第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)十七教案

11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)之練習(xí)十七

教學(xué)目標(biāo)

1.梳理這一小節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)一步掌握11~20各數(shù)的讀寫(xiě)，組成，順序，大小比等內(nèi)容。

2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器，加深對(duì)數(shù)位的了解。教學(xué)重難點(diǎn)

數(shù)的組成及數(shù)位。教學(xué)過(guò)程

一． 回顧再現(xiàn)

師：小朋友們回顧一下，我們都學(xué)了哪些數(shù)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生：11.12……..。

師：那我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō);11.12.13.14.15.16.17.18.19.20 師：小朋友們的記性真好，老師把與這些書(shū)相關(guān)的內(nèi)容給你們?cè)O(shè)了四個(gè)關(guān)卡，要你們?nèi)リJ關(guān)，你們敢不敢。生：敢

師：現(xiàn)在我們開(kāi)始闖關(guān)，準(zhǔn)備好了嗎？（好）

二． 分塊梳理知識(shí)點(diǎn)

1.順序，大小

師：我們來(lái)看下第一關(guān)都是些什么呢？

師：這是什么（尺子）

師：現(xiàn)在老師想在這尺子上找到雙數(shù)，誰(shuí)來(lái)找找看？（課件顯示）生：2,4,6,8,10,12,14,16,18,20 師：找的真快，那還剩下哪些數(shù)呢 生：1,3,5,7,9,11,13,15,17,19 師：這些數(shù)是（單數(shù)）

師：你們把數(shù)學(xué)書(shū)翻到第77頁(yè)，看到12題，把空白的地方填上數(shù)寶寶，填好的坐端正，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)都是哪些數(shù)寶寶（生齊說(shuō)）你們發(fā)現(xiàn)了數(shù)是怎么排的？ 生：是從小到大的。。。。

師：老師根據(jù)這個(gè)也給你們出了一些題（課件顯示，一問(wèn)一答）

師：說(shuō)一說(shuō)難不到你們，那我們來(lái)動(dòng)手練一練，我們做個(gè)翻書(shū)的小游戲。請(qǐng)小朋友在數(shù)學(xué)書(shū)里找到第7、12、18、20，你們是怎么翻得??？（往后翻）為什么啊？ 生：因?yàn)椤?師：現(xiàn)在翻到第5頁(yè)，翻到的小朋友坐端正，聽(tīng)清楚老師的話，往后翻5頁(yè)，還是第5頁(yè)嗎？（不是）那這個(gè)第5頁(yè)和5頁(yè)有什么區(qū)別啊，這兩個(gè)5一樣嗎？

師：第5頁(yè)是序數(shù)，往后翻5頁(yè)的5是數(shù)量

師：在書(shū)上找也難不到大家，那我們?cè)僮鰝€(gè)小游戲，猜一猜。老師想了一個(gè)數(shù)（11~20）你們來(lái)猜一猜。生：是15嗎？ 師：比15大一些。生：是17嗎？ 師：比17小一些。生：我知道了是16。

師：小朋友的表現(xiàn)真棒，恭喜大家第一關(guān)闖關(guān)成功。2.數(shù)數(shù)

師：看下第二關(guān)數(shù)學(xué)王國(guó)又給你們出了怎樣的題。（課件顯示：請(qǐng)小朋友把書(shū)本翻到76，做一下第1、3、4，7）好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把書(shū)翻到76頁(yè)，做好的小朋友請(qǐng)舉手坐端正。

下去轉(zhuǎn)，請(qǐng)生上臺(tái)講題。

師：做完這幾道題，你發(fā)現(xiàn)了什么? 生：十個(gè)圈起來(lái)一起數(shù)，快很多。

師：10個(gè)10個(gè)一起圈，我們可以看成是1個(gè)十，那1個(gè)十里有幾個(gè)一（10個(gè)）。師：小朋友們真厲害，又闖過(guò)了一關(guān)。第三關(guān)了，你們有沒(méi)有信心闖關(guān)（有）。3.數(shù)位

師：這是什么（計(jì)數(shù)器）

師：計(jì)數(shù)器從右邊起第一位是（）位，第二位是（）。生：從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位。

