第一篇：人教版數(shù)學(xué)六年級上冊實踐活動課《節(jié)約用水》說課稿

人教版數(shù)學(xué)六年級上冊實踐活動課《節(jié)約用水》

說課稿

各位老師大家好：

今天我說課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育數(shù)學(xué)教材六年級上冊中的實踐活動課《節(jié)約用水》。

一、課前分析

1、教材分析

《節(jié)約用水》一課是結(jié)合前面學(xué)過的量的計量、統(tǒng)計等知識設(shè)計的。旨在通過測量等操作活動，一方面讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程；另一方面促使學(xué)生綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、技能和方法，科學(xué)地認識日常生活中水資源的浪費問題，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)積累節(jié)約用水的方法，加強環(huán)保意識。

2、學(xué)情分析

六年級學(xué)生能夠了解水的用途，在他的生活經(jīng)驗中對水資源的缺乏與保護也有簡單的了解。但從孟州的環(huán)境來講，學(xué)生沒有看到缺水的地方，因而對生活中哪些地方需要水，每天需要多少水，目前水的匱乏已經(jīng)到了什么程度，我們應(yīng)該做些什么，學(xué)生并沒有比較系統(tǒng)地了解和理性的認識，因而在本節(jié)課中，關(guān)鍵要引起學(xué)生對缺水問題的關(guān)注，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，自覺樹立節(jié)水意識，倡導(dǎo)節(jié)約用水，感染身邊人節(jié)約用水。

二、我的思考

基于這樣的認識，我對本節(jié)課的教學(xué)思路大致確定為：

1、以小見

大，通過一個小小的漏水的水龍頭用數(shù)據(jù)折射出浪費的大問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)據(jù)說話的意識和能力。

2、通過聯(lián)系孟州水資源現(xiàn)狀將學(xué)生置身其中，引導(dǎo)學(xué)生自主展開對孟州水資源現(xiàn)狀的研究，并在交流對話中增強孩子們的節(jié)水意識。

3、借助多媒體將孟州的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活等各個領(lǐng)域的用水情況整合進課堂與孟州淡水資源進行對比，讓學(xué)生切實體會到水資源的匱乏，從而讓學(xué)生自覺樹立節(jié)水意識。

1、說教學(xué)目標

針對以上思路我將本節(jié)課的教學(xué)目標確定為

知識與技能 通過收集、整理、分析數(shù)據(jù)，使學(xué)生經(jīng)歷綜合運用知識的過程，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

過程與方法 通過一個小小的漏水的水龍頭，用數(shù)據(jù)反映出節(jié)約用水的重要性，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)據(jù)說話的意識和能力。

情感態(tài)度與價值觀 使學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實性和迫切性，從小培養(yǎng)節(jié)約用水、從我做起的責(zé)任意識和環(huán)保意識，自覺采用可持續(xù)發(fā)展的生活方式。

第二篇：小學(xué)六年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)設(shè)計《節(jié)約用水》范文

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)設(shè)計

《節(jié)約用水》

活動內(nèi)容：根據(jù)課本72頁“節(jié)約用水”一課設(shè)計

活動目標：

1、通過活動使學(xué)生鞏固簡單的統(tǒng)計知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)過的知識的能力。

2、通過活動培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

3、通過活動，讓學(xué)生了解我國水資源現(xiàn)狀，滲透品德教育，使學(xué)生形成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

活動準備：

1、讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、雜志、報刊等渠道調(diào)查我國目前水資源現(xiàn)狀。

2、分小組作試驗，觀測水龍頭滴水量，完成“水龍頭滴水量統(tǒng)計表”。

3、調(diào)查估測一下你自家每個月的用水量。

4、調(diào)查學(xué)校共有幾個水龍頭。

活動學(xué)具：數(shù)據(jù)表、統(tǒng)計表、坐標紙、鉛筆、彩筆、直尺、三角板、橡皮、量筒或量杯、電子表。

活動過程：

一、導(dǎo)入

觀看廣告，談?wù)摳邢?，?dǎo)入課題

1、開場語：同學(xué)們，你們喜歡看廣告嗎？

請大家觀看一段廣告，出示課件：水公益廣告

2、說說你的感想？組內(nèi)交流自己的想法，并指名說給大家聽聽

3、如果把你們大家的想法總結(jié)成一句話應(yīng) 該是什么呢？

出示課題：節(jié)約用水

喜歡

不喜歡（那是因為掛高的內(nèi)容與你的生活聯(lián)系太小）

節(jié)約用水？ 水是有限的？?

