第一篇：化學(xué)用語(yǔ)記憶法教學(xué)

化學(xué)用語(yǔ)記憶法教學(xué)

化學(xué)用語(yǔ)是國(guó)際化學(xué)界“約定俗成”的專業(yè)用語(yǔ)，既抽象，又嚴(yán)密，故被視為“第二外語(yǔ)”，是初中學(xué)生遇到的第一個(gè)難點(diǎn)和分化點(diǎn)。化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)搞得不好，學(xué)生往往出現(xiàn)厭學(xué)情緒，對(duì)以后的學(xué)習(xí)造成障礙。下面就如何搞好化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)，談?wù)劸唧w的做法。

一、運(yùn)用興趣教學(xué)，提高教學(xué)效果

初中化學(xué)是化學(xué)啟蒙教學(xué)，要特別重視對(duì)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愿望、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。化學(xué)第一節(jié)課并不急于上新課，而是演示一組有趣實(shí)驗(yàn)：如“魔棒點(diǎn)燈”、“清水變牛奶”、“白紙顯字”、“生產(chǎn)藍(lán)色果凍”等，讓學(xué)生在“觀察——驚嘆——疑問(wèn)”中獲得體驗(yàn)，感受化學(xué)世界的神奇，從而引發(fā)、調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，興趣一旦形成，將會(huì)轉(zhuǎn)化為積極、主動(dòng)、自覺的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在教學(xué)中，力求形式多樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)用語(yǔ)的興趣，避免學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，如將一些化學(xué)用語(yǔ)編成順口溜或諧音，便于學(xué)生記憶，從而獲得好的記憶效果；通過(guò)一些活動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)用語(yǔ)，如學(xué)了常見元素及原子團(tuán)的化合價(jià)后，教學(xué)生制作一些卡片（寫出元素或原子團(tuán)并標(biāo)出化合價(jià)），然后說(shuō)出一些物質(zhì)的名稱，讓學(xué)生拼湊；學(xué)了元素符號(hào)后舉行比賽，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)寫得又多又好；將學(xué)生劃分為若干小組，分組進(jìn)行化學(xué)用語(yǔ)比賽等。

二、分散難度，減少坡度，循序漸進(jìn)

初中化學(xué)課本（人教版）將化學(xué)用語(yǔ)集中安排在第四、五兩個(gè)單元。大量集中的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)習(xí)難以接受，形成極大的難度，使部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情銳減。教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容，有計(jì)劃的分散難點(diǎn)，提前逐步滲透，減少學(xué)習(xí)的坡度，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在不知不覺的快樂中就學(xué)到許多化學(xué)用語(yǔ)。筆者將化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)大致分為三個(gè)階段：

1、從“緒言”到第三單元，是元素符號(hào)和部分化學(xué)式、化學(xué)反應(yīng)的識(shí)記階段。對(duì)元素符號(hào)的記憶，抓住學(xué)生剛學(xué)化學(xué)時(shí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生去看教材中常見的元素及符號(hào)，并每天記2個(gè)，第二周由學(xué)習(xí)小組檢測(cè)，并適時(shí)加以比賽，激發(fā)學(xué)生興趣。對(duì)一些物質(zhì)的化學(xué)式和化學(xué)反應(yīng)，教師規(guī)范地給出來(lái)，讓學(xué)生讀一讀，看一看，寫一寫。

2、第四、五單元是化學(xué)用語(yǔ)的理解階段。讓學(xué)生理解元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式的意義，理解化合價(jià)與離子的區(qū)別和聯(lián)系，理解符號(hào)周圍數(shù)字的含義等，掌握元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫規(guī)律、化學(xué)方程式常見的配平方法等。

