第一篇：簡(jiǎn)述化學(xué)用語(yǔ)在Word中的輸入技巧

簡(jiǎn)述化學(xué)用語(yǔ)在Word中的輸入技巧

鄂州市第五中學(xué)

熊鳳翔

教育信息化的春風(fēng)吹進(jìn)了校園，先進(jìn)的教學(xué)裝備武裝到了“粉筆”和“黑板”，這不亞于又一次工業(yè)革命。使用電子教案已蔚然成風(fēng)，利用課件教學(xué)是如火如荼。然而電子白板的使用增加了老師們準(zhǔn)備教學(xué)的時(shí)間和難度，這將給老師們提出了新的挑戰(zhàn)。特別是化學(xué)教師在編輯電子教案、制作課件、試卷命題的過(guò)程中，關(guān)于化學(xué)用語(yǔ)的輸入，那的確是一件令人頭痛的事。在九年級(jí)化學(xué)（人教版）教材中出現(xiàn)的化學(xué)用語(yǔ)有：元素符號(hào)、離子符號(hào)、化合價(jià)、原子結(jié)構(gòu)示意圖、離子結(jié)構(gòu)示意圖、化學(xué)式、化學(xué)方程式等方面。這些令人難以伺候的符號(hào)，以往無(wú)非是用公式3.0、WPS、別的軟件或插件進(jìn)行輸入，然而這些，不是其效果不盡人意，就是電腦所裝的程序太多使電腦動(dòng)行變慢等等。我們?cè)赪ord中如何才能便捷地輸入化學(xué)用語(yǔ)呢？下面就以Word2013為例從化學(xué)式、化合價(jià)、離子符號(hào)、化學(xué)方程式等方面做一簡(jiǎn)要的描述。

一、輕便輸入化學(xué)式

在office中，化學(xué)式的輸入還是比較簡(jiǎn)單的，輸入的步驟以（Fe3O4）為例： 1．輸入化學(xué)式中所有的字母和數(shù)字：Fe3O4.2．分別選中數(shù)字再點(diǎn)字體中的下標(biāo)：

3．最后效果是：Fe3O4。

二、準(zhǔn)確輸入化合價(jià)

關(guān)于化合價(jià)的輸入以往有人是用添加文本框的方法來(lái)完成，而這個(gè)方法很難讓化合價(jià)與元素符號(hào)對(duì)齊，因?yàn)槲谋究蚩赡懿桓S文字移動(dòng)，當(dāng)然也可以用輸入漢語(yǔ)拼音的方法來(lái)完成。這里向大家介紹用“合并字符”的方法來(lái)完成。下面以輸入O加以說(shuō)明：

首先連續(xù)輸入“-2O”并且選中這幾個(gè)字符，接著是選擇開始→段落→中文版式→合并字符的合并字符功能進(jìn)行合并，得到合并結(jié)果為“-2，再選中所得到的結(jié)果，點(diǎn)擊右鍵，選擇“切換域代碼”，顯示為“｛eq O”o(sup 5(-2),sdo 2(O))｝”。在這域代碼中，“up和do”叫做“域開關(guān)”，“up”表示向上偏移，后面跟的數(shù)字是上升的點(diǎn)數(shù)。“do”表示向下偏移，后面跟的數(shù)字是下降的點(diǎn)數(shù)。我們可以修改數(shù)字來(lái)改變化合價(jià)與元素符號(hào)的下上位置。接下來(lái)我們可以修改小括號(hào)里數(shù)字與字母的字號(hào)來(lái)確定化合價(jià)與元素符號(hào)的大小以達(dá)到我們所需要的效果。我們可以反復(fù)“切換域代碼”顯示代碼與結(jié)果，使其達(dá)到理想的效果。這里的關(guān)鍵是“切換域代碼”，它是精髓，只要我們掌握了這一要點(diǎn)在實(shí)際的輸入過(guò)程中只是利用修改“up”和“do”的值以及修改數(shù)字與字母的字號(hào)加以調(diào)整就行了。具體輸入步驟為： 1．輸入“-2O”;2．選中-2O在開始菜單的段落中依次點(diǎn)中文版式→合并字符；

23．選中-2，O點(diǎn)擊右鍵，選擇“切換域代碼”

顯示為“｛eq o(sup 5(-2),sdo 2(O))｝；

4．在代碼修改“up”和 “do”的值調(diào)整化合價(jià)與元素符號(hào)的距離，修改的-2與O字號(hào)大小，以達(dá)到你所需要的效果；

5．右鍵點(diǎn)擊代碼，選擇“切換域代碼”，最終顯示結(jié)果為：-2O。

如果是輸入原子團(tuán)的化合價(jià)，我們可以將上面的代碼復(fù)制、粘貼，把元素符號(hào)修改為SO4再點(diǎn)“切換域代碼”即可： ①｛eq o(sup 5(-2),sdo 2(O))｝； ②｛eq o(sup 5(-2),sdo 2(SO4))｝ ；-2。③SO

4三、完美輸入離子符號(hào)

輸入離子符號(hào)時(shí)多數(shù)人是用上標(biāo)和下標(biāo)來(lái)完成的，可以說(shuō)上標(biāo)和下標(biāo)是化學(xué)文章中出現(xiàn)頻率較多的符號(hào)了，應(yīng)用起來(lái)也非常方便。但當(dāng)上標(biāo)和下標(biāo)同時(shí)存在時(shí)就有問(wèn)題了，主要是上下標(biāo)不能對(duì)齊，比如輸入硫酸根離子，其效果：要么是（SO42-），要么是（SO2-4），很明顯上標(biāo)和下標(biāo)沒(méi)有對(duì)齊，這明顯沒(méi)有達(dá)到效果應(yīng)顯示的要求，同時(shí)也不美觀。這里我們同樣可以運(yùn)用“合并字符”功能來(lái)解決這一難題，在輸入時(shí)應(yīng)注意，上標(biāo)和下標(biāo)的字符數(shù)要相等，不足用空格補(bǔ)足（主要是針對(duì)下標(biāo)），具體操作如下：

