第一篇：小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)

2015——2016年泰州金蘋(píng)果幼兒園青年教師展示課

小班數(shù)學(xué)：小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)

小三班 丁秀云

一、設(shè)計(jì)意圖

小班下學(xué)期幼兒已會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并且已有了相同數(shù)量的實(shí)物匹配的經(jīng)驗(yàn)，為了使幼兒能較好地從實(shí)物過(guò)渡點(diǎn)卡，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到更好地提升。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以春季運(yùn)動(dòng)會(huì)為背景，使幼兒在愉快的情境中認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡，并初步學(xué)會(huì)用點(diǎn)卡與一定數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡，理解點(diǎn)卡的符號(hào)意義，知道點(diǎn)卡與物體數(shù)量的關(guān)系并會(huì)匹配。

2、能認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行操作活動(dòng)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件：5的點(diǎn)卡；小動(dòng)物5種（松鼠、貓、猴、狗、兔），每種數(shù)量不等，分別為1、2、3、4、5，1-5點(diǎn)卡。

2、幼兒人手一操作紙（有小動(dòng)物：馬、鹿、象、羊、長(zhǎng)頸鹿5種；每種數(shù)量不等，分別為2、3、4、5、6）

四、活動(dòng)過(guò)程

1、認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡，理解點(diǎn)卡的符號(hào)意義。（1）老師出示點(diǎn)卡并提問(wèn)：這卡片上有幾個(gè)點(diǎn)？它代表數(shù)量幾？（2）小結(jié)：點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)就表示數(shù)量幾。

2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)卡表示5以內(nèi)的數(shù)量。（1）出示各種小動(dòng)物，分類說(shuō)出總數(shù)。

a、師：春天到了，森林里召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，小動(dòng)物從四面八方趕來(lái)參加，有哪些小動(dòng)物？（幼兒觀看數(shù)數(shù)）

b、師：我們先把相同的小動(dòng)物集中，看看每種到底有幾只？(個(gè)別幼兒說(shuō)出總數(shù))（2）嘗試匹配點(diǎn)卡。

師：我們送給小動(dòng)物點(diǎn)卡，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)送給松鼠幾的點(diǎn)卡？（個(gè)別幼兒）。

依次請(qǐng)幾個(gè)小朋友幫其他小動(dòng)物匹配點(diǎn)卡。

3、練習(xí)匹配5以內(nèi)的點(diǎn)卡和實(shí)物卡。

（1）師：小朋友送給所有的小動(dòng)物和自己數(shù)量一致的點(diǎn)卡，有一群動(dòng)物知道后也來(lái)了，看看誰(shuí)來(lái)了？（幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱：馬、鹿、象、羊、長(zhǎng)頸鹿）它們也要點(diǎn)卡，你們?cè)敢馑徒o它們嗎？

（2）教師交代要求，幼兒操作，老師進(jìn)行輔導(dǎo)。

第二篇：小班數(shù)學(xué)：小動(dòng)物吃餅干

小班數(shù)學(xué)：小動(dòng)物吃餅干

楊勤云

目標(biāo)：

1、以游戲的形式鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說(shuō)出圖形名稱，學(xué)習(xí)按不同圖形的形狀、大小進(jìn)行分類。

2、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性，以及對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、小兔、小熊、小貓圖片各二張。

2、各種圖形餅干若干?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）以游戲的口吻，引起幼兒興趣

1、師：小朋友你們看，今天誰(shuí)來(lái)我們教室里來(lái)做客了？

師：噢，是熊媽媽帶著小熊寶寶，貓媽媽帶著小貓寶寶，還有兔媽媽帶著小兔寶寶來(lái)了，你們高興嗎？那好吧，我們向小動(dòng)物們問(wèn)聲好，小動(dòng)物你們好?。?/p>

2、師：小動(dòng)物來(lái)做客，你們喜歡送什么禮物給它們呢？（幼兒回答）

（二）復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形、1、師：你們看，老師準(zhǔn)備了一盤(pán)餅干。（教師出示一盤(pán)有各種圖形的餅干）

