第一篇：《Excel數(shù)據(jù)篩選——自動篩選》教學(xué)設(shè)計(jì)

Excel的數(shù)據(jù)篩選教學(xué)設(shè)計(jì)

《Excel數(shù)據(jù)篩選——自動篩選》教學(xué)設(shè)計(jì)

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]：

1、掌握Excel中數(shù)據(jù)篩選的概念和方法。

2、掌握單個(gè)條件的數(shù)據(jù)篩選。

3、掌握多個(gè)條件的數(shù)據(jù)篩選。

4、掌握與、或、文本條件的數(shù)據(jù)篩選。

5、學(xué)會總結(jié)操作規(guī)律。

6、學(xué)會利用自己所學(xué)的知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]：

多個(gè)條件和區(qū)間條件篩選時(shí)與、或關(guān)系的確立；文本篩選時(shí)的通配符應(yīng)用。[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]：

多個(gè)條件與區(qū)間條件的結(jié)合應(yīng)用；文本篩選時(shí)通配符的應(yīng)用。[學(xué)習(xí)方法]：任務(wù)驅(qū)動與導(dǎo)學(xué) [課時(shí)安排]：一課時(shí) [學(xué)習(xí)準(zhǔn)備]：

課件，已經(jīng)處理好的數(shù)據(jù)，課中所需要的表格素材，網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室。[學(xué)習(xí)引導(dǎo)]：提出任務(wù)

師：案例分析，同學(xué)們學(xué)習(xí)很緊張，今天我們來輕松一下，嘗試一下做偵探的樂趣！

有一個(gè)企業(yè)家的兒子被人綁架了，罪犯要求家屬拿50萬贖人。警方接到報(bào)案，迅速展開調(diào)查。根據(jù)排查和多方的調(diào)查、取證，警方鎖定了一些犯罪嫌疑人，掌握了如下線索：

（1）根據(jù)敲詐電話，聽聲音是男的；

（2）聽口音，罪犯籍貫應(yīng)該是北京或河北一帶的人；

（3）據(jù)學(xué)校保衛(wèi)講，接小孩放學(xué)的人身高在1.7米至1.9米之間；（4）作案者年齡在30歲以上（含30歲）；（5）經(jīng)過調(diào)查，此人姓劉。

要想做一名好的偵探，首先要練好基本功，那在這個(gè)案例中，我們需要鍛煉哪些方面的能力呢？我們從眾多的犯罪嫌疑人中，怎么找出符合這么多條件的人呢？ [引入課題]數(shù)據(jù)篩選

篩選的概念（小時(shí)候家里窮，媽媽靠種些蔬菜來供我的弟弟讀書，印象最深的就是土豆收獲的季節(jié)，每天晚上媽媽將刨回來的土豆都要做一次處理，將光滑的，大小勻稱的土豆送到街上去賣，而那些長的難看的，都是留著自己吃，是不是田里的土豆全長的一個(gè)樣呢？[不是]那些長的難看的，并沒有都擺出來給人家看，隱藏起來了，最后還隱藏到家人的肚子里），篩選的方法（自動篩選和高級篩選），亮出學(xué)習(xí)目標(biāo)

怎么做篩選呢？（我們通過一次本班同學(xué)期中考試的成績分析，來共同學(xué)習(xí)如何進(jìn)行篩選）

任務(wù)一：分析考試成績一（單個(gè)條件的數(shù)據(jù)篩選）我想了解一下班上男生的學(xué)習(xí)情況？（教師操作）任務(wù)二：分析考試成績二（多個(gè)條件的數(shù)據(jù)篩選）

我還想知道有多少男同學(xué)的語文成績是100分以上的？（教師操作）任務(wù)三：分析考試成績?nèi)ɑ驐l件的數(shù)據(jù)篩選）

所有英語成績優(yōu)秀（不低于120分）或不及格的同學(xué)名單？（教師操作）有了這三個(gè)基本功，我們看看能不能縮小犯罪嫌疑人的范圍呢？（鼓勵(lì)學(xué)生演示，同時(shí)可以講明為什么這樣做）

