第一篇：2012教案備寫制度

慶陽市實驗小學教案備寫要求

為了提高備課效率，培養(yǎng)青年教師，讓教齡較長的老師有更多的精力投入專業(yè)發(fā)展之路，特制定本要求。

一、教案備寫要求

1.語文、數(shù)學兩科具有15年以上教齡的老師（1997年以前）在教科書上做勾畫批注式備課；不具有15年以上教齡的老師每周寫4頁教案。

2.英語、國學及綜合科老師每周寫2頁教案。

3.所有學科的教案于星期五上午第一、二節(jié)課由備課組長交審閱人處。做批注的教科書每月底星期五上午第一、二節(jié)課由備課組長交審閱人處。具體審閱人：國學黨智勇，綜合科米婕，英語王志亮，語文吳潔，數(shù)學付明芳。

二、月考核教案等次確定 1.達到以下規(guī)定的教案為A類：

不夠15年教齡的：數(shù)量符合要求；書寫符合語言文字規(guī)范化要求（正楷體）；教學流程清晰、備寫比較詳細；按時審閱。

15年以上教齡的：語文勾畫批注詳盡，數(shù)學科突出習題設計，有實用性。2.有以下情況之一的教案為B類：

不夠15年教齡的：達不到規(guī)定數(shù)量；書寫不符合語言文字規(guī)范化規(guī)定（非正楷體）；教學流程不清晰、內容太過簡略；未按時審閱。

15年以上教齡的：勾畫批注粗略，內容不實用的。

3.有以下情況的教案為C類：頁數(shù)少于應備數(shù)量二分之一的。

4.有以下情況之一的，教案為零分：不夠15年教齡不寫教案的；15年以上教齡不寫教案也不在書上勾畫批注的。

教導處 2012年3月2日

第二篇：教案備寫制度

教案備寫制度

書寫教案是每位教師必備的基本功，書寫好教案是上好課的基礎。為規(guī)范教案的書寫，做出如下規(guī)定：

1、教師要認真鉆研大綱、教材，明確教材在整體教學中的地位、作用、并能對教材的知識點、測試水平有清楚的認識。

2、根據(jù)教材和學生的思想情況、知識基礎制定出教學方案，寫出分課時教案。

3、按學校的規(guī)定使用統(tǒng)一的教案本，提前備寫教案。

4、教案中要包括：教學目的、教學重點、難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、小結、作業(yè)、課后記等項內容。

5、教案的書寫要字跡清楚、工整，寫字作圖規(guī)范。

6、教師要保存好教案，接受學校檢查。

7、加強對教案的管理，每學期由學校負責進行教案檢查，并做好檢查記錄。（開學、期中、期末定期查三次，平時有抽查。）

8、學期評出優(yōu)秀教案。大會上給以表揚，并舉辦教案展覽，供教師們互相學習，對不合格教案及時指出不足，并限定時間予以改正。二教案檢查辦法

1、檢查人：學校負責檢查。

2、檢查時間：兩周檢查一次

3、檢查標準：按文教局作業(yè)六批要求。

中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)宣和鎮(zhèn)馬灘小學 馬灘小學教師教案備寫考核細則

教案”是教師在鉆研教材，了解學生的基礎上，依據(jù)課程標準、教科書及教學參考書，以課題為單位設計的準備實施的教學方案。寫教案是教師的一項基本功，也是體現(xiàn)教師備課認真程度和教學水平的重要標志之一，關系到課堂教學的有效性和學生的發(fā)展。

一、教案的主要內容和基本要求

（一）備課基本要求。規(guī)定1課時教學內容編寫一個教案。

1．備好“三種計劃”。即學期教學計劃、單元教學計劃、課時教學計劃（教案）1）學期教學計劃。教師要認真學習教學大綱，通讀所教教材，研究各單元的訓練重點及教學目標，弄清它們之間的內在聯(lián)系，結合所教班級學生的實際，制定學期教學計劃。學期教學計劃一般有以下五項內容：A學生基本情況分析；B教材分析；C教學目標；D提高教學質量的主要措施；E教學進度表。

