第一篇：小小鞋店教案

課題：《小小鞋店》

教學(xué)內(nèi)容：北師版三年級(jí)下第七單元數(shù)據(jù)的整理和表示 教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合淘氣班模擬開鞋店所調(diào)查的數(shù)據(jù)，嘗試進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理和表示的過程，探索借助畫圖方式整理數(shù)據(jù)和表示數(shù)據(jù)的方法。2.根據(jù)圖中所表求的數(shù)據(jù)特征，作出推斷或決策，實(shí)現(xiàn)調(diào)查數(shù)據(jù)的初衷。

教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷數(shù)據(jù)整理的過程。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)數(shù)據(jù)整理的現(xiàn)實(shí)意義并作出決策。教具準(zhǔn)備：課件、學(xué)習(xí)卡、數(shù)學(xué)卡、記號(hào)筆 教學(xué)過程：

一． 創(chuàng)設(shè)情景，引出話題

1.春天來了，戶外活動(dòng)多了，我們一年一度的運(yùn)動(dòng)員就要在召開了，期待嗎？以往開運(yùn)動(dòng)會(huì)我們都穿什么？（紅校服）鞋子呢？（運(yùn)動(dòng)鞋）2．對(duì)大家都穿的是合腳的運(yùn)動(dòng)鞋。我們學(xué)校旁邊有一個(gè)小小鞋店，鞋店老板聽說了我們開運(yùn)動(dòng)會(huì)的事，他想把握住這個(gè)商機(jī)，為我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)購(gòu)進(jìn)一批兒童運(yùn)動(dòng)鞋。同學(xué)們想想如果老板想要進(jìn)貨，在進(jìn)貨前他得了解些什么信息呢？ 3.那個(gè)信息對(duì)老板最重要？

4.那么，咱們現(xiàn)在就幫鞋店老板收集一下咱們班同學(xué)的鞋號(hào)怎么樣？ 二．合作整理，經(jīng)歷收集整理數(shù)據(jù)的過程

（一）初次整理，感受有序的重要

1.請(qǐng)同學(xué)們用記號(hào)筆在老師發(fā)給你的卡紙上把自已的鞋號(hào)清楚的寫好后放到黑板上來。(開始)2.同學(xué)們這一黑板的鞋號(hào)，我們給鞋店老板看，鞋店老板會(huì)滿意嗎？（不會(huì)）

3.為什么？（太亂了）

4.大家說說，那怎樣做鞋店老板才會(huì)滿意呢？ 5.也就是給老板每種鞋號(hào)各有幾個(gè)才行。

6.那么，咱們就小組四人一起數(shù)數(shù)每種鞋號(hào)各有幾個(gè)，把得到的數(shù)量寫在A4紙上。

（二）提出整理的需求 1.同學(xué)們，你們數(shù)完了嗎？

2.還沒有，怎么這么慢呢？出現(xiàn)了什么問題了？ 3.有什么辦法能讓同學(xué)們看得更清楚，數(shù)起來更方便？ 4.擺一擺。（找生去前面演示）5.他這樣做，能方便數(shù)清楚數(shù)量了嗎？

6.那么我們就用他這種好方法把，找同學(xué)把其它的鞋號(hào)出整理一下。7.其它的同學(xué)在下面看他們有沒有漏掉的，看看他們誰整理的最快！8.這回我們能不能快速地把每種鞋號(hào)的數(shù)量計(jì)錄清楚了。沒有問題，開始吧，看哪組同學(xué)數(shù)的又準(zhǔn)又快。

（三）匯報(bào)數(shù)據(jù)，引發(fā)再次思考

1.同學(xué)們快速地得到了每種鞋號(hào)的數(shù)量，現(xiàn)在我就把這張單子給鞋店老板，可以了嗎？ 2不可以，為什么？ 3.男女生的鞋號(hào)不一樣？ 4.怎么辦？

5.把男女生的鞋號(hào)分開。好了，找同學(xué)上前面快速地把男女生的鞋號(hào)開分？

6.你覺得哪邊看起來更好？為什么？ 7.讓學(xué)生整理好男女生兩邊的鞋號(hào)。

8.現(xiàn)在男女生分別統(tǒng)計(jì)一下各自的鞋號(hào)數(shù)量，開始。匯報(bào)。

（四）小結(jié)數(shù)據(jù)

現(xiàn)在我們?cè)侔堰@兩張單子給鞋店老板，他會(huì)滿意嗎？ 三． 通過觀察，畫統(tǒng)計(jì)圖

1.三年一班的女同學(xué)為了讓老板在進(jìn)貨時(shí)，能進(jìn)更讓同學(xué)們滿意的運(yùn)動(dòng)鞋顏色，她們還幫老板調(diào)查了他們班女同學(xué)喜歡的運(yùn)動(dòng)鞋顏色。我們一起看，你看懂了什么？

2.如果也像這樣把剛剛我們整理過的鞋號(hào)表示出來，你行嗎？

3.我們看一下，女生穿什么鞋號(hào)的最多？男生呢？

4.如果鞋店老板給全學(xué)年的同學(xué)進(jìn)運(yùn)動(dòng)鞋，他會(huì)給男生的哪個(gè)鞋號(hào)多進(jìn)些？女生呢？

5.看到統(tǒng)計(jì)可以幫助我們進(jìn)行決策.四． 總結(jié)升華

今天我們?cè)谛⌒⌒昀飵椭昀习暹M(jìn)行了鞋號(hào)的數(shù)據(jù)的整理和分析，我們積累了許多整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)統(tǒng)計(jì)在我們的生活中有著普遍的應(yīng)用。

