第一篇：聽力教學(xué)相關(guān)理論研究

聽力教學(xué)相關(guān)理論研究

馬欣宇 BC13180507

許馨月 BC13180720 廖茄 BC13190221 教師在進(jìn)行英語聽力教學(xué)時(shí),首先要對(duì)學(xué)生的基本情況有所了解,從而有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能。吳禎福(1991)指出,一個(gè)學(xué)習(xí)英語的學(xué)生在聽力理解方面大致要經(jīng)歷五個(gè)階段。在第一個(gè)階段,學(xué)生聽到一串聲音,對(duì)內(nèi)容毫無理解。在這一階段,教師要鼓勵(lì)學(xué)生多聽、常聽,從而使學(xué)生對(duì)英語語音、語調(diào)產(chǎn)生一種語感,這種語感不僅對(duì)學(xué)生的發(fā)音有利,更重要的是學(xué)生會(huì)因此逐漸習(xí)慣英語的正常語流。在第二個(gè)階段,學(xué)生可以在一串聲音中辨別出一些孤立的、內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的單詞。在這個(gè)階段,學(xué)生最大的收獲可能是養(yǎng)成一些良好的聽力習(xí)慣,例如學(xué)生在聽的過程中如果遇到了生詞,教師要注意讓學(xué)生不要產(chǎn)生緊張和煩躁情緒,而是讓學(xué)生發(fā)展抓大意、從上下文猜內(nèi)容的能力。在第三個(gè)階段,學(xué)生可以在語流中辨別出短語或句型,并通過短語和句型對(duì)日常生活中最基本的談話內(nèi)容有一個(gè)大致的理解。在這一階段,教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生從整體上把握句子或短文內(nèi)容的能力。在第四個(gè)階段,學(xué)生能在語流中辨認(rèn)出分句或句子,并知其含義,對(duì)所談內(nèi)容有一個(gè)大致的了解。在這一階段,學(xué)生的困難往往是與某些題材有關(guān)的詞匯不足,教師應(yīng)使學(xué)生大量接觸與這些題材有關(guān)的錄音,并反復(fù)多次地聽圍繞某一題材的不同錄音材料,使學(xué)生從上下文所提供的線索中猜出生詞的意思,逐漸擴(kuò)大詞匯量。在第五個(gè)階段,學(xué)生能連貫地聽懂所談的內(nèi)容。當(dāng)然,即使學(xué)生的聽力已達(dá)到第五階段,隨著題材、內(nèi)容的變化,學(xué)生還往往會(huì)回到第三、第四階段。要使學(xué)生在多數(shù)情況下做第五階段的聽者則需要幫助他們不斷地吸收新詞匯和知識(shí)。

1、加強(qiáng)聽力微技能的培養(yǎng)

在教學(xué)過程中,教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽力理解微技能的培養(yǎng)。H.D.B~n(1994)從形cha記s等人的論著中歸納出了17種聽力理解微技能。這兒僅就其中較為重要的微技能的培養(yǎng)作一討論。對(duì)于初學(xué)者來說,最重要的一種聽力技能是辨音。教師可先采取讓學(xué)生聽單音的方法和進(jìn)行最小對(duì)立體練習(xí)(而nim以p‘r而ll)來提高學(xué)生的辨音能力。隨著學(xué)生辨音能力的不斷提高,教師可以將語言單位逐步上升到句子或篇章。在聽的過程中,學(xué)生會(huì)對(duì)英語的語音、語調(diào)和語流產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)。獲取主要信息的能力是一種重要的聽力技能。吳禎福(1991)認(rèn)為,學(xué)生在獲得基本的辨音能力的同時(shí)就應(yīng)開始對(duì)聽到的意思進(jìn)行選擇、分析,從而抓住主要內(nèi)容。聽懂一個(gè)語篇并不意味著要聽懂每個(gè)單詞或句子。在教學(xué)過程中,教師要培養(yǎng)學(xué)生分析冗余信息、選擇主要信息的能力,并注意引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握聽力材料的大意。在課堂上,教師應(yīng)適當(dāng)?shù)貙⒕牶头郝牻Y(jié)合起來,并各有側(cè)重。例如,教師可以讓學(xué)生先聽大意,并要求學(xué)生用三言兩語來概括或總結(jié)要點(diǎn)或主要信息,然后再讓學(xué)生精聽,以便讓學(xué)生了解有關(guān)的細(xì)節(jié)。預(yù)測(cè)能力也是一種極為重要的聽力微技能。在日常交際中,人們往往可以通過語境對(duì)說話者即將說出的話及其含義作出預(yù)測(cè)。預(yù)測(cè)能力的培養(yǎng)包括多個(gè)方面。在開始聽力訓(xùn)練之前,教師可以通過提問與聽力材料相關(guān)的問題或介紹相關(guān)的背景知識(shí),啟發(fā)學(xué)生的思維,并使學(xué)生對(duì)每一次聽力訓(xùn)練的目的和要求有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。這樣可以使學(xué)生帶著問題和任務(wù),積極主動(dòng)地投人到聽力訓(xùn)練活動(dòng)中去。教師也可以從語音語調(diào)上訓(xùn)練學(xué)生的預(yù)測(cè)能力?？谡Z的語音語調(diào)是說話者表達(dá)意義的重要手段之一,聽話者有時(shí)可以通過說話者的語音語調(diào)來預(yù)測(cè)下句話的含義。如果一個(gè)句子明顯地通過語調(diào)表示出懷疑,那么下一句就可能以“不過,但是”開頭,表示出某種保留(參見吳禎福1991)。例如:ofeourse,she15ave理goodteaeh-er?ButsometimeS?除此之外,教師還可以引導(dǎo)學(xué)生從句法結(jié)構(gòu)和詞語的搭配關(guān)系等方面對(duì)下文作出預(yù)測(cè)。猜詞悟義的能力也是一項(xiàng)重要的聽力微技能。上文已經(jīng)提到,聽力理解并非意味著聽懂每一個(gè)單詞,但有些詞匯對(duì)聽力理解起著十分關(guān)鍵的作用,并且生詞的出現(xiàn)有時(shí)會(huì)影響到學(xué)生的情緒。聽不懂個(gè)別詞語是正?，F(xiàn)象,但學(xué)生有時(shí)完全可以根據(jù)聽力材料所涉及的話題、語篇上下文、句法結(jié)構(gòu)、詞義關(guān)系、背景知識(shí)等因素對(duì)生詞的意義作出適當(dāng)?shù)牟聹y(cè)。

2、重視聽力策略的訓(xùn)練

近年來,許多研究者對(duì)學(xué)習(xí)者的聽力策略產(chǎn)生了濃厚的興趣,這方面的研究也層出不窮。聽力策略是語言學(xué)習(xí)策略的一部分,包括認(rèn)知策略，認(rèn)知策略和社交/情感策略三類(O’MalleyandChamot,1990)。認(rèn)知策略是指通過考慮如何儲(chǔ)存和檢索信息以解決問題,如捕捉關(guān)鍵詞、捕捉非言語提示、推理、做筆記等。元認(rèn)知策略包括對(duì)理解的計(jì)劃、監(jiān)控和評(píng)估,如選擇性注意(selective attention),即事先確定在聽時(shí)應(yīng)注意聽力材料的哪一方面。社交/情感策略包括請(qǐng)求對(duì)方澄清問題、自言自語以減輕壓力或焦慮等。大量的研究表明,聽力策略對(duì)聽力理解的效果有明顯的影響。O’Malley等(1989)在研究中發(fā)現(xiàn),有效的聽話者更善于運(yùn)用“自上而下”的理解模式和推理等認(rèn)知策略。Pica(1992)對(duì)聽力理解過程中的磋商策略進(jìn)行了研究,并指出,當(dāng)交際一方向另一方傳出信息不清楚的信號(hào)后,磋商就開始了。Young(1996)、Thompson和Rubin(1996)以及vandeg曲(1997)指出,學(xué)習(xí)者在聽力理解過程中都不同程度地運(yùn)用認(rèn)知策略和元認(rèn)知策略。由此看來,訓(xùn)練聽力策略對(duì)提高聽力技能具有較大的幫助作用,應(yīng)予以重視。那么,應(yīng)如何進(jìn)行聽力策略的訓(xùn)練呢?B功wn和Palinscar(1982)認(rèn)為,聽力策略訓(xùn)練可以在三個(gè)層次上進(jìn)行:1在隱蔽型(blind)訓(xùn)練中,教師讓學(xué)生做一種需要某種策略的練習(xí),但不指明該策略,也不要求學(xué)生對(duì)使用的策略進(jìn)行識(shí)別和討論;o在有意識(shí)的(informed)訓(xùn)練中,教師事先告訴學(xué)生在聽力訓(xùn)練過程中所運(yùn)用的策略及其用途;?在受到控制的(controlled)訓(xùn)練中,教師為學(xué)生提供機(jī)會(huì)對(duì)他們所使用的不同策略做出比較和評(píng)價(jià)。B~和Palinscar(1982)發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)者在從隱蔽型訓(xùn)練向受控制的訓(xùn)練的轉(zhuǎn)變過程中,其受益程度明顯呈上升趨勢(shì)。由此看來,聽力策略的訓(xùn)練是聽力教學(xué)中不可或缺的一個(gè)重要方面。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生所處的學(xué)習(xí)階段及其認(rèn)知能力,在教學(xué)過程中進(jìn)行聽力策略的訓(xùn)練。4.4注意將聽力教學(xué)與其他技能教學(xué)相結(jié)合聽、說、讀、寫是人類進(jìn)行正常的語言交際所必備的基本技能。無論從語言進(jìn)化的角度還是從語言交際的現(xiàn)實(shí)來看,聽力理解在人類語言交際中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。從語言習(xí)得角度看,人類對(duì)語音或語言成分的聽辨是語言習(xí)得過程中的重要一步,而且聽力理解能力對(duì)其它語言技能的獲得和提高起著重要的作用。因此,在聽力教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)將聽力能力的培養(yǎng)與其它技能的培養(yǎng)結(jié)合起來,并以聽力技能的培養(yǎng)促進(jìn)其它各項(xiàng)技能的提高(Johnson·K和Johnson(1999)。這樣做的原因在于,在日常語言交際中,聽、說、讀、寫活動(dòng)往往是相伴而生的,人們有時(shí)需要將聽到的信息以口語或書面語的形式傳遞給他人,有時(shí)邊聽邊做記錄,有時(shí)為了更好地聽懂某些信息,需要閱讀文獻(xiàn)資料或背景信息。在聽前活動(dòng)中,教師可以運(yùn)用討論、讓學(xué)生閱讀與聽力內(nèi)容相關(guān)的材料、預(yù)測(cè)聽力材料的內(nèi)容、進(jìn)行詞匯語法練習(xí)等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生注意力并激活學(xué)生的圖式知識(shí)。在聽的過程中,教師可以要求學(xué)生做記錄,鍛煉學(xué)生做筆記的能力,這一點(diǎn)在專門用途英語教學(xué)(ESP)中已被廣泛采用。聽的過程結(jié)束后,教師可以組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑~匯語法練習(xí),或運(yùn)用角色扮演、寫作等活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)聽力內(nèi)容理解。

3、充分利用現(xiàn)代化電教設(shè)備和學(xué)習(xí)條件

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,各大學(xué)的教學(xué)條件都有了不同程度的改善。目前許多高校都有比較先進(jìn)的多媒體教室或語言實(shí)驗(yàn)室。如果僅把它們當(dāng)作放音、聽音和做練習(xí)的場(chǎng)所顯然是不當(dāng)?shù)?。?yīng)該充分利用其中的設(shè)施,如放像機(jī)、VCD或DVD,放些電影、電視片和專門為聽力課或視聽課編制的教學(xué)片。在聽力教學(xué)中使用視聽材料可使聲音和圖像相結(jié)合、視覺和聽覺相結(jié)合、語言和情景相結(jié)合,對(duì)視覺型、聽覺型、感受型等各類學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生都是有益的。使用視聽材料進(jìn)行聽力教學(xué),教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n。對(duì)材料中的語言與文化難點(diǎn)應(yīng)設(shè)計(jì)預(yù)熱練習(xí)幫助學(xué)生掃清攔路虎。還應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)具有一定挑戰(zhàn)性和趣味性的視聽練習(xí)或任務(wù)Harmer(1991)指出,除了應(yīng)采用一些常用的聽力任務(wù)或練習(xí)外,還應(yīng)注意使用僅適合于視聽材料的練習(xí)形式。例如,默看(silent viewing),即只放像而不放音。學(xué)生看完有關(guān)片段后對(duì)片中人物所說的話進(jìn)行猜測(cè)。然后同時(shí)放音像讓學(xué)生檢查自己的猜測(cè)是否正確。再如,畫面(鏡頭)定格(freeze frame),即將片中的某個(gè)畫面予以定格,要學(xué)生預(yù)測(cè)畫面中人物要說的話。幫助學(xué)生提高聽力水平僅靠每周2小時(shí)的課堂教學(xué)是不夠的,應(yīng)要求學(xué)生充分利用學(xué)校的電教設(shè)備,如開放性聽力室、微機(jī)室、有聽音設(shè)備的自修室等,在課余時(shí)間練習(xí)聽力。教師應(yīng)給予學(xué)生一些課外聽力任務(wù),如要學(xué)生看某個(gè)錄像片并寫出其大意或聽完一段錄音并完成一份表格等有條件的學(xué)校應(yīng)設(shè)英語廣播臺(tái)或影視廳定時(shí)向?qū)W生播放英語廣播和影視片。另外,還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下購買收音機(jī)和收放機(jī),以便能經(jīng)常收聽VOA、BBC等外國廣播電臺(tái)或聽高質(zhì)量的原版錄音帶。中國加人WTO后的進(jìn)一步開放對(duì)我國外語工作人員的英語水平要求也越來越高。近年來外語教育界開始重視表達(dá)技能的培養(yǎng),特別是說的能力的培養(yǎng),這無疑是十分正確的。但,聽力技能的培養(yǎng)不能因此而受到削弱;相反,應(yīng)該予以加強(qiáng)。不僅有必要經(jīng)常對(duì)其重要性予以強(qiáng)調(diào)而且還應(yīng)對(duì)聽力教學(xué)的理論與實(shí)際方法不斷地進(jìn)行深人探討。

第二篇：翻譯理論研究與翻譯教學(xué)索引

翻譯理論研究與翻譯教學(xué)索引

2008

一、1.陳宏薇：移植形式 妙手天成——評(píng)江楓譯詩《雪夜林邊》，《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006（5）。

2．杜爭鳴，孟祥春：同聲傳譯中的“等待”——一個(gè)值得商榷的問題，《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006（5）。

3．徐劍：行為理論與當(dāng)代翻譯理論研究，《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006（5）。

4．朱曉菁，楊方應(yīng)：當(dāng)代西方翻譯理論中的二分法——以奈達(dá)、紐馬克、諾德及韋努蒂為例，《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006（5）。

5．卞建華，崔永祿：功能主義目的論在中國的引進(jìn)、應(yīng)用與研究（1987—2005），《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006（5）。

6．魏家海：文學(xué)變譯：話語權(quán)力的顛覆和抑制，天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（5）。

7．張道振：主位推進(jìn)與譯文連貫的意謂，天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（5）。

8．張 吉吉：舊話重提：〈〈西風(fēng)頌〉〉還是〈〈東風(fēng)頌〉〉，天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（5）。9．覃志峰：論權(quán)力話語與十四行詩譯介，天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（5）。

10．張振山：淺議口譯中言語轉(zhuǎn)換的簡潔性，天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（5）。

11．吳昂，黃立波：關(guān)于翻譯共性的研究，外語教學(xué)與研究，2006（5）。

12．王東風(fēng)：有標(biāo)記連貫與小說翻譯中的連貫重構(gòu)——以意識(shí)流小說Ulysses的翻譯為例，外語教學(xué)與研究，2006（5）。

13．劉富麗：英漢翻譯中的主位推進(jìn)模式，外語教學(xué)與研究，2006（5）。

14．曹明倫：約而意顯 文而不越——重讀支謙《法句經(jīng)序》，四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（5）。

15．王洪濤：從此岸到彼岸的反撥與超越——當(dāng)代西方翻譯研究中學(xué)派研究范式探析，四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（5）。

16．一片“冰心”在亞非——從闡釋學(xué)談冰心與翻譯，四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（5）。

17．陳琳，張春柏：譯者主體地位：分析哲學(xué)的闡釋，外語與外語教學(xué)，2006（5）。

18．胡兆云：Administration與Government文化語義辨析及其翻譯，外語與外語教學(xué)，2006（5）。19．司顯柱：文學(xué)：譯可譯，非常譯，外語與外語教學(xué)，2006（5）。

20．胡牧：翻譯研究：一個(gè)社會(huì)學(xué)視角，外語與外語教學(xué)，2006（6）。

21．蔡新樂：文化史就是翻譯史——陳寅恪的歷史發(fā)展與其翻譯觀初探，外語與外語教學(xué)，2006（6）22．高巖杰，黃慧，蔣躍：中文文學(xué)作品中數(shù)字使用的模糊現(xiàn)象及其翻譯，外語與外語教學(xué)，2006（6）。

23．蔡華：陶淵明詩歌疊詞的翻譯策略，外語與外語教學(xué)，2006（6）。

24．穆雷，鄭敏慧：翻譯專業(yè)本科教學(xué)大綱設(shè)計(jì)探索，中國翻譯，2006（5）。

25．姜秋霞，曹進(jìn)：翻譯專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀：分析與建議，中國翻譯，2006（5）。

26．武光軍：翻譯課程設(shè)計(jì)的理論體系與范式，中國翻譯，2006（5）。

27．李梅：改變觀念：從翻譯角度看翻譯——2006年暑期全國英語口譯教學(xué)與實(shí)踐高級(jí)研討班述評(píng)，中國翻譯，2006（5）。

28．黎昌抱：務(wù)實(shí)?致知?致用——參加“2006年暑期全國英語筆譯翻譯教學(xué)高級(jí)研討班”有感，中國翻譯，2006（5）。29．梁志堅(jiān)：在教學(xué)中應(yīng)用——暑期翻譯教學(xué)高級(jí)研討班與我的翻譯教學(xué)活動(dòng)，中國翻譯，2006（5）。

30．彭發(fā)勝：融通化生——翻譯過程的現(xiàn)象學(xué)描述，中國翻譯，2006（5）。

31．黃立波，王克非：翻譯普遍性研究反思，翻譯中國翻譯，2006（5）。

32．宋學(xué)智：一部翻譯文學(xué)經(jīng)典的誕生——傅雷逝世40周年紀(jì)念，中國翻譯，2006（5）。

33．田原：日本現(xiàn)代詩歌翻譯論，中國翻譯，2006（5）。

34．徐莉娜：理據(jù)|、約定和翻譯的關(guān)系，中國翻譯，2006（5）。

35．王瑾，黃國文：接觸語言學(xué)視角中的翻譯——廣州報(bào)章翻譯現(xiàn)象分析，中國翻譯，2006（5）。36．邱貴溪：WTO法律文件英語語言特點(diǎn)與翻譯，中國翻譯，2006（5）。

37．魏濤：長話短說與短話長說——淺析英語電視新聞編譯，中國翻譯，2006（5）。

38．林戊蓀：有關(guān)“八榮八恥”翻譯的討論與思考，中國翻譯，2006（5）。

39．王小鳳，曹志希：“東”“西”“南”“北”的文化蘊(yùn)涵及其英譯，中國翻譯，2006（5）。

40．曹德駿：旬月踟躕立一名——對(duì)“Industrial Relations”譯法的糾正，中國翻譯，2006（5）。41．黃忠廉：兩個(gè)三角的評(píng)譯體系，外語學(xué)刊，20006（5）。

42．曲燕：英漢翻譯的語言文化對(duì)比維度，外語學(xué)刊，20006（5）。

43．胡德香：翻譯批評(píng)的自我與他者，外語學(xué)刊，20006（5）。

44．洪明：企業(yè)外宣廣告翻譯的目的論維度，外語學(xué)刊，20006（5）

45．宋學(xué)智，許鈞：談傅雷精神的內(nèi)涵及其當(dāng)下意義，外國語，2005（5）。

46．王友貴：從數(shù)字出發(fā)看中外關(guān)系、中外文學(xué)關(guān)系里的翻譯關(guān)系，外國語，2005（5）。

47．鮑德旺：論科翻譯的美學(xué)取向，中國科技翻譯，2006（3）。

48．肖奕珊：航海氣象報(bào)告的語言特點(diǎn)及翻譯，中國科技翻譯，2006（3）。

49．魯曉南，鄭德榮：機(jī)術(shù)業(yè)雙向翻譯的語境制約因素及對(duì)策中國科技翻譯，2006（3）。50．張冬梅，占錦海：土木工程標(biāo)書的翻譯，中國科技翻譯，2006（3）。51．張艷玲：英語縮略語漢譯的趨簡與等效處理，中國科技翻譯，2006（3）。

52．秦紅：商務(wù)談判口譯的語用等效，中國科技翻譯，2006（3）。

53．李長栓：以定性和定量分析保證譯文要概念的準(zhǔn)確和自然——兼談電子手段在翻譯中的作用，中國科技翻譯，2006（3）。

54．趙會(huì)軍：金融英語翻譯的社交語境功能，中國科技翻譯，2006（3）。

55．馮長妮：論招投標(biāo)文件的英語結(jié)構(gòu)，中國科技翻譯，2006（3）。

56．卞建華：對(duì)諾德“忠誠原則”的解讀，中國科技翻譯，2006（3）。

57．顧飛榮：功能派譯論在科技論文英譯中的運(yùn)用，中國科技翻譯，2006（3）。58．張傳彪：論名詞動(dòng)詞化與“語言經(jīng)濟(jì)原則”，中國科技翻譯，2006（3）。

59．李海軍，彭勁松：專業(yè)知識(shí)：科技翻譯的瓶勁，中國科技翻譯，2006（3）。

60．李德鳳，胡牧：法律翻譯研究：現(xiàn)狀與前瞻，中國科技翻譯，2006（3）。

61．劉祥清：佛經(jīng)漢譯的歷史和作用，中國科技翻譯，2006（3）。

62．張培蓓，任靜生：評(píng)估口譯忠實(shí)度的策略，中國科技翻譯，2006（3）。

63．閆艷，鞏建國：常見政策新詞新譯與誤譯，中國科技翻譯，2006（3）。

64．蒲紅英：試談不可譯性和文化因子的傳輸，語言與翻譯，2006（3）。

65．魏文娟：主謂謂語句的構(gòu)成及維譯法，語言與翻譯，2006（3）。

66．熱孜婉古麗?沙依木：漢語數(shù)量結(jié)構(gòu)中受限制數(shù)詞“一”在維吾爾語中的表達(dá)，語言與翻譯，2006（3）。

67．許余龍：對(duì)比功能分析與翻譯，山東外語教學(xué)，2006（4）。

68．阮熙春：時(shí)間語境與翻譯，山東外語教學(xué)，2006（4）。

69．胡庚申：從譯文看譯論——翻譯適應(yīng)選擇論應(yīng)用例析，外語教學(xué)，2006（4）。70．馬可云，羅思明：“解構(gòu)‘忠實(shí)’”之解構(gòu)——與王東風(fēng)教授商榷，外語教學(xué)，2006（4）。71．安新奎：論“信、達(dá)、雅”與科技翻譯，外語教學(xué)，2006（4）。

72．黨爭勝：結(jié)構(gòu)分析翻譯法初探——淺論英語長句的漢譯，外語教學(xué)，2006（4）。

73．文軍，林芳：意識(shí)形態(tài)和詩學(xué)對(duì)譯文的影響——以《西風(fēng)頌》的三種譯詩為例，外語教學(xué)，2006（5）。

74．陳國飛：旅游景點(diǎn)漢語介紹英譯的功能觀，外語教學(xué)，2006（5）。

75．陳德用，張瑞娥：實(shí)用主義話語意識(shí)形態(tài)與人物個(gè)性化語言的翻譯——《紅樓夢(mèng)》中王熙鳳個(gè)性化語言的翻譯，外語教學(xué)，2006（5）。

76．徐朝友：《變譯理論》的兩大問題——與黃忠廉先生商榷，外語研究，2006（4）。

77．高圣兵，劉鶯：“格義”：思想雜合之途，外語研究，2006（4）。

78．崔學(xué)新：異碼并列：銜接手段還是翻譯策略？外語研究，2006（4）。79．王一多：翻譯過程中語篇連貫之邏輯關(guān)系本質(zhì)，外語研究，2006（4）。

