第一篇：中亞教案

中亞教案

一、位置與范圍

1、地理位置

(1)經(jīng)緯度位置：最主要部分東經(jīng)50°E –80°E，北緯40 °-50 °N。(2)海陸位置：深居亞歐大陸內(nèi)部 距海較遠(yuǎn)。西起里海東與中國為鄰，北接俄羅斯，南與伊朗阿富汗毗連。

2、地理位置的重要性：

(1)溝通亞歐之間交通的必經(jīng)之路：中亞地處亞歐大陸的中心地帶，地理位置十分重要，自古即成為各民族遷徙、征戰(zhàn)和融合之地，也是溝通亞歐之間交通的必經(jīng)之路。

(2)古代的“絲綢之路”：東起我國長安（今西安）-河西走廊—天山和昆侖山脈，經(jīng)中亞，西亞抵歐洲黑海、地中海沿岸。

(3)“第二條亞歐大陸橋”經(jīng)過的地區(qū)：隴海-----蘭新-----北疆-----中亞-----歐洲西部

現(xiàn)在中國新疆境內(nèi)的鐵路——北疆線在阿拉山口與哈薩克斯坦的鐵路接通，在中國太平洋沿岸的連云港，經(jīng)中亞，與歐洲大西洋沿岸的鹿特丹之間架起了“第二條亞歐大陸橋”

意義 ：溝通了太平洋與大西洋，聯(lián)系了東亞與西歐，加強了東西方文化、經(jīng)濟的合作與交流，促進了對外貿(mào)易的發(fā)展等。

3、范圍：包括哈薩克斯坦、烏茲別克斯坦、塔吉克斯坦、吉爾吉斯斯坦和土庫曼斯坦。國家及首都哈薩克斯坦（阿斯塔納）； 吉爾吉斯斯坦（比什凱克）；塔吉克斯坦（杜尚別）； 烏茲別克斯坦（塔什干）； 土庫曼斯坦（阿什哈巴德）中亞5國均為內(nèi)陸國。其中哈薩克斯坦是世界上最大的內(nèi)陸國。

二、中亞的地形特征

1地形地勢特征：中亞地形以丘陵、平原為主，地勢東南高西北低（東高西低）

2分布：①東南部：是帕米爾高原地勢高峻海拔5000米左右，以高山氣候為主，多山地冰川和高山湖泊、河流以冰川融水補給為主，水流湍急水力資源豐富； ②東部：天山山脈山體高大，綿延到我國新疆境內(nèi)；③中西部：圖蘭平原和里海沿岸平原 ④北部：哈薩克丘陵

三、中亞的氣候特征——溫帶大陸性氣候為主

(1)特征：中亞氣候冬冷夏熱，降水稀少。成因：深居內(nèi)陸，距海較遠(yuǎn)，海洋水汽難以到達(dá) 降水量：由沿海向內(nèi)陸逐漸減少

自然景觀：森林——草原——荒漠——草原——森林

原因：由海陸位置決定

(2)分布：大部分地區(qū)為溫帶草原、溫帶荒漠氣候。植被以草原、荒漠為主。西南部的卡拉庫姆沙漠為世界著名的大沙漠之一。

四、中亞主要河流湖泊？

1、河流分為（1）外流河：指河水能流入海洋的河流。

（2）內(nèi)流河：又稱內(nèi)陸河指河水不能流入海洋，而是流入內(nèi)陸湖泊或消失于荒漠中的河流。

2、湖泊分為（1）外流湖：指湖水與外流河相通，最終匯入海洋的湖泊。

（2）內(nèi)流湖：指湖水不外泄入海的湖泊。

3、河流的水文特征包括：河流的流量、水位、補給類型、有無結(jié)冰期、含沙量、汛期等等。汛期：降水量季節(jié)變化

流量：年降水量大小

含沙量:大小與植被疏密有關(guān) 有無結(jié)冰期：緯度高低，冬季寒冷程度

凌汛：流向（河流自低緯向高緯流且有結(jié)冰期的河流）

4、著名的河流：①額爾齊斯河（外流河）、②錫爾河、③阿姆河、④伊犁河等以內(nèi)流河為主。（1）錫爾河：發(fā)源于帕米爾高原，注入咸海。（2）阿姆河：發(fā)源于帕米爾高原，注入咸海。（3）烏拉爾河：發(fā)源于烏拉爾山，注入里海。（伏爾加河注入里海，是世界上最長的內(nèi)流河）（4）伊犁河：發(fā)源于天山山脈我國境內(nèi)，注入巴爾喀什湖西部。

5、內(nèi)流河特點：①流量?。虎诹鞒潭?；③流量從中上游到下游水量逐漸減少；④有結(jié)冰期；⑤以冰川融 水補給為主，冬季容易出現(xiàn)斷流，有春汛和夏汛。

6、外流河：額爾齊斯河：發(fā)源于我國阿爾泰山，流經(jīng)哈薩克斯坦，在俄羅斯西西伯利亞平原匯入鄂畢河，注入北冰洋

7、著名的湖泊（多內(nèi)流湖、咸水湖）：①里海、②成海、③巴爾喀什湖。①、里海（50°E）：世界上最大的湖泊（咸水湖）。位于亞歐兩洲分界線。有烏拉爾河、伏爾加河注入，是世界上最大的內(nèi)流湖。②、咸海（60°E）：有錫爾河、阿姆河注入。③、巴爾喀什湖（750E）：東西狹長，西部有伊犁河注入。東部為咸水湖，西部為淡水湖

①東部：深居內(nèi)陸，降水稀少，蒸發(fā)旺盛

②西部：有大量河流淡水注入（伊犁河）

③東西連接處水域狹窄，兩側(cè)湖水交換不暢

(4)“咸?！钡淖兓合毯Ｔ诠_克斯坦和烏茲別克斯坦之間，面積6萬多平方千米，原來是重要的漁業(yè)基地。近年，威海一帶的氣候越來越惡劣，夏季更熱，冬季更冷，一年到頭，狂風(fēng)不止，灘地上空鹽粒飛舞(被稱為“白風(fēng)暴”)，對人體健康和農(nóng)田危害很大。據(jù)科學(xué)家估計，如不采取有效措施，威海將從地球上消失

咸海面積在不斷縮小的原因、危害及治理措施：

1、自然原因：溫帶大陸性氣候，氣候干燥，降水稀少，蒸發(fā)量大于降水量。

2、人為原因：①錫爾河、阿姆河沿途引水灌溉，注入咸海水量減少；

②植被破壞，植被涵養(yǎng)水源能力減弱，土地荒漠化嚴(yán)重。它已喪失了調(diào)節(jié)氣候的功能。（措施：合理分配灌溉用水；適當(dāng)減少棉花種植；加強湖潔沿岸植被擴恢復(fù)）觸類旁通：洞庭湖，外流湖：圍湖造田；上游植被破壞，水土流失加重，泥沙在湖區(qū)沉積 對洪水的調(diào)控能力減弱，易發(fā)洪澇災(zāi)害；濕地面積縮小，影響生物生存環(huán)境保護和恢復(fù)上游植被，減少水土流失；疏通清淤；退耕還湖

四、人文區(qū)域特征 1畜牧業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)

(1)自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)特點與分布的影響

① 中部和南部的畜牧業(yè)——細(xì)毛羊和羔皮羊為主

本區(qū)降水稀少，溫帶荒漠、草原面積廣大，中部和南部牧場遼闊

②北部和西部平原的耕作業(yè)以小麥為主耕地面積廣大，——北哈薩克和灌溉條件比較好的中部和南部地區(qū)。北哈薩克地勢較高，受北冰洋和大西洋影響，降水相對較多，是中亞耕作條件最好的地區(qū)。糧食作物有小麥、大麥、黑燕麥、養(yǎng)麥等谷物和馬鈴薯，其中以小麥為主。

③中部和南部的沿河湖灌溉農(nóng)業(yè)以--——棉花最著名

灌溉區(qū)的農(nóng)作物主要有棉花、小麥、水稻、玉米、甜菜等。本區(qū)是世界上僅次于中國和美國的第三大產(chǎn)棉基地，烏茲別克斯坦因盛產(chǎn)棉花被稱為“白金之國”。(2)灌溉農(nóng)業(yè)對環(huán)境的影響

由于長期灌溉，導(dǎo)致一些地廠地下水位上升，土壤次生鹽漬化現(xiàn)象嚴(yán)重。過量引用河流水，湖水鹽度升高，魚類絕跡，生物多樣性不斷減少，湖泊調(diào)節(jié)氣候的功能基本喪失。

(1)工業(yè)特點：

煤、鐵、石油、天然”和有色金屬世界占有重要地位。本區(qū)采礦、冶金、軍事工業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)，棉毛紡織工業(yè)、地毯編織和畜產(chǎn)品加工業(yè)也比較發(fā)達(dá)。木材缺乏，許多機械制品、輕工業(yè)產(chǎn)品需要進口。(2)石油、天然氣的分布與生產(chǎn)-----西部里海東岸及湖底

石油和天然氣開采業(yè)主要分布在哈薩克斯坦、烏茲別克斯坦和土庫曼斯坦三國。

(3)中哈原油管道的意義

1、實現(xiàn)石油進口多元化，減輕對中東石油的依賴，減少中東局勢動蕩對中國能源安全和經(jīng)濟發(fā)展的影響。

2、使中國獲得長期、穩(wěn)定、安全的石油供給，保障中國社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。

3、促進中國西部大開發(fā)。

4、開辟一條更安全的內(nèi)陸石油通道，減少石油進口對馬交甲海峽的依賴。

5、深化中、哈、俄三國的能源合作。

6、“泛亞全球能源大陸橋” 戰(zhàn)略逐步成為現(xiàn)實。

第二篇：中亞教案

第三講

中亞

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：

1、掌握中亞的范圍，理解所處的位置；能通過經(jīng)緯度讀出中亞的區(qū)位以及重要國家。

2、通過讀圖知道中亞的位置，在圖上能夠找出主要河流、湖泊及城市。

3、知道中亞地區(qū)的宗教。

4、掌握中亞地形區(qū)的分布和河流的概況，并能在圖上填繪。

5、根據(jù)中亞溫帶大陸性氣候的成因，能夠根據(jù)柱曲圖分析特點及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

過程與方法：

通過學(xué)習(xí)中亞，進一步學(xué)會區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。情感、態(tài)度與價值觀：

認(rèn)識世界區(qū)域的多樣性。教學(xué)重點

1.中亞的自然地理環(huán)境與人文地理環(huán)境特點； 教學(xué)難點

中亞溫帶大陸性氣候的成因及影響 教學(xué)方法

地圖引導(dǎo)法、探究分析法、對比分析法 課時安排：2課時 教學(xué)步驟：

第1課時

教學(xué)內(nèi)容：中亞的自然地理特征

教學(xué)目標(biāo)：看圖分析并記住中亞的概況和自然地理特征 導(dǎo)入： 位置和范圍

1、經(jīng)緯度

1（1）緯度：35°N—50°N。40°N，45°N。（2）經(jīng)度：50°E—80°E。利用3個湖泊定位中亞： 里海（50°E）；咸海（60°E）；巴爾喀什湖（75°E）

2、海陸位置 亞歐大陸內(nèi)部。

深居內(nèi)陸，距海較遠(yuǎn)，海洋水汽難以到達(dá)。

3、交通位置：

古代的絲綢之路、第二條亞歐大陸橋

找出亞歐大陸橋的起點、經(jīng)過的國家和終點及沿途穿過的自然帶，并簡要介紹大陸橋的重要意義。

（1）東起中國江蘇省連云港市，西到荷蘭鹿特丹。

（2）從東往西經(jīng)過的自然帶：途經(jīng)溫帶落葉闊葉林帶、溫帶草原帶、溫帶荒漠帶、溫帶草原帶、溫帶落葉闊葉林帶等自然帶。

（3）意義 ：溝通了太平洋與大西洋，聯(lián)系了東亞與西歐，加強了東西方文化、經(jīng)濟的合作與交流，促進了對外貿(mào)易的發(fā)展等。

4、居民與宗教

中亞是個多民族地區(qū)，白色人種，信仰伊斯蘭教。

自然地理特征

一、地形

1、地形以丘陵、平原為主。

哈薩克丘陵；圖蘭平原；里海沿岸平原。

2、地勢東南高西北低（由東南向西北傾斜）

東南部是帕米爾高原，東部是天山山脈；北部是哈薩克丘陵，中西部是圖蘭平原和里海沿岸平原。

二、氣候

溫帶大陸性氣候為主

1、成因：深居內(nèi)陸，距海較遠(yuǎn)，海洋水汽難以到達(dá)。

2、特征：冬冷夏熱，全年干燥少雨，氣溫年較差大。

3、植被(自然帶)：溫帶草原(帶)；溫帶荒漠(帶)

