第一篇：以人為本,德育先行

“以人為本，德育先行”

—— 2012-2015年大學(xué)生思政教育及學(xué)生管理工作總結(jié)

今年是我校立足新起點(diǎn)實(shí)現(xiàn)新發(fā)展的重要一年。根據(jù)我校黨委的思想政治工作規(guī)劃，結(jié)合我校學(xué)生思想政治教育的實(shí)際，突出職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力培養(yǎng)，特對本系2012年以來大學(xué)生思想政治教育及學(xué)生管理工作方面的亮點(diǎn)和特色進(jìn)行梳理，并制定未來五年院系學(xué)生思想政治教育目的及學(xué)生管理工作的發(fā)展目標(biāo)。

一、2012-2015年大學(xué)生思想政治教育及學(xué)生管理工作總結(jié)

中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》頒布實(shí)施以來，我系結(jié)合學(xué)校整體發(fā)展思路以文化為突破口，在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，將“以人為本，德育先行”作為創(chuàng)新理念開展大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作。

（一）“以人為本，德育先行”新理念引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育工作

1、“以人為本”，試行結(jié)對與導(dǎo)師制度，全員參與全程育人

班級的德育工作不應(yīng)該只是輔導(dǎo)員的任務(wù)，是應(yīng)該全員參與全程體現(xiàn)的教育任務(wù)。我系在現(xiàn)有管理體制下，強(qiáng)化最基層的思政教育工作，充分利用院系與班級（學(xué)生）能夠較深層次接觸的優(yōu)勢開展結(jié)合院系實(shí)際、為學(xué)生解決實(shí)際問題：

針對大一學(xué)生入校后的普遍自信心不足、對專業(yè)認(rèn)識不夠清晰等問題。為了在學(xué)生入校時(shí)就及時(shí)有效、有針對性的進(jìn)行思想政治教育。我系在新生入學(xué)時(shí)開展了以教研室、輔導(dǎo)員、班主任與大一新生幫扶的新生入學(xué)教育。師生能夠更加“親密”地接觸，促進(jìn)專業(yè)認(rèn)知與技能學(xué)習(xí)，又將思想政治教育工作帶出課堂，引入生活。

大三階段實(shí)行專業(yè)課、教研室教師與學(xué)生的導(dǎo)師制度。經(jīng)過2年的適應(yīng)期，大三推行導(dǎo)師制，建立起專業(yè)理論與技能教師與學(xué)生之間的密切聯(lián)系，除了系統(tǒng)的指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，同時(shí)，讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)實(shí)踐中接受思想政治教育，進(jìn)一步做到“全員育人、全程育人”。

2、“德育先行”，拓展新途徑，搭建新平臺，全方位育人

緊抓黨團(tuán)建設(shè)，依托網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生社團(tuán)活動、心理健康輔導(dǎo)（談心談話）等新途徑，全方位的展開思想政治教育工作。

我系在新生入校教育中就鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生積極入黨，對入黨積極分子要注重早期培養(yǎng)，加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格發(fā)展程序，開展座談會、社會實(shí)踐等豐富的學(xué)生黨支部活動，進(jìn)行系統(tǒng)的黨的知識教育和實(shí)踐鍛煉。

利用電子郵件，QQ，飛信、微信、微博等形式開展我系思想政治教育活動，與學(xué)生建立廣泛的聯(lián)系，系分團(tuán)委、學(xué)生會、學(xué)生黨（團(tuán)）支部都建立了QQ、飛信群，方便了師生之間，學(xué)生之間溝通與交流，為大學(xué)生思想政治教育工作做了基礎(chǔ)鋪墊。

學(xué)生社團(tuán)組織成員存在興趣上的共同性、專業(yè)上的交叉性、年級上的層次性,常常成為產(chǎn)生新火花、醞釀新思想的陣地,社團(tuán)為思想政治工作增加了新的內(nèi)容,提供了新的載體,是當(dāng)前加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治工作的一個(gè)有效途徑。

我系進(jìn)行心理健康知識的宣傳，定期開展心理健康教育講座，廣泛開展心理輔導(dǎo)，積極做好大學(xué)生心理測評工作等，不斷探索思想政治教育與心理健康的契合點(diǎn)，以確保大學(xué)生的心理健康。

（二）大膽探究和創(chuàng)新，形成了思政工作的九大亮點(diǎn)

近幾年，我系思政工作作風(fēng)務(wù)實(shí)，大膽研究，勇于創(chuàng)新，在學(xué)生思政治教育工作中獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也形成了以下工作亮點(diǎn)：

1、校園文化活動豐富，塑造了大學(xué)生健康成長的意志品質(zhì)

（1）開展“踐行社會主義核心價(jià)值觀”系列教育活動，加強(qiáng)團(tuán)組織建設(shè) 為了深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，引導(dǎo)廣大大學(xué)生了解和掌握社會主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容和實(shí)踐要求，我系舉辦系內(nèi)辯論賽，對照“社會主義價(jià)值觀”的主體內(nèi)容，用時(shí)事熱點(diǎn)引申主流意識，引導(dǎo)大學(xué)生明辨是非曲直；突出“誠信、友善、關(guān)愛、互助”。利用教師節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日，開展形式各樣的感恩活動；通過學(xué)干團(tuán)干組織素質(zhì)拓展，將團(tuán)組織精神不斷浸潤到團(tuán)員當(dāng)中。

（2）以弘揚(yáng)和實(shí)踐“德育為先”為核心，營造高雅文明的校園文化氛圍 為了貫徹“德育為先”的管理理念，系分團(tuán)委、學(xué)生會結(jié)合專業(yè)特色和結(jié)合“人才培養(yǎng)計(jì)劃”辦學(xué)特色。面向全系學(xué)生舉辦專業(yè)對口的“

