第一篇：《項(xiàng)羽本紀(jì)》教案

[教學(xué)目標(biāo)] 1.分析項(xiàng)羽性格中的弱點(diǎn)；

2.了解項(xiàng)羽的性格與其悲劇命運(yùn)的關(guān)系。[教學(xué)重難點(diǎn)] 分析項(xiàng)羽性格弱點(diǎn)，引出“性格決定命運(yùn)”的結(jié)論。[教學(xué)方法] 引導(dǎo)，討論。[教學(xué)時(shí)數(shù)] 1課時(shí)。[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)語(yǔ)

項(xiàng)羽是我們非常熟悉的歷史人物，作為一個(gè)“失敗的英雄”，他的故事無(wú)數(shù)次地被搬上舞臺(tái)，后人既為他的英勇善戰(zhàn)，霸王之氣所折服，同時(shí)又為他的失敗命運(yùn)而扼腕嘆息。那么項(xiàng)羽在與劉邦的對(duì)峙中怎么會(huì)一步一步走向衰敗，最后落得個(gè)“烏江自刎”的下場(chǎng)呢？在“垓下之圍”時(shí)，項(xiàng)羽哀嘆：“此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也?！表?xiàng)羽把自己的失敗歸咎于“天”，俗話(huà)說(shuō)“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，我們作為旁觀者、后來(lái)者，應(yīng)當(dāng)可以以一種更加客觀、更加公正的態(tài)度來(lái)評(píng)價(jià)項(xiàng)羽。今天我們就從項(xiàng)羽的性格入手，分析其性格中的弱點(diǎn)，來(lái)尋找他失敗的真正原因。

二、研習(xí)課文 1．霸王別姬

夜聞漢軍四面皆楚歌，項(xiàng)王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項(xiàng)王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項(xiàng)王乃悲歌慷慨，自為詩(shī)曰：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闋，美人和之。項(xiàng)王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。提示：項(xiàng)羽陷入十面埋伏之中，四面皆楚歌，他意識(shí)到失敗的命運(yùn)無(wú)可挽回了，他驚慌失措，卻又無(wú)計(jì)可施，只好借酒澆愁。在這時(shí)，項(xiàng)羽想到的不是他的天下，不是戰(zhàn)爭(zhēng)，也不是事業(yè)，他想到的是他的寶馬和美人，他慷慨悲歌，熱淚滾滾，左右隨從受其感染，也一同悲泣起來(lái)。這個(gè)蓋世英雄此時(shí)顯得過(guò)于兒女情長(zhǎng)了。2．東城快戰(zhàn)

項(xiàng)王自度不得脫。謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當(dāng)者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈(yì)旗，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也?！?/p>

提示：作為統(tǒng)帥，項(xiàng)羽在這時(shí)主張快戰(zhàn)，快戰(zhàn)和決戰(zhàn)是不一樣的。決戰(zhàn)有勝負(fù)難分、一決雌雄的意思，也就是還有求勝的想法，快戰(zhàn)則只求痛快于一時(shí)，不過(guò)逞匹夫之勇而已，完全不計(jì)后果。原因：

項(xiàng)籍少時(shí)，學(xué)書(shū)不成，去；學(xué)劍，又不成。項(xiàng)梁怒之。籍曰：“書(shū)足以記名姓而已。劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬(wàn)人敵?！庇谑琼?xiàng)梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟學(xué)。提示：“不成”“又不成”“不肯竟學(xué)”，項(xiàng)羽少時(shí)在個(gè)人修養(yǎng)上的缺失對(duì)其日后性格的形成及一生的事業(yè)成敗起了制約作用。插曲：

項(xiàng)王至陰陵，迷失道，問(wèn)一田父，田父紿（dài）曰“左”。左，乃陷大澤中。以故漢追及之。（不得人心）原因：（聯(lián)系“巨鹿之戰(zhàn)”）《項(xiàng)羽本紀(jì)》

項(xiàng)羽遂西，屠殺咸陽(yáng)秦宮室，所過(guò)無(wú)不殘破。秦人大失望，然恐，不敢不服耳?！陡咦姹炯o(jì)》

提示：項(xiàng)羽的英勇神武的背后埋藏著他殘忍暴戾的一面。3．烏江自刎 項(xiàng)王笑曰：“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無(wú)一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見(jiàn)之？縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎？”

提示：在這關(guān)鍵時(shí)刻，項(xiàng)羽作出的決定是不肯過(guò)江東。他想到的是“榮譽(yù)”“尊嚴(yán)”“血性”，他拒絕茍且偷生，他知恥知愧，就是死他也要死得光明磊落。但他所想要保衛(wèi)的只是他的蓋世英名，他的英雄形象而已，他沒(méi)有做到以大局為重，以事業(yè)為重，倒是顯得有些沽名釣譽(yù)了。

三、遷移拓展

1．劉邦對(duì)項(xiàng)羽的評(píng)價(jià)

夫運(yùn)籌帷帳之中，決勝千里之外，吾不如子房（即張良）。鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬(wàn)之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。（不能用人）2．韓信對(duì)項(xiàng)羽的評(píng)價(jià)

四、討論

夏日絕句 題烏江亭 [宋] 李清照 [唐] 杜牧 生當(dāng)做人杰，勝敗兵家事不期，死亦為鬼雄。包羞忍恥是男兒。至今思項(xiàng)羽，江東子弟多才俊，不肯過(guò)江東。卷土重來(lái)未可知。假如再給項(xiàng)羽一次機(jī)會(huì)，項(xiàng)羽會(huì)成功嗎？ 提示：性格決定命運(yùn)

五、總結(jié)

英國(guó)著名的文豪狄更斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一種健全的性格，比一百種智慧都更有力量。這就告訴我們一個(gè)道理：有什么樣的性格，就會(huì)有什么樣的人生。性格決定命運(yùn)。項(xiàng)羽如此，我們也如此。所以，我們應(yīng)該從現(xiàn)在起，完善自己的性格，讓自己的人生充滿(mǎn)智慧和力量。

六、作業(yè)：

請(qǐng)大家課后到圖書(shū)館搜集資料，找找看歷史上性格決定命運(yùn)的例子。如在李白的性格里，有莊子的超逸，有儒家的忠孝，有義士的義薄云天，有道家的離主超世，有玄學(xué)的狂放不羈。亦儒、亦俠、亦道，儒俠道相得益彰。亦狂、亦狷、亦逸，狂狷逸集一身，共同鑄就了他的狂傲豪放、卓爾不群的性格，寫(xiě)下了中國(guó)文化史上瑰麗的詩(shī)篇。同時(shí)，也注定他今生無(wú)緣官場(chǎng)。

教學(xué)后記：這是2006年本校升格省三星級(jí)高中時(shí)，筆者為迎接專(zhuān)家組驗(yàn)收所準(zhǔn)備的一節(jié)課。時(shí)隔四年，重新上這篇課文，分外覺(jué)得親切。許多同行在處理本文時(shí)將目光聚焦在項(xiàng)羽人生的最后一刻，也就是烏江自刎這一情節(jié)，以求探討項(xiàng)羽之死表現(xiàn)出來(lái)的人格意義和悲劇價(jià)值。個(gè)人覺(jué)得，要想全面客觀地把握項(xiàng)羽的命運(yùn)，非要從“性格”入手不可。本節(jié)課以“性格決定命運(yùn)”為綱，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注項(xiàng)羽失敗的真正原因。

第二篇：《項(xiàng)羽本紀(jì)》教案

《項(xiàng)羽本紀(jì)》教案

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、積累本文文言知識(shí)點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人物進(jìn)行辨正地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)，砥礪學(xué)生自我的人生修養(yǎng)。

3、學(xué)習(xí)《史記》的人物刻畫(huà)藝術(shù)。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

學(xué)會(huì)正確地辨正地去分析、認(rèn)識(shí)歷史人物；積累文言知識(shí)點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

學(xué)習(xí)《史記》的人物刻畫(huà)藝術(shù)。

【課時(shí)安排】五課時(shí)

第一課時(shí)

一.導(dǎo)入

仔細(xì)閱讀下面兩首詩(shī)

題烏江亭 杜牧

勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知

烏江亭 王安石

百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一戰(zhàn)勢(shì)難回。江東子弟今雖在，肯為君王卷土來(lái)？

請(qǐng)問(wèn):（1）寫(xiě)的是哪位歷史人物?哪些信息可以看出?

