第一篇：復(fù)習(xí)教案：我們的人身權(quán)利

第二單元 我們的人身權(quán)利

一、本單元的地位

本冊教材的邏輯體系是以權(quán)利義務(wù)為核心，在綜合闡述公民基本權(quán)利義務(wù)的基礎(chǔ)上，漸次展開公民所享有的人身權(quán)、文化、經(jīng)濟權(quán)內(nèi)容，最后以倡導(dǎo)公平與正義的理念、行動結(jié)題。本單元居于承上啟下的地位，是第一單元內(nèi)容的深化，也是后兩個單元內(nèi)容的起點，因為本單元所論述的公民人身權(quán)尤其是人格權(quán)有其特殊性，與其他權(quán)利相比，人格權(quán)是法律確認的公民與生俱來的權(quán)利，若無它，公民的其他權(quán)利或無從談起或難以實現(xiàn)。

本單元內(nèi)容突出“權(quán)利”二字，旨在喚醒中學(xué)生的權(quán)利意識，培養(yǎng)其對法律的親切感和熱愛之情。我們試圖改變以往法律教育中的一些誤區(qū)：其一，注重培養(yǎng)學(xué)生對法律的敬畏感而忽略學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的熱愛法律、信任法律的情懷；其二，注重闡明義務(wù)而忽視對權(quán)利的張揚；其三，注重告誡學(xué)生“知法、守法”而忽視倡導(dǎo)“知法、用法”。凡此種種，難免使學(xué)生對法律持消極態(tài)度，僅視法律為“戒律”。

本單元從理論闡述到活動設(shè)計均有助于使學(xué)生真切地感受到法律所賦予的廣泛權(quán)利和自由，使學(xué)生能夠熱愛法律，積極地運用法律為權(quán)利而斗爭，在維權(quán)的同時踐行法律、履行義務(wù)。

二、本單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

本單元共分三課，即第三課“生命健康權(quán)與我同在”、第四課“維護我們的人格尊嚴”和第五課“隱私受保護”，每課均有兩框。主題探究“尊重人身權(quán)利感受法律尊嚴”貫穿始終，并適時闡明道德要求和心理需求。

三、本單元的主題探究活動

（一）設(shè)計意圖

本主題探究的設(shè)計目的，在于幫助學(xué)生認識人身權(quán)，增強學(xué)生尊重、保護自己人身權(quán)的意識，引導(dǎo)學(xué)生注意尊重愛護他人的人身權(quán)。通過搜集有關(guān)人身權(quán)的典型案例，使學(xué)生獲得相關(guān)的感性認識，受到很好的自我教育。在此基礎(chǔ)上的交流、排練、庭審展示是學(xué)生探究、體驗的過程，對學(xué)生形成認知、激發(fā)情感是非常必要而有效的。

（二）操作建議

1．以組為單位，在生命健康權(quán)、人格尊嚴權(quán)、隱私權(quán)等具體的人格權(quán)中選其一確立為活動主題，深入學(xué)習(xí)與這一主題相關(guān)的法律知識。

2．搜集典型案例，編寫腳本，和其他同學(xué)進行交流，進一步修改完善。3．學(xué)習(xí)有關(guān)的訴訟程序，在教師或司法人員的指導(dǎo)下按不同角色進行排練。4．開展模擬法庭活動，庭審展示。

5．全班同學(xué)交流體會，提高認識，增強權(quán)利觀念，學(xué)會尊重他人權(quán)利。對探究的成果以板報、壁報、多媒體、匯報會等多種形式進行展示。

（三）注意事項

1．要引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)的法律知識進行認真的學(xué)習(xí)。這是整個活動的知識基礎(chǔ)。只有對相關(guān)法律知識有了比較清晰的認識，此活動才可能順利開展。

2．搜集的案例要典型。教師要指導(dǎo)學(xué)生尋找到能突出反映相關(guān)權(quán)利的案例，并要對案例進行必要的整理和提煉，這樣才便于學(xué)生編寫腳本。

3．學(xué)生對相關(guān)的訴訟程序基本上沒有接觸過，教師一定要進行必要的講解和指導(dǎo)。

4．不要太過注重于模擬法庭的環(huán)境布置、服裝等形式上的問題，應(yīng)注重案例的內(nèi)容，看案例是否能起到增強學(xué)生人身權(quán)意識的作用。

5．要重視模擬法庭結(jié)束后學(xué)生的交流活動，這才是本活動的落腳點。教師要專注傾聽，及時引導(dǎo)，歸納總結(jié)，切實提高學(xué)生的認識。

第二篇：八年級下冊 第二單元 我們的人身權(quán)利(人教版思想品德九年級第一輪復(fù)習(xí)教案)

人教版思想品德九年級第一輪復(fù)習(xí)教案

【課

題】

八年級下冊 第二單元 我們的人身權(quán)利 【教學(xué)目標】

1.生命健康權(quán) 2.人格尊嚴權(quán) 3.肖像權(quán)和姓名權(quán) 4.隱私權(quán)

5.訓(xùn)練解題技能 【教學(xué)工具】

多媒體 【教學(xué)過程】 ［時政鏈接］

央視315晚會報道稱，易傳媒、億瑪在線等網(wǎng)絡(luò)廣告公司記錄網(wǎng)民隱私。瀏覽器為了保護用戶隱私設(shè)置了阻止cookie，避免上網(wǎng)行為被跟蹤。cookie，被比喻為用戶的網(wǎng)絡(luò)身份證。是用戶登錄某一網(wǎng)站時，網(wǎng)站會將用戶的瀏覽記錄、IP地址、網(wǎng)卡號、用戶名、密碼等信息，存放到用戶電腦一個叫cookie的數(shù)據(jù)包中，當(dāng)用戶下次再登該網(wǎng)站時，網(wǎng)站便可以利用cookie文件自動識別用戶，是一種方便用戶上網(wǎng)的技術(shù)。但央視3.15曝光易傳媒早已突破這些手段，通過嵌入flashcookie還可以沖破保護屏障，只要在上網(wǎng)的時候看到相關(guān)的廣告，就會被易傳媒抓到flashcookie里面去。不同的是，這種flashcookie用戶根本無法拒絕。用戶清不掉，也刪不掉，除非是有技術(shù)的人可以刪掉。通過在網(wǎng)站加代碼，品友互動、易傳媒、悠易互通，艾維邑動這些公司布下了天羅地網(wǎng)，數(shù)億網(wǎng)頁的cookie、IP地址、興趣愛好、月收入、上過什么網(wǎng)、在網(wǎng)上做了什么等等，被這些公司盡在掌握。［知識回顧］

一、知識要點：

1、人身權(quán)利是公民最基本、最重要的權(quán)利，公民的人身權(quán)利包括人格權(quán)和身份權(quán)。包括生命健康權(quán)、人身自由、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)等。生命健康權(quán)在人格權(quán)中居于首要地位。

2、法律為什么保障公民的人身自由權(quán)？

人身自由是我們參加各種活動，充分享受其他各種權(quán)利的基本保障。沒有人身自由，其他的自由也難以享受。法律賦予我們廣泛的行動自由權(quán)，任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由，類似非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等限制或剝奪公民人身自由的行為，都為法律所禁止。

3、法律為什么保障公民的生命健康權(quán)？

生命和健康，對于我們每個人來說都是寶貴的。我國法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯。生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義。生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。

4、法律為什么對未成年人給予特殊保護？

未成年人是祖國的未來和希望，由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗不足，生命健康權(quán)較容易受到侵害。保護未成年人的生命健康權(quán)，是全社會共同的責(zé)任。我國法律對未成年人的生命健康權(quán)給予了特殊的保護。

5、我國法律保護生命健康權(quán)的有關(guān)規(guī)定：

我國法律規(guī)定，公民享有的生命健康權(quán)，不容他人侵犯；

法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰；禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人，禁止安排未成年工(已滿16周歲未滿18周歲)從事礦山井下、有害有毒、勞動強度大的勞動。我國《憲法》《刑法》《民法通則》《治安管理處罰法》都對公民的生命健康權(quán)加以保護。涉及保護未成年人的法律有《未成年人保護法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《婚姻法》。

6、公民行使生命健康權(quán)有哪些方式？（p28）

①我們有權(quán)珍愛生命,維護健康,積極鍛煉身體,提高健康水平,使自己擁有強健的體魄和煥發(fā)向上的精神

②有權(quán)在患病時及時醫(yī)治,恢復(fù)健康,增強體質(zhì)

③當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時，有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護

7、如何評價輕生行為？

除了為正義而獻身外，公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄。因為人的生命具有社會性，生命一旦誕生就具有社會責(zé)任。一個人如果因為困難、挫折、失意而自殺，必然會給親朋好友帶來無盡的哀傷、較大的財產(chǎn)損失，還會引發(fā)老者無人贍養(yǎng)、幼者無人撫育等一系列的社會問題。輕生或自殘等行為都與社會道義相悖，與法不合。

8、如何關(guān)愛他人的生命與健康？30-31 ①我們在享有生命健康權(quán)的同時，負有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù) ②侵害他人的生命健康權(quán)，既損害了他人的生命與健康，也損害了自己，行為人要依法受到相應(yīng)的制裁。

③關(guān)愛生命，遠離暴力，做一個既遵守法律又樂于助人的人。

9、什么是人格尊嚴權(quán)？P35 是指享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人和社會最起碼尊重的權(quán)利。表現(xiàn)為自尊和他尊兩個方面。

10、人格尊嚴權(quán)具體表現(xiàn)在名譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。

11、名譽權(quán)的含義及表現(xiàn)（P38）

名譽權(quán)是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權(quán)利。主要表現(xiàn)為：名譽利益支配權(quán)和名譽維護權(quán)。