3、第六單元到第十二單元，著重鞏固、擴(kuò)大和應(yīng)用化學(xué)用語(yǔ)。

三、注重規(guī)范化訓(xùn)練

化學(xué)用語(yǔ)有其自身的特點(diǎn)，在表達(dá)形式上有著獨(dú)特的規(guī)定和要求。

首先，教師在化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)和組織訓(xùn)練環(huán)節(jié)，教師自身要做到板書嚴(yán)謹(jǐn)、表述規(guī)范。其次對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求讀寫并重，不僅要直觀認(rèn)識(shí)，快捷讀出不同的化學(xué)用語(yǔ)，更要會(huì)順利書寫，還能完整表達(dá)中文意義，兩種方式采取不斷重復(fù)的烙印記憶。其次，采用教師批閱和同桌交換檢查確保每次作業(yè)練習(xí)都規(guī)范書寫，同時(shí)注重口頭表達(dá)和動(dòng)手書寫要保持完全的一致協(xié)調(diào)。第三，引導(dǎo)學(xué)生研究和把握不同化學(xué)用語(yǔ)的各種特點(diǎn)和書寫規(guī)律，有意設(shè)置一些“糾錯(cuò)升級(jí)”的學(xué)習(xí)游戲，師生互動(dòng)共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正問(wèn)題，最終杜絕點(diǎn)滴漏洞。

四、注重對(duì)學(xué)生記憶方法和技能的培養(yǎng)

1、歸納記憶。引導(dǎo)學(xué)生歸納梳理同一專題，學(xué)會(huì)類比分析，已形成的知識(shí)體系才能條理化、系統(tǒng)化。如將涉及O2的制取和性質(zhì)進(jìn)行歸納，形成網(wǎng)絡(luò)，就可以記住較多量的化學(xué)方程式。

2、比較記憶法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)材料的相互滲透作用，尋找相關(guān)化學(xué)用語(yǔ)之間的共同特性，注意比較類似用語(yǔ)的微小差別，強(qiáng)烈刺激記憶的興奮點(diǎn)。比如對(duì)相似不相同的元素符號(hào)、名稱或讀音進(jìn)行分析找出異同，相互對(duì)比，同時(shí)記憶。

3、諧音、口訣記憶。運(yùn)用記憶的聯(lián)想技巧，可以自編化合價(jià)口訣，原則上要求朗讀押韻上口，以便留下深刻印象。

4、推理記憶。根據(jù)各類元素的原子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，推出原子最外層電子數(shù)與對(duì)應(yīng)元素化合價(jià)的關(guān)系，進(jìn)而記住一些常見元素的化合價(jià)。如推理得出：一般情況下，金屬元素的化合價(jià)=金屬原子最外層電子數(shù)；非金屬元素最低負(fù)價(jià)數(shù)=8－最外層電子數(shù)。

5、情景記憶。學(xué)生積極參與課堂實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)等，注意觀察實(shí)驗(yàn)情景，熟悉有關(guān)內(nèi)容，幫助記憶。課后努力回憶教師演示實(shí)驗(yàn)及自己親手所做實(shí)驗(yàn)的景象，同時(shí)動(dòng)手書寫，手腦并用進(jìn)行記憶。開展一些有趣的化學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中記憶一些化學(xué)用語(yǔ)。

五、組織學(xué)生自主及時(shí)檢查鞏固、檢測(cè)

將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組。老師根據(jù)班級(jí)學(xué)生人數(shù)，初步確定劃分學(xué)習(xí)小組個(gè)數(shù)，然后由學(xué)生主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任小組長(zhǎng)，確定小組長(zhǎng)后，學(xué)生和小組長(zhǎng)可以自由選擇組員和小組長(zhǎng)，每小組4—6名學(xué)生。這樣學(xué)生之間更加融洽，更便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。老師對(duì)每個(gè)小組長(zhǎng)進(jìn)行輔導(dǎo)，教他們?nèi)绾屋o導(dǎo)組員，如何檢測(cè)組員，并定期收集情況。這樣，能很好地讓學(xué)生自主及時(shí)檢查鞏固、檢測(cè)，又大大降低了老師的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的掌握，提高化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)效果。