2、師：咦，盤(pán)子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同？

（師：噢，我準(zhǔn)備的有大的、小的圓形餅干；有大的、小的正方形餅干；還有大的、小的三角形餅干）

3、師：小動(dòng)物們見(jiàn)了這些餅干很高興，都說(shuō)自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢？那就要請(qǐng)你們看一看，想一想。我已經(jīng)為你們每人都準(zhǔn)備了一盤(pán)餅干，現(xiàn)在請(qǐng)你們看看盤(pán)子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動(dòng)物？好，小朋友我們一起給小動(dòng)物送餅干吧，送到小動(dòng)物的盤(pán)子里。

4、師：我們給小動(dòng)物送了那么多的餅干，不知道小動(dòng)物會(huì)是怎么說(shuō)的，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？

（旁白：小朋友好！謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過(guò)有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎？哈哈！問(wèn)題可簡(jiǎn)單啦，只要看看我們的肚子就明白啦。）

5、師：小動(dòng)物怎么說(shuō)呀？小動(dòng)物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦？

那么熊媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的正方形餅干）熊寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的正方形餅干）貓媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的三角形餅干）貓寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的三角形餅干）兔媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的圓形餅干）兔寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的圓形餅干）

6、師：剛才我們有沒(méi)有送錯(cuò)餅干呢？那好吧，我們趕緊把些送錯(cuò)的換過(guò)來(lái)，給小動(dòng)物送上他最喜歡吃的餅干吧。

（師：噢，我們看看送對(duì)了嗎？都送對(duì)了，你們真能干，一起來(lái)夸夸自己吧！）

（三）結(jié)束

師：小動(dòng)物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，真是太開(kāi)心了。為了表示感謝，邀請(qǐng)我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。想去的小朋友快快來(lái)排隊(duì)吧。（幼兒隨樂(lè)走出教室）

第三篇：中班數(shù)學(xué)：小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)(序數(shù))

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：小動(dòng)物排隊(duì)

南夏墅中心幼兒園 馬麗影

設(shè)計(jì)意圖：

活動(dòng)《小動(dòng)物排隊(duì)》選自綜合書(shū)第 頁(yè)，活動(dòng)中我以《綱要》為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過(guò)“認(rèn)識(shí)—運(yùn)用—鞏固”三個(gè)階段，并借助“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的游戲情境的巧妙運(yùn)用，在提升幼兒參與性和課堂趣味性的同時(shí)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)序數(shù)1-6，初步掌握序數(shù)的概念。

2.掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置。3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.小動(dòng)物圖片若干（小雞，大象，小狗，烏龜，小兔，老鼠）：房子4排，每排6間。

2.PPT 活動(dòng)過(guò)程：

一、融入情境，激發(fā)興趣

師：小朋友們，聽(tīng)說(shuō)森林里要召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)呢，獅子大王邀請(qǐng)我們班的小朋友 去觀看比賽。我們一起去看看吧！

師：哇！森林里真熱鬧??！運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了，讓我們坐下來(lái)觀看比賽吧！

二、觀看比賽，學(xué)習(xí)序數(shù)

1.觀察場(chǎng)地，初步認(rèn)識(shí)序數(shù)。

師：馬上要進(jìn)行的是跑步比賽，這是它們的比賽場(chǎng)地。提問(wèn)：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)有幾條跑道？從上往下數(shù)，第一跑道在哪里？ 小結(jié)：從上往下數(shù)，數(shù)到幾就是第幾跑道。2.動(dòng)物入場(chǎng)，嘗試運(yùn)用序數(shù)

師：比賽馬上開(kāi)始，看，運(yùn)動(dòng)員們排著整齊的隊(duì)伍上場(chǎng)啦，有哪些小動(dòng)物來(lái)參加跑步比賽呢？誰(shuí)排在第一個(gè)？你是怎么知道的？

師：看，現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)員們都站到了自己的跑道上，它們分別站在第幾跑道呢？ 小結(jié)：一共有6位運(yùn)動(dòng)員，X站在第X跑道。3.講述結(jié)果，熟練運(yùn)用序數(shù)。

師：運(yùn)動(dòng)員們各就各位，比賽開(kāi)始，啪！孩子們，讓我們?yōu)閯?dòng)物們加油吧！

師：跑步比賽真激烈呀，最后的比賽情況是怎樣的呢？我們一起來(lái)看看，誰(shuí)是第一名？為什么？誰(shuí)是第二名？第三名??我們一起拍手祝賀它們！

