第一篇：4、分蛋糕 第5課時

4、分蛋糕

第5課時

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：激發(fā)學(xué)生想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。

情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。對學(xué)生滲透友愛同學(xué)、關(guān)心他人的思想教育。

教學(xué)設(shè)計

本課分為四個部分：

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話、引出課題。

1、小朋友們，你們看，這是什么？（蛋糕。）你們一定都吃過蛋糕吧！（吃過。）讓我們來回憶一下你是在什么時候吃蛋糕的？（過生日的時候；叔叔阿姨結(jié)婚的時候??都吃過什么樣的蛋糕？（鮮奶蛋糕；巧克力蛋糕??）你吃蛋糕似的心情是怎樣的？（很高興。）利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)吃蛋糕時的情景，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。

2、今天，有一個小朋友紅紅也要過生日了?？墒撬齾s因?yàn)樯∽≡卺t(yī)院里，不能像我們一樣高高興興地到學(xué)校里來上課，快快樂樂地游戲。讓我們來做一份蛋糕送給她，祝她生日快樂，你們說好嗎？

3、出示課題：蛋糕。

二、引導(dǎo)觀察、學(xué)習(xí)方法。

1、讓我們走進(jìn)蛋糕店，先來看看都有哪些蛋糕的造型可供我們選擇。（出示媒體。）

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，目的是讓學(xué)生通過觀察各種各樣的蛋糕造型，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。

2、看了剛才的這些蛋糕，我們一定受到了不少啟發(fā)。如果是你，你會怎樣設(shè)計呢？蛋糕上可以畫些什么？（花邊、花朵、祝福的話。）這環(huán)節(jié)的設(shè)計，是對學(xué)生所制作的蛋糕的形狀有所啟發(fā)。

3、教師示范美化的過程。（1）先用肉色或淡黃色油畫棒畫出蛋糕的形狀。（2）用色彩鮮艷的油畫棒畫出蛋糕的花邊，點(diǎn)綴上小花朵。（3）可以寫上簡短的祝賀語。

4、不過，為了表達(dá)我們大家的心意，今天我們以小組為單位一起來制作。你們可以先討論出蛋糕的造型，然后共同來完成。根據(jù)剛才老師示范的過程，讓我們趕快來設(shè)計吧！（學(xué)生描繪蛋糕。）

5、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作。小組合作的形式可以培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)合作意識。培養(yǎng)同學(xué)間的平等與友愛。

6、教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評。

7、你們做的蛋糕真不錯，老師也做了一份蛋糕，你們想不想看一看？（想。）（出示教師制作的蛋糕范例。）

8、老師做的這塊蛋糕與你們做的蛋糕有什么不一樣？你們想不想知道其中的奧秘呢？來，讓我們一同找出答案吧！（媒體演示蛋糕的拆分及重組過程。）

9、你們想來試一試嗎？（請學(xué)生到黑板前來做拆分蛋糕的游戲。）

10、一份普普通通的蛋糕經(jīng)過我們的巧手分割與組合，變成了造型奇特的愛心蛋糕，具有了新的含義。讓我們趕快動手做吧！

三、學(xué)生作業(yè)。小組將剛才切開的蛋糕進(jìn)行重組、排列。將重新排列好的蛋糕貼在老師提供的“桌布”上。

四、作業(yè)展評、教師小結(jié)。

1、每一組派代表來介紹自己小組的作品。（可以說出小組的設(shè)計意圖，并為蛋糕起個名字。）

2、讓我們唱響“生日快樂”歌，給病床上的紅紅帶去祝福吧！

五、教學(xué)反思：

第二篇：第4課時《分與合》教學(xué)設(shè)計

第四課時 分與合

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過動手操作感知5以內(nèi)數(shù)的組成，并能掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。2.經(jīng)歷5以內(nèi)數(shù)的分與合過程，感受知識的遷移類推和有序思考。

二、教學(xué)重點(diǎn) 2～5各數(shù)的分與合。

三、教學(xué)難點(diǎn)

有序地說出2～5各數(shù)的分與合，并發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律和聯(lián)系。