亮出這次篩選以后的結(jié)果。發(fā)現(xiàn)還是有很多人，說明我們剛才所學(xué)的基本功還不夠，還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)更深層次的本領(lǐng)。接下來，我們還是以成績分析為例，看看更深層次的本領(lǐng)究竟是什么呢？

任務(wù)四：分析考試成績四（與條件的數(shù)據(jù)篩選）

我想了解一下女同學(xué)英語成績在100-120分的是哪些人？（自定義自動篩選）任務(wù)五：分析考試成績五（文本數(shù)據(jù)篩選）

如果我想知道班上姓王的同學(xué)考試情況？（通配符的概念）

學(xué)完了這些，我們再看看剛才的犯罪嫌疑人，能找出來嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生演示）我們做了一回偵探，也練就了一身的本領(lǐng)。這只是其中的一方面，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們大家都做過消費(fèi)者，那怎樣才能做個(gè)理智的消費(fèi)者呢，當(dāng)然是貨比三家，精打細(xì)算。[學(xué)以致用一] 班里有位同學(xué)想買一臺電腦，他希望這臺電腦價(jià)格在6000－7000以內(nèi)，要用最好的CPU（一般性能越好的，價(jià)格也越貴）。這位同學(xué)收集了很多的價(jià)格信息，并做成了表格，但是，不知道到底買哪一臺好。請你用數(shù)據(jù)說話，幫他做出正確的選擇。

大家掌握的好象都不錯(cuò)，據(jù)我了解我們班也有一些電腦高手，有誰愿意來試試，怎么幫這位同學(xué)解決買電腦的問題呢？（鼓勵(lì)學(xué)生上臺來演示）

教師來回巡視，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)優(yōu)生幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要虛心請教。

[學(xué)以致用二] 我們這位同學(xué)買回來的電腦主要是用來學(xué)習(xí)的，但偶爾也會上上網(wǎng)，那么他在網(wǎng)上都做了些什么呢？原來他非常喜歡聽歌。

后來我才發(fā)現(xiàn)，每次上網(wǎng)他都喜歡找一些好聽的歌來聽，為了給其他同學(xué)介紹目前比較流行的歌曲，他又做了一次有心人，他特意為大家制作了一張集歌手，歌曲名，網(wǎng)上點(diǎn)擊率等眾多信息的表格，他希望通過這張表格，大家能很快的找到自己喜歡的歌曲，那么這張表格中能不能找到大家所喜歡的歌曲呢？自己喜歡的歌曲的點(diǎn)擊率又有多高呢？

為了檢驗(yàn)這位同學(xué)所制作的這張表格有沒有用，班上的五位同學(xué)向他提出了五個(gè)要求，他能完成嗎？（學(xué)生演示）張同學(xué)：我喜歡港臺歌手唱的歌 李同學(xué)：我要找大陸女歌手的歌曲

潘同學(xué)：我想找周杰倫在所有點(diǎn)擊率中排在前三位的歌 秦同學(xué)：我想看看劉德華歌曲中點(diǎn)擊率在100-200次的是哪些？ 姚同學(xué)：哪些歌名中有“花”字？

[本課回顧] 本節(jié)課，我們每個(gè)同學(xué)都通過自己所學(xué)的知識完成了任務(wù)，這是值得可喜可賀的，我們當(dāng)了一回偵探，做了一次理智的消費(fèi)者，還充當(dāng)了一次有心人，這就說明我們所學(xué)的知識是可以應(yīng)用到平時(shí)生活中去的。[課后思考] 從“學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)表”中的數(shù)據(jù)來看，有的同學(xué)成績不是很理想，沒有全部通過，語、數(shù)、外至少有一門科目的成績不滿90分，或者是語文不及格、或者是英語不及格、或者是專業(yè)課不及格，請你將這些同學(xué)的記錄單獨(dú)篩選出來，課后試試看，你可以完成這個(gè)任務(wù)嗎？（高級篩選）

學(xué)習(xí)中有很多的樂趣，最后希望大家能快樂的完成學(xué)習(xí)任務(wù)！

第二篇：《Excel數(shù)據(jù)篩選——自動篩選》教學(xué)設(shè)計(jì)

Excel的數(shù)據(jù)篩選教學(xué)設(shè)計(jì)

《Excel數(shù)據(jù)篩選——自動篩選》教學(xué)設(shè)計(jì)