12、侮辱行為和誹謗行為的表現(xiàn)及其危害（p38、39）

（1）表現(xiàn)：公然謾罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑臟物等，都屬于侮辱行為；無中生有、捏造事實中傷他人等行為，是誹謗行為。

（2）危害：既是不尊重他人、貶低他人人格，使他人名譽受損的侵權(quán)行為，又是不尊重自己、損害自己形象的不道德行為，侵權(quán)者輕則受到輿論的譴責(zé)，嚴重的要承擔(dān)法律責(zé)任。

13、肖像是以容貌為中心的人體形象的再現(xiàn)。

14、肖像的表現(xiàn)方式有繪畫（自畫像）、雕塑、剪紙、照相、攝像等。

15、肖像的地位是什么？（p40）肖像也是每個人人格的基本標志。

16、肖像權(quán)是指公民依法享有對自己肖像的支配權(quán)、制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。

17、侵害肖像權(quán)行為有哪些？（p41）

公民的肖像權(quán)不容侵害，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。此外，惡意損毀、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像進行人身攻擊等，也屬于侵害肖像權(quán)的行為。

18、姓名權(quán)是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。

19、法律規(guī)定：P43 年滿18周歲的成年人有權(quán)自主決定自己起什么名字；有權(quán)決定、使用自己的姓名、筆名、藝名；有權(quán)依照規(guī)定變更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護人代為行使。盜用、冒用他人姓名，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

20、侵害姓名權(quán)的行為有干涉他人行使姓名權(quán)、盜用、冒用他人姓名。（p44）

21、隱私的含義(P46)隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益群體利益無關(guān)的純個人私事。它具體包括：私人信息，如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財產(chǎn)狀況等；個人私事，如日常生活、社會交往等；私人領(lǐng)域，如住宅、個人行李、書包等。

22.保護隱私的意義(必要性)（46、47頁）(1)自由的放松自己的身體和心靈，從而獲得內(nèi)心世界的安全感和私人生活的安寧，體會到做人的尊嚴；

（2）緩解人們對人格獨立的擔(dān)憂，保證人們自由舒暢地生活。

23、隱私權(quán)的含義(P48)隱私權(quán)是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。保護隱私權(quán)的意義。P48（1）隱私權(quán)賦予公民對其個人秘密的自由決定權(quán)，它劃定了個人空間與公共空間的界限，維護了個人的人格獨立和人格自由。

（2）法律保護公民的隱私權(quán)，能夠促進社會和諧，維護社會的安定。

24、隱私權(quán)的內(nèi)容（p48-50）（1）私人生活安寧權(quán)（2）個人信息保密權(quán)（3）私人通信保密權(quán)

（4）個人對其隱私的利用權(quán)

25、應(yīng)該怎么尊重他人的隱私？(p51-52)（1）尊重他人隱私，就要樹立隱私意識，矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)。（2）尊重他人隱私，需要強化責(zé)任與信譽意識。

26、侵犯隱私權(quán)的行為表現(xiàn)有哪些？P53 個人隱私受法律保護。侵擾他人私生活、公開他人隱私的行為，既是違反社會道德的行為，也是違法行為。監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬于侵犯隱私權(quán)的行為，要受到法律的追究。為了社會公共利益執(zhí)法機關(guān)依法調(diào)查和公開當(dāng)事人的有關(guān)信息，不屬于侵權(quán)行為。

27、保護自己隱私權(quán)的方法（p55）（1）運用法律保護隱私權(quán)。

①當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)商，請求司法保護等方式，②要求侵權(quán)人停止侵害③賠禮道歉；④若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。

（2）增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖，在向熟人敞開心扉時，要認真選擇傾訴對象。上網(wǎng)時避免個人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴散。保護隱私不等于自我封閉。［自我檢測］

一、選擇題

1.據(jù)《今日說法》報道，河北省寧晉縣蘇家莊鄉(xiāng)車馬莊村的劉拴霞，因無法忍受十多年來丈夫張軍水無休無止的毒打，用毒鼠強毒死了自己的丈夫，被當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ阂怨室鈿⑷俗锱刑幱衅谕叫?2年。這一案件警示我們（）

A.我國法律對婦女人身權(quán)利予以特殊保護B.在家庭暴力中，婦女兒童總是受害者 C.公民要依法維護自身合法權(quán)益D.正當(dāng)防衛(wèi)超過必要的限度就構(gòu)成犯罪

2.李某到某飯店吃飯，吃完水餃后，上吐下瀉。經(jīng)查實該水餃餡為過期食品。飯店侵犯了消費者的（）

A.生命健康權(quán) B.經(jīng)濟權(quán)利C.名譽權(quán) D.人格尊嚴 3.某天，小剛在放學(xué)回家的路上被兩個持刀歹徒劫持。此時與小剛同行的小軍等4人應(yīng)該（）

①趕緊溜回家，以免受到傷害 ②抓住機會實施正當(dāng)防衛(wèi)，想辦法制服歹徒

③同歹徒拼命，力爭奪回小剛

④記住歹徒的相貌，了解歹徒去向，及時撥打110報警 A.①② B.③④C.①③ D.②④ 4.目前，我國登記在冊的吸毒人員已達100萬人，其中青少年占74%。這告訴我們（）①毒品泛濫，嚴重威脅著人們的生命健康 ②要自覺遠離毒品，珍愛生命

③提高自我保護意識，拒絕不良誘惑 ④拒絕毒品，也是積極行使生命健康權(quán)的表現(xiàn) A.①②③ B.②③④C.①③④ D.①②③④

5.張某趁鄰居外出期間，在鄰居墻上寫滿惡毒咒語。張某此舉侵犯了他人的（） A.政治自由 B.名譽權(quán) C.隱私權(quán) D.生命健康權(quán)

6.某記者用相機拍下有人偷售青蛙的照片，送到報社發(fā)表，呼吁公眾保護生態(tài)環(huán)境。該商販指責(zé)記者侵犯了他的肖像權(quán)。對此評價正確的是（）

A.商販法律知識豐富、法律意識強，但環(huán)保意識差B.記者未侵犯商販的肖像權(quán) C.記者多管閑事、小題大做D.偷售青蛙和未經(jīng)他人同意拍照都是違法行為

7.某校一學(xué)生在寢室丟了東西，老師懷疑是本校同學(xué)所為，在查無結(jié)果的情況下，校長讓全體學(xué)生投票“選小偷”。這種做法（）

A.能夠迅速有效地解決問題 B.保護了學(xué)生的合法財產(chǎn) C.是同違法行為作斗爭的有效手段D.侵犯了學(xué)生的人格尊嚴

8.張某先后向有關(guān)部門寫了十余封信揭發(fā)程某貪污公款，經(jīng)查實，系張某誣陷程某。人民法院依法判處張某有期徒刑一年。張某的行為（）

①是一種違法行為，應(yīng)受到法律制裁 ②侵犯了程某的姓名權(quán) ③侵犯了程某的名譽權(quán) ④行使了批評建議權(quán)

A.①② B.③④ C.①③ D.①③④

9.榮榮和肖肖是好朋友，榮榮將自己的日記給肖肖看，并要求為其保守秘密，但肖肖卻公開榮榮日記的內(nèi)容。榮榮對朋友不守信用很氣憤。對此評價正確的是 ?（）

①肖肖的做法是不道德的 ②肖肖侵犯了榮榮的隱私權(quán) ③榮榮太小心眼了，對朋友要寬容 ④榮榮自己也缺乏隱私保護意識

A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①②③④

10.小安的父母在她上小學(xué)六年級時離婚了，小安一直不想告訴別人。但是在一節(jié)心理課上，老師在一個活動中要求每個學(xué)生如實地說出自己的家庭情況。小安十分困惑，不知道該怎么辦。你認為她應(yīng)該（）

A.如實地說出自己的家庭狀況B.始終保持沉默，用沉默對抗老師

C.一言不發(fā)地離開教室D.不說，因為這屬于個人的隱私，課下和老師解釋清楚 11.記者日前來到位于杭州市中心的浙江省廣播電視電子電器市場，發(fā)現(xiàn)在一些經(jīng)營“監(jiān)控設(shè)備”的柜臺上都放著一排大小規(guī)格不一的監(jiān)控探頭，其中最小的只有一個打火機大小。當(dāng)記者向其中一家店主詢問是否還有更小的攝像探頭時，店主從柜臺下拿出了一個僅有指甲蓋大小的小探頭，這就是所謂的“針孔攝像頭”。這種攝像頭雖然小，功能卻很全，插上12伏的電源，再和電視機的輸入端連接，電視機里馬上就出現(xiàn)了清晰的圖像。記者在一旁觀察，所有購買針孔攝像頭的人根本不用出示任何證件。當(dāng)記者問及如果這些偷拍設(shè)備被不法分子用來干壞事該怎么辦時，店主回答：“那就不關(guān)我們的事了。”對此事認識錯誤的是（）

A.購買使用“針孔攝像頭”是個人的自由，誰也無法干涉 B.購買使用“針孔攝像頭”不能侵犯他人的隱私 C.在科技高度發(fā)達的時代，個人隱私更容易受到侵犯 D.保護個人隱私，不僅要法律，還要提高人們的道德水準

二、非選題

1.一天下午，李彬、何明、高強、趙海四位同學(xué)放學(xué)回家。走到學(xué)校附近的汽車站時，忽然聽見有人大喊“有人搶錢了”，只見一個手持尖刀的歹徒正抓著一個包向前跑，后邊一位婦女大聲呼救。下面是他們各自的反應(yīng)：

李彬見狀迅速追上去，試圖抓住歹徒。

何明認為自己年齡小沒有救助的義務(wù)，還是自身安全重要，于是揚長而去。 高強趕快來到電話亭，迅速撥打了110報警。 趙海發(fā)現(xiàn)旁邊過來一隊解放軍，趕快跑上去請求幫助。在解放軍和迅速趕到的人民警察的幫助下，歹徒被抓獲了。

（1）請從法律與道德等方面評價上述四種表現(xiàn)。（2）如果你遇到類似情況，應(yīng)該怎么辦?

