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      仁愛教案5

      時間:2019-05-15 01:22:43下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《仁愛教案5》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《仁愛教案5》。

      第一篇:仁愛教案5

      《學(xué)會寬容》教學(xué)設(shè)計

      一、活動主題:學(xué)會寬容

      二、設(shè)計意圖:

      現(xiàn)在大多數(shù)小學(xué)生是倍受父母驕寵的寵兒,較為優(yōu)裕的生活條件也滋長著他們驕縱任性的行為作風(fēng)。因此,在一個班集體里,同學(xué)之間缺乏相互寬容的合作精神,往往為了一點小事就斤斤計較,“告狀”現(xiàn)象時有發(fā)生。因此教師應(yīng)在教學(xué)、平時的事件處理中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會寬容,使學(xué)生能與他人和睦相處,提高學(xué)生人際交往能力。

      三、活動目的:

      1、使學(xué)生認識到寬容的重要性,增強寬容意識感。

      2、理解寬容,能與他人和睦相處,忍讓為先提高人際交往能力。

      3、讓學(xué)生在活動中體驗寬容,在體驗中感悟?qū)捜荩诟形蛑猩A寬容,懂得寬容是一種愛,是一種境界,是一種美德。

      四、活動重點:通過心理操練,初步培養(yǎng)學(xué)生寬容的心理品質(zhì)。

      五、活動難點:理解寬容的重要意義。

      六、活動準備:

      1、歌曲錄音《真善美的小世界》《眾人劃槳開大船》

      2、錄像(歷史故事,生活小品)

      3、收集有關(guān)寬容的格言警句。

      七、多媒體設(shè)計 序號 媒體內(nèi)容 媒體 類型 媒體 作用 使用 方式 所得結(jié)論 占用 時間 媒體來源 播放歌曲《真善美的小世界》 聽覺媒體 感受美 師生靜聽

      1分鐘 磁帶 出示六尺巷圖片 視覺媒體 出示六尺巷圖片,同時介紹圖片,然后提出問題 板書課題——學(xué)會寬容。聯(lián)系生活實際,引出寬容的概念。通過形象生動的歷史故事,認識和感受寬容的涵義。5分鐘 網(wǎng)絡(luò)下載 3 師講解歷史故事《將相和》(配樂配動畫)視覺媒體 通過觀看讓學(xué)生進一步理解寬容 播放 直觀,形象富于有感染力 6分鐘 網(wǎng)絡(luò)下載 4 樂曲《眾人劃漿開大船》 視聽媒體

      播放.贈送書簽,互相勉勵。6分鐘 磁帶

      八、活動過程: 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 媒體 設(shè)計意圖

      一、情境導(dǎo)入:

      1、播放歌曲《真善美的小世界》。

      2、導(dǎo)言:同學(xué)們喜歡這首歌嗎?歌名叫什么?要實現(xiàn)這樣一個美麗的世界,就需要依靠我們?nèi)?chuàng)造,要創(chuàng)造這樣一個世界就必須擁有人生的智慧,而智慧是多種多樣的。老師給大家講一個小故事,看看故事中的人物擁有什么樣的智慧。

      3、出示六尺巷圖片,同時介紹圖片,然后提出問題:同學(xué)們知道六尺巷的來歷嗎?教師在評價學(xué)生的回答之后進一步請同學(xué)們思考:是什么力量使張英的家人和他的鄰居轉(zhuǎn)變了態(tài)度?教師小結(jié),引入課題并板書課題——學(xué)會寬容。

      1、學(xué)生依次入場坐好。

      2、生答:真善美的小世界。

      3、學(xué)生思考然后回答問題 播放錄音和幻燈片 聯(lián)系生活實際,引出寬容的概念。通過形象生動的歷史故事,認識和感受寬容的涵義。

      二、實例剖析

      (一)鏡頭展示

      1、講解歷史故事《將相和》

      3、小結(jié):寬容作為一種境界,是一種水平的體現(xiàn),是一種對于被寬容者的理解和體諒,是一種深度與才能,是一種睿智和明達。

      2、交流討論:①你喜歡哪個人物?為什么?②如果藺相如與廉頗針鋒相對,結(jié)果會怎樣? 播放DVD 通過歷史故事的學(xué)習(xí)和現(xiàn)實生活的刨析,師生進一步體會寬容的魅力。

      (二)舞臺分析

      1、講解歷史背景

      2、提出問題

      3、和學(xué)生討論

      1、看視頻聽老師講

      2、分組討論

      3、全班交流

      (三)聯(lián)系實際

      .放生活小品錄像(在班級里,兩個學(xué)生因擠占桌椅而發(fā)生矛盾,互不相讓的事)

      1、學(xué)生談這件事發(fā)生后的心理感受

      2、學(xué)生自由談對這件事的看法和建議。播放錄像 通過師生共同分析問題,探討問題,研究解決問題的方法和途徑。對學(xué)生進行寬容心理的操練。

      三、返璞歸真

      1.出示對聯(lián):大肚能容,容天下難容之事;開懷一笑,笑世間可笑之人。你是怎樣理解這幅對聯(lián)的?

      2.學(xué)生自由談生活中類似的事。

      3.分組活動。(每一位同學(xué)都可以把類似的事向小組同學(xué)傾訴,大家?guī)椭鷮ふ医鉀Q的辦法。)

      4.匯報交流活動情況。

      5.給你曾經(jīng)無法寬容的朋友寫一封信,讓彼此都能走出狹隘的心靈。

      播放幻燈片 本環(huán)節(jié)力求使學(xué)生在活動過程當中進一步認識寬容的作用。在學(xué)生互相調(diào)節(jié)當中,疏通心理障礙,增進友誼,調(diào)動學(xué)生自我教育的自覺性,聯(lián)系實際,提高心理健康水平。

      四、互動交流

      過渡語: 老師發(fā)現(xiàn),同學(xué)們在解決問題的時候,用到了一些格言警句。人類文明已經(jīng)有幾千年的歷史,由人類知識和智慧凝結(jié)而成的格言警句,就像一盞盞明燈,時時的指導(dǎo)人們在處理問題的時候做出正解的決斷。課前老師讓大家收集了有關(guān)友情和寬容的格言警句,現(xiàn)在我們就把它制作成精美的書簽,送給老師、同學(xué)、朋友或者你的親人。