80．黃忠廉：翻譯研究的“三個(gè)充分”——翻譯研究方法論思考，外語研究，2006（5）。81．王斌：密母?基因?語言?外語研究，2006（5）。

82．劉小剛：翻譯研究真的要進(jìn)行主體間性轉(zhuǎn)向了嗎？——兼與陳大亮先生商榷，外語研究，2006（5）。

83．朱小美、張軍：《送元二使安西》的漢英語篇純理功能對(duì)比，國外外語教學(xué)，2006（3）。

84．肖霞：論三木露風(fēng)的詩歌創(chuàng)作特色，山東外語教學(xué)，2006（5）。

85．《阿列霞》：理想人格的呼喚，山東外語教學(xué)，2006（5）。

86．詹春娟：現(xiàn)代悲劇里的罪與罰——尤金?奧尼爾的劇作《悲悼》的原型解讀，山東外語教學(xué)，2006（5）。

87．王小萍：政治文獻(xiàn)英譯的疑難及其解決辦法，山東外語教學(xué)，2006（5）。

88．陳大亮：重新認(rèn)識(shí)錢鐘書的“化境”理論，上海翻譯，2006（4）。89．黃德先：翻譯的網(wǎng)絡(luò)化存在，上海翻譯，2006（4）。

90．王小鳳：篇章結(jié)構(gòu)的銜接分析在英漢翻譯中的應(yīng)用，上海翻譯，2006（4）。

91．屠國元，陳凱軍：英漢翻譯中的的概念思維，上海翻譯，2006（4）。

92．唐斌，王雪梅：話語標(biāo)記語“Yes”的語用認(rèn)識(shí)解讀與漢譯，上海翻譯，2006（4）。

93．胡維佳：功能翻譯理論指導(dǎo)下的專有名詞翻譯，上海翻譯，2006（4）。

94．譚震華：論雙關(guān)語的翻譯，上海翻譯，2006（4）。

95．林克難：法律文件宜先“看”后譯，上海翻譯，2006（4）。

96．何明珠，范武邱：靈感思維與科技翻譯中的遣詞，上海翻譯，2006（4）。

97．崔學(xué)新：關(guān)于“不譯”，上海翻譯，2006（4）。

98．熊汝琴，薛中軍：加強(qiáng)跨文化傳播交流的國際接軌意識(shí)——提高口譯人員素質(zhì)迎世博，上海翻譯，2006（4）。

99．高嘉正，高菁：略論英語專業(yè)八級(jí)考試漢譯英真題的翻譯，上海翻譯，2006（4）。

100．徐彬：CAT與翻譯研究和教學(xué)，上海翻譯，2006（4）。

101．王宏：Translation Studies能否一詞兩譯——質(zhì)疑“國外翻譯研究叢書”書名翻譯，上海翻譯，2006（4）。

102．劉禮進(jìn)：何以使用指稱——談?wù)剅eference等術(shù)語的漢譯，上海翻譯，2006（4）。

103．張順生：諺語翻譯之忌：望文生義和人云亦云，上海翻譯，2006（4）。

104．吳春：BELIEVE用法譯評(píng)，上海翻譯，2006（4）。

105．張景華，崔永祿：解釋性運(yùn)用：關(guān)聯(lián)翻譯理論的實(shí)踐哲學(xué)，外語與外語教學(xué)，2006（11）。

106．周錳珍：論語境因素與商務(wù)文本翻譯的擇義理據(jù)，外語與外語教學(xué)，2006（11）。

107．趙剛：汪幼楓：從互文性角度看漢英詞典的翻譯，國外外語教學(xué)，2006（4）。108．馬樂梅：漢語圣經(jīng)和合本的翻譯策略——兼論和合本的廢與，國外外語教學(xué)，2006（4）。

109．祝朝偉：傳事以盡，尚質(zhì)而無斫鑿；委本從圣，求真勿令有失——道安“五失本三不易”說源

110．劉壯，江智利：《宋高僧傳?譯經(jīng)篇》所涉譯學(xué)問題初探，流考及現(xiàn)代詮釋，四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（6）。

111．喬穎：“以后生存”還是“繼續(xù)生存”？，四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（6）。

112．林紅：文化視域下的譯者、讀者與可譯性限度，四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（6）。

113．劉全福：關(guān)于“誤讀”的反；同——兼評(píng)培根《論美》一文的翻譯，外語教學(xué)，2006（6）。114．范祥濤：奈達(dá)“讀者反應(yīng)論”的源流及其評(píng)價(jià)，外語教學(xué)，2006（6）。

115．李國慶：從一則廣告口號(hào)語篇看排比修辭格的功能與翻譯策略，外語教學(xué)，2006（6）。116．英愛屏，蔣清鳳：關(guān)系語用學(xué)的三元關(guān)系在口譯中的互動(dòng)研究，外語教學(xué)，2006（6）。117．朱志瑜：紐馬克的翻譯類型學(xué)，外國語，2006（6）。

118．冉永平：翻譯中的信息空缺、語境補(bǔ)缺及語用充實(shí)，外國語，2006（6）。

119．胡牧：主體性、主體間的性抑或總體性——對(duì)現(xiàn)階段翻譯主體性研究的思考，外國語，2006（6）。

120．張順生：致遠(yuǎn)至恒 務(wù)學(xué)悟真——談蘇州科技大學(xué)外宣資料的翻譯，中國科技翻譯，2006（4）。121．袁曉寧：翻譯與英語修辭，中國科技翻譯，2006（4）。

122．袁紅艷：科技翻譯的創(chuàng)造性叛逆與最佳關(guān)聯(lián)，中國科技翻譯，2006（4）。123．趙軍峰：法律英語名詞化剖析及漢譯英策略，中國科技翻譯，2006（4）。

124．謝旭升：漢英翻譯的簡約性方略，中國科技翻譯，2006（4）。125．杜爭鳴，楊女畫 ：“紅木”的中國文化內(nèi)涵及其英譯，中國科技翻譯，2006（4）。

126．鄭冰寒：洞悉翻譯過程的輔助工助——Translog程序介評(píng)，中國科技翻譯，2006（4）。

127．蔡蘇勤：手機(jī)英文短信的語言特征，中國科技翻譯，2006（4）。

128．翟清永：一“網(wǎng)”打盡攔路虎，中國科技翻譯，2006（4）。

129．吳偉雄：多語世界的單一羅馬化——我國街道名稱“譯寫”規(guī)范的法理依據(jù)，中國科技翻譯，2006（4）。

130．王小鳳，張沉香：科技英語翻譯過程的多維思索，中國科技翻譯，2006（4）。

131．劉洪泉，侯作為：標(biāo)題中特殊漢字詞的英譯，中國科技翻譯，2006（4）。

132．汪翠蘭：河南旅游英語翻譯的跨文化審視，中國科技翻譯，2006（4）。133．潘衛(wèi)民：景點(diǎn)英譯的格式塔詮翻譯，中國科技翻譯，2006（4）。

134．武光軍：中西同聲傳譯理論研究回顧與展望，中國科技翻譯，2006（4）。135．孫桂英：科技漢語等比句的類型及其英譯：中國科技翻譯，2006（4）。136．姜志偉：禁忌語的文化及譯法，中國科技翻譯，2006（4）。

137．張沉得：論異化與歸化的動(dòng)態(tài)統(tǒng)一，語言與翻譯，2006（4）。

138．廖玲：從動(dòng)態(tài)對(duì)等到新著《語言迷》——淺評(píng)尤金?奈達(dá)翻譯理論轉(zhuǎn)變及其指導(dǎo)作用，語言與翻譯，2006（4）。

139．賀繼宗：新疆地域文化旅游翻譯現(xiàn)狀及規(guī)范化研究，語言與翻譯，2006（4）。

140．王寧霞：翻譯過程中的轉(zhuǎn)換現(xiàn)象淺析，語言與翻譯，2006（4）。141．王宏：《墨子》英譯對(duì)比研究，解放軍外國語學(xué)院學(xué)院，2006（6）。

142．祝朝偉，張柏然：現(xiàn)代性的訴求——龐德《華夏集》對(duì)美國詩歌主題與用詞的創(chuàng)新，解放軍外國語學(xué)院學(xué)院，2006（6）。

143．劉曉麗：試論文學(xué)翻譯中的功利主義，解放軍外國語學(xué)院學(xué)院，2006（6）。144．王寧：翻譯學(xué)的理論化：跨學(xué)科的視角，中國翻譯，2006（6）。145．劉亞猛：從“忠實(shí)于源文本”到“對(duì)淅語文化負(fù)責(zé)：”也談翻譯規(guī)范的重構(gòu)，中國翻譯，2006（6）。

146．馬士奎：文學(xué)輸出和意識(shí)形態(tài)輸出——“文革”時(shí)期毛澤東詩詞的對(duì)外翻譯，中國翻譯，2006（6）。

147．王宏印，邢力：追尋遠(yuǎn)逝的草顧記憶：《蒙古秘史》的復(fù)原、轉(zhuǎn)譯及傳播研究，中國翻譯，2006（6）。148．于建平：從語言體驗(yàn)觀分析漢英翻譯的認(rèn)知能力，中國翻譯，2006（6）。

149．江寧康：《西方正典》譯后談，中國翻譯，2006（6）。

150．丁衡祁：努力完善城市公示語 逐步確定參照性譯文，中國翻譯，2006（6）。

151．張威：口譯過程的認(rèn)知因素分析：記憶能力與口譯的關(guān)系——一項(xiàng)基于中國口譯人員的調(diào)查報(bào)告，中國翻譯，2006（6）。

152．謝天振：季羨林與翻譯，中國翻譯，2006（6）。

153．李定鈞，陳維益：醫(yī)學(xué)語詞的英漢翻譯，中國翻譯，2006（6）。

154．隋桂嵐，張毅：海事法律英語的文體特征及其翻譯策略，中國翻譯，2006（6）。

155．張振輝：新版《中國翻譯文學(xué)史》質(zhì)疑，中國翻譯，2006（6）。

156．張順生：“校長”還是“副校長”——vice-chancellor漢譯探微，中國翻譯，2006（6）。157．曹明倫譯注：英譯漢：Three Advertisements，中國翻譯，2006（6）。

158．曹明倫：翻譯導(dǎo)讀：廣告語言的基本特點(diǎn)及其翻譯，中國翻譯，2006（6）。159．居祖純譯注：漢譯英：交換（江澄），中國翻譯，2006（6）。

160．居祖純：翻譯導(dǎo)讀：理解是翻譯的前提，中國翻譯006（6）。

161．劉小剛：意識(shí)形態(tài)與翻譯研究，天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（6）。162．李小均：翻譯暴力與屬下話語，天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（6）。163．金兵：翻譯批評(píng)的新走向——試論建設(shè)性的翻譯批評(píng)，天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（6）。164．金春笙：論譯詩神似——管窺丁尼生《鷹》的兩篇譯文，天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（6）。165．楊明：英譯漢中的信息結(jié)構(gòu)理解與處理，天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（6）。166．朱健平：文本的未定性與翻譯的解釋性，西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（4）。

167．李發(fā)根：唐詩《蜀道難》及英譯文語氣分析與語義功能等效翻譯，西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（4）。

168．王福祥，徐慶利：翻譯過程研究補(bǔ)遺——以譯者介入的動(dòng)因?yàn)橐?，西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（4）。

169．李玉良，王宏?。骸对娊?jīng)》英譯研究的歷史、現(xiàn)狀與反思，西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（4）。

170．趙軍峰：論翻譯家研究的理論模式，西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（4）。

171．鄭海凌，呂萍：等值觀念與對(duì)等理論，外語學(xué)刊，2006（6）。

172．楊仁章，俄羅斯翻譯語用學(xué)研究，外語學(xué)刊，2006（6）。173．張永喜：解構(gòu)主義翻譯觀之再思，外語研究，2006（6）。

174．劉全福：解構(gòu)主義翻譯觀的非文化取向及其他——兼評(píng)“國內(nèi)文學(xué)翻譯研究的一大突破”一文，外語研究，2006（6）。

175．周曉梅：翻譯研究的“解構(gòu)”之后，外語研究，2006（6）。176．張威：口譯與記憶：歷史、現(xiàn)狀、未來，外語研究，2006（6）。

177．高圣兵：“格義”：Logic漢譯意義特征分析，外語與外語教學(xué)，2006（12）。178．陳剛：歸化翻譯與文化認(rèn)同——《鹿鼎記》英譯樣本研究，外語與外語教學(xué)，2006（12）。179．譚業(yè)升：論翻譯文本對(duì)比分析的描寫翻譯學(xué)方法，外語與外語教學(xué)，2006（12）。180．趙湘：公示語翻譯研究綜述，外語與外語教學(xué)，2006（12）。191．陳寒：從混沌的“眼”到晶瑩的“境”——唐詩意境重構(gòu)與“優(yōu)勢(shì)競賽論“，外語與外語教學(xué)，2006（12）。

二、翻譯理論研究與翻譯教學(xué)

1．司顯柱：言語行為框架?翻譯過程?文學(xué)翻譯，外語教學(xué)，2007（4）。2．朱健平：“標(biāo)準(zhǔn)讀者”觀照下目的語文本與源語文本的關(guān)系，外語教學(xué)，2007（4）。3．楊麗華：詩歌翻譯中美感的移植與再現(xiàn)——以雪萊《哥》漢譯為例，外語教學(xué)，2007（4）。4．戴凡：從文化語境看語篇和語篇翻譯，外語研究，2007（3）。

5．王一多：譯作的美學(xué)取向——審美經(jīng)驗(yàn)視角的接受理論，外語研究，2007（3）。6．張傳彪：語體翻譯研究的一個(gè)誤區(qū)，外語研究，2007（3）。

7．曾利沙：從對(duì)外宣傳翻譯原則范圍化看語用翻譯系統(tǒng)理論建構(gòu)，外語與外語教學(xué)，2007（7）。8．吳勇，鄭樹棠：論話語標(biāo)記語WELL語用功能在英譯漢中的再現(xiàn)，外語與外語教學(xué)，2007（7）。

9．黎土旺：文化取向與翻譯策略——《浮生六記》兩個(gè)英譯本之比較，外語與外語教學(xué)，2007（7）。

10．趙春華：語法銜接在英漢互譯中的差異與處理，外語與外語教學(xué)，2007（7 11．熊力游：簡單句的隱性因果功能與翻譯研究，外語與外語教學(xué)，2007（7）。，外語與外語教學(xué)，2007（7）。

12．馬蕭：翻譯過程中的關(guān)聯(lián)缺失與關(guān)聯(lián)重構(gòu)，西安外國語大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（2）。

13．于建平，豈麗濤：用評(píng)價(jià)理論分析《好了歌》的英譯，西安外國語大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（2）。14．宋元康：論“借鑒”之于漢詩英譯，西安外國語大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（2）。

15．黃瓊英：原型與翻譯中敘事語篇的范圍化——論魯迅科學(xué)小說譯作的敘事語篇范疇，西安外國語大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（2）。

16．劉曉梅：目的論與漢英廣告翻譯，西安外國語大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（2）。17．許淵沖：英譯《千家詩》序，解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（4）。

18．蔣躍，于群：英漢約數(shù)的比較與翻譯，解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（4）。19．張旭：“桃梨之爭”的美學(xué)蘊(yùn)涵——朱湘譯詩中文化意象傳遞的現(xiàn)代詮釋，解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（4）。20．王英姿：說“譯名”，解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（4）。

21．宋學(xué)智，許鈞：民國時(shí)期羅曼?羅蘭的中國行，外語與外語教學(xué)，2007（8）。22．曾劍平：人文社會(huì)科學(xué)術(shù)語譯名的規(guī)范化問題，外語與外語教學(xué)，2007（8）。23．黃勤：歸化與異化相得益章——評(píng)張愛玲譯《海上花列傳》，外語與外語教學(xué)，2007（8）。24．舒奇志：文化意象的互文性與文化意象翻譯，外語與外語教學(xué)，2007（8）。25．楊自檢：再談方法論——《翻譯方法論》序，上海翻譯，2007（3）。

26．林克難：從信達(dá)雅、看易寫到模仿—借用—?jiǎng)?chuàng)新——必須重視實(shí)用翻譯理論建設(shè)，上海翻譯，2007（3）。

27．楊清平：應(yīng)用翻譯的規(guī)律與原則應(yīng)當(dāng)如何表述——評(píng)林克難教授“看易寫”原則，上海翻譯，2007（3）。

28．張健：英語新聞?wù)`譯現(xiàn)象剖析，上海翻譯，2007（3）。

29．傅敬民：法律英語名詞化詞語的漢譯研究，上海翻譯，2007（3）。30．楊萍：數(shù)字式略語的文本功能特征及基本翻譯原則，上海翻譯，2007（3）。31．馮長甫：金融英語翻譯探討，上海翻譯，2007（3）。

32．楊先明，何明霞：圖示理論與口譯記憶能力訓(xùn)練，上海翻譯，2007（3）。

33．劉育紅，鐘渝：運(yùn)用思維推理，在口譯實(shí)踐中脫離原譯話語外殼——兼評(píng)一期《對(duì)話》節(jié)目英譯漢技巧，上海翻譯，2007（3）。

34．何剛強(qiáng)：傳統(tǒng)、特色、師資——本科翻譯專業(yè)建設(shè)之我見，上海翻譯，2007（3）。35．黃海軍，馬可云：也談美國主流英文媒體對(duì)中國特色詞匯采取的翻譯策略，上海翻譯，2007（3）。36．張順生：“money-laundering”的由來，上海翻譯，2007（3）。37．吳春：FORBID用法譯評(píng)，上海翻譯，2007（3）。

38．張慶路：評(píng)幾則英文佳譯、范文和冠軍譯文的錯(cuò)誤或瑕疵，上海翻譯，2007（3）。39．文軍，胡慶洪：中國翻譯史研究：回眸與前瞻，上海翻譯，2007（3）。40．韓子滿：翻譯批評(píng)的理性化——評(píng)楊曉榮著《翻譯批評(píng)導(dǎo)論》，山東外語教學(xué)，2007（3）。41．陳吉榮：評(píng)《翻譯批評(píng)：潛力與制約》，山東外語教學(xué)，2007（4）。

42．王林：文學(xué)翻譯中語相層面文體風(fēng)格的變形及其成因，山東外語教學(xué)，2007（4）。43．薄振杰，孫迎春：國內(nèi)關(guān)聯(lián)翻譯研究成果與發(fā)展趨勢(shì)，外語與外語教學(xué)，2007（9）。44．肖輝：漢語“得”字結(jié)構(gòu)英譯初探，外語與外語教學(xué)，2007（9）。45．曹明倫：文本目的——譯者的翻譯目的——兼評(píng)德國功能派的目的的論和意大利諺語“翻譯即叛逆”，天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（4）。

46．張傳彪：詩，必須用“心”譯，天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（4）。

47．何德紅：詮釋學(xué)與翻譯研究：理論梳理與問題反思，天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（4）。48．胡翠娥：翻譯與權(quán)力——五四期間文化激進(jìn)主義和文化守成主義的翻譯論爭，天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（4）。

49．論翻譯的目的與效果——讀漢詩英譯隨感，天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（4）。

50．張瑞娥：多維視角下女性指稱語的解讀與翻譯，解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（5）。51．紀(jì)曉斌，申迎麗：對(duì)話翻譯與小說人物形象的再現(xiàn)——兼評(píng)《傲慢與偏見》中三個(gè)中譯本，解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（5）。

52．宋健飛，劉沁卉：譯者、策略、譯文：試論翻譯批評(píng)應(yīng)觀照的對(duì)象——以君特?格拉斯《蟹行》漢譯為例，解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（5）。

53．陳大亮：針對(duì)翻譯目的論的一種批判性反思——兼論文學(xué)翻譯主體性的困境，西安外國語大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（3）。

54．翟宗德：語用指示的翻譯，西安外國語大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（3）。

55．樊桂芳，姚興安：目的論與譯者的策略——兼論應(yīng)用型翻譯平行語料庫存的建立，西安外國語大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（3）。

56．胡衛(wèi)平，章艷：翻譯翻“異”乃譯者職責(zé)，山東外語教學(xué)，2007（4）。

57．徐彬，郭紅梅，國曉立：21世紀(jì)的計(jì)算機(jī)輔助翻譯工具，山東外語教學(xué)，2007（4）。58．方開瑞：甲午戰(zhàn)爭前后的社會(huì)文化語境與小說翻譯，山東外語教學(xué)，2007（4）。59．李林波：中國語言學(xué)模式翻譯研究的發(fā)展歷程回顧，外語教學(xué)，2007（5）。

60．秦建華，張思潔：譯學(xué)研究中的語言悖論與文化悖論思辨，外語教學(xué)，2007（5）。61．高圣兵，劉鶯：欠額翻譯與超額翻譯的辯證，外語教學(xué)，2007（5）。62．翟弘，蔣洪新：翻譯中“回避策略”的多維思考，外語教學(xué)，2007（5）。63．袁小陸：口譯能力與口譯測(cè)試有用性之關(guān)系研究，外語教學(xué)，2007（5）。64．劉肖杉：《紅樓夢(mèng)》中《葬花吟》兩英譯文比讀與賞析，外語教學(xué)，2007（5）。

65．王東風(fēng)：從詩學(xué)的角度看被動(dòng)語態(tài)變譯的功能虧損——《簡?愛》中的一個(gè)案例分析，外國語，2007（4）。

66．湯君：翻譯倫理的理論審視，外國語，2007（4）。

67.Mona Baker: Corpus-based Translation Studies in the Academy，外國語，1007（5）。

68.Sara Laviosa: Similarity and Difference in Corpus-based Translation Studies，外國語，1007（5）。

69．胡開寶，吳勇，陶慶：語料庫存與譯學(xué)研究：趨勢(shì)與問題——2007語料庫存與譯學(xué)研究國際學(xué)術(shù)研討會(huì)綜述，外國語，1007（5）。70．孫致禮：譯者的職責(zé)，中國翻譯，2007（4）。

71．黃海容：本雅明翻譯觀述評(píng)，中國翻譯，2007（4）。

72．安妮?布赫寒文，楊森林譯：翻譯中的他異性：理論與實(shí)踐概述，中國翻譯，2007（4）。73．王宏?。翰磺脑娀?，不朽的譯筆——紀(jì)念詩人翻譯家查良錚逝世三十周年，中國翻譯，2007（4）。

74．韓虎林：陳獨(dú)秀的譯事活動(dòng)和譯學(xué)見解，中國翻譯，2007（4）。75．王東志，王立弟：口譯的質(zhì)量與控制，中國翻譯，2007（4）。

76．方開瑞：敘述學(xué)的文體學(xué)在小說翻譯研究中的應(yīng)用，中國翻譯，2007（4）。

77．宋健飛：德漢文學(xué)互譯問題探析——以首屆德漢、漢德文學(xué)翻譯比賽為例，中國翻譯，2007（4）。

78．薛寧地：從海上石油鉆井專用詞語的翻譯談?dòng)⒄Z詞匯生動(dòng)性的保留，中國翻譯，2007（4）。

79．蘭鳳利：中醫(yī)古典文獻(xiàn)中“陰陽”的源流與翻譯，中國翻譯，2007（4）。80．曹新宇：論戲劇翻譯的動(dòng)態(tài)表演性原則，中國翻譯，2007（4）。

81．何剛強(qiáng)：文質(zhì)頡頏，各領(lǐng)風(fēng)騷——對(duì)《論語》兩個(gè)海外著名英譯本的技術(shù)評(píng)鑒，中國翻譯，2007（4）。

82．文軍，劉威：任務(wù)型教學(xué)法運(yùn)用于口譯教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，中國翻譯，2007（4）。83．秦洪武，王克非：對(duì)應(yīng)語料庫存在翻譯教學(xué)中的應(yīng)用：理論依據(jù)和實(shí)施原則，中國翻譯，2007（5）。

84．譚惠娟，余東：金針度人無定法——關(guān)于翻譯教材的思考，中國翻譯，2007（5）。85．李紅滿：布迪厄翻譯社會(huì)學(xué)的理論建構(gòu)，中國翻譯，2007（5）。

86．邢杰：譯者“思維習(xí)慣”——描述翻譯學(xué)研究新視角，中國翻譯，2007（5）。87．屠國元，李志奇：論譯者的思維結(jié)構(gòu)，中國翻譯，2007（5）。

