第一篇：淺談如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好規(guī)范漢字

淺談如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好規(guī)范漢字

漢字作為一種記錄語(yǔ)言的符號(hào)系統(tǒng),有著悠久的歷史和獨(dú)特的審美價(jià)值。漢字書(shū)法備受人們喜愛(ài)和推崇,寫(xiě)一手好字,是一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)具體地把寫(xiě)字作為一項(xiàng)基本訓(xùn)練來(lái)要求:“養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔,有一定速度?！蹦敲?如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好規(guī)范漢字呢?我在教學(xué)實(shí)踐中是這樣做的。

一、榜樣示范，潛移默化。

著名語(yǔ)文專家張?zhí)锶粝壬羁痰刂赋觯赫Z(yǔ)文教師寫(xiě)字身教重于言教，學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性和模仿性的心理特征。因此，在寫(xiě)字教學(xué)中，教師不僅要起示范作用，而且在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中要給以學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范，美觀的潛移默化的熏陶。

⒈教師要勤練內(nèi)功，提高自身寫(xiě)字的基本素養(yǎng)，掌握系統(tǒng)的小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)的入門(mén)知識(shí)，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)寫(xiě)字教學(xué)的理論知識(shí)，堅(jiān)持每天與學(xué)生一起練習(xí)書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)時(shí)必須做到規(guī)范，追求美觀。

⒉各科任教師在平時(shí)的板書(shū)，批改作業(yè)過(guò)程中，注意寫(xiě)字的規(guī)范性。例如：注意自身的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，安排好字的間架結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的必須是端端正正的字。

⒊注重個(gè)別輔導(dǎo)，教師要走到學(xué)生中間，手把手教學(xué)生寫(xiě)字，讓學(xué)生注意觀察教師是如何一筆一劃規(guī)范書(shū)寫(xiě)的。這樣，教師不僅可以提高自身的寫(xiě)字水平，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生而言則起到一個(gè)榜樣示范的作用，這種教育的力量是無(wú)窮的，是潛移默化的規(guī)范教育。

二、規(guī)范入門(mén)，夯實(shí)基礎(chǔ)

要寫(xiě)好規(guī)范字，必須夯實(shí)基礎(chǔ)。第一，掌握正確的握筆姿勢(shì)很重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)。縱觀現(xiàn)在小學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，其中一個(gè)重要的因素就在于孩子們沒(méi)有受到規(guī)范的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)的教育。因此，我認(rèn)為，在低年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)中,就應(yīng)給予正確的指導(dǎo)。如握筆方法的教學(xué)時(shí)，教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法有：手指，手腕要活動(dòng)自如，無(wú)論如何不能死死地抓住筆桿。教師示范說(shuō)明：用拇指和食指的指尖捏住筆桿，并強(qiáng)調(diào)是“指尖”，不是“指頭”，并由教師演示講解分辨“指尖”與“指頭”的區(qū)別，以便小學(xué)生能領(lǐng)會(huì)，正確掌握。同時(shí)，可以把書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的要領(lǐng)編成兒歌。如：頭要正，肩要平，胸要張，背要直，頭稍前探，凳要坐滿，腿成直角，腳掌放平。便于學(xué)生的識(shí)記，并把兒歌和教室墻上的寫(xiě)字姿勢(shì)示意圖貼在一起進(jìn)行對(duì)照記憶。抓住要領(lǐng)，姿勢(shì)也就正確了，同時(shí)提醒學(xué)生注意松肩振臂，凝神靜氣，形成一種定勢(shì)習(xí)慣，更益于身心健康。

第二，掌握正確的筆畫(huà)筆順書(shū)寫(xiě)。眾所周知，漢字是由點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤八種基本筆畫(huà)構(gòu)成，任何一個(gè)筆畫(huà)都有一個(gè)基本的形狀，其他任何筆畫(huà)的變化形態(tài)，都是在基本筆畫(huà)的基礎(chǔ)上發(fā)生的。因此，讓學(xué)生掌握基本筆畫(huà)的規(guī)范書(shū)寫(xiě)至關(guān)重要，尤其是掌握規(guī)范漢字筆畫(huà)的運(yùn)筆特點(diǎn)。也就是說(shuō)，掌握每一筆畫(huà)起筆、行筆、收筆的基本方法及力度。那么，如何寫(xiě)好基本筆畫(huà)呢？