      1.制作書簽,寫上格言警句或自己的感受。

      2.贈送書簽,互相勉勵。

      讓學(xué)生課前收集相關(guān)的資料,既豐富了學(xué)生的認識,又啟迪了學(xué)生的智慧。同時,在互相贈送的過程中,既增進了友誼又對學(xué)生進行積極的心理暗示?!?/p>

      五、總結(jié)升華

      同學(xué)們,寬容是一種智慧,是一種修養(yǎng),是一種品質(zhì),更是一種美德。做人要寬容,更要學(xué)會寬容。在生活中,我們難免會與別人發(fā)生摩擦,當別人不小心踩到你,你應(yīng)該擺擺手,說聲沒關(guān)系;當別人弄壞了你的東西,向你道歉時,你也應(yīng)該寬容地付之一笑。學(xué)會寬容吧!做人如果能夠?qū)捜菀稽c,那么我們的生活便會變得更加和諧美好!

      第二篇:仁愛教案3

      為他人獻上一份愛

      教學(xué)目標 認知:

      1.知道“一方有難,八方支援”是我們社會主義國家做倡導(dǎo)的社會公德。幫助貧困地區(qū)和有困難的人是全社會的責任。

      2.知道少年兒童要從小培養(yǎng)仁愛之心,學(xué)會關(guān)心他人,在力所能及的范圍內(nèi)為他人獻愛心。情感:

      1.同情生活貧困或不幸的人們。

      2.愿意為幫助他們擺脫困境或不幸盡自己的微薄之力。行為:

      1.關(guān)注生活周圍和社會上貧困和不幸的人們。

      2.積極參加支援災(zāi)區(qū)和“希望工程”、“手拉手”等社會救濟活動。3.不嘲笑、不戲弄殘疾人。

      教學(xué)建議 教材分析:

      本課側(cè)重讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注自己周圍或社會上不幸和貧困的人們,培養(yǎng)他們的同情心和仁愛之心?!耙环接须y,八方支援”是我國一貫倡導(dǎo)的社會風(fēng)尚,在當今社會更應(yīng)該發(fā)揚光大。對于小學(xué)生,在他們的生活中,更多的是別人對自己的關(guān)心和照顧,卻很少體驗,也不理解那些在貧困地區(qū)生活,或因天災(zāi)人禍、疾病而陷于困境的人們生活的艱難和苦惱。教他們學(xué)會同情,學(xué)會關(guān)心別人,是當前獨生子女教育中一個重要的課題。本課是根據(jù)這一主導(dǎo)思想增設(shè)的。

      本課與三年級“當同學(xué)遇到困難的時候”一課有相似之處。都是教育學(xué)生看到別人有困難給予關(guān)心和幫助。但在層次和重點上又有不同。本課是在三年級教育的基礎(chǔ)上,從更廣泛的范圍,從人道的角度,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會中和自己身邊不幸的或有困難的人,并愿意為他們獻上一份愛。教法建議:

      1.我國現(xiàn)在還有一些人、一些家庭沒能擺脫貧困,這是事實。造成貧困的原因是多方面的。為了讓學(xué)生理解和關(guān)注這些人,有必要讓他們了解這些人的生活狀況,但在教學(xué)中要注意適度,不要過分渲染,以防止在學(xué)生思想和心理上產(chǎn)生負面影響。2.小學(xué)生參與救濟或救助活動,所起的作用是非常有限的,他們在社會中還是受照顧和靠別人撫養(yǎng)的人群。鼓勵他們參與救助活動的目的主要是讓他們從中受教育。在教學(xué)和開展活動中,都要在注意掌握好教育的角度,重在引導(dǎo)他們學(xué)會同情和關(guān)心別人,愿意為幫助別人盡一點兒力,至于在物質(zhì)上能捐出多少并不是主要的。不要給學(xué)生造成誰捐得多就好的誤導(dǎo)。

      教學(xué)設(shè)計示例

      七、認知:

      1.知道“一方有難,八方支援”是我們社會主義國家做倡導(dǎo)的社會公德。幫助貧困地區(qū)和有困難的人是全社會的責任。

      2.知道少年兒童要從小培養(yǎng)仁愛之心,學(xué)會關(guān)心他人,在力所能及的范圍內(nèi)為他人獻愛心。

      第三篇:仁愛英語七年級下冊案全冊教案5

      仁愛英語七年級下冊案全冊教案5

      T:whereisthepyramids?

      Ss:“埃及”。

      T:Right.InEnglish“Egypt”.(老師板書,領(lǐng)讀)

      T:Next,please.whatisthis?

      Ss:wedon’tknow.T:TheBigBen.Inchinese“

      鐘”.ItisinEngland.ok.Nextone.Ss:ThewhiteHouse.T:whereisit?

      Ss:TheUnitedStates.T:InwhichcountrydopeoplespeakbothFrenchandEnglishasofficiallanguage?

      Ss:canada.T:Now,thisoneisGermany,inchinese“德國”.whatdoyouknowaboutGermany?

      SomeoftheSs:car.Benzcar.(奔馳)

      T:yes.AndFrance.whatdoyouknowaboutFrance?

      Ss:Inchinese,“香水”(perfume).T:ThelastoneisNewZealand.canyouguesswhichcountry?

      Ss:“新西蘭”。

      T:yes.ItisnearAustralia.Itscapitalis“惠靈頓”wellington.2.(老師用卡片,輪流呈現(xiàn)畫面,國家名稱,讓學(xué)生跟讀,加深印象。)

      Example:

      T:Egypt/音標/

      Ss:Egypt/音標/

      T:Pyramid/音標/

      Ss:Pyramid/音標/

      T:Germany/音標/

      Ss:Germany/音標/

      T:kangaroo/音標/

      Ss:kangaroo/音標/

      3.(完成2。)

      T:LookatthemaponPage86,readafterthetape.Pleasematchthecountrywiththerightletter.Answers:

      theUnitedStates—○B(yǎng)

      England—○F

      cuba—○H

      Germany—○G

      canada—○E

      Australia—○D

      china—○A

      France—○c

      Egypt—○j

      4.(完成3。)

      T:Listentothedialogandcheckthecorrectanswer.checkyouranswerswitheachother.Answers:

      (1)wheredoesZhouweilunwanttogoforaholiday?

      cuba.√India.England.(2)wheredoeswangjunfengplantogo?

