第一篇：l里塘小學(xué)語文微課評比通知

里塘小學(xué)語文微課評比活動實施方案

為推動教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力提升，引導(dǎo)育人模式轉(zhuǎn)變，推進課堂教學(xué)改革，經(jīng)研究，決定組織開展里塘小學(xué)語文微課評比活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、微課內(nèi)容及要求

（一）微課內(nèi)容

本次活動，微課主要是指以視頻為主要載體，針對某一知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)，靈活、合理運用教育技術(shù)，在較短的時間內(nèi)實現(xiàn)突破難點、傳授技能、培養(yǎng)興趣、啟迪智慧等教育教學(xué)目的的數(shù)字化資源集合。

（二）具體要求

微課應(yīng)提供教學(xué)視頻（包括與該主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計、多媒體教學(xué)課件）和微課簡介，具體要求如下：

1.教學(xué)視頻

每個視頻時長為5～10分鐘，視頻格式為MP4及fLV格式（同時提供）。視頻質(zhì)量要求圖像穩(wěn)定、構(gòu)圖合理、鏡頭運用恰當、錄制聲音清晰。

2.教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計應(yīng)反映教師教學(xué)思想、課程設(shè)計思路和教學(xué)特色，包括教學(xué)背景、教學(xué)目標、教學(xué)方法和教學(xué)總結(jié)等方面內(nèi)容。

3.多媒體教學(xué)課件

多媒體教學(xué)課件限定為PPT格式。要求圍繞教學(xué)目標，反映主要教學(xué)內(nèi)容，與教學(xué)視頻合理搭配。

三、評比設(shè)獎

由作者現(xiàn)場演示，通過評比，視質(zhì)量設(shè)一等獎、二等獎、三等獎各若干名。

二〇一四年十一月

第二篇：微課評比通知

市教育局辦公室關(guān)于組織開展首屆中小學(xué)教師微課競賽活動的通知

各縣區(qū)教育局、社會事業(yè)局，局直屬有關(guān)單位：

為貫徹落實《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》（教師﹝2013﹞13號）精神，加強教師研修社區(qū)、學(xué)習(xí)空間建設(shè)，提高中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，根據(jù)《省教育廳辦公室關(guān)于組織開展全省中小學(xué)教師微課競賽活動的通知》（蘇教辦師﹝2014﹞6號）要求，決定組織開展連云港市首屆中小學(xué)教師微課競賽活動，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、競賽目的

舉辦中小學(xué)教師微課競賽活動，是創(chuàng)新教師培訓(xùn)形式、提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、促進教師專業(yè)發(fā)展的重要方式，是搭建教師教學(xué)經(jīng)驗交流和教學(xué)風(fēng)采展示平臺、豐富教師培訓(xùn)生成性課程資源的重要途徑，是建設(shè)中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的重要工作，是促進信息技術(shù)與學(xué)科整合的有效方式。

二、組織管理

連云港市首屆中小學(xué)教師微課競賽活動由市教育局主辦。為做好組織管理工作，成立微課競賽活動組委會，由市教研室、電教館，市教育局師資處、基教處等相關(guān)機構(gòu)負責(zé)人組成組委會辦公室。辦公室設(shè)在市教研室，負責(zé)日常組織管理工作。各縣、區(qū)教育行政部門結(jié)合當?shù)毓ぷ鲗嶋H確定活動組織管理機構(gòu)。組委會辦公室要結(jié)合競賽活動的開展，以江蘇省中小學(xué)教職工信息管理系統(tǒng)為數(shù)據(jù)中心，積極謀劃、認真研究、主動實施，加快實現(xiàn)省、市、縣、校四級數(shù)據(jù)對接；充分利用已有的教師教育信息化資源，以省示范性教師發(fā)展中心為主要力量，采取新建、鏈接等多種方式，統(tǒng)籌規(guī)劃、共同建設(shè)、分級管理，積極開展名師工作室、教師研修社區(qū)、教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間等相關(guān)建設(shè)工作試點，在“省級中心、省市縣校四級應(yīng)用”工作上取得全面進展。