88．Bonnie S.McDougall: Literary Translation: The Pleasure Principle，中國翻譯，2007（5）。89.安妮?布赫塞文，楊森林譯：翻譯中的他異性：理論與實(shí)踐概述（續(xù)），中國翻譯，2007（5）。

巫和雄：《毛澤東選集》英譯概述，中國翻譯，2007（5）。

91．朱純深：子之矛乎？子子盾乎？有關(guān)翻譯研究學(xué)術(shù)話語弊病之我見，中國翻譯，2007（5）。

92．李永毅：不誣作者?不負(fù)作者——評(píng)屠岸先生譯著《英國歷代詩歌選》，中國翻譯，2007（5）。

93．北京第二外國語學(xué)院公示語翻譯研究中心：全國公示語翻譯現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，中國翻譯，2007（5）。

94．郭建中：街道路牌書寫的國家標(biāo)準(zhǔn)與國際標(biāo)準(zhǔn)，中國翻譯，2007（5）。

95．楊全紅：精“譯”求精，推“城”出新——談?wù)勎覈鞘型庑谜Z及其英譯，中國翻譯，2007（5）。

96．顧維勇：商務(wù)英語復(fù)數(shù)形式詞語的翻譯，中國翻譯，2007（5）。97．高永偉：最新英語髦用語探源及翻譯，中國翻譯，2007（5）。

98．武光軍：當(dāng)代中西翻譯質(zhì)量評(píng)估模式的進(jìn)展、元評(píng)估及發(fā)展方向，外語研究，2007（4）。99．張霄軍：翻譯質(zhì)量量化評(píng)價(jià)研究綜述，外語研究，2007（4）。

100．司顯柱：系統(tǒng)功能語言學(xué)路向翻譯研究述評(píng)，外語研究，2007（4）。

101．賈正傳，張柏然：辯證系統(tǒng)視野中的翻譯本質(zhì)和特性，外語研究，2007（4）。102．楊曉斌：公司網(wǎng)頁英語文本誤譯評(píng)析，中國科技翻譯，2007（3）。103．韓琴：科技英語特點(diǎn)及其翻譯，中國科技翻譯，2007（3）。104．鄒宇：石油英語的語言特點(diǎn)及翻譯，中國科技翻譯，2007（3）。

105．洪宗海：構(gòu)成“??化”三音節(jié)詞的英譯，中國科技翻譯，2007（3）。106．黃映秋：會(huì)展英語特點(diǎn)和譯員培養(yǎng)，中國科技翻譯，2007（3）。107．魏長宏，張春柏：機(jī)器翻譯的譯后編輯，中國科技翻譯，2007（3）。108．肖維青：平行語料庫與應(yīng)用翻譯研究，中國科技翻譯，2007（3）。

109．李沛鴻，廖祥春：架起翻譯與網(wǎng)絡(luò)信息的橋梁，中國科技翻譯，2007（3）。110．朱憲超，華德榮：搜索引擎網(wǎng)絡(luò)查詢技巧，中國科技翻譯，2007（3）。111．范勇：電子商務(wù)英語的詞匯特征及翻譯，中國科技翻譯，2007（3）。

112．王英宏，呂世生：商務(wù)漢英翻譯從句的運(yùn)用技巧，中國科技翻譯，2007（3）。113．段夢(mèng)敏：教學(xué)互動(dòng)與口譯能力培養(yǎng)，中國科技翻譯，2007（3）。114．黎士旺：語料庫存與翻譯教學(xué)，中國科技翻譯，2007（3）。115．帥林：跨學(xué)科口譯理論研究在中國，中國科技翻譯，2007（3）。116．張梅崗：譯學(xué)研究的認(rèn)知——功能途徑，中國科技翻譯，2007（3）。117．楊萍：連接圖示結(jié)構(gòu)的翻譯，中國科技翻譯，2007（3）。

118．江楠：藥食同源——小議中醫(yī)食療的翻譯，中國科技翻譯，2007（3）。119．師新民：考古文物名詞英譯探討，中國科技翻譯，2007（3）。120．關(guān)海鷗：語義模糊性理解與翻譯策略研究，外語學(xué)刊，2007（5）。121．蔡平：語用預(yù)設(shè)理論對(duì)翻譯方法的解釋，外語學(xué)刊，2007（5）。

122．馬紅，林建強(qiáng)：功能翻譯理論與其翻譯原則和方法，外語學(xué)刊，2007（5）。

123．王平：傳神達(dá)意

重在理解——評(píng)毛澤東詩詞中含“飛”字句式的英譯，外語學(xué)刊，2007（5）。124.劉文華：“名”的建構(gòu)和解構(gòu)：翻譯名學(xué)辨，中國翻譯，2007（6）。125．安妮?布赫塞文，楊森林譯：翻譯中的他異性：理論與實(shí)踐概述（續(xù)），中國翻譯，2007（6）。

126．崔峰：翻譯家魯迅的“中間物”意識(shí)——以魯迅是期翻譯方式的變換為例，中國翻譯，2007（6）。

127．賀鶯：網(wǎng)絡(luò)論壇與筆譯實(shí)踐教學(xué)研究，中國翻譯，2007（6）。128．汪榕培：《詩經(jīng)》的英譯——寫 在“大中華文庫”《詩經(jīng)》即將出版之際，中國翻譯，2007（6）。

129．張佩瑤：從“軟實(shí)力”的角度自我剖析《中國翻譯話語英譯選集（上冊(cè)）“從最早期到佛典翻譯》的選、譯、譯、注，中國翻譯，2007（6）。

130．譚衛(wèi)國：英語隱喻的分類、理解與翻譯，中國翻譯，2007（6）。131．劉法公：談漢英隱喻翻譯中的喻體意象轉(zhuǎn)換，中國翻譯，2007（6）。132．葉子南：對(duì)翻譯中“詞性轉(zhuǎn)換“的新認(rèn)識(shí)，中國翻譯，2007（6）。

133．李克興：英語法律文本中主要情態(tài)動(dòng)詞的作用及其翻譯，中國翻譯，2007（6）。134．于建平：基于功能翻譯觀分析科技論文翻譯的若干問題，中國翻譯，2007（6）。135．邵有學(xué)：“槍手”英譯探究，中國翻譯，2007（6）。136．桂清揚(yáng)：跨文化傳播意義上的經(jīng)典譯作——關(guān)于綠原《浮士德》譯本的思考，中國翻譯，2007（6）。

137．郭建中譯注：英譯漢：from Our Desting in Space(Isaac Asimov)，中國翻譯，2007（6）。138．郭建中：翻譯導(dǎo)讀：科普翻譯的標(biāo)準(zhǔn)和譯者的修養(yǎng)，中國翻譯，2007（6）。

139．袁曉寧譯：漢譯英：促進(jìn)文化發(fā)展

構(gòu)建和諧城市——世界歷史文化名城市長論壇南京宣言，中國翻譯，2007（6）。

140．袁曉寧，袁超：翻譯導(dǎo)讀：談外宣英譯中的幾個(gè)問題，中國翻譯，2007（6）。141．張文英，孫玲莉：文化語境對(duì)科技英語翻譯的制約，中國科技翻譯，2007（4）。142．李昌標(biāo)：英語新詞的漢譯與語用關(guān)聯(lián)，中國科技翻譯，2007（4）。143．方洪民，程式華：漢譯英主語的選定，中國科技翻譯，2007（4）。

144．劉曉峰：Catcher與“底座”——兼談口譯教學(xué)研究的新路向，中國科技翻譯，2007（4）。

145．黃建鳳，李雪：口譯與演講藝術(shù)，中國科技翻譯，2007（4）。146．魯孝賢：機(jī)器翻譯語義排歧的方法，中國科技翻譯，2007（4）。

147．付建茹：現(xiàn)代住處工具在科技俄語翻譯中的應(yīng)用，中國科技翻譯，2007（4）。148．葉苗，朱植德：論對(duì)外招商引資項(xiàng)目英譯的語用策略，中國科技翻譯，2007（4）。149．梁雪松，陳黎峰：信用證票據(jù)條件的解讀與翻譯，中國科技翻譯，2007（4）。150．劉建國：漢英口譯教學(xué)：學(xué)生駕雙詞匯能力的培養(yǎng)，中國科技翻譯，2007（4）。151．李莉：科技翻譯技巧教學(xué)的語篇視角，中國科技翻譯，2007（4）。152．于建平：元話語的語體特征及互動(dòng)，中國科技翻譯，2007（4）。153．劉來?xiàng)潱簩W(xué)術(shù)論文英文摘要的撰寫，中國科技翻譯，2007（4）。154．曾元林：電腦英語縮略詞探討，中國科技翻譯，2007（4）。

155．陳宏薇：蘇珊?彼得里利的解釋符號(hào)學(xué)翻譯思想研究，上海翻譯，2007（4）。156．夏天：翻譯中的語境重構(gòu)——從“訛”說起，上海翻譯，2007（4）。157．叢滋杭：翻譯的異功能論，上海翻譯，2007（4）。

158．何慶機(jī)：國內(nèi)功能派翻譯理論研究述評(píng)，上海翻譯，2007（4）。159．李淑琴：中國大陸英漢商標(biāo)翻譯研究綜述，上海翻譯，2007（4）。

160．吳偉雄：跳出菜名譯菜譜，食家了然最適度——從省長歡宴英女王菜譜的英譯談起，上海翻譯，2007（4）。

161．張沉香，王小寧：科技術(shù)語的定名原則與譯名的國際化，上海翻譯，2007（4）。162．賀學(xué)耘，譚曉麗：廣告翻譯：形式美與語用功能的再現(xiàn)，上海翻譯，2007（4）。163．黃慧，賈卉：建構(gòu)主義翻譯觀下的外宣翻譯——從“做可愛的上海人”的英譯談起，上海翻譯，2007（4）。

164．黃建鳳，宋亞菲：口譯的怯場(chǎng)心理分析及對(duì)策，上海翻譯，2007（4）。

165．王大偉：利用網(wǎng)絡(luò)電腦功能提高翻譯質(zhì)量的探索——改進(jìn)八級(jí)考試和翻譯專業(yè)資格考試英譯文的技術(shù)途徑，上海翻譯，2007（4）。

166．吳國良：INFORM用法譯評(píng)，上海翻譯，2007（4）。167．官忠明：“形象工程”英譯及其他，上海翻譯，2007（4）。

168．包通法：漢數(shù)辭格文化和美學(xué)命題意義的翻譯范式研究，上海翻譯，2007（4）。169．陳霞：從當(dāng)代中國人的精神需求看外譯中翻譯規(guī)范的重建，上海翻譯，2007（4）。170．周紅民：美言可信，信言可美，上海翻譯，2007（4）。

171．張智中：詩歌形式與漢詩英譯，天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（5），172．顧曉莊，顧延齡：論漢詩英譯與模糊詞語，天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（5），173．朱響艷，楊炳鈞：從接受美學(xué)看文學(xué)翻譯的純語言觀，天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（5），174．吳瑩：陌生化概念研究——陌生化在翻譯領(lǐng)域中的運(yùn)用，天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（5），175．張景華：敘事學(xué)對(duì)小說翻譯批評(píng)的適用性及其拓展，天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（6），176．胡安江：翻譯的本意——《楓橋夜泊》的五種漢學(xué)家譯文研究，天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（6），177．許明：口譯認(rèn)知研究的心理學(xué)基礎(chǔ)，天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（6），178．張振山，翟忠和：試析西班牙語過去分詞結(jié)構(gòu)在翻譯中的靈活應(yīng)用，天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（6），179．宋雷：從“翻譯法律”到“法律翻譯”——法律翻譯主體“適格”論，四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（5）。

180．陳吉榮：解析胡適的翻譯思想，四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（5）。181．胡安江：文本旅行與翻譯研究，四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（5）。

182．黃勤：互文性視角下的詩歌譯者主體性，四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（5）。

183．王克非，黃立波：語料庫存翻譯學(xué)的幾個(gè)術(shù)語，四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（6）。184．黃進(jìn)，馮文坤：從《西游記》中“緣”的翻譯現(xiàn)象看文本誤讀和文化遷移，川外語學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（6）。

185．韓江洪：嚴(yán)復(fù)翻譯與先秦漢語，四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（6）。

186．袁邦株，林長洋：翻譯研究：目的論與規(guī)范論的結(jié)合，四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（6）。187．章國軍：當(dāng)前我國譯學(xué)建設(shè)中的幾個(gè)根本問題芻議，四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（6）。188．周文革：從字譯與句譯看《白鯨》Extract的譯文，四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（6）。198．董天，湯新蘭：論文學(xué)翻譯中的形象轉(zhuǎn)換方法，四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（6）。199．李悅：and語用意義與翻譯研究，西安外國語大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（4）。200．劉愛華，盧衛(wèi)中：濃妝淡抹各相宜——詩詞英譯與情感“尺度”，西安外國語大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（4）。

201．李向東：國內(nèi)口譯論文的量與質(zhì)：發(fā)展與問題，西安外國語大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（4）。202．周道鳳，劉國輝：語法整合對(duì)句式翻譯認(rèn)知過程的闡釋——以英語致使移動(dòng)句式的漢譯分析為例，外語教學(xué)與研究，2007（5）。

203．羅選民，徐莉娜：語義匹配與翻譯教學(xué)，外語教學(xué)與研究，2007（5）。204．許鈞，朱玉彬：中國翻譯史研究及其方法初探——兼評(píng)五卷本《中國翻譯通史》，205．李秀英，溫柔新：。《漢書》在西方：譯介與研究，外語教學(xué)與研究，2007（6）。206．張政，張衛(wèi)晴：近代翻譯文學(xué)之始——蠡勺居士及其《昕夕閑談》，外語教學(xué)與研究，2007（6）。

207．崔永祿：試論中國經(jīng)典文獻(xiàn)外譯的幾個(gè)原則性問題，外語與外語教學(xué)，2007（10）。208．張從益：翻譯文化的本體功能思辨，外語與外語教學(xué)，2007（10）。

209．楊曉軍：基于語料庫存翻譯研究和譯者教育，外語與外語教學(xué)，2007（10）。

210．伍小君：詩歌翻譯的接受美學(xué)觀——兼評(píng)王維詩《送元二使安西》的四種英譯文，外語與外語教學(xué)，2007（10）。

211．吳莎，屠國元：論中國近代翻譯選材瑟意識(shí)形態(tài)的關(guān)系（1840—1919），外語與外語教學(xué)，2007（11）。

212．尹富林：論概念整合模式下的翻譯的主體間性，外語與外語教學(xué)，2007（11）。213．胡翠娥：翻譯研究與文化研究，外語與外語教學(xué)，2007（11）。

214．何高大，陳水平：翻譯——政治視野中的女性主義和后殖民主義的對(duì)話，外語與外語教學(xué)，2007（11）。

215．隋榮誼，李鋒平：翻譯美學(xué)初探，外語與外語教學(xué)，2007（11）。216．高曉華：日語助動(dòng)詞“た”的多義性及其漢譯，外語與外語教學(xué)，2007（11）。

217．馬志剛：反省法對(duì)于同聲傳譯研究適用性探析——兼論口譯研究的學(xué)科獨(dú)立性，外語與外語教學(xué)，2007（11）。

218．李建梅：典籍英譯批評(píng)與譯者主體研究——《前赤壁賦》英譯兩篇對(duì)比分析，山東外語教學(xué)，2007（5）。

219．李燕敏：以功能派翻譯理論解讀商標(biāo)翻譯，山東外語教學(xué)，2007（5）。

220．李德?。赫Z料庫存的“代表性”問題及其對(duì)英漢翻譯語料庫存建設(shè)的啟示，山東外語教學(xué)，2007（5）。

221．蘇明陽：翻譯記憶系統(tǒng)的現(xiàn)狀及其啟示，外語研究，2007（5）。222．關(guān)海鷗：語義模糊性理解瑟翻譯策略研究，外語學(xué)刊，2007（5）。223．蔡平：語用預(yù)設(shè)理論對(duì)翻譯方法的解釋，外語學(xué)刊，2007（5）。

224．馬紅，林建強(qiáng)：功能翻譯理論與其翻譯原則和方法，外語學(xué)刊，2007（5）。

225．王平：傳神達(dá)意

重在理解——評(píng)毛澤東詩詞中含“飛”字句式的英譯，外語學(xué)刊，2007（5）。

226．曹丹紅，許鈞：關(guān)于“文字釋”的多重要維度，外國語，2007（6）。

227．陳吉榮，張小朋：論張愛玲女性主義翻譯詩學(xué)的本土外策略，外國語，2007（6）。228．錢宏：運(yùn)用評(píng)價(jià)理論解釋“不忠實(shí)”的翻譯現(xiàn)象——香水廣告翻譯個(gè)案研究，外國語，2007（6）。

229．賀繼宗，劉瑞強(qiáng)：從翻譯效應(yīng)學(xué)看《孫子兵法》的影響，語言與翻譯，2007（3）230．劉寧寧：“Google”中文譯名的翻譯功能觀研究，語言與翻譯，2007（3）231．夏寧：論闡釋學(xué)的翻譯觀，語言與翻譯，2007（3）

232．田文軍，胡汝昉：對(duì)等翻譯理論在商標(biāo)詞翻譯中的應(yīng)用，語言與翻譯，2007（4）233．盧信朝：口譯質(zhì)量的基本標(biāo)準(zhǔn)與多重視角，語言與翻譯，2007（4）234．熱娜?依明：淺談翻譯中的理解與表達(dá)，語言與翻譯，2007（4）

235．張春柏，陳舒：漢英對(duì)比的翻譯教學(xué)方法，國外外語教學(xué)，2007（4）。

236．陳冬純：英漢商貿(mào)信函中的社交套語及其翻譯原則，國外外語教學(xué)，2007（4）。237．趙剛，姜亞軍：中國譯學(xué)研究的國際化——華人學(xué)者在國際翻譯研究刊物上發(fā)展論文的調(diào)查及啟示，國外外語教學(xué)，2007（4）。

238．彭長江：翻譯的忠實(shí)：含義、預(yù)設(shè)與實(shí)質(zhì)——為翻譯的忠實(shí)辯護(hù)之二，解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（6）。

239．張傳彪，黃榮生：文學(xué)語境與成語翻譯，解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（6）。

240．黃進(jìn)：文本誤讀和文化遷移——以《西游記》中“道”的翻譯現(xiàn)象為例，解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（6）。

284．蔣躍，陶梅：英漢醫(yī)學(xué)論文討論部分中模糊限制語的對(duì)比研究，外語學(xué)刊，2007（6）。285．曹群英：順應(yīng)理論對(duì)翻譯的解釋作用，外語學(xué)刊，2007（6）。286．葛林，尹鐵超：本杰明的秀明翻譯觀，外語學(xué)刊，2007（6）。

287．高圣兵：語言接觸視域中的Logic中國形象，外語學(xué)刊，2007（6）。

288．王東風(fēng)：文學(xué)翻譯：尋找天才的標(biāo)?！稅矍楣适隆纷g后，外語與外語教學(xué)，2007（12）。

289．文軍，齊榮樂，賴甜：試論博物館解說詞適度摘擇的基本模式，外語與外語教學(xué)，2007（12）。

290．楊文瀅，余東：間離與搭建——論翻譯的潛在價(jià)值，外語與外語教學(xué)，2007（12）。291．王東風(fēng)：時(shí)態(tài)推進(jìn)的連貫功能與英漢翻譯，外語研究，2007（6）。292．周紅民：論翻譯中的“顯化”現(xiàn)象，外語研究，2007（6）。293．崔學(xué)新：選擇與建構(gòu)：從meme到“模因”，外語研究，2007（6）。294．張?bào)闼桑簩?duì)口譯交際效度的辯證分析，外語研究，2007（6）。

三、2005 翻譯理論研究：

1．翻譯的層次性、譯者的一致性和原則的可控性――兼論孤立文本文體風(fēng)格的中介現(xiàn)象，《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，周領(lǐng)順，2005（1）。2．談漢語人名翻譯的規(guī)范問題，《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，辛獻(xiàn)云，2005（1）。3．目的論觀照下的翻譯失誤――一些大學(xué)網(wǎng)站英文版例析，《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，范勇，2005（1）。4．“M=T”文法轉(zhuǎn)換規(guī)則與機(jī)器翻譯，《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，薛恩奎，2005（1）。5．中西譯論對(duì)話的不可能、可能及其他，《外語教學(xué)》，朱桂成，2005（1）。6．從意象、物象看描寫語文的翻譯，《外語教學(xué)》，金杰，2005（1）。7．談翻譯和翻譯理論研究中的幾種傾向，《外語教學(xué)》，汪福祥，2005（1）。8．詩歌鑒賞的差異性與詩歌翻譯，《外語與外語教學(xué)》，穆詩雄，2005（2）。

9．秘響傍通 伏采潛必――從互文性的角度看《文心雕龍?原道》中“文”的翻譯，《外語與外語教學(xué)》，孫昌坤，2005（2）。

10．翻譯?文本?話語權(quán)力――翻譯文本的本土化進(jìn)程，《外語與外語教學(xué)》，劉珩，2005（2）。11．“關(guān)聯(lián)域”視角中的互文性翻譯，《語言與翻譯》，李占喜，2005（1）。12．略論翻譯藝術(shù)方法的相反相成，《語言與翻譯》，李萬君，2005（1）。13．翻譯學(xué)中的語境與語篇分析，《語言與翻譯》，孟建國，2005（1）。14．文學(xué)翻譯批評(píng)中運(yùn)用語言學(xué)接受理論的合理性局限性，《外語與外語教學(xué)》，卞建華，2005（1）。

15．試論詞匯層面翻譯的認(rèn)知取向，《外語與外語教學(xué)》，肖坤學(xué)，2005（1）。16．漢詩英譯中的人稱確定與譯者的詮釋空間――從《葬花辭》的三種譯文談起，《外語與外語教學(xué)》，溫建平，2005（1）。17，論譯學(xué)詞典的研編，《外語與外語教學(xué)》，黃希玲等，2005（1）。18．中西翻譯觀對(duì)比研究，《外語與外語教學(xué)》，司顯柱，2005（3）。19．從皮爾斯符號(hào)學(xué)角度看翻譯對(duì)等，《外語與外語教學(xué)》，盧巧丹等，2005（3）。20．翻譯研究的范式變革與觀念更新，《天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，何紹斌等，2005（1）。21．辯證性――關(guān)聯(lián)理論的翻譯本體論闡釋，《天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，張景華，2005（1）。22．評(píng)析《尤利斯》兩個(gè)中譯本對(duì)圣經(jīng)內(nèi)容的翻譯，《天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，任東升，2005（1）。

23．關(guān)于西方翻譯理論發(fā)展史的幾點(diǎn)思考，《外國語》，譚載喜，2005（1）。24．功能加忠誠――介評(píng)克里絲汀?諾德的功能翻譯理論，《外國語》，張美芳，2005（1）。25．翻譯文學(xué)與社會(huì)文化的關(guān)系――二十世紀(jì)初與二十翹尾巴我國翻譯文學(xué)主題和來源的調(diào)查與分析，《外語教學(xué)與研究》，姜秋霞等，2005（1）。26．翻譯研究期待百花齊放，《上海翻譯》，林克難，2005（1）27．西方古代翻譯思想之遺產(chǎn)，《上海翻譯》，范守義，2005（1）。28．語言模糊性與翻譯，《上海翻譯》，毛榮貴等，2005（1）。29．如何翻譯swallow one’s own lies? 《上海翻譯》，周新 ,2005(1).30.論旅游指南翻譯的主題信息突出策略原則，《上海翻譯》，管利沙，2005（1）。31．文化差異與電視新聞翻譯 ――以選送CNN World Report 的新聞漢譯英為分析個(gè)案，《上海翻譯》，吳自選，2005（1）。32．論標(biāo)示語的翻譯，《上海翻譯》，卞正東，2005（1）。33．關(guān)于英語專業(yè)翻譯教學(xué)的調(diào)查與研究，《上海翻譯》，王占斌，2005（1）。34．試論認(rèn)知圖式關(guān)照下的翻譯教材練習(xí)設(shè)計(jì)，《上海翻譯》，陶友蘭等，2005（1）。35．翻譯――利用母語促進(jìn)外語教學(xué)的有效手段，《上海翻譯》，張季紅，2005（1）。36．翻譯批評(píng)：動(dòng)向與策略，《上海翻譯》，鄭延國，2005（1）。37．對(duì)林語堂“文化變譯”的再思考，《上海翻譯》，李貴升，2005（1）。38．對(duì)南京巨型翻譯試題“正確答案”的質(zhì)疑，《上海翻譯》，周領(lǐng)順，2005（1）。39．簡論譯作序言跋語對(duì)于翻譯研究的意義，《上海翻譯》，孫昌坤，2005（1）。40．關(guān)于“紙老虎”和“精神文明”的譯法，《上海翻譯》，過家鼎，2005（1）。41．“紙老虎”和Paper Tiger的詞源與釋義，《上海翻譯》，孟偉根，2005（1）。42．透視美國新聞期刊對(duì)中國特色詞匯的翻譯，《上海翻譯》，顧靜，2005（1）。43．英語最新外來語初探，《上海翻譯》，高永偉，2005（1）。44．一個(gè)能同時(shí)檢索近千產(chǎn)部在線詞典的搜索引擎，《上海翻譯》，章進(jìn)忠，2005（1）。45．文化介入翻譯過程的實(shí)驗(yàn)研究，文軍，2005（1）。46．中國傳統(tǒng)譯論基本概念的嬗變與衍化――馬建忠“善譯”理論之現(xiàn)代詮釋，《外語學(xué)刊》，王洪濤，2005（1）。

