第一篇：人音版音樂(lè)第4冊(cè)第4單元《音樂(lè)中的動(dòng)物 》教案

人音版音樂(lè)第4冊(cè)第4單元《音樂(lè)中的動(dòng)物 》教案

人音版音樂(lè)第4冊(cè)第4單元《音樂(lè)中的動(dòng)物》教案

第四單元

音樂(lè)中的動(dòng)物

教學(xué)內(nèi)容：、學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》

2、欣賞樂(lè)曲《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》

3、歌表演《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》。

4、活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》

教學(xué)目標(biāo)：

、鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)，并能在歌曲中正確運(yùn)用。

2、初步認(rèn)識(shí)小提琴并熟悉它的音色；欣賞芭蕾舞；了解世界地域文化，擴(kuò)大音樂(lè)視野。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解中國(guó)地域文化，擴(kuò)大音樂(lè)視野。

教材分析：、《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》這是一首一段體結(jié)構(gòu)的西班牙兒歌，2/4拍，ъE大調(diào)式。歌曲的音域不寬，僅有六度（do--la）,旋律多是同音的連續(xù)重復(fù)和級(jí)進(jìn)下行，由于二度移位模進(jìn)的手法貫穿全曲，使曲調(diào)新穎，別有特色。最后八小節(jié)襯詞句的出現(xiàn)，使歌曲格外歡快、緊湊，尤其是歌曲演唱中既有間奏的呼應(yīng)，又有穿插著家禽或家畜的模擬叫聲，更增添了兒童們演唱的興致，使歌曲從頭至尾洋溢著熱烈的氣氛，充分表現(xiàn)了西班牙兒童的熱情與好客。歌表演《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》，通過(guò)學(xué)唱歌曲、模仿動(dòng)物的叫聲、選用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏和創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作等活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲帶給人們的歡快情緒，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

2、《云雀》這是一首流傳于羅馬尼亞的民間樂(lè)曲。樂(lè)曲歡快活潑，由小提琴演奏。通過(guò)聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受羅馬尼亞音樂(lè)風(fēng)格，感受樂(lè)曲歡快的情緒；認(rèn)識(shí)小提琴并了解它華麗優(yōu)美極富表現(xiàn)力的音色。

3、《四小天鵝舞曲》芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄羅斯作曲家柴科夫斯基在1876年寫(xiě)成的?！端男√禊Z舞曲》就是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲。全曲篇幅不長(zhǎng)，#f小調(diào)，4/4拍，快板。開(kāi)始由大管奏出由連續(xù)的八分音符組成的、活潑跳躍的伴奏音型。一小節(jié)以后，雙簧管首先用二重奏形式奏出輕快的樂(lè)句，栩栩如生地刻畫(huà)出小天鵝天真可愛(ài)的形象。然后長(zhǎng)笛在高八度上重復(fù)。在樂(lè)句的長(zhǎng)音上，第二小提琴和中提琴用十六分音符幾次穿插在樂(lè)句結(jié)尾的長(zhǎng)音上，顯得很有生氣。然后，第一小提琴接奏主旋律。這里強(qiáng)調(diào)了切分節(jié)奏的幾個(gè)音，用以表現(xiàn)小天鵝步子還不穩(wěn)但活潑可愛(ài)的形象。四小節(jié)以后，長(zhǎng)笛在高音區(qū)助奏，反復(fù)一次以后，再現(xiàn)開(kāi)始時(shí)的曲調(diào)。最后是個(gè)短小的尾奏。它再次采用不平穩(wěn)的節(jié)奏，顯得十分有趣，樂(lè)曲在兩個(gè)強(qiáng)音和弦上結(jié)束。柴科夫斯基的《四小天鵝舞曲》寫(xiě)得精巧、別致，配上舞蹈，更有詩(shī)一般的情趣、畫(huà)一般的意境，它深受人們的喜愛(ài)，經(jīng)常出現(xiàn)在音樂(lè)會(huì)上，有時(shí)還以重奏和獨(dú)奏的形式演出。通過(guò)欣賞此曲，簡(jiǎn)單了解芭蕾舞劇這一藝術(shù)形式，擴(kuò)展學(xué)生的藝術(shù)視野。

4、《螃蟹歌》這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂(lè)句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用四川的地方方言演唱，更增添了歌曲的民族色彩和情趣。教師可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲描述的情節(jié)加以深化，邊演唱邊表演。

5、《杜鵑圓舞曲》這是挪威作曲家約納森所作的一首管弦樂(lè)曲，該曲在曲調(diào)和節(jié)奏上都具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲由三個(gè)小圓舞曲組成，由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂(lè)形象逼真，深受人們的喜愛(ài)。它被改編成不同形式的器樂(lè)曲，配器手法也各不相同。此外，還有手風(fēng)琴、口琴和吉他演奏的版本。欣賞此樂(lè)曲，感受三拍子節(jié)奏特點(diǎn)。學(xué)習(xí)三拍子的基本舞步。

6、《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》大型綜合性活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》是這個(gè)單元的一個(gè)綜合練習(xí)，從教科書(shū)的呈現(xiàn)方式上看，出現(xiàn)了以往學(xué)習(xí)過(guò)的一些歌曲和樂(lè)曲的圖片，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀看課本上的插圖，回憶曲名并復(fù)習(xí)演唱。教師還可以將這個(gè)富有創(chuàng)意的活動(dòng)引申發(fā)展，將復(fù)習(xí)活動(dòng)組織成一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)所有學(xué)習(xí)演唱和聆聽(tīng)過(guò)的歌曲和樂(lè)曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

分利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂(lè)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信地表演、歌唱。

教學(xué)時(shí)間：五課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

、歌表演《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》。

2、為歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》伴奏。

教學(xué)目標(biāo)：

運(yùn)用聽(tīng)唱法，學(xué)習(xí)歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》，利用分段聽(tīng)賞模擬動(dòng)物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，學(xué)生選擇課堂常用的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

教學(xué)過(guò)程：

、教師在課前將黑板布置成一個(gè)美麗的村莊。

2、學(xué)唱歌曲：

（1）

播放歌曲并提問(wèn)：歌曲中出現(xiàn)哪些可愛(ài)的小動(dòng)物

（小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊）

（2）

再聽(tīng)歌曲前兩段并提問(wèn)：小動(dòng)物是怎么叫的？誰(shuí)能模仿它們的叫聲？

學(xué)生回答出一種動(dòng)物，教師將這種動(dòng)物的畫(huà)片貼在黑板上。

小狗叫：wang

wang

大馬叫：hui----

小鴨叫：ga

ga

小豬叫：heng

（3）

再播放歌曲前兩段：將學(xué)生分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動(dòng)物的叫聲。

（4）

再播放歌曲前兩段：你能模仿這幾種動(dòng)物的叫聲嗎？

（分別找四個(gè)學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動(dòng)物的叫聲）

（5）

跟錄音演唱歌曲前半部分：由四個(gè)同學(xué)分別模仿四種動(dòng)物的叫聲。

（6）

再聽(tīng)歌曲后兩段并提問(wèn)：歌曲中還有哪些小動(dòng)物？它們是怎么叫的？誰(shuí)能模仿它們的叫聲？

學(xué)生回答出一種動(dòng)物，教師將這種動(dòng)物的畫(huà)片貼在黑板上。

小雞叫：ji

ji

小牛叫：mou----

小驢叫：

a

a

小羊叫：mie----

（7）

再播放歌曲后兩段：將學(xué)生分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動(dòng)物的叫聲。

（8）

再播放歌曲后兩段：你能模仿這幾種動(dòng)物的叫聲嗎？

（分別找四個(gè)學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動(dòng)物的叫聲）

（9）

跟錄音演唱歌曲后半部分：由四個(gè)同學(xué)分別模仿四種動(dòng)物的叫聲。

（10）

完整演唱歌曲：分別由八個(gè)同學(xué)模仿八種動(dòng)物的叫聲。

（11）

認(rèn)識(shí)喚氣記號(hào)：

3、歌表演：

（1）

這首歌曲的情緒是什么樣的？

（2）

分組討論用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲？

（3）

分組匯報(bào)并表演，其他小組為他們的表演打分，評(píng)選出最佳小組。

4、選用課堂常用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏：

（1）

分組討論選用什么樂(lè)器？在樂(lè)曲的什么部分伴奏？

（2）

小組匯報(bào)。

5、總結(jié)下課。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：、欣賞樂(lè)曲《云雀》。

、欣賞樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

、通過(guò)欣賞《云雀》，體驗(yàn)樂(lè)曲帶給人們歡快的情緒，認(rèn)識(shí)小提琴，了解它的音色。

2、通過(guò)欣賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂(lè)曲的旋律主題，并了解一種藝術(shù)形式——芭蕾舞。

教學(xué)過(guò)程：、欣賞樂(lè)曲《云雀》。

（1）

初聽(tīng)樂(lè)曲：你聽(tīng)到了什么？（鳥(niǎo)叫）

（2）

介紹曲名：羅馬尼亞樂(lè)曲《云雀》。

（3）

再聽(tīng)樂(lè)曲：樂(lè)曲的情緒是怎樣的？

（4）

再聽(tīng)樂(lè)曲：是用什么樂(lè)器演奏的？

（5）

介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，聆聽(tīng)小提琴優(yōu)美華麗的音色。

（6）

完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快的情緒。

2、欣賞《四小天鵝舞曲》：

（1）

欣賞動(dòng)畫(huà)片《天鵝湖》的片段，簡(jiǎn)單介紹故事情節(jié)，引出樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》。

（2）

初聽(tīng)樂(lè)曲：樂(lè)曲的情緒是怎樣的？

（3）

記憶主題：教師在鋼琴上彈奏，學(xué)生哼唱記憶。

（4）

再聽(tīng)樂(lè)曲：樂(lè)曲主題反復(fù)出現(xiàn)幾次？

（5）

觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段：四小天鵝舞。

（6）

教師鋼琴演奏《四小天鵝舞曲》。

3、活動(dòng)：聽(tīng)樂(lè)曲填序號(hào)。

（1）

將聽(tīng)賞過(guò)的樂(lè)曲的圖標(biāo)貼在黑板上。

（2）

教師播放樂(lè)曲的片段（主題），全體學(xué)生選擇樂(lè)曲圖標(biāo)，并說(shuō)出曲名。

順序：《口哨與小狗》、《云雀》、《大象》、《蔭中鳥(niǎo)》、《四小天鵝舞曲》、《快樂(lè)的小熊貓》、《獅王進(jìn)行曲》。

（3）

教師播放樂(lè)曲的主題，學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)序號(hào)。

順序：①《大象》

②《口哨與小狗》

③《蔭中鳥(niǎo)》

④《四小天鵝舞曲》

⑤《獅王進(jìn)行曲》

⑥《云雀》

（4）

教師將此次練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)記錄在音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)中。

4、總結(jié)下課。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》，體驗(yàn)樂(lè)曲詼諧活潑的情緒，學(xué)習(xí)運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)，將歌曲內(nèi)容擴(kuò)展進(jìn)行歌表演。

教學(xué)過(guò)程：

、出示圖片：這是什么動(dòng)物？它的最大的特點(diǎn)是什么？

（螃蟹，它有一對(duì)大夾子）

2、初聽(tīng)歌曲：歌曲的情緒怎樣？和我們以往學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同？

3、介紹歌曲：這是一首四川民歌，在演唱上運(yùn)用了四川方言。

4、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲第一段：哥：guo、只：zi、腳：jiuo、個(gè)：guo、殼：kuo、河：huo。

5、學(xué)唱歌曲第二、三段歌詞。

6、分組討論如何用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

7、匯報(bào)創(chuàng)編結(jié)果。

8、總結(jié)下課。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)音樂(lè)的欣賞，記憶樂(lè)曲的第一主題，并能區(qū)分出樂(lè)曲的其他段落，理解樂(lè)曲的情緒，能夠隨著音樂(lè)律動(dòng)，掌握三拍子的舞步；選用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲第一主題伴奏。

教學(xué)過(guò)程：

、初聽(tīng)樂(lè)曲：描寫(xiě)的是什么動(dòng)物？

2、聽(tīng)賞樂(lè)曲的第一主題：

（1）

用什么樂(lè)器演奏的？

（2）

學(xué)生用拍手、拍腿等肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

（3）

隨音樂(lè)哼唱、記憶主題旋律。

（4）

為第一主題起名：快樂(lè)的舞蹈、舞蹈的小鳥(niǎo)、自由的森林等等。

（5）

介紹曲名：《杜鵑圓舞曲》，是挪威作曲家約納森創(chuàng)作的。剛才我們聽(tīng)到的是樂(lè)曲的第一部分。

（6）

出示譜例：小組討論，選擇哪種樂(lè)器演奏哪行伴奏譜？為什么？

（7）

選用合適的打擊樂(lè)器為樂(lè)曲的第一主題伴奏。

3、欣賞樂(lè)曲的第二部分：

（1）初聽(tīng)第二部分：這一段旋律和第一段比較有什么不同？

（2）為第二主題起名：唱歌的杜鵑、舞蹈的小鳥(niǎo)、快樂(lè)的小鳥(niǎo)等。

4、欣賞樂(lè)曲第三部分：

（1）初聽(tīng)樂(lè)曲的第三部分：它是用什么樂(lè)器演奏的？

（2）為第三主題起名：舞蹈的大樹(shù)、快樂(lè)的大象、奔騰的大河等等。

5、欣賞樂(lè)曲的第四部分：它和前面的哪一段相同？

6、完整欣賞全曲。

7、介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子的民間舞曲。

8、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)三步舞的基本舞步：左右左，右左右。

9、在《杜鵑圓舞曲》第一主題的伴奏下，跳個(gè)圓舞曲。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)四冊(cè)書(shū)中有關(guān)描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)作品，學(xué)生在唱歌、表演、舞蹈、聆聽(tīng)中復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，這也是本課活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的。

教學(xué)過(guò)程：、今天，老師帶大家到動(dòng)物新村去看一看，大家愿意嗎？

播放歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》：有誰(shuí)知道這首歌曲的名字？大家一起唱一唱。

2、動(dòng)物新村里住著許多的動(dòng)物，今天，我們用擂臺(tái)賽形式比一比、賽一賽，看誰(shuí)能演唱或說(shuō)出曲名，為小隊(duì)爭(zhēng)得一面紅旗。

3、學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的歌曲：

（1）

復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》：說(shuō)出歌名。

（2）

復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。

（3）

復(fù)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》：說(shuō)出歌名，選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

（4）

復(fù)習(xí)歌曲《保護(hù)小羊》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。

（5）

復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)蛤蟆》：說(shuō)出歌名。

（6）

復(fù)習(xí)歌曲《小螞蟻》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。

（7）

復(fù)習(xí)歌曲《大鹿》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。

（8）

復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》：說(shuō)出曲名。

4、冠軍賽：聆聽(tīng)音樂(lè)主題，猜曲名。

要求：將學(xué)生分成四個(gè)小隊(duì)進(jìn)行比賽，老師播放樂(lè)曲，說(shuō)開(kāi)始后，舉手說(shuō)曲名。答對(duì)的小隊(duì)獲得一面紅旗，最后累計(jì)最多的小隊(duì)獲得冠軍。

（1）《蔭中鳥(niǎo)》

（2）《大象》

（3）《快樂(lè)的小熊貓》

（4）《鴨子拌嘴》

（5）《四小天鵝舞曲》

（6）《云雀》

（7）《口哨與小狗》

（8）《獅王進(jìn)行曲》

……

5、總結(jié)：評(píng)選出冠軍小隊(duì)。全體學(xué)生在《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》的伴奏下跳舞。

第二篇：人音版小學(xué)音樂(lè)第4冊(cè)教案

第一課 春天來(lái)了 教學(xué)目的：

1.通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹(shù)媽媽》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

4.能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》、《郊游》。教學(xué)難點(diǎn)：按音高唱唱名。課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》。教學(xué)過(guò)程 ：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽(tīng)歌曲

1、（多媒體展示）古詩(shī)《春曉》在清新的音樂(lè)伴奏下徐徐展開(kāi)，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。

2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩(shī)，能告訴老師這首古詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題

3、教師板書(shū)《春》，同時(shí)多媒體視頻圖象：“聽(tīng)，春雷響了，好多躲在洞穴里過(guò)冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了，紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物 的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)相應(yīng)點(diǎn)擊畫(huà)面）

4、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么呢？如果你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說(shuō)一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）

6、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，在春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候到處尋找春天，我們小朋友一起來(lái)幫助小動(dòng)物找一找，好嗎？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里？聽(tīng)完后用歌詞來(lái)告訴老師）

8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？ 學(xué)生聽(tīng)歌曲，隨著音樂(lè)節(jié)奏自由表演

9、設(shè)計(jì)提問(wèn)：a、春天在哪里呀？

（學(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學(xué)生回答：桃花開(kāi)了、柳樹(shù)發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來(lái)了……）c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝）d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）

f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來(lái)描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）

例如：這里有藍(lán)天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

g、老師邀請(qǐng)小組成員上臺(tái)演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)遍過(guò)程中的快樂(lè)

10、教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）

14、分組活動(dòng)

聽(tīng)《滴哩滴哩》音樂(lè)自由地舞蹈、歌唱。

三、課堂小結(jié)：

看的出同學(xué)們都很熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛(ài)護(hù)、保護(hù)大自然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國(guó)，世界變的更美麗。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

表演《大樹(shù)媽媽》、編創(chuàng)與活動(dòng)。 教學(xué)過(guò)程：

一、表演《大樹(shù)媽媽》

 1.在完整地聆聽(tīng)歌曲的基礎(chǔ)上，用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

 2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

 3.通過(guò)對(duì)小樹(shù)的討論“你為小樹(shù)做了什么?”加深對(duì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)綠色的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 4將學(xué)生分成小組，自編表演動(dòng)作，然后一組一組地表演給大家看。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

 1.認(rèn)識(shí)“”(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱(chēng)，只讓學(xué)生通過(guò)節(jié)奏拍擊，掌握時(shí)值。

2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過(guò)主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。

 3.視學(xué)生的能力情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時(shí)值。

 4.在演唱歌曲時(shí)，遇到帶有“ ”樂(lè)句，要唱的輕松自然，不要因?yàn)橛邪朔中葜狗某霈F(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

三、課堂小結(jié)

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

表演《郊游》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、表演《郊游》

1.完整地聆聽(tīng)歌曲，在聆聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，提示學(xué)生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動(dòng)，積極地聽(tīng)，感受音高，為準(zhǔn)確地演唱歌曲做好聽(tīng)覺(jué)上的準(zhǔn)備，達(dá)到輕松地學(xué)會(huì)歌曲。

 2.結(jié)合歌曲的表演提出問(wèn)題，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說(shuō)說(shuō)自己效游時(shí)的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3.分小組創(chuàng)編動(dòng)作，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

 1.課前準(zhǔn)備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設(shè)想實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。 2.確定節(jié)奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂(lè)器。

三、課堂小結(jié)

第二課 難忘的歌 教學(xué)目的：

1、通過(guò)聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣(mài)報(bào)歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音

演唱歌曲。

2、能用打擊樂(lè)器合適的力度為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：用合適的力度為歌曲伴奏。課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》

師：革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的兒童團(tuán)員不但機(jī)智、勇敢，而且他們樂(lè)觀堅(jiān)定，他們也像我們一樣愛(ài)唱歌，聽(tīng)！他們又在開(kāi)始歌唱了！

1、媒體播放歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》，學(xué)生聆聽(tīng)歌曲。師：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團(tuán)都做過(guò)哪些事?

2、復(fù)聽(tīng)時(shí)跟隨音樂(lè)一起律動(dòng)，深入體驗(yàn)感受音樂(lè)。

師：同學(xué)們，你想不想也來(lái)做一回兒童團(tuán)員，站崗，放哨呀？

3、拓展延情：

你知道嗎？為了紀(jì)念這些發(fā)生在兒童團(tuán)員們身上的難忘情景，我們的音樂(lè)家們寫(xiě)了許許多多的歌曲。你知道哪些？ 生：自由回答。

師：共產(chǎn)兒童團(tuán)員們?nèi)诵≈練獯螅瑸楦锩鼊倮鞒隽俗约旱囊环萘α?，個(gè)個(gè)都是紅色的小英豪。我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們吧！請(qǐng)小朋友們分組討論，來(lái)表演一下他們的生活情境。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

通過(guò)創(chuàng)編表演再一次深入體會(huì)兒童團(tuán)員們的生活（站崗、入哨、上學(xué)、唱歌、與敵人斗爭(zhēng)等）。

1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢(shì)。

2、分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時(shí)出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號(hào)角聲。

3、分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確，三聲部合作得好、聲勢(shì)效果好。

四、課堂小結(jié)：

師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團(tuán)員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現(xiàn)，在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn)，我們似乎又見(jiàn)到了那一個(gè)個(gè)小英雄。我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要做和平年代的小英豪，好好學(xué)習(xí)，好好努力，為身邊的朋友，為家，為校，為社會(huì)作出自己的一份力量！

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、聆聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：學(xué)生在《兒童團(tuán)放哨歌》聲中進(jìn)入教室。

二、表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

1、多媒體演示導(dǎo)入新課 師：大家看這是什么？ 生：（紅星，五角星）

師：你們都在哪里見(jiàn)過(guò)它？你能講述一個(gè)紅星的故事嗎？ 生：（回答問(wèn)題，講述）

[形象導(dǎo)入，吸引學(xué)生興趣。增強(qiáng)學(xué)生的參與性，師生互動(dòng)。]（介紹歷史背景）

師：今天請(qǐng)大家看一個(gè)有關(guān)紅星的故事。（播放《閃閃的紅星》電影片段，邊播放，邊講述歷史背景）。

那是在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。

[影片使學(xué)生了解歷史，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情，及了解歷史的興趣。]（初步產(chǎn)生情感體驗(yàn)）

師：影片中哪部分給你的印象最深？你能說(shuō)出影片中歌曲的名字嗎？ 生：（答）

師：當(dāng)你聽(tīng)到這首歌時(shí)心里有什么感受？ 生：（激動(dòng)等）

師：在那個(gè)年代連兒童也自發(fā)的組織起來(lái)和敵人做斗爭(zhēng)。你們想和兒童團(tuán)員一樣和敵人做斗爭(zhēng)嗎？（學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏）

師：現(xiàn)在就交給你們一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，你們?cè)敢饨邮軉幔?生：愿意

師：紅軍要開(kāi)會(huì)，為了防止有敵人混進(jìn)來(lái)，邀請(qǐng)兒童團(tuán)員站崗，每位來(lái)開(kāi)會(huì)的紅軍都有一個(gè)暗號(hào)，只有拍對(duì)暗號(hào)的紅軍才能進(jìn)去開(kāi)會(huì)。（出示兩條節(jié)奏。）

（學(xué)生動(dòng)作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團(tuán)員。拍對(duì)的紅軍，兒童團(tuán)員為他們貼上紅星。）

2、學(xué)唱歌曲

師：同學(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團(tuán)員了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們的團(tuán)歌。（CAI 播放歌曲）

a、學(xué)會(huì)用聽(tīng)覺(jué)盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽(tīng)歌曲中學(xué)會(huì)歌曲。

提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。

 b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。

 c、跟琴小聲熟悉歌曲，對(duì)準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

學(xué)會(huì)歌曲后，在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢(shì)(小軍鼓的節(jié)奏分小組完成，嘗試加入的效果)。

1.按固定音型伴奏的方式，用最簡(jiǎn)單的方法，盡快加入器樂(lè)表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。

2.聽(tīng)著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節(jié)奏。

3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出強(qiáng)拍，第一拍要強(qiáng)，第三拍次之。

四、聆聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》：

師：同學(xué)們，兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的少年兒童組織，那么這個(gè)組織發(fā)展到今天是什么組織？ 生：（中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）

1、CAI播放《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，學(xué)生完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容?