首先輸入SO；

然后輸入“2-4 ”（“4”后有一半角空格），選中這幾個(gè)字符，然后進(jìn)行“字符合并”，合并后切換域碼，顯示為：{eq o(sup 5(2-),sdo 2(4))}；

將“2－”和“4 ”定義為合適的字號(hào)，修改up和do的值調(diào)整“2－”和“4 ”的上下距離，再切2-換域代碼，顯示結(jié)果如下：SO4。

也可以先調(diào)出“合并字符”窗口，在文字中輸入相應(yīng)文字進(jìn)行合并，看預(yù)覽結(jié)果進(jìn)行調(diào)整。

四、靈活輸入化學(xué)方程式

化學(xué)方程式的輸入應(yīng)該說(shuō)是化學(xué)文章中出現(xiàn)頻率最多的化學(xué)用語(yǔ)了，其內(nèi)容是豐富而又多樣，特別是反應(yīng)條件的輸入應(yīng)該說(shuō)難度是最大的，甚至有些化學(xué)輸入工具也只能通過(guò)圖形來(lái)解決。所以我們?cè)谳斎牖瘜W(xué)方程式時(shí)應(yīng)該靈活地運(yùn)用多種輸入方法，對(duì)不同形式的化學(xué)方程式采用不一樣的輸入方法。下面就九年級(jí)化學(xué)中所出現(xiàn)的化學(xué)方程式的表現(xiàn)形式分別加以說(shuō)明。

1．無(wú)反應(yīng)條件的輸入方法

輸入這種類型的化學(xué)方程式還是比較簡(jiǎn)便的。首先是輸入化學(xué)式，其次是輸入加號(hào)與等號(hào)，最后是輸入相關(guān)的箭頭。下面以實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為例加說(shuō)明：

①輸入化學(xué)式、加號(hào)、等號(hào)：

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 ②修改下標(biāo)：

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

③修改等號(hào)：選中等號(hào)點(diǎn)“中文版式”→點(diǎn)“字符縮放”→點(diǎn)“其它”，在“字體”的“高級(jí)”選項(xiàng)卡中將“縮放”修改為400%（這里最大值為600%），將等號(hào)拉長(zhǎng)：

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

如果需要長(zhǎng)等號(hào)我們可以用下面的方法來(lái)解決。先輸入多個(gè)“=”，選中后再依次按照“字體”=>“高級(jí)”=>“字符間距”=>“間距”=>“緊縮”的順序操作。

使用前：===== 使用后：======

效果還可以，不是么？打印出來(lái)的效果也不錯(cuò)，根本看不出來(lái)是一堆“=”拼出來(lái)的。當(dāng)然你要是嫌短可以再多來(lái)幾個(gè)“=”。

④添加箭頭：添加箭頭可用插入符號(hào)，即左鍵點(diǎn)“插入”→點(diǎn)“符號(hào)”→點(diǎn)“其它符號(hào)”，再在符號(hào)中找到相對(duì)應(yīng)的的符號(hào)。也可用輸入法中的符號(hào)插入，即右鍵點(diǎn)擊輸入法中的鍵盤圖標(biāo)→左鍵點(diǎn)“特殊符號(hào)”→左鍵點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的的符號(hào)。

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

2．等號(hào)上面輸入條件的輸入方法

有些化學(xué)方程式只有一個(gè)反應(yīng)條件，像這樣的情況我們一般是將反應(yīng)條件放在等號(hào)的上方。在輸入時(shí)我們可以按照先輸入反應(yīng)物的化學(xué)式及加號(hào)，再輸入反應(yīng)條件，然后輸入生成物的化學(xué)式、加號(hào)及生成物的狀態(tài)，最后修改反應(yīng)條件、添加等號(hào)的順序進(jìn)行。具體的實(shí)施步驟為：

以炭在氧氣中完全燃燒的化學(xué)反應(yīng)為例：

⑴輸入反應(yīng)物的化學(xué)式及加號(hào)、反應(yīng)條件、生成物的化學(xué)式：

C+O2點(diǎn)燃CO2 C+O2點(diǎn)燃CO2

⑵修改反應(yīng)條件：我們可以運(yùn)用前面所述“合并字符”的方法來(lái)修改反應(yīng)條件。① 選擇“點(diǎn)燃”合并字符（操作與上面相同）：

C+O2點(diǎn) 燃CO2

② 切換域代碼進(jìn)行修飾，C+O2｛eq o(sup 5(點(diǎn)),sdo 2(燃))｝CO2，將up后面小括號(hào)里的“點(diǎn)”改為“點(diǎn)燃”并修改字號(hào)，把do后面小括號(hào)里的“燃”刪掉：C+O2｛eq o(sup 5(點(diǎn)燃),sdo 2())｝CO2，再切換域代碼顯示效果為：

C+O2點(diǎn)燃CO2

③ 添加等號(hào)，在代碼do后面的小括號(hào)后面添加等號(hào)并拉長(zhǎng)，（如需長(zhǎng)號(hào)則用緊縮字符間距的方法）C+O2｛eq o(sup 5(點(diǎn)燃),sdo 2(),=)｝CO2。注意等號(hào)前面一定要添加一個(gè)半角逗號(hào)。

點(diǎn)燃CO C+O2=23．等號(hào)上下輸入條件的輸入方法

如果是等號(hào)上下都標(biāo)有反應(yīng)條件，像這樣的情況我們還是用“合并字符”功能，來(lái)解決。輸入時(shí)我們還是按照先輸入反應(yīng)物的化學(xué)式及加號(hào)，再輸入反應(yīng)條件，然后輸入生成物的化學(xué)式、加號(hào)及生成物的狀態(tài)，最后修改反應(yīng)條件、添加等號(hào)的順序進(jìn)行。具體的實(shí)施步驟為：

以用氯酸鉀與二氧化錳共熱制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)為例： ⑴ 輸入反應(yīng)物的化學(xué)式及加號(hào)、反應(yīng)條件、生成物的化學(xué)式：