”、“

”、“

”等大型校園文化活動，學(xué)生和教師全員參與，比賽賽制分為常規(guī)賽、復(fù)賽、決賽。讓同學(xué)們對旅游行業(yè)認(rèn)識加深，提升了自我導(dǎo)游技能和素養(yǎng)，同時(shí)讓我系全體學(xué)生塑造健康成長的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)干和團(tuán)干端正的工作態(tài)度和價(jià)值觀。

在近年里，舉辦新生“

”、“新生杯趣味運(yùn)動會”、“新生杯三球聯(lián)賽”、“新生寢室文明比賽”、“新生學(xué)習(xí)手冊知識競賽”等形式多樣、內(nèi)容豐富、層次分明的針對新生開展的活動。新生與教師互動，讓新生融入到集體生活，熱愛集體，熱愛學(xué)校。

（3）開展旅游行業(yè)核心價(jià)值觀育人實(shí)踐活動

為助力桂林國際旅游勝地建設(shè)，自從2014年5月開始，由校團(tuán)委牽頭，系部積極參與“踐行旅游行業(yè)核心價(jià)值觀，游客為本，服務(wù)至誠”旅游志愿服務(wù)活動，計(jì)劃利用“十一”黃金周、寒暑假及日常周末，組織我校青年志愿者，到桂林各景區(qū)和游客集散地開展志愿服務(wù)。

（4）組織大學(xué)生社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)大學(xué)生正確的價(jià)值觀

每年我系均開展系列大學(xué)生社會實(shí)踐活動，如暑期社會實(shí)踐三下鄉(xiāng)活動、紅色旅游路線設(shè)計(jì)。今年我系組織暑期社會中實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，圍繞著“踐行社會主義核

心價(jià)值觀”及生態(tài)旅游等主題開展暑期志愿服務(wù)活動。

2、提高學(xué)生的職業(yè)道德、情感因素、人格完善等思想政治教育功能（1）從2012年開始，結(jié)合學(xué)校旅游特色，融入當(dāng)代大學(xué)生積極健康元素形成的校園文化，我系著手培養(yǎng)和創(chuàng)建“校園導(dǎo)游隊(duì)”，校園導(dǎo)游隊(duì)的創(chuàng)建不僅讓導(dǎo)游隊(duì)隊(duì)員提升了自己的綜合素質(zhì)，同時(shí)與學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能人才相輔相成，開展導(dǎo)游服務(wù)講解、文明禮儀示范以及會務(wù)接待等工作，也能夠更好地服務(wù)學(xué)校。

（2）大賽一直是我系的精品校園文化活動，也是轉(zhuǎn)化和檢驗(yàn)教學(xué)成果的最好的手段。導(dǎo)游大賽為繁榮校園文化，給學(xué)生提供一個(gè)展示專業(yè)特色、綜合能力與服務(wù)意識平臺，展現(xiàn)大學(xué)生綜合素質(zhì)與特色風(fēng)貌；豐富校園生活，彰響旅院特色、提高旅院學(xué)子的課余文化生活及大學(xué)風(fēng)采；并從導(dǎo)游風(fēng)采大賽中選拔優(yōu)秀的選手，參加各類導(dǎo)游服務(wù)技能大賽為企業(yè)走進(jìn)校園，吸引人才搭那平臺，促進(jìn)就業(yè)；近三年我們導(dǎo)游大賽選出的優(yōu)秀選手在高職院校及行業(yè)導(dǎo)游大賽成績優(yōu)秀，具體如下：

2013-2015年 大賽（區(qū)賽）中、英文組一等獎(jiǎng) 2013年 中文一等獎(jiǎng)、英文二等獎(jiǎng) 2014年 英文三等獎(jiǎng)

3、用多樣的文化公益活動，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)

在志愿者與公益活動中開展道德教育和生態(tài)文明教育?！昂霌P(yáng)雷鋒精神，緬懷革命先烈”活動、“愛的奉獻(xiàn)”服務(wù)敬老院活動、“手拉手心連心”為希望小學(xué)捐贈活動等志愿者和公益活動為大學(xué)生提供關(guān)愛他人、回報(bào)社會的機(jī)會，讓學(xué)生在公益勞動的同時(shí)接受了傳統(tǒng)道德和生態(tài)文明教育，樹立了青年志愿者的良好

形象，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)了大學(xué)生社會責(zé)任意識與奉獻(xiàn)意識。通過班級主題班會、辯論賽、演講、征文等活動開展感恩教育、誠信教育、挫折教育。

4、在企業(yè)文化的滲透下，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神

我系在人才培養(yǎng)上重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神與就業(yè)能力的培養(yǎng)；針對大學(xué)生的思想和心理特點(diǎn)開展就業(yè)引導(dǎo)工作；在就業(yè)創(chuàng)業(yè)前期各項(xiàng)準(zhǔn)備工作中貫徹以學(xué)生為本的理念。邀請企業(yè)代表來校做專業(yè)和職業(yè)指導(dǎo)講座，與漓江游船、廣州廣之旅、廣州青旅等企業(yè)合作進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生不僅在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中提升了專業(yè)技能，也在企業(yè)文化的影響和熏陶下，理解了職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)精神的真實(shí)體現(xiàn)。品行和能力都得到了企業(yè)的廣泛肯可和良好評價(jià)。

5.黨支部建設(shè)卓有成效，促進(jìn)學(xué)生黨員愛國愛校思想情懷

系現(xiàn)有學(xué)生黨員20人，預(yù)備黨員14人。在校黨委、行政的領(lǐng)導(dǎo)下，我系按照“高平臺起步、高水平發(fā)展、高境界追求”的要求，以黨建和思想政治工作為抓手，帶動各項(xiàng)工作良性發(fā)展，在旅游行業(yè)逐漸彰顯品牌效應(yīng)。

