第一篇：《第一節(jié) 腔腸動物和扁形動物》 習(xí)題（最終版）

《第一節(jié) 腔腸動物和扁形動物》習(xí)題

一、選擇題

1、下列屬于腔腸動物的是（）

A、水螅 B、蛔蟲 C、蚯蚓 D、河蚌

2、下列不是腔腸動物共同特征的是（）

A、結(jié)構(gòu)復(fù)雜 B、生活在水中 C、身體內(nèi)有消化腔 D、有口無肛門

3、下列不屬于腔腸動物的是（）

A、?？?B、海蜇 C、珊瑚蟲 D、喇叭蟲

4、下列關(guān)于腔腸動物的敘述，哪一項是錯誤的（）A、珊瑚蟲、?？?、海蜇是腔腸動物 B、腔腸動物一般是脊椎動物

C、腔腸動物有口無肛門，食物和食物殘渣都由口進出 D、都是生活在水中

5、海蜇等腔腸動物排出食物殘渣的方式是（）A、由肛門排出 B、由口排出 C、由胞肛排出 D、由細胞排出

6、下列動物中都屬于腔腸動物的是（）A、瘧原蟲和?？?B、海蜇和珊瑚蟲 C、鐘蟲和太陽蟲 D、水螅和草履蟲

7、水螅的體壁構(gòu)成是（）

A、內(nèi)胚層和外胚層 B、內(nèi)胚層，中膠層和外胚層 C、三層細胞 D、一層細胞

8、在水螅周圍放些水蚤，活水蚤進入水螅體內(nèi)的方式（）A、水蚤游到水?？谥?B、水蚤被吞入水螅口中

C、水蚤被水螅的觸手捕捉，送入口中 D、水蚤被水螅的刺細胞捕捉，送入口中

9、豬肉絳蟲的體型是（）

A、左右對稱、背腹扁平B、輻射對稱、左右扁平C、左右對稱，上下扁平D、不對稱，梭形

10、水螅的刺細胞分布最多的部位是（）A、水螅的神經(jīng)網(wǎng)上 B、消化腔內(nèi) C、觸手和口的周圍 D、體壁上

二、簡答題

11、閱讀下列問題，并回答問題。

血吸蟲體長僅十幾毫米,身體前端有口吸盤和腹吸盤,它依靠吸盤吸附在人體腸壁的血管和肝臟的血管內(nèi),以吸血為生,能造成人的貧血等結(jié)果,甚至引起死亡。解放以前,血吸蟲病嚴重威脅我國特別是南方水鄉(xiāng)勞動人民的身體健康。解放以后,黨和政府帶領(lǐng)人民開展了消滅血吸蟲的群眾愛國衛(wèi)生運動,早在20世紀50年代末,一些地方就根治了血吸蟲。血吸蟲的傳播途徑是這樣的:血吸蟲卵隨人的糞便排出體外在水中孵化成幼蟲———毛蚴。水中有一種軟體動物釘螺,毛蚴鉆入釘螺體內(nèi),發(fā)育成包蚴,包蚴再發(fā)育成尾蚴,這些屬于幼蟲階段。但是隨著幼蟲的

發(fā)育,它們的數(shù)量不斷增加,一條毛蚴在釘螺體內(nèi)可發(fā)育成幾萬至十幾萬條尾蚴!尾蚴從釘螺體內(nèi)出來,密集在水面。當人到水田干活時,尾蚴接觸到人的皮膚,就從皮膚侵入,隨血液循環(huán)到達小腸和肝臟的血管,發(fā)育為成蟲。

(1)血吸蟲的成蟲生活在＿＿＿＿＿,以為生＿＿＿＿＿。血吸蟲動物分類上屬于＿＿＿＿＿動物,在營養(yǎng)方式上屬于＿＿＿＿＿,寄主有＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。2)請你設(shè)計三個方案,防止血吸蟲的傳播。

