第一篇：《庭中有奇樹》導學案

課外古詩《龜雖壽》

學習目標：

1、大聲地自由朗讀課文，結合書下注釋，翻譯詩句意思。

2、借助工具書及參考資料，反復誦讀，理解句意，并對詩句進行賞析。

3、培養(yǎng)學生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。

重點難點：

1、大聲地自由朗讀課文，結合書下注釋，翻譯詩句意思。

2、借助工具書及參考資料，反復誦讀，理解句意，并對詩句進行賞析。

3、培養(yǎng)熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。

學習過程：

1、誦讀詩歌，讀準字音，讀出節(jié)奏與情感。

2、了解作品《古詩十九首》

3、結合注釋，翻譯詩句，理解句子的意思。

4、借助工具書及參考資料，反復誦讀，理解句意，并對詩句進行賞析。

5、背誦并默寫詩歌。

第二篇：庭中有奇樹 復習題

1、“馨香盈懷袖”是值得贊賞的佳句，其中哪個字用得好，請賞析。（３分）

2、結尾兩句詩人是說花的可貴還是不足稀奇，請分析詩歌結尾的內涵。（３分）

3、這首詩涉及了主人公的動作細節(jié)，請指出本詩這一細節(jié)，并簡要分析這一動作內涵。（2分）

1.“攀條折其榮”一句，主人公情不自禁的折下一枝花，想把它贈送給給遠方的親人。因為這花凝聚著她的哀怨和希望，寄托著她深深的思念。2.“盈”字用得好?！败跋阌瘧研洹保钦f花的香氣染滿了婦人的衣襟和衣袖。一個“盈”字，暗示主人公手執(zhí)花枝，站立了很久。這是因為思緒久積，情不自禁，表現出主人公深深的思念。3.可貴。這花本來沒什么稀罕，只是因為別離太久，想借著花兒表達懷念之情罷了。這是主人公...3、“馨香盈懷袖，路遠莫致之”兩句描寫什么景和情？請簡要分析。（5分）

4、這詩運用什么手法來抒寫一個婦女對遠行的丈夫的深切懷念之情？請簡要分析。（5分）

第三篇：庭中有奇樹

1、分析最后一句“此物何足貴，但感別經進”在全詩結構上起的作用。卒章顯志，點明詩旨；（1分）升華情感（詩人在前面著重渲染之后，情感逆轉，眼前物不再是那么重要，更令人傷感的是別離那么久的時間，至此全詩 的情感突然得到升華）。

2、分析本詩寫景抒情的藝術特色。

①在寫景上層層推進，由樹到葉，由葉到花（榮），由花到香，而情感也在寫景過程中不斷醞釀升華；②寓情于景，情景交融，眼前的樹、眼前的花，誰來欣賞誰來贊？一個獨守閨房幽怨憔悴的思婦形象躍然紙上；③以樂景寫哀情，通過“奇樹”“綠葉”“榮”“馨香”等一組繁榮旺盛的意象，來突出自己的孤單寂寞，抒寫心中的哀怨傷感。