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]：

1、掌握Excel中數(shù)據(jù)篩選的概念和方法。

2、掌握單個(gè)條件的數(shù)據(jù)篩選。

3、掌握多個(gè)條件的數(shù)據(jù)篩選。

4、掌握與、或、文本條件的數(shù)據(jù)篩選。

5、學(xué)會總結(jié)操作規(guī)律。

6、學(xué)會利用自己所學(xué)的知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]：

多個(gè)條件和區(qū)間條件篩選時(shí)與、或關(guān)系的確立；文本篩選時(shí)的通配符應(yīng)用。[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]：

多個(gè)條件與區(qū)間條件的結(jié)合應(yīng)用；文本篩選時(shí)通配符的應(yīng)用。[學(xué)習(xí)方法]：任務(wù)驅(qū)動與導(dǎo)學(xué) [課時(shí)安排]：一課時(shí) [學(xué)習(xí)準(zhǔn)備]：

課件，已經(jīng)處理好的數(shù)據(jù)，課中所需要的表格素材，網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室。[學(xué)習(xí)引導(dǎo)]：提出任務(wù)

師：案例分析，同學(xué)們學(xué)習(xí)很緊張，今天我們來輕松一下，嘗試一下做偵探的樂趣！

有一個(gè)企業(yè)家的兒子被人綁架了，罪犯要求家屬拿50萬贖人。警方接到報(bào)案，迅速展開調(diào)查。根據(jù)排查和多方的調(diào)查、取證，警方鎖定了一些犯罪嫌疑人，掌握了如下線索：

（1）根據(jù)敲詐電話，聽聲音是男的；

（2）聽口音，罪犯籍貫應(yīng)該是河北省石家莊市一帶人；（3）作案者年齡在30歲以上（含30歲）；（4）經(jīng)過調(diào)查，此人姓劉。

要想做一名好的偵探，首先要練好基本功，那在這個(gè)案例中，我們需要鍛煉哪些方面的能力呢？我們從眾多的犯罪嫌疑人中，怎么找出符合這么多條件的人呢？ [引入課題]數(shù)據(jù)篩選 篩選的概念（小時(shí)候家里窮，媽媽靠種些蔬菜來供我的弟弟讀書，印象最深的就是土豆收獲的季節(jié)，每天晚上媽媽將刨回來的土豆都要做一次處理，將光滑的，大小勻稱的土豆送到街上去賣，而那些長的難看的，都是留著自己吃，是不是田里的土豆全長的一個(gè)樣呢？[不是]那些長的難看的，并沒有都擺出來給人家看，隱藏起來了，最后還隱藏到家人的肚子里），篩選的方法（自動篩選和高級篩選），亮出學(xué)習(xí)目標(biāo)

怎么做篩選呢？（我們通過一次本班同學(xué)期中考試的成績分析，來共同學(xué)習(xí)如何進(jìn)行篩選）

任務(wù)一：分析考試成績一（單個(gè)條件的數(shù)據(jù)篩選）我想了解一下班上男生的學(xué)習(xí)情況？（教師操作）任務(wù)二：分析考試成績二（多個(gè)條件的數(shù)據(jù)篩選）

我還想知道有多少男同學(xué)的語文成績是100分以上的？（教師操作）任務(wù)三：分析考試成績?nèi)ɑ驐l件的數(shù)據(jù)篩選）

所有英語成績優(yōu)秀（不低于120分）或不及格的同學(xué)名單？（教師操作）有了這三個(gè)基本功，我們看看能不能縮小犯罪嫌疑人的范圍呢？（鼓勵(lì)學(xué)生演示，同時(shí)可以講明為什么這樣做）

亮出這次篩選以后的結(jié)果。發(fā)現(xiàn)還是有很多人，說明我們剛才所學(xué)的基本功還不夠，還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)更深層次的本領(lǐng)。接下來，我們還是以成績分析為例，看看更深層次的本領(lǐng)究竟是什么呢？