四、教學(xué)過程

（一）課前設(shè)計

（1）①把左邊3顆圈出來。②把從右數(shù)第3顆涂上顏色。

（2）想一想：一共有4顆糖，左手里有2個，右手里有幾個？

（二）課堂設(shè)計 1.導(dǎo)入

師：老師手里有一些小棒，想請一位小朋友上來，和老師一起玩猜數(shù)游戲。誰愿意上來一起玩？

師：請大家聽好游戲規(guī)則：老師要請這位小朋友用兩只手分別去取小棒，每只手拿幾根都可以，拿好以后告訴老師你左手拿了幾根，但是不要讓老師看到你右手拿了幾根。讓老師來猜一猜他右手拿了幾根，好嗎？

老師為什么總是很快的猜對呢？你們想知道其中的秘密嗎？學(xué)了今天的知識你們就知道了。

【設(shè)計意圖：以玩游戲引入，激發(fā)學(xué)生想要學(xué)習(xí)、探究的欲望?！?2.問題探究（1）4的分與合

師：（出示主題圖）上回我們?nèi)チ私纪饫钅棠碳?，她家的向日葵成熟了，她?zhǔn)備摘下來放進(jìn)兩個框里。把4朵向日葵放到兩個筐里，每個筐里都要有，怎樣放？你能幫幫她嗎？

師：請你又輕又快地拿出學(xué)具卡片分一分，你能有幾種不同的分法呢？待會兒老師請分得又快又安靜的小朋友上來分。

（教師巡視并指導(dǎo)）師：誰來展示你分的結(jié)果？ 師邊板書邊問：還有不同的分法嗎？

師：這樣看起來很亂，誰可以幫它們整理整理？

師：觀察4的分解，4的分解有幾種？你有什么有趣的發(fā)現(xiàn)嗎？ 師邊出手指操邊領(lǐng)讀：4可以分成1和3，4可以分成2和2??

師：剛才我們學(xué)習(xí)了4的分成，知道4可以分成幾和幾，那你能不能知道幾和幾組成4呢？全班齊讀4的組成。

師：同桌互相說一說4的分與合。

師：都記住了嗎？我們玩?zhèn)€小游戲“對口令”，游戲規(guī)則：我出1，我出幾？1和幾組成4？

【設(shè)計意圖：通過動手分一分，讓學(xué)生自主探究4的分與合，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂；引導(dǎo)學(xué)生有序地匯報交流，較好地引導(dǎo)學(xué)生的思維走向有序?！?/p>

（2）

2、3的分與合

師：老師一共有3粒紐扣，左手1粒，右手有幾粒？ 師：看一下，大家說的對不對。

師：學(xué)生同桌互玩，邊玩邊說3的分與合。

師：猜一猜，2可以分成幾和幾？有幾種不同的分法？拿出小棒，驗(yàn)證一下。師：觀察2、3、4的分與合，各有幾種？你發(fā)現(xiàn)了什么？

【設(shè)計意圖：在操作4的分與合的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生猜2和3的分與合，由動手操作逐步操作到猜數(shù)可以分成幾和幾，再用小棒驗(yàn)證。通過找2、3、4的分與合的規(guī)律，為下面抽象出5的分與合的教學(xué)做好鋪墊。】

（3）5的分與合

師：根據(jù)2、3、4的分與合的規(guī)律，猜一猜5的分法有幾種？你能有序的寫出來嗎？如果不能，你可以動手分一分并記錄。

（學(xué)生有序地匯報，教師板書5的分與合）師：全班齊讀5的分與合。

師：同桌互相玩小游戲“對口令”，游戲規(guī)則：我出1，我出幾？1和幾組成5？

【設(shè)計意圖：5的分與合的教學(xué)是建立在學(xué)生已經(jīng)找出了2、3、4的分與合的規(guī)律基礎(chǔ)上，此時的教學(xué)可以脫離事物讓學(xué)生猜想，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和遷移類推能力?！?/p>

3.課堂總結(jié)

