第一篇：日本業(yè)界對(duì)動(dòng)畫主題曲制作的要點(diǎn)教學(xué)

日本業(yè)界對(duì)動(dòng)畫主題曲制作的要點(diǎn)教學(xué)

LunaSafari_萌兔兔

前記：最近國(guó)內(nèi)原創(chuàng)動(dòng)畫越來(lái)越多也越來(lái)越好了，但暫時(shí)還沒(méi)有出現(xiàn)動(dòng)畫歌曲制作這個(gè)行業(yè)，配合動(dòng)畫專業(yè)規(guī)范的需求解讀和教學(xué)。這里翻譯一下競(jìng)爭(zhēng)激烈的動(dòng)畫大國(guó)日本業(yè)界的要求和制作方法，方便有需要的大家學(xué)習(xí)了解。以下摘自書(shū)《職業(yè)作曲家への道》（翻譯理解有錯(cuò)的地方歡迎指出）第一篇：動(dòng)畫主題曲制作中必須的三要素 切分節(jié)奏

很有趣的是，動(dòng)漫歌曲聽(tīng)眾會(huì)把有切分多的歌劃分為BPM高的快歌，動(dòng)畫里BPM=180的歌占大多數(shù)，如果能利用好切分錯(cuò)覺(jué)，BPM=120～140之間的歌也能很好的表現(xiàn)速度感。

第一感被判斷為燃曲是很重要的，試試多用切分。標(biāo)志性過(guò)渡

譬如

“副歌前一拍的安靜只剩吉他的醬醬醬” “B段結(jié)束時(shí)的鼓的咚—咚咚” 類似的過(guò)渡樂(lè)句

為啥過(guò)渡很重要內(nèi)容？

因?yàn)樽鰟?dòng)畫時(shí)音樂(lè)也要有畫面感。為什么有了過(guò)渡句音樂(lè)就有畫面感了？ 有了標(biāo)志性過(guò)渡，就能預(yù)示切換場(chǎng)景

因此動(dòng)畫歌曲里會(huì)使用很多過(guò)渡句，同步動(dòng)畫切換場(chǎng)景。加入很多的話作為動(dòng)畫主題曲十分引人注目。各個(gè)段落的起伏

譬如曲子結(jié)構(gòu)是A-B-副歌-D，四個(gè)段落畫風(fēng)可以差別很大

動(dòng)畫作品的主題曲是89秒（90秒的規(guī)定內(nèi)，前后0.5秒不能出現(xiàn)音）（對(duì)于89秒長(zhǎng)度的解釋下文有詳細(xì)解釋），為了在這短短的時(shí)間內(nèi)盡可能表現(xiàn)動(dòng)畫作品的內(nèi)容，講述很多的故事，這時(shí)候曲子每個(gè)段落起伏大的話，可以表現(xiàn)很多不同的看場(chǎng)景。

當(dāng)然，亂搞也是不行的，要在一定的樂(lè)句結(jié)構(gòu)內(nèi)改變世界觀。因此編曲極其重要。

動(dòng)畫主題曲必須的要素就是以上三點(diǎn)、當(dāng)然寫好聽(tīng)的旋律是大前提。有自己個(gè)性的旋律滿足上訴三點(diǎn)要素的話，作為一首主題曲就很不錯(cuò)了 第二篇：89s的美學(xué)

上面對(duì)作曲說(shuō)明了很多，這里從實(shí)際需求介紹一下怎么做。為了提高募集*中曲子的采用率，可以仔細(xì)看一看。

（*日本傳統(tǒng)制作動(dòng)畫主題曲和國(guó)內(nèi)商業(yè)唱片公司流程接近，曲子是靠在唱片公司在業(yè)內(nèi)發(fā)出需求，募集一批小樣，可能20-30首，多的有100首。然后導(dǎo)演選出最合適的配合動(dòng)畫的?？赡芤延忻麣獾膭?dòng)畫會(huì)推新人，新的動(dòng)畫可能會(huì)請(qǐng)出名的作曲歌手帶動(dòng)人氣。通常都是tie up形式）1 歌曲長(zhǎng)度