明確:項(xiàng)羽。烏江亭、壯士、江東子弟、君王兵敗等。

（2）兩首詩(shī)對(duì)項(xiàng)羽失敗原因的看法有何不同？

明確：杜牧這首詩(shī)體現(xiàn)了他不以成敗論英雄的敏銳觸角和非凡氣度，他認(rèn)為勝敗乃兵家常事，而真正的男子漢是不怕失敗，而能忍辱負(fù)重，病敗雄心在。（正如劉歡所唱《從頭再來(lái)》）詩(shī)句針對(duì)項(xiàng)羽兵敗身亡的史實(shí)，批評(píng)他不能包羞忍恥，不肯總結(jié)教訓(xùn)，惋惜其英雄事業(yè)歸于覆滅。王安石以一個(gè)大政治家的非凡氣度和遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，對(duì)于項(xiàng)羽之死又提出了與眾不同的見(jiàn)解。如果說(shuō)杜牧對(duì)項(xiàng)羽評(píng)價(jià)注重“該不該”，王安石則看重“能不能”，杜牧認(rèn)為項(xiàng)羽不該烏江自刎，該重整旗鼓，以便東山再起；王安石則深入分析了民心的向背和大勢(shì)所趨。楚漢相爭(zhēng)，戰(zhàn)亂頻仍，百姓飽受戰(zhàn)亂之苦，而望烽煙止息。此時(shí)劉邦已穩(wěn)定了大局，項(xiàng)羽則一敗涂地，回天無(wú)力，民心和形勢(shì)都決定了項(xiàng)羽不可能再有東山再起、卷土重來(lái)的輝煌。其中民心的向背和順應(yīng)形勢(shì)的高論，就很發(fā)人深思，時(shí)至今日，更顯得是至理名言！

啟示：引領(lǐng)我們?nèi)绾握暣驌艉痛煺?，如何在困境中奮起。二．初步感知

思考：項(xiàng)羽是英雄嗎？（結(jié)合原先你對(duì)項(xiàng)羽的了解，談一談你心目中的項(xiàng)羽形象？）

三．瀏覽預(yù)習(xí)課文

（1）劃出難讀難理解的詞，利用工具書(shū)，獨(dú)立完成。

（2）速讀課文，思考：課文節(jié)選部分共講了幾方面的內(nèi)容？

第二課時(shí)

一．問(wèn)：課文節(jié)選部分共講了幾方面的內(nèi)容？

明確：

第一部分：項(xiàng)羽家世（第1自然段）

第二部分：少年言志（第2自然段）

第三部分：巨鹿之戰(zhàn)（第3自然段）

第四部分：霸王別姬（第4自然段）

第五部分：東城之戰(zhàn)（第5自然段）

第六部分：烏江自刎與尾聲（第6——8自然段）

第七部分：項(xiàng)羽本紀(jì)贊（第9自然段）

二．項(xiàng)羽成長(zhǎng)個(gè)人小檔案

明確：《項(xiàng)羽本紀(jì)》全面記載了項(xiàng)羽生平事業(yè)的興盛衰亡的歷程，其中著重描繪了這個(gè)英雄人物短暫而波瀾起伏的四個(gè)階段。

吳中起兵————事業(yè)的起點(diǎn)

巨鹿之戰(zhàn)————功業(yè)的頂點(diǎn)

鴻門(mén)宴—————由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)

垓下自刎————英雄未路的終點(diǎn)

三．研究文本第一、二部分（自讀、點(diǎn)撥）

（一）.學(xué)生自讀。找出重點(diǎn)詞句。

（二）．老師點(diǎn)撥。

1．活用詞：

毋妄言，族矣。

梁以此奇籍。

2．重點(diǎn)實(shí)虛詞：

①又不肯竟學(xué)。

②陰以兵法部勒賓客及子弟。

③以是知其能。

3.古今異義詞。

以故事得已。

4.重點(diǎn)句：

為秦王翦所戮者也。（判斷句）

劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬(wàn)人敵。（倒裝句）

與籍避仇于吳中（狀語(yǔ)后置）

5.有一個(gè)成語(yǔ)出自這兩段，請(qǐng)找出來(lái)。

力能扛鼎（舉起）

（三）思考；

1． 第一段交代了有關(guān)項(xiàng)羽家世的哪些重點(diǎn)信息？對(duì)項(xiàng)羽家世的介紹有何寓意？

明確：項(xiàng)羽家世：①世代為楚將。②祖父為秦所戮。

寓意：①世代為楚將。生為將門(mén)虎子,這是項(xiàng)羽興兵起義的資本，是成就英雄霸業(yè)的奠基。②與秦有不共戴天之仇。為項(xiàng)羽以后忠貞不二，志在滅秦,嫉惡如仇，馳騁疆場(chǎng)，沖鋒陷陣，置生死于度外注入了激情。

2． 第二自然段寫(xiě)了幾件事？各表現(xiàn)了項(xiàng)羽怎樣的性格特點(diǎn)？與一生功業(yè)的成敗有何聯(lián)系？

明確：兩件。一是少時(shí)學(xué)情。不想學(xué)書(shū)、學(xué)劍，想學(xué)萬(wàn)人敵的兵法，說(shuō)明他的毫邁不群的性格特點(diǎn)；而“不肯竟學(xué)”，又暴露出性情粗疏的性格特點(diǎn)。二是觀始皇游。不俗的言論昭示日后的不凡。（少時(shí)言語(yǔ)不俗的還有哪些？提示：劉邦見(jiàn)始皇：“大丈夫當(dāng)如是也。”陳勝：“王侯將相寧有種乎?！敝芏鱽?lái)：“為中華之崛起而讀書(shū)?！保┖吝~不群與少年言志體現(xiàn)了項(xiàng)羽除暴安良、建立豐功偉績(jī)、成就英雄霸業(yè)的宏愿；但粗疏的性格，為他剛愎自用，感情用事，優(yōu)柔寡斷，拒納良言，錯(cuò)失良機(jī)，大失人心埋下了落敗的種子。

第三課時(shí)