47．思考與啟示――伽達(dá)默爾的哲學(xué)思想與翻譯研究，《外語學(xué)刊》，伍凌，2005（1）。48．解構(gòu)主義的翻譯創(chuàng)造性與主，《中國翻譯》，黃振定，2005（1）。49．翻譯研究實(shí)證方法評(píng)析――翻譯學(xué)方法論之二，《中國翻譯》，姜秋霞等，2005（1）。50．TAPs翻譯過程研究二十年：回顧與展望，《中國翻譯》，李德超，2005（1）。51．也談詩歌翻譯――兼論黃杲炘先生的“三兼顧”譯詩法，《中國翻譯》，王寶童，2005（1）。

52．文化多樣性與翻譯的使命，《中國翻譯》，許鈞，2005（1）。53．德里達(dá)與翻譯理論的解構(gòu)――悼念一代翻譯理論宗師德里達(dá)，《中國翻譯》，王寧，2005（1）。54．價(jià)值沖突中的《圣經(jīng)》翻譯――明末清初耶穌會(huì)傳教士的翻譯策略和關(guān)鍵譯名選擇，《中國翻譯》，夏元，2005（1）。55．翻譯學(xué)研究生教學(xué)探討，《中國翻譯》，穆雷，2005（1）。56．中澳口譯水平考試及資格認(rèn)證對(duì)比談，《中國翻譯》，任文，2005（1）。57．轉(zhuǎn)義詞語的理解與翻譯――2004年TEM8英譯漢閱讀卷有感，《中國翻譯》，潘衛(wèi)民等，2005（1）。

58．英漢語篇銜接對(duì)比與翻譯策略2004年TEM8英譯漢試卷評(píng)析，《中國翻譯》，邵志洪等，2005（1）。

59．外宣英譯的策略及其理據(jù)，《中國翻譯》，袁曉寧，2005（1）。60．英文招標(biāo)文件的文體特征及翻譯，《中國翻譯》，徐勤，2005（1）。61．REQUIRE用法譯評(píng)，《中國翻譯》，吳國良，2005（1）。62．從解釋學(xué)、對(duì)話理論和權(quán)力話語談文學(xué)譯文的雜合，《外國語》，胡敏文，2005（2）。63．美學(xué)翻譯家朱光潛論，《外語教學(xué)》，劉全福，2005（2）。64．語篇翻譯中情景取向，《外語教學(xué)》，劉慶元，2005（2）。65．試論文學(xué)翻譯的“復(fù)合間性”，《外語教學(xué)》，田傳茂，2005（2）。66．翻譯的目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)，《外語教學(xué)》，石春讓，2005（2）。67．論翻譯過程的語義隱顯轉(zhuǎn)換，《山東外語教學(xué)》，王克明，2005（1）。68．翻譯中基于動(dòng)態(tài)語境詞義的共時(shí)與歷時(shí)分析，《山東外語教學(xué)》，高玉蘭，2005（1）。69．從文體功能看語言變異的翻譯――比較《圍城》一封家書的兩種譯文，《外語學(xué)刊》，張文濤等，2005（2）。70.不能用“等效”原則解讀奈達(dá)的翻譯理論，《外語學(xué)刊》，李田心，2005（2）。71．語篇層面的改編翻譯研究，《外語學(xué)刊》，劉慶元，2005（2）。72．中國語用翻譯研究，曾文雄，《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2005（2）。73．重構(gòu)?體驗(yàn)?融合――文學(xué)翻譯的詮釋學(xué)視界，《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，張德讓，2005（2）。

74．英語小說自由間接引語的翻譯，《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，楊斌，2005（2）。75．文學(xué)翻譯批評(píng)的雙層定量模式，《外語與翻譯》，王樹槐等，2005（1）。76．中國當(dāng)代最具影響的八大譯家與譯論，《外語與翻譯》，佘協(xié)斌等，2005（1）。77．稱謂語的模糊翻譯研究，《外語與翻譯》，李文戈等，2005（1）。78．試論翻譯中的意義偏離現(xiàn)象，《外語與翻譯》，曹丹紅，2005（1）。79．翻譯的目標(biāo)，《天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，金隄，2005（2）。80．加拿大女性主義翻譯理論的起源、發(fā)展和現(xiàn)狀，《天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，劉亞儒，2005（2）。

81．解構(gòu)主義?語言與翻譯?誤讀與困境，《天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，馬志剛，2005（2）。82．中國古詩英譯的詩體和散體，《天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，顏學(xué)軍，2005（2）。83．論翻譯對(duì)策的限度，《天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，張鵬，2005（2）。84．如何認(rèn)知和達(dá)到口譯準(zhǔn)確、完整、簡捷、傳神，《天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，張振山，2005（2）。

85．翻譯中語言冗余與經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象探析，《外語與外語教學(xué)》，徐莉娜，2005（4）。86．淺論詩性效果在文學(xué)翻譯中的保留，《外語與外語教學(xué)》，劉莉瓊，2005（4）。87．范式視角的不可譯性和可譯性，《外語研究》，豐國欣，2005（2）。88．語境制約與國內(nèi)的歸化/異化論――西方譯論在中國的個(gè)案分析，《外語研究》，尹衍桐，2005（2）。

89．論新舊文本觀的解釋學(xué)基礎(chǔ)，《外語研究》，楊淑華，2005（2）。90．圖式分析隱喻翻譯中的認(rèn)知過程，《外語與外語教學(xué)》，張美芳，2005（5）。91．語言變異的翻譯對(duì)策，《外語與外語教學(xué)》，劉衛(wèi)東等，2005（5）。92．俄羅斯語言翻譯學(xué)研究，《外語與外語教學(xué)》，楊仕章，2005（5）。93．從佛經(jīng)與圣經(jīng)翻譯看中西方翻譯傳統(tǒng)的相似性，《上海翻譯》，張春柏等，2005（2）。94.翻譯的混沌與秩序，《上海翻譯》，褚東偉，2005（2）。95．關(guān)聯(lián)理論對(duì)翻譯的詮釋及對(duì)語言形式翻譯的指導(dǎo)，《上海翻譯》，王治琴，2005（2）。96．文本類型與地名譯寫，《上海翻譯》，廖七一，2005（2）。97．漢語文化對(duì)音譯外來詞的規(guī)約，《上海翻譯》，鄭厚堯，2005（2）。98．《中英關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明》翻譯中的政治考慮，《上海翻譯》，過家鼎，2005（2）。99．商務(wù)英漢翻譯中的問題及其對(duì)策，《上海翻譯》，李太志，2005（2）。100．旅游資料的語用翻譯，《上海翻譯》，葉苗，2005（2）。101．從法律英語詞匯特點(diǎn)看法律文獻(xiàn)漢譯英，《上海翻譯》，張新民等，2005（2）。102．口譯教學(xué)中的相關(guān)語用鏈接，《上海翻譯》，陳小慰，2005（2）。103．交傳技能訓(xùn)練的五大模塊，《上海翻譯》，陳翔，2005（2）。104．中國英語與中式英語之比較，《上海翻譯》，萬鵬杰，2005（2）。105．為什么對(duì)外宣傳中常有翻譯謬誤？《上海翻譯》，劉季春，2005（2）。106．從學(xué)生翻譯錯(cuò)誤看非英語專業(yè)研究生翻譯教學(xué)，《上海翻譯》，張卓等，2005（2）。107．淺論英語商標(biāo)翻譯，《上海翻譯》，陳振東，2005（2）。

108．是Standing Vice President 還是Executive Vice President? 《上海翻譯》，黃大衛(wèi)，2005（2）。109．CREDIT用法譯評(píng)，《上海翻譯》，吳國良，2005（2）。110．昌科學(xué)、殖民權(quán)的譯俊――馬君武，《上海翻譯》，袁斌業(yè)，2005（2）。111．中國是不是“翻譯強(qiáng)國”？《上海翻譯》，許淵沖，2005（2）。112．物名翻譯及其標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程，《上海翻譯》，涂和平，2005（2）。113．當(dāng)代譯論流變的哲學(xué)溯源，《外語研究》，湯君，2005（1）。114．論口譯測(cè)試的規(guī)范化，《外語研究》，馮建中，2005（1）。115．翻譯研究：從主體性向主體間性轉(zhuǎn)向，《中國翻譯》，陳大亮，2005（2）。116．翻譯研究中的新歷史主義話語，《中國翻譯》，朱安博，2005（2）。117．Translator Irony,《中國翻譯》，Theo Hermans,2005（2）。

118．論譯者的譯材選擇與翻譯策略取向――利瑪竇翻譯活動(dòng)個(gè)案研究，《中國翻譯》，屠國元等，2005（2）。

119．翻譯學(xué)學(xué)科建設(shè)新起點(diǎn)――2004年中國譯壇綜述，《中國翻譯》，田雨，2005（2）。120．聽季羨林翻譯，《中國翻譯》，李景端，2005（2）。

121．翻譯的“學(xué)”與“術(shù)”――兼談我國高校翻譯系科（專業(yè)）面臨的問題，《中國翻譯》，何剛強(qiáng)，2005（2）。

122．一次跨越國界的翻譯學(xué)術(shù)盛會(huì)――第四屆亞洲翻譯家論壇側(cè)記，《中國翻譯》，董娜，2005（2）。

123．專業(yè)化道路：中國口譯發(fā)展的新趨勢(shì)――兼評(píng)國際口譯大會(huì)暨第五屆全國口譯實(shí)踐、教學(xué)與研究會(huì)議，《中國翻譯》，慕媛媛等，2005（2）。124．論翻譯學(xué)詞典的特征與釋義原則，《中國翻譯》，張柏然等，2005（2）。125．通俗文學(xué)對(duì)譯者的挑戰(zhàn)，《中國翻譯》，陳小慰，2005（2）。

126．介紹一部中國散文經(jīng)典譯作――兼談David Pollard的漢英翻譯藝術(shù)，《中國翻譯》，劉志聰，2005（2）。127．“口譯在中國”調(diào)查報(bào)告，《中國翻譯》，王恩冕，2005（2）。128．“體”、“神”、“表”平衡模式是評(píng)估文學(xué)翻譯的科學(xué)方法嗎，《中國翻譯》，許淵沖，2005（2）。

129．法律翻譯中的“條”、“款”、“項(xiàng)”、“目”，《中國翻譯》，屈文生等，2005（2）。130．“法人”英語譯斪確定，《中國翻譯》，趙德玉等，2005（2）。131．淺談?dòng)⑽幕瘖y品說明書美學(xué)翻譯，《中國翻譯》，鄭玉琪等，2005（2）。132．拿漢語讀，用英文寫――說說葛浩文的翻譯，《中國翻譯》，張耀平，2005（2）。133．國內(nèi)托妮?莫里森作品譯介述評(píng)，《中國翻譯》，杜志卿，2005（2）。134．習(xí)作：In Memoriam: Rena C.Hayden(Diane Fortuna)，《中國翻譯》，張順生譯，2005（2）。135．講評(píng)：翻譯應(yīng)該盡量“求真”――讀張順生《緬懷麗娜???C?海頓》，《中國翻譯》，孫致禮，2005（2）。136．“素質(zhì)教育”英譯述評(píng)，《中國翻譯》，張國榮，2005（2）。137．意義與翻譯批評(píng)研究，《外國語》，劉云虹，2005（3）。138．“問題”與“主義”――翻譯實(shí)踐與理論研究反思，《外國語》，湯筍，2005（3）。139．中國翻譯學(xué)的學(xué)科屬性思考，《外國語》，謝軍，2005（3）。140．漢語構(gòu)詞與翻譯過程中源詞意義的扭曲，《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，郭志謙，2005（3）。141．話語人際意義的跨文化建構(gòu)――評(píng)《紅樓夢(mèng)》中王熙鳳一段會(huì)話的英譯，《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，鄭元會(huì)，2005（3）。

142．雙語共珮與雙語詞典翻譯的特殊性，《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，胡開寶，2005（3）。143．朱莉安?豪斯的“翻譯質(zhì)量評(píng)估模式”批評(píng)，《外語教學(xué)》，司顯柱，2005（3）。144．口譯過程中影響理解的因素及理解能力的培訓(xùn)策略，《外語教學(xué)》，李學(xué)兵，2005（3）。145．翻譯類型問題的歸結(jié)，《天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，趙彥春，2005（3）。146．論英竺中分行的功能及其在贊歌翻譯中的應(yīng)用，《天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，張保紅，2005（3）。

147．古詩英譯與留白，《天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，楊雪，2005（3）。148．中國文學(xué)翻譯之管窺，《天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，周福福，2005（3）。149．法無定法 非法法也――關(guān)于語言學(xué)翻譯的斷想，《天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，卞雙成，2005（3）。150．“套套邏輯的必然”――論翻譯的非邏輯特質(zhì)，《中國翻譯》，蔡新樂，2005（3）。151．論西方譯學(xué)發(fā)展的文化傳統(tǒng)――兼論中國譯學(xué)對(duì)西方譯學(xué)的借鑒和吸收，《中國翻譯》，孟凡君，2005（3）。

152．論譯者身份――從翻譯理念的演變談起，《中國翻譯》，廖晶等，2005（3）。153．翻譯“間性文化”論，《中國翻譯》，楊柳，2005（3）。154．從框架理論看翻譯，《中國翻譯》，汪立榮，2005（3）。155．How the Explicit/Implicit Bifurcation of Meaning Impacts on Translation, Marianne Lederer, 《中國翻譯》，2005(3).156.小說翻譯的語義連貫重構(gòu)，《中國翻譯》，王東方，2005（3）。157．增亦翻譯，減亦翻譯――蕭乾自譯文學(xué)作品啟示錄，《中國翻譯》，林克難，2005（3）。158．《好逑傳》早期西文譯本初探，《中國翻譯》，譚淵，2005（3）。

159．跨世紀(jì)《論語》三譯本的多視角研究：從理雅各、龐德到斯林哲蘭德――兼議典籍復(fù)譯的必要性，《中國翻譯》，魏望東，2005（3）。

160．多視角?理性闡釋?文化透視――孫藝風(fēng)《視角 闡釋 文化――文學(xué)翻譯與翻譯理論》評(píng)介，《中國翻譯》，栗長江，2005（3）。161．從功能語言學(xué)的語言功能論翻譯實(shí)質(zhì)、翻譯策略與翻譯標(biāo)準(zhǔn)――兼與朱志瑜博士商榷，《中國翻譯》，司顯柱，2005（3）。

162．他山之石――介紹曼徹斯特大學(xué)翻譯專業(yè)，《中國翻譯》，李平等，2005（3）。163．捭闔于前瞻與回顧之間――記翻譯家劉習(xí)良先生，《中國翻譯》，陳眾議，2005（3）。164．把世界名劇搬上舞臺(tái)的“業(yè)余”翻譯家――英若誠劇本譯著賞析，《中國翻譯》，吳來安，2005（3）。

165．同聲傳譯中順譯的類型與規(guī)律，《中國翻譯》，萬宏瑜等，2005（3）。166．從建構(gòu)主義觀點(diǎn)談翻譯課堂教學(xué)，《中國翻譯》，陳葵陽，2005（3）。167．論商務(wù)文本翻譯標(biāo)準(zhǔn)的多元化，《中國翻譯》，馬會(huì)娟，2005（3）。168．從語篇功能看漢語旅游語篇的翻譯《中國翻譯》，康寧，2005（3）。169．“反分裂國家法”的翻譯，《中國翻譯》，過家鼎，2005（3）。170．詩歌翻譯中的同一性梯度與審美性梯度――詩歌翻譯的認(rèn)知修辭學(xué)考察，《外語學(xué)刊》，劉華文，2005（3）。171．“第一時(shí)間”的翻譯與使用，《外語學(xué)刊》，馬彪，2005（3）。172．描述翻譯研究的成就與不足，《外語學(xué)刊》，韓子滿等，2005（3）。173．祈使句在學(xué)術(shù)語篇中的運(yùn)用與翻譯，《上海科技翻譯》，張志剛等，2005（2）。174．譯者與翻譯策略和選擇，《上?？萍挤g》，張?jiān)实龋?005（2）。175．論文摘要的撰寫及英譯，《上?？萍挤g》，王高生，2005（2）。176．體裁分析在科技文摘翻譯中的運(yùn)用，《上海科技翻譯》，王雪，2005（2）。177．科研論文題目英譯淺談，《上海科技翻譯》，沐衛(wèi)萍，2005（2）。178．醫(yī)學(xué)翻譯的等值問題，《上?？萍挤g》，王燕，2005（2）。179．論口譯的翻譯單位，《上?？萍挤g》，趙軍峰，2005（2）。180．國際信用證的詞匯句法特征及其翻譯，《上?？萍挤g》，劉霽，2005（2）。181．翻譯技能培養(yǎng)與大學(xué)英語教學(xué)，《上?？萍挤g》，張美平，2005（2）。183．英語隱喻的思考與翻譯，《上?？萍挤g》，程同春，2005（3）。184．文物翻譯的“達(dá)”與“信”，《上?？萍挤g》，劉慶元，2005（2）。185．規(guī)范與影視字幕翻譯，《上海科技翻譯》，李和慶等，2005（2）。186．“灰色信息”的語用翻譯，《上海科技翻譯》，辛春暉，2005（2）。187．詞素層譯法在中醫(yī)名詞術(shù)語翻譯中的應(yīng)用，《上?？萍挤g》，李永安，2005（2）。188．翻譯性質(zhì)的再認(rèn)識(shí)，《上?？萍挤g》，華先發(fā)，2005（2）。189．圖解說明英譯談，《上?？萍挤g》，謝旭升，2005（2）。190．現(xiàn)代科技新詞特點(diǎn)與翻譯，《上海科技翻譯》，彭月華，2005（2）。191．翻譯學(xué)研究的返祖模式，《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》，楊自儉，2005（3）。192．妥協(xié)與變形――從“誤譯：現(xiàn)象看傳統(tǒng)翻譯批評(píng)模式的理論缺陷，《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》，胡安江，2005（3）。

193．從原文到譯文的得與失，《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》，陳大亮，2005（3）。194．同聲傳譯技能訓(xùn)練和運(yùn)作模式，《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》，李箭，2005（3）。195．兼容并蓄 雙層操作――異化歸化之我見，《語言與翻譯》，張智中，2005（2）。196．文化語境順應(yīng)與翻譯策略，《語言與翻譯》，李錦等，2005（2）。197．古典名著的闡釋性翻譯，《語言與翻譯》，張新民，2005（3）。198．文化――翻譯的軸心，《語言與翻譯》，孔德亮，2005（3）。199．橫看成嶺側(cè)成峰――人《渭川田家》三種英譯文談起，《山東外語教學(xué)》，卡建華，2005（2）。

200． 政論語篇構(gòu)建的模糊手段及其翻譯策略，《山東外語教學(xué)》，劉慶元，2005（2）。201．威廉?布萊克――反帝的狂人，《山東外語教學(xué)》，杜可富，2005（2）。202．翻譯的符號(hào)學(xué)解釋，《山東外語教學(xué)》，鄧紅風(fēng)，2005（2）。203．現(xiàn)代性與現(xiàn)代藝術(shù)審美芻議，《山東外語教學(xué)》，許滬霞等，2005（2）。204．虛構(gòu)與傳記、低俗奇想與崇高嚴(yán)肅性的奇特融合――解讀馮內(nèi)古特，《山東外語教學(xué)》，朱先明，2005（2）。

205．論翻譯中語篇視角的轉(zhuǎn)換――從《葬花吟》英譯談起，《西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，張軍平，2005（2）。206．普通師范院校學(xué)生大學(xué)英語翻譯水平實(shí)證研究，《西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，邵華等，2005（2）。

207．法律英語的模糊現(xiàn)象及其翻譯，《西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，魏小璞，2005（2）。208．長句的邏輯翻譯法，《西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，歐陽燕，2005（2）。209．文化翻譯觀與語際翻譯中的文化因素問題，《西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，高鳳平，2005（2）。210．從維內(nèi)、達(dá)貝爾內(nèi)到圖里：翻譯轉(zhuǎn)移研究綜述，《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》，李德超，2005（1）。211．論多元系統(tǒng)理論對(duì)文學(xué)翻譯的解釋力的不充分性，《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》，張齊顏，2005（1）。

212．意識(shí)形態(tài)對(duì)翻譯活動(dòng)的操控，《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》，孫寧寧，2005（1）。213．“翻譯作坊”在翻譯教學(xué)中的運(yùn)用，《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》，肖紅，2005（1）。214．漢語真的要在翻譯當(dāng)中消亡嗎？《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》，蔡新樂，2005（2）。215．后殖民主義理論對(duì)翻譯研究的啟示，《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》，祝朝偉，2005（2）。216．翻譯倫理問題的回歸――由《譯者》特刊之《回歸到倫理問題》出發(fā)，《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》，申迎麗等，2005（2）。217．20世紀(jì)中國文學(xué)翻譯中的“復(fù)譯”、“轉(zhuǎn)譯”之爭，《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》，陳言，2005（2）。218．被遺忘了的創(chuàng)造性叛逆――文學(xué)翻譯中譯文讀者和接受環(huán)境的創(chuàng)造性叛逆，《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》，黃四宏，2005（2）。

219．陳西瀅“三似說”的符號(hào)學(xué)意義，《西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，王樹槐，2005（1）。220．試論“英漢語言文化比較與翻譯”的科目理據(jù)――以翻譯學(xué)科的發(fā)展為視角，《西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，趙榮，2005（1）。221．文化語境順應(yīng)與翻譯解碼，《西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，戈玲玲，2005（1）。222．理解與翻譯，從施萊爾馬赫的方法論解釋學(xué)看龐德中國古典詩歌翻譯的得失，《西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，朱湘軍，2005（1）。

223．翻譯的闡釋視域能否優(yōu)化――也從《錦瑟》的英譯談起，《西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，廖昌胤，2005（1）。

235．強(qiáng)化理論體系意識(shí) 促進(jìn)譯學(xué)健康發(fā)展，《西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，邢蓮君，2005（1）。236．英漢語篇對(duì)比認(rèn)知與口譯能力之實(shí)證研究，《西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，黃莉等，2005（1）。237．譯者“黑匣”之謎初探，《西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，吳麗萍，2005（1）。

四、翻譯理論研究：

1．關(guān)于翻譯理論現(xiàn)狀與發(fā)展的思考，《外國語》，王大偉、王躍武，2004(1)。2．變異還是差異----文學(xué)翻譯中文體轉(zhuǎn)換失誤分析，《外國語》，王東風(fēng)，2004(1)。3．簡論理解和闡釋的空間與限度，《外國語》，許鈞，2004(1)。4．論譯學(xué)觀念現(xiàn)代化，《中國翻譯》，謝天振，2004(1)。5．超越后現(xiàn)代的“他者”：翻譯研究的張力與活力，《中國翻譯》，劉軍平，2004(1)。6．艾克西拉的文化專有頂翻譯策略評(píng)介，《中國翻譯》，張南峰，2004(1)。7．論情景組合論對(duì)翻譯的指導(dǎo)意義，《中國翻譯》，唐國全，2004(1)。