三、河流

1、內(nèi)流河為主

（1）錫爾河：發(fā)源于帕米爾高原，注入咸海。（2）阿姆河：發(fā)源于帕米爾高原，注入咸海。（3）烏拉爾河：發(fā)源于烏拉爾山，注入里海。

（注入里海的還有伏爾加河，它是世界上最長的內(nèi)流河）

（4）伊犁河：發(fā)源于天山山脈我國境內(nèi)，注入巴爾喀什湖西部。內(nèi)流河流經(jīng)地區(qū)是該國重要的灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)。

內(nèi)流河特點：①流量小；②流程短；③流量從中上游到下游水量逐漸減少；④有結(jié)冰期；⑤以冰川融水補給為主，冬季容易出現(xiàn)斷流。

2、外流河：額爾齊斯河：發(fā)源于我國阿爾泰山，流經(jīng)哈薩克斯坦，在俄羅斯西西伯利亞平原匯入鄂畢河，注入北冰洋。

（二）湖泊（多內(nèi)流湖、咸水湖）

1、里海（50°E）：世界上最大的湖泊（咸水湖）。位于亞歐兩洲分界線。有烏拉爾河、伏爾加河注入。

2、咸海（60°E）：有錫爾河、阿姆河注入。

3、巴爾喀什湖（75°E）：東西狹長，西部有伊犁河注入。

四、練習(xí)反饋（見資料P37）教學(xué)反思：

第2課時

教學(xué)內(nèi)容：中亞的人文地理特征 教學(xué)目標(biāo)：分析并記住中亞人文地理特征

人文地理特征

一、農(nóng)牧業(yè)

（一）種植業(yè)

1、中亞發(fā)展種植業(yè)的條件：

①夏季熱量充足，光照強，氣溫日較差大；

②北部和西部的平原地區(qū)，地形平坦，耕地面積廣大； ③豐富的灌溉水源。

2、農(nóng)作物：小麥、棉花為主。

（1）小麥：哈薩克斯坦北部。

（2）棉花：阿姆河、錫爾河流域。中亞是世界上僅次于中、美的第三大產(chǎn)棉基地，烏茲別克斯坦盛產(chǎn)棉花，被稱為“白金之國”。中亞種植棉花的有利自然條件

①降水稀少，晴天多，光照充足，氣溫日較差大，②有充足的灌溉水源，③多沙質(zhì)土，土質(zhì)疏松。

2、畜牧業(yè)：

干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主，畜牧業(yè)在國民經(jīng)濟中占重要地位。

（1）有利條件：中部和南部氣候干旱牧場廣闊（中亞植被以草原、荒漠為主）

（2）以養(yǎng)羊業(yè)為主：細(xì)毛羊，羔皮羊

3、由于不合理的耕作和放牧，導(dǎo)致土地荒漠化；由于不合理的灌溉，導(dǎo)致土壤鹽堿化。

二、中亞工業(yè)

1.資源：煤、鐵、石油、天然氣和有色金屬豐富，石油、天然氣資源資源主要分布在里海沿岸

2.主要工業(yè)：中亞棉紡織工業(yè)、地毯紡織和畜產(chǎn)品加工業(yè)都比較發(fā)達(dá)。

三、中亞的主要城市

1、塔什干：烏茲別克斯坦的首都和經(jīng)濟中心，是中亞最大的城市，也是重要的交通樞紐和國際航空站.2、阿斯塔納：哈薩克斯坦首都。

3、阿拉木圖：哈薩克斯坦最大城市。

4、卡拉干達(dá)：哈薩克斯坦重工業(yè)中心（附近有煤鐵資源）

5、拜科努爾：俄羅斯航天發(fā)射中心。哈薩克斯坦---世界上最大的內(nèi)陸國 1.主要的鄰國

2.重工業(yè)基地----卡拉干達(dá) 最大的城市----阿拉木圖

首都----阿斯塔納

①中亞面積最大的國家，地形以低地、平原和丘陵為主，西南部為里海沿岸的低地和平原，中部是低山丘陵，東部和東南部位山地。

②荒漠和半荒漠帶占國土面積的60%。屬溫帶大陸性氣候，年降水量為300-400毫米。③礦產(chǎn)資源種類多、儲量大，尤以鎢、鉻、銅、鉛、鋅煤、鐵、石油和天然氣最為豐富，素 4 有“能源和原料基地”之稱。工農(nóng)業(yè)較為發(fā)達(dá)，工業(yè)主要有采礦、冶金、機械制造、化工和紡織等。

④首都阿斯塔納為于領(lǐng)土的北部。阿拉木圖是全國最大的城市，位于哈薩克斯坦的東南角，輕工業(yè)和食品工業(yè)比較發(fā)達(dá)。

四、熱點拓展

1、咸?？s?。涸?0世紀(jì)60年代，咸海水域面積達(dá)6.4萬多千米2，曾是世界第四大咸水湖，被譽為“中亞草原明珠”。近年來它的水面在不斷縮小，是一個正在干涸的湖泊，其周圍的環(huán)境也在隨之惡化。阿姆河和錫爾河為湖水的主要來源。由于兩岸人口增多，再加上全球變暖氣候更加干旱，用水量增加它們90％的水量被截流了，咸海儲水量已減為原來的1/4，湖水深度也下降了近20米，水域面積已縮小了一半，而含鹽量卻增加了近3倍。

2、白塵暴：咸海面積銳減為，湖岸線后退形成一望無垠的裸露的湖底鹽堿，加上中亞地區(qū)不合理的灌溉土壤發(fā)生次生鹽漬化，地表積累大量的鹽分，地表鹽塵在中亞半干旱的氣象條件和風(fēng)力作用下形成了白色的鹽塵暴，又稱 “白風(fēng)暴”

四、練習(xí)反饋（見學(xué)案P43課時作業(yè)P167）

五、糾錯釋疑（針對學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題進行點撥引導(dǎo)）

六、拓展探究：

附：

1、板書設(shè)計

中亞和哈薩克斯坦

一、中亞人文地理

1、農(nóng)業(yè)

2、資源

3、工業(yè)

4、城市

二、哈薩克斯坦 教學(xué)反思：

第三篇：中亞教學(xué)設(shè)計

《世界地理復(fù)習(xí)――中亞地區(qū)》教學(xué)設(shè)計

南安市第三中學(xué)

梁香蜂

考點要求：

1.中亞地處內(nèi)陸的地理位置 2.中亞的地形特點及氣候特征 3.中亞的農(nóng)牧業(yè)與工業(yè) 考點分析：

中亞的地理環(huán)境及社會經(jīng)濟環(huán)境都是在中亞干旱的氣候條件下形成的，而其干旱的氣候環(huán)境又是由于其深居內(nèi)陸的地理位置導(dǎo)致的。所以，在進行這節(jié)課的設(shè)計時，重點是讓學(xué)生清楚中亞干旱的氣候環(huán)境，從而分析其他地理要素。學(xué)情分析：

本節(jié)課的授課對象是高二7、8班的學(xué)生，這是一個高二文科普通班，學(xué)生自然地理部分基礎(chǔ)薄弱。但經(jīng)過前幾個區(qū)域的學(xué)習(xí)，目前已經(jīng)掌握了區(qū)域分析的一些方法和方向。在教學(xué)設(shè)計時，可放手讓學(xué)生去總結(jié)區(qū)域特征，老師做簡單引導(dǎo)。不僅可以讓學(xué)生通過合作獲得成功的喜悅，更能讓學(xué)生明白自己可以獨立的學(xué)習(xí)，增強自信。三維目標(biāo)：

知識與技能 ：

1、能說出中亞的位置及地形特征

2、能通過氣溫曲線和降水柱狀圖總結(jié)中亞的氣候特點，通過氣候等特征分析中亞的河湖特征、植被類型、農(nóng)業(yè)類型及農(nóng)業(yè)區(qū)位條件。

3、能說出中亞的資源類型，推斷出中亞的工業(yè)類型 過程與方法：

通過小組合作總結(jié)分析中亞的特征，通過討論分析咸海縮小的原因、影響和防止措施，鞏固知識

情感態(tài)度價值觀：

通過咸海的縮小，分析其原因及危害，引發(fā)學(xué)生的危難意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人地關(guān)系 教學(xué)重點：

中亞的氣候特征及對其他地理環(huán)境的影響 教學(xué)難點：

咸?？s小的影響及防治措施 教學(xué)方法：

小組合作討論 教學(xué)過程：

一、深居大陸內(nèi)部的位置。

1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀“亞洲政區(qū)圖”，明確東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞和北亞的方位。在圖上指出中亞的范圍和主要國家。請一學(xué)生上臺，在地圖上指出與我國相鄰的中亞國家名稱。要求學(xué)生記住與我國相鄰的中亞國家名稱及其空間位置。

2．在“亞洲地形圖”上組織學(xué)生量算中亞距太平洋、印度洋、北冰洋的距離，由學(xué)生得出中亞地理位置的第一個特點：距海較遠(yuǎn)，深居內(nèi)陸。

3．在“亞洲政區(qū)圖”上繪出古代“絲綢之路”路線，指出“絲綢之路”的起點、經(jīng)過地區(qū)和終點，說明中亞是古代交通要道。

出示“亞歐大陸橋”投影片，指出“亞歐大陸橋”的起點、沿途鐵路線、經(jīng)過國家和終點、說明中亞是太平洋與大西洋之間陸橋的必經(jīng)之地，現(xiàn)代交通要道。

總結(jié)以上兩點，得出中亞地理位置的第二個特點：交通要道。

二、深居內(nèi)陸的自然環(huán)境

1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀“中亞地形圖”，依據(jù)海拔高度，啟發(fā)或幫助學(xué)生識別各種地形類型，得出中亞地形特征為：

①地勢東南高西北低。

②以高原、平原為主，地表沙漠廣布。

要求學(xué)生記住帕米爾高原、天山山脈、圖蘭、里海沿岸平原、卡拉庫姆沙漠的名稱和空間位置。

2．出示“中亞地形、風(fēng)向、降水”三要素復(fù)合投影片： ①出示“中亞地形圖”，指出中亞地勢東、南高西、北低。

②在“中亞地形圖”上疊加“北半球溫度帶圖”，說明中亞位于北溫帶，遠(yuǎn)離海洋，深居內(nèi)陸，氣溫的大陸性特點突出：冬冷夏熱。

③去掉“北半球溫度帶圖”，在“中亞地形圖”上疊加“太平洋夏季風(fēng)風(fēng)向圖”、“印度洋西南季風(fēng)風(fēng)向圖”，說明太平洋和印度洋的濕熱氣流受高大山體阻擋，無法深入中亞地區(qū)。再疊加“大西洋濕潤氣流前進方向圖”，說明中亞地區(qū)的水汽主要來自大西洋，而且濕潤氣流微弱，廣大地區(qū)降水稀少，東部山地降水略多。

總結(jié)以上兩點，說明中亞地區(qū)：降水稀少。

④帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課本中的“中亞氣溫降水分布圖”，由學(xué)生說出冬夏溫差、年降水量的多少和季節(jié)變化。

⑤從氣候與植被的相互關(guān)系入手，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到，中亞地區(qū)的植被應(yīng)以草原和荒漠為主。

歸納①—⑤各知識點，得出：中亞大部分地區(qū)為干旱、半干旱氣候，冬冷夏熱，降水稀少，植被以草原和荒漠為主。

3．要求學(xué)生在課本插圖“中亞各國政區(qū)圖”中，找出阿姆河，錫爾河；找出里海和咸海。從內(nèi)流河、內(nèi)陸湖的概念入手，啟發(fā)學(xué)生思維，由學(xué)生說出這些河湖是內(nèi)流河和內(nèi)陸湖。要求學(xué)生在上圖中找出額爾齊斯河，從外流河概念入手，啟發(fā)學(xué)生說出額爾齊斯河是中亞地區(qū)的外流河。

4.向?qū)W生介紹里海。

從氣候與河流的相互關(guān)系入手，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到，在干旱、半干旱氣候的影響下，中亞地區(qū)應(yīng)多內(nèi)流河和內(nèi)陸湖，得出：中亞地區(qū)內(nèi)流區(qū)域面積廣大。

三、自然環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展

1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“中亞主要礦產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)分布圖”，得出：

①谷物、小麥分布在北部地區(qū)。

②畜牧業(yè)、灌溉農(nóng)業(yè)分布在南部地區(qū)，面積廣大。③山地畜牧業(yè)分布在東部、東南部山地。

④經(jīng)濟作物——棉花分布在錫爾河和阿姆河流域，是世界上僅次于中國和美國的第三大產(chǎn)棉基地。

2．指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“中亞主要礦產(chǎn)和衣業(yè)生產(chǎn)分布圖”，得出：