2、復(fù)聽(tīng)歌曲。

提示：歌曲中對(duì)少先隊(duì)員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢？

3、再次復(fù)聽(tīng)，學(xué)生輕聲合著音樂(lè)唱一唱，并用手擊節(jié)拍。師：讓我們接過(guò)烈士手中的槍?zhuān)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧?。S音樂(lè)全體起立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。）

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《賣(mài)報(bào)歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。

二、表演《賣(mài)報(bào)歌》 導(dǎo)入課題：

同學(xué)們看過(guò)電影《報(bào)童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無(wú)依無(wú)靠，有很多孩子當(dāng)起了報(bào)童，風(fēng)里雨里沿街叫賣(mài)，吃不飽、睡不好，過(guò)著悲慘的生活，有的報(bào)童還積極為中國(guó)的解放做出了許多貢獻(xiàn)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣(mài)報(bào)歌》。

1、完整地聆聽(tīng)歌曲。

提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個(gè)什么樣的故事?簡(jiǎn)要敘述。



2、復(fù)聽(tīng)《賣(mài)報(bào)歌》并出示歌片，聽(tīng)音樂(lè)有感情地朗讀歌詞(將不會(huì)的字注音)。

3、隨琴輕聲跟唱，認(rèn)真填詞。



4、分小組討論歌曲的情感。

提示：說(shuō)說(shuō)歌曲給你的感受。

5、歌曲學(xué)會(huì)后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。

提示：要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。

6、分組編創(chuàng)動(dòng)作，也可簡(jiǎn)單化妝成小報(bào)童表演，如：拿報(bào)、背上賣(mài)報(bào)的袋子，分組表演。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)，聽(tīng)辨音高的練習(xí)：

1、教師唱唱名，讓學(xué)生聽(tīng)并辨認(rèn)是哪一個(gè)小報(bào)童唱的？熟悉唱名并能說(shuō)出來(lái)，是第幾個(gè)?并模唱出來(lái)。

2、讓幾名學(xué)生分別唱出，讓學(xué)生排出順序，并說(shuō)出同學(xué)的名字。

（這種方法既可以聽(tīng)辨音高，同時(shí)也可以聽(tīng)辨人聲的音色，為將來(lái)聽(tīng)辨樂(lè)器的音色打基礎(chǔ)）。

四、課堂小結(jié)

第三課《童趣》 教學(xué)目的： 通過(guò)聆聽(tīng)和表演，體驗(yàn)與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。2 能在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》 教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)情緒 教學(xué)方法：動(dòng)感教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體 課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《玩具交響曲》

2、聆聽(tīng)《出發(fā)》。教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《玩具交響曲》 1 導(dǎo)入

師：“小朋友們有沒(méi)有自己喜歡的玩具？”

師：“今天我們就來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于玩具的歌”[出示《玩具交響曲》音樂(lè)] 2 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)活潑有趣快樂(lè)的音樂(lè)情緒。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，試著讓學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)中有哪些特殊的聲音，在聽(tīng)到樂(lè)曲中模仿小鳥(niǎo)的聲音用手勢(shì)表示出來(lái)。

4、聽(tīng)音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作，表演或模仿敲擊某種樂(lè)器。

二、聆聽(tīng)《出發(fā)》導(dǎo)入

師： 看到小狗拉著雪橇你想到什么？[出示《出發(fā)》圖文] 2 初聽(tīng)音樂(lè)

提示：音樂(lè)中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？ 你仿佛聽(tīng)到什么？ 復(fù)聽(tīng)時(shí)，學(xué)生隨樂(lè)曲進(jìn)行表演。

三、課堂小結(jié)

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《打花巴掌》 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、學(xué)習(xí)新課《打花巴掌》

1、出示節(jié)奏：×××× × │×× × │×.× ×× │×

2、學(xué)生自由討論后讀出節(jié)奏。

3、學(xué)唱《打花巴掌》 a、導(dǎo)入

師：“小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)拍手游戲”

師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時(shí)還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽(tīng)聽(tīng)”[出示《打花巴掌》音樂(lè)] b、提問(wèn)：他們都拍出什么花？ C、通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。d、歌曲基本學(xué)會(huì)后做拍手游戲。

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。e、分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評(píng)議。

4、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

A、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《打花巴掌》歌曲部分，邊聽(tīng)邊討論（4組分別拿一件樂(lè)器）怎樣用打擊樂(lè)器為歌曲部分伴奏。

b、4個(gè)組分別用四件打擊樂(lè)器伴奏后再合奏。

三、課堂小結(jié)

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏0 x 0 x∣0 x x‖為歌曲伴奏。

3、創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

師：“小朋友們有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)蝸?！盵出示蝸牛圖] 同學(xué)們見(jiàn)過(guò)黃鸝鳥(niǎo)嗎？老師這里也有一個(gè)黃鸝鳥(niǎo)的圖片（出示圖片課件），下面老師要給同學(xué)們講一個(gè)發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)之間的故事：冬冬家門(mén)前有一棵葡萄樹(shù)，春天葡萄樹(shù)剛長(zhǎng)出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開(kāi)始從樹(shù)低下慢慢的往上爬，這時(shí)

正好被站在樹(shù)枝上的兩只黃鸝鳥(niǎo)看見(jiàn)了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥(niǎo)說(shuō)：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時(shí)候，葡萄不就成熟羅！”黃鸝鳥(niǎo)聽(tīng)了搖搖頭飛走了。

二、學(xué)唱歌曲

有位叔叔把這個(gè)故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（放課件VCD）（邊聽(tīng)邊帶著學(xué)生搖搖身體，擺擺頭，感受音樂(lè)的美感。）同學(xué)們一定覺(jué)得這首歌曲很好聽(tīng)吧?。ㄉ菏牵┠?就讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲吧。

１、再次聽(tīng)唱，要求同學(xué)們帶上表情來(lái)聽(tīng)唱（從學(xué)生中找出一個(gè)表情好的同學(xué)做示范。）２、跟老師的鋼琴唱，從學(xué)生的聲音、音準(zhǔn)、吐字、表情等方面出發(fā)，使學(xué)生能得到提高。３、讓同學(xué)們站起來(lái)聲情并茂的演唱一次，同學(xué)們也可隨著音樂(lè)做律動(dòng)。

三、學(xué)習(xí)節(jié)奏型為歌曲伴奏

1、老師這里有兩個(gè)節(jié)奏型（出示課件）1： o x o x | o x x ‖ 2：xxxx x | xxxx x ‖ 老師示范拍節(jié)奏

2、同學(xué)們討論一下，哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏（學(xué)生討論并回答）。

3、練習(xí)節(jié)奏

聽(tīng)歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學(xué)們可選擇合適的打擊樂(lè)器，老師作指導(dǎo)。

四、創(chuàng)編活動(dòng)

師：這首歌曲不但內(nèi)容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫(huà)面，同學(xué)們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比如，喜歡表演的同學(xué)們可以為這首歌曲設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，或者邀上你的幾個(gè)朋友，一起來(lái)創(chuàng)編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹(shù)，有的可以扮黃鸝鳥(niǎo)，還可以扮蝸牛，進(jìn)行情景表演，你如果有別的想法也可以。需要頭飾的同學(xué)到我這里來(lái)拿，現(xiàn)在大家開(kāi)始動(dòng)手吧?。ɡ蠋熝惨暎?。１、鼓勵(lì)他們活動(dòng)，盡可能讓大家都參與活動(dòng)，２、對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，3、學(xué)生展示

舞蹈和情景表演的同學(xué)誰(shuí)先來(lái)表演給大家欣賞一下，同學(xué)們看完后說(shuō)說(shuō)他們的表演怎么樣，有哪些精彩的地方，還有哪些不足的地方，如果你幫他改改，你會(huì)怎樣改，發(fā)表一下你的寶貴意見(jiàn)。

4、相互評(píng)價(jià)

五、德育滲透

師：同學(xué)們，我們通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)身上分別學(xué)到一些什么？（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，注意學(xué)生回答問(wèn)題的完整性。）

六、課堂小結(jié)：

師：今天很高興聽(tīng)到同學(xué)們美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲，看到你們精彩的表演和非常富有創(chuàng)意的繪畫(huà)，同時(shí)，通過(guò)學(xué)唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥(niǎo)那樣自以為是、以自己的長(zhǎng)處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。

第四課 快樂(lè)的舞蹈 教學(xué)目的：

1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受樂(lè)曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、能看柯?tīng)栁氖謩?shì)，認(rèn)唱la、si，借助聽(tīng)琴感受其音高。

3、能隨音樂(lè)用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性 教學(xué)難點(diǎn)：

1、感受歌曲音樂(lè)的快樂(lè)及舞蹈性

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性 課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》 教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《加伏特舞曲》

1、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。

提示：樂(lè)曲是什么音樂(lè)情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動(dòng)作? 2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜，再次體驗(yàn)。3.再次復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)自由動(dòng)作。

師：誰(shuí)知道這段音樂(lè)叫什么名字？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)告訴我們。師：請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做。

（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)A段用一組動(dòng)作，B段用另一組動(dòng)作）

二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》

1、反復(fù)聆聽(tīng)歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽(tīng)中，教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂(lè)體驗(yàn)、感受并說(shuō)出歌曲的情緒。

2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學(xué)生聽(tīng)清歌詞。提示學(xué)生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。

3.歌中的附點(diǎn)音符要通過(guò)跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，教師準(zhǔn)確范唱，使學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱。

4、在基本熟悉歌曲時(shí)，可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動(dòng)作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動(dòng)作。

師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰(shuí)唱得認(rèn)真跳得也好。

四、課堂小結(jié)

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

編創(chuàng)與活動(dòng)、表演《哈里啰》、聆聽(tīng)《霍拉舞曲》。教學(xué)過(guò)程：

一、表演《哈里啰》

1、完整地聆聽(tīng)，感受歌曲的情緒、旋律。

提示：聽(tīng)著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實(shí)踐中體驗(yàn)。

2、按節(jié)奏讀歌詞。

3、聽(tīng)著音樂(lè)填唱歌詞。

4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

5、編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。

6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂(lè)與歌曲演唱的配合。提示：打擊樂(lè)的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)la、si唱名

2、結(jié)合本課柯?tīng)栁氖謩?shì)、結(jié)合鍵盤(pán)彈奏音高，讓學(xué)生感受、模唱。

3、結(jié)合歌曲，讓學(xué)生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對(duì)la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。

三、聆聽(tīng)《霍拉舞曲》

1、初聽(tīng)樂(lè)曲。

提示：樂(lè)曲給你怎樣的感受?

2、復(fù)聽(tīng)，要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂(lè)曲畫(huà)“心電圖”，要能看出音樂(lè)的變化、停頓、高低，看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂(lè)曲的“脈”，對(duì)音樂(lè)體會(huì)得深刻。

3、再次復(fù)聽(tīng)，全體學(xué)生用手指動(dòng)作劃動(dòng)自己對(duì)音樂(lè)的理解。

四、課堂小結(jié)

第五課 《獸王》 教學(xué)目的：

1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)人類(lèi)的朋友--動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。

3、能用打擊樂(lè)及自制樂(lè)器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂(lè)合奏。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的把握音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，并將它表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：用自制打擊樂(lè)嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂(lè)合奏。課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

表演《兩只老虎》、聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《動(dòng)物說(shuō)話》自由律動(dòng)，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂(lè)課堂。

師：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，你們還會(huì)唱哪些與動(dòng)物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）

二、演唱《兩只老虎》：

導(dǎo)入新課：（請(qǐng)兩個(gè)孩子配合老師，將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上）

“老師看出來(lái)大家都非常喜歡小動(dòng)物，下面老師為你們變出兩只可愛(ài)的動(dòng)物兄弟，好不好？請(qǐng)你閉上眼睛，一、二、三，變！（隨《兩只老虎》音樂(lè)兩只小老虎模仿其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中走一圈）

1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部

2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞

3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞

4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合

5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)

6、歌曲處理：有趣地

7、隨伴奏模仿老虎的動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊表演

三、聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》：

“兩只奇怪的小老虎引來(lái)了許多看熱鬧的小動(dòng)物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來(lái)大獅子也來(lái)了。

1、初聽(tīng)樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》，老師在獅吼時(shí)，適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。

2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，讓孩子認(rèn)真聆聽(tīng)，獅子吼叫的次數(shù)。

3、再次復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，學(xué)生隨樂(lè)曲表演。

四、課堂小結(jié)：

今天我們見(jiàn)到了兩位“森林之王”，可以看出來(lái)，同學(xué)們非常喜歡他們，動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待朋友呢？對(duì)，我們應(yīng)該關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的動(dòng)物朋友們，與它們和諧相處！

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

表演《貓虎歌》；聆聽(tīng)《老虎磨牙》；用自制打擊樂(lè)跟著樂(lè)曲《老虎磨牙》表演。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《兩只老虎》自由律動(dòng)、演唱。

二、表演《貓虎歌》：

1、故事導(dǎo)入新課：

“同學(xué)們，今天老師為你們講一個(gè)關(guān)于《森林之王老虎學(xué)藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，就讓孩子來(lái)講述）

2、“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來(lái)唱一唱，好嗎？”（播放CAI范唱，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣）

3、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)。

讓學(xué)生自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，進(jìn)行小小表演唱，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來(lái)，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識(shí)。

三、聆聽(tīng)、表演《老虎磨牙》

“好可愛(ài)的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒(méi)有請(qǐng)出來(lái)呢，你聽(tīng)，他來(lái)了！”

1、初聽(tīng)樂(lè)曲《老虎磨牙》

師：你們聽(tīng)老虎朋友在干什么呢？（初步感知音樂(lè)形象）。

2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲

學(xué)生模仿所聽(tīng)出的樂(lè)器的演奏方法，隨樂(lè)曲表演，體會(huì)音樂(lè)帶給自己的感受。

3、用自制打擊樂(lè)器跟著樂(lè)曲《老虎磨牙》表演

分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂(lè)曲擊打自制的樂(lè)器參與到樂(lè)曲的表現(xiàn)中來(lái)。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，你們的表演太精彩了，下課后，請(qǐng)大家自由組合，模仿一個(gè)場(chǎng)景，用你們自制的打擊樂(lè)器，來(lái)表現(xiàn)演奏它，下節(jié)課我們看看哪一組的同學(xué)表演的最精彩。

第六課《愉快的勞動(dòng)》 教學(xué)目的：

1.通過(guò)聆聽(tīng)和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”，明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。2.能用學(xué)過(guò)的唱名填寫(xiě)并準(zhǔn)確演唱，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。

3.認(rèn)識(shí)和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：掌握音與音之間的音高關(guān)系。課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

表演《小漁簍》；編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)入音樂(lè)課堂。

師：剛才我們表演了一首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲，同學(xué)們，你們還會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢？（自由表

演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力；同時(shí)，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)記憶力，讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中多多積累好聽(tīng)的音樂(lè)。）

二、表演《小漁簍》：

“同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)一首海邊孩子勞動(dòng)的歌曲，大家想聽(tīng)嗎？（多媒體播放歌曲）。

1、完整初聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生初步感知歌曲的音樂(lè)情緒、特點(diǎn)、及內(nèi)容。

2、有感情的朗讀歌詞，體會(huì)歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。

3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。

4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時(shí)糾正。

5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)：

“同學(xué)們的歌聲太動(dòng)聽(tīng)了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來(lái)了?！保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）

1、劃分小組進(jìn)行討論。

2、每小組討論、填寫(xiě)唱名形成旋律。

3、每組派出代表演唱自己填寫(xiě)的唱名形成旋律。

4、比一比，哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢，旋律好聽(tīng)，便將哪一組選為優(yōu)勝組。

（也許有些小組編寫(xiě)的并不流暢，老師也要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)橹灰總€(gè)孩子都動(dòng)腦參與進(jìn)來(lái)了，就是最大的收獲。）

四、課堂小結(jié)

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》；聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》；編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

隨音樂(lè)《小漁簍》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂(lè)課堂。（可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》）

二、聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》： 導(dǎo)入新課：

“同學(xué)們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來(lái)的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽(tīng)的旋律，有一位小姑娘可著急了，她說(shuō)她也有一首好聽(tīng)的歌要送給大家，你們聽(tīng)，她唱著歌來(lái)了?！?/p>

1、完整地聆聽(tīng)歌曲，老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂(lè)拍手。

“小姑娘的歌唱的多好聽(tīng)呀，歌中都唱了些什么內(nèi)容?我們一起邊聽(tīng)邊用動(dòng)作來(lái)表演，好嗎？”

2、復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演。

3、分組聽(tīng)音樂(lè)表演，看哪一組表演的好。

（讓學(xué)生自由發(fā)揮，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來(lái)，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)能力）。

三、聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》：

1、完整地聆聽(tīng)歌曲。

師：“你們聽(tīng)這首歌曲的情緒是怎樣的，聽(tīng)后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫(huà)一畫(huà)?！?/p>

2、復(fù)聽(tīng)歌曲。讓孩子隨著音樂(lè)在紙上畫(huà)線條，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫(huà)?

3、再次復(fù)聽(tīng)。讓學(xué)生拍手輕輕合著音樂(lè)，老師啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。

四、編創(chuàng)與活動(dòng)：

1、讓學(xué)生隨著音樂(lè)將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》在紙上畫(huà)出對(duì)比線條，并說(shuō)一說(shuō)為什么這

樣畫(huà)?

2、讓學(xué)生將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫(huà)到課本上。

五、課堂小結(jié) 課后回顧：

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

表演《采山》；編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

聽(tīng)音樂(lè)《采山》進(jìn)教室，讓學(xué)生初步感知音樂(lè)旋律。

二、表演《采山》：

新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里的知識(shí)包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會(huì)激發(fā)起孩子的興趣）。“同學(xué)們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂(lè)課堂。首先，老師帶同學(xué)們到美麗的大山里看一看，走一走，然后請(qǐng)你告訴老師你都聽(tīng)到、看到了什么”。

（播放多媒體課件，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等）

師：我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。

1、歌曲學(xué)唱。（用聽(tīng)唱法教學(xué)）

2、找出自己演唱覺(jué)得困難的地方，師生共同解決。

3、設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，邊演唱邊表演。

4、分組選小小表演家來(lái)臺(tái)上表演，其他學(xué)生演唱。

5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。

6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)：

“同學(xué)們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來(lái)克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”

1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。

2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個(gè)人組合的節(jié)奏連起來(lái)讀拍，形成一條節(jié)奏長(zhǎng)龍，一個(gè)人接著一個(gè)人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。

3、每人選擇一種打擊樂(lè)器，分組用打擊樂(lè)器一人接著一人來(lái)表現(xiàn)本組所編的節(jié)奏。

四、課堂小結(jié) 課后回顧：

第七課：小音樂(lè)家 教學(xué)目的：

1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受音樂(lè)的不同情緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂(lè)情緒。

2、能用圖形或線條表示自己聽(tīng)到的音樂(lè)。

3、能用七個(gè)唱名編唱旋律，并能準(zhǔn)確地演唱。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用不同情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：用七個(gè)唱名編唱旋律。課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

表演《音樂(lè)小屋》；聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

學(xué)生在《音樂(lè)小屋》的優(yōu)美樂(lè)曲中進(jìn)入音樂(lè)教室。

二、表演《音樂(lè)小屋》

1、出示多媒體：

師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)€(gè)有趣的地方，請(qǐng)看（多 媒體展示漂亮的音樂(lè)小屋），這個(gè)小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你聽(tīng)，它在唱歌呢！（一遍欣賞）

2、師：音樂(lè)小屋唱了些什么？（依據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)孩子們?cè)俾?tīng)一遍）請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)：

3、師：音樂(lè)小屋里有好聽(tīng)的音樂(lè)，它歡迎你也歡迎我，歡迎我們大家一起去唱歌，去跳舞。請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)輕輕拍手，讓我們帶著我們的快樂(lè)一起走進(jìn)音樂(lè)小屋。（師范唱）

4、師帶領(lǐng)學(xué)生富有感情的朗讀歌詞：

5、師：音樂(lè)小屋里有你的快樂(lè)也有我的快樂(lè)，讓我們隨音樂(lè)一起來(lái)輕輕試唱一遍，找一找，你還有哪一句不太會(huì)唱。

6、根據(jù)學(xué)生情況，解決難點(diǎn)句。（重點(diǎn)解決一字多音的地方）

7、引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。

8、學(xué)生討論：帶著什么樣的情感演唱這首歌曲？哪些地方應(yīng)該唱的弱一些，哪些地方應(yīng)該唱的強(qiáng)一些？

9、分組表演，師生共同評(píng)價(jià)（提示學(xué)生，評(píng)價(jià)要說(shuō)出為什么）

10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。

三、音樂(lè)游戲：三線跳拐子

1、打開(kāi)音樂(lè)書(shū)39頁(yè)，讓學(xué)生觀看三條線上標(biāo)記好mi sol la 三個(gè)唱名的位置。要求學(xué)生邊唱邊用手指在三條線上跳舞，感受三個(gè)音在線、間的位置。

2、學(xué)生邊唱邊在手指五線譜上找出三個(gè)音的位置。

3、師彈琴唱唱名，邊唱邊用柯?tīng)栁氖謩?shì)表現(xiàn)出來(lái)。

4、生輕聲隨教師唱歌譜的唱名。

四、復(fù)習(xí)鞏固：

1、分小組為歌曲加入打擊樂(lè)。

2、分組表演，學(xué)生和教師共同評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)要有針對(duì)性，要說(shuō)出為什么）

五、聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》

師：除了節(jié)奏樂(lè)器，你還知道哪些樂(lè)器？（導(dǎo)入欣賞）

1、完整地聆聽(tīng)全曲。

提示：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你想要做什么?