在應(yīng)征曲子的時(shí)候，主題曲和片尾曲的長(zhǎng)度請(qǐng)嚴(yán)格遵守89秒的規(guī)定。在這個(gè)長(zhǎng)度中包含了歌曲結(jié)尾。直接淡入淡出是不可以的。

不過(guò)在收錄進(jìn)CD的時(shí)候，也有可能出現(xiàn)認(rèn)為直接淡出更好聽(tīng)的case。那就做有淡出版本和沒(méi)有淡出版兩個(gè)版本。樂(lè)曲構(gòu)成

那么在89秒的長(zhǎng)度中，如何構(gòu)成一首歌呢？

考慮到曲子的速度和長(zhǎng)度，并沒(méi)有什么曲式構(gòu)成可以選擇，譬如 1副歌前置的開(kāi)頭 A B 副歌 結(jié)尾

2副歌前置的開(kāi)頭 前奏 A B 副歌 結(jié)尾 3前奏 A B 副歌 B 結(jié)尾 等等

選擇怎樣的曲子結(jié)構(gòu)，怎樣好聽(tīng)都取決于曲子本身，沒(méi)有絕對(duì)法則。

但是作為經(jīng)驗(yàn)而言，希望有一個(gè)突出副歌的地方。從數(shù)值上來(lái)講，大概在55秒的地方出現(xiàn)副歌開(kāi)始，名曲很多都長(zhǎng)這樣。

從動(dòng)畫視頻來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始的一分鐘左右介紹周圍場(chǎng)景，最后30秒燃起畫面動(dòng)作復(fù)雜。對(duì)動(dòng)畫視頻而言，展開(kāi)燃劇情的時(shí)刻大概就在這30秒內(nèi)了，一分半的時(shí)間一直燃可能也不好玩吧?

從這個(gè)角度出發(fā)，假設(shè)副歌從第40秒開(kāi)始，可能聽(tīng)多了會(huì)感到疲勞。從第70秒以后開(kāi)始，燃的部分又太少留不下印象。綜合很多情況考慮，現(xiàn)狀55秒前后開(kāi)始平衡是最好的。

假設(shè)曲子BPM=180，副歌從55秒開(kāi)始，到89秒前副歌肯定結(jié)束了，需要接下來(lái)的展開(kāi)。如果用8小節(jié)無(wú)主旋律的展開(kāi)，可以加入一些象征收尾人聲和聲或者啊啊啊之類，最好還是留一些歌唱部分?；蛘咧苯舆M(jìn)行到D段落，在那里結(jié)束。人聲主旋律太少的話，不是一個(gè)很好的構(gòu)成。

關(guān)于尾奏的長(zhǎng)度，正好在89s的那一刻收尾所有音符是很難的，就分情況討論。讓人聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)像突然收住，一直唱到最后一個(gè)音，回蕩在半空也可以。在差不多86秒的地方，樂(lè)器合奏“醬”的一聲，這樣在89秒地方差不多延音就結(jié)束了。這種留下余韻的方法，也不會(huì)留下讓人覺(jué)得太長(zhǎng)的印象。百聞不如一見(jiàn)

總之動(dòng)畫主題曲和其他音樂(lè)不太一樣，追求的是89秒的美學(xué)極限。在這段時(shí)間里，要放入多少鼓元素，要怎樣才能讓人印象深刻，必須要多多研究。為此歌曲的構(gòu)成有自然的有特別的，有聽(tīng)起來(lái)怪怪的。

另外，音樂(lè)不足之處可以用動(dòng)畫畫面來(lái)彌補(bǔ)，反之也成立，需要凝聚很多功夫。為了了解這一點(diǎn)，動(dòng)畫音樂(lè)作曲家可以將動(dòng)畫和音樂(lè)作品一起研究，花點(diǎn)時(shí)間去尋找到音樂(lè)和畫面的平衡點(diǎn)。

