第一篇：如何上好新課程改革后的體育課

如何上好新課程改革后的體育課

【摘要】在體育教學(xué)中，從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)方法的安排，都要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的健康意識(shí)，鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，保證體育與健康新課程目標(biāo)和價(jià)值有效的實(shí)現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】新課程 體育教學(xué) 興趣

隨著新課程改革的不斷深入，在體育課的教學(xué)中，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣已擺在首位，因此，要激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)關(guān)系重大，也是體育與健康課程的基本理念之一。下面通過(guò)新課程改革以來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。

1.要轉(zhuǎn)變思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新課程改革教師在體育教學(xué)中，要重視轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，提高學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課學(xué)習(xí)的積極性。首先老師要有計(jì)劃、有目的地讓學(xué)生了解體育的功能和目的，促使學(xué)生有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣。其次，要通過(guò)豐富多彩的體育活動(dòng)和形式多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣，引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們自主地進(jìn)行體育鍛煉。在教學(xué)中，我特地準(zhǔn)備了一些精彩的體育運(yùn)動(dòng)視頻，讓學(xué)生感受雄偉的體育競(jìng)賽場(chǎng)面，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到體育鍛煉不僅關(guān)系到個(gè)人成長(zhǎng)，也關(guān)系到民族精神和國(guó)家榮譽(yù)與人類社會(huì)的進(jìn)步。

2.根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，有計(jì)劃的安排教學(xué)內(nèi)容

新課程改革體育教學(xué)中教師必須了解學(xué)生對(duì)哪些體育項(xiàng)目感興趣，對(duì)哪些項(xiàng)目不感興趣，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都不喜歡學(xué)習(xí)耐久跑，特別是女生。在體育教學(xué)過(guò)程中，發(fā)展耐力的練習(xí)通常是中小學(xué)體育教學(xué)中的難題。但在耐久跑教學(xué)過(guò)程中，我采用了學(xué)生自主選擇練習(xí)手段，有些學(xué)生選擇連續(xù)四分鐘運(yùn)球上籃；有些學(xué)生選擇連續(xù)跳繩三分鐘；有些學(xué)生選擇五分鐘追逐跑。他們用不同的運(yùn)動(dòng)方式來(lái)表示自己的情感，來(lái)體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣，我認(rèn)為，跑只是一種手段，提高學(xué)生的耐力才是教學(xué)目標(biāo)。因此，我通過(guò)改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與中完成了教學(xué)目標(biāo)。

3.形式多樣教法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的體育教學(xué)比較忽視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，忽視了學(xué)生為主體地位，教學(xué)內(nèi)容的選擇更多是競(jìng)技化，從而導(dǎo)致有些學(xué)生消極地應(yīng)付體育課。新課程體育教學(xué)中，教師應(yīng)該掌握學(xué)生的情趣變化，重視學(xué)生的情趣和體驗(yàn)，多采用新穎的體育教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣。如50 米跑，可以組織他們進(jìn)行組與組或人與人之間的“迎面接力跑”。這樣課堂就會(huì)出現(xiàn)你追我趕，力爭(zhēng)上游的活潑氣氛，把枯燥乏味的身體鍛煉變得趣味無(wú)窮，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4.不斷提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣

教師的良好表率會(huì)使學(xué)生在榜樣力量的鼓舞下，奮發(fā)進(jìn)取，積極學(xué)習(xí)。如上課開(kāi)始，教師穿著整齊的運(yùn)動(dòng)服裝，精神煥發(fā)地來(lái)到學(xué)生的隊(duì)伍前，不僅會(huì)使學(xué)生的注意力集中，而且會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增加。反之、就會(huì)誘發(fā)學(xué)生對(duì)體育教師、體育課產(chǎn)生反感、厭學(xué)行為。因此教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己，擁有強(qiáng)烈的教學(xué)事業(yè)心和責(zé)任感。教師較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和優(yōu)秀的心理品質(zhì)，是獲得威信、密切師生關(guān)系，是提高教學(xué)質(zhì)量的不可缺的重要因素。體育教學(xué)和其它課程一樣，是一種教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)。在新課程理念下，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓體育課堂教學(xué)真正成為師生共同參與，共同研討的教學(xué)過(guò)程。