2、教師簡(jiǎn)介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂(lè)曲歡快、流暢。

提示：在復(fù)聽(tīng)時(shí)注意為樂(lè)曲設(shè)計(jì)動(dòng)作，相同的音調(diào)用相同的動(dòng)作表示，用動(dòng)作劃分段落。

3、再聽(tīng)樂(lè)曲，將自己的感受用圖形或線條畫(huà)下來(lái)。提示：相同的音樂(lè)應(yīng)該怎樣表示。

4、讓學(xué)生小結(jié)這首樂(lè)曲的三個(gè)部分各有什么特點(diǎn)。

六、課堂小結(jié)

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

表演《簫》；編創(chuàng)與活動(dòng)；聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

生隨歌曲《音樂(lè)小屋》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂(lè)課堂。

二、導(dǎo)入新課

1、師：老師給大家?guī)?lái)了一件小禮物，想不想知道是什么？（師出示簫。若沒(méi)有實(shí)物，可用圖片代替）你認(rèn)識(shí)它嗎？根據(jù)學(xué)生回答的情況，教師來(lái)補(bǔ)充。（簫，又名洞簫，吹奏樂(lè)器。這種單管豎吹的簫，早在漢代陶俑中已出現(xiàn)。漢代以前，橫吹豎吹的單管樂(lè)器統(tǒng)稱(chēng)為笛或篴，所稱(chēng)簫者是排簫。唐宋時(shí)期的尺

八、簫管和豎篴，則是明清時(shí)期以至現(xiàn)代簫的前身。為區(qū)別橫吹之笛，明代將豎吹之篴稱(chēng)為簫。

現(xiàn)代簫用紫竹、黃枯竹或白竹制作，上端留有竹節(jié)，下端和管內(nèi)去節(jié)中空。上端邊沿開(kāi)吹口，管身中部開(kāi)六個(gè)按音孔，前面五個(gè)后面一個(gè)，后面下方開(kāi)出音孔兩個(gè)，用以調(diào)音，其下開(kāi)助音孔兩個(gè)，可美化音色、增大音量、拴系飄穗。不設(shè)膜孔。

常見(jiàn)的簫有紫竹洞簫、九節(jié)簫和黑漆九節(jié)簫。紫竹洞簫，管身較粗，節(jié)數(shù)不限，音色低沉宏亮，多用于獨(dú)奏或合奏；九節(jié)簫，管身上有九個(gè)節(jié)并刻各種圖案或文字雕飾，有的在下端鑲骨圈；黑漆九節(jié)簫，管身外涂黑漆。這兩種九節(jié)簫，發(fā)音淳厚、音色優(yōu)美，多用于地方戲曲伴奏。

簫音色柔和、低音深沉，善于表現(xiàn)樂(lè)句悠長(zhǎng)、細(xì)膩、典雅的樂(lè)曲。適于獨(dú)奏、重奏，還用于江南絲竹、廣東音樂(lè)等器樂(lè)合奏及越劇伴奏。琴簫合奏也是常見(jiàn)的演奏形式之一。）

2、網(wǎng)上下載一首簫獨(dú)奏曲，請(qǐng)學(xué)生欣賞。

3、師：簫是人們極喜歡的樂(lè)器之一，下面老師就請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌，名字就叫《簫》

三、學(xué)唱歌曲《簫》

1、完整聆聽(tīng)歌曲、隨著歌聲輕輕拍手，感受節(jié)拍、旋律。提示：歌中講述了一件什么事?

2、聽(tīng)教師范唱。

3、學(xué)生隨CAI課件輕聲哼唱。

4、有感情地朗讀歌詞。

5、在多媒體的伴奏下有感情地唱歌。

6、分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。

四、創(chuàng)編與活動(dòng)：

1、看課本43頁(yè)，隨琴唱一唱所出示的唱名。

2、學(xué)生分組用這幾個(gè)音來(lái)創(chuàng)編旋律。a、各組的創(chuàng)編由教師一一彈奏出來(lái)，全體學(xué)生共同演唱。b、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楹崒?xiě)一首小曲子，然后請(qǐng)各組來(lái)表演。

五、聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》

1、靜靜地聆聽(tīng)全曲。提示：你在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？

2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。

提示：說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)有什么變化？請(qǐng)隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。簡(jiǎn)短地?cái)⑹瞿懵?tīng)到的音樂(lè)會(huì)。

3、再聽(tīng)音樂(lè)，跟著哼唱你喜歡的旋律，背唱一兩句給同學(xué)聽(tīng)。

提示：動(dòng)腦筋想一想用什么方法參與到青蛙音樂(lè)會(huì)中。啟發(fā)學(xué)生自制樂(lè)器或用人聲（學(xué)青蛙叫）加入到樂(lè)曲中，還要保持音樂(lè)的完整。

六、課堂小結(jié)

第八課《靜靜的》 教學(xué)目的：

1、通過(guò)聆聽(tīng)，表演本課歌（樂(lè)）曲，體會(huì)音樂(lè)所表現(xiàn)的“靜”，能用有感情的聲音演唱。

2、能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

3、能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽(tīng)到的音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別聽(tīng)到的音樂(lè)。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

聆聽(tīng)《天鵝》、表演《小小搖籃曲》。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、聆聽(tīng)《天鵝》

1、提問(wèn)導(dǎo)入

師：天上飛的有哪些動(dòng)物？既可在天上飛又能在水里游的動(dòng)物又有哪些？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)自己心中天鵝的形象？ 這節(jié)課老師將和同學(xué)們一道去一個(gè)很美的地方欣賞天鵝、感受天鵝

2、初聽(tīng)：

請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，乘著音樂(lè)的翅膀進(jìn)行想像并思考三個(gè)問(wèn)題：樂(lè)曲是用哪些樂(lè)器演奏的？（大提琴獨(dú)奏，鋼琴伴奏）各種樂(lè)器表現(xiàn)的是什么形象？透過(guò)音樂(lè)你看到了一幅什么畫(huà)面？

3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師加以引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們大膽說(shuō)出自己的感想。

4、講小故事：被埋沒(méi)了25年的圣－桑作品

《動(dòng)物狂歡節(jié)》這部如今廣為人知的音樂(lè)作品曾經(jīng)披打入冷宮25年。當(dāng)然，這樣的事情在音樂(lè)史上絕不少見(jiàn)。但是，最讓人不解的是，使這部杰作人為地遭受這種不幸命運(yùn)的不是別人，而是作曲家本人。1886年，法國(guó)著名作曲家圣－桑完成了標(biāo)題為《動(dòng)物狂歡節(jié)》的管弦樂(lè)組曲。同年3月，作者親自指揮了這部作品的演出，受到了廣泛的歡迎。但是，就在這次演出后不久，圣－桑突然宣布禁止這部作品在他生前繼續(xù)演出，并且也不準(zhǔn)出版這部作品的總譜。一直到作曲家逝世前夕，他才在遺囑中解除了自己的禁令，使得這部25年內(nèi)無(wú)人問(wèn)津的作品重見(jiàn)光明，其中很多旋律，尤其是第13曲《天鵝》，成為了膾炙人口的著名樂(lè)曲。人們感到奇怪：既然這部作品具有如此杰出的藝術(shù)價(jià)值，那么作曲家本人為什么要禁止它在自己生前繼續(xù)演奏和為人所知呢?原來(lái)，圣－桑在這部作品里諷刺了當(dāng)時(shí)的很多著名的音樂(lè)家，他用夸張、變形、戲謔的手法借用了柏遼茲、門(mén)德?tīng)査?、奧芬巴赫、羅西尼等音樂(lè)大師的一些著名的旋律，雖然圣-桑本人并無(wú)惡意，但為了慎重，他還是做出了上述的決定。

5、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，進(jìn)一步感受、理解作品。

放課件觀賞繪畫(huà)音樂(lè)《天鵝》。（我們來(lái)看看美術(shù)大師是怎樣理解剛才這首樂(lè)曲的）欣賞完后請(qǐng)同學(xué)們各抒己見(jiàn)（你有要說(shuō)的嗎？誰(shuí)能談?wù)勛约旱母惺?？）?/p>

6、再次欣賞，請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。可隨音樂(lè)做天鵝的動(dòng)作，也可用顏色來(lái)表示，也可用線條來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲，還可以畫(huà)一幅天鵝圖。

三、學(xué)習(xí)歌曲《小小搖籃曲》：

1、老師請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首歌曲，你能不能猜出這首歌曲應(yīng)該在什么時(shí)候唱？（CAI播放歌曲）

2、學(xué)生回答后，教師緊接著問(wèn)為什么是晚上唱的，這樣的歌曲，應(yīng)該用什么樣的情緒什么樣的聲音來(lái)演

唱？

3、讓我們?cè)賮?lái)欣賞這首歌曲。引導(dǎo)孩子們或輕輕拍手，或輕輕晃動(dòng)身體，或閉上眼睛，用不同的方式來(lái)體會(huì)歌曲甜美、寧?kù)o的音樂(lè)情緒。

4、老師來(lái)扮演媽媽?zhuān)瑡寢尠堰@首歌曲唱給寶寶們聽(tīng)好嗎？（師范唱）

5、隨琴模唱旋律。

6、朗讀歌詞。提示學(xué)生有感情、輕聲地朗讀。進(jìn)入歌曲中的情感表現(xiàn)。

7、聽(tīng)琴填唱歌詞，有感情地輕聲演唱全曲。雖然是輕聲演唱，但每個(gè)字詞都要交待清楚，而且每一小節(jié)第一拍要有強(qiáng)的內(nèi)在力量，使歌聲更有表現(xiàn)力。

8、編創(chuàng)動(dòng)作邊唱邊

四、編創(chuàng)活動(dòng)：

1、分組試奏自帶的鐵絲、紙盒、杯子等物品，引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些物體發(fā)出的聲音清脆。

2、動(dòng)腦筋想一想，敲哪幾件物品可以為歌曲伴奏，小組討論如何來(lái)為歌曲伴奏。

五、課后小結(jié)

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

聆聽(tīng)《月亮河邊的孩子》、表演《月光光》。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、聆聽(tīng)《月亮河邊的孩子》：

1、師：我們一起來(lái)欣賞一首優(yōu)美的歌曲《月亮河邊的孩子》。歌曲里的月亮河真的是條河嗎？月亮河邊的孩子們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、復(fù)聽(tīng)歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓學(xué)生感受歌曲的三拍子。

3、再聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現(xiàn)。

三、表演《月光光》

1、師：月亮總是和靜和美連在一起的。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲《月光光》。（多媒體播放歌曲）提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么? 讓學(xué)生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。

2、聽(tīng)琴模唱，先聽(tīng)教師彈一遍，學(xué)生再輕聲跟唱。

3、有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準(zhǔn)備。

4、用聽(tīng)唱法很快學(xué)會(huì)歌曲。

5、引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

四、編創(chuàng)活動(dòng)：

1、分組選擇好的自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

2、各組分別上臺(tái)演示，其他同學(xué)演唱歌曲，比一比哪一組的伴奏效果最好，師生共同進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。

五、音樂(lè)游戲：

1、教師輕唱mi sol la 三個(gè)音，學(xué)生要手指五線譜上迅速的找出來(lái)。

2、在游戲中加入re音，邊在手指五線譜上找出各音的位置，邊隨琴唱。

3、讓學(xué)生按規(guī)律在線譜是加入fa si兩個(gè)音。繼續(xù)進(jìn)行游戲。

4、邊做柯?tīng)栁氖謩?shì)邊隨琴唱，比一比，誰(shuí)唱的準(zhǔn)，誰(shuí)的手勢(shì)準(zhǔn)確、漂亮。

5、隨老師輕唱《月光光》的歌譜。

五、課堂小結(jié)

第九課：飛呀飛 教學(xué)目的：

1、通過(guò)本課內(nèi)容的聆聽(tīng)和表演，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。

2、能演唱并準(zhǔn)確唱出四個(gè)唱名的歌。

3、能有感情地演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)形象、編創(chuàng)簡(jiǎn)單音樂(lè)旋律。課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

聆聽(tīng)《蜜蜂》；表演《小蜜蜂》；編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

2、師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入新課

1、教師談話：同學(xué)們，今天老師想給大家猜個(gè)迷語(yǔ)，誰(shuí)如果猜對(duì)了，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他，大家有信心猜對(duì)嗎？

2、學(xué)生回答：有。

3、教師談話：不過(guò)老師的迷語(yǔ)可不一般，老師不用嘴巴說(shuō)，老師要用音樂(lè)的方式來(lái)播放給大家，你們要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)音樂(lè)中表現(xiàn)的是什么小動(dòng)物。

三、聆聽(tīng)音樂(lè)《蜜蜂》

1、CAI播放《蜜蜂》、讓學(xué)生初聽(tīng)音樂(lè)。

2、教師問(wèn)：有猜出來(lái)的同學(xué)嗎？

3、這些同學(xué)猜的非常正確。樂(lè)曲表現(xiàn)的正是一群小蜜蜂，在空中盤(pán)旋起伏，漫天飛舞的小蜜蜂。

4、那讓我們?cè)僮屑?xì)聆聽(tīng)一遍樂(lè)曲?？纯醋髡呤窃鯓颖憩F(xiàn)小蜜蜂在空中習(xí)翔的，同學(xué)們還可以跟著音樂(lè)像

小蜜蜂一樣的習(xí)翔。（復(fù)聽(tīng)音樂(lè)）

四、表演《小蜜蜂》

1、對(duì)于小蜜蜂你還了解些什么呢？學(xué)生自由發(fā)揮

2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《小蜜蜂》。

3、播放課件讓學(xué)生完整聆聽(tīng)。

4、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符處的每個(gè)字都要交待清楚。還要注意全曲的速度統(tǒng)一，避免起速快，到八分音符處放慢速度。

5、歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)小組內(nèi)成員為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，再跟老師一起有感情地邊唱邊表演。（不要求動(dòng)作的統(tǒng)一）

五、相關(guān)文化鏈接

1、教師談話：小蜜蜂多可愛(ài)呀，正如大家說(shuō)的，它勤勞、善良、美麗是我們的好朋友。那像這樣的小動(dòng)物你還知道多少呢？

2、小學(xué)生分小組討論，然后全班交流。

3、教師出示課件，播放3-5種常見(jiàn)的小益蟲(chóng)，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)小動(dòng)物。

六、創(chuàng)編與活動(dòng)

1、本課的編創(chuàng)與活動(dòng)是一個(gè)用唱名編創(chuàng)旋律的練習(xí)活動(dòng)，擬定是為小蜜蜂的歌填寫(xiě)完整賦予實(shí)踐活動(dòng)。

2、分小組編創(chuàng)練習(xí)。

3、分小組唱一唱，看哪組編唱的流暢。

七、課堂小結(jié)：

這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的特別好，我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲小蜜蜂，還認(rèn)識(shí)了很多我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們懂得了要熱愛(ài)我們的大自然，保護(hù)身邊的小動(dòng)物，相信我們的世界會(huì)越來(lái)越美的，最后讓我們?cè)俪饋?lái)，跳起來(lái)吧，播放歌曲《小蜜蜂》教師和學(xué)生一起表演下課！

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》；編創(chuàng)與活動(dòng)；聆聽(tīng)《蝴蝶》。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》

1、故事導(dǎo)入

一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來(lái)，落在開(kāi)滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見(jiàn)它叼起一只大蟲(chóng)子，急急忙忙向來(lái)的方向飛去。原來(lái)，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來(lái)了蟲(chóng)子，是給年邁的媽媽。就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來(lái)的蟲(chóng)子一口一口地喂給了

媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛(ài)的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。同學(xué)們，小烏鴉愛(ài)媽媽故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽故事，人們把它編寫(xiě)成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞。

2、CAI播放歌曲，學(xué)生完整欣賞歌曲。

3、跟老師一起朗讀歌詞。

4、再回放一次，生輕輕跟唱。

5、老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。

6、全體跟琴正確地填唱歌詞。

7、視唱歌譜：

①談話、鼓勵(lì)當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜； ②跟琴默唱旋律。③優(yōu)秀生跟琴視唱。

④指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。⑤隨CAI課件伴奏演唱歌曲。

三、歌表演：

師：同學(xué)們喜歡小烏鴉嗎？你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢？

(生：①我們應(yīng)該愛(ài)自己的媽媽。②還應(yīng)該愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)……)。師：下面我們就來(lái)表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》好嗎。

1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵(lì)其他學(xué)生用打

擊樂(lè)器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。

2、學(xué)生要求老師扮演烏鴉媽媽?zhuān)约喊缪菪貘f共同表演。

3、全體同學(xué)展開(kāi)想象，自由組合表演唱。

四、聆聽(tīng)《蝴蝶》

1、完整地聆聽(tīng)鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動(dòng)形象。

2、復(fù)聽(tīng)，學(xué)生在課本上畫(huà)線條，畫(huà)出自己聽(tīng)到的蝴蝶。第十課：跳起舞 教學(xué)目的：

1、通過(guò)聆聽(tīng)本課歌(樂(lè))曲，使學(xué)生感受新疆風(fēng)格的音樂(lè)與舞蹈。并通過(guò)維吾爾族舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)實(shí)踐，感受維族舞的美。

2、學(xué)習(xí)用熱烈歡快的情緒、活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握新疆音樂(lè)的基本要素，用歡快活潑的情緒演唱新疆民歌。教學(xué)難點(diǎn)：新疆音樂(lè)基本節(jié)奏的掌握。課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

表演《新疆是個(gè)好地方》；聆聽(tīng)《新疆舞曲》。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、欣賞新疆音樂(lè)。

1、聆聽(tīng)一段《新疆舞曲》。

師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得到了什么地方？你是怎樣從音樂(lè)中知道的？

2、學(xué)生自由回答，揭示地名和節(jié)奏型。

二、節(jié)奏舞蹈律動(dòng)。

1、學(xué)拍節(jié)奏型。

（1）學(xué)生感知、認(rèn)識(shí)節(jié)奏后進(jìn)行視拍。

（2）在樂(lè)曲伴奏下，學(xué)生富有動(dòng)感地拍擊節(jié)奏，教師則用鈴鼓的敲擊來(lái)帶動(dòng)情緒。

2、學(xué)跳新疆舞。

（1）欣賞同學(xué)的新疆舞。

師：我們班有誰(shuí)會(huì)跳新疆舞嗎？能否在我們的節(jié)奏伴奏中舞一段。（2）表演時(shí)，其余學(xué)生把身邊可以發(fā)出聲音的物品當(dāng)作鼓面為她伴奏。（3）請(qǐng)表演的同學(xué)以邀請(qǐng)舞的形式教其他同學(xué)幾個(gè)簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作。（4）全體學(xué)生自由結(jié)隊(duì)、自由組合跟著音樂(lè)盡情舞蹈。

三、了解風(fēng)土人情。

1、師用“亞克西”表?yè)P(yáng)學(xué)生跳得好，同時(shí)過(guò)渡：那你知道新 疆的什么呢？。

2、學(xué)生暢所欲言，交流對(duì)新疆的認(rèn)識(shí)

3、媒體播放進(jìn)行小結(jié)，背景音樂(lè)是《新疆是個(gè)好地方》的伴奏。

4、學(xué)生用一句話贊美新疆。

四、表演《新疆是個(gè)好地方》。

1、多媒體展播歌曲

師：你聽(tīng)出來(lái)新疆好在哪里？

2、學(xué)生跟著CAI范唱輕輕哼唱以熟悉歌詞。

3、在教師的指導(dǎo)下用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。

4、相互間討論：怎樣唱好這首歌？（1）請(qǐng)學(xué)生自己嘗試處理歌曲。（2）反饋與評(píng)價(jià)：個(gè)人、小組。

（3）老師從中指導(dǎo)唱法，并滲透樂(lè)理知識(shí)（節(jié)奏、五線譜等）。

5、跟CAI伴奏音樂(lè)動(dòng)情地演唱。

五、創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境。

1、分組創(chuàng)編音樂(lè)情景：在葡萄架下。

2、小組排練，教師巡視指導(dǎo)。

3、匯報(bào)表演。

4、相互評(píng)價(jià)。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

聆聽(tīng)《新疆好》；表演《我愛(ài)雪蓮花》；歌曲表演及創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、聆聽(tīng)《新疆好》：

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新疆歌曲《新疆是個(gè)好地方》，請(qǐng)同學(xué)們唱給老師聽(tīng)聽(tīng)好嗎（播放CAI課件伴奏）。

2、接下來(lái)老師請(qǐng)大家再聽(tīng)一首新疆歌曲，（教師播放《新疆好》）歌中唱到我們新疆好地方，那同學(xué)們想不想到新疆去走一走，看一看呢？（想）那我們就隨著旅游車(chē)隊(duì)一同走進(jìn)新疆（教師播放“新疆風(fēng)光”的課件）

二、表演《我愛(ài)雪蓮花》

1、導(dǎo)入

通過(guò)剛才的畫(huà)面，同學(xué)們已大體的領(lǐng)略了新疆的美麗風(fēng)光，你最喜歡的景點(diǎn)是什么？老師最喜歡的景點(diǎn)就是新疆的天山（展示課件天山）大家請(qǐng)看，光海拔在七八千米的天山冰川就有十來(lái)座，這里終年積雪

覆蓋，氣勢(shì)雄偉，風(fēng)光秀麗。可更讓人稱(chēng)奇的是，在如此惡劣的條件下，卻生長(zhǎng)著一種非常頑強(qiáng)的植物——雪蓮花。（教師展示課件）它們一般生長(zhǎng)在海拔三四千米的冰雪巖石縫隙當(dāng)中，能不畏嚴(yán)寒、抵抗烈火和紫外線的輻射和耐高山缺氧的特性。是一種非常名貴的中藥材。就如同這雪蓮花一樣，駐守在我國(guó)新疆的邊防軍叔叔不畏艱險(xiǎn)、日夜守衛(wèi)在這里，保衛(wèi)著這一方領(lǐng)土的人民財(cái)產(chǎn)安全。你們說(shuō)他們是不是最可愛(ài)的人??？如果你見(jiàn)到邊防軍叔叔你最想對(duì)他們說(shuō)什么？那就讓我們來(lái)看看我們新疆哈薩克族的小朋友是如何來(lái)表達(dá)他們對(duì)邊防軍的熱愛(ài)之情吧

