第一篇：語文S版五年級(jí)上冊《語文百花園二》教案+教學(xué)反思

語文百花園二

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)、積累作者觀察、描寫景物的方法。

2.運(yùn)用掌握的閱讀方法獨(dú)立閱讀《七月的天山》，積累寫法，在習(xí)作中遷移運(yùn)用。3.閱讀并背誦楹聯(lián)。

4.參與以“文明公民”為主題的社會(huì)調(diào)查，撰寫倡議書?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)、積累作者觀察、描寫景物的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

參與以“文明公民”為主題的社會(huì)調(diào)查，撰寫倡議書?！窘叹邔W(xué)具】

1.教具：PPT課件、著名景點(diǎn)圖片 2.學(xué)具：搜集我國著名景點(diǎn)的圖片 【教學(xué)方法】引領(lǐng)法、練習(xí)法 【課時(shí)安排】2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)、積累作者觀察、描寫景物的方法。

2.運(yùn)用掌握的閱讀方法獨(dú)立閱讀《七月的天山》，積累寫法，在習(xí)作中遷移運(yùn)用。3.閱讀并背誦楹聯(lián)?！窘虒W(xué)過程】

一、談話，導(dǎo)入新課。

二、“溫故知新”欄目的學(xué)習(xí)。

1.讀讀書上的這三句話，想想它們在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)。PPT出示P50的三個(gè)例句

2.看，學(xué)習(xí)小伙伴已迫不及待的說出了我們的發(fā)現(xiàn)，快讀讀“泡泡框”的話。

3.學(xué)以致用，你也能把景物描寫的生動(dòng)、形象。讀讀練習(xí)題的要求。問：“仿照例子”怎么理解？我們仿的是什么？

（仿寫法，就是在描寫景物時(shí)，賦予它人的神情、動(dòng)作和情感。）4.學(xué)生開動(dòng)腦筋，大膽想象，完成練習(xí)。5.通過讀的形式交流自己的仿寫。

三、“拓展與交流”欄目的學(xué)習(xí)。

1、一個(gè)單元學(xué)習(xí)之后，可以通過什么形式交流彼此的閱讀收獲呢？看，這是“丫丫”和“寧寧”和我們的書面交流。

2、對，我們讀到的是“閱讀筆記”，從內(nèi)容看，丫丫閱讀中更多地感悟了一些閱讀方法，寧寧注重了文章的寫作技巧，這些對我們的讀寫能力提高都是非常有幫助的。所以說，用心閱讀，你會(huì)從中汲取很多有用的東西。

3、想一想，在前四課閱讀中，你的收獲是什么?？梢哉f，可以寫。寫的形式多樣，可以摘錄，可以仿照樣子學(xué)寫閱讀筆記。

四、“閱讀平臺(tái)”欄目的學(xué)習(xí)。

1、閱讀《七月的天山》，理清文章的層次。

2、學(xué)生交流

PPT出示《七月的天山》的板書

（第1自然段）七月的新疆，最理想的是騎馬上天山。（第2~4自然段）氣候。進(jìn)入天山：

景物：藍(lán)天、雪峰、云彩、雪水、溪水、魚兒。再往里走：密林。走進(jìn)開山深處：花。

七月的天山不是春天，卻勝似春天。

五、“積少成多”欄目。PPT出示我國著名景點(diǎn)圖片

看，這是我國的著名景點(diǎn)岳陽樓、頤和園、大明湖、杭州的九溪十八澗。在美妙壯觀的大自然面前，許多文人墨客留下了千古絕句，其中“楹聯(lián)”是最具魅力的一種表達(dá)形式，至今，在景點(diǎn)還能讀到。PPT出示書上楹聯(lián)

學(xué)生朗讀，配合畫面暢談自己的理解，之后再讀，讀出節(jié)奏，讀出韻味。

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】 在參與社會(huì)調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)撰寫倡議書。【教學(xué)過程】

一、課前組織開展活動(dòng)

二、活動(dòng)過程

1、準(zhǔn)備：

日常生活中，你是否見到一些不文明行為？這些行為對自身，對社會(huì)有哪些不良影響或危害？同學(xué)們組成調(diào)查小組，確定調(diào)查內(nèi)容、地點(diǎn)、采訪題目等，為調(diào)查做好準(zhǔn)備。