第二篇：化學(xué)順口溜記憶法

化學(xué)順口溜記憶法

化學(xué)中需要記憶的內(nèi)容很多，也很繁雜，所以探究一種記憶方法是很有必要的，而順口溜記憶法是一種非常好的記憶方法。下面向大家介紹幾種：

1、關(guān)于1-20號(hào)元素的記憶：按照元素符號(hào)的順序記憶：氫氦鋰鈹硼，碳氮氧氟氖，鈉鎂鋁硅磷，硫氯氬鉀鈣。

2、關(guān)于主族元素的記憶：氫鋰鈉鉀銣銫鈁，鈹鎂鈣鍶鋇鐳，硼鋁鎵銦鉈，碳硅鍺錫鉛，氮磷砷銻鉍，氧硫硒碲釙，氟氯溴碘砹，氦氖氬氪氙氡。

3、關(guān)于物質(zhì)溶解性的記憶：氫氧鉀鈉鋇，硝酸全部溶，鹽酸銀不溶，硫酸除鋇鉛，鉀鈉銨全溶。

4、雙線橋標(biāo)明電子得失：標(biāo)明元素化合價(jià)，相應(yīng)元素把線連，同價(jià)相消不管它。升高失電降低得，得失電子要相等。

5、關(guān)于元素周期表的結(jié)構(gòu)：橫為周期縱為族，周期有七族十六，三短三長(zhǎng)一不全，七主七副八和零。

6、關(guān)于元素化合價(jià)的記憶：鉀鈉銀氫正一價(jià)，鈣鎂鋇鋅正二價(jià)；鋁為正三氧負(fù)二，氯負(fù)一價(jià)最常見；硫有負(fù)二正四六，正二正三鐵可變； 正一二銅二四碳，單質(zhì)零價(jià)永不變； 其它元素有變價(jià)，計(jì)算一下也容易。

7、鹽類水解離子方程式書寫口訣：高價(jià)（弱）堿根似猛男，一步水解如跨欄；多價(jià)（弱）酸根像淑女，多步水解步步緩?？赡娣?hào)常相伴，強(qiáng)者旁觀弱在反。

8、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作：

固體需匙或紙槽，手貼標(biāo)簽再傾倒。讀數(shù)要與切面平，仰視偏低俯視高。試紙測(cè)液先剪小，玻棒沾液測(cè)最好。試紙測(cè)氣先濕潤(rùn)，粘在棒上向氣*。酒燈加熱用外燃，三分之二為界限。硫酸入水?dāng)嚥煌＃⑷敕婪袨R。實(shí)驗(yàn)先查氣密性，隔網(wǎng)加熱杯和瓶。排水集氣完畢后，先撤導(dǎo)管后移燈。

9、中和滴定

水液洗器切分明，查漏趕氣再調(diào)零。待測(cè)液中加試劑，左手控制右手動(dòng)。瓶下墊紙眼觀色，讀數(shù)要與切面平，酚酞示劑常相識(shí)，強(qiáng)酸弱堿甲基橙。使用酸式滴定管，不盛堿液切記清。

10、烷烴的命名

碳鏈最長(zhǎng)稱某烷，近支鏈把號(hào)編。簡(jiǎn)單在前同相并，其間應(yīng)劃一短線。

11、常見化學(xué)藥品的貯存

硝酸固碘硝酸銀，低溫避光棕色瓶。液溴氨水易揮發(fā)，陰涼保存要密封。白磷存放需冷水，鉀鈉鈣鋇煤油中，堿瓶需用橡皮塞，塑鉛存放氟化氫。易變質(zhì)藥放時(shí)短，易燃易爆避火源。實(shí)驗(yàn)室中干燥劑，蠟封保存心坦然。

12、物質(zhì)的量濃度溶液配制

算稱量取步驟清，溶解轉(zhuǎn)移再定容。室溫洗滌莫忘記，搖勻標(biāo)簽便告成。

13、重要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

氫在氯中蒼白焰，磷在氯中煙霧漫。甲烷氫氣氯相混，強(qiáng)光照射太危險(xiǎn)。二氧碳中鎂條燃，兩酸遇氨冒白煙。氯化銨熱象升華，碘遇淀粉即變藍(lán)。硫氫甲烷一氧碳，五者燃燒火焰藍(lán)。銅絲伸入硫氣中，硫鐵混熱黑物生。熱銅熱鐵遇氯氣，煙色相似皆為棕。