第二篇：小小鞋店教案

《小小鞋店》教學(xué)設(shè)計(jì)及導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：

通過創(chuàng)設(shè)《小小鞋店》這一教學(xué)情境，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問題、分析問題，并能解決問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時(shí)能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

教具學(xué)具：

表格、尺子、課件、鞋號(hào)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、激趣導(dǎo)入

猜謎語：小小兩只船，沒槳又沒帆。白天帶它到處走，黑夜停在床跟前。

淘氣和同學(xué)們想開一家小小鞋店，應(yīng)該怎樣進(jìn)貨呢？

二、探究發(fā)現(xiàn)

1、選兩名同學(xué)到前面模擬開鞋店的情境，請(qǐng)同學(xué)們幫忙進(jìn)貨。生1：進(jìn)一些款式新穎的鞋。

生2：應(yīng)主要考慮鞋號(hào)的問題，應(yīng)調(diào)查一下同學(xué)們需要一些多大號(hào)碼的鞋。

生3：我也認(rèn)為應(yīng)根據(jù)同學(xué)們的鞋號(hào)去進(jìn)貨。

生4：同學(xué)們穿的多的應(yīng)該多進(jìn)一些。

2、以本班學(xué)生為例，進(jìn)行鞋號(hào)調(diào)查問題。（1）小組討論調(diào)查方法。

（2）指名匯報(bào)。

（3）選的兩名鞋店成員一名調(diào)查女生鞋號(hào)，一名調(diào)查男生鞋號(hào)。

（4）用表格記錄調(diào)查結(jié)果。

（5）學(xué)生匯報(bào)并展示調(diào)查結(jié)果。

師：看統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：男生最大鞋號(hào)是38號(hào)，最小鞋號(hào)是33號(hào)，女生最大鞋號(hào)是37號(hào)，最小鞋號(hào)是32號(hào).生2：穿34號(hào)和35號(hào)的人比較多。

生3：男生穿34號(hào)鞋的人最多有7人，女生穿34號(hào)鞋的人最多有8人.小結(jié)：通過統(tǒng)計(jì)表我們發(fā)現(xiàn)穿34號(hào)、35號(hào)鞋店同學(xué)居多。

3、探討簡(jiǎn)單的記錄方法 師：有沒有更簡(jiǎn)潔的記錄方法？

（1）小組活動(dòng)交流，探索記錄方法。

（2）組內(nèi)互相說一說，再把較好的方法記錄下來。

（3）請(qǐng)組長(zhǎng)匯報(bào)本組最優(yōu)的記錄方法。

可以畫圓圈、寫正字、寫對(duì)號(hào)等等

師：通過同學(xué)們的探討和發(fā)現(xiàn)，你對(duì)鞋店的進(jìn)貨有什么好的建議嗎？

穿那種鞋號(hào)的人多，就多進(jìn)那種鞋。

三、理解應(yīng)用

1、練一練第一題（1）學(xué)生獨(dú)立思考

（2）指名匯報(bào)

2、練一練第二題（1）學(xué)生獨(dú)立完成

（2）全班交流，集體訂正。

四、總結(jié)歸納

同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？

導(dǎo)學(xué)案：

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)開展調(diào)查的方法。

2、學(xué)會(huì)用畫符號(hào)的方法收集整理數(shù)據(jù)。例 題：

淘氣班的同學(xué)想模擬開一個(gè)鞋店，為了進(jìn)貨需要調(diào)查。說一說，可以怎樣調(diào)查？下面是調(diào)查結(jié)果，整理一下并把結(jié)果表示出來。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么，對(duì)鞋店進(jìn)貨有什么建議？

1、調(diào)查的方法：（1）確定調(diào)查的內(nèi)容

（2）確定調(diào)查對(duì)象（3）調(diào)查的方法

舉手法、投票法、詢問法等等

1、記錄數(shù)據(jù)方法

記錄數(shù)據(jù)時(shí)，一個(gè)物體可以用一個(gè)符號(hào)表示，也可以用一個(gè)數(shù)字或字符表示。

2、解決問題

穿幾號(hào)鞋的人最多就多進(jìn)幾號(hào)鞋。

總結(jié)提升

這節(jié)課你有什么收獲，學(xué)會(huì)了哪些內(nèi)容？ 培優(yōu)創(chuàng)新

在1——50中，數(shù)字4出現(xiàn)過多少次？

第三篇：小小鞋店反思

《小小鞋店》教學(xué)反思

老高川學(xué)校 趙倩

本節(jié)課側(cè)重于對(duì)原始數(shù)據(jù)的整理，教學(xué)中，我讓學(xué)生充分經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)的過程。先讓學(xué)生用自己的方法整理數(shù)據(jù)，然后選擇有代表性的作品，將不同的作品進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)用符號(hào)整理的簡(jiǎn)潔性和有序整理的好處。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫點(diǎn)線圖整理數(shù)據(jù)，將本班學(xué)生的作品豎過來，動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)妙想的統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)妙想是按表格中的鞋號(hào)有序整理的，在此過程中便于學(xué)生體會(huì)有序整理可以使數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性更高，再讓學(xué)生動(dòng)手繼續(xù)畫下去，交流反饋時(shí)，檢查學(xué)生整理的結(jié)果與原始表格的人數(shù)是否一致。學(xué)生匯報(bào)一個(gè)鞋號(hào)的整理結(jié)果，教師用課件演示圖和表格中的這個(gè)鞋號(hào)。通過看整理后的點(diǎn)線圖尋找有用信息，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的分析，最后為解決問題提供合理的建議，培養(yǎng)了學(xué)生分析、歸納和概括能力。同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用，和開頭相呼應(yīng)。

