第一篇：八下信息技術(shù)未修改教案新[本站推薦]

清華大學(xué)“大、中、小一條龍教學(xué)研究”實(shí)驗(yàn)教材

信息技術(shù)教案XINXIJISHUJIAOAN

（八年級(jí)下冊(cè)）

教師：唐順遠(yuǎn) 日期：2018.3

清華大學(xué)“大、中、小一條龍教學(xué)研究”實(shí)驗(yàn)教材

第一課新手入門(mén)

——網(wǎng)站欣賞與創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

（1)、通過(guò)操作練習(xí)，掌握互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)頁(yè)與首頁(yè)、網(wǎng)站等網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與網(wǎng)站制作的基本知識(shí)；

(2)、通過(guò)操作練習(xí)，會(huì)使用記事本作為網(wǎng)頁(yè)編輯工具來(lái)編輯HTML代碼并生成網(wǎng)頁(yè)；

(3)、掌握瀏覽網(wǎng)頁(yè)的方法并理解網(wǎng)頁(yè)編輯工具與瀏覽工具之間的關(guān)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與網(wǎng)站制作的基本知識(shí)是本課的教學(xué)重點(diǎn)；

難點(diǎn)：使用記事本作為網(wǎng)頁(yè)編輯工具來(lái)編輯HTML代碼并生成網(wǎng)頁(yè)技巧是本課的難點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入：

教師展示新浪、搜狐等門(mén)戶(hù)網(wǎng)站首頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)感受作出建構(gòu)自己的問(wèn)題情景，如：什么樣的網(wǎng)頁(yè)才是好看的？怎樣設(shè)計(jì)才算有特色？教師適時(shí)提出：這樣的網(wǎng)頁(yè)我們也能制作，你們想不想制作一個(gè)屬于自己個(gè)性網(wǎng)頁(yè)？那好，我們立刻行動(dòng)。從而引出課題，把任務(wù)的重點(diǎn)和要求，以及需要注意的地方告訴學(xué)生，使學(xué)生明白本節(jié)課要完成的內(nèi)容，有目的，有重點(diǎn)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）自主學(xué)習(xí)：本環(huán)節(jié)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)式展開(kāi)分層教學(xué)。任務(wù)一：網(wǎng)站欣賞

以小組為單位，打開(kāi)IE瀏覽器，瀏覽網(wǎng)頁(yè)并收藏好就最喜歡的一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。由教師來(lái)通過(guò)屏幕廣播方式演示示范操作過(guò)程，讓學(xué)生們觀(guān)看我操作過(guò)程和方法？給學(xué)生5分鐘，在學(xué)生自己在計(jì)算機(jī)上完成任務(wù)后，教師對(duì)操作過(guò)程中的問(wèn)題加 清華大學(xué)“大、中、小一條龍教學(xué)研究”實(shí)驗(yàn)教材

以強(qiáng)調(diào)、說(shuō)明，同時(shí)肯定學(xué)生的操作能力。

任務(wù)二：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與網(wǎng)站制作的基本知識(shí)

在這一環(huán)節(jié)里我設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過(guò)自己的理解，同桌交流以及我及時(shí)必要的補(bǔ)充，完成書(shū)中設(shè)定的任務(wù)：了解互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)頁(yè)與首頁(yè)、網(wǎng)站等知識(shí)。

任務(wù)三：我的第一個(gè)網(wǎng)頁(yè)是這樣成功的。

關(guān)于HTML語(yǔ)言認(rèn)識(shí)，給學(xué)生2分鐘時(shí)間，閱讀教材中“視野拓展中的內(nèi)容。由教師示范：打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)素材，在記事本里復(fù)制并粘貼素材文件中提供的HTML代碼，命名并保存文件，然后在瀏覽器中進(jìn)行預(yù)覽。鼓勵(lì)有余力的同學(xué)通過(guò)“視野拓展”板塊進(jìn)行自學(xué)，并能獨(dú)立完成“創(chuàng)作天地”中的練習(xí)。

（三）合作交流：

本環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的升華，是本節(jié)課最具閃光點(diǎn)的一環(huán)，在這里既應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的合作討論，又要體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新，所以設(shè)計(jì)以小組為單位，在學(xué)習(xí)了以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完成本組的一件個(gè)性作品。

（四）展示評(píng)價(jià)：

在這個(gè)環(huán)節(jié)里，教師通過(guò)多媒體屏幕，每組挑選出比較成功的作品，然后通過(guò)多媒體軟件屏幕廣播功能，讓學(xué)生去欣賞各個(gè)小組作品，互相看一看，評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，虛心的學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。同時(shí)教師適當(dāng)評(píng)價(jià)成功之處，對(duì)不足的地方加以完善。

在最后，我大約用5分鐘的時(shí)間進(jìn)行小結(jié)和作業(yè)布置。協(xié)作完成“創(chuàng)作天地”的練習(xí)。

（五）評(píng)價(jià)：

本節(jié)課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)主要采用如下三種方式進(jìn)行，一是在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中對(duì)學(xué)生操作效果的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)；二是在小組協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生間的互評(píng)過(guò)程；三是完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成自我評(píng)價(jià)。

（六）課堂小結(jié)：

強(qiáng)調(diào)本課知識(shí)點(diǎn)，以加深學(xué)生的理解和記憶；總結(jié)本課學(xué)生的表現(xiàn)。清華大學(xué)“大、中、小一條龍教學(xué)研究”實(shí)驗(yàn)教材

第二課輕松上路

——規(guī)劃網(wǎng)站及創(chuàng)建站點(diǎn)

1、【知識(shí)與技能：】

（1)、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解站點(diǎn)的開(kāi)發(fā)流程，能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的站點(diǎn)；(2)、通過(guò)學(xué)習(xí)能夠熟悉Dreamweaver cs5的界面認(rèn)識(shí)和操作；(3)、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)利用學(xué)會(huì)利用Dreamweaver cs5創(chuàng)建站點(diǎn)。

2、【過(guò)程與方法：】

（1）、能通過(guò)教師引導(dǎo)、動(dòng)腦思考、交流與實(shí)踐操作學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)和感悟探究的一般過(guò)程；

（2）、能夠仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，提升學(xué)習(xí)能力；

（3）、能有效的利用課堂時(shí)間，積極融入合作、交流、探索的學(xué)習(xí)過(guò)程。

3、【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：】

（1）、在探究過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)網(wǎng)站的興趣；

（2）學(xué)生在協(xié)作與交流過(guò)程中，提高自己的操作能力，肯定自己的價(jià)值。重點(diǎn)：了解網(wǎng)站制作的基本知識(shí)，并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)； 難點(diǎn)：理解網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)流程和認(rèn)識(shí)Dreamweaver cs5 教學(xué)安排:1課時(shí) 教法：講解法、練習(xí)法。

一、課程導(dǎo)入

開(kāi)發(fā)一個(gè)網(wǎng)站是一個(gè)相當(dāng)來(lái)說(shuō)比較繁雜的過(guò)程，對(duì)于一個(gè)網(wǎng)站而言，要有 清華大學(xué)“大、中、小一條龍教學(xué)研究”實(shí)驗(yàn)教材

一個(gè)總的戰(zhàn)略規(guī)劃和目標(biāo)。在做一個(gè)網(wǎng)站前，要有一個(gè)全盤(pán)的考慮。我們知道一個(gè)房子一旦地基沒(méi)有打好，是要拔了重新蓋，我們做網(wǎng)站也是一樣，如果你前期規(guī)劃做的不好，后面的工作就意味著白辛苦。這節(jié)課我們以“安全自護(hù)我能行”為主題來(lái)進(jìn)行網(wǎng)站規(guī)劃和創(chuàng)建站點(diǎn)。

二、新課講授 1.了解網(wǎng)站開(kāi)發(fā)流程（1）網(wǎng)站需求分析

一個(gè)網(wǎng)站在設(shè)計(jì)前，就應(yīng)該考慮網(wǎng)站規(guī)模多大，就是多少個(gè)頁(yè)面，每個(gè)頁(yè)面的大體內(nèi)容是什么，要用到那些素材，有那些導(dǎo)航，做較大一點(diǎn)的網(wǎng)站尤為如此。還要考慮以后會(huì)有什么改動(dòng)，還要增加那些網(wǎng)頁(yè)，盡量讓以后的改動(dòng)盡可能的小。網(wǎng)站的需求分析所用的時(shí)間應(yīng)該占到總開(kāi)發(fā)時(shí)間的一半以上。

①確定網(wǎng)站主題

寫(xiě)作文要圍繞中心思想去寫(xiě)，做網(wǎng)站要圍繞主題去做。個(gè)人主頁(yè)、休閑、體育、教育、新聞、娛樂(lè)、購(gòu)物、健康等等，不管那類(lèi)網(wǎng)站，都不能脫離自己的主題，必須表現(xiàn)個(gè)性，表現(xiàn)出特色才能給人留下深刻印象，讓人流連忘返。