2、調(diào)查：以小組為單位，在公共場所觀察、記錄人們的行為是否符合文明規(guī)范。各小組可根據(jù)實(shí)際情況，靈活安排，選擇以下的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，也可以自己選擇調(diào)查內(nèi)容。

（1）在公共草坪附近觀察人們是否遵守“不要踐踏草地”或“不要穿越草地”的規(guī)定。

（2）在街頭果皮箱附近，觀察人們是否遵守“把廢棄物投入果皮箱”的規(guī)范。

（3）在十字路口附近觀察行人或車輛是否遵守“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。

（4）調(diào)查小學(xué)生對《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》其中幾條的遵守情況。

調(diào)查時(shí)要講文明，懂禮貌，還要注意安全。

3、討論：

對調(diào)查記錄數(shù)據(jù)和內(nèi)容進(jìn)行匯總、整理和分析。

4、交流：

經(jīng)過調(diào)查、采訪，每個(gè)同學(xué)都會(huì)有很多感想和體會(huì)，寫一份“爭做文明公民”的倡議書。

三、學(xué)寫倡議書

1、結(jié)合學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生歸納調(diào)查收獲。

2、依據(jù)調(diào)查結(jié)果和分析，組織學(xué)生討論：倡議書寫給誰，寫些什么內(nèi)容？

3、讀書上例文，明確格式。PPT出示倡議書例文

（明確標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款的位置和寫法。）

【教學(xué)反思】

這次的課堂教學(xué)內(nèi)容較多，包括學(xué)習(xí)對景物進(jìn)行生動(dòng)描寫，練習(xí)寫閱讀筆記，掌握《七月的天山》，積累對聯(lián)，學(xué)寫倡議書等等。

在教學(xué)時(shí)，由于時(shí)間有限，我將重點(diǎn)放在了“生動(dòng)的景物描寫”和“語文大課堂”這兩部分。用邊引導(dǎo)邊提問的方式，同學(xué)們興趣融洽，積極參與回答問題。由于在課前，我給了同學(xué)們足夠的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)與準(zhǔn)備，因此，這兩次課下來，比較成功。

第二篇：語文S版五年級(jí)上冊《語文百花園三》教案+教學(xué)反思

語文百花園三

【教學(xué)目標(biāo)】

1.體會(huì)字、詞運(yùn)用的精妙，進(jìn)而感受祖國語言文字豐富的內(nèi)涵與底蘊(yùn)。2.通過抓住運(yùn)用、語言、神態(tài)和心理活動(dòng)來表現(xiàn)人物。3.“成語積累”讓學(xué)生理解并背誦這些成語。

4.通過本次的課外閱讀，讓學(xué)生體會(huì)葉挺將軍的視死如歸。5.學(xué)習(xí)“口語交際”培養(yǎng)學(xué)生的說話能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

體會(huì)字、詞運(yùn)用精妙，進(jìn)而感受祖國語言文字豐富的內(nèi)涵與底蘊(yùn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

圍繞自己看過的影視片清楚地說一段話，并進(jìn)行互評(píng)。【教具學(xué)具】 1.教具：PPT課件 2.《課課測評(píng)》學(xué)生用書 【教學(xué)方法】引領(lǐng)法、練習(xí)法 【課時(shí)安排】2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.體會(huì)字、詞運(yùn)用的精妙。

2.能進(jìn)一步體會(huì)抓住運(yùn)用、語言、神態(tài)和心理活動(dòng)來表現(xiàn)人物。3.運(yùn)用已掌握的方法，借助資料學(xué)習(xí)革命烈士詩《囚歌》，并積累一組頌揚(yáng)英雄氣概和革命成語。【教學(xué)過程】

一、談話，導(dǎo)入新課。

今天我們師生一起到百花園去看一看，你們看這里的花朵很有特色，仔細(xì)看看，能發(fā)現(xiàn)什么？

1.PPT出示“溫故知新”帶有加點(diǎn)字的四個(gè)句子。說說你對加點(diǎn)字的體會(huì)。

2.PPT出示“溫故知新”的后面四個(gè)句子。找一找，你認(rèn)為哪個(gè)字、詞用得最精妙？（1）綠：形象寫出了春天江南一片生機(jī)的景象。（2）驚醒：運(yùn)用了擬人的手法，讓句子更生動(dòng)。