（1）樹正氣、講團(tuán)結(jié)、建機(jī)制、促發(fā)展

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，增強(qiáng)黨組織的凝聚力與戰(zhàn)斗力；二是堅(jiān)持系黨政聯(lián)席會議制度、中心組學(xué)習(xí)制度、民主生活會制度、總支成員聯(lián)系教研室制度等，使工作有章可依；三是班子之間建立了溝通交流機(jī)制，通過談心制度，民主生活會制度等，在和諧中求發(fā)展在發(fā)展中求和諧的良好工作氛圍，有效地推進(jìn)了我系思政教育事業(yè)的發(fā)展；四是強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識，以系中心組學(xué)習(xí)為引領(lǐng)，堅(jiān)持師生政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，不斷提高黨員的政治理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（2）講黨性、樹形象、比奉獻(xiàn)、發(fā)揮黨員先鋒模范作用

以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動、創(chuàng)先爭優(yōu)活動的開展為契機(jī)，以基層黨建創(chuàng)新

立項(xiàng)和入黨積極分子培訓(xùn)班為抓手，加強(qiáng)對黨員和入黨積極分子的教育培訓(xùn)，激發(fā)廣大師生黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用，積極投身教育教學(xué)和管理的各項(xiàng)工作。

建立健全入黨積極分子的三層次培訓(xùn)體系，組織發(fā)展工作堅(jiān)持有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)、有效果的“四有”原則；抓住黨性學(xué)習(xí)，三方推優(yōu)，典型引路三個(gè)環(huán)節(jié)；堅(jiān)持成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)，嚴(yán)把預(yù)審關(guān)、談話關(guān)和轉(zhuǎn)正關(guān)；黨員發(fā)展工作取得較大進(jìn)展，學(xué)生黨員比例達(dá)到在校生人數(shù)的17.6%，畢業(yè)班學(xué)生黨員比例達(dá)到35%以上。

在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動期間，在學(xué)生中開展“六個(gè)一”的主題教育，全面提升了學(xué)生黨員的先進(jìn)性意識。通過學(xué)習(xí)學(xué)生黨員的精神面貌也有了進(jìn)一步改觀，學(xué)生黨員在在校系各項(xiàng)校園文化建設(shè)和專業(yè)學(xué)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等工作中均取得了優(yōu)異的成績。

6.宿舍文化建設(shè)

通過形式多樣的宿舍文化活動，以點(diǎn)帶面，以面蓋全，調(diào)動全系學(xué)生的進(jìn)取意識。

（1）特色活動一：導(dǎo)考積分制

以宿舍為單位，鼓勵(lì)全系同學(xué)積極通過導(dǎo)游資格考試，宿舍成員通過導(dǎo)游資格考試即可為宿舍成績加2分，學(xué)期末將用于文明宿舍評比。導(dǎo)考積分制旨在通過動員全宿舍一起學(xué)，營造宿舍良好學(xué)習(xí)氛圍，為班級、系部學(xué)習(xí)氛圍打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（2）特色活動二：體驗(yàn)軍營生活

為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生內(nèi)務(wù)管理，提高學(xué)生自立自信自強(qiáng)的生活意識，構(gòu)建和諧公寓，從2014年起，我系開展了走進(jìn)軍營、體驗(yàn)軍營生活的宿舍管理活動。

通過參觀奇峰鎮(zhèn)駐桂部隊(duì)宿舍內(nèi)務(wù)以及英雄坦克營事跡展，使同學(xué)們對內(nèi)務(wù)整理的標(biāo)準(zhǔn)有了全新的認(rèn)識，對愛國主義精神有了更深刻的思考。體驗(yàn)軍營生活取得了良好的成效，這一活動，今后也將繼續(xù)開展并完善。

（3）特色活動三：學(xué)生手冊知識競賽

為使我系新生明確學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，在學(xué)習(xí)和生活中更加規(guī)范自己的行為。從2014年起，我系配合學(xué)校工作，積極開展系部學(xué)生手冊知識競賽。各班以宿舍為單位，全員學(xué)習(xí)學(xué)生手冊，在去年全校學(xué)生手冊抽查競賽中，我系學(xué)生通過率100%，為全校第一。

7.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，定期開展學(xué)風(fēng)督查

制定并實(shí)施了 系課堂三位一體考核評價(jià)辦法，將任課教師、學(xué)生、班主任結(jié)合，一起督促早讀及上課情況。每天每個(gè)班由值班班干對早讀及課堂情況進(jìn)行考核，課后任課教師核查并簽名，每個(gè)星期交給輔導(dǎo)員，并由學(xué)工辦對各班情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、督查。每個(gè)學(xué)期對學(xué)生課堂情況進(jìn)行量化考核，并把之與班級年度表彰相結(jié)合，以期做到人人會育人，事事重育人。

8.獎(jiǎng)助學(xué)金量化管理

在國家獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金的評定過程中，除按照《學(xué)生手冊》要求進(jìn)行，我系制定了量化評選制度。獎(jiǎng)學(xué)金方面，按照教務(wù)處一學(xué)期期末考試平均績點(diǎn)排名，還參考該生在校表現(xiàn)、到課情況、獎(jiǎng)懲情況及操行評定，每一項(xiàng)作為量化的標(biāo)準(zhǔn)，最后計(jì)入成績總分。助學(xué)金評定秉承“公平、公正、公開”原則，在申請材料合格的基礎(chǔ)上，參考該生日常生活開銷（班級投票）、在校操行（評議小組評議）、到課情況（任課老師打分）、加分項(xiàng)（如參加勤工助學(xué)、獲獎(jiǎng)情況、擔(dān)任班團(tuán)干等，班主任核查），以上各項(xiàng)形成量化，最終按得分高低排序。

9.鼓勵(lì)學(xué)生提升學(xué)歷層次，為做社會主義接班人努力奮斗

我系重視對學(xué)生學(xué)歷層級的提高。2015級學(xué)生注冊期間，我系印制專升本宣傳冊，在新生注冊的同時(shí)向家長進(jìn)行宣傳。新生入學(xué)教育中，我系開展了職業(yè)生涯規(guī)劃，其中召開主題講座、主題班會對專升本工作進(jìn)行宣講。從系領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工辦、年級主任再到各班主任、助導(dǎo)、班干，專升本工作從點(diǎn)到線，再到面層層突破，取得較好成績。今年我系專升本學(xué)生報(bào)名共191名學(xué)生，報(bào)名率達(dá)到了35%。每一年我系專本銜接學(xué)生畢業(yè)達(dá)到96%以上。

