第一篇：《學記》學習體會

《學記》學習體會

《學記》是中國古代一部典章制度專著《禮記》中的一篇，是中國最早的關于教育的論文。書中在總結先秦儒家教學經(jīng)驗基礎上提出的教學原理，教學原則與方法，以及尊師重道的思想，對中國教育學和心理學的發(fā)展，都產(chǎn)生了重大影響，是中國也是世界珍貴的教育遺產(chǎn)之一。

《學記》文字言簡意賅，喻辭生動，圍繞教育進行了多方面的闡述。主張課內與課外相結合，課本學習和實際訓練相結合;既要擴大知識領域，又要培養(yǎng)高尚的道德情操和良好的生活習慣;重視啟發(fā)式教學，重視教學的循序漸進;強調激發(fā)學生內在的學習動機，培養(yǎng)學生學習的自覺性，重視因材施教;主張從了解學生學習的難易，才質的美惡，作為啟發(fā)誘導的依據(jù)，主張由淺入深，從易到難，從簡單到復雜的教學順序，并且提出了一條條積極性的教育原則，撮其扼要就是：創(chuàng)設良好環(huán)境，抓住教育機會，合理安排進度，達成群體協(xié)作，引導自由發(fā)揮，謀求全面發(fā)展，這里謹選錄其中幾段文字，共同參研?！吧茖W者，師逸而功倍，又從而庸之;不善學者，師勤而功半，又從而怨之?！?善于教學，老師安閑，而教育效果卻加倍的好，功勞歸諸于老師;教學無方，老師很辛苦，效果僅得一半，學生反而歸罪于老師。)而善學與不善學的根本原因則在于老師是否明了教育教學興盛及失敗的原因：“大學之法，禁于未發(fā)之謂預(防患于未然)，當其可之謂時(適時引導)，不凌節(jié)而施之為孫(循序漸進)，相觀而善之謂摩(促成切磋琢磨，即如當今所謂互助學習或者協(xié)作學習)。此四者，教之所由興也。發(fā)!然后禁，則捍格而不勝(邪念形成則難于禁止);時過然后學，則勤苦而難成(錯失良機則增加學習的困難);雜施而不孫，則壞亂而不修(雜亂不按進度，學習就無結果);獨學而無友，則孤陋而寡聞;燕朋逆其師，燕僻廢其學(孤單怪癖，所交非人，會違背師長，養(yǎng)成邪癖，因而荒廢學業(yè))。此六者，教之所由廢也。君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也。故君子之教喻也，道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思，和易以思，可謂善喻矣?！庇械谰由朴跁杂?，強調引導，而不強迫服從;要求嚴格，但不抑制個性發(fā)展;加以啟發(fā)，而不和盤托出。不強迫，學習的人就容易親近;不壓抑，學生更能自由發(fā)揮、充分發(fā)展。只啟發(fā)而不全部說出，學生能夠自己思考。

看來，好多東西先哲早有明教，只要我們本著科學的態(tài)度，合理地吸收借鑒，結合現(xiàn)代精神發(fā)揚光大之，必然對我們的工作大有裨益，有什么必要玩些花樣，拽些洋文，故弄玄虛呢?而這種風氣居然也早被我們的先哲料中且加過批判：今之教者，呻其占畢，多其訊，言及于數(shù)，進而不顧其安，使人不由其誠，教人不盡其材，其施之也悖，其求之也拂。夫然，故隱其學而疾其師，苦其難而不知其益也，雖終其業(yè)，其去之必速，教之不刑，其此由乎!(戲譯之：現(xiàn)在的教育者，口里念著書本，心里并不通達，卻故意找難題來為難學生，講些枯燥無味的名物制度，讓人茫然無序;但求多教，不管是否切用。而且教人沒有誠意，又不顧及學生的程度與能力;教導違反情理，強求讓人厭煩，使得學生厭惡學習而且憎惡師長，視學習如災難，痛失學習的興趣與樂趣。雖然勉強完成學業(yè)，也因無所用而忘得一干二凈。

