第一篇:小班數(shù)學游戲《給小動物喂食物》
小班數(shù)學游戲:給小動物喂食物
設計意圖:
小班幼兒年齡小,不能保持較久的注意力,對于枯燥而抽象的數(shù)學活動比較不感興趣。但是對于游戲化的數(shù)學活動則能夠表現(xiàn)出極大的積極性和主動性。因此,可以以不同的游戲形式來組織數(shù)學教學活動,讓幼兒在游戲中學、在動中學,這樣既滿足了幼兒的游戲需要,又較好地達到了教學目的。小班下學期的數(shù)學目標要求幼兒能夠手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,對點數(shù)活動感興趣。同時為了加強鞏固幼兒對大小的已有知識經(jīng)驗,我設計了這節(jié)數(shù)學游戲《給小動物喂食物》?;顒幽繕耍?/p>
1.能夠手口一致地點數(shù)1—5,對點數(shù)活動感興趣。2.能按指定的數(shù)字標記和大小標記進行匹配活動。
3.喜歡小動物,知道它們各自喜愛吃的食物,發(fā)展幼兒的語言表達能力。重、難點:能夠按照實物圖片進行手口一致地點數(shù),并說出總數(shù)。活動準備:
1.貼有動物圖片標記的紙盒四個(小雞、小兔、小狗、小貓)。2.大小不等的實物圖片(毛毛蟲、蘿卜、肉骨頭、魚)各若干。3.1—5的數(shù)字標記若干;大小標記若干。玩法一:
根據(jù)數(shù)字標記取相對應的食物放到相對應的動物紙盒內(nèi),并進行點數(shù)。(如:出示數(shù)字“5”即是取5只毛毛蟲放入貼有小雞標記的紙盒內(nèi))玩法二:
根據(jù)數(shù)字標記和大小標記取相對應的食物放到相對應的動物紙盒內(nèi),并進行點數(shù)。(如:出示數(shù)字“3”和“大標記”,即是取3根大的肉骨頭放入貼有小狗標記的紙盒內(nèi);出示數(shù)字“2”和“小標記”,即是取2根小的肉骨頭放入貼有小狗標記的紙盒內(nèi))
第二篇:小班體育:給小動物送食物
創(chuàng)新體育活動:給小動物送食物
活動目標:
1、嘗試平穩(wěn)的拖著小車走或跑。
2、愿意和教師、同伴一起游戲,體驗運動的快樂?;顒訙蕚洌?/p>
1、拖拉小車若干,小動物愛吃的食物若干,在場地創(chuàng)設小動物的家。
2、歌曲《我是小司機》的錄音磁帶、毛巾、生活筐?;顒舆^程:
一、模仿小動物。
師:寶寶,我們一起來學學小動物的本領(lǐng),好嗎?
教師和幼兒一起模仿小狗啃肉骨頭、小雞四處吃蟲(左右走動)、小貓抓老鼠(四處跑動)、小兔拔蘿卜(學小兔跳)等動作。
二、玩拖拉小車。
師:現(xiàn)在我們來做小司機,到停車場開一輛小車,開車的時候要小心一點,注意安全。幼兒在場地上邊聽音樂邊拖拉小車四散走或跑。(播放歌曲《我是小司機》)
1、觀察要點:幼兒拖拉小車走或跑的情況、活動空間和方向。
2、師生活動:怎樣把車子開的穩(wěn)呢?
小結(jié):開車的時候,眼睛要看前面,還要看看自己的小汽車,把自己的車開的穩(wěn)穩(wěn)地。
3、游戲:紅綠燈。
師:現(xiàn)在小車要開到馬路上去了,馬路上有什么?(出事紅綠燈)紅燈亮了,小司機要停車,綠燈亮呢?
4、幼兒游戲,教師觀察并調(diào)控。
5、觀察要點:幼兒能根據(jù)不同信號變換身體動作。(停車或開車)
三、游戲:給小動物送食物。
師:請我們小司機幫忙送好吃的東西。那小動物的家在哪里呢?