一．瀏覽閱讀第三、四自然段，劃出重點(diǎn)詞句。

（一）研讀第三自然段，劃出重點(diǎn)詞句。

明確：

1．活用詞：①皆沉船,破釜甑,燒廬舍②無(wú)不膝行而前③

2．重點(diǎn)實(shí)虛詞；①九戰(zhàn)，絕其甬道② 楚兵冠諸侯③諸侯皆屬焉

3．古今異義

諸侯軍救巨鹿下者十余壁

3．重點(diǎn)句：

①以示士卒必死，無(wú)一還心。②諸侯軍救巨鹿下者十余壁。

（二）思考：

1．巨鹿之戰(zhàn)號(hào)稱(chēng)為項(xiàng)羽最得意之戰(zhàn)，也是太史公最得意之文。讀后請(qǐng)思考這段文字在敘述的句式、節(jié)奏方面有何特點(diǎn)？和所要表達(dá)的內(nèi)容有何聯(lián)系？

明確：采用了句式短小，鏗鏘有力的短句作排比（整句）。雖然著墨不多，但非常有氣勢(shì)，酣暢淋漓地表現(xiàn)了大將風(fēng)范與氣概。

2． 三個(gè)“無(wú)不”兩個(gè)“莫敢”用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了什么？

明確：側(cè)面烘托。通過(guò)眾人的膽怯畏懼側(cè)面烘托了項(xiàng)羽神勇過(guò)人，一往無(wú)前的英雄形象。這是項(xiàng)羽功業(yè)的巔峰，展現(xiàn)了他的將帥神威。

3． 哪一個(gè)成語(yǔ)源自本部分？

明確：破釜沉舟。

（三）點(diǎn)撥：巨鹿之戰(zhàn)的意義。有三。一是消滅了秦軍主力，奠定了義軍勝利的基礎(chǔ)。二是促成了秦王朝內(nèi)部的分裂與瓦解（章邯投降、趙高殺二世、子?jì)霘②w高）。三是轉(zhuǎn)移了秦王朝的注意力，為劉邦從南路長(zhǎng)驅(qū)直入函谷關(guān)創(chuàng)造了條件。

（四）研讀第四自然段，劃出重點(diǎn)詞句。

明確：

1．重點(diǎn)詞：

項(xiàng)王軍壁垓下（名作動(dòng)）項(xiàng)王則夜起（名作狀）

時(shí)不利兮騅不逝

2．重點(diǎn)句：

是何楚人之多也

飲于帳中

（五）思考：

1．比較項(xiàng)羽《垓下歌》與劉邦《大風(fēng)歌》，各自表現(xiàn)的思想有何不同？

明確：《垓下歌》表現(xiàn)的是項(xiàng)羽面臨絕境之時(shí)。地厚天高，卻托身無(wú)所，一種憤怒，萬(wàn)種低回，是一種英雄窮途末路之哭。《大風(fēng)歌》是劉邦得到天下，平息淮南王英布叛亂，得勝還朝，路途回歸故里的一種張狂之辭，但之中又隱藏著濃濃的恐懼與悲哀。

3． 問(wèn)：虞姬回應(yīng)項(xiàng)王的和歌，能夠令“項(xiàng)王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視”，這歌——定極為動(dòng)人?？上У氖?，極少有人提到這首歌，極少有人知道有這么一首歌?！妒酚洝分袥](méi)有記載這首詩(shī)，《漢書(shū)》中也沒(méi)有，有一本叫《楚漢春秋》的書(shū)中記載了虞姬的歌，全歌是：漢兵已略地，四方楚歌聲。大王意氣盡，賤妾何聊生? 試賞析下這首詩(shī)。

賞析：虞姬之歌，文字極為淺易，但是卻充滿(mǎn)了真情?！皾h兵已略地，四方楚歌聲?！笔菙⒄f(shuō)形勢(shì)，看似平常得很，——這是設(shè)計(jì)的平川，接著是平川之上的奇峰突起，“大王意氣盡，賤妾何聊生?”這是對(duì)“虞兮虞兮奈若何”態(tài)度鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定的回答。從字面看這是對(duì)偶，“大王”對(duì)“賤妾”，“意氣盡”對(duì)“何聊生”，這樣的組織對(duì)偶，實(shí)際是旗幟鮮明地將自身與項(xiàng)羽的生死聯(lián)在了一起?！按笸跻鈿獗M，賤妾何聊生?”大王得意時(shí)，我緊隨大王，大王現(xiàn)在失敗了，我也絕不能茍活，更不能落人敵手。文字雖然平易，卻閃出愛(ài)的晶瑩。這首歌的動(dòng)人，還在于唱歌之后。虞姬的歌是回答項(xiàng)羽的問(wèn)，而她自己的歌收尾也是一個(gè)問(wèn)號(hào)。“賤妾何聊生”是回答，又是反問(wèn)，其實(shí)態(tài)度是明明白白的，是不需要回答的。這更是設(shè)問(wèn)，讓人怦然心跳的，就是自問(wèn)自答的那一答：唱完之后，她自刎了，用自刎回答了以心愛(ài)著的英雄，用自刎完成了一首詩(shī)的句號(hào)。后來(lái)，有了傳說(shuō)：有一種美麗的花，那花鮮紅鮮紅的，那花就叫虞美人。美麗的虞姬死了，死得很美麗，虞姬的歌停了，在使用電腦的今天，仍有聲音?！钝蛳赂琛放c美麗的虞姬之歌，是關(guān)于愛(ài)情與生命的最嚴(yán)肅的——組男女對(duì)唱，所以讀《垓下歌》不可不讀虞姬之歌?！钝蛳赂琛泛陀菁е枋窃谏鼘⒋鎸o(wú)時(shí)唱出來(lái)的，所以讀這兩首歌不可不讀其前后背景——背景是詩(shī)歌的重要組成部分，虞姬的歌就說(shuō)明了這一點(diǎn)，這首歌，如果沒(méi)有前后的背景是看不出來(lái)什么的。（附：《紅樓夢(mèng)》中林黛玉作的《五美吟》中有—首《虞姬》“腸斷烏騅夜嘯風(fēng)，虞兮幽恨對(duì)重瞳；黥彭甘受他年醢，飲劍何如楚帳中?”這是說(shuō)，項(xiàng)羽、英布、彭越這些所謂的大英雄，全不如一個(gè)虞姬。語(yǔ)出弱女黛玉，所言極是。

第四課時(shí)

一．研讀第五段，（一）梳理重點(diǎn)詞句。

1．通假字

①直夜?jié)铣?/p>

②辟易數(shù)里

③騎皆伏曰

2．重點(diǎn)實(shí)虛詞

①漢軍乃覺(jué)之 騎能屬者百余人耳

③田父紿之曰

④期山東為三處

⑤左右皆披靡

3．古今異義

愿為諸君快戰(zhàn)

4．重點(diǎn)句

此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也

（二）思考討論

1．“項(xiàng)王瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里?！庇昧耸裁幢憩F(xiàn)手法？突出了什么/

明確：用了夸張手法。示項(xiàng)羽威猛如畫(huà)。這與《三國(guó)演義》寫(xiě)張飛當(dāng)陽(yáng)橋喝退曹兵極為相似。

2．“此天之亡我”一句，項(xiàng)羽說(shuō)了三次，事實(shí)真象他說(shuō)的這樣的嗎？試剖析。

明確：非也。項(xiàng)羽的失敗與其性格有很大的關(guān)系，剛愎自用，感情用事，優(yōu)柔寡斷，拒納良言，燒殺搶掠，錯(cuò)失良機(jī)，痛失人心等有很大關(guān)系。項(xiàng)羽此時(shí)反復(fù)狡辯，正體現(xiàn)了他心死而未平，認(rèn)輸而不服氣的心理特點(diǎn)。