師：今天這節(jié)課你有什么想和大家分享的？

師：這節(jié)課我們探究了2、3、4、5的分與合，這是我們以后學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，希望大家熟練掌握！

（三）課時作業(yè) 1.填一填。

2.想一想，填一填。

【答案】：略

【解析】：這兩題都是基礎(chǔ)練習(xí)，主要考察2、3、4、5的分與合，與目標(biāo)1一致。

3.練習(xí)四第3題。

5只鴿子要飛進(jìn)2個小屋，每個小屋能費(fèi)勁同樣多的鴿子嗎？圈出正確的答案。

【答案】：不能。

【解析】：考查目標(biāo)1，5的分與合

第三篇：分蛋糕教案

課題《分蛋糕》 教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生想象并描繪出各種造型的蛋糕，引導(dǎo)學(xué)生采用各種分割方法，把分割后的蛋糕重新組合成新的畫面。

情感目標(biāo)：使學(xué)生能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)、探究、交流，善于與他人合作、懂得珍惜同學(xué)間的友情。教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵學(xué)生大膽想象描繪漂亮獨(dú)特的蛋糕，并將分割后的蛋糕拼擺成新的畫面。教學(xué)難點(diǎn)：蛋糕分割后怎樣擺成新穎美觀的畫面。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入 唱《生日快樂歌》

師：“請同學(xué)一起告訴我,你們剛才唱得是什么歌??？” 生：“生日快樂歌”

師：“那這首歌應(yīng)該在什么時候唱呢？” 生：“過生日的時候?！?/p>

師：“過生日的時候,我們吃什么呀？” 生：“生日蛋糕！” 板書：“蛋糕”

指定2～3名同學(xué)說說是誰給他們過生日的？過生日的時候快樂嗎？

師：“平時都是家人給我們過生日的，那今天老師想為同學(xué)開個生日PRATY，看，我已經(jīng)帶來了一個漂亮的雙層奶油蛋糕，先插上蠟燭，再把蠟燭點(diǎn)亮，然后呢？??閉上眼睛，許下美好的愿望，一起吹滅蠟燭，蠟燭熄滅了,我們的愿望就一定能實(shí)現(xiàn)！”

（解析：利用多媒體課件完成情境導(dǎo)入）二講授新課 1.討論交流

愿望已經(jīng)許好了，那么在今天的生日會上我們就來做“蛋糕”,分“蛋糕”吧。在做蛋糕之前 請小朋友相互交流一下，你想做個什么樣的蛋糕呢？（學(xué)生討論）請3——4名學(xué)生描述。.播放課件，帶學(xué)生參觀蛋糕店

師：小朋友想得太好了，蛋糕不但要好吃，還要好看，圖案要漂亮，顏色也要鮮艷，現(xiàn)在老師就帶小朋友一起去蛋糕店參觀一下，叔叔阿姨做得蛋糕都是什么樣的。請同學(xué)們看大屏幕（播放多媒體）觀察他們的形狀、色彩、紋飾去欣賞

師：（播放完畢）我們剛才看到這么多生日蛋糕，你最喜歡哪一個？為什么？ 請2——3名學(xué)生說出自己喜歡的蛋糕的樣式及其喜歡的理由。

師：小朋友觀察得很仔細(xì)，說得也非常棒，現(xiàn)在時間不早了，我們要抓緊時間設(shè)計制作蛋糕，相信小朋友一定能制作出比我們看到的還要漂亮的生日蛋糕。

2.（1）畫蛋糕 播放音樂《小廚師》

特別強(qiáng)調(diào)畫面中的遮擋關(guān)系、蛋糕厚度的表現(xiàn)，以及點(diǎn)、線、面的裝飾方法和色彩的搭配等。

（評價：速度快、邊緣圓滑、“蛋糕”大）裝飾“蛋糕”

師：“每個組的“蛋糕”畫好了，你覺得蛋糕好看嗎？” 分析：漂亮的“蛋糕”多了什么圖案？（點(diǎn)、線、面 師：“你還會畫什么線？畫什么圖案？”