2、多媒體播放《我愛(ài)雪蓮花》 a、教師簡(jiǎn)介歌曲背景。

b、請(qǐng)同學(xué)們隨著薩依拉的歌聲，一起把心中的話唱出來(lái)吧。

c、熟悉了歌曲旋律。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞。

d、請(qǐng)同學(xué)們跟老師學(xué)唱歌曲。教師指出應(yīng)注意的問(wèn)題。

e、請(qǐng)同學(xué)們隨“CAI”學(xué)唱歌曲。

f、請(qǐng)學(xué)生隨教師彈琴伴奏小聲演唱歌曲。

j、教師引導(dǎo)學(xué)生找出新疆哈薩克族的小朋友和我們的不同之處。（服裝）然后教師請(qǐng)學(xué)生看他們的服飾。k、請(qǐng)學(xué)生自由練唱。

三、歌曲表演及創(chuàng)編歌詞

1、將學(xué)生分成小組。

2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌曲旋律，自由的為歌曲創(chuàng)編歌詞、動(dòng)作表演，可以開(kāi)成一個(gè)具有新疆風(fēng)格的聯(lián)歡晚會(huì)。

3、各組任選打擊樂(lè)器加入到表演中。

4、小組展示，相互評(píng)價(jià)。期末測(cè)試：有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì) 教學(xué)目的：

了解學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。教學(xué)內(nèi)容：

1、聽(tīng)辨歌(樂(lè))曲。

2、聽(tīng)辨音高，分辨唱名在鍵盤(pán)的位置。

3、編創(chuàng)旋律。

4、拍擊節(jié)奏。

5、背唱歌曲。第一項(xiàng)內(nèi)容：定點(diǎn)跑

中心圓內(nèi)六個(gè)小朋友面向六個(gè)點(diǎn)，每一個(gè)點(diǎn)都有一首歌(樂(lè))曲名稱(chēng)。依次是《兒童團(tuán)放哨歌》、《太陽(yáng)出 來(lái)喜洋洋》、《出發(fā)》、《獅王進(jìn)行曲》、《蝴蝶》、《天鵝》。聽(tīng)老師播放歌(樂(lè))曲錄音，挑小朋友身上的數(shù)字，寫(xiě)出教師播放的順序，看誰(shuí)聽(tīng)得準(zhǔn)。第二項(xiàng)內(nèi)容：射箭

聽(tīng)老師彈奏一個(gè)音，用劃線方式將帶有唱名字頭的箭連到鍵盤(pán)上的正確位置(聽(tīng)辨前，教師應(yīng)給一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)音，也可以唱一唱這七個(gè)音）。

第三項(xiàng)內(nèi)容：跳格子。學(xué)生可先將格子填寫(xiě)唱名字頭唱一唱。也可分組進(jìn)行，一個(gè)同學(xué)“跳格子”由本小組的同學(xué)將她跳過(guò)的“唱名”連唱出來(lái)，無(wú)誤者為優(yōu)勝組。第四項(xiàng)內(nèi)容：擲鉛球

由一名同學(xué)或一組同學(xué)選擇一條節(jié)奏拍擊出來(lái)，由各一組同學(xué)裁定是否準(zhǔn)確?？茨囊蝗嘶蚰囊唤M拍擊的準(zhǔn)確。(全體同學(xué)分成三組，拍擊節(jié)奏不可重復(fù)，先競(jìng)爭(zhēng)一、二、三號(hào)再進(jìn)行。)第五項(xiàng)內(nèi)容：朋友跳

兩人一組，教師事先寫(xiě)出1-6個(gè)號(hào)數(shù)競(jìng)爭(zhēng)演唱曲目號(hào)數(shù)。課本上有六首歌曲，由左起依次是：《打花巴掌》、《小蜜蜂》、《采山》、《兩只老虎》、《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。抓到號(hào)數(shù)的同學(xué)依次演唱歌曲，看哪一組同學(xué)做到有感情、有表現(xiàn)、完整地背唱歌曲。教學(xué)安排：

1、本學(xué)期五項(xiàng)測(cè)試內(nèi)容安排兩節(jié)課完成。

2、為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，測(cè)試內(nèi)容改由趣味性方式呈現(xiàn)。重點(diǎn)突出學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力，即背唱歌曲、分辨歌(樂(lè))曲的能力。

3、有些測(cè)試內(nèi)容由兩人做或小組做，旨在使學(xué)生之間獲得更多的交流、鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的共處意識(shí)和協(xié)作精神。

第三篇：人音版小學(xué)音樂(lè)第4冊(cè)教案

第一課 春天來(lái)了 教學(xué)目的：

1.通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹(shù)媽媽》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

4.能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》、《郊游》。教學(xué)難點(diǎn)：按音高唱唱名。教學(xué)方法：綜合音樂(lè)感教學(xué)法

教學(xué)用具：CAI課件、琴、打擊樂(lè)器等。課時(shí)安排：三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》。教學(xué)過(guò)程 ：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽(tīng)歌曲

1、（多媒體展示）古詩(shī)《春曉》在清新的音樂(lè)伴奏下徐徐展開(kāi)，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。

2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩(shī)，能告訴老師這首古詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭

題

3、教師板書(shū)《春》，同時(shí)多媒體視頻圖象：“聽(tīng)，春雷響了，好多躲在洞穴里過(guò)冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了，紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物 的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)相應(yīng)點(diǎn)擊畫(huà)面）

4、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么呢？如果你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說(shuō)一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）

6、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，在春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候到處尋找春天，我們小朋友一起來(lái)幫助小動(dòng)物找一找，好嗎？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里？聽(tīng)完后用歌詞來(lái)告訴老師）

8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？ 學(xué)生聽(tīng)歌曲，隨著音樂(lè)節(jié)奏自由表演

9、設(shè)計(jì)提問(wèn)：a、春天在哪里呀？

（學(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學(xué)生回答：桃花開(kāi)了、柳樹(shù)發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來(lái)了……）

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝）

d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）

f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來(lái)描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）

例如：這里有藍(lán)天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

g、老師邀請(qǐng)小組成員上臺(tái)演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)遍過(guò)程中的快樂(lè)

10、教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）

14、分組活動(dòng)

聽(tīng)《滴哩滴哩》音樂(lè)自由地舞蹈、歌唱。

三、課堂小結(jié)：

看的出同學(xué)們都很熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛(ài)護(hù)、保護(hù)大自然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國(guó)，世界變的更美麗。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

表演《大樹(shù)媽媽》、編創(chuàng)與活動(dòng)。 教學(xué)過(guò)程：

一、表演《大樹(shù)媽媽》

 1.在完整地聆聽(tīng)歌曲的基礎(chǔ)上，用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

 2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

 3.通過(guò)對(duì)小樹(shù)的討論“你為小樹(shù)做了什么?”加深對(duì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)綠色的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

 4將學(xué)生分成小組，自編表演動(dòng)作，然后一組一組地表演給大家看。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)  1.認(rèn)識(shí)“”(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱(chēng)，只讓學(xué)生通過(guò)節(jié)奏拍擊，掌握時(shí)值。

2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過(guò)主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。

 3.視學(xué)生的能力情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時(shí)值。

 4.在演唱歌曲時(shí)，遇到帶有“ ”樂(lè)句，要唱的輕松自然，不要因?yàn)橛邪朔中葜狗某霈F(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

三、課堂小結(jié) 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 表演《郊游》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、表演《郊游》 1.完整地聆聽(tīng)歌曲，在聆聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，提示學(xué)生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動(dòng)，積極地聽(tīng)，感受音高，為準(zhǔn)確地演唱歌曲做好聽(tīng)覺(jué)上的準(zhǔn)備，達(dá)到輕松地學(xué)會(huì)歌曲。  2.結(jié)合歌曲的表演提出問(wèn)題，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說(shuō)說(shuō)自己效游時(shí)的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3.分小組創(chuàng)編動(dòng)作，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)  1.課前準(zhǔn)備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設(shè)想實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。 2.確定節(jié)奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂(lè)器。

三、課堂小結(jié)



第二課 難忘的歌 教學(xué)目的：

1、通過(guò)聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣(mài)報(bào)歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音

演唱歌曲。

2、能用打擊樂(lè)器合適的力度為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：用合適的力度為歌曲伴奏。教學(xué)方法：視聽(tīng)結(jié)合教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂(lè)器。課時(shí)安排：三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》

師：革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的兒童團(tuán)員不但機(jī)智、勇敢，而且他們樂(lè)觀堅(jiān)定，他們也像我們一樣愛(ài)唱歌，聽(tīng)！他們又在開(kāi)始歌唱了！

1、媒體播放歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》，學(xué)生聆聽(tīng)歌曲。師：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團(tuán)都做過(guò)哪些事?

2、復(fù)聽(tīng)時(shí)跟隨音樂(lè)一起律動(dòng)，深入體驗(yàn)感受音樂(lè)。

師：同學(xué)們，你想不想也來(lái)做一回兒童團(tuán)員，站崗，放哨呀？

3、拓展延情：

你知道嗎？為了紀(jì)念這些發(fā)生在兒童團(tuán)員們身上的難忘情景，我們的音樂(lè)家們寫(xiě)了許許多多的歌曲。你知道哪些？ 生：自由回答。

師：共產(chǎn)兒童團(tuán)員們?nèi)诵≈練獯?，為革命勝利作出了自己的一份力量，個(gè)個(gè)都是紅色的小英豪。我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們吧！請(qǐng)小朋友們分組討論，來(lái)表演一下他們的生活情境。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

通過(guò)創(chuàng)編表演再一次深入體會(huì)兒童團(tuán)員們的生活（站崗、入哨、上學(xué)、唱歌、與敵人斗爭(zhēng)等）。

1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢(shì)。

2、分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時(shí)出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號(hào)角聲。

3、分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確，三聲部合作得好、聲勢(shì)效果好。

四、課堂小結(jié)：

師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團(tuán)員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現(xiàn)，在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn)，我們似乎又見(jiàn)到了那一個(gè)個(gè)小英雄。我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要做和平年代的小英豪，好好學(xué)習(xí)，好好努力，為身邊的朋友，為家，為校，為社會(huì)作出自己的一份力量！第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、聆聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：學(xué)生在《兒童團(tuán)放哨歌》聲中進(jìn)入教室。

二、表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

1、多媒體演示導(dǎo)入新課 師：大家看這是什么？ 生：（紅星，五角星）

師：你們都在哪里見(jiàn)過(guò)它？你能講述一個(gè)紅星的故事嗎？ 生：（回答問(wèn)題，講述）

[形象導(dǎo)入，吸引學(xué)生興趣。增強(qiáng)學(xué)生的參與性，師生互動(dòng)。]（介紹歷史背景）

師：今天請(qǐng)大家看一個(gè)有關(guān)紅星的故事。（播放《閃閃的紅星》電影片段，邊播放，邊講述歷史背景）。

那是在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。

[影片使學(xué)生了解歷史，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情，及了解歷史的興趣。]（初步產(chǎn)生情感體驗(yàn)）

師：影片中哪部分給你的印象最深？你能說(shuō)出影片中歌曲的名字嗎？ 生：（答）

師：當(dāng)你聽(tīng)到這首歌時(shí)心里有什么感受？ 生：（激動(dòng)等）師：在那個(gè)年代連兒童也自發(fā)的組織起來(lái)和敵人做斗爭(zhēng)。你們想和兒童團(tuán)員一樣和敵人做斗爭(zhēng)嗎？

（學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏）

師：現(xiàn)在就交給你們一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，你們?cè)敢饨邮軉幔?生：愿意

師：紅軍要開(kāi)會(huì)，為了防止有敵人混進(jìn)來(lái)，邀請(qǐng)兒童團(tuán)員站崗，每位來(lái)開(kāi)會(huì)的紅軍都有一個(gè)暗號(hào)，只有拍對(duì)暗號(hào)的紅軍才能進(jìn)去開(kāi)會(huì)。（出示兩條節(jié)奏。）

（學(xué)生動(dòng)作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團(tuán)員。拍對(duì)的紅軍，兒童團(tuán)員為他們貼上紅星。）

2、學(xué)唱歌曲

師：同學(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團(tuán)員了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們的團(tuán)歌。

（CAI 播放歌曲）

a、學(xué)會(huì)用聽(tīng)覺(jué)盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽(tīng)歌曲中學(xué)會(huì)歌曲。

提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。

 b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。

 c、跟琴小聲熟悉歌曲，對(duì)準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

學(xué)會(huì)歌曲后，在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢(shì)(小軍鼓的節(jié)奏分小組完成，嘗試加入的效果)。

1.按固定音型伴奏的方式，用最簡(jiǎn)單的方法，盡快加入器樂(lè)表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。

2.聽(tīng)著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節(jié)奏。

3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出強(qiáng)拍，第一拍要強(qiáng)，第三拍次之。

四、聆聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》： 師：同學(xué)們，兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的少年兒童組織，那么這個(gè)組織發(fā)展到今天是什么組織？ 生：（中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）

1、CAI播放《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，學(xué)生完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容?

2、復(fù)聽(tīng)歌曲。

提示：歌曲中對(duì)少先隊(duì)員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢？

3、再次復(fù)聽(tīng)，學(xué)生輕聲合著音樂(lè)唱一唱，并用手擊節(jié)拍。師：讓我們接過(guò)烈士手中的槍?zhuān)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧?。S音樂(lè)全體起立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。）第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《賣(mài)報(bào)歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。

二、表演《賣(mài)報(bào)歌》 導(dǎo)入課題：

同學(xué)們看過(guò)電影《報(bào)童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無(wú)依無(wú)靠，有很多孩子當(dāng)起了報(bào)童，風(fēng)里雨里沿街叫賣(mài)，吃不飽、睡不好，過(guò)著悲慘的生活，有的報(bào)童還積極為中國(guó)的解放做出了許多貢獻(xiàn)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣(mài)報(bào)歌》。

1、完整地聆聽(tīng)歌曲。

提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個(gè)什么樣的故事?簡(jiǎn)要敘述。



2、復(fù)聽(tīng)《賣(mài)報(bào)歌》并出示歌片，聽(tīng)音樂(lè)有感情地朗讀歌詞(將不會(huì)的字注音)。

3、隨琴輕聲跟唱，認(rèn)真填詞。



4、分小組討論歌曲的情感。

提示：說(shuō)說(shuō)歌曲給你的感受。

5、歌曲學(xué)會(huì)后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。

提示：要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。

6、分組編創(chuàng)動(dòng)作，也可簡(jiǎn)單化妝成小報(bào)童表演，如：拿報(bào)、背上賣(mài)報(bào)的袋子，分組表演。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)，聽(tīng)辨音高的練習(xí)：

1、教師唱唱名，讓學(xué)生聽(tīng)并辨認(rèn)是哪一個(gè)小報(bào)童唱的？熟悉唱名并能說(shuō)出來(lái)，是第幾個(gè)?并模唱出來(lái)。

2、讓幾名學(xué)生分別唱出，讓學(xué)生排出順序，并說(shuō)出同學(xué)的名字。（這種方法既可以聽(tīng)辨音高，同時(shí)也可以聽(tīng)辨人聲的音色，為將來(lái)聽(tīng)辨樂(lè)器的音色打基礎(chǔ)）。

四、課堂小結(jié)

第三課《童趣》 教學(xué)目的： 通過(guò)聆聽(tīng)和表演，體驗(yàn)與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。2 能在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》 教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)情緒 教學(xué)方法：動(dòng)感教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體 課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《玩具交響曲》

2、聆聽(tīng)《出發(fā)》。教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《玩具交響曲》 1 導(dǎo)入

師：“小朋友們有沒(méi)有自己喜歡的玩具？”

師：“今天我們就來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于玩具的歌”[出示《玩具交響曲》音樂(lè)] 2 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)活潑有趣快樂(lè)的音樂(lè)情緒。3 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，試著讓學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)中有哪些特殊的聲音，在聽(tīng)到樂(lè)曲中模仿小鳥(niǎo)的聲音用手勢(shì)表示出來(lái)。

4、聽(tīng)音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作，表演或模仿敲擊某種樂(lè)器。

二、聆聽(tīng)《出發(fā)》導(dǎo)入

師： 看到小狗拉著雪橇你想到什么？[出示《出發(fā)》圖文] 2 初聽(tīng)音樂(lè)

提示：音樂(lè)中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？ 你仿佛聽(tīng)到什么？ 復(fù)聽(tīng)時(shí)，學(xué)生隨樂(lè)曲進(jìn)行表演。

三、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《打花巴掌》 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、學(xué)習(xí)新課《打花巴掌》

1、出示節(jié)奏：×××× × │×× × │×.× ×× │×

2、學(xué)生自由討論后讀出節(jié)奏。

3、學(xué)唱《打花巴掌》 a、導(dǎo)入

師：“小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)拍手游戲”

師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時(shí)還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽(tīng)聽(tīng)”[出示《打花巴掌》音樂(lè)] b、提問(wèn)：他們都拍出什么花？ C、通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

d、歌曲基本學(xué)會(huì)后做拍手游戲。學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。

e、分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評(píng)議。

4、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

A、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《打花巴掌》歌曲部分，邊聽(tīng)邊討論（4組分別拿一件樂(lè)器）怎樣用打擊樂(lè)器為歌曲部分伴奏。

b、4個(gè)組分別用四件打擊樂(lè)器伴奏后再合奏。

三、課堂小結(jié)

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏0 x 0 x∣0 x x‖為歌曲伴奏。

3、創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

師：“小朋友們有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)蝸?！盵出示蝸牛圖] 同學(xué)們見(jiàn)過(guò)黃鸝鳥(niǎo)嗎？老師這里也有一個(gè)黃鸝鳥(niǎo) 的圖片（出示圖片課件），下面老師要給同學(xué)們講一個(gè)發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)之間的故事：冬冬家門(mén)前有一棵葡萄樹(shù)，春天葡萄樹(shù)剛長(zhǎng)出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開(kāi)始從樹(shù)低下慢慢的往上爬，這時(shí)正好被站在樹(shù)枝上的兩只黃鸝鳥(niǎo)看見(jiàn)了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥(niǎo)說(shuō)：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時(shí)候，葡萄不就成熟羅！”黃鸝鳥(niǎo)聽(tīng)了搖搖頭飛走了。

二、學(xué)唱歌曲

有位叔叔把這個(gè)故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（放課件VCD）（邊聽(tīng)邊帶著學(xué)生搖搖身體，擺擺頭，感受音樂(lè)的美感。）同學(xué)們一定覺(jué)得這首歌曲很好聽(tīng)吧！（生：是）那 就讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲吧。

１、再次聽(tīng)唱，要求同學(xué)們帶上表情來(lái)聽(tīng)唱（從學(xué)生中找出一個(gè)表情好的同學(xué)做示范。）２、跟老師的鋼琴唱，從學(xué)生的聲音、音準(zhǔn)、吐字、表情等方面出發(fā)，使學(xué)生能得到提高。３、讓同學(xué)們站起來(lái)聲情并茂的演唱一次，同學(xué)們也可隨著音樂(lè)做律動(dòng)。

三、學(xué)習(xí)節(jié)奏型為歌曲伴奏

1、老師這里有兩個(gè)節(jié)奏型（出示課件）1： o x o x | o x x ‖ 2：xxxx x | xxxx x ‖ 老師示范拍節(jié)奏

2、同學(xué)們討論一下，哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏（學(xué)生討論并回答）。

3、練習(xí)節(jié)奏

聽(tīng)歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學(xué)們可選擇合適的打擊樂(lè)器，老師作指導(dǎo)。

四、創(chuàng)編活動(dòng)

師：這首歌曲不但內(nèi)容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫(huà)面，同學(xué)們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比如，喜歡表演的同學(xué)們可以為這首歌曲設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，或者邀上你的幾個(gè)朋友，一起來(lái)創(chuàng)編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹(shù)，有的可以扮黃鸝鳥(niǎo)，還可以扮蝸牛，進(jìn)行情景表演，你如果有別的想法也可以。需要頭飾的同學(xué)到我這里來(lái)拿，現(xiàn)在大家開(kāi)始動(dòng)手吧?。ɡ蠋熝惨暎?。１、鼓勵(lì)他們活動(dòng)，盡可能讓大家都參與活動(dòng)，２、對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，3、學(xué)生展示

舞蹈和情景表演的同學(xué)誰(shuí)先來(lái)表演給大家欣賞一下，同學(xué)們看完后說(shuō)說(shuō)他們的表演怎么樣，有哪些精彩的地方，還有哪些不足的地方，如果你幫他改改，你會(huì)怎樣改，發(fā)表一下你的寶貴意見(jiàn)。

4、相互評(píng)價(jià)

五、德育滲透

師：同學(xué)們，我們通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)身上分別學(xué)到一些什么？（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，注意學(xué)生回答問(wèn)題的完整性。）

六、課堂小結(jié)：

師：今天很高興聽(tīng)到同學(xué)們美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲，看到你們精彩的表演和非常富有創(chuàng)意的繪畫(huà)，同時(shí)，通過(guò)學(xué)唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥(niǎo)那樣自以為是、以自己的長(zhǎng)處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。

第四課 快樂(lè)的舞蹈

教學(xué)目的：

1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受樂(lè)曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、能看柯?tīng)栁氖謩?shì)，認(rèn)唱la、si，借助聽(tīng)琴感受其音高。

3、能隨音樂(lè)用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性 教學(xué)難點(diǎn)：

1、感受歌曲音樂(lè)的快樂(lè)及舞蹈性

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性 教學(xué)方法：音樂(lè)動(dòng)感教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂(lè)器等。課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》 教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《加伏特舞曲》

1、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。

提示：樂(lè)曲是什么音樂(lè)情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動(dòng)作? 2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜，再次體驗(yàn)。3.再次復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)自由動(dòng)作。

師：誰(shuí)知道這段音樂(lè)叫什么名字？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)告訴我們。師：請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做。

（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)A段用一組動(dòng)作，B段用另一組動(dòng)作）

二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》

1、反復(fù)聆聽(tīng)歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽(tīng)中，教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂(lè)體驗(yàn)、感受并說(shuō)出歌曲的情緒。

2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學(xué)生聽(tīng)清歌詞。提示學(xué)生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。

3.歌中的附點(diǎn)音符要通過(guò)跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，教師準(zhǔn)確范唱，使學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱。

4、在基本熟悉歌曲時(shí)，可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動(dòng)作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動(dòng)作。

師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰(shuí)唱得認(rèn)真跳得也好。

三、集體舞

基本隊(duì)形根據(jù)教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。

基本舞步：

橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側(cè)跟點(diǎn)地步：雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備，第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回。

蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備。第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點(diǎn)地，第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回雙腳立正。同時(shí)，左腳每拍跳一下，原地跳四下。第2小節(jié)：右腳做相反的動(dòng)作，右腳原地跳四下。第一段：

第1、2小節(jié)：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動(dòng)，拉起手。

第3、4小節(jié)：右腳起，動(dòng)作同第1、2小節(jié)，方向相反。

第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動(dòng)作。第6、7小節(jié)：動(dòng)作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍拍兩下手。第二段：

動(dòng)作同第一段，只是把拍手改為跺腳。

第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊(duì)形變成豎排隊(duì)形)。

第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。

第3、4小節(jié)：動(dòng)作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度，全體又變成橫排隊(duì)形。第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第7小節(jié)動(dòng)作同第5小節(jié)。第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見(jiàn)圖)。

第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)學(xué)生向右轉(zhuǎn)體90度，二人相對(duì)。第1、2小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的左臂，先出左腳成逆時(shí)針?lè)较蜃呶宀?，站到?duì)方的位置上，停兩步，握兩下手。

第3、4小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的右臂，出右腳成順時(shí)針?lè)较蜃呶宀剑氐阶约涸瓉?lái)的位置，停兩步，握兩下手。第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍握兩下手。

注意：在每一樂(lè)句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步。

四、課堂小結(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

編創(chuàng)與活動(dòng)、表演《哈里啰》、聆聽(tīng)《霍拉舞曲》。教學(xué)過(guò)程：

一、表演《哈里啰》

1、完整地聆聽(tīng)，感受歌曲的情緒、旋律。

提示：聽(tīng)著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實(shí)踐中體驗(yàn)。

2、按節(jié)奏讀歌詞。

3、聽(tīng)著音樂(lè)填唱歌詞。

4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

5、編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。

6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂(lè)與歌曲演唱的配合。

提示：打擊樂(lè)的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)la、si唱名

2、結(jié)合本課柯?tīng)栁氖謩?shì)、結(jié)合鍵盤(pán)彈奏音高，讓學(xué)生感受、模唱。

3、結(jié)合歌曲，讓學(xué)生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對(duì)la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。

三、聆聽(tīng)《霍拉舞曲》

1、初聽(tīng)樂(lè)曲。

提示：樂(lè)曲給你怎樣的感受?