      √France.theUnitedStates.Russia.(3)wherewouldTonyliketogo?

      Australia.NewZealand—○I

      √canada.Germany.(4)wheredoesZhangminghopetogo?

      √Germany.cuba.England.Step5

      Project

      第五步

      綜合探究活動(時間:10分鐘)

      .(掛出世界地圖。讓學(xué)生盡可能多的找出國家及其準確的位置。并收集有關(guān)國家的風(fēng)俗、習(xí)慣、文化、名勝等信息。)

      2.(彈性課堂。讓學(xué)生自由發(fā)揮,對照世界地圖,談自己熟悉的國家及其特色,包括風(fēng)俗、習(xí)慣,文化等。)

      T:Talkaboutyourfavoritecountry.Ss:Allright.Example:

      myfavoritecountryischina.Itisbig.Ithasmanyplacesofinterest.TherearetheGreatwall,Tian

      ’anmenSquareandsoon.chinesefoodtastesgood.chinesepeoplearefriendly.chineseclothesarebeautiful.SomebigcitiessuchasBeijing,Xi

      ’an,kunmingarebeautiful,too.chinesenationalflagisred.TheXXolympicGameswillbeheldinchina.Australiaisabigcountry.Theweatherissunnyanddry.Itisveryrich.Ithasmanysheep.whenchinaisinsummer,itiswinterinAustralia.whilewhenitiswinterinchina,itissummerinAustralia.onlyAustraliahaskangaroosintheworld.Australianslikeoutdoorsportsallyearround.3.(布置作業(yè)。把收集到的各個國家的情況寫下來,成為短文。為下節(jié)課作準備。)

      T:writedownwhatyouknowaboutyourfavoritecountry.GetreadyforSectionB.附錄:(掛圖)(略)

      SectionB

      Themainactivitiesare1a,2and3a.本課重點活動是1a,2和3a。

      Ⅰ.Teachingaimsanddemands教學(xué)目標

      .(1)Learnsomenewwordsabouttravelsandholidays:

      camera,famous,tent,raincoat,notebook,whom,prepare

      (2)Learnwordsofdescribingajourney:

      exciting,fantastic

      (3)Reviewwordsofcountriesandmaps:

      china,England,UnitedStates,Australia,canada,NewZealand,Egypt,cuba

      2.Learntomakesuggestions:

      whatplacesshouldIvisitinyunnan? youshouldvisitDaliandLijiang.Andyoushouldn’tmissXishuangbanna.3.Reviewhowtomakefutureplansandintentions:

      Nextmonth,Iplantogotoyunnanformysummerholidays.whatwouldyouliketoknow?

      what’sthebesttimetogothere?

      Ithinkyoucangoanytime.Ⅱ.Teachingaids教具

      上節(jié)課所用的十幅教學(xué)掛圖/一張世界地圖/一張中國地圖/學(xué)生每人帶一件旅游出行需帶的東西或物品(盡可能不重要)

      Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案

      Step1

      Review第一步

      復(fù)習(xí)(時間:5分鐘)

      (利用頭腦風(fēng)暴法復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容countriesandmaps。)

      T:I

      ’llshowyousomepicturesonebyone.Pleasetellmethecountries

      ’namesandpointoutthepositionsonthemap.Areyouready?Anyonecananswermyquestions,butpleasebequick,tobethefirstone.Thenyoucanhavethechanceofansweringquestions.Ss:Pleasebegin.T:kangaroos.S1:Australia.Here,onthemap.(學(xué)生在地圖上準確地指出了位置。)

      T:TheBigBen.S2:England.Here.Londonisitscapital.T:Thepyramids.S3:Egypt.Here.Itisasmallcountry.T:washingtonD.c.S4:ThecapitaloftheUnitedStates.Itishereonthemap.T:maria.Ss:cuba.maria’shometown.T:Acarwithsign“Bmw”onit.S6:Germany.T:TheneighborofAmerica.S7:canada.T:Theredflagwithfivestarsonit.S8:china.T:whichcountryspeakFrench?

      S9:France.T:Thecityofwellington.S10:NewZealand.Step2

      Presentation

      第二步呈現(xiàn)(時間:10分鐘)

      .(看圖Page87,談?wù)劺ッ鞯奶鞖饧斑m宜旅游情況。)

      T:TherearethreepicturesonPage87.Look,canyoutellmewhichcityitis?

      Ss:kunming./yunnan.T:Howdoyouknow?

      Ss:Therearewords“石林”inthepicture.T:Now,talkaboutkunmingwithyourpartner.(學(xué)生互相討論。復(fù)習(xí)以前關(guān)于昆明天氣的描述。)

      T:Doyoulikekunming?Listentotheconversation.TrytofindZhouweilun’sdescriptionof

      kunming.Ss:ok.(學(xué)生邊聽邊讀,邊找答案。)

      T:what’stheanswer?

      Ss:ZhouweilunsaystheweatherisalwaysniceandkunmingistheSpringcity.T:whatarewangjunfeng’squestions?

      Ss:canyoutellmesomethingaboutyunnan?

      what’sthebesttimetogothere?

      what’stheweatherlikeinkunming?

      whatplacesshouldIvisitinyunnan?

      Itsoundsreallyinterestingandexciting!Isitexpensivethere?

      AndwhatshouldItakewithme?

      T:whatareZhouweilun’ssuggestionsforhim?

      Ss:Ithinkyoucangoanytime.Theweatherisalwaysnice.kunmingistheSpringcity.youshouldvisitDaliandLijiang.Andyoushouldn

      ’tmissXishuangbanna.It’sfantastic.youshouldtakeacamera,apairofsunglasses,somemoneyandsoon.T:what’swangjunfeng’splanfornextmonth?