14、電解規(guī)律口訣

惰性材料作電極，兩極接通直流電。含氧酸，可溶堿，活動(dòng)金屬含氧鹽，電解實(shí)為電解水。無(wú)氧酸電解自身解，pH變大濃度減?；顒?dòng)金屬無(wú)氧鹽，電解得到相應(yīng)堿。不活動(dòng)金屬無(wú)氧鹽，成鹽元素兩極見；不活動(dòng)金屬含氧鹽，電解得到相應(yīng)酸。非惰性材料作電極，既然電解又精煉；鍍件金屬作陰極，鍍層金屬陽(yáng)極連；陽(yáng)粗陰純?yōu)榫珶挘娊庖汉鄳?yīng)鹽。電解都有共同點(diǎn)，陽(yáng)極氧化陰還原。

15、氣體制備

氣體制備首至尾，操作步驟各有位，發(fā)生裝置位于頭，洗滌裝置緊隨后，除雜裝置分干濕，干燥裝置把水留；集氣要分氣和水，性質(zhì)實(shí)驗(yàn)分先后，有毒氣體必除盡，吸氣試劑選對(duì)頭。有時(shí)裝置少幾個(gè)，基本順序不可丟，偶爾出現(xiàn)小變化，相對(duì)位置仔細(xì)求。

16、化學(xué)計(jì)算

化學(xué)式子要配平，必須純量代方程，單位上下要統(tǒng)一，左右倍數(shù)要相等。質(zhì)量單位若用克，標(biāo)況氣體對(duì)應(yīng)升，遇到兩個(gè)已知量，應(yīng)照不足來(lái)進(jìn)行。含量損失與產(chǎn)量，乘除多少應(yīng)分清。

17、氧中燃燒的特點(diǎn)：

氧中余燼能復(fù)烯，磷燃白色煙子漫，鐵烯火星四放射，硫藍(lán)紫光真燦爛。

18、氯中燃燒的特點(diǎn)：

磷燃氯中煙霧茫，銅燃有煙呈棕黃，氫燃火焰蒼白色，鈉燃劇烈產(chǎn)白霜。

19、中和滴定：

左手控制基，右手搖動(dòng)瓶。眼睛盯溶液，變色立即停。20、干燥氣體：

酸干酸，堿干堿，氧化不能干還原，中性干燥劑，使用較普遍，只有不反應(yīng)，干燥就能成。

21、收集氣體：

與水作用排氣法，根據(jù)密度定上下，不溶微溶排水法，所得氣體純度大。

王金文

第三篇：化學(xué)用語(yǔ)

九年級(jí)化學(xué)

一、寫出下列初中化學(xué)常見物質(zhì)的化學(xué)式 1.單質(zhì)R或R2

紅磷____________；木炭____________；硫____________；氦氣____________ 氫氣____________；氧氣-----氮?dú)鈅___________；氯氣____________；鐵____________ 銅____________；鎂____________；鋁____________；鋅____________ 2.氧化物RxOy:氧化銅____________；氧化鐵____________；四氧化三鐵____________ 氧化鋁____________；二氧化錳____________；氧化鎂____________；

氧化鈣（生石灰）____________；二氧化碳（干冰）____________；一氧化碳____________ 二氧化硫____________；二氧化氮____________ ?1?n3.酸： HnR（酸根）鹽酸____________；硫酸____________；硝酸____________ 碳酸____________；醋酸____________（CH3COOH）M?m4.堿：(OH)m（金屬或

NH4）：氫氧化鈉（火堿、燒堿、苛性鈉）____________；

氫氧化鈣（熟石灰、消石灰、石灰水）____________；氫氧化鋁____________ 氫氧化鉀____________；氫氧化鋇____________；氫氧化銅____________氫氧化鐵--------氨 水（NH4OH）____________ ?m?n5.鹽MnRm：氯化鈉____________氯化鉀____________氯化鈣____________ 氯化亞鐵____________氯化鐵____________氯化銀____________；

