第一篇：初中語文教案備寫原則

初中語文教案備寫原則

教學是一種創(chuàng)造性的勞動，編寫教案是教學過程中的一個重要的組成部分，它上承課標和教材研究，下接課堂教學，是教學活動的總的行動方案，是由備課向課堂教學過渡的關(guān)節(jié)點。寫好教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。因此，編寫教案對增強教學的針對性和實效性、提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)教師的教研水平和教學能力都具有重要意義。

話題1教案示例（參考）——教案的格式要求

【問題與情景】

教師在備課過程中以課時或課題為單位設(shè)計的課堂教學方案就是教案。它是教師備課期間依據(jù)教學大綱，在鉆研教材和參閱有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，遵循教案編寫程序形成的文字材料。按照不同的劃分標準，教案可分為很多種。

按詳略程度的不同，教案有詳案、簡案之分，詳案接近于講稿，不僅要寫出備課的內(nèi)容要點，還要寫出講解、分析部分的表述語言；簡案只列明各環(huán)節(jié)、具體步驟及其內(nèi)容要點，講述語言則從略。

按其作用的不同，教案又可分為總案和分案，總案是一個課題的總的教學計劃；分案是指每一課時的教學實施方案，包括教學目標、教學重點、教學難點、教學方法、教學時數(shù)、預(yù)習內(nèi)容和要求等項內(nèi)容。按照其呈現(xiàn)的形式分有敘述式、表格式和敘述與表格結(jié)合式的。

怎樣選擇教案的書寫形式呢？這就要從教材的實際出發(fā)，要依據(jù)課標去學習教材、分析教材、把握教材、創(chuàng)造性地使用教材，從而寫出貼近教材、貼近學生實際的教案。下面僅就表格式教案談?wù)劷贪冈诟袷缴系囊蟆?/p>

【解析與反思】

這是一篇表格式的教學簡案，縱向上包括課題、教學目標、教材分析、教學重點、教學難點、教具、課時安排、教學過程和板書設(shè)計等項目，橫向上包括備課人、備課時間、課型、課時和教學過程中的教學環(huán)節(jié)、教學意圖等項內(nèi)容。

表格式教案法是把傳統(tǒng)的提綱式教案寫入表格的方法，把教案分為教學環(huán)節(jié)、教師活動和學生活動三大類。這樣教師在備課的過程中就能有意識地把更多的活動時間留給學生，從備課的角度留意師生課堂教學中活動時間的比例，從而更好地發(fā)揮學生的主體作用。

一覽表格式案例可以看到，在整個設(shè)計中都貫穿著“掌握知識，發(fā)展智力”這條主線，在講授知識的同時，可以關(guān)注學生的觀察能力、動手能力、語言表達能力、判斷能力以及思維能力的培養(yǎng)。

教學方法的本質(zhì)就在于它是教師和學生二位一體的活動，要提高教學的效果，必須處理好“主導”和“主體”的問題。為了擺正這種關(guān)系，表格式教案在課堂教學設(shè)計中，“教師活動”主要用以體現(xiàn)教師的主導作用，而“學生活動”的設(shè)計，在整個教案中也占有較大的比例，這里所說的“活動”不僅包括各種“動作”，同時也包括“情感”的思維活動等方面的內(nèi)容。這種“主導”和“主體”的關(guān)系在教案中就以文字的形式固定下來，對于控制教學過程中的偏離有著一定的制約作用。

話題2你的教案完整嗎？——教案的內(nèi)容要求

【問題與情景】

唯物辯證法認為，任何事物都具有內(nèi)容和形式兩個方面。在二者的辨證關(guān)系中，內(nèi)容決定形式，形式必須適合于、服從于內(nèi)容，有什么樣的內(nèi)容，就要求有什么樣的形式。上一個話題我們談了教案的格式，不管什么格式的教案，都必須服務(wù)和服從于教案的內(nèi)容，下面我們就具體的案例探討一下教案在內(nèi)容方面有哪些要求，一篇完整的教案是由哪些部分構(gòu)成的，各個部分之間有著怎樣的聯(lián)系。這里仍以表格式教案為例談?wù)劷贪竷?nèi)容的書寫。