      Ss:Heplanstovisityunnanonhissummerholidays.T:Now,listenagain,readafterthetape.Step3

      consolidation

      第三步

      鞏固(時間:5分鐘)

      .(完成1b。)

      T:Listenagainandcompletethechart.Thenpracticetheconversationwithyourpartner.Answers:

      weather:alwaysnice

      cost:notveryexpensive

      FamousPlaces:LijiangandXishuangbanna

      Thingstotake:acamera,apairofsunglasses

      2.(兩人一組,在班級表演對話。)

      T:workinpairs.Actitoutinclass.Step4

      Practice

      第四步

      練習(xí)(時間:10分鐘)

      .(小組活動。學(xué)生每人取出自己所帶的旅行物品?;ハ嗾f出物品的名稱,談?wù)撍鶐锲返脑?。?/p>

      T:Now,takeoutyourthingsyouwanttobringfortraveling.Telltheotherswhatitis,andwhyyouwanttobringit.Example:

      S1:Hereisacellphone.IfIgetlost,Icanuseit.S2:Iwanttobringwaterwithme.oritwillbeexpensivetobuy.S3:Acamera.wecanuseittotakepictures.S4:Ifitrains,wemayuseanumbrellaoraraincoat.SoIbringthemwithme.S5:Ifitishot,Iwanttowearmysunglasses.Heretheyare.S6:ThefirstthingIwanttotakeisabackpack.Itissonecessary/useful.S7:moneyisimportant,too.Iwanttobringsome.S8:Iwanttowritesomethinginterestingdown,soIbringanotebookwithme.S9:Atentcanbeusedforsleeping.Ihaveonehere.S10:Andamapisnecessary,too.S11:Fruit.S12:Food.S13:Someclothes.S14:...2.(完成2。)

      T:michael,kangkang,janeandmariaaregoingonatrip.whatdotheywanttotake?Listenandnumberthewordsintheorderyouhear.3.(完成3a。)

      T:makealistofotherthingsyouthinkweshouldbringonourtravels.localarea:

      Tian

      anmenSquare,sunny,¥1000,abackpack,cellphone,someplasticbags,oldnewspapers...Step5

      Project

      第五步

      綜合探究活動(時間:15分鐘)

      .(老師掛上中國地圖。學(xué)生進行小組活動。)

      T:Now,workinpairs.oneofyouactsasaforeigner,theotheroneactsasachinesestudent.Theforeignerwantstovisitchina,pleaseintroducesomeplacesofinteresttotheforeigner,andmakesuggestionsforhim.Thenrepeatyourconversationtoourclass.Example:

      Foreigner:Excuseme,myboy.I

      ’mnewinchina.wouldyouliketotellmesomethingaboutchina,thenIcanmakemytravelplansinchina.Student:ok.It

      ’smypleasure.welcometochina.First,therearemanyfamouscitiesinchina,youshouldn

      ’tmissthem.Theyare:Shanghai,Guangzhou,kunming,chengdu,Qingdao,Xi

      ’an...andthecapitalcityisBeijing.manyplacesofinterestareinBeijing.youcanstaythereforseveraldays.IthinkyoushouldvisittheGreatwall.Itisthebiggestwallofallintheworld.Thechinesecallit“TheTenthousandGreatwall”.whenyouvisitit,youmaywanttoknowhowthechinesepeoplecouldbuildsuchagreatwallthousandsofyearsago.Qingdaoisamostbeautifulcityinchina.Itisnearthesea.Ithasmanydifferentstylesofhousesthere.kunmingistheSpringcity...2.(進行采訪活動。以小組為單位。提前預(yù)約外國朋友到教室。設(shè)想他已在中國做完短期旅游,讓他談?wù)剬χ袊挠∠?。?/p>

      T:EveryonewantstospeakEnglishwithrealEnglish.Theythinkitisinterestinganduseful.But,theyarealittlenervous,becausetheydon

      ’tknowhowtostarttheirtalk.Theyhavenochancetotalkwithforeigners.Todaya“foreigner”hascometoourclass.It’smr.Li,theteacherofEnglishinoneschoolinthesamecity.He

      ’ssittingattheback.Pleasemakeapreparationingroupsandthenmakeaninterview.(學(xué)生分組進行準備。)

      T:well,class.Iseeeachgrouphasmadeagoodpreparation.youarereadyforthe“interview”today.AndIbelieveyouknowtherulesofthe“interview”.Doyou?Good.Let’sbegin!

      Example:

      Group1:Excuseme,mr.Li.mayIaskyousomequestions?

      mr.Li:yes,please.Group1:whatdoyothinkofchina?

      mr.Li:Itisgreat.Ilikeit.It’sbeautiful,too.Group1:Doyoulikechinesefood?

      mr.Li:yes,verymuch.Theyaredelicious.Therearesomanykinds.Especiallychinesepeoplearefriendly.Group1:what

      ’syourfavoriteplace?HaveyoueverbeentotheGreatwall?

      mr.Li:myfavoriteplaceiskunming.Theweatherissonice.IwenttotheGreatwalltwodaysago.Group1:mayItakepictureswithyou?

      mr.Li:yes,ofcourse.Group1:canyouwritesomethingforme?

      mr.Li:ok.Group1:Thanks.welcometochinaagain.mr.Li:Sure.Bye.3.(完成3b。小組活動,寫短文,作匯報。)

      T:chooseoneplacetovisit.Answerthefollowingquestionstowriteapassageaboutyourtripplan,andthenreportittoyourclass..wherewouldyouliketogoandwhomwouldyouliketotravelwith?

      2.whatplacesofinterestwouldyouliketovisit?

      3.Howmuchmoneydoyouplantotake?

      4.Beforeyougoonthetrip,whatwouldyouliketopackforit?

      4.(布置作業(yè)。結(jié)束課堂。)

      T:Pleasecollectmoreinformationaboutdifferentcountriesandcustoms,writeitdownandgetreadyfornextsection.Sectionc

      Themainactivitiesare1aand3a.(1課時)

      Ⅰ.Teachingaimsanddemands教學(xué)目標

      .Learnotherusefulwordsandexpressions: enter,takeoff,point,touch,finger,arrive,gift,pass,person,during,had

      2.makesuggestions:

      youshouldtakeoffyourshoesbeforeenteringsomeone’shome.youshouldn’teatwithyourlefthand.3.Talkaboutcustomsindifferentcountries.(1)

      Injapan,whenyouentersomeone

      ’shome,youshouldtakeoffyourshoes.(2)InBrazil,peoplenevergooutwiththeirhairwet.(3)Don’teatwithyourlefthandinmuslimcountries.Ⅱ.Teachingaids教具

      錄音機/世界地圖

      Ⅲ.Five

      Step1

      Review第一步

      復(fù)習(xí)(時間:7分鐘

      .(將全班分成四個小組,每組抽的每一位同學(xué)輪流說出一個已學(xué)過的國家名稱,后面的同學(xué)不能重復(fù)前面說過的國名。)

      T:Let

      fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案

      splayagame.Pleasesaythenamesofcountriesyouknow.Thegroupwhichusestheshortesttimeisthebestgroup.T:Group1,begin.S1a:England.S1b:France.S1c:...Group

      Time ,在Time的一欄里分別記錄各小組的用時,既便于評價,也對學(xué)生起到激勵作用。)

      2.(讓學(xué)生說出自己所知道的和并未教學(xué)過的英文國名,鼓勵學(xué)生拓展思維。)

      T:Doyouknowanymorenamesofcountries?