過渡語：節(jié)約用水對于我國來說，更加迫切； 對于保定來說更是急上加急

二、匯報總結(jié) 合作探索

運用已學(xué)知識，探索發(fā)現(xiàn)并解決生活中的問題

（一）匯報結(jié)果

1、請同學(xué)們把你課前搜集的有關(guān)水資源現(xiàn)狀的資料向大家展示一下。

（備用課件：中國、保定水資源現(xiàn)狀）

2、通過這些資料，我們目前面臨的水資源 問題怎樣？

情況十分危急

3、是什么情況造成這種危機的現(xiàn)狀呢？

4、在我們的生活生產(chǎn)中你見到過那些浪 費水的現(xiàn)象呢？各小組把你們的調(diào)查結(jié)果總結(jié)在一起，并派一名組員說說。過渡語：同學(xué)們別小看水龍頭滴嗒一下，時間長了可不是一個小數(shù)字。

（二）合作實驗

1、請同學(xué)們匯報實驗測得的滴水速度，滴水量（毫升）

時間（分鐘）

平均每分鐘滴 水量

滴水速度

有的可能是有用信息有的可能是無用的，課前協(xié)助篩選

必要時教師出示自己的搜集資料

水資源的污染、氣候的變化 ??

1、把水龍頭擰開，不洗手？干嗎呢？玩水

2、用氣球裝水當玩具扔；

3、洗手時，水開得很大或抹肥皂時，水開著在流；

4、水龍頭沒有擰緊或水龍頭壞了沒有及時修理，水滴滴嗒嗒地流；

5、有些同學(xué)上完體育課或跑得滿頭大汗時，一把擰開水龍頭，用水使命地沖個不停。（這樣做不僅浪費水，同時也會影響自己的身體健康）

為了節(jié)約時間在自然實驗室與學(xué)生提前作了這個小實驗

根據(jù)你測得的結(jié)果制成折線統(tǒng)計圖（自制坐標紙）

通過看統(tǒng)計圖你得到了什么結(jié)論？

（三）算一算

過渡語：俗話說得好，不算不知道，一算保你嚇一跳。

根據(jù)你們算出的滴水速度，算一算：

（出示課件）

1、一個滴水的龍頭一天會浪費水＿＿噸。（1毫升＝1克）

2、一個滴水的龍頭一年浪費的水夠你家大約用＿＿個月。

3、如果學(xué)校里的每個水龍頭都按這個速度滴水，那么學(xué)校每年要多支付

元水費。如果這水不浪費，那么節(jié)約的錢能我國西部地區(qū)挖

一 口水窖（按每口水窖人民幣1000元計算），這樣就可以我國西部人民多用上一些水。

附圖課件：西部居民用水圖

師問：大家通過計算，你們有什么感想呢？ 別小看那滴水，時間長還真浪費不起！

4、我國水資源人均占有量只有

立方米，約為世界人均水平的4 1，是世界上13 個貧水國家之一。我們保定市人均水資源占有量僅為每年283立方米，不足全國人均占有量的七分之一；占我國人均水資源占有量的%；而保定市區(qū)以每年人均不到34立方米的缺水程度名列全國百個極度缺水城市之一。占我國人均水資源占有量的%（保留百分號前一位小數(shù)）。

滴水量雖時間加長而增大

1、滴水速度為：＿＿毫升/分鐘，每 天24×60＝1440分鐘

2、學(xué)生課前已經(jīng)作了調(diào)查自家每月的用水量

3、學(xué)生課前已經(jīng)數(shù)好學(xué)校有幾個水龍頭，水費2.8/噸

（用現(xiàn)實讓學(xué)生感受缺水的現(xiàn)狀）

2300立方米

12.3% 1.5%

三、解決問題

過渡語: 水對我們是如此的重要，我國是世界貧水國家之一，保定是我國極度貧水地區(qū)之一，作為中國小公民、作為保定的小市民，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？請以小組為單位談?wù)勀銣蕚鋸哪男┓矫嫒プ觯?/p>

