第一篇：教育為本 德育先行

教育為本 德育先行

三春集鎮(zhèn)新興小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員 夏會標(biāo)

百年大計(jì)，教育為本，教育發(fā)展，德育先行。德育工作十分重要，然而在教育改革的大背景下，我們的德育還存在很大的問題。

重智育輕德育的現(xiàn)象成了一種普遍的傾向。從過去的“只要學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，到今天的“出國熱”、“電腦熱”，人們的意識中或多或少都有些看重知識，看重分?jǐn)?shù)的傾向。家長只關(guān)心子女的考分而漠視思想道德品質(zhì)，高校錄取新生也只看考分而淡化品德表現(xiàn)。社會需要、就業(yè)壓力、高收入的回報(bào)，以及家長的投入與期望等原因，都不可能從根本上改變升學(xué)競爭的壓力，這就使學(xué)校德育工作受到巨大的牽制。在很多學(xué)校，德育處于智育的從屬地位，評“三好”常常是“一好”代“三好”，德育工作的整體性、完整性及滲透性都不能在學(xué)校工作中有所表現(xiàn)。因此，德育工作總是流于形式，而很少落實(shí)到學(xué)生道德行為的改變上來。

學(xué)校德育是德育教育最重要的方式。但是，學(xué)校內(nèi)部的德育環(huán)境建設(shè)由于受物質(zhì)條件的制約普遍比較落后。而由于社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，各種影視、娛樂場所如雨后春筍般地涌現(xiàn)，學(xué)生社會生活的領(lǐng)域迅速擴(kuò)展，大量家長長期外出打工，大量留守兒童的出現(xiàn)，無不使學(xué)生的成長脫離了家長的正確引導(dǎo)，這給學(xué)校的德育工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

學(xué)校德育側(cè)重于正面教育，灌輸?shù)氖钦妗⑸?、美的東西，而學(xué)生在家庭、社會卻耳聞目睹了許多光怪陸離、紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象。這樣，學(xué)生一旦走出校園，感受到多彩多姿的社會時(shí)，便會感到學(xué)校、老師灌輸?shù)乃枷胄拍睢⒌赖虑椴亠@得多么單薄、多么脆弱，以至于出現(xiàn)了“學(xué)校辛辛苦苦教育五天，抵不上學(xué)生回家兩天”的狀況。

教師比較重視對學(xué)生進(jìn)行道德知識的灌輸和教育，忽視學(xué)生在德育中的作用，忽視作為獨(dú)立個(gè)體，有著巨大發(fā)展?jié)摿蛡€(gè)別差異的、有智慧的、有情感的人的存在，忽視了學(xué)生個(gè)人存在學(xué)生知、情、意、行不能相互作用、相互影響、起不到共同發(fā)展的作用。各個(gè)環(huán)節(jié)、部門在對德育的認(rèn)識上沒有統(tǒng)一思想、達(dá)成共識，構(gòu)成德育體系，形成德育氛圍。

改進(jìn)我校的德育工作，重新樹立學(xué)校在社會上的良好形象，已成為擺在面前的一個(gè)迫切需要解決的問題。我們學(xué)校經(jīng)過認(rèn)真分析，確定把德育工作放在首位，堅(jiān)持德育工作前瞻性原則，“以人為本”，樹立德育的核心地位，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，確立“抓基礎(chǔ)、嚴(yán)管理、重建設(shè)、講實(shí)效、創(chuàng)特色”的工作思路，以整治學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為德育工作重點(diǎn)，逐步完善教師德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷擴(kuò)展德育的深度和廣度，完善學(xué)校教育、社會教育、家庭教育“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建符合時(shí)代要求的學(xué)校德育體系，實(shí)施德育的現(xiàn)代化、科學(xué)化，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。我校的具體德育計(jì)劃如下：

一、主要工作：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境。

2、繼續(xù)重視養(yǎng)成教育，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

3、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新評價(jià)激勵(lì)機(jī)制，修訂班主任工作考核方案。

