第一篇：八年級(jí)政治下冊(cè)《我們的人身權(quán)利》教案新人教版

新疆石河子市第八中學(xué)八年級(jí)政治下冊(cè)《我們的人身權(quán)利》教案 新

人教版

一、對(duì)應(yīng)考點(diǎn)

1.知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。2.了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，能夠自覺(jué)尊重他人，運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

3.知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自覺(jué)地尊重別人的隱私。

二、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖

三、常見(jiàn)考點(diǎn)問(wèn)答 1.公民的人身權(quán)利

（1）公民的人身權(quán)利包括人格權(quán)和身份權(quán)。

（2）什么是人格權(quán)？人格權(quán)包括哪些內(nèi)容？享有人格權(quán)的意義。

人格權(quán)就是做人的權(quán)利，它是公民的基本權(quán)利。人格權(quán)包括生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)（肖像權(quán)、姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)）等。2.公民的生命健康權(quán)

（1）在公民的人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地位（生命健康權(quán)是公民最基本的人身權(quán)）。

（2）我們?cè)鯓臃e極行使生命健康權(quán)？

①積極鍛煉身體；②在患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治；③當(dāng)自身生命健康受到非法侵害時(shí)，有權(quán)依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù)；④永不放棄生的希望（決不輕生或自殘）；⑤努力延伸生命的價(jià)值；⑥增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，遠(yuǎn)離誘惑等。3.人身自由權(quán)

（1）人身自由權(quán)的定義、意義？

人身自由權(quán)是指在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配和控制。人身自由權(quán)是我們參加各種活動(dòng)，充分享受其他各種權(quán)利的基本保障。沒(méi)有人身自由，其他的自由也難以享受。

（2）侵犯人身自由權(quán)的行為：非法逮捕、拘禁、搜身等。4.人格尊嚴(yán)權(quán)的含義？

作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼的尊重的權(quán)利。這一權(quán)利表現(xiàn)為自尊與他尊兩個(gè)方面。人格尊嚴(yán)權(quán)是人格權(quán)的核心權(quán)利，集中體現(xiàn)為名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)。5.公民的名譽(yù)權(quán)

（1）名譽(yù)權(quán)是人們依法享有的保護(hù)自己所獲得的客觀社會(huì)評(píng)價(jià)，防止他人侵害的權(quán)利；名譽(yù)權(quán)主要表現(xiàn)為名譽(yù)利益支配權(quán)和名譽(yù)維護(hù)權(quán)。

（2）侵犯他人名譽(yù)權(quán)的主要表現(xiàn)

公然謾罵他人、諷刺、嘲笑、挖苦他人、往他人身上潑臟物等侮辱行為，無(wú)中生有，捏造事實(shí)中傷他人等誹謗行為 6.公民的肖像權(quán)

（1）肖像不僅指照片還有繪畫(huà)、雕塑、剪紙、攝像等。肖像權(quán)是公民依法享有的對(duì)自己肖像的支配權(quán)，包括肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。

（2）侵犯公民肖像權(quán)的主要行為有：未經(jīng)本人同意，以營(yíng)利為目的使用公民的肖像；惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民的肖像進(jìn)行人身攻擊等行為。注意：新聞?dòng)浾卟稍L時(shí)所用的肖像及對(duì)生活中違背道德和法律的行為加以曝光的不屬侵權(quán)行為。7.公民的姓名權(quán)

姓名權(quán)是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。姓名包括正式姓名、筆名、藝名等。

侵害姓名權(quán)的表現(xiàn)：干涉他人使用姓名、盜用、冒用他人姓名。8.公民的隱私權(quán)（1）什么是隱私？

公民一些不愿為人所知、侵?jǐn)_的秘密；與公共利益、他人合法利益無(wú)關(guān)的個(gè)人私事。具體包括：私人信息（家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財(cái)產(chǎn)狀況等），個(gè)人私事（日常生活、社會(huì)交往等），私人領(lǐng)域（住宅、個(gè)人行李、書(shū)包等。）（2）生活中如何維護(hù)自己的隱私權(quán)？

在向人敞開(kāi)心扉時(shí)，要認(rèn)真選擇傾聽(tīng)對(duì)象；要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖；增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，在上互聯(lián)網(wǎng)時(shí)掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行的知識(shí)，以避免個(gè)人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴(kuò)散；平時(shí)保管好自己的日記、信件等含有個(gè)人隱私的物品；當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人披露自己隱私、損害自己名譽(yù)時(shí)，應(yīng)及時(shí)予以制止，并依法維權(quán)等（3）正確處理保護(hù)隱私和溝通交流的關(guān)系：

保護(hù)隱私不等于自我封閉、與世隔絕。當(dāng)自己遇到麻煩、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長(zhǎng)所需的理解和幫助。（4）如何做到尊重他人的隱私權(quán)？

樹(shù)立尊重隱私的意識(shí)，不干涉他人私人空間，不搬弄是非、揭人短處，不因好奇而熱衷打聽(tīng)別人私事、傳播別人的秘密等。強(qiáng)化責(zé)任和信譽(yù)意識(shí)。增強(qiáng)法制觀念，依法律己尊重他人隱私權(quán)。? 命題探究

1.要明確我國(guó)法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，特別是我國(guó)法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù)。同學(xué)們要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，積極行使生命健康 2 權(quán)。命題將結(jié)合當(dāng)前社會(huì)生活中所存在的侵害未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象、一些中學(xué)生打架斗毆致他人受傷案例等為背景材料，引導(dǎo)同學(xué)們遠(yuǎn)離暴力，關(guān)愛(ài)他人的生命與健康。題型以選擇題、概括題、簡(jiǎn)答題、觀察與思考題為主。

2.要了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)，懂得維護(hù)名譽(yù)對(duì)一個(gè)人的重要性，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。要注意保護(hù)肖像和姓名中的權(quán)利，題型以選擇題為主。

3.要知道我國(guó)法律保護(hù)公民的個(gè)人隱私及保護(hù)隱私對(duì)我國(guó)構(gòu)建和諧社會(huì)的重要作用，要做到自覺(jué)地尊重他人的隱私。此知識(shí)點(diǎn)多以選擇題、概括題、辨析題、觀察與思考題的形式進(jìn)行考查。? 典例精析

1.（2009舟山衢州）

青春迷惘 “我父母經(jīng)常吵架，動(dòng)不動(dòng)拿我出氣，甚至還拳腳相加，我感到很壓抑。后來(lái)父親吸毒被抓，我覺(jué)得自己是世界上最不幸的人，開(kāi)始自暴自棄。同學(xué)小亮故意將我家的這些私事到處宣揚(yáng)，還經(jīng)常諷刺嘲笑我是‘癮君子’。我忍無(wú)可忍，一氣之下就捅了他一刀，沒(méi)想到他會(huì)死……”

在成長(zhǎng)過(guò)程中，小王的哪幾項(xiàng)權(quán)利受到了侵害？ 答案：生命健康權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)（“隱私權(quán)”或“名譽(yù)權(quán)”）。

2.（2009福州）甲公司將職工的身份證號(hào)、家庭住址、工資等個(gè)人信息整理成冊(cè)，賣給某信息公司。公司的行為侵犯了職工的

A.知識(shí)產(chǎn)權(quán) B.隱私權(quán) C.生命健康杈 D．姓名權(quán) 答案：B 3.（2009泉州）在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行“人肉搜索”，公開(kāi)他人的真實(shí)身份、家庭地址等私人不愿公開(kāi)的信息。這種行為侵犯了公民的

A.肖像權(quán) B.榮譽(yù)權(quán) C.姓名權(quán) D.隱私權(quán) 答案：D 4.（2009潼南）中學(xué)生小強(qiáng)期中考試三科不及格，班主任在班會(huì)上批評(píng)小強(qiáng)“學(xué)習(xí)不努力，簡(jiǎn)直比豬還笨”。該老師的做法侵犯了小強(qiáng)的

A．人身自由權(quán) B．人格尊嚴(yán)權(quán) C．智力成果權(quán) D．隱私權(quán) 答案：B 5.（2009赤峰）林浩被授予“抗震救災(zāi)英雄少年”稱號(hào)，表明他依法享有 A.姓名權(quán) B.名譽(yù)權(quán) C.榮譽(yù)權(quán) D.人身權(quán) 答案：C 【分析】：這幾道題分別考查了公民的生命健康權(quán)、隱私權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)等，這兩年各地中考題考查本章節(jié)知識(shí)時(shí)多以選擇題形式出現(xiàn)，一般是出示日常生活中一些侵犯公民人身權(quán)利的案例，讓學(xué)生來(lái)分辨侵犯的是哪種權(quán)利。所以，復(fù)習(xí)時(shí)，注意區(qū)別各種權(quán)利。? 模擬精練

一、請(qǐng)你選擇

1.某中學(xué)，在一次接種乙肝疫苗后，有700余名學(xué)生高燒不止，經(jīng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)疫苗存在嚴(yán)重的質(zhì)量問(wèn)題。疫苗生產(chǎn)廠家侵犯了消費(fèi)者的

A.經(jīng)濟(jì)權(quán)利 B.生命健康權(quán) C.隱私權(quán) D.名譽(yù)權(quán) 2.“救人要不惜任何手段，任何代價(jià)?！睖乜偫淼脑掦w現(xiàn)了對(duì)公民的 的尊重。A.生命健康權(quán) B.名譽(yù)權(quán) C.人格尊嚴(yán)權(quán) D.人身自由權(quán) 3.下列做法中屬于積極行使生命健康權(quán)的有 ①積極鍛煉身體，提高健康水平

②患病后及時(shí)醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強(qiáng)體質(zhì)

③遇紅燈時(shí)，強(qiáng)行快速通過(guò)馬路

④遭到不法傷害時(shí)，積極實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)，保護(hù)自己

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 4．我國(guó)法律明確規(guī)定，公民的生命健康權(quán)不受非法侵犯。下列正確的做法有

①依法保護(hù)生命健康權(quán) ②珍惜、愛(ài)護(hù)自己的生命和健康，同樣也要愛(ài)護(hù)、尊重他人的 生命和健康 ③生命健康受到威脅和侵害時(shí)，要及時(shí)為自己討回公道，以牙還牙 ④加強(qiáng)自我保護(hù)，學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法，提高自我保護(hù)能力

A．②③④ B．①②④ C．①②③④ D．①②③ 5.右邊漫畫(huà)所反映的行為侵犯了他人的 A．姓名權(quán) B．肖像權(quán) C．名譽(yù)權(quán) D．隱私權(quán)