（三）存在的主要問題

大學(xué)生思想政治教育工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，盡管我們做了大量的工作還存在一些突出的困難和問題：一是思想政治工作作為一個(gè)系統(tǒng)工程，尚未完全形成全員、全方位、全過程育人的工作合力；二是思想政治教育方法單一，效果不顯著，還有待進(jìn)一步改進(jìn)和提高；三是教師隊(duì)伍建設(shè)數(shù)量不足、人員業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高。

二、未來五年我系學(xué)生思想政治教育目的及學(xué)生管理工作計(jì)劃

（一）思想政治教育工作的指導(dǎo)思想

堅(jiān)持思想政治教育貼近實(shí)際、貼近生活的原則，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點(diǎn)，以思想道德教育為基礎(chǔ)，強(qiáng)化職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生知識、技能、職業(yè)素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，培養(yǎng)高素質(zhì)的導(dǎo)游服務(wù)人才。

（二）思想政治教育工作的主要內(nèi)容

以理想信念教育為核心，深入開展樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)。以愛國主義教育為重點(diǎn)，深入開展弘揚(yáng)和培育“團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛好和平，勤勞勇敢，自強(qiáng)不息”偉大的民族精神；大力弘揚(yáng)和培育“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮”的愛校榮校思想。以誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、尊師重教和感恩為重點(diǎn)深入開展思想道德教育，鼓勵(lì)學(xué)生從身邊的事做起，從小事做起，爭做文明學(xué)生。以培養(yǎng)高素質(zhì)的導(dǎo)游服務(wù)人才為目標(biāo)，通過課堂教學(xué)和專業(yè)實(shí)踐教學(xué)、校園文化活動、學(xué)生的自我管理活動，潛移默化的提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

（三）思想政治教育工作的主要途徑

1.結(jié)合課堂教學(xué)、班會教育及家庭教育

堅(jiān)持正確的政治方向，大力宣傳黨的路線、方針、政策，堅(jiān)持德與法的統(tǒng)一，除學(xué)校開設(shè)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《中國近現(xiàn)代史綱要》等課程進(jìn)行思想政治教育，每班每個(gè)月定期開展主題班會進(jìn)行思想政治教育。班主任與家長良性溝通，發(fā)揮家庭教育，共同對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

2.開展“文明學(xué)校創(chuàng)建”活動，強(qiáng)化育人功能

開展文明班級、文明寢室、文明職工、文明學(xué)生的考核評比工作，使師生員工牢固樹立文明理念，共同的價(jià)值觀。以我校精神文化建設(shè)為核心，以環(huán)境文化建設(shè)為重點(diǎn)，以校園文化活動為平臺，努力提升學(xué)生的文化素質(zhì)、教師的文化修養(yǎng)和我校的文化品位。

3.加強(qiáng)和改善學(xué)生服務(wù)工作

切實(shí)做好我系學(xué)生資助工作，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。一是繼續(xù)開展完善以國家助學(xué)貸款為主渠道，包括“獎(jiǎng)、補(bǔ)、貸、助”的扶貧助學(xué)體系；二是建立“公平、公正、公開”的評定制度，確保各類助學(xué)金、崗位和政策真正為家庭貧困學(xué)子服務(wù)；三是鼓勵(lì)學(xué)生參加勤工助學(xué)活動并盡量拓寬勤工渠道。

積極開展心理健康教育。健全學(xué)校心理咨詢中心，以輔導(dǎo)員、班主任為主體、班級心理委員為骨干的學(xué)校心理健康教育。

（四）思想政治工作的保障措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，確保各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。我系學(xué)生黨支部和分團(tuán)委要把思想政治工作列入重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)，定期總結(jié)兄弟院系思想政治工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和推廣各單位好的經(jīng)驗(yàn)和做法，分析、研究和協(xié)調(diào)、解決存在的困難和問題，確保思想政治工作取得成效

2、建立和完善規(guī)章制度。重點(diǎn)要制定、完善和執(zhí)行好《文明班集體、文明學(xué)生、文明科室、文明教職工、文明家庭評選辦法》、《學(xué)生紀(jì)律處分辦法》、、等規(guī)章制度，形成學(xué)生思想政治教育工作的長效機(jī)制，并加強(qiáng)相關(guān)制度的協(xié)調(diào)銜接，狠抓各項(xiàng)制度措施的落實(shí)

3、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高思政教育工作者的育人能力。加強(qiáng)我系思政工作隊(duì)伍建設(shè)，形成系書記、學(xué)工辦、分團(tuán)委、各年級主任組織齊抓共管的大思政格局。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平為中心，培養(yǎng)和造就一支“讓黨放心，讓學(xué)生滿意”的政治過硬、組織性強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、自我更新能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。

第二篇：德育先行,全面發(fā)展

“我理想中的小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)”主題演講

德育先行，全面發(fā)展

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、各位同仁：

大家好！

黨的19大剛剛過去，再次提出要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。而發(fā)展教育，就是要培養(yǎng)德、智、體、美、勞、心全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。而全面發(fā)展，德育必須先行。

諸葛亮在《誡子書》中說，君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)。劉備也曾教育他的兒子阿斗，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。這些都告訴我們修身養(yǎng)德的重要性。而《弟子規(guī)》中也這樣寫道，首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。也就是做人第一，學(xué)習(xí)第二。

