第一篇：課堂教學(xué)質(zhì)量管理制度及實施方案

課堂教學(xué)質(zhì)量管理制度及實施方案

一、指導(dǎo)思想

為了規(guī)范我校的教學(xué)管理，建立良好的教學(xué)秩序，并用制度進行全面的質(zhì)量監(jiān)控。要求每一位任課教師規(guī)范執(zhí)行課堂教學(xué)管理制度，在教學(xué)中力爭體現(xiàn)先進的教學(xué)思想，明確具體的教學(xué)目標(biāo)，追求優(yōu)化的教學(xué)過程，選擇合理的教學(xué)方法，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，爭取理想的教學(xué)效果，不斷提高教師自身素質(zhì)，促使我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、課堂教學(xué)的具體要求

（一）制訂授課計劃

制訂授課計劃是執(zhí)行教學(xué)工作的第一步。結(jié)合中小學(xué)生的實際情況，教師應(yīng)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，明確教學(xué)目的，把握教材體系及各章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系，了解與本課程前后銜接的相關(guān)課程，從基本知識、基本理論及基本技能著手，把握課程的教學(xué)內(nèi)容，突出重點、解決難點、消除疑點，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。在此基礎(chǔ)上制訂出實際、合理的授課計劃，經(jīng)教研組長簽檢查字后在第二周由教研組長收齊后統(tǒng)一交教導(dǎo)處趙麗英老師處

（二）備課

教師備課是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。提高教師備課水平是減輕師生負(fù)擔(dān)、讓師生共同感受美好課堂生活的前提保證。根據(jù)學(xué)生實際情況，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，編寫課時教案，教案格式規(guī)范。每堂課必須有教案，杜絕不備課就上課或課后補備課現(xiàn)象，教導(dǎo)處將定期檢查或不定期抽查。

（三）上課：（重點）

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要陣地，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，主要取決于課堂教學(xué)效益的高低。教師在上課時應(yīng)做到以下幾點：

1．教師要嚴(yán)格按課表正常上課，按時上下課。上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事，保證“40分鐘”全過程用于組織教學(xué)。2．教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課表上課，不得私自調(diào)課、代課及棄課，調(diào)課、代課必須按規(guī)定提前到教務(wù)科辦理調(diào)、代課手續(xù)。突發(fā)事件請及時與教導(dǎo)處聯(lián)系，事后補辦相關(guān)手續(xù)。

3．教師講課時要注意多種教學(xué)方法的有機結(jié)合，使全班學(xué)生動腦、動口、動手，運用各種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4．課堂結(jié)構(gòu)要合理，時間分配應(yīng)得當(dāng)，課內(nèi)要有15分鐘以上的學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間，堅決反對教師占用課堂全部時間（俗稱“滿堂灌”）。5．做眼保健操時，當(dāng)堂任課教師組織學(xué)生做眼睛保健操，不得擠占該時間。6．上課時，教師嚴(yán)禁酒后講課，嚴(yán)禁在教室里吸煙，嚴(yán)禁使用移動通信工具。

7．關(guān)心愛護學(xué)生，不說有損學(xué)生人格的話，不說有損教師形象的話，不說有損學(xué)校榮譽的話，不做有損學(xué)生身心健康的事，不剝奪學(xué)生的上課時間（不準(zhǔn)把學(xué)生趕出教室，不準(zhǔn)因遲到不讓學(xué)生進課堂），依法保障學(xué)生受教育的權(quán)利。8．課堂上教師儀表端莊、舉止文明，教態(tài)穩(wěn)重，正常情況下不得坐著講課。上課語言文明、規(guī)范、使用普通話，富有激情，營造“文明、民主、平等、快樂”的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

9．教師要注意對學(xué)生進行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，保證學(xué)生坐、立、站姿勢正確，書寫工整，文明上課。

10．上課時每位教師都要進行課堂教學(xué)管理，維護良好的課堂秩序，不得讓學(xué)生隨意出入教室，杜絕課堂上“學(xué)生睡覺、玩手機”等現(xiàn)象的發(fā)生。對勸說無效者，視情節(jié)可開具學(xué)生課堂違紀(jì)單。

11．上體育課時，教師應(yīng)在指定的區(qū)域開展安排活動，不得讓學(xué)生隨便出入教室。

經(jīng)查實，教師上課時間，組織教學(xué)不力，任學(xué)生自由散漫（如進出教室、在教室內(nèi)隨意走動、打瞌睡、玩手機、講廢話、看其他書籍等）而不加以制止的，若有體罰或變相體罰學(xué)生，或因擅自離開課堂，或因工作失職，造成責(zé)任事故的，按有關(guān)規(guī)定給予批評和處罰，出現(xiàn)一切問題和后果，均由本人承擔(dān)，并記錄到教師個人業(yè)務(wù)檔案。

（四）作業(yè)

作業(yè)練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識，形成技能技巧，提高分析問題、解決問題能力的重要手段，也是檢查教學(xué)效果，督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方法。教師應(yīng)重視作業(yè)練習(xí)，精心準(zhǔn)備，及時布置，認(rèn)真批改，細致講評，使作業(yè)收到預(yù)期效果。教師布置作業(yè)練習(xí)時，要有明確目的和要求，深度、廣度適中，數(shù)量適當(dāng)。作業(yè)內(nèi)容要體現(xiàn)教學(xué)大綱要求和本學(xué)科特點。教師應(yīng)督促學(xué)生按時完成作業(yè)。