圍繞這一情境學(xué)生們討論了：

1、說一說需要進(jìn)行哪些調(diào)查；

2、可以怎樣調(diào)查；

3、誰的統(tǒng)計(jì)方法好，為什么；

4、你會(huì)怎樣統(tǒng)計(jì)。

在同學(xué)們?cè)谙嗷ソ涣髋c討論中同學(xué)們得出了統(tǒng)一的意見，要調(diào)查全班同學(xué)的鞋碼。

為了解決問題，孩子們展開了調(diào)查全班同學(xué)的鞋碼的活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子們分工合作，在整理數(shù)據(jù)的過程，進(jìn)行了分析數(shù)據(jù)，因?yàn)榻o學(xué)生提供了活動(dòng)的平臺(tái)，在分析數(shù)據(jù)的過程中學(xué)生們說的有理有據(jù)，有條有理，充分的說出了自己的看法與見解。

課堂是學(xué)生的，在上課的過程中我們教師要根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合我們和日常生活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的情境，開展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中言之有物，言之有理，想得明白，說得清楚，在發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第四篇：小小鞋店-教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《小小鞋店》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教者：武夷中心小學(xué)－－－林巧芳

教學(xué)內(nèi)容： 三年級(jí)下冊(cè)第七單元80頁

教材分析：

《小小鞋店》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下第七單元《數(shù)據(jù)的整理和表示》的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了“一年級(jí)上冊(cè)－－分類”；“二年級(jí)下冊(cè)－－調(diào)查與記錄”的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。本單元主要學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù)。所用的方法有列表、畫圖等。為后續(xù)學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖以及平均數(shù)的知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程，了解調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法。在初步學(xué)會(huì)用畫圖的方法整理數(shù)據(jù)并呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的結(jié)果，能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析的過程中，體會(huì)數(shù)據(jù)的價(jià)值。在活動(dòng)交流的過程中不斷積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，形成初步的數(shù)據(jù)分析觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：

在初步學(xué)會(huì)用畫圖的方法整理數(shù)據(jù)并呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的結(jié)果，能在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析過程中，體會(huì)數(shù)據(jù)的價(jià)值。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用不同的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和整理。教學(xué)策略：

本節(jié)課設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)活動(dòng)： 活動(dòng)一：收集數(shù)據(jù) 活動(dòng)二：整理數(shù)據(jù) 活動(dòng)三：分析數(shù)據(jù)

活動(dòng)四：得到信息，做出決策 教學(xué)過程 ：

一、利用迷語創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們喜歡猜迷語嗎？今天林老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)迷語：小小兩只船，沒槳又沒帆，白天帶它到處走，黑夜停在床跟前。

【設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的教學(xué)從猜迷語，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣?！?/p>

二、研究探索，進(jìn)行新課 活動(dòng)一：收集數(shù)據(jù)

1．淘氣同學(xué)想模擬開一個(gè)鞋店，為了“進(jìn)貨”需求，需要調(diào)查哪幾方面的數(shù)據(jù)？

２、同桌交流后，指名回答: 鞋號(hào)、顏色、種類、數(shù)量、價(jià)格、款式 ３、找出最重要的數(shù)據(jù)信息－－鞋。４、小組長(zhǎng)收集提交數(shù)據(jù)。

【設(shè)計(jì)意圖：要解決開鞋店“進(jìn)貨”問題，需要知道我們班同學(xué)的鞋號(hào)，因此分組調(diào)查班中同學(xué)的鞋號(hào)。從班里要開“小小鞋店”這一實(shí)際需要引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過討論對(duì)“進(jìn)貨”需要調(diào)查鞋號(hào)、款式、進(jìn)價(jià)等問題的思考，引發(fā)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的研究和討論。通過分男、女生兩個(gè)小組分別調(diào)查鞋號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)收集數(shù)據(jù)的方式，并從中體會(huì)到數(shù)據(jù)來源于現(xiàn)實(shí)生活，以及收集數(shù)據(jù)過程中的隨機(jī)性。學(xué)生在調(diào)查數(shù)據(jù)的過程中逐步體會(huì)合作的重要性。】

活動(dòng)二：整理數(shù)據(jù)

１、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行整理用正字統(tǒng)計(jì)、打“x”、畫“o”、線段、、、、、、的方法來表示學(xué)生匯報(bào)整理好的數(shù)據(jù)。

２、男女生分工整理原始數(shù)據(jù)??

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用各種方法進(jìn)行整理，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫點(diǎn)線圖整理數(shù)據(jù)。由于統(tǒng)計(jì)表比較亂，所以需要進(jìn)行整理。讓學(xué)生在自主嘗試用不同的方法整理原始數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)用點(diǎn)線圖整理數(shù)據(jù)的方法。從中體會(huì)數(shù)據(jù)整理的多樣性，以及數(shù)據(jù)整理的準(zhǔn)確性，在此過程中使學(xué)生體會(huì)整理數(shù)據(jù)的有序性可以使數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性更高，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度?！?/p>

活動(dòng)三：分析數(shù)據(jù) １．觀察統(tǒng)計(jì)結(jié)果

從這些數(shù)據(jù)中你可以得到哪些信息？

生1：男生鞋最大號(hào)碼是38號(hào)，最小號(hào)碼是33號(hào)，生2：女生穿32號(hào)鞋的人最多、、、、、、【設(shè)計(jì)意圖：通過從整理后的數(shù)據(jù)中尋找、發(fā)現(xiàn)有用的信息，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的分析、篩選，最后為解決問題提出合理的建議。培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納與概括的能力。】

活動(dòng)四：得到信息，做出決策 １、從這個(gè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？