摘自書(shū)《職業(yè)作曲家への道》

（外面對(duì)于作曲家的概念不是哼個(gè)流行旋律的songwriter，具體的話古代有貝多芬莫扎特現(xiàn)代有P主，在市場(chǎng)和科技電腦軟件的發(fā)展下現(xiàn)在作曲編曲的概念已經(jīng)混淆了）后記：日本動(dòng)畫音樂(lè)制作規(guī)范這么多簡(jiǎn)直太殘酷了???但盡管如此優(yōu)秀的作品還是層出不窮。希望對(duì)大家的工作學(xué)習(xí)有幫助。不搞音樂(lè)制作的話也可以對(duì)動(dòng)畫主題曲有更深入的了解。對(duì)喜歡動(dòng)漫游戲，想要成為職業(yè)音樂(lè)家的小伙伴，很推薦大家去買這本書(shū)來(lái)看一看。其中還有崎元仁對(duì)于如何成為游戲音樂(lè)制作人的見(jiàn)解和日本業(yè)界秘密經(jīng)驗(yàn)分享等等。畢竟學(xué)校里面制教學(xué)樂(lè)理知識(shí)等，對(duì)真正從事這類行業(yè)沒(méi)有開(kāi)設(shè)專業(yè)課。再加上動(dòng)漫游戲在國(guó)內(nèi)也是新行業(yè)，大家都在摸索中前進(jìn)。多學(xué)一點(diǎn)別人成熟的經(jīng)驗(yàn)總是好的。

第二篇：計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作教學(xué)設(shè)計(jì)

《計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作——文字效果》

教學(xué)設(shè)計(jì)

河南省永城市高級(jí)中學(xué)

張鳳芹

教材分析：“計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作”這一內(nèi)容是教育科學(xué)出版社出版的《多媒體技術(shù)（選修）》4.3節(jié)的動(dòng)畫制作部分內(nèi)容，介紹了flash動(dòng)畫的基本概念、相關(guān)的關(guān)鍵字、使用flash軟件制作動(dòng)畫效果，本課內(nèi)容實(shí)踐性非常強(qiáng)，內(nèi)容較多，如果全面講解，時(shí)間不允許，所以就以文字動(dòng)畫為例來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的制作過(guò)程和制作方法。

學(xué)情分析:本節(jié)課應(yīng)放在高二來(lái)講，但根據(jù)本學(xué)校的教學(xué)情況，必須放在高一來(lái)講，對(duì)于高一的學(xué)生，在平時(shí)生活中也接觸過(guò)一些相關(guān)的動(dòng)畫，因此他們對(duì)flash并不是完全陌生的。經(jīng)過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于flash中的常用操作和基本概念已有初步了解，但是由于基礎(chǔ)水平不同，每一個(gè)同學(xué)掌握的層次不同，所以我對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組，使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓他們自主探究學(xué)習(xí)、小組互助、由易到難，最后能夠較好的理解和掌握f(shuō)lash的制作方法。

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1.掌握文字分離效果的制作方法。2.掌握形狀補(bǔ)間的應(yīng)用

3.掌握文字類動(dòng)畫制作的基本步驟。

二、過(guò)程與方法

能夠根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行動(dòng)畫創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和個(gè)性。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅，在小組合作中增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)文字分離效果的制作理解形狀補(bǔ)間的意義 教學(xué)難點(diǎn): 文字分離效果的制作方法

教學(xué)方法：采用有趣的情境導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)過(guò)程中，貫穿任務(wù)驅(qū)動(dòng)與評(píng)價(jià)相結(jié)合的互動(dòng)模式；采取“幻燈演示”方法介紹；在指導(dǎo)巡視過(guò)程中注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決，同時(shí)要發(fā)掘典型便于評(píng)價(jià)；采用對(duì)具體案例的評(píng)價(jià)分析，進(jìn)行情感價(jià)值觀教育。