首先得記住基本筆畫(huà)的形狀，如何做到“神似” 就需要學(xué)生仔細(xì)地觀察，對(duì)筆畫(huà)的形狀和字的結(jié)構(gòu)的臨摹，也正是在仔細(xì)觀察其神韻的基礎(chǔ)上的。但是，對(duì)于漢字筆畫(huà)的細(xì)微變化，很多學(xué)生往往漠然視之。于是，我就開(kāi)展了師生爭(zhēng)搶“火眼金睛”的封號(hào)，看誰(shuí)眼睛最亮，能看出基本筆畫(huà)中的“精妙變化”。于是在師生的“爭(zhēng)搶”中，這些基本筆畫(huà)的微妙變化已在孩子面前展現(xiàn)無(wú)遺了。

其次是在對(duì)比中掌握基本筆畫(huà)的規(guī)范書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生辨別同一種筆畫(huà)的不同寫(xiě)法，如：撇可分為短撇和長(zhǎng)撇等。這樣，把基本筆畫(huà)滲透到一些獨(dú)體字的訓(xùn)練中，注重了規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

二、激勵(lì)評(píng)價(jià)，激發(fā)興趣

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生上課缺乏耐心，喜歡表?yè)P(yáng)，好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教學(xué)方法。

1.精講少寫(xiě)。一年級(jí)的課文短，生字少，筆畫(huà)簡(jiǎn)單。我采用圖片、卡片相結(jié)合，形象教學(xué)漢字圖，幫助學(xué)生識(shí)字，卡片幫助學(xué)生認(rèn)清字形，然后讓學(xué)生分別說(shuō)出各筆畫(huà)的名稱及它們?cè)谔镒指裰械奈恢?，為?xiě)字打基礎(chǔ)。少學(xué)，一節(jié)課一般學(xué)六至八個(gè)生字。少寫(xiě)，每個(gè)生字書(shū)寫(xiě)二遍。第一遍是由感性認(rèn)識(shí)到實(shí)踐，第二遍是鞏固練習(xí)。寫(xiě)字時(shí)老師先講解寫(xiě)字時(shí)的運(yùn)筆技巧。如：橫平豎直，點(diǎn)要斜；寫(xiě)“撇”時(shí)落筆重，收筆輕，起頓一下再輕抬筆；寫(xiě)“捺”時(shí)落筆輕，頓筆輕輕抬起筆尖。這樣做使學(xué)生加深對(duì)生字的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)打好基礎(chǔ)。2.搞臨摹。我把生字書(shū)寫(xiě)在紙上，每天讓學(xué)生按照生字表上的字體臨摹50個(gè)字。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，全班學(xué)生書(shū)寫(xiě)體大致相同，這個(gè)時(shí)候，學(xué)生就可離開(kāi)字帖，獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。

3.選優(yōu)表?yè)P(yáng)，通過(guò)天天練習(xí)書(shū)寫(xiě)，一年級(jí)小學(xué)生也能寫(xiě)出較好的字。這時(shí)候，我就開(kāi)評(píng)比活動(dòng)，每周一小評(píng)，一月一大評(píng)，每次評(píng)出上中下三等，好的表?yè)P(yáng)，進(jìn)步的加以鼓勵(lì)，差的進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。有時(shí)讓其他老師幫助選出好的貼在班報(bào)上，發(fā)給一朵小紅花表示鼓勵(lì)，連續(xù)三次者發(fā)給獎(jiǎng)品，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字積極性。

通過(guò)采取多種方法，全班學(xué)生對(duì)寫(xiě)字都產(chǎn)生了濃厚興趣。有的學(xué)生家長(zhǎng)為孩子買(mǎi)了龐中華字帖，有了家長(zhǎng)的支持，學(xué)生寫(xiě)字勁頭就更足了，全班形成了你追我趕、刻苦練字的好局面，寫(xiě)字水平提高很快。

總之，寫(xiě)字本身是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，相信只要我們做個(gè)有心人，充分發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的有利條件，在規(guī)范中教學(xué)生寫(xiě)字，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，保持學(xué)生的寫(xiě)字興趣，表?yè)P(yáng)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓孩子們感受到寫(xiě)字快樂(lè)，學(xué)生一定會(huì)在快樂(lè)間收獲，寫(xiě)出正確、端正、整潔、美觀的字。

第二篇：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好記敘文.

