第一篇：綜合復(fù)習(xí)教案5 (800字)

綜合復(fù)習(xí)教案五：我的夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)

1、材料一：2012年11月29日，在國(guó)博“復(fù)興之路”展覽現(xiàn)場(chǎng)。新任總書記習(xí)近平說：“每個(gè)人都有理想和追求，都有自己的夢(mèng)想?，F(xiàn)在，大家都在討論中國(guó)夢(mèng)，我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想，凝聚了幾代中國(guó)人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國(guó)人民的整體利益，是每一個(gè)中華兒女的共同期盼。??

材料二：習(xí)近平重申了十八大報(bào)告中的兩個(gè)“一定能??，即：到中國(guó)共產(chǎn)黨成立100年時(shí)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)，到新中國(guó)成立100年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)。引人注目的是，他進(jìn)而提出第三個(gè)“一定能??——“中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想一定能實(shí)現(xiàn)。??展望未來，全黨同志必須牢記，要把藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，還有很長(zhǎng)的路要走，需要我們付出長(zhǎng)期艱苦的努力?！?/p>

(1)中華民族近代以來最偉大的“夢(mèng)想??是什么?

答：實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

(2)你認(rèn)為“一定能的信心源自哪里?

答：①我們堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義制度、中國(guó)特色社會(huì)主義道路、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系 ②堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持改革開放 ③堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持發(fā)展是硬道理的理念 ④全國(guó)各族人民的艱苦奮斗。

(3)“三個(gè)?必須牢記”，體現(xiàn)了我們學(xué)過的哪些知識(shí)?

答：①發(fā)展是硬道理；以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。

②高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路；只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)。

③發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)，需要艱苦奮斗精神的支撐和鼓舞。④我國(guó)正處于社會(huì)主義的初級(jí)階段。

(4)“要把藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，還有很長(zhǎng)的路要走??，我們要增強(qiáng)憂患意識(shí)。制約我們實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的因素有哪些?

答：①國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、科技上與發(fā)達(dá)國(guó)家差距較大；②面臨著嚴(yán)峻的資源、人口、環(huán)境等問題；③不公正不合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)舊秩序沒有根本改變，影響和平與發(fā)展的不確定因素增加；④我國(guó)周邊的安全形勢(shì)比較嚴(yán)峻；⑤面臨著分裂勢(shì)力、宗教極端勢(shì)力、恐怖勢(shì)力的威脅。

(5)請(qǐng)你綜合運(yùn)用九年級(jí)《思想品德》的有關(guān)知識(shí)，材料對(duì)我們青少年有何啟示?(至少3點(diǎn))

答：①確立報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)而努力奮斗的志向；

②認(rèn)真學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)敢于實(shí)踐、善于創(chuàng)新、積極進(jìn)取的精神； ③樹立遠(yuǎn)大理想，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神；

④自覺增強(qiáng)憂患意識(shí)，明確自身肩負(fù)的歷史使命；

⑤積極行使監(jiān)督權(quán)，進(jìn)言獻(xiàn)策，參與國(guó)家和社會(huì)事務(wù)管理等。

(6)某校的初三(4)班圍繞“我與中國(guó)夢(mèng)“為主題暢談了自己踐行中國(guó)夢(mèng)的看法，請(qǐng)你也進(jìn)來加入討論，從理想伴我成長(zhǎng)的知識(shí)寫一份演講提綱。

答：①青少年學(xué)生要把個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國(guó)的前途命運(yùn)有機(jī)的結(jié)合起來 ②把個(gè)人理想與社會(huì)理想結(jié)合起來，積極承擔(dān)起振興中華的歷史責(zé)任，自覺投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

(7)看了材料三，有同學(xué)認(rèn)為，只要堅(jiān)持改革開放，．就能實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。請(qǐng)綜合三

段材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)剬?duì)此觀點(diǎn)的看法。

答：此觀點(diǎn)是片面的。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，需要堅(jiān)持改革開放。

因?yàn)楦母镩_放是我國(guó)的強(qiáng)國(guó)之路，是社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，還需要貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，健全社會(huì)保障制度等。

(8)請(qǐng)從理想角度說明，總書記認(rèn)為“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)??是什么?請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“有信心、有能力實(shí)現(xiàn)，的理解?作為青少年，如何處理好它與材料中同學(xué)們的個(gè)人愿望之間的關(guān)系?

答：①社會(huì)理想 ②改革開放以來，我國(guó)綜合國(guó)力日益增強(qiáng)；堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路；堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)；集中力量辦大事等。③我們青少年學(xué)生要把個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國(guó)的前途命運(yùn)有機(jī)結(jié)合起來，把個(gè)人理想與社會(huì)理想結(jié)合起來，積極承擔(dān)起振興中華的歷史責(zé)任，自覺投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

(9)入選2012年十大流行語的“正能量??，指的是一種健康樂觀、積極向上的動(dòng)力和情感。社會(huì)猶如列車，需要正能量的驅(qū)動(dòng)才能安全前行。而正能量的創(chuàng)造與積聚需要我們每個(gè)人的“微貢獻(xiàn)??。小到一個(gè)人，大到一個(gè)民族，都有自己的夢(mèng)。某校初三(1)圍繞“我與中國(guó)夢(mèng)”為主題，展開了討論。

如果你也參加了此次討論，請(qǐng)你談?wù)勅绾伟l(fā)揮自己的“微貢獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)積聚能量。

答：①我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；

②要勤儉節(jié)約，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)；

③要把個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國(guó)的前途命運(yùn)有機(jī)結(jié)合起來，把個(gè)人理想與社會(huì)理想結(jié)合起來；

④要認(rèn)清時(shí)代要求，立足自身實(shí)際，要服從祖國(guó)需要，以人民利益為重等。

(10)材料中強(qiáng)調(diào)的道路和理論分別是指什么?

答：中國(guó)特色社會(huì)主義道路和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系

(11)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須堅(jiān)持的根本保證和法律保障是什么?實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)要求當(dāng)代青年承擔(dān)什么使命?

答：①堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持依法治國(guó)；②為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而貢獻(xiàn)青春。

(12)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)最可靠的保證和必須堅(jiān)持的重要指導(dǎo)方針是什么?而實(shí)現(xiàn)兩個(gè)100年最根本是什么?

答：①堅(jiān)持黨的基本路線是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)能夠經(jīng)受各種風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的最可靠保證。

②科學(xué)發(fā)展觀是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針。

③我們?nèi)娼ㄔO(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，必須堅(jiān)定不移地高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟。而最根本的就是要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。

(13)有人說，我們實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的根本保證是弘揚(yáng)中華民族精神。對(duì)此你是怎么看的?

答：①實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興必須弘揚(yáng)中華民族精神。因?yàn)槊褡寰袷且粋€(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。

②但實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的根本保證是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，只有堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)才能凝聚全國(guó)各族人民的智慧和力量，順利實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)。(或者黨的性質(zhì)和作用)

2、中國(guó)夢(mèng)就是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。中國(guó)夢(mèng)是民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，需要我們每一個(gè)人繼續(xù)付出辛勤勞動(dòng)和艱苦努力，腳踏實(shí)地地做好自己的事情，心往一處想，勁往一處使。

(1)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。有同學(xué)說：“建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)和美麗中國(guó)就是要堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，這正體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的全部?jī)?nèi)涵。??

請(qǐng)對(duì)這一觀點(diǎn)加以評(píng)析。

答：觀點(diǎn)是片面的。建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)和美麗中國(guó)體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵，因?yàn)榭茖W(xué)發(fā)展觀的基本要求是堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。但是貫徹科學(xué)發(fā)展觀還要堅(jiān)持第一要義：發(fā)展，核心：以人為本。

(2)聯(lián)系材料，談?wù)剬?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)需要弘揚(yáng)哪些偉大精神?青少年為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)應(yīng)承擔(dān)什么 歷史使命?