教 學 意 圖

從學生的體驗出發(fā),創(chuàng)設(shè)引導學生主動建構(gòu)知識的學習情境,激發(fā)學生的學習興趣。

鞏固基礎(chǔ)，使課堂教學由表及里，循序漸進。

用目標帶學習，學有目的。

做好學法指導，體現(xiàn)“用教材教不是教教材”的教材觀。

提綱挈領(lǐng)，歸納分類，一目了然，為下面的探究打下良好的基礎(chǔ)。

動用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，化抽象為形象，創(chuàng)設(shè)學習情境，以科學地提出問題。

抓準切入點，選好突破口，可起到“牽一發(fā)動全身”的效果。

師生交流互動，生生交往互動。積極引導學生自主、合作、探究學習，提高學生的學習力。深入探究，以形象化的感受幫助突破難點。

聯(lián)想比較，整合教學資源。

抓住核心語句，深入分析主題，實現(xiàn)本課的教學目標。

做好學法指導，教給學生學習方法，“授之以漁”。

延展學習空間，為下節(jié)課教學做準備。

1．教學目標恰當、明確，讓學生在學習語文知識提高語文素養(yǎng)的同時理解舊中國黑暗的現(xiàn)實。三個維度的目標是相輔相成、互相滲透、缺一不可的。案例中的教學目標設(shè)計就把情感目標滲透到了能力目標之中，讓學生在分析作品矛盾沖突的同時就看清了當時的社會現(xiàn)實：在帝國主義和封建主義的雙重壓迫下，中國人民的悲慘和深重的民族危機、社會危機。

2．教師角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變

教師從知識的傳授者、灌輸者、擁有者轉(zhuǎn)變成了教學活動的組織者、幫助者、合作者，案例中教師的行為出現(xiàn)了這樣的變化：

①創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機。從導入新課的凝神靜聽或者哼唱歌曲到分析人物的七嘴八舌的討論再到后來的“談國事”的議論，都體現(xiàn)了這一特點。

②培養(yǎng)學生的學習興趣，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略。案例中在合作探究的同時，指導學生注意傾聽對方的觀點，以便及時補充。

3．注重了學生的課堂互動，體現(xiàn)了學生在主體意識。

課堂教學最重要的是培養(yǎng)學生的自主學習能力，案例中的教師十分注重培養(yǎng)和發(fā)揮學生的自主性、能動性、獨立性和創(chuàng)造性，切實提高學生的自主意識和主體意識。

學習方式的單一化會把學習活動變成沉重、枯燥、單調(diào)、乏味的事，本則案例注重了學生學習方式由單一性轉(zhuǎn)向多樣性，讓學生在聽中學（導入新課）、讀中學（理清人物關(guān)系）、做中學、合作中學（了解劇情），由于學習方式的多樣化，課堂氣氛就顯得活躍了?！盎睢保砻嫔鲜钦n堂的內(nèi)容活、形式活、情境活，實質(zhì)上是師生雙方的知識活、經(jīng)驗活、智力活、能力活、情感活、精神活、生命活?！盎睢币馕吨鴰熒p方潛能的開發(fā)、精神的喚醒、內(nèi)心的敞亮、個性的彰顯和主體性的弘揚，意味著師生雙方經(jīng)驗的共享、視界的融合和精神的感召。