②收集素材

我們?cè)谶@所說(shuō)的素材就是你的網(wǎng)頁(yè)上要用的各種素材，主要包括：文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻等。在網(wǎng)站主題明確后，就應(yīng)該把素材準(zhǔn)備好，當(dāng)然是越充分越好。不要等到用的時(shí)候到處去找，那就影響效率了。

③規(guī)劃站點(diǎn)

站點(diǎn)規(guī)劃是需求分析中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，包含很多方面的內(nèi)容。我們上節(jié)課看了一些別人做的網(wǎng)站，相信大家都多多少少了解一些：欄目設(shè)置、顏色 清華大學(xué)“大、中、小一條龍教學(xué)研究”實(shí)驗(yàn)教材

搭配、圖文的應(yīng)用等等。只有把這些內(nèi)容都考慮全面了，制作的時(shí)候你的速度就快。否則就等著不停的返工吧。

（2）設(shè)計(jì)制作網(wǎng)站頁(yè)面

頁(yè)面制作要先大后小，先粗后精。就是先要把每個(gè)頁(yè)面要放什么內(nèi)容，按什么結(jié)構(gòu)先做一個(gè)大概，所有頁(yè)面的大概都做完后，再去完善和細(xì)化。

（3）網(wǎng)站的發(fā)布

需要域名和網(wǎng)頁(yè)文件的存放空間。2.利用Dreamweaver8創(chuàng)建站點(diǎn)（1）啟動(dòng)Dreamweaver8 簡(jiǎn)單的進(jìn)行界面介紹（2）創(chuàng)建站點(diǎn) 步驟參見(jiàn)書(shū)上第12頁(yè) 3.做一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè) 要求圖文并茂

三、學(xué)生練習(xí)

學(xué)生小組合作完成任務(wù)，并將任務(wù)上交到教師機(jī)。

四、作品評(píng)價(jià)

對(duì)于較快完成任務(wù)并且完成任務(wù)較好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

五、本課小結(jié) 清華大學(xué)“大、中、小一條龍教學(xué)研究”實(shí)驗(yàn)教材

第三課開(kāi)篇之作

——基于表格的頁(yè)面布局

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠創(chuàng)建和打開(kāi)站點(diǎn)，理解站點(diǎn)的意義；

2、通過(guò)操作練習(xí)，學(xué)會(huì)有效的整理和利用素材；

3、通過(guò)操作練習(xí)，能夠創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)和合理的選擇頁(yè)面類(lèi)型；

4、通過(guò)操作練習(xí)，掌握對(duì)表格屬性的相關(guān)設(shè)置；

5、學(xué)會(huì)測(cè)試網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠?qū)Ρ砀駥傩赃M(jìn)行熟練的設(shè)置。難點(diǎn)：使能夠?qū)Ρ砀駥傩赃M(jìn)行熟練的設(shè)置。教學(xué)安排：1課時(shí) 教法：講解，學(xué)生練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一、課程導(dǎo)入

一個(gè)網(wǎng)站的規(guī)劃設(shè)計(jì)完畢了，接下來(lái)的工作就是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)。我們知道一個(gè)網(wǎng)站的首頁(yè)就像一本書(shū)的目錄一樣，我們做網(wǎng)站也一樣，要先把首頁(yè)確定下來(lái)。（查看事先準(zhǔn)備好的示例網(wǎng)頁(yè)，分析表格在該頁(yè)的作用）

二、新課講授

（一）復(fù)習(xí)創(chuàng)建站點(diǎn)的步驟。

1.在D盤(pán)新建一個(gè)文件夾，作為站點(diǎn)文件夾。清華大學(xué)“大、中、小一條龍教學(xué)研究”實(shí)驗(yàn)教材

2.打開(kāi)Dreamweaver CS5,單擊“站點(diǎn)”菜單下的 “新建站點(diǎn)”命令。3.新建站點(diǎn)。

（二）創(chuàng)建網(wǎng)站首頁(yè) 1．整理素材

（1）右擊“文件”面板中站點(diǎn)名“站點(diǎn)-安全自護(hù)我能行D:safe”，在彈出的快捷菜單中執(zhí)行“新建文件夾”命令，然后將文件夾命名為images。（2）將首頁(yè)素材圖片index.gif，復(fù)制粘貼到images文件夾中。

（3）在safe文件夾下新建一文件夾other，將flash動(dòng)畫(huà)素材整理到other文件夾中。2.創(chuàng)建并保存首頁(yè)

（1）單擊 “文件”->“新建”命令，選擇“常規(guī)”，在“基本頁(yè)”列表框中選擇HTML選項(xiàng)，單擊 “創(chuàng)建”按鈕，即建立了一個(gè)空白頁(yè)。

（2）執(zhí)行“文件”-> “保存”命令，保存名index.html,默認(rèn)保存路徑是站點(diǎn)的跟目錄。注意保存類(lèi)型選擇“html文檔”。

（三）對(duì)首頁(yè)進(jìn)行初步布局 1.為頁(yè)面添加背景顏色

（1）單擊文檔窗口，使插入點(diǎn)在編輯區(qū)內(nèi)閃爍，然后單擊“屬性”欄的“頁(yè)面屬性”按鈕。

（2）找到 “背景顏色”選項(xiàng)，輸入淺黃色的顏色數(shù)值#FFFF94，單擊“確定”按鈕，背景色設(shè)置完成。

2.設(shè)置網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題并預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)效果。3.使用表格初步布局網(wǎng)頁(yè)。清華大學(xué)“大、中、小一條龍教學(xué)研究”實(shí)驗(yàn)教材

（1）在文檔窗口中單擊，在頁(yè)面左上角放置插入點(diǎn)。（2）執(zhí)行“插入”->“表格”命令。

（3）在彈出的“表格”對(duì)話(huà)框中設(shè)置一個(gè)2行1列的表格，寬度600像素。（4）單擊“標(biāo)簽選擇器”中的

三、學(xué)生練習(xí)

鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試和創(chuàng)新，利用所學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)意性發(fā)揮。學(xué)生小組合作完成制作一個(gè)首頁(yè)的任務(wù)，并將任務(wù)上交到教師機(jī)。

四、作品評(píng)價(jià)

調(diào)幾個(gè)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生興趣。

五、本課小結(jié)

1.站點(diǎn)目錄結(jié)構(gòu)要清晰，方便管理，素材要按類(lèi)型分別存放。2.文檔工具欄的使用。

3.使用表格設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)布局，可以使網(wǎng)頁(yè)看上去更加整齊。

第二篇：八下信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。

從“利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力”和“需要掌握的操作技能”兩個(gè)方面，來(lái)列出本教材所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

由于基本的操作技能，在不同的課中多次出現(xiàn)。那么，每一課出現(xiàn)相同的操作，對(duì)學(xué)生的掌握是有不同的要求的。為此，對(duì)每一操作技能，列出了“A”、“B”、“C”三個(gè)層次。其中：

·“A”表示在這一課中第一次涉及該技能。要求學(xué)生在剛聽(tīng)完課，或在教師和同學(xué)的幫助下基本上能掌握該技能。

·“B”表示在前面的課中已涉及該技能，或者在原來(lái)的基礎(chǔ)又加入一些新的內(nèi)容。要求學(xué)生能在教師和同學(xué)簡(jiǎn)單的提示下，能掌握該技能。

·“C”表示在前面的課中已多次涉及該技能。要求學(xué)生能較為熟練地掌握該技能。

二、教材分析

本學(xué)期為學(xué)生們預(yù)設(shè)的大任務(wù)是策劃舉辦一次主題演講會(huì)。教材以“科技博覽”為主題，主要目的是為了讓學(xué)生更好地樹(shù)立起崇尚科學(xué)的精神，主動(dòng)地了解歷史、親近自然，在此過(guò)程中，學(xué)會(huì)應(yīng)用各種多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來(lái)支持其任務(wù)的完成。根據(jù)所在學(xué)校（或班級(jí)或小組）的實(shí)際，綜合考慮當(dāng)?shù)刭Y源的豐富性、學(xué)生興趣的指向性等因素，教師可以引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的主題進(jìn)行研究，體現(xiàn)其開(kāi)放、多元的一面。