3．此段與巨鹿之戰(zhàn)相比，表現(xiàn)手法有何不同？刻畫(huà)了項(xiàng)羽怎樣的形象？

明確：巨鹿之戰(zhàn)用了側(cè)面烘托手法，本段用了正面描寫(xiě)手法。展現(xiàn)了項(xiàng)羽神勇過(guò)人，一往無(wú)前的英雄形象。

二.研讀第六段，梳理重點(diǎn)詞句。

(一)基礎(chǔ)知識(shí)梳理

1．古今異義

①于是項(xiàng)王乃欲東渡烏江

②地方千里

2．活用詞

①亦足王也

②且籍與江東子弟八千人渡江而西

③縱江東父兄憐而王我④馬童面之

3．實(shí)虛詞

①無(wú)以渡

②項(xiàng)王亦被十余創(chuàng)

4．重點(diǎn)句

①天之亡我，我何渡為

②縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎

③吾為若德

（二）思考:

1.婉約派一代詞宗李清照有一首風(fēng)格迥異的詩(shī)，也是來(lái)評(píng)價(jià)項(xiàng)羽的，還記得嗎？

明確：

夏日絕句 李清照

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東

2.這首詩(shī)體現(xiàn)了詞人怎樣的觀點(diǎn)？

明確：寫(xiě)得大氣磅礴，氣勢(shì)奪人。她為項(xiàng)羽大唱贊歌，認(rèn)為好男兒就應(yīng)該生為人杰，死為鬼雄，項(xiàng)羽不肯后退，寧肯一死，死得好！悲壯慘烈，氣壯山河，英雄無(wú)悔，本色不改，可敬可畏，可歌可泣。

啟示：人生在世，就應(yīng)該慷慨激昂，轟轟烈烈，寧為玉碎，不為瓦全，特別是風(fēng)華正茂的青年，更要指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，不辱歷史賦予我們的莊嚴(yán)使命。

第五課時(shí)

一．讀第七、八、九自然段

（一）重點(diǎn)詞句

1． 通假字

乃持項(xiàng)王頭視魯

2． 活用詞

①豪杰蜂起

②奮其私智而不師古

3． 古今異義

①然羽非有尺寸

②欲以力征經(jīng)營(yíng)天下

4． 重點(diǎn)句

①乘勢(shì)起隴畝之中

②何興之暴也

5． 實(shí)虛詞

①漢乃引天下兵欲屠之

②乃引“天亡我”

③魯父兄乃降

④自矜功伐

⑤何興之暴也

⑥豈不謬哉

二．思考；

（一）司馬遷的點(diǎn)評(píng)應(yīng)怎樣理解？

明確：本段評(píng)論了項(xiàng)羽成功的失敗的原因，表現(xiàn)了作者褒貶兼?zhèn)鋵?shí)事求是的公正態(tài)度，前段肯定項(xiàng)羽適應(yīng)歷史潮流，乘勢(shì)消滅暴戾秦族，獲得成功，極贊他的興兵之暴；后段批判項(xiàng)羽的剛愎自用，只依靠武力，不重視戰(zhàn)略，導(dǎo)致失敗，極嘆他的亡之速。一贊一嘆，想見(jiàn)作者對(duì)項(xiàng)羽這一歷史人物的無(wú)限惋惜。

三．小結(jié)：項(xiàng)羽人物形象

項(xiàng)羽是農(nóng)民起義中涌現(xiàn)出來(lái)的一位英雄，他勇猛善戰(zhàn)，叱咤風(fēng)云，力拔山、氣蓋世，聲名顯赫一時(shí)，但也是一個(gè)性情暴戾、優(yōu)柔寡斷，暴虎馮河的匹夫，特別是秦王朝被滅后，他目光短淺，策略失誤，加之燒殺搶掠，逐漸喪失民心。也既是一個(gè)叱咤風(fēng)云的英雄，又有兒女情長(zhǎng)（項(xiàng)王別姬）；既仁愛(ài)惻隱（思民苦），又殘暴無(wú)情（坑殺戰(zhàn)俘，火燒咸陽(yáng)）；既義重如山（與部下同甘苦，財(cái)共享），又吝嗇小氣（官印遲遲不分給功臣）；有時(shí)果毅決斷（殺宋義自立），有時(shí)又優(yōu)柔寡斷（鴻門(mén)宴）?？傊抉R遷巧妙運(yùn)用多種手法把項(xiàng)羽性格中的各個(gè)側(cè)面，有機(jī)地統(tǒng)一于這一鴻篇巨制中，不虛美，不隱惡，既有深刻的撻伐，又有由衷的惋惜和同情。

四．本文的藝術(shù)手法 1．抓住主要事件，具體細(xì)致地描寫(xiě)人物活動(dòng)，以突出人物特點(diǎn)，塑造人物形象。（霸王別姬、東城快戰(zhàn)）

2．語(yǔ)言特色

①善于運(yùn)用符合人物身分的口語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)人物的神態(tài)和性格。（觀始皇少年言志之語(yǔ)）

②敘述語(yǔ)口語(yǔ)化。（“太史公”曰新體例）

五．課外活動(dòng)

1．課外閱讀《史記》未節(jié)選部分，感悟《史記》這一鴻篇巨制的藝術(shù)特點(diǎn)及刻畫(huà)人物的手段。

2．課外欣賞電影《西楚霸王》和《漢武大帝》與文本相關(guān)部分。

第三篇：項(xiàng)羽本紀(jì)教案

房山高中生態(tài)循環(huán)課堂教案 高二語(yǔ)文 第11周1個(gè) 總編號(hào)：42個(gè) 主備人：劉 榮

項(xiàng)羽本紀(jì)

（一）一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握文中重要的實(shí)詞、虛詞的用法等文言知識(shí)。2.翻譯重要的句子。

2.分析人物形象，初步理解《史記》刻畫(huà)人物的藝術(shù)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

掌握文中重要的實(shí)詞、虛詞的用法等文言知識(shí)，并能翻譯重要的句子。

三、教學(xué)方法

1．利用自習(xí)時(shí)間完成自主學(xué)習(xí)部分內(nèi)容，查閱基礎(chǔ)知識(shí)。

2．結(jié)合注釋、古漢語(yǔ)詞典，自主學(xué)習(xí)，疏通文意，統(tǒng)研文言知識(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)流程

一、學(xué)生背誦 學(xué)生誦讀1-3段

二、學(xué)生展示

項(xiàng)梁怒之 毋妄言，族矣！

梁以此奇籍 壯丁苦軍旅，老弱罷轉(zhuǎn)漕 毋徒苦天下之民 慎勿與戰(zhàn)，毋令得東而已 欲坑之 項(xiàng)王然其言 項(xiàng)王軍壁垓下 盡走險(xiǎn)阻

項(xiàng)王泣數(shù)行下 左，乃陷大澤中 欲東渡烏江 渡江而西

亦足王也 縱江東父兄憐而王我 聞之皆爭(zhēng)下項(xiàng)王 項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東 身七十余戰(zhàn)

三、學(xué)生互批

學(xué)生分組板書(shū)