初中語文教案編寫基本要求

一、教材分析——簡要概述本課在單元中教學中的地位，文章主要內(nèi)容，寫作思路及編者意圖。

二、教學目標——簡明扼要，體現(xiàn)三維目標，不要硬湊過程方法及價值觀

三、教學重點、難點——依據(jù)教材、課標及學情，對本課重點及難點做適當解讀。

四、教學準備——包括資源開發(fā)、教法學法預(yù)設(shè)、多媒體準備等。

五、教學課時

六、教學流程——參照市推行的“三五三”新授課（含精讀課、略讀課）、寫作課教學策略，體現(xiàn)新課改精神，突出重點環(huán)節(jié)與內(nèi)容的處理，體現(xiàn)出學生的多維互動。下列環(huán)節(jié)可以整合，允許有創(chuàng)新設(shè)計。

（一）精讀課

之一：[自主學習]--[明確任務(wù)]--[合作探究]--[展示交流]--[拓展遷移]--[總結(jié)反思]

之二：[自主學習]--[明確目標]--[整體感知]--[精品賞析]--[展示交流]--[總結(jié)反思]

二）略讀課

之一：[明確目標]--[個性閱讀]--[展示交流]--[總結(jié)反思]

（三）寫作課

[投放題目]--[寫作指導]--[自主寫作]--[合作交流]--[佳品賞析]--[反思提升]

七、布置作業(yè)——一般可以分為活動作業(yè)和書面作業(yè)，要體現(xiàn)分層要求。注意名著的課外閱讀。

八、板書設(shè)計——簡潔明快，突出重點。

九、設(shè)計思路——說明本節(jié)從哪些角度、使用哪些方法或采用怎樣的次序進行，預(yù)期達到怎樣的目的或取得怎樣的效果，明確重點教學環(huán)節(jié)的設(shè)計思路和整體教學設(shè)計意圖。

第二篇：教案備寫要求

教案備寫及批閱要求

1.備課的基本要求

備課是教師上課前的教學準備，是上好課的前提和關(guān)鍵。備課以個人備課為主，小組、集體備課為輔。備課要做到備課標和教材、備學生、備教法。

（1）.備課標和教材。

首先要鉆研《課時標準》，要弄清本學科：①課程目標，即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面的要求；②課程內(nèi)容。要密切聯(lián)系學生的生活和經(jīng)驗以及社會科技的現(xiàn)實，促使學生學習經(jīng)驗、學科知識和社會發(fā)展三方面得到最好的整合；③課程要求。了解知識點的具體的結(jié)果性目標，本學科特點的過程性目標、體驗性目標，使學生在獲得知識的同時學會學習，并形成正確的價值觀。做到“胸中有標”。

其次，要吃透教材、研究教材。要熟悉教材的全部內(nèi)容，了解編排體系，明確學科特點和各章節(jié)重點、難點，做到“胸中有書”。

再次，要認真閱讀參考資料，加深理解，豐富知識，提高課堂教學的藝術(shù)水平，做到“胸有成竹”。

（2）、備學生。教師備課要面向全體學生，從總體上對學生年齡特征，本學科原有知識、技能程度、學習興趣和學習態(tài)度、思維特點、自學能力、學習習慣以及思想狀況等有一個準確了解，同時，還要注重了解學生的個體差異，對不同層次的學生要提出不同的要求，因材施教，分類指導。

（3）備教法?！敖虒W有法，教無定法，貴在得法”。根據(jù)學生年齡特點和不同學科，積極合理運用自主、合作、探究的學習方法，精心設(shè)計教學程序，加強學法指導，使之有利于調(diào)動學生學習的積極性，有利于學生動腦、動口、動手,有利于學生發(fā)現(xiàn)、回答問題,有利于發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。要大膽使用積極使用新的教學方法，增強教學活力。同時，要合理設(shè)計課堂提問，使課堂提問有利于激發(fā)學生學習的積極性，有利于培養(yǎng)學生思維能力和解決問題的能力。