高錳酸鉀____________；錳酸鉀---------；硫酸銅____________硫酸鈉____________ 硫酸鋇____________；硝酸鉀____________硝酸銅____________硝酸銀____________； 碳酸鈉（純堿蘇打）____________碳酸鉀____________碳酸鈣____________ 碳酸氫鈉（小蘇打）____________；碳酸氫銨____________氯化銨____________ 硫酸銨____________硝酸銨____________。

二、寫出下列初中化學(xué)常見的反應(yīng)的化學(xué)方程式

1.木炭在空氣中完全燃燒，現(xiàn)象____________________________________ ________________________________________________

2.木炭在空氣中不完全燃燒，現(xiàn)象____________________________________ ________________________________________________ 3.鐵絲在氧氣中燃燒現(xiàn)象_______________________________ 注意事項(xiàng)_______________________________ ______________________________________________________________ 九年級(jí)：化學(xué)用語(yǔ)

4.鋁在空氣中被氧化（生成致密氧化物，防止進(jìn)一步被氧化）

______________________________________________________________ 5.加熱銅絲

______________________________________________________________ 6.液氫在液氧中燃燒（火箭推進(jìn)劑）

_____________________________________________________________ 7.紅磷燃燒（煙幕彈的原理）

_____________________________________________________________ 8.鎂帶在空氣中燃燒（照明彈的原理）

_____________________________________________________________ 9.一氧化碳燃燒

_____________________________________________________________ 10.二氧化碳和水反應(yīng)（碳酸型飲料）

_____________________________________________________________ 11.生石灰和水反應(yīng)（放熱反應(yīng)）]

_____________________________________________________________ 分解反應(yīng)（注意條件）

12.水通電分解（正氧負(fù)氫、氫二氧一）

_____________________________________________________________ 13.雙氧水分解制氧氣

_____________________________________________________________ 14.加熱高錳酸鉀制氧氣

_____________________________________________________________ 15.加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制氧氣

_____________________________________________________________ 16.碳酸分解（另氨水分解）

_____________________________________________________________ 17.高溫煅燒石灰石

_____________________________________________________________ 置換反應(yīng)

18.鐵與稀鹽酸反應(yīng)

_____________________________________________________________ 19.鐵與稀硫酸反應(yīng)

_____________________________________________________________ 20.鋅與稀鹽酸反應(yīng)（實(shí)驗(yàn)室制氫氣）

_____________________________________________________________ 21.鋅與稀硫酸反應(yīng)（實(shí)驗(yàn)室制氫氣）

_____________________________________________________________ 22.鎂與稀鹽酸反應(yīng)

_____________________________________________________________ 23.鎂與稀硫酸反應(yīng)

_____________________________________________________________ 24.鋁與稀鹽酸反應(yīng)

_____________________________________________________________ 25.鋁與稀硫酸反應(yīng)

_____________________________________________________________ 26.鐵片放入硫酸銅溶液中置換出銅（濕法煉銅原理，鐵桶不能裝波爾多液會(huì)降低藥效，現(xiàn)象）_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 27.銅片放入硝酸銀溶液中

現(xiàn)象_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 復(fù)分解反應(yīng)（反應(yīng)物條件，無(wú)酸時(shí)皆須溶AgCl↓,BaSO4↓除外，產(chǎn)物要有↓或↑，或H2O中一種）

28.用稀鹽酸除鐵銹（現(xiàn)象___________________________________________________）_____________________________________________________________ 29.用稀硫酸“酸洗”除去鐵銹

_____________________________________________________________ 30.用硫酸除去銅片表面黑色氧化銅

現(xiàn)象_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 31.鹽酸與鋁的表面的致密氧化層作用

_____________________________________________________________ 32.氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)

_____________________________________________________________ 33.用熟石灰中和含硫酸的廢水

_____________________________________________________________ 34.服用Al(OH)3的藥物治療胃酸過(guò)多

_____________________________________________________________ 35.用Mg(OH)2治療胃酸過(guò)多

_____________________________________________________________ 36.硫酸銨與熟石灰反應(yīng)

_____________________________________________________________ 37.硝酸銨與氫氧化鈉混合加熱

_____________________________________________________________ 硝酸銨與熟石灰反應(yīng)＿

九年級(jí)：化學(xué)用語(yǔ)