2KClO3 MnO2 2KCl＋3O2↑

⑵修改反應(yīng)條件并添加等號(hào)：

2KClO3 MnO2 2KCl＋3O2↑

2KClO3 eq o(sup 5(Mn),sdo 2(O2))｝2KCl＋3O2↑

2KClO3 eq o(sup 8(MnO2),sdo 10(△))｝ 2KCl＋3O2↑ 2KClO3 eq o(sup 8(MnO2),sdo 10(△),=)｝ 2KCl＋3O2↑

MnO

22KClO3 = 2KCl＋3O2↑

△再次溫馨提示：添加等號(hào)時(shí)，等號(hào)前面一定要添加一個(gè)半角逗號(hào)。

如果還需進(jìn)一步美化，可通過(guò)適當(dāng)調(diào)整高度，字號(hào)，長(zhǎng)等號(hào)可將等號(hào)用“字符縮放縮”的順序操作等完成。

另外，在化學(xué)方程式的相關(guān)計(jì)算機(jī)中所出現(xiàn)的比例式和分式的輸入也可用上述方法完成。當(dāng)然有關(guān)計(jì)算方面的輸入用插入數(shù)學(xué)公式的方法還是比較簡(jiǎn)便的，在word2013中用矩陣輸入堪稱完美之至。上述乃筆者的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)之談，也只是針對(duì)word2013在化學(xué)用語(yǔ)方面的輸入加以說(shuō)明，望著能對(duì)大家有所幫助。現(xiàn)代教育技術(shù)給我們提供了更新、更好的教學(xué)環(huán)境和氛圍，她讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高，以真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。如果教者的案前工作沒(méi)有做好，像化學(xué)式、化合價(jià)、化學(xué)方程式在輸入的過(guò)程中不能達(dá)到應(yīng)有的效果，那在課堂教學(xué)中將會(huì)產(chǎn)生極大的負(fù)面效應(yīng)。因此，我們施教人員應(yīng)該加強(qiáng)信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的操縱能力；為打造高效課堂奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而發(fā)揮應(yīng)有的促進(jìn)作用。

”功能拉寬至所需的寬度或者先輸入多個(gè)“=”，選中后再依次按照“字體”=>“高級(jí)”=>“字符間距”=>“間距”=>“緊

第二篇：在教學(xué)中怎樣用好化學(xué)用語(yǔ)

在教學(xué)中怎樣用好化學(xué)用語(yǔ)

辛集中學(xué) 高艷麗

化學(xué)用語(yǔ)是中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要組成部分，是教師向?qū)W生傳播化學(xué)知識(shí)的媒介，是學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)必不可少的工具，同時(shí)也是科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流的一種手段。化學(xué)用語(yǔ)是國(guó)際統(tǒng)一規(guī)定用來(lái)表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的符號(hào)。它具有簡(jiǎn)明直觀，概括力強(qiáng)的特點(diǎn)，也有助于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的抽象思維和理解力。因此，化學(xué)教師如何深入理解化學(xué)用語(yǔ)的概念內(nèi)涵，準(zhǔn)確而熟練地運(yùn)用化學(xué)用語(yǔ)，掌握化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)規(guī)律、方法和特點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)雙基教學(xué)的關(guān)鍵。道爾頓在化學(xué)中首先開始使用基于原子論觀點(diǎn)的、表示元素原子和化合物的符號(hào)，即所謂道爾頓符號(hào)。隨后，柏齊里烏斯倡議并開始使用元素拉丁文名稱第一個(gè)字母表示元素，他建議：用簡(jiǎn)單的字母表示主要的非金屬元素，用附加第二個(gè)小寫字母的辦法來(lái)區(qū)分那些第一個(gè)字母相同的金屬或其它非金屬元素。至今使用的化學(xué)符號(hào)就是在柏齊里烏斯倡議的原則基礎(chǔ)上形成的符號(hào)體系。為了便于國(guó)際交流，進(jìn)行規(guī)定和統(tǒng)一化學(xué)用語(yǔ)的工作，多年來(lái)國(guó)際純粹和應(yīng)用化學(xué)聯(lián)合會(huì)（IUPAC）開展了大量工作；我國(guó)化學(xué)會(huì)和科學(xué)院均設(shè)立專門機(jī)構(gòu)，從事化學(xué)名詞的翻譯和規(guī)定工作。中學(xué)化學(xué)課本中的元素符號(hào)都是世界各國(guó)所公認(rèn)、統(tǒng)一的。在中學(xué)化學(xué)中，化學(xué)用語(yǔ)主要包括化學(xué)符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式、化學(xué)圖式四個(gè)部分。它是按現(xiàn)行中學(xué)化學(xué)課本知識(shí)體系有計(jì)劃有目的地引入的。在初中階段初步形成體系，在高中階段得到充分提高?；瘜W(xué)用語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，要讓學(xué)生掌握好，老師必須做好以下幾點(diǎn)工作：