師：老師這里有幾個(gè)數(shù)，你們先同桌來(lái)?yè)芤粨?，說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)清楚老師的條件哦，邊撥邊說(shuō)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。生可以這樣說(shuō)：（）個(gè)十和（）個(gè)一組成11 11是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成。11里面有（）個(gè)一 先同桌交流說(shuō)，再匯報(bào)。

師：小朋友們會(huì)說(shuō)了，那我們來(lái)做做看書(shū)上的，看到第8題，看一下誰(shuí)的動(dòng)作最快。生報(bào)答案。

師：看來(lái)小朋友都學(xué)會(huì)了，最后一關(guān)小朋友們要加油哦。

師：看上面的判斷題，對(duì)的你們拍拍手，錯(cuò)的你們用手打個(gè)叉。（1）2個(gè)十是12。（）

（2）和10相鄰的數(shù)是9和20.（）（3）4個(gè)一和1個(gè)十組成14。（）（4）比15大1的數(shù)是16。（）

（5）一個(gè)兩位數(shù)中有數(shù)字2，這個(gè)數(shù)可能是12或20。（）師：我們來(lái)看下接下來(lái)的幾道能不能難倒小朋友們（課件顯示）師：恭喜小朋友們闖關(guān)成功。大家一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。

第二篇：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)十二教案

第5單元

6—10的認(rèn)識(shí)和加減法 第11課時(shí)

用數(shù)學(xué) 【總課時(shí)數(shù)】： 【授課時(shí)間】： 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、使學(xué)生進(jìn)一步理解掌握加減法的聯(lián)系和10以內(nèi)的加減法的計(jì)算方法。

2、通過(guò)情境圖，培養(yǎng)和提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、使學(xué)生能夠正確掌握算理，能根據(jù)已知量和它們之間的關(guān)系選擇合適的 計(jì)算方法列式并計(jì)算。

4、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

5、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境方面的教育。

6、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到集體的智慧，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)與合作精神

【教學(xué)重點(diǎn)】：

使學(xué)生能夠正確掌握算理，能根據(jù)已知量和它們之間的關(guān)系選擇合適的計(jì)算方法列式并計(jì)算。

【教學(xué)難點(diǎn)】：培養(yǎng)和提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】掛圖?！窘虒W(xué)過(guò)程】：

一、激情引新。

出示大森林圖。

師：快樂(lè)的大森林里都有些什么？

二、合作探究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

1、主動(dòng)探究，體驗(yàn)加法的含義。

出示蘑菇圖。

師：通過(guò)觀察，你知道了什么？ 問(wèn)：小問(wèn)號(hào)問(wèn)我們什么？

師：誰(shuí)來(lái)幫小蘑菇算一算：一共有幾個(gè)呢?說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？ 板書(shū)：6+2=8

師：小朋友們真聰明，我們一起去小鹿們?cè)诟墒裁窗桑?/p>

2、小組合作，體驗(yàn)減法的含義。

出示：小鹿圖

師：請(qǐng)大家注意觀察，你看到些什么?請(qǐng)說(shuō)給你的同座聽(tīng)。

師：根據(jù)這幅畫(huà)，你能提出一個(gè)合適的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?請(qǐng)先自己想想，然后四人小組討論。

教師強(qiáng)調(diào)討論時(shí)請(qǐng)注意：一個(gè)人說(shuō)的時(shí)候，其他人要認(rèn)真聽(tīng)，等他說(shuō)完了，別人再說(shuō)。

小組同學(xué)思考，互相討論。教師巡視、傾聽(tīng)，并與之交流，適時(shí)啟發(fā)。

3、匯報(bào)結(jié)果。

師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們準(zhǔn)備提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

問(wèn)：你能完整的把這幅圖說(shuō)一說(shuō)嗎？

問(wèn)：要求還剩幾只小鹿，怎樣列式呢？（板書(shū)：9-3＝6）

師：你是怎樣想的？

4、嘗試小結(jié)。

師：通過(guò)解決我們提出的這個(gè)問(wèn)題，你發(fā)現(xiàn)了什么?(著重啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解：從總數(shù)中去掉一部分，就得到另一部分)

5、聯(lián)系生活，整體感知。

師：根據(jù)小鹿圖，大家不僅自己提出了問(wèn)題，而且還自己解決了問(wèn)題。像這樣加、減的例子，生活中還有許多。想一想：你能試著舉出幾個(gè)嗎?