8．從句法像似性與“異常”句式的翻譯看文學(xué)翻譯中的文體意識(shí)，中國翻譯》，朱純深，2004(1)。

9．理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，廣度與深度齊頭并進(jìn)----第二屆全國典籍英譯研討會(huì)述評(píng)，《中國翻譯》，王宏、束慧娟，2004(1)。10．雙城情結(jié)，雙城情解，《中國翻譯》，張玲，2004(1)。11．翻譯廣告文字的立體思維，《中國翻譯》，丁衡祁，2004(1)。12．科技文章造句的三種境界，《中國翻譯》，毛榮貴、邵惟韺，2004(1)。13．政治文獻(xiàn)的翻譯，《中國翻譯》，程鎮(zhèn)球，2004(1)。14．古詩文英譯問題，《中國翻譯》，裘克安，2004(1)。15．聯(lián)合國的翻譯工作，《中國翻譯》，過家鼎，2004(1)。16．談?wù)勵(lì)I(lǐng)導(dǎo)人言論英譯的幾點(diǎn)思考，《中國翻譯》，張?jiān)h(yuǎn)，2004（1）。17．十六大報(bào)告漢英翻譯的幾點(diǎn)思考，《中國翻譯》，王弄笙，2004(1)。18．淺談中美建交公報(bào)的翻譯，《中國翻譯》，施燕華，2004(1)。19．外交部高級(jí)翻譯培訓(xùn)，《中國翻譯》，任小萍，2004(1)。20．做“非典”記者招待會(huì)的一點(diǎn)感受，《中國翻譯》，戴慶利，2004(1)。21．外交學(xué)院英語系高級(jí)翻譯培訓(xùn)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，《中國翻譯》，2004(1)。.22．談翻譯教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)，《語言與翻譯》，王京平，2004(1)。23．跨文化交際沖突與翻譯之策略，《語言與翻譯》，安新奎，2004(1)。.24．中國傳統(tǒng)譯論的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化問題，《四川外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，楊自檢，2004(1)。25．翻譯理論在學(xué)科研究中的作用，《四川外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，候向群，2004(1)。26．翻譯認(rèn)知：結(jié)構(gòu)突顯與翻譯，《四川外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，陳建生、吳曙坦，2004(1)。27．近代翻譯文學(xué)史上不該遺忘的角落----鴛鴦蝴蝶派作家的翻譯活動(dòng)及影響，《四川外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，李德超、鄧靜，2004(1)。28．譯事三味

甘苦一心----讀劉士聰教授《翻譯與鑒賞》—書兼談散文翻譯，王宏印，2004(1)。29．文化翻譯----讀汪榕培《牡丹亭》英譯本隨想，《西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，張政，2004(1)。30．語用翻譯當(dāng)屬交際翻譯，《西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，高云、韓麗，2004(1)。31．使翻譯成為美術(shù)之一種----林語堂英譯中國古典詩詞賞析，《西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，董暉，2004(1)。

32．翻譯本質(zhì)與譯者任務(wù)的一些思考，《外語與外語教學(xué)》，崔永祿、李靜瀅，2004(3)。33．翻譯理論在翻譯教學(xué)中的作用，《外語與外語教學(xué)》，穆雷，2004(3)。34．翻譯認(rèn)知：述義比例和轄域與翻譯，《外語與外語教學(xué)》，陳建生、吳曙坦，2004(3)。35．任意原則的圖解與翻譯文本的語用再現(xiàn)，《外語與外語教學(xué)》，趙剛，2004(3)。36．英漢是非問句漢譯個(gè)案研究，《外語教學(xué)與研究》，朱純深、吳旭東，2004(2)。37．秘密的分享者----論龐德與胡適的詩歌翻譯，《外語教學(xué)與研究》，廖七一，2004(2)。38．靈感思維在翻譯活動(dòng)中的表現(xiàn)，《外語與外語教學(xué)》，毛榮貴、范武邱，2004(2)。39．略談我國翻譯研究中為什么沒有流派，《外語與外語教學(xué)》，楊曉榮，2004(2)。40．功能翻譯理論適合文學(xué)翻譯嗎？----兼析《紅樓夢(mèng)》詠蟹詩譯文及語言學(xué)派批評(píng)，《外語與外語教學(xué)》，陳剛、胡維佳，2004(2)。

41．從The West Lake 及其譯文對(duì)比英漢翻譯的篇章認(rèn)知，《外語與外語教學(xué)》，胡作友、喻家樓，2004(2)。

42．譯論研究的一種嘗試----翻譯適應(yīng)選擇論的實(shí)證調(diào)查，《外語與外語教學(xué)》，胡庚申，2004(4)。43．《紅樓夢(mèng)》詩詞中文化信息的翻譯，《外語與外語教學(xué)》，釧書能、歐衛(wèi)華，2004(4)。44．翻譯中的認(rèn)知觀照，《外語與外語教學(xué)》，周紅民，2004(4)。45．國外翻譯規(guī)范研究述評(píng)，《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，韓江洪、張柏然，2004(2)。46．當(dāng)代美學(xué)思潮與翻譯理論研究，《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，韓子滿，2004(2)。47．徘徊在源語系統(tǒng)和目標(biāo)語系統(tǒng)之間----從Toury的翻譯普遍規(guī)律談起，《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，劉曉麗，2004(2)。

48．文學(xué)翻譯的多維連貫性和小說翻譯批評(píng)----兼評(píng)楊譯《名利場(chǎng)》的文體連貫性，《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，馬嘉，2004(2)。

49．關(guān)于翻譯研究各流派分類的現(xiàn)狀分析----兼論中國譯論在國際翻譯理論體系中的地位，《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，朱健平，2004(2)。50．也談歸化和異化，《外語學(xué)刊》，劉嫦，2004(2)。51．特定文化詞語與《浮士六記》譯本，《外語學(xué)刊》，王煥池，2004(2)。52．林語堂的翻譯觀，《外語學(xué)刊》，周仕寶，2004(2)。53．誰是翻譯主體，《中國翻譯》，陳大亮，2004(2)。54．談?wù)劃h英對(duì)譯中的文化因素，《中國翻譯》，潘紹中，赫迎紅，2004(2)。55．翻譯方法新視野----翻譯是互文意境中的篇章連貫重構(gòu)，《中國翻譯》，釧書能、李英垣，2004(2)。

56．翻譯：選擇與順應(yīng)----語用順應(yīng)論視角下的翻譯研究，《中國翻譯》，宋志平，2004(2)。57．雙語詞典翻譯與跨文化研究，《中國翻譯》，盛培林，2004(2)。

58．訓(xùn)讀式漢日翻譯的語言文化轉(zhuǎn)換----以《日本書記》漢日翻譯形容詞和對(duì)應(yīng)和發(fā)展為例，《中國翻譯》，李均洋，2004(2)。59．走向跨學(xué)科的翻譯學(xué)，《中國翻譯》，田雨，2004(2)。60．試論文學(xué)翻譯批評(píng)的背景變量，《中國翻譯》，王宏印，2004(2)。61．譯入與譯出----談中國譯 者從事漢籍英譯的意義，《中國翻譯》，潘文國，2004(2)。62．翻譯理論著作序文三篇，《中國翻譯》，辜正坤，2004(2)。63．混雜的譯本----讀嚴(yán)復(fù)譯 《社會(huì)通論》，王憲明，2004(2)。

64．必須重視城市街道商店和單位名稱的翻譯----對(duì)上海部分著名路段商店和單位牌名等翻譯錯(cuò)誤的調(diào)查，《中國翻譯》，萬正方、單誼、陳婷，2004(2)。65．譯入語中信息量的調(diào)控和源語會(huì)話含義的再現(xiàn)----論商品宣傳材料漢英翻譯中言 外之力的對(duì)等，《中國翻譯》，仝一、王 惠莉，2004(2)。66．城市標(biāo)識(shí)用語英 失誤及其 實(shí)例剖析，《中國翻譯》，王 銀泉、陳新仁，2004(2)。67．解讀圖表：另一項(xiàng)重要的口譯技能，《中國翻譯》，萬宏瑜，2004(2)。68．談?wù)劇陡袼_爾》的翻譯問題，《中國翻譯》，扎西東珠，2004(2)。69．翻譯的文藝社會(huì)學(xué)觀，《外語與外語教學(xué)》，俞佳樂，2004(5)。70．論翻譯課程研究，《外國語》，文軍，2004(3)。

71．詩歌翻譯中的文化闡釋---評(píng)《長恨歌》的幾種譯文，《外語論壇》，穆詩雄，2004(1)。72．英漢互譯中形式意義初探，《外語論壇》，楊潔、黃振定，2004(1)。73．從接受美學(xué)看《天凈沙》及其譯文，《外語論壇》，劉敦萍，2004(1)。74．淺析解構(gòu)主義的翻譯創(chuàng)造性與主體性，《外語論壇》，黃振定，2004(1)。75．美化之翻譯，《外語論壇》，許光銳，2004(2)。

76．關(guān)于委婉、雋語、矛盾修辭的三種辭格翻譯的一些淺見，《外語論壇》，李鑫華，2004(2)。77．翻譯的本性：變，《外語論壇》，李玉良，2004(2)。

78．從Caca-Coca的翻譯、語用順應(yīng)論的角度看傳統(tǒng)的翻譯方法/策略，《外語論壇》，王建國，2004(2)。

79．翻譯標(biāo)準(zhǔn)的重新定位---新時(shí)期翻譯的現(xiàn)實(shí)要求，《外語論壇》，趙良，2004(2)。80．對(duì)比語篇學(xué)與漢語典籍英譯，《外語論壇》，楊自儉，2004(2)。81．忠實(shí)對(duì)等：漢詩英譯的一條重要原則，《外語與外語教學(xué)》，李正栓，2004（8）。82．文化語境順應(yīng)與文學(xué)翻譯批評(píng)，《外語與外語教學(xué)為》，王小鳳，2004（8）。83．小議譯詩的“神似”與“形似”，《外語與外語教學(xué)》，劉慧梅，2004（8）。84．“哲學(xué)博士”及其他，《外語與外語教學(xué)》，張經(jīng)潔，2004（8）。85．論翻譯能力及其培養(yǎng)，《上海科技翻譯》，文軍，2004（3）。86．文本類型的翻譯策略導(dǎo)向――“異化”“歸化”討論后的思考，《上?？萍挤g》，賈文波，2004（3）。

87．翻譯中的接受者角色，《上?？萍挤g》，詔韌，2004（3）。88．論科技英語的美感及其在翻譯中的體現(xiàn)，《上?？萍挤g》，楊壽康，2004（3）。89．我國社科學(xué)報(bào)篇目英譯 評(píng)議例說，《上海科技翻譯》，陳忠誠，2004（3）。90．科技翻譯的邏輯思維與修辭形式辨，《上?？萍挤g》，包通法、王敏英，2004（3）。91．宣傳資料英譯――信息處理一二三，《上海科技翻譯》，周紅民，2004（3）。92．翻譯加注很有必要，《上?？萍挤g》，袁履莊，2004（3）。93．法律英語的詞語特色，《上?？萍挤g》，鳳智，2004（3）。94．論翻譯教材中譯例的編選原則，《上?？萍挤g》，韓哲，2004（3）。95．從“四艘航空母艦”的翻譯談起，《上?？萍挤g》，過家鼎，2004（3）。96．ALTERNATIVE用法譯評(píng)，《上?？萍挤g》，吳國良，2004（3）。97．GOVERNMENT與“政府”，《上?？萍挤g》，劉應(yīng)德，2004（3）。98．漢英習(xí)語翻譯與文化認(rèn)同，《上?？萍挤g》，溫中蘭，2004（3）。99．詹姆斯?霍爾姆斯和他的翻譯理論，《上?？萍挤g》，馬士奎，2004（3）。100．全球語境下的旅游廣告，《上海科技翻譯》，金惠康，2004（3）。101．商標(biāo)詞翻譯的互動(dòng)性與跨文化差異，《上海科技翻譯》，徐薈，2004（3）。102．淺論廣告英語的詞法及修辭，《上?？萍挤g》，盛寧明、楊青，2004（3）。103．淺談聯(lián)想方式在商標(biāo)命名中的運(yùn)用，《上?？萍挤g》，張寧寧，2004（3）。104．某些英美詞典對(duì)“Paper Tiger”的誤解，《上?？萍挤g》，袁斌業(yè)，2004（3）。105．翻譯的職業(yè)化與職業(yè)道德，《上海科技翻譯》，李波，2004（3）。106．讀者需要想象的空間――略論意象翻譯，《語言與翻譯》，趙一農(nóng)，2004（3）。107．論譯者有文化取向及其翻譯策略，《語言與翻譯》，裘姬新，2004（3）。108．試論翻譯研究的系統(tǒng)功能語言學(xué)模式，《外語與外語教學(xué)》，司顯柱，2004（6）。109．試論翻譯中的“自由”概念，《外語與外語教學(xué)》，王大智，2004（6）。110．內(nèi)容與形式：功能文體學(xué)觀照下的古詩英譯，《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》，王謹(jǐn)，2004（3）。111．嚴(yán)復(fù)的選擇――論目的語文化對(duì)翻譯的干預(yù)，《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》，田野，2004（3）。112．口譯交際的基本特點(diǎn)與口譯教學(xué)，《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》，李芳琴，2004（3）。113．文本的意義空白與不確定性――兼談文學(xué)翻譯的審美效果，《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》，胡安江，2004（3）。

114．類型與策略：功能主義的翻譯類型學(xué)，《中國翻譯》，朱志瑜，2004（3）。115．從譯者“主體”到譯者“中心”，《中國翻譯》，胡庚申，2004（3）。116．立足喻體，把握喻底――論譬喻在漢英互譯中的處理《中國翻譯》，馮國華，2004（3）。117．信息理論與平衡翻譯，《中國翻譯》，方守江等，2004（3）。

118．等效天平上的“內(nèi)在語法”結(jié)構(gòu)――接受美學(xué)理論與詩歌翻譯的歸化問題兼評(píng)漢譯莎士比亞，《中國翻譯》，羅益民，2004（3）。119．翻譯學(xué)科建設(shè)的新階段――我國內(nèi)地高校建立第一個(gè)獨(dú)立的翻譯學(xué)位點(diǎn)論談，《中國翻譯》，譚載喜等，2004（3）。120．翻譯教學(xué)方法論思考，《中國翻譯》，劉和平，2004（3）。121．論翻譯課程的價(jià)值與功能，《中國翻譯》，文軍，2004（3）。122．口譯質(zhì)量評(píng)估研究的歷史回顧，《中國翻譯》，蔡小紅等，2004（3）。123．論創(chuàng)造社的“翻譯文學(xué)批評(píng)”，《中國翻譯》，王林等，2004（3）。124．一個(gè)勤于翻譯的“老人”，――記翻譯家高健先生及其語言個(gè)性理論，《中國翻譯》，王正仁，2004（3）。

125．當(dāng)前譯壇論爭的幾個(gè)話題，《中國翻譯》，李景端，2004（3）。126．隱性翻譯不是翻譯嗎？――兼與張春柏先生商榷，《中國翻譯》，林克難，2004（3）。127．中國法律法規(guī)英譯的問題和解決，《中國翻譯》，杜金榜等，2004（3）。128．旅游景點(diǎn)翻譯亟待規(guī)范，《中國翻譯》，王秋生，2004（3）。129．“Common Law”漢譯名稱的確定，《中國翻譯》，趙德玉，2004（3）。130．互文性給機(jī)器翻譯帶來的啟示，《中國翻譯》，夏家駟，2004（3）。131．翻譯發(fā)生學(xué)及其相關(guān)的理論研究，《上海科技翻譯》，高守，2004（1）132．翻譯的形象思維過程探析，《上海科技翻譯》，徐莉娜，2004（1）。133．EI與SCI中資料性摘要的語篇分析，《上海科技翻譯》，徐筠等，2004（1）。134．中外科技期刊英文摘要比較――語態(tài)分布和“頭重腳輕“句的使用頻率，《上海科技翻譯》，何瑞清，2004（1）。

135．商務(wù)文本翻譯尺度的探討，《上?？萍挤g》，彭萍，2004（1）。136．金融英語術(shù)語的特點(diǎn)及其翻譯，《上?？萍挤g》，陳黎峰，2004（1）。137．商務(wù)英語中俚語的風(fēng)格及翻譯，《上海科技翻譯》，楊芳，2004（1）。138．談涉外活動(dòng)中詩詞佳句漢英翻譯的現(xiàn)場(chǎng)效果，《上?？萍挤g》，吳偉雄，2004（1）。140．景觀標(biāo)識(shí)名稱漢譯英的語用等效研究，《上?？萍挤g》，李懷奎，2004（1）。141．口譯中的模糊信息處理，《上海科技翻譯》，陳振東，2004（1）。142．文化差異與翻譯的準(zhǔn)確性，《上?？萍挤g》，王桂蓮，2004（1）。143．英漢語用差異視閾下習(xí)語文化可譯性探究，《上?？萍挤g》，肖輝，2004（1）。144．THAT 補(bǔ)語分句語義譯評(píng)，《上海科技翻譯》，吳國良，2004（1）。145．我國歷史上的轉(zhuǎn)譯及其利弊得失，《上海科技翻譯》，佘協(xié)斌等，2004（1）。146．也說翻譯中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變通問題――與陳光祥先生商榷，《上?？萍挤g》，章婉凝，2004（1）。

147．LOD義項(xiàng)理解與漢譯，《上?？萍挤g》，馬秉義等，2004（1）。147．從《漢英大辭典》看詞典釋義的對(duì)等性原則，《上海科技翻譯》，黃生太等，2004（1）。148．從文化傳譯看梭羅Walden的三個(gè)中文，《上海科技翻譯》，孫勝忠，2004（1）。149．論翻譯技巧研究的語篇視角，《上?？萍挤g》，司顯柱，2004（2）。150．翻譯緯度的主體問題思考，《上海科技翻譯》，傅敬民等，2004（2）。151．應(yīng)用邏輯與EST漢譯，《上?？萍挤g》，范武邱等，20042）。152．語境分析與英漢翻譯，《上?？萍挤g》，曾緒，2004（2）。153．原文錯(cuò)誤的識(shí)別與翻譯方法，《上海科技翻譯》，李長栓，2004（2）。154．UCP400與UCP500的語用對(duì)比分析與翻譯，《上海科技翻譯》，翟步習(xí)，2004（2）。155．論商務(wù)口譯技巧，《上?？萍挤g》，陳明瑤，2004（2）。156．論施工現(xiàn)場(chǎng)口譯，《上海科技翻譯》，萬鵬杰，2004（2）。157．漢英翻譯練習(xí)問題及其影響，《上?？萍挤g》，葉琴法，2004（2）。158．互文性在廣告翻譯中的應(yīng)用，《上?？萍挤g》，吳鐘明等，2004（2）。159．“宇航員”譯為taikonaut 是后殖民心態(tài)的反映嗎？《上?？萍挤g》，陳宏薇，2004（2）。

160．ANNOUNCE用法譯評(píng)，《上?？萍挤g》，吳國良，20042）。161．從“白馬王子”的英譯談起，《上海科技翻譯》，汪順玉，2004（2）。162．關(guān)于SCIENCE FICYION的翻譯問題，《上?？萍挤g》，郭建中，2004（2）。163．詞典技巧與翻譯能力，《上?？萍挤g》，王愛琴，2004（2）。164．基于語料庫的機(jī)器翻譯，《上?？萍挤g》，李亮，2004（2）。165．從《浮生六記》等作品的英譯看翻譯規(guī)范的運(yùn)作方式，《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，孫會(huì)軍，2004（3）。

166．原作中外語詞句的翻譯原則，《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，黃忠廉等，2004（4）。167．描述翻譯學(xué)中的工具理性反思，《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，張思潔，2004（4）。168．論聽眾因素對(duì)譯員口譯策略的影響，《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，張吉良，2004（4）。169．互文性與翻譯研究，《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，祝朝偉，2004（4）。170． 翻譯學(xué)視野中的語言模糊性，《外語學(xué)刊》，李文戈等，2004（3）。171．論文本的缺省性、增生性與闡釋性――兼論描寫翻譯學(xué)理論研究方法論，《外語學(xué)刊》，曾利沙，2004（5）。

172．語篇視點(diǎn)與翻譯策略，《外語學(xué)刊》，王衛(wèi)新，2004（5）。173．面向俄漢機(jī)器翻譯的語義研究，《外語學(xué)刊》，蒒恩奎，2004（5）。174．英漢第三人稱代詞深層回指對(duì)比翻譯，《外語學(xué)刊》，封宗穎等，2004（5）。175．功能文體交際特征與翻譯，曾立，《外語教學(xué)》，2004（3）。176．論文學(xué)翻譯中的信息轉(zhuǎn)換，《外語教學(xué)》，余東等，2004（3）。

177．文學(xué)翻譯中的審美素養(yǎng)和審美體驗(yàn)――評(píng)張培基先生《背景》英譯文的藝術(shù)成就，《外語教學(xué)》，韓征順等，2004（2）。178．個(gè)人方言與文學(xué)翻譯中的譯者風(fēng)格，《外語教學(xué)》，趙巍等，2004（3）。179．權(quán)力話語理論與翻譯理論和實(shí)踐，《語言與翻譯》，郝吉環(huán)，2004（2）。180．功能翻譯理論與我國的翻譯教材建設(shè)，《語言與翻譯》，閆麗萍，2004（2）。181．從多元互補(bǔ)論和多元系統(tǒng)論談譯者的主體性，《語言與翻譯》，孔雪晴，2004（2）。182．意識(shí)形態(tài)對(duì)翻譯活動(dòng)的操控，《國外外語教學(xué)》，孫寧寧，2004（3）。183．中國譯論的性別色雙重性，《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》，陳琳，2004（4）。184．從語言功能到話語權(quán)力――譯介學(xué)的文化轉(zhuǎn)向，《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》，朱安博，2004（4）。

185．科學(xué)翻譯的分類及其作用，《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》，黃忠廉，2004（4）。186．符號(hào)論哲學(xué)對(duì)翻譯研究的意義，《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》，董務(wù)剛，2004（4）。187．重新定義創(chuàng)造性叛逆――以龐德漢詩英譯為個(gè)案，《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》，段俊暉，2004（4）。

188．同懷漢詩情結(jié) 異彩陶詩翻譯――《歸園田居》四個(gè)英譯本的比較，《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》，任淑坤，2004（4）。189．從多維視角審視原語文差異性特征的傳譯問題，《外語與外語教學(xué)》，孫會(huì)軍，2004（9）。190．翻譯研究中的哲學(xué)觀、語文觀與交際觀，《外語與外語教學(xué)》，楊濤等，2004（9）。191．對(duì)中國譯 學(xué)理論的幾點(diǎn)建議，《中國翻譯》，張佩瑤，2004（5）。192．用另一只眼睛看多元系統(tǒng)論――多元系統(tǒng)論的形式主義分析，《中國翻譯》，于德英，2004（9）。

193．翻譯研究的功能語言學(xué)途徑，《中國翻譯》，黃國文，2004（5）。194．動(dòng)態(tài)翻譯單位探討，《中國翻譯》，楊堅(jiān)定，2004（5）。195．翻譯教學(xué)發(fā)展的途徑，《中國翻譯》，穆雷，2004（5）。196．大學(xué)本科口譯教學(xué)定位及教學(xué)，《中國翻譯》，鮑川運(yùn)，2004（5）。197．學(xué)子云集求真經(jīng)，名師薈萃點(diǎn)迷津，《中國翻譯》，溫建平，2004（5）。198．用新的譯論構(gòu)建翻譯教學(xué)的綜合多元模式，《中國翻譯》，龔茜，2004（5）。199．提高理論素養(yǎng)，拓寬翻譯教學(xué)維度，《中國翻譯》，董曉華，2004（5）。200．探討新世紀(jì)的口譯教學(xué)，迎接全球化的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，《中國翻譯》，卞建華，2004（5）。201．暑期全國英語口筆譯教學(xué)高級(jí)研討班與我的口譯教學(xué)實(shí)踐，《中國翻譯》，冉永紅，2004（5）。

202．中國莎士比亞翻譯研究五十年，《中國翻譯》，李偉民，2004（5）。203．菲氏柔巴依是意譯還是“形譯”？――談詩體移植及其他，《中國翻譯》，黃杲炘，2004（5）。