（五）輔導(dǎo)

輔導(dǎo)和答疑是課堂教學(xué)的必要補充，是因材施教、消除學(xué)生疑問的重要手段，也是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生與幫助后進學(xué)生的重要措施。任課教師應(yīng)深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有計劃、有針對性地開展多種形式的輔導(dǎo)答疑活動。既要有個別輔導(dǎo)又要有集體輔導(dǎo)，保證輔導(dǎo)效果，爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（六）考試 考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和教師對教學(xué)進行反思改進的重要手段。

三、教學(xué)日常檢查

（一）考勤

教導(dǎo)處安排值日人員每天進行考勤，對教師上課遲到、早退、空堂，按學(xué)校《教職工考勤制度》及《教師考核方案》中有關(guān)規(guī)定進行處理。

（二）課堂紀(jì)律檢查

教師上課組織教學(xué)不力，任學(xué)生自由散漫（如打瞌睡、玩手機、講小話、看其他書籍、遲到、早退等）而不加以制止，或制止無效，檢查人員應(yīng)及時提醒任課教師。若提醒三次仍然出現(xiàn)類似現(xiàn)象，則記錄教師個人業(yè)務(wù)檔案。

（三）授課進度和教學(xué)日志檢查

教師授課進度嚴(yán)格按授課計劃進行，若發(fā)現(xiàn)授課進度零亂，與授課計劃不符，則按《教師考核方案》視情節(jié)輕重予以扣分。確因?qū)W生學(xué)習(xí)原因需對授課進度進行調(diào)整，需書面寫申請，經(jīng)教研組長批準(zhǔn)，教務(wù)科備案方可執(zhí)行。

教師上完一次課后，均應(yīng)認(rèn)真、全面、詳細、實事求是地填寫教學(xué)日志，若發(fā)現(xiàn)不填寫教學(xué)日志或填寫不詳細、不真實，則根據(jù)《教師考核方案》中的有關(guān)規(guī)定予以扣分。

（四）作業(yè)檢查

作業(yè)原則上每月檢查一次，作業(yè)量不低于規(guī)定要求，并按要求進行批改。

（五）教案檢查

教案以教研組為單位，由教研組長每兩周全面檢查一次，教導(dǎo)處每月全面檢查一次，教案要按要求（分章節(jié)，要求認(rèn)真、規(guī)范、詳細、全面填寫）、按授課計劃進行制作。

（六）聽課檢查

聽課次數(shù)：每位任課教師每學(xué)期聽課12節(jié)以上（40分鐘為一節(jié)課）。凡是教師聽課應(yīng)先到教導(dǎo)處領(lǐng)取聽課筆記本，期末由教研組長收齊交教務(wù)科存檔。

聽課要求： 聽課應(yīng)有記錄，包括聽課時間、地點、班級、執(zhí)教人、授課內(nèi)容，并認(rèn)真填寫聽課評價表交教研組長。聽課應(yīng)盡量以一學(xué)時為一單位。在完成聽課任務(wù)時不允許弄虛作假，違者取消本期考核資格。聽課以40分鐘為一次，聽不滿40分鐘視為弄虛作假。

(七)說明

授課計劃、教學(xué)進度、教案、作業(yè)、聽課筆記等，原則上由各教研組長負(fù)責(zé)檢查，教導(dǎo)處派專人抽查70﹪，抽查結(jié)果與檢查不符，應(yīng)追究教研組長及當(dāng)事教師的責(zé)任。

祝曲春

2014 9-3

第二篇：課堂教學(xué)質(zhì)量年實施方案

質(zhì)量年”做為當(dāng)前和今后一個時期工作的重點，把課堂教學(xué)作為教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)和基本形式，努力營造人人關(guān)心課堂教學(xué)、人人服務(wù)課堂教學(xué)、人人研究課堂教學(xué)的濃厚氛圍。各教學(xué)單位的“課堂教學(xué)質(zhì)量年”活動計劃、活動工作總結(jié)分別于3月6日、12月20日交教務(wù)處教學(xué)科，教務(wù)處組織人員進行抽查進展情況。

2、加強宣傳、形成氛圍。學(xué)校板報和各班黑板報、校報等校園宣傳陣地要開辟專欄，宣傳“課堂教學(xué)質(zhì)量年”活動和各單位在課堂教學(xué)活動中總結(jié)的經(jīng)驗及涌現(xiàn)出的先進人物和先進事跡，牢固樹立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線意識，促進學(xué)校課堂教學(xué)工作水平的提高，讓“課堂教學(xué)年”活動深入到教職員工和學(xué)生心中。

3、突出主體、注重實效。要充分發(fā)揮教師和學(xué)生的主體作用，教師要把主要精力投入到教學(xué)活動中，不斷提升自己的專業(yè)知識水平，提高對自己的教學(xué)要求；學(xué)生要把主要精力投入到學(xué)習(xí)中，不斷提高學(xué)習(xí)成效。要建立健全教學(xué)單位的機構(gòu)和功能，應(yīng)以研教、研學(xué)為主要內(nèi)容開展經(jīng)常性活動，切實做到研究內(nèi)容專題化，研究形式多樣化，研究結(jié)果實效化，活動要做到“三定四有”即：定時間、定內(nèi)容、定研究主題；有活動計劃、有活動記錄、有原始資料積累、有教研活動小結(jié)。