2、復(fù)聽(tīng)，要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂(lè)曲畫(huà)“心電圖”，要能看出音樂(lè)的變化、停頓、高低，看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂(lè)曲的“脈”，對(duì)音樂(lè)體會(huì)得深刻。

3、再次復(fù)聽(tīng)，全體學(xué)生用手指動(dòng)作劃動(dòng)自己對(duì)音樂(lè)的理解。

四、課堂小結(jié)

第五課 《獸王》 教學(xué)目的：

1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)人類(lèi)的朋友--動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。

3、能用打擊樂(lè)及自制樂(lè)器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂(lè)合奏。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的把握音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，并將它表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：用自制打擊樂(lè)嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂(lè)合奏。教具準(zhǔn)備：

老虎頭飾、空易拉罐、白卡紙、多媒體、琴 課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

表演《兩只老虎》、聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《動(dòng)物說(shuō)話》自由律動(dòng)，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂(lè)課堂。

師：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，你們還會(huì)唱哪些與動(dòng)物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）

二、演唱《兩只老虎》：

導(dǎo)入新課：（請(qǐng)兩個(gè)孩子配合老師，將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上）

“老師看出來(lái)大家都非常喜歡小動(dòng)物，下面老師為你們變出兩只可愛(ài)的動(dòng)物兄弟，好不好？請(qǐng)你閉上眼睛，一、二、三，變?。S《兩只老虎》音樂(lè)兩只小老虎模仿其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中走一圈）

1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部

2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞

3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞

4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合

5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)

6、歌曲處理：有趣地

7、隨伴奏模仿老虎的動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊表演

三、聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》：

“兩只奇怪的小老虎引來(lái)了許多看熱鬧的小動(dòng)物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來(lái)大獅子也來(lái)了。

1、初聽(tīng)樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》，老師在獅吼時(shí)，適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。

2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，讓孩子認(rèn)真聆聽(tīng)，獅子吼叫的次數(shù)。

3、再次復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，學(xué)生隨樂(lè)曲表演。

四、課堂小結(jié)：

今天我們見(jiàn)到了兩位“森林之王”，可以看出來(lái)，同學(xué)們非常喜歡他們，動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待朋友呢？對(duì)，我們應(yīng)該關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的動(dòng)物朋友們，與它們和諧相處！

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 表演《貓虎歌》；聆聽(tīng)《老虎磨牙》；用自制打擊樂(lè)跟著樂(lè)曲《老虎磨牙》表演。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)： 老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《兩只老虎》自由律動(dòng)、演唱。

二、表演《貓虎歌》：

1、故事導(dǎo)入新課：

“同學(xué)們，今天老師為你們講一個(gè)關(guān)于《森林之王老虎學(xué)藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，就讓孩子來(lái)講述）

2、“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來(lái)唱一唱，好嗎？”（播放CAI范唱，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣）

3、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)。

讓學(xué)生自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，進(jìn)行小小表演唱，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來(lái)，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識(shí)。

三、聆聽(tīng)、表演《老虎磨牙》

“好可愛(ài)的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒(méi)有請(qǐng)出來(lái)呢，你聽(tīng)，他來(lái)了！”

1、初聽(tīng)樂(lè)曲《老虎磨牙》

師：你們聽(tīng)老虎朋友在干什么呢？（初步感知音樂(lè)形象）。

2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲

學(xué)生模仿所聽(tīng)出的樂(lè)器的演奏方法，隨樂(lè)曲表演，體會(huì)音樂(lè)帶給自己的感受。

3、用自制打擊樂(lè)器跟著樂(lè)曲《老虎磨牙》表演

分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂(lè)曲擊打自制的樂(lè)器參與到樂(lè)曲的表現(xiàn)中來(lái)。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，你們的表演太精彩了，下課后，請(qǐng)大家自由組合，模仿一個(gè)場(chǎng)景，用你們自制的打擊樂(lè)器，來(lái)表現(xiàn)演奏它，下節(jié)課我們看看哪一組的同學(xué)表演的最精彩。第六課《愉快的勞動(dòng)》 教學(xué)目的：

1.通過(guò)聆聽(tīng)和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”，明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。

2.能用學(xué)過(guò)的唱名填寫(xiě)并準(zhǔn)確演唱，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。

3.認(rèn)識(shí)和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握音與音之間的音高關(guān)系。教學(xué)方法：音樂(lè)自由教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：多媒體、琴、打擊樂(lè)、彩筆 課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 表演《小漁簍》；編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)入音樂(lè)課堂。

師：剛才我們表演了一首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲，同學(xué)們，你們還會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力；同時(shí)，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)記憶力，讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中多多積累好聽(tīng)的音樂(lè)。）

二、表演《小漁簍》： “同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)一首海邊孩子勞動(dòng)的歌曲，大家想聽(tīng)嗎？（多媒體播放歌曲）。

1、完整初聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生初步感知歌曲的音樂(lè)情緒、特點(diǎn)、及內(nèi)容。

2、有感情的朗讀歌詞，體會(huì)歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。

3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。

4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時(shí)糾正。

5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)：

“同學(xué)們的歌聲太動(dòng)聽(tīng)了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來(lái)了。”（多媒體出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）

1、劃分小組進(jìn)行討論。

2、每小組討論、填寫(xiě)唱名形成旋律。

3、每組派出代表演唱自己填寫(xiě)的唱名形成旋律。

4、比一比，哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢，旋律好聽(tīng)，便將哪一組選為優(yōu)勝組。

（也許有些小組編寫(xiě)的并不流暢，老師也要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)橹灰總€(gè)孩子都動(dòng)腦參與進(jìn)來(lái)了，就是最大的收獲。）

四、課堂小結(jié)

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》；聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》；編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

隨音樂(lè)《小漁簍》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂(lè)課堂。（可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》）

二、聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》： 導(dǎo)入新課：

“同學(xué)們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來(lái)的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽(tīng)的旋律，有一位小姑娘可著急了，她說(shuō)她也有一首好聽(tīng)的歌要送給大家，你們聽(tīng)，她唱著歌來(lái)了。”

1、完整地聆聽(tīng)歌曲，老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂(lè)拍手?！靶」媚锏母璩亩嗪寐?tīng)呀，歌中都唱了些什么內(nèi)容?我們一起邊聽(tīng)邊用動(dòng)作來(lái)表演，好嗎？”

2、復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演。

3、分組聽(tīng)音樂(lè)表演，看哪一組表演的好。

（讓學(xué)生自由發(fā)揮，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來(lái)，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)能力）。

三、聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》：

1、完整地聆聽(tīng)歌曲。

師：“你們聽(tīng)這首歌曲的情緒是怎樣的，聽(tīng)后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫(huà)一畫(huà)?！?/p>

2、復(fù)聽(tīng)歌曲。讓孩子隨著音樂(lè)在紙上畫(huà)線條，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫(huà)?

3、再次復(fù)聽(tīng)。讓學(xué)生拍手輕輕合著音樂(lè)，老師啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。

四、編創(chuàng)與活動(dòng)：

1、讓學(xué)生隨著音樂(lè)將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》在紙上畫(huà)出對(duì)比線條，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫(huà)?

2、讓學(xué)生將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫(huà)到課本上。

五、課堂小結(jié) 課后回顧： 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 表演《采山》；編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

聽(tīng)音樂(lè)《采山》進(jìn)教室，讓學(xué)生初步感知音樂(lè)旋律。

二、表演《采山》：

新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里的知識(shí)包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會(huì)激發(fā)起孩子的興趣）。

“同學(xué)們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂(lè)課堂。首先，老師帶同學(xué)們到美麗的大山里看一看，走一走，然后請(qǐng)你告訴老師你都聽(tīng)到、看到了什么”。

（播放多媒體課件，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等）

師：我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。

1、歌曲學(xué)唱。（用聽(tīng)唱法教學(xué)）

2、找出自己演唱覺(jué)得困難的地方，師生共同解決。

3、設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，邊演唱邊表演。

4、分組選小小表演家來(lái)臺(tái)上表演，其他學(xué)生演唱。

5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。

6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)：

“同學(xué)們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來(lái)克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”

1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。

2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個(gè)人組合的節(jié)奏連起來(lái)讀拍，形成一條節(jié)奏長(zhǎng)龍，一個(gè)人接著一個(gè)人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。

3、每人選擇一種打擊樂(lè)器，分組用打擊樂(lè)器一人接著一人來(lái)表現(xiàn)本組所編的節(jié)奏。

四、課堂小結(jié) 課后回顧：

第七課：小音樂(lè)家 教學(xué)目的：

1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受音樂(lè)的不同情緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂(lè)情緒。

2、能用圖形或線條表示自己聽(tīng)到的音樂(lè)。

3、能用七個(gè)唱名編唱旋律，并能準(zhǔn)確地演唱。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用不同情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：用七個(gè)唱名編唱旋律。教學(xué)方法：綜合音樂(lè)感教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、簫、鋼琴。課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《音樂(lè)小屋》；聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

學(xué)生在《音樂(lè)小屋》的優(yōu)美樂(lè)曲中進(jìn)入音樂(lè)教室。

二、表演《音樂(lè)小屋》

1、出示多媒體：

師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)€(gè)有趣的地方，請(qǐng)看（多 媒體展示漂亮的音樂(lè)小屋），這個(gè)小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你聽(tīng)，它在唱歌呢！（一遍欣賞）

2、師：音樂(lè)小屋唱了些什么？（依據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)孩子們?cè)俾?tīng)一遍）請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)：

3、師：音樂(lè)小屋里有好聽(tīng)的音樂(lè)，它歡迎你也歡迎我，歡迎我們大家一起去唱歌，去跳舞。請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)輕輕拍手，讓我們帶著我們的快樂(lè)一起走進(jìn)音樂(lè)小屋。（師范唱）

4、師帶領(lǐng)學(xué)生富有感情的朗讀歌詞：

5、師：音樂(lè)小屋里有你的快樂(lè)也有我的快樂(lè)，讓我們隨音樂(lè)一起來(lái)輕輕試唱一遍，找一找，你還有哪一句不太會(huì)唱。

6、根據(jù)學(xué)生情況，解決難點(diǎn)句。（重點(diǎn)解決一字多音的地方）

7、引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。

8、學(xué)生討論：帶著什么樣的情感演唱這首歌曲？哪些地方應(yīng)該唱的弱一些，哪些地方應(yīng)該唱的強(qiáng)一些？

9、分組表演，師生共同評(píng)價(jià)（提示學(xué)生，評(píng)價(jià)要說(shuō)出為什么）

10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。

三、音樂(lè)游戲：三線跳拐子

1、打開(kāi)音樂(lè)書(shū)39頁(yè)，讓學(xué)生觀看三條線上標(biāo)記好mi sol la 三個(gè)唱名的位置。要求學(xué)生邊唱邊用手指在三條線上跳舞，感受三個(gè)音在線、間的位置。

2、學(xué)生邊唱邊在手指五線譜上找出三個(gè)音的位置。

3、師彈琴唱唱名，邊唱邊用柯?tīng)栁氖謩?shì)表現(xiàn)出來(lái)。

4、生輕聲隨教師唱歌譜的唱名。

四、復(fù)習(xí)鞏固：

1、分小組為歌曲加入打擊樂(lè)。

2、分組表演，學(xué)生和教師共同評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)要有針對(duì)性，要說(shuō)出為什么）

五、聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》

師：除了節(jié)奏樂(lè)器，你還知道哪些樂(lè)器？（導(dǎo)入欣賞）

1、完整地聆聽(tīng)全曲。

提示：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你想要做什么?

2、教師簡(jiǎn)介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂(lè)曲歡快、流暢。

提示：在復(fù)聽(tīng)時(shí)注意為樂(lè)曲設(shè)計(jì)動(dòng)作，相同的音調(diào)用相同的動(dòng)作表示，用動(dòng)作劃分段落。

3、再聽(tīng)樂(lè)曲，將自己的感受用圖形或線條畫(huà)下來(lái)。提示：相同的音樂(lè)應(yīng)該怎樣表示。

4、讓學(xué)生小結(jié)這首樂(lè)曲的三個(gè)部分各有什么特點(diǎn)。

六、課堂小結(jié)

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 表演《簫》；編創(chuàng)與活動(dòng)；聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

生隨歌曲《音樂(lè)小屋》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂(lè)課堂。

二、導(dǎo)入新課

1、師：老師給大家?guī)?lái)了一件小禮物，想不想知道是什么？（師出示簫。若沒(méi)有實(shí)物，可用圖片代替）你認(rèn)識(shí)它嗎？根據(jù)學(xué)生回答的情況，教師來(lái)補(bǔ)充。（簫，又名洞簫，吹奏樂(lè)器。這種單管豎吹的簫，早在漢代陶俑中已出現(xiàn)。漢代以前，橫吹豎吹的單管樂(lè)器統(tǒng)稱(chēng)為笛或篴，所稱(chēng)簫者是排簫。唐宋時(shí)期的尺

八、簫管和豎篴，則是明清時(shí)期以至現(xiàn)代簫的前身。為區(qū)別橫吹之笛，明代將豎吹之篴稱(chēng)為簫?，F(xiàn)代簫用紫竹、黃枯竹或白竹制作，上端留有竹節(jié)，下端和管內(nèi)去節(jié)中空。上端邊沿開(kāi)吹口，管身中部開(kāi)六個(gè)按音孔，前面五個(gè)后面一個(gè)，后面下方開(kāi)出音孔兩個(gè)，用以調(diào)音，其下開(kāi)助音孔兩個(gè)，可美化音色、增大音量、拴系飄穗。不設(shè)膜孔。

常見(jiàn)的簫有紫竹洞簫、九節(jié)簫和黑漆九節(jié)簫。紫竹洞簫，管身較粗，節(jié)數(shù)不限，音色低沉宏亮，多用于獨(dú)奏或合奏；九節(jié)簫，管身上有九個(gè)節(jié)并刻各種圖案或文字雕飾，有的在下端鑲骨圈；黑漆九節(jié)簫，管身外涂黑漆。這兩種九節(jié)簫，發(fā)音淳厚、音色優(yōu)美，多用于地方戲曲伴奏。

簫音色柔和、低音深沉，善于表現(xiàn)樂(lè)句悠長(zhǎng)、細(xì)膩、典雅的樂(lè)曲。適于獨(dú)奏、重奏，還用于江南絲竹、廣東音樂(lè)等器樂(lè)合奏及越劇伴奏。琴簫合奏也是常見(jiàn)的演奏形式之一。）

2、網(wǎng)上下載一首簫獨(dú)奏曲，請(qǐng)學(xué)生欣賞。

3、師：簫是人們極喜歡的樂(lè)器之一，下面老師就請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌，名字就叫《簫》

三、學(xué)唱歌曲《簫》

1、完整聆聽(tīng)歌曲、隨著歌聲輕輕拍手，感受節(jié)拍、旋律。提示：歌中講述了一件什么事?

2、聽(tīng)教師范唱。

3、學(xué)生隨CAI課件輕聲哼唱。

4、有感情地朗讀歌詞。

5、在多媒體的伴奏下有感情地唱歌。

6、分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。

四、創(chuàng)編與活動(dòng)：

1、看課本43頁(yè)，隨琴唱一唱所出示的唱名。

2、學(xué)生分組用這幾個(gè)音來(lái)創(chuàng)編旋律。a、各組的創(chuàng)編由教師一一彈奏出來(lái)，全體學(xué)生共同演唱。

b、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楹崒?xiě)一首小曲子，然后請(qǐng)各組來(lái)表演。

五、聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》

1、靜靜地聆聽(tīng)全曲。提示：你在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？

2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。提示：說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)有什么變化？請(qǐng)隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。簡(jiǎn)短地?cái)⑹瞿懵?tīng)到的音樂(lè)會(huì)。

3、再聽(tīng)音樂(lè)，跟著哼唱你喜歡的旋律，背唱一兩句給同學(xué)聽(tīng)。

提示：動(dòng)腦筋想一想用什么方法參與到青蛙音樂(lè)會(huì)中。啟發(fā)學(xué)生自制樂(lè)器或用人聲（學(xué)青蛙叫）加入到樂(lè)曲中，還要保持音樂(lè)的完整。

六、課堂小結(jié) 第八課《靜靜的》

教學(xué)目的：

1、通過(guò)聆聽(tīng)，表演本課歌（樂(lè)）曲，體會(huì)音樂(lè)所表現(xiàn)的“靜”，能用有感情的聲音演唱。

2、能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

3、能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽(tīng)到的音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別聽(tīng)到的音樂(lè)。教學(xué)方法：綜合音樂(lè)感教學(xué)法。

教具準(zhǔn)備：多媒體、琴、打擊樂(lè)器等。課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 聆聽(tīng)《天鵝》、表演《小小搖籃曲》。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、聆聽(tīng)《天鵝》

1、提問(wèn)導(dǎo)入

師：天上飛的有哪些動(dòng)物？既可在天上飛又能在水里游的動(dòng)物又有哪些？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)自己心中天鵝的形象？ 這節(jié)課老師將和同學(xué)們一道去一個(gè)很美的地方欣賞天鵝、感受天鵝

2、初聽(tīng)：

請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，乘著音樂(lè)的翅膀進(jìn)行想像并思考三個(gè)問(wèn)題：樂(lè)曲是用哪些樂(lè)器演奏的？（大提琴獨(dú)奏，鋼琴伴奏）各種樂(lè)器表現(xiàn)的是什么形象？透過(guò)音樂(lè)你看到了一幅什么畫(huà)面？

3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師加以引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們大膽說(shuō)出自己的感想。

4、講小故事：被埋沒(méi)了25年的圣－桑作品

《動(dòng)物狂歡節(jié)》這部如今廣為人知的音樂(lè)作品曾經(jīng)披打入冷宮25年。當(dāng)然，這樣的事情在音樂(lè)史上絕不少見(jiàn)。但是，最讓人不解的是，使這部杰作人為地遭受這種不幸命運(yùn)的不是別人，而是作曲家本人。

1886年，法國(guó)著名作曲家圣－桑完成了標(biāo)題為《動(dòng)物狂歡節(jié)》的管弦樂(lè)組曲。同年3月，作者親自指揮了這部作品的演出，受到了廣泛的歡迎。但是，就在這次演出后不久，圣－桑突然宣布禁止這部作品在

他生前繼續(xù)演出，并且也不準(zhǔn)出版這部作品的總譜。一直到作曲家逝世前夕，他才在遺囑中解除了自己的禁令，使得這部25年內(nèi)無(wú)人問(wèn)津的作品重見(jiàn)光明，其中很多旋律，尤其是第13曲《天鵝》，成為了膾炙人口的著名樂(lè)曲。人們感到奇怪：既然這部作品具有如此杰出的藝術(shù)價(jià)值，那么作曲家本人為什么要禁止它在自己生前繼續(xù)演奏和為人所知呢?原來(lái)，圣－桑在這部作品里諷刺了當(dāng)時(shí)的很多著名的音樂(lè)家，他用夸張、變形、戲謔的手法借用了柏遼茲、門(mén)德?tīng)査?、奧芬巴赫、羅西尼等音樂(lè)大師的一些著名的旋律，雖然圣-桑本人并無(wú)惡意，但為了慎重，他還是做出了上述的決定。

5、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，進(jìn)一步感受、理解作品。

放課件觀賞繪畫(huà)音樂(lè)《天鵝》。（我們來(lái)看看美術(shù)大師是怎樣理解剛才這首樂(lè)曲的）欣賞完后請(qǐng)同學(xué)們各抒己見(jiàn)（你有要說(shuō)的嗎？誰(shuí)能談?wù)勛约旱母惺?？）?/p>

6、再次欣賞，請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲?？呻S音樂(lè)做天鵝的動(dòng)作，也可用顏色來(lái)表示，也可用線條來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲，還可以畫(huà)一幅天鵝圖。

三、學(xué)習(xí)歌曲《小小搖籃曲》：

1、老師請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首歌曲，你能不能猜出這首歌曲應(yīng)該在什么時(shí)候唱？（CAI播放歌曲）

2、學(xué)生回答后，教師緊接著問(wèn)為什么是晚上唱的，這樣的歌曲，應(yīng)該用什么樣的情緒什么樣的聲音來(lái)演

唱？

3、讓我們?cè)賮?lái)欣賞這首歌曲。引導(dǎo)孩子們或輕輕拍手，或輕輕晃動(dòng)身體，或閉上眼睛，用不同的方式來(lái)體會(huì)歌曲甜美、寧?kù)o的音樂(lè)情緒。

4、老師來(lái)扮演媽媽?zhuān)瑡寢尠堰@首歌曲唱給寶寶們聽(tīng)好嗎？（師范唱）

5、隨琴模唱旋律。

6、朗讀歌詞。提示學(xué)生有感情、輕聲地朗讀。進(jìn)入歌曲中的情感表現(xiàn)。

7、聽(tīng)琴填唱歌詞，有感情地輕聲演唱全曲。雖然是輕聲演唱，但每個(gè)字詞都要交待清楚，而且每一小節(jié)第一拍要有強(qiáng)的內(nèi)在力量，使歌聲更有表現(xiàn)力。