2.某天法律熱線接到劉女士的電話，她說她和張某一家是多年的鄰居，但關(guān)系一般。去年底，張某買了一條狗，取的名字和自己5歲女兒的名字一樣，都是叫“丹丹”。張某經(jīng)常牽著她的狗在大院里散步，“丹丹、丹丹”地叫個不停。有時候，女兒和其他小朋友在外邊玩，聽見張某喊“丹丹”時，以為是在叫她，跑過去后才知道是在喚狗，弄得十分尷尬，還常常引起其他小朋友的哄笑。劉女士也和張某交涉過幾次，請她給狗改個名字。開始幾次，張某不置可否，既不說給狗改名，也不說不改。多說了幾次，她干脆說：“我的狗又不叫劉丹丹，怎么能說和你女兒同名呢?什么姓名權(quán)，沒有聽說過。我這只狗從小就叫丹丹，給它改個名字容易，但它聽不懂，叫我今后怎么喊它?如果覺得影響了你女兒，非要改名的話，你就改你女兒的名字好了?！币环捳f得劉女士無言以對。她想請個律師和張某打官司，讓張某給她的狗改名，但又不知道打贏官司的可能性有多大。

請你查閱有關(guān)法律條文，并與他人討論“狗名與人名一樣，是否屬于侵權(quán)”。請說說你的觀點。

3.許多學(xué)校的后門都出現(xiàn)了監(jiān)視口，甚至有的學(xué)校還出現(xiàn)了監(jiān)視錄像機，社會各界對此看法不一，我們來看一下各種不同社會角色的看法。

許先生（公務(wù)員）認為：學(xué)校這種做法，完全沒有考慮到學(xué)生的心理感受，學(xué)?？赡苁菫閷W(xué)生好，但做法過于極端。

張同學(xué)（高三學(xué)生）認為：學(xué)校做法太過分了!我覺得學(xué)校這樣做一點都不尊重學(xué)生的隱私!王先生（退休工人）認為：學(xué)校也有自己的難處，社會應(yīng)該寬容一些。不管怎么樣，學(xué)校的出發(fā)點是為學(xué)生好。

江先生（銀行職員）認為：學(xué)校是個公共場所，又不是私人的家。我認為學(xué)校的做法，不算侵犯學(xué)生隱私。再說，初中生大都未成年，自控能力較差，家人又不在旁邊看管，學(xué)校完全有權(quán)也有責(zé)任管理好學(xué)生。

請你就這個話題和周圍的同學(xué)一起來討論一下，并發(fā)表自己的看法。4.安徽省某小學(xué)舉行演講比賽時，幾名小學(xué)生由于違反要求從窗外觀看，他們的班主任老師就逼迫他們當(dāng)著全班同學(xué)的面用小刀刮自己的臉，而且要他們刮出血來，致使幾名小學(xué)生臉上受傷。這些學(xué)生的家長將該班主任和學(xué)校告上法庭，要求賠禮道歉，并且賠償精神損失。

（1）該班主任的行為違反了哪些法律?侵犯了這些小學(xué)生的哪些權(quán)利?（2）假如你遇到類似的情況，你會怎樣做? 【課后作業(yè)】

《掌控》 【課后反思】 通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力。

第三篇：八年級政治下冊第二單元我們的人身權(quán)利復(fù)習(xí)教案人教版

我們的人身權(quán)利

一、知識清單 技巧歸納

1、什么是人格權(quán)？它有什么特點？

答：（1）人格權(quán)就是做人的權(quán)利。包括物質(zhì)性人格權(quán)(生命健康權(quán))精神性人格權(quán)(自由權(quán).姓名權(quán).肖像權(quán)名譽權(quán).隱私權(quán))（2）人格權(quán)的特點①人格權(quán)是人把自己與社會聯(lián)結(jié)在一起并與他人發(fā)生各種聯(lián)系與交往的前提。②人格權(quán)與生命相伴，從出生起就伴隨著我們 ③它由每個人單獨享有，不得轉(zhuǎn)讓、拋棄、繼承，也不受他人的非法限制，更不可與我們的人身分離。2.公民如何維護生命健康權(quán)？

答：（1）在公民的人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地位，我國法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯。

（2）當(dāng)公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時，受害人有權(quán)請求國家保護。任何非法侵害他人生命和健康的行為都要受到法律的制裁。

3.什么是人身自由權(quán)？它包括哪些內(nèi)容？

答：人身自由權(quán)指公民的人身自由不受侵害。在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配。它包括公民的身體不受非法搜查，非法禁閉，非法拘禁等。4.我國法律對未成年人有何特殊保護？

答.：①我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。②禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人。

③禁止安排未成年工（已滿16周歲未滿18周歲的勞動者）從事礦山井下、有毒有害、勞動強度大的勞動。同時，《未成年人保護法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《憲法》《刑法》《民法通則》《婚姻法》等專門對保護未成年人作了規(guī)定.。

5.公民行使健康權(quán)有哪些方式？

答：①我們有權(quán)珍愛生命,維護健康,積極鍛煉身體,提高健康水平,使自己擁有強健的體魄和煥發(fā)向上的精神

②有權(quán)在患病時及時醫(yī)治,恢復(fù)健康,增強體質(zhì)

③當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時，有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護 6怎樣關(guān)愛和尊重他人的生命健康權(quán)？

答：(1)我們在享有生命健康權(quán)的同時，負有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。

(2)一個人的生命比地球還重。任何人都不得非法剝奪他人生命，即使大義滅親也不允許。不得故意或者過失造成他人受傷、生病，因為這些都是侵害生命健康權(quán)的行為。

(3)己所不欲，勿施于人。傷害他人就是傷害自己，尊重他人就是尊重自己，我們要關(guān)愛他人的生命健康，做一個遵守法律，樂于助人的人。7.人格尊嚴權(quán)的含義和內(nèi)容是什么？ 答：指公民享有作為人的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權(quán)利。它包括名譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)、生命健康權(quán)、自由權(quán)等。8.什么是名譽權(quán)？侵犯名譽權(quán)的行為有哪些？

答：名譽權(quán)是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權(quán)利。主要表現(xiàn)為：名譽利益支配權(quán)和名譽維護權(quán)。①侮辱：指語言、文字或暴力手段貶損他人人格、損害他人名譽的行為，分為口頭侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。②誹謗：指無中生有、捏造并散布虛假的事實，惡意中傷他人的行為，分為口頭誹謗和文字誹謗。③新聞報道失實。④誣告。9.什么是肖像權(quán)？侵害肖像權(quán)行為有哪些？

答：肖像是以容貌為中心的人體形象的再現(xiàn)，表現(xiàn)為繪畫（自畫像）、雕塑、剪紙、照相、攝像等。包括：肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。侵權(quán)行為有：

（1）以營利為目的使用公民的肖像（廣告、雜志封面、掛歷），就必須取得肖像權(quán)本人的同意，否則就構(gòu)成侵權(quán)。

（2）惡意毀損、玷污、丑化公民肖像。（3）以肖像進行人身攻擊等。

10.什么是姓名權(quán)？侵害姓名權(quán)的行為有哪些？

答：姓名權(quán)是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。年滿18周歲的成年人有權(quán)自主決定自己起什么名字；有權(quán)決定、使用自己的姓名、筆名、藝名；有權(quán)依照規(guī)定變更姓名。侵權(quán)行為有：（1）干涉公民依法決定、使用、變更姓名（2）盜用，冒用他人姓名。11.什么是隱私？隱私權(quán)？

答：隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關(guān)的個人私生活秘密。它包括三個方面內(nèi)容：私人信息、個人私事、私人空間。隱私權(quán)是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。它包括（1）私人生活安寧權(quán)（2）個人信息保密權(quán)（3）私人通信保密權(quán)，我國法律保護公民的隱私權(quán)。12.為什么要尊重和保護隱私權(quán)？ 答：(1).是人獨立自由的需要。

(2).是人們對自身安寧和安全的需要。

(3).是建設(shè)以人為本、崇尚人性與個性的現(xiàn)代社會的需要。13.侵害隱私權(quán)的行為有哪些？

答：監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。14.應(yīng)該如何尊重與維護尊重他人的隱私權(quán)？

答：（1）樹立隱私意識，明白每個人都是獨立的個體，每個人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)。

（2）需要強化責(zé)任與信譽意識，要替親人、朋友保守秘密。侵害隱私權(quán)表現(xiàn)。15如何保護自己隱私權(quán)？

答：（1）運用法律保護隱私權(quán)。當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)商，請求司法保護等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。(2)增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。

二、易錯分析

1.（2007，福建）下列行為中，不屬于侵犯公民肖像權(quán)的是（D）A、廣告商張某未征求梅親同意，就把梅親的肖像印在廣告上 B、胡某對季順不滿，當(dāng)著眾人面，損毀季順的照片