1、用淘米水洗菜、刷鍋、澆花等；

2、用洗衣水拖地板、沖馬桶等；

3、隨關(guān)好水龍頭；

4、不污染水源等。

5、保護供水設(shè)備，遇供水設(shè)備被毀壞，及時報警。

四、感受我們身邊的水

留住美麗的江河湖泊，時刻提醒自己水危機 出示課件圖片

五、作業(yè)設(shè)計

1、設(shè)計幾句“節(jié)約用水”宣傳口號

2、為自己的家庭設(shè)計一套節(jié)水方案

3、為全校師生寫一份節(jié)約用水倡議書

4、小組合作完成一份主題為“節(jié)約用水”的手抄 報

四選二

第三篇：人教辦小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊

人教辦小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《圓的面積》學(xué)生調(diào)研

課堂再現(xiàn)

以下是我在教學(xué)六年級上冊《圓的面積》一課前所做的學(xué)生調(diào)研。

幾何知識的初步認識按由易到難的順序貫穿在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，《圓的面積》的計算是在學(xué)生已經(jīng)掌握并能靈活運用長方形、正方形面積計算公式，理解圓特征的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，而且這一知識的學(xué)習(xí)運用會為學(xué)生學(xué)習(xí)后面的扇形的面積打下良好的基礎(chǔ)。這部分的知識的教學(xué)是促進學(xué)生空間觀念發(fā)展，滲透轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生學(xué)好這部分內(nèi)容，對于提高他們解決生活中的實際問題的能力有重要的作用。為了把握教學(xué)設(shè)計的特點，課前我對我們班的學(xué)生做了問卷調(diào)查和抽樣訪談。

調(diào)研內(nèi)容及形式

（一）問卷調(diào)查（全班35名學(xué)生）

1、老師讓每個學(xué)生準備兩個圖形一個圓形、一個長方形，把你手中的長方形和圓形的信息

提供給大家。

目的：調(diào)研學(xué)生的知識基礎(chǔ)。

2、如果讓你拿一把剪刀，要求你把圓形能轉(zhuǎn)化成長方形，你能嗎？

目的：調(diào)研學(xué)生遇到的困難后所采取的方法。

3、公園里準備在一塊圓形花壇空地上鋪草坪，要計算這塊草坪的面積，你認為應(yīng)該測量出

圓形的直徑，半徑這一組數(shù)據(jù)？還是測出這圓形一圈的長度即周長這一組數(shù)據(jù)？ 目的：讓學(xué)生面對新的問題，思考如何去解決，從而使學(xué)生感到學(xué)習(xí)新知識的必要性。

（二）訪談（隨機抽取10名學(xué)生）

1、老師出示兩個圖形，長方形和圓形，長方形的長是4厘米，寬是3厘米：圓形的直徑是

4厘米，你能很快說出長方形和圓形的面積那個大一些嗎？你是用什么方法比較的？ 目的：調(diào)研學(xué)生對所學(xué)知識經(jīng)驗，以及遇到問題后所采取的方法。

2、在學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形的面積計算中，你遇到的最大困難是什么？遇到困難時你愿意采取什么

方法解決困難（看書自學(xué)、詢問他人、教師講解、小組討論、自己探索）？

目的：調(diào)研學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和興趣點。

學(xué)生調(diào)研分析情況

（一問卷調(diào)查（全班35名學(xué)生）

4、1、我們每個同學(xué)準備的兩個圖形一個圓形、一個長方形，把你手中的長方形和圓形的信息提供給大家：

第四篇：綜合實踐活動課教案 節(jié)約用水

綜合實踐活動課教案

《節(jié)約用水》

大莊鎮(zhèn)楊家坡中心小學(xué)

王文杰

2012.10.22

綜合實踐活動課教案

節(jié)約用水

教學(xué)目標：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對水有進一步認識，知道水在我們生產(chǎn)，生活及建設(shè)中的重要地位，了解我國水資源短缺，我們每個人都應(yīng)該節(jié)約用水。

2、結(jié)合世界水日，喚起學(xué)生對水的危機意識。讓全體學(xué)生珍惜水，節(jié)約水，保護水資源，并讓學(xué)生發(fā)動身邊的每一個人共同關(guān)愛水資源。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們不知不覺我們又度過，一個愉快的的暑假。