師：看來(lái)，利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)可以幫助我們解決生活中的許多問(wèn)題。

三、鞏固練習(xí)，加深理解

1、完成教材58頁(yè)練習(xí)十二第1題。

學(xué)生大聲的說(shuō)圖意，并在書(shū)上列式計(jì)算。

2、練習(xí)十二的第3題。要求：互說(shuō)圖意，獨(dú)立填空。教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)困生。

指名匯報(bào)，并結(jié)合學(xué)生回答，集體訂正。

四、小結(jié)收獲，滲透聯(lián)系

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 這些知識(shí)能幫助我們解決生活中的哪些問(wèn)題？

【板書(shū)設(shè)計(jì)】:

用數(shù)學(xué)

6+2=8

9-3=6 【作業(yè)設(shè)計(jì)】: 【課后反思】:

第三篇：一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)6》教案

課題

練習(xí)6

課型

新授課

教學(xué)要求

1、讀讀背背，了解冬天的特征。

2、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，展開(kāi)合理想象，運(yùn)用一段連貫的話復(fù)述圖意。

教學(xué)重點(diǎn)

讀讀背背，了解冬天的特征。仔細(xì)觀察圖畫(huà)，展開(kāi)合理想象，運(yùn)用一段連貫的話復(fù)述圖意。

教學(xué)時(shí)間

第三課時(shí)

授課時(shí)間

20xx年12月25日

教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)第四題：讀讀背背

1、讀題：理解題意。

2、簡(jiǎn)介：冬至那天起，第一個(gè)九天為一九，第二個(gè)九天為二九，一直到九個(gè)九天叫九九，《九九歌》向我們介紹了數(shù)九寒天的氣候變化。

3、教師范讀兒歌。

4、學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，自讀兒歌，要求讀正確、讀通順。

5、指名讀兒歌。

6、指導(dǎo)讀好停頓。

7、理解：

（1）、“不出手”、“冰上走”什么意思？說(shuō)明了什么？

（2）從哪一九開(kāi)始天氣轉(zhuǎn)暖，你從哪里看出？

8、練習(xí)背誦。

二、教學(xué)第五題：口語(yǔ)交際——聽(tīng)故事講故事

1、理解題意。

（1）指名讀題。

（2）本題的要求是什么？（看圖聽(tīng)故事，講故事）

2、看圖，聽(tīng)故事。

（1）出示四幅彩圖，要求學(xué)生仔細(xì)看、專心聽(tīng)、認(rèn)真記。

（2）教師有聲有色地講述這個(gè)故事，共講三遍。

第一遍：學(xué)生了解故事的主要人物是誰(shuí)？講了一個(gè)什么故事？

第二遍：要求學(xué)生聽(tīng)清小貓是怎樣釣魚(yú)的?

第三遍：聽(tīng)完后，大概說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思。

3、練習(xí)講故事。

（1）教師重點(diǎn)指導(dǎo)說(shuō)第一幅圖。

（2）學(xué)生自由練說(shuō)第二、三、四幅圖。

（3）指名把四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

4、作業(yè)。

把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)或者鄰居的小孩聽(tīng)。

第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)綜合練習(xí)教案

一年級(jí)數(shù)學(xué)綜合練習(xí)教案

6、綜合練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

綜合練習(xí)

本第9頁(yè)的練一練第4題，本第11頁(yè)的練一練。

教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)練習(xí)使學(xué)生能比較地?cái)?shù)數(shù)量是6、7、8、9、10的物體，明確它們的含義。

2、比較熟練正確地寫(xiě)6—10數(shù)字。

3、滲透一一對(duì)應(yīng)的思想。

教學(xué)重點(diǎn)：

滲透一一對(duì)應(yīng)的思想。

教具準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、動(dòng)手操作（擺圓片）

教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生數(shù)出相應(yīng)的圓片擺好。（師可以給予不同的數(shù)法的學(xué)生表?yè)P(yáng)肯定。）

