平臺，提高班主任專業(yè)化水平

1、加強師德師風建設(shè)。開展“為人、為師、為學”師德建設(shè)主題活動，從身邊的普通教師到優(yōu)秀教師、從典型的人到典型的事等不同緯度，開展先進教師的學習宣傳活動，提升教師育人能力。

2、加大班主任隊伍建設(shè)力度。認真組織“撥動學生心靈的藝術(shù)”——上海市“奉賢杯”班主任基本功競賽。以此為抓手，搭建我區(qū)班主任實施個別化教育的展示平臺，以評促建，實施以職初班主任、骨干班主任和德育干部為重點的分層培訓活動，以此整體提升區(qū)域班主任隊伍建設(shè)水平。

五、以家長學校為途徑，提升家庭教育指導工作水平

1、注重推廣學校家庭教育指導經(jīng)驗。充分發(fā)揮家長學校、三級家委會功能，促進家?；?。組織學校家庭教育指導工作的管理者和指導者的分層培訓，探索行之有效的家庭教育指導及家校合作的新方法、新模式，提高學校教育工作者指導家庭教育的能力。

2、合力營造育人的良好社會氛圍。整合婦聯(lián)、新聞媒體等社會資源，廣泛傳播家庭教育的科學理念，尤其針對來奉外來務(wù)工人員子女日趨增多且家庭功能普遍缺失狀況，普及對外來務(wù)工人員的家庭教育指導，引導家長樹立正確的教育理念，掌握科學的育子方法，營造合力育人的良好社會氛圍。

六、以素質(zhì)教育評價為抓手，強化德育基礎(chǔ)性工作

1、促進素質(zhì)教育深入發(fā)展。深化與完善素質(zhì)教育改革，2012學年—2014學年，在義務(wù)制階段學校全面實施“素質(zhì)教育合格校、優(yōu)秀校、示范校”評價管理機制，促進學校內(nèi)涵建設(shè)。

2、開展 “我們與夢想同行”等主題教育。根據(jù)各學段學生的年齡特點和認知規(guī)律，分層開展“我們與夢想同行”中小學生主題教育。小學階段重在“感知”，初中階段重在“體驗”，高中階段重在“踐行”，引導學生通過豐富多彩的形式，關(guān)注社會發(fā)展，感悟身邊的新變化，激發(fā)對“中國夢”的憧憬和向往，增強思想認同和感情認同，逐步培養(yǎng)使命感和責任感。

3、加強中等職業(yè)學校德育工作。開展“魅力中職生”主題教育。以提高中職學生職業(yè)素養(yǎng)為重點，結(jié)合《上海市中等職業(yè)學校學生成長手冊》的推廣使用，激發(fā)中職學生的自我教育意識，培養(yǎng)自信、自強、自立的人生態(tài)度，不斷提高職業(yè)素養(yǎng)。

4、做好學生評優(yōu)工作。做好2012學年-2013學年區(qū)先進班集體、“三好學生”等先進個人評選工作。開展第二屆中小學生“道德實踐風尚人物獎”評選工作，通過樹立典型來進一步推動“爭當賢少年，引領(lǐng)好風尚”道德實踐活動。

5、強化日常行為規(guī)范教育。促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成和基礎(chǔ)文明道德的提升，樹立一批學校行為規(guī)范教育的典型，推廣和輻射行為規(guī)范教育的成功經(jīng)驗，引導全區(qū)各學校行為規(guī)范教育的深入開展，整體提升我區(qū)學校行為規(guī)范教育水平。