學(xué)生自由提問題。

２、說一說你發(fā)現(xiàn)了什么，對(duì)鞋店“進(jìn)貨”有什么建議？

生1：男生穿34號(hào)碼的鞋最多，需要多進(jìn)些。生2：女生38沒有人不要進(jìn)、、、、、、【設(shè)計(jì)意圖：通過看整理后的點(diǎn)線圖尋找有用的信息，并作出決策?！?/p>

三、小結(jié)

通過剛才同學(xué)們自己的統(tǒng)計(jì)，確定了我們需要進(jìn)的鞋號(hào)，那么淘氣的小小鞋店就算正式開業(yè)啦！

四、鞏固練習(xí)

師：同學(xué)們，下面老師請(qǐng)你們用剛才學(xué)到的知識(shí)解決數(shù)學(xué)書第81頁練一練的相關(guān)問題，你們敢挑戰(zhàn)嗎？

五、目標(biāo)檢測(cè)

師生共同交流本節(jié)課的收獲

六、板書設(shè)計(jì)

《小小鞋店》

收集數(shù)據(jù) 整理數(shù)據(jù) 分析數(shù)據(jù) 得到信息 做出決策 《小小鞋店——整理和分析數(shù)據(jù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

育新小學(xué) 林燕

教學(xué)內(nèi)容：第七單元數(shù)據(jù)的整理和表示第1課時(shí)小小鞋店——整理和分析數(shù)據(jù) 教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合淘氣班模擬開鞋店所調(diào)查的數(shù)據(jù)，嘗試進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理和表示的過程，探索借助畫圖方式整理和表示數(shù)據(jù)的方法。

2、根據(jù)圖中所表示的數(shù)據(jù)特征，作出推斷或決策，實(shí)現(xiàn)調(diào)查數(shù)據(jù)的初衷。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)整理，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析 教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過程，能用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，分析、提出合理化建議，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問題并初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件、投影平臺(tái) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

小朋友，你們穿的鞋是多大號(hào)的呢？淘氣班的同學(xué)想模擬開一個(gè)鞋店，為了“進(jìn)貨”出現(xiàn)了一些問題，讓我們一起來幫幫他們吧。（板書課題）

二、合作學(xué)習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)

（一）活動(dòng)一：說一說，可以怎樣調(diào)查？

1、提問思考：為了進(jìn)貨首先需要調(diào)查，請(qǐng)你說一說需要調(diào)查哪些內(nèi)容？怎樣調(diào)查？先自己想一想，再與小組同學(xué)交流。

2、全班交流：（1）需要調(diào)查哪些內(nèi)容？①指名匯報(bào) 生1：進(jìn)一些款式新穎的鞋

生2：應(yīng)主要考慮鞋號(hào)的問題，應(yīng)調(diào)查一下同學(xué)們需要一些多大號(hào)碼的鞋。生3：我也認(rèn)為應(yīng)根據(jù)同學(xué)們的鞋號(hào)去進(jìn)貨。生4：同學(xué)們穿的多的應(yīng)該多進(jìn)一些。

②歸納學(xué)生意見：需要調(diào)查鞋號(hào)、種類、顏色等，那調(diào)查最主要的項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)是什么？（板書：鞋號(hào)）

（2）交流：可以怎樣調(diào)查？ ①指名匯報(bào)小組討論調(diào)查方法

②小結(jié)：調(diào)查女生鞋號(hào)和男生鞋號(hào)，用表格記錄調(diào)查結(jié)果。

（二）活動(dòng)二：嘗試整理和表示數(shù)據(jù)

1、出示課件（下面是調(diào)查結(jié)果，整理一下并把調(diào)查結(jié)果表示出來）：淘氣根據(jù)我們的建議，調(diào)查了全班同學(xué)鞋號(hào)的情況，記錄在統(tǒng)計(jì)表里了?？唇y(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（1）學(xué)生匯報(bào)：

生1：男生最大鞋號(hào)是38號(hào)，最小鞋號(hào)是33號(hào)，女生最大鞋號(hào)是37號(hào)，最小鞋號(hào)是32號(hào).生2：穿34號(hào)和35號(hào)的人比較多。

生3：男生穿34號(hào)鞋的人最多有7人，女生穿34號(hào)鞋的人最多有8人。（2）小結(jié)：通過統(tǒng)計(jì)表我們發(fā)現(xiàn)穿34號(hào)、35號(hào)鞋店同學(xué)居多??那有沒有更簡(jiǎn)潔的方法把這些數(shù)據(jù)整理一下呢？

2、探討整理數(shù)據(jù)的方法

（1）要求：組內(nèi)互相說一說，可以用什么方法能較好地整理這些數(shù)據(jù)？（2）小組活動(dòng)：討論整理數(shù)據(jù)的方法

（3）請(qǐng)組長(zhǎng)匯報(bào)本組最優(yōu)的整理方法：可以列表、畫“正”字、畫圓圈、寫數(shù)、寫對(duì)號(hào)等。（板書：列表、畫“正”字??）

過渡：同學(xué)們數(shù)據(jù)整理的方法真多！下面請(qǐng)看妙想整理的過程。

（三）活動(dòng)三：探索借助畫圖方式整理數(shù)據(jù)和表示數(shù)據(jù)的方法

1、出示課件：妙想是這樣做的，你看懂了嗎？再接著畫下去。

2、理解妙想整理數(shù)據(jù)的方法

（1）觀察并回答問題：妙想是用什么方式整理的數(shù)據(jù)？（畫圖的方式）我們一起看圖：“男生的鞋號(hào)”，說說她是怎樣做的？（先畫一條橫線，并在橫線上有序地標(biāo)記出所有可能的鞋號(hào)；然后，把每個(gè)男生鞋號(hào)用符號(hào)Ｘ畫在橫線相應(yīng)鞋號(hào)的位置的上方，每個(gè)Ｘ表示1個(gè)人次。

（2）你能像妙想這樣接著畫下去嗎？

3、學(xué)生用妙想的方法完成畫圖，并在小組內(nèi)交流

4、全班交流：整理數(shù)據(jù)的結(jié)果是否一致

（四）活動(dòng)四：分析數(shù)據(jù)，做出推斷或決策

1、引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)：觀察整理的數(shù)據(jù)結(jié)果，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：哪個(gè)鞋號(hào)最多、最少??