5、開展德育科研活動，提高我校德育理論水平和工作水平。

6、注重開展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。

7、深入開展“文明伴我行”主題教育，深化德育主題活動。

8、深入開展法制教育，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法意識和自我保護(hù)意識。

二、具體措施：

針對我校實(shí)際及發(fā)展前景，確立以學(xué)生為主體的意識，提高教師的學(xué)科德育滲透意識，緊緊抓住養(yǎng)成教育和班級管理兩條主線，搞好德育科研，努力促使我校德育工作邁上新臺階。

（一）完善學(xué)校德育工作體系，開拓創(chuàng)新實(shí)效工作局面。

1、完善各項(xiàng)規(guī)章制度，明確每一個(gè)教師對學(xué)生的教育任務(wù)，尤其是任課教師在班級集體建設(shè)中的職責(zé)，讓學(xué)校每一位教職員工意識到自己的育人任務(wù)，并切實(shí)承擔(dān)起自己的職責(zé)。

2、確立“以德治?！钡挠^念。學(xué)校的各項(xiàng)工作計(jì)劃通過多種形式呈現(xiàn)給全體教師，讓廣大教職工統(tǒng)一思想，明確自己教書育人、管理育人、服務(wù)育人的責(zé)任，充分認(rèn)識德育對學(xué)生健康成長和學(xué)校工作所起的導(dǎo)向、動力和保證作用。

（二）加強(qiáng)班集體建設(shè)，提高德育管理整體水平。

加強(qiáng)班集體建設(shè)。既是學(xué)校基本建設(shè)的基礎(chǔ)，又是鍛煉培養(yǎng)學(xué)生和促進(jìn)教師成長的重要途徑。班集體建設(shè)不僅是學(xué)生的事情班主任的事情，也是全體教師的工作。加強(qiáng)班集體建設(shè)要注意在發(fā)揮班主任帶頭作用的同時(shí)，充分發(fā)動學(xué)生與任課教師多方面的積極性。

（三）優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，營造良好的道德氛圍

加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，做到凈化、綠化、美化。要認(rèn)識到學(xué)校是育人場所，文明場所。加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，做到讓每一棵花草、每一處場所、每一次活動都發(fā)揮育人功能。辦好并不斷更新宣傳櫥窗內(nèi)容，讓它們成為校園里亮麗的風(fēng)景線，充分發(fā)揮它們的德育功能，讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育，內(nèi)化素質(zhì)。

（四）密切與家校社區(qū)間的聯(lián)系，創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。

1、繼續(xù)辦好家長學(xué)校，健全家長委員會制度和家校聯(lián)系制度，通過家長會、告家長書、家?；ピL等形式對家庭教育的內(nèi)容、形式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，努力探索內(nèi)容充實(shí)、形式活潑新穎的家長學(xué)校授課形式，切實(shí)提高家長的教育水平和家教質(zhì)量。

2、加強(qiáng)基地建設(shè)，充分借助德育基地的力量。在參加社會實(shí)踐活動過程中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，重視過程管理和教育效果，努力鍛煉學(xué)生的動手能力、創(chuàng)造能力，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)，通過社會、學(xué)校合力，共同做好教育工作。

（五）重視對學(xué)生的養(yǎng)成教育，提升學(xué)生基本道德素養(yǎng)。

1、關(guān)于行為規(guī)范。狠抓養(yǎng)成教育，從身邊的小事抓起，堅(jiān)持不懈，通過養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛、自強(qiáng)、自律的良好心理素質(zhì)，養(yǎng)成文明、健康、向上的優(yōu)良品質(zhì)。重點(diǎn)加強(qiáng)文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，特別要杜絕隨意踐踏草坪、亂丟果皮紙屑等行為。學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生的儀表儀容、校服佩戴、遲到早退等情況的檢查工作，加大對違規(guī)學(xué)生的教育力度，保證學(xué)校良好的秩序和風(fēng)氣。在教育和訓(xùn)練的過程中要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、低起點(diǎn)、多層次、嚴(yán)要求、重訓(xùn)練、求內(nèi)化的原則。通過嚴(yán)格的訓(xùn)練，努力使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣。