4、齊抓共管、真抓實干。學(xué)校各個職能部門在政策制定、資源保障上要實行教學(xué)優(yōu)先，切實落實、強化教學(xué)工作的中心地位。教務(wù)處要把教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)及需要采取的具體措施研究透、抓到位，與政教處、后勤處、工會等部門形成齊抓共管、多方著力的局面。

第三篇：課堂教學(xué)質(zhì)量年實施方案

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，課堂教學(xué)是人才培養(yǎng)的主渠道，學(xué)校確定xxxx年為學(xué)校的“課堂教學(xué)質(zhì)量年”。為扎實開展“課堂教學(xué)質(zhì)量年”活動，提高活動實效、提升教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制定實施方案如下。

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實教高xx號文件精神，全面實施質(zhì)量工程，“推動科學(xué)發(fā)展”，走內(nèi)涵發(fā)展道路，以課堂教學(xué)為切入點，以優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、構(gòu)建優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng)為工作重點，不斷強化質(zhì)量意識和為教學(xué)服務(wù)意識，深化課堂教學(xué)改革，強化課堂教學(xué)秩序，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、參加主體

全體教師、管理人員、學(xué)生。

三、重點內(nèi)容

（一）統(tǒng)一思想認(rèn)識，落實教學(xué)地位

通過組織學(xué)習(xí)，加強討論，進一步明確教育教學(xué)在學(xué)校發(fā)展中的基礎(chǔ)地位，在實踐中落實、強化教學(xué)工作的中心地位，明確課堂教學(xué)的主渠道作用，以課堂教學(xué)為整個教學(xué)過程的中心鏈條組織工作。

學(xué)校要形成有效促進課堂教學(xué)的制度、措施，確保教師有更大積極性、更多精力投入課堂教學(xué)。教師要正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系，以學(xué)生為本，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）開展專題活動，營造教學(xué)氛圍

1、開展教學(xué)示范：充分發(fā)揮教學(xué)骨干的榜樣、輻射作用，由教務(wù)處組織教學(xué)骨干、教壇新秀舉行全校層面的教學(xué)公開課，各教研組組織相關(guān)優(yōu)秀教師舉行全校范圍的教學(xué)公開課。

2、組織技能競賽：（1）在全校范圍內(nèi)組織開展以說課為形式的青年教師教學(xué)技能比賽；（2）開展新引進名師、優(yōu)秀教師專項講課比賽；（3）結(jié)合實際，開展學(xué)校教學(xué)軟件比賽。

3、開設(shè)教學(xué)論壇：（1）學(xué)校邀請知名教育專家開設(shè)教學(xué)系列講座；（2）教務(wù)處、各教研組以專題形式開展教學(xué)交流活動。

4、促進教學(xué)研究：（1）學(xué)校各教研組每個月至少組織一次教學(xué)研討活動；（2）在現(xiàn)有教學(xué)方法改革的基礎(chǔ)上，進一步開展研究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、項目式教學(xué)等教學(xué)方法的研討、推廣；（3）由教務(wù)處組織全校范圍內(nèi)的優(yōu)秀教學(xué)論文征集、評選活動；（4）深化課堂教學(xué)的改革試點，在xxxx年的教改項目和課程建設(shè)項目的立項建設(shè)中重點突出課堂教學(xué)的改革力度和質(zhì)量要求，教學(xué)效果良好的課程優(yōu)先立項。

5、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)：由政教處，教務(wù)處圍繞學(xué)?！罢n堂教學(xué)質(zhì)量年”活動的開展，相應(yīng)組織學(xué)風(fēng)建設(shè)主題活動。（1）通過主題班會、隊日活動、學(xué)風(fēng)建設(shè)月等專題活動加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳，通過評先評優(yōu)、獎勵等政策配套加強對學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力；（2）加強學(xué)科競賽與課堂教學(xué)的深度結(jié)合；（3）積極探索新時期學(xué)生管理工作新方法，實行教育、激勵、嚴(yán)格、規(guī)范相結(jié)合的綜合管理新模式。

(三)創(chuàng)新課堂管理，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)

1、加強課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。教師必須提高教學(xué)質(zhì)量意識，嚴(yán)格執(zhí)行教師行為規(guī)范，認(rèn)真制訂和執(zhí)行教學(xué)計劃；授課計劃中要體現(xiàn)學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)、答疑安排等內(nèi)容；教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)、充實、突出前沿性；正確處理師生關(guān)系，課堂上對學(xué)生從嚴(yán)要求，致力于學(xué)生文明習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

2、強化課堂教學(xué)規(guī)范。加強學(xué)生思想教育和學(xué)習(xí)規(guī)范教育，加強對曠課、遲到、早退的處理，端正課堂行為，強化課堂紀(jì)律；建立輔導(dǎo)員、班主任、任課教師、學(xué)生會“四位一體”的學(xué)風(fēng)檢查機制，促進課堂規(guī)范建設(shè)。