2、做出推斷或決策：通過同學(xué)們的探討和發(fā)現(xiàn)，你對(duì)鞋店的進(jìn)貨有什么好的建議嗎？

生：穿那種鞋號(hào)的人多，就多進(jìn)那種鞋；男女鞋的數(shù)量大致相同?? 過渡：同學(xué)們既幫助淘氣解決了問題，也學(xué)會(huì)了用畫圖的方式整理和分析數(shù)據(jù)，下面我們?cè)賮砜纯慈?）班同學(xué)的調(diào)查記錄。

三、拓展練習(xí)，理解應(yīng)用

1、出示練習(xí)冊(cè)53頁1題（1）學(xué)生獨(dú)立完成三個(gè)問題（2）全班交流，集體訂正

過渡：下面我們?cè)賮砜纯慈?）班同學(xué)的調(diào)查記錄。

2、出示練一練第二題：從圖上知道了什么？（1）學(xué)生獨(dú)立完成三個(gè)問題（2）全班交流，集體訂正

（3）說一說你對(duì)這兩種統(tǒng)計(jì)方法的感受？ 小結(jié)：第一種方法更直觀簡(jiǎn)潔

四、課堂小結(jié)，回顧反思 同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？

板書設(shè)計(jì)：

小小鞋店 —— 整理 和 分析數(shù)據(jù)

調(diào)查：鞋號(hào)

畫圖

最多（最少）列表

畫“正”字

多進(jìn)（少進(jìn)）寫數(shù) ?? 教學(xué)反思：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是三年級(jí)下冊(cè)第三單元的第一課時(shí)的內(nèi)容，是在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖——橫向條形統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問題并作出合理分析和預(yù)測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生利用統(tǒng)計(jì)方法推測(cè)和預(yù)見未來的意識(shí)。引入新課時(shí)，我首先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入生活中熟悉的情境，以“小小鞋店”的鞋號(hào)作為調(diào)查對(duì)象，一來，讓學(xué)生親身體驗(yàn)調(diào)查收集數(shù)據(jù)的過程，對(duì)學(xué)生來說，具有較強(qiáng)的可操作性，另一方面，和孩子們生活息息相關(guān)的事情，相信孩子們?cè)谄綍r(shí)的生活中也必然有所想所思。接著，引導(dǎo)學(xué)生再次經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，在小組內(nèi)討論怎樣整理調(diào)查的數(shù)據(jù)，學(xué)生的思維充分展開，方法多種多樣。此時(shí)，教師出示主題圖統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察妙想是怎樣做的？學(xué)生很快就看出了她是橫著畫??，自然的進(jìn)入教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)橫向條形統(tǒng)計(jì)圖，我首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)橫軸和縱軸分別表示什么，學(xué)生由于已經(jīng)認(rèn)識(shí)了縱向條形統(tǒng)計(jì)圖，所以讀圖并不困難。這樣，孩子們?cè)谧x了圖表后，既能將圖做完整，也能進(jìn)行相關(guān)的決策。教學(xué)時(shí)，我還著重解決“從圖中你知道了哪些信息”、“你有什么好的建議”和“你還能提出什么數(shù)學(xué)問題”這樣的問題，讓學(xué)生知道怎么根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力。

最后的兩道練習(xí)設(shè)計(jì)，既有效鞏固了學(xué)生用畫圖的方式整理數(shù)據(jù)，又拓展了其他整理數(shù)據(jù)的方法，最重要的是學(xué)生在經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程中進(jìn)一步得到了體驗(yàn)感悟。

縱觀全課，本課的教學(xué)思路清晰、教學(xué)活動(dòng)目的性強(qiáng)，教師非常重視教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，也非常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)主體，課堂上孩子們學(xué)得輕松愉快，盡展所思所想。

“小小鞋店——整理和分析數(shù)據(jù)”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：第七單元數(shù)據(jù)的整理和表示第1課時(shí)小小鞋店——整理和分析數(shù)據(jù) 教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合淘氣班模擬開鞋店所調(diào)查的數(shù)據(jù)，嘗試進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理和表示的過程，探索借助畫圖方式整理和表示數(shù)據(jù)的方法。

2、根據(jù)圖中所表示的數(shù)據(jù)特征，作出推斷或決策，實(shí)現(xiàn)調(diào)查數(shù)據(jù)的初衷。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)整理，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過程，能用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，分析、提出合理化建議，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問題并初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件、投影平臺(tái) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

淘氣班的同學(xué)想模擬開一個(gè)鞋店，為了“進(jìn)貨”出現(xiàn)了一些問題，讓我們一起來幫幫他們吧。（板書課題）

二、合作學(xué)習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)

（一）活動(dòng)一：說一說，可以怎樣調(diào)查？

1、提問思考：為了進(jìn)貨首先需要調(diào)查，請(qǐng)你說一說需要調(diào)查哪些內(nèi)容？怎樣調(diào)查？先自己想一想，再與小組同學(xué)交流。