2、關(guān)于活動建設(shè)。德育活動要講實(shí)效，重過程，力求每次活動都能讓學(xué)生樂于參加、積極參加、獲得體驗(yàn)、受到教育。

3、關(guān)于法制教育。切實(shí)抓好法制教育的規(guī)范化與制度化建設(shè)。一是通過多種形式進(jìn)行法律普及教育，增強(qiáng)學(xué)生法制意識。二是加強(qiáng)學(xué)生不良行為的糾偏工作，整合已有多種德育機(jī)制構(gòu)筑一道預(yù)防學(xué)生違法犯罪行為發(fā)生的堅(jiān)實(shí)后防線。認(rèn)真貫徹落實(shí)有關(guān)精神，扎實(shí)開展普法工作，狠抓學(xué)校治安治理各項(xiàng)措施的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)校安全保衛(wèi)工作，優(yōu)化育人環(huán)境，增強(qiáng)全校師生的法制觀念的法律意識，在師生中形成懂法、知法、守法、護(hù)法的良好風(fēng)氣。

4、關(guān)于心理健康教育。學(xué)校開設(shè)心理健康教育和青春期教育課，發(fā)揮好心理輔導(dǎo)教師與心理健康咨詢室的作用，通過多種渠道對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，普及心理健康知識，強(qiáng)化學(xué)生心理素質(zhì)，使學(xué)生心理健康發(fā)展。

5、關(guān)于愛國主義教育。要充分利用重大節(jié)慶日、重要事件和重要人物紀(jì)念日，結(jié)合我縣實(shí)際開展系列活動。校內(nèi)著重落實(shí)好“三個(gè)一”：每周一次堅(jiān)持升降國旗制度，每月一次組織參觀或社會實(shí)踐活動，每學(xué)期一次組織全校性主題教育。

6、關(guān)于誠信教育。通過多種形式使學(xué)生了解誠信的基本內(nèi)容，懂得誠信是立身之本，培養(yǎng)學(xué)生誠信待人守時(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)，形成以重信、守信為榮的良好校園氛圍。

第二篇：教育創(chuàng)新之德育為本

教育創(chuàng)新之德育為本

荊州市沙市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 曾利惠 *** 514182241

從畢業(yè)到走上講臺，不知不覺已經(jīng)有了十多個(gè)春秋。十多年的初中教學(xué)生涯，雖然沒有太多的成功經(jīng)驗(yàn)，卻有一些自己的心得體會。

自2006年實(shí)行課改以來，我不斷從理論上學(xué)習(xí)，從自己課堂的教育教學(xué)中試著創(chuàng)新，努力使理論和實(shí)際相結(jié)合。創(chuàng)新教育包含的內(nèi)容較多，從教學(xué)理念的創(chuàng)新到教學(xué)課堂的創(chuàng)新等等，教育需要做出的新選擇非常的多。那么創(chuàng)新的教育是將往昔的教育完全摒棄嗎？在我看來是否定的。

不管未來的教育有多么創(chuàng)新，以前甚至是古人的教育在我們現(xiàn)在看來是多么的落后，我認(rèn)為前人的教育仍然有可取之處。特別是古圣賢對人德育的要求，更是我們應(yīng)該借鑒的地方。

法國教育家斯普郎格說“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正在它是一個(gè)人格心靈的喚醒，這是教育的核心所在。”他的話和中國古圣賢育德之言頗有相似之處。靈魂的教育無疑是人類最深層次的教育，和中國儒家思想的精髓不謀而合。當(dāng)今教育的最終目的是讓一個(gè)孩子最終成才，不管是社會的需要還是家長的要求，都是一致的。

社會最需要的是能創(chuàng)造有益價(jià)值的人才，而中國家長自古以來就是望子成龍，望女成鳳，所以教師教書育人最終的目的是要讓一個(gè)人成為有用的人才。一個(gè)人要想成才，好的品德人格是成才最根本的要求。

一個(gè)人天賦再好，智商再高，如果品性不佳，那他的“才”越高，對社會可能造成的越大。所以高智商犯罪，防不勝防，真可謂應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)上那句戲語，“流氓不可怕，就怕流氓有文化”。初中階段的孩子，正是人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的時(shí)期，教師不引導(dǎo)他們形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，那他們就會如同一棵成長的樹苗一樣，長成一棵歪的樹。所謂，十年樹木，百年樹人；可以想象到育人是多么的不容易的事。