2）單元教學計劃。寫在單元前面，一般有以下五項內容：A單元名稱；B教學目標；C教學重難點；D課時劃分；E課的類型。

3）課時教學計劃（教案）。每位教師上課前應寫好教案。寫教案可能參教學參考書及有關資料，但不允許照抄照搬。教案應該是根據(jù)學生具體情況，對教材和各種教學參考資料進行創(chuàng)造性的科學加工的成果。教案可分為詳案和簡案。

詳案一般有九項內容：A教學內容或課題；B具體、全面的教學目標；C教學重點、難點；D教法、學法；E教學準備（教具等）；F板書設計；G教學過程，即師生等多邊教與學活動的全過程計劃（包括練習與作業(yè)設計），教學程序層次分明，結構嚴謹，突出重點，實破難點，充分體現(xiàn)學生“自主”學習；H教后記；I標明授課時間。簡案一般要求：A教學內容或課題；B具體、全面的教學目標；C教學重點、難點；D教法、學法；E教學準備（教具等）；F板書設計；G教學過程，即師生等多邊教與學活動的全過程計劃（包括練習與作業(yè)設計），教學程序層次分明，結構嚴謹，突出重點，突破難點，充分體現(xiàn)學生“自主”學習；H教后記；I標明授課時間。其中G項教學過程可簡單，但必須要有特色，體現(xiàn)創(chuàng)新意識。

2．優(yōu)化教法、學法組合。要根據(jù)教學目標要求、教材特點、教師特長、學生實際，吸收國內外先進教學法，綜合運用教法、學法，使學生掌握科學的學習方法，充分體現(xiàn)“自主學習”的創(chuàng)新教學模式。

3．備教具。根據(jù)教法、學法需要，精心準備或制作教具，突出現(xiàn)代教育技術的運用。

（二）分級制教案的主要內容

1．工作未滿五年的教師Ⅰ級教案基本要求：

根據(jù)新授課、練習課、講評課、復習課、實驗課等課型，針對學生具體情況，采取科學、合理的教學方法，對教學內容進行精心設計。詳細寫出問題的提出，問題分析、解答及教學環(huán)節(jié)轉折過渡。按詳案要求編寫教案，認真填寫教案首頁，對Ⅰ級教案評估側重于規(guī)范、完整、詳細。教案一般為紙質手寫詳案。2．6-10年（含10年）教師的Ⅱ級教案的基本要求：

根據(jù)教學內容和學生具體情況進行創(chuàng)造性的科學加工嘗試，教學過程注重形成知識結構體系，注重因果知識的思考與積累，特別是教學背景材料的收集和運用，側重于教學方法、教育方法的追求，能以現(xiàn)代教育教學的理論（心理學、教育學、社會學）來提高教育教學效率，樹立教育教學既是科學又是藝術的理念。至少有50%以上課時編寫詳案，其余教案為簡案，簡案的教學過程可略微簡單（如提綱式、表格式），但必須有特色，體現(xiàn)創(chuàng)新意識，加強對教學中的成敗得失加以分析、總結、更改。3．對10年以上教師Ⅲ級教案的基本要求：

能創(chuàng)建教育、教學和科研相結合的特色，能體現(xiàn)自己的教學風格，教案的重點對某些問題的總結，側重對知識的整合，透析教學方法、學習方法，滲透德育思想教育，對教學中的成敗得失進行詳細的分析或反思。至少有10%以上課時編寫詳案，其余教案為簡案。

二、教案檢查及考核

（一）教案檢查方式分為普查和抽查兩種

1．普查：每一個月教研組長（下組行政領導）組織備課組長檢查教師教案一次（月查），認真填寫教學檢查記錄表，并給“教案質量、作業(yè)批改”按優(yōu)秀、良、合格、不合格等第評定，在同組同級別教案評估中，優(yōu)秀占30%、良占65%、合格占5%、教案數(shù)嚴重不齊或無教案為不合格，并記入業(yè)務檔案，每學期舉行3-4次月查。