教研部門要充分發(fā)揮在教材研究、教學(xué)法指導(dǎo)等方面的優(yōu)勢，既要尊重基層學(xué)校教師選題的自主性和創(chuàng)造性，更要統(tǒng)籌把握，適度引導(dǎo)選準選好內(nèi)容，積極指導(dǎo)優(yōu)化教師的選題與設(shè)計，把微課作品做成系列化的精品課程，把微課活動融入日常性教學(xué)研究工作中，助推全市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展。

電教部門要積極發(fā)揮在技術(shù)裝備、課程資源建設(shè)等方面的優(yōu)勢，采取分級培訓(xùn)、層層推進的辦法，統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)全市微課競賽的培訓(xùn)活動，把微課普及到每所學(xué)校、每位教師。借助微課競賽的契機，充實完善市縣本級教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、課堂教學(xué)資源。同時要全力提供技術(shù)支持，服務(wù)參賽教師。

師資、基教部門要主動發(fā)揮在教師培訓(xùn)、政策服務(wù)等方面的優(yōu)勢，做好宣傳發(fā)動、支持服務(wù)工作，充分調(diào)動廣大教師的參賽積極性和主動性，以賽帶訓(xùn)、以賽促學(xué)，進一步提升培訓(xùn)效能，把競賽過程辦成促進廣大教師學(xué)習(xí)交流的培訓(xùn)活動，使所有參訓(xùn)、參賽教師都有收獲和提高。

三、參賽對象 全市普通中小學(xué)、幼兒園和各級教師發(fā)展中心（進修學(xué)校）的在職教師均可報名參賽。市中小學(xué)高層次人才“333工程”各培養(yǎng)對象，原則上應(yīng)報名參賽。

四、競賽內(nèi)容及要求

“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動，用于幫助其他教師改進課堂教學(xué)、促進專業(yè)發(fā)展。參賽教師應(yīng)以教育部頒布的《教師專業(yè)標準》和《課程標準》為基本內(nèi)容依據(jù)，自選內(nèi)容，精心備課，充分合理運用各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段及設(shè)備，設(shè)計課程，錄制成時長在5-10分鐘左右的微視頻，并配套提供教學(xué)設(shè)計文本、多媒體教學(xué)課件等輔助材料。本次微課比賽作品包含：主微視頻、作品簡介、作品縮略圖以及作品創(chuàng)作說明（教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、配套學(xué)習(xí)資料、制作技術(shù)介紹）等，作品格式及上傳要求詳見“江蘇省中小學(xué)教師微課大賽”網(wǎng)站相關(guān)文檔。

（一）教學(xué)視頻制作要求

圖像清晰穩(wěn)定、構(gòu)圖合理、聲音清楚，符合中小學(xué)生認知特點。視頻片頭應(yīng)顯示課題、作者和單位，主要教學(xué)環(huán)節(jié)有字幕提示。視頻內(nèi)容根據(jù)具體學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標要求，可以是教學(xué)內(nèi)容分析與講解，操作過程演示與示范等，根據(jù)實際需要，視頻中可插入動畫等媒體形式。

（二）文本創(chuàng)作說明要求

提供教學(xué)需求分析，用于幫助使用者清晰了解“微課”資源的知識背景與要解決的教學(xué)問題。教學(xué)需求分析包括： 1．適用對象分析：明確適用該“微課”資源的教師（學(xué)生）應(yīng)具備和相關(guān)聯(lián)的知識或技能。

2．學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：明確該“微課”資源的學(xué)習(xí)內(nèi)容或知識點，以及該知識點在學(xué)科課程知識中的作用與地位。

3．教學(xué)目標分析：明確該“微課”資源的教學(xué)目的或作用，能幫助教師和學(xué)生解決教與學(xué)中存在的問題，達到的目標。

圍繞“微課”內(nèi)容，除視頻外，為教師（學(xué)生）進一步學(xué)習(xí)提供其他相關(guān)的資源，包括多媒體課件、練習(xí)與測試、反饋與評價等資料。

五、競賽辦法和程序

教師通過學(xué)校選拔推薦參賽，比賽分初賽、復(fù)賽和決賽三個階段。

（一）初賽階段：2014年2月20日至5月10日。1.宣傳動員階段：2月20日-2月28日。市、縣區(qū)、學(xué)校完成工作部署，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件和競賽要求。