3、嚴(yán)格課程考核管理。鼓勵改革課程考核方法，提倡考核形式多樣化，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程考核；克服教而不導(dǎo)現(xiàn)象，加強課內(nèi)課外的輔導(dǎo)工作，提倡輔導(dǎo)學(xué)生掌握知識點，但杜絕復(fù)習(xí)時劃重點、圈范圍的現(xiàn)象，既嚴(yán)格進行考核，又要加強試卷的質(zhì)量控制。

4、完善質(zhì)量保障體系。（1）深入課堂一線。學(xué)校、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)及各科教研組長每學(xué)期聽課不少于20次，新引進青年教師實現(xiàn)跟班聽課。（2）加強教學(xué)督導(dǎo)。充分發(fā)揮督導(dǎo)組作用，嚴(yán)格督查教師上課遲到、早退和教學(xué)規(guī)范，發(fā)現(xiàn)問題及時批評和處理。（3）堅持教學(xué)檢查。期初、期中、期末的教學(xué)檢查圍繞各階段工作重點有序進行，為教學(xué)管理提供準(zhǔn)確的信息。

5、健全教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。對教師的聽課、評課和對教師參加各類教學(xué)競賽、教學(xué)研討、教學(xué)建設(shè)的情況，學(xué)校要做出書面記載，以此作為認(rèn)定教師教學(xué)評估的重要依據(jù)。

（四）構(gòu)建長效機制，強化教學(xué)意識

通過創(chuàng)新管理機制來保障和推進課堂教學(xué)，提高教師的教學(xué)意識，提高教學(xué)積極性。

1、建立教師教學(xué)的發(fā)展機制。由學(xué)校教務(wù)處組織教學(xué)基本功的訓(xùn)練；對教學(xué)效果欠佳的教師組織教學(xué)培訓(xùn)，提高課堂教學(xué)水平。

2、完善教學(xué)基層的工作機制。學(xué)校要保證教學(xué)基層單位的正常設(shè)置、有效運轉(zhuǎn)，在集體備課、教學(xué)研討、教學(xué)檢查和評價等方面充分發(fā)揮作用；學(xué)校教務(wù)處要不定期對教研組工作情況、工作記錄進行抽查，并進行優(yōu)秀教研組單位的評選活動。

四、實施步驟

“課堂教學(xué)質(zhì)量年”活動按照著眼長遠、分段實施、持續(xù)推進的思路，分三個階段實施：

第一階段：宣傳發(fā)動（xxxx年2月－3月）

1.學(xué)校召開中層干部會議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)確定主題。

2.教務(wù)處組織研討、確定活動方案。

3.教務(wù)處組織宣傳；結(jié)合實際研究和討論現(xiàn)階段教育教學(xué)工作中存在的問題，提出活動實施細則；學(xué)生線召開學(xué)風(fēng)建設(shè)會；教務(wù)處組織學(xué)習(xí)教師教學(xué)規(guī)范。

第二階段：深入開展（xxxx年4月—xxxx年10月）

1.開展教學(xué)名師和教壇新秀評選活動；開展青年教師教學(xué)技能競賽。

2.教學(xué)名師課堂教學(xué)展示(示范課教學(xué)活動)；組織優(yōu)秀論文征集活動。

3.舉行教學(xué)課件比賽。

4.開展主題教學(xué)競賽活動。

5.扎實開展“青藍工程”。

6.專項講課比賽。

7.積極開展教育科研活動。

8.組織“推門聽課”活動。

第三階段：總結(jié)提高（xxxx年12月）

xxxx年12月，在全校行政負(fù)責(zé)人會議和年終考評會上，進行專項總結(jié)，提煉經(jīng)驗，表彰先進。

五、工作要求

1、強化領(lǐng)導(dǎo)、落實責(zé)任。“課堂教學(xué)年”活動開展的成效如何關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)的重視程度。各部門第一責(zé)任人，學(xué)校教學(xué)工作的年終考核要加強對“課堂教學(xué)年”活動的考核，實行“一票否決制”。各部門要把宣傳貫徹落實“課堂教學(xué)

質(zhì)量年”做為當(dāng)前和今后一個時期工作的重點，把課堂教學(xué)作為教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)和基本形式，努力營造人人關(guān)心課堂教學(xué)、人人服務(wù)課堂教學(xué)、人人研究課堂教學(xué)的濃厚氛圍。各教學(xué)單位的“課堂教學(xué)質(zhì)量年”活動計劃、活動工作總結(jié)分別于3月6日、12月20日交教務(wù)處教學(xué)科，教務(wù)處組織人員進行抽查進展情況。

2、加強宣傳、形成氛圍。學(xué)校板報和各班黑板報、校報等校園宣傳陣地要開辟專欄，宣傳“課堂教學(xué)質(zhì)量年”活動和各單位在課堂教學(xué)活動中總結(jié)的經(jīng)驗及涌現(xiàn)出的先進人物和先進事跡，牢固樹立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線意識，促進學(xué)校課堂教學(xué)工作水平的提高，讓“課堂教學(xué)年”活動深入到教職員工和學(xué)生心中。