5.美化情境，激發(fā)興趣

創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境是新課程改革的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。只有課堂活躍起來(lái)，學(xué)生才能積極、主動(dòng)、活潑地參與。新的體育課程要求課堂活躍，讓課堂充滿生機(jī)活力，呈現(xiàn)出朝氣蓬勃的狀態(tài)。做到思維活躍、情理交融、師生互動(dòng)、興趣盎然。如我有時(shí)在上體育中，安排有刺激、趣味性的游戲，用游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的行為和效果。新體育課程在教學(xué)時(shí)應(yīng)該把激發(fā)和保持學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣放在中心位置。學(xué)生有了運(yùn)動(dòng)的興趣，才會(huì)經(jīng)常參與體育鍛煉，才能養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，才能樹(shù)立終身體育的意識(shí)，也才會(huì)將體育活動(dòng)作為生活中不可缺少的重要組成部分，從而提高生活的質(zhì)量。

綜上所述，在體育教學(xué)中，從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)方法的安排，都要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的健康意識(shí)，鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，保證體育與健康新課程目標(biāo)和價(jià)值有效的實(shí)現(xiàn)。

第二篇：新課程改革體育課教學(xué)工作總結(jié)

新課程改革體育課教學(xué)工作總結(jié)

本期我在實(shí)施新教材過(guò)程中，努力體現(xiàn)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，改變了過(guò)去體育教材以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為核心的方式，力求把激發(fā)學(xué)生的體育興趣。培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉和健康意識(shí)以及提高學(xué)生的自我鍛煉能力放在首位，并且盡最大可能采用生動(dòng)活潑的、能吸引學(xué)生的方式表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育能力等方面健康、和諧的發(fā)展，使他們形成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣和健康的生活方式，為終身體育和適應(yīng)未來(lái)工作，學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

本期我在教學(xué)過(guò)程中，改變了一些過(guò)去的教學(xué)方法，如：在進(jìn)行籃球雙手頭上投籃的教學(xué)中，過(guò)去的教學(xué)注重技術(shù)動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用過(guò)程，反復(fù)練習(xí)徒手的基本動(dòng)作，學(xué)生投籃難以掌握，沒(méi)有積極性，因此學(xué)習(xí)興趣下降，達(dá)不到教學(xué)效果。通過(guò)教改，首先讓學(xué)生以投出去為主，增加練習(xí)次數(shù)，教師用語(yǔ)言鼓勵(lì)并做規(guī)范、準(zhǔn)確的示范，當(dāng)學(xué)生屢投不中時(shí)，他們就會(huì)去摸仿教師的動(dòng)作，提出問(wèn)題，這時(shí)再進(jìn)行技術(shù)講解，學(xué)生學(xué)習(xí)效果明顯，提高了學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，達(dá)到了教學(xué)目的。

1、班級(jí)人數(shù)多（70—80人）；

2、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地少、小（上課班級(jí)多），運(yùn)動(dòng)器材少；

3、從“達(dá)標(biāo)”情況看，學(xué)生的身體素質(zhì)下降，主要表現(xiàn)在：耐力、力量、吃苦耐勞精神、勇敢精神、集體主義等方面；

4、學(xué)生基本沒(méi)有時(shí)間參加業(yè)余鍛煉。

1、增加體育器材、場(chǎng)地；

2、規(guī)范“二課、三操、一活動(dòng)”，使學(xué)生有足夠的時(shí)間參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，以更充足的精神來(lái)面對(duì)繁重的文化課，從而達(dá)到更高的學(xué)習(xí)效率。

第三篇：新課程改革體育課教學(xué)工作總結(jié)

新課程改革體育課教學(xué)工作總結(jié)

新課程改革體育課教學(xué)工作總結(jié)1

一、實(shí)施情況

本期我在實(shí)施新教材過(guò)程中，努力體現(xiàn)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，改變了過(guò)去體育教材以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為核心的方式，力求把激發(fā)學(xué)生的體育興趣。培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉和健康意識(shí)以及提高學(xué)生的自我鍛煉能力放在首位，并且盡最大可能采用生動(dòng)活潑的、能吸引學(xué)生的方式表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育能力等方面健康、和諧的發(fā)展，使他們形成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣和健康的生活方式，為終身體育和適應(yīng)未來(lái)工作，學(xué)習(xí)和生活打下良好的`基礎(chǔ)。