答：①弘揚(yáng)民族精神、改革創(chuàng)新精神、艱苦奮斗精神、團(tuán)結(jié)合作精神等 ②為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春，是時(shí)代賦予青年的崇高使命。

3．“夢(mèng)燃?中國(guó)夢(mèng)??成為2012年的年度熱詞。初三(1)班同學(xué)圍繞“中國(guó)夢(mèng)??這一主題開展了一次班隊(duì)活動(dòng)，對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”進(jìn)行了探究。

【夢(mèng)的內(nèi)涵】

夢(mèng)、諾貝爾獎(jiǎng)夢(mèng)，(1)

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā) 在探究“中國(guó)夢(mèng)??的內(nèi)涵時(shí)，張同學(xué)向大家展示了這樣兩個(gè)材料： 材料一： 材料二：“國(guó)運(yùn)來了，擋也擋不住”．奧運(yùn)夢(mèng)、飛天夢(mèng)、入海夢(mèng)，航母一一兌現(xiàn)，請(qǐng)結(jié)合材料一和材料二說說“中國(guó)夢(mèng)??應(yīng)該包含哪些內(nèi)容? 答：應(yīng)該包括經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)(綜合國(guó)力增強(qiáng))，人民生活水平的提高，展，科技進(jìn)步(統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)文化全面發(fā)展)

【夢(mèng)的困惑】

在探究中，同學(xué)們感覺到中國(guó)夢(mèng)給我們展示了一個(gè)美好愿景，但現(xiàn)實(shí)生活卻令我們感到

擔(dān)憂。我們的生活里既有“十面?霾伏”的尷尬，也有“房叔房姐??的不公。于是，同學(xué)們出現(xiàn)了兩種觀點(diǎn)：

(2)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你對(duì)上圖任選一個(gè)觀點(diǎn)辨析。

觀點(diǎn)一：我國(guó)是一個(gè)窮國(guó)大國(guó)是正確的，因?yàn)槲覈?guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)

階段，生產(chǎn)力水平低，人口多，底子薄。但是中國(guó)夢(mèng)不可能實(shí)現(xiàn)是錯(cuò)誤的，因?yàn)槲覈?guó)開辟了

中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，這是我國(guó)改革開放以來取得一

切成就的根本原因，改革開放以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)，綜合國(guó)力明顯增強(qiáng)，我國(guó)繼續(xù)堅(jiān)持

黨的基本路線，這是我國(guó)實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的最可靠保證等。

觀點(diǎn)二：這個(gè)觀點(diǎn)是片面的。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)需要堅(jiān)持改革開放，因?yàn)樗俏覈?guó)的強(qiáng)國(guó)之路，是社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。但是中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，因?yàn)橹挥幸越?jīng)

濟(jì)建設(shè)為中心，才能提高我國(guó)的綜合國(guó)力，我國(guó)目前解決一切問題的關(guān)鍵在于發(fā)展，社會(huì)主

義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力等。

【夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)】

在主題班會(huì)活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)中，全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平主席的以下這段話：習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)：“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦??。“全黨同志必須牢記，要把藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，還有很長(zhǎng)的路要走，需要我們付出長(zhǎng)期艱苦的努力。??實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須凝聚中國(guó)力量。這就

是中國(guó)各族人民大團(tuán)結(jié)的力量。中國(guó)夢(mèng)是民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)。只要我們緊密團(tuán)

結(jié)，萬眾一心，為實(shí)現(xiàn)共同夢(mèng)想而奮斗，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量就無比強(qiáng)大，我們每個(gè)人為實(shí)現(xiàn)自

己夢(mèng)想的努力就擁有廣闊的空間??。

學(xué)習(xí)了這段話后，同學(xué)們紛紛表示，作為祖國(guó)事業(yè)的接班人，我們青少年學(xué)生要為中國(guó)

夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)積聚更多的正能量。

(3)請(qǐng)你結(jié)合以上這段話說說，青少年學(xué)生應(yīng)該怎樣為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)積聚正能量? 答：我們要進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，樹立遠(yuǎn)大的理想，團(tuán)結(jié)合作，發(fā)揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神，勤奮學(xué)習(xí)，敢于實(shí)踐，善于創(chuàng)新等。

4．材料一：國(guó)家主席習(xí)近平在闡述“中國(guó)夢(mèng)”時(shí)，指出：實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)道路。這就是中 國(guó)特色社會(huì)主義道路；實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須弘揚(yáng)中國(guó)精神。這種精神是凝心聚力的興國(guó)之魂、強(qiáng)國(guó)之魂；實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須凝聚中國(guó)力量。中國(guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)，必須緊緊依靠人民來實(shí)現(xiàn)，必須不斷為人民造福。

材料二：在十八屆中紀(jì)委二次全會(huì)上，總書記告誡全黨：“要堅(jiān)持勤儉辦一切事業(yè)，堅(jiān)決反對(duì)講排場(chǎng)比闊氣，堅(jiān)決抵制享樂主義和奢靡之風(fēng)。要大力弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)秀傳統(tǒng)，大力宣傳節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的思想觀念，努力使厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。??

請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答：

(1)中國(guó)特色社會(huì)主義道路是中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)途徑，它來源于什么?

答：中國(guó)特色社會(huì)主義道路是對(duì)黨的基本路線的豐富和發(fā)展。

(2)如何理解“中國(guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)???

答：我國(guó)是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，人民是國(guó)家的主人；在我們社會(huì)主義國(guó)家，國(guó)家、集體、個(gè)人三者的利益在根本上是一致的；科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，必須做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享；現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想是把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家；

(3)堅(jiān)持勤儉節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)是什么?國(guó)家必須堅(jiān)持走怎樣的道路? 答：現(xiàn)實(shí)依據(jù)是：我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情；國(guó)家應(yīng)該堅(jiān) 持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展道路；

(4)有人認(rèn)為，“只要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，就一定能實(shí)現(xiàn)習(xí)總書記提出的?中國(guó)夢(mèng)。??請(qǐng)你運(yùn)用課本有關(guān)知識(shí)對(duì)這一觀點(diǎn)加以評(píng)析。

答：片面的。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)需要艱苦奮斗，因?yàn)槠D苦奮斗是全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)社會(huì) 主義現(xiàn)代化的重要保證。除此之外，我們還要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力；堅(jiān)持改革開放，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則；堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系；堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀；共享經(jīng)濟(jì)繁榮成果；堅(jiān)持科教興國(guó)戰(zhàn)略等。

(5)作為祖國(guó)的建設(shè)者和接班人，你準(zhǔn)備以怎樣的行動(dòng)來響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召?

答：發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，自覺接受又良苦環(huán)境的鍛煉培養(yǎng)，自覺養(yǎng)成刻苦鉆研、勇于探索的學(xué)習(xí)精神，努力養(yǎng)成勤勞節(jié)儉的美德。

(6)請(qǐng)運(yùn)用“放飛理想立志成才??一課所學(xué)知識(shí)回答：從理想的內(nèi)容看“中國(guó)夢(mèng)??屬于哪一類理想?作為青少年，我們應(yīng)怎樣處理個(gè)人理想與實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)??這一理想的有機(jī)結(jié)合?

答：社會(huì)理想。我們應(yīng)明確時(shí)代賦予的歷史使命，把個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國(guó)的前途命運(yùn) 結(jié)合起來，積極承擔(dān)起振興中華的歷史責(zé)任，自覺投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

(7)請(qǐng)結(jié)合“第一單元親近社會(huì)??有關(guān)知識(shí)，談?wù)勀闶侨绾卫斫狻皣?guó)家好、民族好、大家才會(huì)好???