3、突出主體、注重實效。要充分發(fā)揮教師和學(xué)生的主體作用，教師要把主要精力投入到教學(xué)活動中，不斷提升自己的專業(yè)知識水平，提高對自己的教學(xué)要求；學(xué)生要把主要精力投入到學(xué)習(xí)中，不斷提高學(xué)習(xí)成效。要建立健全教學(xué)單位的機構(gòu)和功能，應(yīng)以研教、研學(xué)為主要內(nèi)容開展經(jīng)常性活動，切實做到研究內(nèi)容專題化，研究形式多樣化，研究結(jié)果實效化，活動要做到“三定四有”即：定時間、定內(nèi)容、定研究主題；有活動計劃、有活動記錄、有原始資料積累、有教研活動小結(jié)。

4、齊抓共管、真抓實干。學(xué)校各個職能部門在政策制定、資源保障上要實行教學(xué)優(yōu)先，切實落實、強化教學(xué)工作的中心地位。教務(wù)處要把教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)及需要采取的具體措施研究透、抓到位，與政教處、后勤處、工會等部門形成齊抓共管、多方著力的局面。

第四篇：22中課堂教學(xué)質(zhì)量實施方案

22中課堂教學(xué)質(zhì)量實施方案

為了進一步加強教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校以教務(wù)處為主建立教學(xué)常規(guī)管理小組。管理小組負(fù)責(zé)日常的宣傳、指導(dǎo)、檢查、督促、考核、評價，提出獎懲意見，每學(xué)期末負(fù)責(zé)做好教師的綜合考核工作。

1、對教師執(zhí)行基本要求情況作常規(guī)檢查。不能根據(jù)學(xué)校規(guī)定按時完成和上交教學(xué)工作計劃、教學(xué)工作總結(jié)、教學(xué)專題總結(jié)，不能根據(jù)學(xué)校要求完成聽課、課件制作等情況的，在期末常規(guī)考核時予以公布。

2、對教師認(rèn)真?zhèn)湔n情況作常規(guī)檢查。課前缺乏準(zhǔn)備，甚至無教案進教室上課的情況，查實后作為一次工作事故予以記載。

3、對教師作業(yè)的布置和批改情況作常規(guī)檢查。作業(yè)無布置，或者有作業(yè)布置而經(jīng)常不及時批改的情況，查實后，作為一次工作事故予以記載。

4、對組織考試情況作常規(guī)檢查。平時的階段考查工作工作不負(fù)責(zé)任，一學(xué)期不進行階段考查；或者考查全部采用外來試卷、不能夠根據(jù)教學(xué)實際需要出卷；期中和期末兩次考試不能認(rèn)真做好考試質(zhì)量分析、不能認(rèn)真進行試卷講評，或者考試成績弄虛作假的，查實后作為一次工作事故予以記載。

5、對尊重愛護學(xué)生情況作常規(guī)檢查。課堂上譏諷、嘲笑和侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，查實后作為一項師德事故予以記載。

6、對調(diào)課情況作常規(guī)檢查。未經(jīng)教務(wù)部門同意，擅自調(diào)課或改上自修課的情況，查實后作為一次工作事故予以記載。

7、對準(zhǔn)時上課情況作常規(guī)檢查。沒有特殊情況，不準(zhǔn)時進教室上課或提早退課（包括輔導(dǎo)課）的情況，查實后作為一次工作事故予以記載。

8、對忠于職守情況作常規(guī)檢查。工作時間擅離崗位影響到調(diào)課、會議、活動、學(xué)生教育等學(xué)校正常工作的情況，查實后作為一次工作事故予以記載。

9、對認(rèn)真監(jiān)考情況作常規(guī)檢查。學(xué)校組織的期中期末考試（包括學(xué)校接受的其他監(jiān)考任務(wù)），發(fā)生監(jiān)考教師不能準(zhǔn)時領(lǐng)取試卷進入試場，或擅自離開試場放任考生，或在試場內(nèi)吸煙、看小說、看報等，以及在試卷的收發(fā)、整理、裝訂中因主觀原因造成差錯而影響閱卷工作的情況，查實后作為一次工作事故予以記載。

10、對遵守作息制度情況作常規(guī)檢查。不能夠自覺遵守學(xué)校作息制度，經(jīng)常遲到、早退，擅離學(xué)校的情況，查實后批評教育，作為一項師德事故予以記載。

上述違反學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求的各種情況，將作為教師在校工作表現(xiàn)的重要依據(jù)，在學(xué)期工作考核和學(xué)工作考核中得到反映。

第五篇：教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價實施方案范文

教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價實施方案

鄖陽醫(yī)學(xué)院

教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價是我院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的重要組成部分，是保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為了進一步嚴(yán)格教學(xué)管理，促進教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將我院課堂教學(xué)質(zhì)量評價實施方案制訂如下：

一、課堂教學(xué)質(zhì)量評價的內(nèi)容和組織辦法

1、課堂教學(xué)質(zhì)量評價包括教學(xué)效果評價和教學(xué)水平評價。教學(xué)效果評價即學(xué)生對被評教師課堂教學(xué)效果滿意度評價，每學(xué)期在被評課程結(jié)束時或?qū)W期末由各院（系）組織進行，所有承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師均須接受評價，由其授課班級2／3以上學(xué)生進行評價：教學(xué)水平評價即由專家對被評教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力水平進行評價，根據(jù)被評教師授課安排隨堂進行評價，所有教師每三年內(nèi)均須至少接受一次評價，相應(yīng)的專家組（7~8人，其中相同或相近學(xué)科專家3~4人）由各院（系）成立。