8、編創(chuàng)動(dòng)作邊唱邊

四、編創(chuàng)活動(dòng)：

1、分組試奏自帶的鐵絲、紙盒、杯子等物品，引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些物體發(fā)出的聲音清脆。

2、動(dòng)腦筋想一想，敲哪幾件物品可以為歌曲伴奏，小組討論如何來(lái)為歌曲伴奏。

五、課后小結(jié) 第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽(tīng)《月亮河邊的孩子》、表演《月光光》。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、聆聽(tīng)《月亮河邊的孩子》：

1、師：我們一起來(lái)欣賞一首優(yōu)美的歌曲《月亮河邊的孩子》。歌曲里的月亮河真的是條河嗎？月亮河邊的孩子們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、復(fù)聽(tīng)歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓學(xué)生感受歌曲的三拍子。

3、再聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現(xiàn)。

三、表演《月光光》

1、師：月亮總是和靜和美連在一起的。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲《月光光》。（多媒體播放歌曲）

提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么? 讓學(xué)生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。

2、聽(tīng)琴模唱，先聽(tīng)教師彈一遍，學(xué)生再輕聲跟唱。

3、有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準(zhǔn)備。

4、用聽(tīng)唱法很快學(xué)會(huì)歌曲。

5、引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

四、編創(chuàng)活動(dòng)：

1、分組選擇好的自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

2、各組分別上臺(tái)演示，其他同學(xué)演唱歌曲，比一比哪一組的伴奏效果最好，師生共同進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。

五、音樂(lè)游戲：

1、教師輕唱mi sol la 三個(gè)音，學(xué)生要手指五線譜上迅速的找出來(lái)。

2、在游戲中加入re音，邊在手指五線譜上找出各音的位置，邊隨琴唱。

3、讓學(xué)生按規(guī)律在線譜是加入fa si兩個(gè)音。繼續(xù)進(jìn)行游戲。

4、邊做柯?tīng)栁氖謩?shì)邊隨琴唱，比一比，誰(shuí)唱的準(zhǔn)，誰(shuí)的手勢(shì)準(zhǔn)確、漂亮。

5、隨老師輕唱《月光光》的歌譜。

五、課堂小結(jié)

第九課：飛呀飛 教學(xué)目的：

1、通過(guò)本課內(nèi)容的聆聽(tīng)和表演，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。

2、能演唱并準(zhǔn)確唱出四個(gè)唱名的歌。

3、能有感情地演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)形象、編創(chuàng)簡(jiǎn)單音樂(lè)旋律。教學(xué)方法：音樂(lè)動(dòng)感教學(xué)法。

教具準(zhǔn)備：CAI課件、琴、打擊樂(lè)器等。課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 聆聽(tīng)《蜜蜂》；表演《小蜜蜂》；編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

2、師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入新課

1、教師談話：同學(xué)們，今天老師想給大家猜個(gè)迷語(yǔ)，誰(shuí)如果猜對(duì)了，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他，大家有信心猜對(duì)嗎？

2、學(xué)生回答：有。

3、教師談話：不過(guò)老師的迷語(yǔ)可不一般，老師不用嘴巴說(shuō)，老師要用音樂(lè)的方式來(lái)播放給大家，你們要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)音樂(lè)中表現(xiàn)的是什么小動(dòng)物。

三、聆聽(tīng)音樂(lè)《蜜蜂》

1、CAI播放《蜜蜂》、讓學(xué)生初聽(tīng)音樂(lè)。

2、教師問(wèn)：有猜出來(lái)的同學(xué)嗎？

3、這些同學(xué)猜的非常正確。樂(lè)曲表現(xiàn)的正是一群小蜜蜂，在空中盤(pán)旋起伏，漫天飛舞的小蜜蜂。

4、那讓我們?cè)僮屑?xì)聆聽(tīng)一遍樂(lè)曲?？纯醋髡呤窃鯓颖憩F(xiàn)小蜜蜂在空中習(xí)翔的，同學(xué)們還可以跟著音樂(lè)像

小蜜蜂一樣的習(xí)翔。（復(fù)聽(tīng)音樂(lè)）

四、表演《小蜜蜂》

1、對(duì)于小蜜蜂你還了解些什么呢？學(xué)生自由發(fā)揮

2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《小蜜蜂》。

3、播放課件讓學(xué)生完整聆聽(tīng)。

4、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符處的每個(gè)字都要交待清楚。還要注意全曲的速度統(tǒng)一，避免起速快，到八分音符處放慢速度。

5、歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)小組內(nèi)成員為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，再跟老師一起有感情地邊唱邊表演。（不要求動(dòng)作的統(tǒng)一）

五、相關(guān)文化鏈接

1、教師談話：小蜜蜂多可愛(ài)呀，正如大家說(shuō)的，它勤勞、善良、美麗是我們的好朋友。那像這樣的小動(dòng)物你還知道多少呢？

2、小學(xué)生分小組討論，然后全班交流。

3、教師出示課件，播放3-5種常見(jiàn)的小益蟲(chóng)，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)小動(dòng)物。

六、創(chuàng)編與活動(dòng)

1、本課的編創(chuàng)與活動(dòng)是一個(gè)用唱名編創(chuàng)旋律的練習(xí)活動(dòng)，擬定是為小蜜蜂的歌填寫(xiě)完整賦予實(shí)踐活動(dòng)。

2、分小組編創(chuàng)練習(xí)。

3、分小組唱一唱，看哪組編唱的流暢。

七、課堂小結(jié)：

這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的特別好，我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲小蜜蜂，還認(rèn)識(shí)了很多我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們懂得了要熱愛(ài)我們的大自然，保護(hù)身邊的小動(dòng)物，相信我們的世界會(huì)越來(lái)越美的，最后讓我們?cè)俪饋?lái)，跳起來(lái)吧，播放歌曲《小蜜蜂》教師和學(xué)生一起表演下課！第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》；編創(chuàng)與活動(dòng)；聆聽(tīng)《蝴蝶》。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》

1、故事導(dǎo)入

一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來(lái)，落在開(kāi)滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見(jiàn)它叼起一只大蟲(chóng)子，急急忙忙向來(lái)的方向飛去。原來(lái)，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來(lái)了蟲(chóng)子，是給年邁的媽媽。就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來(lái)的蟲(chóng)子一口一口地喂給了

媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛(ài)的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。同學(xué)們，小烏鴉愛(ài)媽媽故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽故事，人們把它編寫(xiě)成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞。

2、CAI播放歌曲，學(xué)生完整欣賞歌曲。

3、跟老師一起朗讀歌詞。

4、再回放一次，生輕輕跟唱。

5、老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。

6、全體跟琴正確地填唱歌詞。

7、視唱歌譜：

①談話、鼓勵(lì)當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜； ②跟琴默唱旋律。③優(yōu)秀生跟琴視唱。

④指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。⑤隨CAI課件伴奏演唱歌曲。

三、歌表演：

師：同學(xué)們喜歡小烏鴉嗎？你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢？

(生：①我們應(yīng)該愛(ài)自己的媽媽。②還應(yīng)該愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)……)。師：下面我們就來(lái)表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》好嗎。

1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵(lì)其他學(xué)生用打

擊樂(lè)器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。

2、學(xué)生要求老師扮演烏鴉媽媽?zhuān)约喊缪菪貘f共同表演。

3、全體同學(xué)展開(kāi)想象，自由組合表演唱。

四、聆聽(tīng)《蝴蝶》

1、完整地聆聽(tīng)鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動(dòng)形象。

2、復(fù)聽(tīng)，學(xué)生在課本上畫(huà)線條，畫(huà)出自己聽(tīng)到的蝴蝶。

六、課堂小結(jié)

第十課：跳起舞

教學(xué)目的：

1、通過(guò)聆聽(tīng)本課歌(樂(lè))曲，使學(xué)生感受新疆風(fēng)格的音樂(lè)與舞蹈。并通過(guò)維吾爾族舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)實(shí)踐，感受維族舞的美。

2、學(xué)習(xí)用熱烈歡快的情緒、活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握新疆音樂(lè)的基本要素，用歡快活潑的情緒演唱新疆民歌。教學(xué)難點(diǎn)：新疆音樂(lè)基本節(jié)奏的掌握。教學(xué)方法：音樂(lè)動(dòng)感教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂(lè)器等。課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《新疆是個(gè)好地方》；聆聽(tīng)《新疆舞曲》。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、欣賞新疆音樂(lè)。

1、聆聽(tīng)一段《新疆舞曲》。

師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得到了什么地方？你是怎樣從音樂(lè)中知道的？

2、學(xué)生自由回答，揭示地名和節(jié)奏型。

二、節(jié)奏舞蹈律動(dòng)。

1、學(xué)拍節(jié)奏型。

（1）學(xué)生感知、認(rèn)識(shí)節(jié)奏后進(jìn)行視拍。

（2）在樂(lè)曲伴奏下，學(xué)生富有動(dòng)感地拍擊節(jié)奏，教師則用鈴鼓的敲擊來(lái)帶動(dòng)情緒。

2、學(xué)跳新疆舞。

（1）欣賞同學(xué)的新疆舞。

師：我們班有誰(shuí)會(huì)跳新疆舞嗎？能否在我們的節(jié)奏伴奏中舞一段。

（2）表演時(shí)，其余學(xué)生把身邊可以發(fā)出聲音的物品當(dāng)作鼓面為她伴奏。（3）請(qǐng)表演的同學(xué)以邀請(qǐng)舞的形式教其他同學(xué)幾個(gè)簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作。（4）全體學(xué)生自由結(jié)隊(duì)、自由組合跟著音樂(lè)盡情舞蹈。

三、了解風(fēng)土人情。

1、師用“亞克西”表?yè)P(yáng)學(xué)生跳得好，同時(shí)過(guò)渡：那你知道新 疆的什么呢？。

2、學(xué)生暢所欲言，交流對(duì)新疆的認(rèn)識(shí)

3、媒體播放進(jìn)行小結(jié)，背景音樂(lè)是《新疆是個(gè)好地方》的伴奏。

4、學(xué)生用一句話贊美新疆。

四、表演《新疆是個(gè)好地方》。

1、多媒體展播歌曲

師：你聽(tīng)出來(lái)新疆好在哪里？

2、學(xué)生跟著CAI范唱輕輕哼唱以熟悉歌詞。

3、在教師的指導(dǎo)下用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。

4、相互間討論：怎樣唱好這首歌？（1）請(qǐng)學(xué)生自己嘗試處理歌曲。（2）反饋與評(píng)價(jià)：個(gè)人、小組。

（3）老師從中指導(dǎo)唱法，并滲透樂(lè)理知識(shí)（節(jié)奏、五線譜等）。

5、跟CAI伴奏音樂(lè)動(dòng)情地演唱。

五、創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境。

1、分組創(chuàng)編音樂(lè)情景：在葡萄架下。

2、小組排練，教師巡視指導(dǎo)。

3、匯報(bào)表演。

4、相互評(píng)價(jià)。

六、課堂小結(jié)

課后回顧： 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 聆聽(tīng)《新疆好》；表演《我愛(ài)雪蓮花》；歌曲表演及創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、聆聽(tīng)《新疆好》：

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新疆歌曲《新疆是個(gè)好地方》，請(qǐng)同學(xué)們唱給老師聽(tīng)聽(tīng)好嗎（播放CAI課件伴奏）。

2、接下來(lái)老師請(qǐng)大家再聽(tīng)一首新疆歌曲，（教師播放《新疆好》）歌中唱到我們新疆好地方，那同學(xué)們想不想到新疆去走一走，看一看呢？（想）那我們就隨著旅游車(chē)隊(duì)一同走進(jìn)新疆（教師播放“新疆風(fēng)光”的課件）

二、表演《我愛(ài)雪蓮花》

1、導(dǎo)入

通過(guò)剛才的畫(huà)面，同學(xué)們已大體的領(lǐng)略了新疆的美麗風(fēng)光，你最喜歡的景點(diǎn)是什么？老師最喜歡的景點(diǎn)就是新疆的天山（展示課件天山）大家請(qǐng)看，光海拔在七八千米的天山冰川就有十來(lái)座，這里終年積雪

覆蓋，氣勢(shì)雄偉，風(fēng)光秀麗?？筛屓朔Q(chēng)奇的是，在如此惡劣的條件下，卻生長(zhǎng)著一種非常頑強(qiáng)的植物——雪蓮花。（教師展示課件）它們一般生長(zhǎng)在海拔三四千米的冰雪巖石縫隙當(dāng)中，能不畏嚴(yán)寒、抵抗烈火和紫外線的輻射和耐高山缺氧的特性。是一種非常名貴的中藥材。就如同這雪蓮花一樣，駐守在我國(guó)新疆的邊防軍叔叔不畏艱險(xiǎn)、日夜守衛(wèi)在這里，保衛(wèi)著這一方領(lǐng)土的人民財(cái)產(chǎn)安全。你們說(shuō)他們是不是最可愛(ài)的人??？如果你見(jiàn)到邊防軍叔叔你最想對(duì)他們說(shuō)什么？那就讓我們來(lái)看看我們新疆哈薩克族的小朋友是如何來(lái)表達(dá)他們對(duì)邊防軍的熱愛(ài)之情吧

2、多媒體播放《我愛(ài)雪蓮花》 a、教師簡(jiǎn)介歌曲背景。

b、請(qǐng)同學(xué)們隨著薩依拉的歌聲，一起把心中的話唱出來(lái)吧。

c、熟悉了歌曲旋律。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞。

d、請(qǐng)同學(xué)們跟老師學(xué)唱歌曲。教師指出應(yīng)注意的問(wèn)題。

e、請(qǐng)同學(xué)們隨“CAI”學(xué)唱歌曲。

f、請(qǐng)學(xué)生隨教師彈琴伴奏小聲演唱歌曲。

j、教師引導(dǎo)學(xué)生找出新疆哈薩克族的小朋友和我們的不同之處。（服裝）然后教師請(qǐng)學(xué)生看他們的服飾。k、請(qǐng)學(xué)生自由練唱。

三、歌曲表演及創(chuàng)編歌詞

1、將學(xué)生分成小組。

2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌曲旋律，自由的為歌曲創(chuàng)編歌詞、動(dòng)作表演，可以開(kāi)成一個(gè)具有新疆風(fēng)格的聯(lián)歡晚會(huì)。

3、各組任選打擊樂(lè)器加入到表演中。

4、小組展示，相互評(píng)價(jià)。維吾爾族舞蹈動(dòng)作介紹

1、跺地轉(zhuǎn)腕

第1拍：右腿微屈膝為重心，左腿屈膝稍離地，然后左腿跺地，兩腿成直膝。雙手于右斜前上方，手心向下翻或向上翻，身對(duì)右斜前方。第2拍：靜止。

第3拍：腳的動(dòng)作同第1拍，雙手向里轉(zhuǎn)腕成手心向外。第4拍：靜止。

(注：可換手腳換方向做)

2、單臂禮

第1、2拍：兩腳站自然位，身對(duì)正前方，雙手自胸前向斜上方打開(kāi)，上身挺起，頭微仰。第3拍：左手落于身側(cè)，右手用掌扶于左胸前，上身微前傾作行禮。女孩則左腳微屈膝為重心，右腳后踏，左手提裙張于身側(cè)，右手掌按于左胸前作行禮。第4拍：靜止。

3、跺地拍手

第一拍：左腳微屈膝為重心，右腳微屈膝用力踏地，身對(duì)左斜前方，面向正前方，雙手在胸前拍手，上身微前傾。第2拍：靜止。

第3、4拍：動(dòng)作同第1、2拍。4．托帽式三步一抬

第1拍：右腳向8點(diǎn)上步，身對(duì)1點(diǎn)。雙手交叉于身前(右手在上)，手心向上向兩側(cè)下方打開(kāi)。面隨右手。

第2拍：左腳前腳掌在右丁字步位上步(兩膝間距一腳)，雙手抬至兩平側(cè)，向里繞腕。第3拍：右腳向2點(diǎn)邁步，身向2點(diǎn)。左臂曲伸于頭左后，手心向上；食、中指置于帽沿成托帽狀，右手壓腕上抬。面向8點(diǎn)。

第4拍：重心在右腳，左小腿向后稍抬起。(注：左右動(dòng)作可對(duì)換做。)5．雙手提裙碎跑

第1、2拍：雙手提裙兩角，兩腳前腳掌碎步快速跑，同時(shí)上身由前俯到挑胸直起，頭由低漸抬起。6．移頸

頭向正前方，下頜微收，頸部向左橫移，回原位再向右橫移，又回原位。(注：移頸時(shí)忌抻頭，拱肩。)7．錯(cuò)步

第1拍前半拍：右腳向前邁一步，雙手微張于身側(cè)如提裙，身對(duì)正前方。后半拍，左腳前腳掌向前蹭半步至右腳后。第2拍：右腳再向前邁一步。(注：可換腳做。)8．進(jìn)退步

第1拍：身對(duì)正前方，面轉(zhuǎn)向左。左腳前腳掌為重心，腳跟稍離地，左腳前腳掌向前點(diǎn)地，右手向前抬起，左手微張于身側(cè)。

第2拍：左腳腳跟著地成全腳為重心，右腳稍離地。

第3拍：重心移至左腳的前腳掌，右腳前腳掌向后點(diǎn)地，右手甩向身后，面轉(zhuǎn)向右。第4拍：左腳跟著地成全腳為重心。

四、課堂小結(jié) 課后回顧：

期末測(cè)試：有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì) 教學(xué)目的：

了解學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。教學(xué)內(nèi)容：

1、聽(tīng)辨歌(樂(lè))曲。

2、聽(tīng)辨音高，分辨唱名在鍵盤(pán)的位置。

3、編創(chuàng)旋律。

4、拍擊節(jié)奏。

5、背唱歌曲。

第一項(xiàng)內(nèi)容：定點(diǎn)跑

中心圓內(nèi)六個(gè)小朋友面向六個(gè)點(diǎn)，每一個(gè)點(diǎn)都有一首歌(樂(lè))曲名稱(chēng)。依次是《兒童團(tuán)放哨歌》、《太陽(yáng)出

來(lái)喜洋洋》、《出發(fā)》、《獅王進(jìn)行曲》、《蝴蝶》、《天鵝》。聽(tīng)老師播放歌(樂(lè))曲錄音，挑小朋友身上的數(shù)字，寫(xiě)出教師播放的順序，看誰(shuí)聽(tīng)得準(zhǔn)。第二項(xiàng)內(nèi)容：射箭

聽(tīng)老師彈奏一個(gè)音，用劃線方式將帶有唱名字頭的箭連到鍵盤(pán)上的正確位置(聽(tīng)辨前，教師應(yīng)給一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)音，也可以唱一唱這七個(gè)音）。

第三項(xiàng)內(nèi)容：跳格子。學(xué)生可先將格子填寫(xiě)唱名字頭唱一唱。也可分組進(jìn)行，一個(gè)同學(xué)“跳格子”由本小組的同學(xué)將她跳過(guò)的“唱名”連唱出來(lái)，無(wú)誤者為優(yōu)勝組。第四項(xiàng)內(nèi)容：擲鉛球

由一名同學(xué)或一組同學(xué)選擇一條節(jié)奏拍擊出來(lái)，由各一組同學(xué)裁定是否準(zhǔn)確。看哪一人或哪一組拍擊的準(zhǔn)確。(全體同學(xué)分成三組，拍擊節(jié)奏不可重復(fù)，先競(jìng)爭(zhēng)一、二、三號(hào)再進(jìn)行。)第五項(xiàng)內(nèi)容：朋友跳 兩人一組，教師事先寫(xiě)出1-6個(gè)號(hào)數(shù)競(jìng)爭(zhēng)演唱曲目號(hào)數(shù)。課本上有六首歌曲，由左起依次是：《打花巴掌》、《小蜜蜂》、《采山》、《兩只老虎》、《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。抓到號(hào)數(shù)的同學(xué)依次演唱歌曲，看哪一組同學(xué)做到有感情、有表現(xiàn)、完整地背唱歌曲。教學(xué)安排：

1、本學(xué)期五項(xiàng)測(cè)試內(nèi)容安排兩節(jié)課完成。

2、為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，測(cè)試內(nèi)容改由趣味性方式呈現(xiàn)。重點(diǎn)突出學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力，即背唱歌曲、分辨歌(樂(lè))曲的能力。

3、有些測(cè)試內(nèi)容由兩人做或小組做，旨在使學(xué)生之間獲得更多的交流、鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的共處意識(shí)和協(xié)作精神。

第3拍：右腳向2點(diǎn)邁步，身向2點(diǎn)。左臂曲伸于頭左后，手心向上；食、中指置于帽沿成托帽狀，右手壓腕上抬。面向8點(diǎn)。

第4拍：重心在右腳，左小腿向后稍抬起。(注：左右動(dòng)作可對(duì)換做。)5．雙手提裙碎跑

第1、2拍：雙手提裙兩角，兩腳前腳掌碎步快速跑，同時(shí)上身由前俯到挑胸直起，頭由低漸抬起。6．移頸

頭向正前方，下頜微收，頸部向左橫移，回原位再向右橫移，又回原位。(注：移頸時(shí)忌抻頭，拱肩。)7．錯(cuò)步

第1拍前半拍：右腳向前邁一步，雙手微張于身側(cè)如提裙，身對(duì)正前方。后半拍，左腳前腳掌向前蹭半步至右腳后。第2拍：右腳再向前邁一步。(注：可換腳做。)8．進(jìn)退步

第1拍：身對(duì)正前方，面轉(zhuǎn)向左。左腳前腳掌為重心，腳跟稍離地，左腳前腳掌向前點(diǎn)地，右手向前抬起，左手微張于身側(cè)。

第2拍：左腳腳跟著地成全腳為重心，右腳稍離地。

第3拍：重心移至左腳的前腳掌，右腳前腳掌向后點(diǎn)地，右手甩向身后，面轉(zhuǎn)向右。第4拍：左腳跟著地成全腳為重心。

四、課堂小結(jié) 課后回顧：

期末測(cè)試：有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì) 教學(xué)目的：

了解學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。教學(xué)內(nèi)容：

1、聽(tīng)辨歌(樂(lè))曲。

2、聽(tīng)辨音高，分辨唱名在鍵盤(pán)的位置。

3、編創(chuàng)旋律。

4、拍擊節(jié)奏。

5、背唱歌曲。

第一項(xiàng)內(nèi)容：定點(diǎn)跑

中心圓內(nèi)六個(gè)小朋友面向六個(gè)點(diǎn)，每一個(gè)點(diǎn)都有一首歌(樂(lè))曲名稱(chēng)。依次是《兒童團(tuán)放哨歌》、《太陽(yáng)出