答：個(gè)人離不開社會(huì)，人們的生存和發(fā)展總是離不開社會(huì)所提供的種種條件，總是受到 一定的社會(huì)制度和環(huán)境的制約，個(gè)人是社會(huì)的人，個(gè)人不可能離開社會(huì)獨(dú)立存在。人的全面發(fā)展，是與社會(huì)的全面進(jìn)步密不可分的。

5、園區(qū)某校九(1)班召開了“中國(guó)夢(mèng)——我的夢(mèng)”主題班會(huì)，請(qǐng)你參與其中。

【暢談“熱門話題”環(huán)節(jié)】

材料一：十八大報(bào)告中提出了兩個(gè)“一定能??，即：到中國(guó)共產(chǎn)黨成立100年時(shí)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)，到新中國(guó)成立100年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)。2012年11月29日，在國(guó)博“復(fù)興之路??展覽現(xiàn)場(chǎng)，總書記又提出了第三個(gè)“一定能??——“中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想一定能實(shí)現(xiàn)?！?/p>

(1)請(qǐng)你運(yùn)用“擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)??的相關(guān)知識(shí)，探究為什么會(huì)有“一定能”的信心?

我們堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義制度、中國(guó)特色社會(huì)主義道路。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系； 堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持改革開放；堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持科 學(xué)發(fā)展觀；全國(guó)各民族人民的艱苦奮斗；堅(jiān)持促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的戰(zhàn)略思想。

【暢想“美麗家鄉(xiāng)??環(huán)節(jié)】

材料二：2013年1月10日，蘇州市十五屆人大二次會(huì)議通過了《關(guān)于有效保護(hù)“四個(gè)百萬畝??，進(jìn)一步提升蘇州生態(tài)文明建設(shè)水平的決定》。《決定》強(qiáng)調(diào)，要適時(shí)啟動(dòng)立法程 序，制定《蘇州市生態(tài)補(bǔ)償條例》；人大要依法行使立法、監(jiān)督、決定等職權(quán)，加強(qiáng)法律法規(guī)實(shí)施和政策執(zhí)行的監(jiān)督，促進(jìn)政府及其部門落實(shí)各項(xiàng)舉措；不能姑息并堅(jiān)決查處破壞生態(tài) 環(huán)境的行為；形成人人關(guān)心、人人珍惜、人人保護(hù)生態(tài)環(huán)境的良好氛圍。

(2)上述材料主要蘊(yùn)含了哪一個(gè)治國(guó)方略?材料又是如何體現(xiàn)這一治國(guó)方略的?

答：依法治國(guó)。要適時(shí)啟動(dòng)立法程序，制定《蘇州市生態(tài)補(bǔ)償條例》體現(xiàn)有法可依。人大要依法行使立法、監(jiān)督、決定等職權(quán)，加強(qiáng)法律法規(guī)實(shí)施和政策執(zhí)行的監(jiān)督，促進(jìn)政府及其部門落實(shí)各項(xiàng)舉措體現(xiàn)了有法必依。不能姑息并堅(jiān)決查處破壞生態(tài)環(huán)境的行為體現(xiàn)執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。形成人人關(guān)心、人人珍惜、人人保護(hù)生態(tài)環(huán)境的良好氛圍體現(xiàn)德治與法治相互聯(lián)系相互促進(jìn)。

【暢辯“超越夢(mèng)想??環(huán)節(jié)】

材料三：兩個(gè)小組進(jìn)行了辯論賽，正方小組和反方小組分別以“有夢(mèng)者事競(jìng)成??和“有夢(mèng)者事未必成??為立場(chǎng)，精彩闡述了自己觀點(diǎn)，進(jìn)一步提升了同學(xué)們對(duì)中國(guó)夢(mèng)與我的夢(mèng)的感悟與體會(huì)，為今后實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想打下一定的思想基礎(chǔ)。假如你是反方辯友，(3)請(qǐng)你用九年級(jí)第五單元“走向明天??的有關(guān)知識(shí)，陳述你方的觀點(diǎn)。

為中華民族的偉大復(fù)興做貢獻(xiàn)需要青少年樹立遠(yuǎn)大理想，因?yàn)槌绺叩睦硐胧侨松木?支柱(或助推器。強(qiáng)大力量)，從這一點(diǎn)上看，有夢(mèng)者事竟成有一定道理；為中華民族的偉大復(fù)興做貢獻(xiàn)還需要青少年繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)；增強(qiáng)憂患意識(shí)、明確自身的歷史使命；樹立平等。開發(fā)。參與的國(guó)際意識(shí)；認(rèn)真學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)敢于實(shí)踐、善于創(chuàng)新、積極進(jìn)取的精神等。(其他答案言之有理課酌情給分)

6、總書記說：每個(gè)人都有理想和追求，都有自己的夢(mèng)想。我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想。我堅(jiān)信，中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想一定能實(shí)現(xiàn)。

(1)綜合所學(xué)知識(shí)分析“中國(guó)夢(mèng)一定能實(shí)現(xiàn)的信心源于什么?

答：①改革開放以來我國(guó)開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論 體系確立了中國(guó)特色社會(huì)主義制度；

②我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展、綜合國(guó)力的增強(qiáng)奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)；

③社會(huì)主義制度具有集中力量辦大事的優(yōu)勢(shì)；中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)能夠凝聚全國(guó)各族人民的智慧和力量；全國(guó)各族人民的艱苦奮斗與開拓創(chuàng)新；中華民族形成了以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神等。

(2)我們青少年應(yīng)如何正確處理“個(gè)人夢(mèng)??與“中國(guó)夢(mèng)??之間的關(guān)系?

答：我們青少年學(xué)生應(yīng)把個(gè)人前途與祖國(guó)命運(yùn)有機(jī)結(jié)合起來，把個(gè)人的理想與社會(huì)理想 結(jié)合起來，認(rèn)清時(shí)代要求，立足自身實(shí)際，服從祖國(guó)需要，以人民利益為重，積極承擔(dān)振興中華的歷史責(zé)任。

(3)我國(guó)怎樣做才能是“中國(guó)夢(mèng)??美夢(mèng)成真?

答：堅(jiān)持以人為本全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀；堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展；堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)；堅(jiān)持改革開放；實(shí)施科教興國(guó)與人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略；走共同富裕的道路，維護(hù)社會(huì)公平正義；發(fā)展人民民主；促進(jìn)社會(huì)和諧等。

(4)請(qǐng)以“我為中華民族偉大復(fù)興做貢獻(xiàn)??為題擬寫一份演講提綱。(至少列出四個(gè)要點(diǎn))

答：①確立報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)而努力奮斗的志向；

②認(rèn)真學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)敢于實(shí)踐、善于創(chuàng)新、積極進(jìn)取的精神； ③樹立遠(yuǎn)大理想，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神；

④自覺增強(qiáng)憂患意識(shí)，明確自身肩負(fù)的歷史使命；

⑤積極行使監(jiān)督權(quán)，進(jìn)言獻(xiàn)策，參與國(guó)家和社會(huì)事務(wù)管理等。

第二篇：綜合復(fù)習(xí)教案

蘇州思學(xué)堂教育

綜合復(fù)習(xí)教案一：憲法與法律

1．從黨的十八大提出“法治是治國(guó)理政的基本方式??，到紀(jì)念現(xiàn)行憲法公布施行30周年大會(huì)上提出“依法治國(guó)，首先是依憲治國(guó)。依法行政，關(guān)鍵是依憲執(zhí)政??，再到中共中央政治局第四次集體學(xué)習(xí)提出“依法治國(guó)、依法執(zhí)政、依法行政共同推進(jìn)，法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)??，法治中國(guó)的藍(lán)圖已越來越清晰，法治中國(guó)的道路也越來越光明。

(1)上述材料體現(xiàn)了我國(guó)正在實(shí)施什么治國(guó)方略?其基本要求是什么?

答：依法治國(guó)；堅(jiān)持有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。

(2)為什么“依法治國(guó)，首先是依憲治國(guó)。依法執(zhí)政，關(guān)鍵是依憲執(zhí)政???