圍繞這個(gè)大任務(wù)，本冊(cè)教材分四個(gè)單元展開(kāi)。第一單元主要是對(duì)演講的總體策劃及資料的初步收集。在這一單元，學(xué)生要完成演講主題的確定、分組分工等工作，還要完成圖片、視頻、音頻等多媒體素材的收集、整理及處理。后面三個(gè)單元是利用PowerPoint制作一份聲、色、影、字俱全的多媒體演示報(bào)告，將研究的成果進(jìn)行發(fā)布、交流。但三個(gè)單元在任務(wù)的要求上循序漸進(jìn)、PPT制作上各有側(cè)重。第二單元只涉及PPT一些最基本、最常用的操作，比如圖片、文本框的插入與設(shè)置、自定義動(dòng)畫(huà)、幻燈片的切換效果等。第三單元?jiǎng)t涉及應(yīng)用設(shè)計(jì)模板、表格的插入與設(shè)置、影音動(dòng)畫(huà)等多媒體的插入方法與技巧等。第四單元?jiǎng)t在PPT中引入了數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析結(jié)果，由于需要對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與匯總，需要通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的排序來(lái)分析問(wèn)題，需要用圖表來(lái)說(shuō)明數(shù)據(jù)等等，使得學(xué)生在很大程度上對(duì)表格數(shù)據(jù)處理軟件進(jìn)行了學(xué)習(xí)。本單元的另一個(gè)任務(wù)是將各階段制作的作品進(jìn)行合成，使其在展示與交流中得到不斷的完善。

三、學(xué)情分析

1.初二學(xué)生已經(jīng)具備一定的分析、解決問(wèn)題的能力，他們的歸納總結(jié)能力、明辨是非能力也日趨嚴(yán)密，2.初二學(xué)生的自我控制能力較低，容易迷戀網(wǎng)絡(luò)的游戲、網(wǎng)上聊天，因此，在課堂上要加以思想教育，幫助學(xué)生提高抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息的能力。

四、教學(xué)進(jìn)度

課程課時(shí)

第一單元走進(jìn)精彩

第一課演講天地2

第二課

第三課

第四課

第五課時(shí)空畫(huà)廊能工巧匠精彩一刻展望未來(lái)1 1 1 2

第二單元千古懸念

第六課科學(xué)之謎1

第七課千古懸念1

第八課眾家之言1

第九課 金字塔探秘1

第三單元科技前沿

第十課科技前沿1

第十一課 飛天之夢(mèng)1

第十二課 神舟五號(hào)1

第十三課 進(jìn)軍火星1-2

第四單元網(wǎng)絡(luò)史話(huà)

第十四課 網(wǎng)絡(luò)史話(huà)1

第十五課 海納百川1

第十六課 數(shù)據(jù)先鋒1

第十七課 合縱連橫1

第十八課 運(yùn)籌帷幄1

第十九課 井井有條1

第二十課 畫(huà)龍點(diǎn)睛1

第二十一課 大功告成2

第二十二課 綜合實(shí)踐——調(diào)查報(bào)告3-4

五、教學(xué)措施

1.樹(shù)立信息技術(shù)的時(shí)代觀(guān)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，徹底落實(shí)新課程方案。

2.建立教學(xué)質(zhì)量自檢反饋體系，做好計(jì)劃執(zhí)行與控制工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行中的偏

差，并予以糾正。

第三篇：四上語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案(未修改)

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)

第一單元

主題：“自然奇觀(guān)”

展現(xiàn)大自然的神奇，邊讀邊想象，感受大自然的魅力，體會(huì)作者生動(dòng)的描寫(xiě)。第一課 《觀(guān)潮》

1、讀課文，記生字。注意“蒙、霧、昂、貫”的寫(xiě)法，注意多音字的讀音：薄，號(hào)，度、稱(chēng)

了解課文大意：課文寫(xiě)的是作者耳聞目睹錢(qián)塘江大潮潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象，描寫(xiě)了大潮由遠(yuǎn)到近、奔騰而去的全過(guò)程，寫(xiě)出了大潮的奇特、雄偉、壯觀(guān)。

“奇觀(guān)”指的是什么？你從課文哪些詞句感受到了錢(qián)塘江大潮是天下奇觀(guān)？

2、第3.4自然段重點(diǎn)朗讀，要求背誦的。是從遠(yuǎn)到近的順序?qū)懙?，先聞其聲，再觀(guān)其形，思其序。

大潮來(lái)之前，錢(qián)塘江將面很平靜，觀(guān)潮的人們急切地昂首東望。大潮終于來(lái)了，開(kāi)始只是一條白線(xiàn)；近些，只見(jiàn)白浪翻滾；浪潮越來(lái)越近，氣勢(shì)磅礴，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。兩丈有多高，從中你感受到什么？潮頭很高，范圍很寬，感受到潮水來(lái)勢(shì)洶涌澎湃。

3、找出課文中寫(xiě)得具體形象的句子。

《教參》P3.4

4、造句：依舊、猶如、好象 第3課《鳥(niǎo)的天堂》

1、讀課文，記生字。注意“茫，規(guī)律”的寫(xiě)法。多音字：樂(lè)、干、數(shù)、泊、應(yīng)、盛。區(qū)分“陸續(xù)、繼續(xù)”

感知全文大意：課文記敘了他和朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”的所見(jiàn)所聞，具體描寫(xiě)了傍晚靜態(tài)的大榕樹(shù)和第二天早晨群鳥(niǎo)活動(dòng)的景象。第一次經(jīng)過(guò)時(shí)，只看到生長(zhǎng)茂盛的大榕樹(shù)，卻不見(jiàn)一只鳥(niǎo)的影兒，產(chǎn)生了“鳥(niǎo)的天堂”沒(méi)有一只鳥(niǎo)兒的想法。第二次再去時(shí)，見(jiàn)到了鳥(niǎo)飛鳥(niǎo)鳴的熱鬧景象。見(jiàn)《教參》P14

課文第7.8.12自然段要求背誦

2、鳥(niǎo)的天堂，為什么有的加了引號(hào)，有的沒(méi)有加呢？ “鳥(niǎo)的天堂”指的是天馬河上的一株榕樹(shù)。

鳥(niǎo)的天堂指的是鳥(niǎo)兒生活在那株榕樹(shù)上十分自由幸福，真像在天堂中一樣。

3、“枝干的樹(shù)木不可計(jì)數(shù)”的原因是什么？（枝上又生根??）

4、課后第3題，見(jiàn)《教參》P15

5、課堂第5題照樣子寫(xiě)句子，意思不變。

課堂第7題讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)。語(yǔ)文園地一

1、聽(tīng)寫(xiě)：詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)

2、口語(yǔ)交際與寫(xiě)作中，要寫(xiě)出哪些景物給你留下了深刻的印象，突出哪一點(diǎn)奇特之處。我的發(fā)現(xiàn)：讀書(shū)，就要進(jìn)入文字所描繪的意境，邊讀邊想象，在頭腦中形成畫(huà)面。日積月累：有關(guān)自然景觀(guān)的對(duì)聯(lián)，要求背誦的

趣味語(yǔ)文：認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)用字的精妙與回文。了解“好”在對(duì)聯(lián)中的讀音和意思。

3、《課堂》第3題照樣子，把加點(diǎn)詞的意思寫(xiě)具體。*第2課

1、瀏覽課文，記生字。咫尺是什么意思，說(shuō)明什么?？胺Q(chēng)是什么意思。多音字：藏、長(zhǎng)

2、了解它的兩大最，最長(zhǎng)，504千米，最深，最深大6009米，峽谷里的水是千姿百態(tài)，山如神來(lái)之筆，自然景觀(guān)猶如神奇美麗的畫(huà)卷，享有“植物類(lèi)型植物館”和“動(dòng)物王國(guó)”的美稱(chēng)，他的發(fā)現(xiàn)是上個(gè)世紀(jì)人類(lèi)最重要的地理事件之一。*

4、火燒云

1、瀏覽課文，記生字。

課文寫(xiě)了什么？寫(xiě)晚飯過(guò)后火燒云從上來(lái)到下去中那絢麗的色彩和多變的形態(tài)。找出文中寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。

第二單元

主題“觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事”

在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)真體會(huì)作者是怎樣觀(guān)察的，并學(xué)習(xí)他們的觀(guān)察方法，對(duì)自己感興趣的事物進(jìn)行連續(xù)觀(guān)察，把觀(guān)察中的發(fā)現(xiàn)記下來(lái)。第5課《古詩(shī)兩首》

1、讀古詩(shī)，說(shuō)意思。

“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！备嬖V我們當(dāng)局者迷，旁觀(guān)者清這樣一個(gè)道理。“緣”是什么意思。句意

也可以說(shuō)詩(shī)人的觀(guān)察地點(diǎn)和角度在變化，所看到的景色也各不相同。如《畫(huà)楊桃》從不同角度觀(guān)察結(jié)果也不同。

“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！痹谙萑肜Ь车那闆r下，使用這兩句?！耙伞笔鞘裁匆馑?，這兩句的意思。

“題、識(shí)、莫”的意思是什么？

2、多音字：重

第6課《爬山虎的腳》

1、讀課文，要求背誦全文，記生字。注意“虎、疊”。多音字：鋪、角、空

課文主要寫(xiě)了什么？描寫(xiě)了爬山虎生長(zhǎng)的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是如何一步一步往上爬的，激發(fā)我們留心觀(guān)察周?chē)挛锏膹?qiáng)烈的興趣?！督虆ⅰ稰34.35 課文中把爬山虎莖上長(zhǎng)葉柄的地方的反面伸出枝狀的細(xì)絲比作是“腳”。

把細(xì)絲比做“蝸牛的觸角”感受到爬山虎的腳很細(xì)，不容易被發(fā)現(xiàn)，作者觀(guān)察得很仔細(xì)。

2、爬山虎葉子的葉尖為什么一順兒朝下？為什么“在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的”？ 因?yàn)榕郎交⑹且荒_一腳往上爬，長(zhǎng)出一只腳巴住墻，隨著長(zhǎng)出嫩葉，再又長(zhǎng)出一只腳巴住墻，又長(zhǎng)出嫩葉，所以，葉子的葉尖一順兒朝下。

腳長(zhǎng)在葉柄的反面，必須觸著墻生長(zhǎng)，否則會(huì)枯萎，不留痕跡，所以??