（3）“急”“敲打”這兩個(gè)詞運(yùn)用了擬人的手法，把雪花當(dāng)人來寫。（4）收拾：寫出了麻省的機(jī)靈，同時(shí)也運(yùn)用了擬人的手法。

二、學(xué)習(xí)體會(huì)人物的方法。

老師過渡：字、詞運(yùn)用得精妙使文章增色不少，那我們接下來看看如何描寫使文章更生動(dòng)。

1、我們仔細(xì)讀讀P82三位學(xué)習(xí)小伙伴的話，能從中感悟到什么呢？

2、交流一下課文的這種寫有什么好處。

（讀過之后能給讀者以身臨其境的感受，使故事生動(dòng)、吸引人）

3、我們還能從本組課文中找到類似的語句嗎？可以摘抄1~2句。PPT出示類似的語句如下：

（1）雨來腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫，他兩眼直冒金花，鼻子流著血。（2）鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。

三、閱讀平臺(tái)——《囚歌》

1、本組課文講述的是戰(zhàn)爭時(shí)期的故事，向我們描述了很多英雄的事跡，今天讓我們通過一首詩歌再來認(rèn)識(shí)一位革命烈士，他就是《囚歌》的作者葉挺同志。讓們來來讀讀這首詩，看看表達(dá)了作者怎樣的感情。

2、我們先來自由讀讀這首詩。

3、能說說你從詩中讀懂了什么嗎？還有什么問題？

4、老師介紹這首詩的寫作背景。

5、我們帶著自己的理解再來讀讀這首詩，把自己喜歡的句子背下來。

6、葉挺同志在反動(dòng)派面前表現(xiàn)出的精神，如果用一個(gè)詞語來概括，你認(rèn)為哪個(gè)成語最準(zhǔn)確？（視死如歸、大義凜然、不屈不撓……）

四、積少成多。

葉挺同志在反動(dòng)派面前表現(xiàn)出的精神，如果用一個(gè)詞語來概括，你認(rèn)為哪個(gè)成語最準(zhǔn)確？

（視死如歸、大義凜然、不屈不撓……）PPT出示“積少成多”的成語。

1.其實(shí)有很多成語可以表現(xiàn)革命志士的偉大精神，我們都來看一看。2.自由讀讀，通過查字典或詞典理解成語的意思。3.試著把這此成語背下來。

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】 圍繞自己看過的影視片清楚地說一段話，并進(jìn)行互評(píng)?！窘虒W(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1、指名背誦《囚歌》。

2、你從《囚歌》中體會(huì)到葉挺將軍的什么品質(zhì)？

二、口語交際

1.在學(xué)習(xí)本組課文的過程中，我們欣賞了一些精彩的影片，相信同學(xué)們在課下也曾看過不少影視作品，大家能不能把自己看過的有關(guān)革命領(lǐng)袖和英雄人物的影片，選擇一部自己印象最深的介紹給大家？ 2.大家都喜歡看電影、電視，愿意把自己看過的影視片介紹給別人。本次口語交際，讓我們從看過的有關(guān)革命領(lǐng)袖和英雄人物的影視片中，選一部印象最深刻的介紹給大家吧！3.活動(dòng)建議：

（1）要講清影片的多名稱，主要人物是誰，主要講了他的什么事情，哪些地方給你留下深刻的印象。

（2）講的時(shí)候，還可以談?wù)勛约夯蛑車说母惺?。?）聽的同學(xué)可以提出問題，如果自己也看過，還可以補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

（4）沒有看過類似題材影視片的同學(xué)，也可以介紹自己知道的革命領(lǐng)袖英雄的感人故事。

4、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

（1）介紹時(shí)是否簡明扼要、有重點(diǎn)，所舉的故事情節(jié)是否清楚、準(zhǔn)確，人物的感人事跡是否介紹清楚。

（2）聽時(shí)，要邊聽邊想，理解故事的內(nèi)容，在理解對發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充或談自己的認(rèn)識(shí)和感想。