6.重慶某校初二學(xué)生潘某面部長(zhǎng)有黑色胎記，為此長(zhǎng)期受到冷嘲熱諷，同學(xué)先后給他取了11個(gè)綽號(hào)：“黑熊貓”“青面首”……同學(xué)的這種行為侵犯了潘某的 A．肖像權(quán) B．名譽(yù)權(quán) C．姓名權(quán) D．生命健康權(quán)

7.某記者用相機(jī)拍下有人偷售青蛙的照片，送到報(bào)社發(fā)表，呼吁公眾保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡，而該商販卻指責(zé)記者侵犯了他的肖像權(quán)。下列對(duì)此事的正確認(rèn)識(shí)是 A．該商販法律意識(shí)強(qiáng)，環(huán)保意識(shí)薄弱

B．記者未侵犯商販的肖像權(quán) C．記者多管閑事、小題大做

D．偷售青蛙和未經(jīng)他人同意拍照都是違法行為

8.小棠在某商場(chǎng)試了幾件衣服后，覺(jué)得價(jià)格不合適，正準(zhǔn)備離開(kāi)。商場(chǎng)營(yíng)業(yè)員很是不滿，當(dāng)著眾多顧客的面，沖著小棠大聲說(shuō)：“沒(méi)錢買就別在這兒丟人現(xiàn)眼”。該商場(chǎng)營(yíng)業(yè)員的行為侵犯了小棠的

A.公平交易權(quán) B.人格尊嚴(yán)權(quán) C.人身自由權(quán) D.個(gè)人隱私權(quán) 9.下列屬于尊重他人隱私的行為是

①進(jìn)入他人房間先敲門 ②存取款排隊(duì)時(shí)，在銀行柜臺(tái)一米線以外等候 ③在公開(kāi)場(chǎng)合詢問(wèn)別人的年齡、體重、月收入等

④未經(jīng)許可將他人電話號(hào)碼、家庭住址等信息發(fā)布在網(wǎng)頁(yè)上 A．①② B．②④ C．③④ D．①③

10.阿芳進(jìn)來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，書(shū)信往來(lái)頻繁。班主任老師懷疑她“早戀”，便私拆了她的多封信件，責(zé)令她在班會(huì)上交待“早戀”問(wèn)題。班主任的做法 A.有利于阿芳放下包袱，努力把學(xué)習(xí)搞好 B.是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)工作極端認(rèn)真的表現(xiàn) C.雖然不違法。但方式方法與社會(huì)道德相悖 D.侵害了阿芳的隱私權(quán)和人格權(quán)

二、請(qǐng)你概括

11.剛上七年級(jí)的張薇長(zhǎng)得嬌小可愛(ài)，可誰(shuí)知她的嬌小竟給她惹來(lái)了一場(chǎng)麻煩：一天，同學(xué)給張薇拿來(lái)一張報(bào)紙，報(bào)紙上的一則增高廣告一下抓住了張薇的視線，這則增高廣告中的“患者”竟然是從不知情的張薇。廣告中用不知何時(shí)偷拍的她的照片做使用藥物之前的對(duì)比照片，用經(jīng)過(guò)電腦處理拉伸的假照片做使用藥物后的照片。

12.觀察右圖，進(jìn)行概括。

三、請(qǐng)你簡(jiǎn)答

13.閱讀材料，欣賞《全球阻擊甲型流感》漫畫(huà)，回答問(wèn)題。

黨和政府歷來(lái)高度重視維護(hù)人民群眾的生命健康權(quán)，在甲型H1N1流感全球蔓延之初，就及時(shí)采取科學(xué)的防控措施，有效的控制了疫情在我國(guó)的流行。

我國(guó)高度重視維護(hù)人民群眾的生命健康權(quán)說(shuō)明了什么？

四、請(qǐng)你辨析

14.報(bào)載，班里丟了40元“愛(ài)心基金”，于是去捐款箱前“看過(guò)一下”的汪洋就在全班同學(xué)的“選舉”下成了“小偷”。為了洗刷這個(gè)恥辱，汪洋與父母不斷上訪，付出了輟學(xué)一年半的代價(jià)。這個(gè)只有15歲的男孩現(xiàn)在只能整天呆在家里，似乎已打消長(zhǎng)大后當(dāng)“畫(huà)家或職業(yè)運(yùn)動(dòng)員”的念頭：“自從那件事后，誰(shuí)還愿意和我一起打籃球呢？在我眼里，每一個(gè)參與這件事的人都不配做好人?！闭f(shuō)這話時(shí)，汪洋的牙咬得緊緊地。

看過(guò)有關(guān)報(bào)道后，同學(xué)們議論紛紛：

甲：“警察在抓捕犯罪嫌疑人的時(shí)候，都不忘給他們應(yīng)有的尊嚴(yán)，在他們帶著手銬的手臂上搭上一件衣服。對(duì)嫌犯尚且如此，那么，老師對(duì)自己的學(xué)生呢？”

乙：“老師們也很為難，他們又不是執(zhí)法者，通過(guò)‘選舉’找出‘嫌疑人’，也無(wú)可厚非”

請(qǐng)辨別分析上述觀點(diǎn)。

五、請(qǐng)你進(jìn)行觀察與思考

15.案例一：八年級(jí)學(xué)生小麗近來(lái)與人交往頻繁，媽媽想，現(xiàn)在社會(huì)繁雜，不知道她跟誰(shuí)來(lái)往。為了及時(shí)了解女兒的情況，她多次偷偷地查閱小麗的手機(jī)短信。

案例二：班主任林老師總認(rèn)為未成年人缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，容易出現(xiàn)偏差和過(guò)失。為防患于未然，她經(jīng)常私自拆閱學(xué)生的信件。

閱讀上述案例，運(yùn)用八年級(jí)下冊(cè)教材知識(shí)，回答下列問(wèn)題：（1）案例評(píng)析：案例中家長(zhǎng)、老師的行為合法嗎？為什么？（2）收獲感悟：你從上述案例中得到什么啟示？

六、請(qǐng)你參加活動(dòng)與探索

16.近年來(lái)，校園安全事故屢有發(fā)生。建設(shè)平安校園、和諧校園、維護(hù)師生安全越來(lái)越為社會(huì)所關(guān)注。

（1）某中學(xué)發(fā)生這樣一個(gè)案例：學(xué)生中午在學(xué)校食堂用餐后，部分同學(xué)出現(xiàn)了頭暈、肚痛、嘔吐等癥狀而被送進(jìn)醫(yī)院。據(jù)調(diào)查，正是當(dāng)日食堂向同學(xué)出售了過(guò)期霉變食品而導(dǎo)致學(xué)生食物中毒的。在該案例中，你認(rèn)為學(xué)生的什么權(quán)利受到了侵害？

（2）根據(jù)你的觀察，身邊還存在著那些危害師生安全的隱患？（兩點(diǎn)即可）

（3）在近幾年的全國(guó)人大會(huì)議上，許多代表呼吁：為了維護(hù)師生安全，要盡快制定《校園安全法》。當(dāng)人大代表走到我們學(xué)生中間，就制定該發(fā)征求你的意見(jiàn)時(shí)，請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際提出兩條建議。

參考答案：

1.B 2.A 3.C 4.B 5.A 6.B 7.B 8.B 9.B 10.D 11.（1）這則增高廣告侵犯了張薇的肖像權(quán)。（2）青少年要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的肖像權(quán)。12.(1)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。(2)樹(shù)立隱私意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。(3)尊重和維護(hù)公民隱私權(quán)。13.①人最寶貴的是生命。生命健康權(quán)是公民最根本的人生權(quán)利，是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他權(quán)利的基礎(chǔ)。②我國(guó)法律捍衛(wèi)我國(guó)公民的生命健康權(quán)。③黨和政府以人為本，執(zhí)政為民，把維護(hù)人民利益放在首位等。

14.（1）甲的觀點(diǎn)是正確的，是我們依法治國(guó)，社會(huì)文明進(jìn)步的表現(xiàn)，體現(xiàn)了以人為本的理念；

（2）乙的觀點(diǎn)是片面的，老師不是執(zhí)法者，雖然沒(méi)有權(quán)力去搜查學(xué)生，但同樣也不能依此方式侵犯學(xué)生的人格尊嚴(yán)。保護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)是老師的責(zé)任，作為受到傷害的學(xué)生可以依法保護(hù)自己的合法權(quán)益；

（3）這也說(shuō)明在新一輪的教育改革的形勢(shì)下，亟待提高老師的法律意識(shí)和整體素質(zhì)。15.（1）不合法。因?yàn)槲闯赡耆说碾[私受法律特殊保護(hù)。案例中家長(zhǎng)、老師的行為侵犯了未成年人的隱私權(quán)。

（2）我們應(yīng)學(xué)會(huì)尊重公民的隱私權(quán)；公民在行使自己權(quán)力時(shí)，不得損害其他公民的合法權(quán)利；未成年人平時(shí)應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)、老師溝通。（兩個(gè)方面即可，其它言之有理也可酌情給分）

16.（1）學(xué)生的生命健康權(quán)（或消費(fèi)者的人身安全不受損害的權(quán)利）。

（2）學(xué)生能結(jié)合實(shí)際提出安全方面存在的隱患即可。

(3)學(xué)生能根據(jù)實(shí)際存在的問(wèn)題提出有效的建議即可，言之有理均可酌情給分。

第二篇：八年級(jí)政治我們的人身權(quán)利單元測(cè)試1

第二單元 我們的人身權(quán)利 單元測(cè)試

一、明辨是非（辨別下列觀點(diǎn)的正誤，正確的在相應(yīng)括號(hào)內(nèi)填“√”，錯(cuò)誤的填“×”。）1．公民的人身自由是指公民不受任何約束，想做什么就做什么。（）2．我國(guó)法律禁止招收未滿18周歲的未成年人做工。（）3．“舍身取義”、“見(jiàn)義勇為”是不珍愛(ài)自己生命的表現(xiàn)。（）

4．嚴(yán)師出高徒，對(duì)違反紀(jì)律或?qū)W習(xí)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)和體罰是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。（）

5．良好的名譽(yù)主要取決于他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。（）

6．在新聞報(bào)道中使用國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的照片不屬于侵權(quán)行為。（）7．公民享有姓名權(quán)，有權(quán)使用姓名，但不允許更改自己的姓名。（）8．影視明星是社會(huì)公眾人物，不能擁有個(gè)人隱私權(quán)。（）9．父母是子女的法定監(jiān)護(hù)人，因此可以隨意拆看子女的信件。（）10．只要不是捏造事實(shí)，傳播他人的隱私就不是違法行為。（）