3、觸著墻的爬山虎的腳和沒(méi)有觸著墻的爬山虎的腳有什么不同 第7課《蟋蟀的住宅》

1、讀課文，記生字。注意“蔽、搜、拋”。多音字“差、曲、彈、扒”。

課文大意：課文開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地引出說(shuō)明對(duì)象，從蟋蟀對(duì)住宅的選擇寫(xiě)起，由外到內(nèi)寫(xiě)出了住宅的特點(diǎn)，接著寫(xiě)蟋蟀修建住宅的經(jīng)過(guò)。體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。介紹住宅的外部：蟋蟀的住宅在一條傾斜的隧道，出口的地方有一叢草，門(mén)口收拾得很平坦，那是蟋蟀的平臺(tái)。

住宅內(nèi)部的特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔、清潔、干燥、衛(wèi)生。

2、“隨遇而安”什么意思，遇是什么意思。從哪里可以知道蟋蟀不肯隨遇而安？《教參》P43

3、為什么說(shuō)它的住宅可以算是“偉大的工程”？因?yàn)轶翱恐?jiǎn)單、柔弱的“工具”——自己的前足和后腿，一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘出這樣整潔、衛(wèi)生、干燥的巢穴?！督虆ⅰ稰43 2 蓋房子經(jīng)過(guò)：蟋蟀蓋房子時(shí)，用前足扒土，用鉗子搬掉較大的土塊，用后足踏地，用后腿上的兩排鋸?fù)仆翐溟_(kāi)。

4、文中采用大量的擬人寫(xiě)法，如“專(zhuān)家、主人、大廳、臥室、彈琴、唱歌、修理、休息” 從中體會(huì)到作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)和贊賞。語(yǔ)文園地二

1、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

2、口語(yǔ)交際與作文：觀(guān)察要仔細(xì)，要反復(fù)地看，多個(gè)角度看。

3、我的發(fā)現(xiàn)：因?yàn)橛^(guān)察得認(rèn)真、細(xì)致，經(jīng)歷了長(zhǎng)期的觀(guān)察，所以作者才能把句子寫(xiě)得這么具體、準(zhǔn)確。

4、日積月累：以?xún)焊璧男问礁嬖V我們每月里的典型花卉。

5、成語(yǔ)故事：“胸有成竹”比喻做事之前，已經(jīng)有通盤(pán)的考慮和充分的把握。

文與可筆下為什么能出現(xiàn)一竿竿生動(dòng)傳神的竹子？課文中哪句可以解釋文章的題目？ 從哪些地方能看出他畫(huà)的竹子“生動(dòng)傳神”？ *第8課世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)

1、瀏覽課文，了解大意，記生字。

課文講的是年輕的魏格納在住院期間，用食指在地圖上畫(huà)著各個(gè)大陸的海岸線(xiàn)（起因），通過(guò)將地圖上的陸地進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)所有的大陸都能吻合在一起，經(jīng)過(guò)不斷考察，提出大陸漂移學(xué)說(shuō)。

2、他的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么？仔細(xì)觀(guān)察，認(rèn)真思考，反復(fù)論證

3、“靜謐”（寧?kù)o）“不可思議”（不可想象，不能理解）“浩如煙?！保ㄐ稳菸墨I(xiàn)資料非常豐富，說(shuō)明他經(jīng)歷的艱辛和挫折）

第三單元

主題“走進(jìn)奇妙的童話(huà)世界”

了解童話(huà)的內(nèi)容，品味童話(huà)的語(yǔ)言，體會(huì)童話(huà)的特點(diǎn)，學(xué)寫(xiě)一篇童話(huà)故事。第9課《巨人的花園》

1、讀課文，了解課文大意，說(shuō)明的道理。

巨人有一座美麗的花園，吸引著村里的孩子們來(lái)花園玩耍，花園也因此充滿(mǎn)生機(jī)。但趕走孩子們后，花園里天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人改變對(duì)孩子的態(tài)度后，春天又回到了花園，巨人感到無(wú)比幸福。

2、以前的巨人是一個(gè)怎樣的人？任性、冷酷等，從哪些句子可以看出？

所以才喚來(lái)了寒冬。

任性表現(xiàn)在一次次趕走了孩子們，巨人的冷酷表現(xiàn)在一次次訓(xùn)斥孩子們。他想獨(dú)享花園的一切，結(jié)果卻是得到寒冷和荒涼。

那么喚來(lái)春天的只有怎樣的心？

后來(lái)巨人感到無(wú)比的幸福

3、讀了課文，你懂得了什么？沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。請(qǐng)你課文中找出沒(méi)有孩子的花園是什么樣的？有孩子的花園又是怎樣的？

體會(huì)到快樂(lè)應(yīng)當(dāng)與大家分享；體會(huì)到機(jī)遇別人幫助，自己也會(huì)感到幸福。春天又會(huì)來(lái)到巨人的花園嗎？為什么？因?yàn)榫奕硕昧??

4、“提醒”什么意思，文中的“提醒”是指什么？

5、記生字。注意“添、拆”。多音字“禁、發(fā)”。第11課《去年的樹(shù)》

1、讀課文，說(shuō)課文大意，懂得的道理。

通過(guò)寫(xiě)鳥(niǎo)兒為實(shí)現(xiàn)自己的諾言，到處尋找好朋友樹(shù)的蹤跡的故事，贊美了高尚、令人感動(dòng)的 3 友情，告訴我們要信守諾言，珍惜友情，要無(wú)私奉獻(xiàn)

2、找出小鳥(niǎo)許下諾言的句子。找出小鳥(niǎo)旅行諾言的句子。

3、兩個(gè)“看了一會(huì)”分別說(shuō)明了什么？見(jiàn)《教參》P68 我知道小鳥(niǎo)唱去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)，是因?yàn)??《課堂》第5題

4、想對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)什么？如果你是故事中的鳥(niǎo)兒，看到好朋友變成了燈火，你會(huì)說(shuō)些什么

5、記生字。注意“融、伐”。語(yǔ)文園地三

1、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)：聽(tīng)寫(xiě)

2、口語(yǔ)交際與習(xí)作：寫(xiě)童話(huà)，講童話(huà)，演童話(huà)

3、我的發(fā)現(xiàn)：認(rèn)識(shí)童話(huà)，童話(huà)中的主人公往往有超常的力量；童話(huà)的想象都很風(fēng)度，大都包含一定的道理。

4、日積月累：《雨中的樹(shù)林》把雨中的樹(shù)林比作是一個(gè)童話(huà)的世界。

5、《每》P32.33寬大寬敞寬闊，清澈清楚清晰，*第10課幸福是什么

1、瀏覽課文，了解大意

講三個(gè)牧童經(jīng)過(guò)自己親身勞動(dòng)實(shí)踐，終于弄清了幸福的真正含義，回答了“幸福是什么”的問(wèn)題。

幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。見(jiàn)《教參》P64

2、讀生字 *第12課

1、瀏覽課文，了解大意，懂得的道理

寫(xiě)一個(gè)只會(huì)笑的小木偶在生活中遇到的種種不公正待遇的故事，告訴我們：人必須學(xué)會(huì)多種本領(lǐng)，僅靠一種本領(lǐng)是不行的。

遇到了哪些不公正的待遇？

2、讀生字：注意“拽”

第四單元

主題“作者筆下的動(dòng)物”

具體感受作家筆下栩栩如生的動(dòng)物形象，試著比較一下課文在表達(dá)上的不同特點(diǎn)。第13課《白鵝》

1、讀課文，說(shuō)課文大意。課文中的白鵝有哪些特點(diǎn)，是怎樣具體描寫(xiě)這些特點(diǎn)。

風(fēng)子愷筆下的白鵝是“架子十足”，高傲得很。從“伸長(zhǎng)了頭頸、左顧右盼”的姿態(tài)中，留下了最初高傲的印象。鵝的高傲更表現(xiàn)在叫聲、步態(tài)和吃飯中。它的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的步調(diào)從容，大模大樣，不讓人還咬人。它的吃飯表現(xiàn)在需要三樣?xùn)|西下飯、吃飯三眼一板，一絲不茍、非有一個(gè)人侍侯不可。