而我們平時(shí)關(guān)注更多的往往是成績、分?jǐn)?shù)，智力的發(fā)展。我們很多時(shí)候以各種理由占用學(xué)生的音樂、美術(shù)、體育、品德、心理、書法、國學(xué)、信息、安全、綜合實(shí)踐等所謂的副課，我們的家長每天問孩子的大多也是：今天你學(xué)的啥？而很少有問：今天你在學(xué)校開心嗎？有什么高興的事嗎？今天有沒有幫助別人？特別是出門在外的家長，每每打電話問的最多的也是：需要錢嗎？最近成績咋樣？而很少有問孩子：最近心情咋樣？生活開心嗎？與同學(xué)交往吃力嗎？我們的學(xué)校為了孩子的安全考慮，從而取消了很多課外活動，有些學(xué)校甚至不準(zhǔn)孩子玩運(yùn)動健身的器械，怕受傷，有安全隱患。我想這可能也是導(dǎo)致我們的孩子，小胖越來越多、體質(zhì)越來越差的原因之一吧。當(dāng)然主要還是我們家長的溺愛，那是捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了。事事親為，能代替的一律代替，連力所能及的家務(wù)活也不讓孩子干。于是，我們?nèi)鄙倭藢⒆痈惺苊?、欣賞美的能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，缺少了對孩子健康心理的注和疏導(dǎo)，缺少了對孩子生活能力的鍛煉和養(yǎng)成。

記得五年級有一篇課文叫《學(xué)會看病》文中的媽媽讓兒子獨(dú)自去醫(yī)院，鍛煉了兒子獨(dú)自面對生活的能力。母親的做法看似有點(diǎn)殘忍，實(shí)則用心良苦啊！我們不僅要讓孩子學(xué)會看病，還要學(xué)會洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生、整理房間，學(xué)會傾聽和交流，學(xué)會待人和接物。

記得我們以前的小學(xué)生守則比較籠統(tǒng)、寬泛，而新修訂的守則涵蓋了學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基本要求，內(nèi)容相對也具體多了，只是我們的守則主要還是傾向于培養(yǎng)聽話的孩子。比如愛護(hù)公物、不說

謊的要求，而在英國的小學(xué)生守則中卻這樣寫道：遇到危險(xiǎn)可以打破玻璃，破壞家具，不保守壞人的秘密，壞人可以騙。這不得不讓我們順勢深思。

還記得2014年4月16日，韓國“歲月號”客輪沉沒事件嗎？船上476人中，296人遇難，據(jù)留存下來的視頻資料顯示，在客輪下沉前，船內(nèi)廣播曾反復(fù)播放下面這句話：請同學(xué)們不要慌張，留在原地保持不動。所以即使當(dāng)船體已經(jīng)嚴(yán)重傾斜，船上300多名學(xué)生中大多數(shù)仍然按照船方的指示，留在船艙中待命，最終與客輪一同沉沒，而一些沒有聽從指示的學(xué)生反而因此獲救，災(zāi)難過后，韓國人開始反思如何教育孩子，是繼續(xù)絕對服從長輩或權(quán)威，還是按照自己的判斷行事。

而我們應(yīng)該何去何從呢？我想說的是，我們要培養(yǎng)有獨(dú)立人格的學(xué)生，隨機(jī)應(yīng)變，充滿智慧，而不一定是家長和老師讓他干啥他就干啥，隨波逐流，沒有自己的主見和看法，失去自我。正如梁啟超先生所說，少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年雄于地球則國雄于地球，謝謝大家！

第三篇：“城中村”改造：以人為本 規(guī)劃先行

“城中村”改造：以人為本

規(guī)劃先行

近年來，隨著城市化進(jìn)程的加快，使一些處于城郊的村莊融入城區(qū)。城郊結(jié)合部成為“城中有村，村里有城，村外現(xiàn)代化，村里臟亂差”的地區(qū)，形成了所謂的“城中村”。

遵循“以人為本、規(guī)劃控制、分類指導(dǎo)、逐步推進(jìn)”的原則，通過政府宏觀調(diào)控與市場調(diào)節(jié)相結(jié)合的運(yùn)作方式，結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)，推動“城中村”的改造。

“城中村”改造：四種基本方式可行

第一，在每年編制出讓地塊時(shí)，結(jié)合危舊房改造，優(yōu)先考慮“城中村”改造地區(qū)，集中對該區(qū)域進(jìn)行研究后，從規(guī)劃指標(biāo)上給予一定優(yōu)惠，以吸引開發(fā)商對地塊開發(fā)的興趣。第二，開發(fā)政府性項(xiàng)目。對一些具有一定文化底蘊(yùn)的地區(qū)，規(guī)劃為城市特色區(qū)域，并結(jié)合城市基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)將這些地區(qū)綜合規(guī)劃，以達(dá)到改造“城中村 ”的目的。第三，配合市政道路的建設(shè)，拆除沿路兩側(cè)的“城中村”。這種做法可有效提高周邊地塊的土地價(jià)值，以促進(jìn)周邊“城中村”的改造工作。第四，屬地改造。在統(tǒng)一規(guī)劃的前提下，以所屬的鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府部門負(fù)責(zé)統(tǒng)一改造。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)或開發(fā)區(qū)建立相應(yīng)的投資公司參與整個(gè)“城中村”改造的開發(fā)工作，可以將獲得一定的利潤作為政府的回報(bào)。這樣一方面提高了基層部門改造“城中村”的積極性，同時(shí)對區(qū)域范圍內(nèi)的建設(shè)帶來良性循環(huán)，加速完成整個(gè)區(qū)域的基礎(chǔ)設(shè)施改造工程。