二、最佳選擇（把最符合題意的一個(gè)選項(xiàng)找出來(lái)，填在相應(yīng)括號(hào)內(nèi)。）

11．小明的爸爸因小明期中考試成績(jī)很不理想，將小明毒打一頓，致使小明住院治療一個(gè)星期。小明爸爸的行為是（）

A．侵犯小明生命健康權(quán)的違法行為B．對(duì)小明負(fù)責(zé)任的合法行為 C．侵犯小明人身自由的行為D．純屬家庭私事，別人無(wú)權(quán)過(guò)問(wèn)

12．右面漫畫(huà)是對(duì)近年來(lái)我國(guó)煤礦礦難頻發(fā)原因的寫(xiě)照。煤礦主的行為嚴(yán)重侵害了礦工的（）

A．人身自由 B．生命健康權(quán) C．發(fā)財(cái)致富權(quán) D．勞動(dòng)就業(yè)權(quán)

13．大學(xué)畢業(yè)生孫志剛因未攜帶身份證被派出所收容，并轉(zhuǎn)往收容遣送救助站，被故意傷害致死。孫志剛被侵犯的權(quán)利是（）

①人身自由②勞動(dòng)權(quán)③言論自由權(quán)④生命健康權(quán) A．①②B．②③C．①④D．③④

14．下列行為屬于積極行使生命健康權(quán)的是（）A．小紅每天堅(jiān)持鍛煉身體 B．小剛怕打針吃藥，生病了也不去醫(yī)院治療 C．小麗因考試成績(jī)不理想，一時(shí)想不開(kāi)尋了短見(jiàn)

D．看到有人落水，八年級(jí)學(xué)生小強(qiáng)不顧一切地跳入水中救人

15．中學(xué)生張某晚上從同學(xué)家回來(lái)的路上被兩個(gè)歹徒尾隨，這時(shí)他可以采取的較好的應(yīng)對(duì)方法有（）

①勇敢地與歹徒搏斗

②設(shè)法向司法機(jī)關(guān)報(bào)案，尋求保護(hù) ③盡快跑到人多的地方去 ④自己走自己的，裝做沒(méi)看見(jiàn) A．①②B．②③C．①④D．③④

16．在我們身邊有很多尊重他人生命健康權(quán)的行為。下列行為中屬于尊重他人生命健康權(quán)的是（）

①護(hù)送盲人過(guò)馬路②捐助貧困大學(xué)生完成學(xué)業(yè) ③死后捐獻(xiàn)角膜④路遇傷病者，奮力搶救 A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

17．一名婦女在某超市偷化妝品被超市保安抓獲，并被掛上“我無(wú)恥，我是小偷”的牌子當(dāng)街示眾。超市讓小偷掛牌示眾的行為（）

A．正確，是維護(hù)超市合法權(quán)益的必要手段 B．正確，這樣才能達(dá)到“天下無(wú)賊” C．錯(cuò)誤，涉嫌侮辱人格 D．錯(cuò)誤，因?yàn)樾⊥挡⒉皇亲锓?/p>

18．中華民族是一個(gè)十分看重自己名譽(yù)的民族，良好名譽(yù)首先取決于（）A．他人的高度評(píng)價(jià)B．個(gè)人的良好表現(xiàn) C．父母的社會(huì)地位D．個(gè)人的專業(yè)方向

19．某中學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)，用鄰居的真實(shí)姓名，虛構(gòu)鄰居家重男輕女的情節(jié)，作文被某晚報(bào)選登，造成了較惡劣影響。該學(xué)生的行為主要侵犯了鄰居的（）

A．健康權(quán)B．隱私權(quán)C．名譽(yù)權(quán)D．肖像權(quán) 20．近日，阿美辭掉了在某保險(xiǎn)公司的保險(xiǎn)業(yè)務(wù)員工作。她說(shuō)，離開(kāi)這家公司的原因只有一個(gè)──自己的名字連續(xù)幾個(gè)月上了公司的“豬頭榜”。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是（）

A．阿美工作表現(xiàn)差，承受能力差，應(yīng)該辭職 B．張貼“豬頭榜”可以激勵(lì)員工努力工作 C．該公司的做法侵犯了員工的人格尊嚴(yán) D．辭職是員工維護(hù)自己尊嚴(yán)的唯一手段

21．某幼兒園在為中班幼兒過(guò)集體生日時(shí)，拍了一組照片，效果相當(dāng)好。一家蛋糕店老板恰好有機(jī)會(huì)看到這些照片，選了兩張準(zhǔn)備做宣傳廣告用。對(duì)此，下列看法正確的是（）

A．這樣的宣傳有益無(wú)害，因此不必征得任何人的同意 B．只要幼兒園同意使用這些照片，就不存在侵權(quán)之嫌 C．使用幼兒照片須征得幼兒家長(zhǎng)的同意 D．使用幼兒照片須征得幼兒本人同意 22．下列屬于侵犯公民肖像權(quán)的是（）A．在教室里張貼偉人的肖像

B．經(jīng)本人同意，某電視臺(tái)播出以某明星為形象代言人的廣告 C．某網(wǎng)站舉辦最受歡迎明星評(píng)選活動(dòng)，刊登了眾多明星的照片 D．某體育雜志擅自使用奧運(yùn)冠軍劉翔跨欄的照片作為封面 23．下列屬于正確行使姓名權(quán)的是（）①?gòu)堷Q用筆名“豆瓣”在雜志上發(fā)表文章 ②某歌星給自己起了個(gè)好聽(tīng)的藝名 ③張某用李某的名字跟別人簽訂了合同

④“體操王子”李寧創(chuàng)立以自己名字命名的李寧體育用品有限公司 A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

24．肖明的父親病故后，母親帶他嫁到王家。繼父令肖明改姓王，肖明就是不答應(yīng)，兩人的關(guān)系由此緊張起來(lái)，肖明的母親也十分為難。對(duì)此，下列看法正確的是（）

A．肖明應(yīng)該改姓，繼父有權(quán)給孩子改名 B．姓肖姓王無(wú)所謂，雙方不必計(jì)較

C．肖明的繼父可以持戶口本到戶籍管理部門請(qǐng)示辦理

D．肖明享有姓名權(quán)，有權(quán)決定是否使用和依照規(guī)定改變自己的姓名 25．某醫(yī)院將患者辛某寫(xiě)給醫(yī)院的感謝信原文打印、放大后在醫(yī)院張貼。此后，辛某經(jīng)常會(huì)收到一些不明不白的電話，甚至有人上門造訪。其中有打聽(tīng)、有愚弄、有嘲笑、有諷刺、有挖苦，使辛某的精神受到打擊和刺激。對(duì)此，以下觀點(diǎn)中正確的是（）

A．該醫(yī)院的做法侵犯了辛某的生命健康權(quán)

B．感謝信是辛某主動(dòng)寫(xiě)給醫(yī)院的，因此不存在侵權(quán)之嫌 C．醫(yī)院的做法侵犯了辛某的隱私權(quán)

D．醫(yī)院將感謝信原文打印，沒(méi)有捏造事實(shí)，因此沒(méi)有侵權(quán)

26．陳先生因個(gè)人資料被一些房屋出租中介竊取，天天受到不明電話的干擾。這些房屋中介侵犯了陳先生的（）

A．姓名權(quán)B．隱私權(quán)C．名譽(yù)權(quán)D．肖像權(quán) 27．下列屬于侵犯他人隱私權(quán)的是（）A．父母拆看未滿10周歲子女的信件

B．因好奇竊取他人的QQ號(hào)密碼偷看他人的聊天記錄 C．某出版社出版了某電視節(jié)目主持人寫(xiě)的自傳 D．某電視臺(tái)法制欄目播出對(duì)某貪官的庭審實(shí)錄

28．計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)空間的個(gè)人隱私權(quán)受到前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，因此我們要做到（）

①少上網(wǎng)甚至是不上網(wǎng)

②不隨意泄露個(gè)人資料，掌握網(wǎng)上安全知識(shí) ③掌握高超的電腦技術(shù)，成為電腦黑客 ④不因好奇而偷窺他人的秘密 A．①②B．②③C．②④D．③④

29．據(jù)報(bào)載，某記者把某些明星的家庭住址畫(huà)成地圖并登在報(bào)紙上，結(jié)果惹來(lái)眾多追星族，給明星家庭生活帶來(lái)了很多麻煩，他們對(duì)此表示了極大的氣憤。這位記者實(shí)際上侵害了明星的（）

A．隱私權(quán)B．生命健康權(quán)C．名譽(yù)權(quán)D．住宅不受侵犯權(quán) 30．下列行為中，屬于侵犯他人隱私權(quán)的是（）

①某人收集私營(yíng)企業(yè)老板的電話號(hào)碼編集出售，獲取經(jīng)濟(jì)利益 ②醫(yī)院泄露病人的病情，給病人帶來(lái)不良影響

③公安機(jī)關(guān)發(fā)布通緝令公布正在追捕的犯罪嫌疑人的個(gè)人信息 ④狗仔隊(duì)偷拍某明星私生活的照片并刊登在報(bào)紙上 A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

三、辨別分析（辨別以下觀點(diǎn)是否正確，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。）

31．某工廠廠長(zhǎng)許某見(jiàn)一個(gè)14歲的孩子常常在工廠附近流浪，很同情他，于是就把他錄用到廠里做工，讓這個(gè)孩子能掙點(diǎn)錢供自己生活。有人夸贊許某說(shuō)他真是個(gè)好心人，幫助了這個(gè)孩子。但也有人認(rèn)為許某這樣做不對(duì)，不合法。你怎么看待許某的做法？

四、閱讀思考（仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答相應(yīng)的問(wèn)題。）32．仔細(xì)觀察下列的幾幅漫畫(huà)，分析這些行為分別侵犯了公民的哪一權(quán)利。

圖1：看看女兒在日記中寫(xiě)些什么??

__________________________________________________________________________ 圖2：“貨”從樓降？！

__________________________________________________________________________ 圖3：憑什么搜查我？ __________________________________________________________________________ 圖4：班長(zhǎng)，對(duì)不起，昨天我遲到寫(xiě)檢查，用了你的名字。

__________________________________________________________________________ 圖5：如此集郵！

__________________________________________________________________________ 33．仔細(xì)閱讀小品《他為什么找不到友誼》，回答下列問(wèn)題： 學(xué)生1：（身背書(shū)包，漫不經(jīng)心地走過(guò)來(lái)）李清，“豬頭”呢？ 學(xué)生2：你叫誰(shuí)呢？ 學(xué)生1：胖子李琦唄！

學(xué)生2：昨天你叫人家“肥肥”，今天又叫人家“豬頭”，你也太欺負(fù)人啦！學(xué)生1：鬧著玩唄，你別小題大做嘛！哎，我聽(tīng)說(shuō)，你跟二班那位有點(diǎn)意思，是吧？ 學(xué)生2：你真無(wú)聊。（學(xué)生2走開(kāi)了）

學(xué)生3：（正在看書(shū)，抬起頭來(lái)）你又胡說(shuō)啦，把他氣走了。

學(xué)生1：活該。誰(shuí)叫他不讓我抄作業(yè)，被老師發(fā)現(xiàn)了，還訓(xùn)了我一通呢，我跟他沒(méi)完。學(xué)生3：（無(wú)可奈何地?fù)u搖頭，走開(kāi)了）學(xué)生1：哎，別走啊，陪我聊聊吧??