用對(duì)比的方法來(lái)突出鵝的特點(diǎn)。見(jiàn)《教參》P86

2、找出寫(xiě)得生動(dòng)有趣的句子。

見(jiàn)《教參》P87.88

3、為什么在鵝吃飯時(shí)作者要稱(chēng)它為“鵝老爺”？見(jiàn)《每》P36

4、記生字，注意“厲、侍、脾、餐”的寫(xiě)法。第15課《貓》

1、讀課文，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了貓的哪些特點(diǎn)。

課文描述了“我們家”的貓的性格及剛滿(mǎn)月時(shí)的小貓的特點(diǎn)。貓的性格古怪，它既老實(shí)、貪玩，又盡職；貓?jiān)诟吲d與不高興時(shí)，表現(xiàn)不一樣。它既膽小又勇猛。這樣古怪的性格，也正 4 是貓惹人喜愛(ài)的原因之一。它小時(shí)候十分淘氣。表現(xiàn)在：一是剛滿(mǎn)月，腿腳還站不穩(wěn)時(shí)就愛(ài)玩；二是稍大一點(diǎn)膽子越來(lái)越大，也就更加淘氣。

2、作者非常喜歡他描寫(xiě)的那只貓，你能從課文中找出例子來(lái)嗎？

3、體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的作用，用帶點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。課后第3題，見(jiàn)〈教參〉P101.102

4、記生字，注意“憑、貪、癢、辟”等字

5、語(yǔ)文園地四

1、口語(yǔ)交際與習(xí)作：說(shuō)寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物

2、我的發(fā)現(xiàn)：這些句子如果從字面上來(lái)看，好象作者??這種方法叫做“先抑后揚(yáng)”

3、日積月累：關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)。

4、趣味語(yǔ)文：一副對(duì)聯(lián)的故事，討論主持看了對(duì)聯(lián)為什么苦笑不得？〈〈課堂〉〉P32 第14課白公鵝

1、瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)這只白公鵝有哪些特點(diǎn)。采用擬人手法，有什么好處

白公鵝極富情趣，它派頭十足，完全是一副海軍上將的派頭。無(wú)論是它的姿態(tài)步態(tài)，還是與別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)，都是十足的海軍上將。它走路慢條斯理，在河中引人注目，過(guò)得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，將河椐為己有，顯得霸氣十足。

課文從白公鵝走路的姿態(tài)和平時(shí)的活動(dòng)兩方面寫(xiě)的。寫(xiě)走路的姿態(tài)，突出了“慢條斯理”的特點(diǎn)，寫(xiě)鵝的活動(dòng)，突出了“無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在”的特點(diǎn)。

2、記生字 第16課母雞*

1、瀏覽課文，說(shuō)課文大意，了解母雞又是怎樣的。

本文介紹了自己由討厭母雞到不討厭母雞這一思想的轉(zhuǎn)變過(guò)程，歌頌偉大而高尚的母愛(ài) 為什么討厭？為什么又不討厭？

2、記生字

第五單元 我們的“世界遺產(chǎn)”

認(rèn)真閱讀課文，想像課文描寫(xiě)的情境，留心文章表達(dá)的方法。搜集有關(guān)的資料。17課《長(zhǎng)城》

1、讀課文，了解課文大意，背誦第三小節(jié)。記生字，重點(diǎn)復(fù)習(xí)“旋、磚、隔、魄”

2、為什么說(shuō)長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡？（當(dāng)年修筑長(zhǎng)城時(shí)，在極其落后的條件下，勞動(dòng)人民能用自己的雙手完成這樣浩大的工**是一個(gè)偉大的奇跡。）

3、課后第三題體會(huì)用詞的生動(dòng)性 18課《頤和園》

1、讀課文，感受課文的語(yǔ)言美，背誦第4小節(jié)。

2、作者是按怎樣的順序游覽的，從課文的哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？

3、找出描寫(xiě)景物的句子，好好體會(huì) 19*課《秦兵馬俑》

1、讀課文，想像兵馬俑的神態(tài)和氣勢(shì)。多音字：乘

2、課文從兩方面介紹了秦兵馬俑：一是用詳盡的數(shù)據(jù)說(shuō)明兵馬俑宏大的規(guī)模；二是介紹兵馬俑類(lèi)型眾多、神態(tài)各異和個(gè)性鮮明的特點(diǎn)。課文有三幅插圖。第一幅是 一號(hào)坑的鳥(niǎo)瞰圖 ；第二幅是鎧甲武士圖 ；第三幅是彩繪銅車(chē)圖。課文充分體現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的民族自豪感。重點(diǎn)讀第三小節(jié)，了解過(guò)渡段起承上啟下的作用。詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)聽(tīng)寫(xiě)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”里的詞語(yǔ)

本單元我們學(xué)了以“我們的世界遺產(chǎn)”為題材的文章，我知道了氣魄雄偉的（），5 美麗的大公園（），知道了我國(guó)西安有震撼人心的（），除此以外，還知道了（）等我國(guó)的“世界遺產(chǎn)”。

第六單元 感受人與人之間純真的感情

體會(huì)互相關(guān)愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè)和幸福，了解發(fā)生在身邊的動(dòng)人故事；學(xué)著關(guān)心、幫助他人。20課《古詩(shī)兩首》

1、背誦2首古詩(shī)，理解重點(diǎn)字的意思“之、辭、故人、煙花、使、悒、更盡”多音字：朝、舍

2、重點(diǎn)理解 “孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”

3、背誦其他送別的詩(shī)2首 〈〈黃鶴樓送孟浩然之廣陵〉〉一詩(shī)的作者是 唐朝的李白。這首詩(shī)描寫(xiě)了與朋友告別時(shí)的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人依依惜別的思想感情。〈〈送元二使安西〉〉一詩(shī)的作者是唐朝的王維，這首詩(shī)描繪的是王維在渭城送元二去西北邊疆的情景?！皠窬M一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”表達(dá)了對(duì)朋友的依依惜別之情。此二詩(shī)共同之處：都是送別詩(shī)，都表達(dá)了對(duì)友人的依依惜別之情。21課《搭石》

1、讀課文，了解什么是搭石？重點(diǎn)復(fù)習(xí)生字“暴、惰、衡、序”理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“協(xié)調(diào)有序、人影綽綽、理所當(dāng)然”

2、讀課文中感受到“美”的句子，品味其中的體會(huì)。（每當(dāng)上工、下工??給人畫(huà)一般的美感）填標(biāo)點(diǎn)

22課《跨越海峽的生命橋》

1、讀課文，了解海峽兩岸骨肉同胞的全力救助，挽救了小錢(qián)的生命的故事。品讀體會(huì)感人的地方。重點(diǎn)復(fù)習(xí)生字“襲、暫”

2、想像：如果有一天小錢(qián)和那位捐骨髓的臺(tái)灣青年相遇了，他會(huì)對(duì)臺(tái)灣青年說(shuō)什么？ 23*《卡羅納》

1、讀課文，知道作者是意大利的作家亞米契斯

2、《愛(ài)的教育》 24*《給予是快樂(lè)的》

1、讀課文，了解課文大意

2、保羅從內(nèi)心里感受到 給予是令人快樂(lè)的。詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

聽(tīng)寫(xiě)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”里的詞語(yǔ)

本組課文，使我們深深地體會(huì)到“人間自有真情在”的含義，有表現(xiàn)了朋友間真摯愛(ài)的《

》，有體現(xiàn)鄉(xiāng)親們純樸愛(ài)的《

》，有展現(xiàn)了愛(ài)的奇跡的《

》，有詮釋愛(ài)的真諦的《

》，還有使我們明白了愛(ài)的哲理的課文《

》。這一篇篇充滿(mǎn)人間真情愛(ài)意的文章，無(wú)不撥動(dòng)我們愛(ài)的心弦。

第七單元 成長(zhǎng)的故事

在成長(zhǎng)的故事中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，思考成長(zhǎng)中的問(wèn)題，留下成長(zhǎng)的足跡。25課《為中華之崛起而讀書(shū)》

1、讀課文，了解周恩來(lái)讀書(shū)的目的，知道“崛起”的意思，重點(diǎn)理解“燈紅酒綠、耀武揚(yáng)威”重點(diǎn)復(fù)習(xí)“振、嚷、范”

2、討論：周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀書(shū)”這個(gè)志向的原因是什么？

3、找文中的四字詞語(yǔ)“風(fēng)和日麗、熱鬧非凡”等。文中2處“為中華之崛起而讀書(shū)”分別用怎樣的語(yǔ)氣讀？ “有志者當(dāng)效周生啊！”效什么意思？（效仿）魏校長(zhǎng)為什么這么說(shuō)？（大家讀書(shū)的目的都是為了自己，而周恩來(lái)讀書(shū)的目的是為了振興自己的祖國(guó)。）26課《那片綠綠的爬山虎》