二、經(jīng)驗(yàn)和成果

本期我在教學(xué)過(guò)程中，改變了一些過(guò)去的教學(xué)方法，如：在進(jìn)行籃球雙手頭上投籃的教學(xué)中，過(guò)去的教學(xué)注重技術(shù)動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用過(guò)程，反復(fù)練習(xí)徒手的基本動(dòng)作，學(xué)生投籃難以掌握，沒(méi)有積極性，因此學(xué)習(xí)興趣下降，達(dá)不到教學(xué)效果。通過(guò)教改，首先讓學(xué)生以投出去為主，增加練習(xí)次數(shù)，教師用語(yǔ)言鼓勵(lì)并做規(guī)范、準(zhǔn)確的示范，當(dāng)學(xué)生屢投不中時(shí)，他們就會(huì)去摸仿教師的動(dòng)作，提出問(wèn)題，這時(shí)再進(jìn)行技術(shù)講解，學(xué)生學(xué)習(xí)效果明顯，提高了學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，達(dá)到了教學(xué)目的。

三、存在的問(wèn)題

1、班級(jí)人數(shù)多(70—80人)；

2、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地少、小(上課班級(jí)多)，運(yùn)動(dòng)器材少；

3、從“達(dá)標(biāo)”情況看，學(xué)生的身體素質(zhì)下降，主要表現(xiàn)在：耐力、力量、吃苦耐勞精神、勇敢精神、集體主義等方面；

4、學(xué)生基本沒(méi)有時(shí)間參加業(yè)余鍛煉。

四、改進(jìn)建議

1、增加體育器材、場(chǎng)地；

2、規(guī)范“二課、三操、一活動(dòng)”，使學(xué)生有足夠的時(shí)間參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，以更充足的精神來(lái)面對(duì)繁重的文化課，從而達(dá)到更高的學(xué)習(xí)效率。

新課程改革體育課教學(xué)工作總結(jié)2

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼這學(xué)期結(jié)束了，在本學(xué)期我較好的完成了體育教學(xué)工作，現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作。

首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。

其次，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。

最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的`思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。我堅(jiān)持做到讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中樂(lè)。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。

二、廣播操工作。

在開(kāi)學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，對(duì)廣播操有些陌生，如不及時(shí)抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。

第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。

第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。

第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。

第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。

第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。所以，使舊縣小學(xué)的廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上，所有教師都能以身作則，跟學(xué)生一起認(rèn)真的做操，給學(xué)生起到了示范作用。通過(guò)1學(xué)期的長(zhǎng)抓不懈，學(xué)生在做廣播操的時(shí)候做的相當(dāng)?shù)囊?guī)范到位，得到領(lǐng)導(dǎo)的好憑與認(rèn)可，這與我們集體的努力是分不開(kāi)的！

以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)。但在辛勤工作的同時(shí)，但也有不足之處，望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。我會(huì)在今后工作的日子里，積極加努力的！

新課程改革體育課教學(xué)工作總結(jié)3

為了使學(xué)生更好地掌握體育的基本知識(shí)、技術(shù)、技能，有效地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。把“被動(dòng)的要我學(xué)”，變?yōu)椤爸鲃?dòng)的我要學(xué)”，并且“喜歡學(xué)”。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中采用設(shè)置疑問(wèn)、多樣化、興趣化、選擇性等多種教學(xué)方法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。這樣能更好地完成體育教學(xué)任務(wù)，收到良好的課堂教學(xué)效果。

一、體育課堂教學(xué)中設(shè)置疑問(wèn)

在體育教學(xué)中，教師要有目的、有預(yù)見(jiàn)地給學(xué)生“設(shè)置疑問(wèn)”親身體驗(yàn)，解決問(wèn)題。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又開(kāi)拓學(xué)生的思路，起到了重要作用，對(duì)于更好地掌握技術(shù)動(dòng)作，有效地活躍課堂氣氛。課堂教學(xué)中“設(shè)疑”的方法較多，如“懸念式設(shè)疑”，在課的一開(kāi)始設(shè)置一些懸念，使學(xué)生帶著問(wèn)題上。而且自己通過(guò)親身體驗(yàn)把問(wèn)題解決。如在上短跑課時(shí)，蹲踞式起跑動(dòng)作預(yù)備時(shí)為什么后腿不能蹬直？50米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完？步幅與跑的速度快慢有什么關(guān)系？等等一系列教師有目的的提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生在探索中一步一步進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣。讓學(xué)生自己尋找解決問(wèn)題的鑰匙去解決問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)鍛煉的積極性，比只單獨(dú)強(qiáng)調(diào)學(xué)生怎樣做效果更好得多。