學(xué)習(xí)方法：

使用導(dǎo)學(xué)案（在機(jī)房服務(wù)器內(nèi)建立）自學(xué)和總結(jié)操作步驟（導(dǎo)學(xué)案通過(guò)瀏覽器打開(kāi)和瀏覽）；針對(duì)學(xué)生層次不同，以及新授課的特點(diǎn)，學(xué)生采取異質(zhì)分組，貫徹小組協(xié)作方式；通過(guò)評(píng)價(jià)，自我定位（對(duì)比中認(rèn)識(shí)不足），優(yōu)化操作，完成任務(wù)；另外，通過(guò)自主思考，形成良好的審美觀與價(jià)值觀。

教學(xué)環(huán)境:極域電子教室； Flash MX 2004中文版 教學(xué)過(guò)程

情境導(dǎo)入：先播放幾個(gè)自制的 Flash 文字分離動(dòng)畫

欣賞 Flash 動(dòng)畫并注意觀察這個(gè)動(dòng)畫中的文字效果，引起本節(jié)課的教學(xué)目的。

先來(lái)看學(xué)習(xí)目標(biāo)(播放課件)。先來(lái)看看文字分離中的一個(gè)倒計(jì)時(shí)效果，這個(gè)動(dòng)畫是怎樣制作的呢？請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)，參考發(fā)到你桌面的導(dǎo)學(xué)案“倒計(jì)時(shí)操作步驟”，3位同學(xué)為一組，共同協(xié)作看能不能做出來(lái)。

倒計(jì)時(shí)操作步驟：參見(jiàn)（導(dǎo)學(xué)案）

學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)，了解學(xué)生操作情況。時(shí)間為10分鐘。學(xué)生演示，抽出好的作品，讓學(xué)生演示其操作過(guò)程和操作方法。點(diǎn)評(píng)，先讓學(xué)生互評(píng)，最后老師點(diǎn)評(píng)。

總結(jié)，讓學(xué)生根據(jù)操作過(guò)程總結(jié)出制作移動(dòng)動(dòng)畫的基本步驟和操作要點(diǎn)： 基本步驟：

第一步：創(chuàng)建起始幀； 第二步：創(chuàng)建結(jié)束幀； 第三步：創(chuàng)建動(dòng)作。

操作要點(diǎn)：

1、文字分離Ctrl+B

2、形狀補(bǔ)間

剛才我們做了一個(gè)很簡(jiǎn)單的分離效果，那么能不能使分離效果更加精彩呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)探索這個(gè)問(wèn)題,再把作品完善一下，操作過(guò)程中如有疑問(wèn)小組內(nèi)可以討論，也可以借助于學(xué)習(xí)材料中的幫助指導(dǎo)。

作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們利用所學(xué)方法設(shè)計(jì)一個(gè)展示自我風(fēng)采的作品，可以自己設(shè)計(jì)，也可以參考導(dǎo)學(xué)案制作。參見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案和操作步驟。

《計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作——文字效果》

教學(xué)設(shè)計(jì)

河南省永城市高級(jí)中學(xué) 張鳳芹

第三篇：制作卷軸動(dòng)畫 教學(xué)設(shè)計(jì)

在PPT中制作卷軸動(dòng)畫

紅旗區(qū)向陽(yáng)小學(xué) 司艷敬

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握PPT中動(dòng)畫路徑的使用方法。

2.學(xué)會(huì)多種動(dòng)畫之間復(fù)雜順序的設(shè)定，鞏固自選圖形填充效果知識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力和操作能力。教學(xué)重點(diǎn)：

PPT中動(dòng)畫路徑的使用方法和多種動(dòng)畫之間復(fù)雜順序的設(shè)定。教學(xué)難點(diǎn)：

多種動(dòng)畫之間復(fù)雜順序的設(shè)定。教學(xué)環(huán)節(jié)：

作為一節(jié)微課分享，很高興今天和大家一起來(lái)做卷軸動(dòng)畫。具體操作方法為：

1.首先把卷軸動(dòng)畫需要的圖片準(zhǔn)備好，然后裁剪為兩部分，兩個(gè)卷軸和中間的版面。

2.將裁剪好的邊軸和中間版面放置好位置，便于添加動(dòng)畫效果。今天的卷軸動(dòng)畫從中間向兩邊打開(kāi)。3.選中左邊的邊軸，點(diǎn)擊“動(dòng)畫”，選擇“淡出”效果。