指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好記敘文

湖北省鄖縣城關(guān)一中劉峰

記敘文是最常見(jiàn)的也是最基本的一種文體，以寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物為內(nèi)容，以記敘為主要表達(dá)方式，通過(guò)記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等方法，表達(dá)一定的中心意思和感情。它在寫(xiě)作中占有重要的位置，是練習(xí)其它各種體裁文章的基礎(chǔ)，它的基本表達(dá)方式、寫(xiě)作思路和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等對(duì)于別的文體，都有普遍意義。下面就如何進(jìn)行記敘文的寫(xiě)作教學(xué)談?wù)勎业目捶ǎ员阃袀冎附獭?/p>

記敘文主題，也稱主旨，或稱中心思想，一般是通過(guò)對(duì)人物、事件、景物的記敘和描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)的。任何文章的主題，都不是憑空想象出來(lái)的，而是在實(shí)際生活的素材的基礎(chǔ)上，通過(guò)作者的思考、提煉，逐漸形成和產(chǎn)生的。主題是一篇文章的“主腦”和“靈魂”。在學(xué)生作文定了題目，有了寫(xiě)作材料后，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生“立意”，就是確定主題，主題要明確、集中，讓學(xué)生知道寫(xiě)這篇文章的宗旨，做到心中有數(shù)。如果主題不明確，信筆寫(xiě)來(lái)，必然是堆砌材料，不知所云，也就達(dá)不到寫(xiě)作的目的。

主題在作文中起指揮全局的作用，決定著材料的取舍、結(jié)構(gòu)的安排和語(yǔ)言的運(yùn)用等各個(gè)方面。動(dòng)筆之前，要讓學(xué)生清楚，這篇作文要解決一個(gè)什么問(wèn)題，達(dá)到一個(gè)什么樣的目的問(wèn)題越明確，目的越單純?cè)胶?，?dòng)筆寫(xiě)作時(shí)要緊扣主題，圍繞主題行文，力求不離題、不跑題。在使用材料表現(xiàn)主題上，要做到集中、嚴(yán)密，避免與主題脫節(jié)。

“巧婦難為無(wú)米之炊”，材料在寫(xiě)作中十分重要。學(xué)生要重視寫(xiě)作素材的積累。記敘文可按寫(xiě)人、記事分類。寫(xiě)人應(yīng)從教師、同學(xué)、父母、朋友等最熟悉的人中去收集，收集能反映他們的思想和精神風(fēng)貌的典型材料。記事應(yīng)從班級(jí)、學(xué)校、家庭、社會(huì)等自己熟悉的環(huán)境中挖掘，注意掌握一些有頭有尾、有情感、有意義的事件。

可以從以下必個(gè)方面來(lái)準(zhǔn)備材料：

1、寫(xiě)自己：這是寫(xiě)個(gè)人的成長(zhǎng)?？梢詫?xiě)經(jīng)過(guò)自己的努力而取得的好成績(jī)；也可以通過(guò)某個(gè)人的影響、教育而戰(zhàn)勝了自己，克服了缺點(diǎn)；也可以通過(guò)某件事或某一經(jīng)歷受到教育、啟發(fā)；還可以寫(xiě)自己在成長(zhǎng)的過(guò)程中受到的挫折、困難以及自己的興趣、愛(ài)好、理想、信念、前途等。

2、寫(xiě)家庭：家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是學(xué)生生活的重要環(huán)境。這可以圍繞家庭成員之間發(fā)生的事情來(lái)寫(xiě)；也可以寫(xiě)家庭成員給我的影響；家庭的幸福、歡樂(lè)、憂愁等。

3、寫(xiě)學(xué)校：學(xué)校是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)環(huán)境?？梢詫?xiě)同學(xué)之情、老師的教誨、集體的溫暖、生活的啟示。

4、寫(xiě)社會(huì)：重點(diǎn)積累發(fā)生在自己身邊的美好事物、社會(huì)上出現(xiàn)的新人新事新風(fēng)尚，歌頌社會(huì)主義社會(huì)的優(yōu)越性。

有了明確的主題和具體的材料以后，就可以安排文章的結(jié)構(gòu)了，結(jié)松的安排也十分重

要。它不單是寫(xiě)作的技巧問(wèn)題，實(shí)質(zhì)是作者思想方法、認(rèn)識(shí)方法的反映，是作者寫(xiě)作思路的體現(xiàn)。結(jié)松布局的好壞，主要取決于作者的思路是否清晰和嚴(yán)密。結(jié)構(gòu)凌亂、松散，往往是作者思路混亂造成的。只有思路清晰才能表達(dá)清楚；只有思路精密，才能結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)就一般來(lái)說(shuō)，記敘文的結(jié)構(gòu)形式，主要有以下幾種：