1、從化學(xué)教學(xué)起始階段就要不斷滲透有關(guān)化學(xué)用語(yǔ)的知識(shí)內(nèi)容。對(duì)于元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式，學(xué)生過(guò)去從沒(méi)接觸過(guò)，但又是教學(xué)中的難點(diǎn)，學(xué)生往往感覺枯燥無(wú)味，認(rèn)為記元素符號(hào)是一種“苦差事”，教師不妨采取一些教學(xué)的超前措施，在教學(xué)伊始就有意識(shí)的給學(xué)生灌輸一些元素符號(hào)，以引起學(xué)生的好奇心，從一開始接觸就對(duì)化學(xué)符號(hào)產(chǎn)生興趣，避免學(xué)到后面《元素》一節(jié)內(nèi)容時(shí)，大量元素符號(hào)一起呈現(xiàn)在學(xué)生面前，并要求他們一下子熟記，以至挫傷他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。例如：銀白色金屬鎂帶，點(diǎn)燃后能在空氣中燃燒，生成了白色粉末狀物質(zhì)氧化鎂。在課本中用文字表示如下：鎂+氧氣氧化鎂 在教學(xué)中可告知學(xué)生：在化學(xué)中，鎂用符號(hào)Mg表示，氧氣用符號(hào)O2表示，氧化鎂用MgO表示。那么這個(gè)化學(xué)變化就可表示為：Mg+O2→MgO（這里不要求配平），并說(shuō)明這種表示化學(xué)反應(yīng)的式子，是一種國(guó)際通用的化學(xué)書面語(yǔ)言。促使學(xué)生學(xué)習(xí)行為的有的性。習(xí)讀成鎂和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成氧化鎂。在這個(gè)反應(yīng)里，我們認(rèn)識(shí)了二個(gè)元素符號(hào)Mg和O，二個(gè)化學(xué)式O2和MgO，緊接著在第一章空氣、氧氣中，我們又學(xué)習(xí)了氧氣的化學(xué)性質(zhì)，又 認(rèn)識(shí)了氮N、碳C、硫S、鐵Fe、磷P、銅Cu、鋁Al等元素符號(hào)。同時(shí)又認(rèn)識(shí)了二氧化碳CO2、二氧化硫SO2、四氧化三鐵Fe3O4、五氧化二磷P2O5、氮?dú)釴2等化學(xué)式。并會(huì)寫出碳、硫、鐵、磷與氧氣反應(yīng)的式子，為后面學(xué)習(xí)化學(xué)方程式打下了基礎(chǔ)。

這樣，從一開始學(xué)習(xí)化學(xué)就滲透化學(xué)用語(yǔ)，學(xué)生容易接受，不吃力，反而很感興趣，了解到化學(xué)中的這些符號(hào)成為化學(xué)這門課的特點(diǎn)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的工具。

這種在起始課就開始滲透化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)方法是行之有效的，為后面學(xué)習(xí)元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式的含義奠定了基礎(chǔ)。

2．教會(huì)學(xué)生了解化學(xué)用語(yǔ)表示的意義，是學(xué)好化學(xué)用語(yǔ)的關(guān)鍵。學(xué)生不但要能正確書寫元素符號(hào)、分子式和化學(xué)方程式，更重要的是要掌握化學(xué)用語(yǔ)的意義。如：要讓學(xué)生見到CO2這個(gè)分子式時(shí)，要知道它表示的意義應(yīng)有以下10個(gè)方面：（1）表示二氧化碳（2）表示二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的。（3）表示碳、氧元素質(zhì)量比為3∶8。（4）表示1個(gè)二氧化碳分子。（5）表示1個(gè)二氧化碳分子里有1個(gè)碳原子和2個(gè)氧原子。（6）表示二氧化碳的分子量是44。這樣，就使枯燥的二氧化碳分子式變成了活生生的，既有宏觀又有微觀、既有定性又有定量的事實(shí)了。當(dāng)學(xué)生掌握了這些含義后，不論再做概念判斷，還是應(yīng)用化學(xué)方程式的計(jì)算，就找到了依據(jù)，再根據(jù)題目的具體要求，進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?。更重要的是使學(xué)生具體明確學(xué)習(xí)化學(xué)用語(yǔ)的目的，意義和要求。

3、注意化學(xué)用語(yǔ)的綜合復(fù)習(xí)

在化學(xué)總復(fù)習(xí)時(shí)，要對(duì)學(xué)過(guò)的化學(xué)用語(yǔ)通過(guò)具體實(shí)例做一全面的復(fù)習(xí)。例如通過(guò)對(duì)同一微粒的不同表示方法，從而明確它們所代表的不同意義。

總之，化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)，教師要通盤考慮精心組織教學(xué)。教學(xué)方法上要靈活多樣，既要講解清楚，又要反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。另外還要嚴(yán)格要求在理解其涵義的基礎(chǔ)上去記憶，在規(guī)范化書寫的訓(xùn)練過(guò)程中去識(shí)別，在應(yīng)用中進(jìn)一步去掌握。

第三篇：化學(xué)用語(yǔ)

九年級(jí)化學(xué)

一、寫出下列初中化學(xué)常見物質(zhì)的化學(xué)式 1.單質(zhì)R或R2

紅磷____________；木炭____________；硫____________；氦氣____________ 氫氣____________；氧氣-----氮?dú)鈅___________；氯氣____________；鐵____________ 銅____________；鎂____________；鋁____________；鋅____________ 2.氧化物RxOy:氧化銅____________；氧化鐵____________；四氧化三鐵____________ 氧化鋁____________；二氧化錳____________；氧化鎂____________；

氧化鈣（生石灰）____________；二氧化碳（干冰）____________；一氧化碳____________ 二氧化硫____________；二氧化氮____________ ?1?n3.酸： HnR（酸根）鹽酸____________；硫酸____________；硝酸____________ 碳酸____________；醋酸____________（CH3COOH）M?m4.堿：(OH)m（金屬或

NH4）：氫氧化鈉（火堿、燒堿、苛性鈉）____________；

氫氧化鈣（熟石灰、消石灰、石灰水）____________；氫氧化鋁____________ 氫氧化鉀____________；氫氧化鋇____________；氫氧化銅____________氫氧化鐵--------氨 水（NH4OH）____________ ?m?n5.鹽MnRm：氯化鈉____________氯化鉀____________氯化鈣____________ 氯化亞鐵____________氯化鐵____________氯化銀____________；

高錳酸鉀____________；錳酸鉀---------；硫酸銅____________硫酸鈉____________ 硫酸鋇____________；硝酸鉀____________硝酸銅____________硝酸銀____________； 碳酸鈉（純堿蘇打）____________碳酸鉀____________碳酸鈣____________ 碳酸氫鈉（小蘇打）____________；碳酸氫銨____________氯化銨____________ 硫酸銨____________硝酸銨____________。

二、寫出下列初中化學(xué)常見的反應(yīng)的化學(xué)方程式

1.木炭在空氣中完全燃燒，現(xiàn)象____________________________________ ________________________________________________