38.實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳

_____________________________________________________________ 39.碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)

_____________________________________________________________ 40.用純堿溶液和熟石灰制取燒堿

_____________________________________________________________ 41.氯化鈣溶液和碳酸鈉溶液反應(yīng)

_____________________________________________________________ 42.用熟石灰和硫酸銅配制農(nóng)藥波爾多液

_____________________________________________________________ 43.小蘇打和鹽酸反應(yīng)（可治療胃酸過(guò)多，但胃脹、胃潰瘍者不能用）_____________________________________________________________ 其它反應(yīng)

44.一氧化碳和四氧化三鐵在高溫下反應(yīng)（煉鐵原理）（用C，H2是置換反應(yīng)）_____________________________________________________________ 45.一氧化碳和氧化鐵在高溫下反應(yīng)（煉鐵原理）（用C，H2是置換反應(yīng)）_____________________________________________________________ 46.燒堿在空氣中變質(zhì)的原因

_____________________________________________________________ 47.二氧化碳通入澄清石灰水

_____________________________________________________________ 48.燒堿吸收二氧化硫

_____________________________________________________________ 49.沼氣、天然氣（主要成分是甲烷CH4）燃燒

_____________________________________________________________ 50.乙醇（酒精）燃燒（C2H5OH）

_____________________________________________________________ 51.丙烷（液化氣主要成分C3H8）

_____________________________________________________________ 52.光合作用

_____________________________________________________________ 53.呼吸作用

_____________________________________________________________

第四篇：化學(xué)用語(yǔ)專項(xiàng)復(fù)習(xí)教學(xué)反思

化學(xué)用語(yǔ)專項(xiàng)復(fù)習(xí)教學(xué)反思

于海林

通過(guò)課上講解、課中實(shí)踐、課后講評(píng)，對(duì)本節(jié)課關(guān)于化學(xué)用語(yǔ)的系列復(fù)習(xí)進(jìn)行了深入的反思。主要有四大方面：

1、加強(qiáng)直觀教學(xué)

這里所提出的加強(qiáng)直觀教學(xué)有三層含義，第一層含義是指化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)，必須注重聯(lián)系實(shí)際，要本著“名實(shí)結(jié)合”的原則，盡可能地使用化學(xué)用語(yǔ)與其所表示的具體物質(zhì)、具體反應(yīng)和現(xiàn)象建立聯(lián)系。如進(jìn)行元素符號(hào)教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生看到物質(zhì)就想到組成該物質(zhì)的元素有哪些，它們的元素符號(hào)怎樣寫，而看到元素符號(hào)就要聯(lián)想到哪些物質(zhì)中含這種元素，它的元素名稱是什么。第二層含義是在化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)中，教師必須多以實(shí)例進(jìn)行示范性教學(xué)，既要充分發(fā)揮傳統(tǒng)板書的作用。全面仔細(xì)地展示化學(xué)用語(yǔ)的書寫過(guò)程，使化學(xué)用語(yǔ)的書寫步驟和規(guī)范要求具體化，又要盡可能地結(jié)合板書進(jìn)行講解，使化學(xué)用語(yǔ)的書寫方法和過(guò)程有聲化。第三層含義是要從不同角度精心設(shè)計(jì)多層次和多類型的習(xí)題，盡可能使學(xué)生在化學(xué)用語(yǔ)方面所存在的問(wèn)題全面暴露出來(lái)，以便引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)每一個(gè)具體的錯(cuò)誤進(jìn)行錯(cuò)因分析和訂正。

2、注重循序漸進(jìn)