2、今年暑假，你最大的收獲是什么？（激發(fā)學(xué)生談話興趣）

3、老師還想問你們，今年這個暑假給你什么感？（熱）

4、那么當你在大熱天，熱的滿頭大汗時，你首先想做的一件事是什么？（擰開水龍頭洗把臉，涼快涼快）

5、但是，你們知道，世界上最后一滴水是什么？（人

類的眼淚）

二、引出話題，板書課題：

1、同學(xué)們，世界上最后一滴水是我們的眼淚時，你們有什么感想？

2、學(xué)生交流

3、那么，我們現(xiàn)在因該怎么做??？

三、結(jié)合實際，認識水的重要性：

1、為什么要節(jié)約用水呢？

2、學(xué)生分小組討論。（水是生物的生命之源，并且是有限資源。離開了水，地球上，就會像其他星球一樣，沒有人類，動物植物就沒有一點生機。）

3、學(xué)生互動交流。

4、小結(jié)，是??！水是一切生物的生命之源，沒有了水，地球上也就沒有了人類、動物、植物。所以要節(jié)約用水。

5、既然我們知道水很重要，那么我們平時應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？

四、同學(xué)交流節(jié)約用水的好方法。

1、討論交流

2、交流匯報（用淘米水洗菜，洗碗，澆花；用洗衣水沖廁所---------）

五、動手動腦，想一想，算一算。

1、，你知道一滴水有多重嗎？老師告訴你們：大約有0.07克重，看是很小很輕！

2、但是我國有多少人呢？（13.6億）

如果每人節(jié)約一滴水，全國能節(jié)約多少水呢？

（0.07x13億=91噸）

3、我們要讓更多的人知道水的重要性，參加到我們節(jié)約用水的行列中來！

今天我們來寫一份節(jié)約用水的《倡議書》

4、指導(dǎo)學(xué)生寫《倡議書》。

第五篇：綜合實踐活動課教案節(jié)約用水

綜合實踐活動課教案——《節(jié)約用水》

李玉萍

活動內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊第72頁。

活動目標：

1、知識目標：復(fù)習(xí)單位換算、簡單的統(tǒng)計及比例等知識。

2、智能目標：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估算能力；培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性；培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法來解決實際問題的能力。

3、情意目標：滲透函數(shù)、環(huán)保、節(jié)約等意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

學(xué)習(xí)的重點：一個滴水的龍頭一天浪費多少水的測量和計算。

學(xué)習(xí)的難點：測量的方案。

活動的地點、教具、學(xué)具準備：

1、地點：設(shè)在自然實驗室，自然實驗室里有電腦、實物投影；配有水龍頭，有刻度的試管和計時器。

2、教具：多媒體課件、1個1立方分米的盒子，一些標有刻度的容器。

3、學(xué)具：每人一張調(diào)查表，上面寫有調(diào)查好的水價、自己家每個月的用水量和學(xué)校一共有的水龍頭個數(shù)的調(diào)查表。

活動過程：

一、探究學(xué)習(xí)準備：

1、播放中央一臺第九個世界水日的新聞片段和深圳缺水的畫面。使學(xué)生知道我國是水資源缺乏國家，深圳又是我國的缺水的城市之一，缺水對人們的生活和全國經(jīng)濟造成的嚴重影響。

2、播一個同學(xué)洗手后沒關(guān)水龍頭的錄像，和上面播放的內(nèi)容形成對比，從而呼吁同學(xué)們節(jié)約用水，并出示課題。

二、探究學(xué)習(xí)展開：

探究學(xué)習(xí)展開：

探究問題一。

第一步：提出問題：

1、師：（指著剛才一個同學(xué)洗手后沒關(guān)水龍頭的畫面）一個滴水的龍頭一天大概浪費多少水？

2、學(xué)生自由估算

“一桶吧”；“一杯水”；“四五桶吧”；“十個臉盆吧”??

3、提出疑惑

到底誰說得最接近？（沉默一片刻后）我們來測一測就可以知道了。

第二步：解決問題：

1、在自然實驗室里，學(xué)生每4個同學(xué)一組，每組都有測量工具和水龍頭。師讓學(xué)生把每個水龍頭的滴水速度調(diào)至和剛才畫面上水龍頭的滴水速度差不多。

2、學(xué)生分組（分工合作）進行測量和計算（需10分鐘）

3、各小組派代表匯報?？赡軙幸韵聨追N測量方法。方法一：先測1秒鐘的滴水量，再算一天的滴水量。方法二：先測出1分鐘的滴水量，再測一天的滴水量。方法三：測出10滴水大約有幾毫升，再求一分鐘的滴水量，最后求一天的滴水量。

方法四：測整10毫升用多少時間，然后再算出它的滴水速度，最后求一天的滴水量。

由于條件所限，方法四為最優(yōu)。引導(dǎo)學(xué)生再用方法四進行測量。統(tǒng)一測60毫升用多少秒，為了減少誤差，測得準一些，要求測3次，然后取平均數(shù)。