2、院教學(xué)工作委員會咨詢評價指導(dǎo)委員會(常設(shè)辦公室在教務(wù)處)負(fù)責(zé)對全院授課教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價工作實施咨詢、指導(dǎo)和監(jiān)督，組織人事部、學(xué)工處、各院（系）齊抓共管。

3、各院（系）負(fù)責(zé)所屬教研室教師（含兼職教師）課堂教學(xué)質(zhì)量評價的具體實施。要明確分管領(lǐng)導(dǎo)，并指定專人具體負(fù)責(zé)相關(guān)組織工作。

4、學(xué)工處負(fù)責(zé)在各班選拔學(xué)生教學(xué)信息員若干名，信息員由具有較強綜合分析能力、信息采集能力且有較強原則性和責(zé)任心的品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)擔(dān)任，其任務(wù)是協(xié)助開展教學(xué)滿意度評價工作，在評價工作人員指導(dǎo)下具體負(fù)責(zé)評價問卷的發(fā)放、回收和統(tǒng)計工作。

二、課堂教學(xué)質(zhì)量評價組織過程

1、建立全院授課教師教學(xué)信息庫。各院（系）負(fù)責(zé)組織所屬教研室進行教學(xué)基本信息采集、歸類、更新，并于每學(xué)期開學(xué)后四周內(nèi)向教務(wù)處報盤。教學(xué)基本信息內(nèi)容包括院（系）名稱、教研室名稱、教師姓名、性別、出生年月、職稱、從教時間、現(xiàn)講授課程、講授班級、授課內(nèi)容、學(xué)時數(shù)（不含重復(fù)講授學(xué)時數(shù)）。

2、編制課堂教學(xué)質(zhì)量評價實施計劃。各院（系）根據(jù)各門課程結(jié)束時間和教師需晉升職稱情況，以課程為單位分別編制教學(xué)效果學(xué)生滿意度評價和教學(xué)水平專家評價實施計劃及日程安排并于每學(xué)期開學(xué)后一周內(nèi)報送教務(wù)處和在本院（系）相應(yīng)課程評課的校系專家組成員。

3、召開教學(xué)質(zhì)量評價例會。培訓(xùn)評價工作人員，使之熟悉評價目的、任務(wù)、實施計劃、日程安排、評價程序和有關(guān)要求。

4、教學(xué)滿意度評價原則上在課程結(jié)束時進行。全體學(xué)生原則上必須按規(guī)定時間參加評價。填寫《鄖陽醫(yī)學(xué)院授課教師教學(xué)效果滿意度評價表》前，由教學(xué)信息員配合評價工作人員向同學(xué)介紹評價工作的有關(guān)要求和每位被評教師的基本情況(必要時配合多媒體演示)。要求學(xué)生嚴(yán)肅對待評價工作，認(rèn)真填寫評價表（有效問卷數(shù)不得少于參評班總?cè)藬?shù)的2/3）。學(xué)生評價表填寫完畢，由評價工作人員和教學(xué)信息員當(dāng)場收回，清點份數(shù)，密封簽字后按課程所屬部門交相應(yīng)院（系）。

5、每學(xué)期教學(xué)滿意度評價統(tǒng)計工作于新學(xué)期第一周在院評價辦公室統(tǒng)一安排下的地點，由教學(xué)信息員在評價工作人員指導(dǎo)下，以教師和課程為單位進行統(tǒng)計。同時，將學(xué)生提出的意見和建議客觀真實地進行匯總歸類，填寫《鄖陽醫(yī)學(xué)院授課教師教學(xué)效果滿意度評價統(tǒng)計表》（此表一式三份，教務(wù)處、相關(guān)院（系）和教研室各一份）和《鄖陽醫(yī)學(xué)院授課教師教學(xué)效果滿意度評價匯總表》（此表一式兩份，教務(wù)處、相關(guān)院（系）各一份）。

6、對當(dāng)年或次年晉升職稱的教師由各院（系）組織專家進行教學(xué)業(yè)務(wù)能力水平評價；院教學(xué)評價辦公室接受教師申請，組織校級專家對其院（系）級評價結(jié)果進行復(fù)議評審。

三、評價結(jié)果的處理和反饋

1、學(xué)生教學(xué)效果滿意度評價結(jié)果折合成十分制評分，按學(xué)期以課程(分不同專業(yè)及層次)為單位對任課教師教學(xué)總體效果滿意度或滿意評分進行匯總。

2、教學(xué)業(yè)務(wù)能力水平評價按課程性質(zhì)使用不同的評價量表（分為醫(yī)學(xué)類和醫(yī)用公共課類、人文社科類、實驗課類、外語課類、體育課類），采用十分制評分。

3、教學(xué)效果滿意度評分≥8.5為優(yōu)秀，介于8.5與7.0（含7.0）之間為良好，介于7.0與6.0之間為合格，<6.0為不合格。被評不合格課程的任課教師該課程課時津貼發(fā)放按鄖醫(yī)行發(fā)〔2002〕11號文件執(zhí)行，同時取消其當(dāng)年職稱晉升和各類評優(yōu)資格；某課程中連續(xù)二次被評為不合格的任課教師，經(jīng)校級專家組復(fù)議評審后仍不合格者將取消其該課程的任教資格：被評為優(yōu)秀的課程任課教師將通過優(yōu)秀教學(xué)獎等形式給予獎勵。