1、分總式：即總起——分述——總收式。它的特點(diǎn)是：開(kāi)頭總起，點(diǎn)明題意；主體

部分，分層展開(kāi)；結(jié)尾歸納總結(jié)，又與開(kāi)頭相呼應(yīng)。

2、并列式：就是文章各層之間是并列、平行的關(guān)系，但各個(gè)部分有著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系，總括起來(lái)表現(xiàn)或說(shuō)明一個(gè)中心。如《春》、〈〈從百草園到三味書(shū)屋〉〉，就是這一類型。

3、遞進(jìn)式：就是各層之間的關(guān)系是層層深入的，前一部分是后一部分的必要準(zhǔn)備，后部分是前一部分的必要發(fā)展。全文起承轉(zhuǎn)合，逐層遞進(jìn)，最后點(diǎn)明題旨。如《白楊禮贊》、《愛(ài)蓮說(shuō)》等屬類。

結(jié)構(gòu)是文章的骨架，通過(guò)結(jié)構(gòu)訓(xùn)練和輔導(dǎo)，使學(xué)生理清自己的思路，學(xué)會(huì)“搭架子”的本領(lǐng)。但文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)服從于內(nèi)容，同時(shí)各種結(jié)構(gòu)形式也不是靈妙藥，不可生搬硬套，要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，靈活運(yùn)用。

怎樣進(jìn)行記敘文的練習(xí)呢？按照記敘文文體的基本要求和表達(dá)方式，首先，可以把它分為寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物幾個(gè)類型。然后將它再分解，如寫(xiě)人的可以進(jìn)一步分為人物肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)等。然后根據(jù)各人片斷的寫(xiě)作要求和特點(diǎn)，列舉范文進(jìn)行示范，再輔之以報(bào)刊文章和習(xí)作的引導(dǎo)，讓學(xué)生按照練習(xí)范圍，進(jìn)行片斷仿寫(xiě)和獨(dú)立單項(xiàng)練習(xí)，最后，在完成各項(xiàng)片斷練習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合性的整篇訓(xùn)練、整篇寫(xiě)作。

總之，教師在按照程序進(jìn)行作文指導(dǎo)和訓(xùn)練時(shí)，一定要本著由淺入深，從易到難、由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的原則，從單項(xiàng)到綜合，從片斷仿寫(xiě)?yīng)毩⑼瓿桑粩嗑毩?xí)反復(fù)實(shí)踐，逐步提高，使作文訓(xùn)練走入科學(xué)規(guī)范的軌道。實(shí)踐證明，這是一種行之有效、符合學(xué)生實(shí)際的方法。我想信，認(rèn)真按照這一方法加強(qiáng)訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平會(huì)大大的提高。（胡昌貴 薦）

第三篇：怎樣寫(xiě)好漢字

怎樣寫(xiě)好漢字

新課標(biāo)對(duì)不同學(xué)段的寫(xiě)字提出了具體的目標(biāo)與建議，以下就我們一年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

首先，要求學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，做到三個(gè)一。在整體要求之后，大多數(shù)學(xué)生都能主動(dòng)地根據(jù)要求去做，但其中也不乏特殊情況，我班的馮~寫(xiě)出的字總像刮風(fēng)，傾斜特別嚴(yán)重，觀察之后發(fā)現(xiàn)：他的課本及練習(xí)本在桌上擺放時(shí)就成45度角，這樣怎么能寫(xiě)出端正的漢字呢？于是我就對(duì)他進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)，耐心地重新進(jìn)行示范，并立即讓他做給我看，雖然一時(shí)感到很僵硬，但總歸是他已經(jīng)有了標(biāo)準(zhǔn)，之后的很長(zhǎng)一段時(shí)間，我每次都要當(dāng)著他的面檢查他的寫(xiě)字作業(yè)，在不知不覺(jué)中，他已經(jīng)能自己自覺(jué)地寫(xiě)出規(guī)范端正的漢字了，當(dāng)然，在全班同學(xué)面前對(duì)他真誠(chéng)的贊揚(yáng)是不可少的。

其次，注重教師的范寫(xiě)。范寫(xiě)一定要在田字格中進(jìn)行，讓學(xué)生明確地觀察漢字的結(jié)構(gòu)、筆順、運(yùn)筆，發(fā)揮他們強(qiáng)大的模仿力，寫(xiě)好漢字。當(dāng)然，老師也不必事必親躬，已經(jīng)掌握的同偏旁的字、有相同部件的字就要放手讓學(xué)生范寫(xiě)，教師加強(qiáng)指導(dǎo)，學(xué)生互評(píng)。