1、教會和幼兒一起拖著小汽車到小動物家,向小動物打招呼。
2、幼兒用小車把食物送到相應的小動物家。鼓勵幼兒來會多送幾次。
3、幼兒游戲,教師巡回觀察:幼兒是否能平穩(wěn)的拖拉小車,食物不掉出來。幼兒是否能將不同的食物送到相應的小動物家里。
四、放松活動。
教師和幼兒一起拖著小車,到小動物家看看食物是否送對了,并和小動物說再見。
第三篇:小班玩沙游戲:給水桶喂“沙”
小班玩沙游戲:給水桶喂“沙”
溫州五幼 鄭笑玲
活動目的:
1、幼兒自主探索,利用各種方法給水桶“喂”沙。
2、體驗玩沙的樂趣。
活動準備:
1、水桶3個、人手一把鏟子。
2、輕快的音樂伴奏磁帶。
游戲玩法:
將幼兒分3組,在3個場地,放歡快的音樂背景,請幼兒用鏟子挖出沙子投放入小水桶里。音樂停止后提醒幼兒放下工具,然后根據(jù)不同的裝沙情況,分發(fā)不同的小品,以示獎勵。
建議與規(guī)則:
1、要求音樂停止后應立即放下工具。
2、教師可提示幼兒嘗試用各種工具來進行游戲。
3、此游戲也可以每人一鏟一桶的形式進行。
第四篇:小動物的食物(小班社會)
小動物的食物(小班社會)
活動設想:
通過前段時間開展《愛的幼兒園》主題活動,其系列活動中的《幼兒園像家》,幼兒對幼兒園的環(huán)境已基本了解。近階段,們小(2)班的孩子和養(yǎng)殖園里的小鳥、小兔、小貓、小雞等這些可愛的動物交上了朋友。孩子們非常掛念著這些“新朋友”,每天散步時都要探望它們。
一次,丹丹拿著一根青瓜在和天佑激烈的議論著。走過去了解緣由,原來丹丹從家里帶來了一根青瓜想給小白兔吃,可是天佑說小白兔不愛吃青瓜愛吃紅蘿卜。于是兩人就爭吵了起來。往后幾天細心觀察小朋友,原來他們經(jīng)常關(guān)心小動物是吃什么的?班上大部分幼兒對這個話題非常感興趣,這件小事引起了的注意,于是就設計了《小動物的食物》著個活動,讓孩子了解有關(guān)小動物生活習性。
綜合活動“小動物的食物”就是在依據(jù)幼兒原有認知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上設計的,本次活動通過為幼兒創(chuàng)設寬松的可選擇的環(huán)境(讓幼兒自由探索不同動物的進食習性),以幼兒自主活動的形式貫穿始終,讓幼兒在寬松的環(huán)境中自由自主地參與、探索,積極表現(xiàn)自,樂于交流。從而滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求,實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。
活動目標
1、通過活動讓幼兒初步了解常見小動物的進食習性,萌發(fā)幼兒關(guān)心、愛護小動物的情感。
2、通過給小動物喂食,讓幼兒學會觀察[1][2][3]下一頁,并用自己的語言進行表述。
3、積極主動地參與活動,體驗與同伴共同活動的快樂。
4、提高幼兒的交往自主性及口語表達能力。
活動準備:
1、小動物若干(金魚、小烏龜、小雞、小鴨、小兔、);
2、幼兒園提供的飼料:玉米、米粒、紅蘿卜、青菜、青瓜、、魚飼料、蝦皮、蜆、3、小雞、小鴨、小兔、小烏龜、小金魚頭飾若干
4、錄音機、錄音帶;
活動過程:
1、觀察小動物,引起幼兒給小動物喂食的興趣。
1)教師擦考語:“今天小狗帶來了許多小動物來跟們做朋友,讓們瞧一瞧有哪些小動物?”
2)教師邊帶領(lǐng)幼兒觀察,邊向幼兒介紹動物的名稱。
2、幼兒和好朋友一起自選飼料去喂養(yǎng)自己喜歡的小動物,并在喂養(yǎng)過程中觀察小動物最喜歡吃哪些食物,還吃哪些食物。
1)教師參考語:“你們想不想和小雞、小鴨它們做朋友?”“小動物們說肚子有點餓?你們想不想給它們喂食呀?”“這里有許多食物,們來看看它最喜歡吃些什么?”“現(xiàn)在們一起去喂小動物吧!”
2)教師在幼兒喂養(yǎng)過程中進行指導幼兒正確的喂養(yǎng)方法,并引導幼兒觀察小動物最喜歡吃什么食物,鼓勵幼兒大膽交流講述。
3、小結(jié):幼兒在老師的帶領(lǐng)下觀察各種小動物的進食情況,并講述自己喂養(yǎng)小動物時有趣的事情。
教師提問:1)剛才誰跟xx(小動物)做好朋友了?
2)你怎樣和它做好朋友?
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第五篇:小班教案喂小動物[范文模版]
活動目的:練習使用勺子,嘗試用筷子夾大顆粒物品?;顒訙蕚洌?/p>
1、用大可樂瓶做的小動物玩具,瓶身上方挖一個洞做小動物的嘴巴。
2、筷子幾雙、大小不等的勺子、豆子或紙團若干?;顒舆^程:
1、幼兒自選勺子將豆子喂進小動物嘴里。
2、鼓勵幼兒嘗試用筷子夾豆子或紙團喂小動物。