第二篇：四新教學學習體會

學習體會

在這次培訓中，我接觸到了許多新的理念、新的思想、新的構思，使我明白了教育是“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛，努力使他們成有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的好學生。本次培訓學習，看到了自己的不足和努力的方向，現(xiàn)將本次學習的體會總結如下：

一、認識到班主任工作的重要性和自己的不足。班主任工作是一項艱巨而復雜，永無止境的工作。隨著社會的發(fā)展，時代的前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名班主任，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，使每一位學生的身心都得到健康的發(fā)展。班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習和效仿的榜樣。面對小學生成長的新情況、新特點，對小學班主任工作提出了更高的要求，迫切需要大批能力強、有責任心的人來做好班主任工作。通過學習新教育理念，發(fā)現(xiàn)自己的教育行為存在著許多缺憾。對學生的鼓勵不夠，表揚不夠，要充分發(fā)揮學生的自主性，讓學生主動參與班級的管理，不要過于大包大攬，要給學生留有發(fā)展的空間，讓學生能夠感受得到成功的喜悅，要求不要過高，做每件事都要讓學生看到成功，才能起到事半功倍的效果。

二、工作沒有規(guī)劃，缺乏思考和創(chuàng)新。

我一直認為只要盡了力就是最好的，工作上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，雖然沒有什么大的成就，卻也很是心安理得。經(jīng)過學習，我意識到自己的工作完全沒有計劃性，看似每件事都做完了，卻一直是處于被動的狀態(tài)，從來沒有思考過自己應該做些什么，為什么這樣做，有沒有更好的解決辦法?！敖逃枰牟皇且蜓嘏f，更需要智慧和創(chuàng)新?！币粋€教師沒有主動學習、研究創(chuàng)新的激情和干勁，怎么能讓自己的思想緊跟時代，怎么能做好本職工作，又怎么能培養(yǎng)出積極進取的學生？

教育質量的提升，關鍵在于教師。作為教師只有把自己的職業(yè)生涯置于理性的思考之上，才能有成長與發(fā)展的目標與動力，才能減少行動的盲目性和隨意性。制定切實可行的職業(yè)規(guī)劃，堅持寫教育反思，把每一天的疑惑、收獲記錄下來，看似簡單平常的一件小事，長期堅持下來，就能成就大學問。而我們的反思多流于形式，且常常半途而廢?！皯卸枋瞧接沟淖锟準??！笨磥碇挥腥コ栊?，才能真正實現(xiàn)自我的成長。

三、責任是班主任工作的強大動力。

由于教師職業(yè)的獨特性，就要求班主任對待工作的態(tài)度不能滿足一般的教學任務，要盡心竭力的，把班主任工作當作一項創(chuàng)造性的事業(yè)來對待。在工作中不斷提高自己，不斷充實自己。因為社會在進步，教育在改革，知識在不斷的更新，學生的能力和素質也不斷在提高。班主任只有不斷自我更新和提高自己的知識水平，否則就難于適應教育教學的

需要。而這一切都建立在班主任高度的責任感上，而具有高度的責任感正是班主任努力工作的強大動力。

四、要注重不同能力學生的發(fā)展。在班級管理上除關心學生的健康成長外，我還要對學生進行必要的思想品德教育以及不同興趣愛好的培養(yǎng)，使學生學會尊重，學會感恩，學會珍惜，力求每個孩子在各方面都得到應有的發(fā)展，成為合格的人材。通過各種班級管理方式，調動學生管理班級的意識，如小組長輪流制、班委會負責制等，培養(yǎng)學生的管理能力。每周的班會都有一個主題，學生自己主持或師生共同主持。根據(jù)學生的特點，大膽讓那些在學習上不出成績的孩子，發(fā)揮他在其它方面的能力，讓學生各盡其能。

這次培訓，讓我學習了新的教育理論知識，提高了教育理論修養(yǎng)和班主任工作的專業(yè)化水平，讓我對如何做好班主任工作、如何定位工作態(tài)度和方法等問題有了新的認識，從中學到了不少管理班級、教育學生的具體方法，進一步明確了班主任職責，堅定了我做好班主任工作的信心，我要更加認真地對待班主任工作，做一名稱職的班主任。