2.木炭在空氣中不完全燃燒，現(xiàn)象____________________________________ ________________________________________________ 3.鐵絲在氧氣中燃燒現(xiàn)象_______________________________ 注意事項(xiàng)_______________________________ ______________________________________________________________ 九年級(jí)：化學(xué)用語(yǔ)

4.鋁在空氣中被氧化（生成致密氧化物，防止進(jìn)一步被氧化）

______________________________________________________________ 5.加熱銅絲

______________________________________________________________ 6.液氫在液氧中燃燒（火箭推進(jìn)劑）

_____________________________________________________________ 7.紅磷燃燒（煙幕彈的原理）

_____________________________________________________________ 8.鎂帶在空氣中燃燒（照明彈的原理）

_____________________________________________________________ 9.一氧化碳燃燒

_____________________________________________________________ 10.二氧化碳和水反應(yīng)（碳酸型飲料）

_____________________________________________________________ 11.生石灰和水反應(yīng)（放熱反應(yīng)）]

_____________________________________________________________ 分解反應(yīng)（注意條件）

12.水通電分解（正氧負(fù)氫、氫二氧一）

_____________________________________________________________ 13.雙氧水分解制氧氣

_____________________________________________________________ 14.加熱高錳酸鉀制氧氣

_____________________________________________________________ 15.加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制氧氣

_____________________________________________________________ 16.碳酸分解（另氨水分解）

_____________________________________________________________ 17.高溫煅燒石灰石

_____________________________________________________________ 置換反應(yīng)

18.鐵與稀鹽酸反應(yīng)

_____________________________________________________________ 19.鐵與稀硫酸反應(yīng)

_____________________________________________________________ 20.鋅與稀鹽酸反應(yīng)（實(shí)驗(yàn)室制氫氣）

_____________________________________________________________ 21.鋅與稀硫酸反應(yīng)（實(shí)驗(yàn)室制氫氣）

_____________________________________________________________ 22.鎂與稀鹽酸反應(yīng)

_____________________________________________________________ 23.鎂與稀硫酸反應(yīng)

_____________________________________________________________ 24.鋁與稀鹽酸反應(yīng)

_____________________________________________________________ 25.鋁與稀硫酸反應(yīng)

_____________________________________________________________ 26.鐵片放入硫酸銅溶液中置換出銅（濕法煉銅原理，鐵桶不能裝波爾多液會(huì)降低藥效，現(xiàn)象）_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 27.銅片放入硝酸銀溶液中

現(xiàn)象_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 復(fù)分解反應(yīng)（反應(yīng)物條件，無(wú)酸時(shí)皆須溶AgCl↓,BaSO4↓除外，產(chǎn)物要有↓或↑，或H2O中一種）

28.用稀鹽酸除鐵銹（現(xiàn)象___________________________________________________）_____________________________________________________________ 29.用稀硫酸“酸洗”除去鐵銹

_____________________________________________________________ 30.用硫酸除去銅片表面黑色氧化銅

現(xiàn)象_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 31.鹽酸與鋁的表面的致密氧化層作用

_____________________________________________________________ 32.氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)

_____________________________________________________________ 33.用熟石灰中和含硫酸的廢水

_____________________________________________________________ 34.服用Al(OH)3的藥物治療胃酸過(guò)多

_____________________________________________________________ 35.用Mg(OH)2治療胃酸過(guò)多

_____________________________________________________________ 36.硫酸銨與熟石灰反應(yīng)

_____________________________________________________________ 37.硝酸銨與氫氧化鈉混合加熱

_____________________________________________________________ 硝酸銨與熟石灰反應(yīng)＿

九年級(jí)：化學(xué)用語(yǔ)

38.實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳

_____________________________________________________________ 39.碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)

_____________________________________________________________ 40.用純堿溶液和熟石灰制取燒堿

_____________________________________________________________ 41.氯化鈣溶液和碳酸鈉溶液反應(yīng)

_____________________________________________________________ 42.用熟石灰和硫酸銅配制農(nóng)藥波爾多液

_____________________________________________________________ 43.小蘇打和鹽酸反應(yīng)（可治療胃酸過(guò)多，但胃脹、胃潰瘍者不能用）_____________________________________________________________ 其它反應(yīng)

44.一氧化碳和四氧化三鐵在高溫下反應(yīng)（煉鐵原理）（用C，H2是置換反應(yīng)）_____________________________________________________________ 45.一氧化碳和氧化鐵在高溫下反應(yīng)（煉鐵原理）（用C，H2是置換反應(yīng)）_____________________________________________________________ 46.燒堿在空氣中變質(zhì)的原因

_____________________________________________________________ 47.二氧化碳通入澄清石灰水

_____________________________________________________________ 48.燒堿吸收二氧化硫

_____________________________________________________________ 49.沼氣、天然氣（主要成分是甲烷CH4）燃燒

_____________________________________________________________ 50.乙醇（酒精）燃燒（C2H5OH）

_____________________________________________________________ 51.丙烷（液化氣主要成分C3H8）

_____________________________________________________________ 52.光合作用

_____________________________________________________________ 53.呼吸作用

_____________________________________________________________

第四篇：化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)策略

化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)策略

1、合理使用記憶方法：分散記憶、卡片記憶、理解記憶、規(guī)律記憶（自背、互背、抽查、測(cè)驗(yàn)、競(jìng)賽）（限時(shí)記憶，強(qiáng)調(diào)速度和準(zhǔn)確率在課件上做一個(gè)時(shí)間計(jì)時(shí)器，比比看誰(shuí)記得快，記得準(zhǔn)）

2、歸納記憶，提升效率：“諧音記憶法”、“形近記憶法”“十字交叉法”

3、注重規(guī)范，夯實(shí)基礎(chǔ)

4、聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)興趣

5、總結(jié)化學(xué)用語(yǔ)規(guī)律，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。

