第一篇：對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選

教學(xué)設(shè)計(jì)

【課題】：對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選 【課型】：新授 【教材分析】

? 本節(jié)課的作用和地位

Excel電子表格是信息技術(shù)會考中的一個(gè)重要內(nèi)容，同時(shí)也是以后工作中一個(gè)基本的技能。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上學(xué)會一些Excel的基本操作，并且用公式和函數(shù)對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。本節(jié)課學(xué)習(xí)對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選，是學(xué)習(xí)Excel過程中一個(gè)必不可少的課程內(nèi)容，不管是對會考還是以后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。? 本節(jié)主要內(nèi)容介紹

首先從課堂上獲取一些數(shù)據(jù)后，讓學(xué)生輸入數(shù)據(jù)，然后用公式和函數(shù)計(jì)算一些數(shù)據(jù)，最后講述排序和篩選，并且演示操作。【學(xué)生分析】

本節(jié)課的學(xué)習(xí)者是高一年級的學(xué)生，學(xué)生進(jìn)校快半個(gè)學(xué)期，具備了一定的信息素養(yǎng)，并且在學(xué)習(xí)了文字處理的相關(guān)知識和Excel的基礎(chǔ)知識之后還有一定的操作基礎(chǔ)，但對一些概念性的理論知識不是很感興趣，理論知識相對欠缺，他們對感興趣的東西學(xué)習(xí)積極性特別高且樂于探索，但學(xué)習(xí)中易受網(wǎng)絡(luò)、游戲等影響，注意力不夠集中，另外因各種因素，學(xué)生的基礎(chǔ)存在一定的差異?！驹O(shè)計(jì)思路】

首先，教師創(chuàng)設(shè)情景，從學(xué)生自身出發(fā)，獲取要處理的數(shù)據(jù)。其次，演示怎么對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，給學(xué)生時(shí)間自己動手實(shí)踐。

然后，再演示怎么篩選（包括高級篩選），給學(xué)生時(shí)間自己動手實(shí)踐。最后，教師根據(jù)學(xué)生的練習(xí)中出現(xiàn)的問題有針對性的講解和示范?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.知識與技能

(1)熟練對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序操作；(2)熟練對數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選操作； 2.過程與方法

(1)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力；

(2)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題的能力； 3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

(1)課堂講授知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣；

(2)通過完成任務(wù)，鍛煉學(xué)生的動手能力和培養(yǎng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；

【重點(diǎn)難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選 難點(diǎn)：高級篩選中各個(gè)區(qū)域的選擇?！窘虒W(xué)過程】：

一、談話激趣，揭示課題

師：同學(xué)們，初次見面給大家準(zhǔn)備了一點(diǎn)見面禮（播放趙本山的小品片段）。

放完之后??

師：既然說到了錢的事情，那我們就現(xiàn)場來做一些小調(diào)查。師：你們平時(shí)都在哪些地方用錢呀？ 學(xué)生：??

師：最近我在網(wǎng)上看了一個(gè)小調(diào)查(打開電子表格)，看了一下目前中學(xué)生使用零用錢的情況，你們是不是也差不多啊。

活動：課堂上抽取一些學(xué)生簡單的互動。

二、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)鞏固，接著進(jìn)入新授課程

師：同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)過了關(guān)于電子表格很多操作，那這節(jié)課我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容，現(xiàn)在大家利用函數(shù)計(jì)算出“總計(jì)”和“平均值”。（下發(fā)作業(yè)）

活動：課堂巡視學(xué)生的情況，指導(dǎo)。幾分鐘之后??

師：我看大部分同學(xué)都已經(jīng)完成了，那沒有完成的同學(xué)等下繼續(xù)努力。現(xiàn)在我們要請這節(jié)課的閃亮登場——對數(shù)據(jù)來進(jìn)行排序和篩選。學(xué)會了排序和篩選之后，同學(xué)們就可以來分析一下，你們在哪些方面用的錢最多或者最少，而且還可以篩選出哪些同學(xué)很節(jié)約等等。好了，現(xiàn)在我就用我手邊的數(shù)據(jù)為大家介紹一下今天我們的主角！

教師邊講授邊演示操作。

師：首先呢，我們可以簡單的對數(shù)據(jù)進(jìn)行升序和降序。方法就是：選中你要排序的那一列中的任意一個(gè)單元格之后，利用常用工具欄中的“升序”按鈕和“降序”按鈕。

師：很簡單對不對，接下來，同學(xué)自己來試試看。把零食那一列升序排列。

活動：學(xué)生自己練習(xí)，教師巡視學(xué)生情況，指導(dǎo)。

師：我看同學(xué)們都很棒，那我們接著來學(xué)習(xí)更復(fù)雜的排序，多條件排序。方法：執(zhí)行“數(shù)據(jù)”→“排序”，在彈出的對話框中設(shè)定多級排序的條件，就