開(kāi)始：?jiǎn)螕魰r(shí)；持續(xù)時(shí)間：00.50；延遲：00.00。

選中右邊的邊軸，同理，動(dòng)畫添加淡出效果。

開(kāi)始：與上一動(dòng)畫同時(shí)；持續(xù)時(shí)間：00.50；延遲：00.00。

4.開(kāi)始設(shè)置動(dòng)畫路徑，選中左邊軸，點(diǎn)擊“添加動(dòng)畫”---“其他動(dòng)作路徑”，會(huì)出現(xiàn)很多路徑的圖形展示。我們需要的是直線路徑，滑動(dòng)右側(cè)的滾欄，找到“向左”，點(diǎn)擊“確定”。

設(shè)置右邊軸的路徑效果，方法與左邊軸類似，但是要選擇“向右”路徑。（要是選擇“向左”路徑就得調(diào)整一下方向，也是可以的。）設(shè)置好之后的位置如圖所示，向兩邊展開(kāi)后正好和邊相接。5.調(diào)整路徑播放的時(shí)間和順序。

左邊軸，開(kāi)始：上一動(dòng)畫之后；持續(xù)時(shí)間：02.00；延遲：00.00。

右邊軸，開(kāi)始：與上以動(dòng)畫同時(shí)；持續(xù)時(shí)間：02.00；延遲：00.00。6.中間的版面，添加動(dòng)畫效果，“劈裂”。

開(kāi)始：與上一動(dòng)畫同時(shí)；持續(xù)時(shí)間：01.40；延遲：00.30。7.最后制作一首文本古詩(shī)。一個(gè)完整的卷軸效果就完成了。

第四篇：《制作Flash動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《制作Flash動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《制作Flash動(dòng)畫》是xx省信息技術(shù)八年級(jí)第二章第三節(jié)的內(nèi)容，而用flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫是整個(gè)《制作Flash動(dòng)畫》的重點(diǎn)內(nèi)容之一。通過(guò)flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫制作，目的是讓flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫作方法及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為今后FLASH創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

根據(jù)八年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、喜歡新鮮事物、樂(lè)于思考、勤于動(dòng)手等特點(diǎn)，這節(jié)學(xué)習(xí)flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫制作，教師在授過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握f(shuō)lash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法及應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生用于思考、敢于創(chuàng)新、深入動(dòng)畫創(chuàng)作的激情。

三、教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能:通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握?qǐng)D片的導(dǎo)入、圖片分離、形狀補(bǔ)間使用、保存。

2、過(guò)程與方法:通過(guò)提問(wèn)、事例觀看、步驟演示、學(xué)生實(shí)踐、提問(wèn)與回答、學(xué)生示范、作品賞析等方式,讓學(xué)生對(duì)flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫了解、掌握及應(yīng)用。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

①

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生制作主題作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作產(chǎn)生濃厚興趣，主動(dòng)參與作品的創(chuàng)作與體驗(yàn)。

②

通過(guò)獨(dú)立探究與小組合作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作探究式學(xué)習(xí)的精神意識(shí)。

③

國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫制作的講解讓學(xué)生理解動(dòng)畫的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：①圖片的導(dǎo)入。②圖片分離。③形狀補(bǔ)間使用。④保存。

難點(diǎn)：①形狀補(bǔ)間使用。

五、教學(xué)方法與教學(xué)策略

教學(xué)過(guò)程主要采用提問(wèn)法、實(shí)際操作法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、作品賞析法。

時(shí)：1個(gè)時(shí)。

分組：將學(xué)生分為人一組。

教學(xué)策略設(shè)計(jì)主要：

①形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的策略：在設(shè)計(jì)過(guò)程中，堂上使用一條主線貫穿：“看我變”讓物體發(fā)生形狀的變化為主線，教師通過(guò)形狀變化動(dòng)畫制作達(dá)到目的