4、每學(xué)期評價工作結(jié)束后，由各院（系）分別召開教學(xué)質(zhì)量評價總結(jié)會議，并由教研室向有關(guān)教師通報評價結(jié)果、學(xué)生對教師授課的意見與建議和在本課程中的排序情況。對本院（系）排序末尾5％的教師責(zé)成相關(guān)學(xué)科分析原因，提出整改意見。

5、院（系）要組織專家對滿意度評價不合格的教師進行診斷性聽課，幫助其改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量；院教學(xué)評價辦公室亦同時進行抽查。對具有創(chuàng)新性且富有特色的授課，將在全院范圍內(nèi)推廣觀摩。

6、有資格晉升教學(xué)職稱的教師的教學(xué)質(zhì)量評分由其近兩年內(nèi)教學(xué)效果滿意度評分(取最高值)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力水平評分折算而出，折算公式如下：

教學(xué)質(zhì)量評分＝教學(xué)效果滿意度評分×60％＋教學(xué)業(yè)務(wù)能力水平評分×40％

教學(xué)質(zhì)量評分≥8.5為優(yōu)秀，介于8.5與7.0（含7.0）之間為良好，介于7.0與6.0之間為合格，<6.0為不合格。

教學(xué)效果滿意度評分、教學(xué)業(yè)務(wù)能力水平評分和教學(xué)質(zhì)量評分有效期均為三年。

7、各系(部)應(yīng)根據(jù)本方案和本部門情況，對教師的職稱晉升、評優(yōu)、課時津貼分配和教師競崗等方面制定出相應(yīng)的利益掛鉤措施。

教學(xué)質(zhì)量評價校級專家組職責(zé)

為使我院教學(xué)質(zhì)量評價工作科學(xué)化，規(guī)范化，學(xué)術(shù)化，學(xué)院決定成立教學(xué)質(zhì)量評價校級專家組織，其履行以下職責(zé)：

一、教學(xué)檢查與監(jiān)督

1、定期與不定期進行檢查性聽課、查課活動，并就檢查中發(fā)現(xiàn)的問題提出意見和建議；

2、對教師教案、教學(xué)檔案管理、教學(xué)資源利用及教學(xué)中其他各環(huán)節(jié)進行檢查和監(jiān)督，對存在的問題及時提出整改意見和建議。

二、教學(xué)評估

3、組織對教師課堂授課、實驗、見（實）習(xí)教學(xué)質(zhì)量進行評估，主要形式有：接受教師申請，對其院（系）級教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果進行復(fù)議評價；受學(xué)校或相關(guān)院系委托，參與相關(guān)院（系）教學(xué)質(zhì)量評價工作并對其進行監(jiān)督；對各院（系）教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果較差的老師的診斷性評課情況進行檢查性評價；

4、負(fù)責(zé)對我院的專業(yè)及課程建設(shè)情況進行評估；

5、負(fù)責(zé)對我院所屬專業(yè)的教學(xué)計劃、課程教學(xué)大綱進行討論和研究，提出修訂意見；

三、教學(xué)咨詢與指導(dǎo)

6、接受學(xué)校教學(xué)管理部門及各院（系）關(guān)于教學(xué)工作的咨詢，提出指導(dǎo)性意見；

7、對學(xué)院的重大教學(xué)活動或教學(xué)中的重大事件進行指導(dǎo)。

教學(xué)工作督導(dǎo)實施方案

為進一步促進教學(xué)管理規(guī)范化、學(xué)術(shù)化，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，現(xiàn)決定在全院開展教學(xué)工作督導(dǎo)活動，具體實施方案如下：

一、建立教學(xué)督導(dǎo)機構(gòu)

學(xué)院設(shè)立教學(xué)督導(dǎo)辦公室，掛靠教務(wù)處，負(fù)責(zé)每學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)安排，匯總教學(xué)督導(dǎo)信息，做好協(xié)調(diào)與服務(wù)，協(xié)助處理有關(guān)事項。

全院實行校系兩級教學(xué)督導(dǎo),校級教學(xué)督導(dǎo)員從全院高職稱專家（含離退休）和副處級以上干部中產(chǎn)生，根據(jù)校歷周次（四周為一月）或工作任務(wù)將其分成若干小組，每小組設(shè)一名召集人，負(fù)責(zé)本小組教學(xué)督導(dǎo)工作。

院（系）級教學(xué)督導(dǎo)由各院（系）根據(jù)本部門實際情況安排落實。

二、教學(xué)督導(dǎo)任務(wù)

教學(xué)督導(dǎo)組代表校方或相關(guān)院（系）對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)行使教學(xué)檢查及督導(dǎo)職能，遵循公正性、嚴(yán)肅性、協(xié)調(diào)性和實效性的原則，采取分散與集中相結(jié)合的方式開展工作，具體履行以下職責(zé)：

1、深入教學(xué)第一線，檢查教學(xué)紀(jì)律，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題，及時督促有關(guān)部門處理；

2、了解師生對教學(xué)及與教學(xué)有關(guān)問題的意見和要求，及時向有關(guān)部門反映并提請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)督促解決；