煤、鐵、石油、天然氣和有色金屬是中亞地區(qū)的重要礦產(chǎn)。

3．出示“自然條件與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關(guān)系”投影片，幫助學(xué)生分析本區(qū)自然條件與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，記住主要工業(yè)部門。

投影片內(nèi)容如下：

從“深居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋”的地理位置入手，依據(jù)投影片中箭頭所表示的各地理要素（或事物）之間的關(guān)系，講清以下內(nèi)容：

①地理位置對氣候和河流的影響。②氣候?qū)恿鳌⒅脖坏挠绊憽?/p>

③氣候、河流（灌溉）、植被對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。灌溉農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)。畜牧業(yè)發(fā)達(dá)。④農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對工業(yè)部門的影響。⑤礦產(chǎn)資源對工業(yè)部門的影響。

⑥氣候、礦產(chǎn)資源對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的制約作用。木材缺乏，機械制品、輕工業(yè)產(chǎn)品需要進口。

要求學(xué)生復(fù)述以上內(nèi)容，并抄錄投影片中所表示的知識結(jié)構(gòu)。

4．指定一名學(xué)生朗讀課本中的“讀一讀”內(nèi)容，并以“想一想從咸海周圍的環(huán)境變化中，我們應(yīng)該吸取什么經(jīng)驗教訓(xùn)？”為題展開討論，讓學(xué)生認(rèn)識到：

①隨著社會生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展，人類利用自然的范圍在不斷擴大和加深。②由于人類利用自然的不合理，人為原因?qū)Νh(huán)境造成的污染與破壞，日趨嚴(yán)重。③人類必須把發(fā)展經(jīng)濟與保護環(huán)境統(tǒng)一起來考慮。建立正確的人地關(guān)系觀點。④我們在治理和保護我國環(huán)境的同時，還要積極參加國際間有關(guān)人口、資源和環(huán)境問題的研究和協(xié)作，為治理和保護世界環(huán)境、造福全人類，作出我們應(yīng)有的貢獻。

四、居民和城市

1．出示中亞地區(qū)主要民族人像圖，讓學(xué)生認(rèn)識各民族服飾，了解中亞地區(qū)民族構(gòu)成。2．出示伊斯蘭教清真寺的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識伊斯蘭教清真寺，了解伊斯蘭教在中亞地區(qū)的重要性。

3．結(jié)合以上圖片講解一些中亞地區(qū)的風(fēng)土人情。4．出示塔什干城市景觀圖片，向?qū)W生說明該城市職能。

【板書設(shè)計 】

一、深居大陸內(nèi)部的位置

1．距海較遠(yuǎn)，深居內(nèi)陸 2．交通要道

①古代“絲綢之路” ②現(xiàn)代“亞歐大陸橋”

二、深居內(nèi)陸的自然環(huán)境

1．地形以高原、平原為主，沙漠廣布 2．大部分地區(qū)為干旱、半干旱氣候 3．內(nèi)流區(qū)域面積廣大

三、自然環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展

1．干旱、半干旱氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

①北部谷物、小麥區(qū) ②南部畜牧業(yè)、灌溉農(nóng)業(yè)區(qū) ③山地畜牧區(qū) ④世界第三產(chǎn)棉基地 2．自然資源與工業(yè)生產(chǎn)

①棉毛紡織、地毯編織和畜產(chǎn)品加工業(yè)比較發(fā)達(dá) ②采礦、冶金、軍事工業(yè)發(fā)達(dá) ③木材缺乏，輕工業(yè)產(chǎn)品需進口

四、居民和城市

1．多民族地區(qū)、伊斯蘭教 2．塔什干 作業(yè)：

完成地理填充圖冊中亞地圖部分 教案反思：

本節(jié)教案整體設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰明快，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進。其最明顯的特點是注重對知識目標(biāo)中重點、難點知識的落實與突破。教學(xué)過程 的設(shè)計上充分運用多媒體演示中亞位置對其氣候、環(huán)境的影響，強化學(xué)生的形象思維。在教法的設(shè)計上，注重運用“師生互動”的教學(xué)方法，通過教師的指導(dǎo)、演示，讓學(xué)生觀察、討論，自己得出結(jié)論，從而培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和主動參與意識。

第四篇：中亞教學(xué)反思

第十一章 中亞（教案）

教學(xué)時間：

主備人：朱仕龍

授課人：

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：

1、掌握中亞的范圍，理解所處的位置；能在地圖上填出中亞的主要國家和主要的城市。

2、通過讀圖知道中亞的位置，在圖上能夠找出主要河流、湖泊及城市。

3、知道南亞地區(qū)的宗教。

4、掌握中亞地形區(qū)的分布和河流的概況，并能在圖上填繪。

5、根據(jù)中亞溫帶大陸性氣候的成因，能夠根據(jù)柱曲圖分析特點及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活 的影響。

過程與方法：

通過學(xué)習(xí)中亞，進一步學(xué)會區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。

情感、態(tài)度與價值觀：

認(rèn)識世界區(qū)域的多樣性。

教學(xué)重點

1.中亞的自然地理環(huán)境與人文地理環(huán)境特點；

教學(xué)難點

中亞溫帶大陸性氣候的成因及影響

教學(xué)方法

地圖引導(dǎo)法、探究分析法、對比分析法

課時安排：3課時 教學(xué)步驟：

第1課時

教學(xué)內(nèi)容：中亞的自然地理特征

教學(xué)目標(biāo)：看圖分析并記住中亞的概況和自然地理特征

導(dǎo)入：

一、學(xué)生自學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題

二、生生交流，合作學(xué)習(xí)

三、師生交流，探究點撥

（一）學(xué)生分小組討論

（二）聽取學(xué)生發(fā)言

（三）師生交流

一、位置和范圍

1、經(jīng)緯度

（1）緯度：35°n—50°n。40°n，45°n。

（2）經(jīng)度：50°e—80°e。

利用3個湖泊定位中亞：

里海（50°e）；咸海（60°e）；巴爾喀什湖（75°e）

2、海陸位置

亞歐大陸內(nèi)部。

深居內(nèi)陸，距海較遠(yuǎn)，海洋水汽難以到達(dá)。

3、交通位置：

古代的絲綢之路、第二條亞歐大陸橋

找出亞歐大陸橋的起點、經(jīng)過的國家和終點及沿途穿過的自然帶，并簡要介紹大陸橋的重要

意義。

（1）東起中國江蘇省連云港市，西到荷蘭鹿特丹。2（2）從東往西經(jīng)過的自然帶：途經(jīng)溫帶落葉闊葉林帶、溫帶草原帶、溫帶荒漠帶、溫帶草

原帶、溫帶落葉闊葉林帶等自然帶。

（3）意義 ：溝通了太平洋與大西洋，聯(lián)系了東亞與西歐，加強了東西方文化、經(jīng)濟的合作

與交流，促進了對外貿(mào)易的發(fā)展等。

4、居民與宗教

中亞是個多民族地區(qū)，白色人種，信仰伊斯蘭教。自然地理特征

一、地形

1、地形以丘陵、平原為主。

哈薩克丘陵；圖蘭平原；里海沿岸平原。

2、地勢東南高西北低（由東南向西北傾斜）

東南部是帕米爾高原，東部是天山山脈；北部是哈薩克丘陵，中西部是圖蘭平原和里海沿

岸平原。

二、氣候

溫帶大陸性氣候為主

1、成因：深居內(nèi)陸，距海較遠(yuǎn)，海洋水汽難以到達(dá)。

2、特征：冬冷夏熱，全年干燥少雨，氣溫年較差大。

3、植被(自然帶)：溫帶草原(帶)；溫帶荒漠(帶)

三、河流

1、內(nèi)流河為主

（1）錫爾河：發(fā)源于帕米爾高原，注入咸海。

（2）阿姆河：發(fā)源于帕米爾高原，注入咸海。

（3）烏拉爾河：發(fā)源于烏拉爾山，注入里海。（注入里海的還有伏爾加河，它是世界上最長

的內(nèi)流河）

（4）伊犁河：發(fā)源于天山山脈我國境內(nèi)，注入巴爾喀什湖西部。

內(nèi)流河流經(jīng)地區(qū)是該國重要的灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)。

內(nèi)流河特點：

①流量?。虎诹鞒潭?；③流量從中上游到下游水量逐漸減少；④有結(jié)冰期；⑤ 3 以冰川融水補給為主，冬季容易出現(xiàn)斷流。

2、外流河：額爾齊斯河：發(fā)源于我國阿爾泰山，流經(jīng)哈薩克斯坦，在俄羅斯西西伯利亞平

原匯入鄂畢河，注入北冰洋。

（二）湖泊（多內(nèi)流湖、咸水湖）

1、里海（50°e）：世界上最大的湖泊（咸水湖）。位于亞歐兩洲分界線。有烏拉爾河、伏

爾加河注入。

2、咸海（60°e）：有錫爾河、阿姆河注入。

3、巴爾喀什湖（75°e）：東西狹長，西部有伊犁河注入。

四、練習(xí)反饋（見資料p37）

五、糾錯釋疑（針對學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題進行點撥引導(dǎo)）

六、拓展探究：

附：

1、板書設(shè)計

2、教學(xué)反思：

第2課時

教學(xué)內(nèi)容：中亞的人文地理特征

教學(xué)目標(biāo)：分析并記住中亞人文地理特征

導(dǎo)入：

一、學(xué)生自學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題

二、生生交流，合作學(xué)習(xí) 4

三、師生交流，探究點撥

（一）學(xué)生分小組討論

（二）聽取學(xué)生發(fā)言

（三）師生交流

人文地理特征

一、農(nóng)牧業(yè)

（一）種植業(yè)

1、中亞發(fā)展種植業(yè)的條件：

①夏季熱量充足，光照強，氣溫日較差大；

②北部和西部的平原地區(qū)，地形平坦，耕地面積廣大；

③豐富的灌溉水源。

2、農(nóng)作物：小麥、棉花為主。

（1）小麥：哈薩克斯坦北部。

（2）棉花：阿姆河、錫爾河流域。中亞是世界上僅次于中、美的第三大產(chǎn)棉基地，烏茲別

克斯坦盛產(chǎn)棉花，被稱為“白金之國”。

中亞種植棉花的有利自然條件

①降水稀少，晴天多，光照充足，氣溫日較差大，②有充足的灌溉水源，③多沙質(zhì)土，土質(zhì)

疏松。

2、畜牧業(yè)：

干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主，畜牧業(yè)在國民經(jīng)濟中占重要地位。

（1）有利條件：中部和南部氣候干旱牧場廣闊（中亞植被以草原、荒漠為主）

（2）以養(yǎng)羊業(yè)為主：細(xì)毛羊，羔皮羊

3、由于不合理的耕作和放牧，導(dǎo)致土地荒漠化；由于不合理的灌溉，導(dǎo)致土壤鹽堿化。

二、中亞工業(yè) 1.資源：煤、鐵、石油、天然氣和有色金屬豐富，石油、天然氣資源資源主要分布在里海

沿岸

2.主要工業(yè)：中亞棉紡織工業(yè)、地毯紡織和畜產(chǎn)品加工業(yè)都比較發(fā)達(dá)。

三、中亞的主要城市

1、塔什干：烏茲別克斯坦的首都和經(jīng)濟中心，是中亞最大的城市，也是重要的交通樞紐

和國際航空站.2、阿斯塔納：哈薩克斯坦首都。

3、阿拉木圖：哈薩克斯坦最大城市。

4、卡拉干達(dá)：哈薩克斯坦重工業(yè)中心（附近有煤鐵資源）

5、拜科努爾：俄羅斯航天發(fā)射中心。

二、哈薩克斯坦---世界上最大的內(nèi)陸國 1.主要的鄰國

2.重工業(yè)基地----卡拉干達(dá) 最大的城市----阿拉木圖

首都----阿斯塔納 ①中亞面積最大的國家，地形以低地、平原和丘陵為主，西南部為里海沿岸的低地和平原，5篇二：欣賞課《在中亞西亞草原上》的教學(xué)反思

欣賞課《在中亞西亞草原上》的教學(xué)反思

反思是人生活中的一部分，是人在成長過程中提高自我的一個階梯。教師在實施教育教學(xué)過程中，以教學(xué)目的的制定．教學(xué)內(nèi)容和方法的選擇、教學(xué)過程的安排、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)效果為對象，進行主動探究，尋找和解決存在的問題，從而形成良好的反思習(xí)慣和反思能力，調(diào)動“教”“學(xué)”自主性和主動性，提高教學(xué)實效。2009年4月10日，本人在城西中學(xué)劉春聯(lián)老師的指導(dǎo)下，完成了本課時，以下是本人對本課時的反思與總結(jié)：