《錢塘湖春行》

1、白居易的《錢塘湖春行》 :直接描寫動物（鶯燕報春）的兩句詩是：

2、體現花草茂盛的句子：。

3、白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點從仰視角度描寫禽鳥的優(yōu)美詩句是

4、白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點從俯視角度描寫花草的優(yōu)美詩句

5、《錢塘湖春行》中“最愛”的內容是。

6、《錢塘湖春行》中表現詩人行路的句子是 和

7、《錢塘湖春行》中直抒胸臆表達作者流連忘返的句子：

《龜雖壽》

① 以高亢的語句，后人常用來勵志的名句是： ②最能體現詩人慷慨激昂，壯懷激烈情感的句子是：

⑤運用比喻表明自然規(guī)律不以人的意志為轉移的句子是： ⑥比喻有志的人雖年老而仍有雄心壯志時，常用的成語是： ⑦表現了英雄人物老當益壯的胸懷的句子是：

⑩ 以神龜和騰蛇為喻，極言人的壽命有限的詩句是 ： ⑿最能體現曹操慷慨激昂，壯懷激烈情感的，采用了比喻修辭手法的詩句是：

⒁表現曹操要老當益壯，積極進取，完成統(tǒng)一大業(yè)的詩句是：

⒂流露出詩人要利用短暫的生命建功立業(yè)，不要虛度一生的想法的句子是：

第四篇：《庭中有奇樹》《龜雖壽》教案

18-19學年第一學期八年級語文教案

課題：課外古詩誦讀 主備人：莫仁銀 授課時間： 《庭中有奇樹》

教學目標：

1.了解古詩有關知識

2.有感情的反復朗誦，熟練背誦，積累詩文語句。3.品味語言，體會古詩意境。教學重點：

誦讀古詩，熟練背誦，積累詩文語句 教學難點：

品味語言，體會意境，培養(yǎng)學生熱愛古代文化的思想感情。教學過程：

一、激趣亮標

中國是詩的國度，古詩是我們中華民族最值得世代相傳的精神瑰寶。今天我們就隨《庭中有奇樹》這首詩來感悟古代詩歌意境

二、預習思考

三、合作探究

1.自讀全詩，感知詩意。學生討論，教師點撥：

2.全詩以“奇樹”為線索，說說這是一棵怎樣的奇樹？

（1）枝葉茂盛

（2）香氣濃郁

（3）易觸發(fā)觸發(fā)人的離愁別緒。3.這首詩表達了怎樣的思想感情？請結合句子分析。表達了閨中婦人對遠行在外丈夫的思念之情。

（1）攀枝折花，欲寄遠人。（2）執(zhí)花在手，無語凝佇，任花香盈袖，愁緒百結。（3）終無可奈何，心生感慨：此花雖美，不能相贈，有何可貴？不過更增加思念之苦罷了。

四、交流展示

五、鞏固拓展 1.背誦這首詩。

2.發(fā)揮自己的想象，用生動形象的語言描繪詩中所寫的景象。（女生用第一人稱“我”來寫，男生用第三人稱“她”來寫）

嚴謹

民主

進取

奉獻

七年級語文備課組

18-19學年第一學期八年級語文教案

《龜雖壽》 教學目標：

1.有感情的朗讀詩歌，熟讀成誦，積累詩句。2.品味詩歌語言，理解詩文內容，體會作者情感。教學重點：

有感情的朗讀詩歌，熟讀成誦，積累詩句。教學難點：

品味詩歌語言，理解詩文內容，體會作者老當益壯、自強不息的意志。

教學過程：

一、激趣亮標

曹操的詩慷慨激昂、悲壯、有氣魄，七年級學習了曹操的《觀滄?！?，詩人以滄海自比，勾畫出大海吞吐日月，包蘊萬千的景象來表現詩人博大胸懷和豪邁氣魄。今天我們一起學習他晚年創(chuàng)作的一首《觀滄?！?，體會他達觀的人生態(tài)度。

二、預習思考 1.了解作者。2.理解詩文內容。

三、合作探究

1、作者為什么要寫神龜、騰蛇？

前四句運用起興手法，借神龜、騰蛇說明世上一切事物有生必有死的客觀規(guī)律，為下文表明作者的人生態(tài)度作了鋪墊：人應該利用有限之年，建功立業(yè)，始終保持昂揚樂觀的積極進取的精神。

2、賞析“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”一句有何妙處？

答案：這句詩用比喻修辭，將年邁的自己比作衰老的駿馬，表現了作者老當益壯、自強不息的意志。

3、這是一首抒懷言志、富有人生哲理的詩，全詩抒發(fā)作者何種思想感情? 答案：《龜雖壽》體觀作者達觀、積極的人生態(tài)度和自強不息的奮斗精神。

四、交流展示

五、鞏固拓展 背誦這首詩。教后反思：

嚴謹

民主

進取

奉獻

七年級語文備課組

第五篇：庭中有奇樹翻譯賞析

庭中有奇樹翻譯賞析

《庭中有奇樹》出自經典古詩《古詩十九首》，其全文如下：

庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。

攀條折其榮，將以遺所思。

馨香盈懷袖，路遠莫致之。

此物何足貴，但感別經時。

【翻譯】

庭院裏一株珍稀的樹，滿樹綠葉的襯托下開了茂密的花朵，顯得格外生氣勃勃，春意盎然。我攀著枝條，折下了最好看的一串樹花，要把它贈送給日夜思念的親人?；ǖ南銡馊緷M了我的衣襟和衣袖，天遙地遠，花不可能送到親人的手中。只是癡癡地手執(zhí)著花兒，久久地站在樹下，聽任香氣充滿懷袖而無可奈何。

這花有什么珍貴呢，只是因為別離太久，想借著花兒表達懷念之情罷了。