可對數(shù)據(jù)進(jìn)行多條件排序。同學(xué)們還是來自己動手，看看它是不是沒有這么復(fù)雜。

活動，學(xué)生自己練習(xí)，教師巡視學(xué)生情況，指導(dǎo)。

師：大家做的都非常好，那下面我們再來點(diǎn)難度大一點(diǎn)的，來對數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選。篩選也有兩個(gè)內(nèi)容，自動篩選和高級篩選。首先來看自動篩選：執(zhí)行“數(shù)據(jù)”→“篩選”→“自動篩選”，Excel便在數(shù)據(jù)清單中每個(gè)列標(biāo)題的右邊插入了一個(gè)下拉箭頭，單擊列標(biāo)題右邊的下拉箭頭，打開下拉列表，選擇。如果篩選的條件不是下拉式列表中的一個(gè)值，那么可以在下拉式列表中選擇“自定義”方式，在“自定義自動篩選方式”對話框中輸入篩選條件。下面同學(xué)們自己動手操作一下。

活動，學(xué)生自己練習(xí)，教師巡視學(xué)生情況，指導(dǎo)。

師：看了大家做的情況，同學(xué)們完成的都非常好，現(xiàn)在我們退出自動篩選（執(zhí)行“數(shù)據(jù)”→“篩選”→“自動篩選”退出）來學(xué)習(xí)今天最復(fù)雜的一個(gè)內(nèi)容——高級篩選。方法主要是定義三個(gè)單元格區(qū)域：一是定義查詢的數(shù)據(jù)區(qū)域；二是定義查詢的條件區(qū)域；三是定義存放查找出滿足條件的記錄的區(qū)域。注意步驟：第一，要在工作表的任意一個(gè)空白區(qū)域，輸入篩選的條件，輸入條件時(shí)，如果在同一行，表示條件需要同時(shí)滿足，在不同行表示滿足其中之一；第二，執(zhí)行“數(shù)據(jù)”→“篩選”→“高級篩選”，打開高級篩選對話框。在對話框中進(jìn)行設(shè)置。

師：接下來的時(shí)間大家就接著把剛剛的數(shù)據(jù)在處理一下，用高級篩選找出電話費(fèi)大于30元的同學(xué)。

三、實(shí)踐鞏固，分層輔導(dǎo)

教師課堂巡視，進(jìn)行輔導(dǎo)。挑出比較優(yōu)秀的學(xué)生，對其他同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)?！菊n堂小結(jié)】：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道了Excel電子表格給人們帶來的一個(gè)很大的便利就是可以幫助人們處理數(shù)據(jù)，這對于同學(xué)們以后的學(xué)生和生活是非常有幫助的。希望大家下去以后有時(shí)間多多練習(xí)，你會得到意想不到的收獲?！窘虒W(xué)反思】：

信息技術(shù)的學(xué)習(xí)重在操作實(shí)踐，本節(jié)課利用任務(wù)驅(qū)動輔助教學(xué)，注重教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景，不斷提高學(xué)生的興趣和吸引學(xué)生的注意力。課堂上，除了傳授新知識外，留大部分時(shí)間給學(xué)生自己操作，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。此外，挑出比較突出的學(xué)生對其他學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)他們的感情交流，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第二篇：教案--數(shù)據(jù)的排序和篩選

課 題：數(shù)據(jù)的排序和篩選 授課人: 閩清二中

陳江麗 課 型： 新

授

本課題教時(shí)數(shù)：1 本教時(shí)為第1 教時(shí) 備課日期：2011年6月15 日

教學(xué)目標(biāo)： ◆知識與能力目標(biāo)：

１．理解排序與篩選的意義；

２．掌握數(shù)據(jù)的排序、篩選操作；初步了解數(shù)據(jù)分析和管理的基本方法。

３．培養(yǎng)樂于嘗試、善于觀察、獨(dú)立思考的自學(xué)品質(zhì)，提高學(xué)以致用的能力。

◆過程與方法目標(biāo)：

１、以任務(wù)驅(qū)動，通過具體任務(wù)讓學(xué)生在閱讀教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行自學(xué)探討，通過分組協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新精神；

２、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“學(xué)著做”完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

◆情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1．通過具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、大膽創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神。2．培養(yǎng)學(xué)生的互幫互助合作意識和創(chuàng)新精神，增加他們的成就感。

3．培養(yǎng)學(xué)生良好的看書學(xué)習(xí)習(xí)慣，團(tuán)結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，信息技術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

熟練并展握數(shù)據(jù)的排序、篩選操作方法。難點(diǎn)：

關(guān)鍵字的理解，以及如何利用排序和篩選解決實(shí)際問題的能力的培養(yǎng)。課前準(zhǔn)備： １、發(fā)送相關(guān)的文件（數(shù)據(jù)的排序和篩選.xls）到學(xué)生機(jī)上。２、檢查教師機(jī)和學(xué)生機(jī)情況。