（3）交流問題時(shí)，要注意使用文明的語言。

5、先來看看活動(dòng)的建議，了解一下，自己在講壕和傾聽時(shí)應(yīng)注意什么。

6、自己先準(zhǔn)備，小組內(nèi)介紹。

7、小組推薦發(fā)言。

8、依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出最佳講解員?！窘虒W(xué)反思】

本次“語文百花園”包括兩方面內(nèi)容，一是“溫故知新”：體會(huì)字詞運(yùn)用的精妙、拓展與交流、閱讀平臺(tái)。二是“口語交際”：選一部印象深刻的影視片介紹給大家。

通過本次“語文百花園”的各項(xiàng)訓(xùn)練，我教育學(xué)生不斷積累祖國的語言文字，并鍛煉學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生從小養(yǎng)成敬英雄、學(xué)英雄的良好品質(zhì)。

第三篇：語文S版五年級(jí)上冊《 語文百花園五》教案+教學(xué)反思

語文百花園五

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)體會(huì)頓號(hào)的用法。

2.學(xué)生能找出句子中的毛病，并用修改符號(hào)修改。3.閱讀新三字經(jīng)（節(jié)選），增強(qiáng)語言積累。

4.進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng)，了解中華民族歷史上各個(gè)領(lǐng)域的名人，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛民族的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)找句子語病，并用修改符號(hào)修改?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

通過語文實(shí)踐活動(dòng)，了解中華民族歷史上的名人。【教具學(xué)具】

教具：PPT課件，名人的資料

2.搜集有關(guān)家鄉(xiāng)名人的資料和古代名人的小故事。3.《課課測評(píng)》學(xué)生用書 【教學(xué)方法】引領(lǐng)法、練習(xí)法 【課時(shí)安排】2課時(shí)

第1課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)體會(huì)頓號(hào)的用法。

2.能找出句子中的毛病，并用修改符號(hào)進(jìn)行修改?！窘虒W(xué)過程】

一、標(biāo)點(diǎn)和句子

（一）讀下面句子，體會(huì)頓號(hào)的用法。PPT出示原文的三個(gè)句子。1.引導(dǎo)學(xué)生讀句子，悟頓號(hào)的用法。

2.小組交流：什么情況下用頓號(hào)?可舉具體的例子來說。（句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓，用頓號(hào)。）

3.我們用下面的幾個(gè)練習(xí)題鞏固一下對頓號(hào)的運(yùn)用能力。PPT出示兩個(gè)句子如下：

（1）原子彈氫彈的爆炸,人造衛(wèi)星的發(fā)射回收,標(biāo)志我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。

（2）每逢三五日，她都要去趕集，在農(nóng)貿(mào)市場上總能看到她采購時(shí)討價(jià)還價(jià)的身影。

（生：1.“原子彈氫彈”間加頓號(hào)，“發(fā)射回收”間加頓號(hào)； 2．“三五”間加頓號(hào)。）

（二）修改病句。1.修改病句有哪些方法？

（修改病句的常規(guī)方法是增加、刪減和調(diào)換詞語。）2.師生共同探討修改病句的步驟。(1)讀懂原句，弄清本意。

(2)查找病因，確定病癥。(3)對癥下藥，修改病句。(4)仔細(xì)檢查，完成練習(xí)。3.我們會(huì)經(jīng)常遇見那些病癥呢？ PPT出示投影講解(1)成分殘缺；(2)意思重復(fù)

(3)用詞不當(dāng)；(4)詞序顛倒

4.修改病句有哪些方法呢？

(1)修改成分殘缺的句子，最主要的是要了解缺少哪個(gè)部分。(2)修改意思重復(fù)的句子，最主要的是要了解哪個(gè)部分的意思是重復(fù)多余的。

(3)修改用詞不當(dāng)?shù)木渥樱钪饕氖钦页瞿膫€(gè)詞語使用不當(dāng)，以及錯(cuò)誤的性質(zhì)(用錯(cuò)了近義詞，范圍使用不當(dāng)，詞語搭配不當(dāng))。

(4)修改詞序顛倒的句子，最主要的是找出哪個(gè)詞語的位置錯(cuò)了。5.引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小醫(yī)生找出下面句子中的毛病，并用修改符號(hào)在原句上修改。

PPT出示原文的三個(gè)句子。

分別請三個(gè)同學(xué)說一說，三個(gè)句子各自的病癥，應(yīng)該怎么改。（生：第一句句子不完整，成分殘缺，應(yīng)改成我們或大家受到美的薰陶。第二句、第三句詞語搭配不當(dāng)，坦克不能用擊落，夸耀有炫耀的成分，應(yīng)改成夸贊。）