《在中亞細(xì)亞草原上》選自八年級上冊第四單元《音詩音畫》，該單元主要是培養(yǎng)學(xué)生對標(biāo)題音樂的興趣并愿意主動參與聆聽，同時了解音詩音畫的一般特點。音畫《在中亞細(xì)亞草原上》是俄國作曲家鮑羅丁于1880年為慶祝亞歷山大登基25 周年而作。教學(xué)設(shè)計理念為：在教學(xué)中要突出審美核心，讓學(xué)生聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂。本節(jié)課是以交響音畫為主要教學(xué)內(nèi)容，目的是通過學(xué)生感受與體驗交響音畫的音樂風(fēng)格及相關(guān)文化的了解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解交響音畫的藝術(shù)內(nèi)涵，拓寬學(xué)生的音樂文化視野，提高學(xué)生音樂鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生用開放的心態(tài)了解各國音樂。

一、成功之處

1、整體把握

音樂與圖畫的結(jié)合欣賞是綜合音樂課的難點。如何將兩種藝術(shù)種類在音樂課上結(jié)合，并且讓學(xué)生能夠體驗其中的魅力是本課的關(guān)鍵所在。本課從導(dǎo)入的創(chuàng)設(shè)到欣賞主環(huán)節(jié)的設(shè)計始終圍繞著“音與畫”的主題，讓學(xué)生自始至終都能置身在高雅藝術(shù)欣賞的殿堂，而且能夠做到主動參與、積極欣賞，讓高雅藝術(shù)不再離學(xué)生很遠(yuǎn)。通過一節(jié)課，學(xué)生會用心地去理解音與畫的內(nèi)涵，以及藝術(shù)所蘊含的內(nèi)在感受，學(xué)會深入了解，探索內(nèi)在的藝術(shù)魅力。

由于八年級的學(xué)生對交響音畫接觸不多，沒有太多的了解，因此在教學(xué)過程中特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受與體驗音樂，讓學(xué)生了解交響音畫的音樂風(fēng)格，鼓勵學(xué)生嘗試用簡單的即興活動來表現(xiàn)音樂，比如畫圖。應(yīng)該說整個教學(xué)過程中還是達(dá)到了預(yù)先設(shè)計的教學(xué)目的，層次比較分明，條理清晰。

2、學(xué)生方面

在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會有創(chuàng)新的火花在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨特的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對學(xué)生也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。就好比我讓學(xué)生展開想象的翅膀，想象出現(xiàn)在你面前的將是怎么樣一個故事的時候，學(xué)生的講解有點出乎我的意料，我的講解將學(xué)生天馬行空的思緒拉回內(nèi)容，我覺得這點也正好體現(xiàn)了新課程所要求的：以學(xué)生為主體，教師為輔的要求。學(xué)生聽音樂畫圖創(chuàng)作也很讓我滿意，這充分說明了學(xué)生已經(jīng)了解了這首樂曲的整個輪廓和發(fā)展脈絡(luò)，這讓我很欣慰！聽音樂畫圖創(chuàng)作不但讓他們感受到創(chuàng)作活動的輕松愉快，體驗到創(chuàng)作成功的喜悅和滿足，還可以引導(dǎo)他們將所學(xué)的知識運用到創(chuàng)作中去，把培養(yǎng)創(chuàng)造力真正落到實處。

二、不足之處

即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，何況我這個初出茅廬的教師。在評課過程中我聽取了很多新老師的建議，很感謝她們，讓我學(xué)到了很多，我努力對它們進行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一

層樓。

大家的建議可以概括為：a、導(dǎo)入比較突兀,引出的問題不夠明顯；b、問題提的還不夠精準(zhǔn)，且沒有很好的解決。c、對樂曲處理不夠深入，主題感受不深；d、第一次聽的過程中，問題提的過多，教師講解過多，學(xué)生自主分析的較少；e、教師對哼唱應(yīng)該有力度要求，合唱部分有點亂；f、畫面對學(xué)生的思維限制過多；g、對最后的文字講解只引出了字義，目標(biāo)未達(dá)成。

除了以上不足之外，指導(dǎo)老師劉老師還對我提出了如下的建議與希望：

1、上課要有激情。教師自己全身心投入了，才能帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能把學(xué)生的潛在能動激發(fā)；

2、老師在教學(xué)過程中以引導(dǎo)與啟發(fā)為主，要突出學(xué)生的主體地位；

3、教學(xué)中要學(xué)會隨機應(yīng)變，能及時解決學(xué)生的偶發(fā)性問題；

4、針對本節(jié)課的問題，及時寫好教學(xué)反思，并進行第二次深入性地備課與上課，爭取有新的突破，使自己在短時期內(nèi)能盡快地形成有自己個性化教學(xué)風(fēng)格的新型教師。

在結(jié)課方面我也有待改進，音樂教學(xué)追求的是以音樂審美為核心，這一基本理念應(yīng)貫穿在音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操、健全的人格。因此，結(jié)課這一環(huán)節(jié)也應(yīng)該注意體現(xiàn)它的審美理念。欣賞交響音畫《在中亞細(xì)亞草原上》結(jié)束時，可這樣結(jié)課：“世界的音樂文化豐富多彩，而交響音畫正是世界音樂文化寶庫中一顆璀璨的明珠。這節(jié)課通過你們的聆聽、感受、體驗、比較、討論，從而對交響音畫獲得初步認(rèn)識。同學(xué)們課后可以再搜集一些關(guān)于交響音畫的資料，深入地了解這種音樂的風(fēng)格，下面我們隨著歌聲走出教室?！边@樣就使課堂內(nèi)容得到拓展與延伸。

三、感悟與啟迪

通過這節(jié)課，我也深深的感受到一堂好課是不斷“磨”出來的，是教師自身對教學(xué)理念的體現(xiàn)，是對學(xué)生能力的一次評價。在以后的教學(xué)過程中，我將努力摸索，從理論高度去提高認(rèn)識并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。篇三：中亞學(xué)案

綏化七中 高一年級地理學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 編制人：王影 審核人：張國榮

授課日期： 月 日 姓名： 班級： 編號：第 周 號

第四節(jié)——中亞

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、掌握中亞的位置、范圍及主要的自然地理特征（地形、氣候、植被、河流和湖泊）和人文地理特征（居民和經(jīng)濟）

2、能根據(jù)中亞的位置及地理特征，分析農(nóng)業(yè)發(fā)展的區(qū)位條件

3、能結(jié)合實例，分析人類活動對地理環(huán)境的影響

【學(xué)習(xí)重難點】

重點：中亞主要的自然地理特征和人文地理特征

難點：構(gòu)建區(qū)域地理學(xué)習(xí)的基本模式，逐步學(xué)會區(qū)域地理答題的一般思路

【課前預(yù)習(xí)】

一、讀教材p32-33圖完成下列填圖：

1、在圖中相應(yīng)位置標(biāo)出中亞五國名稱和烏茲別克斯坦、哈薩克斯坦首都。

2、在圖上標(biāo)出烏拉爾河、阿姆河、錫爾河、額爾齊斯河，里海、咸海和巴爾喀什湖

3、在圖上標(biāo)出哈薩克丘陵、圖蘭平原、里海沿岸平原、卡拉庫姆沙漠、天山山脈、帕米爾高原。

二、閱讀教材p32-35，地圖冊p123完成基礎(chǔ)知識梳理

（一）位置和范圍

1、海陸位置 ：本區(qū)地處_亞歐_大陸的中部，西起 里 海（世界最大的湖泊），東與中國為鄰，北與 俄羅斯 毗連，南與 伊朗、阿富汗 二國接壤，深居內(nèi)陸，距海較_遠(yuǎn)__。古代“_絲綢之路 _”和現(xiàn)代“__。

3、范圍：共五個國家，其中與我國相鄰的國家：世界上最大的內(nèi)陸國__哈薩克斯坦_（首都：阿斯塔納）、_塔吉克斯坦（首都：比什凱克）、_吉爾吉斯斯坦（首都：杜尚別）；其他國家：_烏茲別克斯坦_（首都：塔什干）因盛產(chǎn)棉花被稱為“白金之國”、_土庫曼斯坦_（首都:阿什哈巴德）

（二）自然地理特征

1、地形：本區(qū)以平原_、__丘陵_____為主，地勢東高西低。東南部 __帕米爾高原，東部 _天山_山脈，北部_哈薩克_丘陵，西部_______低地，中部_圖蘭_平原。

2、氣候和植被 : 中亞地區(qū)以 溫帶大陸性 氣候為主，成因 深居內(nèi)陸遠(yuǎn)離海洋，海洋水汽難以到達(dá)，特點 冬冷夏熱、降水稀少且季節(jié)分配不均，降水變率大 ；由于降水少，多 溫帶草原帶和溫帶荒漠帶 植被。西南部的__卡拉庫姆__沙漠為世界著名的沙漠之一。

3、河流和湖泊：中亞深居內(nèi)陸氣候干旱，河流多為_內(nèi)流_河，主要有_錫爾河 __阿姆河、伊犁河、烏拉爾河。外流河主要有__額爾齊斯__河； 湖泊多為__咸水_____湖（咸水湖），主要有咸海 湖；g 巴爾卡什 湖；h 里海 _等。

（三）人文地理特征

1、居民：多民族地區(qū)，主要有哈薩克、烏茲別克、塔吉克、吉爾吉斯、土庫曼及俄羅斯、烏克蘭、維吾爾等民族；以___黃____（人種）為主，宗教多信仰__伊斯蘭教________。

2、經(jīng)濟：（1）農(nóng)業(yè)：深居內(nèi)陸，氣候干旱，適合發(fā)展畜牧業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)。小麥為主要糧食作物，棉花是主要的經(jīng)濟作物，棉花主要分布在： 阿姆河、錫爾河的 上游 流域_，中亞是世界第三大產(chǎn)棉基地，烏茲別克斯坦 因盛產(chǎn)棉花，被稱為“白金之國”。（2）工業(yè)：本區(qū)油氣資源豐富，主要分布于里海 沿岸，采礦、冶金、軍事工業(yè)發(fā)達(dá)。

【課堂活動】

2、合作探究：

（1）中亞深居內(nèi)陸，降水少，但仍

有河流和湖泊，請簡述其發(fā)育的原

因（提示：從河流的補給方式和地

勢特征是否有利于水的匯集等方面

思考）（2）圖中a國盛產(chǎn)棉花，被稱為

“白金之國”，簡述該地棉花生產(chǎn)的有利條件。

（3）20世紀(jì)50年代，在l湖沿岸大規(guī)模開墾，同時，大量引水灌溉。不合理的灌溉導(dǎo)致地下水位上升，簡要分析該地區(qū)不合理的灌溉對土壤的影響，并說明其發(fā)生過程。

（4）近年來l湖面積不斷縮小，請從自然原因和人為原因兩方面簡要分析。

（5）你認(rèn)為區(qū)域地理學(xué)習(xí)的一般模式主要包括有哪些方面的內(nèi)容？

【能力訓(xùn)練】

1.中亞5國是指（）

a.哈薩克斯坦、土庫曼斯坦、塔吉克斯坦、烏茲別克斯坦、吉爾吉斯斯坦 b.土庫曼斯坦、烏茲別克斯坦、俄羅斯、阿塞拜疆、伊朗 c.俄羅斯、伊朗、伊拉克、阿富汗、阿塞拜疆 d.阿塞拜疆、俄羅斯、哈薩克斯坦、伊朗、土庫曼斯坦 2.關(guān)于里海問題，沿岸5國長期爭論不休，其根源是（）a.湖海名稱問題 b.油氣資源管線的走向問題 c.態(tài)環(huán)境保護問題 d.豐富的油氣資源問題

據(jù)新華網(wǎng)2004年9月28日綜合消息：中哈輸油管線（哈薩克斯坦阿塔蘇——中國新疆阿拉山口輸油管線）將于今天開始鋪設(shè)，管線全長1000公里。閱讀材料回答3-5題。3.中哈輸油管線經(jīng)過地區(qū)主要的生態(tài)問題是（）a.水土流失 b.土壤次生鹽堿化 c.土地荒漠化 d.氣候變暖 4.目前，我國進口的石油基本來自中東。為了建立多元化的石油進口渠道，從位置方面考慮除了中東外，較為理想的進口石油的地區(qū)是（）