1、讀課文，背自己喜歡的部分。課文主要寫(xiě)“葉老幫我修改作文”“邀請(qǐng)作客” 2件事，從中看出葉老對(duì)文一絲不茍，對(duì)人平易近人。

2、找描寫(xiě)爬山虎的2處及寫(xiě)葉老的2句。重點(diǎn)復(fù)習(xí)“推薦，燥熱” “拂”是“輕輕擦過(guò)”的意思。“如春風(fēng)拂面”寫(xiě)出了葉老平易近人一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠焚|(zhì)。葉老的和藹可親使作者的心融化了。

3、理解含義深刻的句子，如“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著?！?/p>

4、復(fù)習(xí)修改作文的方法 27*《烏塔》

1、讀課文，了解烏塔是個(gè)怎樣的孩子？ 28*《尺有所短 寸有所長(zhǎng)》

1、讀課文，了解信中講的主要問(wèn)題，復(fù)習(xí)書(shū)信的格式 詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn) 聽(tīng)寫(xiě) “讀讀寫(xiě)寫(xiě)”

第八單元 了解科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1.本單元生字詞；2。說(shuō)明文表達(dá)方法，用詞的準(zhǔn)確性。

3、積累背誦；4.想象作文；5.感受科技發(fā)展的驚人速度。暢想科技發(fā)展還將使我們的生活發(fā)生哪些變化。

復(fù)習(xí)時(shí)間：兩課時(shí) 復(fù)習(xí)過(guò)程：

29課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》

1、讀課文，了解課文大意（介紹了一百年的科學(xué)技術(shù)發(fā)展）聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)劯惺?。重點(diǎn)復(fù)習(xí)“賴(lài) 駕 幻 ” 理解“呼風(fēng)喚雨”

2、體會(huì)說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性

課后第三題

3、比較“發(fā)明和發(fā)現(xiàn)”舉例說(shuō)明

20世紀(jì)的成就，真可以用“

，”來(lái)形容。30課*《電腦住宅》

1、讀課文，想像電腦的神奇和它給人們生活帶來(lái)的方便。31課《飛向藍(lán)天的恐龍》

1、讀課文，背誦感興趣的部分。改錯(cuò)別字

2、恐龍變成鳥(niǎo)的依據(jù)是什么？恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的？

3、體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性，找重點(diǎn)句，如“恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒?！?/p>

4、“點(diǎn)睛之筆”什么意思？（最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容）為什么這是“點(diǎn)睛之筆”？ 其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長(zhǎng)得也越來(lái)越像鳥(niǎo)類(lèi)：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動(dòng)敏捷；前肢越來(lái)越長(zhǎng)，能像鳥(niǎo)翼一樣拍打。32*課《飛船上的特殊乘客》

1、讀課文，了解課文大意。特殊乘客指誰(shuí)？

2、重點(diǎn)讀 3 6小節(jié)

詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

聽(tīng)寫(xiě)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”

古代名句

1、有志者事竟成?！逗鬂h書(shū)》（意思是有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終究會(huì)取得成功。）

2、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）（意思是說(shuō)好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）

3、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）（意思是說(shuō)學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂(lè)；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。）

4、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（陶淵明）（感嘆時(shí)間一去不復(fù)返，勉勵(lì)人們應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情。）探索科學(xué)的名人名言

1、沒(méi)有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）

2、在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿?費(fèi)爾斯曼）

3、既異想天開(kāi)，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們?cè)跓o(wú)窮的宇宙長(zhǎng)河中去探索無(wú)窮的真理吧。（郭沫若）

這學(xué)期的課文開(kāi)闊了我們的眼界，有被稱(chēng)為的錢(qián)塘江大潮，有氣魄雄偉，在古建筑史上被譽(yù)為偉大奇跡的，有老舍筆下的那只性格

的貓，還有豐子愷寫(xiě)的那只的白鵝??

在本冊(cè)學(xué)過(guò)的課文里，我們認(rèn)識(shí)了許多個(gè)性鮮明的人物，有獨(dú)自一個(gè)游歐洲的德國(guó)小姑娘

，有從地圖上發(fā)現(xiàn)陸地漂移學(xué)說(shuō)的，有

而讀書(shū)的少年周恩來(lái)，有的作家葉圣陶。

（八）小常識(shí)：

1、《爬山虎的腳》作者是葉圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法國(guó)的著名的昆蟲(chóng)家法布爾，創(chuàng)作了著名的《昆蟲(chóng)記》；《白鵝》的作者是豐子愷；《貓》和《母雞》的作者是老舍；《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復(fù)興。

2、《格林童話(huà)》是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)德國(guó)的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。

3、截止2003年7月，我國(guó)已有29處景觀(guān)被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中長(zhǎng)城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產(chǎn)。

4、《愛(ài)的教育》是一部日記體兒童小說(shuō)，原名《心》。書(shū)中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人。

第四篇：2018新八下英語(yǔ)單詞

Unit 1 matter

what’s the matter? sore have a cold stomachache have a stomachache foot neck stomach throat fever lie lie down rest cough X-ray toothache headache have a fever break

問(wèn)題；事情

怎么了？出什么事了？ 疼痛的；酸痛的 感冒 胃痛；腹痛 胃病 腳足 頸；脖子 胃；腹部 咽喉；喉嚨 發(fā)燒 躺；平躺 躺下 放松；休息 咳嗽 X射線(xiàn) 牙痛 頭痛 發(fā)燒 間歇；休息 take breaks hurt passenger off get off to one’s surprise onto trouble hit right away get into herself bandage press sick knee nosebleed breathe sunburned ourselves climber be used to

休息

（使）疼痛；受傷 乘客；旅客

離開(kāi)（某處）；不工作；從……去掉 下去

使……驚訝的的是；出乎……的意料向；朝 問(wèn)題；苦惱

（用手或器具）擊；打 立即；馬上 陷入；參與 她自己

繃帶；用繃帶包扎 壓；擠；按 生病的；有病的 膝；膝蓋 鼻出血 呼吸 曬傷的 我們自己 登山者；攀登者習(xí)慣于……；適應(yīng)于……

risk rake risks accident situation kilo rock run out(of)knife cut off blood mean get out of importance decision control be in control of spirit death give up nurse

危險(xiǎn)；風(fēng)險(xiǎn)；冒險(xiǎn) 冒險(xiǎn)

（交通）事故；意外遭遇 情況；狀況 千克；公斤 巖石 用盡、耗盡 刀 切除 血

意思是；打算；意欲 離開(kāi)；從……出來(lái) 重要；重要性 決定；抉擇 限制；約束；管理 掌管；管理 勇氣；意志 死；死亡 放棄 護(hù)士

Unit 2 clean up cheer cheer up give out volunteer come up with put off sign notice hand out call up used to lonely care for several strong feeling satisfaction joy owner try out journey

打掃（或清除）干凈 歡呼；喝彩

（使）變得更高興；振奮起來(lái) 分發(fā)；散發(fā)

義務(wù)做；自愿做；志愿者

想出；提出（主意、計(jì)劃、回答等）推遲 標(biāo)志；信號(hào)

通知；通告；注意；注意到；意識(shí)到分發(fā)

打電話(huà)給（某人）；征召 曾經(jīng)……；過(guò)去…… 孤獨(dú)的；寂寞的 照顧；非常喜歡 幾個(gè)；數(shù)個(gè)；一些 強(qiáng)烈的；強(qiáng)壯的 感覺(jué)；感觸 滿(mǎn)足；滿(mǎn)意

高興；愉快 物主；主人 參加……選拔；試用（尤指長(zhǎng)途）旅行；行程

raise midnight alone repair fix fix up give away take after broken wheel letter Miss set up disabled make a difference blind deaf imagine difficulty open door carry

募集；征集 午夜；子夜 獨(dú)自；單獨(dú) 修理；修補(bǔ) 修理；安裝 修理；裝飾 贈(zèng)送；捐贈(zèng)（外貌或行為）像 破損的；殘缺的 車(chē)輪；輪子 信；函 女士；小姐 建起；設(shè)立

喪失能力的；有殘疾的影響；有作用 瞎的；失明的 聾的 想象；設(shè)想 困難；難題 開(kāi)；打開(kāi) 門(mén) 拿；提；扛

train excited training kindness clever understand change interest sir madam rubbish take out the rubbish fold sweep floor mess throw all the time neither shirt as soon as

訓(xùn)練；培訓(xùn) 激動(dòng)的；興奮的 訓(xùn)練；培訓(xùn) 仁慈；善良 聰明的；聰穎的 理解；領(lǐng)會(huì) 變化；改變

興趣；關(guān)注；使感興趣；使關(guān)注先生 夫人；女士

Unit 3

垃圾；廢棄物 倒垃圾 折疊；對(duì)折 掃；打掃 地板 雜亂；不整潔 扔；擲 頻繁；反復(fù) 也不；兩者都不 襯衫 ……就……

pass borrow lend finger hate chore while snack stress waste in order to provide anyway depend depend on develop independence fairness since neighbor take care of ill