二、拓展交流。

1、你覺得丫丫查閱相關(guān)資料后，制作的這個(gè)名人小檔案有什么益處？（便于保存、方便記憶、長期積累積少成多、用時(shí)方便、可以和同學(xué)交流分享，）2.除了簡介和名言之外，還可以記錄一些什么內(nèi)容？（事跡、可貼上小圖片、還可以寫自己對他的評(píng)價(jià)，甚至可以列舉一些相關(guān)書目）

三、閱讀平臺(tái)

1.不會(huì)的生字查一查字典。

2.以組合作的形式搜集三字經(jīng)中出現(xiàn)的人物的相關(guān)資料。

3.提倡通讀新三字經(jīng)全文，全班進(jìn)行朗誦比賽或根據(jù)新三字經(jīng)內(nèi)容講述相關(guān)的故事，了解歷史。

第2課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.通過語文實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解中華民族歷史上各個(gè)領(lǐng)域的名人，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛民族的情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過不同途徑搜集、匯總、整理資料的能力?！窘虒W(xué)過程】

一、交流搜集內(nèi)容

1.同學(xué)們，在中華民族的發(fā)展史上，涌現(xiàn)了多少名人??！他們像璀璨的星辰，裝點(diǎn)著民族歷史的天空。通過這一段時(shí)間的搜集、整理，你能告訴大家你今天想為大家介紹的這位名人是誰？并用幾句簡潔的話語來為大家描述他。PPT展示幾位名人的照片。

2.同學(xué)發(fā)言之后，大家評(píng)議，誰介紹的語言最精煉，最能讓大家了解這位名人的特點(diǎn)。

二、交流搜集經(jīng)過 1.以四人一組為單位，交流自己搜尋這位名人的事跡資料采取了哪些途徑。

（圖書館、書店、互聯(lián)網(wǎng)、詢問長輩、直接采訪等。）

2.在你搜集資料過程中用沒有遇到什么困難，或有沒有發(fā)生什么有意思的事？和大家一起分享。

教師總結(jié)：過程是艱難的，也是快樂的，回頭看，我們要好好珍惜，更要吸取經(jīng)驗(yàn)，以免下次出現(xiàn)同樣的問題，在積累和反思中成長。3.請同學(xué)介紹自己是用以什么方式來整理搜集來的資料的。（普通文本，剪貼報(bào)，小報(bào)，電子版ppt等）

三、師生交流如何將搜集到的資料整理成介紹這位名人的文章 1.抓住人物的性格特征，突出人物的精神氣質(zhì)，使主人公成為獨(dú)特的“這一個(gè)”，而不是千人一面。

2.將史料的真實(shí)性與描寫的生動(dòng)性有機(jī)結(jié)合，力求能引起讀者的閱讀興趣。換言之，要有文學(xué)性。

3.擇要介紹，不必面面俱到。可以介紹人物的主要貢獻(xiàn)，成長經(jīng)歷，所受影響。生平經(jīng)歷，（或取一個(gè)截面）只要能突出主題就行。（以小組為形式，互相再精選材料）【教學(xué)反思】

本次的語文百花園共安排了兩個(gè)欄目，包括“溫故知新”和“語文大課堂”。為了變枯燥機(jī)械的練習(xí)為情趣盎然的語言實(shí)踐活動(dòng)，讓豐富、有趣、具有人文內(nèi)涵的百花園綻放魅力，教學(xué)中，我從學(xué)生興趣入手，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力做到讓學(xué)生在樂中學(xué)。同時(shí)讓學(xué)生在觀察、思考、實(shí)踐、體驗(yàn)等不同形式的訓(xùn)練中鞏固知識(shí)，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

第四篇：語文S版五年級(jí)上冊《 語文百花園六》教案+教學(xué)反思

語文百花園六

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過重點(diǎn)字詞體會(huì)本單元心理描寫的句子。

2.了解學(xué)習(xí)名著的基本方法，并在實(shí)踐中活學(xué)活用。3.閱讀名人談讀書的名言警句，從中受到啟發(fā)，并豐富語言積累。4.介紹名著中刻畫人物的片段，說說精彩之處，提高口語交際能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