      S1:Peru.(秘魯)

      S2:mexicol.(墨西哥)

      (展示一幅世界地圖,教學(xué)Indonesia及muslim等詞匯。)

      T:Lookatthemap.HereisIndonesia.HereisPakistan.HereisIran.PakistanandIranaremuslimcountries.Step2

      Presentation

      第二步

      呈現(xiàn)(時間:8分鐘)

      1.(在黑板上寫出如下問題。)

      .Arethecustomsthesameindifferentcountries?

      2.Shouldyoutakeoffyourshoesbeforeenteringsomeone’shomeinjapan?

      3.canpeoplegooutwiththeirhairwetinBrazil?

      4.canyoupointtoathingwithyourfootinIndonesia?

      5.Dopeopleinmuslimcountrieseatwithlefthandorrighthand?

      6.InThailand,canpeopletouchachildonthehead?

      (讓學(xué)生閱讀短文,并回答以上問題)

      T:Pleasereadpassagein1a,andtrytowirtedowntheanswers.2.(核對答案)

      T:Pleaseanswerthequestions.S1:No.S2:yes.S3:No.S4:No.S5:withlefthand.S6:No.3.(播放錄音,讓學(xué)生跟讀。)

      T:Pleaselistentothetapeandrepeat.Step3

      consolidation

      第三步

      鞏固(時間:15分鐘)

      1.(在黑板上列出關(guān)鍵詞。)

      customs

      differentcountries

      should

      takeoffshoes

      japan

      gooutwiththeirhairwet

      Brazil

      pointtoanything

      Indonesia

      shouldn’t

      eatwithlefthand

      muslimcountries

      touchachildonthehead

      Thailand

      (讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述短文。)

      T:Pleaseretellthepassage.S:Differentcountrieshavedifferentcustoms.youshouldtakeoffshoesbeforeenteringsomeone’shomeinjapan...2.(讓學(xué)生完成1b的活動。)

      T:Pleasematchthecountrieswiththerightpicturesandfillintheblanks.3.(核對答案。)

      T:Let’schecktheanswers.S1:PictureA.youshouldn

      ’teatwithyourlefthandinBrazil.S2:...Step4

      Practice

      第四步

      練習(xí)(時間:7分鐘)

      .(分小組,讓學(xué)生用youshould/shouldn’t...介紹本國當?shù)氐娘L(fēng)俗。)

      T:wehaveourowncustoms.Forexample,weshouldeattworedeggsonourbirthdays.weshouldntpointtothemoononmid-autumnnight.Pleasetellussomecustomswith“youshould/shouldn’t...”

      S1:youshould...S2:youshouldn’t...2.(讓學(xué)生閱讀2中圖表里列出的國家的不同習(xí)俗,然后寫短文。)

      T:Pleasereadthechart,findthedifferentcustomsinthosecountriesandwritedown.(讓學(xué)生閱讀自己的短文)

      T:Pleasereadyourpassagesaloud.S1:...3.(老師舉例說明不同地區(qū)的人除了風(fēng)俗不同,飲食也不同。)

      T:Differentareashavedifferentcustoms.Andthepeopleindifferentareaseatdifferentfood.Fuzhoupeoplelikesweetfood.Sichuanpeoplelikehotfood.Pleasetellussomethin

      ’gaboutdifferentfoods.S1:welikerice.S2:PeopleinBeijinglikenoodles.4.(帶著問題聽3a的錄音。)

      T:Nowpleaselistentothetape,andthenanswerthequestion.IsTibetanfoodthesameasours?

      5.(核對答案。)

      T:IsTibetanfoodthesameasours?

      S:No,it’sverydifferentfromours.6.(讓學(xué)生跟讀對話。)

      T:Pleaselistentothetapeandrepeat.(讓學(xué)生練習(xí)對話。)

      Practicetheconversationinpairs.Step5

      Project

      第五步

      綜合探究活動(時間:8分鐘)

      .(讓學(xué)生說出不同國家的不同習(xí)俗,看哪位同學(xué)能說得最全,最流利。)

      T:welearneddifferentcountrieshavedifferentcustoms.Pleasetellussome.S:Injapan...In

      Brazil...2.(講一些場景片斷,讓學(xué)生判斷這些人的行為對不對。)

      T:I

      ’lltellyousomestories.Pleasetellmeinstories,whoisrightorwrongandwhy?

      kumikocamebackfromschool,hewentintohishomewithhershoes.mr.GreeniseatinglunchwithchopsticksathomeinEngland.mr.Leelikeschildren.HetouchedachildontheheadwhenhewasinThailand.Lucyhadaparty,herfriendswenttothepartyearly.(讓學(xué)生做判斷,并回答。)

      T:Pleasetellmewhoisrightorwrong,why?

      S1:kumikoiswrong.Sheshouldtakeoffhershoes.S2:mr.Greeniswrong.Heshouldn’teatwithchopsticks.S3:mr.Leeiswrong.Heshouldn

      ’ttouchachildonthehead.S4:Lucy

      ’sfriendsarewrong.Theyshouldgotothepartyontimeoralittlelater.3.Homework:

      Pleasewritesomemoredifferentcustomsontheexercisebooks.(可以讓學(xué)生通過上網(wǎng),去圖書館查資料獲得信息。)

      SectionD

      Themainactivitiesare1、2and5.(1課時)

      Ⅰ.Teachingaimsanddemands教學(xué)目標

      .Learntheusefulexpressions:

      greeting,foreigner,politeinto

      2.Reviewthewh-questionsofthesimplepasttense:

      (1)Howwasyourtrip?