組織教學(xué)：

上課，同學(xué)們好，請坐下！

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)前面知識。（１分鐘）前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了：

數(shù)據(jù)輸入、工作表的編輯、以及數(shù)據(jù)計(jì)算等基本知識。在這些基本知識當(dāng)中，跟這節(jié)課聯(lián)系比較密切的知識點(diǎn)有：區(qū)域的概念和選擇，就是要根據(jù)要求，選擇相應(yīng)的區(qū)域。

二、新課

1、導(dǎo)入：（７分鐘）

同學(xué)們，這一節(jié)課我們要學(xué)習(xí)對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。“對數(shù)據(jù)進(jìn)行 排序和篩選”是用EXCEL管理數(shù)據(jù)的基本方法，也是同學(xué)們必須掌握的基本技能，這部分內(nèi)容是本章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。在日常生活當(dāng)中，我們經(jīng)常接觸到數(shù)據(jù)的排序和篩選，那么，什么叫排序呢？所謂排序，就是對一串?dāng)?shù)據(jù)按照一定的順序排列。比如，數(shù)據(jù)從大到小排序；字母從Ａ到Ｚ排序。什么叫篩選呢？就是把一組數(shù)據(jù)中符合條件的數(shù)據(jù)挑選出來，舉個(gè)例子，在一組詞語中把有關(guān)科目的詞語篩選出來，比如：電腦，語文，課桌，英語，體育，學(xué)生，大家就一目了然，哪些是屬于科目類的詞語。那么接下來，請同學(xué)們互相討論一下：我們身邊有哪些例子應(yīng)用到排序和篩選呢？ 學(xué)生活動：學(xué)生舉例說明。

教師活動：點(diǎn)評學(xué)生所舉例子(好，同學(xué)們舉的例子都非常形象生動……)。

好，現(xiàn)在，請大家在上節(jié)課閱讀教材的基礎(chǔ)上，完成以下任務(wù)： ２、任務(wù)驅(qū)動，層層深入

教師活動：通過極域軟件，把教師機(jī)屏幕廣播給全體學(xué)生。（5分鐘）

教師講解：桌面上已經(jīng)有一個(gè)老師發(fā)送過去的文件叫“數(shù)據(jù)的排序和篩選.xls”，稍候請同學(xué)們打開個(gè)文件。這是教師機(jī)的界面，大家可以看到，這個(gè)文件一共有七張工作表，第一張工作表叫“自學(xué)指導(dǎo)”，包含的內(nèi)容有：學(xué)習(xí)說明和友情提醒。我們主要來看學(xué)習(xí)說明：本節(jié)課的主題是排序與篩選；學(xué)習(xí)目標(biāo)有三點(diǎn)，其中最重要的一點(diǎn)是排序與篩選的操作；學(xué)習(xí)的形式分達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)（完成第一關(guān)到第四關(guān)的內(nèi)容，這是必須完成的內(nèi)容）與拓展學(xué)習(xí)（是在完成前面四關(guān)的基礎(chǔ)上，根據(jù)所學(xué)知識，對實(shí)際問題的解決，主要是看大家對所學(xué)知識是否做到學(xué)以致用，這一關(guān)是備選關(guān)）學(xué)習(xí)過程中還設(shè)置了本關(guān)要求、目標(biāo)對照、點(diǎn)擊幫助、錄像幫助、友情提醒等信息，但是老師特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：希望大家盡量參考課本80到85頁內(nèi)容獨(dú)立完成本節(jié)課任務(wù)，實(shí)在無法獨(dú)立完成的情況下，才尋求點(diǎn)擊幫助、錄像幫助、老師和同學(xué)的幫助。做出來的結(jié)果必須與目標(biāo)對照一致。

每一關(guān)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是：獨(dú)立完成，得25分；點(diǎn)擊幫助，得20分；錄像幫助，得15分；師生幫助，得10分；沒有完成，得0分。大家把每一關(guān)的評分，填在每一關(guān)相應(yīng)的“自我評價(jià)”后的單元格中。

教師活動：(根據(jù)“第一關(guān)”工作表提醒)⑴在“數(shù)據(jù)”菜單中可以找到“排序”或按鈕中用升序按鈕或降序按鈕；

⑵數(shù)據(jù)從高到低排序用遞減，從低到高排序用遞增。

學(xué)生活動：接下來，用13分鐘時(shí)間完成本節(jié)課的第一關(guān)到第四關(guān)的任務(wù)。（13分鐘）教師講解：(5分鐘)

在上述操作過程中應(yīng)注意的問題有：

⑴在第四關(guān)中篩選出“人事科”或“生產(chǎn)科”時(shí)，注意選擇“或”的邏輯關(guān)系。

⑵在第四關(guān)中篩選出“人事科”或“生產(chǎn)科”時(shí)，不是直接輸入“人事科”或“生產(chǎn)科”，而是通過下拉按鈕選擇。教師講解：拓展關(guān)，是一道學(xué)以致用的題目，要求：根據(jù)所給一組數(shù)據(jù)，應(yīng)用所學(xué)知識對表格進(jìn)行處理，篩選出符合要求的一種電腦品牌。