2．抽查：教務處每學期隨時檢查部分教師隨堂教案，每月一次，每學期四次，被查教師總數(shù)達40%。

如發(fā)現(xiàn)教案數(shù)不齊，按曠課處理。教案首頁填寫不完整，教案質量評定按降等處理。

（二）檢查內容

1．首頁填寫情況：包括A教學內容或課題；B具體、全面的教學目標；C教學重點、難點；D教法、學法；E教學準備（教具等）；F板書設計；H教后記；Ⅰ標明授課時間。

2．教學過程：課堂教學活動的設計，突出重點，突破難點，有課堂小結，作業(yè)布置。3．教學進度：備課組的進度差距不能超過3課時，除向教務處審請批準同意，否則按降等或曠課處理。

三、教學工作質量監(jiān)督組織 為了保證教學工作的質量，教學工作必須在教學管理部門的嚴密監(jiān)督下進行，由校長、教務主任、教研組為監(jiān)督小組，對全校教師的教學情況進行監(jiān)督。

第三篇：教案備寫要求

上宋初中教師教案備寫與檢查細則

教案是教師課前預設的教學方案，是課堂教學的重要依據(jù)和藍本，編寫教案是教師依據(jù)課程標準認真鉆研教材、整合教學資源、選擇教學內容、確立教學目標、選用教學方法、設計教學思路的過程。為了加強教學管理，規(guī)范教案備寫，實施有效教學，提高教師業(yè)務水平，提升教學質量，根據(jù)上級有關要求，結合我校實際，特制定我校教師教案備寫與檢查細則。

一、教師教案備寫：

一）、教案備寫總體要求

全體教師堅持以“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”的備課制度

二）、教案備寫的基本原則

1、科學性：觀點正確、內容無誤，所引用的材料翔實可靠。

2、適用性：真實地展現(xiàn)教學過程，方便于教師運用，具有實用價值。因此，準備怎么教，安排怎樣學，就怎樣編寫教案。

3、規(guī)范性：結構完整、款式規(guī)范、語言通順、書寫工整。

4、簡化性：內容要簡練明確，不要冗長復雜、教學步驟要眉目清楚，不可雜亂無章、教學語言要規(guī)范、簡明。

5、靈活性：模擬教學設計并不等于課堂教學，教師可視課堂實際情況的變化，靈活掌握、變通運用，不可照本宣科。

三）、教案書寫的環(huán)節(jié)

主要包括（1）教學內容（課題）；（2）教學目標（或稱教學要求、教學目的，說明本課所要完成的教學任務）；（3）教學重點、難點（說明本課所必須解決的關鍵性問題和學生易產生困難和障礙的知識點）；（4）課型（新授課、自讀課、復習課、練習課、試卷講評課等）；（5）教法、學法（達成教學目標師生采取的方法措施）；（6）教學具準備（師生課前要準備的教具、學具）；（7）課時安排（說明用幾課時完成）；（8）教學過程（或稱課堂結構說明教學進行的內容、方法步驟）；（9）、作業(yè)設計（作業(yè)內容、作業(yè)提示、要求）；（10）板書設計（簡潔、直觀、形象再現(xiàn)教學內容的圖文）；（11）教后反思（記錄課堂的得失、原因分析、改進對策、努力方向）等環(huán)節(jié)。

四）、教案的表述與書寫

教案的語言表述要求準確、簡練，詳略得當。

教案的書寫要求字跡工整，圖表美觀、規(guī)范。

五）、教案節(jié)次

原則上和教師自己所帶學科的上課節(jié)次相等，復習課、試卷講評課、練習課等都必須備寫教案。（節(jié)假日、大型集會活動和考試等占用時間另算）

二、教案檢查要求：

1、學校要求全體教師在備課組活動集體研討的基礎上按時認真?zhèn)湔n，提倡超周備課。

2、學校要求全體教師持教案上課，防止教案與課堂教學脫節(jié)，杜絕使用舊教案和教案搬家，嚴禁借別人教案或無教案上課等不良現(xiàn)象存在。

3、學校對教師教案進行定期月查和不定期的抽查，對全體教師的教案檢查教導處至少每月檢查一次，檢查后及時匯總，并發(fā)布檢查簡報，并將檢查結果作為量化常規(guī)考核項目的重要數(shù)據(jù)，并作為績效工資考核的重要依據(jù)。