給；遞；走過(guò)；通過(guò) 借；借用 借給；借出 手指 厭惡；討厭

雜務(wù)；乏味無(wú)聊的工作

與……同時(shí)；當(dāng)……的時(shí)候；而；然而點(diǎn)心；小吃；快餐 精神壓力；心理負(fù)擔(dān) 浪費(fèi)；垃圾；濫用 目的是；為了 提供；供應(yīng) 而且；加之 依靠；信賴(lài) 依靠；信賴(lài) 發(fā)展；壯大 獨(dú)立

公正性；合理性

因?yàn)?；既然；從……以后；自……以?lái)鄰居 照顧；處理 有?。徊皇娣?/p>

drop independent fair unfair allow wrong What’s wrong? look through guess deal big deal work out get on with relation communication argue cloud elder instead whatever nervous

落下；掉下 獨(dú)立的；自主的 合理的；公正的 不合理的；不公正的

Unit4

允許；準(zhǔn)許 有毛??；錯(cuò)誤的 哪兒不舒服？ 快速查看；瀏覽 猜測(cè)；估計(jì) 協(xié)議；交易 重要的事 成功地發(fā)展；解決 和睦相處；關(guān)系良好 關(guān)系；聯(lián)系；交往 交流；溝通 爭(zhēng)吵；爭(zhēng)論 云；云朵 年紀(jì)較長(zhǎng)的 代替；反而 任何；每一 焦慮的；擔(dān)憂(yōu)的 offer proper secondly communicate explain clear copy return anymore member pressure compete opinion skill typical football cut out quick continue compare…with crazy push

主動(dòng)提出；自愿給予 正確的；恰當(dāng)?shù)?第二；其次 交流；溝通 解釋?zhuān)徽f(shuō)明 清楚易懂的；晴朗的 抄襲；模仿；復(fù)制；復(fù)印 歸還；回來(lái)；返回 再也（不）；（不）再 成員；分子 壓力 競(jìng)爭(zhēng)；對(duì)抗 意見(jiàn)；想法；看法 技藝；技巧 典型的 足球；橄欖球 刪除；刪去

快的；迅速的；時(shí)間短暫的比較 比較；對(duì)比 不理智的；瘋狂的 鞭策；督促；推動(dòng)

development cause usual in one’s opinion perhaps rainstorm alarm begin heavily suddenly pick up strange storm wind light report area wood window flashlight match

發(fā)展；發(fā)育；成長(zhǎng) 造成；引起 通常的；尋常的 依……看 可能；大概；也許

暴風(fēng)雨 鬧鐘 開(kāi)始

在很大程度上；大量的突然；忽然 接電話(huà) 奇特的；奇怪的 暴風(fēng)雨 風(fēng)

光；光線(xiàn)；光亮 報(bào)道；公布 地域；地區(qū) 木；木頭 窗；窗戶(hù) 手電筒；火炬 火柴

Unit 5

beat against at first asleep fall asleep die down rise fallen apart have a look icy realize make one’s way passage pupil completely shocked silence in silence recently take down terrorist

敲打；打敗 倚；碰；撞 起初；起先 睡著

進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)；睡著 逐漸變?nèi)?；逐漸消失 升起；增加；提高 倒下的；落下的 分離；分開(kāi) 看一看

覆蓋著冰的；冰冷的 理解；領(lǐng)會(huì)；認(rèn)識(shí)到 前往；費(fèi)力地前進(jìn) 章節(jié)；段落 學(xué)生

徹底地；完全的 驚愕的；受震驚的 沉默；緘默；無(wú)聲 沉默；無(wú)聲 不久前；最近拆除；往下拽；記錄 恐怖主義者；恐怖分子 date tower truth shoot stone weak god remind bit a little bit silly instead of turn……into object hide tail magic stick excite Western once upon

日期；日子 塔；塔樓 實(shí)情；事實(shí)

Unit 6

射擊；發(fā)射 石頭

虛弱的；無(wú)力的 神；上帝 提醒；使想起 一點(diǎn)；小塊 有點(diǎn)兒；稍微 愚蠢的；不明事理的 代替；反而 變成 物體；物品 隱藏；隱蔽 尾巴

有魔力的；有神奇力量的 棍；條 使激動(dòng)；使興奮

西方國(guó)家的；（尤指）歐美的；西方的從前

stepsister prince fall in love fit couple 繼姐（妹）王子 愛(ài)上；喜歡上 適合；合身

（尤指）夫妻；兩人；兩件事物 smile marry get married gold emperor silk underwear nobody stupid cheat stepmother wife husband whole scene moonlight bright

笑；微笑 結(jié)婚 結(jié)婚

金子；金幣；金色的 皇帝 絲綢；絲織物 內(nèi)衣

沒(méi)有人；小人物 愚蠢的

欺騙；蒙騙；騙子 繼母 妻子；太太 丈夫

全部的；整體的 場(chǎng)；場(chǎng)景 月光

光亮地；明亮地 shine ground lead voice brave Unit 7 square meter deep desert population Asia feel free tour tourist wall amazing ancient protect wide as far as I know man-made

發(fā)光；照耀 地；地面 帶路；領(lǐng)路 聲音

勇敢的；無(wú)畏的

平方；正文形 米；公尺 深的；縱深的 沙漠 人口 亞洲

（可以）隨便（做某事）旅行；旅游 旅行者；觀(guān)光者 墻

令人大為驚奇的；令人驚喜的古代的；古老的 保護(hù)；防護(hù) 寬的；寬闊的 就我所知 人造的

achievement southwestern thick include freezing condition take in succeed challenge in the face of achieve force nature even though ocean the Pacific Ocean cm weigh birth at birth up to

成就；成績(jī) 西南的；西南方的 厚的；濃的 包括；包含 極冷的；冰凍的 條件；狀況 吸入；吞入（體內(nèi)）實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；成功 挑戰(zhàn)；考驗(yàn)

面對(duì)（問(wèn)題、困難等）達(dá)到；完成；成功 力；力量 自然界；大自然 即使；雖然 大海；海洋 太平洋 厘米

重量的……；稱(chēng)……的重量 出生；誕生 出生時(shí)

到達(dá)（某數(shù)量、程度等）；至多有；不多于 adult bamboo endangered research deeper awake excitement walk into fall over or so illness wild government whale oil protection huge Unit 8 treasure island full of

成年的；成人的；成人；成年動(dòng)物 竹子 瀕危的 研究；調(diào)查 飼養(yǎng)員；保管人 醒著 激動(dòng)；興奮 走路時(shí)撞著 絆倒 大約 疾病；病 野生的 政府；內(nèi)閣 鯨

油；食用油；石油 保護(hù)；保衛(wèi) 巨大的；極多的

珠寶；財(cái)富 島

滿(mǎn)是……的；（有）大量的；（有）豐富的 classic page hurry hurry up due ship tool gun mark sand cannibal towards land fiction science fiction technology French pop rock band country music forever

經(jīng)典作品；名著 頁(yè)，面，張 匆忙；趕快

趕快；急忙（做某事）預(yù)期；預(yù)定 船 工具 槍?zhuān)慌?/p>

跡象；記號(hào)；分?jǐn)?shù)；做記號(hào)；打分沙灘；沙 食人肉者 朝；向；對(duì)著 陸地；大地 小說(shuō)

科幻小說(shuō)（或影片等）科技；工藝 法語(yǔ)

流行音樂(lè)；流行樂(lè)曲 搖滾樂(lè) 樂(lè)隊(duì) 鄉(xiāng)村音樂(lè) 永遠(yuǎn)

abroad actually ever since fan southern modern success belong one another laughter beauty million record introduce line Unit 9 amusement amusement park somewhere camera invention invent

在國(guó)外；到國(guó)外 真實(shí)地；事實(shí)上 自從

迷；狂熱愛(ài)好者 南方的 現(xiàn)代的；當(dāng)代的 成功 屬于；歸屬 互相 笑；笑聲 美；美麗 一百萬(wàn)

唱片;記錄；錄制；錄（音）介紹；引見(jiàn) 行；排

娛樂(lè)；游戲 游樂(lè)場(chǎng) 在某處；到某處 照相機(jī)；攝像機(jī)；攝影機(jī) 發(fā)明；發(fā)明物 發(fā)明；創(chuàng)造

unbelievable progress rapid unusual toilet encourage social peaceful tea art performance perfect tea set itself collect a couple of German

難以置信的；不真實(shí)的 進(jìn)步；進(jìn)展 迅速的；快速的 特別的；不尋常的 坐便器；廁所 鼓勵(lì) 社會(huì)的 和平的；安寧的 茶藝 表演；演出 完美的；完全的 茶具 它自己 收集；采集 兩個(gè)；一對(duì)；幾個(gè)