C、影樓老板程某與郎軍打了招呼，但未得到回復(fù)，即把郎軍的照片貼在了門口櫥窗上 D、彭某將社會青年明芳損毀交通標志的行為拍攝下來后在報刊上予以曝光

分析;A,C以營利為目的,且未取得肖像權(quán)本人的同意使用公民的肖像，構(gòu)成侵權(quán)。B惡意毀損、玷污、丑化公民肖像。D以公共利益為目的，不構(gòu)成侵權(quán)，故選D.2.、（2007，吉林）下列事件中不珍愛生命與健康的是（B）A、公司定期給員工體檢 B、司機酒后駕車 C、學(xué)校組織安全教育講座 D、醫(yī)生積極救治病人

分析：我們在享有生命健康權(quán)的同時，負有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。酒后駕車既是對自己的不負責(zé)任，也是對他人生命的漠視，造成嚴重后果的要承擔(dān)法律責(zé)任。

3、（云南省2006年非課改區(qū)）有些工礦企業(yè)實行所謂“嚴格管理”，工人下班出廠門時要搜身；有些自選商場對其懷疑的顧客擅自搜身檢查，這些都是侵犯公民 的違法行為。(A)A．人身自由權(quán)利 B．政治自由權(quán)利 C．生命健康權(quán)利 D．財產(chǎn)所有權(quán)利 分析：人身自由權(quán)指公民的人身自由不受侵害。在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配。它包括公民的身體不受非法搜查，非法禁閉，非法拘禁等，故選A。

三、真題再現(xiàn)

1.（2007,山東）2006年8月12日下午，濟寧金鄉(xiāng)縣的李目輝正在河邊溫習(xí)功課，突然傳來一陣急切的呼救聲：四名少年正在他右前方一百多米的河中掙扎。李目輝不顧個人安危，縱身跳入河中，經(jīng)過他的奮力搶救，四名溺水少年全部獲救。但李目輝卻因體力耗盡、嗆水過多沉入水底，獻出了年僅十五歲的寶貴生命。他被山東省政府追授為“齊魯好少年”，并被評為“感動山東2006人物”。李目輝的事跡之所以感動社會、感動他人，是因為他（）①表現(xiàn)出強烈的關(guān)愛他人的高尚品德 ②具有較強的個人榮譽感 ③保護了他人的生命健康權(quán)④尊重他人的生命而不珍惜自己的生命

A．①③④ B．①④ C．①③ D．①②③

2.（2007，福州）“一米線”是銀行、郵局等窗口服務(wù)行業(yè)為防止客戶的個人帳號、儲戶密碼等信息被泄漏而采取的防范措施。這一措施維護了公民的（）

A．肖像權(quán) B。榮譽權(quán) C．姓名權(quán) D．隱私權(quán)

3.（2007，云南）最近．小龍在學(xué)校里遇到了一些煩心事：一些調(diào)皮的同學(xué)給自己取了個侮辱性綽號；同桌小強偷看了自己的日記，并將自己的秘密在同學(xué)中傳播。據(jù)此回答3～4題。上述材料中列舉的行為，侵犯了小龍的（）①姓名權(quán) ②名譽權(quán) ③隱私權(quán) ④肖像權(quán) A．①② B．②③ C．①②④ D．①③④

4、對此小龍的正確做法應(yīng)該是（）A、找人“收拾”取綽號的同學(xué) B、散布小強有偷竊行為，予以報復(fù) C、聽之任之，不予理睬 D報告老師，請求幫助

5.（2007，安徽蕪湖）李同學(xué)無意中獲得同座小王的電子信箱的密碼，出于好奇，經(jīng)常上網(wǎng)打開信箱看里面信件的內(nèi)容，有時還把看到的內(nèi)容在班級傳播。小李的這一行為侵犯了小王（）A．名譽權(quán) B．肖像權(quán) C．人身自由權(quán) D．隱私權(quán)

6.（2007，福建泉州）據(jù)報道，遼寧省大洼縣農(nóng)民工劉明明，在暴風(fēng)雪中遭遇嚴重車禍，同伴為救他的性命，12次向路人下跪求救，卻屢遭冷遇，劉明明最終慘死在狂風(fēng)暴雪之中。這一悲劇警示人們（）A.當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時，要盡力伸出援助之手 B.當(dāng)自己的生命受到威脅時，不輕言放棄 C.要珍惜自己的生命 D.人的生命是脆弱的

7.（2007，湖北鄂州）有人用帶攝像頭的手機偷拍他人私生活場景，并在網(wǎng)上公布。這種行為侵犯了他人的（）A．名譽權(quán) B．安全權(quán) C．人身自由權(quán) D．隱私權(quán)

8.（2007，柳州、北海）下列屬于人格尊嚴權(quán)的是（）①名譽權(quán) ②生命健康權(quán) ③姓名權(quán) ④肖像權(quán) A①②③ B①②④ C①③④ D①②③④

9..（2007，浙江）張某未經(jīng)同學(xué)小王的同意，擅自把小王的家庭地址、電話號碼和其他個人資料公布在網(wǎng)絡(luò)上。張某的做法侵犯了小王的（）A．榮譽權(quán) B．姓名權(quán) C．個人隱私權(quán) D．名譽權(quán)

10．（2007，蘇州）下列行為中屬于侵犯他人隱私權(quán)的是（）A．小明將一同學(xué)的作弊行為告訴老師 B．玲玲在背后散布和議論一同學(xué)的身體缺陷 C．大剛給一同學(xué)起綽號 D．張強把一同學(xué)的作業(yè)本拿來抄襲

11.（2007，廣西南寧）九年級學(xué)生小劉與小趙因小事發(fā)生矛盾，小劉便約了幾個“鐵哥們”將小趙打傷。小劉和其“鐵哥們”侵犯了小趙的（）A．生命健康權(quán) B．名譽 C．人身自由權(quán) D．肖像權(quán)

12、（2006，吉林）以下行為屬于侵犯公民姓名權(quán)的是（）A、小鵬用筆名“明天”向報社投稿 B、小輝用別人的名字寫誣告信

C、小峰按法定程序更改自己的姓名 D、小華用“愛心”的名字為災(zāi)區(qū)捐款

13．（2007，廣西南寧）學(xué)校準備舉辦元旦文藝晚會，決定在八（1）班選拔一名主持人，李非和張勇都想成為晚會主持人。為實現(xiàn)這一愿望，李非在班上捏造事實說張勇在校外敲詐勒索小學(xué)生。張勇因此而落

選。

請你運用所學(xué)知識判斷李非的做法是否合法，并簡要說明理由。

14.（2007，安徽蕪湖）場景：早晨，小林匆忙趕往學(xué)校，眼看快要遲到了，就闖了紅燈，被交警攔下，要記錄姓名，他靈機一動謊報了同學(xué)小立的名字，交警信以為真。如果你是小林的朋友，知道了上述情況，你打算如何勸說？

15.（2007山東）．2007年3月12日凌晨，濟南出租車司機劉彥友遭遇搶劫，在身中兩刀的情況下，赤手空拳制服劫匪，而劫匪也在搏斗中受傷，雙雙被送進醫(yī)院急救。聽說同住該院的劫匪無錢交押金，劉師傅愛人當(dāng)即為劫匪墊付1000元人民幣用于治療。在面對記者的鏡頭她淡淡地說：他總是一條生命，咱不能見死不救。事情一經(jīng)報道，整座城市被感動了。劉彥友夫婦的言行為什么能感動整座城市？

四、沖刺模擬 1.、公然辱罵他人，捏造事實在背后中傷他人，詆毀他人，都是侵犯他人的行為（）A．肖像權(quán) B．姓名權(quán) C．名譽權(quán) D．榮譽權(quán)

2.、公民參加各種有益活動，依法享有其他各種權(quán)利的基本保障是（）A、肖像權(quán) B、選舉權(quán) C、人身自由權(quán) D、名譽權(quán)

3.一天下午放學(xué)后，馬某和劉某把張某強行拉到一僻靜處，然后將其身上的20元錢搶走，還狠狠踢了張某幾腳，并威脅他不得告訴其父母和老師。第二天張某氣憤不過，找了五個同學(xué)把馬某和劉某暴打了一頓。根據(jù)材料，用所學(xué)知識回答下列問題：

（1）分析馬某、劉某、張某的行為是否正確，為什么？（4分）

（2）事例給我們什么啟示？（4分）

4.觀察漫畫，回答問題

（1）四幅圖片中的行為分別侵犯了公民的哪種人格尊嚴權(quán)？（4分）

（2）如果遇到類似的侵權(quán)行為，你應(yīng)該怎樣維護自身的權(quán)利？（5分）

5.我國將從2007年開始，在全國各級各類學(xué)校中開展億萬學(xué)生陽光體育運動。中共中央政治局專門召開會議，研究加強青少年體育工作。5月25日，中共中央、國務(wù)院又發(fā)布了《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》，提出要加強對青少年體育、衛(wèi)生、保健、營養(yǎng)等方面的指導(dǎo)和保障。從1985年開始，我國進行了4次全國青少年體質(zhì)健康調(diào)查，結(jié)果顯示，最近20年，青少年體能素質(zhì)在持續(xù)下降，肥胖率比5年前增長了一倍，初中生眼睛近視的比例接近60％，青少年慢性疾病發(fā)病率顯著上升。結(jié)合上述材料，請你就以下問題進行探究與實踐。

有些學(xué)校、父母以影響學(xué)習(xí)為由，限制或不讓學(xué)生參加體育活動，如果你去說服他們，請依據(jù)所學(xué)知識列出談話要點。（不少于三點）（6分）

專題十四我們的人身權(quán)利 真題再現(xiàn)參考答案

1.C 2.D 3.B 4.D 5.D 6.A 7.D 8.C 9.D 10.B 11.A 12.B 13.答：李非的做法是違法的。（1分）我國法律規(guī)定，公民享有名譽權(quán)，禁止任何組織或個人用侮辱、誹謗等方式損害公民名譽。（3分）李非無中生有、捏造事實中傷張勇，侵犯了張勇的名譽權(quán)。（2分）14.答：第一，不闖紅燈。應(yīng)珍愛自己生命，遵守交通規(guī)則；第二，如實說出自己姓名。不侵犯他人的姓名權(quán)（或講究誠信；或勇于認錯，自學(xué)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任）。（4分）