教學(xué)方法

教師適當(dāng)點(diǎn)撥，歸納學(xué)生學(xué)習(xí)中的共性問(wèn)題

四、合作探究

1、第一段交代了有關(guān)項(xiàng)羽家世的哪些重點(diǎn)信息？對(duì)項(xiàng)羽家世的介紹有何寓意？

項(xiàng)羽家世：①世代為楚將。②祖父為秦所戮。

寓意：①世代為楚將。生為將門(mén)虎子,這是項(xiàng)羽興兵起義的資本，是成就英雄霸業(yè)的奠基。

②與秦有不共戴天之仇。為項(xiàng)羽以后忠貞不二，志在滅秦,嫉惡如仇，馳騁疆場(chǎng)，沖鋒陷陣，置生死于度外注入了激情。

引導(dǎo)學(xué)生分析人物的身世信息與人物

2、第二自然段寫(xiě)了項(xiàng)羽幾件事？各表現(xiàn)了項(xiàng)羽怎樣的性格特點(diǎn)？與一生功業(yè)的成敗有何聯(lián)系？

兩件。一是少時(shí)學(xué)情。不想學(xué)書(shū)、學(xué)劍，想學(xué)萬(wàn)人敵的兵法，說(shuō)明他的豪邁不群的性格特點(diǎn)；而“不肯竟學(xué)”，又暴露出性情粗疏的性格性格及命運(yùn)之間的關(guān)系

特點(diǎn)。

二是觀始皇游。不俗的言論昭示日后的不凡

五、精講歸納

舉

（1）項(xiàng)王聞淮陰侯已舉河北（攻占（2）戍卒叫，函谷舉（被攻占（3）諭以所為起大事，遂舉吳中兵（率領(lǐng)（4）遂舉吳中兵，使人收下縣。（率領(lǐng)（5）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（抬（6）舉酒屬客，誦明月之詩(shī)。（持，拿（7）舉身赴清池。（投（8）殺人如不能舉，刑人如恐不勝。（盡（9）舉世皆濁我獨(dú)清。（全

六、課堂檢測(cè)每節(jié)課后面10分鐘、布置預(yù)習(xí)發(fā)放下一節(jié)課學(xué)案，并提出預(yù)習(xí)要求

教學(xué)反思：

掌握重要實(shí)詞的多項(xiàng)意義）））））））））

第四篇：《項(xiàng)羽本紀(jì)》教案

廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

任教老師： 楊芳

課程名稱(chēng)：高中語(yǔ)文選修9 課題：《項(xiàng)羽本紀(jì)》 授課時(shí)間： 2010-03-04

一、教學(xué)目標(biāo)

1． 知識(shí)與技能：積累文學(xué)常識(shí)，掌握常見(jiàn)實(shí)詞和虛詞的用法，疏通課文。2． 過(guò)程與方法：體會(huì)細(xì)節(jié)，揣摩人物心理，感受人物形象；學(xué)習(xí)運(yùn)用正面?zhèn)让婷鑼?xiě)相結(jié)合、反襯手法表現(xiàn)人物的寫(xiě)作特點(diǎn)。3． 情感態(tài)度與價(jià)值觀：辯證地評(píng)價(jià)人物形象。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：體會(huì)細(xì)節(jié)，揣摩人物心理，感受人物形象；學(xué)習(xí)運(yùn)用正面?zhèn)让婷鑼?xiě)相結(jié)合、反襯手法表現(xiàn)人物的寫(xiě)作特點(diǎn)。

難點(diǎn)：辯證地評(píng)價(jià)人物形象。

三、教學(xué)用具 多媒體

四、教學(xué)過(guò)程

（一）檢查預(yù)習(xí)

前兩節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《項(xiàng)羽本紀(jì)》中“少懷壯志、叱咤風(fēng)云”兩節(jié)，并疏通了“垓下悲歌”第1自然段的文意。上節(jié)課結(jié)束時(shí)，我給大家布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，自己完成后幾段的翻譯，并找出你認(rèn)為需要重點(diǎn)掌握的字詞、特殊語(yǔ)法現(xiàn)象。現(xiàn)在我找同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你圈畫(huà)的重點(diǎn)。（指定1—2個(gè)學(xué)生回答）

除了剛才同學(xué)找出的字詞外，我也提出幾個(gè)注意的地方。（播放課件“夯實(shí)基礎(chǔ)”）

如果出現(xiàn)重復(fù)，那么就肯定學(xué)生的預(yù)習(xí)工作以及學(xué)習(xí)文言文的能力。下面給兩分鐘時(shí)間，同學(xué)們自由散讀“垓下悲歌”這一部分，結(jié)合你自己的預(yù)習(xí)和老師、同學(xué)的提醒，邊讀邊疏通文意。（學(xué)生讀課文，教師板書(shū)“垓下悲歌”）

（二）新課學(xué)習(xí)

1．概括情節(jié) 現(xiàn)在，我們整體看 “垓下悲歌”這一節(jié)，我找一位同學(xué)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括本節(jié)的主要內(nèi)容。（指定1個(gè)學(xué)生回答）

2．合作分析

從剛才***的概括中，我們抽取 “悲歌別姬、東城之戰(zhàn)、烏江自刎” 三個(gè)小情節(jié)。（板書(shū)）給3分鐘的時(shí)間，4人小組合作，任選其中一個(gè)情節(jié)，分析該情節(jié)表現(xiàn)了項(xiàng)羽怎樣的內(nèi)心情感，凸現(xiàn)了他怎樣的形象（性格），總結(jié)塑造人物的方法。（播放課件“合作分析”）

小組派代表談?wù)勀銈儗?duì)項(xiàng)羽的賞析。教師注意引導(dǎo)點(diǎn)撥。

引導(dǎo)：“悲歌別姬”中表現(xiàn)了項(xiàng)羽怎樣的內(nèi)心，凸現(xiàn)他怎樣的形象？ 重點(diǎn)揣摩人物的內(nèi)心、體會(huì)人物性格：

①重要細(xì)節(jié)（詞語(yǔ)）體會(huì)：驚、夜起、飲帳中（滿(mǎn)心憂(yōu)慮，他會(huì)想些什么？）、泣數(shù)行下（百感交集的熱淚噴涌）、左右皆泣，莫能仰視（面對(duì)一向剛猛矜持的英雄落淚，受到感染，跟著落淚，不敢看，也不忍看，既敬畏項(xiàng)羽，又害怕傷及項(xiàng)羽自尊）②《垓下歌》

你從中讀出了怎樣的感情？

陷入困境的愁?lèi)灍o(wú)奈 別離愛(ài)姬的痛苦

昔榮今枯的悔恨 英雄末路的悲嘆

學(xué)生自主分析完“悲歌別姬”后，組織學(xué)生再次朗讀《垓下歌》，體會(huì)氣蓋一世的英雄窮途末路的悲慨。（一人讀，全班讀）

引導(dǎo)：你如何評(píng)價(jià)“東城之戰(zhàn)”中項(xiàng)羽“為公取彼一將”等行為？

①顯示項(xiàng)羽勇猛無(wú)比的神威、凸現(xiàn)項(xiàng)羽叱咤風(fēng)云的形象。項(xiàng)羽的崇高也體現(xiàn)在他雖至末路仍顯英雄之本色的崇高。