任務(wù)四：分析考試成績四（與條件的數(shù)據(jù)篩選）

我想了解一下女同學(xué)英語成績在100-120分的是哪些人？（自定義自動篩選）任務(wù)五：分析考試成績五（文本數(shù)據(jù)篩選）

如果我想知道班上姓王的同學(xué)考試情況？（通配符的概念）

學(xué)完了這些，我們再看看剛才的犯罪嫌疑人，能找出來嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生演示）我們做了一回偵探，也練就了一身的本領(lǐng)。這只是其中的一方面，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們大家都做過消費(fèi)者，那怎樣才能做個(gè)理智的消費(fèi)者呢，當(dāng)然是貨比三家，精打細(xì)算。[學(xué)以致用一] 班里有位同學(xué)想買一臺電腦，他希望這臺電腦價(jià)格在6000－7000以內(nèi)，要用最好的CPU（一般性能越好的，價(jià)格也越貴）。這位同學(xué)收集了很多的價(jià)格信息，并做成了表格，但是，不知道到底買哪一臺好。請你用數(shù)據(jù)說話，幫他做出正確的選擇。

大家掌握的好象都不錯(cuò)，據(jù)我了解我們班也有一些電腦高手，有誰愿意來試試，怎么幫這位同學(xué)解決買電腦的問題呢？（鼓勵(lì)學(xué)生上臺來演示）

教師來回巡視，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)優(yōu)生幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要虛心請教。

[學(xué)以致用二] 我們這位同學(xué)買回來的電腦主要是用來學(xué)習(xí)的，但偶爾也會上上網(wǎng)，那么他在網(wǎng)上都做了些什么呢？原來他非常喜歡聽歌。

后來我才發(fā)現(xiàn)，每次上網(wǎng)他都喜歡找一些好聽的歌來聽，為了給其他同學(xué)介紹目前比較流行的歌曲，他又做了一次有心人，他特意為大家制作了一張集歌手，歌曲名，網(wǎng)上點(diǎn)擊率等眾多信息的表格，他希望通過這張表格，大家能很快的找到自己喜歡的歌曲，那么這張表格中能不能找到大家所喜歡的歌曲呢？自己喜歡的歌曲的點(diǎn)擊率又有多高呢？

為了檢驗(yàn)這位同學(xué)所制作的這張表格有沒有用，班上的五位同學(xué)向他提出了五個(gè)要求，他能完成嗎？（學(xué)生演示）張同學(xué)：我喜歡港臺歌手唱的歌 李同學(xué)：我要找大陸女歌手的歌曲

潘同學(xué)：我想找周杰倫在所有點(diǎn)擊率中排在前三位的歌 秦同學(xué)：我想看看劉德華歌曲中點(diǎn)擊率在100-200次的是哪些？ 姚同學(xué)：哪些歌名中有“花”字？

[本課回顧] 本節(jié)課，我們每個(gè)同學(xué)都通過自己所學(xué)的知識完成了任務(wù)，這是值得可喜可賀的，我們當(dāng)了一回偵探，做了一次理智的消費(fèi)者，還充當(dāng)了一次有心人，這就說明我們所學(xué)的知識是可以應(yīng)用到平時(shí)生活中去的。[課后思考] 從“學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)表”中的數(shù)據(jù)來看，有的同學(xué)成績不是很理想，沒有全部通過，語、數(shù)、外至少有一門科目的成績不滿90分，或者是語文不及格、或者是英語不及格、或者是專業(yè)課不及格，請你將這些同學(xué)的記錄單獨(dú)篩選出來，課后試試看，你可以完成這個(gè)任務(wù)嗎？（高級篩選）

學(xué)習(xí)中有很多的樂趣，最后希望大家能快樂的完成學(xué)習(xí)任務(wù)！

第三篇：數(shù)據(jù)的排序和篩選教學(xué)設(shè)計(jì)

《對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選》是初中信息技術(shù)八年級下冊第5單元《數(shù)據(jù)分析和管理》第1課時(shí)內(nèi)容。本節(jié)課是在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)輸入、工作表的編輯以及對數(shù)據(jù)運(yùn)算等基本知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選。本課共由三個(gè)部分組成，分別是簡單排序、復(fù)雜排序、自動篩選，是對前面所學(xué)知識的一個(gè)綜合運(yùn)用，也是以后學(xué)習(xí)用圖表表示數(shù)據(jù)的重要基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生學(xué)會排序和篩選的操作方法，在生活中能用這些方法解決實(shí)際問題，達(dá)到學(xué)以致用。