第三，注意保護(hù)學(xué)生寫(xiě)字的積極性。寫(xiě)字教學(xué)一定要安排合理，每堂課都要留給學(xué)生一定的練習(xí)寫(xiě)字的時(shí)間，課堂上注意對(duì)不同梯段學(xué)生的具體要求，避免造成機(jī)械性的重復(fù)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

書(shū)寫(xiě)也育人。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、良好的寫(xiě)字習(xí)慣，規(guī)范、端正、整潔的漢字，不僅能充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，更能在書(shū)寫(xiě)中了解漢文化，熱愛(ài)漢字，培養(yǎng)正確的審美觀。

第四篇：如何寫(xiě)好漢字

如何寫(xiě)好漢字

老城街道辦事處楊莊社區(qū)學(xué)校孟憲云

作為一名語(yǔ)文老師我最羞愧的一件事就是自己的字寫(xiě)得不好看，所以每當(dāng)看到別人漂亮的字體，我總是默默無(wú)聞，唯恐被別人提起。所以當(dāng)面對(duì)自己的學(xué)生時(shí)我有時(shí)感到非常苦惱，我寫(xiě)出這樣的字，如何面對(duì)學(xué)生?我能教好他們嗎？為了能夠做到不誤人子弟，自己也一直琢磨教學(xué)方法，以下是自己的一點(diǎn)做法和想法，也算是自己對(duì)教學(xué)寫(xiě)字的一點(diǎn)反思吧！

一、以身作則，留給學(xué)生的是自己努力的一面

雖然我的字不好看，但是每當(dāng)在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，我總是盡自己最大努力去寫(xiě)好，我教的是小學(xué)低中年級(jí)階段，對(duì)于識(shí)字寫(xiě)字來(lái)說(shuō)，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更是一生寫(xiě)字習(xí)慣的基礎(chǔ)，而且低年級(jí)的孩子善于模仿，老師的一言一行都看在眼里，所以我在黑板上努力寫(xiě)好每一個(gè)字他們是懂得的，這樣他們至少能學(xué)會(huì)一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度。

二、練好基本筆畫(huà)

就像蓋樓房許多建筑材料一樣，漢字的組成是一些看似簡(jiǎn)單的基本筆畫(huà)，每次開(kāi)學(xué)初，我都讓學(xué)生練習(xí)基本筆畫(huà)，可是部分學(xué)生覺(jué)得基本筆畫(huà)寫(xiě)起來(lái)太簡(jiǎn)單了，一會(huì)兒工夫能寫(xiě)一張，可是當(dāng)批改起來(lái)發(fā)現(xiàn)一樣的筆畫(huà)看起來(lái)確是五花八門(mén)。細(xì)細(xì)分析期中的原因，我發(fā)現(xiàn)重要的是力度要到位，比如點(diǎn)、斜勾、捺的用力點(diǎn)實(shí)在后一部分，而橫豎的起筆要用些力，橫折豎折等筆畫(huà)，用力點(diǎn)在折上......這樣教給學(xué)生每種筆畫(huà)的用力點(diǎn)，筆畫(huà)寫(xiě)出來(lái)就有另一番韻味。

三、橫豎要直，撇捺舒展

我認(rèn)為橫豎是漢字的骨架，撇捺是漢字的衣服，如果骨架長(zhǎng)的不正，不直，寫(xiě)出字來(lái)就歪七扭八，撇捺如果不舒展就如人穿衣服不合適，讓人也會(huì)看得不舒服。所以我平時(shí)要求學(xué)生“橫豎要直，撇捺舒展”?？墒窃趯?xiě)橫的時(shí)候很多學(xué)生因?yàn)槲乙髾M寫(xiě)出來(lái)要左低右高，稍顯傾斜，所以把橫寫(xiě)得歪歪扭扭斜上去了，這是我指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)比較關(guān)注的地方。另外，對(duì)于學(xué)生，比起撇來(lái)，捺的寫(xiě)

法比較難，要想做到結(jié)尾部分向右揚(yáng)出筆鋒是很不容易的，這時(shí)我就在黑板上演示，個(gè)別學(xué)生握著她的手在練習(xí)本上演示，讓他們找到感覺(jué)，多加練習(xí)。

四、漢字的間架結(jié)構(gòu)很重要

引導(dǎo)學(xué)生把握間架結(jié)構(gòu)，是寫(xiě)字教學(xué)的關(guān)鍵。這里我主要放手給學(xué)生去觀察總結(jié)，各種結(jié)構(gòu)的字，寫(xiě)出來(lái)有什么樣的規(guī)律，左窄右寬還是左寬右窄？上下結(jié)構(gòu)的字如何寫(xiě)好？左中右、上中下又是什么比例？然后引導(dǎo)他們?cè)囍鹿P書(shū)寫(xiě)。這一環(huán)節(jié)我還讓學(xué)生準(zhǔn)備了字帖，臨摹一下書(shū)法家的字，再通過(guò)與自己的字比較找出差距，反復(fù)練習(xí)。