4、對檢查中教案按時備寫數(shù)量足，環(huán)節(jié)齊全、書寫整齊，備寫詳細等表現(xiàn)突出的教師，在月量化積分中每次積2分；對檢查中教案備寫存在節(jié)次不夠、書寫潦草、備寫不認真等問題的老師及時通報批評，并在月量化積分中每次扣2-8分。

上宋初中 2014年2月

第四篇：教案備寫要求

教案備寫及批閱要求

1.備課的基本要求

備課是教師上課前的教學準備，是上好課的前提和關鍵。備課以個人備課為主，小組、集體備課為輔。備課要做到備課標和教材、備學生、備教法。

（1）.備課標和教材。

首先要鉆研《課時標準》，要弄清本學科：①課程目標，即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面的要求；②課程內容。要密切聯(lián)系學生的生活和經驗以及社會科技的現(xiàn)實，促使學生學習經驗、學科知識和社會發(fā)展三方面得到最好的整合；③課程要求。了解知識點的具體的結果性目標，本學科特點的過程性目標、體驗性目標，使學生在獲得知識的同時學會學習，并形成正確的價值觀。做到“胸中有標”。

其次，要吃透教材、研究教材。要熟悉教材的全部內容，了解編排體系，明確學科特點和各章節(jié)重點、難點，做到“胸中有書”。

再次，要認真閱讀參考資料，加深理解，豐富知識，提高課堂教學的藝術水平，做到“胸有成竹”。

（2）、備學生。教師備課要面向全體學生，從總體上對學生年齡特征，本學科原有知識、技能程度、學習興趣和學習態(tài)度、思維特點、自學能力、學習習慣以及思想狀況等有一個準確了解，同時，還要注重了解學生的個體差異，對不同層次的學生要提出不同的要求，因材施教，分類指導。

（3）備教法。“教學有法，教無定法，貴在得法”。根據(jù)學生年齡特點和不同學科，積極合理運用自主、合作、探究的學習方法，精心設計教學程序，加強學法指導，使之有利于調動學生學習的積極性，有利于學生動腦、動口、動手,有利于學生發(fā)現(xiàn)、回答問題,有利于發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。要大膽使用積極使用新的教學方法，增強教學活力。同時，要合理設計課堂提問，使課堂提問有利于激發(fā)學生學習的積極性，有利于培養(yǎng)學生思維能力和解決問題的能力。

備提問要了解學生學生掌握知識的水平，做到明確、適度、啟思、多樣，掌握學情、設計科學、循序漸進，直奔重點，突破難點，恰到好處。

要合理設計教具和學具。教師要注意使用各種教具，充分發(fā)揮其應有的作用和價值?？茖W、品德與生活等課，教師必須做好演示前的準備工作, 熟悉實驗內容,操作規(guī)范準確，同時，要因地制宜，就地取材，制作簡易的教具，以補充教學用具不足。計算機能力強的教師要精心設計課件，課件要科學、適用、合理、美觀。不具備或不用此手段的教師要設計好的板書。板書的內容要與教材息息相關，提綱契領，畫龍點睛，突出中心，內容完整。

2、總體要求

要從促進學生發(fā)展出發(fā)制定教學目標；要努力創(chuàng)設生動活潑的教學情景；注重用科學的方法教育培養(yǎng)學生的探究能力和情感態(tài)度與價值觀；運用現(xiàn)代化信息技術，發(fā)揮多媒體的教學功能；注意貼近學生生活，聯(lián)系社會實際；重視學科間的聯(lián)系；重視學生自我評價對學習的促進作用；注重培養(yǎng)學生的實踐能力、自學能力和解決實際問題的能力。

3.教案環(huán)節(jié)要求

(1).教學計劃表。分為中期和期末制訂，內容包括：教材分析、學情分析、質量保障措施，填寫必須詳實具體，體現(xiàn)出知識體系，突出教學重難點，保障措施要得力，行之有效。