.蛋糕上可以畫些什么？（小動物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話??）請2～3個同學(xué)回答。師：小朋友剛才說的真是太棒了，老師也忍不住想來畫一畫了，你想用什么方法來畫呢？可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和色塊來表現(xiàn)。形狀可以你自己來設(shè)計。現(xiàn)在請同學(xué)們開始設(shè)計吧！

教師巡回指導(dǎo)，幫書有困難的小朋友設(shè)計出蛋糕的造型。繪制完畢師：小朋友把蛋糕制作好了，我們可以相互欣賞一下，看看誰制作的蛋糕最漂亮？請幾名小朋友評價，教師小結(jié)后，讓學(xué)生對自己不滿意的地方稍加改動。（2）分蛋糕

生日蛋糕畫好了，接下來同學(xué)們請看老師畫的這個蛋糕，并板書第二步“分”。，我設(shè)計了示范用剪刀剪和用手撕這兩種方法，把蛋糕分成各種不同的形狀，并提醒學(xué)生在分割時，為了使后面組合的畫面生動些，要注意分割塊面的大小形狀變化，不要分成大小形狀相同的塊面。（3）擺蛋糕

教師示范把蛋糕分成幾塊后，引導(dǎo)學(xué)生擺蛋糕，并相機(jī)板書第三步“擺”。而且，老師這里也有其他班級同學(xué)擺好的作品。我們來看看，請看大屏幕。然后指名學(xué)生到前面去擺，擺后請大家點(diǎn)評。在擺時教師引導(dǎo)學(xué)生盡量擺得漂亮些。

3、作品展評，總結(jié)提高。

在此環(huán)節(jié)中，請全體學(xué)生評一評哪個小組的蛋糕擺的最漂亮最特別。之后，老師也做出自己的評價。然后，我們選出最漂亮的蛋糕，評出小小設(shè)計之星。

4、拓展

師：“看，老師還帶來了一個“蛋糕”呢！它是用什么材料做的呢？” 學(xué)生觀察回答

師小結(jié)：“其實(shí)，在我們生活中，有很多的廢舊物品也能變成美麗的裝飾品，希望同學(xué)們做個有心人，能動手動腦變廢為寶，自己做玩具，和家人、朋友一起做游戲，和別人一起分享快樂！”

（解析：用廢舊物品也能做成裝飾品美化我們的生活。通過欣賞、分析范作培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的好習(xí)慣和熱愛生活、美化生活的高尚情操。）

5、一分鐘舞蹈《幸福拍手歌》

師：“咱們每個人都有很多長輩的關(guān)心和愛護(hù)，我們感覺幸福嗎？”“在今天的生日PRATY里，我們一起做了蛋糕，分了蛋糕，你們快樂嗎？”“來,我們一起跳個舞，好嗎？看誰,跳得棒！”

（解析：通過音樂和律動將美術(shù)和其他藝術(shù)門類結(jié)合起來。）

6、收拾與整理

“我們的生日宴會就要結(jié)束了，每個組把剩下的蛋糕屑（廢紙片）裝在垃圾袋里，比比看，哪個小組的桌子地上最干凈！”

（解析：保持教室的衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是很重要的事情。）

第四篇：《分蛋糕》說課稿

各位專家評委、老師：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級美術(shù)下冊第四課《分蛋糕》。下面，我著重從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)過程、設(shè)計反思四個方面來說說我對本課的教學(xué)設(shè)計。

一、教材分析：

《分蛋糕》屬于造型表現(xiàn)類型課。本節(jié)課就是要讓學(xué)生通過欣賞各種蛋糕，使他們感受到蛋糕的造型、色彩、紋飾之美，進(jìn)而展開想象，設(shè)計出新穎漂亮的蛋糕。然后再通過把蛋糕進(jìn)行分割，重新拼擺組合成新的畫面，使學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作的一種新的思路和方法，并從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。另外，本節(jié)課還通過模擬過生日分蛋糕的情景，以及采用小組合作的學(xué)習(xí)形式，對學(xué)生進(jìn)行珍惜同學(xué)間友情的教育，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神，使他們感受合作成功的喜悅。