初中化學(xué)用語(yǔ)主要包括元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式，這三種化學(xué)用語(yǔ)相互關(guān)聯(lián)，不可分割，前者是后者學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)，后者有事前者的應(yīng)用和鞏固，因此，必須根據(jù)每一種化學(xué)用語(yǔ)的特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃、循序漸進(jìn)地搞好各階段的化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)。如元素符號(hào)教學(xué)，應(yīng)在化學(xué)學(xué)習(xí)一開始，就結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容逐步給出簡(jiǎn)單物質(zhì)的化學(xué)式，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)化學(xué)式中有關(guān)元素的名稱和符號(hào)，然后再隨著學(xué)習(xí)的深入通過(guò)多次反復(fù)，使學(xué)生在不經(jīng)意間熟悉并記住有關(guān)元素的名稱和符號(hào)。再如，化學(xué)方程式是初中化學(xué)用語(yǔ)中復(fù)雜性和綜合要求最高的一種，關(guān)于化學(xué)方程式的教學(xué)必須要有超前意識(shí)，應(yīng)注意從化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式就認(rèn)真抓起。在學(xué)生學(xué)習(xí)物質(zhì)性質(zhì)時(shí)，就要有意識(shí)地結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生書寫反應(yīng)的文字表達(dá)式，說(shuō)出文字表達(dá)式的含義，記住反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，以便為化學(xué)方程式的書寫奠定基礎(chǔ)。切忌以中考不考反應(yīng)的文字表達(dá)式為由，跳過(guò)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，否則，將人為加大化學(xué)方程式的教學(xué)難度。另外，化學(xué)方程式的教學(xué)不能急于求成，搞一步到位，應(yīng)采取“低起點(diǎn)、小步走”的策略，從學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的一些簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)入手，引導(dǎo)學(xué)生理解書寫原則，學(xué)習(xí)書寫步驟，了解注意事項(xiàng)，然后再慢慢加深，逐步深化學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

3、重視歸納總結(jié)

化學(xué)用語(yǔ)由于數(shù)量多、抽象性強(qiáng)、學(xué)生記憶負(fù)擔(dān)重等原因，而成為初中化學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)之一。如果在教學(xué)中能及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的讀寫規(guī)律進(jìn)行歸納總結(jié)，促使學(xué)生舉一反

三、合理遷移，則將有效地降低學(xué)習(xí)難度，減輕記憶負(fù)擔(dān)。如“用化學(xué)用語(yǔ)表示微?；蛘f(shuō)明微粒符號(hào)表示的額含義”等問(wèn)題，是初中化學(xué)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，不少學(xué)生在分子和原子的符號(hào)與含義上出錯(cuò)，為此，應(yīng)從法分子和原子的區(qū)別及其聯(lián)系上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)，但由于受學(xué)生認(rèn)知水平所限，初中化學(xué)中許多反應(yīng)的規(guī)律性還難以從理論上加以說(shuō)明，因此，對(duì)有關(guān)規(guī)律的總結(jié)則需要結(jié)合具體的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行，例如鐵是一種具有可變化合價(jià)的元素，學(xué)生在書寫生成含鐵化合物的反應(yīng)時(shí)，常常對(duì)鐵元素化合價(jià)的確定感到為難，為此，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已經(jīng)熟悉的有關(guān)反應(yīng)進(jìn)行總結(jié)，如把鐵與稀鹽酸、鐵與硫酸銅溶液、鹽酸除鐵銹等反應(yīng)的化學(xué)方程式歸納在一起，然后再?gòu)姆磻?yīng)物的類別、反應(yīng)類型兩方面，對(duì)反應(yīng)前后含鐵物質(zhì)中鐵元素的化合價(jià)進(jìn)行比較分析，得出規(guī)律。