①加勒比海地區(qū) ②北非 ③東南亞 ④中亞 ⑤俄羅斯 a.①②③ b.①③⑤ c.②③④ d.③④⑤ 5.哈薩克斯坦石油最豐富的地區(qū)在（）a.里海沿岸 b.巴爾喀什湖附近c.額爾齊斯河沿岸 d.北部丘陵 2001年6月15日，中國、俄羅斯、哈薩克斯坦、塔吉克斯坦、烏茲別克斯坦和吉爾吉斯斯坦共和國等六國聚集上海，成立了“上海合作組織”。閱讀材料回答6、7題。6.中亞五國中，不與我國接壤但為“上海合作組織”成員國的是（）a.塔吉克斯坦 b.哈薩克斯坦 c.土庫曼斯坦 d.烏茲別克斯坦 7.符合哈薩克斯坦等國所在的中亞地區(qū)的是（）a.地處西風(fēng)帶，氣候濕潤 b.近年阿姆河與錫爾河水量增多，咸海面積增大c.主要的農(nóng)產(chǎn)品有棉花、小麥和畜產(chǎn)品 d.主要礦產(chǎn)有白金、金剛石等

【教學(xué)反思】

2、合作探究：

（1）中亞深居內(nèi)陸，降水少，但仍有河流和湖泊，請簡述其發(fā)育的原因（提示：從河流的補給方式和地勢特征是否有利于水的匯集等方面思考）

①東部天山和帕米爾高原的冰雪融水為河流的發(fā)育提供了較多的水源②東高西低的地勢特征使水流向西匯集，形成一些大河大湖

（2）圖中a國盛產(chǎn)棉花，被稱為“白金之國”，簡述該地棉花生產(chǎn)的有利條件。

有利條件：1自然條件（河流流經(jīng)，灌溉水源充足；光照充足，夏季熱量充足；晝夜溫差大：土地面積廣）2社會經(jīng)濟條件（政府支持；市場廣闊-俄羅斯及其他中亞國家對棉花的需求；種植歷史悠久，第二條亞歐大陸橋?qū)γ藁ǖ耐膺\的幫助）不利條件：1深居內(nèi)陸，氣候干旱，降水稀少。2。土壤次生鹽堿化嚴(yán)重。這些制約了中亞地區(qū)棉花的生產(chǎn)。（3）20世紀(jì)50年代，在l湖沿岸大規(guī)模開墾，同時，大量引水灌溉。不合理的灌溉導(dǎo)致地下水位上升，簡要分析該地區(qū)不合理的灌溉對土壤的影響，并說明其發(fā)生過程。

導(dǎo)致土壤鹽堿化（次生鹽堿化、鹽漬化），當(dāng)?shù)叵滤簧仙镣寥缹訒r，因蒸發(fā)旺盛，水中的礦物質(zhì)（或鹽分）（在土壤或地表）不斷積累。

（4）近年來l湖面積不斷縮小，請從自然原因和人為原因兩方面簡要分析。自然：地處內(nèi)陸，氣候干旱，降水量小，蒸發(fā)量大。

人文：沿岸大量引用錫爾河和阿姆河的水進行灌溉，導(dǎo)致匯入湖泊的水量減少。

（5）你認(rèn)為區(qū)域地理學(xué)習(xí)的一般模式主要包括有哪些方面的內(nèi)容？ 【能力訓(xùn)練】

1.中亞5國是指（a）篇四：欣賞自己教學(xué)反思

欣賞自己

小學(xué)生心理健康教案

活動目標(biāo)：

1、通過對學(xué)生特長的小結(jié)和肯定，以及同伴的積極評價，加強學(xué)生的自我認(rèn)識，培養(yǎng)和增強學(xué)生的自信心。

2、消除自卑，同時也感受被同伴欣賞的快樂。

課前準(zhǔn)備：課件，測試表，檔案卡等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

課件演示：一列火車徐徐開出，師談話：今天，老師將帶大家乘上火車到光明城去旅行，好不好？不過有個條件，先請大家學(xué)習(xí)案例、閱讀[咨詢臺]，回答幾個問題，只要開動了腦筋，就可以去旅行了。

1、學(xué)生自由閱讀案例和[咨詢臺]，思考： 1）、你對范軍和高晶這兩個人有什么看法？ 2）、你對范軍的所思所想有什么看法？

老師小結(jié)；其實，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，重要的是我們應(yīng)該怎樣正確對待它們?？梢娬_認(rèn)識自己對我們每個同學(xué)來說非常重要，今天，就讓我們乘上《欣賞自己》的列車，在旅行過程中學(xué)會欣賞自己吧！

二、活動過程：

一）、我的優(yōu)勢在那里

1、課件演示：火車來到第一站，站牌上一面寫著“我的優(yōu)勢在那里”，一面出示測試表，讓同學(xué)自我評評。

學(xué)生填后師作簡單評析，讓學(xué)生初步知道自己的優(yōu)勢在哪里。讓他們大聲說說自己的優(yōu)勢。

二）、別人眼中的我

1、課件演示：火車開到第二站，站牌一面寫著“別人眼中的我”，一面是要求：找你的好朋友和他說說悄悄話，指出他的優(yōu)點和不足。

2、班內(nèi)交流，師問：你同意同學(xué)對你的評價嗎？愿意說出來嗎？并對敢于說出自己缺點的學(xué)生進行表揚。

3、小結(jié)后課件出示：別人的眼睛是鏡子，有時比你自己更了解你。（齊讀）三）、討論“有不如別人的地方怎么辦？”

1、課件演示：火車開到第三站，站牌上寫著“有不如別人的地方怎么辦？”請同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2、請同學(xué)介紹張海迪事跡，然后讓同學(xué)談體會。

3、課件出示幾條“有不如別人的地方怎么辦？”站長建議。

四）、涂涂我自己

1、課件演示：火車開到第四站，站牌一面寫著“涂涂我自己”，另一面是要求：涂出一個真實的自己，并整理成檔案卡。

2、如有學(xué)生愿意可讓他們講一講自己的小檔案和今后的打算。

3、課件出示：欣賞自己，邁向超越。（齊讀）五）、開展“欣賞自己”活動

課件演示：火車開到第五站，站牌寫著：”看，我多棒!” 欣賞自己活動正式開始然后由同學(xué)表演。

1、展示收集到的能體現(xiàn)同學(xué)某一方面特別出色的圖片或材料（如作業(yè)、各類獎狀、表揚稿、運動會上的英姿、愛心活動中的捐款等）。

2、每小組派代表展示才藝。（唱歌、舞蹈、器樂、書法、繪畫等不必拘泥于形式，重在主動參與）

三、總結(jié)

課件演示：火車來到光明城，（光明城光芒四射，象征著正確認(rèn)識自我后，前途非常美好。）光明城的小朋友來迎接我們了，他們的歡迎橫幅上寫著“欣賞自己，消除自卑，戰(zhàn)勝自我，邁向超越”

教師總結(jié)：光明城的小朋友講得好，世界上沒有一無是處的人，每個人都有自己獨特的一面，有的同學(xué)能歌善舞；有的同學(xué)心靈手巧；有的同學(xué)充滿愛心??善于發(fā)現(xiàn)自己和別人的“閃光點”，才能保持愉快、健康的心情；才能取長補短；才能發(fā)現(xiàn)人生是多么美好。關(guān)鍵詞：學(xué)生心理健康教育論文

摘要：

心理健康是指個體心理活動在本身及其環(huán)境許可的范圍內(nèi)，所能達(dá)到的最佳功能狀態(tài)。一般來講，小學(xué)生心理健康的基本要求和特征表現(xiàn)在以下五個方面：

1、具有穩(wěn)定的情感；

2、具有和諧的人際關(guān)系；

3、具有符合其年齡特點的多種心理特點；

4、智力正常；

5、意志力發(fā)展好，自控力較強，有較好的適應(yīng)能力。筆者在教育教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，對小學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容和方法作了探索。

心理健康是指個體心理活動在本身及其環(huán)境許可的范圍內(nèi)，所能達(dá)到的最佳功能狀態(tài)。一般來講，小學(xué)生心理健康的基本要求和特征表現(xiàn)在以下五個方面：

1、具有穩(wěn)定的情感；

2、具有和諧的人際關(guān)系；

3、具有符合其年齡特點的多種心理特點；

4、智力正常；

5、意志力發(fā)展好，自控力較強，有較好的適應(yīng)能力。

一、小學(xué)生心理健康教育的基本內(nèi)容

小學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容可分為3個層次：

（一）小學(xué)生心理健康的維護這是面向全體學(xué)生、提高學(xué)生基本素質(zhì)的教育內(nèi)容。

具體包括：

1、智能訓(xùn)練，即幫助學(xué)生對智力的本質(zhì)建立科學(xué)認(rèn)識，并針對智力的不同成分，如注意力、觀察力、記憶力等而設(shè)計不同的訓(xùn)練活動等；

2、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)，即幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的本質(zhì)建立科學(xué)認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生形成健康積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機，訓(xùn)練學(xué)生

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等；

3、情感教育，即教會學(xué)生把握和表達(dá)自己的情緒情感，學(xué)會有效控制、調(diào)節(jié)和合理宣泄自己的消極情感，體察與理解別人的情緒情感，并進行相關(guān)技巧的訓(xùn)練；

4、人際關(guān)系指導(dǎo)，即圍繞親子、師生、同伴三大人際關(guān)系，知道學(xué)生正確認(rèn)識各類關(guān)系的本質(zhì)，并學(xué)會處理人際互動中各種問題的技巧與原則，包括解決沖突、合作與競爭、學(xué)會拒絕，以及尊重、支持等交往原則；

5、健全人格的培養(yǎng)，即關(guān)于個體面隊社會生存壓力應(yīng)具備的健康人格品質(zhì)，如獨立性、進取心、耐挫能力等；

6、性心理教育，即關(guān)于性生理和性心理知識的傳授與分析，幫助學(xué)生建立正確的性別觀念和性別認(rèn)同，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握與異性交往的知識和技巧。

（二）學(xué)生心理行為問題矯正這是面向少數(shù)具有心理、行為問題的學(xué)生而開展的心理咨詢、行為矯正訓(xùn)練的教育內(nèi)容，多屬矯治范疇。具體包括：

1、學(xué)習(xí)適應(yīng)問題，主要指圍繞學(xué)習(xí)活動而產(chǎn)生的心理行為問題，如考試焦慮、學(xué)習(xí)困難、注意力不集中、學(xué)?？植腊Y、厭學(xué)等；

2、情緒問題，主要指影響學(xué)生正常生活、學(xué)習(xí)與健康成長的負(fù)性情緒問題；

3、常見行為問題，主要指在學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的不良行為特征，如多動、說謊、膽怯等；

4、身心疾患，主要指因心理困擾而形成的軀體癥狀與反應(yīng)；

5、性行為問題，主要指由于兒童的性無知而產(chǎn)生的性游戲行為。

（三）學(xué)生心理潛能和創(chuàng)造力開發(fā)心理學(xué)研究表明，中小學(xué)時期是心理潛能開發(fā)的最佳期。

第五篇：赴中亞特種設(shè)備考察報告

赴中亞考察報告

為落實國家"一帶一路戰(zhàn)略方針，同時為建立中亞特檢中心做好前期準(zhǔn)備工作，2016年1月13日-15日，自治區(qū)質(zhì)監(jiān)局副局長張建榮率領(lǐng)自治區(qū)特檢院院長朱光藝等一行四人赴吉爾吉斯斯坦，對那里特種設(shè)備情況進行了考察調(diào)研。

中亞三國考察調(diào)研提綱

1、所在國對鍋爐、壓力容器（移動式壓力容器）、壓力管道（城市天然氣管道、長輸管道）等設(shè)備的管理機構(gòu)或主管部門是哪些？

2、所在國對等鍋爐、壓力容器（移動式壓力容器）、壓力管道（城市天然氣管道、長輸管道）等設(shè)備設(shè)計、制造、安裝、檢驗、使用，采用的標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)體系采用什么標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)體系

（如：本國、美國、中國、歐盟、俄羅斯）。

4、所在國鍋爐、壓力容器（移動式壓力容器）、壓力管道險化學(xué)品常壓儲存容器、移動式危險化學(xué)品常壓罐車等特種設(shè)備保有量，執(zhí)行檢驗的情況。

5、在所在國從事特種設(shè)備檢驗有哪些外國機構(gòu)？

6、所在國和中國在鍋爐、壓力容器（移動式壓力容器）、壓力管道、客運索道、起重機械、電梯、大型游樂設(shè)施等特種設(shè)備檢驗合作意向如何？

考察團先后拜訪了吉爾吉斯坦國家經(jīng)濟部、標(biāo)準(zhǔn)與計量中心、技術(shù)調(diào)解與計量局、招商投資局，就特種設(shè)備法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)體系、數(shù)量分布及使用管理情況與吉國相關(guān)部門進行了洽談交流。吉國有關(guān)部門極為重視此次訪問，國家經(jīng)濟部副部長親自接見了考察團，希望我方能盡快在當(dāng)?shù)爻闪z驗機構(gòu)，吉方將給予最大優(yōu)惠政策。雙方還就今后進一步加強交流合作達(dá)成了初步意向。