6、形式多樣，注重落實(shí)：課堂上演板，同桌互改；每天布置一類典型反應(yīng)1-2個(gè)，要求強(qiáng)化練習(xí)；隨時(shí)抽查中差生）

7、教師要建立初中化學(xué)知識(shí)“化學(xué)用語(yǔ)庫(kù)”，讓學(xué)生在課余常說(shuō)、常練。

8、完善評(píng)價(jià)手段：重視小組學(xué)習(xí)的重要性，采用兵教兵，兵查兵的戰(zhàn)略，使所用學(xué)生都能提高。

9、采用激勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生掌握化學(xué)用語(yǔ)的熱情。

10、平時(shí)可制一些化學(xué)用語(yǔ)卡片貼在桌面上，便于學(xué)生記憶；設(shè)計(jì)與化學(xué)用語(yǔ)相關(guān)的板報(bào)，加強(qiáng)歸納。

11、多種樣式抽測(cè)學(xué)習(xí)效果：設(shè)置“找錯(cuò)誤”環(huán)節(jié)，出示有錯(cuò)誤的化學(xué)用語(yǔ)，讓學(xué)生獨(dú)立糾錯(cuò)；發(fā)揮小組合作功能，組長(zhǎng)出題，組員回答，看誰(shuí)更棒，檢測(cè)掌握情況）

12、讓學(xué)生讀寫結(jié)合：充分利用課堂、晨讀、作業(yè)讓學(xué)生進(jìn)行讀和

寫，讀寫要結(jié)合，讀寫要準(zhǔn)確嚴(yán)密。

第五篇：狗拼音輸入法輸入技巧

搜狗拼音輸入法高效輸入技巧

技巧一：網(wǎng)址與郵件輕松輸入

網(wǎng)址和郵箱是每個(gè)上網(wǎng)的人經(jīng)常輸入的東西，拼音加加、搜狗、微軟輸入法都支持這一功能，可以支持大多數(shù)的網(wǎng)址與郵箱。

要打開某網(wǎng)站時(shí)可輸入網(wǎng)站名，如百度，輸入baidu空格鍵再按下分號(hào)

鍵后點(diǎn)w鍵（baidu 空格鍵 ：；

W）

以004km.cn類型的網(wǎng)址。

輸入非004km.cn。

技巧二：順利找到模糊音

模糊音用于許多普通話發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的人群，比如總是對(duì)si和shi，zi和zhi分不清楚,可以通過(guò)右擊輸入法狀態(tài)條選中【設(shè)置屬性】/【高級(jí)】/【模糊音設(shè)置】，勾選相應(yīng)的模糊音,例如“zi→zhi”,在輸入“zi”時(shí)照樣可以打出“只”來(lái)。

技巧三：插入當(dāng)前時(shí)間日期等

如輸入【rq】（日期的首字母)、輸入【sj】（時(shí)間的首字母）、輸入【xq】（星期的首字母）、輸入【haha】選擇4（哈哈的首字母)、輸入【xixi】選擇4（嘻嘻的首字母)等。

輸入【llysc】選擇2得到離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。

輸入【aerfa】選擇5得到希臘字母α，依此類推； 輸入【wjx】選擇3、4分別得到☆和★；

輸入【sjt】、【xjt】、【zjt】、【yjt】分別得到↑、↓、←和→； 輸入【sjx】選擇3、4分別得到△和▲。

輸入【sdshui】選擇4得到【三點(diǎn)水】如果向下翻頁(yè)幾次后會(huì)發(fā)現(xiàn)可找到【氵】偏旁。

技巧四：自動(dòng)轉(zhuǎn)換大寫數(shù)字

輸入金額時(shí)搜狗可以自動(dòng)轉(zhuǎn)換，為金融工作者節(jié)省不少時(shí)間。比如輸入“ｖ525798645”，就可以輸出“伍億貳仟伍佰柒拾玖萬(wàn)捌仟陸佰肆拾伍”。技巧五：V模式計(jì)算器

輸入“v123+40”空格就能得到163；輸入“v2^3” 空格得到2的3次冪“8” 技巧六：V模式簡(jiǎn)體、繁體中文數(shù)量詞輸入 對(duì)于辦公文秘人員經(jīng)常會(huì)用到簡(jiǎn)體、繁體中文數(shù)量詞，如“二”想不起來(lái)是輸入拼音【er】還是【re】時(shí)可輸入“v2”空格，就能得到“二”或“貳” 技巧七：快速輸出數(shù)學(xué)符號(hào)

輸入【dayu】即可得出＞（大于號(hào)）； 輸入【pai】即可得出π；

對(duì)號(hào)需要輸入【dg】才能得出√（打鉤）；

提示：以后如果你遇見需要輸入常用符號(hào)的時(shí)候也可以直接輸入，但是想要輸入最全的數(shù)學(xué)符號(hào)、序號(hào)還是需要使用搜狗輸入法的軟鍵盤才能實(shí)現(xiàn)的。技巧八：混拼、簡(jiǎn)拼輸入

例如：輸入【srf】【sruf】【shrfa】都是可以得到“輸入法”大概三個(gè)字。例如：輸【張靚穎】只要輸入【zhly】或者【zly】都可以輸入“張靚穎”。注意：這里的聲母的首字母簡(jiǎn)拼的作用和模糊音中的“z，s，c”相同。但是，這屬于兩回事，即使你沒(méi)有選擇設(shè)置里的模糊音，你同樣可以用“zly”可以輸入“張靚穎”。有效的用聲母的首字母簡(jiǎn)拼可以提高輸入效率，減少誤打，例如，輸【轉(zhuǎn)瞬即逝】這幾個(gè)字，如果輸入傳統(tǒng)的聲母簡(jiǎn)拼【zhshjsh】，需要輸入的多而且多個(gè)h容易造成誤打，而輸入聲母的首字母簡(jiǎn)拼，【zsjs】能很快得到你想要的詞。技巧九：自定義短語(yǔ)速度快