      (2)Howlongwereyouthere?

      (3)whendidyoucomeback?

      3.(1)Talkaboutholidaysandtravels.(2)Talkaboutcountries,customsandculture:

      ArethesequestionspoliteorimpoliteinEnglish-speakingcountries?

      ①Doyouhaveanybrothersorsisters?

      ②wheredoyouwork?

      Ⅱ.Teachingaids教具

      錄音機/北京風(fēng)光明信片

      Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案

      Step1

      Review

      第一步

      復(fù)習(xí)(時間:8分鐘)

      .(復(fù)習(xí)世界及國內(nèi)的一些著名旅游城市。)

      T:weknowkangkang,maria,janeandmichaelaregoingtodifferentcountries.wangjunfengplanstovisityunnanonhisholiday.whereareyougoingforyourholiday?

      S1:Xiamen.S2:Fuzhou.S3:Anhui.S4:Tokyo.S5:Sydney.(板書這些地名。)

      Xiamen

      Tokyo

      Fuzhou

      Sydney

      Anhui

      (讓學(xué)生說出以上城市的風(fēng)景名勝。)

      T:Theyarefamouscities.Inthesecities,therearealotofplacesofinterest.canyoutellussomeplacesofinterestinthesecities?

      S1:Gulangyu.S2:Gushan,ZuhaiPark.S3:mountHuang.┆

      (板書這些名勝,對應(yīng)著地名。)

      Xiamen

      Gulangyu

      Fuzhou

      Gushan,ZuhaiPark

      Anhui

      mountHuang

      (呈現(xiàn)本課的關(guān)鍵動詞visit。)

      T:wecanvisitGulangyuinXiamen.Pleasetellmewhatplacew ecanvisitinthecities.S1:wecanvisitGushaninFuzhou.S2:wecanvisitZuhaiParkinFuzhou.S3:...(呈現(xiàn)關(guān)鍵動詞buy。)

      T:wevisittheplacesofinterest.wealsocanbuysomepresentsforourfriends.whatcanyoubuy?

      S1:wecanbuyGulangyupiesinXiamen.S2:wecanbuycombsinFuzhou.S3:...2.(復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的各地的不同習(xí)俗。)

      T:Differentcountrieshavedifferentcustoms.whenyoutravelinThailand,canyoutouchachildonthehead?

      S1:No,weshouldn’ttouchachildonthehead.T:Inmuslimcountries,weshouldeatwithlefthandorrighthand?

      S2:Righthand.T:InBrazil,canpeoplegooutwithhairwet?

      S3:No.Step2

      Presentation

      第二步

      呈現(xiàn)(時間:8分鐘)

      .(完成1中的明信片。)

      T:TonyisinGuilin.Hewantstosentapostcardtohisfriend,carrie.Pleaseworkalone,helphimtocompletethepostcard.2.(核對答案。)

      T:who’dliketowriteyouranswersontheblackboard?

      (讓學(xué)生將答案寫在黑板上,并核對。)

      arrived

      rented

      did

      visited

      bought

      (讓學(xué)生觀察黑板上的答案,并發(fā)現(xiàn)用了動詞的何種形式。)

      T:Lookattheblackboard.Theyareverbs.whatformoftheverbsdoweuse?

      S:Thepastform.(幫助學(xué)生回答。)

      Step3

      consolidation

      第三步

      鞏固(時間:10分鐘)

      .(根據(jù)短文內(nèi)容提問,復(fù)習(xí)過去式的特殊疑問,并解釋greeting,foreigner等生詞。)

      T:Now,pleaseanswermyquestions.whendidTonyarriveinGuilin?

      S:HearrivedinGuilinthedaybeforeyesterday.T:whatdidherent?

      S:Herentedabike.T:Didhedosometouring?

      S:yes,hedid.T:wheredidhevisit?

      S:HevisitedForeigners’Street.T:whatdidhebuyforjennie?

      S:Heboughtabeautifulnecklaceforjennie.2.(在黑板上呈現(xiàn)關(guān)鍵詞,讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)述賀卡內(nèi)容。)

      arrived—rented—didsometouring—visited—bought

      T:whocanretellthestory?

      S:TonyarrivedinGuilinthedaybeforeyesterday.Herentedabike...3.(把學(xué)生按前后桌四人分組,讓學(xué)生根據(jù)自己的旅游經(jīng)歷,在小組里相互介紹,并推選

      出表達最好的學(xué)生,向全班同學(xué)匯報。)

      T:Everyonehadatrip.Pleasetalkaboutyourtripinthegroup.(小組里同學(xué)進行相互口頭交流旅游經(jīng)歷。)

      T:who’dliketotellussomethingaboutyourtrip?

      S1:IwenttoFuzhouinmay.IvisitedGushanandZuhaiPark.Iboughtacomb.S2:...(學(xué)生沒有學(xué)過的詞匯,可用漢語代替,教師幫助他們用英語表達。)

      Step4

      Practice

      第四步

      練習(xí)(時間:10分鐘)

      .(向?qū)W生簡介英語國家有不同于我國的習(xí)俗。)

      T:weknowdifferentcountrieshavedifferentcustoms.Forexample:Inchina,whenyoumeetyourfriends,weoftengreetwith“你吃

      有?

      ”,“

      哪里?”,canwegreetanEnglishmanlikethis?

      S:Ha!Ha!No.2.(播放2的聽力,讓學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容,做出選擇。)

      w:weknowinEngland,wecan

      ’’tasksomequestionsaswedoinchina.Itsimpolite.wemustbepolite.Pleaselistentothetape,andchoose.3.(核對答案。)

      T:Askthequestion.“Doyouhaveanybrothersorsisters?”,isitpoliteorimpolite?

      S:Polite.T:Isitpoliteorimpolitetoaskthequestion“...”?

      S:...4.(完成4,讓學(xué)生搭配問題與答案。)

      T:Pleasematchthequestionsandanswersin4.(核對答案。)

      T:Pleasereadthequestionsandanswers.S1a:wheredidyougoonholiday?

      S1b:ToAustralia.S2a:...S2b:...(S1a是指第一小組中第1個同學(xué),S2b是第二小組中第2個同學(xué)...)