204．文學(xué)翻譯中的語境問題，昌萍，2004（5）。

205．探討近現(xiàn)代中西文化交流的源流――國際學(xué)術(shù)研討會(huì)“傳教士與翻譯”綜述，《中國翻譯》，劉樹森，2004（5）。

206．從音釋法到轉(zhuǎn)譯法的歷史流脈，《中國翻譯》，王鐵鈞，2004（5）。

207．從“目的論‘的角度看《布波族：一個(gè)社會(huì)新階層的崛起》之中文譯本，《中國翻譯》，陳建軍，2004（5）。208．《英漢雙解商業(yè)英語關(guān)鍵詞》若干漢譯的商榷《中國翻譯》，吳立廣，2004（5）。209．香港財(cái)金翻譯：長句的破立，《中國翻譯》，范志偉，2004（5）。210．同聲傳譯的自我訓(xùn)練途徑，《中國翻譯》，張吉良，2004（5）。211．科技英語文體的演變，《中國翻譯》，范瑜等，2004（5）。212．小議“托兒“的英譯，《中國翻譯》，余靜，2004（5）。

213．中央文獻(xiàn)翻譯的結(jié)晶――為《漢英政治經(jīng)濟(jì)詞匯新編》等辭書題序，《中國翻譯》，尹承東，2004（5）。

214．翻譯導(dǎo)讀：經(jīng)貿(mào)類文體的翻譯，《中國翻譯》，陳小全，2004（5）。215．翻譯導(dǎo)讀：關(guān)于抒情文翻譯的思考，《中國翻譯》，高巍等，2004（5）。216．對(duì)外宣傳翻譯的字字斟句酌，《西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，許建平，2004（3）。217．翻譯和翻譯問題的哲學(xué)思考，《西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，鮑繼平，2004（3）。218．英漢比喻性語言的語用對(duì)比與翻譯，《西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，劉輝等，2004（3）。219．我讀方平先生譯《羅密歐與朱麗葉》中的一段對(duì)白，《外語教育》，《外語教育》，蔣堅(jiān)霞，2004，VOL3。

220．翻譯：從語篇宏觀把握，于詞義微觀入手，《外語教育》，張金榮等，2004，VOL3。221．淺談MT、TM、CAT技術(shù)的發(fā)展及其對(duì)高校翻譯教學(xué)的啟示，《外語教育》，項(xiàng)軍平等，2004，VOL3。

222．日語漢譯過程中的不可譯現(xiàn)象，《外語教育》，李清萍，2004，VOL3。223．淺談異化論與歸化論的困境和出路，《外語教育》，姚霖霜，2004，VOL3。224．論翻譯研究的本體回歸――對(duì)翻譯研究“文化轉(zhuǎn)向”的反思，《外國語》，呂俊，2004（4）。

225．描寫譯學(xué)中的描寫對(duì)象和描寫方式，《外國語》，范祥濤，2004（4）。226．傳統(tǒng)翻譯觀念的逾越：徹斯特曼的翻譯規(guī)范論，《外國語》，李德超等，2004（4）。227．女性主義翻譯理論研究中西話語，《中國翻譯》，劉軍平，2004（4）。228．女性主義對(duì)翻譯理論的影響，《中國翻譯》，蔣驍華，2004（4）。229．在女性的名義“重寫”――女性主義翻譯理論對(duì)譯者主腐朽性研究的意義，《中國翻譯》，徐來，2004（4）。

230．女性主義對(duì)傳統(tǒng)譯論的顛覆及其局限性，《中國翻譯》，張景華，2004（4）。231．語言功能與漢譯英的“再創(chuàng)造”，《中國翻譯》，夏乙琥等，2004（4）。232．從英語人稱代詞的使用看譯者對(duì)風(fēng)格的能力把握，《中國翻譯》，周領(lǐng)頌，2004（4）。233．“忠、優(yōu)、美”翻譯原則和“體”“神”“表”平衡模式暨漢詩英譯實(shí)例分析與評(píng)估，《中國翻譯》，黃俊雄，2004（4）。

234．通俗翻譯的“震驚”效果與日常生活的審美精神――林語堂翻譯研究，《中國翻譯》，楊柳，2004（4）。

235．馬禮遜與《圣經(jīng)》漢譯，《中國翻譯》，毛發(fā)生，2004（4）。236．破解譯學(xué)七大難題――評(píng)許均教授有新作《翻譯論》，《中國翻譯》，伍小龍等，2004（4）。

237．開闊的理論視野 強(qiáng)烈的學(xué)科意識(shí)――首屆全國翻譯學(xué)博士論壇學(xué)術(shù)綜述，《中國翻譯》，田雨等，2004（4）。

238．翻譯的無奈――翻譯communication的思考，《中國翻譯》，何道寬，2004（4）。239．翻譯教學(xué)：翻譯學(xué)建設(shè)的重要組成部分――兼評(píng)劉宓慶《翻譯教學(xué)：實(shí)務(wù)與理論》，《中國翻譯》，穆雷，2004（4）。

240．談?dòng)h翻譯教學(xué)中語篇銜接意識(shí)的訓(xùn)練――一次翻譯作業(yè)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，《中國翻譯》，王瓊，2004（4）。

241．口譯的認(rèn)知與口譯教材的編寫――跨學(xué)科 口譯理論在《英語口譯教程》編寫中的應(yīng)用，《中國翻譯》，王瑞昀，2004（4）。242．《黃帝愉經(jīng)素問》翻譯實(shí)例分析，《中國翻譯》，蘭鳳利，2004（4）。

243．漢語新詞語中法律、貿(mào)易術(shù)語的翻譯問題――以《漢英最新特色詞匯》和新華新詞語詞典》為例，《中國翻譯》，金其斌，2004（4）。244．關(guān)于翻譯研究術(shù)語漢譯的討論，《中國翻譯》，張旭，2004（4）。245．PROMISE用法譯評(píng)，《中國翻譯》，吳國良，2004（4）。246．TAPs翻譯研究的前景與局限，《外語教學(xué)與研究》，李德超，2004（5）。247．小句經(jīng)驗(yàn)功能與翻譯，《外語與外語教學(xué)》，李發(fā)根，2004（7）。248．關(guān)于語言學(xué)術(shù)的統(tǒng)一譯名問題，《外語與外語教學(xué)》，趙忠德，2004（7）。249．英漢語言陳述功能的對(duì)比與翻譯，《外語與外語教學(xué)》，潘利鋒，2004（7）。250．現(xiàn)代性視域下的林語堂翻譯研究，《外語與外語教學(xué)》，楊柳等，2004（10）。251．埃及的翻譯：從文化傳承到文化精神分裂，《外語與外語教學(xué)》，蔣驍華，2004（10）。252．語篇體裁、語篇類型與翻譯，《外語與外語教學(xué)》，王雪，2004（10）。253．試析龐德英譯中國古詩的忠實(shí)性與等效性，《外語與外語教學(xué)》，魏望東，2004（10）。254．及物性過程理論與英漢語功能等效翻譯，《西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，李發(fā)根，2004（2）。255．話語翻譯研究的回顧與展望，《西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，劉慶元，2004（2）。256．從翻譯的文化本質(zhì)看奈達(dá)“功能對(duì)等”理論之實(shí)用性，《西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，倪萬輝等，2004（2）。

257．英語修辭格的解碼和翻譯，《西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，張國榮，2004（2）。258．再談龐德對(duì)李白《長干行》的理解與翻譯，《西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，高慶選，2004（2）。259．適的白話譯詩與中國文藝復(fù)興，《四川外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，廖七一，2004（5）。260．理雅各、龐德《論語》譯本比較，《四川外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，王輝，2004（5）。261．實(shí)踐解釋學(xué)視域下解釋的客觀性對(duì)翻譯研究的指導(dǎo)意義，《四川外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，范海祥等，2004（5）。

262．論異化翻譯的最優(yōu)化，《四川外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，陸鶯，2004（5）。263．全方位的譯學(xué)思考――許鈞教授《翻譯論》讀后感，《四川外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，秦文華等，2004（5）。

264．歌德《維特》民國時(shí)期漢譯 考――兼論其書名漢譯 同浪漫主義的關(guān)系，《四川外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，衛(wèi)茂平，2004（2）。265．求其知：一種另類的借鑒觀――周作人與西歐國家的文學(xué)譯介，《四川外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，劉全福，2004（2）。

266．編譯的理論與實(shí)踐――用功能翻譯理論分析編譯實(shí)例，《四川外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，張美芳，2004（2）。

267．后殖民語境下翻譯中的民族身份構(gòu)建，《四川外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，張景華，2004（2）。

268．全球化背景下翻譯的異化，《四川外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，張寶鈞，2004（2）。269．模糊語言學(xué)架構(gòu)下的譯者接受，《四川外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，朱桂成，2004（2）。270．論全譯的中樞單位，《外語學(xué)刊》，黃忠廉，2004（4）。271．文學(xué)翻譯的意義維度，《外語學(xué)刊》，范海祥等，2004（4）。272．思維模式與翻譯體，《外語學(xué)刊》，章磊等，2004（4）。273．論功能語言學(xué)視角的翻譯質(zhì)量評(píng)估模式研究，《外語教學(xué)》，司顯柱，2004（4）。274．圖式翻譯漫談，劉明東很有成效，《外語教學(xué)》，2004（4）。275．論《紅樓夢(mèng)》地名人名雙關(guān)語的翻譯，《外語教學(xué)》，王金波等，2004（4）。276．質(zhì)疑，解構(gòu)，顛覆？――論多元系統(tǒng)論的悖謬、誤讀與誤用，《外語教學(xué)》，邵璐，2004（4）。

277．從中英語言差異性看《江雪》的十一種翻譯，《外語教學(xué)》，曹山柯，2004（5）。278．翻譯研究中的規(guī)定和描寫，《外語教學(xué)》，申連云，2004（5）。279．從話語的認(rèn)知層面解析翻譯與語言的表層結(jié)構(gòu)和深層結(jié)構(gòu)，《外語教學(xué)》，尹丕安，2004（5）。280．《荒原》早期譯介：文化語境與譯者闡釋――兼論文學(xué)翻譯與文學(xué)接受，《外語與外語教學(xué)》，董洪川，2004（11）。

281．對(duì)復(fù)譯現(xiàn)象與翻譯標(biāo)準(zhǔn)的剖析，《外語與外語教學(xué)》，秦文華，2004（11）。282．“原始語言”與詩歌翻譯中的“意象對(duì)等”，《外語與外語教學(xué)》，姚振軍，2004（11）。283．從WTO文本翻譯看譯文的可接受性，《外語與外語教學(xué)》，陳明瑤，2004（11）。284．解構(gòu)主義翻譯觀芻議――兼論韋努蒂的翻譯思想和策略，《外語與外語教學(xué)》，任淑坤，2004（11）。

285．翻譯主體論與歸化異化考辯――序?qū)O迎春教授編著《張谷若翻譯藝術(shù)研究》，《外語與外語教學(xué)》，辜正坤2004（11）。286．翻譯研究：范式轉(zhuǎn)換與選擇，《外語學(xué)刊》，彭甄，2004（6）。287．譯耶？作耶？胡適譯詩與翻譯的歷史界定，《外語學(xué)刊》，廖七一，2004（6）。288．解構(gòu)“忠實(shí)”――翻譯神話的終結(jié)，《中國翻譯》，王東風(fēng)，2004（6）。289．翻譯研究理論方法的哲學(xué)范式――翻譯學(xué)方法論之一，《中國翻譯》，姜秋霞等，2004（6）。

290．認(rèn)知與翻譯單位，《中國翻譯》，徐莉娜，2004（6）。291．漢譯英中不同社會(huì)文化信息的轉(zhuǎn)換，《中國翻譯》，王武興，2004（6）。292．堅(jiān)持“外宣三貼近”原則，處理好外宣翻譯中的難點(diǎn)問題，《中國翻譯》，黃友義，2004（6）。

293．電視新聞漢英翻譯“信”的幅度，《中國翻譯》，吳自選，2004（6）。294．兒童文學(xué)翻譯芻議，《中國翻譯》，徐德榮，2004（6）。295．福建船政學(xué)堂――近代翻譯人才的搖籃，《中國翻譯》，岳峰，2004（6）。296．風(fēng)物常宜放眼量：西方學(xué)術(shù)文化與中西學(xué)術(shù)翻譯，《中國翻譯》，劉亞猛，2004（6）。297．翻譯研究詞典的翻譯原則與方法，《中國翻譯》，譚載喜，2004（6）。

298．是誰準(zhǔn)備了這盛大的晚宴？――“隱形的譯者”與“中國化”的美國總統(tǒng)尼克松，《中國翻譯》，杜爭鳴，2004（6）。

299．學(xué)習(xí)翻譯的四條途徑和三個(gè)原則，《中國翻譯》，李運(yùn)興，2004（6）。300．同聲傳譯過程中的非語言因素，《中國翻譯》，王欣紅，2004（6）。301．論廣告翻譯的策略，《中國翻譯》，李克興，2004（6）。302．機(jī)械設(shè)備使用說明書的文體特點(diǎn)及其翻譯，《中國翻譯》，曾劍平，2004（6）。303．新型雙語對(duì)應(yīng)語料庫的設(shè)計(jì)與構(gòu)建，《中國翻譯》，王克非，2004（6）。304．翻譯導(dǎo)讀：再現(xiàn)新聞報(bào)道的特點(diǎn)，《中國翻譯》，谷啟楠，2004（6）。305．漢譯英：如何克服當(dāng)前出口低迷的局面，《中國翻譯》，丁衡祁，2004（6）。306．翻譯導(dǎo)讀：經(jīng)貿(mào)文體的英譯要符合國際慣例和英語國家表達(dá)習(xí)慣，《中國翻譯》，丁衡祁，2004（6）。

307．翻譯適應(yīng)選擇論的哲學(xué)理據(jù)，《上?？萍挤g》，胡庚申，2004（4）。308．翻譯規(guī)范與變異，《上?？萍挤g》，毛忠明等，2004（4）。309．法律文書翻譯“三部曲”，《上?？萍挤g》，林克難等，2004（4）。310．英漢文摘目錄性標(biāo)題翻譯中的增譯，《上海科技翻譯》，劉洪泉等，2004（4）。311．譯味與譯意――文學(xué)翻譯與科技翻譯的主要區(qū)別，《上?？萍挤g》，魏汝堯等，2004（4）。

312．旅游翻譯的變譯理據(jù)，《上?？萍挤g》，吳云，2004（4）。313．詞語翻譯拾零，《上?？萍挤g》，過家鼎，2004（6）。314．“準(zhǔn)則變異”與廣告幽默研究，《上?？萍挤g》，謝建平，2004（4）。315．英語招聘廣告的語言特色，《上?？萍挤g》，謝慶芳，2004（4）。316．中國名牌產(chǎn)品商標(biāo)詞譯名分析及其翻譯方法，《上?？萍挤g》，安亞平，2004（4）。317．語料庫翻譯研究與翻譯普遍性，《上海科技翻譯》，胡顯耀，2004（4）。318．翻譯理論的哲學(xué)探索：奎因論翻譯的不確定性，《上?？萍挤g》，李德超，2004（4）。319．反身代詞用法譯評(píng)，《上海科技翻譯》，吳國良，2004（4）。320．建構(gòu)翻譯學(xué)的語言學(xué)基礎(chǔ)，《外語學(xué)刊》，呂俊，2004（1）。321．論文化/語文層面的異化/歸化翻譯，《外語學(xué)刊》，羅選民，2004（1）。322． 翻譯標(biāo)準(zhǔn)制約因素分析，《外國語》，楊曉榮，2004（6）。323．翻譯研究的辯證批判，《外國語》，秦文華等，2004（6）。324．論詩味的翻譯，張保紅，《外語教學(xué)》，2004（6）。325．清末民初文學(xué)翻譯方法與文學(xué)翻譯文體的發(fā)展，《外語教學(xué)》，顧建新，2004（6）。326．文化翻譯批評(píng)初探探，《語言與翻譯》，胡德香等，2004（4）。327．略論歸化、異化之與世界性文化，《語言與翻譯》，李書倉，2004（4）。

328．再論古詩英譯中的文化內(nèi)涵――從《天凈沙?秋思》英譯文本的詩體要素看文化內(nèi)涵的傳遞，《外語教學(xué)》，黃憲芳，2004（2）。329．在具體語境中對(duì)詞義的把握與翻譯，《外語教學(xué)》，袁曉寧，2004（2）。330．《好了歌注》兩譯文對(duì)比評(píng)析――兼談譯者的主體性，《西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，劉靈巧，2004（4）。

331．翻譯標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)態(tài)特征和原文差異性的保持，《西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，余鋒，2004（4）。332．語用翻譯中語境的在維，《西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，莫愛屏，2004（4）。333．語義聯(lián)想場(chǎng)與名形詞類轉(zhuǎn)變的英譯，《西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，夏日光，2004（4）。334．文化派的理論取向與實(shí)質(zhì)，《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》，趙顏春，2004（6）。335．原型理論與翻譯研究，《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》，王仁強(qiáng)，2044（6）。336．從后殖民視角看《紅樓夢(mèng)》的兩個(gè)英譯本，《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》，陳歷明，2004（6）。337．對(duì)賽珍珠《水滸》譯本文化意義的再思，《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》，李林波，2004（6）。338．“安居工程”英譯文是非辨，《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》，楊全紅，2004（6）。339．《送友人》一詩英譯的關(guān)聯(lián)理論評(píng)析，《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》，孫昂，2004（6）。340．文化語境下的翻譯批評(píng)：現(xiàn)狀與反思，《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，胡德香，2004（6）。341．差異，對(duì)翻譯意味著什么？《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，李林波，2004（6）。342．建構(gòu)的翻譯學(xué)之理性基礎(chǔ)，《外語與外語教學(xué)》，呂俊，2004（12）。343．論文學(xué)翻譯的主體創(chuàng)造性――兼論譯者主體性思想特征與操作理據(jù)，《外語論壇》，曾利沙，2004（3）。

344．翻譯研究的后殖民翻譯研究的代表人物主要思想述評(píng)，《外語論壇》，潘學(xué)權(quán)等，2004（3）。

345．漢語中的冗余信息及其翻譯，《國外外語教學(xué)》，趙剛，2004（4）。

五

翻譯理論研究

1．漢英互譯的視點(diǎn)轉(zhuǎn)換，易明華，《中國科技翻譯》，2006． 1。

2．漢語主題句的對(duì)應(yīng)式英譯宋藝，《中國科技翻譯》,2006．1。

3．漢語翻虛實(shí)轉(zhuǎn)換，曾劍平，《中國科技翻譯》，2006．1。

4.俄漢科技翻譯的幾個(gè)難題，馬菊紅，《中國科技翻譯》，2006．1。

5．日語科技翻譯的的“漢字詞”與“外來語”，曾紹瓊，《中國科技翻譯》，2006．1。

6.醫(yī)學(xué)英語論文比較句型 的應(yīng)用，周英智，《中國科技翻譯》，2006．1。

7．語境對(duì)翻譯的作用，段夢(mèng)敏，《中國科技翻譯》，2006．1。8．?dāng)?shù)字口譯研究，黃建鳳，《中國科技翻譯》，2006．1。

9．德語公證合同的漢譯，黎東良，《中國科技翻譯》，2006．1。

10．經(jīng)貿(mào)合同英語詞法特征用其翻譯，陳建平，《中國科技翻譯》，2006．1。

11．PK用其翻譯，熊兵，《中國科技翻譯》，2006．1。

12．網(wǎng)絡(luò)英語新聞的跨文化轉(zhuǎn)換，饒夢(mèng)華，《中國科技翻譯》，2006．1。

13．從古藉英譯分析意識(shí)形態(tài)對(duì)翻譯的影響，格小波，《中國科技翻譯》，2006．1。

14．淺論縮譯的原則方法，田傳茂，《中國科技翻譯》，2006．1。

15．美國總統(tǒng)與美語“總統(tǒng)”詞，戴衛(wèi)平，《中國科技翻譯》，2006．1。

16．中西“茶”文化的內(nèi)涵用翻譯，楊靜，《中國科技翻譯》，2006．1。

17．“基于”的英譯，安碧麗，《中國科技翻譯》，2006．1。

18．美國高教育優(yōu)導(dǎo)的原因，左連特，《中國科技翻譯》，2006．1。

19．《翻譯適應(yīng)選擇論》簡評(píng)，蔡新樂，《中國科技翻譯》，2006．1。

20．《20世紀(jì)中國翻譯史》評(píng)述，賀愛軍，《中國科技翻譯》，2006．1。

21．《科學(xué)翻譯學(xué)讀介》，吳松林，《中國科技翻譯》，2006．1。

22．譯體中的“一體三環(huán)”---從編篡《譯學(xué)詞典》談譯學(xué)體系，方夢(mèng)之，《上海翻譯》,2006.1 23．中國傳統(tǒng)譯論研究的回顧與前瞻，李林波，《上海翻譯》，2006．1。

24．翻譯目的論及其文本意識(shí)的弱化傾向，潘平亮，《上海翻譯》，2006．1。

25．漢英/英漢翻譯：理念與方法（下），郭建中，《上海翻譯》，2006．1。

26．試論英語抽象名詞及其漢譯，傅敬民，《上海翻譯》，2006．1。

27．澳門公共片牌示語言及其翻譯，張美芳，《上海翻譯》，2006．1。

28．營銷英語的詞匯特征及其漢譯技巧，莫莉莉，《上海翻譯》，2006．1。

29．排偶修辭在商業(yè)廣告翻譯中的美感功效，洪明，《上海翻譯》，2006．1。

30．口譯理論與日語口譯教學(xué)的實(shí)踐初探，王頎，《上海翻譯》，2006．1。

31．英語新詞翻譯中的文化因素和譯名統(tǒng)一問題，金其斌，《上海翻譯》，2006．1。

32．解析MCDONALD’和MICNALKDIZATION，任瑞，《上海翻譯》，2006．1。

33．創(chuàng)造性的不同稱謂及其翻譯，莫成凡，《上海翻譯》，2006．1。

34．“瓷器”是怎樣成為CHINA的？，周領(lǐng)順，《上海翻譯》，2006．1。

35．KIND 用法譯評(píng)，吳春，《上海翻譯》，2006．1。

36．書名譯法二題，苗鋒，《上海翻譯》，2006．1。

37．政治笥 語翻譯應(yīng)當(dāng)講政治--對(duì)《反分裂國家法》英譯的反思，張順生，《上海翻》，2006．1。

38．定靜安慮 面而后有得--《黃帝內(nèi)經(jīng)》英語翻譯隨想，李照國，《上海翻譯》，2006．1。

39．我們的英語水平真有那么高嗎?，張慶路，《上海翻譯》，2006．1。

40．近代上海翻譯界的“美國流”，高黎平，《上海翻譯》，2006．1。

41．目前所見的“紙老虎”的最早出處，崔山佳，《上海翻譯》，2006．1。

42．職業(yè)道德與翻譯資格，劉連娣，《上海翻譯》，2006．1。

43．《口譯研究入門》介評(píng)，汪寶榮，《上海翻譯》，2006．1。

44．價(jià)值哲學(xué)與翻譯批評(píng)學(xué)，呂俊，《外國語》，2006．1。

45．翻譯：作為復(fù)調(diào)的對(duì)話，陳歷明，《外國語》，2006．1。

46．離散譯者的文化史命，孫藝鳳，《中國翻譯》，2006．1。

47．解構(gòu)與整合的比較研究，王斌，《中國翻譯》，2006．1。

48．ON THE CARF OF TRANSLATION，GORAN MALMQVIST，《中國翻譯》，2006．1。

49．解讀NORN，林克難，《中國翻譯》，2006．1。

50．文學(xué)翻譯：一種詩意化意義上的探討，曹山柯，《中國翻譯》，2006．1。

51．意識(shí)形態(tài)對(duì)安徒生童話譯介的操縱--以《賣火柴小女孩》中文譯本為例，梁志堅(jiān)，《中國翻譯》，2006．1。

52．翻譯專業(yè)碩士（MIT）的設(shè)置--翻譯學(xué)學(xué)科發(fā)展的新方向，仲偉合，《中國翻譯》，2006．1。

53．跨學(xué)科語境中的翻譯研究--2005年全國翻譯理論與教學(xué)研討會(huì)綜述，鄧志輝，《中國翻譯》，2006．1。

54．澳門翻譯的歷史與現(xiàn)關(guān)狀，張美芳，《中國翻譯》，2006．1。

55．關(guān)于翻譯目的論相關(guān)問題的討論--與無里斯蒂安諾德教授的四次網(wǎng)上交流，卞建華，《中國翻譯》，2006．1。

56．＂五失本＂乃佛經(jīng)翻譯之指導(dǎo)性原則－－重讀道安《摩訶缽羅若波羅蜜經(jīng)抄序》，曹明倫，《中國翻譯》，2006．1。

57．語篇翻譯觀與漢譯英的“正確、通順和得體”，朱柏桐，《中國翻譯》，2006．1。

58．語料庫語言學(xué)與翻譯研究，劉康龍，《中國翻譯》，2006．1。

59．翻譯出版對(duì)翻譯學(xué)科建設(shè)的啟示，許約，《中國翻譯》，2006．1。

60．加強(qiáng)會(huì)業(yè)整合,服務(wù)全球化--淺談商業(yè)翻譯服務(wù)運(yùn)作中存在的問題與對(duì)策，仲善平，《中國翻譯》，2006．1。