答：①憲法是國(guó)家的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程，憲法在我國(guó)法律體系中居首要地 位，具有最高的法律效力；

②憲法是一切國(guó)家機(jī)關(guān)、團(tuán)體、組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則等。2．九年級(jí)學(xué)生小明和小英是同桌，學(xué)習(xí)上不相上下。小英生病在家。

片段1：小明答應(yīng)星期天幫小英去補(bǔ)課。班上有人對(duì)小明說：你還幫小英去補(bǔ)課，難道

你不怕成績(jī)被她超過?小明說：幫助別人也是提升自我，可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。星期天，小明騎車冒雨前往小英家。

片段2：星期天，小明在前往小英家的路上，因怕遲到而闖了紅燈，被交警攔住，并對(duì)他進(jìn)行了交通法規(guī)方面的教育。

請(qǐng)運(yùn)用九年級(jí)《思想品德》中的相關(guān)知識(shí)回答下列問題：

(1)片段1中小明的哪些言行值得我們學(xué)習(xí)?并簡(jiǎn)要說明理由。

答：小明答應(yīng)幫小英補(bǔ)課，星期天騎車冒雨前往，說明他講誠(chéng)信，做到了對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)；小明認(rèn)為幫助別人也是提升自我，可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，說明他有正確的

競(jìng)爭(zhēng)觀念，能正確參與競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也正確處理了合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。

(2)針對(duì)片段2，有同學(xué)認(rèn)為青少年只要學(xué)法、懂法，就能樹立法治觀念。談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答：①青少年要樹立法治觀念，必須學(xué)法、懂法，這能夠促進(jìn)青少年依法律己，養(yǎng)成遵

紀(jì)守法的良好習(xí)慣，能促進(jìn)青少年依法行使權(quán)利和履行義務(wù)，依法維護(hù)自己的合法

權(quán)益。②樹立法治觀念，還必須守法、勇于用法維權(quán)。

3．料料一：為了切實(shí)保障食品安全，保護(hù)人民群眾的身體健康和生命安全，《食品安全法》 的制定和出臺(tái)，成為我國(guó)科學(xué)立法、民主立法的又一重要成果。

材料二：2013年1月25日起，各級(jí)公安機(jī)關(guān)開展了“打擊食品犯罪，保衛(wèi)餐桌安全??專項(xiàng)戰(zhàn)役。依法打擊食品安全方面的違法犯罪行為，從根本上防范此類事件；同時(shí)加大推進(jìn)誠(chéng)信體系建設(shè)，引導(dǎo)企業(yè)重塑職業(yè)道德，、從源頭上遏止此類事件。

(1)材料一中《食品安全法》的出臺(tái)對(duì)促進(jìn)依法治國(guó)有什么重要意義?實(shí)行依法治理食品行業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)行為，其根本保證是什么?

答：建立科學(xué)完備的法律體系是依法治國(guó)的重要前提。

堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主和實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)的根本保證。蘇州思學(xué)堂教育

(2)運(yùn)用八年級(jí)《法律就在我們身邊》的知識(shí)，談?wù)劜牧隙侨绾误w現(xiàn)“法律與道德相互促進(jìn)的???

答：“依法打擊食品安全方面的違法犯罪行為，從根本上防范此類事件；”體現(xiàn)法律是道 德的保障；

“同時(shí)加大推進(jìn)誠(chéng)信體系建設(shè)，引導(dǎo)企業(yè)重塑職業(yè)道德，從源頭上遏止此類事件?！斌w現(xiàn)道德是法律的基礎(chǔ)。

4．學(xué)習(xí)了《做守法公民》一課后，同學(xué)們展開了自主探究學(xué)習(xí)，就自己收集的資料進(jìn)行組內(nèi)交流。

小明：我收集了黨的十五大到十七大關(guān)于依法治國(guó)的有關(guān)論述，具體如下：

①十五大確立法律為治國(guó)的最具權(quán)威的標(biāo)準(zhǔn)，崇尚法高于人、法大于權(quán)的根本原則。

②十六大明確我國(guó)的建設(shè)需要法律來保駕護(hù)航，同時(shí)也離不開道德的影響與支持。

③十七大指出要堅(jiān)持科學(xué)立法、民主立法，完善中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系。

小李：我們青少年要樹立法治觀念，樹立法治觀念是文明社會(huì)對(duì)公民最起碼素質(zhì)要求。

(1)小明收集的三則論述是如何體現(xiàn)依法治國(guó)的相關(guān)知識(shí)的?

答：十五大的論述體現(xiàn)了依法治國(guó)的本質(zhì)是崇尚憲法和法律在國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中的權(quán)威；

十六大的論述體現(xiàn)了依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合；

十七大的論述體現(xiàn)了建立科學(xué)完備的法律體系是依法治國(guó)的重要前提。

(2)請(qǐng)你結(jié)合第二單元合作誠(chéng)信的有關(guān)知識(shí)，說說青少年除了應(yīng)該樹立法治觀念外還應(yīng)該具備哪些基本素質(zhì)?

答：學(xué)會(huì)與人合作、正確對(duì)待并參與競(jìng)爭(zhēng)、要有誠(chéng)信意識(shí)。

5．材料一：?建國(guó)以來，我國(guó)先后頒布過4部憲法，現(xiàn)行憲法是1 982年的憲法。2001年4 月，根據(jù)黨中央、國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)的全國(guó)“四五"普法規(guī)劃，我國(guó)現(xiàn)行憲法的實(shí)施日，即12月4日，被定為我國(guó)每年一次的國(guó)家法治宣傳教育日。2012年是現(xiàn)行憲法頒布實(shí)施30周年，今年的法治宣傳日主題是“弘揚(yáng)憲法精神，服務(wù)科學(xué)發(fā)展”。

材料二：憲法永恒不變的精神，就是要規(guī)范國(guó)家權(quán)力的行使，保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，保持權(quán)力與權(quán)利的協(xié)調(diào)與平衡。材料三：十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“保障人民知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)，是權(quán)力正確運(yùn)行的重要保證?！?/p>

(1)法治宣傳日為什么要突出“憲法”精神?

答：憲法是國(guó)家的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程。憲法規(guī)定國(guó)家生活中最根本的問題，它具有最高的法律效力，它的制定和修改程序比其他法律更為嚴(yán)格。

(2)“弘揚(yáng)憲法精神，服務(wù)科學(xué)發(fā)展??，必須要堅(jiān)持的治國(guó)基本方略是什么?

答：堅(jiān)持依法治國(guó)與以德治國(guó)相結(jié)合。

(3)作為公民，對(duì)于國(guó)家機(jī)關(guān)權(quán)力的運(yùn)行情況，可以通過哪些渠道知情?通過哪些渠道參與、監(jiān)督?

答：通過新聞、報(bào)紙雜志、網(wǎng)絡(luò)等可以通過當(dāng)面反映、打電話、寫信、發(fā)電子郵件、向人大代表反應(yīng)、通過媒體反映等。

6．在一節(jié)法律專題復(fù)習(xí)課上，老師給同學(xué)們呈現(xiàn)了一段背景材料，要求同學(xué)們思考材料體現(xiàn)了思想品德教材中的哪些觀點(diǎn)?