來(lái)喜洋洋》、《出發(fā)》、《獅王進(jìn)行曲》、《蝴蝶》、《天鵝》。聽(tīng)老師播放歌(樂(lè))曲錄音，挑小朋友身上的數(shù)字，寫(xiě)出教師播放的順序，看誰(shuí)聽(tīng)得準(zhǔn)。第二項(xiàng)內(nèi)容：射箭

聽(tīng)老師彈奏一個(gè)音，用劃線方式將帶有唱名字頭的箭連到鍵盤(pán)上的正確位置(聽(tīng)辨前，教師應(yīng)給一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)音，也可以唱一唱這七個(gè)音）。

第三項(xiàng)內(nèi)容：跳格子。學(xué)生可先將格子填寫(xiě)唱名字頭唱一唱。也可分組進(jìn)行，一個(gè)同學(xué)“跳格子”由本小組的同學(xué)將她跳過(guò)的“唱名”連唱出來(lái)，無(wú)誤者為優(yōu)勝組。第四項(xiàng)內(nèi)容：擲鉛球

由一名同學(xué)或一組同學(xué)選擇一條節(jié)奏拍擊出來(lái)，由各一組同學(xué)裁定是否準(zhǔn)確?？茨囊蝗嘶蚰囊唤M拍擊的準(zhǔn)確。(全體同學(xué)分成三組，拍擊節(jié)奏不可重復(fù)，先競(jìng)爭(zhēng)一、二、三號(hào)再進(jìn)行。)第五項(xiàng)內(nèi)容：朋友跳 兩人一組，教師事先寫(xiě)出1-6個(gè)號(hào)數(shù)競(jìng)爭(zhēng)演唱曲目號(hào)數(shù)。課本上有六首歌曲，由左起依次是：《打花巴掌》、《小蜜蜂》、《采山》、《兩只老虎》、《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。抓到號(hào)數(shù)的同學(xué)依次演唱歌曲，看哪一組同學(xué)做到有感情、有表現(xiàn)、完整地背唱歌曲。教學(xué)安排：

1、本學(xué)期五項(xiàng)測(cè)試內(nèi)容安排兩節(jié)課完成。

2、為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，測(cè)試內(nèi)容改由趣味性方式呈現(xiàn)。重點(diǎn)突出學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力，即背唱歌曲、分辨歌(樂(lè))曲的能力。

3、有些測(cè)試內(nèi)容由兩人做或小組做，旨在使學(xué)生之間獲得更多的交流、鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的共處意識(shí)和協(xié)作精神。

第四篇：第3冊(cè)人音版音樂(lè)教案匯總

小學(xué)二年級(jí)第三冊(cè)音樂(lè)教案

徐怡婷

小學(xué)音樂(lè)第三冊(cè)教學(xué)進(jìn)度表

音 樂(lè) 課 程 總 目 標(biāo)

音樂(lè)課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂(lè)課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)，通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操 課題:聆聽(tīng)《問(wèn)聲好》 課時(shí)：１——１ 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表 達(dá)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

2、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞，動(dòng)作。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程： 一、開(kāi)始部分： 聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好，律動(dòng)。2 新學(xué)期小結(jié)。復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。二、基本部分：

1、聆聽(tīng)《森林水車(chē)》

a、完整聆聽(tīng)全曲。

提示：樂(lè)曲中你仿佛聽(tīng)到了是么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。b、復(fù)聽(tīng)全曲。隨著樂(lè)曲用手指畫(huà)圖形譜。或用彩色筆畫(huà)在白紙上，聽(tīng)后，展示給大家看。

c、想一想，用木魚(yú)和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。

3、聆聽(tīng)《早上好》 A 完整地聆聽(tīng)歌曲。

B 提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說(shuō)什么？ C 聽(tīng)歌曲《早上好》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。D 隨著復(fù)聽(tīng)歌曲的錄音，分組表演。三 結(jié)束部分： 小結(jié)。結(jié)束全課。

課題：表演《小麻雀》 課時(shí)：１——２

教學(xué)目標(biāo)：１，通過(guò)演唱《小麻雀》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟 迪學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物。

２，用柔和的聲音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比 較，說(shuō)出旋律相似的地方。

３，能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂(lè)）曲，準(zhǔn)確地唱歌。教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程： 一 開(kāi)始部分： １ 聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！２ 復(fù)習(xí)歌曲。

３ 復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。二 基本部分：

１、表演《小麻雀》

a 完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)？ B 聽(tīng)歌曲的錄音，分小組拉起手，聽(tīng)第一段歌曲向左方

向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

C 唱會(huì)歌曲后在自編動(dòng)作邊唱邊表演。

２、表演《小麻雀》

a 完整地聆聽(tīng)范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。提示：注意聽(tīng)，是誰(shuí)在說(shuō)話，使學(xué)生集中聽(tīng)歌曲。B 再聽(tīng)范唱。

C 盡快用聽(tīng)長(zhǎng)發(fā)學(xué)會(huì)歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配 入歌曲演唱，使歌曲更有意境。D 分小組創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。三 結(jié)束部分： 小結(jié)。結(jié)束全課。

課題：編創(chuàng)與活動(dòng) 課時(shí)：２——１

教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的

感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

１、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！２、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。３、復(fù)習(xí)《早上好》。

二、基本部分： １、編創(chuàng)與活動(dòng)：

（１）這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《早 上好》及教材主題《問(wèn)聲好》安排的。

（２）啟發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的感受，提示學(xué)生注意觀 察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。

（３）允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽(tīng)，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與。

（４）在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞，使這組多層次節(jié) 奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬(wàn)避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的節(jié) 奏更形象、生動(dòng)、有趣。

三、結(jié)束部分： 教師小結(jié)。

課題：時(shí)間的歌 課時(shí)；２——２

教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)聆聽(tīng)《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》，使學(xué)

生感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》，使學(xué)生感

受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

教學(xué)準(zhǔn)備；錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分： １、聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好，入座。２、復(fù)習(xí)歌曲《小麻雀》。

二、基本部分： １、導(dǎo)入。

２、聆聽(tīng)《在鐘表店里》：

（１）啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽(tīng)錄音，初步感受管弦樂(lè)曲。（２）展開(kāi)聯(lián)想聽(tīng)了這段音樂(lè)仿佛你來(lái)到什么地方？好像 看到了什么？

３、聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》：

（１）小鬧鐘有病了，不能按時(shí)叫醒他的小主人，小主人 開(kāi)始修這個(gè)小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們 聽(tīng)，他修好了嗎？

（２）教師完整地播放錄音，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用 手指指點(diǎn)點(diǎn)。

（３）學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動(dòng)作表 現(xiàn)歌曲。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

課題：《時(shí)間的歌》 課時(shí)：３——１

教學(xué)目標(biāo)：在音樂(lè)實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車(chē)》，并

試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《時(shí)間像小馬車(chē)》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車(chē)》 教學(xué)難點(diǎn)：加入打擊樂(lè)伴奏 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分： １、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好?。病?fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

３、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

二、基本部分： １、導(dǎo)言：

２、表演《在鐘表店里》（１）完整地聆聽(tīng)音樂(lè)錄音。

（２）提示樂(lè)曲唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。３、編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí) ４、表演《時(shí)間像小馬車(chē)》

（１）提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。（２）跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。

（３）提示學(xué)生，分成小組編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，有鑼鼓 镲伴奏。

５、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵 ６、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。結(jié)束全課。

課題：《這是什么》 課時(shí)：３——２

教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合聆聽(tīng)歌樂(lè)曲，創(chuàng)造地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲《這是 什么》。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，探索生活中的聲音樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地用打擊樂(lè)器表現(xiàn)生活中的聲音樂(lè)趣。7 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，打擊樂(lè)器、圖片 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分： １、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！２、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

３、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

二、基本部分：

１、導(dǎo)入。教師將預(yù)先準(zhǔn)備的圖片給學(xué)生展示，幫助學(xué)生了解放牧的生活，使學(xué)生有理解地演唱歌曲。２、聆聽(tīng)《這是什么》（１）完整地聆聽(tīng)全曲。

提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽(tīng)了歌曲，你的心情是怎樣的？

（２）復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。（３）聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。３、聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》

（１）重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)鐘表的生動(dòng)形

象，感受樂(lè)曲強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣，講述教材中提供的小故事。（２）初聽(tīng)樂(lè)曲，提示哪里表現(xiàn)鐘表的聲音。（３）想象音樂(lè)描繪的情景，分小組討論美意情景

是怎樣用打擊樂(lè)配合的。

４、編創(chuàng)與活動(dòng)：提示學(xué)生看圖并自選打擊樂(lè)器，模仿鐘表的聲音，創(chuàng)造出鐘表的故事。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

課題:表演《童話故事》 課時(shí)：4——1 教學(xué)目標(biāo)：

1、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。

2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏 教學(xué)重點(diǎn)：完整準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。

3、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。

2、表演《小紅帽》

（1）完整地聽(tīng)歌曲范唱，第二遍提示 學(xué)生拍 擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。

（2）說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽(tīng)到了什么？ 簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。

（3）聽(tīng)范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。（4）隨錄音填唱歌詞。

（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。（6）學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，找出不足。（7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

3、表演《小紅帽》

（1）完整地聆聽(tīng)歌曲的錄音，用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌 曲。

（2）分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。

三、結(jié)束部分：

教師小結(jié)，學(xué)生討論。

課題：童話故事 課時(shí)：4——2 教學(xué)目的：

1、能結(jié)合聆聽(tīng)歌樂(lè)曲《小天鵝舞曲》，感受體驗(yàn)樂(lè)曲輕快 活潑的音樂(lè)情趣。

2、主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂(lè)等 音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合聆聽(tīng)歌樂(lè)曲《小天鵝舞曲》，感受體驗(yàn)樂(lè)曲輕快活 潑的音樂(lè)情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！

2、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、表演《小紅帽》

（1）結(jié)合歌曲《小紅帽》安排好一個(gè)參與歌曲表現(xiàn) 的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處加動(dòng)作比較合適。（2）分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)表演，試一試，看哪一

種動(dòng)作加入更好。

（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

（4）結(jié)合《小紅帽》提示學(xué)生自選打擊樂(lè)器為歌曲 伴奏。

2、編創(chuàng)與活動(dòng)：

（1）、這是一個(gè)二聲部讀拍節(jié)奏的練習(xí)，一個(gè)鴨子在“吹口哨”，發(fā)出“du”的聲音，其他幾只鴨子叫“ga”，請(qǐng)同學(xué)們按著節(jié)奏讀一讀，拍一拍，在把兩種聲音和起來(lái)。

鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。

聆聽(tīng)《小天鵝舞曲》提示：在音樂(lè)中聽(tīng)到什么奇特的聲音了？請(qǐng)你用動(dòng)作表示（指鋼片琴的聲音）音樂(lè)使你想到什么？

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

課題：聆聽(tīng)《糖果仙人舞曲》 課時(shí)：5——1 教學(xué)目的：

1、通過(guò)聽(tīng)《糖果仙人舞曲》,感受體驗(yàn)音樂(lè)輕快活潑的情緒。

2、能夠運(yùn)用有正確的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。

2、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

二、基本部分：

1、聆聽(tīng)《糖果仙人舞曲》

（1）完整地初聽(tīng)前，教師先提示學(xué)生靜靜的感受音樂(lè)的夢(mèng)幻色彩

（2）復(fù)聽(tīng)時(shí)，隨著樂(lè)曲表演，注意要求學(xué)生合著音樂(lè)和節(jié)拍。提示；請(qǐng)你想象劇中人的形象，邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。

三、表演《有一個(gè)人在林中》

（1）結(jié)合歌曲《有一個(gè)人在林中》安排好一個(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處加動(dòng)作比較合適。

（2）分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)表演，試一試，看哪一種動(dòng)作加入更好。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

（4）結(jié)合《有一個(gè)人在林中》提示學(xué)生自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

四、結(jié)束部分： 小結(jié)。

課題：表演《多么快樂(lè)多么幸?！?課時(shí)：5——2 教學(xué)目的：

1、通過(guò)聽(tīng)《在北京的金山上》唱《多么快樂(lè)多么幸?！敷w驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂(lè)特點(diǎn)。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

4、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、表演《多么快樂(lè)多么幸?！?/p>

（1）完整地聆聽(tīng)歌曲范唱，邊聽(tīng)邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。

（2）用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，找出他們的特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好。

（3）采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

（4）請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂(lè)為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。

（5）結(jié)合歌曲《多么快樂(lè)多么幸?！钒才藕靡粋€(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處加動(dòng)作比較合適。

（6）分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)表演，試一試，看哪一種動(dòng)作加入更好。（7）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

（8）結(jié)合《多么快樂(lè)多么幸?！诽崾緦W(xué)生自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：我的家在日稞則 課時(shí)：6——1 教學(xué)目的：

1、通過(guò)聽(tīng)《在北京的金山上》唱《我的家在日稞則》體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂(lè)特點(diǎn)。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)《在北京的金山上》唱《我的家在日稞則》體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂(lè)特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：（1）聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。（2）發(fā)聲練習(xí)。（3）復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、表演《我的家在日稞則》

（1）完整聆聽(tīng)歌曲范唱。演唱歌曲時(shí)要注意學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱的強(qiáng)。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長(zhǎng)，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。（2）歌曲學(xué)會(huì)后，分小組編創(chuàng)動(dòng)作，要讓學(xué)生聽(tīng)著范唱錄音編創(chuàng)動(dòng)作，一方面通過(guò)聽(tīng)覺(jué)加深印象，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞。

（3）有感情地邊唱邊表演。請(qǐng)幾位自愿敲擊打擊樂(lè)的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂(lè)為大家演唱伴奏。3.聆聽(tīng)《雪蓮獻(xiàn)北京》

1.初聽(tīng)歌曲。提示；聽(tīng)了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？ 2.復(fù)聽(tīng)歌曲。提示；選一種動(dòng)作邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

課題：聆聽(tīng)《在北京的金山上》 課時(shí)：6——2 教學(xué)目的：

1、通過(guò)歌曲《多么快樂(lè)多么幸?！返难莩惺懿刈迕窀璧奶攸c(diǎn)。

2、能自編動(dòng)作表演。

教學(xué)重點(diǎn)：感受藏族民歌的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：能自編動(dòng)作表演 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、唱一唱，動(dòng)一動(dòng)。

4、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、表演《多么快樂(lè)多么幸?！?/p>

（1）在完整地聆聽(tīng)感受中熟悉歌曲的音調(diào)。（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。（3）聽(tīng)著錄音有感情地讀歌詞。

（4）分小組編創(chuàng)動(dòng)作，請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。

2、編創(chuàng)與活動(dòng)：

（1）組合一組汽車(chē)、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽(tīng)辨、模仿。

（2）讓學(xué)生按課本插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽(tīng)辨，說(shuō)出哪個(gè)音高？哪個(gè)音低？

（3）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽(tīng)。3.聆聽(tīng)在北京的金山上

初聽(tīng)音樂(lè)，可讓學(xué)生隨音樂(lè)輕輕地拍手。

復(fù)聽(tīng)時(shí)自編動(dòng)作，隨著音樂(lè)跳舞。用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

三、結(jié)束部分： 小結(jié).課題：期中復(fù)習(xí)課時(shí)：7—1 課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。

2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。

3、把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：每一單元的識(shí)譜知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問(wèn)好。

二、基本部分：

1、從頭開(kāi)始復(fù)習(xí)每個(gè)單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。

2、復(fù)習(xí)每一課的識(shí)譜知識(shí)。

3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。

一、結(jié)束部分：教師總結(jié)。

課題：期中考核 課時(shí)：7—2 兩課時(shí) 課型：考核 教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。

2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動(dòng)作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、師生同唱：“do re mi”互問(wèn)好。

二、基本部分：

1、每位學(xué)生任選一首歌曲，到前面來(lái)有感情地演唱。

2、同學(xué)互評(píng)、老師打分。

3、小結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，以供下面的其他選手借鑒。

三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績(jī)。課題：愛(ài)勞動(dòng) 課時(shí)：8——1 教學(xué)目的： 通過(guò)歌曲的演唱《勞動(dòng)歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)，并能自編動(dòng)作表演。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)歌曲的演唱《勞動(dòng)歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)，并能自編動(dòng)作表演。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、通過(guò)聽(tīng)《不再麻煩好媽媽》的錄音范唱和教師的范唱，讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。

2、輕聲有感情地隨音樂(lè)讀歌詞。

3、聽(tīng)著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正演唱中的錯(cuò)誤。

4、能正確地演唱時(shí)，可合著錄音伴奏。

5、聽(tīng)范唱，分小組自編動(dòng)作表演。

6、教師可不要求動(dòng)作統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想象力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作來(lái)表演。

7、有感情地演唱歌曲。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

課題：聆聽(tīng)《勞動(dòng)歌 》 課時(shí)：8——2

教學(xué)目的：通過(guò)歌曲的演唱《勞動(dòng)歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)，并能自編動(dòng)作表演。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)辨音樂(lè)力度。教學(xué)難點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)辨音樂(lè)的力度。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、聆聽(tīng)《勞動(dòng)歌》

結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。提示：這首音樂(lè)表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)？

3、小組討論并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)表現(xiàn)的小騎兵的故事。

4、復(fù)聽(tīng)時(shí)要求學(xué)生邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)做動(dòng)作，注意音樂(lè)采用了什么方法讓你感到音樂(lè)由遠(yuǎn)至近？讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂(lè)曲中的效果。

5、選擇打擊樂(lè)器進(jìn)行參與或伴奏。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

課題：聆聽(tīng)歌曲《海娃的歌》 課時(shí)：9——1 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)樂(lè)曲的聆聽(tīng)歌曲《海娃的歌》《不再麻煩好媽媽》 理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)，并能自編動(dòng)作表演。

2、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽(tīng)辨、感 受。

教學(xué)重難點(diǎn)：聆聽(tīng)歌曲《海娃的歌》能自編動(dòng)作表演。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座！

2、發(fā)生練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。

2、聆聽(tīng)《海娃的歌》

（1）組織學(xué)生聆聽(tīng)《海娃的歌》的同時(shí)選放有關(guān)《海娃的歌》的 錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）模仿動(dòng)作，合著音樂(lè)跳一跳。

3、音的高低：

（1）教師組合一組汽車(chē)、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓 學(xué)生聽(tīng)辨、模仿。

（2）讓學(xué)生按課本上的插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的 聲音，讓大家聽(tīng)辨、說(shuō)出哪個(gè)音高，哪個(gè)音低。

（3）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家 聽(tīng)。

4、創(chuàng)編節(jié)奏：

（1）分聲部拍一拍，再三聲部同時(shí)拍出。

（2）分聲部讀一讀，再三聲不同時(shí)讀出。分小組進(jìn)行，看那一組 選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

課題：表演《種玉米》 課時(shí)：9——2 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)表演《種玉米》能夠自編動(dòng)作參與表演。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)表演《種玉米》能夠自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！

2、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、通過(guò)《種玉米》的錄音范唱和教師的范唱，讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。

2、輕聲有感情地隨音樂(lè)讀歌詞。

3、聽(tīng)著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正演唱中的錯(cuò)誤。

4、能正確地演唱時(shí)，可合著錄音伴奏。

5、聽(tīng)范唱，分小組自編動(dòng)作表演。

6、教師可不要求動(dòng)作統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想象力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作來(lái)表演。

7、有感情地演唱歌曲。

三.聆聽(tīng)《海娃的歌》

（1）完整地聆聽(tīng)童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。（2）復(fù)聽(tīng)歌曲，自編動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)海娃的喜愛(ài)。（3）隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。

2、編創(chuàng)與活動(dòng)：

（1）認(rèn)識(shí)鈴鼓，并在教師示范下學(xué)會(huì)演奏鈴鼓的正確姿勢(shì)。

（2）把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏 出長(zhǎng)音？

（3）試著用鈴鼓為學(xué)過(guò)的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適？選一首讓 大家唱，并有幾個(gè)學(xué)生用鈴鼓伴奏。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

課題：可愛(ài)的動(dòng)物 課時(shí)：10——1 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)表演《我的小綿羊》，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

2、認(rèn)識(shí)響板，并通過(guò)探索似的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)表演《我的小綿羊》表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)表演《我的小綿羊》表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！

2、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、表演《我的小綿羊》（1）完整地聆聽(tīng)歌曲。

提示：《我的小綿羊》咩咩叫，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn) 小綿羊的可愛(ài)。

（2）聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏讀詞，并用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。（3）邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

2、響板及演奏方法簡(jiǎn)介。

（1）介紹響板：也成舞板，打擊樂(lè)器的一種，原是西班牙的 一種小型的木制樂(lè)器，流行于西班牙、意大利南部和拉 丁美洲國(guó)家。響板是將兩片貝殼形狀的木片用細(xì)繩固定 而成。演奏時(shí)：a、可將響板放在左手手心上，用右手拍 擊。B、將細(xì)繩套在中指上，與其他手指的力量撞擊兩 片木片。可一只手演奏，也可雙手同時(shí)演奏兩個(gè)響板。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

課題：小袋鼠 課時(shí)：10——2 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

2、通過(guò)探索式學(xué)習(xí)掌握響板的演奏方法。教學(xué)重點(diǎn)：自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)難點(diǎn)：自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！

2、發(fā)生練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、表演《小袋鼠》（1）完整地聆聽(tīng)歌曲。

提示：這首歌是誰(shuí)在唱《小袋鼠》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。

（2）聽(tīng)歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。

（3）用聽(tīng)唱法盡快地學(xué)會(huì)歌曲。注意：讀襯詞時(shí)要清晰、準(zhǔn)確。（4）邊唱歌邊表演

2、編創(chuàng)與活動(dòng)：

（1）認(rèn)識(shí)響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢(shì)。（2）分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。（3）選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。

（4）聆聽(tīng)《袋鼠》《鳥(niǎo)店》說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲都表現(xiàn)了什么？

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

課題：表演《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》 課時(shí)：11——1 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)表演《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》

1、完整地聆聽(tīng)歌曲的范唱錄音。提示：歌曲描繪了怎樣的快 樂(lè)的音樂(lè)會(huì)？你見(jiàn)到的快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)是什么樣子？

2、聽(tīng)錄音，用手拍節(jié)拍，心理默唱。然后有感情地讀詞。

3、聽(tīng)錄音范唱或教師范唱，進(jìn)行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起 伏。感受歌曲描繪的海。

4、教師及時(shí)糾正學(xué)生歌唱的錯(cuò)誤，可借助手勢(shì)調(diào)整歌詞倒字 帶來(lái)的音準(zhǔn)不正確。

5、隨著教師象唱詞一樣唱歌譜，視學(xué)生的演唱能力，一句或

一小節(jié)唱歌譜。教師適時(shí)加入手勢(shì)提示高低。一二遍即可，不可久唱。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