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

12、結(jié)合下面水螅圖片回答下列問題。（1）圖片上的字母分別表示什么。A、＿＿＿B、＿＿＿C、＿＿＿

（2）水螅屬于＿＿＿動物，它們共同的特點是＿＿＿＿＿。

第二篇：第一節(jié)__腔腸動物和扁形動物

第五單元 生物圈中的其他生物

第一章 動物的主要類群 第一節(jié) 腔腸動物和扁形動物

學(xué)習(xí)目的：

1、知道腔腸動物和扁形動物是一類結(jié)構(gòu)簡單的低等多細胞動物。

2、知道腔腸動物和扁形動物與人類的關(guān)系。

3、識記腔腸動物和扁形動物的主要特征。重點難點：

1、水螅的形態(tài)結(jié)構(gòu)和腔腸動物的主要特征

2、渦蟲和華枝睪吸蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)和扁形動物的主要特征

3、準備活體水螅是上好本課的關(guān)鍵和難點。學(xué)習(xí)過程

一、引入

大家請看大屏幕上的動物，大家知道這種動物的名字嗎？動物是多種多樣的，它們是怎樣發(fā)現(xiàn)和獲取食物的?怎樣盡量避免被其他動物吃掉?的又是怎樣生殖的呢？

今天我們就一同走進，這種生物的生活世界來了解一下它。

二、學(xué)與導(dǎo)

學(xué)習(xí)任務(wù)一：腔腸動物

請同學(xué)們讀書P 3——5，思考并討論下列問題

1、水螅的身體能分出背面和腹面，左側(cè)和右側(cè)嗎？

2、什么是輻射對稱？這樣的形體結(jié)構(gòu)與捕食有什么關(guān)系？

3、水螅怎樣捕食水蚤？

4、推測它如何將水蚤消化？

5、如果一條小溪原來可以采集到水螅，現(xiàn)在卻采集不到，你認為最可能的原因是什么？

6、水螅的生殖方式是什么？

出芽生殖或產(chǎn)生生殖細胞

7、腔腸動物的主要特征是什么？

8、腔腸動物與人類的生活有什么關(guān)系？

學(xué)習(xí)任務(wù)二：扁形動物

請同學(xué)們讀書P 6——7，思考并討論下列問題

1、渦蟲的身體能分出背面和腹面，左側(cè)和右側(cè)嗎？

2、什么是左右對稱？這樣的形體結(jié)構(gòu)與運動有什么關(guān)系？

3、渦蟲怎樣消化食物的？

4、了解日本血吸蟲感染人的過程。

5、寄生蟲的有什么特點？

6、扁形動物的主要特征是什么？

三、練

1、把符合下列動物類群特征的選項填入括號內(nèi)。腔腸動物（）扁形動物（）

A、沒有肛門 B、有刺細胞 C、大多數(shù)種類身體扁平D、部分種類沒有專門的消化器官 E、身體呈輻射對稱

2、有些人喜歡吃生魚片等食物，你認為不將魚煮熟直接食用是否安全？為什么？

四、悟

說說這節(jié)課你有什么收獲？

第三篇：第一節(jié) 腔腸動物和扁形動物

八年級生物上冊人教版

第五單元 生物圈中的其他生物

第一章動物的主要類群

第一節(jié) 腔腸動物和扁形動物

一、教學(xué)目標

1、概述腔腸動物的主要特征。

2、概述扁形動物的主要特征。

3、舉例說明腔腸動物、扁形動物與人類生活的關(guān)系。

4、關(guān)注血吸蟲病等寄生蟲病的預(yù)防。

二、教學(xué)重點和難點

1、教學(xué)重點

腔腸動物、扁形動物的主要特征；腔腸動物、扁形動物與人類生活的關(guān)系。

2、教學(xué)難點

扁形動物的主要特征。

三、教材分析

本節(jié)是《第五單元

生物圈中的其他生物》的第一節(jié)。本節(jié)教材介紹了腔腸動物和扁形動物兩大類群。將這兩大類群安排為一節(jié)內(nèi)容，主要考慮腔腸動物和扁形動物都具有“有口無肛門”的共同特征，具有相似性，適宜合并介紹。

教材在“想一想，議一議”中安排的問題情境是?？雌饋硐裰参?，但它卻是動物。動物區(qū)別于植物的顯著特點，從表面上看是動物能夠自主運動，從實質(zhì)來看，則在于動物是異養(yǎng)生活的，必須要靠取食來維持生存和繁衍。