二、練一練

、看數(shù)畫(huà)線。（本第11頁(yè)練一練第一題）

教師先引導(dǎo)學(xué)生弄清圖意。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)

2、數(shù)一數(shù)，畫(huà)0，再寫(xiě)數(shù)。（本第11頁(yè)練一練第2題。）

教師先引導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖，弄懂圖意。學(xué)生獨(dú)立完成，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)物、符號(hào)、數(shù)字間的聯(lián)系。

3、填數(shù)。（本第11頁(yè)第3題）

教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)所看到的。最后，讓學(xué)生獨(dú)立地從10寫(xiě)到1

4、怎么數(shù)得快。（本第9頁(yè)第4題）

師：今天小猴子想考考小朋友，這里有圓形、正方形、三角形、圓柱，你能不能很快數(shù)出它們各有幾個(gè)呢？比比，看誰(shuí)快？

（學(xué)生獨(dú)立數(shù)，然后組織學(xué)生在小組中交流各自的方法，最后集體交流反饋。）

師小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法可真多，可以1個(gè)1個(gè)數(shù)，也可以2個(gè)2個(gè)數(shù)，3個(gè)3個(gè)數(shù)，個(gè)個(gè)數(shù)。下面小朋友再用這些方法數(shù)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

（學(xué)生同桌交流）

三、總結(jié)

我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了0—10這幾個(gè)數(shù)，學(xué)會(huì)了它們的寫(xiě)法，還了解數(shù)字可以表示的含義。今后，我們還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。

四、布置作業(yè)

完成練練習(xí)題。

第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)綜合練習(xí)教案

一年級(jí)數(shù)學(xué)綜合練習(xí)教案

課

件004km.cn6、綜合練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

綜合練習(xí)

課本第9頁(yè)的練一練第4題，課本第11頁(yè)的練一練。

教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)練習(xí)使學(xué)生能比較地?cái)?shù)數(shù)量是6、7、8、9、10的物體，明確它們的含義。

2、比較熟練正確地寫(xiě)6—10數(shù)字。

3、滲透一一對(duì)應(yīng)的思想。

教學(xué)重點(diǎn)：

滲透一一對(duì)應(yīng)的思想。

教具準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、動(dòng)手操作（擺圓片）

教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生數(shù)出相應(yīng)的圓片擺好。（師可以給予不同的數(shù)法的學(xué)生表?yè)P(yáng)肯定。）

二、練一練

、看數(shù)畫(huà)線。（課本第11頁(yè)練一練第一題）

教師先引導(dǎo)學(xué)生弄清圖意。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)

2、數(shù)一數(shù)，畫(huà)0，再寫(xiě)數(shù)。（課本第11頁(yè)練一練第2題。）

教師先引導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖，弄懂圖意。學(xué)生獨(dú)立完成，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)物、符號(hào)、數(shù)字間的聯(lián)系。.3、填數(shù)。（課本第11頁(yè)第3題）

教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)所看到的。最后，讓學(xué)生獨(dú)立地從10寫(xiě)到1.4、怎么數(shù)得快。（課本第9頁(yè)第4題）

師：今天小猴子想考考小朋友，這里有圓形、正方形、三角形、圓柱，你能不能很快數(shù)出它們各有幾個(gè)呢？比比，看誰(shuí)快？

（學(xué)生獨(dú)立數(shù)，然后組織學(xué)生在小組中交流各自的方法，最后集體交流反饋。）

師小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法可真多，可以1個(gè)1個(gè)數(shù)，也可以2個(gè)2個(gè)數(shù)，3個(gè)3個(gè)數(shù)，5個(gè)5個(gè)數(shù)。下面小朋友再用這些方法數(shù)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

（學(xué)生同桌交流）

三、總結(jié)

我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了0—10這幾個(gè)數(shù)，學(xué)會(huì)了它們的寫(xiě)法，還了解數(shù)字可以表示的含義。今后，我們還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。

四、布置作業(yè)

完成課課練練習(xí)題。

課

件004km.cn