      5.(讓學(xué)生認真觀察問句,發(fā)現(xiàn)問句的結(jié)構(gòu)及時態(tài)。)T:Pleasepayattentiontothequestions.Letsfindtherules.S:They’repasttense.(幫助學(xué)生回答。)

      (請學(xué)生到黑板上將句式結(jié)構(gòu)補充完整。)

      T:Lookandcompletethestructures.where

      why

      ———

      ———

      ———

      ———

      ———

      (老師在黑板上用漢字標出句式結(jié)構(gòu)要點。)

      where

      why

      How

      whattime

      whom

      when

      what

      特殊疑問句

      助動詞過去式

      動詞原形

      (讓學(xué)生朗讀3aGrammafocus中的例句加深理解。)

      T:Pleasereadthroughthesentencesin3a.6.(復(fù)習(xí)3b中的Usefulexpression。)(1)

      T:youlikeabook.Andyoullbuyit.youcansay,“Iwanttobuyabook”.wantto

      T:Doyouknowtheotherwaystoexpress“wantto”?

      S1:Planto...S2:Hopeto...S3:wouldliketo...wantto

      planto

      hopeto

      wouldliketo

      T:Pleasereadthesentencesin3b.’

      whocanmakesentenceswith“planto”,“hopeto”and“wouldliketo”?

      S1:Iplantoplaybasketballthisafternoon.S2:Ihopetohaveabirthdayparty.S3:I’dliketohaveacupoftea.┆

      2)(復(fù)習(xí)用should給建議。)

      T:youshouldn

      ’thaveacupofteabeforeyougogobed.youshouldgetupearlyinthemorning.wecanuse“should”togivesuggestions.Pleasemakesentenceswith“should”.S1:youshouldgotoFuzhouforyourholiday.S2:...T:Pleasereadthroughthesentencesin3b.Step5

      Project第五步

      綜合探究活動(時間:9分鐘)

      .(向?qū)W生展示一張有北京風(fēng)光的明信片。)

      T:Now,Ihaveapostcard.Iwanttowriteittomyfriend.AndtellhimIamonholidayinBeijing.Pleasehelpmetowriteit.2.(讓學(xué)生在班里朗讀自己的postcard。)

      T:Pleasereadwhatyouwroteonthepostcard.S:...3.(作業(yè),讓學(xué)生給朋友寫一張賀卡,告訴他/她在哪旅游,并做了哪些活動。)

      T:Pleasewriteapostcardtoyourfriend.

      第四篇:仁愛英語八年級_Unit_7_Topic_2_Section_A 教案

      仁愛英語八年級(下)Unit 7 Topic 2

      Section A

      教學(xué)過程

      第一步 復(fù)習(xí)

      1、出示美食節(jié)的海報,復(fù)習(xí)食品名稱。

      2、討論最喜歡的食物,以及是否會烹飪。第二步 呈現(xiàn)

      1、設(shè)置情境:教師扮演廚師演示如何煮面條同時利用圖片呈現(xiàn)生單詞。I like fish, but it's very hard to cook.I'm not sure whether I can cook it well.I also like noodles very much and it's easy to cook.So I'm sure that I can cook it well.I have a special way to cook noodles.Now, I'll tell you how to cook noodles.Follow me.First......(教師邊說邊做動作,要求學(xué)生跟著做)

      2、閱讀2a圈出表示順序的副詞和生單詞

      (板書并教學(xué)新單詞及方式副詞的構(gòu)成和用法。并要求學(xué)生掌握cut,fry,add;理解:finely, fry, lightly,immediately。)

      第三步 鞏固

      1、仔細閱讀2a并完成2b。(要求學(xué)生邊讀邊做動作)

      2、看圖片,聽1a錄音并回答問題

      Look at the picture.What's Kangkang doing? What will Kangkang cook for the food festival? Can he cook it well?

      3、仔細閱讀1a,劃出生詞及難點,注意炒飯的步驟。I'm not sure whether I can cook it well.I'm proud of you!Well done!第四步 練習(xí)

      1、全班分角色朗讀對話然后表演對話

      (朗讀結(jié)束后,找兩名學(xué)生表演做炒米飯的步驟。一個表演炒飯的動作,另一個根據(jù)表演用英語描述。注意表演方式副詞如finely, lightly, slowly時,動作要到位。)

      2、根據(jù)1a復(fù)述炒米飯的步驟,完成1b

      3、提問學(xué)生西方有哪些快餐食品,導(dǎo)入3。快速閱讀選項,并猜測生詞意思。播放錄音3。

      (板書生詞,并領(lǐng)讀。要求學(xué)生掌握advantage和cheap。)第五步 綜合探究活動

      1、要求學(xué)生分組討論自己最喜歡的飯菜以及制作步驟,然后記錄下來,接著向全班學(xué)生匯報。

      2、Homework:(1)把討論的內(nèi)容整理好寫成一片小作文My favorite food(2)讓學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)知識,為父母做一道可口的飯菜。

      第五篇:仁愛版七年級課文教案

      Unit 5 Our school life

      Topic 3My school life is interesting.一、重點詞匯及短語:

      1.單詞:Todayadv在今天n 今天, Wednesdayn 星期三 , Mondayn 星期一 , physicsn 物理 , Tuesdayn 星期二 ,geographyn地理,Thursdayn 星期四, P.E.n體育,F(xiàn)ridayn 星期五 , artn 美術(shù) , historyn 歷史, math n 數(shù)學(xué), sciencen 科學(xué), learnv 學(xué)習(xí), easyadj 容易的, interestingadj 有趣的, difficultadj 艱難的, boringadj 無聊的, whichpron 哪一個 , subjectn 學(xué)科, bestadv&adj 最好地(的), betweenprep 在(兩者)之間, Saturdayn 星期六, Februaryn 二月 , hardadj 努力的adv 努力地 , storyn 故事 friendlyadj友好的worldn世界attentionn注意stampn郵票,nightn夜間 , placen地點,programn節(jié)目,newspapern報紙.2.短語:be over結(jié)束outdoor activity室外活動wait for sb等待某人every week每周have an English class上英語課my school life我的學(xué)校生活

      not…at all一點也不,根本不be friendly to…對……友好 learn…from…從……中學(xué)習(xí)……on Wednesdays 在星期三work on從事from… to…從……到……

      二、詞組例析:

      1.outdoor activity室外活動activity是可數(shù)名詞,其復(fù)數(shù)形式是把y變i 再加-es。如: We usually have outdoor activities in the afternoon.我們通常在下午做戶外活動。

      My favorite outdoor activity is running.我最喜歡的戶外活動是跑步。

      2.have a class =have a lesson.上課

      We are having an English class/lesson now.現(xiàn)在我們正在上英語課。

      He has an art class/lesson every week.他每周上一節(jié)美術(shù)課。

      3.What do you think of…? =How do you like …?你認為……怎么樣?