（1）學(xué)生1為什么找不到朋友呢？你能結(jié)合所學(xué)知識(shí)，幫他找出問(wèn)題所在嗎？（2）請(qǐng)你出主意、想辦法，幫助這位同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)和生活中找回自己的友誼。

34．閱讀下面漫畫(huà)，回答下列問(wèn)題：

青春泡泡糖

（1）小強(qiáng)為什么要打傷他？

（2）小強(qiáng)打人的行為為什么是錯(cuò)誤的？

35．一天，來(lái)老師將李謂叫到辦公室，拿出一封已經(jīng)撕開(kāi)的信問(wèn)：“李謂，告訴老師，張萍是誰(shuí)？她為什么總寫(xiě)信給你？”看到已經(jīng)撕開(kāi)的信，李謂十分吃驚：“老師，你怎么拆我的信？”來(lái)老師回答：“我還不是為你好！現(xiàn)在學(xué)習(xí)這么緊張，你可不能分心呀！”

（1）請(qǐng)對(duì)來(lái)老師的言行給予評(píng)價(jià)。（2）請(qǐng)你為李謂想想辦法，他該怎么辦？

36．某校女學(xué)生王某因忌妒同寢室的李某，用有照相功能的手機(jī)偷拍了李某在寢室內(nèi)的各種生活照片，在同學(xué)內(nèi)傳看并散布一些詆毀性的語(yǔ)言，給李某精神上造成了極大的打擊。請(qǐng)用本單元所學(xué)的知識(shí)，分析回答：

（1）王某的行為侵害了李某的哪些合法權(quán)利？請(qǐng)分別加以說(shuō)明。（2）如果你是李某，你該怎么辦？

五、探究體驗(yàn)

37．材料一：小剛是某中學(xué)七年級(jí)學(xué)生。一天，在放學(xué)回家的公交車上，他看見(jiàn)一個(gè)小偷正在偷乘客的錢包，立即上前抓住小偷。結(jié)果他被小偷打傷，住進(jìn)了醫(yī)院。

材料二：小強(qiáng)是某中學(xué)的一名八年級(jí)學(xué)生，一天，放學(xué)回家的路上，他被兩個(gè)高年級(jí)學(xué)生攔住，一人架住他，一人去搜身。小強(qiáng)不住地扭動(dòng)著反抗，被其中一人抄起半塊磚頭砸傷了腦袋，搶去了幾元錢。小強(qiáng)一路淌著血回到家，后被送進(jìn)醫(yī)院縫了五針。

材料三：2003學(xué)年新學(xué)期，北京市區(qū)正式啟用了新的中小學(xué)生守則。該守則刪掉了原小學(xué)生日常行為規(guī)范中的“敢于斗爭(zhēng)”四個(gè)字?！耙?jiàn)義勇為”也從中學(xué)生日常行為規(guī)范中消失，取而代之的是“及時(shí)報(bào)告”、“遇有侵害敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)”等。同時(shí)部分省、市也加強(qiáng)了對(duì)中小學(xué)生的安全教育，要求學(xué)生在自衛(wèi)保護(hù)的時(shí)候把生命安全放在最重要的地位。結(jié)合以上三則材料，回答以下問(wèn)題。

（1）下面是某班學(xué)生對(duì)此進(jìn)行的課堂討論，請(qǐng)你補(bǔ)充空缺內(nèi)容。學(xué)生A：我認(rèn)為應(yīng)刪除“見(jiàn)義勇為”，這樣有利于保護(hù)未成年人。

因?yàn)棰賍________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 學(xué)生B：我認(rèn)為不應(yīng)刪除“見(jiàn)義勇為”。

因?yàn)棰赺________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 學(xué)生C：我認(rèn)為應(yīng)將“見(jiàn)義勇為”改為“見(jiàn)義智為”更好。

因?yàn)棰踎________________________________________________________________ _______________________________________________________________________（2）請(qǐng)您幫忙：

①請(qǐng)你幫小剛想出一個(gè)與小偷作斗爭(zhēng)的好辦法。②請(qǐng)你為遭遇搶劫的小強(qiáng)設(shè)計(jì)幾招“自救術(shù)”。

38．2004年10月12日上午，正在中國(guó)訪問(wèn)的聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南來(lái)到北京朝陽(yáng)疾控中心看望8位艾滋病患者和疑似患者。按照常規(guī)，13日我們就可以在各大報(bào)紙上看到安南與他們親切握手交談、病人臉帶微笑的大幅照片，可結(jié)果沒(méi)有，我們只看到安南及一幫隨行人員的照片。因?yàn)榘材暇芙^記者進(jìn)入他與艾滋病患者交流的房間進(jìn)行拍照。他說(shuō)，艾滋病患者并不愿意被曝光，他們希望自己仍能夠過(guò)正常人的生活。感動(dòng)，為安南的愛(ài)心、細(xì)心！

（1）近年來(lái)，個(gè)人的隱私權(quán)越來(lái)越得到重視。一些保護(hù)公民個(gè)人隱私權(quán)的措施在各行各業(yè)中開(kāi)始實(shí)行。請(qǐng)列舉兩個(gè)實(shí)例。

①_______________________________________________________________________ ②_______________________________________________________________________（2）但與此同時(shí)，我們的社會(huì)中仍存在一些個(gè)人隱私權(quán)未能得到尊重和保護(hù)的現(xiàn)象，請(qǐng)舉兩個(gè)你或他人隱私權(quán)受到侵害的例子。

①_______________________________________________________________________ ②_______________________________________________________________________（3）應(yīng)該如何來(lái)尊重和保護(hù)這些個(gè)人隱私？對(duì)此你也不妨提提建議。

①_______________________________________________________________________ ②_______________________________________________________________________ 參考答案

一、明辨是非

1．×2．×3．×4．×5．×6．√7．×8．×9．×10．×

二、最佳選擇

11．A12．B13．C14．A15．B16．D17．C18．B19．C20．C21．C22．D23．C24．D25．C26．B27．B28．C29．A30．C

三、辨別分析

31．許某的做法不合法。我國(guó)法律規(guī)定禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人。非法使用童工是嚴(yán)重摧殘未成年人的生命安全和健康的行為。許某這樣做盡管是出于好心，但他的行為是違法的，侵犯了孩子的生命健康權(quán)。許某可以資助這個(gè)孩子，讓他去上學(xué)，接受教育。（言之有理即可。）

四、閱讀思考

32．圖1，隱私權(quán)；圖2，生命健康權(quán)；圖3，人身自由權(quán)； 圖4，姓名權(quán)；圖5，通信自由和通信秘密、隱私權(quán)。

33．（1）因?yàn)樗蛔鹬赝瑢W(xué)。給同學(xué)亂起綽號(hào)是污辱同學(xué)人格的行為，散布小道消息、打聽(tīng)別人的隱私是侵犯同學(xué)隱私權(quán)的行為。抄襲作業(yè)是違反中學(xué)生日常行為規(guī)范的行為。

（2）略。

34．（1）他把小強(qiáng)當(dāng)做猴子模特，這是對(duì)小強(qiáng)人格的污辱，侵犯了小強(qiáng)的人格尊嚴(yán)。（2）侵犯了他人的生命健康權(quán)。

35．（1）來(lái)老師關(guān)心學(xué)生，擔(dān)心學(xué)生早戀影響學(xué)業(yè)。來(lái)老師雖然是出于好心，但他的行為侵害了李謂同學(xué)的隱私權(quán)、通信自由和通信秘密，是違法行為。

（2）李謂可以找老師交流溝通，向來(lái)老師指出其行為的違法性。同時(shí)，也向老師說(shuō)明，這是同學(xué)間正常的交往，不會(huì)影響學(xué)習(xí)，請(qǐng)老師放心。（言之有理即可。）

36．（1）王某偷拍李某照片并利用李某的肖像進(jìn)行人身攻擊屬于侵害肖像權(quán)的行為，王某偷拍并傳看李某生活照片，公開(kāi)他人隱私，侵害了李某的隱私權(quán)。王某散布對(duì)李某的一些詆毀性語(yǔ)言侵害了李某的名譽(yù)權(quán)。

（2）拿起法律武器，追究王某責(zé)任，要求王某停止侵害、賠禮道歉。若因此造成較大精神痛苦，可提起訴訟，并要求精神損害賠償。

五、探究體驗(yàn) 37．（1）①中學(xué)生年幼力薄，經(jīng)驗(yàn)不足，各方面都不成熟（或中學(xué)生缺乏自我保護(hù)能力）；②同違法犯罪作斗爭(zhēng)，是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任，“見(jiàn)義勇為”有利于減少違法犯罪的發(fā)生；③這樣既不會(huì)使未成年人作無(wú)謂的犧牲，又有助于提高中學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

（2）①提醒被偷的乘客加強(qiáng)防備；叫其他乘客一起同小偷作斗爭(zhēng)；撥打110報(bào)警；建議司機(jī)將車開(kāi)到派出所，將小偷抓獲；等等。

②如現(xiàn)場(chǎng)只有你一人或地處偏僻，明擺著勢(shì)單力孤，可先假意順從，再尋找機(jī)會(huì)反抗；可故意大聲說(shuō)話，吸引附近群眾，嚇退搶劫者；記下?lián)尳僬叩拿婷蔡卣?，等待機(jī)會(huì)到附近求援或報(bào)警（如撥打110）；遭遇搶劫后，要立即報(bào)告老師、家長(zhǎng)、警察，或向青少年維權(quán)中心投訴；等等。