第三篇：銀行股改學學習體會

銀行股改學學習體會

銀行股改學學習體會2007-02-16 10::10

中國金融業(yè)經(jīng)過多年改革，已較為適應市場經(jīng)濟發(fā)展要求，工行作為國有獨資商業(yè)銀行，雖然其傳統(tǒng)的經(jīng)營作風已得以轉變，但由于長期處于計劃經(jīng)濟體制下，形成的觀念意識，經(jīng)營理念、市場意識與市場經(jīng)濟要求還有一定距離，因此，轉變觀念是當前我行進行股份制改造的前提條件，工行應盡快轉變一些錯誤的經(jīng)營意識，為上市做好充分的思想準備。

一、轉變經(jīng)營意識對于股份制改造的重要意義

（一）轉變經(jīng)營意識是健全經(jīng)營機制的前提條件

過去的工商銀行實際上更像是一

個政府的執(zhí)行部門，而不是獨立的企業(yè)。在此種情況下我們在人事制度、薪酬制度、職工福利、社會保障以及內部激勵機制上，都存在明顯的行政級別制度和嚴重的官本位。內部激勵的不足，加上外部壓力的不足，如僅僅依靠加強管理，很難去適應市場經(jīng)濟發(fā)展的要求，必須通過改制來徹底解決這些問題。目前制約國有商業(yè)銀行發(fā)展的根本問題是經(jīng)營機制和經(jīng)營理念上的問題。我們進行股份制改造的目的就是徹底解決經(jīng)營機制不到位的問題，建立“產(chǎn)權明晰、權責分明、政企分開、管理科學”的現(xiàn)代企業(yè)制度，而改變經(jīng)營機制的前提條件是樹立科學的經(jīng)營理念。目前我行的經(jīng)營意識還存在滯后甚至錯誤的地方，這勢必會影響到工作目標、發(fā)展計劃、決策質量、市場營銷、風險控制等各個方面，從而影響到股份制改造的進行。因此轉變經(jīng)營意識是當前我行進行股份制改造的迫切需要。

（二）轉變經(jīng)營意識是適應市場競

爭的需要

加入世貿(mào)組織后，中國銀行業(yè)勢必要面對強大的外來競爭。根據(jù)我國與世界貿(mào)易組織的有關協(xié)議，到××年底我國將全面開放銀行業(yè)，外資金融機構將享受與中資金融機構同等的國民待遇，外資銀行將與中資銀行在同等的基礎上展開競爭。在此種情況下，如果不抓緊時間徹底轉變經(jīng)營意識、深化體制改革，消除國有商業(yè)銀行在公司治理結構和經(jīng)營機制上的缺陷、改變經(jīng)營管理落后的狀況，提高綜合競爭力，屆時就有可能在新一輪競爭中處于劣勢甚至被淘汰。因此唯有堅持科學的發(fā)展觀，徹底打破國有商業(yè)銀行的“準官僚體制”，轉變“官本位”的經(jīng)營思想，全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展，才能確保股份制改造不偏離方向，取得圓滿的成功。

二、我行應在哪些方面轉變經(jīng)營思路

轉變經(jīng)營思路就是要樹立科學的發(fā)展觀，它是可持續(xù)的發(fā)展觀，從建立

完善的公司治理結構角度出發(fā)，我行應在以下幾方面轉變經(jīng)營思路：

（一）樹立科學發(fā)展觀。在相當長的一段時間里，我行的發(fā)展觀都存在一些認識的誤區(qū)，不能正確處理規(guī)模、質量、效益三者之間的關系，盲目地追求規(guī)模和數(shù)量的增長，以致出現(xiàn)了重規(guī)模、輕效益，重發(fā)展、輕風險，重投入、輕產(chǎn)出，重短期效益、輕長期效益的局面；浪費了大量的時間與成本，在市場競爭中顯得被動，業(yè)務發(fā)展徘徊不前。商業(yè)銀行是金融企業(yè)，且屬于高風險企業(yè)，防范風險、提高質量、加快發(fā)展是商業(yè)銀行自身發(fā)展的客觀需要，其經(jīng)營根本目的是追求發(fā)展的高質量，在防范風險的前提下，使效益最大化。因此，要進行股份制改革，我們必須要樹立科學的銀行發(fā)展觀，堅持效益與效率并重的經(jīng)營理念，要確保規(guī)模、質量、效益的同步增長，實現(xiàn)真正的績效進步。