本節(jié)課，我結(jié)合小學(xué)一年級學(xué)生的特點(diǎn)，本著提高學(xué)生對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，確定以下教學(xué)目標(biāo)：

能力目標(biāo)：合理的用點(diǎn)、線、面裝飾，正確的使用剪刀和粘貼的方法，能夠?qū)ψ约夯蛩俗髌愤M(jìn)行點(diǎn)評。

知識目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生想象并描繪出各種造型的蛋糕，引導(dǎo)學(xué)生采用各種分割方法，把分割后的蛋糕重新組合成新的畫面。

情感目標(biāo)：使學(xué)生能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)、探究、交流，善于與他人合作、懂得珍惜同學(xué)間的友情。

教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵學(xué)生大膽想象描繪漂亮獨(dú)特的蛋糕，并將分割后的蛋糕拼擺成新的畫面。

教學(xué)難點(diǎn)：蛋糕分割后怎樣擺成新穎美觀的畫面。

二、學(xué)情分析：

一年級學(xué)生非常喜歡上美術(shù)課，且求知欲望極強(qiáng)。他們對本節(jié)課《分蛋糕》非常感興趣，因?yàn)樗麄兌寂瓮^生日，有分蛋糕吃蛋糕的經(jīng)歷，所以只要老師稍加引導(dǎo)，達(dá)到目標(biāo)并不是很難的事。本節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)不僅是要描繪蛋糕，而且要將分割后的蛋糕重新拼擺組成新的畫面，這對一年級學(xué)生來說有一定難度，因而，老師的示范、啟發(fā)與引導(dǎo)，是突破難點(diǎn)的關(guān)鍵所在。

三、教學(xué)過程：

1、情境導(dǎo)入，激趣揭題。

課伊始，老師設(shè)問：“小朋友們，老師有一個秘密，你們想知道嗎？”用充滿迷惑的語言緊緊抓住學(xué)生的好奇心，接著老師說出是某某小朋友的生日，并把小壽星請到前面來，老師拿出課前畫的大蛋糕送給小壽星，然后，師生一起唱生日歌祝福她，模擬過生日的情境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)過生日的快樂，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。之后根據(jù)大家的提議，老師指定小壽星分蛋糕，并導(dǎo)出課題《分蛋糕》。然后老師把由小壽星分割的蛋糕巧妙地擺放在一張彩色的卡紙上，讓漂亮的蛋糕變成一幅美麗的圖畫，使學(xué)生感到變化的神奇，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。緊接著老師提議所有的學(xué)生都象老師一樣給小壽星送一幅由分割的生日蛋糕拼貼組成的畫，以此表達(dá)對小壽星美好的祝福，這樣，學(xué)生就能帶著光榮使命，興趣盎然地開始下面的學(xué)習(xí)創(chuàng)作。

2、啟發(fā)誘導(dǎo)，掌握方法。

（1）畫蛋糕

通過老師啟發(fā)，讓學(xué)生知道要完成一幅蛋糕分解貼畫作品，首先要畫出蛋糕，老師相機(jī)板書第一步“畫”。為了讓學(xué)生的創(chuàng)作更豐富，老師用課件出示蛋糕設(shè)計大師的作品，引導(dǎo)學(xué)生從形狀、色彩、紋飾去欣賞，從而開拓他們的視野。之后，組織學(xué)生討論怎樣設(shè)計蛋糕。當(dāng)學(xué)生以小組匯報想法后，老師重點(diǎn)指導(dǎo)蛋糕的畫法，特別強(qiáng)調(diào)畫面中的遮擋關(guān)系、蛋糕厚度的表現(xiàn)，以及點(diǎn)、線、面的裝飾方法和色彩的搭配等。

（2）分蛋糕

生日蛋糕畫好了，接下來組織學(xué)生分割老師畫的這個蛋糕，并板書第二步“分”。在這個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了示范用剪刀剪和用手撕這兩種方法，把蛋糕分成各種不同的形狀，并提醒學(xué)生在分割時，為了使后面組合的畫面生動些，要注意分割塊面的大小形狀變化，不要分成大小形狀相同的塊面。