38．略。

第三篇：八年級(jí)政治下冊(cè)第二單元我們的人身權(quán)利復(fù)習(xí)教案人教版

我們的人身權(quán)利

一、知識(shí)清單 技巧歸納

1、什么是人格權(quán)？它有什么特點(diǎn)？

答：（1）人格權(quán)就是做人的權(quán)利。包括物質(zhì)性人格權(quán)(生命健康權(quán))精神性人格權(quán)(自由權(quán).姓名權(quán).肖像權(quán)名譽(yù)權(quán).隱私權(quán))（2）人格權(quán)的特點(diǎn)①人格權(quán)是人把自己與社會(huì)聯(lián)結(jié)在一起并與他人發(fā)生各種聯(lián)系與交往的前提。②人格權(quán)與生命相伴，從出生起就伴隨著我們 ③它由每個(gè)人單獨(dú)享有，不得轉(zhuǎn)讓、拋棄、繼承，也不受他人的非法限制，更不可與我們的人身分離。2.公民如何維護(hù)生命健康權(quán)？

答：（1）在公民的人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地位，我國(guó)法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯。

（2）當(dāng)公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時(shí)，受害人有權(quán)請(qǐng)求國(guó)家保護(hù)。任何非法侵害他人生命和健康的行為都要受到法律的制裁。

3.什么是人身自由權(quán)？它包括哪些內(nèi)容？

答：人身自由權(quán)指公民的人身自由不受侵害。在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配。它包括公民的身體不受非法搜查，非法禁閉，非法拘禁等。4.我國(guó)法律對(duì)未成年人有何特殊保護(hù)？

答.：①我國(guó)法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。②禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人。

③禁止安排未成年工（已滿16周歲未滿18周歲的勞動(dòng)者）從事礦山井下、有毒有害、勞動(dòng)強(qiáng)度大的勞動(dòng)。同時(shí)，《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《憲法》《刑法》《民法通則》《婚姻法》等專門對(duì)保護(hù)未成年人作了規(guī)定.。

5.公民行使健康權(quán)有哪些方式？

答：①我們有權(quán)珍愛(ài)生命,維護(hù)健康,積極鍛煉身體,提高健康水平,使自己擁有強(qiáng)健的體魄和煥發(fā)向上的精神

②有權(quán)在患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治,恢復(fù)健康,增強(qiáng)體質(zhì)

③當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時(shí)，有權(quán)依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù) 6怎樣關(guān)愛(ài)和尊重他人的生命健康權(quán)？

答：(1)我們?cè)谙碛猩】禉?quán)的同時(shí)，負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。

(2)一個(gè)人的生命比地球還重。任何人都不得非法剝奪他人生命，即使大義滅親也不允許。不得故意或者過(guò)失造成他人受傷、生病，因?yàn)檫@些都是侵害生命健康權(quán)的行為。

(3)己所不欲，勿施于人。傷害他人就是傷害自己，尊重他人就是尊重自己，我們要關(guān)愛(ài)他人的生命健康，做一個(gè)遵守法律，樂(lè)于助人的人。7.人格尊嚴(yán)權(quán)的含義和內(nèi)容是什么？ 答：指公民享有作為人的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利。它包括名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)、生命健康權(quán)、自由權(quán)等。8.什么是名譽(yù)權(quán)？侵犯名譽(yù)權(quán)的行為有哪些？

答：名譽(yù)權(quán)是人們依法享有的對(duì)自己所獲得的客觀社會(huì)評(píng)價(jià)排除他人侵害的權(quán)利。主要表現(xiàn)為：名譽(yù)利益支配權(quán)和名譽(yù)維護(hù)權(quán)。①侮辱：指語(yǔ)言、文字或暴力手段貶損他人人格、損害他人名譽(yù)的行為，分為口頭侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。②誹謗：指無(wú)中生有、捏造并散布虛假的事實(shí)，惡意中傷他人的行為，分為口頭誹謗和文字誹謗。③新聞報(bào)道失實(shí)。④誣告。9.什么是肖像權(quán)？侵害肖像權(quán)行為有哪些？

答：肖像是以容貌為中心的人體形象的再現(xiàn)，表現(xiàn)為繪畫(huà)（自畫(huà)像）、雕塑、剪紙、照相、攝像等。包括：肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。侵權(quán)行為有：

（1）以營(yíng)利為目的使用公民的肖像（廣告、雜志封面、掛歷），就必須取得肖像權(quán)本人的同意，否則就構(gòu)成侵權(quán)。

（2）惡意毀損、玷污、丑化公民肖像。（3）以肖像進(jìn)行人身攻擊等。

10.什么是姓名權(quán)？侵害姓名權(quán)的行為有哪些？

答：姓名權(quán)是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。年滿18周歲的成年人有權(quán)自主決定自己起什么名字；有權(quán)決定、使用自己的姓名、筆名、藝名；有權(quán)依照規(guī)定變更姓名。侵權(quán)行為有：（1）干涉公民依法決定、使用、變更姓名（2）盜用，冒用他人姓名。11.什么是隱私？隱私權(quán)？

答：隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開(kāi)的，與公共利益無(wú)關(guān)的個(gè)人私生活秘密。它包括三個(gè)方面內(nèi)容：私人信息、個(gè)人私事、私人空間。隱私權(quán)是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。它包括（1）私人生活安寧權(quán)（2）個(gè)人信息保密權(quán)（3）私人通信保密權(quán)，我國(guó)法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。12.為什么要尊重和保護(hù)隱私權(quán)？ 答：(1).是人獨(dú)立自由的需要。

(2).是人們對(duì)自身安寧和安全的需要。

(3).是建設(shè)以人為本、崇尚人性與個(gè)性的現(xiàn)代社會(huì)的需要。13.侵害隱私權(quán)的行為有哪些？

答：監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密，道聽(tīng)途說(shuō)傳播他人的隱私，非法利用他人的個(gè)人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。14.應(yīng)該如何尊重與維護(hù)尊重他人的隱私權(quán)？

答：（1）樹(shù)立隱私意識(shí)，明白每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽(tīng)、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)。

（2）需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)，要替親人、朋友保守秘密。侵害隱私權(quán)表現(xiàn)。15如何保護(hù)自己隱私權(quán)？

答：（1）運(yùn)用法律保護(hù)隱私權(quán)。當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)商，請(qǐng)求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。(2)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。

二、易錯(cuò)分析

1.（2007，福建）下列行為中，不屬于侵犯公民肖像權(quán)的是（D）A、廣告商張某未征求梅親同意，就把梅親的肖像印在廣告上 B、胡某對(duì)季順不滿，當(dāng)著眾人面，損毀季順的照片

C、影樓老板程某與郎軍打了招呼，但未得到回復(fù)，即把郎軍的照片貼在了門口櫥窗上 D、彭某將社會(huì)青年明芳損毀交通標(biāo)志的行為拍攝下來(lái)后在報(bào)刊上予以曝光

分析;A,C以營(yíng)利為目的,且未取得肖像權(quán)本人的同意使用公民的肖像，構(gòu)成侵權(quán)。B惡意毀損、玷污、丑化公民肖像。D以公共利益為目的，不構(gòu)成侵權(quán)，故選D.2.、（2007，吉林）下列事件中不珍愛(ài)生命與健康的是（B）A、公司定期給員工體檢 B、司機(jī)酒后駕車 C、學(xué)校組織安全教育講座 D、醫(yī)生積極救治病人

分析：我們?cè)谙碛猩】禉?quán)的同時(shí)，負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。酒后駕車既是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)他人生命的漠視，造成嚴(yán)重后果的要承擔(dān)法律責(zé)任。

3、（云南省2006年非課改區(qū)）有些工礦企業(yè)實(shí)行所謂“嚴(yán)格管理”，工人下班出廠門時(shí)要搜身；有些自選商場(chǎng)對(duì)其懷疑的顧客擅自搜身檢查，這些都是侵犯公民 的違法行為。(A)A．人身自由權(quán)利 B．政治自由權(quán)利 C．生命健康權(quán)利 D．財(cái)產(chǎn)所有權(quán)利 分析：人身自由權(quán)指公民的人身自由不受侵害。在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配。它包括公民的身體不受非法搜查，非法禁閉，非法拘禁等，故選A。

三、真題再現(xiàn)

1.（2007,山東）2006年8月12日下午，濟(jì)寧金鄉(xiāng)縣的李目輝正在河邊溫習(xí)功課，突然傳來(lái)一陣急切的呼救聲：四名少年正在他右前方一百多米的河中掙扎。李目輝不顧個(gè)人安危，縱身跳入河中，經(jīng)過(guò)他的奮力搶救，四名溺水少年全部獲救。但李目輝卻因體力耗盡、嗆水過(guò)多沉入水底，獻(xiàn)出了年僅十五歲的寶貴生命。他被山東省政府追授為“齊魯好少年”，并被評(píng)為“感動(dòng)山東2006人物”。李目輝的事跡之所以感動(dòng)社會(huì)、感動(dòng)他人，是因?yàn)樗ǎ俦憩F(xiàn)出強(qiáng)烈的關(guān)愛(ài)他人的高尚品德 ②具有較強(qiáng)的個(gè)人榮譽(yù)感 ③保護(hù)了他人的生命健康權(quán)④尊重他人的生命而不珍惜自己的生命

A．①③④ B．①④ C．①③ D．①②③

2.（2007，福州）“一米線”是銀行、郵局等窗口服務(wù)行業(yè)為防止客戶的個(gè)人帳號(hào)、儲(chǔ)戶密碼等信息被泄漏而采取的防范措施。這一措施維護(hù)了公民的（）

A．肖像權(quán) B。榮譽(yù)權(quán) C．姓名權(quán) D．隱私權(quán)

3.（2007，云南）最近．小龍?jiān)趯W(xué)校里遇到了一些煩心事：一些調(diào)皮的同學(xué)給自己取了個(gè)侮辱性綽號(hào)；同桌小強(qiáng)偷看了自己的日記，并將自己的秘密在同學(xué)中傳播。據(jù)此回答3～4題。上述材料中列舉的行為，侵犯了小龍的（）①姓名權(quán) ②名譽(yù)權(quán) ③隱私權(quán) ④肖像權(quán) A．①② B．②③ C．①②④ D．①③④

4、對(duì)此小龍的正確做法應(yīng)該是（）A、找人“收拾”取綽號(hào)的同學(xué) B、散布小強(qiáng)有偷竊行為，予以報(bào)復(fù) C、聽(tīng)之任之，不予理睬 D報(bào)告老師，請(qǐng)求幫助

5.（2007，安徽蕪湖）李同學(xué)無(wú)意中獲得同座小王的電子信箱的密碼，出于好奇，經(jīng)常上網(wǎng)打開(kāi)信箱看里面信件的內(nèi)容，有時(shí)還把看到的內(nèi)容在班級(jí)傳播。小李的這一行為侵犯了小王（）A．名譽(yù)權(quán) B．肖像權(quán) C．人身自由權(quán) D．隱私權(quán)