2.培訓(xùn)選題階段：3月1日-3月15日。市級競賽辦公室完成縣區(qū)級骨干指導(dǎo)者培訓(xùn)，各縣區(qū)完成教研組長等業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)，基層學(xué)校完成對所有學(xué)科教師的培訓(xùn)。

3.學(xué)校推薦階段：3月16日-4月20日。各基層學(xué)校要采取全員參與、小組合作等多種方式征集、推薦作品，組織制作、上傳微課作品。

從2014年4月1日起，所有參賽教師均可以登錄連云港教育網(wǎng)，進入“中小學(xué)教師微課比賽”欄目（http://wk.lyge.cn），網(wǎng)上報名并上傳作品。具體技術(shù)規(guī)范和操作步驟參見網(wǎng)站的使用說明和幫助文檔。每所學(xué)校評選推薦5件優(yōu)秀作品，登錄江蘇教師教育網(wǎng)（004km.cn/），網(wǎng)上報名，上傳作品參加競賽。

4.縣區(qū)初賽階段：4月21日-5月10日，各縣區(qū)組織初賽，評選推薦優(yōu)秀作品，登錄連云港教育網(wǎng)，進入“中小學(xué)教師微課比賽”欄目（http://wk.lyge.cn），網(wǎng)上推送到市。每縣最多推送100件、每區(qū)50件，直屬學(xué)校每校15件。

（二）市級復(fù)賽階段：2014年5月11日至7月9日。市教育局聘請專家，結(jié)合初賽意見，評選出市級獲獎作品并擇優(yōu)推薦50件作品參加全省決賽。市競賽組委會辦公室要充分發(fā)揮港城名師工作室、特級教師工作室、學(xué)科研訓(xùn)基地的作用，形成團隊優(yōu)勢，助力教師參加省級競賽。

（三）省級決賽階段：2014年7月10日至9月10日為全省決賽評選時間。

六、獎項設(shè)置及使用

本次競賽設(shè)立參賽教師單項獎和單位優(yōu)秀組織獎。個人單項獎按競賽分組分別設(shè)一等獎、二等獎、三等獎。比賽設(shè)小學(xué)（含幼兒）組、初中組、高中組，計劃評選一等獎50名、二等獎150名、三等獎450名。

獲獎作品由市教育局發(fā)給獎勵證書，在職稱評審、“333工程”培養(yǎng)對象評選等活動中，視同獲得優(yōu)質(zhì)課獎項并計分。凡獲得省一等獎?wù)?，在具備相?yīng)條件的基礎(chǔ)上，優(yōu)先推薦為“333工程”培養(yǎng)對象。凡獲得縣級競賽三等獎以上者，在職稱評審中，視同具備教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)合格證書。獲得優(yōu)秀組織獎作為評選市級培訓(xùn)先進單位的重要依據(jù)之一。

對符合要求，參加校級比賽的作品，可認定校本培訓(xùn)10學(xué)時；獲得縣級三等獎及以上者，可認定縣級培訓(xùn)10學(xué)時；獲得市級三等獎及以上者，認定市級培訓(xùn)10學(xué)時。分別由市、縣區(qū)、校發(fā)給培訓(xùn)學(xué)時證書，并計入培訓(xùn)管理系統(tǒng)。

對獲得省、市級獎項的，相關(guān)作品將被作為教師培訓(xùn)的課程資源使用，并予以相應(yīng)獎勵。

七、其他事項

（一）各級教育行政部門要對競賽活動進行統(tǒng)籌規(guī)劃，在鼓勵全體教師自由參賽的同時，按照《教師專業(yè)標準》和有關(guān)《課程標準》等進行系統(tǒng)設(shè)計、任務(wù)分解，形成本地的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)資源。

（二）每位參賽教師提交參賽作品數(shù)量限為1件。每件作品原則上署名1人，最多不超過2人。參賽作品及材料需為本人原創(chuàng)，不得抄襲他人作品，侵害他人版權(quán)。如有侵犯他人著作權(quán)或不良信息內(nèi)容，責(zé)任自負并取消參賽資格。