二、教學(xué)方法要興趣化，教學(xué)手段要多樣化

低年級(jí)的學(xué)生就是好動(dòng)，愛(ài)新鮮，厭煩過(guò)多的重復(fù)練習(xí)。因此，教學(xué)方法和練習(xí)手段要多變，才能提高學(xué)生的`興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。如走步練習(xí)比較枯燥，可采用拍手走、兩臂加動(dòng)作的走、前腳掌著地的走、聽(tīng)音樂(lè)走等多種形式，來(lái)完成走步的教學(xué)任務(wù)。又如在游戲換物賽跑中，也不是千篇一律的重復(fù)，對(duì)每次練習(xí)可提出不同的要求。如第一次提出不犯規(guī)為勝，第二次加上誰(shuí)的隊(duì)伍排得好為勝，第三次再加上誰(shuí)跑得快為勝，不斷提出新的要求來(lái)吸引學(xué)生完成游戲任務(wù)。同樣在跳繩、拍皮球活動(dòng)中，當(dāng)學(xué)生拿到繩子或球時(shí)，多么想自由地活動(dòng)。教師可以在完成規(guī)定的任務(wù)后，給學(xué)生1—2分鐘時(shí)間去發(fā)揮各自的才能（各種各樣的跳法或拍法）。學(xué)生正當(dāng)?shù)挠玫綕M足，就能集中思想和精力很好地學(xué)習(xí)下一項(xiàng)內(nèi)容。

三、體育活動(dòng)課的選擇性活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的主體參與

根據(jù)國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定，全面落實(shí)素質(zhì)教育。逐步推廣落實(shí)體育兩類課程整體教學(xué)改革。根據(jù)這一文件精神，我校在高年級(jí)從1998年秋季開(kāi)始實(shí)行了體育兩類課程整體改革。主要教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)數(shù)和比例做了較大程度的調(diào)整。有三分之一的課程為“體育活動(dòng)課”。在體育活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中，我們加大學(xué)生喜歡的娛樂(lè)體育活動(dòng)和教學(xué)競(jìng)賽課程安排，突出“體育活動(dòng)課”的活動(dòng)為主的教學(xué)特點(diǎn)。是學(xué)生在生理上、心理上得到滿足，從激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情。在身體素質(zhì)、跳繩、球類、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、娛樂(lè)體育等項(xiàng)目上，學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)進(jìn)行多種選擇性的活動(dòng)。改變了體育教學(xué)中單純對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)和技能、發(fā)展體力的身體教育觀念。改變了體育教學(xué)中教師強(qiáng)制的灌輸，學(xué)生機(jī)械再現(xiàn)的教學(xué)方法。改變了在體育教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)學(xué)的局面，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、愉快地學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng)課進(jìn)行大量的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生了解了一些體育競(jìng)賽知識(shí)和規(guī)則。學(xué)生也在活動(dòng)中體會(huì)到體育知識(shí)和技術(shù)的重要性。激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生參與體育活動(dòng)的意識(shí)、能力和習(xí)慣。豐富多彩的體育活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的身心，培養(yǎng)了學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作勇于拼搏的精神。

總之，我們?cè)诮虒W(xué)中采用了一些新的手段和方法，其目的在于激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生鍛煉的積極性，為更好地完成體育課堂的教學(xué)任務(wù)，起到了較好的推動(dòng)作用。

第四篇：怎樣上好新課改后的體育課

怎樣上好新課改后的體育課

論文摘要：體育課教學(xué)內(nèi)容是教育內(nèi)容的組成部分，它不同于競(jìng)技體育和大眾體育，更有別于其他的學(xué)科內(nèi)容，它是以教育為目的，以身體練習(xí)為主要手段，以發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)、身體基本活動(dòng)能力和基本技能為基本條件，在教學(xué)情境中實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)的學(xué)習(xí)材料。那么如何合理、有效的選擇體育課教學(xué)內(nèi)容，成為提高體育教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)的關(guān)鍵問(wèn)題。

關(guān)鍵詞： 體育教學(xué)內(nèi)容、選擇體育課教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)、選擇體育課教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)

通過(guò)一些新的認(rèn)識(shí)，對(duì)新課標(biāo)理念下的體育課，更是產(chǎn)生一番新的啟發(fā)與感悟。本文就“如何選擇體育課教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)與方法”這一專題，談一談自己的看法，有不當(dāng)之處，愿與大家商討學(xué)習(xí)。