看來，學(xué)生的品德教育是尤為重要的。那么學(xué)生德育的問題，不僅僅是某個(gè)心理輔導(dǎo)老師的責(zé)任，應(yīng)該是所有老師共同關(guān)注的問題。所以學(xué)生的德育應(yīng)該是貫穿整個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)之中的?？梢杂袑ｉT的心理情感教育，也可以有教師潛移默化的無聲教育。

現(xiàn)在課改的呼聲如潮，全國各地都紛紛掀起了課改創(chuàng)新教育的風(fēng)。我認(rèn)為德育教育創(chuàng)新更是課改中猶為重要的一筆。如何將德育教育更自然的融入到課堂中，將是我以后教育中的一個(gè)挑戰(zhàn)。

我是從事初中語文教學(xué)的教師。拿我的教育教學(xué)來說，德育教育創(chuàng)新可以分為兩個(gè)大的方面：一是課堂教學(xué)中老師潛移默化的無形引導(dǎo)；二是課外建立班級網(wǎng)絡(luò)平臺，以學(xué)生趕興趣的方式讓他們自行學(xué)習(xí)和提升。

一是課堂教學(xué)中，多媒體教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為語文教學(xué)改革既提供了一種新的模式，也提供了一個(gè)更加廣泛方便的平臺。變化著的屏幕，直觀欣賞的畫面，優(yōu)美動聽的音樂……吸引了學(xué)生的眼球，優(yōu)化了課堂教學(xué)。遠(yuǎn)程教育的發(fā)展為語文教學(xué)改革帶來了新的契機(jī)。21世紀(jì)是以網(wǎng)絡(luò)為基本特征的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代。多媒體技術(shù)已逐漸滲透到社會生活的各個(gè)方面，作為知識經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要產(chǎn)業(yè)----教育，也在這場革命中獲得了新的動力。如果說多媒體技術(shù)為各種課堂教學(xué)模式提供了更易于實(shí)現(xiàn)和操作的物質(zhì)基礎(chǔ)。那么，遠(yuǎn)程教育的出現(xiàn)則為可小學(xué)語文課堂教學(xué)改革，提供了物質(zhì)保障，更為教育教學(xué)改革帶來了新的契機(jī)。

借助如此精彩紛呈的信息，將會成為文化藝術(shù)氣息交流人課堂，德育教育也能更好的切入其中。

學(xué)習(xí)中華古詩文時(shí)，多為古賢人之學(xué)，如國文中的經(jīng)典《論語》節(jié)選、《岳陽樓記》、《孫權(quán)勸學(xué)》、《送東陽馬生序》等，既能學(xué)習(xí)古人詞句詩文本身的文化之美，也能學(xué)習(xí)到古人崇高的品德之美。教學(xué)中不失時(shí)宜的對學(xué)生進(jìn)行品德教育，學(xué)習(xí)古人的文學(xué)之美、品德之美，學(xué)生會自然的受到教育與影響。這種不留痕跡的思想教育，比單純的批評、訓(xùn)斥教育要有效得多。

學(xué)習(xí)外國文學(xué)作品之時(shí)，例如西蒙諾夫的《蠟燭》、都德的《最后一課》、雨果的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》、里根的《真正的英雄》等諸多作品，都可以將德育教育貫穿其中。世界每個(gè)民族都有自己的英雄，都有自己的驕傲，作為五千年文明的華夏文明古國，為世界所敬仰的文明之邦，我們?nèi)A夏子孫身上所展現(xiàn)出來的人品怎么能令文明古國蒙羞呢？

課堂教學(xué)中自然而然的就讓學(xué)生接受到德育教育?，F(xiàn)在的課堂，師生關(guān)系正在慢慢發(fā)生改變，老師是課堂的主導(dǎo)，學(xué)生是課堂的主體。為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，建立一個(gè)接納的、支持的、寬容的課堂氛圍；指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；作為學(xué)習(xí)的參與者，與學(xué)生共同分享自己的情感和方法，同學(xué)生一起去生長知識，尋找真理。所以，對老師的要求是越來越高，越來越具有挑戰(zhàn)性。只有自然而然的，不露痕跡的洗滌了學(xué)生的思想，才能讓他們自覺接受，自覺以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。課堂就如同老師的陣地，我們的目的不是戰(zhàn)勝學(xué)生，而是去幫助他們改正自己，得到自我提升；通過課堂教育引導(dǎo)學(xué)生，既不失樂趣，也得到教育。學(xué)生思想上通了，學(xué)習(xí)自然會事半功倍。