②逞一時(shí)之勇，不顧大局（此時(shí)的根本任務(wù)是突出重圍）

③個(gè)人英雄主義 他這樣做僅僅就是為了證明 “此天亡我，非戰(zhàn)之罪也”，并無(wú)多少實(shí)際意義。

④剛愎自用，不知悔悟，認(rèn)為自己的所作所為是正確的，不承認(rèn)自己的性格弱點(diǎn)、戰(zhàn)略失誤和（某些）行為錯(cuò)誤（如屠城坑卒）

作為統(tǒng)帥，項(xiàng)羽在這時(shí)主張快戰(zhàn)，快戰(zhàn)和決戰(zhàn)是不一樣的。決戰(zhàn)有勝負(fù)難分、一決雌雄的意思，也就是還有求勝的想法，快戰(zhàn)則只求痛快于一時(shí)，不過(guò)逞匹夫之勇而已，完全不計(jì)后果?！昂稳纭倍?，寫(xiě)得意，寫(xiě)自負(fù)，聲口畢見(jiàn)，活活畫(huà)出項(xiàng)羽自恃勇武的性格。在這一瞬間，他感受到的只是一種不屈服的自我肯定的甜蜜，哪里還曾意識(shí)到自己還是千槍萬(wàn)箭追殺的敗軍之將！反映出他迷信武力，冥頑不靈，至死不悟的性格特征。(個(gè)人英雄主義)

引導(dǎo)：項(xiàng)羽為何選擇烏江自刎？生為百夫雄，死為壯士規(guī)。在這關(guān)鍵時(shí)刻，項(xiàng)羽作出的決定是不肯過(guò)江東。他想到的是“榮譽(yù)”“尊嚴(yán)”“血性”，他拒絕茍且偷生，他知恥知愧，就是死他也要死得光明磊落。所以“項(xiàng)王笑曰”的笑是壯士蔑視死亡，鎮(zhèn)定安詳?shù)男?；顯示了他臨大難而不茍免的圣者之勇——“知恥近乎勇”。自慚無(wú)面見(jiàn)江東父老，正是由于知恥。這個(gè)細(xì)節(jié)，展示出他的英雄骨氣、重義深情。對(duì)自己的死，他毫不在意；卻不忍愛(ài)馬被殺，以贈(zèng)亭長(zhǎng)。因?yàn)?，“吾騎此馬五歲，所當(dāng)無(wú)敵”。五年來(lái)無(wú)數(shù)勝利的回憶，猛然兜上心頭。今昔如此，情何以堪！文章寫(xiě)到這里，實(shí)已神完氣足。他的榮譽(yù)、尊嚴(yán)、人格、血性、骨氣，他的知恥??

司馬遷頰上添毫，再加上把頭顱留贈(zèng)故人這樣一個(gè)出人意表、千古未聞的細(xì)節(jié)。“故人”追之、認(rèn)之，必欲殺之以邀功取賞；項(xiàng)羽卻慷慨賜頭，“吾為若德”：螻蟻之微，泰山之高，兩兩對(duì)比，何等鮮明！

但他所想要保衛(wèi)的只是他的蓋世英名，他的英雄形象而已，他沒(méi)有做到以大局為重，以事業(yè)為重,倒是顯得有些沽名釣譽(yù)了。

你如何評(píng)價(jià)項(xiàng)羽“此天亡我，非戰(zhàn)之罪也”這句話(huà)？

①純粹的個(gè)人主義，自以為是，不能認(rèn)清自己的錯(cuò)誤。這是他致命的弱點(diǎn)。戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利需要“天時(shí)地利人和”，而他卻忽視了這三者當(dāng)中最關(guān)鍵的因素---“人和”。廢除義帝、殺害韓王、屠城坑卒、聽(tīng)信項(xiàng)伯、疏遠(yuǎn)賢將，最終落得眾叛親離、孤家寡人的下場(chǎng)。田父欺騙他，使他陷入絕境，絕不是一個(gè)偶然事件，是他殘暴行為、失掉民心的必然結(jié)局。（民心已失，敗局已定）②為自己性格弱點(diǎn)、戰(zhàn)略失誤和行為錯(cuò)誤開(kāi)脫

③“心死而意未平，認(rèn)輸而不服氣”（錢(qián)鐘書(shū)《管錐編》）

學(xué)生自主分析完“烏江自刎”后，組織學(xué)生再次朗讀7、8兩段。

（學(xué)生分析的過(guò)程中教師板書(shū)情感、性格和手法，內(nèi)容依據(jù)學(xué)生的說(shuō)法而定。）

學(xué)生讀完后，教師可利用板書(shū)進(jìn)行簡(jiǎn)短總結(jié)。

（三）探究評(píng)價(jià)

好了，到這里，“垓下悲歌”部分我們學(xué)習(xí)完了。項(xiàng)羽是司馬遷筆下充滿(mǎn)個(gè)性的人物，那么你怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)人物（或者說(shuō)你怎么評(píng)價(jià)他）。結(jié)合我們之前學(xué)過(guò)的《鴻門(mén)宴》、現(xiàn)在學(xué)的《項(xiàng)羽本紀(jì)》以及你課外的知識(shí)儲(chǔ)備，給2分鐘時(shí)間討論一下，然后我找同學(xué)談?wù)劇?/p>

（學(xué)生各抒己見(jiàn)，之后給出劉邦、韓信、司馬遷對(duì)項(xiàng)羽的評(píng)價(jià)以供參考。）

（四）布置作業(yè)

這節(jié)課，我們通過(guò)挖掘細(xì)節(jié)，分析、概括人物的性格特點(diǎn)，總結(jié)寫(xiě)人的技巧。我們要學(xué)會(huì)客觀辯證地評(píng)價(jià)傳主，要古人古讀、古人今讀。

1．完成書(shū)后練習(xí)三、四題。2．完成課文知識(shí)歸納積累。3．本周練筆：寫(xiě)一篇以項(xiàng)羽為對(duì)象的人物評(píng)論。

第五篇：項(xiàng)羽本紀(jì)答案

《項(xiàng)羽本紀(jì)》參考答案

第一課時(shí)

二、預(yù)習(xí)作業(yè)：

2、書(shū)：認(rèn)字與寫(xiě)字；竟：完成；部勒：部署，約束；族：名詞活用作動(dòng)詞，殺死全族；扛：舉起；利：勝利；沉：使動(dòng)，使船沉沒(méi)；絕：切斷；冠：居首位；膝：名狀，用膝行進(jìn)。

三文本研讀：

1、交待了項(xiàng)羽的出身楚將貴族之家，與秦有世仇，這為后文寫(xiě)項(xiàng)羽滅秦的驍勇能戰(zhàn)作了鋪墊。

2、要學(xué)萬(wàn)人敵之術(shù)，說(shuō)明他的毫邁不群的性格特點(diǎn)；而“不肯竟學(xué)”，又暴露出性情粗疏的性格特點(diǎn)。觀秦始皇游會(huì)稽所說(shuō)之話(huà)，體現(xiàn)其胸有大志，無(wú)所畏懼，才智非凡，有叛逆精神、胸?zé)o城府的一面。外貌描寫(xiě)：籍長(zhǎng)八尺余，力能扛鼎，才氣過(guò)人，雖吳中子弟皆已憚籍矣。