一、體育課教學(xué)內(nèi)容選擇的現(xiàn)狀分析

體育課教學(xué)內(nèi)容是教育內(nèi)容的組成部分，它不同于競(jìng)技體育和大眾體育，更有別于其他的學(xué)科內(nèi)容，它是以教育為目的，以身體練習(xí)為主要手段，以發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)、身體基本活動(dòng)能力和基本技能為基本條件，在教學(xué)情境中實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)的學(xué)習(xí)材料。那么如何合理、有效的選擇體育課教學(xué)內(nèi)容，成為提高體育教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)的關(guān)鍵問(wèn)題。目前我們農(nóng)村體育教師備課時(shí)，手邊只有《體育教學(xué)大綱》、《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》和教師參考用書(shū)，而沒(méi)有規(guī)定內(nèi)容的教科書(shū)可參照，這就需要我們體育教師有一雙慧眼，能夠從項(xiàng)目繁多的體育教材中，因時(shí)、因地、因人去識(shí)別和選擇適合開(kāi)展教學(xué)的體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容了。這個(gè)過(guò)程就相當(dāng)于是體育教材的重新創(chuàng)造過(guò)程，是體育教師根據(jù)教學(xué)需要、學(xué)生學(xué)情、教師教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)實(shí)際等條件進(jìn)行教材的再創(chuàng)造過(guò)程。

二、選擇體育課教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)

1、體育教學(xué)目標(biāo)

在具體實(shí)踐教學(xué)中，怎樣選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生達(dá)成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，正是廣大體育教師面臨的問(wèn)題。

《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，并以學(xué)生水平來(lái)劃分學(xué)段，給體育教師一個(gè)理性思考的空間和選擇教學(xué)內(nèi)容的余地。教師首先依據(jù)《體育教學(xué)大綱》和《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》確定了明確的教學(xué)目標(biāo)后，下一步才可以考慮的就是選擇什么樣的教學(xué)內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2、體育教學(xué)規(guī)律

體育教學(xué)規(guī)律是體育教學(xué)過(guò)程中客觀存在的，在選擇教學(xué)內(nèi)容要符合人體活動(dòng)規(guī)律，能有效地為增進(jìn)學(xué)生身心健康服務(wù)，內(nèi)容本身符合運(yùn)動(dòng)規(guī)律和技術(shù)原理，并具有一定的技術(shù)含量，使學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，最終達(dá)成技術(shù)集成目的。體育教學(xué)中有5大規(guī)律：

（1）運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律。體育教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，為運(yùn)動(dòng)技能的形成要經(jīng)歷從不會(huì)到會(huì)、從不熟練到熟練的過(guò)程，運(yùn)動(dòng)技能形成提高的過(guò)程是：粗略掌握動(dòng)作階段；改進(jìn)與提高動(dòng)作階段；動(dòng)作的鞏固與運(yùn)用自如階段。

從心理因素上分析，粗略掌握動(dòng)作階段，新穎的教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練方法，都容易刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的注意力較為集中，學(xué)習(xí)效果比較明顯；而到了改進(jìn)與提高動(dòng)作階段，練習(xí)內(nèi)容、方法手段多是重復(fù)的，課直接感知的學(xué)習(xí)效果減少了，這樣學(xué)生會(huì)產(chǎn)生單調(diào)、枯燥以致厭煩等感覺(jué)，形成了較為消極的情緒。教師要認(rèn)真分析，學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作時(shí)存在的主客觀因素，把握運(yùn)動(dòng)規(guī)律，有的放矢，達(dá)到事半功倍的效果。

（2）體育教學(xué)中的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷變化與控制規(guī)律：熱身和逐漸增加運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的階段；根據(jù)教學(xué)的需要調(diào)整和控制運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的階段；恢復(fù)和逐步降低運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的階段。這就是體育教師編

寫(xiě)課的教學(xué)計(jì)劃時(shí)所分的準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分了。

（3）體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)認(rèn)知規(guī)律：廣泛進(jìn)行感性認(rèn)知，形成理性認(rèn)知階段，進(jìn)行理性的認(rèn)知演繹到各種運(yùn)動(dòng)情景的應(yīng)用階段。

（4）體育教學(xué)中的集體教育規(guī)律：第一，組成集體，形成集體因素的階段；第二，集體鞏固，在集體中接受教育的階段；第三，集體成熟，自覺(jué)進(jìn)行集體性行為的階段；第四、集體分解，形成新學(xué)習(xí)集體的階段。