備提問要了解學生學生掌握知識的水平，做到明確、適度、啟思、多樣，掌握學情、設(shè)計科學、循序漸進，直奔重點，突破難點，恰到好處。

要合理設(shè)計教具和學具。教師要注意使用各種教具，充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用和價值?？茖W、品德與生活等課，教師必須做好演示前的準備工作, 熟悉實驗內(nèi)容,操作規(guī)范準確，同時，要因地制宜，就地取材，制作簡易的教具，以補充教學用具不足。計算機能力強的教師要精心設(shè)計課件，課件要科學、適用、合理、美觀。不具備或不用此手段的教師要設(shè)計好的板書。板書的內(nèi)容要與教材息息相關(guān)，提綱契領(lǐng)，畫龍點睛，突出中心，內(nèi)容完整。

2、總體要求

要從促進學生發(fā)展出發(fā)制定教學目標；要努力創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情景；注重用科學的方法教育培養(yǎng)學生的探究能力和情感態(tài)度與價值觀；運用現(xiàn)代化信息技術(shù)，發(fā)揮多媒體的教學功能；注意貼近學生生活，聯(lián)系社會實際；重視學科間的聯(lián)系；重視學生自我評價對學習的促進作用；注重培養(yǎng)學生的實踐能力、自學能力和解決實際問題的能力。

3.教案環(huán)節(jié)要求

(1).教學計劃表。分為中期和期末制訂，內(nèi)容包括：教材分析、學情分析、質(zhì)量保障措施，填寫必須詳實具體，體現(xiàn)出知識體系，突出教學重難點，保障措施要得力，行之有效。

(2).教學進度表由科任教師參考教師教學用書和教學實際制定，進度安排要科學合理，松弛有度，便于操作。

(3).課時計劃(簡稱教案)，這是教學活動實踐中以課時為單位設(shè)計的教學方案。

語文數(shù)學教案內(nèi)容一般包括：課題、課時安排、教學目標、教學重難點、教學方法、教學資源、預(yù)習、展示和反饋三大板塊，預(yù)習包括確定預(yù)習目標、預(yù)習方法，合理設(shè)計預(yù)習的步驟和內(nèi)容（可以問題的形式出現(xiàn)），預(yù)設(shè)本課時教學新生成的問題、設(shè)計簡單的預(yù)習檢測；展示包括展示預(yù)習成果，接著確定學習目標，教師給各小組分配學習任務(wù)，小組采用自主探究、交流合作，形成自己或小組的最佳解答方案，各小組展現(xiàn)提升交流，分享學習成果，其它小組發(fā)問或補充；反饋包括弱勢群體和優(yōu)等生的相互幫扶、探究交流、共同進步，在此基礎(chǔ)上師生相互對合作小組的評價和當堂的目標檢測、課后的鞏固性作業(yè)和下課時的預(yù)習作業(yè)。

綜合科目教案內(nèi)容包括：課題、課時安排、教學目標、教學重難點、教學方法、預(yù)習提綱、預(yù)習展示、知識體系及板書設(shè)計、小組合作交流、理解記憶、小組評價、目標檢測和作業(yè)設(shè)計等欄目。

教案必須做到：內(nèi)容齊全，條理清楚，中心明確，詳略得當，能充分反映教學過程，體現(xiàn)教學內(nèi)容，突出教學重難點，書寫規(guī)范，課后小結(jié)力求簡明扼要，及時準確，有利教學，鼓勵教師自己設(shè)計具有實效性、開放性、體驗性的多樣化的課堂練習。

（4）單元教學札記

主要從教師和學生兩方面對本單元的教學過程進行回顧性的小結(jié)，包括教學亮點、存在的問題和改進措施，既要有理論性的小結(jié)，又要以教學的實際案例來進行分析引證，戒忌大而空的理論。

（5）.記分冊

記分冊要如實記載在教學活動中教學質(zhì)量的形成過程，按照學科知識編排進行單元測試，記錄班級內(nèi)學生的考試成績，并從及格人數(shù)、及格率、優(yōu)秀人數(shù)、優(yōu)秀率、總分、人均分、積分七方面進行匯總，對教學提供第一手的資料，發(fā)揮為教學服務(wù)的作用。

