第一篇：小學(xué)美術(shù)三年級下冊《迷彩服》教學(xué)設(shè)計

《迷彩服》教學(xué)設(shè)計

教材內(nèi)容：《迷彩服》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)美術(shù)三年級下冊第六課。它主要是通過對動物的認(rèn)識和對花紋、圖案的觀察進(jìn)行聯(lián)想，經(jīng)過剪、貼、畫等各種方法為動物們創(chuàng)造出各具特色絢麗的服裝。教學(xué)目標(biāo):

1、能夠收集所需要的材料

2、通過觀察，充分展開想象，用學(xué)過的各種手法（如繪畫、拼貼等）將收集到的材料為動物們穿上絢麗的迷彩服。

3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，實踐能力和語言表達(dá)能力。

4、增強(qiáng)保護(hù)動物意識。

教學(xué)重點: 如何利用學(xué)到的各種手法將收集到的材料為動物穿上絢麗的迷彩服。

教學(xué)難點: 如何為動物們穿上絢麗 的迷彩服。教具準(zhǔn)備:

1、教學(xué)課件

2、實物、作品 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程

（一）觀察

1、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們見過迷彩服嗎？看，（出示課件）這就是我們經(jīng)?？吹降拿圆史Ｕl來說說迷彩服有什么作用？ 迷彩服是一種利用顏色色塊使士兵形體融匯于背景的偽裝性服裝，可以使敵人不容易發(fā)現(xiàn)，起到隱蔽、保護(hù)的作用。

但有些時候，由于環(huán)境或者情況的不同，士兵們要穿上不同的迷彩服?？?，（出示課件）這就有幾件不一樣的迷彩服。

其實，不僅人類有迷彩服，很多動物朋友們也有自己漂亮、別致的迷彩服，想不想了解了解呢？瞧，（出示課件）它們的迷彩服多有意思??！色彩鮮艷。有點狀的，有線條的，有面狀的，漂亮嗎？但動物朋友們的迷彩服，除了裝飾自己，使自己變得漂亮外，還有一個很重要的作用，誰知道？對了。（出示課件）動物朋友們的迷彩服，也一樣可以保護(hù)它們，使它們遠(yuǎn)離敵人的傷害。

同學(xué)們，今天就讓我們一起來為動物朋友們設(shè)計迷彩服吧。（板書課題）

2、（出示課件）今天，動物王國里正在舉辦動物聯(lián)歡會，要求所有去參加聯(lián)歡會的動物朋友們都要穿上一件新穎，別致的迷彩服。一起去看看，如何？

聰明的同學(xué)們，請你們猜一猜：可能有哪些動物朋友會來參加今天的動物聯(lián)歡會？它們會穿什么樣的迷彩服來呢？

你們猜得可真多呀！一起去看看你們猜對了嗎？瞧，（出示課件）第一批動物朋友們來了。它們是長頸鹿、蝴蝶……誰能說說從這些動物朋友的身上，你發(fā)現(xiàn)了什么？沒錯。這些動物的迷彩服都是由點組成的。第二批動物朋友們也來了……（出示課件）

這時教師在黑板上指導(dǎo)學(xué)生點，線，面的幾種畫法。

3、請同學(xué)們打開課本第10面，欣賞課本上有斑紋的動物圖片作品，想一想這些作品是怎樣制作出來的？找出兩種制作方法。

細(xì)心的同學(xué)可能會想到，還有很多動物朋友沒有漂亮的迷彩服，不能參加今天的動物聯(lián)歡會，看，（出示課件）它們可著急了，怎么辦呢？你們愿意幫它們設(shè)計制作迷彩服嗎？

（二）表現(xiàn)

教師讓學(xué)生拿出事先畫好的動物圖形。先讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，再選擇繪畫法或拼貼法來進(jìn)行制作時，應(yīng)該先做什么再做什么？

在學(xué)生動手之前啟發(fā)學(xué)生只要大膽發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力，是可以創(chuàng)造出很美的服裝的。制作步驟：

