第一篇：第一體育課排球墊球教學(xué)反思

體育排球墊球教學(xué)反思

定遠縣第一初中 周多偉

本節(jié)課我安排了以正面墊球為重點，增加一定的墊球難度，其中有：自拋自墊，一人拋一人墊，二人互墊等，全面提高學(xué)生的墊球技術(shù)及同學(xué)之間的相互配合能力。以素質(zhì)練習(xí)為依托，讓學(xué)生增強速度，腿部力量，為下次課作好準備。本課從開始利用“捕魚”的游戲展開活動，讓學(xué)生創(chuàng)造幾種方法完成“捕魚”體現(xiàn)學(xué)生集體意識、自我創(chuàng)造、相互合作、積極進取的團隊精神，也為墊球的移動作好充分準備。學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣了，積極性高了，參與面才能廣。本課充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使不同層次的學(xué)生都能掌握墊球基本技術(shù)，達到學(xué)生積極主動地進行體育鍛煉，雖取得了一定的教學(xué)效果，但其缺點和不足之處也有很多

課后，我對此課進行了認真的反思和分析。

1、在這節(jié)實踐課運動技能傳授過程中，我發(fā)現(xiàn)自己講解過多，學(xué)生練習(xí)時間過少，這應(yīng)屬于一個初學(xué)階段，教師應(yīng)運用適當(dāng)?shù)恼Z言刺激來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我不應(yīng)該過分的強調(diào)動作的正確性、準確性。還有在教學(xué)過程中應(yīng)把傳授與興趣更好的相結(jié)合，即所謂:“興趣是最好的老師”；給學(xué)生自我展示的時間、空間，培養(yǎng)學(xué)生的敢于展示，敢于表現(xiàn)的意志，多開展相互評價，便于體現(xiàn)學(xué)生自主性、自覺性的發(fā)揮。二是針對學(xué)生在練習(xí)中的錯誤，是否出現(xiàn)相同的錯誤，在教學(xué)中應(yīng)采取相應(yīng)的講解和糾正的辦法。為了體現(xiàn)新課改的意義，我在教學(xué)中應(yīng)該“精講多練”，盡力將每個動作要領(lǐng)能用50個字概括，時間控制在三分鐘以內(nèi)。三是在教學(xué)中要注意運動負荷，對于排球運動相對來說是強度較小的項目，要注意練習(xí)的量和次數(shù)及素質(zhì)練習(xí)的時間、密度、數(shù)量等。

我們都知道技術(shù)教學(xué)與學(xué)習(xí)興趣是對矛盾體，在此次教學(xué)中，我過分強調(diào)教學(xué)生掌握技術(shù),不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使的體育課變得枯燥乏味，變的暗淡，此階段的學(xué)生上課就喜歡自由活動，使學(xué)生有點厭惡情緒。所以，我覺得處理好這對矛盾是在新課程下上好體育課的關(guān)鍵。

2、整個教學(xué)過程中，女生鍛煉積極性高，女生較活躍，男生相對積極性低，我應(yīng)適當(dāng)加強學(xué)生的心理體育教育，從內(nèi)心深處使他們熱愛體育，崇尚體育。

3、在以小組為單位的學(xué)習(xí)中我應(yīng)充分發(fā)揮小組長的骨干帶頭作用，以點帶面，這樣既使教師省去很多麻煩，又鍛煉了學(xué)生的管理才能。

4、由于是以班級為單位進行教學(xué)，少數(shù)男生興趣不高，學(xué)習(xí)缺乏主動性，更愿意學(xué)習(xí)籃球，這也是沒有進行選項教學(xué)的一個弊病。

5、學(xué)生在移動墊球中不能較好的處理人與球的位置關(guān)系，可以適當(dāng)?shù)脑黾訕酥疚?，采用條件作業(yè)，進一步熟悉交叉步的移動步法。

6、多啟發(fā)學(xué)生回答問題，使學(xué)生在活動中學(xué)到更多的體育知識，了解人體關(guān)節(jié)、肌肉群在體育活動中的作用.在今后的教學(xué)中需要改進.在以墊球為重點的教學(xué)中，讓學(xué)生創(chuàng)想做出蹲墊排球動作。在教授總結(jié)排球技術(shù)要領(lǐng)的五字口訣：插、夾、提、壓、送中，使學(xué)生認識到：學(xué)一樣?xùn)|西，不僅要動腦，而且還要勤練。正所謂熟能生巧，也使學(xué)生興趣大增。