有人說在校教育一天，不如回家一閑；校園之外的環(huán)境教育也是很重要的一個(gè)因素。如何最大作用的將德育教育進(jìn)行到底？也是新時(shí)代的一個(gè)挑戰(zhàn)。

以班為單位與學(xué)生一起建立網(wǎng)絡(luò)平臺，在信息平臺群內(nèi)建立一個(gè)小組專欄，每一個(gè)周到兩個(gè)周推出一個(gè)課外時(shí)間學(xué)習(xí)主題，既可以多讀，又可以提高見地，借古人智慧與現(xiàn)代先進(jìn)通信手段讓學(xué)生在思想上得到熏陶。

網(wǎng)絡(luò)信息平臺群里的交流可以是集體共同進(jìn)行，共同提高。也可以和個(gè)別學(xué)生單獨(dú)交流，了解課堂上不能了解到的特殊問題，這樣便于和問題學(xué)生更深層次的溝通，有效的從思想上幫助他改正。

信息平臺群里的內(nèi)容也可由學(xué)生自己嘗試提出，教師負(fù)責(zé)審核通過。學(xué)生的創(chuàng)新是無限制、無可想象的，往往能收到意想不到效果。這樣既更大限度的激發(fā)學(xué)生的興趣，又讓學(xué)生綜合能力得到提高。讓不同的學(xué)生都能有機(jī)會展現(xiàn)出自己的才能。總之，信息群內(nèi)的設(shè)計(jì)可以不斷的創(chuàng)新，隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展而更新、進(jìn)步。才能創(chuàng)新；只有創(chuàng)新，才能提高；也只有創(chuàng)新，才能適應(yīng)社會，創(chuàng)造社會。今后的教學(xué)中，我將不斷的努力，不斷創(chuàng)新，盡最大努力做好自己的本職工作。成為一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、課改的先鋒戰(zhàn)士。

第三篇：教育為本

怎么看待同一片藍(lán)天下的教育公平

有關(guān)于同一片藍(lán)天下的教育公平這個(gè)問題, 一直都是教育界的一個(gè)熱點(diǎn)問題，而各界都有各界的說法，褒貶不一。當(dāng)前教育還不完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求，特別是教育公平問題還很突出。不論是很多家長頭痛的“擇?！保€是進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的“同城”苦惱；不論是學(xué)前適齡兒童“入園難”，還是不同地區(qū)考生接受高等教育機(jī)會不公平……這些都與教育公平息息相關(guān)，反映出城鄉(xiāng)、地區(qū)和校際之間教育發(fā)展的不平衡，以及不同群體之間接受優(yōu)質(zhì)教育機(jī)會的不均等。鄙人覺得這個(gè)問題也是模棱兩可的，現(xiàn)在中國的貧富差距那么大，種種原因造成很多貧困孩子還沒有良好的環(huán)境進(jìn)行求知，甚至還沒有踏入過校園。發(fā)達(dá)地區(qū)和不發(fā)達(dá)地區(qū)教育水平明顯存在落差，中國的風(fēng)氣是普遍的，教育基金下達(dá)總是短缺，貧困的孩子還是存在大山里的。每次我們看到報(bào)道那些大山里的孩子的時(shí)候，都會激起最大的愿望，就是讓城鄉(xiāng)的孩子同享一片藍(lán)天，實(shí)現(xiàn)教育公平。農(nóng)村對優(yōu)質(zhì)教育的渴望，山里孩子起早摸黑求學(xué)的情形，牽動著我們的心。當(dāng)然這些都是報(bào)道出來呼吁或者是祈禱能夠幫助到孩子們的，效果是可以看到的，國家領(lǐng)導(dǎo)人也十分注重這個(gè)教育問題，畢竟：百年大計(jì)，教育為本；國家興盛，教育為先。新中國成立特別是改革開放以來，我國教育事業(yè)取得巨大成就，適齡兒童“不花錢、有學(xué)上”。