關(guān)于水螅的基本特征，教材安排了一個觀察與思考的活動，讓學(xué)生通過觀察，了解水螅的結(jié)構(gòu)特點，并觀察它的取食過程。這樣，就可以讓學(xué)生對原本比較陌生的腔腸動物有比較直觀的了解。之后，教材再圖文結(jié)合介紹水螅的基本結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，再總結(jié)闡述腔腸動物的主要特征。

教材在最后介紹了腔腸動物與人類生活的關(guān)系，也說到人類活動對珊瑚礁的負面影響，以引起學(xué)生對這一問題的重視。

關(guān)于扁形動物，教材先以渦蟲為例介紹基本的結(jié)構(gòu)特征。抓住它背腹扁平、兩側(cè)對稱、有口無肛門這些特點展開。教材用華枝睪吸蟲為例介紹它們具有發(fā)達的生殖系統(tǒng)這一特點，用日本血吸蟲為例介紹了它們的生活史。告訴人們要認識這些扁形動物對人類的危害、預(yù)防被它們感染的基本知識。

四、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)思考、引入概念——初步討論腔腸動物的主要特征

生：閱讀教材“想一想，議一議”中的素材，結(jié)合被稱為“海中之花”的?？奈淖趾蛨D片。

師：?？侵参镞€是動物？如果是動物，它是如何獲取食物的？ 從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題——腔腸動物。

生：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說出自己知道的腔腸動物及其生活環(huán)境。

生：初步總結(jié)腔腸動物的特征。

2、通過觀察思考進一步概述腔腸動物的主要特征

師：引導(dǎo)學(xué)生觀察水螅的身體結(jié)構(gòu)特點，思考：水螅的身體能分出背面和腹面，左側(cè)和右側(cè)嗎？

生：思考

討論

回答 師：引入輻射對稱概念

師：身體呈輻射對稱與捕食有什么關(guān)系？ 生： 討論

回答

師：指導(dǎo)學(xué)生觀察水螅捕食水蚤過程（觀看水螅捕食視頻）。引導(dǎo)學(xué)生概述腔腸動物“體表有刺細胞，有口無肛門”的特征。

3、聯(lián)系生活實際，滲透腔腸動物與人類生活的關(guān)系

師：污染的河流水螅生存不了，引導(dǎo)學(xué)生保護環(huán)境。觀看珊瑚礁的美麗圖片，引導(dǎo)學(xué)生保護海洋生物、愛護環(huán)境。

4、初步討論扁形動物的主要特征

師：描述渦蟲的外形特征和生活環(huán)境 生：讀出渦蟲的外形，結(jié)構(gòu)。

師：（引導(dǎo)學(xué)生思考）回憶我們剛剛學(xué)習(xí)的腔腸動物的主要特征，思考渦蟲是否屬于腔腸動物，并說出理由。

5、概述扁形動物的主要特征

師：結(jié)合課后練習(xí)第1題，總結(jié)扁形動物特征。生：做題

6、聯(lián)系生活實際,培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣——扁形動物與人類生活的關(guān)系

生：觀看圖5-9日本血吸蟲感染人的過程圖

師：引導(dǎo)學(xué)生展開討論：你還知道哪些寄生蟲？寄生蟲有哪些危害？應(yīng)如何預(yù)防寄生蟲？

教學(xué)反思：教師可要求學(xué)生列表比較腔腸動物和扁形動物的異同，為以后的學(xué)習(xí)做好準備，同時也為學(xué)生認識動物界的概貌奠定基礎(chǔ)。

第四篇：第一節(jié) 腔腸動物和扁形動物教案

第一節(jié) 腔腸動物和扁形動物

主備人：陳軍 參備人： 審核：

【教學(xué)內(nèi)容】：第一節(jié)腔腸動物和扁形動物 【把握“兩頭”】

1、教材分析：本節(jié)內(nèi)容以講腔腸動物和扁形動物為主要內(nèi)容，通過水螅和渦蟲的生活環(huán)境、身體結(jié)構(gòu)以及內(nèi)部構(gòu)造的分析總結(jié)出腔腸動物和扁形動物的主要特征，通過圖片和數(shù)據(jù)的分析說明腔腸動物和扁形動物與人之間的關(guān)系。