2、全班交流：（1）需要調(diào)查哪些內(nèi)容？①指名匯報(bào) 生1：進(jìn)一些款式新穎的鞋

生2：應(yīng)主要考慮鞋號(hào)的問題，應(yīng)調(diào)查一下同學(xué)們需要一些多大號(hào)碼的鞋。生3：我也認(rèn)為應(yīng)根據(jù)同學(xué)們的鞋號(hào)去進(jìn)貨。

生4：同學(xué)們穿的多的應(yīng)該多進(jìn)一些。

②歸納學(xué)生意見：需要調(diào)查鞋號(hào)、種類、顏色等，那調(diào)查最主要的項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)是什么？（板書：鞋號(hào)）

（2）交流：可以怎樣調(diào)查？ ①指名匯報(bào)小組討論調(diào)查方法

②小結(jié)：調(diào)查女生鞋號(hào)和男生鞋號(hào)，用表格記錄調(diào)查結(jié)果。

（二）活動(dòng)二：嘗試整理和表示數(shù)據(jù)

1、出示課件（下面是調(diào)查結(jié)果，整理一下并把調(diào)查結(jié)果表示出來）：淘氣根據(jù)我們的建議，調(diào)查了全班同學(xué)鞋號(hào)的情況，記錄在統(tǒng)計(jì)表里了?？唇y(tǒng)計(jì)表，你們有什么想法？

（1）學(xué)生匯報(bào)：

生1：信息很亂，不好直接看出哪種鞋號(hào)是幾雙？

2、探討整理數(shù)據(jù)的方法

（1）要求：組內(nèi)互相說一說，可以用什么方法能較好地整理這些數(shù)據(jù)？（2）小組活動(dòng)：討論整理數(shù)據(jù)的方法

（3）請(qǐng)組長(zhǎng)匯報(bào)本組最優(yōu)的整理方法：可以列表、畫“正”字、畫圓圈、寫數(shù)、寫對(duì)號(hào)等。（板書：列表、畫“正”字??）

師：剛才我們說了這么多整理的方法，下面就用你最喜歡的方法整理一下淘氣班同學(xué)的鞋號(hào)。男生整理男生的，女生整理女生的。在學(xué)習(xí)單上完成。（4）集體反饋各種整理方法

師：老師收集了幾個(gè)同學(xué)的作品，你看懂了哪一種方法？

師：檢查下數(shù)據(jù)對(duì)不對(duì)，我們?cè)趺磥頇z查數(shù)據(jù)對(duì)不對(duì)？（看原始統(tǒng)計(jì)表數(shù)據(jù)）

（三）活動(dòng)三：探索借助畫圖方式整理數(shù)據(jù)和表示數(shù)據(jù)的方法

1、出示課件：師：同學(xué)們用的這些方法都是我們以前學(xué)過的，妙想是這樣做的，你看懂了嗎？

2、理解妙想整理數(shù)據(jù)的方法

（1）觀察并回答問題：妙想是用什么方式整理的數(shù)據(jù)？（畫圖的方式）我們一起看圖：“男生的鞋號(hào)”，說說她是怎樣做的？（先畫一條橫線，并在橫線上有序地標(biāo)記出所有可能的鞋號(hào)；然后，把每個(gè)男生鞋號(hào)用符號(hào)Ｘ畫在橫線相應(yīng)鞋號(hào)的位置的上方，每個(gè)Ｘ表示1個(gè)人次。

師：妙想將第一個(gè)× 畫在33號(hào)的上面，這里的一個(gè)×代表幾人？ 生：1人。

師：妙想將第二個(gè)×畫在37號(hào)的上面，（將表格中37號(hào)閃爍一次然后變淡），你看懂了嗎？如果看懂了，下一個(gè)×畫在什么位置？

生1：37號(hào)。師：再下一個(gè)呢? 生：34號(hào)。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：有兩個(gè)34號(hào)在一起。生2：按表格的順序畫的。師：下面請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)畫下去，男生完成男生的，女生完成女生的。在學(xué)習(xí)單上完成。

師：老師投影一個(gè)男生的作品，男生整理的都和他的一樣嗎？”快速對(duì)照一下。生：一樣。

師：老師把它搬到了大屏幕上，看看你們整理數(shù)據(jù)的結(jié)果和原始表格的人數(shù)一致嗎？（課件用不同的顏色表示不同的鞋號(hào)）

師：我們?cè)賮砜磁淼?。哪位女生來說說你整理的結(jié)果，看看和原始表格的人數(shù)是否一致？（學(xué)生說一個(gè)鞋號(hào)的整理結(jié)果，教師用課件演示圖和表格中這個(gè)的鞋號(hào)。）

師：這樣整理有什么好處？ 生1：不容易丟掉。生2：不容易重復(fù)。

（四）活動(dòng)四：分析數(shù)據(jù)，做出推斷或決策

1、引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)：觀察整理的數(shù)據(jù)結(jié)果，說一說你知道了哪些信息？

2、做出推斷或決策：通過同學(xué)們的探討和發(fā)現(xiàn)，你對(duì)鞋店的進(jìn)貨有什么好的建議嗎？

生：穿那種鞋號(hào)的人多，就多進(jìn)那種鞋；男女鞋的數(shù)量大致相同?? 過渡：同學(xué)們既幫助淘氣解決了問題，也學(xué)會(huì)了用畫圖的方式整理和分析數(shù)據(jù)

三、拓展練習(xí)，理解應(yīng)用 課后練習(xí)第二題

1、你得到哪些數(shù)學(xué)信息？

2、下面哪一組和上面所表示的數(shù)據(jù)完全一樣？

四、課堂小結(jié)，回顧反思 同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？

《小小鞋店》教學(xué)設(shè)計(jì)及導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：

通過創(chuàng)設(shè)《小小鞋店》這一教學(xué)情境，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問題、分析問題，并能解決問題。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時(shí)能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。教具學(xué)具：