4.關(guān)于備課管理的說明（1）.教案要分層備寫

教案是為教學服務(wù)的，要充分體現(xiàn)實用性、可信度和可操作性。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節(jié)的現(xiàn)象。

適應(yīng)期教師要做到備課規(guī)范化，教案要寫得詳細些，達到備課、教案備寫的基本要求。發(fā)展期教師在備課時，把主要精力和側(cè)重點放在對教材的深入理解上，放在教學方法的研究與創(chuàng)新上，放在引導學生轉(zhuǎn)變學習方式上。在教案備寫時可以精心設(shè)計教學過程的某些重點環(huán)節(jié)，精備每個章節(jié)或單元中具有典型性的內(nèi)容，形成個人的教學特色。

（2）提倡教案形式多樣化

教案的形式應(yīng)取決于學科特點，取決于具體的教學內(nèi)容以及教師的教學經(jīng)驗與個性，不必整齊劃一。教師還可以把教案與教材結(jié)合使用，提倡教師在教材上圈點批注。教案模式多樣化應(yīng)有利于教案的實際應(yīng)用與創(chuàng)新。

（3）教學資源的開放性

備課時，應(yīng)注意及時吸收新的教學信息，優(yōu)化教學過程。特別是青年教師，可參考優(yōu)秀教案，完善自己的備課思路，要注意學習與借鑒，但切忌照搬照抄。要充分發(fā)揮教研組的作用，采取集體備課與個人備課相結(jié)合的方法?？梢栽谏钊敕治雒總€單元（或每個系列）教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)教 3 師的自身優(yōu)勢，確定每個人的主攻方向和備課重點，而后通過集體研討，達到教案的整體優(yōu)化和資源共享。

（4）.各學科一律實行周前備課，即教研組活動前科任教師應(yīng)將下周教案交教研組長審批。教導處每學期集中組織檢查三次，對優(yōu)秀教案進行獎勵，有問題的限期改正并按教學常規(guī)管理制度處罰。

語文學科

根據(jù)語文學科的特點和各年級學生個體差異、年齡特點及教學大綱要求，教師在備課時應(yīng)有針對性地對待。

1.一二年級的拼音、識字及及課文教學一般按兩課時備寫，第一課時為初步認讀識記，第二課時為書寫指導，教學的每個環(huán)節(jié)應(yīng)側(cè)重體現(xiàn)學生的認讀、識記、拼寫，進一步延伸到生字、詞語的理解和在實際生活的具體應(yīng)用，同時培養(yǎng)學生與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，能認真聽別人講話，簡要講述自己感興趣的見聞的良好習慣。

2.三四年級的教案在備寫上應(yīng)在反映學生對生字、詞語的繼續(xù)學習、積累的同時，逐漸向?qū)W生滲透能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，重視學生習作的指導講評及文后的批閱。

精讀課文一般按二至三課時分配，第一課時教學生字、詞語和初讀課文，第二三課時著重反映課文中重點詞語、段落和全篇課文的理解、感悟。略讀課文一般按一至二課時備寫，要能反映學生自覺的借助工具書對生字、詞語的自學理解，對課文內(nèi)容的閱讀感知，通過展示交流反饋，體現(xiàn)課堂教學的自主性，教師指導點撥，實現(xiàn)師生角色互換，發(fā)揮課堂教學的實效性。

3.五六年級的教案設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)學生在教學活動中，能夠自主探究、合作交流，積極主動發(fā)現(xiàn)問題和探索問題，搜集資料，借助課內(nèi)外知識形成自己的假設(shè)和觀點，體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

精讀課文中生字詞語完全自學理解、掌握應(yīng)用，對于課文中的重點詞語、段落和全文通過個體探究、小組合作學習或全班展示交流等形式，達到知識、技能的全面掌握，教師引導、點撥把握教學重難點。略讀課文安排一課時，師生互動，全員參與，自主探究，借助課內(nèi)外資料，綜合應(yīng)用 4 語文學習方法解決課堂疑問，提升思想品質(zhì)，形成正確的價值觀和積極的人生觀。