總之，通過這節(jié)課的教學(xué)，我感覺到現(xiàn)在新課程體育教師角色的轉(zhuǎn)變，應(yīng)突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和執(zhí)教理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，以學(xué)生的學(xué)為目標，以一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切為宗旨，適當(dāng)搭配多媒體課件、圖片等進行直觀性、趣味性、新穎性教學(xué)，這樣才能取得好的教學(xué)效果。我相信有了這樣的認識，我會取得成功的。

第二篇：體育課排球墊球教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容

一.排球:墊球

二.身體素質(zhì)

重點

墊球:墊球要點;素質(zhì):看手勢快速移動,反應(yīng)快,移動快速。

難點

墊球:協(xié)調(diào)用力,插、壓、蹬、送。

教學(xué)目標

1.認知目標:全班建立墊球技術(shù)表象,說出怎樣移動的更快和了解排球的有關(guān)知識。

2.技能目標:A 基本掌握墊球技術(shù),使50~60%的學(xué)生能協(xié)調(diào)的自墊5次,發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。

B 提高快速移動的能力,發(fā)展腿部力量,培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力,訓(xùn)練快速反

應(yīng)能力。

3.情感目標:滲透愛國主義教育,發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

4.負荷目標:平均心率130~140次/分,課的密度40~50%

程序

教學(xué)內(nèi)容

教師活動

學(xué)生活動

要求、預(yù)想

組織

時間

一

1.整隊

2.導(dǎo)入

3.明確內(nèi)容、目標

1.師生問好

2.情景:排球比賽“五連冠”

3.宣布本課內(nèi)容、要求

4.安排見習(xí)生

體育委員整隊

快、靜、齊

集中注意力

聲音洪亮

見習(xí)生隨堂看課

二

熟悉球

1.情景:現(xiàn)我國排球現(xiàn)狀,積極健身

2.介紹擊球的幾種方法

3.巡視指導(dǎo)、參與

1.用排球玩“打獵”游戲

2.模仿練習(xí)

3.自創(chuàng)練習(xí)

1.充分活動各關(guān)節(jié) 2.啟迪心智

先密集站立,后男女分兩組圍成圓站立

4'

三

模擬排球賽

方法:不使球落地

思考:如何控制好擊球的方向

1.情景:苦練本領(lǐng),立志再奪冠軍

2.講解方法

3.提示:采取哪些方法把球擊出

4.巡視指導(dǎo)、參與

1.學(xué)生自由發(fā)揮把球擊起

2.練中想

3.聽哨聲停止

1.聽口令抱團結(jié)合8人一組

2.練習(xí)中探索

8人一組圍成圓形

4'

四

歸納要領(lǐng):擊球部位,移動,用力方向

設(shè)疑:為什么控制不好球的方向、落點?怎樣控制

1.典型學(xué)生示范

2.反思歸納

1、引入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)

2、培養(yǎng)觀察分析能力

同二

3'

五

鞏固練習(xí):

1、兩人一組一拋一墊

2、兩人一組對墊 3、8人一組4對4移動墊

4、自墊

5、總結(jié)

1.講解示范

2.巡視指導(dǎo)、參與

3、提問:排球的基本知識。起源、球的要求等

1、對準來球移動快。用力協(xié)調(diào),柔和

2、跑動積極

3、認真體會動作

回答、評定

1、體會動作要領(lǐng)

2、兩手臂伸直、加緊、提肩

3、腕關(guān)節(jié)以上小臂處擊球

4、擊球時腿蹬地,身體重心前移

1、兩人自由組合距2-3米面對站立2、4對4

12'

六

自我升降評價

方法:能連續(xù)自墊10次的同學(xué)圍成圓,以下的圍成一圓互墊

1.講解

2.巡視指導(dǎo)

分層次練習(xí)

客觀評價

同二

3'

七

男女比賽:圍成圓看那一組球先落地

1.情景:萬眾一心奪冠軍

2.講解示范

掌握要領(lǐng)

配合緊密

同二

3'

八

素質(zhì)練習(xí)

1、兩人一組互摸對方腳跟

2、兩人一組移動拋接球游戲

3、看老師手勢前后左右快速移動

1.講解方法、規(guī)則,強調(diào)注意事項

2.示范

按要求活動

積極、認真

身體成半蹲姿勢

看老師手勢移動2分鐘,2組

1.遵守規(guī)則

2.注意安全

成體操隊形

7'