二、學(xué)情分析

學(xué)生通過前面各單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對數(shù)據(jù)的輸入、編輯、運(yùn)算有了一定的操作能力，排序和篩選對學(xué)生來說在實(shí)際生活中應(yīng)用十分廣泛，如比賽成績的排名、優(yōu)秀選手的篩選等，如果能夠掌握EXCEL排序與篩選的操作方法，將大大地提高學(xué)生解決問題的能力。但基于他們年齡的特征，他們對理論性強(qiáng)的知識點(diǎn)不易理解，認(rèn)知較直觀，而對具體操作易于接受。另外因諸多因素的不同，造成他們對信息技術(shù)的認(rèn)知能力、實(shí)際操作能力、知識水平各不相同，形成了不同的層次。因此我在教學(xué)中利用任務(wù)驅(qū)動、自主探究，從而讓學(xué)生掌握排序與篩選的操作。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

學(xué)會排序和篩選的操作方法 ２、過程與方法

通過對數(shù)據(jù)排序和篩選，讓學(xué)生理解排序、篩選的意義；理解排序和篩選在數(shù)據(jù)管理中的作用。

３、情感態(tài)度和價(jià)值觀

第四篇：如何用自定義篩選數(shù)據(jù)

自定義自動篩選

如果要使用同一列中的兩個(gè)數(shù)值篩選數(shù)據(jù)清單，或者用比較運(yùn)算符，可以使用自定義自動篩選功能。例如，想篩選出“工齡”大于4的記錄，可以按照以下的方法：

1、單擊要篩選的數(shù)據(jù)清單中的任意一個(gè)單元格。

2、選擇“資料”菜單中的“篩選”命令，從彈出的子菜單中選擇“自動篩選”命令。我們就可以在數(shù)據(jù)清單中每一列標(biāo)記的旁邊插入向下箭頭，如圖1所示。

圖1 使用自動篩選操作后的數(shù)據(jù)清單

3、單擊“工齡”旁的向下箭頭，從下列拉列表中選擇“自定義”選項(xiàng)，出現(xiàn)如圖2所示的“自定義自動篩選方式”對話框。

圖2“自定自動篩選方式”對話框

4、單擊第一個(gè)框旁邊的箭頭，然后選擇我們要使用的比較運(yùn)算符。

5、在第一行右邊的框中單擊第二個(gè)框旁邊的箭頭，然后選擇要使用的數(shù)值。在例中我們設(shè)置的條件為所有工齡“＞4”的客戶。

6、單擊“確定”按鈕，就可以看到如圖3所示的篩選結(jié)果。

圖3 使用自定義條件的篩選結(jié)果

提示：如果想篩選出“工齡”在4～6之間的記錄，可以在“自定義自動篩選方式”對話框中，選中“且”單選按鈕，然后單擊第二個(gè)比較操作符的向下箭頭，從下列表中選擇所需的操作符。例如，從下拉列表中選擇“小于”，關(guān)在后面的文本框中輸入“6”即可。

第五篇：排序與篩選教學(xué)設(shè)計(jì)

EXCEL數(shù)據(jù)處理

富裕三中辛洪亮

授課時(shí)間：2014年6月19日

一、教材分析：

本節(jié)課主要內(nèi)容是利用Excel提供的排序和篩選功能進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與管理。這節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握了電子表格的基本知識、利用函數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)之上的延伸，是本單元的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要求學(xué)生能利用排序、篩選操作分析和管理數(shù)據(jù)，以及能解決生活中的實(shí)際問題。

二、教學(xué)目標(biāo):

● 知識與技能：

1、理解排序、篩選的意義。

2、對字段、主要關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字的理解。

3、掌握排序和篩選的操作方法。

4、能運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。

● 過程與方法：

本節(jié)課我采用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，即以“創(chuàng)設(shè)情境”——“出示課題、學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)指導(dǎo)”——“先學(xué)”——“后教”——“當(dāng)堂訓(xùn)練”的程序展開教學(xué)。全過程主要以學(xué)生自學(xué)為主，老師只是出示任務(wù)和適時(shí)引導(dǎo)。

● 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

●教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)據(jù)的排序、篩選