2013年1月1日起，由十一屆全國(guó)人大五次會(huì)議通過的刑事訴訟法修正案草 蘇州思學(xué)堂教育

案正式實(shí)施，修改后的刑事訴訟法首次將憲法“尊重和保障人權(quán)，的原則寫入總則，突出懲罰犯罪與保護(hù)人權(quán)并重，下面是小明同學(xué)書寫的答案要點(diǎn)：

人民代表大會(huì)是我國(guó)的根本政治制度；

全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)的最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，擁有最高立法權(quán)；

憲法是制定普通法律的依據(jù)和基礎(chǔ)，是普通法律內(nèi)容的具體化；

我國(guó)依法治國(guó)的根本目的是保證人民當(dāng)家作主。

小明的答案中有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫他指出并訂正。

答：錯(cuò)誤，人民代表大會(huì)是我國(guó)的權(quán)力機(jī)關(guān)，我國(guó)的根本政治制度是人民代表大會(huì)制度；錯(cuò)誤，普通法律是憲法內(nèi)容的具體化。

第三篇：綜合復(fù)習(xí)教案

2、生活是多么廣闊 教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀這首新詩； 2.體會(huì)作者熱愛生活的情懷；

3.培養(yǎng)學(xué)生正確的人生態(tài)度和熱愛生活的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。2.品讀詩句，感受生活的廣闊和美好。教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的朗讀詩歌，注意停頓。教學(xué)難點(diǎn)：

1．體會(huì)詩句的深刻意義。2.感悟生活的廣闊和美好。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、制作課件；

2、預(yù)習(xí)要求：⑴把課文讀通順、讀流利。

⑵思考文后要求理解的句子，不懂得記下來。教學(xué)過程與方法：

一、導(dǎo)入揭題：

1.《一夜的工作》這篇課文的作者何其芳，寫了一首《生活是多么廣闊》的詩。今天我們學(xué)習(xí)這首詩。

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生充分展示自我。

㈠初讀課文，了解課文內(nèi)容。1.學(xué)習(xí)要求一：

⑴自由朗讀第一節(jié)詩歌，想一想：“生活是海洋”這句話讓你感受到了什么？怎樣讀才能把詩讀好？然后小組內(nèi)交流。出示課件5 2.學(xué)生自己練習(xí)朗讀，小組交流。3.檢查學(xué)習(xí)效果。⑴ 說說“生活是海洋”讓你感受到了什么？（生活像大海一樣廣闊）誰能想象著像廣闊的生活讀這幾句詩？

A注重同學(xué)之間評(píng)價(jià)；B教師范讀，學(xué)生練習(xí)讀。

⑵ 朗讀了這幾句詩，你覺得怎樣讀才讀得好?？偨Y(jié)讀的技巧，點(diǎn)擊出示讀法。

過渡：大家總結(jié)的讀詩方法真好，大家能用這樣的方法讀余下的三節(jié)詩嗎？出示課件6 ⑶ 依次出示課件7—11：學(xué)生自愿分節(jié)朗讀二、三、四小節(jié)，同學(xué)評(píng)價(jià)糾正、再朗讀。

⑷ 指名填空。出示課件12 過渡：你們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)真棒！你們課前的預(yù)習(xí)是不是一樣棒呢！老師想檢驗(yàn)一下，請(qǐng)看學(xué)習(xí)要求二。出示課件13 ㈡ 品讀詩句，感悟詩情。1.學(xué)習(xí)要求二：

讀下面的幾句詩，說說你從詩句中感悟到了什么？把你的感悟與小組同學(xué)說一說。

“去過極尋常的日子，去在平凡的事物中睜大你的眼睛，去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心?！?2.學(xué)生自己讀文思考，組內(nèi)交流。3.檢查學(xué)習(xí)效果。

⑴ 學(xué)生自愿交流，談感悟。

這幾句詩寫出了作者對(duì)生活的態(tài)度，我們一起深情的朗誦一遍。過渡：這幾句話寫得多好?。≌?qǐng)把這幾句話傳遞給身邊的每一個(gè)人好嗎？

1.請(qǐng)選擇你最喜歡的一種句子，仿寫幾句話：出示課件18 ⑴ 去參加歌詠隊(duì)，去演戲，去建設(shè)鐵路??

生活是多么廣闊，凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

去（），去（），去（）?? 生活是（），凡是有生活的地方就有（）。2.學(xué)生寫話的作品展示。

這節(jié)課我很快樂！你們快了嗎？有什么收獲呢？

3、《中華一條龍》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過以讀促悟的自主學(xué)習(xí)方法了解龍的形成以及發(fā)展的過程。2．學(xué)習(xí)作者的寫作方法，體會(huì)中華民族和龍的深厚情感，感知源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富奇魄的龍文化，培養(yǎng)民族感情。

3．知道學(xué)生熟讀課文，豐富詞匯，積累帶龍的好詞佳句。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，理解中華民族對(duì)龍的情感，了解龍?jiān)谥腥A文化的地位。

三、教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入

1．填寫有關(guān)”龍”的成語，找出共同點(diǎn)。那龍是什么？ 2．引入課題：

看來你們還了解得挺多，那我們今天一起走進(jìn)課文《中華第一龍》更深入地研究研究龍。

二、小組學(xué)習(xí)，感受龍的形象

要求：a、讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助字典解決；b、讀通課文，思考：龍是什么？龍長(zhǎng)什么樣？邊讀邊劃。

1．學(xué)生自由讀課文 2．檢查初讀情況：

（1）出示字詞，檢查讀音：

濮陽

粗獷

蜥蜴

游弋

房椽

舉世矚目

指名讀，男女賽讀，齊讀（2）交流：龍是什么？

a．龍是我們中華民族的圖騰；

什么是圖騰？引入第2自然段，理解“圖騰”： 交流之后，讀一讀。龍長(zhǎng)什么樣？

b.出示：駝?lì)^、鹿角、蛇頸、龜眼、魚鱗、虎掌、鷹爪、牛耳 齊讀，再讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？將許多動(dòng)物的特點(diǎn)都集中到龍的身上。

3.過渡：這樣一個(gè)龍的形象又是怎么被想象創(chuàng)造出來的呢？讀讀第4自然段

三、了解龍的起源 1.學(xué)生自由讀 2.交流：龍是怎么被想象創(chuàng)造出來的呢？用“因?yàn)楱D―所以――”說??

3.師：說得真好！我們了解一下龍的想象創(chuàng)造過程。

四、走進(jìn)龍文化 1.觀看影片

2.交流感受：看完了短片，你了解到了什么？

龍?jiān)谖覀兠褡宓男哪恐?，代表著吉祥，象征著神圣，又是力量的化身。至今，我們的生活中還處處可見。指名讀第5自然段

五、感受龍藝術(shù)

1.學(xué)生自由讀第5自然段 2.交流：在我們的生活中，有哪些龍的形象存在？ 邊交流邊欣賞:

建筑物和生活用品、節(jié)日里或慶典上、名字、地名、日常生活中的用語（詞語）、故事、詩詞、歌曲

六、拓展提升

1.學(xué)生交流感興趣的話題：接下去，你想研究什么？ 2.學(xué)生交流匯報(bào)： 3.課題歸類：

(1)家鄉(xiāng)的龍文化(2)龍的形象與起源(3)龍的演變與意義

(4)帶龍的地名、人名、商品等（5）龍的傳說、詞語、古詩（6）龍的歌曲 教學(xué)反思：

4、《獄中聯(lián)歡》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過閱讀理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)革命前輩在獄中聯(lián)歡中表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭(zhēng)藝術(shù)，從中接受革命傳統(tǒng)教育。

2、練習(xí)用較快的速度閱讀課文，了解課文敘述順序。理解重點(diǎn)詞句。背誦自己感興趣的對(duì)聯(lián)。

教學(xué)重點(diǎn)：

練習(xí)用較快的速度閱讀課文。了解課文敘述順序，體會(huì)課文中對(duì)聯(lián)的含義。積累自己喜愛的詞語，背誦自己感興趣的對(duì)聯(lián)。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解課文敘述順序，體會(huì)課文中對(duì)聯(lián)的含義。

學(xué)習(xí)過程：

一、激趣導(dǎo)入

１、簡(jiǎn)介背景。首都北京將舉行開國(guó)大典，山城重慶仍然被國(guó)民黨反動(dòng)派盤踞。在那里的中美技術(shù)合作所（包括渣滓洞和白公館），仍關(guān)押和許多革命者。他們隨時(shí)都可能被敵人殺害，后來敵人的確對(duì)他們下毒手??。

２、板書課題。

二、檢查預(yù)習(xí)