賞析名家作品的思想內(nèi)涵和語言魅力。

【教具學(xué)具】

1.教具：PPT課件、名家作品片段 2.學(xué)具：學(xué)生搜集名人名篇資料?！窘虒W(xué)方法】引領(lǐng)發(fā)、練習(xí)法 【課時(shí)安排】2課時(shí) 第1課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】

1.體會(huì)本單元心理描寫的句子。2.了解學(xué)習(xí)名著的基本方法?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，這個(gè)單元的“名著之旅”讓我們大開眼界：神奇的天窗，發(fā)現(xiàn)“真理”的貓，機(jī)智英勇的楊子榮，打虎英雄武松，反抗天庭的齊天大圣，給我們留下了深刻的印象。閱讀名著讓我們快樂，讓我們學(xué)到了許多知識(shí)。今天我們來到“語文百花園六”，繼續(xù)交流、學(xué)習(xí)怎樣閱讀名著，怎樣欣賞人物形象，怎樣把人物寫得打動(dòng)人心。

二、認(rèn)識(shí)、體會(huì)心理描寫 1.PPT出示課文P158的三個(gè)句子 說說它們各出自什么課文。

2.聯(lián)系課文引讀語段，初步認(rèn)識(shí)心理活動(dòng)描寫，體會(huì)其作用。（1)抓住“想”“尋思”“苦思”等提示語，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)心理活動(dòng)就是人物在心里想事情。再讓學(xué)生在原文中分別把貓、武松、楊子榮所想的內(nèi)容用橫線畫出來。

(2)聯(lián)系課文感悟以上三個(gè)語段中心理描寫的作用： a.便于讀者真切感知人物的內(nèi)心世 界，凸現(xiàn)人物的精神品質(zhì)； b.推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

三、拓展與交流

1.引語：同學(xué)們下面我們到“名著館”編“名著寶典”，交流讀了名著的收獲。

2.指導(dǎo)學(xué)生用填表的方式自編“名著寶典”

PPT出示名家片段(1）名著的成書時(shí)間、國度、作者、書名、內(nèi)容梗概、精彩的語言等都可摘抄下來，(2）自己對全書（全文），或某一句話，或某部分內(nèi)容有所感悟，就及時(shí)寫下來。

（3)學(xué)生從課本中、多媒體文件中選擇自己喜歡的名篇閱讀，作好筆記。

3.學(xué)生根據(jù)自己的“名著寶典”的記錄，交流讀書所得，有不同意見，展開討論。

三、閱讀短文《卡羅納》 1.學(xué)生默讀短文。2.分組討論：

(1）卡羅納遭遇怎樣的巨大不幸？(2）大家是怎樣對待卡羅納的？(3）讀了這篇文章后你受到了什么啟發(fā)？ 3.全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

(1）指點(diǎn)學(xué)生從卡羅納母親去世了，卡羅納再也得不到母親的關(guān)愛；卡羅納來到學(xué)校，走進(jìn)教室，看到課本插圖，放學(xué)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)描寫等方面，體會(huì)卡羅納的巨大不幸。

(2）指點(diǎn)學(xué)生從老師在卡羅納到校前對同學(xué)們的囑咐以及對卡羅納的安慰，“我”、同學(xué)們和母親同情、憐憫卡羅納的動(dòng)作（放、貼、說、拉、圍、看、望）、神態(tài)（屏息凝神、關(guān)切、默默、目不轉(zhuǎn)睛）、語言（卡羅納，別哭了）等方面來感受大家對卡羅納的關(guān)愛之情。由此啟發(fā)學(xué)生要有愛心，特別要關(guān)愛遭遇不幸的人。

(3）讓學(xué)生說說具體描寫人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言的作用。（具體描寫人物動(dòng)作、神態(tài)、語言，能讓讀者更好地體會(huì)人物的內(nèi)心世界，使文章更富有感染力。）

四、積少成多

（一）引語：人們把讀書的好處和怎樣讀書，用精辟的語言總結(jié)出來，這就是關(guān)于讀書的警句。下面我們來學(xué)習(xí)三位名人關(guān)于讀書的警句。PPT出示這三條名言警句