規(guī)劃先行，政策保障：民生工程需多方參與

“城中村”改造是一項(xiàng)民生工程，它需要多方參與，正確的對策與措施關(guān)系到“城中村”改造工作進(jìn)程，關(guān)系到社會的穩(wěn)定，關(guān)系到弱勢群體的保護(hù)。首先，高起點(diǎn)編制城市規(guī)劃，做到控制性規(guī)劃全覆蓋。為杜絕“城中村”的再度形成，規(guī)劃應(yīng)充分考慮城市用地功能、基礎(chǔ)設(shè)施的發(fā)展水平及城市容量的適度控制標(biāo)準(zhǔn)，確定城市基礎(chǔ)設(shè)施布局和建設(shè)開發(fā)時(shí)序，在宏觀層次上發(fā)揮對城市未來整體地價(jià)的引領(lǐng)作用。要將已形成“城中村”地區(qū)的改造納入城市規(guī)劃建設(shè)中，對城市中心地區(qū)、舊城改造地區(qū)、近期發(fā)展地區(qū)以及其他重要地區(qū)必須優(yōu)先做出控制性詳細(xì)規(guī)劃，確定用地性質(zhì)、建筑密度、容積率等規(guī)劃控制要求，形成規(guī)劃圖則和文本，作為地價(jià)出讓轉(zhuǎn)讓和規(guī)劃管理地依據(jù)。規(guī)劃要超前并公之于眾，以增強(qiáng)政府經(jīng)營土地資產(chǎn)的計(jì)劃性，也便于投資者決策、監(jiān)督，更有利于得到“城中村”廣大居民的理解和支持。

其次，完善和落實(shí)政策保障措施。明確產(chǎn)權(quán)確認(rèn)政策，對村內(nèi)建筑進(jìn)行摸查，區(qū)分不同類型的房屋進(jìn)行登記造冊，對一戶多宅、一宅超面積、經(jīng)營用房、非村民建房等進(jìn)行相應(yīng)的注記，作為拆遷時(shí)產(chǎn)權(quán)確認(rèn)和補(bǔ)償?shù)囊罁?jù)；調(diào)優(yōu)拆遷補(bǔ)償政策，在拆遷補(bǔ)償上對于村民建房、自用住宅、歷史建房一般考慮按拆遷面積“拆一補(bǔ)一”甚至更優(yōu)惠的補(bǔ)償政策，對于非村民建房、超標(biāo)準(zhǔn)、超批準(zhǔn)面積建房、經(jīng)營用房、不同時(shí)期建房也考慮到歷史的實(shí)際情況給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)補(bǔ)償，但不宜做產(chǎn)權(quán)調(diào)換；調(diào)低稅收政策，對“城中村”改造拆遷中的原村集體經(jīng)濟(jì)組織和村民的復(fù)建房屋應(yīng)免收土地出讓金和市政建設(shè)配套費(fèi)，其他與“城中村”改造拆遷相關(guān)的稅費(fèi)在實(shí)際操作中也應(yīng)予以適當(dāng)?shù)臏p免；調(diào)高土地出讓政策，政府適當(dāng)收縮其他土地供給，引導(dǎo)開發(fā)商積極關(guān)注“城中村”改造。

體制控制，觀念改造：避免“城中村”再生

當(dāng)前的“城中村”改造面臨巨大的困難，也許需要費(fèi)盡周折，甚至必須要犧牲少數(shù)人的利益。然而，比“城中村”改造工作意義更深遠(yuǎn)的另一個(gè)任務(wù)卻尚未引起社會各界的足夠重視，即改造之后如何建立一個(gè)有效的政策體制控制新的“城中村”產(chǎn)生。

在進(jìn)行“城中村”改造消滅違法私房的同時(shí)，還必須轉(zhuǎn)變村民的觀念。不僅給已經(jīng)實(shí)施改造的“城中村”村民灌輸新思想，而且要提前對仍在發(fā)展演變的“城中村”村民進(jìn)行教育培訓(xùn)，讓即將被城市發(fā)展包圍的準(zhǔn)“城中村”和其他所有農(nóng)村村民掌握知識技能，促進(jìn)人民生活質(zhì)量的提高。政府有責(zé)任也有能力為村民提供外在動力，比如就業(yè)崗位、工作機(jī)會、受教育途徑，以及為村集體經(jīng)濟(jì)提供更廣闊的發(fā)展空間和新的增長點(diǎn)等。“城中村”村民只有擺脫了對土地和出租房的依賴，才能真正融入城市，“城中村”才會真正實(shí)現(xiàn)改造。

第四篇：“以人為本”育德育

“以人為本”育德育

界首市靳寨鄉(xiāng)靳寨中心學(xué)校鄒亮

界首市靳寨職業(yè)中學(xué)在全面實(shí)施素質(zhì)教育過程中，以“做人”教育為突破口，其他各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展，全校整體工作出現(xiàn)了蓬勃向上的局面。近幾年來的基本思路與做法是：

一、設(shè)定恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)目標(biāo)

人的成長階段不同，對做人的要求也不同。初中階段是基礎(chǔ)教育階段，這就決定了初中階段要進(jìn)行的是社會上每個(gè)人必須具備的、最基本的道德教育。據(jù)此他們設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)，要求學(xué)生學(xué)做“文明人、現(xiàn)代人、愛國的人”。

二、內(nèi)容安排貼緊學(xué)生生活

首先制定了學(xué)生在校一日生活的行為準(zhǔn)則，包括自行車排放、出勤、自習(xí)、早操、眼保健操、教室、責(zé)任區(qū)衛(wèi)生、校園禮儀、公物保護(hù)等18個(gè)項(xiàng)目。其次，針對學(xué)生隨著交往范圍的擴(kuò)展所遇到的一系列道德困惑進(jìn)行教育，例如，“如何處理和父母的關(guān)系”；“如何發(fā)展與同學(xué)的友誼”；如何與異性交往”等。他們及時(shí)抓住這些問題對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生在解決這些問題時(shí)掌握人與人相處時(shí)的道德準(zhǔn)則。他們還注意把道德教育貫穿在學(xué)生參與的每一項(xiàng)活動之中，做到事事有教育，時(shí)時(shí)有教育。