哈薩克斯坦投資和發(fā)展部新聞負(fù)責(zé)人在其社交網(wǎng)站“臉書”上稱，當(dāng)日伊謝克舍夫向該部同事介紹了下屬各委員會的新主席。他們是航空航天委員會主席穆薩巴耶夫，公路委員會主席普舍姆巴耶夫，通信、信息化和信息委員會主席薩爾謝諾夫，工業(yè)發(fā)展和工業(yè)安全委員會主席

哈薩克斯坦共和國（TheRepublicofKazakhstan）是一個位于中亞的內(nèi)陸國家，國名來自其主體民族哈薩克族，是世界上最大的內(nèi)陸國。自1911年以來，哈薩克斯坦就成為石油生產(chǎn)國，但直到1970年代和1960年代其產(chǎn)量并沒有增加到一個有意義的水平，當(dāng)時生產(chǎn)近50萬桶/天。自1990年代中期以來，在主要國際石油公司的幫助下，哈薩克斯坦的生產(chǎn)在2003年首次超過100萬桶/天，在前蘇聯(lián)加盟共和國中擁有第二大石油儲量以及第二大石油產(chǎn)量，僅次于俄羅斯。不過，在1991年12月16日，哈薩克斯坦宣布獨立。在之后的約10年時間里，哈薩克斯坦增加的天然氣產(chǎn)量提高了采油率（大量的天然氣注入到油藏），并降低了哈薩克斯坦對天然氣進口的依賴。然而，國內(nèi)的天然氣消費卻一直停滯不前。這是因為連接哈薩克斯坦西北生產(chǎn)中心所需的基礎(chǔ)設(shè)施和費用阻礙了其天然氣市場的發(fā)展。

哈薩克斯坦是內(nèi)陸國家，遠(yuǎn)離國際石油市場。缺乏開放的海域使得這個國家要依靠管道向世界市場運輸其油氣。哈薩克斯坦也是一個從來自土庫曼斯坦和烏茲別克斯坦進行天然氣管道出口的中轉(zhuǎn)國。

哈薩克斯坦2013年能源消費總量為280萬億Btu，煤炭占能源消費的最大的份額為63％，其次是石油和天然氣，分別占18％和16％。

哈薩克斯坦是一個里海沿岸國家。里海地區(qū)的法律地位仍未得到解決，主要是由于缺乏里海是海洋或湖泊的協(xié)議。

石油

根據(jù)《油氣雜志》統(tǒng)計，截至2014年1月，哈薩克斯坦已探明的原油儲量為300億桶，在歐亞大陸為第二大，僅次于俄羅斯，在世界上排名第十二位，僅在美國之后。哈薩克斯坦目前的石油產(chǎn)量以該國西北部兩個巨大的陸上油田為主：：Karachaganak和Tengiz油田，其生產(chǎn)哈薩克斯坦石油液體總產(chǎn)量的一半。海上Kashagan油田在里海的哈薩克斯坦部分，在哈薩克斯坦未來幾年的液體產(chǎn)量中也將扮演重要的角色。

哈薩克斯坦總的液體燃料生產(chǎn)量和消費量 部門組織

哈薩克斯坦國家石油公司KazMunaiGas，在該國的石油和天然氣領(lǐng)域發(fā)揮越來越重要的作用。

能源部監(jiān)管哈薩克斯坦石油和天然氣工業(yè)。2014年8月，哈薩克斯坦總統(tǒng)努爾蘇丹？納扎爾巴耶夫宣布了一項廣泛的政府重組計劃，目的是創(chuàng)建一個更緊湊的和有效的政府。．政府部門的數(shù)量從17個減少到12個，能源部了吸收石油和天然氣部的功能及工業(yè)和新技術(shù)和環(huán)境與水資源部的功能。

國家石油和天然氣公司KazMunaiGaz（KMG）代表哈薩克斯坦石油和天然氣工業(yè)的國家利益。KMG成立于2002年，并持有Karachaganak（10％股權(quán)），、Kashagan（16．8％）和Tengiz（20％）的權(quán)益，以及在許多其他生產(chǎn)項目中持有權(quán)益范圍在33％和100％之間。

生產(chǎn)

哈薩克斯坦最大的兩個項目Tengiz和Karachaganak，占2014年哈薩克斯坦170萬桶/天石油液體總產(chǎn)量約一半。

在1970年代，在鹽下層獲一些大的發(fā)現(xiàn)，包括Karachaganak和Tengiz油田。然而，這些油田的開發(fā)在當(dāng)時不可能，因為存在深層高壓儲藏的技術(shù)挑戰(zhàn)。當(dāng)國際石油公司開始參與哈薩克斯坦的石油部門后，使鹽下層開發(fā)成為技術(shù)上和商業(yè)上可行，這些油田已經(jīng)成為該國石油液體生產(chǎn)的基礎(chǔ)。

雖然哈薩克斯坦是前蘇聯(lián)加盟共和國中第二大液體燃料生產(chǎn)國，其未來的石油液體生產(chǎn)仍依賴于三個大項目的開發(fā)和擴張：：Karachaganak、卡沙干和Tengiz油田。哈薩克斯坦最大的兩個項目：Tengiz和Karachaganak占2014年前九個月該國生產(chǎn)量的48％。第三個大項目卡沙干（Kashagan）將于2016年或2017年開始生產(chǎn)，三個項目的總產(chǎn)量將占哈薩克斯坦總產(chǎn)量的一半以上。此外，Tengiz和Karachaganak油田已經(jīng)討論了擴張計劃，可能在未來幾年內(nèi)使產(chǎn)量增加。

Kashagan油田是中東以外的最大油田和世界第五大儲藏，位于里海北岸的海上，靠近哈薩克斯坦阿特勞。Kashagan油田的可采儲量估計為70～130億桶原油。2013年9月11日，來自該超大型油田生產(chǎn)開始，為原計劃投產(chǎn)日期后的八年。2013年10月，因為輸油管道泄漏，生產(chǎn)又停止。預(yù)計2016年下半年前生產(chǎn)不會恢復(fù)。

哈薩克斯坦主要的石油和天然氣田

油氣田名公司開始年液體燃料生產(chǎn)天然氣生產(chǎn)

Tengiz（＆Korolev）?？松梨?、雪佛龍、KazMunaiGaz、LukArco（盧克石油和BP公司）1991年2013年58．1萬桶/天液體總產(chǎn)量，進一步開發(fā)潛在的可生產(chǎn)超過80萬桶/天2013年2520億立方英尺可供銷售的干天然氣生產(chǎn)量

KarachaganakBG、埃尼、雪佛龍、盧克石油、KazMunaiGaz1984年2013年22．2萬桶/天的液體總產(chǎn)量

擴建工程正在考慮之中，但潛在產(chǎn)量不確定2890億立方英尺可供銷售 2013年可供銷售的干天然氣生產(chǎn)為30億立方英尺

卡沙干（Kashagan）KazMunaiGaz，、埃尼、?？松梨凇づ?、道達(dá)爾、中國石油天然氣集團公司、Inpex2016/2017（預(yù)期）當(dāng)前開發(fā)37萬桶/天液體處理能力

液體生產(chǎn)進一步開發(fā)潛力150萬桶/天超過1000億立方英尺天然氣產(chǎn)能（大多數(shù)在卡沙干內(nèi)部使用）

出口

2013年，哈薩克斯坦出口近140萬桶/天的原油和凝析油。哈薩克斯坦原油出口的超過四分之三通過里海至歐洲市場。哈薩克斯坦還將原油出口的另外16％通過管道送至中國東部。隨著卡沙干油田開始生產(chǎn)及Tengiz和Karachaganak油田的擴能，哈薩克斯坦的出口可能在未來幾年會增加。然而，石油生產(chǎn)和出口的快速增長將需要擴大出口能力。

出口的石油等級

哈薩克斯坦目前擁有四個主要的石油出口等級：CPC調(diào)合、Tengiz、Karachaganak凝析油和Kumkol。隨著Kashagan油田的投產(chǎn)，Kashagan等級將成為出口的一部分。

CPC調(diào)合油是很輕（45．3＆deg；API）、低硫（0．56％硫）的原油，因其汽油和餾分油高產(chǎn)率而價值較高。Tengiz等級占了CPC調(diào)合油約45％。其他組分包括一些俄羅斯的等級，如西伯利亞輕質(zhì)油與Kumkol和Karachaganak凝析油，以及各種俄羅斯其他的和Kazakh等級油。

Tengiz等級是Tengiz和Korolev油田原油的混合油，為46．42＆deg；API重度和含硫量0．51％，與沙特阿拉伯輕質(zhì)油有非常類似的質(zhì)量。

Karachaganak凝析油來自一些俄羅斯邊境附近的Karachaganak天然氣和凝析油田，主要是出口作為CPC調(diào)合油的一部分。剩余的數(shù)量通過Uzen－Atyrau－Samara管道出口，或作為凝析油在哈薩克斯坦和俄羅斯當(dāng)?shù)厥袌龀鍪郏琄arachaganak凝析油為36＆deg；～44＆deg；API度，高含硫，硫含量為0．9％。

Kumkol等級（41．2＆deg；API，0．11％硫）來源于哈薩克斯坦中部不同的油田。該等級被許多歐洲煉油廠視為含蠟原油。它出口作為調(diào)合油（通過哈中管道）和作為獨特的等級（通過格魯吉亞黑海Batumi港口），大部分在國內(nèi)煉制，為哈薩克斯坦南部提供石油產(chǎn)品。

2014年哈薩克斯坦原油出口目的地為歐洲占76％：亞洲占17％、美洲占4％和其他占2％。

下游和煉制

哈薩克斯坦的原油蒸餾能力到2014年1月1日為34．5093萬桶/天。哈薩克斯坦有三個煉油廠，在Pavlodar、Atyrau，和Shymkent。Pavlodar煉油廠在哈薩克斯坦中北部，主要由來自西西伯利亞原油管道供應(yīng)原油，使俄羅斯處于該煉油廠供應(yīng)的優(yōu)越地理位置。阿特勞（Atyrau）煉油廠只使用來自哈薩克斯坦西北部的國內(nèi)原油，Shymkent煉油廠目前使用來自Kumkol油田的原油，鄰近哈薩克斯坦中部地區(qū)。

2013年，三個煉油廠占哈薩克斯坦汽油和柴油需求的約70％，其余的大多數(shù)來自俄羅斯，通過進口來滿足需求。所有三個煉油廠于2014年均在進行一些改造項目。改造將使三個煉油廠生產(chǎn)更少的重質(zhì)產(chǎn)品和生產(chǎn)更多高質(zhì)量的運輸燃料。2014年10月，哈薩克斯坦政府正式支持?jǐn)U大Shymkent煉油廠計劃，而不是建設(shè)第四個煉油廠。通過這些改造和擴容，哈薩克斯坦旨在到2017年可滿足國內(nèi)所有汽油和柴油的生產(chǎn)需求。

哈薩克斯坦的煉油廠和能力 煉油廠名稱能力（1000桶/天）Pavlodar163 Atyrau104 Shymkent78 總計345 天然氣

哈薩克斯坦最大的石油液體油田也含有相當(dāng)數(shù)量的天然氣，其中大部分注入油井提高采油率。

“油氣雜志”估計，截至2014年1月1日，哈薩克斯坦已探明天然氣儲量為85萬億立方英尺，哈薩克斯坦天然氣儲量的大部分在原油或富凝析油的油氣田中。兩個最大的石油液體油田Karachaganak和Tengiz，也是最大的兩個天然氣田。

生產(chǎn)

在過去的十年中，天然氣的年生產(chǎn)總量幾乎翻了二倍，從2003年的0．6萬億立方英尺增至2012年1．6萬億立方英尺?；刈⒌奶烊粴庹忌a(chǎn)總量增加的大多數(shù)，而干天然氣生產(chǎn)一直保持相對穩(wěn)定。2012年，回注的天然氣生產(chǎn)是干天然氣產(chǎn)量的兩倍以上。

2013年，Karachaganak和Tengiz氣田合計占哈薩克斯坦可銷售的天然氣生產(chǎn)量的超過90％。Tengiz項目包括一個天然氣加工廠，2013年雪佛龍公司生產(chǎn)了2510億立方英尺可供銷售的干天然氣，銷售給當(dāng)?shù)氐南M者。Karachaganak項目的天然氣處理能力不足。來自Karachaganak氣田生產(chǎn)可供銷售的大多數(shù)天然氣出口到俄羅斯，在Orenberg天然氣處理廠進行處理。在2013年，約30％被加工的天然氣在俄羅斯銷售，與其余的干氣返回哈薩克斯坦幫助滿足當(dāng)?shù)匦枨?。開發(fā)的下一階段包括在哈薩克斯坦的設(shè)施計劃，處理自有的天然氣和提高干天然氣供應(yīng)給消費者。然而，項目開發(fā)者已經(jīng)改變了他們的計劃，Karachaganak下一步擴能生產(chǎn)的天然氣將在很大程度上被回注入到油田，以提高石油液體采收率。