6.（2007，福建泉州）據(jù)報(bào)道，遼寧省大洼縣農(nóng)民工劉明明，在暴風(fēng)雪中遭遇嚴(yán)重車禍，同伴為救他的性命，12次向路人下跪求救，卻屢遭冷遇，劉明明最終慘死在狂風(fēng)暴雪之中。這一悲劇警示人們（）A.當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，要盡力伸出援助之手 B.當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)，不輕言放棄 C.要珍惜自己的生命 D.人的生命是脆弱的

7.（2007，湖北鄂州）有人用帶攝像頭的手機(jī)偷拍他人私生活場(chǎng)景，并在網(wǎng)上公布。這種行為侵犯了他人的（）A．名譽(yù)權(quán) B．安全權(quán) C．人身自由權(quán) D．隱私權(quán)

8.（2007，柳州、北海）下列屬于人格尊嚴(yán)權(quán)的是（）①名譽(yù)權(quán) ②生命健康權(quán) ③姓名權(quán) ④肖像權(quán) A①②③ B①②④ C①③④ D①②③④

9..（2007，浙江）張某未經(jīng)同學(xué)小王的同意，擅自把小王的家庭地址、電話號(hào)碼和其他個(gè)人資料公布在網(wǎng)絡(luò)上。張某的做法侵犯了小王的（）A．榮譽(yù)權(quán) B．姓名權(quán) C．個(gè)人隱私權(quán) D．名譽(yù)權(quán)

10．（2007，蘇州）下列行為中屬于侵犯他人隱私權(quán)的是（）A．小明將一同學(xué)的作弊行為告訴老師 B．玲玲在背后散布和議論一同學(xué)的身體缺陷 C．大剛給一同學(xué)起綽號(hào) D．張強(qiáng)把一同學(xué)的作業(yè)本拿來(lái)抄襲

11.（2007，廣西南寧）九年級(jí)學(xué)生小劉與小趙因小事發(fā)生矛盾，小劉便約了幾個(gè)“鐵哥們”將小趙打傷。小劉和其“鐵哥們”侵犯了小趙的（）A．生命健康權(quán) B．名譽(yù) C．人身自由權(quán) D．肖像權(quán)

12、（2006，吉林）以下行為屬于侵犯公民姓名權(quán)的是（）A、小鵬用筆名“明天”向報(bào)社投稿 B、小輝用別人的名字寫(xiě)誣告信

C、小峰按法定程序更改自己的姓名 D、小華用“愛(ài)心”的名字為災(zāi)區(qū)捐款

13．（2007，廣西南寧）學(xué)校準(zhǔn)備舉辦元旦文藝晚會(huì)，決定在八（1）班選拔一名主持人，李非和張勇都想成為晚會(huì)主持人。為實(shí)現(xiàn)這一愿望，李非在班上捏造事實(shí)說(shuō)張勇在校外敲詐勒索小學(xué)生。張勇因此而落

選。

請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷李非的做法是否合法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

14.（2007，安徽蕪湖）場(chǎng)景：早晨，小林匆忙趕往學(xué)校，眼看快要遲到了，就闖了紅燈，被交警攔下，要記錄姓名，他靈機(jī)一動(dòng)謊報(bào)了同學(xué)小立的名字，交警信以為真。如果你是小林的朋友，知道了上述情況，你打算如何勸說(shuō)？

15.（2007山東）．2007年3月12日凌晨，濟(jì)南出租車司機(jī)劉彥友遭遇搶劫，在身中兩刀的情況下，赤手空拳制服劫匪，而劫匪也在搏斗中受傷，雙雙被送進(jìn)醫(yī)院急救。聽(tīng)說(shuō)同住該院的劫匪無(wú)錢交押金，劉師傅愛(ài)人當(dāng)即為劫匪墊付1000元人民幣用于治療。在面對(duì)記者的鏡頭她淡淡地說(shuō)：他總是一條生命，咱不能見(jiàn)死不救。事情一經(jīng)報(bào)道，整座城市被感動(dòng)了。劉彥友夫婦的言行為什么能感動(dòng)整座城市？

四、沖刺模擬 1.、公然辱罵他人，捏造事實(shí)在背后中傷他人，詆毀他人，都是侵犯他人的行為（）A．肖像權(quán) B．姓名權(quán) C．名譽(yù)權(quán) D．榮譽(yù)權(quán)

2.、公民參加各種有益活動(dòng)，依法享有其他各種權(quán)利的基本保障是（）A、肖像權(quán) B、選舉權(quán) C、人身自由權(quán) D、名譽(yù)權(quán)

3.一天下午放學(xué)后，馬某和劉某把張某強(qiáng)行拉到一僻靜處，然后將其身上的20元錢搶走，還狠狠踢了張某幾腳，并威脅他不得告訴其父母和老師。第二天張某氣憤不過(guò)，找了五個(gè)同學(xué)把馬某和劉某暴打了一頓。根據(jù)材料，用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）分析馬某、劉某、張某的行為是否正確，為什么？（4分）

（2）事例給我們什么啟示？（4分）

4.觀察漫畫(huà)，回答問(wèn)題

（1）四幅圖片中的行為分別侵犯了公民的哪種人格尊嚴(yán)權(quán)？（4分）

（2）如果遇到類似的侵權(quán)行為，你應(yīng)該怎樣維護(hù)自身的權(quán)利？（5分）

5.我國(guó)將從2007年開(kāi)始，在全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校中開(kāi)展億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。中共中央政治局專門召開(kāi)會(huì)議，研究加強(qiáng)青少年體育工作。5月25日，中共中央、國(guó)務(wù)院又發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》，提出要加強(qiáng)對(duì)青少年體育、衛(wèi)生、保健、營(yíng)養(yǎng)等方面的指導(dǎo)和保障。從1985年開(kāi)始，我國(guó)進(jìn)行了4次全國(guó)青少年體質(zhì)健康調(diào)查，結(jié)果顯示，最近20年，青少年體能素質(zhì)在持續(xù)下降，肥胖率比5年前增長(zhǎng)了一倍，初中生眼睛近視的比例接近60％，青少年慢性疾病發(fā)病率顯著上升。結(jié)合上述材料，請(qǐng)你就以下問(wèn)題進(jìn)行探究與實(shí)踐。

有些學(xué)校、父母以影響學(xué)習(xí)為由，限制或不讓學(xué)生參加體育活動(dòng)，如果你去說(shuō)服他們，請(qǐng)依據(jù)所學(xué)知識(shí)列出談話要點(diǎn)。（不少于三點(diǎn)）（6分）

專題十四我們的人身權(quán)利 真題再現(xiàn)參考答案

1.C 2.D 3.B 4.D 5.D 6.A 7.D 8.C 9.D 10.B 11.A 12.B 13.答：李非的做法是違法的。（1分）我國(guó)法律規(guī)定，公民享有名譽(yù)權(quán)，禁止任何組織或個(gè)人用侮辱、誹謗等方式損害公民名譽(yù)。（3分）李非無(wú)中生有、捏造事實(shí)中傷張勇，侵犯了張勇的名譽(yù)權(quán)。（2分）14.答：第一，不闖紅燈。應(yīng)珍愛(ài)自己生命，遵守交通規(guī)則；第二，如實(shí)說(shuō)出自己姓名。不侵犯他人的姓名權(quán)（或講究誠(chéng)信；或勇于認(rèn)錯(cuò)，自學(xué)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任）。（4分）

15.答；(1)我們?cè)谙碛猩】禉?quán)的同時(shí)，負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。(2)一個(gè)人的生命比地球還重。任何人都不得非法剝奪他人生命，即使大義滅親也不允許。不得故意或者過(guò)失造成他人受傷、生病，因?yàn)檫@些都是侵害生命健康權(quán)的行為。（3）圍繞生命健康權(quán)談即可得分 沖刺模擬參考答案 1.C 2.C 3.（1）答：⑴馬某、劉某和張某的行為是違法行為。（2分）①馬某、劉某侵犯了張某的財(cái)產(chǎn)權(quán)利、人身自由權(quán)利、生命健康權(quán)，是違法行為。（1分）②張某的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，沒(méi)有用正當(dāng)途徑來(lái)解決，結(jié)果侵犯了馬某、劉某的生命健康權(quán)，也是違反行為。（1分）

（2）答。①當(dāng)合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，應(yīng)用法律手段來(lái)加以維護(hù)。②法律規(guī)定公民的權(quán)利是受法律保護(hù)的，侵犯他人的合法權(quán)利是違反行為，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

合法權(quán)益受到侵害時(shí)，不得用非法手段進(jìn)行報(bào)復(fù)。（評(píng)分要求：只要答對(duì)兩點(diǎn)就得4分）4.（1）答：圖1：名譽(yù)權(quán)；圖2：肖像權(quán)；圖3：姓名權(quán)；圖4：榮譽(yù)權(quán)

（2）答：我們可以視其傷害的程度，要求其停止侵害、賠禮道歉、消除影響、賠償損失，嚴(yán)重的可以追究其法律責(zé)任。（開(kāi)放性試題，言之有理酌情給分）

5.答：①人最寶貴的是生命，健康是人們幸福生活乃至生命安全的重要前提；（或：生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提）②生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)；（或：要依法辦事）③要貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；④體育運(yùn)動(dòng)有利于智力、腦力的發(fā)育；⑤體育運(yùn)動(dòng)有利于磨礪意志、宣泄消極情緒、克服閉鎖心理；⑥體育運(yùn)動(dòng)有利于培養(yǎng)青少年的“競(jìng)爭(zhēng)精神”、“團(tuán)隊(duì)合作精神”等；⑦青少年的體質(zhì)關(guān)系到民族素質(zhì)，影響著國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力；⑧個(gè)人要有自覺(jué)性，參加體育活動(dòng)注意適度，不能影響學(xué)習(xí)。（每點(diǎn)2分，答出其中任三方面得6分）

第四篇：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 9《海燕》教案 新人教

海燕

3、品味文章語(yǔ)言。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)流程： 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：

1、通過(guò)有感情朗讀課文來(lái)感知課文，弄清文章深刻內(nèi)涵，理解海燕這一藝術(shù)形象的典型意義.一、導(dǎo)入

二、走進(jìn)作者

三、品讀文章，整體感知

1、聽(tīng)讀課文

2、有感情自讀課文

3、朗讀點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)

《海燕》既是一首色彩鮮明的抒情詩(shī)，又是一幅富有音樂(lè)的節(jié)律和流動(dòng)感的油畫(huà).。文筆粗獷，氣勢(shì)磅礴，感情激越，給人以很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，朗讀時(shí)候要注意體會(huì)，朗讀語(yǔ)速不可太快，雖感情起伏而定，要有激情。