4.每單元的語文園地一般分為四課時完成，第一、二課時為口語交際，教案備寫要根據(jù)學生的年齡特點和教學要求，如實預(yù)設(shè)學生的口語表達情況，著重反映學生口語交際過程和學習的總體情況、個性發(fā)展，教會學生會應(yīng)用已學的方法積累優(yōu)美語句，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)；第三、四課時為我的發(fā)現(xiàn)和日積月累，這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學生通過平時的積累，豐富詞匯，擴大知識面，教案備寫時應(yīng)通過創(chuàng)造性的開展語文學習活動，幫助學生識記諺語、成語、歇后語、格言、經(jīng)典詩句等，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，提高學生的語文能力。

習作指導兩課時，習作講評兩課時，雙周進行作文指導，單周進行作文講評。

作文指導課要結(jié)合訓練點，明確習作目標和習作提綱，寫清習作要求和習作重點，習作指導要體現(xiàn)過程和方法，要給學生以充分的構(gòu)思，必要的交流反饋，提倡教師寫下水文，發(fā)揮范文的引領(lǐng)作用。作文講評課應(yīng)包括：整體情況分析、優(yōu)秀習作特點和案例、較差習作特點和案例，針對習作進行的補救措施等內(nèi)容，使習作講評能給學生進行必須的方法指導，鍛煉寫作水平。

5.周記每學期不少于8篇，習作內(nèi)容可以讓學生書寫最近一段時間班級、學?；蚣彝ダ锇l(fā)生的事，提出自己的看法，說出感受，使它成為師生交流的平臺，注重對象學生進行思想教育，發(fā)揮語文的導向作用，二年級提倡設(shè)立寫話作業(yè)，培養(yǎng)學生能完整寫一段話的能力。

數(shù)學學科

1.一、二年級數(shù)學教案在理解數(shù)的意義、計算、解決問題等教學過程中能用具體的實物圖片、幾何圖形表示數(shù)，能從具體實例抽象出數(shù)量關(guān)系及運算符號的應(yīng)用。

2.幾何圖形教學能由現(xiàn)實世界中的物體形狀引導想像出幾何圖形，能根據(jù)幾何圖形的特征想象出實際物體的形狀，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，同時能從較復雜的圖形中分解出基本的圖形，利用直觀教具幫助理解思考。在備寫時教案上要出現(xiàn)具體的圖形，反對只見文字不見圖形的現(xiàn)象。

3.應(yīng)用題教學教案備寫應(yīng)反映出學生面對實際問題時，能主動探究，嘗試著通過觀察、分析尋求數(shù)量關(guān)系，能清晰有條理地表達自己的思考過程，能充分的應(yīng)用已有的數(shù)學知識與他人進行交、展示、反饋。

4.教師在教學中要實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，重點充當教學活動的引導者、組織者，通過借助直觀教具、畫分析圖、用紅筆勾勒、畫著重號等方法，點撥或小結(jié)知識點，使知識結(jié)構(gòu)直觀具體、合理科學。

5.對教案中預(yù)習提綱、目標檢測和作業(yè)設(shè)計等欄目，備寫時要求寫出具體習題或某一方面的內(nèi)容，嚴禁備寫簡單籠統(tǒng)。

綜合學科

1.在教案備寫上要體現(xiàn)出學科特點

品德與生活課程是以兒童生活為基礎(chǔ)，在與家人社會的交往過程中形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學素養(yǎng)，培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標。

科學課程是以培養(yǎng)學生對科學的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學習與周圍世界有關(guān)的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學，愛科學，為終身學習和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。

英語課程的學習是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際應(yīng)用能力，了解世界和東西方文化的差異，拓展知識視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀。