1、同請(qǐng)同學(xué)開火車?yán)首x課文，出示投影：

（）——（）——（）——（）

思考：你能根據(jù)課文的敘述順序用最簡(jiǎn)潔的語言概括各部分的內(nèi)容嗎？

2、指名完成填空內(nèi)容。

三、自讀“交換禮品”部分，指出都交換了哪些禮品？想象這些禮品都是用哪些材料做成的？說明什么？然后交流。

四、學(xué)習(xí)“貼對(duì)聯(lián)”部分。

1、分小組朗讀課文。

2、在進(jìn)行討論后，在每一副對(duì)聯(lián)旁注上或在書上畫出含著的意思。

3、討論交流：

（1）“洞中才數(shù)月，世上已千年”含義

（2）“歌樂山下悟道，渣滓洞中參禪”含義

（3）“看洞中依然舊景，望窗外已是新春”含義（4）“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”含義

（5）“兩個(gè)天窗——出氣，一扇風(fēng)門——伸頭” “兩個(gè)天窗”含義

4、教師小結(jié)：總之，獄中的革命者運(yùn)用對(duì)聯(lián)這一形式，抒發(fā)了革命情懷，同敵人進(jìn)行了既巧妙又堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。

五、學(xué)習(xí)“表演節(jié)目”部分。

1、學(xué)生自讀課文，思考：監(jiān)獄里的革命前輩都表演了哪些節(jié)目？他們?cè)跀橙说哪д评餅槭裁催@么快樂？

六、感情朗讀整篇課文，選擇你認(rèn)為意義深刻的對(duì)聯(lián)或句子背下來。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

１、積累自己喜歡的詞語。

２、抄寫課文中的對(duì)聯(lián)。

３、感情朗讀課文，并把這個(gè)故事講給自己的父母聽。

板書設(shè)計(jì)：

4*、獄中聯(lián)歡

唱歌 交換禮品 貼對(duì)聯(lián) 表演節(jié)目

5.《名碑薈萃》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課的生詞博采眾長(zhǎng)、骨氣勁峭、遒勁郁勃、碑、薈萃。

2、知道各位書法家的書法特點(diǎn)，能用通順的語言向大家介紹。

3、了解書法名家的書法藝術(shù)特色，感受中華書法藝術(shù)的博大。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、知道各位書法家的書法特點(diǎn)，能用通順的語言向大家介紹。

2、了解書法名家的書法藝術(shù)特色，感受中華書法藝術(shù)的博大。

課前準(zhǔn)備：幻燈片

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，書法是我國(guó)藝術(shù)的精華。今天老師要帶同學(xué)們游覽我國(guó)最大的書法藝術(shù)寶庫----西安碑林，那里不僅是中國(guó)古代文化經(jīng)典刻石的云集之地，也是歷代著名書法藝術(shù)珍品的薈萃之地。想不想看看。（板書課題）齊讀。

二、學(xué)生一讀課文，解決生詞。

1、出示生詞。要求學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上使用聯(lián)系上下文或工具書解決。

2、學(xué)生自學(xué)。

3、反饋。

4、小結(jié)。

三、小組合作，學(xué)習(xí)課文。

1、出示自學(xué)提示。

用自己的方式認(rèn)真閱讀課文，想一想，課文講了幾個(gè)書法家，他們的字就有那些特點(diǎn)？哪一個(gè)書法家給你的印象深呢？為什么？批注，讀完以后小組討論交流。

要求：

1、抓住關(guān)鍵詞。

2、用自己的話歸納地說。

2、學(xué)生自學(xué)，小組交流。

3、反饋結(jié)果。學(xué)生反饋答案，老師板書，書法家及時(shí)代、書法特點(diǎn)。（及時(shí)糾正錯(cuò)誤）

4.小結(jié)。

王羲之、歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)這些不同朝代的書法名家，藝術(shù)風(fēng)格獨(dú)特，各有千秋，有瀟灑清秀的，有骨氣勁峭的，有端莊雄偉的，有結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，真可謂名碑薈萃啊！

五、介紹這四個(gè)書法家。

1、學(xué)生思考：向大家介紹書法家。（可以打草稿、列提綱）

2、讓學(xué)生向大家介紹。（對(duì)每位學(xué)生給以鼓勵(lì)的評(píng)語）

3、小結(jié)。我們祖國(guó)的書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，下面我們就去體驗(yàn)一下把吧！

六、播放西安碑林的錄像。

1、學(xué)生觀看。（要求學(xué)生能留心自己喜歡的）

2、找學(xué)生說一說，收集到什么？

3、總結(jié)。我們祖國(guó)的書法藝術(shù)博大精深，希望大家下去多了解，能喜歡我們祖國(guó)的書法。

七、作業(yè)。（選作：至少做一題，做兩題的更好）

1.搜集一下你喜歡的書法家的資料，和同學(xué)交流。

2.有人說：“現(xiàn)在電腦太發(fā)達(dá)了，不用練字了?！蹦銓?duì)這種看法怎樣認(rèn)為？

6、《琥珀》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道琥珀的形成和發(fā)現(xiàn)的過程及在科學(xué)上的價(jià)值，懂得任何事物的形成和發(fā)展都必須具備一定的條件。

2、體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。

3、完成“思考·練習(xí)”的第二題。作者是怎樣想象這塊琥珀的形成經(jīng)過的？按照提綱，說說科學(xué)家這樣想象的根據(jù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)家是怎樣根據(jù)這塊琥珀進(jìn)行想象的，體會(huì)科學(xué)家想象的合理性是本課的重點(diǎn)。通過課后“思考·練習(xí)”中第二題解決重點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:課件

四、教學(xué)過程

（一）揭題、引讀

1．揭題。同學(xué)們你們都見過什么化石？（學(xué)生可能回答在博物館中見過恐龍化石、海龜?shù)盎?、類人猿頭骨化石等。）你們見過松柏樹脂的化石嗎？松柏樹脂的化石還有一個(gè)好聽的名字叫“琥珀”。隨之板書課題。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)拼音讀準(zhǔn)課題。

2．引讀。課文中講的是一塊什么樣的琥珀？請(qǐng)快速瀏覽課文找出來讀一讀。

(二）發(fā)揮想象，練習(xí)表述

這是一塊與眾不同的琥珀，兩個(gè)小東西是怎樣被關(guān)到里面的，你能發(fā)揮想象講述一個(gè)小故事嗎？指1－2名同學(xué)試說。

（三）看看作者是怎樣想象的，把想象的部分找出來做上記號(hào)，再指名讀出來

（四）學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容，教師點(diǎn)撥

完成“思考·練習(xí)”的第2題。

科學(xué)家是怎樣想象這塊琥珀的形成經(jīng)過的？按照提綱說說科學(xué)家這樣想象的根據(jù)。（可同位互說，后集體交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。）

（五）按照上面的學(xué)習(xí)方法，先列出琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的提綱，再說說科學(xué)家這樣想象的根據(jù)

參考下列提綱：

1．風(fēng)吹浪涌，卷到岸邊。

2．孩子赤足踏著，挖出。

3．漁民認(rèn)出琥珀。

（首先是“澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊”，也把埋在泥沙中的琥珀卷到了沙灘上，這才有了被發(fā)現(xiàn)的可能。發(fā)現(xiàn)琥珀的是漁民父子倆：孩子好奇心強(qiáng)，踏著一塊硬東西就把它挖出來；父親經(jīng)驗(yàn)豐富，認(rèn)出是塊少見的琥珀。）

（六）質(zhì)疑問難

（七）總結(jié)全文

作者通過一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥珀，運(yùn)用有關(guān)這方面的科學(xué)知識(shí)，展開了合理地想象，想象出這樣一個(gè)生動(dòng)有趣的故事。這個(gè)故事雖然是推測(cè)出來的，但有科學(xué)的根據(jù)，因此是合乎情理，令人信服的。

7《智慧之花》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1．能讀懂課文，理解故事中的人物特點(diǎn)。