1、繪畫法

（1）選擇好自己的動物形狀，先在動物身上畫出自己想要的圖案或者斑紋。（可利用點、線、面畫出動物身上的斑紋）（2）利用色彩的搭配來涂色。

2、拼貼法

（1）選擇不同材料來拼貼組成不同的圖案或者斑紋。

（2）用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半剪出動物的外形，然后把紙合上制作完成。

生動手操作的過程中，教師一邊巡視一邊指導(dǎo)學(xué)生或發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)造性的作品給予肯定與鼓勵，以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造愿望。

（三）語言（展評作品，交流總結(jié)）教師出示一副動物們聯(lián)歡會的場地，（出示課件）讓學(xué)生把各自的作品貼在上面，并以互相評論的方式對各自喜歡的作品說說有什么好的地方或不足之處，還可以說說自己的建議。并各自扮演所畫動物形象進(jìn)行說話。假如你是這些動物朋友，你想對同學(xué)們說些什么？又想對人類朋友說些什么？

同學(xué)們，迷彩服已經(jīng)被運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中。瞧，（出示課件）這些生活用品也都穿上了迷彩服。很有意思吧！小結(jié)：

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們保護(hù)動物朋友們。讓動物朋友與我們?nèi)祟愐黄鹂鞓?、和諧的生活在地球村吧！

第二篇：三年級下冊美術(shù)《迷彩服》教學(xué)設(shè)計

《迷彩服》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo):

1、能夠收集所需要的材料

2、通過觀察，充分展開想象，用學(xué)過的各種手法（如繪畫、拼貼等）將收集到的材料為動物們穿上絢麗的迷彩服。

3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，實踐能力和語言表達(dá)能力。

4、增強(qiáng)保護(hù)動物意識。

教學(xué)重點: 如何利用學(xué)到的各種手法將收集到的材料為動物穿上絢麗的迷彩服。

教學(xué)難點: 如何為動物們穿上絢麗 的迷彩服。教學(xué)準(zhǔn)備：教師、學(xué)生各自準(zhǔn)備繪畫、制作用具材料。

教師準(zhǔn)備相關(guān)小黑板 教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們見過迷彩服嗎？看，（出示PPT圖片）這就是我們經(jīng)?？吹降拿圆史?。誰來說說迷彩服有什么作用？

學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?/p>

其實，不僅人類有迷彩服，很多動物朋友們也有自己漂亮、別致的迷彩服，想不想了解了解呢？瞧，（出示小黑板）它們的迷彩服多有意思?。∩术r艷。有點狀的，有線條的，有面狀的，漂亮嗎？但動物朋友們的迷彩服，除了裝飾自己，使自己變得漂亮外，還有一個很重要的作用，引導(dǎo)學(xué)生說出。

教師補(bǔ)充：動物朋友們的迷彩服，也一樣可以保護(hù)它們，使它們遠(yuǎn)離敵人的傷害。

同學(xué)們，今天就讓我們一起來為動物朋友們設(shè)計迷彩服吧。（板書課題）

二、新授 1，今天，動物王國里正在舉辦動物聯(lián)歡會，要求所有去參加聯(lián)歡會的動物朋友們都要穿上一件新穎，別致的迷彩服。一起去看看，如何？

聰明的同學(xué)們，請你們猜一猜：可能有哪些動物朋友會來參加今天的動物聯(lián)歡會？它們會穿什么樣的迷彩服來呢？

你們猜得可真多呀！一起去看看你們猜對了嗎？瞧，（出示小黑板）第一批動物朋友們來了。它們是長頸鹿、蝴蝶……誰能說說從這些動物朋友的身上，你發(fā)現(xiàn)了什么？沒錯。這些動物的迷彩服都是由點組成的。第二批動物朋友們也來了……

這時教師在黑板上指導(dǎo)學(xué)生點，線，面的幾種畫法。

請同學(xué)們打開課本第10面，欣賞課本上有斑紋的動物圖片作品，想一想這些作品是怎樣制作出來的？找出兩種制作方法。

細(xì)心的同學(xué)可能會想到，還有很多動物朋友沒有漂亮的迷彩服，不能參加今天的動物聯(lián)歡會，它們可著急了，怎么辦呢？你們愿意幫它們設(shè)計制作迷彩服嗎？

2，教師讓學(xué)生拿出事先畫好的動物圖形。先讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，再選擇繪畫法或拼貼法來進(jìn)行制作時，應(yīng)該先做什么再做什么？