四、感受形象，體味情感

1、這是一只

海燕。

2、作者在文中是怎樣來(lái)表現(xiàn)這只海燕的? 把海燕的活動(dòng)放置海面上暴風(fēng)雨來(lái)臨的典型環(huán)境中，以此來(lái)烘托海燕的性格。海面上自然景象的變化愈來(lái)愈險(xiǎn)惡，而海燕的戰(zhàn)斗情緒愈來(lái)愈高漲。當(dāng)暴風(fēng)雨在醞釀之中時(shí)，海燕早已按捺不住對(duì)暴風(fēng)雨的渴望和歡樂(lè)，熱切地迎接新生；當(dāng)暴風(fēng)雨逼近，海燕在風(fēng)吼雷鳴中飛舞

教學(xué)課件 著，歡笑著，號(hào)叫著；當(dāng)暴風(fēng)雨即將爆發(fā)時(shí)，海燕預(yù)示著暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，鼓舞人們積極行動(dòng)起來(lái)。海燕是矯健勇猛、心情歡快、斗志昂揚(yáng)、無(wú)所畏懼形象。暴風(fēng)雨來(lái)臨三幅圖景：來(lái)臨、逼近、到來(lái)

3、引導(dǎo)學(xué)生揣摩具體描寫(xiě)和烘托海燕的段落或者句子，賞析海燕具體形象。點(diǎn)撥①、抓住描寫(xiě)海燕的關(guān)鍵語(yǔ)句，理解其性格特點(diǎn)；

②、抓住其他海鳥(niǎo)的描寫(xiě)，理解他對(duì)海燕性格的烘托作用。

五、小結(jié)：

六、布置作業(yè)

1、思考：高爾基僅僅在描寫(xiě)海燕嗎？

2、背誦課文

3、同步測(cè)試（課堂反饋）

第二課時(shí)： 教學(xué)要點(diǎn)：

1、理解象征、對(duì)比、擬人、比喻手法在文中的作用

2、品味文章語(yǔ)言。

一、檢查背誦

二、深入探討海燕形象，理解文章內(nèi)涵 ②、聯(lián)系寫(xiě)作背景，理解作者思想感情。這是怎樣的一個(gè)年代？

本文寫(xiě)于1901年，那時(shí)正是俄國(guó)1905年革命前夕最黑暗的年代，當(dāng)時(shí)人民群眾的革命運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌 ,沙皇反動(dòng)政府加緊了對(duì)人民的鎮(zhèn)壓，正是革命與反革命激烈搏斗的時(shí)候.高爾基當(dāng)時(shí)在彼得堡，親身感受到了工人運(yùn)動(dòng)、學(xué)生運(yùn)動(dòng)的磅礴氣勢(shì)目睹了沙皇政府鎮(zhèn)壓學(xué)生運(yùn)動(dòng)的殘暴罪行。他為了熱情地歌頌無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)，揭露沙皇反動(dòng)政府，抨擊機(jī)會(huì)主義者、資產(chǎn)階級(jí)自由派的丑惡嘴臉，滿懷激情地寫(xiě)下了這篇文章.作者以海燕為題，一是醒目，可以象征無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)，二是可以躲過(guò)沙皇檢查機(jī)關(guān)的耳目.③、注意象征手法運(yùn)用的特點(diǎn)，把握形象內(nèi)涵；

作者在文中贊美的是像“海燕”一樣的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士，鞭撻的是“海鷗“海鴨”“企鵝”等形形色色自私、怯懦的不革命者，以及“烏云”“狂風(fēng)”等反革命勢(shì)力，表現(xiàn)了作者抑惡揚(yáng)善，愛(ài)憎分明的情感態(tài)度。

三、品味關(guān)鍵語(yǔ)句

1、請(qǐng)你從文章中找出你最喜歡的語(yǔ)句或語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)你的看法。

（準(zhǔn)確指認(rèn)修辭方法；反復(fù)體味，深入分析；要從表情達(dá)意的效果及營(yíng)造意境角度進(jìn)行分析。）

教學(xué)課件

① 烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

比喻和擬人?！昂谏拈W電”準(zhǔn)確傳神地展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿；“高傲”賦予海燕以人的性格，用擬人的手法形象地寫(xiě)出了海燕藐視一切反動(dòng)勢(shì)力的精神風(fēng)貌。

② 風(fēng)緊緊抱著一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

擬人。連用“抱”“甩”“摔”幾個(gè)動(dòng)詞，還有“惡狠狠”，賦予狂風(fēng)人的性格和行為，寫(xiě)出了風(fēng)的猖狂的氣焰。

③ 這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，——是的，遮不住的！

比喻、擬人和反復(fù)?！懊舾械木`”，“從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏”比喻和擬人的手法顯示了海燕的勇敢和智慧，說(shuō)明無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的高度的預(yù)見(jiàn)性和敏銳的洞察力?！盀踉普诓蛔√?yáng)，——是的，遮不住的！”運(yùn)用反復(fù)，語(yǔ)氣肯定，表達(dá)了堅(jiān)定不移的必勝信念。

四、聯(lián)系社會(huì)生活

1、在每個(gè)人的生活中，都既有溫煦的愛(ài)的陽(yáng)光照耀，也有各種各樣的“暴風(fēng)雨”的考驗(yàn)。結(jié)合自己實(shí)際，想一想，《海燕》給我們生活帶來(lái)什么有益的啟示？

（把握形象，展開(kāi)聯(lián)想、想象，然后作出有條理的分析。同學(xué)們可以根據(jù)自己的理解，大膽地發(fā)表看法，只要言之成理即可）

參考：面對(duì)“暴風(fēng)雨”，海燕不是畏懼，而是勇敢地迎接挑戰(zhàn)。它勇猛堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀自信，以大無(wú)畏的精神和必勝的信心搏擊“暴風(fēng)雨”。它是“勝利的預(yù)言家”。那么當(dāng)我們有了“暴風(fēng)雨”考驗(yàn)的時(shí)候，我們也應(yīng)該像海燕那樣勇敢地面對(duì)困難，充滿自信，堅(jiān)強(qiáng)勇猛地和困難作斗爭(zhēng)，這樣就一定能克服困難，取得最后的勝利。

五、課堂練習(xí)

1、品味到下列句子的表達(dá)效果。

狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。(《海燕》)

2、《海燕》一文中寫(xiě)道：“海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。”你生活中也有“海鴨”這樣的人嗎?如果有，你準(zhǔn)備怎樣去勸說(shuō)他們樹(shù)立正確的人生觀呢?

3、破折號(hào)的作用

A、表示后面是解釋說(shuō)明部分；B、表示語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折或躍進(jìn)；C、表示聲音的延長(zhǎng)；D、表示兩個(gè)破折號(hào)之間是解釋說(shuō)明部分；E、表示強(qiáng)調(diào)；F、表示后面是引文

1、它叫喊著，——就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。（）

2、海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，——呻吟著，……（）

教學(xué)課件

3、海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)……（）

4、看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫……（）

教學(xué)課件

第五篇：初二政治：《我們的人身權(quán)利》單元測(cè)試題

悅考網(wǎng)

初二政治試題：《我們的人身權(quán)利》

第二單元《我們的人身權(quán)利》

一、單項(xiàng)選擇題(每小題2分，共60分)

1.屬于我國(guó)公民享有的最根本的，也是公民享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)的公民權(quán)利是()

A.人身自由權(quán) B.生命健康權(quán) C.受教育權(quán) D.政治權(quán)利

2.在杭州“5 ? 7”交通肇事飆車案中導(dǎo)致浙江大學(xué)學(xué)生譚某死亡的被告人胡斌，被以交通肇事罪一審判決有期徒刑三年。這件案例說(shuō)明()

①法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán) ②公民要積極行使生命健康權(quán)，當(dāng)受到侵害時(shí)，要依法維權(quán) ③尊重他人的生命健康權(quán)是我們的道德義務(wù)和法定義務(wù) ④法律保護(hù)公民的人身自由 A.①②③④

B.①③④C.①②③D.②③④

3.公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時(shí)，受害人有權(quán)依法做出的行為不包括()

A.對(duì)正在實(shí)施侵害的人自衛(wèi)、制止 B.要求侵害人賠償醫(yī)療費(fèi)

C.向人民法院提起訴訟 D.忍氣吞聲，和為貴

4.公民享有人身自由()①不受非法搜身②是我們充分享受其他各種權(quán)利的基本保障③不受非法禁閉、非法拘禁 ④公民的人身和意志完全由自己支配，不受任何約束

A.①②③④B.①③④C.①②③D.②③④

5.作為未成年人，關(guān)愛(ài)自己的生命健康應(yīng)做到()

①在學(xué)習(xí)生活中注意勞逸結(jié)合 ②嚴(yán)厲打擊侵犯未成年人的生命健康的行為 ③杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑 ④多學(xué)一些衛(wèi)生保健方面的知識(shí)

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

6.為有效減少校園安全事故的發(fā)生，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩條校園安全的警示語(yǔ)()

①“高高興興上學(xué)，平平安安回家” ② “遵守交通規(guī)則，珍愛(ài)生命健康”

③“關(guān)愛(ài)生靈，遠(yuǎn)離暴力” ④“讓人就是讓己，害人就是害己”

A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.①④

初中政治

7.近日，阿美辭掉了在某保險(xiǎn)公司的保險(xiǎn)業(yè)務(wù)員工作。她說(shuō)，離開(kāi)這家公司的原因只有一個(gè)──自己的名字連續(xù)幾個(gè)月上了公司的“豬頭榜”。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是()

A.阿美工作表現(xiàn)差，承受能力差，應(yīng)該辭職

B.張貼“豬頭榜”可以激勵(lì)員工努力工作

C.該公司的做法侵犯了員工的人格尊嚴(yán)

D.辭職是員工維護(hù)自己尊嚴(yán)的唯一手段

8.我國(guó)法律明確規(guī)定公民享有名譽(yù)權(quán)。我國(guó)法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)不受侵害。名譽(yù)權(quán)主要表現(xiàn)為()

①名譽(yù)利益支配權(quán) ②名譽(yù)受損權(quán) ③不受他人約束權(quán) ④名譽(yù)維護(hù)權(quán)

A.①② B.①④ C.③④ D.①②④

9.公然辱罵、在大庭廣眾之下諷刺挖苦嘲笑、往他人身上潑臟物等是侵犯公民 的行為()

A.生命健康權(quán) B.隱私權(quán) C.人身自由 D.名譽(yù)權(quán)

10.下列行為未侵犯他人肖像權(quán)的是()