（二）加強成本制約的觀念。商業(yè)銀行的成本制約包括財務成本、稅務成

本、撥備成本、資本金成本、風險損失成本等。在計劃經(jīng)濟體制下，我們很長一段時間忽略了成本的制約因素，盲目地增人增機構增規(guī)模，不計成本造成了相當程度的浪費。此外，我們的內部管理在成本約束上也存在漏洞，缺乏控制節(jié)約成本的有效措施，許多領導到員工沒有很好地樹立節(jié)約成本的意識。實踐證明，無約束下的經(jīng)營，就會增加經(jīng)營風險。因此，我們要把各種成本制約的理解貫徹到各級行管理層，要學會在有成本制約條件下的健康發(fā)展，每項業(yè)務都要講成本管理，每項經(jīng)營活動都要講成本制約，認真測算評估投入與產(chǎn)出的數(shù)額比例，追求效益的最大化。

（三）更新服務意識。銀行是企業(yè)，企業(yè)賴以生存的環(huán)境是市場，而市場的主題是消費群體，沒有客戶就沒有我們的存在和發(fā)展。雖然與以前相比，我們的經(jīng)營服務意識在很大程度上已得以轉變，但這些轉變還僅僅停留在表面層次上，缺乏更深程度的挖掘。在當前市場

競爭越來越激烈的情況下，只有突破原有的局限，創(chuàng)造個性化服務，以全面優(yōu)質的服務吸引客戶才能在競爭中立于不敗之地。

（四）轉變市場營銷觀念。長久以來我們對營銷客戶定位的問題都較為模糊，這使我們走了一些彎路，也為我行的進一步發(fā)展造成了一些障礙。當前我們應找準客戶定位，牢固樹立為優(yōu)質客戶服務的意識，因為的優(yōu)質客戶會給我們帶來的經(jīng)營利潤。銀行的業(yè)務基礎是市場，沒有市場就沒有銀行，沒有優(yōu)質市場和優(yōu)質客戶就沒有銀行的業(yè)務發(fā)展，加強市場營銷是目前提高我行核心競爭能力的當務之急。這就要求我們必須樹立強烈的市場意識，善于研究現(xiàn)實的和潛在的市場，善于拓展優(yōu)質市場，善于競爭優(yōu)質客戶，通過有效的市場營銷促進業(yè)務的快速發(fā)展。

（五）強化風險防范意識。作為國有獨資商業(yè)銀行，在相當長的一段時間里我們都是充當著國家宏觀調控的工

具，由于存在有國家作資本支持的錯誤意識，我們對于風險的認識遠遠落后于一些股份制銀行更不能與機制健全的外資銀行相比。作為高風險行業(yè)的商業(yè)銀行，面臨著政策性風險、信用風險、市場風險、操作風險、道德風險等多種風險。防范風險不僅關系到銀行的切身利益，員工的個人利益，同時也是銀行的社會責任。因此，我們在經(jīng)營管理中，必須強化風險意識，采取有效措施，積極培育員工的風險意識，使警惕風險、正視風險、管理風險、防范風險的意識深入每個員工的心中，進一步加強內部控制，增強自我約束和自我發(fā)展能力，為全面提升銀行的核心競爭力提供有效保障。

（六）轉變對不良貸款的意識。與股份制銀行相比，不良貸款問題已成為國有商業(yè)銀行的一根軟肋，雖然近幾年通過國家政策的扶持以及銀行自身的努力，我行不良貸款的包袱已有所減輕，但對于不良貸款的認識問題上，我們還