九

1.評定:各類優(yōu)勝

2.布置作業(yè)

3.收回器材

情景:我們?nèi)〉昧斯谲?/p>

模仿致意

放松 在輕松愉快中結(jié)束

同上4列橫隊

器材

排球30只

預(yù)計生理負荷曲線

略

預(yù)計心率:130~140次/分

運動密度40~50%

第三篇：排球墊球教學(xué)反思

和諧高效五環(huán)節(jié)教學(xué)反思

青西中學(xué) 劉勤

新課程標準的要求，堅持把“以學(xué)生發(fā)展為本”、落實“健康第一”作為指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長，在教學(xué)中注重以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位，使學(xué)生能積極主動地參與到課堂中，營造一個寬松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境。

內(nèi)容：排球正面雙手墊球 教學(xué)實施和設(shè)計有三個階段：

一、準備階段，這一階段我設(shè)計的是以游戲“聽口令看誰反映快”、球操的動作技術(shù)來引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。主要就是要充分、激發(fā)學(xué)生的熱愛度。從而使學(xué)生努力完成教學(xué)的目標。

二、學(xué)練階段，首先是讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的想象力的導(dǎo)入，在進行示范講解的學(xué)習(xí)，在過渡到兩人一球練習(xí)墊球，方法是：“一插,二夾,三抬臂,全身用力要協(xié)調(diào)”。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作,互相學(xué)習(xí),取長補短的精神。然后過渡到合作拓展型學(xué)習(xí)----傳遞接力,傳遞球后,每組成四路縱隊進行比賽,看哪個小組完成得最快!讓學(xué)生再次感受運動的快樂和團結(jié)協(xié)作的集體主義氛圍。

三、放松階段，在放松階段中，通過輕松的音樂節(jié)奏《慢搖巴西》，讓學(xué)生跟著節(jié)拍和老師一起做動作，快快樂樂的結(jié)束本課。有效地培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，參與管理能力，自我鍛煉能力和創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的個性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

在學(xué)生上完這節(jié)排球課后，整個心情非常的愉悅、輕松。整節(jié)課的各個環(huán)節(jié)的設(shè)計、細節(jié)的處理、內(nèi)容的銜接都做了精心的安排，過程非常流暢沒有多余的東西。表面上看內(nèi)容上較為輕松、運動量也不大、老師講解技術(shù)不多，但實際上每個環(huán)節(jié)又都是圍繞著排球的墊球展開。在游戲和競賽環(huán)節(jié)中由于氣氛較熱烈、活動范圍也較大，所以本堂課的運動量基本符合要求。教師的作用則注重引導(dǎo)和營造愉快的課堂氛圍。在學(xué)法指導(dǎo)上，本課始終堅持讓學(xué)生能自主練習(xí)，合作探究，敢于發(fā)表自己的見解，使得學(xué)生在思想上重視體育技術(shù)的學(xué)習(xí)；在情感上產(chǎn)生體育運動的濃厚興趣；在動作技術(shù)得到鞏固；同時身心也得到了鍛煉。本節(jié)課自認為的優(yōu)點：

1.對細節(jié)的處理非常細心。一開始宣布課的內(nèi)容時就要求大家在接下去的排球墊球過程中帶手表的同學(xué)必須將手表摘下放其口袋排除墊球過程中的不安全因素。2.對各個環(huán)節(jié)的銜接都非常流暢，不浪費時間。在課的開始進行口令練習(xí)，每一個有組織的進行拿球在體育館里慢跑的練習(xí)，教師帶隊進行，過渡到徒手操教學(xué)，都是條條有序，沒有多余的動作，以及組織進行墊球，隊伍都是整齊有序。3.在排球墊球示范時，教師能采用各個示范動作進行，有正面、鏡面、背面、側(cè)面，在示范位置的選擇上，我也做到既要考慮到排頭，也要顧及到排尾；在糾錯指正方面，都關(guān)注到個別，注意他們的差異性，采用分層教學(xué)，使每位同學(xué)都能吃飽。