表格、尺子、課件、鞋號(hào) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、激趣導(dǎo)入

猜謎語：小小兩只船，沒槳又沒帆。白天帶它到處走，黑夜停在床跟前。淘氣和同學(xué)們想開一家小小鞋店，應(yīng)該怎樣進(jìn)貨呢？

二、探究發(fā)現(xiàn)

1、選兩名同學(xué)到前面模擬開鞋店的情境，請(qǐng)同學(xué)們幫忙進(jìn)貨。生1：進(jìn)一些款式新穎的鞋。生2：應(yīng)主要考慮鞋號(hào)的問題，應(yīng)調(diào)查一下同學(xué)們需要一些多大號(hào)碼的鞋。生3：我也認(rèn)為應(yīng)根據(jù)同學(xué)們的鞋號(hào)去進(jìn)貨。生4：同學(xué)們穿的多的應(yīng)該多進(jìn)一些。

2、以本班學(xué)生為例，進(jìn)行鞋號(hào)調(diào)查問題。（1）

小組討論調(diào)查方法。（2）

指名匯報(bào)。

（3）

選的兩名鞋店成員一名調(diào)查女生鞋號(hào)，一名調(diào)查男生鞋號(hào)。（4）

用表格記錄調(diào)查結(jié)果。（5）

學(xué)生匯報(bào)并展示調(diào)查結(jié)果。師：看統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：男生最大鞋號(hào)是38號(hào)，最小鞋號(hào)是33號(hào)，女生最大鞋號(hào)是37號(hào)，最小鞋號(hào)是32號(hào).生2：穿34號(hào)和35號(hào)的人比較多。

生3：男生穿34號(hào)鞋的人最多有7人，女生穿34號(hào)鞋的人最多有8人.小結(jié)：通過統(tǒng)計(jì)表我們發(fā)現(xiàn)穿34號(hào)、35號(hào)鞋店同學(xué)居多。

3、探討簡(jiǎn)單的記錄方法 師：有沒有更簡(jiǎn)潔的記錄方法？

（1）

小組活動(dòng)交流，探索記錄方法。

（2）

組內(nèi)互相說一說，再把較好的方法記錄下來。（3）

請(qǐng)組長(zhǎng)匯報(bào)本組最優(yōu)的記錄方法?？梢援媹A圈、寫正字、寫對(duì)號(hào)等等 師：通過同學(xué)們的探討和發(fā)現(xiàn)，你對(duì)鞋店的進(jìn)貨有什么好的建議嗎？ 穿那種鞋號(hào)的人多，就多進(jìn)那種鞋。

三、理解應(yīng)用

1、練一練第一題

（1）

學(xué)生獨(dú)立思考（2）

指名匯報(bào)

2、練一練第二題

（1）

學(xué)生獨(dú)立完成（2）

全班交流，集體訂正。

四、總結(jié)歸納 同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？

導(dǎo)學(xué)案：

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)開展調(diào)查的方法。

2、學(xué)會(huì)用畫符號(hào)的方法收集整理數(shù)據(jù)。例 題：

淘氣班的同學(xué)想模擬開一個(gè)鞋店，為了進(jìn)貨需要調(diào)查。說一說，可以怎樣調(diào)查？下面是調(diào)查結(jié)果，整理一下并把結(jié)果表示出來。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么，對(duì)鞋店進(jìn)貨有什么建議？

1、調(diào)查的方法：（1）確定調(diào)查的內(nèi)容（2）確定調(diào)查對(duì)象（3）調(diào)查的方法

舉手法、投票法、詢問法等等

1、記錄數(shù)據(jù)方法

記錄數(shù)據(jù)時(shí)，一個(gè)物體可以用一個(gè)符號(hào)表示，也可以用一個(gè)數(shù)字或字符表示。

2、解決問題

穿幾號(hào)鞋的人最多就多進(jìn)幾號(hào)鞋。

總結(jié)提升

這節(jié)課你有什么收獲，學(xué)會(huì)了哪些內(nèi)容？ 培優(yōu)創(chuàng)新

在1——50中，數(shù)字4出現(xiàn)過多少次？

第五篇：小小鞋店教學(xué)設(shè)計(jì)

《小小鞋店——整理和分析數(shù)據(jù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：第七單元數(shù)據(jù)的整理和表示第1課時(shí)小小鞋店——整理和分析數(shù)據(jù) 教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合淘氣班模擬開鞋店所調(diào)查的數(shù)據(jù)，嘗試進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理和表示的過程，探索借助畫圖方式整理和表示數(shù)據(jù)的方法。

2、根據(jù)圖中所表示的數(shù)據(jù)特征，作出推斷或決策，實(shí)現(xiàn)調(diào)查數(shù)據(jù)的初衷。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)整理，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過程，能用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，分析、提出合理化建議，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問題并初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè) 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件、投影平臺(tái) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

猜謎語：小小兩只船，沒槳又沒帆。白天帶它到處走，黑夜停在床跟前。

孩子們，你們穿的鞋是多大號(hào)的呢？淘氣和同學(xué)們想開一家小小鞋店，為了“進(jìn)貨”出現(xiàn)了一些問題，大家愿意一起來幫幫他們嗎？。（板書課題）

二、合作學(xué)習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)

（一）活動(dòng)一：說一說，可以怎樣調(diào)查？

1、提問思考：為了進(jìn)貨首先需要調(diào)查，請(qǐng)你說一說需要調(diào)查哪些內(nèi)容？怎樣調(diào)查？先自己想一想，再與小組同學(xué)交流。