②從創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的確立到學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，即為學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望的產(chǎn)生，學(xué)生實(shí)踐、提問(wèn)與回答、學(xué)生示范、作品賞析等方式使學(xué)生親歷動(dòng)畫作品的制作從而得到愿望的滿足，實(shí)現(xiàn)掌握知識(shí)、形成技能和發(fā)展能力的過(guò)程。教師把教學(xué)活動(dòng)看作是一個(gè)完整的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，對(duì)教學(xué)與學(xué)中形成的每一個(gè)階段提拱有效技術(shù)支持，有效地實(shí)施本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。

六、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

用時(shí)

、場(chǎng)景導(dǎo)入

展示“二郎神大戰(zhàn)孫悟空”動(dòng)畫

問(wèn)：知道剛才的故事出現(xiàn)哪兩位人物嗎？

展示“孫悟空變魚(yú)”的動(dòng)畫

2問(wèn)：那么同學(xué)們知道像這樣的動(dòng)畫是怎么做出來(lái)的嗎？

3問(wèn)：那么同學(xué)們想不想學(xué)呢？

觀看

答：二郎神和孫悟空

2答：那不知道

3答：想

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入場(chǎng)景、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，使得學(xué)生能夠自主有效的完成教學(xué)任務(wù)。

3分

2、知識(shí)傳授

現(xiàn)在老師想請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)示范，其同學(xué)們要好好的看看是如何制作出來(lái)的？

教師指導(dǎo)學(xué)生示范。

問(wèn)：現(xiàn)在同學(xué)們知道如何制作了沒(méi)？

教師巡視指導(dǎo)

觀看并做好記錄填入導(dǎo)學(xué)案中。

答：知道了。

學(xué)生實(shí)踐“孫悟空變魚(yú)”動(dòng)畫

讓學(xué)生了解所學(xué)的知識(shí)及要點(diǎn)。

0分

展示動(dòng)畫。

根據(jù)效果及導(dǎo)學(xué)案的要求，制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫

檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)的掌握程度并對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)同時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。

分

3提問(wèn)與作答

在同學(xué)問(wèn)的制作過(guò)程中老師發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題現(xiàn)在與同學(xué)們共同探討一下如何解決

答：展示錯(cuò)誤的操作。

學(xué)生觀看查找，并指出

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)大多數(shù)同學(xué)常出現(xiàn)的問(wèn)題指出、講解以便鞏固所學(xué)的知識(shí)。

4分

4、合作探究

教師巡視指導(dǎo)

各組根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的要求制作作品

激發(fā)學(xué)生合作探究能力，進(jìn)一步提高所學(xué)的知識(shí)。

0分

、作品欣賞

教師展示各組選取的flash作品

學(xué)生欣賞、體會(huì)如何制作。

加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力同時(shí)樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)信心。

6、堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)

形狀補(bǔ)間制作方法

小結(jié)

形狀補(bǔ)間制作方法

鞏固所學(xué)的知識(shí)。

3分

7、后要求

展示蠟光祈福動(dòng)畫的效果圖，讓學(xué)生回去好好思考，如何制作蠟光祈福動(dòng)出來(lái)的！

學(xué)生對(duì)問(wèn)題后的思考。

培養(yǎng)學(xué)生的思考和實(shí)踐能力

2分

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

八、教學(xué)效果分析

根據(jù)效果圖，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力的同時(shí)采用導(dǎo)學(xué)案的形式充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。結(jié)合導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生更好的掌握所學(xué)的知識(shí)，使之激發(fā)學(xué)生的興趣和知識(shí)的應(yīng)用能力。通過(guò)小組合作的形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作意識(shí)的同時(shí)同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷！

第五篇：《制作Flash動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《制作Flash動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