（5）體育教學(xué)中的樂(lè)趣體驗(yàn)規(guī)律：第一，學(xué)生在自己原有的技能水平上充分的運(yùn)動(dòng)而體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的階段；第二，學(xué)生向新的技能水平進(jìn)行挑戰(zhàn)從而體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)樂(lè)趣的階段；第三，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)技能習(xí)得以后進(jìn)行技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)新從而體驗(yàn)探究和創(chuàng)新樂(lè)趣的階段。

3、符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律

美國(guó)動(dòng)作發(fā)展學(xué)家經(jīng)過(guò)幾代人的研究，從發(fā)展的觀點(diǎn)理清了影響人類活動(dòng)發(fā)展的六大因素：動(dòng)作的質(zhì)量、動(dòng)作發(fā)展的順序、動(dòng)作的積累、動(dòng)作的發(fā)展方向、動(dòng)作的多元素和動(dòng)作發(fā)展的個(gè)體差異。這些研究結(jié)果證明人類動(dòng)作發(fā)展的順序是具有相當(dāng)高的預(yù)見(jiàn)性，例如：在學(xué)生小學(xué)初階段適合發(fā)展其柔韌性、靈敏性、協(xié)調(diào)性和平衡能力，到了學(xué)生青春發(fā)育期，就可以適當(dāng)發(fā)展學(xué)生有氧耐力、速度、肌肉力量等素質(zhì)。這就是說(shuō)也只有充分了解學(xué)生在中小學(xué)階段身心發(fā)展的規(guī)律，才能科學(xué)合理的選擇體育教學(xué)內(nèi)容，為有的放矢的開(kāi)展教學(xué)提供保障。

4、符合客觀實(shí)際

教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)要減少隨意性，要有科學(xué)性、計(jì)劃性，從符合客觀實(shí)際出發(fā)，選擇時(shí)要注意一下幾點(diǎn)：

（1）教師可以充分考慮學(xué)校場(chǎng)地器材、氣候變化等實(shí)際情況；才能因地制宜開(kāi)發(fā)利用校本課程；

（2）著重提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；體育教師只有將教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)到學(xué)生的心理上，學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的認(rèn)知欲望，并且能感受到學(xué)習(xí)的意義和作用，那么學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的濃厚興趣才會(huì)長(zhǎng)久延續(xù)下去，從而為其終身體育打下良好基礎(chǔ)。

（3）重視兒童已有的經(jīng)驗(yàn)；一旦教師將書(shū)本知識(shí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)相互融通起來(lái)，那么學(xué)生就會(huì)更加有自信，進(jìn)一步增加了其學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)；

（4）選擇安排有地方特色的教學(xué)內(nèi)容，比如有些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目深受當(dāng)?shù)厝讼矏?ài)，或是學(xué)校獨(dú)有的特色項(xiàng)目等內(nèi)容，都可以作為選擇的重要依據(jù)。

三、選擇體育課教學(xué)內(nèi)容的方法

1、參考教參法

一線的體育教師雖然每天和體育教學(xué)打交道，但畢竟不是人人的理論水平，都能達(dá)到可以獨(dú)立編寫(xiě)教材的程度，好在很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家編寫(xiě)的《體育教師用書(shū)》等多種教參，里面羅列了豐富的體育教學(xué)內(nèi)容，一線教師可以結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，直接從中選取，這樣大大節(jié)省了教師選擇教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間和精力，提高了備課的效率。

2、根據(jù)不同水平段目標(biāo)調(diào)整同一內(nèi)容的要求

在體育課程建設(shè)時(shí)，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)選擇教學(xué)內(nèi)容，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)理規(guī)律來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施。

體育教學(xué)內(nèi)容編排體系的最大特點(diǎn)是重復(fù)性，在不斷地重復(fù)練習(xí)中，完善技術(shù)、提高技能、發(fā)展身體。這種重復(fù)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)回到原點(diǎn)，而是一個(gè)螺旋形上升的提高過(guò)程。我們常常選擇一些實(shí)用價(jià)值高和鍛煉身體作用大，還有一些難度和深度的教材作為循環(huán)出現(xiàn)的教材，這時(shí)教師就要考慮學(xué)生的年齡、學(xué)段和身心發(fā)展?fàn)顩r等個(gè)體差異，將課堂目標(biāo)及要求適當(dāng)做些調(diào)整，例如：將比較競(jìng)技化、成人化的項(xiàng)目通過(guò)簡(jiǎn)化其方法、規(guī)則、技戰(zhàn)術(shù)、降低難度要求，改造場(chǎng)地器材等，使之適合學(xué)生身心特點(diǎn)，發(fā)揮教材內(nèi)容應(yīng)有的教育功能。