（3）擺蛋糕

教師把蛋糕分成幾塊后，引導(dǎo)學(xué)生擺蛋糕，并相機(jī)板書第三步“擺”。在擺時教師引導(dǎo)學(xué)生盡量擺得漂亮些，而且指名學(xué)生到前面去擺，擺后請大家點(diǎn)評，這樣可以讓學(xué)生看到在不斷地變換拼擺的過程中產(chǎn)生很多新畫面，使他們感受到拼擺的多樣與奇妙。

（4）貼蛋糕

拼擺一個滿意的造型后，要用膠把美麗的畫面固定下來，此時相機(jī)板書第四步“貼”。教師強(qiáng)調(diào)使用雙面膠、膠棒方法，同時，提醒學(xué)生要注意衛(wèi)生。

最后我又引導(dǎo)學(xué)生可以添加與蛋糕或者與新造型有關(guān)的背景來豐富畫面。如：可以添加刀、叉、盤、飲料之類，也可以是藍(lán)天白云或是其他，課件出示幾幅添有背景的作品。

3、分工合作，共創(chuàng)作品。

這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由組合成學(xué)習(xí)小組，小組內(nèi)推選一人先畫出蛋糕的造型，然后大家一起裝飾蛋糕，再按分、擺、貼的步驟在優(yōu)美的輕音樂中共同完成作品。

4、作品展評，總結(jié)提高。

在此環(huán)節(jié)中，請全體學(xué)生評一評哪個小組的禮物最漂亮最特別。之后，老師也做出自己的評價。然后，讓小壽星選出他最喜歡的生日禮物，并說出自己的感受。這個環(huán)節(jié)起到了首尾呼應(yīng)的作用。

5、課堂小結(jié)，體驗(yàn)快樂。

課尾，老師小結(jié)：“是啊，咱們每個人都有很多長輩的關(guān)心和愛護(hù)，還有朋友的祝福，我們是幸福的。在今天的生日Praty里，我們一起做了蛋糕，分了蛋糕，你們快樂嗎?”“來，我們一起跳個舞，看誰跳得棒！”接著，一分鐘舞蹈《幸福拍手歌》。通過音樂和律動將美術(shù)和其他藝術(shù)門類結(jié)合起來。

四、設(shè)計反思：

反思本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，本人認(rèn)為通過創(chuàng)設(shè)情境、合作探討、動手探究、作品展示幾個環(huán)節(jié)的安排，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和參與合作意識，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、真正實(shí)現(xiàn)知識與能力的同步提高。當(dāng)然，對于本節(jié)課的設(shè)計也存在不足之處，敬請各位專家評委、老師指正。

第五篇：《分蛋糕》教案

《分蛋糕》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。

2、激發(fā)學(xué)生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。

2、能否采用與眾不同的構(gòu)圖。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備蛋糕的范畫、各種顏色的紙，多媒體課件等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入。

每個人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會來幫你過生日，那么小朋友們，你們都見過和吃過什么樣造型的蛋糕呢？

三、講授新課。

心型的、圓形的，三角形的，那么你覺得為什么會有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好的祝愿。你吃蛋糕時，帶著怎樣的心情？

教師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作用。你記得爸爸媽媽的生日嗎？請你來為他們設(shè)計一塊蛋糕，你想怎樣來設(shè)計？蛋糕上可以畫些什么？（小動物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話。）

四、布置作業(yè)。

小朋友剛才說的真是太棒了，老師也忍不住想來畫一畫了，你想用什么方法來畫呢？可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和色塊來表現(xiàn)。形狀可以你自己來設(shè)計。現(xiàn)在請同學(xué)們開始設(shè)計吧！

切蛋糕比賽：

將自己設(shè)計的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊大小基本一樣的蛋糕。利用切開的蛋糕重新排列畫面，形成新的構(gòu)圖形式。

五、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)。

生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時，先得考考你，大膽切開它，還能變個啥？

六、講評。

七、小結(jié)。

八、課后拓展。

啟發(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒設(shè)計制作立體的蛋糕。