在完成拓展關(guān)上述內(nèi)容后，應(yīng)用“練習(xí)用表”，可與鄰桌討論并在“上機(jī)秘笈”練習(xí)本上完成框圖中的五個(gè)問題。

最后，我們一起來看一看“成績單”工作表：只有在完成前面四關(guān)和拓展關(guān)的基礎(chǔ)上，并填入相應(yīng)的評分，才能在成績單中看到相應(yīng)的總成績，并且根據(jù)你的總成績，老師給出了相應(yīng)的評價(jià)。并請大家思考一下，這個(gè)成績單是如何完成的？

接下來，用7分鐘時(shí)間完成拓展關(guān)的任務(wù)。

學(xué)生活動：學(xué)生完成任務(wù)。（7分鐘）

教師活動：學(xué)生操作，教師巡視，并記錄下有關(guān)易錯點(diǎn)、難點(diǎn)。

講評：(5分鐘)

講評每一關(guān)遇到的易錯點(diǎn)，難點(diǎn)。并請一位學(xué)生回答下列問題：①你在操作過程中有沒出錯，錯在哪里？如何解決？

②還有沒有別的方法可以達(dá)到目標(biāo)，如果有，請說出你的方法。

三、小結(jié)(２分鐘)今天，大家都很認(rèn)真地學(xué)習(xí)了排序與篩選的意義；掌握了數(shù)據(jù)的排序、篩選操作；初步了解數(shù)據(jù)分析和管理的基本方法。大家都做得不錯,。接下來請各位同學(xué)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，把這個(gè)經(jīng)驗(yàn)寫在你們的《上機(jī)秘笈》里。

學(xué)生活動：把本節(jié)課的總結(jié)寫在《上機(jī)秘笈》中。教師：下課，同學(xué)們，再見。

第三篇：數(shù)據(jù)的排序和篩選教學(xué)設(shè)計(jì)

《對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選》是初中信息技術(shù)八年級下冊第5單元《數(shù)據(jù)分析和管理》第1課時(shí)內(nèi)容。本節(jié)課是在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)輸入、工作表的編輯以及對數(shù)據(jù)運(yùn)算等基本知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選。本課共由三個(gè)部分組成，分別是簡單排序、復(fù)雜排序、自動篩選，是對前面所學(xué)知識的一個(gè)綜合運(yùn)用，也是以后學(xué)習(xí)用圖表表示數(shù)據(jù)的重要基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生學(xué)會排序和篩選的操作方法，在生活中能用這些方法解決實(shí)際問題，達(dá)到學(xué)以致用。

二、學(xué)情分析

學(xué)生通過前面各單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對數(shù)據(jù)的輸入、編輯、運(yùn)算有了一定的操作能力，排序和篩選對學(xué)生來說在實(shí)際生活中應(yīng)用十分廣泛，如比賽成績的排名、優(yōu)秀選手的篩選等，如果能夠掌握EXCEL排序與篩選的操作方法，將大大地提高學(xué)生解決問題的能力。但基于他們年齡的特征，他們對理論性強(qiáng)的知識點(diǎn)不易理解，認(rèn)知較直觀，而對具體操作易于接受。另外因諸多因素的不同，造成他們對信息技術(shù)的認(rèn)知能力、實(shí)際操作能力、知識水平各不相同，形成了不同的層次。因此我在教學(xué)中利用任務(wù)驅(qū)動、自主探究，從而讓學(xué)生掌握排序與篩選的操作。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

學(xué)會排序和篩選的操作方法 ２、過程與方法

通過對數(shù)據(jù)排序和篩選，讓學(xué)生理解排序、篩選的意義；理解排序和篩選在數(shù)據(jù)管理中的作用。

３、情感態(tài)度和價(jià)值觀

第四篇：鄭清嬌數(shù)據(jù)的排序和篩選

《數(shù)據(jù)的排序與管理》教學(xué)設(shè)計(jì) 尤溪七中 現(xiàn)教組 鄭清嬌

一、教材分析：

《數(shù)據(jù)的排序和篩選》是福建教育出版社出版七年級信息技術(shù)下學(xué)期第二單元第七節(jié)《數(shù)據(jù)的排序和篩選》。此課是在學(xué)生已學(xué)習(xí)Excel的數(shù)據(jù)表，函數(shù)運(yùn)算，單元格的設(shè)置及修飾后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的排序和篩選，即對數(shù)據(jù)的分析和處理。工作表數(shù)據(jù)的處理是信息加工的重要手段，在我們的日常學(xué)習(xí)、生活中有著重要的應(yīng)用。對于工作表數(shù)據(jù)的排序和篩選這一知識點(diǎn)是學(xué)生在已有工作表基礎(chǔ)知識之上的延伸，并貫穿了Excel以后整個(gè)的教學(xué)，是形成學(xué)生合理知識鏈的一個(gè)必要環(huán)節(jié)。由此可見，它是本章的重點(diǎn)內(nèi)容也是本章的難點(diǎn)之一。