A.在互聯(lián)網(wǎng)上隨意發(fā)布他人的照片 B.警方發(fā)布通緝令，使用犯罪嫌疑人的照片

C.影樓未經(jīng)顧客同意將其照片作為店鋪陳列品

D.某減肥藥廠家未經(jīng)同意將著名主持人崔永元的照片用做產(chǎn)品廣告等

11.下列屬于正確行使姓名權(quán)的是()

①?gòu)堷Q用筆名“豆瓣”在雜志上發(fā)表文章 ②某歌星給自己起了個(gè)好聽(tīng)的藝名 ③張某用李某的名字跟別人簽訂了合同 ④“體操王子”李寧創(chuàng)立以自己名字命名的李寧體育用品有限公司

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

12.肖明的父親病故后，母親帶他嫁到王家。繼父令肖明改姓王，肖明就是不答應(yīng)，兩人的關(guān)系由此緊張起來(lái)，肖明的母親也十分為難。對(duì)此，下列看法正確的是()

A.肖明應(yīng)該改姓，繼父有權(quán)給孩子改名 B.姓肖姓王無(wú)所謂，雙方不必計(jì)較

C.肖明的繼父可以持戶口本到戶籍管理部門請(qǐng)示辦理

D.肖明享有姓名權(quán)，有權(quán)決定是否使用和依照規(guī)定改變自己的姓名

13.胡季將呂明較胖的臉形十分夸張地畫(huà)了一幅漫畫(huà)，并以《肥豬》為名，張貼在教室里，呂明理直氣壯地要求胡季公開(kāi)道歉。呂明是在積極維護(hù)自己的()

A.名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán) B.榮譽(yù)權(quán)和姓名權(quán) C.名譽(yù)權(quán)和肖像權(quán) D.肖像權(quán)和姓名權(quán)

14.下列不屬于隱私的是()

A.身體缺陷、財(cái)產(chǎn)狀況 B.日常生活、家庭關(guān)系

C.個(gè)人書(shū)包、個(gè)人信件 D.作業(yè)本、作文本

15.受全球金融危機(jī)影響，今年我國(guó)應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。某地有人將近萬(wàn)名企業(yè)老板的手機(jī)號(hào)碼等私人信息在網(wǎng)上向高校畢業(yè)生叫賣。你覺(jué)得這種做法()

A.侵犯了他人的隱私權(quán)，應(yīng)受到法律制裁

B.生財(cái)有道，無(wú)可非議

C.有利于畢業(yè)生快速找到工作，是件好事

D.是錯(cuò)誤的，應(yīng)該免費(fèi)贈(zèng)送給畢業(yè)生

16.上述買賣公民個(gè)人信息的行為()

A.是違反社會(huì)道德的行為，但不是違法行為

B.既不違反社會(huì)道德，也不違反我國(guó)的法律

C.既不承擔(dān)道德責(zé)任，也不要承擔(dān)法律責(zé)任

D.既是違反社會(huì)道德的行為，也是違法行為

17.當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該()

A.以馬還馬揭露對(duì)方的隱私 B.忍氣吞聲，不理不問(wèn)

C.勇敢地拿起法律武器采取侵權(quán)人協(xié)商，請(qǐng)求司法保護(hù)等方式、要求侵權(quán)人停止侵害，賠禮道歉 D.找?guī)讉€(gè)人將侵權(quán)人揍一頓

18.《中華人民共和國(guó)憲法》明確規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。這是因?yàn)?)

A.公民的住宅屬于公民個(gè)人的生活領(lǐng)域 B.公民的住宅屬于公民個(gè)人的私人信息

C.公民的住宅涉及公民個(gè)人的內(nèi)心世界 D.進(jìn)入公民住宅的行為都屬于侵權(quán)行為

19.我國(guó)法律禁止用工單位非法招用未滿_________的未成年人。()

A.18周歲 B.20周歲 C.14周歲 D.16周歲

20.我國(guó)憲法莊嚴(yán)地向世人宣布“國(guó)家尊重和保障人權(quán)。”人權(quán)首先是()

A.人的上學(xué)和工作的權(quán)利 B.人的生存與發(fā)展的權(quán)利

C.人的婚姻與生育的權(quán)利 D.一個(gè)人的名譽(yù)和榮譽(yù)權(quán)

21.人格權(quán)就是做人的權(quán)利，它是公民的基本權(quán)利。人格權(quán)包括()

A.自然性人格權(quán)和社會(huì)性人格權(quán) B.先天性人格權(quán)和后天性人格權(quán)

C.物質(zhì)性人格權(quán)和精神性人格權(quán) D.利己性人格權(quán)和利他性人格權(quán)

22.沒(méi)有人身自由，其他的自由也難以享受。人身自由權(quán)()

①是我們參加各種活動(dòng)的基本保障 ②是我們充分享受其他各種權(quán)利的基本保障 ③包括公民的人格權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán) ④完全使人在隸屬于他人的社會(huì)關(guān)系中生存

A.①②B.③④C.①③D.②④

23.我國(guó)法律對(duì)未成年人的生命和健康實(shí)施特殊保護(hù)，表現(xiàn)在法律()

①禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰 ②禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人 ③禁止安排未成年工(16—18周歲)從事礦山井下、有毒有害、勞動(dòng)強(qiáng)度大的勞動(dòng) ④禁止中小學(xué)生參加各種義務(wù)勞動(dòng)

A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

24.在我國(guó)，即使大義滅親也是不允許的。這是因?yàn)?)

A.大義滅親也是侵害健康權(quán)的行為 B.大義滅親也是侵害生命權(quán)的行為

C.淡漠生命也是一個(gè)全球性的問(wèn)題 D.生命一旦誕生就會(huì)具有社會(huì)責(zé)任

25.我國(guó)未成年人保護(hù)法第二十一條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰。老師對(duì)未成年學(xué)生實(shí)施體罰或變相體罰()

A.只是學(xué)生家長(zhǎng)的要求 B.是恨鐵不成鋼的非常行為

C.有損學(xué)生的虛榮心 D.侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán)

26.我國(guó)法律明確規(guī)定公民享有名譽(yù)權(quán)。我國(guó)法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)不受侵害。名譽(yù)權(quán)主要表現(xiàn)為()

①名譽(yù)利益支配權(quán) ②名譽(yù)受損權(quán) ③不受他人約束權(quán) ④名譽(yù)維護(hù)權(quán)

A.①② B.①④ C.③④ D.①②④

27.《中華人民共和國(guó)憲法》明確規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。這是因?yàn)?)

A.公民的住宅屬于公民個(gè)人的生活領(lǐng)域 B.公民的住宅屬于公民個(gè)人的私人信息

C.公民的住宅涉及公民個(gè)人的內(nèi)心世界 D.進(jìn)入公民住宅的行為都屬于侵權(quán)行為

28.小剛發(fā)現(xiàn)同桌的小娟最近上課總是走神，為弄清原因，便偷看了她的日記。小剛的行為侵犯了小娟的()

A.名譽(yù)權(quán) B.肖像權(quán) C.隱私權(quán) D.姓名權(quán)

29.在堅(jiān)持以人為本、崇尚人性與個(gè)性的現(xiàn)代社會(huì)，必須高度重視個(gè)人隱私的保護(hù)，這是為了()

①緩解人們對(duì)人格獨(dú)立的擔(dān)憂②不讓每人都有只屬于自己的空間 ③保證人們能自由舒暢地生活 ④使個(gè)人的私人信息都能拿出來(lái)共享 A.①② B.③④ C.①③ D.①②④

30.尊重他人隱私()①是每個(gè)公民應(yīng)有的道德品質(zhì)②是道德的呼喚，有利于形成良好的道德風(fēng)尚③是尊重他人人格及人格權(quán)的表現(xiàn)④是包庇他人缺點(diǎn)錯(cuò)誤的有效手段

A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④

二、非選擇題(共40分)

31.9月1日，新學(xué)期第一天，全國(guó)中小學(xué)生迎來(lái)了歷史上“最?！钡拈_(kāi)學(xué)第一課——以“知識(shí)守護(hù)生命”為主題的安全公益課。該課通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行避險(xiǎn)自救知識(shí)教育，讓學(xué)生真正體會(huì)到“人的生命是最寶貴的”。(1)對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，為什么要開(kāi)展這一活動(dòng)?

(2)生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)。我們應(yīng)該怎樣積極行使生命健康權(quán)?

(3)假如在日常生活中，你的這一權(quán)利遭到非法侵害時(shí)，你會(huì)怎樣做?

32.據(jù)報(bào)道，某地初二學(xué)生小東剛買的隨身聽(tīng)mp3不翼而飛了，他懷疑是同班的小魯偷了。于是他就在班里說(shuō)小魯是賊，并邀了3位同學(xué)在放學(xué)后把小魯強(qiáng)行留下搜身。小魯堅(jiān)決反抗，被他們失手打成重傷，幾乎釀成命案，共花費(fèi)醫(yī)療費(fèi)近20萬(wàn)元。小東及其3位同學(xué)也因賠償問(wèn)題反目成仇。(1)請(qǐng)你對(duì)中學(xué)生小東的行為加以評(píng)析。

(2)這一案例對(duì)我們有何啟示?

33.某校不久前搬至新校區(qū)，高中年級(jí)女生入住公寓不久，便發(fā)現(xiàn)宿舍防盜門上的“貓眼”裝反了，從門外透過(guò)“貓眼”可以清清楚楚看到宿舍里面，而從宿舍里面往外看，卻什么也看不到?！拔覀儞Q衣服、睡覺(jué)，總感覺(jué)有人在偷看，讓人不舒服?！迸髮W(xué)校立即改正過(guò)來(lái)。該校宿管辦主任說(shuō)，“貓眼”反裝是為了 方便 老師查房。

(1)該校公寓之門反裝“貓眼”在做法是否合法，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?

(2)如果你是入住該公寓的學(xué)生，你該怎么做?

34.材料一：自殺，是一個(gè)沉重的話題，越來(lái)越受到人們的關(guān)注。據(jù)世界衛(wèi)生組織報(bào)告，全世界每年約有100萬(wàn)人自殺。而自殺未遂者至少是自殺者的10倍，自殺已成為全球人口死亡的一個(gè)重要死因。材料二：為引起各國(guó)對(duì)自殺問(wèn)題的重視，增強(qiáng)大家預(yù)防自殺的責(zé)任感，2003年世界衛(wèi)生組織和國(guó)際自殺預(yù)防協(xié)會(huì)共同確定每年的9月10日為世界預(yù)防自殺日。

(1)查一查：2009年2010年世界預(yù)防自殺日的主題是什么?

(2)說(shuō)一說(shuō)：為什么自殺越來(lái)越受到人們的關(guān)注?

(3)議一議：我們應(yīng)如何積極行使生命健康權(quán)?

資料來(lái)自：初中政治