2、學(xué)情分析：八年級學(xué)生已具備一定的自學(xué)能力，通過問題的引導(dǎo)，讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)探索出水螅、渦蟲的生活環(huán)境以及身體結(jié)構(gòu)特征，進一步自己總結(jié)出腔腸動物、扁形動物的主要特征，在利用圖片，讓學(xué)生欣賞其他的腔腸動物和扁形動物。

【教學(xué)目標】

知識與技能：認識腔腸動物和扁形動物，知道水螅和渦蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生理特點

過程與方法： 通過對幾種動物的了解,學(xué)會總結(jié)一類動物的主要特征,培養(yǎng)學(xué)生的分析與總結(jié)歸納能力

情感態(tài)度與價值觀：

1、初步形成動物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機能及生活習(xí)性與其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)基本觀點。

2、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。【教學(xué)重點、難點】

教學(xué)重點：知道水螅和渦蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生理特點 教學(xué)難點： 水螅的捕食和體型,血吸蟲生活史 【教學(xué)課時】2課時 【知識鏈接】

【教學(xué)、具準備】ppt課件

【課題提煉點】腔腸動物和扁形動物的主要特征 【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入

圖片放映海底世界畫面出示相關(guān)圖片,觀看海底景象。

思考:固著在海中礁石的海葵,看起來宛如艷麗的花朵,因此有人稱之為”海中之花”.然而,他們卻不是植物,而是動物.那么它們是如何捕食的呢?

二、互動授課

（腔腸動物）

學(xué)生自學(xué)教材第3-4頁，找出水螅的生活環(huán)境、形態(tài)及結(jié)構(gòu)特點與生理功能，組織學(xué)生小組自行解決問題。1．水螅的生活環(huán)境是怎樣的？ 2．水螅的形態(tài)有何特點？

3．水螅身體結(jié)構(gòu)是由什么構(gòu)成？體壁由幾層細胞構(gòu)成，體內(nèi)有幾個腔，簡述食物的消化過程，食物和殘渣由何處進出？ 4．水螅如何完成捕食和御敵？ 5．水螅的生殖方式是怎樣的? 6．你還知道哪些腔腸動物 7．腔腸動物與人類的關(guān)系。

小組討論并相互驗證答案正確性，學(xué)生回答，教師總結(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生對比各種腔腸動物，總結(jié)出主要特征。學(xué)生討論并熟記。

腔腸動物的主要特征：生活在水里；身體呈輻射對稱；體壁由兩個胚層構(gòu)成；體表有刺細胞；有口無肛門。

三、課堂小結(jié)

四、課堂檢測與練習(xí)

第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固

二、講授新課（扁形動物）

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第6頁前三段，就渦蟲的生活環(huán)境，結(jié)構(gòu)形態(tài)及主要的生理功能?；卮鹣铝袉栴}：

1、渦蟲生活在哪里？樣子如何？

2、渦蟲消化器官是怎樣的？如何消化食物？

3、渦蟲的形態(tài)有何特點？有何意義？

4、渦蟲靠什么完成運動、捕食和防御？ 教師根據(jù)學(xué)生回答，作簡要講解。

引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)華枝睪吸蟲、血吸蟲的圖片，讓學(xué)生看圖并參考教材完成以下問題。

1、它的消化器官有何特點？

2、它的生殖器官有何特點？

3、它是怎樣感染人體的？什么是寄生？有哪些措施來預(yù)防被它感染？

4、類似的扁形動物還有那些？他們有共同特征嗎？

學(xué)生總結(jié)，教師引導(dǎo)。分析總結(jié)各種扁形動物，總結(jié)扁形動物的主要特征。扁形動物的主要特征：身體呈兩側(cè)對稱；背腹扁平；有口無肛門