15.答；(1)我們在享有生命健康權(quán)的同時，負有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。(2)一個人的生命比地球還重。任何人都不得非法剝奪他人生命，即使大義滅親也不允許。不得故意或者過失造成他人受傷、生病，因為這些都是侵害生命健康權(quán)的行為。（3）圍繞生命健康權(quán)談即可得分 沖刺模擬參考答案 1.C 2.C 3.（1）答：⑴馬某、劉某和張某的行為是違法行為。（2分）①馬某、劉某侵犯了張某的財產(chǎn)權(quán)利、人身自由權(quán)利、生命健康權(quán)，是違法行為。（1分）②張某的合法權(quán)益受到侵害時，沒有用正當(dāng)途徑來解決，結(jié)果侵犯了馬某、劉某的生命健康權(quán)，也是違反行為。（1分）

（2）答。①當(dāng)合法權(quán)益受到侵犯時，應(yīng)用法律手段來加以維護。②法律規(guī)定公民的權(quán)利是受法律保護的，侵犯他人的合法權(quán)利是違反行為，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

合法權(quán)益受到侵害時，不得用非法手段進行報復(fù)。（評分要求：只要答對兩點就得4分）4.（1）答：圖1：名譽權(quán)；圖2：肖像權(quán)；圖3：姓名權(quán)；圖4：榮譽權(quán)

（2）答：我們可以視其傷害的程度，要求其停止侵害、賠禮道歉、消除影響、賠償損失，嚴重的可以追究其法律責(zé)任。（開放性試題，言之有理酌情給分）

5.答：①人最寶貴的是生命，健康是人們幸福生活乃至生命安全的重要前提；（或：生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提）②生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)；（或：要依法辦事）③要貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展；④體育運動有利于智力、腦力的發(fā)育；⑤體育運動有利于磨礪意志、宣泄消極情緒、克服閉鎖心理；⑥體育運動有利于培養(yǎng)青少年的“競爭精神”、“團隊合作精神”等；⑦青少年的體質(zhì)關(guān)系到民族素質(zhì)，影響著國家的競爭力；⑧個人要有自覺性，參加體育活動注意適度，不能影響學(xué)習(xí)。（每點2分，答出其中任三方面得6分）

第四篇：八年級政治下冊《我們的人身權(quán)利》教案新人教版

新疆石河子市第八中學(xué)八年級政治下冊《我們的人身權(quán)利》教案 新

人教版

一、對應(yīng)考點

1.知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學(xué)會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。2.了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律維護自己的人格尊嚴。

3.知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。

二、知識網(wǎng)絡(luò)圖

三、常見考點問答 1.公民的人身權(quán)利

（1）公民的人身權(quán)利包括人格權(quán)和身份權(quán)。

（2）什么是人格權(quán)？人格權(quán)包括哪些內(nèi)容？享有人格權(quán)的意義。

人格權(quán)就是做人的權(quán)利，它是公民的基本權(quán)利。人格權(quán)包括生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、人格尊嚴（肖像權(quán)、姓名權(quán)、名譽權(quán)、榮譽權(quán)、隱私權(quán)）等。2.公民的生命健康權(quán)

（1）在公民的人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地位（生命健康權(quán)是公民最基本的人身權(quán)）。

（2）我們怎樣積極行使生命健康權(quán)？

①積極鍛煉身體；②在患病時及時醫(yī)治；③當(dāng)自身生命健康受到非法侵害時，有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護；④永不放棄生的希望（決不輕生或自殘）；⑤努力延伸生命的價值；⑥增強自我保護意識，遠離誘惑等。3.人身自由權(quán)

（1）人身自由權(quán)的定義、意義？

人身自由權(quán)是指在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配和控制。人身自由權(quán)是我們參加各種活動，充分享受其他各種權(quán)利的基本保障。沒有人身自由，其他的自由也難以享受。

（2）侵犯人身自由權(quán)的行為：非法逮捕、拘禁、搜身等。4.人格尊嚴權(quán)的含義？

作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼的尊重的權(quán)利。這一權(quán)利表現(xiàn)為自尊與他尊兩個方面。人格尊嚴權(quán)是人格權(quán)的核心權(quán)利，集中體現(xiàn)為名譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)。5.公民的名譽權(quán)

（1）名譽權(quán)是人們依法享有的保護自己所獲得的客觀社會評價，防止他人侵害的權(quán)利；名譽權(quán)主要表現(xiàn)為名譽利益支配權(quán)和名譽維護權(quán)。

（2）侵犯他人名譽權(quán)的主要表現(xiàn)

公然謾罵他人、諷刺、嘲笑、挖苦他人、往他人身上潑臟物等侮辱行為，無中生有，捏造事實中傷他人等誹謗行為 6.公民的肖像權(quán)

（1）肖像不僅指照片還有繪畫、雕塑、剪紙、攝像等。肖像權(quán)是公民依法享有的對自己肖像的支配權(quán)，包括肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。

（2）侵犯公民肖像權(quán)的主要行為有：未經(jīng)本人同意，以營利為目的使用公民的肖像；惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民的肖像進行人身攻擊等行為。注意：新聞記者采訪時所用的肖像及對生活中違背道德和法律的行為加以曝光的不屬侵權(quán)行為。7.公民的姓名權(quán)

姓名權(quán)是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。姓名包括正式姓名、筆名、藝名等。

侵害姓名權(quán)的表現(xiàn)：干涉他人使用姓名、盜用、冒用他人姓名。8.公民的隱私權(quán)（1）什么是隱私？

公民一些不愿為人所知、侵擾的秘密；與公共利益、他人合法利益無關(guān)的個人私事。具體包括：私人信息（家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財產(chǎn)狀況等），個人私事（日常生活、社會交往等），私人領(lǐng)域（住宅、個人行李、書包等。）（2）生活中如何維護自己的隱私權(quán)？

在向人敞開心扉時，要認真選擇傾聽對象；要增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖；增強自我保護意識，在上互聯(lián)網(wǎng)時掌握網(wǎng)上安全運行的知識，以避免個人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴散；平時保管好自己的日記、信件等含有個人隱私的物品；當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人披露自己隱私、損害自己名譽時，應(yīng)及時予以制止，并依法維權(quán)等（3）正確處理保護隱私和溝通交流的關(guān)系：

保護隱私不等于自我封閉、與世隔絕。當(dāng)自己遇到麻煩、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時，應(yīng)學(xué)會與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需的理解和幫助。（4）如何做到尊重他人的隱私權(quán)？

樹立尊重隱私的意識，不干涉他人私人空間，不搬弄是非、揭人短處，不因好奇而熱衷打聽別人私事、傳播別人的秘密等。強化責(zé)任和信譽意識。增強法制觀念，依法律己尊重他人隱私權(quán)。? 命題探究

1.要明確我國法律保護公民的生命和健康不受侵害，特別是我國法律對未成年人生命和健康的特殊保護。同學(xué)們要學(xué)會運用法律保護自己和他人的生命和健康，積極行使生命健康 2 權(quán)。命題將結(jié)合當(dāng)前社會生活中所存在的侵害未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象、一些中學(xué)生打架斗毆致他人受傷案例等為背景材料，引導(dǎo)同學(xué)們遠離暴力，關(guān)愛他人的生命與健康。題型以選擇題、概括題、簡答題、觀察與思考題為主。

2.要了解法律保護公民的人格尊嚴，懂得維護名譽對一個人的重要性，學(xué)會運用法律維護自己的人格尊嚴。要注意保護肖像和姓名中的權(quán)利，題型以選擇題為主。

3.要知道我國法律保護公民的個人隱私及保護隱私對我國構(gòu)建和諧社會的重要作用，要做到自覺地尊重他人的隱私。此知識點多以選擇題、概括題、辨析題、觀察與思考題的形式進行考查。? 典例精析

1.（2009舟山衢州）

青春迷惘 “我父母經(jīng)常吵架，動不動拿我出氣，甚至還拳腳相加，我感到很壓抑。后來父親吸毒被抓，我覺得自己是世界上最不幸的人，開始自暴自棄。同學(xué)小亮故意將我家的這些私事到處宣揚，還經(jīng)常諷刺嘲笑我是‘癮君子’。我忍無可忍，一氣之下就捅了他一刀，沒想到他會死……”

在成長過程中，小王的哪幾項權(quán)利受到了侵害？ 答案：生命健康權(quán)、人格尊嚴權(quán)（“隱私權(quán)”或“名譽權(quán)”）。

2.（2009福州）甲公司將職工的身份證號、家庭住址、工資等個人信息整理成冊，賣給某信息公司。公司的行為侵犯了職工的

A.知識產(chǎn)權(quán) B.隱私權(quán) C.生命健康杈 D．姓名權(quán) 答案：B 3.（2009泉州）在網(wǎng)絡(luò)上進行“人肉搜索”，公開他人的真實身份、家庭地址等私人不愿公開的信息。這種行為侵犯了公民的

A.肖像權(quán) B.榮譽權(quán) C.姓名權(quán) D.隱私權(quán) 答案：D 4.（2009潼南）中學(xué)生小強期中考試三科不及格，班主任在班會上批評小強“學(xué)習(xí)不努力，簡直比豬還笨”。該老師的做法侵犯了小強的