(2).教學進度表由科任教師參考教師教學用書和教學實際制定，進度安排要科學合理，松弛有度，便于操作。

(3).課時計劃(簡稱教案)，這是教學活動實踐中以課時為單位設計的教學方案。

語文數(shù)學教案內容一般包括：課題、課時安排、教學目標、教學重難點、教學方法、教學資源、預習、展示和反饋三大板塊，預習包括確定預習目標、預習方法，合理設計預習的步驟和內容（可以問題的形式出現(xiàn)），預設本課時教學新生成的問題、設計簡單的預習檢測；展示包括展示預習成果，接著確定學習目標，教師給各小組分配學習任務，小組采用自主探究、交流合作，形成自己或小組的最佳解答方案，各小組展現(xiàn)提升交流，分享學習成果，其它小組發(fā)問或補充；反饋包括弱勢群體和優(yōu)等生的相互幫扶、探究交流、共同進步，在此基礎上師生相互對合作小組的評價和當堂的目標檢測、課后的鞏固性作業(yè)和下課時的預習作業(yè)。

綜合科目教案內容包括：課題、課時安排、教學目標、教學重難點、教學方法、預習提綱、預習展示、知識體系及板書設計、小組合作交流、理解記憶、小組評價、目標檢測和作業(yè)設計等欄目。

教案必須做到：內容齊全，條理清楚，中心明確，詳略得當，能充分反映教學過程，體現(xiàn)教學內容，突出教學重難點，書寫規(guī)范，課后小結力求簡明扼要，及時準確，有利教學，鼓勵教師自己設計具有實效性、開放性、體驗性的多樣化的課堂練習。

（4）單元教學札記

主要從教師和學生兩方面對本單元的教學過程進行回顧性的小結，包括教學亮點、存在的問題和改進措施，既要有理論性的小結，又要以教學的實際案例來進行分析引證，戒忌大而空的理論。

（5）.記分冊

記分冊要如實記載在教學活動中教學質量的形成過程，按照學科知識編排進行單元測試，記錄班級內學生的考試成績，并從及格人數(shù)、及格率、優(yōu)秀人數(shù)、優(yōu)秀率、總分、人均分、積分七方面進行匯總，對教學提供第一手的資料，發(fā)揮為教學服務的作用。

4.關于備課管理的說明（1）.教案要分層備寫

教案是為教學服務的，要充分體現(xiàn)實用性、可信度和可操作性。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節(jié)的現(xiàn)象。

適應期教師要做到備課規(guī)范化，教案要寫得詳細些，達到備課、教案備寫的基本要求。發(fā)展期教師在備課時，把主要精力和側重點放在對教材的深入理解上，放在教學方法的研究與創(chuàng)新上，放在引導學生轉變學習方式上。在教案備寫時可以精心設計教學過程的某些重點環(huán)節(jié)，精備每個章節(jié)或單元中具有典型性的內容，形成個人的教學特色。

（2）提倡教案形式多樣化

教案的形式應取決于學科特點，取決于具體的教學內容以及教師的教學經驗與個性，不必整齊劃一。教師還可以把教案與教材結合使用，提倡教師在教材上圈點批注。教案模式多樣化應有利于教案的實際應用與創(chuàng)新。

（3）教學資源的開放性

備課時，應注意及時吸收新的教學信息，優(yōu)化教學過程。特別是青年教師，可參考優(yōu)秀教案，完善自己的備課思路，要注意學習與借鑒，但切忌照搬照抄。要充分發(fā)揮教研組的作用，采取集體備課與個人備課相結合的方法?？梢栽谏钊敕治雒總€單元（或每個系列）教材的基礎上，根據(jù)教 3 師的自身優(yōu)勢，確定每個人的主攻方向和備課重點，而后通過集體研討，達到教案的整體優(yōu)化和資源共享。

（4）.各學科一律實行周前備課，即教研組活動前科任教師應將下周教案交教研組長審批。教導處每學期集中組織檢查三次，對優(yōu)秀教案進行獎勵，有問題的限期改正并按教學常規(guī)管理制度處罰。