61．公共場(chǎng)所中文名稱的結(jié)構(gòu)與譯名的規(guī)范，徐劍，《中國翻譯》，2006．1。

62．文脈在胸譯筆有神－TEM8(2005)英漢翻譯評(píng)析，丁國旗，《中國翻譯》，2006．1。

63．漢語語言心理對(duì)比與翻譯--TEM8(2005)漢譯英試卷評(píng)析，邵志洪，《中國翻譯》，2006． 1。

64．英譯漢:Crowds，蔣躍譯注，《中國翻譯》，2006．1。

65．翻譯導(dǎo)讀:“移植”模糊及其他，蔣躍，《中國翻譯》，2006．1。

66．漢譯英:茶蘼，劉士聰譯注，《中國翻譯》，2006．1。

67．翻譯導(dǎo)讀:寫好英語句子--永遠(yuǎn)的基本功，劉士聰譯注，《中國翻譯》，2006．1。

68．就《努納維克地區(qū)的第一名注冊(cè)護(hù)士》譯文與讀者商榷，谷啟楠，《中國翻譯》，2006． 1。

69．論翻譯中的主體間性,宋曉春，《外語學(xué)刊》，2006．1。

70．從接受理論中看古詩英譯中文化差異的處理，陶友蘭，《外語學(xué)刊》，2006．1。

71．翻譯的條件與翻譯的標(biāo)準(zhǔn)－以林語堂《吾國吾民》為例，吳惠堅(jiān)，《外語學(xué)刊》，2006．1。

72．２０世紀(jì)末的翻譯研究發(fā)展回顧與評(píng)述，溫晉芳，《外語學(xué)刊》，2006．1。

73．簡論翻譯批評(píng)——《文學(xué)翻譯批評(píng)論稿》序，楊自儉，《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006 ．1。

74．《圣經(jīng)》中文譯本考，任東升，《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006．1。

75．哈提姆的互文性翻譯理論：貢獻(xiàn)與缺陷，王樹槐、王群，《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006． 1。

76．從翻譯倫理透視文學(xué)翻譯中的文化誤讀，唐培，《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006．1。

77．傳統(tǒng)的斷裂——圍繞錢鐘書先生“化境”理論的思考，崔永祿，《外語與外語教學(xué)》，2006．3。

78．例示“適應(yīng)選擇論”的翻譯原則和翻譯方法，胡庚申，《外語與外語教學(xué)》，2006．3。

79．譯者：在理性與非理性之間——羅賓遜后理性主義理論觀照下的譯者研究，王丹陽，《外語與外語教學(xué)》，2006 ．3。

80．漢英公示語翻譯的現(xiàn)狀及其交際翻譯策略，賀學(xué)耘，《外語與外語教學(xué)》，2006．3。

81．譯者主體性在俄文電影翻譯中的體現(xiàn)，張連兄、車琳，《外語與外語教學(xué)》，2006．3。

82．玄奘譯經(jīng)的語言學(xué)考察——以《阿毗達(dá)磨俱舍論》梵漢對(duì)勘為例，王繼紅，《外語教學(xué)與研究》，2006．1。

83．《我的安東妮亞》中的女英雄與宿命主題解析，萬正方、馬艷彬，《山東外語教學(xué)》，2006．2。

84．雷克斯羅斯的詩歌翻譯觀，李永毅，《山東外語教學(xué)》，2006．2。

85．女人要有“一間自己的屋子” ——試論女性主義文學(xué)批評(píng)的解構(gòu)與建構(gòu)，陳寧，《山東外語教學(xué)》，2006．2。

86．《最藍(lán)的眼睛》中非裔美國人的自我憎恨，胡俊，《山東外語教學(xué)》，2006．2。87．《日瓦戈醫(yī)生》中的俄羅斯命運(yùn)，胡鳳華，《山東外語教學(xué)》，2006．2。

88． 從四方面比較三部漢英詞典的譯文，吳文字，《山東外語教學(xué)》，2006．2。

89．“關(guān)聯(lián)翻譯理論”視角中的互文性翻譯，孫桂英，《山東外語教學(xué)》，2006．2。

90．翻譯文學(xué)史編寫的可行性研究，唐海東 鄔曉麗，《山東外語教學(xué)》，2006．2。

91．學(xué)習(xí)者為中心的翻譯課程設(shè)置，李德鳳 胡牧，《外國語》，2006．2。

92．語料庫翻譯研究的歷史與進(jìn)展——兼評(píng)《語料庫翻譯研究：理論、發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用》，劉敬國 陶友蘭，《外國語》，2006．2。

93．從教學(xué)視角看翻譯理論與實(shí)踐的關(guān)系，曹明倫，《天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006．2。

94．女性主義視角下的翻譯忠實(shí)性及譯者主體性，劉芳，《天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006．2。

95．論翻譯中的對(duì)等層次，劉嘉，《天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006．2。

96．淺談同聲傳譯中的預(yù)測(cè)技巧，桑力攀、溫曉龍，《天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006．2。

97．目的與方法——對(duì)《尤利西斯》兩個(gè)中譯本的再思考，王振平、任東升，《外語研究》，2006．1。

98．合流文化及譯者的跨文化能力，唐德根、常圓，《外語研究》，2006．1。

99．從玄奘與哲羅姆的比較看中西翻譯思想之差異，陳琳、張春柏，《外語研究》，2006．1。

100． 句子層面翻譯認(rèn)知語言學(xué)視角，肖坤學(xué)，《外語研究》，2006．1。

101．翻譯比喻衍生的譯學(xué)思索，譚載喜，《中國翻譯》，2006．2。

102． 現(xiàn)象翻譯和實(shí)在的翻譯——兼論翻譯研究的若干新方向，鄭海凌，《中國翻譯》，2006 ．2。

103． 翻譯規(guī)范與文本性——整合文本性翻譯規(guī)范理初探，韓慶果，《中國翻譯》，2006．2。

104． 中國新時(shí)期對(duì)英語意識(shí)流小說的譯介，孫會(huì)軍、孫致禮，《中國翻譯》，2006．2。

105． 相似性：文學(xué)翻譯的審美旨?xì)w——從丹?布朗小說的翻譯實(shí)踐看美學(xué)理念與翻譯思維的互動(dòng)，朱振武，《中國翻譯》，2006．2。

106． 讓馬可波羅重回中國——論馮承鈞及其所譯中外文化交流典籍，江帆，《中國翻譯》，2006 ．2。

107． 道格拉斯?羅賓遜以人為中心的翻譯教學(xué)思想評(píng)介，陳宏薇，《中國翻譯》，2006．2。

108． 逐漸走向成熟的中國翻譯研究——2005年中國譯學(xué)研究述評(píng)，易林、田雨，《中國翻譯》，2006．2。

109． 多元系統(tǒng)論釋疑——佐哈爾訪談錄，黃德先，《中國翻譯》，2006．2。

110． 從話語分析的角度重識(shí)口譯人員的角色，任文、蔣莉華，《中國翻譯》，2006．2。

111． 小議電影片名的英漢翻譯原則，鄭玉琪、王曉冬，《中國翻譯》，2006．2。

112． 中國世界自然文化遺產(chǎn)對(duì)外宣傳解說翻譯失誤分析，許明武、王明靜，《中國翻譯》，2006．2。

113． 關(guān)于翻譯過程中理解與表達(dá)環(huán)節(jié)的個(gè)案分析——對(duì)第十七屆“韓素音青年翻譯獎(jiǎng)”漢譯英參考譯文的商榷，施佳勝，《中國翻譯》，2006．2。

114． 面向中文學(xué)術(shù)專著的機(jī)器輔助翻譯研究，柏曉靜、俞士汶，《中國翻譯》，2006．2。

115． 英譯漢：Washington Goes to War(An excerpt)(David Brinkley)，葉子南譯，《中國翻譯》，2006．2。

116． 翻譯導(dǎo)讀：譯后散記，葉子南，《中國翻譯》，2006．2。

117． 漢譯英：星光夜視望遠(yuǎn)鏡（鐘玲），黃俊雄譯，《中國翻譯》，2006．2。

118． 翻譯導(dǎo)讀：有意則譯——字字必譯，黃俊雄，《中國翻譯》，2006．2。

119． 漢英互譯的視點(diǎn)轉(zhuǎn)換，易明華，《中國科技翻譯》，2006．1。

120． 漢語主題句的對(duì)應(yīng)式英譯，宋藝兵、李曉棣，《中國科技翻譯》，2006．1。

121． 漢英翻譯的虛實(shí)轉(zhuǎn)換，曾劍平，《中國科技翻譯》，2006．1。122． 俄漢科技翻譯的幾個(gè)疑難問題，馬菊紅，《中國科技翻譯》，2006．1。

123． 日語科技文獻(xiàn)翻譯的“漢字詞”與“外來語”，曾紹瓊，《中國科技翻譯》，2006．1。

124． 醫(yī)學(xué)英語論文比較句型的應(yīng)用，周英智，《中國科技翻譯》，2006．1。

125． 語境對(duì)翻譯的作用，段夢(mèng)敏，《中國科技翻譯》，2006．1。

126． 數(shù)字口譯探究，黃建鳳，《中國科技翻譯》，2006．1。

127． 德語公證合同的漢譯，黎東良，《中國科技翻譯》，2006．1。

128． 經(jīng)貿(mào)合同英語詞法特征及其翻譯，陳建平，《中國科技翻譯》，2006．1。

129． PK及其翻譯，熊兵，《中國科技翻譯》，2006．1。

130． 網(wǎng)絡(luò)英語新聞標(biāo)題的跨文化轉(zhuǎn)換，饒夢(mèng)華，《中國科技翻譯》，2006．1。

131． 從古籍英譯分析意識(shí)形態(tài)對(duì)翻譯的影響，張小波、張映先，《中國科技翻譯》，2006．1。

132． 淺論縮譯的原則與方法，田傳茂、黃忠廉，《中國科技翻譯》，2006．1。

133． 美國總統(tǒng)與美語“總統(tǒng)”詞，戴衛(wèi)平、高艷紅，《中國科技翻譯》，2006．1。

134． 中西“茶”文化的內(nèi)涵及翻譯,楊靜，《中國科技翻譯》，2006．1。

135． “基于”的英譯，安碧麗、李金麗、黃煒、徐用吉，《中國科技翻譯》，2006．1。

136． 美國高等教育優(yōu)異的原因，[美]查克?M?韋斯特、左連凱譯，《中國科技翻譯》，2006．1。

137． 國際翻譯家聯(lián)盟章程，邱舉良;，《中國科技翻譯》，2006 ．2。

138． 交互主體性:后現(xiàn)代翻譯研究的出路，劉衛(wèi)東，《中國科技翻譯》，2006 ．2。

139． 聯(lián)合式合成詞的中譯英，彭月華，《中國科技翻譯》，2006 ．2。

140． 漢英翻譯的遷移性冗余，尹洪山;胡剛，《中國科技翻譯》，2006．2。

141． 超句意識(shí)、主位結(jié)構(gòu)與漢譯英主語的確定，成麗芳，《中國科技翻譯》，2006．2。

142． 法律詞語的英譯，季益廣，《中國科技翻譯》，2006．2。

143． 論關(guān)聯(lián)性信息與價(jià)值，周錳珍;曾利沙;，《中國科技翻譯》，2006 ．2。

144． 論國際商務(wù)口譯的語言交際技巧，廖瑛，《中國科技翻譯》，2006 ．2。

145． WTO文本的句法特征及漢譯，許穎欣;莫莉莉，《中國科技翻譯》，2006 ．2。

146． 論導(dǎo)游詞英譯，曾丹，《中國科技翻譯》，2006．2。

147． 概念隱喻:實(shí)現(xiàn)科技英語語篇語體特征的有效途徑，于建平，《中國科技翻譯》，2006．2。

148． 英文新聞標(biāo)題及其翻譯策略，廖志勤，《中國科技翻譯》，2006 ．2。

149． 評(píng)《中華人民共和國對(duì)外貿(mào)易法》的英譯，劉正兵，《中國科技翻譯》，2006 ．2。

150． 翻譯中源語詞典的選用，張錦文，《中國科技翻譯》，2006．2。

151． “極其”結(jié)構(gòu)的翻譯，楊永春;徐顯靜，《中國科技翻譯》，2006．2。

152． 英語有關(guān)“笑”的詞匯，譚新星，《中國科技翻譯》，2006 ．2。

153． 汽車的未來，丹?尼爾;李魯，《中國科技翻譯》，2006．2。

154． 從對(duì)意義認(rèn)識(shí)之嬗變看翻譯研究之發(fā)展，林克難，《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006．1。

155． 法律翻譯理解之哲理——從法律詮釋角度透視原文本的理解，宋雷，《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006．1。

156． 邏各斯（道）?異延?翻譯，陳歷明，《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006．1。

157． 女性身份?翻譯行為?政治行為——對(duì)女性主義翻譯觀的反思，劉愛英，《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006．1。

158． 從英譯《紅樓夢(mèng)》看文化因素對(duì)翻譯的影響，馮曉黎，《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006．1。

159． 標(biāo)示語英譯的語用失誤探析，陳淑瑩，《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006．1。

160． 主位、主語和話題——論三者在英漢翻譯中的關(guān)系及其相互轉(zhuǎn)換，王俊華，《西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006．1。

161． 國內(nèi)實(shí)用文體翻譯研究綜述，王方路，《西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006．1。

162． 稱呼語的人際功能及其語用翻譯等值，滕延江，《西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006．1。163． 《花樣年華》的英文字幕翻譯策略研究——兼談中國影片對(duì)外譯介，龍千紅，《西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006．1。

164． 模因論與翻譯的歸化和異化，尹丕安，《西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006．1。

165． 地區(qū)對(duì)外宣傳材料的特點(diǎn)及其翻譯，安新奎，《西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006．1。

166． 跨文化交際翻譯中的差異與融洽，曹瑞明，《西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006．1。

167． 詞語翻譯與語言規(guī)范化——幾個(gè)用例的分析，黃長著，《外語與外語教學(xué)》，2006．1。

168． “白馬非馬”——現(xiàn)象翻譯與實(shí)在翻譯分離釋證，鄭海凌，《外語與外語教學(xué)》，2006 ．1。

169． 胡適譯詩的平民化傾向，廖七一，《外語與外語教學(xué)》，2006．1。

170． 翻譯與意識(shí)形態(tài)——《水滸傳》英譯本不同書名成因探析，李晶，《外語與外語教學(xué)》，2006．1。

171． 關(guān)于翻譯實(shí)踐與翻譯研究的互動(dòng)關(guān)系——許鈞教授訪談錄，穆雷、許鈞，《外語與外語教學(xué)》，2006．1。

172． 對(duì)Lawrence Vcnuti異化翻譯理論的再思考，馬會(huì)娟，《天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006 ．1。

173． 從審美活動(dòng)的自律性和他律性看蘇曼殊對(duì)拜倫詩的譯介，盧晶晶、張德讓，《天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006．1。

174． 再談口譯的忠實(shí)，姜琳琳，《天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006．1。

175． 從關(guān)聯(lián)城視角分析文化意象翻譯中的文化虧損，李占喜、何自然，《外語與外語教學(xué)》，2006．2。

176． 當(dāng)代翻譯研究的后現(xiàn)代特征，陳友良、申連云，《外語與外語教學(xué)》，高圣兵，《外語與外語教學(xué)》，2006．2。

178． 文學(xué)翻譯中譯者的移情作用芻議，潘衛(wèi)民、錢妮娜，《外語與外語教學(xué)》，2006．2。

179． 口譯中的文化特征與思維建構(gòu)，付天海、劉穎，《外語與外語教學(xué)》，2006．2。

180． 功能語言學(xué)視角的翻譯標(biāo)準(zhǔn)再論，司顯柱，《外語教學(xué)》，2006．2。

181． 論語言象似性譯觀，姚雪椿，《外語教學(xué)》，2006．2。

182． 中英標(biāo)識(shí)語的文化差異與語用翻譯，趙湘，《外語教學(xué)》，2006．2。

183． 論漢語長句斷句譯法，伍小君，《外語教學(xué)》，2006．2。

184． 翻譯的理解與表達(dá)－－＂第十七屆韓素音青年翻譯獎(jiǎng)英譯漢參考譯文＂簡評(píng)，黎土旺，《外語教學(xué)》，2006．2。

185． 翻譯批評(píng)與翻譯標(biāo)準(zhǔn)－－英漢／漢英翻譯測(cè)試研究系列

（三），穆雷，《外語與外語教學(xué)》，2006．4。

186． 從《李立翁曲話》英譯看漢語詞典籍英譯，朱源，《外語與外語教學(xué)》，2006．4。

187． 從意義不確定論談譯本差異的永恒性，湯富華，《外語與外語教學(xué)》，2006．4。

188． 翻譯文學(xué)史編寫的可行性研究，唐海東;鄔曉麗，《山東外語教學(xué)》，2006 ．1。

189． 英語廣告語篇特征與漢語廣告語篇英譯，王樹槐;王群，《山東外語教學(xué)》，2006 ．1。

190． 雷克斯羅斯的詩歌翻譯觀，李永毅，《山東外語教學(xué)》，2006．1。

191． 從四方面比較三部漢英詞典的譯文，吳文子，《山東外語教學(xué)》，2006 ．1。

192． “關(guān)聯(lián)翻譯理論”視角中的互文性翻譯，孫桂英，《山東外語教學(xué)》，2006 ．1。

193． 《守望燈塔》，侯毅凌譯，《外國文學(xué)》，2006 ．1。

194． 《魔鬼情人》，陳榕譯，《外國文學(xué)》，2006．1。

195． 從“文質(zhì)之爭”看佛經(jīng)翻譯的傳統(tǒng)，張春柏;陳舒，《國外外語教學(xué)》，2006 ．1。

196． 論異化與《新世紀(jì)漢英大詞典》中文化限定詞的翻譯，胡開寶，《外語教學(xué)》，2006 ．1。

197． 從“含蓄朦朧”到“顯豁明晰”——以中西比較美學(xué)為指歸的散文英譯研究，王洪濤，《外語教學(xué)》，2006．1。198． 試論中國古詩詞的模糊性和可譯性障礙，曹山柯;黃霏嫣，《外語教學(xué)》，2006 ．1。

199． 也談“歸化”與“異化”，陳正發(fā)，《外語教學(xué)》，2006 ．1。

200． 譯本批評(píng)的方法，湯君，《外語教學(xué)》，2006 ．1。

201． 英漢語指稱照應(yīng)對(duì)比與翻譯，黃艷春;黃振定，《外語教學(xué)》，2006 ．1。

202． 回歸作者意義:翻譯研究中的本文神秘主義批評(píng)，劉全福，《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006． 2。

203． 德里達(dá)解構(gòu)主義理論中的建構(gòu)思想對(duì)翻譯研究的意義，董務(wù)剛，《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006．2。

204． 從“硬譯”透視魯迅對(duì)中國文化轉(zhuǎn)型的探索，張景華，《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006．2。

205． 建構(gòu)的翻譯學(xué)與翻譯學(xué)的建構(gòu)，王祖華，《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006．2。

206． 闡釋學(xué)翻譯研究反思，耿強(qiáng)，《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006 ．2。

207． 從順應(yīng)性理論看創(chuàng)造性叛逆，江忠杰，《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006 ．2。

208． 翻譯即解釋:對(duì)翻譯的重新界定——哲學(xué)詮釋學(xué)的翻譯觀，朱健平，《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006 ．2。

209． 論德里達(dá)的“確當(dāng)?shù)姆g”，金兵，《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006 ．2。

210． 化境的缺席與在場(chǎng)，朱鴻亮，《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006．2。

211． 現(xiàn)代性觀念在中國的建構(gòu)過程與翻譯關(guān)系，宋達(dá)，《外語學(xué)刊》，2006 ．2。

212． “文化轉(zhuǎn)向”核心問題與出路，曾文雄，《外語學(xué)刊》，2006．2。

213． 社科學(xué)術(shù)期刊關(guān)鍵詞英譯錯(cuò)誤剖析，張曉校，《外語學(xué)刊》，2006 ．3。

214． 論使用出聲思維研究翻譯過程，文軍;孫三軍，《外語學(xué)刊》，2006．3。

215． 超越二元對(duì)立的致思模式——當(dāng)代譯學(xué)格局之批判與反思，王洪濤，《外語學(xué)刊》，2006． 3。

216． 譯介學(xué)中的新歷史主義權(quán)力話語，朱安博，《外語學(xué)刊》，2006．3。

217． 從卡特福德到翻譯規(guī)律的探討——兼論語料庫翻譯研究的意義，范祥濤，《外語研究》，2006 ．2。

218．平行語料庫在翻譯批評(píng)中的應(yīng)用——以培根Of Studies的不同譯本為例，許偉，《外語研究》，2006 ．2。

219． 漢語多項(xiàng)定語的順序及其在日漢翻譯中的應(yīng)用，徐敏光，《外語研究》，2006 ．2。

220． 隱義顯譯與顯義隱譯及其認(rèn)知解釋，汪立榮，《外語教學(xué)與研究》，2006 ．3。

221． 網(wǎng)絡(luò)與文學(xué)翻譯批評(píng)，許鈞;高方，《外語教學(xué)與研究》，2006 ．3。

222． 漢日平行語料庫與翻譯研究，曹大峰，《外語教學(xué)與研究》，2006．3。

223． 語際翻譯的互文性研究，趙明，《天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006 ．3。

224． 試論模糊語言在翻譯中的審美再現(xiàn)——從林語堂之英譯《浮生六記》談起，王少娣，《天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006 ．3。

225． 贊助人對(duì)譯介活動(dòng)的操縱，魏清光，《天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006．3。

226． 試論同聲傳譯教學(xué)的思維和語言策略，林巍，《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006 ．3。

227． 新時(shí)期之初西方現(xiàn)代派文學(xué)在中國的接受，孫會(huì)軍，《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006 ．3。

228． 《神州集》翻譯中的種族思想——《水手》與中國詩的比較研究，李春長，《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006 ．3。

229． 翻譯中的邏輯檢驗(yàn)與強(qiáng)行理解，周何法，《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006 ．3。

230． 關(guān)于日漢翻譯史研究視閾重構(gòu)的思考，王鐵鈞，《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006．3。

231． 古本今譯的歷時(shí)闡釋，葛校琴，《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006 ．3。

第三篇：領(lǐng)導(dǎo)力理論研究

關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力理論研究的文獻(xiàn)綜述

一、引言

領(lǐng)導(dǎo)力在領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)中是一個(gè)根本性、戰(zhàn)略性的范疇，是領(lǐng)導(dǎo)者憑借其個(gè)人素質(zhì)的綜合作用在一定條件下對(duì)特定個(gè)人或組織所產(chǎn)生的人格凝聚力和感召力，是保持組織卓越成長和可持續(xù)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。當(dāng)今時(shí)代，領(lǐng)導(dǎo)力已經(jīng)成為綜合領(lǐng)導(dǎo)能力不可缺少的構(gòu)成因素之一。鑒于領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)組織產(chǎn)生的巨大影響力，各國研究者對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行了大量的研究，產(chǎn)生了多種領(lǐng)導(dǎo)力理論。

本文對(duì)文獻(xiàn)的綜述基本上從不同的領(lǐng)導(dǎo)力理論展開，第二部分介紹了中西領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)別與聯(lián)系，第三部分介紹了不同領(lǐng)導(dǎo)力的提升方式。