3、教學(xué)內(nèi)容的重新排列與組合雖然有很多體育教參內(nèi)容可供參考選擇，體育教師也不可以照本宣科，要對(duì)選擇后的內(nèi)容進(jìn)行分析，查看已選內(nèi)容是否有缺陷，是否能符合教學(xué)實(shí)際要求，對(duì)于選擇的主教材要配合相應(yīng)的輔助教材。例如，將投擲定為主教材，那么就可以搭配跑為輔助教材，這樣達(dá)到均衡發(fā)展學(xué)生上下肢力量和定量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的目的。體育教師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深加工，根據(jù)教學(xué)需要、學(xué)生特點(diǎn)、駕駛教學(xué)風(fēng)格等條件進(jìn)行教材的再創(chuàng)造。教師可以嘗試創(chuàng)造出不同特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，并教出自己的特色，爭(zhēng)取能夠?qū)⒔滩慕袒睢?/p>

第五篇：在新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何上好體育課

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何上好體育課

觀音中學(xué)楊力麟學(xué)號(hào)：32

3摘要：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，要求體育課的教學(xué)達(dá)到“健康第一”，并且要針對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)，心理特征來(lái)因材施教，從而提高教學(xué)質(zhì)量，更要調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)新知識(shí)的熱情度，讓他們學(xué)會(huì)自學(xué)、自練，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在本文中，我把對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了總結(jié)，并提出幾點(diǎn)我認(rèn)為對(duì)“上好體育課”有幫助的方法。

關(guān)鍵詞：新課改教學(xué)方法教師學(xué)生

新課改下的體育教學(xué)不僅要傳授給學(xué)生基本的知識(shí)和技能，更要讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，教會(huì)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我鍛煉。為貫徹新課改下的體育教學(xué)，要使學(xué)生身體健康、心理健康，達(dá)到“健康第一”的要求，教師要針對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理特征，因材施教，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量。作為一名體育教師，只有正確理解新課標(biāo)的性質(zhì)和理念，才能更有效地上好體育課，以下是我對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，并提出幾點(diǎn)自己的看法：

一、制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃

有了教學(xué)計(jì)劃才能較好地適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)及其目標(biāo)體系的貫徹。還要讓學(xué)生了、解一些基礎(chǔ)的個(gè)人生活衛(wèi)生、公共衛(wèi)生和心理衛(wèi)生知識(shí)，體育理論課是由體育知識(shí)和衛(wèi)生保健知識(shí)二類組成。讓學(xué)生了解基本的體育和衛(wèi)生保健知識(shí)是增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的兩個(gè)重要方面；最后是教學(xué)內(nèi)容的選擇，我們應(yīng)該主要選擇能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的內(nèi)容，如在球類教學(xué)的學(xué)習(xí)中，以基本動(dòng)作技術(shù)和教學(xué)比賽為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性就會(huì)提高很多。

二、教學(xué)方法

受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，一般的體育課常采用比較傳統(tǒng)的開(kāi)始部分—準(zhǔn)備部分—基本部分—結(jié)束部分這種結(jié)構(gòu)模式。這種結(jié)構(gòu)對(duì)課的幾個(gè)部分限制過(guò)于死板，從形式和內(nèi)容上過(guò)分突出了基本部分的作用，而忽視了其它部分的教育和培養(yǎng)作用。因此大大影響了教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)代教育注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，而我們的任務(wù)不僅是要讓學(xué)生的身體好，重要的是把學(xué)習(xí)和鍛煉的方法教授給他們，讓他們掌握方法，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

1.采用自主選項(xiàng)的教學(xué)方式。

教學(xué)中為了培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，有的時(shí)侯讓學(xué)生自己來(lái)選擇喜好的項(xiàng)目去練習(xí)，而教師在旁邊指導(dǎo)他們，糾正他們的動(dòng)作，這種教學(xué)方法不僅滿足了學(xué)生運(yùn)動(dòng)、心理、健康等各方面的需求，也發(fā)揮了學(xué)生的特長(zhǎng)，提高了學(xué)生的興趣，有利于學(xué)生張揚(yáng)自己個(gè)性，也使自己的特長(zhǎng)得到較好的發(fā)展與完善，也和利于培養(yǎng)學(xué)生興趣。