2．能說出每一部分的主要意思，給每一部分加上小標(biāo)題。

3．了解瑪麗亞在自我保護(hù)的前提下救出伙伴，靠的是知識(shí)和勇氣，東北的小姑娘江雪用法律來保護(hù)自己，并學(xué)習(xí)課文主要人物的愛心、勇氣和智慧的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)：讀懂課文，理解故事中的人物特點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1．回顧第四單元“口語交際·習(xí)作”內(nèi)容：學(xué)會(huì)生存、自我保護(hù)。

2．簡(jiǎn)單交流生活中自我保護(hù)的事例。

3．揭示課題：今天我們來學(xué)習(xí)兩個(gè)類似的故事——智慧之花。（板書課題，齊讀）

4．解題：說說什么是智慧？

二、檢查預(yù)習(xí)情況

1．快速瀏覽課文，說說預(yù)習(xí)時(shí)你把課文分成幾段？為什么這樣分？

2．反饋交流：第一個(gè)故事：第1——7自然段；

第二個(gè)故事：第8——19自然段；

最后一個(gè)自然段點(diǎn)題：贊揚(yáng)了她們的機(jī)智勇敢。

三、讀懂課文，了解故事具體內(nèi)容和人物特點(diǎn)

1．帶著課后第1題：思考課文講了兩個(gè)姑娘的什么事？是怎樣的故事？

2．復(fù)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的要素，提示：用六要素法來概括故事內(nèi)容。

3．反饋交流：

4．再讀課文，想一想：你從兩個(gè)小姑娘身上看到了什么？受到了什么啟發(fā)？

這兩個(gè)故事都體現(xiàn)了少年兒童要學(xué)會(huì)自我保護(hù)、學(xué)會(huì)生存的思想。從第一個(gè)故事受到的啟發(fā)：要記住和應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己；從第二個(gè)故事中受到啟發(fā)：要有自我保護(hù)意識(shí)，自我保護(hù)的過程中，僅僅有愛心是不夠的，還需要將愛心、勇氣和智慧融于一身。

四、深入了解故事內(nèi)容，提煉成為小標(biāo)題

1．逐個(gè)讀故事，試著給兩個(gè)故事編寫小標(biāo)題。

2．思考：怎樣編寫小標(biāo)題？

可以是句子、也可以是詞語；可以用書上的語句，也可以自己的話編寫。

3．提煉小標(biāo)題。

第一個(gè)故事：遇險(xiǎn)；救助；脫險(xiǎn)。

第二個(gè)故事：上當(dāng)；勸阻；勝利。

五、課堂總結(jié)

六、課后作業(yè)

收集自己知道的自我保護(hù)或救助他人的其他故事，當(dāng)小練筆寫下來。

第四篇：綜合復(fù)習(xí)《養(yǎng)花》教案

綜合復(fù)習(xí)《養(yǎng)花》教學(xué)設(shè)計(jì)（孫旭燕）教學(xué)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)查字典的方法：音序查字法、部首查字法和數(shù)筆畫查字 法。

2．復(fù)習(xí)理解詞語的方法：據(jù)詞定義、聯(lián)系上下文和運(yùn)用事例來 理解詞語。

3．理解課文內(nèi)容，了解作者是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的。4．體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養(yǎng) 熱愛生活的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)查字典和聯(lián)系上下文理解的方法。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文的思想感情，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，回顧舊知，回憶導(dǎo)入

(一）．同學(xué)們，今天猜一個(gè)人 課件1 1

1、他是中國(guó)現(xiàn)代小說家、文學(xué)家、戲劇家。2、1951年，他獲得了“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)。

3、他被譽(yù)為語言大師。

4、他的作品有《北京的春節(jié)》、《草原》、《貓》、《駱駝祥子》、《四世同堂》（一句一句出示）

老舍圖片、資料。

我們來學(xué)習(xí)老舍帶給我們的一篇文章——《養(yǎng)花》 板書齊讀課題

二、初讀課文，整體感知

（一）．自由讀課文，要求

1、注意讀準(zhǔn)字音，劃出一些四字成語 曇花 當(dāng)做

2、思考并劃劃：養(yǎng)花給“我”帶來樂趣？（好記性不如爛筆頭，這是真理）

（二）復(fù)習(xí)查字典和理解詞語的方法(我們先去理解老舍爺爺送給我們的詞語)1．讀課后題 出示詞語：

奇花異草 大雨傾盆 置之不理 三年五載 分組查 2．先解釋帶

2、先解釋帶點(diǎn)字的意思，再理解整個(gè)詞。

奇花異草 異：奇異，特別。奇花異草，奇異、特別的花草。

大雨傾盆 傾：使器物反轉(zhuǎn)或歪斜，盡數(shù)倒出里面的東西。大雨傾盆，雨像盆里的水倒下來一樣，形容雨非常大。

置之不理 置：擱，放。置之不理，放在一邊，不理不睬。三年五載 載：年。三年五載，三年五年。

秉燭夜游 秉：拿著，握著。秉燭夜游，晚上舉著蠟燭游玩。3．全體查 秉燭夜游

采訪最快者是用什么方法來查字典的？（1）音序查字法：B bing（2）部首查字法：禾（中間）或起筆“撇”（3）數(shù)筆畫查字法：難檢字 8畫

5．鞏固練習(xí)：人聲鼎沸 乏力 翡翠 乖巧 禮拜 魔鬼 課件2 三．交流：養(yǎng)花給“我”帶來哪些樂趣？ 概括方面

1、出示句子：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既

須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣。板書 中心句

（1）指名讀，（2）你們知道這個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭方法嗎？（排比句）對(duì)，它連用了4個(gè)“有……有……”的短語，在讀的時(shí)候要注意要讀出它的氣勢(shì)來，誰愿意來讀一讀？（指名讀）（3）齊讀 具體方面

2.課文從三個(gè)方面寫了養(yǎng)花的樂趣，每一個(gè)方面的內(nèi)容在課文中的哪一個(gè)部分？

有花有果、有香有色。第一、二自然段。

既須勞動(dòng)、又長(zhǎng)見識(shí)。第三、四自然段。

有喜有憂，有笑有淚，第五、六自然段

3．從課文中找相關(guān)的例子來說明“喜”是什么？“憂”是什么？請(qǐng)畫出相關(guān)的句子來讀一讀。4．反饋交流，隨機(jī)學(xué)習(xí)：

“喜” 笑★出示句子：送牛奶的同志進(jìn)門就夸“好香”???看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)心里自然特別喜歡。（1）指名讀

3（2）這一段圍繞了養(yǎng)花的“喜、笑、花、果、香、色”來寫，每句話都流露出了作者對(duì)花的喜愛，寫出了老舍的高興心情。讀出作者的那份喜悅

★三段 這就是知識(shí)

憂”★讀第六自然段，這個(gè)自然段是圍繞養(yǎng)花的什么來寫？（憂和淚）

1我覺得很奇怪哎，明明是寫?zhàn)B花的樂趣嘛，為什么要寫傷心事呢？

老師用一個(gè)詞給你概括：“以憂襯樂”。因?yàn)槿松飞鲜〈煺酆统晒ο矏傆肋h(yuǎn)是相伴而行的，這樣才構(gòu)成豐富多彩的人生。老師想請(qǐng)你們想象一下，在這令人傷心的幾天里，全家除了沒笑容之外，還怎么處理這些被砸的菊秧的？

花★（1）花開的大小好壞都不計(jì)較，只有開花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天滿是花草。

說明老舍愛花。何止是這樣，前面我們讀作者簡(jiǎn)介時(shí)，老舍自己還說呢：閑時(shí)喜養(yǎng)花，不得其法每每有葉無花，亦不忍棄。為什么有葉無花他也不忍心丟棄呢？

★我只養(yǎng)些好種易活的，自己會(huì)奮斗的花。

（會(huì)奮斗的花草是指生命力強(qiáng)，能迎風(fēng)斗雪，戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的花草。）