      What do you think of our city? = How do you like our city? 你認為我們的城市怎么樣? What do you think of English? = How do you like English? 你認為英語怎么樣?

      4.learn… from…從……學(xué)習(xí),向某人學(xué)習(xí)

      We can learn English from our teacher.我們可以向老師學(xué)習(xí)英語。

      We should learn from each other.我們應(yīng)該互相學(xué)習(xí)。

      有關(guān)短語 learn about聽到,了解I want to learn about the history of China.我想了解中國的歷史。

      5.Why don’t you…? = Why not…? 為什么不……?

      Why don’t you like English? =Why not like English? 你為什么不喜歡英語呢?

      Why don’t you play soccer with us? = Why not play soccer with us? 為什么不和我們一起踢足球呢?

      6.between是介詞,意為“在……之間,在……中間”,一般指兩者之間,between…and…是介詞短語,意為“ 在……和……之間”如:

      The chair is between the bed and the desk.椅子在床和桌子之間。

      He sits between Lily and Lucy.他坐在莉莉和露西之間。

      7.thank you for sth= thank you for doing sth.為……而感謝。

      如:Thank you for helping me.= Thank you for your help.謝謝你的幫助。

      8.be friendly to sb= be kind to sb.對某人友好。如:My teacher is friendly to us.我的老師對我們很友好。Everyone here is very friendly to me.這兒的每一個人對我都很友好。

      9.favorite= like best最喜歡

      What’s your favorite sport? = What sport do you like best? 你最喜歡的運動是什么?

      My favorite color is red.= I like red best.我最喜歡紅色。

      10.Best wishes.最美好的祝福。wish 在此是名詞,意為“祝愿,致意”。此外,還作動詞,意為“愿望,祝愿,希望”如:I wish you success.祝你成功。I wish I’d never come.我真希望我沒來過。

      常見用法:(1)best wishes to/for sb.意為“向某人致以最美好的祝愿”。如:Best wishes to/for you.向你致以最美好的祝愿。(2)best wishes for +節(jié)日,意為“致以……(節(jié)日)最美好的祝愿”。如:Best wishes for Teachers’ Day.致以教師節(jié)最美好的祝愿。

      11.It is time for+n表示“到……的時間了”。類似的還有:It is time to do sth./ It is time for sb to do sth.如:It is time for lunch.吃午飯的時間到了。It is time to have lunch.吃午飯的時間到了。It is time for Kangkang to have lunch.康康吃午飯的時間到了。

      12.from…to… 從……到…… 1〉表示時間 We go to school from Monday to Friday.我們從周一至周五上學(xué)。2〉表示地點 It’s far from my home to school.我家離學(xué)校很遠。

      三、重點語法:

      1、特殊疑問句

      1》要想學(xué)好特殊疑問句必須要掌握特殊疑問詞及其用法,我們已學(xué)過的以wh 開頭的特殊疑問詞有:what, who, which, where, whose, why, when。其中what 用得最多。如: What’s your name?(問姓名)

      What class are you in?(問班級)

      What color is it?(問顏色)

      What time is it?(問時間)

      What’s this?(問物體)

      What’s one and two?(問得數(shù))

      What are you doing?(問事情)

      2》此外who 常用來問“誰”,whose 問“物主”,which問“哪一個(些)”,where問“地點”,why 問“原因”,when 問“時間”。

      3》我們還學(xué)過how, how 用法也很多,如:

      How do you usually come to school?(問方式)

      How are you?(問身體狀況)

      How old are you?(問年齡)

      How often do you go to the library?(問頻率)

      How long can I keep it?(問多長時間)

      2、一般現(xiàn)在時

      1》基本用法:表示經(jīng)常發(fā)生的動作或現(xiàn)在存在的狀態(tài),常用于日常行為、習(xí)慣、能力、職業(yè)、特征、客觀存在等。如:They often walk to school.他們經(jīng)常走著去上學(xué)。

      2》謂語動詞形式:分為be(am/ is/are)動詞、實義動詞、和情態(tài)動詞加實義動詞三種情況。如:I can speak a little English.我會說一點英語。

      3》時間狀語:always, usually, often, sometimes, every day, in the morning等。如:Sometimes he goes to school by taxi.有時他坐出租車去上學(xué)。

      3、現(xiàn)在進行時

      1》基本用法:此刻正在發(fā)生或進行的動作。如:We are playing computer games.我們正在打電子游戲。

      2》謂語動詞形式:be(am/ is/ are)+v-ing如: She is reading in the library.她正在圖書管里看書

      3》時間狀語:now, today, these days, at the moment等。如:He is sleeping at the moment.此刻他正在睡覺。

      四、重點句型:

      Wh-questions1、What day is it today?今天星期幾?It is Wednesday.今天星期三。

      2、What class are they having?他們正在上什么課?

      They are having a music class.他們正在上音樂課。

      3、What time does the class begin?幾點開始上課?At ten o'clock.10點。

      4、Which subject do you like best? 你最喜歡哪個科目? I like history best.我最喜歡歷史。

      5、Why do/don't you like English? 你為什么(不)喜歡英語?

      Because it's easy and interesting./Because it's difficult and boring.因為它容易又有趣。/因為它困難又無聊

      五、本單元話題:本話題通過談?wù)搶W(xué)?;顒?、科目、課程表來體現(xiàn)學(xué)校生活的豐富多彩,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進行時的區(qū)別,并讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣通過新聞報道和海報來傳遞或獲取信息。

      任務(wù)型學(xué)習(xí)目標

      1、掌握有關(guān)星期和學(xué)科的名詞;

      2、能用英文表達校園生活;

      3、能用英文表達“興趣”、“喜歡”或“不喜歡”;

      4、掌握英文書信的書寫格式。

      (李文森供稿)

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