二、教學(xué)對象分析：

本節(jié)之前學(xué)生已經(jīng)初步掌握了Excel的基本概念、工作表的基本操作以及工作表數(shù)據(jù)的簡單運(yùn)算等知識的運(yùn)用。由于對信息技術(shù)的認(rèn)知能力、實(shí)際操作能力、知識水平各不相同，學(xué)生能力形成了不同的層次。新課程特別強(qiáng)調(diào)“要教授學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法，培養(yǎng)其信息素養(yǎng)”，因而要培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，而不僅僅是一些純粹的技術(shù)。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知基礎(chǔ)，我注意在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中添加了一些學(xué)生感興趣的生活問題、利用學(xué)生愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，通過試一試，比一比，將知識融入到活動中，并充分給予鼓勵和肯定，讓學(xué)生試有回報(bào)，比有收獲。本節(jié)的排序篩選知識在學(xué)生的生活中應(yīng)用十分廣泛，如學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評價(jià)表、日常食物熱量表，日常運(yùn)動能量消耗表、學(xué)生個(gè)人基本情況表，都是些學(xué)生日常生活能接觸到感興趣的內(nèi)容。如果能夠掌握本節(jié)知識，將大大地提高他們解決問題的能力，因此他們在學(xué)習(xí)時(shí)具有較大的熱情

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

⑴理解排序、篩選的意義。⑵掌握數(shù)據(jù)排序和篩選的方法。

⑶能利用這些操作解決實(shí)際生活中的數(shù)據(jù)管理與分析的問題 ⑷培養(yǎng)學(xué)生自主、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力

2、過程與方法

(1)通過設(shè)置的情境，對研究主題進(jìn)行分析，以任務(wù)為導(dǎo)向，明確處理的方法。

(2)利用自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，對研究主題進(jìn)行探究，采用合適的信息處理方式來處理信息。

(3)歸納出排序和篩選處理信息的方法，并提煉出解決問題的基本思想和方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)培養(yǎng)學(xué)生信息管理意識，知道規(guī)范、高效地管理數(shù)據(jù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Excel的興趣。

(2)初步培養(yǎng)學(xué)生自主認(rèn)知、協(xié)作探究以及運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問的題能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：基本的數(shù)據(jù)排序，自動篩選的方式以及操作中數(shù)據(jù)區(qū)的選定、選項(xiàng)設(shè)置。

難點(diǎn)：數(shù)據(jù)的多條件排序和篩選，自定義篩選的方式的與和或的理解。

五、教學(xué)過程

一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

前面一節(jié)課我們體驗(yàn)了電子表格的運(yùn)算統(tǒng)計(jì)功能，這只是它的一個(gè)基礎(chǔ)功能，今天我們來體驗(yàn)數(shù)據(jù)分析與管理的深層次功能――數(shù)據(jù)的排序與篩選。這節(jié)課我們要掌握以下內(nèi)容：

1、選擇數(shù)據(jù)區(qū)域

2、按某一關(guān)鍵字段對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序。

3、篩選出符合給定條件的數(shù)據(jù)。

二、自主探學(xué)

現(xiàn)在生活條件好了，有很多食物可供我們選擇，但是吃多了容易肥胖，運(yùn)動是減肥的一個(gè)重要手段，那么做什么運(yùn)動比較有效果呢？我們來看一張數(shù)據(jù)表“60分鐘常見運(yùn)動消耗表”。同學(xué)們邊看數(shù)據(jù)邊思考下面的問題。

⑴哪一種運(yùn)動消耗能量最多？哪一種能量消耗最少？你是怎么得出這一結(jié)果的？ ⑵數(shù)據(jù)要怎么排可以快速得到問題一的結(jié)果（按哪個(gè)關(guān)鍵字排）？這么排的好處是什么？ ⑶排序時(shí)同一條記錄不同字段的值是要不要一起移動？ ⑷篩選出帶“走”字的運(yùn)動項(xiàng)目？

⑸說一說排序和篩選在操作時(shí)要注意什么？

設(shè)計(jì)意圖：這四個(gè)目標(biāo)的設(shè)置是層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣的關(guān)系。第一個(gè)目標(biāo)是最基礎(chǔ)的，學(xué)生根據(jù)已有的知識就能完成。第二個(gè)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，對數(shù)據(jù)規(guī)律性的把握。第三個(gè)目標(biāo)考察學(xué)生的比較判斷能力。第四個(gè)目標(biāo)考察學(xué)生綜合運(yùn)用的能力。第五個(gè)目標(biāo)考察學(xué)生的總結(jié)與表達(dá)能力。