人無完人，再精心準備的課還是有其不足：

1.在準備活動的行進間徒手操練習(xí)時，慢跑練習(xí)看上去顯得不整齊，假如在慢跑過程中學(xué)生有些跟不上的感覺。

2.在后面的墊球中，場地器材的安排應(yīng)更靈活。還有叫學(xué)生出來做正反面示范，女生都出現(xiàn)逃避的情況。

3.在最后放松時，由于音樂一時沒有放出來。心里沒有準備好的情況下突然放出，導(dǎo)致音樂有點對不上。

我認為本堂課基本達到了預(yù)期的目標，也受到了同組老師的認同。在課的練習(xí)中,教師及時觀察,調(diào)控負荷,并給予學(xué)生充分展示自我的機會。相信學(xué)生技能掌握、思考、合作和競爭等能力都會有顯著的提高。

第四篇：排球墊球教學(xué)反思

排球墊球教學(xué)反思

馬蹄學(xué)校 杜發(fā)勤

新課程標準的要求，堅持把“以學(xué)生發(fā)展為本”、落實“健康第一”作為指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長，在教學(xué)中注重以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的主體地位，使學(xué)生能積極主動地參與到課堂中，營造一個寬松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境。內(nèi)容是排球正面雙手墊球課.我的教學(xué)環(huán)節(jié)實施和設(shè)計有三大部分：

一、準備部分

這一部分我設(shè)計的是以游戲“聽口令看誰反映快”、“球操的動作技術(shù)”來引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。主要就是要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從而使學(xué)生努力完成教學(xué)的目標。

二、基本部分

首先是教師講解示范，在講解示范的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生做徒手練習(xí)，方法是：“一插,二夾,三提,全身用力要協(xié)調(diào)”。然后在讓學(xué)生做兩人一組的持球練習(xí)，然后過渡到合作拓展型學(xué)習(xí)----拋接球練習(xí),這樣層層遞進讓學(xué)生掌握了重點，突破了難點。培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。拋接球練習(xí)后,把學(xué)社分成四組進行“夾球比賽”,看哪個小組完成得最快!讓學(xué)生再次感受運動的快樂和團結(jié)協(xié)作的集體主義氛圍。

三、結(jié)束部分

結(jié)束部分的設(shè)計過于平淡既沒有亮點也沒有差錯。在今后的教學(xué)中要注意。

在四年級上完這節(jié)排球課后，整個心情非常的愉悅、輕松。整節(jié)課的各個環(huán)節(jié)的設(shè)計、細節(jié)的處理、內(nèi)容的銜接都做了精心的安排，過程非常流暢沒有多余的東西。表面上看內(nèi)容上較為輕松、運動量也不大、老師講解技術(shù)不多，但實際上每個環(huán)節(jié)又都是圍繞著排球的墊球展開。在游戲和競賽環(huán)節(jié)中由于氣氛較熱烈、活動范圍也較大，所以本堂課的運動量基本符合要求。教師的作用則注重引導(dǎo)和營造愉快的課堂氛圍。在學(xué)法指導(dǎo)上，本課始終堅持讓學(xué)生能自主練習(xí)，合作探究，敢于發(fā)表自己的見解，使得學(xué)生在思想上重視體育技術(shù)的學(xué)習(xí)；在情感上產(chǎn)生體育運動的濃厚興趣；在動作技術(shù)得到鞏固；同時身心也得到了鍛煉。本節(jié)課自認為的優(yōu)點：

1.對細節(jié)的處理非常細心。一開始宣布課的內(nèi)容時就要求大家在接下去的排球墊球過程中帶手表的同學(xué)必須將手表摘下放其口袋排除墊球過程中的不安全因素。

2.對各個環(huán)節(jié)的銜接都非常流暢，不浪費時間。在課的開始進行口令練習(xí)，每一個有組織的進行拿球在體育館里慢跑的練習(xí)，教師帶隊進行，過渡到徒手操教學(xué)，都是條條有序，沒有多余的動作，以及組織進行墊球，隊伍都是整齊有序。3.在排球墊球示范時，教師能采用各個示范動作進行，有正面、鏡面、背面、側(cè)面，在示范位置的選擇上，我也做到既要考慮到排頭，也要顧及到排尾；在糾錯指正方面，都關(guān)注到個別，注意他們的差異性，采用分層教學(xué)，使每位同學(xué)都能吃飽。