語文學科

根據(jù)語文學科的特點和各年級學生個體差異、年齡特點及教學大綱要求，教師在備課時應有針對性地對待。

1.一二年級的拼音、識字及及課文教學一般按兩課時備寫，第一課時為初步認讀識記，第二課時為書寫指導，教學的每個環(huán)節(jié)應側重體現(xiàn)學生的認讀、識記、拼寫，進一步延伸到生字、詞語的理解和在實際生活的具體應用，同時培養(yǎng)學生與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，能認真聽別人講話，簡要講述自己感興趣的見聞的良好習慣。

2.三四年級的教案在備寫上應在反映學生對生字、詞語的繼續(xù)學習、積累的同時，逐漸向學生滲透能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情，積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，重視學生習作的指導講評及文后的批閱。

精讀課文一般按二至三課時分配，第一課時教學生字、詞語和初讀課文，第二三課時著重反映課文中重點詞語、段落和全篇課文的理解、感悟。略讀課文一般按一至二課時備寫，要能反映學生自覺的借助工具書對生字、詞語的自學理解，對課文內容的閱讀感知，通過展示交流反饋，體現(xiàn)課堂教學的自主性，教師指導點撥，實現(xiàn)師生角色互換，發(fā)揮課堂教學的實效性。

3.五六年級的教案設計應體現(xiàn)學生在教學活動中，能夠自主探究、合作交流，積極主動發(fā)現(xiàn)問題和探索問題，搜集資料，借助課內外知識形成自己的假設和觀點，體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

精讀課文中生字詞語完全自學理解、掌握應用，對于課文中的重點詞語、段落和全文通過個體探究、小組合作學習或全班展示交流等形式，達到知識、技能的全面掌握，教師引導、點撥把握教學重難點。略讀課文安排一課時，師生互動，全員參與，自主探究，借助課內外資料，綜合應用 4 語文學習方法解決課堂疑問，提升思想品質，形成正確的價值觀和積極的人生觀。

4.每單元的語文園地一般分為四課時完成，第一、二課時為口語交際，教案備寫要根據(jù)學生的年齡特點和教學要求，如實預設學生的口語表達情況，著重反映學生口語交際過程和學習的總體情況、個性發(fā)展，教會學生會應用已學的方法積累優(yōu)美語句，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)；第三、四課時為我的發(fā)現(xiàn)和日積月累，這部分內容主要培養(yǎng)學生通過平時的積累，豐富詞匯，擴大知識面，教案備寫時應通過創(chuàng)造性的開展語文學習活動，幫助學生識記諺語、成語、歇后語、格言、經典詩句等，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，提高學生的語文能力。

習作指導兩課時，習作講評兩課時，雙周進行作文指導，單周進行作文講評。

作文指導課要結合訓練點，明確習作目標和習作提綱，寫清習作要求和習作重點，習作指導要體現(xiàn)過程和方法，要給學生以充分的構思，必要的交流反饋，提倡教師寫下水文，發(fā)揮范文的引領作用。作文講評課應包括：整體情況分析、優(yōu)秀習作特點和案例、較差習作特點和案例，針對習作進行的補救措施等內容，使習作講評能給學生進行必須的方法指導，鍛煉寫作水平。

5.周記每學期不少于8篇，習作內容可以讓學生書寫最近一段時間班級、學校或家庭里發(fā)生的事，提出自己的看法，說出感受，使它成為師生交流的平臺，注重對象學生進行思想教育，發(fā)揮語文的導向作用，二年級提倡設立寫話作業(yè)，培養(yǎng)學生能完整寫一段話的能力。

數(shù)學學科

1.一、二年級數(shù)學教案在理解數(shù)的意義、計算、解決問題等教學過程中能用具體的實物圖片、幾何圖形表示數(shù)，能從具體實例抽象出數(shù)量關系及運算符號的應用。

2.幾何圖形教學能由現(xiàn)實世界中的物體形狀引導想像出幾何圖形，能根據(jù)幾何圖形的特征想象出實際物體的形狀，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，同時能從較復雜的圖形中分解出基本的圖形，利用直觀教具幫助理解思考。在備寫時教案上要出現(xiàn)具體的圖形，反對只見文字不見圖形的現(xiàn)象。