德國(guó)的；德語(yǔ)的；德國(guó)人的；德語(yǔ)；德國(guó)人

theme ride province thousand

主題

供乘騎的游樂(lè)設(shè)施；短途旅程 省份 一千

on the one hand …on the other hand… 一方面…另一方面… safe simply fear whether

安全的；無(wú)危險(xiǎn)的 僅僅；只；不過(guò) 害怕；懼怕

不管…(還是)；或者…（或者），是一否

Indian 印度的；印度人

Japanese

日本的；日本人的；日語(yǔ)的；日本人；日語(yǔ)

fox

狐貍 all year round 全年 equator 赤道

whenever 在任何…的時(shí)候，無(wú)論何時(shí) spring 春天 mostly 主要的；通常 location 地點(diǎn)；位置 National

國(guó)家科學(xué)博物館

International Museum of Toilets 國(guó)際廁所博物館 Hangzhou National Tea Museum 杭州國(guó)家茶博物館 Unit 10 yard 院子 yard sale 庭院拍賣(mài)會(huì)

sweet

甜蜜的；甜的；含糖的 memory cent toy bear maker bread maker scarf soft soft toy check check out board board game junior junior high school clear clear out bedroom no longer own railway part

記憶；回憶 分；分幣 玩具 熊

生產(chǎn)者；制訂者 面包機(jī)

圍巾；披巾；頭巾 軟的；柔軟的 軟體玩具；布絨玩具 檢查；審查 察看；觀(guān)察 板；木板 棋類(lèi)游戲

地位（或職位、級(jí)別）低下的初級(jí)中學(xué) 清理；清除 清理；丟掉 臥室 不再；不復(fù) 擁有；有 鐵路；鐵道 離開(kāi)；分開(kāi)

part with certain as for honest to be honest while truthful hometown nowadays search among crayon shame regard count century according opposite especially childhood consider

放棄、交出 某人；某種；某事 至于；關(guān)于 誠(chéng)實(shí)的；老實(shí)的 說(shuō)實(shí)在的 一段時(shí)間；一會(huì)兒 誠(chéng)實(shí)的；真實(shí)的 家鄉(xiāng)；故鄉(xiāng) 現(xiàn)今；現(xiàn)在；目前 搜索；搜查

在（其）中；……之一 彩色鉛筆（或粉筆、蠟筆）羞恥；羞愧；慚愧 將…認(rèn)為；把…視為；看待 數(shù)數(shù) 百年；世紀(jì) 依據(jù)；按照

與…相對(duì)；在…對(duì)面；對(duì)面的；另一邊的

尤其；特別；格外 童年；幼年 注視；仔細(xì)考慮 close to hold Judy Nancy Mandy Aron Ralston Utah Mario Jimmy Sandy Cathy Taylor Allen Martin Alabama World Trade Center Claudia Journey to the West the Monkey King Sleeping Beauty Cinderella

幾乎；接近擁有；抓住

朱迪（女名）南希（女名）曼迪（女名）阿倫·羅爾斯頓 猶他州（美國(guó)）馬里奧（男名）吉米（男名）桑迪（女名）凱茜（女名）泰勒（姓）艾倫（姓）馬丁·路德·金 亞拉巴馬州（美國(guó)）世貿(mào)大樓（美國(guó)紐約）克勞迪婭（女名）《西游記》 美猴王 《睡美人》 《灰姑娘》

Little Red Riding Hood Hansel and Gretel Tenzing Norgay Edmund Hillary Junko Qomolangma the Nile the Caspian Sea the Sahara the Yangtze River the Yellow River the Ming Dynasty the Ming Great Wall the Himalayas the Amazon River Chengdu Research Base Alex Garth Brooks The Beatles Treasure Island Alice in Wonderland Little Women

《小紅帽》

《糖果屋》（《韓塞爾與葛雷特》）丹增·諾爾蓋 埃德蒙·希拉里 田部井淳子 珠穆朗瑪峰 尼羅河 里海 撒哈拉沙漠 長(zhǎng)江 黃河 明朝 明長(zhǎng)城 喜馬拉雅山脈 亞馬孫河 成都研究基地 亞歷克斯（男名）加思·布魯克斯 披頭士樂(lè)隊(duì)（英國(guó)）《金銀島》

《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》 《小婦人》 Oliver Twist Robinson Crusoe Harry Potter Nashville Tennessee

《霧都孤兒》 《魯濱遜漂流記》 《哈利·波特》

納會(huì)維爾（美國(guó)田納西州首府）田納西州

Country Music Hall of Fame and Museum 鄉(xiāng)村音樂(lè)名人堂與博物館 Donald Duck Disneyland Disney Cruise the Terracotta Army the Bird’s Nest Singapore Southeast Asia Ningt Safari

唐老鴨 迪斯尼樂(lè)園 迪斯尼游輪 兵馬俑 鳥(niǎo)巢 新加坡 東南亞 夜間野生動(dòng)物園

第五篇：八下壓強(qiáng)教案

10．1 壓強(qiáng)（第1課時(shí)）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知道什么是壓力，會(huì)畫(huà)壓力示意圖。

2、經(jīng)歷探究壓力作用效果的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，知道影響壓力作用效果的因素。

3、能建立并理解壓強(qiáng)的概念。

4、能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、壓力

活動(dòng)10.1觀(guān)察與作圖

1、作圖。

2、描述你所畫(huà)力的特點(diǎn)。（從力的作用點(diǎn)、方向、大小考慮）

3、歸納：這些力都 作用于物體，我們把這種 作用于物體表面的力稱(chēng)為壓力。

4、練一練：

畫(huà)出右圖物體對(duì)斜面的壓力的示意圖。

5、想一想：壓力和重力的區(qū)別：

二、壓力的作用效果

活動(dòng)10.2探究壓力的作用效果可能與哪些因素有關(guān)呢?

1、體驗(yàn)課本中的小實(shí)驗(yàn)，壓力的作用效果可能和哪些因素有關(guān)，并說(shuō)出你的理由。

猜想1：壓力的作用效果可能與 有關(guān)，并且 越，壓力的作用效果越明顯。猜想2：壓力的作用效果可能與 有關(guān)，并且 越，壓力的作用效果越明顯。

2、學(xué)生分組選擇實(shí)驗(yàn)器材、制定實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

思考：（1）我們通過(guò)什么現(xiàn)象去比較壓力的作用效果？。實(shí)驗(yàn)中為了便于觀(guān)察壓力的作用效果，應(yīng)選用（易形變/不易形變）的受力物體。

（2）探究壓力的作用效果與受力面積的大小的關(guān)系時(shí)，應(yīng)控制 不變，改變。如何改變？

（3）探究壓力的作用效果與壓力的大小的關(guān)系時(shí)，應(yīng)控制 不變改變。如何改變？

3、結(jié)論：當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越（大/?。瑝毫Φ淖饔眯Ч矫黠@；

當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積越（大/?。?，壓力的作用效果越明顯。

思考：當(dāng)壓力和受力面積都不同時(shí)，如何比較壓力的作用效果的大小？

4、壓強(qiáng)

（1）定義： 叫做壓強(qiáng)（2）公式：（3）單位：

一張?jiān)嚲砥椒旁谒阶烂嫔蠈?duì)桌面的壓強(qiáng)約為0.5Pa。

（4）1Pa表示的物理意義是。

（5）壓強(qiáng)計(jì)算

練一練：一支鉛筆尖端的面積約0.5mm2,尾端的面積約0.4cm2,兩手指從兩端用4N的力相向壓住鉛筆時(shí)，兩手受到的壓強(qiáng)各是多大？

【課堂反饋】

1． 一塊長(zhǎng)方形的磚放在地面上，不同放法中對(duì)地面壓強(qiáng)最大的是（）A平放 B 側(cè)放 C 豎放 D 三種放法一樣大 2．下列說(shuō)法中正確的是()A．壓力越大，壓強(qiáng)一定越大

B．受力面積越小，壓強(qiáng)一定越大

C．受力面積不變，物體的重力越大，壓強(qiáng)一定越大

D．壓力不變，受力面積越大，壓強(qiáng)一定越小

3.一張《中國(guó)剪報(bào)》平放在桌面上對(duì)桌面的壓強(qiáng)為0.5Pa.若是將報(bào)紙對(duì)折,則對(duì)折后的報(bào)紙對(duì)桌面的壓強(qiáng)是 Pa。若將報(bào)紙撕去半邊,剩下的部分對(duì)桌面的壓強(qiáng)為 Pa.【課堂小結(jié)】你學(xué)到了什么？

課堂延伸：

1、若想知道我們的物理課本對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)，需要知道哪些物理量？請(qǐng)選擇合適的器材測(cè)量并計(jì)算。器材：

所測(cè)物理量： 計(jì)算過(guò)程：

2、課后請(qǐng)同學(xué)們收集一些日常生活中哪些情況下需要增大壓強(qiáng)哪些情況下需要減小壓強(qiáng)。

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