A．人身自由權(quán) B．人格尊嚴權(quán) C．智力成果權(quán) D．隱私權(quán) 答案：B 5.（2009赤峰）林浩被授予“抗震救災(zāi)英雄少年”稱號，表明他依法享有 A.姓名權(quán) B.名譽權(quán) C.榮譽權(quán) D.人身權(quán) 答案：C 【分析】：這幾道題分別考查了公民的生命健康權(quán)、隱私權(quán)和人格尊嚴權(quán)等，這兩年各地中考題考查本章節(jié)知識時多以選擇題形式出現(xiàn)，一般是出示日常生活中一些侵犯公民人身權(quán)利的案例，讓學(xué)生來分辨侵犯的是哪種權(quán)利。所以，復(fù)習(xí)時，注意區(qū)別各種權(quán)利。? 模擬精練

一、請你選擇

1.某中學(xué)，在一次接種乙肝疫苗后，有700余名學(xué)生高燒不止，經(jīng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)疫苗存在嚴重的質(zhì)量問題。疫苗生產(chǎn)廠家侵犯了消費者的

A.經(jīng)濟權(quán)利 B.生命健康權(quán) C.隱私權(quán) D.名譽權(quán) 2.“救人要不惜任何手段，任何代價。”溫總理的話體現(xiàn)了對公民的 的尊重。A.生命健康權(quán) B.名譽權(quán) C.人格尊嚴權(quán) D.人身自由權(quán) 3.下列做法中屬于積極行使生命健康權(quán)的有 ①積極鍛煉身體，提高健康水平

②患病后及時醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強體質(zhì)

③遇紅燈時，強行快速通過馬路

④遭到不法傷害時，積極實施正當(dāng)防衛(wèi)，保護自己

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 4．我國法律明確規(guī)定，公民的生命健康權(quán)不受非法侵犯。下列正確的做法有

①依法保護生命健康權(quán) ②珍惜、愛護自己的生命和健康，同樣也要愛護、尊重他人的 生命和健康 ③生命健康受到威脅和侵害時，要及時為自己討回公道，以牙還牙 ④加強自我保護，學(xué)習(xí)一些自我保護的方法，提高自我保護能力

A．②③④ B．①②④ C．①②③④ D．①②③ 5.右邊漫畫所反映的行為侵犯了他人的 A．姓名權(quán) B．肖像權(quán) C．名譽權(quán) D．隱私權(quán)

6.重慶某校初二學(xué)生潘某面部長有黑色胎記，為此長期受到冷嘲熱諷，同學(xué)先后給他取了11個綽號：“黑熊貓”“青面首”……同學(xué)的這種行為侵犯了潘某的 A．肖像權(quán) B．名譽權(quán) C．姓名權(quán) D．生命健康權(quán)

7.某記者用相機拍下有人偷售青蛙的照片，送到報社發(fā)表，呼吁公眾保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡，而該商販卻指責(zé)記者侵犯了他的肖像權(quán)。下列對此事的正確認識是 A．該商販法律意識強，環(huán)保意識薄弱

B．記者未侵犯商販的肖像權(quán) C．記者多管閑事、小題大做

D．偷售青蛙和未經(jīng)他人同意拍照都是違法行為

8.小棠在某商場試了幾件衣服后，覺得價格不合適，正準備離開。商場營業(yè)員很是不滿，當(dāng)著眾多顧客的面，沖著小棠大聲說：“沒錢買就別在這兒丟人現(xiàn)眼”。該商場營業(yè)員的行為侵犯了小棠的

A.公平交易權(quán) B.人格尊嚴權(quán) C.人身自由權(quán) D.個人隱私權(quán) 9.下列屬于尊重他人隱私的行為是

①進入他人房間先敲門 ②存取款排隊時，在銀行柜臺一米線以外等候 ③在公開場合詢問別人的年齡、體重、月收入等

④未經(jīng)許可將他人電話號碼、家庭住址等信息發(fā)布在網(wǎng)頁上 A．①② B．②④ C．③④ D．①③

10.阿芳進來學(xué)習(xí)成績明顯下降，書信往來頻繁。班主任老師懷疑她“早戀”，便私拆了她的多封信件，責(zé)令她在班會上交待“早戀”問題。班主任的做法 A.有利于阿芳放下包袱，努力把學(xué)習(xí)搞好 B.是對學(xué)生負責(zé)，對工作極端認真的表現(xiàn) C.雖然不違法。但方式方法與社會道德相悖 D.侵害了阿芳的隱私權(quán)和人格權(quán)

二、請你概括

11.剛上七年級的張薇長得嬌小可愛，可誰知她的嬌小竟給她惹來了一場麻煩：一天，同學(xué)給張薇拿來一張報紙，報紙上的一則增高廣告一下抓住了張薇的視線，這則增高廣告中的“患者”竟然是從不知情的張薇。廣告中用不知何時偷拍的她的照片做使用藥物之前的對比照片，用經(jīng)過電腦處理拉伸的假照片做使用藥物后的照片。

12.觀察右圖，進行概括。

三、請你簡答

13.閱讀材料，欣賞《全球阻擊甲型流感》漫畫，回答問題。

黨和政府歷來高度重視維護人民群眾的生命健康權(quán)，在甲型H1N1流感全球蔓延之初，就及時采取科學(xué)的防控措施，有效的控制了疫情在我國的流行。

我國高度重視維護人民群眾的生命健康權(quán)說明了什么？

四、請你辨析

14.報載，班里丟了40元“愛心基金”，于是去捐款箱前“看過一下”的汪洋就在全班同學(xué)的“選舉”下成了“小偷”。為了洗刷這個恥辱，汪洋與父母不斷上訪，付出了輟學(xué)一年半的代價。這個只有15歲的男孩現(xiàn)在只能整天呆在家里，似乎已打消長大后當(dāng)“畫家或職業(yè)運動員”的念頭：“自從那件事后，誰還愿意和我一起打籃球呢？在我眼里，每一個參與這件事的人都不配做好人?！闭f這話時，汪洋的牙咬得緊緊地。

看過有關(guān)報道后，同學(xué)們議論紛紛：

甲：“警察在抓捕犯罪嫌疑人的時候，都不忘給他們應(yīng)有的尊嚴，在他們帶著手銬的手臂上搭上一件衣服。對嫌犯尚且如此，那么，老師對自己的學(xué)生呢？”

乙：“老師們也很為難，他們又不是執(zhí)法者，通過‘選舉’找出‘嫌疑人’，也無可厚非”

請辨別分析上述觀點。

五、請你進行觀察與思考

15.案例一：八年級學(xué)生小麗近來與人交往頻繁，媽媽想，現(xiàn)在社會繁雜，不知道她跟誰來往。為了及時了解女兒的情況，她多次偷偷地查閱小麗的手機短信。

案例二：班主任林老師總認為未成年人缺乏社會生活經(jīng)驗，容易出現(xiàn)偏差和過失。為防患于未然，她經(jīng)常私自拆閱學(xué)生的信件。

閱讀上述案例，運用八年級下冊教材知識，回答下列問題：（1）案例評析：案例中家長、老師的行為合法嗎？為什么？（2）收獲感悟：你從上述案例中得到什么啟示？

六、請你參加活動與探索

16.近年來，校園安全事故屢有發(fā)生。建設(shè)平安校園、和諧校園、維護師生安全越來越為社會所關(guān)注。

（1）某中學(xué)發(fā)生這樣一個案例：學(xué)生中午在學(xué)校食堂用餐后，部分同學(xué)出現(xiàn)了頭暈、肚痛、嘔吐等癥狀而被送進醫(yī)院。據(jù)調(diào)查，正是當(dāng)日食堂向同學(xué)出售了過期霉變食品而導(dǎo)致學(xué)生食物中毒的。在該案例中，你認為學(xué)生的什么權(quán)利受到了侵害？

（2）根據(jù)你的觀察，身邊還存在著那些危害師生安全的隱患？（兩點即可）

（3）在近幾年的全國人大會議上，許多代表呼吁：為了維護師生安全，要盡快制定《校園安全法》。當(dāng)人大代表走到我們學(xué)生中間，就制定該發(fā)征求你的意見時，請你結(jié)合實際提出兩條建議。

參考答案：

1.B 2.A 3.C 4.B 5.A 6.B 7.B 8.B 9.B 10.D 11.（1）這則增高廣告侵犯了張薇的肖像權(quán)。（2）青少年要學(xué)會保護自己的肖像權(quán)。12.(1)增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。(2)樹立隱私意識，學(xué)會自我保護。(3)尊重和維護公民隱私權(quán)。13.①人最寶貴的是生命。生命健康權(quán)是公民最根本的人生權(quán)利，是公民參加一切社會活動、享有其他權(quán)利的基礎(chǔ)。②我國法律捍衛(wèi)我國公民的生命健康權(quán)。③黨和政府以人為本，執(zhí)政為民，把維護人民利益放在首位等。

14.（1）甲的觀點是正確的，是我們依法治國，社會文明進步的表現(xiàn)，體現(xiàn)了以人為本的理念；

（2）乙的觀點是片面的，老師不是執(zhí)法者，雖然沒有權(quán)力去搜查學(xué)生，但同樣也不能依此方式侵犯學(xué)生的人格尊嚴。保護學(xué)生的人格尊嚴是老師的責(zé)任，作為受到傷害的學(xué)生可以依法保護自己的合法權(quán)益；

（3）這也說明在新一輪的教育改革的形勢下，亟待提高老師的法律意識和整體素質(zhì)。15.（1）不合法。因為未成年人的隱私受法律特殊保護。案例中家長、老師的行為侵犯了未成年人的隱私權(quán)。