存在著誤區(qū)。我們應該清楚地認識到，股份制改革以后，對于不良貸款的處置不能再依靠核銷、剝離等內部政策進行消化，而是需要通過銀行自身的準備金、撥備前利潤和原有的資本金來解決。和不良資產(chǎn)規(guī)模相比，目前我行的準備金覆蓋率還比較低，如果按照貸款的五級分類，我們的準備金尚不足以彌補損失類貸款，在此種條件下，我們更應該轉變對于不良貸款的認識，只有這樣才能處理好不良貸款的問題。

（七）樹立全面協(xié)調均衡的經(jīng)營理念。目前我行利潤的主要來源還是依賴資產(chǎn)業(yè)務，但僅僅依靠這一傳統(tǒng)業(yè)務遠遠無法達到市場的需求。隨著資本一級市場的發(fā)展，企業(yè)的融資渠道逐漸拓寬，一些優(yōu)質客戶已不再需要銀行的融資渠道。利率市場化的推進、客戶需求的日益多樣化，都迫使我們去思考今后的發(fā)展問題，真正的優(yōu)質商業(yè)銀行應該在為客戶提供資資金融通服務的同時，也能夠向客戶提供資金清算、財務顧問、財

富管理等服務等中間業(yè)務。目前商業(yè)銀行中間業(yè)務的內涵在迅速擴充，提升客戶服務價值和對客戶價值的最大挖掘，要求商業(yè)銀行實現(xiàn)資產(chǎn)、負債與中間業(yè)務的均衡發(fā)展。另一方面，由于中間業(yè)務的發(fā)展不受資本金約束，可以彌補資產(chǎn)負債業(yè)務發(fā)展受到的限制，因此協(xié)調資產(chǎn)、負債和中間業(yè)務的發(fā)展，既是市場經(jīng)濟法則對商業(yè)銀行的要求，也是商業(yè)銀行經(jīng)營規(guī)則的內在要求。

第四篇：“六學六查”學習體會

“六學六查”學習體會

俗話說，金無足赤，人無完人。通過對“六學六查”的學習，我受益匪淺。只有不斷的提高自身的思想和業(yè)務素質，規(guī)范自身的教育教學行為，才能成為一名德藝雙馨的教師。在此我就我個人在師德師風教育 “六學六查” 活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析，盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚，失誤、過失毫不遮掩。

學關愛學生典型，查自己在熱愛學生方面：愛與責任是師德之魂,體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的學生，更多地關愛“欠發(fā)展的學生”，平等地對待每一個學生。我努力做到不諷刺、挖苦、歧視學生，盡量不體罰或變相體罰學生。

不足之處：缺乏耐心，有時急躁冒進，習慣對學生大聲呵斥，有挖苦學生現(xiàn)象，尤其對犯錯誤的學生不能容忍。沒有從生活中、細節(jié)上關心學生，認為自己管不了這些，這也不是自己的事，無關痛癢。

學教書育人典型，查自己在愛崗敬業(yè)方面：本人從教以來，認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律。學習《教育法》《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格要求自己，奉公守法，依法執(zhí)教。一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，從未傳播過對學生有害的思想。

不足之處：教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，沒備課就去上課的現(xiàn)象時有發(fā)生，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑，課堂氣氛不夠濃厚。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進取，沒有年輕人那種沖勁，客觀上理論修養(yǎng)不夠。再者業(yè)務水平有待提高，自認為教個小學很簡單，其實只是很膚淺地照本宣科而已，沒能動態(tài)地了解教學，思想上不能與時俱進。

通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

1、加強業(yè)務知識學習，刻苦鉆研業(yè)務知識，努力提高綜合素質，樹立一切為學生服務的思想。不遇難而退，做到思想業(yè)務兩過硬。

2、強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦。

3、開拓創(chuàng)新，提高服務水平。在工作中勤觀察、勤思考，全心全意做好各項工作。

4、尊重家長，服務家長。

家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責家長。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠，用誠意得到家長信任。