教育對個(gè)人與社會都有重要作用，教育公平是個(gè)人成長、成才的重要條件，也是國家教育事業(yè)的重要工作任務(wù)之一。個(gè)人的成才與發(fā)展，需要教育的支撐；而國家的未來發(fā)展，民族的偉大復(fù)興，歸根結(jié)底靠人才，人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)在教育。提高人的素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展,大力發(fā)展教育成為根本途徑；推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展、建設(shè)和諧社會，發(fā)展教育乃必經(jīng)之路。

十七大報(bào)告中提到要優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國，強(qiáng)調(diào)教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。在今年的政府工作報(bào)告中,溫家寶總理更進(jìn)一步指出了實(shí)現(xiàn)教育公平的有效渠道,要堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。國家出臺的政策也逐步改善了，培養(yǎng)教師計(jì)劃，分配支援計(jì)劃，等一系列的都在進(jìn)行中，各種助學(xué)措施體現(xiàn)了國家對人們的關(guān)懷，并且實(shí)實(shí)在在地給貧困家庭的教育帶來了很大幫助。新的國家資助政策體系從制度上保障人民接受教育的機(jī)會，高校則落實(shí)具體措施，引導(dǎo)貧困生自立自強(qiáng)，幫助順利完成學(xué)業(yè)。這是比較好的一項(xiàng)政策，我們村那邊小學(xué)已經(jīng)不收費(fèi)教育了，中學(xué)也補(bǔ)助平時(shí)學(xué)習(xí)生活，大學(xué)也實(shí)行貸款完成學(xué)業(yè)，現(xiàn)在校園里許多的大學(xué)生都是貸款上大學(xué)的，至少其中的一些或者說大部分都是在自力更生的完成自己的學(xué)業(yè)，這點(diǎn)是切身體會的。至少我們感恩這個(gè)社會，我們感恩大學(xué)，學(xué)會自強(qiáng)，自理，求知的動力比較強(qiáng)，課余時(shí)間的時(shí)候去找找兼職，賺賺外快，補(bǔ)足生活所需，曾經(jīng)也懊惱過，也挫折過，但是我們感恩，我們進(jìn)取，所以一直堅(jiān)持奮斗者。我不敢說大話未來怎么報(bào)效祖國什么的，但是我會記得，有一天有出息了不會忘記我的學(xué)校，會盡力幫助那些需要幫助的孩子們。

至于同一片藍(lán)天下的教育公平，我們都渴望這能做到最好，雖說世上沒有絕對的公平，但是有一天人人都能有良好的教育知識和素養(yǎng)，我想至少我們都會很和諧的互助生活著。至少不會出現(xiàn)2012年世界末日的傳言，至少不會再有那么多無辜的孩子痛哭在大山里。我相信，明天會更好！

第四篇：百年大計(jì)教育為本

百年大計(jì)教育為本

百年大計(jì)，教育為本。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，歸根到底就是立德樹人。教材是學(xué)校教育教學(xué)的基本依據(jù)，是育人育才的重要載體，教育思想和理念、人才培養(yǎng)的目標(biāo)和要求等，都集中體現(xiàn)在教材中。70年來，人民教育出版社在基礎(chǔ)教育教材和教育圖書編研出版上辛勤耕耘、接續(xù)奮斗，先后編研出版了11套全國通用中小學(xué)教材，累計(jì)出版各類出版物7萬余種，發(fā)行量逾750億冊，這是一代代教材編研出版工作者履行編書育人使命的生動寫照。

為者常成，行者常至。立德樹人是攻堅(jiān)戰(zhàn)，更是持久戰(zhàn)。辦好人民滿意的教育、開啟教育強(qiáng)國建設(shè)新征程，必須緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持常抓不懈、久久為功，堅(jiān)持德育為先、以德塑魂，教育引導(dǎo)學(xué)生從自己做起、從身邊做起、從小事做起，注重在生活實(shí)踐中點(diǎn)滴積累，積跬步至千里、養(yǎng)小德成大德。人民教育出版社要堅(jiān)持正確政治方向，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，推進(jìn)改革創(chuàng)新，用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材，切實(shí)擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的神圣職責(zé)。