3、督導(dǎo)期間隨機深入教室、實驗室及臨床科室進行檢查性聽課或教學(xué)查崗，了解學(xué)生出勤、教師備課、見習(xí)帶教和課堂教學(xué)情況；

4、就學(xué)?；蛳嚓P(guān)院（系）教學(xué)改革與發(fā)展中的熱點、難點問題進行專題調(diào)研，提出意見和建議；

5、就教學(xué)工作中存在的問題向?qū)W校有關(guān)部門提出質(zhì)詢，就急待解決的問題及時召集有關(guān)部門現(xiàn)場辦公，從快解決；

6、認(rèn)真做好工作記錄和交接班。

三、教學(xué)督導(dǎo)程序

1、由督導(dǎo)辦公室安排每月的主要督導(dǎo)工作，并將本學(xué)期承擔(dān)教學(xué)任務(wù)單位分組編號。當(dāng)月督導(dǎo)小組召集人務(wù)必于前一月最后一周周五下午到督導(dǎo)辦公室安排督導(dǎo)任務(wù)、抽簽決定具體督導(dǎo)對象并通知本組成員做好準(zhǔn)備。

2、當(dāng)月督導(dǎo)小組務(wù)必于最后一周周五下午認(rèn)真做好督導(dǎo)小結(jié)，填寫《鄖陽醫(yī)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)任務(wù)執(zhí)行表》并與下一月督導(dǎo)小組做好交接班。

3、各督導(dǎo)組成員當(dāng)班期間因故不能督導(dǎo)者，應(yīng)事先由本人商請其他同志頂班，并向督導(dǎo)辦公室說明。

4、教學(xué)督導(dǎo)辦公室將教學(xué)督導(dǎo)情況及時匯總，定時檢查各相關(guān)部門的整改情況并通報全院。

5、每學(xué)期對教學(xué)督導(dǎo)工作進行全面總結(jié)。

優(yōu)秀教學(xué)獎評獎評選實施細則

鄖醫(yī)教字[2001]01號

為鼓勵教師認(rèn)真鉆研教學(xué)，積極開展教學(xué)方法與手段改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進我院整體人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，學(xué)院特設(shè)立優(yōu)秀教學(xué)獎（“園丁獎”和“新秀獎”）。旨在獎勵能全身心投入教學(xué)、勇于開展教學(xué)改革與創(chuàng)新，在教學(xué)方法和教學(xué)手段上有所突破，教學(xué)效果優(yōu)秀的教師。優(yōu)秀教學(xué)獎每兩年評選一次，為了維護評獎的嚴(yán)肅性，確保評獎活動公正、有序地進行，特制定本細則。

一、獎項設(shè)置 優(yōu)秀教學(xué)獎是我院設(shè)立的關(guān)于教師授課質(zhì)量的最高獎項，分為“園丁獎”和“新秀獎”，且分設(shè)一、二、三等獎。其中“園丁獎” 獲獎對象為講師及其以上職稱的教師，“新秀獎”獲獎對象為助教職稱的教師。對獲獎?wù)邔W(xué)校將頒發(fā)獎金和榮譽證書，并記入教師教學(xué)質(zhì)量檔案。

二、參評對象

學(xué)院全體任課教師（含專兼職、離退休返聘教師）。參評教師必須符合以下條件：

1、能認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針，積極關(guān)心學(xué)院和本部門的教學(xué)改革，具有良好師德，為人師表。

2、直接承擔(dān)我院教學(xué)任務(wù)，服從教學(xué)安排。

3、連續(xù)兩年內(nèi)無任何教學(xué)違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生。

三、評獎程序

1、評獎活動時限一年，分為上半年、下半年兩個階段。

2、第一階段為各院（系）初評階段，由各院（系）嚴(yán)格按照教學(xué)質(zhì)量評價的有關(guān)程序及要求，認(rèn)真組織，當(dāng)時無授課任務(wù)的教師參評，須由各系根據(jù)教師所任課程情況，指定授課時間、地點及相關(guān)授課內(nèi)容，組織評獎。第一階段評比以本院（系）參評教師人數(shù)15％的比例（不足1人但參賽選手達到三人則按1人推薦）擇優(yōu)推薦參加第二階段的評獎。

3、第二階段為院級評獎階段，由學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評價辦公室按照我院學(xué)科情況組成院級評獎專家組及學(xué)生評價組采用公開課、隨班聽課等形式，統(tǒng)一組織評出一、二、三等獎。一等獎?wù)纪扑]參評教師總數(shù)的10％，二等獎?wù)纪扑]參評教師總數(shù)的30％，三等獎?wù)纪扑]參評教師總數(shù)的60％。

四、評審有關(guān)要求

1、近兩年內(nèi)須晉升教學(xué)職稱的教師必須參加評獎活動。

2、各院（系）須將本部門參評教師的基本情況（教師姓名、年齡、職稱、擔(dān)任課程、評獎時間、地點、講授專題）匯總后報送學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評價辦公室。

3、參評教師所講課程的講課對象必須是普教學(xué)生（無普教授課任務(wù)的教師由所在院（系）安排80名以上相當(dāng)年級的普教學(xué)生．臨時組成學(xué)生評課組）。

4、評獎以我院授課教師教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)體系為準(zhǔn)繩，專家評分占60％，學(xué)生評分占40％。

五、其他事項

本細則由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋，自公布之日起開始實施。