突出項(xiàng)羽身材魁梧，力大無(wú)窮，同時(shí)又才氣超人，說(shuō)明說(shuō)明霸業(yè)能成絕非偶然。有拔山蓋世的勇力（“力拔山兮氣蓋世”）。正是由于這一點(diǎn)，使它在追隨叔父項(xiàng)梁的反秦斗爭(zhēng)中屢建奇功。項(xiàng)羽正是靠著他所向披靡的勇力在秦末農(nóng)民起義中節(jié)節(jié)取勝，奪得了西楚霸王的統(tǒng)治地位，最終登上了權(quán)力的頂峰。而項(xiàng)羽最終盡管統(tǒng)治地位不長(zhǎng)久，但也的確帶領(lǐng)起義軍滅了秦朝。他在摧毀秦王朝暴虐統(tǒng)治的斗爭(zhēng)中，立下不可磨滅的功績(jī)。

3、側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)眾人的膽怯畏懼，側(cè)面烘托了項(xiàng)羽神勇過(guò)人、一往無(wú)前的英雄形象。這是項(xiàng)羽功業(yè)的巔峰，極力渲染了項(xiàng)羽的將帥神威。

五、（一）1竟：從始到終；竟然；完成；

2勒：部署；約束；鐫刻銘文

3奇：使動(dòng)；意動(dòng)；命運(yùn)不好；奇招妙計(jì)。

4利：鋒利；勝利；利益；利潤(rùn)。

（二）1判斷句；2被動(dòng)句；3介賓結(jié)構(gòu)后置；4定語(yǔ)后置

（三）1每當(dāng)吳中郡有大規(guī)模的徭役或大的喪葬事宜時(shí)，項(xiàng)梁經(jīng)常做主辦人，并暗中用兵法部署組織賓客和青年，借此來(lái)了解他們的才能。

2不要胡說(shuō)，要滿(mǎn)門(mén)抄斬的！

3項(xiàng)羽就率領(lǐng)全部軍隊(duì)渡過(guò)漳河，把船只全部弄沉，把鍋碗全部砸破，把軍營(yíng)全部燒毀，只帶上三天的干糧，以此向士卒表示一定要決死戰(zhàn)斗，毫無(wú)退還之心。第二課時(shí)

二、預(yù)習(xí)作業(yè)

3、壁：名動(dòng)，修筑營(yíng)壘；闕：一個(gè)曲子演奏終了為一闕；潰：沖破；南：名狀，向南；平明：大清早；紿：欺騙；刈：砍倒；易：退避；伏：信服、心服；地方：土地方圓；王：名動(dòng)，稱(chēng)王；無(wú)以：沒(méi)有用來(lái)??；為：語(yǔ)氣助詞；王：使我稱(chēng)王；創(chuàng)：傷；面：背向；購(gòu)：懸賞征求。

一、文本研習(xí)。

1、“此天之亡我”一句，項(xiàng)羽說(shuō)了三次，表現(xiàn)了項(xiàng)羽怎樣的心理和性格特點(diǎn)？

心死而意難平，認(rèn)輸而不服氣。體現(xiàn)項(xiàng)羽心高氣傲，面對(duì)失敗不愿承認(rèn)是自己的過(guò)失，也有自負(fù)的一面。

2、第五段與第四段巨鹿之戰(zhàn)相比，表現(xiàn)手法有何不同？刻畫(huà)了項(xiàng)羽怎樣的形象？

巨鹿之戰(zhàn)描寫(xiě)上多用短句，節(jié)奏感強(qiáng)，突出項(xiàng)羽的一往無(wú)前；手法上有

①正面描寫(xiě)：殺宋義救巨鹿破釜沉舟殺蘇角，虜王離

②側(cè)面描寫(xiě)：三個(gè)“無(wú)不”兩個(gè)“莫敢”

巨鹿之戰(zhàn)是秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)所取得的一場(chǎng)巨大勝利。它基本上摧毀了秦軍的主力，扭轉(zhuǎn)了整個(gè)戰(zhàn)局，奠定了反秦斗爭(zhēng)勝利的基礎(chǔ)。而項(xiàng)羽以三萬(wàn)破三十萬(wàn)，如此懸殊的戰(zhàn)果令無(wú)數(shù)后世人對(duì)其充滿(mǎn)了好奇與景仰。

（2）“東城快戰(zhàn)”驍勇善戰(zhàn)、身先士卒、神勇無(wú)敵、豪氣沖天、武藝超群；自信無(wú)敵，面對(duì)失敗仍是如此豪氣干天。臨戰(zhàn)先聲奪人，有排山倒海的氣勢(shì)。獨(dú)闖漢營(yíng)，所向披靡，神勇無(wú)敵。

手法有環(huán)境描寫(xiě)：語(yǔ)言描寫(xiě)：動(dòng)作描寫(xiě)：襯托（瞠目怒斥，驚退敵軍，夸張地描繪出“力拔山兮氣蓋世”的霸王形象。）對(duì)比（項(xiàng)王乃馳，復(fù)斬漢一都尉，殺數(shù)十百人，復(fù)聚其騎，亡其兩騎耳。）

東城快戰(zhàn)中的項(xiàng)羽是那么神勇無(wú)敵，所向披靡，正印證那句“所當(dāng)者破，所擊者服”。而作為此生的最后一仗，項(xiàng)羽是竭盡所能，暢快淋漓，是完美的謝幕

3、婉約派一代詞宗李清照有一首評(píng)價(jià)項(xiàng)羽的詩(shī)“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”，體現(xiàn)了詞人怎樣的觀點(diǎn)？

對(duì)項(xiàng)羽堅(jiān)守自己的尊嚴(yán)、人格、血性的無(wú)限敬意。

四、《垓下歌》表現(xiàn)的是項(xiàng)羽面臨絕境之時(shí)，地厚天高，卻托身無(wú)所，一腔憤怒，萬(wàn)種低回，是一種英雄窮途末路之哭?！洞箫L(fēng)歌》是劉邦得到天下，平息淮南王英布叛亂，得勝還朝，路途回歸故里的一種張狂之辭，但之中又隱藏著濃濃的恐懼與悲哀。

五

（一）卒：最終；士兵；死；通“猝”，突然。

易：看不起；交換；改變；容易；整治。

被：遭受；被動(dòng)；被子；覆蓋。

（二）判斷；定語(yǔ)后置；定語(yǔ)后置；省略

（三）翻譯

1唱了好幾遍，虞姬也應(yīng)和著他一起唱。項(xiàng)羽眼淚落下來(lái)好幾行，身邊的侍衛(wèi)也都流淌著眼淚，誰(shuí)也不能抬頭看項(xiàng)羽了。

2今天本來(lái)必定會(huì)死，我愿意為諸君打一場(chǎng)決定最后勝敗的仗，一定要戰(zhàn)勝敵人三次，為各位突出重圍，斬殺漢將，砍倒敵人軍旗，讓各位知道這是上天要亡我，不是我用兵打仗的誤。

3即使江東的父老兄弟憐愛(ài)我而擁我為王，我還有什么臉面去見(jiàn)他們？即使他們不說(shuō)什么，我難道不在心里感到慚愧嗎？

4我聽(tīng)說(shuō)漢王拿一千兩黃金、一萬(wàn)戶(hù)封邑懸賞征求我的頭，我給你一點(diǎn)好處。第三課時(shí)

預(yù)習(xí)作業(yè)