三、外在規(guī)范管理與心靈塑造教育相結(jié)合

有關(guān)研究證明：初中年齡段學(xué)生的道德行為主要是出于外部壓力與自我意識交互作用的結(jié)果。那么對這一年齡段學(xué)生的教育就要將外在規(guī)范管理與心靈塑造教育有機(jī)地結(jié)合在一起，他們在外在規(guī)范管理 1 上抓住兩點(diǎn)：

一是嚴(yán)格訓(xùn)練。每年重點(diǎn)在初一開展行為習(xí)慣的訓(xùn)練，由學(xué)生在形象直觀的教育中，領(lǐng)悟和掌握正確的行為方式，并通過反復(fù)訓(xùn)練準(zhǔn)確而熟練地去執(zhí)行行為規(guī)范。

二是加強(qiáng)管理。在管理中突出“嚴(yán)”“新”“恒”。“嚴(yán)”體現(xiàn)在嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度及獎(jiǎng)懲制度，使學(xué)生感到學(xué)校的規(guī)章制度必須遵守，不得違反。“新”體現(xiàn)在管理過程中不斷出新點(diǎn)子想新辦法，使學(xué)生始終處于一種積極接受狀態(tài)。等“恒”體現(xiàn)在管理過程中，包括計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)一環(huán)緊扣一環(huán)，善始善終，一輪管理過程結(jié)束后，新的一輪管理緊跟上，使學(xué)生在這種常抓不懈、循環(huán)往復(fù)的管理中由不經(jīng)常的道德行為轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)常性的道德習(xí)慣。心靈塑造教育方面制定了一套從初一到初三的系列教育行動方案，這個(gè)方案有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）強(qiáng)調(diào)做人的最基本道德，例如，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，熱愛祖國，孝敬父母，尊敬師長等。（2）根據(jù)學(xué)生年齡的增長，心理和思想道德的發(fā)展，由淺人深、由低到高分層次地安排德育內(nèi)容，這種安排不僅適應(yīng)學(xué)生心理、思想道德不斷發(fā)展的狀況，同時(shí)也體現(xiàn)了教育的功能。（3）以活動為載體。通過看電影、講故事。

四、正確把握主導(dǎo)與主體的關(guān)系。

他們認(rèn)為教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，關(guān)鍵要樹立正確的學(xué)生觀。首先要把學(xué)生看成一個(gè)正在成長中的人。從這個(gè)觀點(diǎn)出發(fā)、就能夠制定出適合其年齡心理特點(diǎn)的教育方案；其次，要把學(xué)生看成具有主觀能動性的人。從這個(gè)觀點(diǎn)出發(fā)，教師的主導(dǎo)作用就在于使學(xué)生處于積極思維、判斷、選擇、實(shí)踐的主體地位，充分發(fā)揮出主體的能動性，使道德規(guī)范順利向?qū)W生主體轉(zhuǎn)化。再次，要看到學(xué)生是生活在復(fù)雜的社會環(huán)境里的人。從此觀點(diǎn)出發(fā)，教師主導(dǎo)作用體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力上，使學(xué)生將來走向社會以后也能夠把握住自己人生 的方向。教師只有在全面客觀地認(rèn)識學(xué)生的基礎(chǔ)上，圍繞發(fā)展學(xué)生主體性潛能組織德育活動，才能使主體性得到充分發(fā)揮。

基于選擇的認(rèn)識采取的主要措施有：

（1）改進(jìn)班會，強(qiáng)調(diào)改變教師一言堂、表演式、表決心式班會，提倡主體參與式班會，并為班主任提供主體參與班會范例。

（2）學(xué)生參與管理，主要形式之一是建立“文明督導(dǎo)巡查隊(duì)”，職責(zé)是執(zhí)行政教處制定的“靳寨職業(yè)中學(xué)學(xué)生生違紀(jì)界定”，對校園內(nèi)外的各種不文明行為進(jìn)行督導(dǎo)指正，每班選派三名同學(xué)，經(jīng)過政教處培訓(xùn)掛牌上崗，各班三人為“巡查小組”，各年級為“巡查中隊(duì)”，全校為“巡查大隊(duì)”，分別設(shè)小組長，中隊(duì)長，大隊(duì)長，各層有特定職責(zé)、義務(wù)和權(quán)利，巡查員對立作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為營造良好的校園道德環(huán)境做出了貢獻(xiàn)。

（3）初中階段是學(xué)生的自我意識明確形成期，了解自已是這一階段學(xué)生的心理需要，表現(xiàn)在學(xué)生到處尋找了解自己的知識。

學(xué)校抓住學(xué)生的精神需求，編輯了《中學(xué)生自我修養(yǎng)手冊》，包括如何了解自己氣質(zhì)和性格的方法，心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、美的標(biāo)準(zhǔn)以及如何建立良好的人際關(guān)系等內(nèi)容。操作過程是：通過自我測定，了解自己各方面的情況，激發(fā)自我完善的精神需求，鼓勵(lì)學(xué)生對照手冊寫周記，逐步把周記作為自我分析與自我監(jiān)督的有效形式。班主任定時(shí)抽查學(xué)生周記，結(jié)合學(xué)生實(shí)際給予具體指導(dǎo)與幫助。

2013年1月

第五篇：以人為本,德育為先

以人為本，德育為先

自古有句老話“以人為本，德育為先”“德”是修身、齊家、治國的基礎(chǔ)和根本。沒有高尚的品德，其他都是空白。

小到一個(gè)學(xué)校，大到一個(gè)省，一個(gè)國家，都需要進(jìn)行德育工作開展。以強(qiáng)化道德水平。以下我簡要概述我市德育工作開展?fàn)顩r。

以下是我市德育工作開展的幾大特點(diǎn)。

1.狠抓德育常規(guī)，改善德育方法。全市各校積極執(zhí)行新頒布的《中小學(xué)規(guī)則》、《小 學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及各地結(jié)合自身的實(shí)際制定的校園班級制度。