在學(xué)生動手之前啟發(fā)學(xué)生只要大膽發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力，是可以創(chuàng)造出很美的服裝的。

制作步驟：

1、繪畫法

（1）選擇好自己的動物形狀，先在動物身上畫出自己想要的圖案或者斑紋。（可利用點、線、面畫出動物身上的斑紋）

（2）利用色彩的搭配來涂色。

2、拼貼法

（1）選擇不同材料來拼貼組成不同的圖案或者斑紋。

（2）用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半剪出動物的外形，然后把紙合上制作完成。

生動手操作的過程中，教師一邊巡視一邊指導(dǎo)學(xué)生或發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)造性的作品給予肯定與鼓勵，以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造愿望。

三、展評

教師在黑板上畫出一片動物們聯(lián)歡會的場地，讓學(xué)生把各自的作品貼在上面，并以互相評論的方式對各自喜歡的作品說說有什么好的地方或不足之處，還可以說說自己的建議。并各自扮演所畫動物形象進(jìn)行說話。假如你是這些動物朋友，你想對同學(xué)們說些什么？又想對人類朋友說些什么？

同學(xué)們，迷彩服已經(jīng)被運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中。生活用品也都穿上了迷彩服。很有意思吧！

四、小結(jié)

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們保護(hù)動物朋友們。讓動物朋友與我們?nèi)祟愐黄鹂鞓?、和諧的生活在地球村吧！

第三篇：人教版三年級下冊美術(shù)教案6迷彩服

人教版三年級下冊美術(shù)教案6迷彩服

課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受圖案的裝飾性特點。

2、學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。

3、增強(qiáng)保護(hù)動物的意識。教學(xué)重難點：

1、感受圖案的裝飾性特點。

2、色彩的搭配。

教具學(xué)具：繪畫用具、剪紙用具 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動物為了保護(hù)自己，經(jīng)過長期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。

2、展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護(hù)它們，對嗎？

（1）欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物，為什么？（2）學(xué)習(xí)幾種制作技法。注意色彩的搭配。A、運(yùn)用點、線、面畫動物身上的斑紋。B、用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。

C、用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然后把紙合上，制作完成。

（3）請同學(xué)們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。

三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)：

選擇一種方法為你喜愛的動物設(shè)計一件迷彩服，和它們一同去參加動物聯(lián)歡會。

四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、課外拓展：還能用什么辦法為你喜歡的動物穿上漂亮的外衣

第四篇：小學(xué)美術(shù)三年級下冊《風(fēng)鈴叮當(dāng)》教學(xué)設(shè)計

《風(fēng)鈴叮當(dāng)》教學(xué)設(shè)計

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教學(xué)設(shè)計：本課是一篇以提高學(xué)生的綜合分析能力和動手制作能力的綜合實踐課，為了貫徹《新課標(biāo)》中三個維度的理念，我設(shè)計了這樣四個教學(xué)活動，1、聽美的故事。

2、學(xué)美的方法。

3、做美的風(fēng)鈴。

4、送美的祝福。

每個活動都是圍繞“美”的線索來展開的，讓學(xué)生通過聽聽、看看、談?wù)?、做做等實踐活動來發(fā)展學(xué)生個性，學(xué)會合作，體驗探究,感受成功的樂趣，感受美術(shù)課的無窮魅力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在運(yùn)用繩線進(jìn)行捆、綁、扎等精細(xì)活動中，提高學(xué)生的動手制作能力和使其養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。

2、在制作的過程中，體驗創(chuàng)造的樂趣，感受成功的喜悅。教學(xué)重、難點：

1、風(fēng)鈴的結(jié)構(gòu)及其裝飾方法。

2、鼓勵學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造性的運(yùn)用材料制作獨(dú)特而漂亮的風(fēng)鈴。教學(xué)過程：