（2）我們應(yīng)學(xué)會尊重公民的隱私權(quán)；公民在行使自己權(quán)力時，不得損害其他公民的合法權(quán)利；未成年人平時應(yīng)主動與家長、老師溝通。（兩個方面即可，其它言之有理也可酌情給分）

16.（1）學(xué)生的生命健康權(quán)（或消費者的人身安全不受損害的權(quán)利）。

（2）學(xué)生能結(jié)合實際提出安全方面存在的隱患即可。

(3)學(xué)生能根據(jù)實際存在的問題提出有效的建議即可，言之有理均可酌情給分。

第五篇：八年級政治我們的人身權(quán)利單元測試1

第二單元 我們的人身權(quán)利 單元測試

一、明辨是非（辨別下列觀點的正誤，正確的在相應(yīng)括號內(nèi)填“√”，錯誤的填“×”。）1．公民的人身自由是指公民不受任何約束，想做什么就做什么。（）2．我國法律禁止招收未滿18周歲的未成年人做工。（）3．“舍身取義”、“見義勇為”是不珍愛自己生命的表現(xiàn)。（）

4．嚴師出高徒，對違反紀律或?qū)W習(xí)成績差的學(xué)生進行嚴厲批評和體罰是對學(xué)生負責(zé)的表現(xiàn)。（）

5．良好的名譽主要取決于他人對自己的評價。（）

6．在新聞報道中使用國家領(lǐng)導(dǎo)人的照片不屬于侵權(quán)行為。（）7．公民享有姓名權(quán)，有權(quán)使用姓名，但不允許更改自己的姓名。（）8．影視明星是社會公眾人物，不能擁有個人隱私權(quán)。（）9．父母是子女的法定監(jiān)護人，因此可以隨意拆看子女的信件。（）10．只要不是捏造事實，傳播他人的隱私就不是違法行為。（）

二、最佳選擇（把最符合題意的一個選項找出來，填在相應(yīng)括號內(nèi)。）

11．小明的爸爸因小明期中考試成績很不理想，將小明毒打一頓，致使小明住院治療一個星期。小明爸爸的行為是（）

A．侵犯小明生命健康權(quán)的違法行為B．對小明負責(zé)任的合法行為 C．侵犯小明人身自由的行為D．純屬家庭私事，別人無權(quán)過問

12．右面漫畫是對近年來我國煤礦礦難頻發(fā)原因的寫照。煤礦主的行為嚴重侵害了礦工的（）

A．人身自由 B．生命健康權(quán) C．發(fā)財致富權(quán) D．勞動就業(yè)權(quán)

13．大學(xué)畢業(yè)生孫志剛因未攜帶身份證被派出所收容，并轉(zhuǎn)往收容遣送救助站，被故意傷害致死。孫志剛被侵犯的權(quán)利是（）

①人身自由②勞動權(quán)③言論自由權(quán)④生命健康權(quán) A．①②B．②③C．①④D．③④

14．下列行為屬于積極行使生命健康權(quán)的是（）A．小紅每天堅持鍛煉身體 B．小剛怕打針吃藥，生病了也不去醫(yī)院治療 C．小麗因考試成績不理想，一時想不開尋了短見

D．看到有人落水，八年級學(xué)生小強不顧一切地跳入水中救人

15．中學(xué)生張某晚上從同學(xué)家回來的路上被兩個歹徒尾隨，這時他可以采取的較好的應(yīng)對方法有（）

①勇敢地與歹徒搏斗

②設(shè)法向司法機關(guān)報案，尋求保護 ③盡快跑到人多的地方去 ④自己走自己的，裝做沒看見 A．①②B．②③C．①④D．③④

16．在我們身邊有很多尊重他人生命健康權(quán)的行為。下列行為中屬于尊重他人生命健康權(quán)的是（）

①護送盲人過馬路②捐助貧困大學(xué)生完成學(xué)業(yè) ③死后捐獻角膜④路遇傷病者，奮力搶救 A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

17．一名婦女在某超市偷化妝品被超市保安抓獲，并被掛上“我無恥，我是小偷”的牌子當(dāng)街示眾。超市讓小偷掛牌示眾的行為（）

A．正確，是維護超市合法權(quán)益的必要手段 B．正確，這樣才能達到“天下無賊” C．錯誤，涉嫌侮辱人格 D．錯誤，因為小偷并不是罪犯

18．中華民族是一個十分看重自己名譽的民族，良好名譽首先取決于（）A．他人的高度評價B．個人的良好表現(xiàn) C．父母的社會地位D．個人的專業(yè)方向

19．某中學(xué)生寫作文時，用鄰居的真實姓名，虛構(gòu)鄰居家重男輕女的情節(jié)，作文被某晚報選登，造成了較惡劣影響。該學(xué)生的行為主要侵犯了鄰居的（）

A．健康權(quán)B．隱私權(quán)C．名譽權(quán)D．肖像權(quán) 20．近日，阿美辭掉了在某保險公司的保險業(yè)務(wù)員工作。她說，離開這家公司的原因只有一個──自己的名字連續(xù)幾個月上了公司的“豬頭榜”。對此，下列說法正確的是（）

A．阿美工作表現(xiàn)差，承受能力差，應(yīng)該辭職 B．張貼“豬頭榜”可以激勵員工努力工作 C．該公司的做法侵犯了員工的人格尊嚴 D．辭職是員工維護自己尊嚴的唯一手段

21．某幼兒園在為中班幼兒過集體生日時，拍了一組照片，效果相當(dāng)好。一家蛋糕店老板恰好有機會看到這些照片，選了兩張準備做宣傳廣告用。對此，下列看法正確的是（）

A．這樣的宣傳有益無害，因此不必征得任何人的同意 B．只要幼兒園同意使用這些照片，就不存在侵權(quán)之嫌 C．使用幼兒照片須征得幼兒家長的同意 D．使用幼兒照片須征得幼兒本人同意 22．下列屬于侵犯公民肖像權(quán)的是（）A．在教室里張貼偉人的肖像

B．經(jīng)本人同意，某電視臺播出以某明星為形象代言人的廣告 C．某網(wǎng)站舉辦最受歡迎明星評選活動，刊登了眾多明星的照片 D．某體育雜志擅自使用奧運冠軍劉翔跨欄的照片作為封面 23．下列屬于正確行使姓名權(quán)的是（）①張鳴用筆名“豆瓣”在雜志上發(fā)表文章 ②某歌星給自己起了個好聽的藝名 ③張某用李某的名字跟別人簽訂了合同

④“體操王子”李寧創(chuàng)立以自己名字命名的李寧體育用品有限公司 A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

24．肖明的父親病故后，母親帶他嫁到王家。繼父令肖明改姓王，肖明就是不答應(yīng)，兩人的關(guān)系由此緊張起來，肖明的母親也十分為難。對此，下列看法正確的是（）

A．肖明應(yīng)該改姓，繼父有權(quán)給孩子改名 B．姓肖姓王無所謂，雙方不必計較

C．肖明的繼父可以持戶口本到戶籍管理部門請示辦理

D．肖明享有姓名權(quán)，有權(quán)決定是否使用和依照規(guī)定改變自己的姓名 25．某醫(yī)院將患者辛某寫給醫(yī)院的感謝信原文打印、放大后在醫(yī)院張貼。此后，辛某經(jīng)常會收到一些不明不白的電話，甚至有人上門造訪。其中有打聽、有愚弄、有嘲笑、有諷刺、有挖苦，使辛某的精神受到打擊和刺激。對此，以下觀點中正確的是（）

A．該醫(yī)院的做法侵犯了辛某的生命健康權(quán)

B．感謝信是辛某主動寫給醫(yī)院的，因此不存在侵權(quán)之嫌 C．醫(yī)院的做法侵犯了辛某的隱私權(quán)

D．醫(yī)院將感謝信原文打印，沒有捏造事實，因此沒有侵權(quán)

26．陳先生因個人資料被一些房屋出租中介竊取，天天受到不明電話的干擾。這些房屋中介侵犯了陳先生的（）

A．姓名權(quán)B．隱私權(quán)C．名譽權(quán)D．肖像權(quán) 27．下列屬于侵犯他人隱私權(quán)的是（）A．父母拆看未滿10周歲子女的信件

B．因好奇竊取他人的QQ號密碼偷看他人的聊天記錄 C．某出版社出版了某電視節(jié)目主持人寫的自傳 D．某電視臺法制欄目播出對某貪官的庭審實錄

28．計算機信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)空間的個人隱私權(quán)受到前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)，因此我們要做到（）

①少上網(wǎng)甚至是不上網(wǎng)

②不隨意泄露個人資料，掌握網(wǎng)上安全知識 ③掌握高超的電腦技術(shù)，成為電腦黑客 ④不因好奇而偷窺他人的秘密 A．①②B．②③C．②④D．③④

29．據(jù)報載，某記者把某些明星的家庭住址畫成地圖并登在報紙上，結(jié)果惹來眾多追星族，給明星家庭生活帶來了很多麻煩，他們對此表示了極大的氣憤。這位記者實際上侵害了明星的（）

A．隱私權(quán)B．生命健康權(quán)C．名譽權(quán)D．住宅不受侵犯權(quán) 30．下列行為中，屬于侵犯他人隱私權(quán)的是（）

①某人收集私營企業(yè)老板的電話號碼編集出售，獲取經(jīng)濟利益 ②醫(yī)院泄露病人的病情，給病人帶來不良影響

③公安機關(guān)發(fā)布通緝令公布正在追捕的犯罪嫌疑人的個人信息 ④狗仔隊偷拍某明星私生活的照片并刊登在報紙上 A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

三、辨別分析（辨別以下觀點是否正確，簡要說明理由。）

31．某工廠廠長許某見一個14歲的孩子常常在工廠附近流浪，很同情他，于是就把他錄用到廠里做工，讓這個孩子能掙點錢供自己生活。有人夸贊許某說他真是個好心人，幫助了這個孩子。但也有人認為許某這樣做不對，不合法。你怎么看待許某的做法？

四、閱讀思考（仔細閱讀，認真思考，運用所學(xué)知識回答相應(yīng)的問題。）32．仔細觀察下列的幾幅漫畫，分析這些行為分別侵犯了公民的哪一權(quán)利。

圖1：看看女兒在日記中寫些什么??