4、改進(jìn)聯(lián)系方式

在初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)為“初步學(xué)會(huì)”，屬于高水平層次的技能性目標(biāo)，也就是說(shuō)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)應(yīng)使學(xué)生達(dá)到“三會(huì)”，即會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)用。實(shí)踐證明，達(dá)成這一目標(biāo)最行之有效的方法就是多練習(xí)。但如何練習(xí)，卻又必要認(rèn)真加以研究。簡(jiǎn)單重復(fù)的操練，不僅會(huì)在增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，而且會(huì)使學(xué)生因反感而厭學(xué)。因此，必須重視練習(xí)方式的改進(jìn)。首先，在練習(xí)的要求上，應(yīng)強(qiáng)調(diào)以“三動(dòng)”促“三會(huì)”即在練習(xí)時(shí)，既要?jiǎng)邮謱懗龌瘜W(xué)用語(yǔ)，又要?jiǎng)涌谧x出其名稱、說(shuō)明其含義，還要?jiǎng)幽X想一想該化學(xué)用語(yǔ)的具體應(yīng)用。其次，在練習(xí)的呈現(xiàn)方式上，用注意多樣化，要盡可能地將化學(xué)用語(yǔ)置于鮮活的情景中，使書寫化學(xué)用語(yǔ)的技能訓(xùn)練與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在感受使用化學(xué)用語(yǔ)優(yōu)越性的同時(shí)，以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)化學(xué)用語(yǔ)，增加技能訓(xùn)練的有效性。另外，在練習(xí)的內(nèi)容和形式上，應(yīng)注意豐富性，要敢于打破傳統(tǒng)的束縛，增強(qiáng)練習(xí)的開放性和實(shí)踐性，如在學(xué)習(xí)元素符號(hào)時(shí)，讓學(xué)生收集有關(guān)營(yíng)養(yǎng)品的廣告，找出其中與素有關(guān)的詞語(yǔ)，寫出元素名稱和符號(hào)；再如在學(xué)習(xí)化學(xué)式時(shí)，讓學(xué)生從家里或到超市或名稱，這樣，不僅能起到鞏固化學(xué)用語(yǔ)和提高學(xué)習(xí)興趣的作用，而且還有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的良好習(xí)慣。

化學(xué)用語(yǔ)既是化學(xué)學(xué)科的一項(xiàng)重要基本技能，也是化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要組成部分。在初中化學(xué)新課程的實(shí)施過(guò)程中，不僅要從有利于學(xué)生終身發(fā)展的高度，提高對(duì)化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，而且要按照初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)的研究，努力提高新課程背景下初中化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量

第五篇：化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)策略

化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)策略

1、合理使用記憶方法：分散記憶、卡片記憶、理解記憶、規(guī)律記憶（自背、互背、抽查、測(cè)驗(yàn)、競(jìng)賽）（限時(shí)記憶，強(qiáng)調(diào)速度和準(zhǔn)確率在課件上做一個(gè)時(shí)間計(jì)時(shí)器，比比看誰(shuí)記得快，記得準(zhǔn)）

2、歸納記憶，提升效率：“諧音記憶法”、“形近記憶法”“十字交叉法”

3、注重規(guī)范，夯實(shí)基礎(chǔ)

4、聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)興趣

5、總結(jié)化學(xué)用語(yǔ)規(guī)律，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。

6、形式多樣，注重落實(shí)：課堂上演板，同桌互改；每天布置一類典型反應(yīng)1-2個(gè)，要求強(qiáng)化練習(xí)；隨時(shí)抽查中差生）

7、教師要建立初中化學(xué)知識(shí)“化學(xué)用語(yǔ)庫(kù)”，讓學(xué)生在課余常說(shuō)、常練。

8、完善評(píng)價(jià)手段：重視小組學(xué)習(xí)的重要性，采用兵教兵，兵查兵的戰(zhàn)略，使所用學(xué)生都能提高。

9、采用激勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生掌握化學(xué)用語(yǔ)的熱情。

10、平時(shí)可制一些化學(xué)用語(yǔ)卡片貼在桌面上，便于學(xué)生記憶；設(shè)計(jì)與化學(xué)用語(yǔ)相關(guān)的板報(bào)，加強(qiáng)歸納。

11、多種樣式抽測(cè)學(xué)習(xí)效果：設(shè)置“找錯(cuò)誤”環(huán)節(jié)，出示有錯(cuò)誤的化學(xué)用語(yǔ)，讓學(xué)生獨(dú)立糾錯(cuò)；發(fā)揮小組合作功能，組長(zhǎng)出題，組員回答，看誰(shuí)更棒，檢測(cè)掌握情況）

12、讓學(xué)生讀寫結(jié)合：充分利用課堂、晨讀、作業(yè)讓學(xué)生進(jìn)行讀和

寫，讀寫要結(jié)合，讀寫要準(zhǔn)確嚴(yán)密。