（三）以公平、公正、公開、公益為原則。參賽者享有作品的著作權(quán)。教師一旦參賽視同授權(quán)省教育廳、市教育局及其授權(quán)單位享有網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)。所有參賽作品向教師免費開放。賽事組織單位不向參賽教師或?qū)W校收取任何費用。

其他未盡事項參看江蘇省、連云港市教師中小學(xué)微課比賽網(wǎng)站。請各縣區(qū)、直屬單位在2014年5月10日前，將本單位組織競賽活動總結(jié)及參加市級復(fù)賽的作品匯總名單報送市競賽活動組委會辦公室。聯(lián)系人：李水、鄭玉國。

附件：首屆江蘇省中小學(xué)教師微課比賽評分規(guī)則建議

連云港市教育局 2014年2月24日

第三篇：小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課微課評比活動總結(jié)

小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課微課評比活動總結(jié)

小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課微課評比活動總結(jié)

今天，縣小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比活動在我校舉行，以微型課堂方式進行比賽。

微型課堂，顧名思義就是很短小的課堂，可以是教師所設(shè)計的一節(jié)完整課教學(xué)流程的展現(xiàn)，也可以是針對某一個知識點或一節(jié)課內(nèi)容的某一個方面進行教學(xué)過程的展現(xiàn)。微型課堂一般沒有學(xué)生，只是面對評委授課；教學(xué)性質(zhì)上，具有甄別評估功能。通過微型課堂，我們可以看到教師上課的導(dǎo)語、環(huán)節(jié)過渡語、講解、提問、評價語言以等。通過這些語言，可以反映教師教學(xué)設(shè)計、執(zhí)教的環(huán)節(jié)、教學(xué)的方法、教學(xué)活動的評價引導(dǎo)以及教學(xué)的理念(如語文教學(xué)滲透寫作方法的指導(dǎo)、師生地位的把握……)。同樣，也要象平時上課一樣注意表情、肢體語言的運用，從而透出自信、透出親切、透出和諧。微型課堂往往也是反映教師的教學(xué)基本功(普通話、課堂組織語言、粉筆字、板書板畫等)的重要平臺。

微型課堂教學(xué)展示應(yīng)該注意：

1、不要對教材進行分析，哪怕是簡析，也不要闡釋教學(xué)各環(huán)節(jié)的設(shè)計理念。

2、因為沒有學(xué)生，也無法呈現(xiàn)學(xué)生的回答和活動情況，因此就會缺失針對學(xué)生優(yōu)秀回答的睿智評價，因此可以根據(jù)平時的教學(xué)情況，對學(xué)生的回答作多種預(yù)設(shè)，并根據(jù)預(yù)設(shè)的回答，預(yù)設(shè)評價語言。評價語言不宜過多。

3、雖然只有教師一個人在表演，但切忌變成說課的內(nèi)容。

4、語文微型課堂教學(xué)展示如有教師朗讀、范讀等的情況，教師讀一兩句就可以了，不要通篇朗讀，免得占用有限的時間，使得教學(xué)流程無法全部展現(xiàn)。

5、有的教師為了讓板書的字規(guī)范、工整，板書速度很慢，也會占用有限的時間。在平時教學(xué)中，就要訓(xùn)練快速書寫一手好字。

6、防止沒有學(xué)生就沒有了教學(xué)氣氛，教師仍要注意語言要有感染力。

以上是我聆聽在我校舉行的小語優(yōu)質(zhì)課微型課堂評比后的感受，希望有不同認識的朋友提出寶貴的意見。

第四篇：微課評比方案

高教社基礎(chǔ)教育優(yōu)秀微課教學(xué)評比活動方案

一、組織機構(gòu)

主辦單位：高等教育出版社

教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心

二、評比網(wǎng)站

參評作品提交均在高等教育出版社承擔(dān)教育部“國培計劃（2013）”各項目網(wǎng)站。2013年11月1日起，可在各項目網(wǎng)站上傳作品,具體技術(shù)規(guī)范和操作步驟請參見網(wǎng)站首頁的使用說明和幫助文檔。