（60＋60+60+）÷（84+85+84）≈0.7（毫升）

0.7×60×60×24＝60480（毫升）

結(jié)論：一個滴水的龍頭一天大概浪費60480毫升（約等于60升）的水。

4、回應(yīng)前面的自由估算

一桶水20升，60480毫升水大約能裝這樣的3桶多一些。第三步：探究學(xué)習(xí)實踐（旨在訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)感）

1、建立60升水的概念。

師：（出示一個1立方分米的盒子）一個這樣的盒子能裝水1升，60升水能裝這樣的60盒。

2、推出問題：

誰能照樣子說說60升水到底有多少？

3、學(xué)生討論、交流。引導(dǎo)學(xué)生用自己身邊的杯子、碗、礦泉水瓶、桶等容器來形容、感受60升水有多大。探究問題二：

1、提出問題：按照這個水龍頭的滴水速度，一個水龍頭一年浪費多少水？

2、學(xué)生用計算器計算。

3、匯報結(jié)果?？赡軙幸韵聨追N方法： 方法一：一年用365天計算：

0.7×60×60×24×365＝220075200毫升≈22立方米

一年大約浪費22立方米的水。

方法二：直接用60×366＝21900升≈22立方米 方法三：一年用366天計算是

60×366＝21900升≈22立方米

方法四：滴水雖和所用的時間成正比例，用比例的方法來解。

解：設(shè)一年浪費水為X升。

60：1＝X：365 X＝21900毫升 21900毫升約等于22立方米。

結(jié)論：按照這個水龍頭的滴水速度，一個水龍頭一年浪費大約22立方米的水。

4、探究學(xué)習(xí)實踐（體現(xiàn)數(shù)學(xué)價值——服務(wù)于生活）

1）、調(diào)查好的水價及自己家每個月用水量，按照這個滴水速度計算一個滴水的龍頭一年浪費的水夠你家用多久？

2）、如果學(xué)校104個水龍頭都這樣滴水，計算一下，學(xué)校每年要多支付多少水費？

浪費的水：22×104＝2288立方米 總 水 費：4×2288＝9152元

3）、創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解實踐2）、的結(jié)論的嚴重性，從而教育學(xué)生節(jié)約用水、用電等等。

a 播放黃土高原一所鄉(xiāng)村小學(xué)正在上課中，忽然聽到打雷聲，師生不約而同沖出教室去拿能裝水的器皿，擺在地上渴望大雨到來的片斷。

b 師：如果這所鄉(xiāng)村小學(xué)每天用水1立方米，2288立方米的水可以用多久？

生：2288天。

師：大概多少年？

生：大概6年。

師：當你看到這個數(shù)時，你的心情怎樣？

師：好在大部分同學(xué)都是很節(jié)約的，如果另一小小部分同學(xué)也能克服缺點，我們就不會給學(xué)校造成不必要的損失了。

結(jié)論：水很寶貴，我們要節(jié)約用水。

三、了解結(jié)論的現(xiàn)實意義

1、水在生活中的用途。（自由說）

水可以用來（澆花、洗碗、洗衣服、給游泳池換水、滅火、捐給災(zāi)區(qū)??）

2、怎樣節(jié)約用水？（自由說）

3、怎樣讓更多的人知道要節(jié)約用水？

通過“報紙”、“廣播”、“網(wǎng)絡(luò)”、“電視”、“作廣告”??

4、如果讓你用一句話告訴人們要節(jié)約用水，你打算怎么說？

四、探究學(xué)習(xí)評價：

師：通過這節(jié)課的探究，你有什么收獲？

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：

知道了為什么要節(jié)約用水。

知道了怎樣節(jié)約用水。

我知道要估一個大數(shù)先測出一小部分，再估全部就比較準。

我知道怎樣計算滴水速度。

做什么事，先商量商量，做起來就比較容易。

五、探究學(xué)習(xí)引申

1、師：生活中除了要節(jié)約用水，還節(jié)約什么？ 還可以節(jié)約“錢”；“電”；“紙”；“能源”??

2、社會調(diào)查（播放同學(xué)們?nèi)ピ绮贂r，沒關(guān)電燈和風(fēng)扇的錄像）請你調(diào)查一下電價和學(xué)校共有的班級，如果早操的20分鐘每個班都沒關(guān)電燈和風(fēng)扇，大概會浪費多少電費？

(2004年獲深圳市綜合課教案評比一等獎)