（二）學(xué)生自讀“積少成多”欄目下的名言警句，弄清它們分別是哪個(gè)國家的哪位名人說的。

（三）指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)名言警句的意思。

先讓學(xué)生說說自己的理解，教師作評(píng)價(jià)，并作必要的指導(dǎo)。1．“在人類的一切健康的消遣中，讀書是最高尚的。”意思是：讀書不僅能愉悅?cè)说纳硇?，而且能陶冶人的情操，使人具有高尚的思想品質(zhì)。

2．“一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的海洋。”意思是：讀書能開闊眼界，增長見識(shí)。

3．“讀書僅僅是向大腦提供知識(shí)原料，只有思考才能把所學(xué)的知識(shí)變成我們自己的東西?！币馑际牵阂J(rèn)真思考、消化書本上的知識(shí)，只有這樣，才能把所學(xué)的知識(shí)變成自己的東西。4．背誦、摘抄（或默寫）這幾句名言警句 第2課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，喚起對名家筆下的人物的敬仰，欽佩之情?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入話題：

今天的口語交際，我們召開一次名著賞析會(huì)，共同欣賞名家筆下個(gè)性鮮明的人物。

二、活動(dòng)建議：

1.從讀過的名家作品中選出一兩篇，從中選取描寫人物外貌、動(dòng)作、語言或心理活動(dòng)的片段讀給同學(xué)聽，再說說這些片段精彩在什么地方。

2.此外，還可以給大家講講某個(gè)人物的其他故事，及作者是怎樣刻畫人物的。

3.其他同學(xué)可以邊聽邊記自己感興趣的內(nèi)容，如文章的題目、作者、精彩語句等，聽后還可以補(bǔ)充質(zhì)疑。

三、交流評(píng)議，共同欣賞

學(xué)生根據(jù)表格所填內(nèi)容，先在小組交流、評(píng)議，再推舉代表在全班交流。交流和評(píng)議時(shí)，提醒學(xué)生：

（1）發(fā)言時(shí)語氣自然，態(tài)度大方，條理清楚，使用禮貌語言。（2）聽別人講話時(shí)，要集中注意力，抓住別人說話的大意。別人講完后，可進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑、提出自己的建議或看法。【教學(xué)反思】

本次“語文百花園六”安排了三個(gè)學(xué)習(xí)欄目。一是“溫故知新”：認(rèn)識(shí)心理描寫，交流閱讀本單元文學(xué)名著的體會(huì)，閱讀選自亞米契斯《愛的教育》一書中的《卡羅納》；二是“積少成多”：編排有名人關(guān)于讀書的名言；三是“口語交際”以“名著賞析會(huì)”的形式，對名家筆下的人物發(fā)表自己的看法。這次學(xué)習(xí)，以體會(huì)人物形象為重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，我主要通過啟發(fā)學(xué)生回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步學(xué)習(xí)體會(huì)人物形象的方法，以發(fā)展學(xué)生的閱讀能力。

第五篇：語文S版六年級(jí)上冊-語文百花園二_教案

教材分析

本單元的“語文百花園二”中編排了“溫故知新”“語文大課堂”和“習(xí)作”三個(gè)欄目。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)比喻修辭，并能實(shí)際運(yùn)用。用指定的比喻詞寫句子，把內(nèi)容表達(dá)得更加生動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)積累中華古典優(yōu)秀詩文。

3、提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。

4、語文大課堂活動(dòng)“今日家鄉(xiāng)”。著力讓學(xué)生每個(gè)個(gè)體主動(dòng)參與，自由選擇活動(dòng)合作伙伴，學(xué)習(xí)自己策劃調(diào)查采訪方案、自主確定匯報(bào)展示方案方式。

5、不限內(nèi)容范圍、文體樣式，自由作文，提高自助寫作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)比喻修辭，并能實(shí)際運(yùn)用。用指定的比喻詞寫句子，把內(nèi)容表達(dá)得更加生動(dòng)。

提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：自由作文，提高自助寫作能力。

教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法等。

教學(xué)時(shí)數(shù)：四課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：第六周

教學(xué)過程；

一、溫故知新

1、理解與運(yùn)用：體會(huì)出句中帶點(diǎn)詞語所采用的打比方修辭方法，把句子描繪的情景表現(xiàn)得更加具體形象。

讓學(xué)生在比喻句子中體會(huì)比喻修辭的作用。

（1）投影：

“每一聲炮響，全場就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。（比喻）

每一聲炮響，全場就有一陣十分響亮的掌聲。（形容）”