2、全班交流：（1）需要調(diào)查哪些內(nèi)容？①指名匯報(bào) 生1：進(jìn)一些款式新穎的鞋

生2：應(yīng)主要考慮鞋號(hào)的問題，應(yīng)調(diào)查一下同學(xué)們需要一些多大號(hào)碼的鞋。生3：我也認(rèn)為應(yīng)根據(jù)同學(xué)們的鞋號(hào)去進(jìn)貨。生4：同學(xué)們穿的多的應(yīng)該多進(jìn)一些。

②歸納學(xué)生意見：需要調(diào)查鞋號(hào)、種類、顏色等，那調(diào)查最主要的項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)是什么？（板書：鞋號(hào)）（2）交流：可以怎樣調(diào)查？ ①指名匯報(bào)小組討論調(diào)查方法

②小結(jié)：調(diào)查女生鞋號(hào)和男生鞋號(hào)，用表格記錄調(diào)查結(jié)果。

（二）活動(dòng)二：嘗試整理和表示數(shù)據(jù)

1、出示課件（下面是調(diào)查結(jié)果，整理一下并把調(diào)查結(jié)果表示出來）：淘氣根據(jù)我們的建議，調(diào)查了全班同學(xué)鞋號(hào)的情況，記錄在統(tǒng)計(jì)表里了。看統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（1）學(xué)生匯報(bào)：

生1：男生最大鞋號(hào)是38號(hào)，最小鞋號(hào)是33號(hào)，女生最大鞋號(hào)是37號(hào)，最小鞋號(hào)是32號(hào).生2：穿34號(hào)和35號(hào)的人比較多。

生3：男生穿34號(hào)鞋的人最多有7人，女生穿34號(hào)鞋的人最多有8人.（2）小結(jié)：通過統(tǒng)計(jì)表我們發(fā)現(xiàn)穿34號(hào)、35號(hào)鞋店同學(xué)居多??那有沒有更簡(jiǎn)潔的方法把這些數(shù)據(jù)整理一下呢？

2、探討整理數(shù)據(jù)的方法

（1）要求：組內(nèi)互相說一說，可以用什么方法能較好地整理這些數(shù)據(jù)？（2）小組活動(dòng)：討論整理數(shù)據(jù)的方法

（3）請(qǐng)組長(zhǎng)匯報(bào)本組最優(yōu)的整理方法：可以列表、畫“正”字、畫圓圈、寫數(shù)、寫對(duì)號(hào)等。（板書：列表、畫“正”字??）

師：通過同學(xué)們的探討和發(fā)現(xiàn)，你對(duì)鞋店的進(jìn)貨有什么好的建議嗎？

穿那種鞋號(hào)的人多，就多進(jìn)那種鞋。

過渡：同學(xué)們數(shù)據(jù)整理的方法真多！下面請(qǐng)看妙想整理的過程。

（三）活動(dòng)三：探索借助畫圖方式整理數(shù)據(jù)和表示數(shù)據(jù)的方法

1、出示課件：妙想是這樣做的，你看懂了嗎？再接著畫下去。

2、理解妙想整理數(shù)據(jù)的方法

（1）觀察并回答問題：妙想是用什么方式整理的數(shù)據(jù)？（畫圖的方式）我們一起看圖：“男生的鞋號(hào)”，說說她是怎樣做的？（先畫一條橫線，并在橫線上有序地標(biāo)記出所有可能的鞋號(hào)；然后，把每個(gè)男生鞋號(hào)用符號(hào)Ｘ畫在橫線相應(yīng)鞋號(hào)的位置的上方，每個(gè)Ｘ表示1個(gè)人次。）（2）你能像妙想這樣接著畫下去嗎？

3、學(xué)生用妙想的方法完成畫圖，并在小組內(nèi)交流

4、全班交流：整理數(shù)據(jù)的結(jié)果是否一致

（四）活動(dòng)四：分析數(shù)據(jù)，做出推斷或決策

1、引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)：觀察整理的數(shù)據(jù)結(jié)果，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：哪個(gè)鞋號(hào)最多、最少??

2、做出推斷或決策：通過同學(xué)們的探討和發(fā)現(xiàn)，你對(duì)鞋店的進(jìn)貨有什么好的建議嗎？

生：穿那種鞋號(hào)的人多，就多進(jìn)那種鞋；男女鞋的數(shù)量大致相同?? 過渡：同學(xué)們既幫助淘氣解決了問題，也學(xué)會(huì)了用畫圖的方式整理和分析數(shù)據(jù)，下面我們?cè)賮砜纯慈?）班同學(xué)的調(diào)查記錄。

三、拓展練習(xí)，理解應(yīng)用

1、出示練習(xí)冊(cè)53頁1題（1）學(xué)生獨(dú)立完成三個(gè)問題（2）全班交流，集體訂正

過渡：下面我們?cè)賮砜纯慈?）班同學(xué)的調(diào)查記錄。

2、出示練一練第二題：從圖上知道了什么？（1）學(xué)生獨(dú)立完成三個(gè)問題（2）全班交流，集體訂正

（3）說一說你對(duì)這兩種統(tǒng)計(jì)方法的感受？ 小結(jié)：第一種方法更直觀簡(jiǎn)潔

四、課堂小結(jié)，回顧反思 同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？

板書設(shè)計(jì)：

小小鞋店 —— 整理 和 分析數(shù)據(jù)

調(diào)查：鞋號(hào) 畫圖 最多（最少）

列表

畫“正”字 多進(jìn)（少進(jìn)）