見識(shí)★（摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著。）

請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀這一段，用一句話歸納作者在養(yǎng)花中得到什么？為什么能得到知識(shí)？

養(yǎng)花的樂趣在那里？（增長(zhǎng)知識(shí)）

勞動(dòng) ★我不是有腿病嗎，不但不利行??..我可得感謝它們 作者為什么說要感謝它們呢？

★我工作的時(shí)候 勝于吃藥 如此循環(huán) 男女對(duì)讀 ★要是趕上狂風(fēng)暴雨或者天氣突變?..熱汗直流。（指名讀）a:作者在兩次使用“腰酸腿疼、熱汗直流”你認(rèn)為作者在抱怨養(yǎng)花勞累嗎？為什么？（作者不但沒有抱怨養(yǎng)花的勞累，反而從辛苦中體會(huì)到了樂趣。）

b:老舍先生雖然辛苦，但是他覺得非常有意思，“這多有意思啊”是指什么？養(yǎng)花的樂趣在哪里？（是指腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相結(jié)合，有益身心，天氣突變，搶救花草，付出辛勤的勞動(dòng)）（有所收獲）

給“意思”換一個(gè)詞

四、再讀課文 欣賞文本的其他寫作特點(diǎn) 過渡句 簡(jiǎn)練樸素 擬人等

五、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們享受了語言大師——老舍爺爺帶給我們養(yǎng)花的樂趣和簡(jiǎn)練的語言特色。

你掌握了復(fù)習(xí)的哪些方法？ 查字典的方法 聯(lián)系上下文 找中心句 找過渡句

六、延伸作業(yè)

(一)、填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

1、我愛花，（）也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，（）沒有工夫去研究和試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計(jì)較，（）開花，我（）高興。

2、花（）多，（）沒有奇花異草。

3、（）花草自己會(huì)奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半（）會(huì)死的。

4、（）我們戰(zhàn)勝困難，（）困難壓倒我們。

（二)將下列反問句改為陳述句。

（1）不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（2）不加強(qiáng)環(huán)保，人類就無法生存，這難道不是事實(shí)嗎？（三）尋找生活中的趣事，并寫下來。養(yǎng)花

（老舍—語言大師）查字典：音序、部首、數(shù)筆畫

理解詞語：根據(jù)定義、聯(lián)系上下文、理解關(guān)鍵字

有喜有憂，有笑有淚，樂趣 有花有果，有香有色，中心句

既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)。

板書：

第五篇：數(shù)列綜合復(fù)習(xí)課教案

數(shù)列綜合復(fù)習(xí)課教案2007.12.6文衛(wèi)星

例1 填空題

(1)在各項(xiàng)都為正數(shù)的等比數(shù)列?an?中，首項(xiàng)a1=3，前三項(xiàng)和為21，則a3?a4?a5=___ ；

(2)設(shè)Sn是等差數(shù)列?an?的前n項(xiàng)和，已知S6?36,Sn?324,Sn?6?144(n?6),則n=__；

(3)Sn為等差數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和，若a2n

an

?4n?12n?

1，則S2n=。

Sn

例2 已知由正數(shù)組成的等比數(shù)列{an}，若前2n項(xiàng)之和等于它前2n項(xiàng)中的偶數(shù)項(xiàng)之和的11倍，第3項(xiàng)與第4項(xiàng)之和為第2項(xiàng)與第4項(xiàng)之積的11倍，求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式.?1

an

??2??

?a?1n??

4n為偶數(shù)

例3設(shè)數(shù)列?an?的首項(xiàng)a1?a≠

14，且an?1,n為奇數(shù)

記bn?a2n?1?

14，n＝l，2，3，…·

（1）求a2,a3（2）判斷數(shù)列{bn}是否為等比數(shù)列，并證明你的結(jié)論；（3）求lim(b1?b2?b3???bn).n??

????

例4設(shè)向量a=(x,2)，b=(x+n,2x-1)（n為正整數(shù)），函數(shù)y=a?b在?0,1?上的?9?

最大值與最小值的和為an，又?jǐn)?shù)列?bn?滿足：b1+2b2+?+(n-1)bn-1+nbn=?? ?10?（1）求an和bn的表達(dá)式;

n-1

.（2）若cn=-nanbn，試問數(shù)列?cn?中，是否存在正整數(shù)k,使得對(duì)于任意的正整數(shù)

n，都有cn?ck成立？證明你的結(jié)論.作業(yè) 1.填空題

????????????

(1)已知等差數(shù)列｛an｝的前n項(xiàng)和為Sn，若OB＝a1OA＋a200OC，且A、B、C三點(diǎn)共

線（該直線不過原點(diǎn)O），則S200＝______；

(2)已知數(shù)列{an}、{bn}都是公差為1的等差數(shù)列，其首項(xiàng)分別為a1、b1，且a1?b1?5，**，則數(shù)列{cn}的前10項(xiàng)和等于______； a1,b1?N．設(shè)cn?abn（n?N）

(3)在數(shù)列{an}中, a1=1, a2=2,且an?2?an?1?(?1)n(n?N?)，則S100=_____.2.已知數(shù)列?an?滿足a1?1,a2?3,an?2?3an?1?2an(n?N*).（1）證明：數(shù)列?an?1?an?是等比數(shù)列；（2）求數(shù)列?an?的通項(xiàng)公式；（3）若數(shù)列?bn?滿足

43.已知點(diǎn)的序列An(xn，0)，n?N，其中x1＝0，x2＝a（a?0)，A3是線段A1A2的中點(diǎn)，A4是線段A2A3的中點(diǎn)，……，An是線段An?2An?1，……（1）寫出xn與xn?1，xn?2之間的關(guān)系式（n?3）；（2）設(shè)an?xn?1－xn，求數(shù)列?an?的通項(xiàng)公式；（3）求limxn。

n??

b1?

1b2?1

...4

bn?1

?(an?1)n(n?N),證明?bn?是等差數(shù)列。

b

*

4．在平面直角坐標(biāo)系中,已知An(n,an)、Bn(n,bn)、Cn(n?1,0)(n?N*)，滿足向量AnAn?1與向量BnCn共線，且點(diǎn)Bn(n,bn)(n?N?)都在斜率為6的同一條直線上.(1)試用a1,b1與n來表示an；

(2)設(shè)a1?a,b1??a,且12?a?15，求數(shù)列{an}中的最小項(xiàng).5．已知二次函數(shù)f(x)=ax2+bx+c的圖象的頂點(diǎn)坐標(biāo)是((1)求y=f(x)的表達(dá)式，并求出f(1),f(2)的值；

(2)數(shù)列{an}，{bn}，若對(duì)任意的實(shí)數(shù)x都滿足f(x)g(x)+anx+bn=xn+1, n?N?，其中g(shù)(x)是定義在實(shí)數(shù)集R上的一個(gè)函數(shù)，求數(shù)列{an},{bn}的通項(xiàng)公式；

(3)設(shè)圓Cn:(x－an)+(y－bn)=rn，若圓Cn與圓Cn+1外切，{rn}是各項(xiàng)都是正數(shù)的等比數(shù)列.記Sn是前n個(gè)圓的面積之和，求lim

答案：

1.(1)100,(2)85,(3)2600.n*

2.（1）公比為2；（2）an?2?1(n?N)：（3）bn?2?2bn?1?bn?0.32,?

14),且f(3)=2.Snrn

n??

(n?N?).3．（1）xn＝

(xn?1＋xn?2）；(2)an=(?

12)

n?1

?a；(3)limxn＝

n??

a11?(?

12)

?

a。

4．（1）an=a1+b1(n-1)+3(n-1)(n-2)；（2）當(dāng)n=4時(shí)，a4取最小值，最小值為18-2a.5.（1）f(1)=0,f(2)=0；（2）an=2n+1－1,bn=2－2n+1；（3）

4?3.