2.教案備寫的重點應(yīng)放在教學方法和教學過程的設(shè)計，整體要符合科學性，加強創(chuàng)新性，注意差異性，講究藝術(shù)性，強調(diào)操作性，考慮變化性。

3.教學環(huán)節(jié)的具體要求：

⑴.教學目標要體現(xiàn)三維目標，整體把握學科特點 ⑵.預(yù)習提綱應(yīng)明確寫出預(yù)習的步驟和問題

⑶.知識體系要用簡明扼要的框架式反映體現(xiàn)本課的主要內(nèi)容 ⑷.合作交流應(yīng)體現(xiàn)出學生在學習本課內(nèi)容時的實踐活動，包括活動的形式、內(nèi)容等。

⑸.理解記憶應(yīng)備寫出哪些內(nèi)容是理解層次，哪些內(nèi)容是記憶層面的，并說明方法

⑹.目標檢測應(yīng)圍繞教學內(nèi)容設(shè)計多樣化的題型，起到評估教學效果的作用 ⑺.課后反思要及時發(fā)現(xiàn)總結(jié)課堂的教學得失，形成教學的第一手資料 ⑻.實驗、實踐報告及作圖設(shè)計，應(yīng)主要考慮教學中的活動設(shè)計，體現(xiàn)課堂環(huán)節(jié)的完整性

⑼.資料添加與粘貼可以通過粘貼圖片、照片、歷史地理或其它學科的資料等來服務(wù)教學，但應(yīng)有結(jié)論性的文字加以說明。

第三篇：備寫教案要求

備寫教案包含內(nèi)容與要求

一、單元教學計劃（①單元主題。②單元教學目標，重、難點，關(guān)鍵。③教學措施。④課時安排。⑤單元教學計劃放每一單元的開始位置。）復習計劃（①指導思想②復習內(nèi)容③復習方法④復習安排）

二、每一課時包含內(nèi)容

1.教學內(nèi)容（哪一頁的例題與練習。）

2.教學目標（參照課程標準，符合學生實際，激發(fā)學生興趣。）3．教學重、難點、關(guān)鍵（重點設(shè)計突出，難點設(shè)計合理，關(guān)鍵設(shè)計恰當，有創(chuàng)新與特色。）

4．教法（一般的教法有直觀教學法、情境教學法、講授法、練習法、討論法等。）

5.教具、學具的準備（如多媒體課件、小黑板、掛圖等）6．教學過程（教學環(huán)節(jié)合理，教學程序清晰，教學過程詳細，突出教師的指導過程與學生的活動過程等。）