2.采用多鼓勵(lì)學(xué)生的教學(xué)方式。

為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把體育課上得更加生動(dòng)、活潑、有效果。在教學(xué)活動(dòng)中可采用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方法，表?yè)P(yáng)是每位老師的教學(xué)藝術(shù)，表?yè)P(yáng)可以肯定學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)俳釉賲?，?duì)學(xué)習(xí)能力比較差的學(xué)生也有促進(jìn)作用。每做完一次練習(xí)，針對(duì)做的好的學(xué)生教師可以說(shuō)：“你做的非常好，我很喜歡”，“大家來(lái)看XXX的表演，他做得很好，大家應(yīng)該多多學(xué)習(xí)！”對(duì)于做的不是很好的學(xué)生，教師可以說(shuō)：“恩，這次做得比上次好多了，加油，你可以做的更好！”這樣多鼓勵(lì)他們的方式不僅可以增強(qiáng)教師和學(xué)生間的關(guān)系，更有利于激勵(lì)學(xué)生的自信心和活動(dòng)的積極性。

3.加強(qiáng)課外體育活動(dòng)。

課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育工作的重要組成部分，也是完成學(xué)校體育目的和任務(wù)的重要組織形式，所以提倡舉行多種生動(dòng)活潑的比賽來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，如乒乓球比賽，籃球比賽，或者舉辦秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，建立運(yùn)動(dòng)隊(duì)等形式，針對(duì)有特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練等。這樣可以激發(fā)了學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣、增強(qiáng)學(xué)生的自身體質(zhì)、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也能有效地鞏固和提高體育教學(xué)的效果。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，要求教師注重評(píng)價(jià)的多元化，注重評(píng)價(jià)所產(chǎn)生的激勵(lì)作用，在體育課的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)，有利于突提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，教師教學(xué)的效率；有利于因材施教，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)并全面的發(fā)展，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生在充滿激勵(lì)的氛圍中學(xué)會(huì)不斷地進(jìn)取。在日常教學(xué)中，可采取師生互評(píng)、學(xué)生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)的多元化評(píng)價(jià)方法。

1、師生互評(píng)

長(zhǎng)期以來(lái)，一般都是老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，但評(píng)價(jià)的內(nèi)容受教師本身的經(jīng)驗(yàn)、水平影響，各有不同，老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)多，而學(xué)生的想法就被忽略，所以，在現(xiàn)在的體育教學(xué)中比較注重師生互評(píng)，不能由教師唱獨(dú)角戲，在教師評(píng)價(jià)完學(xué)生后，學(xué)生也應(yīng)該成為評(píng)價(jià)的主體，教師更應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣不僅使自己了解到學(xué)生的想法，也可以為以后的課堂教學(xué)獲得更多的經(jīng)驗(yàn)，也體現(xiàn)出平等、自由、融洽、和諧的課堂氛圍，同時(shí)也在體育活動(dòng)中無(wú)形的培養(yǎng)了學(xué)生思維的開(kāi)放性和靈活性，使整個(gè)課堂充滿了活力。

2、學(xué)生互評(píng)

在體育課的教學(xué)中，評(píng)價(jià)方式有很多種，學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)就是其中的一種。讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)學(xué)生中，更能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以及營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。但要求學(xué)生贊賞同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也要指出其中的不足，不能只看到缺點(diǎn)或者優(yōu)點(diǎn)，也有比較調(diào)皮的學(xué)生可能會(huì)胡亂說(shuō)一些，所以在同學(xué)們進(jìn)行互相評(píng)價(jià)以后，老師應(yīng)該進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。這樣，學(xué)生在互相評(píng)價(jià)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)們的評(píng)價(jià)，并且增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力及創(chuàng)新能力等。在這種互相評(píng)價(jià)、互相欣賞、互相幫助課堂氛圍下，會(huì)使課堂氛圍更活躍，使學(xué)生輕松的掌握本節(jié)課的知識(shí)，使這節(jié)課的教學(xué)效果更明顯。

四、總結(jié)

體育教學(xué)不僅是要傳授給學(xué)生基本的知識(shí)和技能，更要調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)新知識(shí)的熱情度，讓他們學(xué)會(huì)自學(xué)、自練，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育教學(xué)中，還有很多更好，更有效的教學(xué)方法及手段有待大家探索發(fā)現(xiàn)，體育教學(xué)的改革還要根據(jù)時(shí)代的需要，繼續(xù)創(chuàng)新，研究出更多能夠提高教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)教學(xué)效果的方法，這也需要每一位體育老師不斷學(xué)習(xí)，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到“上好每一節(jié)體育課”的目標(biāo)。