四、找找房間，鞏固序數(shù)。

師：比賽結(jié)束，小動(dòng)物要休息了，我們送它們?nèi)バ菹伞?/p>

1.觀察動(dòng)物，明確規(guī)則

師：體育場(chǎng)給小動(dòng)物們蓋了漂亮的小房子，看看有什么顏色的房子，每排房子都有幾間房間？。

師：小動(dòng)物身上都有房間號(hào)，看他們的房間號(hào)有什么不同？（出示動(dòng)物圖片）你能找到它們的房間嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察房間號(hào)與房子之間的關(guān)系）。

師：每位小朋友都找一個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的動(dòng)物朋友住在“X顏色房子的第X間”（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）

總結(jié):小動(dòng)物的房間不僅要和號(hào)碼牌顏色一樣，序數(shù)還要對(duì)。2.尋找房間，體驗(yàn)序數(shù)。

師：請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物送到它的房子吧!3.集體評(píng)價(jià)

師：我們一起檢查，每個(gè)小動(dòng)物都找對(duì)房子了嗎？

第四篇：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：小動(dòng)物在哪里

小班數(shù)學(xué)：小動(dòng)物在哪里

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用“××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置.2、觀察畫(huà)面,理解畫(huà)面內(nèi)容,正確感知物體的上下方位,并能按照要求進(jìn)行操作.3、愿意和同伴一起活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣.。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教具:在戶外活動(dòng)場(chǎng)地布置大滑梯、桌子、椅子、樹(shù)等場(chǎng)景,小兔子一只.學(xué)具：各種小動(dòng)物玩具(多于幼兒人數(shù))，幼兒用書(shū)（p36-37）彩色筆若干

活動(dòng)過(guò)程:

一、找找在哪里

教師（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲,你們高興嗎?激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣.幼兒閉上眼睛,教師將小兔子放在桌子上,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小兔子的位置,引導(dǎo)幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”

教師再次將小兔子放在滑梯下面,請(qǐng)幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”

二、捉迷藏

打開(kāi)幼兒用書(shū),觀察畫(huà)面說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?它們藏在什么地方?誰(shuí)在樹(shù)上?誰(shuí)在樹(shù)下?啟發(fā)幼兒給在下面的小動(dòng)物涂色.觀察畫(huà)面,認(rèn)識(shí)漢字：上下,并圈出在下面的小動(dòng)物.請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)小動(dòng)物,把它放在場(chǎng)景的上面或下面,邊放邊說(shuō)小動(dòng)物的位置,大家一起尋找小動(dòng)物并爍爍.請(qǐng)女孩放小動(dòng)物,男孩尋找,找到后兩人拉手說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在哪里,然后交換.活動(dòng)評(píng)價(jià)

表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中積極,完整講述的幼兒.請(qǐng)幼兒找找教室的上面和下面都有些什么? 活動(dòng)運(yùn)用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。

活動(dòng)反思：幼兒時(shí)期,興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象,且能取得較好的效能,因此,任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。今天的活動(dòng),從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),充分運(yùn)用游戲的形式，使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置，正確感知物體的上下方位,。

第五篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)教案：小動(dòng)物找家

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幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)教案：小動(dòng)物找家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固按物體的名稱分類

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，能大膽地參加游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)地四周掛有豬圈、鳥(niǎo)窩、貓窩、兔圖各一個(gè)。豬、鳥(niǎo)、貓、兔頭飾若干，熊媽媽頭飾一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

幼兒來(lái)到戶外，師以魔術(shù)為由把幼兒分別分成四組，并為其戴上豬、鳥(niǎo)、貓、兔頭飾。和幼兒一起變老師變成熊媽媽，并帶上頭飾。

熊媽媽帶小動(dòng)物一起在外面玩，突然下起了大雨，小動(dòng)物分別跑到自己的家中。比一比，哪種小動(dòng)物跑得最快，又找不錯(cuò)家。

小動(dòng)物回家后，熊媽媽去各個(gè)小動(dòng)物家問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)這是誰(shuí)的家?。俊卑缧?dòng)物的幼兒要回答：我們是喵喵喵小貓的家。“”我們是嘰嘰喳喳小鳥(niǎo)的家?！薄拔覀兪潜谋奶⊥米拥募摇薄拔覀兪呛魢：魢Ｐ∝i的家。”

幼兒交換頭飾，游戲可反復(fù)玩。