五、寫(xiě)好漢字要注意持之以恒

記得一些家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，“孟老師，我的孩子一二年級(jí)時(shí)字寫(xiě)得很漂亮，可是到了三年級(jí)越寫(xiě)越難看，是怎么回事？”這是很多學(xué)生寫(xiě)漢字的現(xiàn)象。如果覺(jué)著自己的字寫(xiě)的不錯(cuò)了就放縱自己，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，字體必然越來(lái)越差。我在學(xué)校里很注意學(xué)生字體的變化，經(jīng)常給與鼓勵(lì)和指導(dǎo)，也與家長(zhǎng)常聯(lián)系，通過(guò)短信、飛信、電話等取得家長(zhǎng)的合作，重視家庭作業(yè)的質(zhì)量。而且在班內(nèi)經(jīng)常搞一些關(guān)于寫(xiě)字的小活動(dòng)、小型比賽等，所以，練字是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，需要持之以恒。

以上四點(diǎn)是我平時(shí)的做法，不很成熟，不過(guò)也有一定的成效，希望通過(guò)不 斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能夠找到更好的方法，使學(xué)生的字越寫(xiě)越好。

第五篇：如何寫(xiě)好畢業(yè)論文規(guī)范指導(dǎo)理論

試論如何寫(xiě)好畢業(yè)論文

摘要：畢業(yè)論文的寫(xiě)作是對(duì)大學(xué)生科學(xué)研究能力的初步訓(xùn)練，恰當(dāng)?shù)倪x題是保證畢業(yè)生撰寫(xiě)論文成功的第一步。一個(gè)好的選題不僅能使作者從中受益匪淺。而且能引起讀者的興趣。恰當(dāng)?shù)倪x題有許多要求，其中敏銳的直覺(jué)和較高的學(xué)術(shù)修養(yǎng)是保證選好課題的兩個(gè)重要因素。本文將從畢業(yè)論文的要求、畢業(yè)論文的選題、畢業(yè)論文材料的獲取方法、畢業(yè)論文的寫(xiě)作四個(gè)方面來(lái)論述如何寫(xiě)好畢業(yè)論文。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文，選題，寫(xiě)作要求

畢業(yè)論文是高等院校各專業(yè)教學(xué)中不可缺少且非常重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)，是高等院校應(yīng)屆畢業(yè)生總結(jié)性的獨(dú)立作業(yè)，是學(xué)習(xí)與科研應(yīng)用之間的的一座橋梁。它既能全面訓(xùn)練大學(xué)生的信息綜合能力、文字表達(dá)能力以及運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)去分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，又能對(duì)大學(xué)生的理論知識(shí)和應(yīng)用技能進(jìn)行全面考核，還能培養(yǎng)大學(xué)生求實(shí)創(chuàng)新的精神，提高大學(xué)生科研素質(zhì)，為其將來(lái)勝任本職工作，多出成果，多做貢獻(xiàn)，奪取得成就，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，寫(xiě)好畢業(yè)論文是非常重要的，為此，本文就如何寫(xiě)好畢業(yè)論文作出以下論述。

一、畢業(yè)論文的要求

（一）要有新穎性

新穎性是論文的生命。如果一篇論文的課題是前人未發(fā)現(xiàn)的，觀點(diǎn)是別人沒(méi)表達(dá)的、材料是他人不曾用的，就可以說(shuō)這篇論文具有新穎性。然而，有的大學(xué)生寫(xiě)論文，只會(huì)人云亦云，照抄別人的東西，這樣的論文寫(xiě)出來(lái)自然是失敗的，一篇合格的論文，必須要有某方面的新穎性，即在前人研究成果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索，能從不同方面發(fā)現(xiàn)并提出一些新問(wèn)題，有一些屬于自己的東西。具體如下：