3.應用題教學教案備寫應反映出學生面對實際問題時，能主動探究，嘗試著通過觀察、分析尋求數(shù)量關系，能清晰有條理地表達自己的思考過程，能充分的應用已有的數(shù)學知識與他人進行交、展示、反饋。

4.教師在教學中要實現(xiàn)角色的轉換，重點充當教學活動的引導者、組織者，通過借助直觀教具、畫分析圖、用紅筆勾勒、畫著重號等方法，點撥或小結知識點，使知識結構直觀具體、合理科學。

5.對教案中預習提綱、目標檢測和作業(yè)設計等欄目，備寫時要求寫出具體習題或某一方面的內容，嚴禁備寫簡單籠統(tǒng)。

綜合學科

1.在教案備寫上要體現(xiàn)出學科特點

品德與生活課程是以兒童生活為基礎，在與家人社會的交往過程中形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學素養(yǎng)，培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標。

科學課程是以培養(yǎng)學生對科學的興趣和求知欲，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學，愛科學，為終身學習和全面發(fā)展打下基礎。

英語課程的學習是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際應用能力，了解世界和東西方文化的差異，拓展知識視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀。

2.教案備寫的重點應放在教學方法和教學過程的設計，整體要符合科學性，加強創(chuàng)新性，注意差異性，講究藝術性，強調操作性，考慮變化性。

3.教學環(huán)節(jié)的具體要求：

⑴.教學目標要體現(xiàn)三維目標，整體把握學科特點 ⑵.預習提綱應明確寫出預習的步驟和問題

⑶.知識體系要用簡明扼要的框架式反映體現(xiàn)本課的主要內容 ⑷.合作交流應體現(xiàn)出學生在學習本課內容時的實踐活動，包括活動的形式、內容等。

⑸.理解記憶應備寫出哪些內容是理解層次，哪些內容是記憶層面的，并說明方法

⑹.目標檢測應圍繞教學內容設計多樣化的題型，起到評估教學效果的作用 ⑺.課后反思要及時發(fā)現(xiàn)總結課堂的教學得失，形成教學的第一手資料 ⑻.實驗、實踐報告及作圖設計，應主要考慮教學中的活動設計，體現(xiàn)課堂環(huán)節(jié)的完整性

⑼.資料添加與粘貼可以通過粘貼圖片、照片、歷史地理或其它學科的資料等來服務教學，但應有結論性的文字加以說明。

第五篇：備寫教案要求

備寫教案包含內容與要求

一、單元教學計劃（①單元主題。②單元教學目標，重、難點，關鍵。③教學措施。④課時安排。⑤單元教學計劃放每一單元的開始位置。）復習計劃（①指導思想②復習內容③復習方法④復習安排）

二、每一課時包含內容

1.教學內容（哪一頁的例題與練習。）

2.教學目標（參照課程標準，符合學生實際，激發(fā)學生興趣。）3．教學重、難點、關鍵（重點設計突出，難點設計合理，關鍵設計恰當，有創(chuàng)新與特色。）

4．教法（一般的教法有直觀教學法、情境教學法、講授法、練習法、討論法等。）

5.教具、學具的準備（如多媒體課件、小黑板、掛圖等）6．教學過程（教學環(huán)節(jié)合理，教學程序清晰，教學過程詳細，突出教師的指導過程與學生的活動過程等。）

7.作業(yè)布置（合理、適當、適量、分層、形式多樣，如可以布置一些觀察、測量、調查、實驗、動手操作等類型的作業(yè)。）

8.板書設計（精當，能幫助學生回顧整理知識，揭示知識間的聯(lián)系和學習方法等。）

9.教學反思（從亮點與不足兩方面進行反思。）

10.練習課、單元整理與練習的教案也要備，期末復習時還要寫復習教案。

三、語文科、英語科作文教案要另外用一個教案本。四、十年教齡以下教師手寫教案。

梧州市廣平鎮(zhèn)中心校

2017.2.16