三、合作研學(xué)

做完排序時(shí)同學(xué)們檢查一下“逛街”的運(yùn)動消耗是否變成從110了最高值1036大卡，如果是這張數(shù)據(jù)對不對？為什么會出現(xiàn)這樣的錯誤？做到第四題數(shù)據(jù)篩選時(shí)同學(xué)們是不是會碰到一次只能篩選一條數(shù)據(jù)的情況？能不能從下拉菜單里直接選？試試看“自定義”行不行？ “自定義”的條件要怎么定？再回想一下我們以前查找模糊文件名文件時(shí)用的一個(gè)字符――通配符怎么用？是否能用在這里？四個(gè)人一組一起討論一下，看看哪一組最快做出來？

設(shè)計(jì)意圖：做排序時(shí)，有可能數(shù)據(jù)區(qū)域選不對，導(dǎo)致數(shù)據(jù)失真，所以會提醒同學(xué)注意比較原始數(shù)據(jù)，從而判斷自己做得對不對。篩選是本節(jié)的難點(diǎn)，需用要教師的步步引導(dǎo)。做篩選時(shí)根據(jù)題意應(yīng)該要把“快走”、“慢走”、“徒步走”三個(gè)選項(xiàng)都選出來，可是同學(xué)們往往只能從下拉菜單里選擇一項(xiàng)，這里教師要引導(dǎo)同學(xué)們嘗試使用“自定義”，自定義的條件怎么定就要綜合運(yùn)用前面已學(xué)過的知識，所以對同學(xué)們來說既是挑戰(zhàn)又會激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、展示賞（比）學(xué)

同學(xué)們誰愿意來展示你們的作品，并且把你制作時(shí)碰到的困難及解決辦法跟全班同學(xué)一起分享，好嗎？

接下來我們展示一些沒有完成任務(wù)的同學(xué)的作品（在巡視中挑選出典型錯誤），我們一起來聽聽他碰到的困難，看看我們能不能幫到你。

設(shè)計(jì)意圖：展示環(huán)節(jié)是同學(xué)們最有表現(xiàn)欲的一個(gè)環(huán)節(jié)，他們都想展示自己的作品，所以要盡可能多的展示他們的作品，讓他們在比中有收獲，比中有進(jìn)步。同時(shí)要認(rèn)識到不僅完成任務(wù)的作品有展示價(jià)值，沒有完成的作品更有展示價(jià)值。從他們的困難中找出設(shè)計(jì)的缺陷，設(shè)計(jì)出更符合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方案。

五、檢測評學(xué)

（一）選擇題

1、為了數(shù)據(jù)查找方便或是想按一定次序顯示或打印記錄清單，可以先對數(shù)據(jù)進(jìn)行_C__。A、自動篩選 B、自定義篩 C、排序 D、設(shè)置格式

2、Excel的數(shù)據(jù)排序，下列說法中正確的是（）A.只能按一個(gè)關(guān)鍵字進(jìn)行排序 B.只能對數(shù)據(jù)進(jìn)行升序排序 C.可以按多個(gè)關(guān)鍵字進(jìn)行排序 D.只能對數(shù)據(jù)進(jìn)行降序排序

3、要對2008年歐洲杯各參賽隊(duì)的積分情況分組制表，并進(jìn)行積分排序，用()軟件最恰當(dāng)。

A．PowerPoint

B．Excel

C．Word

D．Flash

4、陸軍同學(xué)上高中后，開始自己安排每個(gè)月生活的各項(xiàng)費(fèi)用。為了管理好自己的財(cái)務(wù)，陸軍同學(xué)用下列()方案是最佳選擇。

A．用文字的形式把每天的收入和支出記錄下來

B．用″電子表格″ 做一個(gè)簡單的財(cái)務(wù)管理工作簿，來管理收入和支出 C．不做計(jì)劃，不做管理，花到哪里是哪里 D．把每個(gè)月的收入平均分?jǐn)偟矫恳惶?，每天花完?/p>

（二）操作題

這是一張同學(xué)們的個(gè)人基本情況表，你們排排看，看誰的年紀(jì)大誰的年紀(jì)小，另外幫老師找出我們班5月份生日的同學(xué)，老師準(zhǔn)備在他們生日的時(shí)候給他發(fā)一張電子賀卡。

設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)鞏固這節(jié)課所學(xué)的知識，讓他們充分體驗(yàn)電子表格數(shù)據(jù)的分析與管理功能。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課任務(wù)的設(shè)置科學(xué)、適度、適當(dāng)，四個(gè)任務(wù)從易到難層層遞進(jìn)，學(xué)生在親歷問題的解決的過程中了解了排序、篩選的概念，掌握了具體的操作，初步形成了解決問題的能力。本節(jié)選的素材運(yùn)動能量消耗是同學(xué)們比較關(guān)心的問題，能較大程度地引起學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。在講篩選時(shí)我只講了可以用“*走”來表示帶“走”的運(yùn)動項(xiàng)目，可是有學(xué)生說用包含也行啊，這是沒注意到的，可以說是學(xué)生的自主探究帶給我的驚喜。