1.切入角度新，即從不同的角度、不同的方面對(duì)別人研究過(guò)的課題加以補(bǔ)充。

2.某些材料新，即以全新的或部分新的材料論證自己與別人相同的觀點(diǎn)，或論證別人研究過(guò)的課題，糾正老觀點(diǎn)。

3.某個(gè)新觀點(diǎn)，即從別人用過(guò)的材料中獲得啟示，演繹出新的或部分新的觀點(diǎn)、新的見(jiàn)解。

4.使用方法新，即以新的方法研究已有的課題或觀點(diǎn)，能給人一點(diǎn)新的啟發(fā)。

（二）有一定的學(xué)術(shù)性

畢業(yè)論文要以學(xué)術(shù)問(wèn)題作為課題，以學(xué)術(shù)成果作為表述對(duì)象，以學(xué)術(shù)見(jiàn)解作為核心內(nèi)容，側(cè)重于理論觀點(diǎn)的論述，新結(jié)果的表達(dá)，因此，就有一定的學(xué)術(shù)性。論文所能達(dá)到的理論高度和深度、是衡量學(xué)術(shù)水平的重要標(biāo)志。對(duì)于高等職業(yè)技 術(shù)學(xué)院的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定的學(xué)術(shù)性，至少要做到有學(xué)術(shù)意識(shí)，選擇的課題要有科學(xué)意義，已經(jīng)完全得到解決的問(wèn)題和缺乏理論色彩的常識(shí)問(wèn)題，不宜再選些；在內(nèi)容安排上要有比較大的專業(yè)知識(shí)含量，同時(shí)對(duì)所探討的學(xué)術(shù)問(wèn)題要有些推進(jìn)，或能給人一定的啟發(fā)。

（三）有相當(dāng)?shù)睦碚撔?/p>

理論性要求運(yùn)用科學(xué)的原理和方法，對(duì)自然、社會(huì)、技術(shù)的某一問(wèn)題進(jìn)行概括的論述、具體的說(shuō)明、邏輯的論證，以揭示事物內(nèi)在本質(zhì)和發(fā)展變化的規(guī)律。對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)論文要有與其所學(xué)相當(dāng)?shù)睦碚撔?，至少?wèn)題的提出、分析和論證，要有抽象思維的介入，要側(cè)重于理論觀點(diǎn)的論述、一些新方法的使用、一點(diǎn)新結(jié)果的表達(dá)，要做到思路清晰，有理論的發(fā)揮，對(duì)一些重要的名詞、術(shù)語(yǔ)要有定義，而不是簡(jiǎn)單描述客觀事物的外部直觀形態(tài)。

（四）符合學(xué)術(shù)規(guī)范性

規(guī)范性是衡量一篇畢業(yè)論文質(zhì)量高低的重要標(biāo)志之一。符合學(xué)術(shù)規(guī)范的畢業(yè)論文可以減少信息傳遞、信息交流的失誤,真正發(fā)揮記錄、總結(jié)、儲(chǔ)存、傳播、交流學(xué)術(shù)信息的作用。畢業(yè)論文符合學(xué)術(shù)規(guī)范性，不僅只符合標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋、參考文獻(xiàn)等內(nèi)容、格式的規(guī)范，還指研究者對(duì)研究資料的占有、分析深度、遵循學(xué)術(shù)引證規(guī)則這三方面的情況如何。

二、畢業(yè)論文的選題

（一）選有現(xiàn)實(shí)意義的題目

選擇有現(xiàn)實(shí)意義的題目，才能有的放矢，寫(xiě)出的論文才會(huì)有價(jià)值。具體如下：

1.選重點(diǎn)問(wèn)題；2.選熱點(diǎn)問(wèn)題；3.選難點(diǎn)問(wèn)題；4.選焦點(diǎn)問(wèn)題。

（二）選適合自己的題目

選適合自己的題目是指選題要適合自己的主觀條件，包括自己的專業(yè)特長(zhǎng)、興趣能力、原有的理論基礎(chǔ)、現(xiàn)有的理論平臺(tái)以及資料和時(shí)間的客觀保證等，也就是說(shuō)要選擇主客觀都有可能完成的題目。具體如下：

1.選有條件完成的；2.選有能力完成的；3.選有興趣完成的；4.選優(yōu)專業(yè)優(yōu)勢(shì)的。

（三）選容易出新的題目

畢業(yè)論文成功與否、質(zhì)量高低、價(jià)值大小，很大程度上取決于選題是否有新意。選容易出新的題目，是畢業(yè)論文選題的最基本要求，也是最重要原則。具體