__________________________________________________________________________ 圖2：“貨”從樓降？！

__________________________________________________________________________ 圖3：憑什么搜查我？ __________________________________________________________________________ 圖4：班長，對不起，昨天我遲到寫檢查，用了你的名字。

__________________________________________________________________________ 圖5：如此集郵！

__________________________________________________________________________ 33．仔細閱讀小品《他為什么找不到友誼》，回答下列問題： 學(xué)生1：（身背書包，漫不經(jīng)心地走過來）李清，“豬頭”呢？ 學(xué)生2：你叫誰呢？ 學(xué)生1：胖子李琦唄！

學(xué)生2：昨天你叫人家“肥肥”，今天又叫人家“豬頭”，你也太欺負人啦！學(xué)生1：鬧著玩唄，你別小題大做嘛！哎，我聽說，你跟二班那位有點意思，是吧？ 學(xué)生2：你真無聊。（學(xué)生2走開了）

學(xué)生3：（正在看書，抬起頭來）你又胡說啦，把他氣走了。

學(xué)生1：活該。誰叫他不讓我抄作業(yè)，被老師發(fā)現(xiàn)了，還訓(xùn)了我一通呢，我跟他沒完。學(xué)生3：（無可奈何地搖搖頭，走開了）學(xué)生1：哎，別走啊，陪我聊聊吧??

（1）學(xué)生1為什么找不到朋友呢？你能結(jié)合所學(xué)知識，幫他找出問題所在嗎？（2）請你出主意、想辦法，幫助這位同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)和生活中找回自己的友誼。

34．閱讀下面漫畫，回答下列問題：

青春泡泡糖

（1）小強為什么要打傷他？

（2）小強打人的行為為什么是錯誤的？

35．一天，來老師將李謂叫到辦公室，拿出一封已經(jīng)撕開的信問：“李謂，告訴老師，張萍是誰？她為什么總寫信給你？”看到已經(jīng)撕開的信，李謂十分吃驚：“老師，你怎么拆我的信？”來老師回答：“我還不是為你好！現(xiàn)在學(xué)習(xí)這么緊張，你可不能分心呀！”

（1）請對來老師的言行給予評價。（2）請你為李謂想想辦法，他該怎么辦？

36．某校女學(xué)生王某因忌妒同寢室的李某，用有照相功能的手機偷拍了李某在寢室內(nèi)的各種生活照片，在同學(xué)內(nèi)傳看并散布一些詆毀性的語言，給李某精神上造成了極大的打擊。請用本單元所學(xué)的知識，分析回答：

（1）王某的行為侵害了李某的哪些合法權(quán)利？請分別加以說明。（2）如果你是李某，你該怎么辦？

五、探究體驗

37．材料一：小剛是某中學(xué)七年級學(xué)生。一天，在放學(xué)回家的公交車上，他看見一個小偷正在偷乘客的錢包，立即上前抓住小偷。結(jié)果他被小偷打傷，住進了醫(yī)院。

材料二：小強是某中學(xué)的一名八年級學(xué)生，一天，放學(xué)回家的路上，他被兩個高年級學(xué)生攔住，一人架住他，一人去搜身。小強不住地扭動著反抗，被其中一人抄起半塊磚頭砸傷了腦袋，搶去了幾元錢。小強一路淌著血回到家，后被送進醫(yī)院縫了五針。

材料三：2003學(xué)年新學(xué)期，北京市區(qū)正式啟用了新的中小學(xué)生守則。該守則刪掉了原小學(xué)生日常行為規(guī)范中的“敢于斗爭”四個字?！耙娏x勇為”也從中學(xué)生日常行為規(guī)范中消失，取而代之的是“及時報告”、“遇有侵害敢于斗爭，善于斗爭，學(xué)會自救自護”等。同時部分省、市也加強了對中小學(xué)生的安全教育，要求學(xué)生在自衛(wèi)保護的時候把生命安全放在最重要的地位。結(jié)合以上三則材料，回答以下問題。

（1）下面是某班學(xué)生對此進行的課堂討論，請你補充空缺內(nèi)容。學(xué)生A：我認為應(yīng)刪除“見義勇為”，這樣有利于保護未成年人。

因為①_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 學(xué)生B：我認為不應(yīng)刪除“見義勇為”。

因為②_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 學(xué)生C：我認為應(yīng)將“見義勇為”改為“見義智為”更好。

因為③_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________（2）請您幫忙：

①請你幫小剛想出一個與小偷作斗爭的好辦法。②請你為遭遇搶劫的小強設(shè)計幾招“自救術(shù)”。

38．2004年10月12日上午，正在中國訪問的聯(lián)合國秘書長安南來到北京朝陽疾控中心看望8位艾滋病患者和疑似患者。按照常規(guī)，13日我們就可以在各大報紙上看到安南與他們親切握手交談、病人臉帶微笑的大幅照片，可結(jié)果沒有，我們只看到安南及一幫隨行人員的照片。因為安南拒絕記者進入他與艾滋病患者交流的房間進行拍照。他說，艾滋病患者并不愿意被曝光，他們希望自己仍能夠過正常人的生活。感動，為安南的愛心、細心！

（1）近年來，個人的隱私權(quán)越來越得到重視。一些保護公民個人隱私權(quán)的措施在各行各業(yè)中開始實行。請列舉兩個實例。

①_______________________________________________________________________ ②_______________________________________________________________________（2）但與此同時，我們的社會中仍存在一些個人隱私權(quán)未能得到尊重和保護的現(xiàn)象，請舉兩個你或他人隱私權(quán)受到侵害的例子。

①_______________________________________________________________________ ②_______________________________________________________________________（3）應(yīng)該如何來尊重和保護這些個人隱私？對此你也不妨提提建議。

①_______________________________________________________________________ ②_______________________________________________________________________ 參考答案

一、明辨是非

1．×2．×3．×4．×5．×6．√7．×8．×9．×10．×

二、最佳選擇

11．A12．B13．C14．A15．B16．D17．C18．B19．C20．C21．C22．D23．C24．D25．C26．B27．B28．C29．A30．C

三、辨別分析

31．許某的做法不合法。我國法律規(guī)定禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人。非法使用童工是嚴重摧殘未成年人的生命安全和健康的行為。許某這樣做盡管是出于好心，但他的行為是違法的，侵犯了孩子的生命健康權(quán)。許某可以資助這個孩子，讓他去上學(xué)，接受教育。（言之有理即可。）

四、閱讀思考

32．圖1，隱私權(quán)；圖2，生命健康權(quán)；圖3，人身自由權(quán)； 圖4，姓名權(quán)；圖5，通信自由和通信秘密、隱私權(quán)。

33．（1）因為他不尊重同學(xué)。給同學(xué)亂起綽號是污辱同學(xué)人格的行為，散布小道消息、打聽別人的隱私是侵犯同學(xué)隱私權(quán)的行為。抄襲作業(yè)是違反中學(xué)生日常行為規(guī)范的行為。

（2）略。

34．（1）他把小強當(dāng)做猴子模特，這是對小強人格的污辱，侵犯了小強的人格尊嚴。（2）侵犯了他人的生命健康權(quán)。

35．（1）來老師關(guān)心學(xué)生，擔(dān)心學(xué)生早戀影響學(xué)業(yè)。來老師雖然是出于好心，但他的行為侵害了李謂同學(xué)的隱私權(quán)、通信自由和通信秘密，是違法行為。

（2）李謂可以找老師交流溝通，向來老師指出其行為的違法性。同時，也向老師說明，這是同學(xué)間正常的交往，不會影響學(xué)習(xí)，請老師放心。（言之有理即可。）

36．（1）王某偷拍李某照片并利用李某的肖像進行人身攻擊屬于侵害肖像權(quán)的行為，王某偷拍并傳看李某生活照片，公開他人隱私，侵害了李某的隱私權(quán)。王某散布對李某的一些詆毀性語言侵害了李某的名譽權(quán)。

（2）拿起法律武器，追究王某責(zé)任，要求王某停止侵害、賠禮道歉。若因此造成較大精神痛苦，可提起訴訟，并要求精神損害賠償。

五、探究體驗 37．（1）①中學(xué)生年幼力薄，經(jīng)驗不足，各方面都不成熟（或中學(xué)生缺乏自我保護能力）；②同違法犯罪作斗爭，是每個公民義不容辭的責(zé)任，“見義勇為”有利于減少違法犯罪的發(fā)生；③這樣既不會使未成年人作無謂的犧牲，又有助于提高中學(xué)生自我保護的意識和能力。

（2）①提醒被偷的乘客加強防備；叫其他乘客一起同小偷作斗爭；撥打110報警；建議司機將車開到派出所，將小偷抓獲；等等。

②如現(xiàn)場只有你一人或地處偏僻，明擺著勢單力孤，可先假意順從，再尋找機會反抗；可故意大聲說話，吸引附近群眾，嚇退搶劫者；記下?lián)尳僬叩拿婷蔡卣?，等待機會到附近求援或報警（如撥打110）；遭遇搶劫后，要立即報告老師、家長、警察，或向青少年維權(quán)中心投訴；等等。

38．略。