三、練習(xí)鞏固

四、課堂小結(jié)，總結(jié)腔腸動物和扁形動物的代表動物及主要特征。

1、作業(yè)布置體現(xiàn)分層：A、B、C檔做練習(xí)冊練習(xí)一（必做）和D檔做選做題部分。

【拓展延伸】想一想，釘螺的危害有哪些？

【教學(xué)反思】本節(jié)內(nèi)容容量不太大，按課時安排為兩課時，完成教學(xué)內(nèi)容較為輕松，在總結(jié)以前的基礎(chǔ)上，我改變了教學(xué)策略，想盡辦法調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，課件制作盡量精簡，按照課題主線設(shè)置若干問題，逐個分析，收到了良好的效果，在層次上，盡量照顧到每一位學(xué)生，從課堂效果上看基本達到了預(yù)期的目的。

第五篇：第一節(jié) 腔腸動物和扁形動物教案

第一節(jié)

腔腸動物和扁形動物教案

一、教學(xué)目標

1、知識目標

①認識動植物的顯著區(qū)別

②知道腔腸動物和扁形動物的主要特征 ③了解腔腸動物和扁形動物與人類生活的關(guān)系 ④區(qū)分輻射對稱和兩側(cè)對稱（左右對稱）

2、能力目標

①通過“觀察與思考”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

②通過小組討論，培養(yǎng)小組成員間相互交流、合作的精神

3、情感態(tài)度與價值觀

通過“腔腸動物與人類關(guān)系”的學(xué)習(xí)，認同愛護環(huán)境的重要性。

二、教學(xué)重點

①認識動植物的顯著區(qū)別

②知道腔腸動物和扁形動物的主要特征 ③區(qū)分輻射對稱和兩側(cè)對稱（左右對稱）

三、教學(xué)難點

區(qū)分輻射對稱和兩側(cè)對稱（左右對稱）

四、教學(xué)方法

PPT展示、討論法、歸納總結(jié)法、精講法。

五、課時安排 3課時

五、教學(xué)過程：

課前才藝展示（屠呦呦

3分鐘）圖片導(dǎo)入新課（課件展示）

【自主學(xué)習(xí)，據(jù)疑解惑】

引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材1-7頁內(nèi)容，完成預(yù)習(xí)內(nèi)容。

【教師精講，分層提高】

知識點一

認識動植物的顯著區(qū)別

動物不能像植物那樣通過光合作用制造有機物，只能靠攝取食物來獲得現(xiàn)成的有機物，從而維持生存和繁衍。植物的營養(yǎng)方式：自養(yǎng)

動物的營養(yǎng)方式：異養(yǎng) 知識點二

腔腸動物

1、常見的腔腸動物（課件展示）

多數(shù)生活在海洋中：?？?、海蜇、珊瑚蟲、水母等 少數(shù)生活在淡水中：水螅等

2、水螅

①水螅的基本特征

觸手、輻射對稱、消化腔、刺細胞等

②水螅的縱切面示意圖（教材P5、課件展示）③腔腸動物的主要特征

3、腔腸動物與人類關(guān)系 知識點三

扁形動物

1、渦蟲

①渦蟲的基本特征

口、咽、兩側(cè)對稱（左右對稱）等 ②渦蟲結(jié)構(gòu)示意圖（教材P6、課件展示）

2、常見的扁形動物（課件展示）①華支睪吸蟲、血吸蟲、絳蟲等 ②顯微鏡下的華支睪吸蟲 ③日本血吸蟲感染人的過程

3、扁形動物的主要特征

【課堂練習(xí)】

完成課本P7課后練習(xí)和下列習(xí)題。

1、下列屬于腔腸動物的是（）

A、水螅

B、蛔蟲

C、蚯蚓

D、河蚌

2、下列不是腔腸動物共同特征的是（）

A、結(jié)構(gòu)復(fù)雜

B、生活在水中

C、身體內(nèi)有消化腔

D、有口無肛門

3、海蜇等腔腸動物排出食物殘渣的方式是（）

A、由肛門排出

B、由口排出 C、由胞肛排出

D、由細胞排出

【教學(xué)反思】

通過“腔腸動物與人類關(guān)系”的學(xué)習(xí)，認同愛護環(huán)境的重要性。