當(dāng)投用時，Kashagan項目的第一階段預(yù)計將大大增加向哈薩克斯坦消費者供應(yīng)干氣。然而，像Karachaganak和Tengiz項目一樣，從Kashagan生產(chǎn)的天然氣將回注油田以提高石油采收率或在項目基地用于發(fā)電。

哈薩克斯坦是我國的近鄰，擁有豐富的石油天然氣資源，是世界十大油氣資源國之一。統(tǒng)計顯示，哈薩克斯坦目前的生產(chǎn)油井達(dá)1.1715萬口，在世界上僅次于美國、俄羅斯和中國，而平均單井日產(chǎn)原油卻處較低水平。因此，無論是改造老油田還是開發(fā)新油田，無論是維修舊管線還是鋪設(shè)新管線，哈薩克斯坦的石油富國戰(zhàn)略的實現(xiàn)都迫切需要擴大國際合作。哈薩克斯坦政府表示，為使原油出口翻番并保持經(jīng)濟持續(xù)快速增長，未來幾年計劃對石油和天然氣領(lǐng)域進行高達(dá)1000多億美元的投資，到2020年每天原油出口將增至300萬桶。有關(guān)人士介紹說，目前哈薩克斯坦使用的油氣開采設(shè)備大都是原蘇聯(lián)時期留下的，由于損耗嚴(yán)重，大部分需要更新或更換。這無疑為中國石油天然氣設(shè)備及零部件產(chǎn)品進入哈薩克斯坦市場提供了絕佳的機會。但截至目前，中國的油氣設(shè)備生產(chǎn)商與哈薩克斯坦的采購企業(yè)的貿(mào)易合作仍然要通過第三方進行，這與雙方迫切的發(fā)展訴求極不相稱，不僅使生產(chǎn)商的利潤降低，也無法體現(xiàn)良好的服務(wù)質(zhì)量。在這種情況下，通過參加阿拉木圖舉辦的哈國境內(nèi)最具代表性的石油工業(yè)展，來建立一個直接交流和貿(mào)易洽談的商務(wù)關(guān)系，成為了中國各油氣裝備供應(yīng)商進入哈薩克油氣工業(yè)市場的最佳選擇。

聯(lián)體自由貿(mào)易區(qū)和歐亞經(jīng)濟共同體朝著歐亞經(jīng)濟聯(lián)盟發(fā)展包括建立統(tǒng)一經(jīng)濟空間實行統(tǒng)一貨幣，建立共同能源市場，實現(xiàn)商品和服務(wù)、資本和勞動力的自由流動等。

二、四步走戰(zhàn)略俄整合前蘇聯(lián)地區(qū)的基本路線圖是

自由貿(mào)易區(qū)—關(guān)稅同盟—統(tǒng)一經(jīng)濟空間—歐亞經(jīng)濟聯(lián)盟—歐亞聯(lián)盟

歐亞經(jīng)濟聯(lián)盟是一個由白俄羅斯、哈薩克斯坦、俄羅斯、亞美尼亞、塔吉克斯坦 吉爾吉斯斯坦6個前蘇聯(lián)國家為加深經(jīng)濟、政治合作與融入而計劃組建的一個超國家聯(lián)盟。

2009年10月10日至30日，我隨以公安部團委書記騰俊峰為團長的團中央青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作培訓(xùn)團一行15人，在澳大利亞進行了學(xué)習(xí)培訓(xùn)和參觀考察。本次參訓(xùn)學(xué)員分別來自中央國家機關(guān)、金融系統(tǒng)及北京市教育系統(tǒng)、企業(yè)團組織。

培訓(xùn)考察期間，我們在西南悉尼TAFE學(xué)院Liverpool校區(qū)參加了關(guān)于澳大利亞政府青少年相關(guān)政策、原住民青少年、青少年犯罪與少年犯改造、青年培訓(xùn)與就業(yè)及實習(xí)項目、繼續(xù)教育與就業(yè)途徑、培訓(xùn)與實習(xí)、社會青年問題等方面的系列課程；拜會走訪了澳大利亞新南威爾士州教育培訓(xùn)部、新南威爾士大學(xué)、澳洲教育、就業(yè)與勞資關(guān)系部青少年事務(wù)悉尼辦公室、澳洲福利慈善組織Mission Australia下屬餐廳、澳大利亞公共服務(wù)委員會等機構(gòu)，圍繞澳大利亞青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作這一主線，就澳洲教育體系、大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)體系、職業(yè)培訓(xùn)體系、弱勢群體幫扶就業(yè)、青少年綜合事務(wù)等問題與澳大利亞各級政府官員、教師及青少年工作者進行了學(xué)習(xí)、交流。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富實用，形式靈活多樣，大家學(xué)習(xí)熱情高漲，精神狀態(tài)飽滿，圓滿完成了學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

一、概述

1、準(zhǔn)備充分，主題明確。團中央、團市委和兩委對此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)高度重視，中國國際青年交流中心交流培訓(xùn)部劉德忠部長在培訓(xùn)主題、培訓(xùn)內(nèi)容、行程安排等方面親自把關(guān)，就如何完成學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)提出了明確要求。出國前，專門召開學(xué)習(xí)培訓(xùn)和動員會，介紹澳大利亞的政治體制、歷史文化以及中澳關(guān)系等基本概況，并印發(fā)相關(guān)材料。我們就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的宗旨、意義和內(nèi)容以及注意事項展開了深入的交流討論，達(dá)成了共識。結(jié)合本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，前期確定了以青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)為主線的政策制度、運行機制、保障體系及實施成效等專題。區(qū)委教工委、區(qū)教委對此次培訓(xùn)也給予了高度重視和大力支持，高書記、張主任提出“多聽、多看、多學(xué)、多記、多思考”這一明確的要求。在澳學(xué)習(xí)期間，我們在參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)和公務(wù)活動之余，經(jīng)常圍繞相關(guān)專題，主動開展調(diào)查研究和溝通交流，取得了良好的效果。為加強組織管理，培訓(xùn)團還建立和完善了組織管理機構(gòu)。這些都為這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動取得圓滿成功打下了良好基礎(chǔ)。

2、結(jié)合實際，系統(tǒng)學(xué)習(xí)。來到澳大利亞，我們置身陌生的國度，面對不同的民族和文化、不同的社會制度，自然都會有許許多多的問題，希望通過培訓(xùn)得到答案。本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)主題突出，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)合理，循序漸進，在有限的時間里使我們獲得了大量有用的相關(guān)信息，避免了學(xué)習(xí)的盲目性。結(jié)合青少年工作實際，培訓(xùn)團安排了青年培訓(xùn)與就業(yè)等課程，使我們對澳大利亞針對青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗做法有了初步的了解和認(rèn)識；通過拜會各級政府青少年事務(wù)相關(guān)部門、高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，與有關(guān)管理人員進行深入探討交流，使我們深化了對澳大利亞青年職業(yè)教育理念和方法的認(rèn)識；通過參觀福利慈善組織實習(xí)基地，使我們對澳大利亞青少年事務(wù)的項目化管理和社會化運作有了更加感性的認(rèn)識；通過了解澳大利亞青年創(chuàng)業(yè)工作實際，我們認(rèn)識到雖然政府為青年創(chuàng)業(yè)工作提供了政策支持和保障措施，但由于青年就業(yè)觀念的不同、薪酬體制差異不大、高稅收機制、高福利體系以及青年缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和相關(guān)知識，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)不是青年就業(yè)的主流行為。

在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，大家聽得認(rèn)真、看得仔細(xì)、記得詳盡、問得廣泛、想得深入、討論熱烈?？傊@次學(xué)習(xí)培訓(xùn)所確定的課程和項目結(jié)合大家的工作實際，具有較強的針對性和借鑒作用，切實起到了開闊眼界、增長知識、啟發(fā)思路的作用，較好地實現(xiàn)了培訓(xùn)目標(biāo)。

3、加強交流，展示形象。我們在與澳方政府官員、相關(guān)工作人員的交流中，積極宣傳我國青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。在課堂學(xué)習(xí)、參觀考察以及日常交往中，主動介紹我國青少年事務(wù)等工作，對擴大我國青少年工作的影響、提高全國青聯(lián)的知名度起到了積極的作用。學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，大家課前查閱資料、準(zhǔn)備問題，課中認(rèn)真聽課、積極提問，課后熱烈討論、吸收消化，表現(xiàn)出強烈的求知欲望和鉆研精神。同時，嚴(yán)格遵守各項外事紀(jì)律，牢固樹立集體觀念，表現(xiàn)大方得體，舉止文明禮貌，樂于幫助他人，充分展示了我國青年工作者的良好風(fēng)貌，受到有關(guān)政府官員、授課教師和接待人員的一致好評。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲

在澳期間，澳方接待機構(gòu)高度重視培訓(xùn)團的到訪，對我們提出的相關(guān)問題進行了詳細(xì)的解答。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，通過以全新的視角審視發(fā)達(dá)國家青少年事務(wù)管理方面的相關(guān)政策，學(xué)習(xí)領(lǐng)會青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的經(jīng)驗和做法，開闊了視野，更新了觀念，增強了綜合素質(zhì)。

1、初步了解了澳大利亞整體的教育體系和現(xiàn)狀。

(1)公立與私立并行的教育機制。根據(jù)2006年人口普查的數(shù)據(jù)，澳大利亞15-24歲青年有270萬人。澳大利亞的教育主要由州政府負(fù)責(zé)。各州設(shè)教育部，主管本州的大、中、小學(xué)和職業(yè)教育學(xué)院。聯(lián)邦政府只負(fù)責(zé)給大學(xué)和職業(yè)教育學(xué)院提供經(jīng)費、制定和協(xié)調(diào)教育政策。近年來，澳政府教育支出550億澳元左右。學(xué)校分公立、私立兩種，實行學(xué)齡前教育、中小學(xué)12年義務(wù)教育和高等教育。據(jù)介紹，全國在校學(xué)齡前兒童21.47萬，全國有中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校9607所，在校學(xué)生333萬，其中公立學(xué)校共6935所，在校生226.5萬；私立學(xué)校共2697所，在校生106.5萬。全國共有高校39所，在校學(xué)生93萬。另外，全國還有170萬人就讀于職業(yè)學(xué)校。著名高等院校有澳洲國立大學(xué)、堪培拉大學(xué)、墨爾本大學(xué)、悉尼大學(xué)、新南威爾士大學(xué)等。澳大利亞廣泛進行職業(yè)培訓(xùn)教育，重視師資隊伍建設(shè)，科技教育發(fā)展迅速，為青少年就業(yè)創(chuàng)業(yè)前提高綜合素質(zhì)打下了堅實基礎(chǔ)。

(2)青年發(fā)展的三分制。澳大利亞青年在15歲以前必須要在學(xué)校接受教育，并且將于2010年將這個年齡提高至17歲。高中畢業(yè)生中，有30%選擇到大學(xué)繼續(xù)深造；30%到職業(yè)教育學(xué)校接受培訓(xùn)，其中大多數(shù)人到澳洲最著名的TAFE學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)；余下40%中，有15%直接就業(yè)，20%以上處于失業(yè)狀態(tài)。

(3)教育的個體化設(shè)計。澳大利亞非常重視青少年的個體化發(fā)展，針對不同群體的特點進行個性化的教育設(shè)計，特別是對弱勢群體尤為重視。例如，針對原住民青少年開展的新兵招募項目，初步有效解決了原住民青年參與國防工作的積極性；在高中階段開展職業(yè)早期適用制度和大學(xué)階段的不同專業(yè)的選跨制度，以滿足青年就業(yè)方向和個性化發(fā)展的需要。

2、參觀考察了澳大利亞大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)體系。據(jù)統(tǒng)計，有中學(xué)以上畢業(yè)文憑青年的失業(yè)率是14.6%，占失業(yè)時間長達(dá)1年以上青年的44%，而有大學(xué)以上畢業(yè)文憑青年的失業(yè)率只有7.6%。隨著就業(yè)市場對職業(yè)技術(shù)的要求趨向全面化，就業(yè)市場比任何時候更加看重青年的學(xué)歷證書和相關(guān)文憑，技術(shù)水平低下、缺少文憑的失業(yè)青年很難重新獲得工作機會。

通過參觀考察新南威爾士州大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心，了解到澳大利亞高校較為完善的就業(yè)培訓(xùn)體系。新南威爾士州大學(xué)生源較好，均為高中名列前茅的學(xué)生，憑借良好的聲譽樹立較強品牌，與各大企業(yè)有著密切的聯(lián)系，培養(yǎng)方向以研究型為主。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心僅有4名就業(yè)指導(dǎo)顧問，卻要指導(dǎo)近40000名畢業(yè)生走上工作崗位，雖然任務(wù)繁重，但憑借較為完善的培訓(xùn)體系，該中心與畢業(yè)生、雇主、教職員工合作默契，取得很好效果。該中心的主要做法有：