下：被攻下；視：給??看；泣：為??哭泣；峰：像黃蜂一樣；勝：完、盡；政：政令；難：名動(dòng)，陷入災(zāi)難；寤：悟，明白。

1、文章結(jié)尾司馬遷的點(diǎn)評(píng)應(yīng)怎樣理解？

一方面稱(chēng)頌其顯赫的功業(yè)是近古以來(lái)不曾有過(guò)的，另一方面也客觀地分析了項(xiàng)羽失敗的原因。

2、再讀全文，你認(rèn)為項(xiàng)羽是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。

他是被譽(yù)為歷史上最猛的勇將，他又擁有一腔俠骨柔情，他就是讓人有憐又怨、又贊又恨的悲劇英雄。在巨鹿之戰(zhàn)和東城快戰(zhàn)中，作者通過(guò)正側(cè)面描寫(xiě)、襯托和對(duì)比刻畫(huà)了一個(gè)叱咤風(fēng)云、雄霸天下的絕世英雄。四面楚歌中體現(xiàn)他走投無(wú)路時(shí)內(nèi)心無(wú)可奈何、回天無(wú)力之悲。“烏江自刎” 時(shí)又見(jiàn)他大義凜然、重情重義、堅(jiān)守尊嚴(yán)的高貴人格。他最終的失敗亦有其性格、為人、用人、時(shí)運(yùn)等多種因素，結(jié)合文本，言之成理即可。

3、從全文看，作者塑造項(xiàng)羽的形象，用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。正面描寫(xiě)（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理）與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合；環(huán)境描寫(xiě)、烘托、對(duì)比。

五、（一）翻譯1項(xiàng)羽難道是舜的后代么？怎么興起得這么突然呢？

2自夸功勞，逞個(gè)人才智，卻不效彷古人，自以為霸王之業(yè)已成，想憑借武力來(lái)征服和治理天下。

（二）1．C2．D3．A

4．⑴劉牢之為人猜疑而下不了狠心，多怨恨而喜背叛，不離開(kāi)（他），必然會(huì)遭遇禍患。

⑵謝晦高興，不再設(shè)置防備，全部精銳部隊(duì)遍布江面，順流而下。

⑶接連幾代為農(nóng)夫。父親因仗義為朋友而死，兒子因盡忠為國(guó)君而死。

參考譯文：

高進(jìn)之，是沛國(guó)人。他的父親高瓚，有勇力，曾經(jīng)為友人送葬，送葬返回時(shí)，友人妻子被土賊搶掠，高瓚救回了她，殺掉了七個(gè)人，但是友人的妻子也刎頸自殺了，于是亡命于江湖。高進(jìn)之出生十三年后，母親劉氏去世，高進(jìn)之安葬完母親，行走四方，尋找父親，但都沒(méi)有找到，就拜見(jiàn)征北將軍劉牢之。劉牢之正在舉辦盛大宴會(huì)，高進(jìn)之入幕席后，推開(kāi)貴賓占據(jù)他的座位，放肆的飲酒進(jìn)食，滿(mǎn)座的賓客都很吃驚。劉牢之向高進(jìn)之拱手為禮，問(wèn)他有什么特長(zhǎng)，高進(jìn)之回答說(shuō)：“善于測(cè)算隱秘的事情?！眲⒗沃蛦?wèn)他軍隊(duì)和糧草方面的事情，高進(jìn)之伸曲手指算了算，沒(méi)有一點(diǎn)差錯(cuò)，劉牢之就征召他為行軍司馬。留了五天，高進(jìn)之說(shuō)：“劉牢之為人猜疑而下不了狠心，多怨恨而喜背叛，不離開(kāi)他，必然會(huì)遭遇禍患。”

于是就離開(kāi)了。

高進(jìn)之和下沛的薛彤是朋友，通過(guò)薛彤又結(jié)交了檀道濟(jì)，三個(gè)人志義相投，宰殺牲畜約定同生共死。高進(jìn)之跟從檀道濟(jì)征討桓玄，在奔牛塘打敗了桓玄的軍隊(duì)，戰(zhàn)事平定后，把戰(zhàn)功讓給了檀道濟(jì)。等到圍攻光固的時(shí)候，高進(jìn)之制作了攻城用的器械，很精巧，事情平定后，被授予廣固相。徐羨之、傅亮等人圖謀廢掉舊君另立新君，招約檀道濟(jì)參與，檀道濟(jì)向高進(jìn)之咨詢(xún)，高進(jìn)之說(shuō)：“您想做霍光呢，還是想做曹操呢？想做霍光，就廢掉國(guó)君；想做曹操，就不要參與?！备哌M(jìn)之此時(shí)用手按住腰間的刀窺探檀道濟(jì)，如果他有異言，就殺掉他。檀道濟(jì)快步走下臺(tái)階，叩頭說(shuō)：“武皇帝在上，我檀道濟(jì)如有異心，就趕快誅殺我?！本秃透哌M(jìn)之商定，不做帶頭做壞事的人，也不加以阻止。等到謝晦反叛，叛兵很精銳，檀道濟(jì)為之擔(dān)憂(yōu)，高進(jìn)之就假裝用檀道濟(jì)的書(shū)信給謝晦，與他聯(lián)合，謝晦很高興，不再設(shè)置防備，全部精銳部隊(duì)遍布江面，順流而下。高進(jìn)之就抄小道進(jìn)入江陵，散布言論說(shuō)：“檀道濟(jì)率領(lǐng)重兵在江中打敗了謝晦，斬了他的首級(jí)宣示于眾?！彼灾x晦的同黨聽(tīng)了之后瓦解松散，部下閉門(mén)不再作戰(zhàn)，事情平定后，高進(jìn)之擔(dān)任了司空參軍。

后來(lái)，到彥之攻打魏國(guó)，知道了高進(jìn)之的名聲，請(qǐng)高進(jìn)之和自己一起去，高進(jìn)之對(duì)家仆說(shuō)：“到彥之肯定會(huì)失敗，我說(shuō)的話(huà)就會(huì)惑亂軍隊(duì)，不說(shuō)就會(huì)遭遇災(zāi)難。”就請(qǐng)求護(hù)送糧草，才得以幸免。檀道濟(jì)晚年懼怕禍亂，他的夫人劉氏派婢女詢(xún)問(wèn)高進(jìn)之，高進(jìn)之說(shuō)：“道家警戒充盈滿(mǎn)溢，（如果充盈滿(mǎn)溢）的話(huà)，禍亂或許無(wú)法避免。但是檀司空現(xiàn)在功名高出當(dāng)代之上，如果能死得其所，也算不辜負(fù)自己。”夫人劉氏哭著告訴檀道濟(jì)，檀道濟(jì)心下狐疑，沒(méi)有多久，就被拘捕，檀道濟(jì)目光發(fā)亮象火炬（憤怒），取下發(fā)巾扔在地上說(shuō)：“壞了你自己的萬(wàn)里長(zhǎng)城！”薛彤說(shuō)：“身經(jīng)百戰(zhàn)，死亡不是意外的事情了。”高進(jìn)之托起胡須笑著說(shuō)：“我家接連幾代為農(nóng)夫，父親因仗義為朋友而死，兒子因盡忠為國(guó)君而死。這是大宋的光榮?！弊诘厣辖邮苄塘P，臉色沒(méi)有任何變化。高進(jìn)之沒(méi)有家眷親屬，所以沒(méi)有人收尸。薛彤死后，他的兒子背負(fù)尸骨回家安葬。