說(shuō)來(lái)要從以下幾個(gè)方面去選題：

1.選擇從未有人研究的問(wèn)題；

2.選擇比較少人研究的問(wèn)題；

3.選擇可以深入研究的問(wèn)題；

4.選擇學(xué)術(shù)上有矛盾的問(wèn)題；

5.選擇科技之間交叉的問(wèn)題。

（四）畢業(yè)論文選題的方法

1.熱點(diǎn)法：熱點(diǎn)法就是把社會(huì)各界人士集中關(guān)注的“熱點(diǎn)”問(wèn)題確定為題目的一種選題方法；

2.瀏覽法：瀏覽法就是通過(guò)對(duì)信息資料的閱讀、比較來(lái)確定題目的一種方法；

3.驗(yàn)證法：驗(yàn)證法就是根據(jù)平時(shí)的積累，以主觀“擬想”為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)閱讀資料沿著一定方向?qū)σ延醒芯砍晒讲骄o跟驗(yàn)證，一追到底，從中獲得“一己之見(jiàn)”的選題方法。

4.調(diào)查法：調(diào)查法就是從現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，通過(guò)實(shí)踐調(diào)查、收集資料、提煉加工、去偽存真、去粗取精、分析思考，最終敲定題目的一種方法。

5.啟發(fā)法：?jiǎn)l(fā)法就是學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)啟發(fā)，來(lái)確定題目的一種方法。

6.新聞法：新聞法就是從新聞報(bào)道中受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而確定為論文題目的一種方法。

三、畢業(yè)論文材料的獲取方法

論題確定后，就要收集材料。信息檢索是獲取材料的一個(gè)重要途徑。信息檢索就是利用一定的檢索工具從大量的信息資源中迅速、準(zhǔn)確地查找出特定用戶在特定時(shí)間和條件下所需的有關(guān)信息。

（一）通過(guò)信息檢索來(lái)獲取材料

1.紙質(zhì)文獻(xiàn)的信息檢索

主要包括圖書(shū)、期刊、報(bào)紙、著作等。

2.數(shù)字資源的信息檢索

主要有電子圖書(shū)、電子期刊、學(xué)位論文等。

3.Internet信息檢索

主要包括谷歌、雅虎、百度、搜狐、網(wǎng)易、中國(guó)搜索、若比鄰、新浪等。

（二）通過(guò)親自調(diào)查獲取材料

親自調(diào)查是獲取材料的又一途徑。俗話說(shuō)，“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，調(diào)查才能明事理、查實(shí)情、辨真?zhèn)?。具體調(diào)查方法如下：

1.按調(diào)查對(duì)象劃分有：普遍調(diào)查、抽樣調(diào)查、典型調(diào)查、個(gè)案調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)調(diào)

查等。

2.按調(diào)查形式劃分有：?jiǎn)柧碚{(diào)查法、專訪調(diào)查法、座談?wù){(diào)查法、觀察調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)調(diào)查法等。

四、畢業(yè)論文的寫(xiě)作

（一）畢業(yè)論文的構(gòu)思

畢業(yè)論文的寫(xiě)作構(gòu)思是復(fù)雜的思維活動(dòng)。在寫(xiě)作之前，對(duì)畢業(yè)論文的內(nèi)容和形式進(jìn)行總體的設(shè)想和營(yíng)構(gòu)，比如：中心論點(diǎn)是什么，分論點(diǎn)有哪些，分論點(diǎn)之下還要不要小論點(diǎn)、標(biāo)題怎樣寫(xiě)才能簡(jiǎn)潔、醒目，等等，都要在構(gòu)思階段作出統(tǒng)籌安排。好文章離不開(kāi)構(gòu)思。俗話說(shuō)：“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”。想寫(xiě)好畢業(yè)論文必須要在構(gòu)思上下工夫。構(gòu)思要注意圍繞中心論點(diǎn)展開(kāi)，要力求結(jié)構(gòu)完整、和諧統(tǒng)一。

（二）畢業(yè)論文的通用格式

對(duì)于畢業(yè)論文的格式至少要有兩個(gè)部分。

前置部分：封面、目錄、寫(xiě)作提綱、標(biāo)題、署名、摘要、關(guān)鍵詞。

主體部分：緒論、本論、結(jié)論、致謝、注釋（必要時(shí)）參考文獻(xiàn)。

（三）畢業(yè)論文的論證方法

舉例論證法、引用論證法、歸納論證法、演繹論證法、類比論證法、對(duì)比論證法、因果論證法、駁論法。

參考文獻(xiàn)

1.周家華、黃綺冰，《畢業(yè)論文寫(xiě)作指南》，南京大學(xué)出版社，2007年5月第一版，192頁(yè)。

2.全國(guó)十校合編《新編應(yīng)用文寫(xiě)作》，汕頭大學(xué)出版社，2009年6月，419頁(yè)。