有時(shí)在輸入中，有很多單位的名稱等會(huì)反復(fù)出現(xiàn)多次，如果能用幾個(gè)簡(jiǎn)單的字母輕松輸入這些單位名稱，就可以大大提高輸入速度。自定義短語(yǔ)是通過(guò)特定字符串來(lái)輸入自定義好的文本。右擊輸入法狀態(tài)條點(diǎn)擊【設(shè)置屬性】/【高級(jí)】/【自定義短語(yǔ)設(shè)置】/【添加新定義】命令。

比如：使用yx,1=wangshi@sogou.com，輸入了yx，然后按下空格就輸入了wangshi@sogou.com。

輸入ａ，自定義為“北京娛樂(lè)信報(bào)”，那么，下次你再敲下ａ時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)“北京娛樂(lè)信報(bào)”的字樣了，不必一一打出這6個(gè)字。

技巧十：自定義短語(yǔ)固定首字

雙擊選項(xiàng)，進(jìn)入到編輯界面：

如果你想打“b”時(shí)第一個(gè)出現(xiàn)的不是“吧”，可以改成“不”，然后點(diǎn)擊保存修改：

以后再輸入“b”第一個(gè)就是“不”了。目前的22個(gè)固定首字母的高頻字是：

a=啊

b=吧

c=才

d=的f=飛

g=個(gè)

h=好

j=就

k=看

l=了

m=嗎

n=你

o=哦

p=平

q=去

r=人

s=是

t=他

w=我x=想

y=一

z=在

技巧十一：使用技巧

①英文輸入：“英文+回車”，而無(wú)需切換到英文輸入狀態(tài)。

按下“Shift”鍵就切換到英文輸入狀態(tài)

用鼠標(biāo)點(diǎn)擊狀態(tài)欄上面的中字圖標(biāo)也可以切換。

V模式輸入英文，可包含@+*/-等符號(hào)，然后敲空格即可。

②默認(rèn)的翻頁(yè)鍵：逗號(hào)（，）

句號(hào)（。）；

減號(hào)（-）

等號(hào)（=）； 左方括號(hào)（[）

右方括號(hào)（]）

手的移動(dòng)距離最小，效率最高，可以通過(guò)“設(shè)置屬性”→“按鍵”→“翻頁(yè)鍵”來(lái)進(jìn)行設(shè)定。

技巧十二：修改候選詞的個(gè)數(shù)

5個(gè)候選詞： 9個(gè)候選詞：

在右擊搜狗狀態(tài)欄【設(shè)置屬性】→【外觀】→【候選詞個(gè)數(shù)】范圍3-9個(gè)。

輸入法默認(rèn)的是5個(gè)候選詞，搜狗的首詞命中率和傳統(tǒng)的輸入法相比已經(jīng)大大提高，第一頁(yè)的5個(gè)候選詞能夠滿足絕大多數(shù)時(shí)的輸入。推薦選用默認(rèn)的5個(gè)候選詞。如果候選詞太多會(huì)造成查找時(shí)的困難，導(dǎo)致輸入效率下降。技巧十三：怎樣修改外觀？

普通窗口： 特大窗口： 標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)條：

Mini狀態(tài)條：

目前搜狗輸入法支持的外觀修改包括輸入框的大小，狀態(tài)欄的大小兩種。你可以通過(guò)在狀態(tài)欄右鍵菜單里的【設(shè)置屬性】→【顯示設(shè)置】修改。

搜狗輸入法成為用戶最多，被各行各業(yè)的用戶喜歡不無(wú)道理，而且搜狗拼音輸入法的更多細(xì)節(jié)技巧對(duì)每一個(gè)用戶都將會(huì)有更大的幫助。

怎么自定意WORD右鍵菜單（“選擇性粘貼”加入WORD右鍵菜單）1 打開Word 程序，單擊“工具菜單→自定義→工具欄” 選項(xiàng)卡，選擇“快捷菜單”選項(xiàng)，這時(shí)就會(huì)顯示“快捷菜單”工具欄。再點(diǎn)“命令”選項(xiàng)卡，把需要加入快捷菜單的命令找到拖動(dòng)至“快捷菜單”工具欄的“文字”按鈕上，這時(shí)會(huì)彈出“文字”下拉菜單，繼續(xù)按住鼠標(biāo)左鍵不放將其拖動(dòng)至“文字”子菜單中任何一個(gè)地方后松開鼠標(biāo)左鍵。在剛添加進(jìn)去的“選擇性粘貼”項(xiàng)上右擊，可以對(duì)該按鈕重新命名和更改該按鈕的圖像等。

要?jiǎng)h除右鍵菜單項(xiàng)目的方法和加入的步驟基本相同。先找到“快捷菜單”工具欄的“文字”按鈕，選中要?jiǎng)h除的命令項(xiàng)，單擊右鍵選擇“刪除”即可。

智能ABC輸入技巧 3．筆形與音形相結(jié)合

在不會(huì)漢語(yǔ)拼音或者不知道某字的讀音時(shí)，可以使用筆形輸入法。按照基本的筆劃形狀，將筆劃分為八類，見下表。

取碼時(shí)按照筆順，最多取6筆。含有筆形“＋（7）”和“□（4）”的結(jié)構(gòu)，按筆形代碼7或8取碼，而不將它們分割成簡(jiǎn)單筆形代碼1～6。例如：漢字“簪”筆形描述為“314163”，“果”筆形描述為“87134”。

筆形輸入并不方便，除非萬(wàn)不得已，一般情況下并不單獨(dú)使用，而是采用音形混合輸入的方法。音形混合輸入可以極大地減少重碼率。

其規(guī)則為：（拼音＋[筆形描述]）＋（拼音＋[筆形描述]）＋??＋（拼音＋[筆形描述]）其中，“拼音”可以是全拼、簡(jiǎn)拼或混拼。對(duì)于多音節(jié)詞的輸入，“拼音”一項(xiàng)是不可少的；“[筆形描述]”項(xiàng)可有可無(wú)。