二、不同的領(lǐng)導(dǎo)力理論

㈠變革型和交易型領(lǐng)導(dǎo)力

變革型領(lǐng)導(dǎo)力具有強(qiáng)適應(yīng)性，高可塑性，強(qiáng)靈活性等特點(diǎn)，它能夠使團(tuán)隊(duì)及企業(yè)在快速變化、具有高不確定性的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中更高效地生存與發(fā)展。雖然變革型一交易型領(lǐng)導(dǎo)力的研究已經(jīng)開展了20多年。但在概念，結(jié)構(gòu)，研究方法，研究方向各方面都存在一定的局限性和有待發(fā)展的窄間。楊凱，馬劍虹對(duì)變革型和交易型領(lǐng)導(dǎo)力研究進(jìn)行了歸納與評(píng)價(jià)。首先，楊凱，馬劍虹對(duì)變革型—交易型領(lǐng)導(dǎo)力的概念及定義進(jìn)行了闡述，楊凱，馬劍虹認(rèn)為變革型—交易型領(lǐng)導(dǎo)力并不屬于領(lǐng)導(dǎo)行為理論，因?yàn)樽兏镄皖I(lǐng)導(dǎo)力中最核心的一項(xiàng)—魅力領(lǐng)導(dǎo)，是很難用行為來描述的，很難通過培訓(xùn)來進(jìn)行顯著改善。變革型一交易型領(lǐng)導(dǎo)力是一種對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力的有效分類，它通過對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格，上下級(jí)問的互動(dòng)模式等方面的不同進(jìn)行了分類，它其實(shí)包括了以上三種理論的全部，與特質(zhì)理論、行為理論或權(quán)變理論不在同一個(gè)維度上。

楊凱，馬劍虹從研究思路的角度總結(jié)以往領(lǐng)域的研究，認(rèn)為變革型—交易型領(lǐng)導(dǎo)力研究可分為四類：變革型—交易型領(lǐng)導(dǎo)力的有效性比較，“輸入—過程—輸出”范式研究，領(lǐng)導(dǎo)—員工—任務(wù)情景匹配研究，變革型—交易型領(lǐng)導(dǎo)力的預(yù)

測(cè)因子研究。

變革型領(lǐng)導(dǎo)力的組成結(jié)構(gòu)由Bass等人大量的定性分析(訪談)和定量分析(因素分析)而得出并制成“多因素領(lǐng)導(dǎo)力問卷”(MLQ)。它包含了變革型領(lǐng)導(dǎo)力和交易型領(lǐng)導(dǎo)力各個(gè)維度的評(píng)定項(xiàng)目。其中變革型領(lǐng)導(dǎo)力包含了以下4個(gè)維度，即模范影響、鼓舞動(dòng)機(jī)、智力激發(fā)、個(gè)性化關(guān)懷。大量的研究結(jié)果表明，變革型領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)績效呈顯著正相關(guān)(Howell 1993，Schaubroeck 2007，Dvir 2002)，交易型領(lǐng)導(dǎo)力同樣也被證明能夠積極預(yù)測(cè)團(tuán)隊(duì)績效(Kahai 2003L9』，Sosik 1997)，甚至在一些苛刻的任務(wù)情景下也有相關(guān)研究證明了這些結(jié)果。

同時(shí)楊凱，馬劍虹通過研究得出變革型領(lǐng)導(dǎo)力與交易型領(lǐng)導(dǎo)力都能夠積極地預(yù)測(cè)團(tuán)隊(duì)任務(wù)績效，消極領(lǐng)導(dǎo)力與任務(wù)績效呈負(fù)相關(guān)，雖然并沒有達(dá)到統(tǒng)計(jì)學(xué)顯著水平，但研究結(jié)果的方向都支持了實(shí)驗(yàn)假設(shè)。

㈡愿景型領(lǐng)導(dǎo)理論

Bemais和Nanus總結(jié)出變革型組織中領(lǐng)導(dǎo)者常用的四種策略，與Bass的理論相比較，該理論的重點(diǎn)不在領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)追隨者的關(guān)懷與支持，而強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者本身如何在了解員工的前提下建立組織共同奮斗的愿景。因此被命名為愿景型領(lǐng)導(dǎo)理論。該理論闡釋了愿景型領(lǐng)導(dǎo)者的有效行為和重要特質(zhì)，還用大量篇幅描述他們所擔(dān)當(dāng)?shù)摹敖M織設(shè)計(jì)師”角色，指出領(lǐng)導(dǎo)者行為不僅旨在激發(fā)追隨者動(dòng)機(jī)。還出于構(gòu)建組織文化目的。

Sashkin的愿景型領(lǐng)導(dǎo)理論最初建立在Bennis和Nanus研究基礎(chǔ)之上，經(jīng)過多次修訂、擴(kuò)展，其研究成果反映在不同版本的測(cè)評(píng)工具“預(yù)導(dǎo)者行為問卷／ 愿景型領(lǐng)導(dǎo)者LBQ(Leadership Behavior Quesfiormair/The Visionary Leader)”和“領(lǐng)導(dǎo)概貌TLP(Vae Leadership Profite)”中。2003年版的愿景型領(lǐng)導(dǎo)理論詳細(xì)論述了4種行為方式(交流、建構(gòu)信任、關(guān)懷追隨者和創(chuàng)造授權(quán)機(jī)會(huì))、3種個(gè)性特征(自信，授權(quán)和有遠(yuǎn)見)和1個(gè)情境因素(組織文化)。

㈢安全領(lǐng)導(dǎo)力

杜學(xué)勝等人對(duì)企業(yè)安全領(lǐng)導(dǎo)力研究進(jìn)行了總結(jié)。根據(jù)一般的領(lǐng)導(dǎo)概念，引申得到安全領(lǐng)導(dǎo)的概念，即安全領(lǐng)導(dǎo)(safety leadership)是某個(gè)人指引和影響其他個(gè)人或群體，在完成組織任務(wù)時(shí)，實(shí)現(xiàn)安全目標(biāo)的活動(dòng)過程。對(duì)于企業(yè)安全生產(chǎn)來講，安全領(lǐng)導(dǎo)和安全管理是互為補(bǔ)充、不可缺少的。安全管理決定了企業(yè)安全

管理系統(tǒng)的實(shí)施和運(yùn)行，而安全領(lǐng)導(dǎo)則決定了企業(yè)安全文化的形成和發(fā)展。

吳聰智認(rèn)為安全領(lǐng)導(dǎo)力有3個(gè)組成要素，即安全指導(dǎo)、安全關(guān)心和安全控制，安全指導(dǎo)和安全關(guān)懷屬于變革型領(lǐng)導(dǎo)力范疇，而安全控制則表現(xiàn)為交易型領(lǐng)導(dǎo)力的特征。安全指導(dǎo)是指領(lǐng)導(dǎo)者的模范帶頭作用，安全關(guān)懷是指領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬的尊重和信任，而安全控制是指領(lǐng)導(dǎo)者制定安全規(guī)則、糾正違章行為以及注重安全績效。

0’Dea和Flin認(rèn)為安全領(lǐng)導(dǎo)有4個(gè)重要議題：1)能見度：領(lǐng)導(dǎo)者出現(xiàn)在工作場(chǎng)所及領(lǐng)導(dǎo)典范的可見程度，包括工作任務(wù)的參與，貫徹執(zhí)行規(guī)則及公司安全政策，以及扮演安全角色楷模。2)關(guān)系：通過與員工進(jìn)行有效的溝通，傾聽員工的心聲，采納他們的建議，發(fā)展開放、坦誠及信賴的關(guān)系，隨時(shí)保持門戶開放的政策。3)員工參與：員工參與到安全計(jì)劃和決策有利于提高員工的自主權(quán)和責(zé)任。

4)主動(dòng)管理：包括在安全事務(wù)方面采取行動(dòng)，對(duì)意外事故采取適當(dāng)?shù)暮罄m(xù)行動(dòng)，獲得員工及下屬的支持，建議有效的對(duì)策及獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)，以及為事故報(bào)告建立開放的氣氛。

㈣危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力

基于五個(gè)企業(yè)危機(jī)管理要素，劉崇瑞給出危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力的定義：危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力指企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)危機(jī)事件能準(zhǔn)確預(yù)見，通過對(duì)危機(jī)事件的全面深入的識(shí)別和了解提高企業(yè)的危機(jī)反應(yīng)能力從而促進(jìn)企業(yè)的盡快恢復(fù)，通過對(duì)危機(jī)事件的反思提高企業(yè)的危機(jī)學(xué)習(xí)能力最終使企業(yè)對(duì)危機(jī)有更強(qiáng)的免疫力的能力。

危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力包括五個(gè)要素：危機(jī)預(yù)見、危機(jī)識(shí)別、危機(jī)恢復(fù)、危機(jī)學(xué)習(xí)。危機(jī)預(yù)見可以使企業(yè)有充分的準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)危機(jī)，最大限度地減小危機(jī)事件對(duì)企業(yè)的沖擊。危機(jī)識(shí)別是危機(jī)反應(yīng)的基礎(chǔ)，只有對(duì)危機(jī)事件充分識(shí)別，才能做出有效的決策來控制和處理危機(jī)。危機(jī)處理的結(jié)果直接影響到企業(yè)危機(jī)后恢復(fù)工作的效果和進(jìn)度。危機(jī)學(xué)習(xí)統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)企業(yè)危機(jī)管理的其他四個(gè)要素，通過危機(jī)學(xué)習(xí)，對(duì)企業(yè) 危機(jī)有更深入的了解提高企業(yè)的危機(jī)預(yù)見能力和危機(jī)識(shí)別能力，通過對(duì)整個(gè)危機(jī)事件處理過程的反思摸索經(jīng)驗(yàn)，提高企業(yè)對(duì)危機(jī)的反應(yīng)能力。這些要素及其關(guān)系就構(gòu)成了危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力模型。

㈤無形領(lǐng)導(dǎo)力

在西方，“無形領(lǐng)導(dǎo)”一般包含共同的驅(qū)動(dòng)目標(biāo)、個(gè)體成員對(duì)目標(biāo)的崇高信

仰和感情投人、匯聚集體力量的人力資源、超越個(gè)人利益的意愿等方面的含義。賀善侃從領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成、本質(zhì)和實(shí)施途徑出發(fā)，在拓展“無形領(lǐng)導(dǎo)”含義的基礎(chǔ)上，從“無形領(lǐng)導(dǎo)力”這一角度對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力作出一些新的闡釋。賀善侃認(rèn)為無形領(lǐng)導(dǎo)力作為一種文化力，構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)力的靈魂，決定著決策力和執(zhí)行力；作為一種影響力，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)質(zhì)；作為一種領(lǐng)導(dǎo)魅力，實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)力的有效通道。

二、中西領(lǐng)導(dǎo)力體系的關(guān)系

柏學(xué)翥認(rèn)為中西領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系是“道中有術(shù)、術(shù)中有道、殊途同歸”的關(guān)系，在二者存在明顯差異性的同時(shí)也存在著共通性，中西領(lǐng)導(dǎo)力理論可以相互學(xué)習(xí)相互借鑒。

柏學(xué)翥指出中西領(lǐng)導(dǎo)力在本質(zhì)上是共通的，它們不僅具有統(tǒng)一的物質(zhì)基礎(chǔ)（人腦機(jī)能），還有統(tǒng)一的內(nèi)在理論基礎(chǔ)（領(lǐng)導(dǎo)力要素關(guān)系）。同時(shí)，中西領(lǐng)導(dǎo)力具有共同的目標(biāo)和共通的普世價(jià)值。

中西文化與領(lǐng)導(dǎo)力在發(fā)展過程中形成了特征鮮明的“一陰一陽”對(duì)立的兩個(gè)體系，構(gòu)成了一個(gè)完美的太極陰陽圖。雖然二者邏輯起點(diǎn)不同，但追求共同的目標(biāo)和共通的價(jià)值取向，可以說殊途同歸。應(yīng)該說，中西領(lǐng)導(dǎo)力都在各自的范疇中具有獨(dú)立性，各自都具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)又都具有片面性，不完整性。

三、領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)與提升

㈠基于情商的領(lǐng)導(dǎo)力締造

一個(gè)人的成功，智力因素只占20％，情商占80％(當(dāng)然這個(gè)數(shù)據(jù)只是估計(jì))。作為一個(gè)管理者，不能僅靠職位權(quán)力去命令下屬，而更應(yīng)該靠“情商”、靠“價(jià)值觀”去影響下屬。林昭文，吳維庫認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力是可以培養(yǎng)的，基于情商的領(lǐng)導(dǎo)力締造指出，領(lǐng)導(dǎo)行為的實(shí)質(zhì)是影響追隨者的情緒。如果在情商基礎(chǔ)上采用領(lǐng)導(dǎo)行為，就可以有效地調(diào)動(dòng)追隨者的積極性。

㈡企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)與提升

關(guān)于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力的提升，胡繼華，張?jiān)偕偨Y(jié)出五個(gè)要素：實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人能力提升，為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力提升打下基礎(chǔ)；提升被領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)和工作滿意程度，實(shí)現(xiàn)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力的提升；完善企業(yè)作業(yè)流程和各項(xiàng)規(guī)章制度，為企業(yè)提升領(lǐng)導(dǎo)力提供保障；建立合適的領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)估體系和激勵(lì)機(jī)制，為領(lǐng)導(dǎo)力提升指明方向#幫助領(lǐng)導(dǎo)者提升領(lǐng)導(dǎo)力；建設(shè)適用的企業(yè)文化，提升企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力。

王東宇對(duì)于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)與提升提出了幾點(diǎn)建議：一是制定與公司戰(zhàn)略相一致的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展規(guī)劃，構(gòu)建適合企業(yè)公司領(lǐng)導(dǎo)能力模式。構(gòu)建適合公司自身的領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)模式，是公司領(lǐng)導(dǎo)力培育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。不同的公司有其自身的企業(yè)文化和企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，由此決定了其不同的領(lǐng)導(dǎo)能力模式。二是選擇有效的領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)方式。建立領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展培訓(xùn)教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)能力模式和領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展規(guī)劃的確定只。是領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)的重要基礎(chǔ)工作。要真正落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)能力發(fā)展規(guī)劃還必須有效的領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)，通過企業(yè)自身的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的培訓(xùn)教育系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)和完成。三是造就學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。培育高效領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)決策力領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)體必須融于領(lǐng)導(dǎo)者團(tuán)隊(duì)中，才能產(chǎn)生領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的合力。四是倡導(dǎo)全面領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)理念，實(shí)施全員領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)策略。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊凱，馬劍虹.變革型和交易型領(lǐng)導(dǎo)力研究的歸納與評(píng)價(jià).人類工效學(xué)，2010,16（1）

[2]楊凱，馬劍虹.變革型領(lǐng)導(dǎo)力和交易型領(lǐng)導(dǎo)力：團(tuán)隊(duì)績效的預(yù)測(cè)指標(biāo).心理學(xué)探新 2009,29

（5）

[3]文茂偉.當(dāng)代英美組織領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展研究

[4]柏學(xué)翥.道中有術(shù)、術(shù)中有道：中西領(lǐng)導(dǎo)力殊途同歸.理論探討 2010,（6）

[5]林昭文，吳維庫.基于情商的領(lǐng)導(dǎo)力締造 學(xué)術(shù)論壇 2007（6）

[6]陳尤文 科學(xué)發(fā)展觀與領(lǐng)導(dǎo)力變革 上海行政學(xué)院學(xué)報(bào) 2009（7）

[7]金建萍 領(lǐng)導(dǎo)力的當(dāng)代發(fā)展及開發(fā)路徑 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）2009（1）

[8]王通訊 領(lǐng)導(dǎo)力理論的創(chuàng)新性突破 理論研究 2008（8）

[9]杜學(xué)勝等 企業(yè)安全領(lǐng)導(dǎo)力研究進(jìn)展 中國安全科學(xué)學(xué)報(bào) 2010，20（2）

[10]胡繼華，張?jiān)偕?企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力提升與對(duì)策分析 山東理工大學(xué)學(xué)報(bào)2007,23（3）

[11]王東宇 淺析企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)與提升 商場(chǎng)現(xiàn)代化 2008（19）

[12]劉崇瑞 危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力：內(nèi)涵、要素和模型 中國商貿(mào) 2010（25）

[13]賀善侃 “無形領(lǐng)導(dǎo)力”：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的一種新認(rèn)識(shí) 上海師范大學(xué)學(xué)報(bào) 2008,37（4）

第四篇：聽力教學(xué)課后反思

聽力教學(xué)課后反思

一、注重語言知識(shí)的教學(xué)

首先要嚴(yán)格把好音標(biāo)關(guān)。學(xué)好音標(biāo)是學(xué)好英語的前提，音標(biāo)基礎(chǔ)的好壞決定了語音、語調(diào)的好壞，語音基礎(chǔ)打好了，對(duì)提高學(xué)生的聽力水平無疑會(huì)起到事半功倍之效。第二，要注意朗讀技巧的訓(xùn)練和培養(yǎng)。教師在課堂上應(yīng)有意識(shí)地向?qū)W生傳授諸如語句重音、節(jié)奏、音變、連讀以及語調(diào)等知識(shí)。第三，要正確引導(dǎo)學(xué)生記憶單詞。任何一門語言的學(xué)習(xí)都離不開詞匯的學(xué)習(xí)和積累，詞匯學(xué)習(xí)要邊學(xué)邊記，最有效的方法是根據(jù)讀音規(guī)則來識(shí)記。

二、重視培養(yǎng)學(xué)生聽力解題技巧和良好的聽的習(xí)慣

學(xué)生往往有這樣一種感覺，聽力內(nèi)容不難，但做起題目來沒把握。問題就出在聽力解題技巧不夠或平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣。如何提高學(xué)生這方面的能力？第一，教會(huì)學(xué)生聽前快速瀏覽習(xí)題，捕捉一切可以從題面上得到的消息。第二，專心致志，抓住要點(diǎn)，聯(lián)系前后內(nèi)容。在聽的時(shí)候，不管是聽幾遍，都不可掉以輕心。要注重句子和短文的整體內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞語和要點(diǎn)，不要強(qiáng)求聽清每一單詞?？筛鶕?jù)預(yù)覽效果以及聽到內(nèi)容來捕捉正確答案的有關(guān)信息。第三，眼耳并用，動(dòng)筆記錄。記錄時(shí)要有重點(diǎn)、有技巧，如數(shù)詞用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄、地點(diǎn)人名用代號(hào)、長詞用縮寫、長句抓住主要成分。

三、重視日常教學(xué)的聽力訓(xùn)練

學(xué)生的聽力不是一時(shí)半會(huì)兒就能做到的。在日常教學(xué)中，教師要用英語組織教學(xué)，要是加上必要的手勢(shì)、表情、簡筆畫等，學(xué)生的注意力會(huì)更加集中，想辦法去聽懂老師的話；充分利用與教材配套的材料，如錄音帶、同步聽力練習(xí)冊(cè)及目標(biāo)測(cè)試中的聽力練習(xí)等，要堅(jiān)持隨堂教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。

四、做好聽后糾正工作

學(xué)生聽一些簡單內(nèi)容問題不會(huì)很大，但對(duì)一些較靈活的、容易出錯(cuò)的題目我想老師應(yīng)重聽，也可讓學(xué)生多聽幾遍，并分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，切實(shí)做好聽后糾正工作，這樣有利于提高聽力。

（

第五篇：聽力測(cè)試教學(xué)反思

聽力測(cè)試教學(xué)反思姜蕾艷 的工作室聽力測(cè)試教學(xué)反思

各級(jí)各類的英語考試都有聽力測(cè)試內(nèi)容，分值均為30分，學(xué)生因此倍加看中聽力測(cè)試，聽力測(cè)試教學(xué)反思。筆者認(rèn)為，與其說學(xué)生看中聽力測(cè)試，不如說學(xué)生看重的是聽力測(cè)試的分值。教師可針對(duì)學(xué)生的這種重視程度，將聽力測(cè)試內(nèi)容作為精聽內(nèi)容，以彌補(bǔ)目前專門供初中英語聽力教學(xué)使用的材料不足的缺陷。

(1)高度重視聽力測(cè)試教師首先應(yīng)高度重視。單元檢測(cè)、期中、期末考試都有聽力測(cè)試題目，都要放錄音進(jìn)行。至于單元檢測(cè)一般只有文稿，沒有錄音的問題，筆者已經(jīng)堅(jiān)持十來年的做法，是抽時(shí)間把所有七、八、九年級(jí)的單元卷聽力全部和一位女教師錄成錄音，速度、遍數(shù)與正規(guī)考試一樣。避免了做聽力題時(shí)，教師一個(gè)人手拿錄音文稿，站在講臺(tái)上高聲朗讀：“男的說：‘……’，女的說：‘……’”的尷尬。每次單元檢測(cè)，各年級(jí)都是放錄音做聽力，學(xué)生感覺和期中、期末考試一樣，其重視程度也相應(yīng)提高，同時(shí)學(xué)生也進(jìn)行了一次聽力集中強(qiáng)化訓(xùn)練。

(2)適當(dāng)講解每一套聽力題做完的講解，切記一定要放錄音進(jìn)行，教學(xué)反思《聽力測(cè)試教學(xué)反思》。先把整套聽力題聽一遍，然后倒回來再放音講解。放音講解時(shí)一定要求學(xué)生逐字逐句重復(fù)。如遇到較長的句子，可在意群或從句處“暫?！保龑W(xué)生重復(fù)完前半句后再放后半句，讓學(xué)生再跟著重復(fù)。教師可以采取學(xué)生單獨(dú)重復(fù)，兩人對(duì)話重復(fù)，甚至小組、全班重復(fù)的方式，促進(jìn)學(xué)生積極參與?？凑l，看哪個(gè)組重復(fù)得更清晰、準(zhǔn)確、完整。當(dāng)遇到聽不清的詞句，或較難懂的句子，可多放幾遍錄音，甚至寫在黑板上適當(dāng)講解，直到學(xué)生完全明白為止。在整個(gè)學(xué)生重復(fù)過程中，教師一定要和學(xué)生一起重復(fù)。教師和學(xué)生一起重復(fù)，可起到帶動(dòng)學(xué)生的作用，亦可以提高學(xué)生的注意力。如果連續(xù)幾句聽不清，跟不上，學(xué)生很容易走神不聽，去干別的了。聽不清、聽不準(zhǔn)沒關(guān)系，再多放一遍錄音，和學(xué)生再重復(fù)一次。注意整個(gè)重復(fù)過程學(xué)生一定要和教師一起重復(fù)。如果中途學(xué)生重復(fù)的聲音越來越小，證明學(xué)生已逐漸跟不上錄音，則立即停止重復(fù)，將錄音帶倒回重放。切不可不放錄音，教師單獨(dú)重復(fù)。講完一套聽力題后，一定要從頭至尾再放一遍錄音內(nèi)容。此時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生不要把注意力過多地集中在答案的選擇上，應(yīng)把注意力更多地集中在錄音內(nèi)容上，心里跟著錄音重復(fù)默念。雖然只放一遍，但此時(shí)學(xué)生已是心領(lǐng)神會(huì)，眼睛看著答案加深印象。這樣，學(xué)生在不知不覺的教師形成性評(píng)價(jià)中對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣逐漸培養(yǎng)起來，自信心也相應(yīng)提高。

(3)教導(dǎo)學(xué)生聽力測(cè)試的答案技巧筆者認(rèn)為，學(xué)生聽力測(cè)試成績不高，很大程度上是和答題技巧有關(guān)。涉及數(shù)字、時(shí)間、人物區(qū)別的聽力測(cè)試，要記錄這些最重要的信息；一句話的問題往往是關(guān)鍵詞最重要（what、when、who、where等）。另外，先閱讀答案，不失為一種很好的答題技巧。試卷發(fā)下來后，快速將所有聽力答案看一遍，做到放錄音時(shí)有的放矢，有備而“聽”。答案選錯(cuò)了，也不要費(fèi)時(shí)費(fèi)力地擦了重寫，而這時(shí)往往耽誤下一句的聽力內(nèi)容。直接劃掉選錯(cuò)的答案，在前面寫上正確的，全做完之后再一起整理。無論發(fā)生什么，做題的速度一定要跟上放音速度。這樣才不至于丟題、漏題。不能為了寫一個(gè)答案、一個(gè)單詞而漏掉了后面的兩道或三道題。

（4）教學(xué)反思目前專供初中英語聽力教學(xué)使用的材料的確有限，考試中的聽力題可作為教師進(jìn)行聽力教學(xué)的很好選材，學(xué)生也非常重視。

教研活動(dòng)聽力測(cè)試教學(xué)反思