一是充分運用信息化手段，提升就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水平。建立就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站，為提高學(xué)生求職技能、企業(yè)尋找優(yōu)秀人才搭建有效平臺。學(xué)校針對不同就業(yè)方向和內(nèi)容，每天組織一場講座，供畢業(yè)生們參考受用。通過前期預(yù)約，每天還提供18個一對一指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)講座和相關(guān)課程服務(wù)畢業(yè)生的時間較長，學(xué)生在畢業(yè)后18個月之內(nèi)都可以到校參加學(xué)習(xí)，保證他們盡可能找到適合與滿意的工作。

二是增強就業(yè)指導(dǎo)的實用性和針對性，提高學(xué)生就業(yè)的成功率。學(xué)校與澳洲1800余家企業(yè)合作，定期組織工作崗位、實習(xí)崗位、志愿者等不同層次的招聘會。學(xué)生在校期間制定好自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃后可到相關(guān)企業(yè)進行實習(xí)，學(xué)以致用，與企業(yè)進行雙向選擇，很多學(xué)生畢業(yè)后憑借在實習(xí)期間的優(yōu)異表現(xiàn)最終成功就業(yè)。就業(yè)指導(dǎo)中心還備有當(dāng)前各行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和趨勢等信息的宣傳材料供畢業(yè)生查閱參考，以規(guī)劃自己的就業(yè)方向。

三是通過建立項目化運行機制，滿足青年就業(yè)的多樣化需求。舉辦特定人群的就業(yè)項目。如針對女學(xué)生就業(yè)的“Lucy”項目和志愿者項目等。另外，學(xué)校還根據(jù)國際市場需要和相關(guān)國家工作實際，為學(xué)生提供國際就業(yè)機會和途徑，實現(xiàn)就業(yè)的多種選擇。

3、深入學(xué)習(xí)了澳大利亞職業(yè)培訓(xùn)體系。我們在西南悉尼TAFE學(xué)院Liverpool校區(qū)進行了4天的集中聽課學(xué)習(xí)，較深入地了解了澳大利亞職業(yè)培訓(xùn)體系。

(1)政府高度重視職業(yè)教育工作，營造了平等的就業(yè)氛圍。近年來，澳大利亞青年失業(yè)率呈上升趨勢，長期失業(yè)青年人數(shù)逐漸增多，澳全國勞動力市場調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果表明，上世紀(jì)90年代中后期，全國失業(yè)率已由70年代的3.6%上升到了8.3%，其中50%的失業(yè)者是30歲以下的青年，而15-19歲和20-24歲青年的失業(yè)率分別高達(dá)28%和12%；失業(yè)時間長達(dá)54周的失業(yè)人數(shù)為234400人，有54700名15-24歲的青年失業(yè)時間長達(dá)1年以上。政府認(rèn)真分析青年失業(yè)的主要原因，認(rèn)為不斷變化的勞動力就業(yè)市場對當(dāng)代青年提出了更高的要求，青年必須具備更高的技術(shù)水平和一定的工作經(jīng)驗。因此，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，就業(yè)形勢發(fā)生了巨大變化的今天，僅僅憑借年齡優(yōu)勢而不具備相關(guān)技術(shù)和工作經(jīng)驗的青年越來越缺乏勞動力市場的競爭力。

澳大利亞職業(yè)培訓(xùn)體系創(chuàng)建于上世紀(jì)80年代中期，目的是提高青年的職業(yè)技術(shù)水平，以幫助青年就業(yè)，并推動其自身事業(yè)的發(fā)展。90年代以后，政府加大了職業(yè)的培訓(xùn)力度：一是1994年正式成立了“澳大利亞全國職業(yè)培訓(xùn)研究所”，為聯(lián)邦政府和州、地方政府的教育和培訓(xùn)機構(gòu)提供職業(yè)培訓(xùn)咨詢和政策指導(dǎo)；二是召開“全國職業(yè)培訓(xùn)會議”，定期商討解決職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展中面臨的主要問題；三是在全國范圍內(nèi)實施較為系統(tǒng)的“職業(yè)培訓(xùn)制度”。

(2)職業(yè)培訓(xùn)與經(jīng)濟發(fā)展緊密結(jié)合，有效解決了人力資源短缺的問題。目前，澳大利亞職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校發(fā)展十分迅速，一個同勞動力就業(yè)市場相適應(yīng)的職業(yè)培訓(xùn)體系已經(jīng)初具規(guī)模。其中，TAFE學(xué)院最為著名，在澳洲已家喻戶曉。全澳洲共建有11個校區(qū)，形成較為完善的職業(yè)培訓(xùn)體系。為青年就業(yè)工作做出了卓越貢獻。

TAFE職業(yè)培訓(xùn)有兩種方式，一個是在校培訓(xùn)，另一個是學(xué)徒工制度。在校培訓(xùn)包括幾類形式：一是在高中階段引入職業(yè)規(guī)劃教育，進行早期干預(yù)。學(xué)生定期到TAFE學(xué)院進行學(xué)習(xí)培訓(xùn)和實際操作，取得證書，成為實用型人才，為畢業(yè)后直接就業(yè)創(chuàng)造條件。二是在大學(xué)階段開設(shè)職業(yè)教育，進行技能培訓(xùn)。高校學(xué)生為使自己更具競爭力，掌握一門技能，在畢業(yè)前取得職業(yè)培訓(xùn)證書。三是高中或大學(xué)畢業(yè)后到學(xué)院培訓(xùn)取得證書。TAFE學(xué)院的教師都是來自不同職業(yè)的一線工作人員，有些還是在職員工，因此教授的課程非常貼近實際，實用有效，并且教師也要定期接受相關(guān)培訓(xùn)，以保證培訓(xùn)實效。學(xué)徒工制度是在相關(guān)企業(yè)進行學(xué)徒實習(xí)以實現(xiàn)就業(yè)的制度。政府鼓勵這一制度，以幫助青年就業(yè)。每位學(xué)徒工可以分五次領(lǐng)到共3900澳元現(xiàn)金補助，同時雇主也可一次性獲得4000澳元獎勵。學(xué)徒工在學(xué)徒過程中的各種保障也可得到保證。

4、了解體驗了澳大利亞就業(yè)弱勢青少年群體幫扶政策。

(1)以回歸社會、提高社會融合度作為幫扶弱勢青少年的核心目標(biāo)。據(jù)了解，澳大利亞就業(yè)弱勢青少年群體主要包括原住民、殘疾、吸毒、酗酒、單親家庭等青少年。青少年犯罪預(yù)防與矯治是政府和社會共同關(guān)注的重要問題。在對待犯罪青少年問題上，政府及社會也經(jīng)歷了一個轉(zhuǎn)變，即從原先簡單的拘留、看守、管教轉(zhuǎn)為更多人性化的家庭、社區(qū)監(jiān)管、交流與溝通?，F(xiàn)在，政府更多的是組織有犯罪傾向和犯罪的青少年參加各種社區(qū)項目，提供就業(yè)技能，通過就業(yè)增強回歸社會的能力，從而達(dá)到預(yù)防和矯治青少年犯罪的目標(biāo)。

(2)通過項目化運作，整合各方資源，多渠道服務(wù)弱勢青少年就業(yè)。澳洲福利慈善組織Mission Australia下屬的一家餐廳就是一個非常好的典型項目。將社區(qū)內(nèi)包括原住民青少年和犯罪青少年等弱勢群體組織起來，請來熱衷于幫扶弱勢青少年事業(yè)的愛心人士對他們進行有關(guān)餐飲各方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，最終取得證書，掌握一門本領(lǐng)，以便找到合適的工作。雖然這個項目目前只是處于起步階段，但從該項目負(fù)責(zé)人堅定的信念和參加矯正的青少年自信的笑容中，大家看到了希望與成功，正如餐廳介紹中的最后一句話：“我們將一起努力改變我們的人生?！?/p>

三、幾點思考

這里首先要提出的是澳大利亞與我國存在著就業(yè)觀念的差異性，不具可比性。澳大利亞擁有完善的社會保障體系，同時也是世界上社會福利最好的國家之一。澳洲政府所運作的福利多以津貼的形式來發(fā)放。政府津貼品種繁多，有家庭津貼、青年津貼、新開始津貼、生育津貼、原住民青年助學(xué)金、偏遠(yuǎn)地區(qū)兒童補助等等。正是有了這樣完善的福利保障體系，才決定了澳大利亞青年與我國青年在就業(yè)問題上的巨大差異。雖然觀念上差異較大，但澳大利亞在青年就業(yè)方面的政策和做法還是很值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

1、進一步完善青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地工作。青年就業(yè)工作是民生之本，也是今后青少年事務(wù)工作的核心和根本。建立青年就業(yè)見習(xí)基地是服務(wù)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的重要手段和載體，受到了廣大畢業(yè)生和企業(yè)的歡迎。通過本次培訓(xùn)，我們進一步認(rèn)識到此項工作的重要性，了解到學(xué)徒制和實習(xí)制是建立在以企業(yè)為基本單元的為青年進行早期職業(yè)設(shè)計的重要載體，是提高青年就業(yè)成功率的重要實踐平臺。要進一步拓展青年就業(yè)見習(xí)基地的創(chuàng)建領(lǐng)域，將黨政機關(guān)、企事業(yè)單位納入創(chuàng)建范圍，以滿足青年的多樣化需求。政府應(yīng)加大支持力度，為畢業(yè)生和見習(xí)企業(yè)提供專項資金，為青年提供醫(yī)療等方面保障，減少企業(yè)的后顧之憂；高校應(yīng)與相關(guān)行業(yè)和單位建立長期聯(lián)系，通過開辦就業(yè)講座等方式，為青年提供就業(yè)信息和途徑，同時為企業(yè)培養(yǎng)合格優(yōu)秀的人才；企業(yè)應(yīng)與高校保持聯(lián)系，負(fù)責(zé)建立見習(xí)基地，為青年最終走上工作崗位創(chuàng)造條件；學(xué)生個人制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，參加必要的職業(yè)技能培訓(xùn)，為就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。

2、職業(yè)生涯早期介入，積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。和發(fā)達(dá)國家相比，我國職業(yè)技能培訓(xùn)工作起步較晚，存在著社會重視、支持職業(yè)教育的氛圍不濃，普教與職教的比例失調(diào)，職業(yè)教育的基礎(chǔ)條件薄弱，資源分布不均，人才培養(yǎng)模式單一等方面的不足。應(yīng)充分發(fā)揮共青團自身組織優(yōu)勢，積極整合社會資源，進行早期干預(yù)?？梢詮母咧衅鹋囵B(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識，開展職業(yè)生涯設(shè)計和規(guī)劃等相關(guān)課程。廣大青少年是職業(yè)教育的主要對象，也是職業(yè)教育的參與主體。

應(yīng)通過青少年自我早期認(rèn)知和科學(xué)規(guī)劃選定個人發(fā)展目標(biāo)，進行專業(yè)化實踐，實現(xiàn)就業(yè)技能的不斷完善與提升；通過對家庭就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變的有效引導(dǎo)，為青年職業(yè)技能的培養(yǎng)和選擇適合個性特征的發(fā)展方向提供各方面支持；社會應(yīng)積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立行業(yè)平等和職業(yè)不分貴賤高低的理念，為青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供良好的輿論氛圍和必要條件。澳洲社會分工的精細(xì)化為社會經(jīng)濟發(fā)展提供了有效保證，就業(yè)觀念的準(zhǔn)確性和科學(xué)性決定青年的價值取向，通過學(xué)生個體、家庭和社會各界觀念的轉(zhuǎn)變實現(xiàn)青年就業(yè)的早期定向和快速發(fā)展，可以促使社會分工的精細(xì)化運作和政府效能的快速提高。

3、共同參與，形成合力，全面服務(wù)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)。政府各部門之間應(yīng)相互協(xié)調(diào)，密切配合，制定并完善共同參與全面服務(wù)青少年的相關(guān)運行體系。通過政府購買服務(wù)，以就業(yè)工作的項目化為載體，堅持“鼓勵發(fā)展、積極引導(dǎo)、嚴(yán)格管理、放開搞活”的原則，指導(dǎo)、培育和吸納一批青年專業(yè)技術(shù)協(xié)會、專業(yè)經(jīng)濟合作組織、市場中介組織等新型青年組織，充分發(fā)揮紐帶作用。并以此為依托，更加廣泛整合和動員社會資源，參與青年職業(yè)技能培訓(xùn)、青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。