7.作業(yè)布置（合理、適當、適量、分層、形式多樣，如可以布置一些觀察、測量、調(diào)查、實驗、動手操作等類型的作業(yè)。）

8.板書設(shè)計（精當，能幫助學生回顧整理知識，揭示知識間的聯(lián)系和學習方法等。）

9.教學反思（從亮點與不足兩方面進行反思。）

10.練習課、單元整理與練習的教案也要備，期末復習時還要寫復習教案。

三、語文科、英語科作文教案要另外用一個教案本。四、十年教齡以下教師手寫教案。

梧州市廣平鎮(zhèn)中心校

2017.2.16

第四篇：教案備寫相關(guān)說明

教案備寫相關(guān)說明

1、整本教案內(nèi)容及順序：封面、教學設(shè)想、進度表、主備安排表、學生信息表、學生成績冊、單元計劃、課時教案。

2、課時教案頁面設(shè)置

字體：國標仿宋，字號：小四（課題及教學步驟中的標題加粗），行距：20磅；頁邊距左2.5厘米，右1.5厘米，上下各2厘米。

3、教學進度表、主備安排表、學生信息表、學生成績表嚴格按照上傳的格式填寫，不得改動。

4、教學設(shè)想主要包括學情分析，教材分析、教學總目標、教學要求及措施。

5、課時教案：各科每課時2—3頁。

阿陽小學教導處

2017年8月26日

第五篇：教案備寫要求

上宋初中教師教案備寫與檢查細則

教案是教師課前預(yù)設(shè)的教學方案，是課堂教學的重要依據(jù)和藍本，編寫教案是教師依據(jù)課程標準認真鉆研教材、整合教學資源、選擇教學內(nèi)容、確立教學目標、選用教學方法、設(shè)計教學思路的過程。為了加強教學管理，規(guī)范教案備寫，實施有效教學，提高教師業(yè)務(wù)水平，提升教學質(zhì)量，根據(jù)上級有關(guān)要求，結(jié)合我校實際，特制定我校教師教案備寫與檢查細則。

一、教師教案備寫：

一）、教案備寫總體要求

全體教師堅持以“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”的備課制度

二）、教案備寫的基本原則

1、科學性：觀點正確、內(nèi)容無誤，所引用的材料翔實可靠。

2、適用性：真實地展現(xiàn)教學過程，方便于教師運用，具有實用價值。因此，準備怎么教，安排怎樣學，就怎樣編寫教案。

3、規(guī)范性：結(jié)構(gòu)完整、款式規(guī)范、語言通順、書寫工整。

4、簡化性：內(nèi)容要簡練明確，不要冗長復雜、教學步驟要眉目清楚，不可雜亂無章、教學語言要規(guī)范、簡明。

5、靈活性：模擬教學設(shè)計并不等于課堂教學，教師可視課堂實際情況的變化，靈活掌握、變通運用，不可照本宣科。

三）、教案書寫的環(huán)節(jié)

主要包括（1）教學內(nèi)容（課題）；（2）教學目標（或稱教學要求、教學目的，說明本課所要完成的教學任務(wù)）；（3）教學重點、難點（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題和學生易產(chǎn)生困難和障礙的知識點）；（4）課型（新授課、自讀課、復習課、練習課、試卷講評課等）；（5）教法、學法（達成教學目標師生采取的方法措施）；（6）教學具準備（師生課前要準備的教具、學具）；（7）課時安排（說明用幾課時完成）；（8）教學過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)說明教學進行的內(nèi)容、方法步驟）；（9）、作業(yè)設(shè)計（作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)提示、要求）；（10）板書設(shè)計（簡潔、直觀、形象再現(xiàn)教學內(nèi)容的圖文）；（11）教后反思（記錄課堂的得失、原因分析、改進對策、努力方向）等環(huán)節(jié)。

四）、教案的表述與書寫

教案的語言表述要求準確、簡練，詳略得當。

教案的書寫要求字跡工整，圖表美觀、規(guī)范。

五）、教案節(jié)次

原則上和教師自己所帶學科的上課節(jié)次相等，復習課、試卷講評課、練習課等都必須備寫教案。（節(jié)假日、大型集會活動和考試等占用時間另算）

二、教案檢查要求：

1、學校要求全體教師在備課組活動集體研討的基礎(chǔ)上按時認真?zhèn)湔n，提倡超周備課。

2、學校要求全體教師持教案上課，防止教案與課堂教學脫節(jié)，杜絕使用舊教案和教案搬家，嚴禁借別人教案或無教案上課等不良現(xiàn)象存在。

3、學校對教師教案進行定期月查和不定期的抽查，對全體教師的教案檢查教導處至少每月檢查一次，檢查后及時匯總，并發(fā)布檢查簡報，并將檢查結(jié)果作為量化常規(guī)考核項目的重要數(shù)據(jù)，并作為績效工資考核的重要依據(jù)。

4、對檢查中教案按時備寫數(shù)量足，環(huán)節(jié)齊全、書寫整齊，備寫詳細等表現(xiàn)突出的教師，在月量化積分中每次積2分；對檢查中教案備寫存在節(jié)次不夠、書寫潦草、備寫不認真等問題的老師及時通報批評，并在月量化積分中每次扣2-8分。

上宋初中 2014年2月