下面舉幾個(gè)音形混合輸入的例子：

采用音形混合輸入可以減少重碼率，從而極大地提高輸入的速度。

4．使用雙打輸入

智能ABC為專業(yè)錄入人員提供了一種快速的雙打輸入。在雙打方式下輸入一個(gè)漢字，只需要擊鍵兩次：奇次為聲母，偶次為韻母。下面列出了雙打輸入的聲母和韻母的定義表，可以看出其使用規(guī)則并不復(fù)雜，只要記住各個(gè)鍵的含義就行了。

復(fù)合聲母和零聲母定義表

使用雙打能減少擊鍵次數(shù)，提高輸入速度。

注意：在雙打方式中，由于字母“v”替代聲母“sh（詩(shī)）”，所以不能使用“v＋區(qū)號(hào)”的方式來(lái)輸入 1～9 區(qū)的字符，也不能使用“v＋ASCII碼字串”輸入西文。

5．利用朦朧回憶功能

對(duì)于剛剛用過(guò)不久的詞條，可以使用最簡(jiǎn)單的辦法依據(jù)不完整的信息進(jìn)行回憶，這個(gè)過(guò)程稱為朦朧回憶。朦朧回憶的功能是通過(guò)按CTRL＋“－”鍵完成的。

假設(shè)不久前輸入過(guò)下面這些詞匯：電子計(jì)算機(jī)、彩色電視機(jī)、全自動(dòng)洗衣機(jī)。

如果想再次輸入“彩色電視機(jī)”，先鍵入“彩”字的聲母“C”；

再按CTRL＋“－”，就可以看到不久前曾輸入的詞匯，選擇相應(yīng)的條目即可。

6．把握按詞輸入的規(guī)律

建立比較明確的“詞”的概念，盡量地按詞、詞組、短語(yǔ)輸入。最常用的雙音節(jié)詞可以用簡(jiǎn)拼輸入，一般常用詞可采取混拼或者簡(jiǎn)拼加筆形描述。

注意：少量雙音節(jié)詞，特別是簡(jiǎn)拼為“zz、yy、ss、jj”等結(jié)構(gòu)的詞，需要在全拼基礎(chǔ)上增加筆形描述。比如：輸入“自主”時(shí)，如果鍵入“zz”，要翻好多頁(yè)才能找到這個(gè)詞，如果鍵入“ziz”，就可以直接選擇該條目，如果鍵入“zizhu”，那么直接敲空格鍵就行了。

重碼高的單字，特別是“yi、ji、qi、shi、zhi”等音節(jié)的單字，可以全拼加筆形輸入。比如：要輸入“師”，可以鍵入“shi2”，重碼數(shù)量大大減少。

另外，利用智能ABC的記憶功能將某些常用的組合詞如短語(yǔ)、地名、人名等記憶下來(lái)，可大大提高輸入速度。同時(shí)還應(yīng)充分利用“以詞定字”的功能來(lái)輸入單字。如果沒(méi)有現(xiàn)成的恰當(dāng)?shù)脑~，可以自己定義一個(gè)。

7．中文數(shù)量詞簡(jiǎn)化輸入

智能 ABC 提供阿拉伯?dāng)?shù)字和中文大小寫數(shù)字的轉(zhuǎn)換能力，對(duì)一些常用量詞也可簡(jiǎn)化輸入?！埃椤睘檩斎胄懼形臄?shù)字的前導(dǎo)字符?！埃伞睘檩斎氪髮懼形臄?shù)字的前導(dǎo)字符。

例如：輸入“i3”，則鍵入“三”； 輸入“I3”，則鍵入“叁”。

如果輸入“i” 或 “I”后直接按中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)鍵，則轉(zhuǎn)換為“一”+該標(biāo)點(diǎn)或“壹”+該標(biāo)點(diǎn)。

例如：輸入“i3”，則鍵入“

三、”； 輸入“I3”，則鍵入“叁、”。

8．屬性設(shè)置

（1）風(fēng)格設(shè)置

固定格式：狀態(tài)窗、外碼窗和候選窗的位置相對(duì)固定，不跟隨插入符移動(dòng)。

光標(biāo)跟隨：外碼窗和候選窗跟隨插入符移動(dòng)。

（2）功能設(shè)置

詞頻調(diào)整：復(fù)選時(shí)具有自動(dòng)調(diào)整詞頻功能。

筆形輸入：復(fù)選時(shí)具有純筆形輸入功能。

9．輸入特殊符號(hào)

輸入 GB-2312 字符集 1-9 區(qū)各種符號(hào)的簡(jiǎn)便方法為：在標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下，按字母 v＋數(shù)字（1-9），即可獲得該區(qū)的符號(hào)。

例如：要輸入“?”，可以鍵入“v1”，再按若干下“+”，就可以找到這個(gè)符號(hào)。

10．用戶詞庫(kù)的備份

如何備份自己所定義的詞庫(kù)呢？

智能ABC的用戶詞庫(kù)存放在目錄“C:WindowsSystem”下（假定Win98安裝在目錄C: Windows下），文件名是tmmr.rem和user.rem。如果我們要重新安裝Win98，就要先備份這兩個(gè)文件，安裝完畢后，再將這兩個(gè)文件復(fù)制到目錄“WindowsSystem ”下，覆蓋系統(tǒng)默認(rèn)的同名用戶詞庫(kù)文件。這樣，即可保證在重新安裝系統(tǒng)后，仍可使用原有的用戶自定義的詞匯。

11．輸入不會(huì)讀的字

如何在智能ABC中輸入不知道讀音的漢字呢？我們可以利用筆形輸入法來(lái)輸入，前提條件是你記住了筆形輸入法中8個(gè)筆形代碼的含義和規(guī)則。

具體操作為：在輸入法狀態(tài)條上單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中選“屬性設(shè)置”，然后選中“筆形輸入”，單擊“確定”按鈕。

這時(shí)如果要輸入“乜”，鍵入數(shù)字“56”即可；如果要輸入“纛”，鍵入數(shù)字“71125”再按空格鍵即可。

好了，關(guān)于智能ABC輸入法，我們就講這些。