三、參評對象

高等教育出版社承擔(dān)的教育部“2013國培計劃”示范性項目學(xué)員和中西部項目學(xué)員，設(shè)小學(xué)組（語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)、品德與生活（社會）、其他）、設(shè)中學(xué)組（語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂、美術(shù)、體育、其他）

四、評比內(nèi)容及要求

“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動。參評教師自選一門基礎(chǔ)教育課程，精心備課，充分合理運用各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段及設(shè)備，設(shè)計課程，錄制成時長在5-10分鐘的微課視頻。

1.教學(xué)視頻要求

名稱需要標明年級和學(xué)科，圖像清晰穩(wěn)定、構(gòu)圖合理、聲音清楚，能較全面真實反映教學(xué)情境，能充分展示教師良好教學(xué)風(fēng)貌。視頻片頭應(yīng)顯示標題、作者和單位，主要教學(xué)環(huán)節(jié)有字幕提示。視頻格式及上傳要求詳見網(wǎng)站首頁的使用說明和幫助文字。

2.多媒體教學(xué)課件要求

多媒體教學(xué)課件限定為PPT格式。要求圍繞教學(xué)目標，反映主要教學(xué)內(nèi)容，與教學(xué)視頻合理搭配，單獨提交。

其他與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)輔助材料如練習(xí)測試、教學(xué)評價、多媒體素材等材料也可單獨提交，格式符合網(wǎng)站上傳要求。

3.教學(xué)設(shè)計要求

教學(xué)設(shè)計應(yīng)反映教師教學(xué)思想、課程設(shè)計思路和教學(xué)特色，包括教學(xué)背景、教學(xué)目標、教學(xué)方法和教學(xué)總結(jié)等方面內(nèi)容，并在開頭注明講課內(nèi)容所屬學(xué)科、專業(yè)、課程及適用對象等信息。文件格式：WORD。

五、評比程序

學(xué)員可通過登錄國培學(xué)習(xí)的平臺參評，評比分初評、復(fù)評和終評三個階段：

1.初評階段：2013年11月1日至2013年11月30日為各班級管理員組織本班參評和教師參評作品制作、上傳時間。12月1日至 12月30日為各班級初評時間，班級管理員推薦優(yōu)秀作品進入各省、市復(fù)評。推薦名額將根據(jù)參評作品數(shù)量和質(zhì)量決定，原則上不超過本班級參訓(xùn)教師總數(shù)的5%，項目管理員和輔導(dǎo)員遞交作品不受班級5%名額限制，直接進入復(fù)評階段。

2.復(fù)評階段：2014年1月1日至 2月28日為省、市評選時間，以省、市為單位，依據(jù)參評作品數(shù)量和質(zhì)量決定評選優(yōu)秀微課作品20件，其中小學(xué)段作品10件，中學(xué)學(xué)段作品10件。該作品即為本省、市的優(yōu)秀微課予以獎勵。3.終評階段：2014年3月1日至 4月30日為終評評選時間。高等教育出版社、教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心將結(jié)合國培項目省、市的復(fù)評優(yōu)秀作品，對所承擔(dān)的省、市、自治區(qū)國培項目學(xué)員微課作品做好組織評審工作，通過最終評審，評選出獎項。

六、獎項設(shè)置

1.個人獎：比評設(shè)置一等獎、二等獎、三等獎。

2.優(yōu)秀組織獎：面向各參評學(xué)校和評選組織者，根據(jù)評選組織情況，評選優(yōu)秀組織獎。

七、其他事宜

1.每位參評教師提交參評作品數(shù)量限為1件。

2.參評作品及材料需為本人原創(chuàng)，不得抄襲他人作品，侵害他人版權(quán)，若發(fā)現(xiàn)參評作品侵犯他人著作權(quán)，或有任何不良信息內(nèi)容，則一律取消參評資格。

3.參評者享有作品的著作權(quán)，須同意授權(quán)高等教育出版社、教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心及其依托單位享有網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)。所有參評作品向社會免費開放。

4.評選組織單位不向參評教師或?qū)W校收取任何費用。5.評選活動負責(zé)人： 李 巖

電話： 010—58581917 郵箱： liyan3@hep.com.cn

地址：北京市西城區(qū)德外大街4號院A座2層 郵編：100120 各省級評選組織單位聯(lián)系人及聯(lián)系方式將在各項目網(wǎng)站公布。

第五篇：“微課”作品評比工作總結(jié)