才為德之資，德為才之帥。只有始終把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，才能春風(fēng)化雨、凝聚人心，才能培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬?，匯聚起鑄就教育強(qiáng)國的磅礴力量。

第五篇：百年大計(jì)教育為本

百年大計(jì)教育為本，科學(xué)發(fā)展教育為先

尊敬的各位評委、各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好！今天我演講的題目是《百年大計(jì)教育為本，科學(xué)發(fā)展教育為先》。百年大計(jì)教育為本，也許這句話大家早已熟悉，但今天我仍然要大聲說“百年大計(jì)，教育為本；科學(xué)發(fā)展，教育為先?！?/p>

當(dāng)我懷著無限的憧憬，帶著滿腔赤誠來到木子店中學(xué)任教時(shí)，就聽說這里人才輩出：原省委宣傳部長畢志倫曾在這里成長，清華學(xué)子、高考狀元王偉曾是木子店中學(xué)培養(yǎng)的時(shí)代驕子。

是的，這一切說明我們的教育在黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，也取得了很多成績。十年樹木，百年樹人；教育興，則人才旺。

時(shí)代在發(fā)展，要求我們的教育也要與時(shí)俱進(jìn)：去年，我們班的學(xué)生流失了兩人，一個(gè)是隨父母轉(zhuǎn)到發(fā)達(dá)地區(qū)去“深造”了，因?yàn)樗X得我們的教育跟不上時(shí)代的發(fā)展！另一個(gè)是因?yàn)榻?jīng)常違紀(jì)，上課睡覺，下課打架，被送回家接受教育時(shí)再也沒有回來。

我們的教育似乎總限于一個(gè)被動的局面：社會要求我們的學(xué)生要全面發(fā)展，而家長向我們要成績，學(xué)生向我們要自由、快樂……

作為教師，我一次又一次的追問自己：我們的教育該如何發(fā)展？我們的教育什么時(shí)候才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展？

此時(shí)我們黨開展了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的活動，它真是一場及時(shí)雨?。⊥ㄟ^學(xué)習(xí)，我豁然開朗了：有了科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)，學(xué)校管理以教師為本；教師教書育人以學(xué)生為本，協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，我們教育才會展開騰飛的翅膀！

現(xiàn)如今依靠黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)，我們團(tuán)結(jié)在校長周圍，進(jìn)一步提高教師素質(zhì)。

同時(shí)我們欣喜的看到：鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府正在不斷加大對我們教育的投入：加大基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，黨委政府的高度重視，要求我們培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

中心學(xué)校也不斷優(yōu)化管理，提出五個(gè)一工程來進(jìn)一步提升教師的素質(zhì)，我校領(lǐng)導(dǎo)也深入征詢教師意見群力群策建設(shè)書香校園、文化校園、和諧校園！

這樣的消息怎不叫人激動？管理越來越科學(xué)，一切以人為本，建設(shè)和諧校園，作為一名老師，我還有什么理由不努力工作？

眼下木子店人民在黨委政府的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下，建設(shè)全新家園：高速鐵路貫穿我鎮(zhèn)南北，高速公路將我們與麻城武漢連為一體，新農(nóng)村建設(shè)正在打造全新的木子店，招商引資又添新風(fēng)采。

春風(fēng)駘蕩花千樹，不待揚(yáng)鞭自奮蹄。置身于這樣的時(shí)代，注定了我們要樹立并肩負(fù)起與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新圖強(qiáng)、不斷趕超、追求卓越的使命。我們完全有理由相信,在科學(xué)發(fā)展觀這盞明燈的指引下，在鎮(zhèn)政府和中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們教育者要立足崗位，努力提升自己的素質(zhì)深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。讓教育事業(yè)再上新臺階，為構(gòu)建和諧校園、和諧鄉(xiāng)鎮(zhèn)、和諧社會做出自己的貢獻(xiàn)！

最后，我想再一次大聲的說：百年大計(jì)，教育為本；科學(xué)發(fā)展，教育為先！我的演講完畢，謝謝大家！