2.健全德育機(jī)構(gòu)，完善工作機(jī)制。我市各中小學(xué)都建立起完善的教育體制。

3.從基層做起，逐步上身。一個(gè)班，一個(gè)班的進(jìn)行道德教育，首先提高教職員工的到的水平，再逐步提高學(xué)生的道德水平，以達(dá)全校，全市，乃至全省的德育水平的提高。4.課堂與道德教育相結(jié)合。我們不僅以班會形式進(jìn)行道德教育，在日常教學(xué)中，也特別注重對學(xué)生的道德教育。

接下來，我以2007年宜春市德育工作開展?fàn)顩r為例來說明近年來我市對德育的重視 進(jìn)年來，我市以鄧小平理論，“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以深入推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨下發(fā)的各項(xiàng)有關(guān)德育開展的文件，把中央精神與本市實(shí)際相結(jié)合，強(qiáng)化舉措，全面加強(qiáng)和改進(jìn)了中小學(xué)的德育工作

一、豐富德育內(nèi)涵，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)。

二、強(qiáng)化工作舉措，注重開展對青少年學(xué)生的法制教育和心理健康教育。（1）、加強(qiáng)對中小學(xué)校的法制教育，認(rèn)真部署全市教育系統(tǒng)的普法工作，制定了普法規(guī)劃。認(rèn)真貫徹《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。堅(jiān)持組織教職員工學(xué)習(xí)法律知識，廣泛開展“學(xué)為人師，行為世范”的師德師風(fēng)建設(shè)，下發(fā)了《關(guān)于在全市開展法制教育的通知》實(shí)現(xiàn)了法制教育大綱、教材、課時(shí)、師資“四落實(shí)”（2）、注重對學(xué)生的心理健康教育，有條件的中小學(xué)校都設(shè)立了心理咨詢室，配備了心理指導(dǎo)老師，把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，防止心理疾病作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容。萬載中學(xué)的心理健康教育成為學(xué)校健康教育成為學(xué)校德育工作的一大特色。（3）、啟動了“陽光網(wǎng)”工程，我局要求全市中小學(xué)重視和加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育，啟動“陽光網(wǎng)”試點(diǎn)工程，并有50多個(gè)學(xué)校參與了試點(diǎn)工作。（4）、多渠道做好未成年人犯罪工作。近年，我市制定并落實(shí)了進(jìn)城務(wù)工子女接受義務(wù)教育的管理制度，切實(shí)搞好流動人家庭子女入學(xué)工作。重視家庭教育的工作，充分發(fā)揮家長在民主治教、社會監(jiān)督等方面的積極作用。

就我看來，德育也是一個(gè)互動的環(huán)節(jié)，要想把學(xué)生道德提上去，教師自身必須具備較高的道德素質(zhì)。接下來我向作為一個(gè)中學(xué)班主任老師，談?wù)勎以诮虒W(xué)工作中得到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和一些體會。

在日常工作中，我一般到校時(shí)間比較早。為什么要去那么早?首先，早起對于任何人都是以個(gè)好的習(xí)慣，不任是就學(xué)習(xí)工作而言還是就身體健康而言。其次，班主任早起早起早到對學(xué)生起到了監(jiān)督作用，也起到了榜樣作用，同學(xué)看到老師都那么早進(jìn)教室，自己就會多了一份自覺。再次，也有利于一個(gè)班形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

上自習(xí)課，我一般都會到教室看看，檢查學(xué)生的自習(xí)情況。班會課，我喜歡剛一些有意義的活動，經(jīng)常試著放手讓學(xué)生自己來開班會，請同學(xué)上講臺講講自己的成長經(jīng)歷，談?wù)剬W(xué)習(xí)過程中的心得體會，談?wù)勛约旱娜松^，價(jià)值觀。這樣既能提高他們的實(shí)際操作能力，語言能力，又能提高他們的道德水平。平時(shí)，我也經(jīng)常找同學(xué)談?wù)勑?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和幫助解決他們存在的問題，了解他們的心理世界和家庭狀況，幫助有困難的同學(xué)，幫助他們打開心扉，放飛自己。除此之外，我在教學(xué)過程中，還特別注重自身的道德修養(yǎng)。比如，在校不抽煙，不喝醉酒，不亂吐痰，不說臟話等等。我相信，認(rèn)得行為時(shí)相互影響的，只要每個(gè)人把自己的行為舉止做好，一個(gè)班的道德行為水平就會明顯改善。

有這樣一些與德育相關(guān)的故事。“老人摔倒每人扶”“小女孩被多輛行車碾壓，人們面無表情”等等。我想這完全是由全國總體道德水平還不高導(dǎo)致的。心中沒有行善的念頭，沒有感恩社會，回饋社會的心，怎么會有幫助他人的行動呢？我們都知道老人師弱勢群體，我們青壯年人應(yīng)該主動為他們提供必要的幫助，即使要我們?yōu)榇烁冻鲆恍┐鷥r(jià)，又怎么能因怕惹禍上身，嫌麻煩而拒人于千里之外呢？這些都是社會上存在的不道德現(xiàn)象，不局限于學(xué)生。但是，一個(gè)名族，真正的強(qiáng)大扎起哦于請你青年，而青年的骨干力量還在于學(xué)生，正所謂“上年強(qiáng)則中國強(qiáng)”中學(xué)時(shí)學(xué)生形成自身品德的巔峰時(shí)期。因此，作為中學(xué)老師，我們有這個(gè)責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)。

我想，除了學(xué)校把德育工作搞好，社會成員也需要注重自身的道德修養(yǎng)，這就需要社會團(tuán)體人員的共同努力，這就需要社會團(tuán)體的帶動，社會團(tuán)體的宣傳。政府宣傳就是極好的宣傳手段，在街區(qū)，在人多的地方，可以做適當(dāng)宣傳，這樣，有助于使優(yōu)秀德育深入人心。

最后，我以最誠摯的熱情祝愿我市德育工作越辦越好，祝愿全省全國德育工作越辦越好。我相信我們中國人完全有能力把德育工作抓好搞好的??！