5、注重小節(jié) 修煉人格

教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“學習的榜樣”。所以我要時刻銘記-—從我做起，從小事做起，從今天做起！

總之，我作為一名一線教師要深刻的認識自己的重要位置，隨時注意自己的思想作風、工作作風等方面的情況，努力使自己成為一個作風過硬、專業(yè)過硬的人民的好教師，以飽滿的精神開拓進取，為教育教學工作邁上一個新臺階而努力。

第五篇：學比創(chuàng)學習體會

“學比創(chuàng)”活動心得體會

政治科組：李琳

今年我們學校在新的學期大力開展了以“促教師專業(yè)化發(fā)展”為主題的學比創(chuàng)活動。在活動期間我們科組和個人觀看學習了很多名師的講座。如肖川、鄺艷姬、魏書生、高玉峰、葉青柏等優(yōu)秀教師的先進的教育教學事跡。經(jīng)過兩個多月的學習，本人就學比創(chuàng)活動談談自己的心得體會。

一、學習加強自己的師德師風建設

作為一名教師，師德師風是最起碼要具備的職業(yè)道德。記得剛來實驗中學的第一年，我對工作充滿了熱情，甚至每天提前半小時就來到了學校，督促學生學習。反思近一年，自己有時會踩著鈴聲踏進辦公室，對教育教學的熱情已逐漸減退了，思想松懈了，行為懶散了。在教育工作中經(jīng)常受到各種不良風氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的思想偶爾的動搖，因而對教育工作有時不夠認真、盡責。

在關心學生，熱愛學生方面不夠公正、耐心。任何老師都比較喜歡優(yōu)等生，這點我也不例外。對于后進生，我對他們缺少很多的關愛。在平時的教育工作中，我認為那些不按時進入課堂上課的學生，課堂中竊竊私語的學生，大都是平時學習成績較差，自由散漫習慣的后進生，而對這些后進生，缺乏關愛精神，缺乏耐心教育，缺乏寬容態(tài)度，甚至認為那是不可教者。

在家長溝通上我顯得不夠主動。尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但是由于時間原因，我很少進行家訪。

通過這次活動，我認識到加強師德師風首先要熱愛教師這份職業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力，全心全意地完成校領導交給我們的每一項教學任務。這樣自己所教的學生才會受到教師的影響也會努力學習，積極進取。

二、學習提高自己的教學技能

作為政治老師，我總是專注于如何單純地提高自己所教的學生的成績的提高，但是平時與學生的交流很少，對待學生的耐心還不夠，甚至忽視了學生的思想動態(tài)等情況。對學生中出現(xiàn)的一些不好的現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺。細細想來，我把教書與育人分割成了兩個方面，這種做法讓我心有不安。

另外我發(fā)現(xiàn)自己總是安于現(xiàn)狀，進取心逐漸減退，甚至有時還為以前取得的那丁點的成績沾沾自喜。通過這次學比創(chuàng)的學習，我發(fā)現(xiàn)這種思想很可怕，試想如果自己繼續(xù)固步自封將會被時代所淘汰。

在教育教學理論方面學習我還不夠堅持。我也經(jīng)常學習各種各樣的先進教育教學理論，也學習新課程理念，經(jīng)常與辦公室教師交流相關問題。但是而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，很多時候都是為了完成任務而被動去做的。

在教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新。我雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，但是課堂上還是為能完成教學進度，為了讓學生對某一考試題目熟記熟背而忽略了對學生答題能力得培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。

因此，我只有今后多學習專業(yè)知識，增加自己知識的儲備量，才能將知識準確地傳授給學生。為了提高自己的教學水平，響應學比創(chuàng)活動的號召，我們除了每周的備課組會之外還會找一些時間來互相交流，另外我也會聽同備課組內一些優(yōu)秀教師的課，如科組長，偉紅老師，麗珍老師，他們精湛的課堂構思和技巧對我教學技能的提升有很大的幫助。

在以后的教育教學中，我要更加嚴格要求自己，潛心執(zhí)教，自尊自律，做一個優(yōu)秀的教師