本節(jié)課也存在不少問題：

1、分工不細(xì)致，學(xué)生在討論完成篩選任務(wù)時(shí)不積極，很多同學(xué)各做各的，沒有參與討論。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠細(xì)化，時(shí)間把握不是很好，由于二、三兩個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)較多，導(dǎo)致最后的練習(xí)只能完成一部分。

第五篇：排序篩選教案

EXCEL篩選排序總第8課時(shí)

（一）、教學(xué)目的和要求：

1、掌握EXCEL2000數(shù)據(jù)管理：排序、篩選、分類匯總。

2、掌握EXCEL2000數(shù)據(jù)的圖表化：圖表的建立、編輯、格式化。

3、掌握EXCEL2000頁面設(shè)置和打印。

（二）、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)講解EXCEL2000數(shù)據(jù)排序、篩選、分類匯總的方法以及數(shù)據(jù)的圖表化處理。

2、難點(diǎn)是分類匯總和部分?jǐn)?shù)據(jù)的圖表化。

（三）、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的具體安排：

1、回顧： 復(fù)習(xí)上次課的公式和函數(shù)的應(yīng)用，便于數(shù)據(jù)管理操作時(shí)使用。

2、引入：現(xiàn)實(shí)生活中許多數(shù)據(jù)需要處理，如全班同學(xué)期末成績排名次、查詢高考錄取信息等等，用手工操作是相當(dāng)麻煩的，這里結(jié)合EXCEL來處理，是非常之方便的。

3、新內(nèi)容學(xué)習(xí)：

（四）、教學(xué)設(shè)計(jì)過程

一、數(shù)據(jù)管理基本概念：

數(shù)據(jù)清單：把工作表中包含相關(guān)數(shù)據(jù)的一系列數(shù)據(jù)行視為數(shù)據(jù)清單，又稱工作表數(shù)據(jù)庫，類似一張二維表。數(shù)據(jù)清單必須有列名（也稱字段名），且每一列必須是同類型的數(shù)據(jù)。記錄：數(shù)據(jù)清單中的每一行稱為一個(gè)記錄。舉例：學(xué)生成績表

二、數(shù)據(jù)排序：

在瀏覽Excel表格中的數(shù)據(jù)時(shí)，為了查找的方便，我們經(jīng)常要對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序。EXCEL2000不僅提供了對單列數(shù)據(jù)排序的功能，而且還提供了對多列數(shù)據(jù)進(jìn)行復(fù)合排序的功能。

1、單列數(shù)據(jù)排序：

操作步驟：單擊選定要排序的字段列的任意一個(gè)單元格，再單擊“常用”工具欄的“降序或升序”按鈕。舉例：先計(jì)算出上表總分和平均分（平均分保留1位小數(shù)），再按總分降序或升序排序?！咀⒁狻?①如果排序的對象是中文字符，則按“漢語拼音”順序排序。②如果排序的對象是西文字符，則按“西文字母”順序排序。

2、復(fù)合數(shù)據(jù)排序：

操作步驟：選擇排序的區(qū)域（包括標(biāo)題行），單擊“數(shù)據(jù)”菜單下的“排序”命令→定義主、次、第三關(guān)鍵字和排序方式→確定。

舉例：先按總分降序排序，若總分相同，再按語文降序排序。排序結(jié)果如下所示：

【注意】

1、在“排序”對話框中，應(yīng)根據(jù)數(shù)據(jù)表的具體情況，確定選中“有標(biāo)題行”或“無標(biāo)題行”選項(xiàng)（默認(rèn)為“有標(biāo)題行”。

2、“選項(xiàng)…”命令中還可以設(shè)置排序次序、方向、方法。如求各科平均分并按高低排列，便是按行排序。

三、數(shù)據(jù)篩選：

數(shù)據(jù)篩選：就是在數(shù)據(jù)清單中，有條件地篩選出部分記錄行，而另一部分記錄行暫時(shí)隱藏起來，以便于單獨(dú)分析和統(tǒng)計(jì)等。EXCEL2000提供了兩種篩選方式：“自動篩選”和“高級篩選”。我們主要講解“自動篩選”，“高級篩選”對大家不做要求，感興趣的同學(xué)可查閱相關(guān)資料。

1、自動篩選： 操作步驟：

（1）選擇數(shù)據(jù)清單區(qū)域，可全選也可部分選擇；

（2）選擇“數(shù)據(jù)”菜單－“篩選”－“自動篩選”，此時(shí)會在所選列標(biāo)題上出現(xiàn)下拉列表框。若是全選的話，每個(gè)列標(biāo)題旁均會出現(xiàn)下拉箭頭；若是部分選擇，則只有所選部分列標(biāo)題會出現(xiàn)箭頭；（3）單擊某一列標(biāo)題旁邊的下拉箭頭，進(jìn)行篩選選擇。此時(shí)有四類選項(xiàng)，如下圖所示：