課題：?jiǎn)顓扰淅?課時(shí)：11——2 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)表演《嗩吶配喇叭》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

2、能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現(xiàn)歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的讀拍。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：《嗩吶配喇叭》

1、完整地聽(tīng)錄音范唱或教師范唱，教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍 擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心），學(xué)生 便會(huì)跟上邊聽(tīng)邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。

2、復(fù)聽(tīng)錄音范唱。

提示：歌中唱到了什么？

3、聽(tīng)錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾 正字音，使學(xué)生正確地演唱歌曲。

4、分小組聽(tīng)錄音，邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作。提示：編自己的動(dòng) 作表現(xiàn)云。

5、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。

6、編創(chuàng)與活動(dòng)。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

課題：聆聽(tīng)《小樂(lè)隊(duì)》 課時(shí)：12——1 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)分辨小樂(lè)隊(duì)的不同樂(lè)器組合，并能用劃線條 的方式表現(xiàn)出來(lái)。

2、能發(fā)揮想象力，用打擊樂(lè)或身邊的物體與同學(xué)共同制造 各種聲響表現(xiàn)心中的樂(lè)器。

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、打擊樂(lè)器 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、聆聽(tīng)《小樂(lè)隊(duì)》

（1）完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：歌中唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎 樣？

（2）復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊用筆劃線條，表示自己聽(tīng)到的感受。

（3）將歌曲、樂(lè)曲相比較，用簡(jiǎn)練的話說(shuō)一說(shuō)有什么不同？

2、聆聽(tīng)《小樂(lè)隊(duì)》

（1）完整地聆聽(tīng)合唱樂(lè)曲。提示：這段音樂(lè)告訴我們小樂(lè)隊(duì)有了

什么變化，你的心情怎樣？試著模仿其中的一個(gè)聲音，讓同學(xué)相互評(píng)價(jià)。（2）復(fù)聽(tīng)。邊聽(tīng)邊用筆劃線條表示自己對(duì)這段音樂(lè)的感受。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

課題:幸福生活 課時(shí):12——2 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)，初步感受壯族的音樂(lè)特點(diǎn)，背唱《同坐小竹排》。教學(xué)重點(diǎn)：初步感受壯族的音樂(lè)特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：初步感受壯族的音樂(lè)特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

二、基本部分：

1、表演《同坐小竹排》

（1）教唱歌曲之前，完整地聆聽(tīng)歌曲范唱。在學(xué)生感受基礎(chǔ) 上，教師可簡(jiǎn)單介紹壯族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，解放后生活 的巨大變化，以及壯族人民勤勞勇敢、粗獷豪放的性格 和能歌善舞的民族特點(diǎn)。可結(jié)合一些有關(guān)的圖片，加深 學(xué)生對(duì)歌曲的印象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）在聽(tīng)唱的基礎(chǔ)上，隨著范唱錄音輕聲朗讀歌詞。要求學(xué) 生吐字清晰地演唱歌曲。提示學(xué)生襯詞應(yīng)唱的輕巧，要 求學(xué)生注意表達(dá)歌曲的情感，使歌曲演唱的輕快而有彈 性。

（3）在唱會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，編創(chuàng)動(dòng)作，并由小組討論選擇適 當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。

3、聆聽(tīng)《同坐小竹排》

聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，可讓學(xué)生分小組按自己熟悉的彈撥樂(lè) 器做模擬演奏動(dòng)作，或聽(tīng)教師介紹壯族的簡(jiǎn)單舞蹈 動(dòng)作，學(xué)做壯族一二個(gè)舞蹈動(dòng)作，隨著音樂(lè)表演，體會(huì)音樂(lè)的歡快、熱烈的情緒。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

課題：阿細(xì)跳月 課時(shí)：13——1 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，初步感受彝族的音樂(lè)特點(diǎn)，背唱歌 曲。

2、能初步聽(tīng)辨高和低的音。教學(xué)重點(diǎn)：感受表現(xiàn)彝族音樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：能初步聽(tīng)辨高和低的音。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、聆聽(tīng)《阿細(xì)跳月》

（1）完整地初步聆聽(tīng)全曲。提示：這首歌曲是高興還

是悲傷的？歌中唱出了什么內(nèi)容？

（2）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。邊聽(tīng)邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動(dòng)作。

2、表演《同坐小竹排》

（1）完整地聆聽(tīng)歌曲范唱。一至二遍學(xué)生拍手。

（2）教師在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)單介紹壯族的風(fēng)俗。壯族是我國(guó)五十六個(gè)民族的一個(gè)民族，然后讓學(xué) 生輕聲讀歌詞。

（3）邊聽(tīng)音樂(lè)或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人 圖形譜唱歌，感受音的高低變化，速度可稍慢些。（4）跟著教師象唱歌詞一樣唱歌譜，學(xué)生只是感受歌 譜。

（5）歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn) 歌曲的情感。

（6）分小組自編動(dòng)作，邊唱邊表演，表達(dá)自己的心情。（7）結(jié)合歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)的需要，按小組編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴奏。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)——聽(tīng)辨高低音。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

課題： 西倫達(dá) 課時(shí)：13——2 教學(xué)目標(biāo)：

1、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏，并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

2、能按意圖及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。教學(xué)重點(diǎn)：編創(chuàng)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

教學(xué)難點(diǎn)：有意圖地編創(chuàng)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、聆聽(tīng)《西倫達(dá)》

（1）完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？（2）復(fù)聽(tīng)歌曲：聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)《西倫達(dá)》提示：你感到這首歌適 合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂(lè)試著做一 22 做。

（3）教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂(lè)隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng) 學(xué)生積極參與的意識(shí)。

2、編創(chuàng)與活動(dòng)：

（1）本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說(shuō)出各是幾拍子的。（2）分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥(niǎo)叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也 可編創(chuàng)詞組。

（3）指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也 可擊節(jié)奏提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：聆聽(tīng)《歌聲與微笑》 課時(shí)：14——1 教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《西倫達(dá)》。

2、聆聽(tīng)音樂(lè)《歌聲與微笑》，感受體驗(yàn)歌曲情緒的變化。教學(xué)重點(diǎn)：用輕松愉快的聲音邊唱邊表演。

教學(xué)難點(diǎn)：用輕松愉快的聲音邊唱邊表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

2、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。

2、聆聽(tīng)《歌聲與微笑》

（1）完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的手會(huì)做什 么事？你會(huì)做什么事？

（2）復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲做表演。

3、表演《西倫達(dá)》

（1）完整聆聽(tīng)范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。

（2）復(fù)聽(tīng)范唱，心理默唱，看誰(shuí)記得的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。

（3）隨錄音唱歌詞。

（4）邊聽(tīng)錄音邊唱。

（5）跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。（6）討論。準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

課題：美麗的動(dòng)物 課時(shí)：14——2 教學(xué)目標(biāo)：

1、能理解音樂(lè)描繪的動(dòng)物形象，并用輕松愉快的聲音邊 唱邊表演《金孔雀輕輕跳》。

2、認(rèn)識(shí)沙錘，辨別其音色并能用探索似的學(xué)習(xí)掌握其多 種演奏方法。

教學(xué)重點(diǎn)：用輕松愉快的聲音表演歌唱。

教學(xué)難點(diǎn)：用探索式的學(xué)習(xí)掌握多種演奏方法。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、表演《金孔雀輕輕跳》

（1）完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：歌中唱出了什么？ 你的心情如何？

（2）復(fù)聽(tīng)歌曲：聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲 《金孔雀輕輕跳》 提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？ 選擇一個(gè)圖，并隨著音樂(lè)試著做一做。

（3）教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂(lè)隨著歌曲錄音 敲擊。一組學(xué)生為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱歌邊表 演，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)：

（1）本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)看圖編詞并進(jìn) 行讀拍的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條 節(jié)奏，說(shuō)出各是幾拍子的。

（2）分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥(niǎo)的聲音編創(chuàng)模聲 襯詞，也可編創(chuàng)詞組。

（3）指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可 擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng) 弱。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

課題：聆聽(tīng)《龜兔賽跑》 課時(shí)：15——1 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)大管和雙簧管，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握聆聽(tīng)《龜兔賽跑》。

2、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：串鈴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)起立，、問(wèn)好、入座。

2、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、聆聽(tīng)《龜兔賽跑》

（1）完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲。提示：樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么樣的聲音，是不是樂(lè)器發(fā)出的聲音。

（2）教師簡(jiǎn)介樂(lè)曲的來(lái)歷，引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指著課本上的圖形譜。試著記 住這一句旋律。

（3）按樂(lè)器的聲音圖譜，選擇打擊樂(lè)器合著樂(lè)曲敲擊。體 驗(yàn)參與音樂(lè)表現(xiàn)的快樂(lè)。

提示學(xué)生注意聽(tīng)：伴奏的聲音要控制，要與樂(lè)曲吻合。

2、串鈴及演奏方法簡(jiǎn)介

3、編創(chuàng)與活動(dòng)《龜兔賽跑》游戲。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

課題：《大鹿》 課時(shí)：15——2 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)、表演《大鹿》，突出可愛(ài)小動(dòng)物主題，培養(yǎng) 學(xué)生的愛(ài)心與觀察能力。

2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱。

3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容有感情地演唱。教學(xué)難點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容有感情地演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。

2、復(fù)習(xí)歌曲。

3、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、表演《大鹿》（1）反復(fù)聆聽(tīng)歌曲。

提示學(xué)生歌中唱出的《大鹿》怎樣淘氣？（2）用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。

（3）分小組討論，做分角色表演的準(zhǔn)備。（4）分小組邊唱邊表演《大鹿》。（5）加入打擊樂(lè)器歌表演。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)：

（1）組織學(xué)生分小組，將每個(gè)人關(guān)于選擇樂(lè)器的建 議試一試。

（2）選擇一種效果較好的伴奏方法為歌曲伴奏。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

課題：過(guò)新年 課時(shí)：16——1 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)《小拜年》唱《過(guò)新年》感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱烈氣氛，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。

2、運(yùn)用和x編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)過(guò)新 年的歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)《小拜年》唱《過(guò)新年》感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò) 新年的熱烈氣氛，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜 今天的幸福生活。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。

2、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、聆聽(tīng)《窗花舞》

（1）完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜滑動(dòng)。提示：

你感到樂(lè)曲描繪了什么？

（2）復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，隨著音樂(lè)用手勢(shì)在桌上進(jìn)行表演。

3、聆聽(tīng)《小拜年》

（1）完整地聆聽(tīng)這首篇幅短小的樂(lè)曲。（2）提示：聽(tīng)了樂(lè)曲你想到了什么？想象。

（3）跟著樂(lè)曲和教師哼唱第一部分主題A，加深對(duì)樂(lè)曲的印象。聽(tīng) 26 唱法學(xué)習(xí)《小拜年》

（4）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。用手指在畫(huà)圖形譜。

（5）分小組討論：結(jié)尾使你想到了什么？

（6）唱樂(lè)曲用動(dòng)作表演《小拜年》。學(xué)跳《小拜年》舞曲。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

課題：表演《過(guò)新年》 課時(shí)：16——2 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)表演《過(guò)新年》，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心與觀察能力。

2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能 發(fā)揮想象力編創(chuàng)動(dòng)作表演。

3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā) 揮想象力編創(chuàng)動(dòng)作表演。教學(xué)準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。

2、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、表演《過(guò)新年》

（1）完整地聆聽(tīng)歌曲，用手指隨著課本上的旋律滑動(dòng)。（2）聽(tīng)著歌曲錄音跟唱全曲。

（3）分組進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)。提示：利用小組的智慧你一句，我 一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞，分組表演自己的歌。

（4）邊唱邊表演動(dòng)作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的 歌詞。

（5）背唱自創(chuàng)的歌曲表演《過(guò)新年》給爸爸、媽媽聽(tīng)。

（6）聆聽(tīng)《晚會(huì)》初聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的歡樂(lè)氛圍。提示； 音樂(lè)讓你想到了什么？心情是怎樣的？

三、結(jié)束部分： 小結(jié)

課題：期末復(fù)習(xí)考核 兩課時(shí)17——1.2.課型：考核 教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。

2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動(dòng)作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、師生同唱：“do re mi”互問(wèn)好。

二、基本部分：

1、每位學(xué)生任選一首歌曲，到前面來(lái)有感情地演唱。

2、同學(xué)互評(píng)、老師打分。

3、小結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，以供下面的其他選手借鑒。

三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績(jī)。

第五篇：小學(xué)音樂(lè)第11冊(cè)教案(人音版)

人音第十一冊(cè)音樂(lè)教案（全）

第一課

白 帆 教學(xué)內(nèi)容：

一 歌曲：《白帆》

二 綜合訓(xùn)練：三聲部合唱發(fā)聲練習(xí)

三 欣賞：長(zhǎng)江之歌（合唱曲）

教學(xué)目的：

一 啟發(fā)學(xué)生通過(guò)有表情地歌唱，抒發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情和表現(xiàn)明朗的生活態(tài)度。

二 著重通過(guò)對(duì)旋律特點(diǎn)的分析，感受欣賞曲中所表達(dá)熱愛(ài)和贊頌祖國(guó)河山的幟熱感情。

三 進(jìn)行三聲部的發(fā)聲練習(xí)，要求韻母轉(zhuǎn)換連貫．自然。

聲部間基本協(xié)和．均衡。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲并富有感情的進(jìn)行演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：三個(gè)聲部聲音的協(xié)和與均衡

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)．鋼琴．教學(xué)磁帶

課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)三聲部母音轉(zhuǎn)換練習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)：要求聲部的和諧，聲音的自然

教學(xué)過(guò)程：

一組織教學(xué)

二綜合訓(xùn)練

1發(fā)聲練習(xí)

a、學(xué)生跟隨老師的手勢(shì)齊唱Ｃ大調(diào)音階

b、學(xué)生用柯達(dá)伊手勢(shì)做三度音程的發(fā)聲練習(xí)

2、復(fù)習(xí)歌曲：《小瓜棚》

要求：學(xué)生在老師的指揮下有感情地演唱此歌

3、三聲部母音轉(zhuǎn)換練習(xí)：教材P 1=c 4/4 5 5 5 ︱ 5︱ i i i i ︱ i--︱

ma mo mi mao mu ma mo mi mao mu 1 1 1 1 ︱ 1︱ 3 3 3 3 ︱ 3-︳

3、《圓舞曲》一般采用3/4拍為宜，速度輕快

3/4 5 – 5 ︱ 5︱

4、《馬兒來(lái)了》應(yīng)帶有馬蹄節(jié)奏的特點(diǎn)，速度輕快

2/4 XXX XXX ︱ XXXX XX ︱ XXX XX ︱

在以上練習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作力和想象力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作的積極性，以哼唱—修改—再修改的順序進(jìn)行。

五、教師小結(jié)

第 三 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞：新疆好歌曲

教學(xué)重點(diǎn)：感受新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、學(xué)生聽(tīng)歌曲《小小花傘》進(jìn)教室

2、師生互相問(wèn)好

二、復(fù)習(xí)歌曲《沂蒙山小調(diào)》

三、新課：欣賞《新疆好》

1、初聽(tīng)，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)演唱形式是哪種？音色特征是什么？

2、復(fù)聽(tīng)，要求學(xué)生感受濃郁的新疆民歌風(fēng)格

3、說(shuō)一說(shuō)這首歌曲的節(jié)奏型都是什么樣的。

學(xué)生分析、討論最后回答問(wèn)題

oxx xx ︱ xx xx ︱手鼓的固定節(jié)奏xxx xx ︱ xxx xx ︱渲染了民族音樂(lè)色彩

4、分析段落：師生討論進(jìn)行

全曲結(jié)構(gòu)為‖：上樂(lè)句+下樂(lè)句+歌樂(lè)句：‖+結(jié)束句（上樂(lè)句）副歌樂(lè)句是下樂(lè)句音樂(lè)素材的變化與重復(fù)

5、逐段欣賞

6、完整復(fù)聽(tīng)

復(fù)聽(tīng)時(shí)說(shuō)說(shuō)歌曲抒發(fā)了人民什么樣的情感，歌詞描繪了什么樣的景色，聽(tīng)著樂(lè)曲有什么感受 這首歌曲抒發(fā)了新疆人民熱愛(ài)和贊美自己家鄉(xiāng)的真摯情感，歌詞描繪了“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”“戈壁沙灘變良田，葡萄瓜果甜又甜”等一派美麗富饒的新疆景色。令人向往，使人陶醉，聽(tīng)著樂(lè)曲仿佛在眼前出現(xiàn)了一群熱情豪爽的男女青少年，穿著新疆的民族服裝載歌載舞地在歌唱自己的新生活，歌曲音調(diào)高亢、嘹亮，富有濃郁的草原風(fēng)味特色。

7、教師小結(jié)

第 七 課 銀 色 世 界 多 美 麗

教學(xué)內(nèi)容：

一、銀色世界多美麗

二、綜合訓(xùn)練：兩部合唱發(fā)聲練習(xí)

三、欣賞：雪橇（管弦樂(lè)曲）

教學(xué)目的：

一、啟發(fā)學(xué)生用輕快與舒展兩種情緒來(lái)表現(xiàn)對(duì)銀色世界的贊美

二、進(jìn)行兩聲部的發(fā)聲練習(xí)，要求聲部協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，并通過(guò)力度的變化表現(xiàn)“馬兒跑”的音樂(lè)形象。

三、綜合運(yùn)用旋律、節(jié)奏、力度、速度以及樂(lè)器音色等已學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)來(lái)感受和理解樂(lè)曲《雪橇》的音樂(lè)形象。

課時(shí)安排：三課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲，用輕快與舒展兩種情緒來(lái)表現(xiàn)對(duì)銀色世界的贊美。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲旋律

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

2、師生互相問(wèn)好

二、綜合練習(xí)

1、發(fā)聲練習(xí)：兩聲部的音程練習(xí)

2、復(fù)習(xí)歌曲《黨的關(guān)懷親親的哩》

要求：聲音優(yōu)美、自然。

三、學(xué)習(xí)新課：（課件）

1、導(dǎo)言：同學(xué)們，秋去冬來(lái)，冬姑娘披著嫁衣來(lái)到了我們中間，我們已經(jīng)迎來(lái)了初冬的第一場(chǎng)雪，白雪公主也給我們帶來(lái)了節(jié)日賀卡，讓我們一起在這潔白的世界里歌唱吧

2、聽(tīng)歌曲范唱，熟悉歌曲旋律

3、再聽(tīng)歌曲范唱

4、學(xué)生用牧童笛自學(xué)曲譜，教師指導(dǎo)

5、檢測(cè)學(xué)生的自學(xué)情況

6、學(xué)唱二部旋律。

四、教師小結(jié)

第 二 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲，填唱歌詞

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)、引導(dǎo)學(xué)生用輕快與舒展兩種情緒來(lái)表現(xiàn)對(duì)銀色世界的贊美。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、學(xué)生聽(tīng)歌曲《銀色世界多美麗》旋律進(jìn)教室

2、師生互相問(wèn)好

二、綜合練習(xí)

1、發(fā)聲練習(xí)同第一課時(shí)

2、復(fù)習(xí)歌曲《采菱》

要求：吐字清晰、情緒歡快表現(xiàn)出少年兒童對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

三、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課

1、用牧童笛齊奏曲譜（兩聲部）

2、復(fù)習(xí)歌曲旋律。教師進(jìn)一步進(jìn)行糾正、指導(dǎo)。

3、學(xué)生完整、準(zhǔn)確地合唱歌曲曲譜

4、學(xué)生跟老師的伴奏填唱歌詞第一段。熟練的基礎(chǔ)上再唱第二段歌詞

四、歌曲處理：

第一樂(lè)段旋律下滑，猶如片片雪花飄落大地，要稍微輕快些；第二樂(lè)段音調(diào)舒展要與第一樂(lè)段跳躍活潑的旋律形成對(duì)比，同時(shí)想象迷人的冬景以表達(dá)對(duì)大自然的贊美。

五、對(duì)歌曲處理之后，學(xué)生帶有情緒的演唱此歌

六、教師小結(jié)

第 三 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《雪橇》

教學(xué)重點(diǎn)：感受俄羅斯民歌風(fēng)味和情調(diào)

教學(xué)過(guò)程：

一 組織教學(xué)

1、學(xué)生聽(tīng)歌曲《銀色世界多美妙》旋律進(jìn)教室

2、師生互相問(wèn)好

二、復(fù)習(xí)歌曲《銀色世界多美妙》

要求：用輕快與舒展兩種情緒來(lái)表現(xiàn)對(duì)銀色世界的贊美

三、欣賞：《雪橇》（管弦樂(lè)）

1、介紹本課欣賞曲《雪橇》是鋼琴套曲《四季》中的第十一首，但本課欣賞的是其改編為管弦樂(lè)的小品

2、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)中濃郁的俄羅斯民歌風(fēng)味和情調(diào)。

3、再聽(tīng)樂(lè)曲，并說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲描寫(xiě)了什么樣的畫(huà)面，描寫(xiě)了俄羅斯民間怎樣的生活。

4、視唱第一及主題音樂(lè)，這樣學(xué)就很容易聽(tīng)辨出三 段體的曲式分段及重復(fù)次數(shù)，聽(tīng)賞時(shí)還要求聽(tīng)辨 各樂(lè)器的音色。

5、給樂(lè)曲分段，表達(dá)出各部分所表達(dá)的是什么？

樂(lè)曲分為三個(gè)部分，在白雪皚皚的俄羅斯原野上，一輛雪橇飛馳而來(lái)，聽(tīng)，這是趕車(chē)人的嘹亮歌聲，這是樂(lè)曲的第一部分。

第二部分音樂(lè)的節(jié)奏輕快，敏捷跳躍，由木管樂(lè)器和鋼琴并加上打擊樂(lè)演奏；第三部分又是第一部分的再現(xiàn)使整個(gè)曲調(diào)既有對(duì)比而又統(tǒng)一。

6、介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基的生平

柴科夫斯基從小就在家鄉(xiāng)和母親那里受到俄羅斯民間音樂(lè)的熏陶，年僅5歲時(shí)就能在鋼琴上彈奏小曲《雪橇》的主題音樂(lè)富有濃郁的俄羅斯民歌風(fēng)味，所以人們說(shuō)他的作品散發(fā)著俄羅斯泥土的芳香，表現(xiàn)了俄羅斯的民族靈魂。

7、再聽(tīng)音樂(lè)欣賞，并完成書(shū)后的聽(tīng)聽(tīng)想想練習(xí)

四、教學(xué)回顧