一、聽美的故事

1、課件1，播發(fā)動聽的音樂。

2、生閉眼聆聽音樂，引出風(fēng)鈴。

3、師生共同欣賞風(fēng)鈴。（課件）

4、通過課件了解風(fēng)鈴的故事（課件），并談?wù)劯惺堋?/p>

5、引出課題（板書課題：風(fēng)鈴叮當(dāng)）。

二、學(xué)美的方法

1、生在書中找出風(fēng)鈴是有哪幾部分組成的。（課件：出示風(fēng)鈴結(jié)構(gòu)圖）

2、小組討論：生活當(dāng)中可以用來風(fēng)鈴的材料有哪些？鈴當(dāng)怎樣才能發(fā)出聲 音？制作過程怎樣？

3、玩游戲：玩選材游戲和組合判斷游戲正誤（課件），提示學(xué)生要在鈴鐺組合規(guī)律上要注意方法得當(dāng)。

4、觀看同年級學(xué)生制作過程的錄象實況。（課件）

三、第一次美的體驗

1、學(xué)生動手實踐，分工合作。（課件播放音樂）

2、教師巡視指導(dǎo)。

3學(xué)生做完后，讓生拿著自己的作品走到風(fēng)扇前。

4、聽到鈴聲后，讓生說出自己不滿意的地方。

5、引導(dǎo)生注意到風(fēng)鈴的美觀問題。

6、（課件播放裝飾過程）

7、生裝飾風(fēng)鈴。教師巡視知道

8、課件播放學(xué)生制作風(fēng)鈴以及音樂。

五、評出美的作品，送美的祝福

1、介紹自己的作品，然后相互評一評。

2、說說風(fēng)鈴除了觀賞還有什么用途？

3、（課件）知識延伸。

4、引導(dǎo)學(xué)生了解自己親手制作的風(fēng)鈴是珍貴的“禮物”，將風(fēng)鈴寫上祝福送給自己的親人、朋友、老師。

5、說再見，送風(fēng)鈴。

第五篇：小學(xué)三年級美術(shù)下冊《感受聲音》教學(xué)設(shè)計

課時 ： 1 課時 教學(xué)目標(biāo)：

1.用心感受音樂帶來的美感和震撼，從各種風(fēng)格、類型的音樂中吸取靈感。2.充分運(yùn)用多媒體從各個方面、多種形式感受和表現(xiàn)音樂。

3.在感受音樂的基礎(chǔ)上，充分展開想象，綜合運(yùn)用點、線、面、色彩等美術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)對音樂的感受，創(chuàng)作美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號的表達(dá)能力。

教學(xué)重點： 準(zhǔn)確表達(dá)不同風(fēng)格音樂帶來的不同感受，大膽嘗試用多種形式表現(xiàn)音樂感受。

教學(xué)難點： 綜合運(yùn)用點、線、面、色彩等美術(shù)表現(xiàn)形式抽象的表現(xiàn)音樂感受。課前準(zhǔn)備：.學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)作業(yè)紙、彩筆、油畫棒、彩色紙等。2.教師準(zhǔn)備：包含多種聲音和音樂的多媒體課件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 ——初步感受聲音的美妙

我們有了眼睛可以看到多彩的大千世界，有了嘴巴可以表達(dá)自己的想法，耳朵又給我們帶來怎樣的精彩呢，讓我們閉上眼睛用耳朵聆聽……（出示課件，播放風(fēng)吹樹葉沙沙作響的聲音，小鳥清脆的鳴聲，清澈的流水聲，老虎兇猛的吼聲，嬰兒的啼哭聲，兩只壞狗打架的聲音，優(yōu)美動聽的小提琴曲。）

聽了這些聲音，你有什么樣的感受？

是呀，多么奇妙的聲音，因為有了各種各樣的聲音，才使得我們的世界更加絢麗多彩。這節(jié)課我們就來感受有旋律、有節(jié)奏的聲音——音樂。

出示課題：感受聲音

二、深入感受、表現(xiàn)音樂

1.走進(jìn)音樂的世界，讓我們一起伴隨著音樂的旋律，舞動我們的手腳，跳出你心中最美的舞姿。連續(xù)播放三段音樂： 輕柔的《致愛麗斯鋼琴曲》、激昂的《義勇軍進(jìn)行曲》和一首刺耳的搖滾音樂。師生聽音起舞，用身體的語言表達(dá)音樂感受。