“微課”作品評比工作總結(jié)

平羅縣城關(guān)第四小學(xué)

安 園

根據(jù)平羅縣教體局關(guān)于微課制作的通知精神及要求，為進一步促進我校信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，提高廣大教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力和水平，積累優(yōu)秀教育教學(xué)成果，構(gòu)建校本資源庫。學(xué)校組織了“微課制作評比活動”。目的是進一步推進全校教師新技術(shù)新媒體的應(yīng)用水平，提升現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的能力?，F(xiàn)在對本次活動作如下小結(jié)：

一、宣傳動員

接到教體局文件后，安排由石嘴山市電教培訓(xùn)中心桂毅主任具體組織本次培訓(xùn)活動。我校安排信息技術(shù)老師安園去平羅縣七中進行培訓(xùn)。結(jié)合學(xué)校實際情況，學(xué)校通過開會組織研究動員，并下發(fā)了微課比賽安排文件，并在全體教職工例會上傳達了比賽通知，做到人人皆知，鼓勵全員參與。

二、組織培訓(xùn)

我校信息技術(shù)老師培訓(xùn)結(jié)束之后，回到學(xué)校立刻組織全校教師學(xué)習(xí)制作微課的軟件及格式要求，信息技術(shù)老師還在參賽老師制作微課的過程中，及時幫助解決遇到的實際問題。

三、舉辦活動

自三月份開始，學(xué)校組織下發(fā)（微課）展評活動要求。本次活動在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持、特別是全體教師前期精心學(xué)習(xí)制作。截止評比活動開始，共收到“微課”作品90度件，選出26件優(yōu)秀作品參加展評。

四、篩選評比

在評比過程中發(fā)現(xiàn)全體教師制作水平有相應(yīng)提高，對信息技術(shù)水平有所掌握。在微課內(nèi)容設(shè)計上有新穎點和創(chuàng)新點。例如姚新慧老師和張怡茹老師的微課，首次采用錄制攝像頭的技術(shù)是本次微課評比中發(fā)現(xiàn)的一大亮點。何莉老師和魏繼紅老師微課設(shè)計有特點、內(nèi)容新穎，完全符合微課制作相關(guān)要求。

但是在微課評比中還發(fā)現(xiàn)諸多問題例如：

1.大部分微課制作采取單一PPT錄制方式，缺乏新穎點和創(chuàng)新點，錄制聲音不清晰或者是雜音太大，語速過快，對相應(yīng)制作微課技術(shù)的水平還不過關(guān)。

2.個別老師微課選取題目過大，對微課實質(zhì)性概念比較模糊，導(dǎo)致微課設(shè)計純屬教學(xué)設(shè)計。微課設(shè)計的內(nèi)容與題目偏離，內(nèi)容設(shè)計超出范圍（涉及初中部分知識）。在內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)還有知識性錯誤（段愛香老師）4分35秒處。

3.有幾位老師采取手機錄制方式，想法值得推薦，但是微課片頭字體顏色與背景搭配不合理，錄制時手機沒有固定導(dǎo)致鏡頭晃動比較厲害，內(nèi)容筆跡過小。

4.從上交微課評比中發(fā)現(xiàn)，個別老師只圖數(shù)量不圖質(zhì)量，采取錄制方式較粗糙，用手機對準電腦顯示器進行錄制，畫面模糊不堪。連最基本的電腦輻射電磁波都沒處理。

5.在微課制作過程中，組內(nèi)教師可以互相幫助，但不可以打“組合拳”，兩人相互配合，你制作畫面，我來錄制聲音。聲音根本不是本人錄制。

通過本次微課制作評比活動中發(fā)現(xiàn)的諸多問題，希望全體教師對癥下藥解決部分技術(shù)上的難題。今后，學(xué)校將加大信息化培訓(xùn)，努力提高全體教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力，以賽促教，激發(fā)老師們利用信息技術(shù)輔助教學(xué)應(yīng)用的熱情，使學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力不斷提高，加快學(xué)校教育現(xiàn)代化的步伐，提升教育教學(xué)質(zhì)量。