[教材分析] 《制作Flash動(dòng)畫》是海南出版社與三環(huán)出版社聯(lián)合出版的海南省教育研究培訓(xùn)院編制的八年級(jí)上冊(cè)第二章第三節(jié)的內(nèi)容。所用工具軟件為FlashMX。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)畫的基本原理及制作軟件，并學(xué)會(huì)利用GIF Animator軟件制作簡(jiǎn)單的GIF動(dòng)畫。

[教學(xué)目標(biāo)分析] 1．知識(shí)目標(biāo)

⑴啟動(dòng)并認(rèn)識(shí)Flash8的操作界面；

⑵初步理解動(dòng)畫制作中的基本概念,并嘗試制作簡(jiǎn)單的Flash動(dòng)畫。2．能力目標(biāo)

⑴學(xué)會(huì)使用Flash工具箱繪制動(dòng)畫的基本元素； ⑵培養(yǎng)學(xué)生自主探索、團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。3．情感目標(biāo)

⑴讓學(xué)生通過(guò)欣賞優(yōu)秀作品，激發(fā)良好的創(chuàng)作欲望和學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣； ⑵通過(guò)對(duì)動(dòng)畫結(jié)構(gòu)及層次的分析，培養(yǎng)學(xué)生從整體到局部，再到整體的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)事物的習(xí)慣和能力。

[教學(xué)重難點(diǎn)分析] 重點(diǎn)：動(dòng)畫角色移動(dòng)的制作方法。

難點(diǎn)：界面的理解與認(rèn)識(shí)；對(duì)幀的初步理解。[教學(xué)方法分析] 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：上課之前先讓學(xué)生知道本節(jié)課的知識(shí)任務(wù)是制作一個(gè)小球從高處落下，著地后再反彈回去的Flash動(dòng)畫。

演示法：給學(xué)生演示本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。[學(xué)生分析] 本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)象是初二學(xué)生，這些學(xué)生一般都接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)FLASH動(dòng)畫不是很陌生，但是對(duì)這些動(dòng)畫是如何制作出來(lái)的有很大的神秘感，所以學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)有很大的興趣。另外我校學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了畫圖軟件的使用方法，所以在學(xué)習(xí)FLASH圖形繪制工具的時(shí)候不用講得太多，學(xué)生就可以初步掌握這些軟件的使用方法。

[教學(xué)設(shè)計(jì)思路] 本教學(xué)設(shè)計(jì)是以制作模擬游戲“打地鼠”和制作模擬運(yùn)動(dòng)“撞球”Flash動(dòng)畫作為任務(wù)，讓學(xué)生體驗(yàn)Flash動(dòng)畫制作的一般步驟，初步理解Flash動(dòng)畫制作中的一些基本概念，學(xué)會(huì)創(chuàng)建和調(diào)用圖形元件，嘗試制作簡(jiǎn)單的補(bǔ)間動(dòng)畫。通過(guò)對(duì)制作過(guò)程的了解，讓學(xué)生消除動(dòng)畫制作的神秘感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫制作的求知欲。

[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入

欣賞兩段經(jīng)典FLASH動(dòng)畫：⑴簡(jiǎn)單愛(ài)MV⑵小小系列武打動(dòng)畫。[設(shè)計(jì)意圖]第一段動(dòng)畫讓學(xué)生欣賞豐富多彩的動(dòng)畫畫面，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)畫所帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，第二段動(dòng)畫則點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作的熱情，調(diào)動(dòng)他們的興趣。

二、新授

⑴啟動(dòng)FLASH8軟件。

在學(xué)習(xí)FLASH軟件之前介紹什么是動(dòng)畫，并說(shuō)明動(dòng)畫的基本單位是“幀”，而不是人們常用的“分”、“秒”等。⑵介紹FLASH界面

通過(guò)角色類比導(dǎo)出元件、庫(kù)、場(chǎng)景、時(shí)間軸等概念。1.時(shí)間軸

包括“時(shí)間線”和“圖層控制區(qū)”兩部分。“時(shí)間線”可以顯示動(dòng)畫中各幀的排列順序。此對(duì)象好比是電影拍攝中所使用的劇本，“幀”則就可以看作是各個(gè)分鏡頭。