（2）讓學(xué)生說說是用什么比喻什么？

（3）反饋交流：

第1個(gè)句子中，采用“海洋”來比喻天安門廣場上的人很多很多，就像寬廣無比的大海：后用“海上的波浪”來比喻天安門廣上的紅旗也很多以及飄揚(yáng)翻動(dòng)的樣子，就像大海上翻滾的波浪。

第2個(gè)句子中，用“雷明”來比喻會(huì)場上人們的鼓掌聲特別響亮，就像打雷的聲音那樣震天動(dòng)地。

（4）學(xué)習(xí)用比喻的方法來寫句子，要用上指定的比喻詞。

2、拓展與交流

（1）讓學(xué)生分角色朗讀寧寧和丫丫二人的對話。

（2）各自說說自己的認(rèn)識(shí)，或是產(chǎn)生共鳴的收獲，或是與之不同的感受。

（3）教師酌情進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3、積少成多

所選詩的作者龔自珍是清代杰出的思想家和文學(xué)家，是中國近代史上首開新風(fēng)氣的人物。他48歲時(shí)因主張革新受到清政府頑固派的打擊迫害，終以父親老等借口辭官歸鄉(xiāng)。這首詩是他回家途中，讀陶潛詩的有感而發(fā)。他有力地批判了即將滅亡的封建制度，抗擊朝政，表現(xiàn)他期盼變革現(xiàn)實(shí)、振興國家、以抵抗外敵的意愿，充滿了強(qiáng)烈的愛國主義熱情。

（1）對不理解的地方讓學(xué)生自己去查閱資料和注解去解決。

（2）指導(dǎo)朗讀并能背誦。

（3）可以讓學(xué)生搜集、抄寫有關(guān)表達(dá)“愛我中華”之情的詩句、格言等。例如：

以身許國，何事不可為?（宋。岳飛）

人生富貴豈有極，男兒要在能死國。（明。李夢陽）

茍利國家生死以，豈因禍福避趁之？（清。林則徐）

祖國陸沉人有責(zé)，天涯飄泊我無家。（清。秋臻）

人在異域最思念家鄉(xiāng)，人在異國最懷念祖國。（俠名）

二、語文大課堂

1、討論

2、調(diào)查與采訪

（1）組成小組，組成小組，走進(jìn)商店、大街、蔬菜大棚、家庭等地進(jìn)行調(diào)查和采訪。

（2）圍繞調(diào)查對象，可以去圖書館，也可以去圖書館，也可以去書店，還可以上網(wǎng)查閱、搜集反映家鄉(xiāng)發(fā)展變化的資料。有條件的可以搜集實(shí)物、圖片、或錄像等。

（3）整理與分析

以“今日家鄉(xiāng)的??為題，寫一份表格式的調(diào)查報(bào)告。

（4）交流

三、習(xí)作

1、審題：讀提示，明確寫作要求。

題目要求有四句話，講了三層意思；第一層說明這是自由作文：“可以不限內(nèi)容范圍，也不限文體樣式”（第一句話）；第二層解釋“兩不限”的具體含義：“可以寫你感受最深的人或事，也可以寫你特別熟悉的景物或物”——這是“不限內(nèi)容范圍”，“可以寫你感受最深的人或事，也可以寫日記或詩歌”——這是“不限文體樣式”（第2句話）；第三層提出寫作要求：內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順，題目恰當(dāng)，自作修改等（第3、4句話）

2、看“平臺(tái)”，參與習(xí)作討論?？砂础傲?xí)作討論平臺(tái)”的四點(diǎn)，先個(gè)體思考，再與同學(xué)交流。

3、自動(dòng)筆，進(jìn)行初步試寫。根據(jù)各人選定的內(nèi)容、文體動(dòng)筆的練習(xí)，可先列提綱，也可直接寫。

4、選例文，組織交流評(píng)改。

教師審閱全班學(xué)生的初作，從中選擇內(nèi)容、不同的問題理文若干篇，分類與點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生從別人的習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)或不足受到啟發(fā)。注意：要讓學(xué)生也參與點(diǎn)評(píng)、發(fā)表意見。