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“字段值”：單擊某一具體的字段值便可篩選出該字段匹配的記錄。比如：上表中篩選出“總分”為239分的記錄，有兩條，若再篩選“語文”為80分的記錄，就只有一條了。此時(shí)“總分”和“語文”旁邊的箭頭變?yōu)樗{(lán)色，表示這兩列進(jìn)行過篩選。凡是參予篩選的列標(biāo)題箭頭均會變?yōu)樗{(lán)色。

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“全部”：單擊“全部”（或級聯(lián)菜單中的“全部顯示”）即可以恢復(fù)隱藏起來的記錄，但各列標(biāo)題箭頭并不消失。

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“前10個(gè)…”：單擊此選項(xiàng)，會彈出一個(gè)對話框如下所示，在對話框中可以設(shè)置篩選出最大的或最小的若干條記錄（或百分之若干條記錄）。

比如：用此選項(xiàng)篩選“總分”最大3項(xiàng)，則只有三條記錄。

用此選項(xiàng)篩選“總分”最大10百分比，則只有一條記錄。

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“自定義…”：此選項(xiàng)可以設(shè)置更為復(fù)雜的條件進(jìn)行篩選。單擊此選項(xiàng)會彈出如下所示對話框，根據(jù)需要進(jìn)行設(shè)置。

比如：篩選“總分”大于或等于250分 與 “總分”小于300分的記錄，有四條。

【注】：

1、篩選只是暫時(shí)隱藏不滿足條件的記錄，并不刪除記錄。如果想恢復(fù)被隱藏的記錄，只須在篩選列的下拉菜單中選擇“全部”或在級聯(lián)菜單中選擇“全部顯示”即可。

2、如果想取消自動篩選箭頭，再選擇“數(shù)據(jù)｜篩選｜自動篩選”，則所有列標(biāo)題旁的篩選箭頭消失。

四、分類匯總：適合于按一個(gè)字段分類，對一個(gè)或多個(gè)字段進(jìn)行匯總。

1、簡單匯總：

操作步驟：（1）首先分類：同類別的記錄通過“排序”放在一起；

（2）選擇需匯總的數(shù)據(jù)區(qū)域（包括字段名）；

（3）單擊“數(shù)據(jù)”菜單－“分類匯總”，出現(xiàn)如下所示對話框。在此對話框中分別設(shè)置：分類字段（必須是先排序好的字段）；匯總方式（有求和、計(jì)數(shù)、求平均值、最大值、最小值等選項(xiàng)）；選定匯總項(xiàng)；單擊“替換當(dāng)前分類匯總”、“匯總結(jié)果顯示在數(shù)據(jù)下方”復(fù)選框；最后單擊“確定”按鈕。

比如：在學(xué)生成績表中按籍貫進(jìn)行分類匯總，統(tǒng)計(jì)各個(gè)地方語文、數(shù)學(xué)和英語的平均成績。結(jié)果如下所示：（演示結(jié)果）

提問：請大家思考，如果我們分類以后又想分頁打印，該怎么辦呢？（很簡單，只需在“分類匯總”對話框中將復(fù)選框“每組數(shù)據(jù)分頁”選中，即可。同時(shí)“打印預(yù)覽”。）

又提問：如何使打印出的每頁都有標(biāo)題行？（在“文件”→“頁面設(shè)置”→“工作表”→“打印標(biāo)題”→“頂端標(biāo)題行”）

2、分類匯總數(shù)據(jù)分級顯示：

在默認(rèn)情況下，數(shù)據(jù)分三級顯示（從左到右為由高到低顯示），可通過單擊分級顯示區(qū)上方的“

”三個(gè)按鈕進(jìn)行控制，單擊“ ”按鈕，只顯示列表中的列標(biāo)題和總計(jì)結(jié)果；“ ”按鈕顯示列標(biāo)題、各個(gè)分類匯總結(jié)果和總計(jì)結(jié)果；“ ”按鈕顯示了所有的詳細(xì)數(shù)據(jù)。

分級顯示區(qū)中的“－”符表示低級折疊為高級數(shù)據(jù)，“＋”符表示高級展開為低級數(shù)據(jù)，“· ”符對應(yīng)各明細(xì)數(shù)據(jù)。

3、多種分類匯總：可對同一批數(shù)據(jù)同時(shí)進(jìn)行不同的匯總，此時(shí)須在“分類匯總”對話框中取消“替換當(dāng)前分類匯總”復(fù)選框，這樣便可疊加多種分類匯總。

比如，既想求各地方語文、數(shù)學(xué)和英語平均分，又想對各地方人數(shù)計(jì)數(shù)，則可再次進(jìn)行分類匯總，此時(shí)“分類匯總”對話框設(shè)置如下所示：