2.舞臺(tái)

此對(duì)象好比電影中的舞臺(tái)一樣，在“舞臺(tái)”外面的內(nèi)容是無(wú)法看到的，所以在制作動(dòng)畫過(guò)程中把握好對(duì)象的進(jìn)出。

3．工具欄

和我們之前學(xué)過(guò)的畫圖板有很多類似的地方，主要是用來(lái)繪制和修改動(dòng)畫中的對(duì)象。4．其它工具面板

這些對(duì)象就像我們拍電影時(shí)的美工一樣，對(duì)動(dòng)畫過(guò)程中的對(duì)象進(jìn)行修飾與美化。(表1)[設(shè)計(jì)意圖]簡(jiǎn)單介紹“幀”的概念，讓學(xué)生初步的了解，由于學(xué)生第一次接觸FLASH，不講述太多的理論內(nèi)容，所以簡(jiǎn)單地交代一下界面。類比生活中的概念，有助于學(xué)生接受FLASH軟件中遇到的概念，便于更深入的學(xué)習(xí)。

⑶動(dòng)畫的制作過(guò)程

師:語(yǔ)文課上我們寫記敘文六要素是什么? 生:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果。

師:其實(shí)FLASH動(dòng)畫和它很類似,下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單動(dòng)畫的制作方法。步驟：

1．選擇“插入”菜單下新建元件->繪制小球并設(shè)置相關(guān)屬性；

2．回到“主場(chǎng)景”打開(kāi)“庫(kù)”面板，將庫(kù)中小球元件拖入主場(chǎng)景中第一幀； 3．在時(shí)間軸30幀即停止幀處插入“關(guān)鍵幀”；

4．將當(dāng)前幀中將小球元件移動(dòng)到場(chǎng)景右側(cè)目標(biāo)位置； 5．在時(shí)間軸第1幀處創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫； 6．最后測(cè)試動(dòng)畫。

[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)與語(yǔ)文中記敘文類比進(jìn)行引導(dǎo),拓展學(xué)生的想象空間,同時(shí)也有助于學(xué)生理解動(dòng)畫制作過(guò)程的概念。

⑷布置任務(wù)

基礎(chǔ)任務(wù)：制作一個(gè)小球，要求小球從舞臺(tái)左側(cè)移動(dòng)到屏幕右側(cè)。

提高任務(wù)：制作一個(gè)小球，要求小球從舞臺(tái)左側(cè)移動(dòng)到右側(cè)，然后反彈回左側(cè)。[設(shè)計(jì)意圖]以學(xué)生為中心，分層教學(xué)，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生只要求完成“基礎(chǔ)任務(wù)”，基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以在完成“基礎(chǔ)任務(wù)”的基礎(chǔ)上繼續(xù)完成“提高任務(wù)”，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)場(chǎng)景、時(shí)間軸、幀、關(guān)鍵幀的印象。

⑸總結(jié)學(xué)生在制作動(dòng)畫過(guò)程遇見(jiàn)的問(wèn)題（見(jiàn)課件）。⑹思考：如果移動(dòng)的元件是一個(gè)人，結(jié)果會(huì)是怎樣？ 補(bǔ)充任務(wù):1.制作一輪緩緩移動(dòng)的明月。

2．制作兩片移動(dòng)的云彩相向而動(dòng)，形成薄云繞明月的怡人景象。3.根據(jù)所學(xué)知識(shí)自行設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫。

[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)FLASH動(dòng)畫，開(kāi)發(fā)他們的想象力與創(chuàng)造力，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

⑺自由練習(xí)。⑻展示學(xué)生作品。

[設(shè)計(jì)意圖]給學(xué)生展示一部分優(yōu)秀的作品，可以讓大家體會(huì)到自己完成一個(gè)動(dòng)畫作品的成就感，也容易使學(xué)生有激情進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)畫，從而創(chuàng)作出更多的作品。