2.同學(xué)們跳的真起勁，這三段音樂你最喜歡哪一段？說說你的理由。A ：《致愛麗斯鋼琴曲》

生：我喜歡它的優(yōu)美動聽……，師：你用了好多漂亮的形容詞，說的真好。當(dāng)你欣賞這段音樂的時候，會在你的眼前浮現(xiàn)怎樣的畫面？

師：有誰能用一種表情來表現(xiàn)這段音樂？把它畫在黑板上。（學(xué)生在繪圖軟件上畫）哦，是一個（恬靜）的笑臉。能說說你的理由嗎？

師：拿出你的筆，嘗試著用線條來表現(xiàn)你對第一段音樂的感受。

師：請同學(xué)們舉起你的作品，相互欣賞一下。老師發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都用了很多柔和的曲線來表現(xiàn)而很少用尖銳的折線，誰能說說你為什么這樣畫？

小結(jié)，輕柔的音樂，能使我們的心情平靜，象清清的流水一樣柔美、清澈。B ：《義勇軍進(jìn)行曲》

生：喜歡它有力的節(jié)奏……，師：你的用詞很準(zhǔn)確，你知道，一般在什么時候奏響這首進(jìn)行曲？（奧運(yùn)會上頒獎的時候，早上升國旗的時候等）那么你當(dāng)時的心情怎樣？

師：用怎樣的表情來畫出你此時的心情呢？誰到黑板上來畫畫。（學(xué)生在繪圖軟件上畫）你畫出了一個（莊重、激昂）的臉。能說說你的理由嗎？

師：桌子上有好多漂亮的彩色紙，選出最能表達(dá)你此時心情的幾種顏色。你來說說為什么選了紅色？

小結(jié)，激昂的音樂，能激勵我們奮發(fā)向上，象一個要出征的戰(zhàn)士一樣，熱血沸騰。

C ： 刺耳的搖滾樂

生：喜歡它的豪放現(xiàn)代……，師：是呀，這是段富有野性的音樂，你能結(jié)合身邊的東西即興演奏一曲搖滾樂嗎？

師：誰來畫出第三張臉表現(xiàn)這段音樂？（學(xué)生在繪圖軟件上畫）怎么是一個（齜牙咧嘴）的臉，為什么？

師：請畫出隨意的圖形表現(xiàn)對搖滾樂的感受。誰來展示一下你的作品，為什么這樣畫？

小結(jié)，刺耳的搖滾，是感情的宣泄、夸張。3.小結(jié)，同學(xué)們知道嗎？音樂也是有情感的，（教師指向課件上的三張臉）它能左右著我們的心情。不同的音樂給人不同的感受，我們可以運(yùn)用線條、顏色、圖形多種形式來表現(xiàn)音樂。4.音樂聯(lián)想：

繪畫也是一種不錯的表現(xiàn)方式，（課件出示）看這有各種節(jié)奏的音樂和一些繪畫作品，你能把感受相似找出來嗎？

歡快的音樂 表現(xiàn)海浪洶涌的畫

柔和的音樂 畫中，靜靜的樹林，小鳥在歌唱 恐怖的音樂 畫中有跳舞的孩子

激昂的音樂 表現(xiàn)幽暗海底的畫，有個張大嘴的鯊魚 教師小結(jié)：音樂與美術(shù)是共通的，音樂的感受能通過美術(shù)作品來表現(xiàn)。

三、交流體驗，自主構(gòu)建 1.布置創(chuàng)作

你一定聽過或?qū)W過好多的歌，最喜歡哪一首？為什么？

下面我們來綜合運(yùn)用點、線、面、色彩、圖形等表現(xiàn)你喜歡的音樂，還可以給你的畫起個好聽的名字。2.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

四、展示交流

1.以小組為單位，互相欣賞展示你的作品。猜猜別的同學(xué)表現(xiàn)的是什么類型的音樂。每個小組評出一幅最好的作品。

2.把這些優(yōu)秀作品帖在通過實時傳輸展示在大屏幕上上，說說你最喜歡那一幅畫？為什么？你能給它配上曲子嗎？

五、課后拓展

今天我們運(yùn)用了多種形式來感受和表現(xiàn)音樂，同學(xué)們回家之后可以選擇其他聲音或其他類型的音樂欣賞，并把感受畫下來，請家人或同學(xué)來評一評。