人無完人，再精心準備的課還是有其不足：

1.本節(jié)課最大的不足是沒有準確的把握時間，導(dǎo)致結(jié)束部分時間倉促，沒有時間做放松活動。

2.教授對課堂出現(xiàn)的突發(fā)事件處理不妥當(dāng)，如：教師準備的軟式排球少了一個，那么在游戲時就少分一組來游戲，不應(yīng)該

3.由于緊張事先設(shè)計好的隊形沒有落實到位，影響了教學(xué)的順利進行。

我認為本堂課基本達到了預(yù)期的目標，也受到了同組老師的認同。在課的練習(xí)中,教師及時觀察,調(diào)控負荷,并給予學(xué)生充分展示自我的機會。相信學(xué)生技能掌握、思考、合作和競爭等能力都會有顯著的提高。

二〇一三年十一月十三日

第五篇：排球墊球教學(xué)反思

排球墊球教學(xué)反思

新課程標準的要求，堅持把“以學(xué)生發(fā)展為本”、落實“健康第一”作為指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長，在教學(xué)中注重以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位，使學(xué)生能積極主動地參與到課堂中，營造一個寬松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境。內(nèi)容是排球正面雙手墊球課.我的教學(xué)環(huán)節(jié)實施和設(shè)計有三大部分：

一、準備部分，這一部分我設(shè)計的是以游戲“傳球比快”、熟悉球性來引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。主要就是要充分、激發(fā)學(xué)生的熱愛度。從而使學(xué)生努力完成教學(xué)的目標。

二、基本部分，首先是讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的想象力的導(dǎo)入，在進行示范講解的學(xué)習(xí)，在過渡到兩人一球練習(xí)墊球，方法是：“一插,二夾,三抬臂,全身用力要協(xié)調(diào)”。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作,互相學(xué)習(xí),取長補短的精神。然后過渡到合作拓展型學(xué)習(xí)----傳遞接力,傳遞球后,每組成8路縱隊進行比賽,看哪個小組完成得最快!讓學(xué)生再次感受運動的快樂和團結(jié)協(xié)作的集體主義氛圍。

三、結(jié)束部分，在結(jié)束環(huán)節(jié)中，通過輕松的音樂伴奏，學(xué)生在音樂聲中完成擊鼓傳球的游戲，快快樂樂的結(jié)束本課。有效地培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，參與管理能力，自我鍛煉能力和創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的個性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

學(xué)生上完這節(jié)排球課后，整個心情非常的愉悅、輕松。整節(jié)課的各個環(huán)節(jié)的設(shè)計、細節(jié)的處理、內(nèi)容的銜接都做了精心的安排，過程非常流暢沒有多余的東西。表面上看內(nèi)容上較為輕松、運動量也不大、老師講解技術(shù)不多，但實際上每個環(huán)節(jié)又都是圍繞著排球的墊球展開。在游戲和競賽環(huán)節(jié)中由于氣氛較熱烈、活動范圍也較大，所以本堂課的運動量基本符合要求。教師的作用則注重引導(dǎo)和營造愉快的課堂氛圍。在學(xué)法指導(dǎo)上，本課始終堅持讓學(xué)生能自主練習(xí)，合作探究，敢于發(fā)表自己的見解，使得學(xué)生在思想上重視體育技術(shù)的學(xué)習(xí)；在情感上產(chǎn)生體育運動的濃厚興趣；在動作技術(shù)得到鞏固；同時身心也得到了鍛煉。本節(jié)課自認為的優(yōu)點：

1、對各個環(huán)節(jié)的銜接都非常流暢，不浪費時間。在課的開始進行隊列練習(xí)，然后組織四個小組成四路縱隊在籃球場自由隊形慢跑的練習(xí)，過渡到球操操教學(xué)，都是條條有序，沒有多余的動作，以及組織進行墊球，隊伍都是整齊有序。

2、在排球墊球示范時，教師能采用各個示范動作進行，有正面、鏡面、背面、側(cè)面，在示范位置的選擇上，我也做到既要考慮到排頭，也要顧及到排尾；在糾錯指正方面，都關(guān)注到個別，注意他們的差異性，采用分層教學(xué)，使每位同學(xué)都能吃飽。

人無完人，再精心準備的課還是有其不足：

1、在準備活動的行進間球操練習(xí)時，部分男同學(xué)動作扭扭捏捏不大方，應(yīng)及時語言引導(dǎo)。

2、教學(xué)過程中學(xué)生示范展示的次數(shù)太多，影響學(xué)生聯(lián)系時間，接力游戲時球的傳接方式太復(fù)雜，學(xué)生要搞錯，以后應(yīng)設(shè)計成簡單明了的方式。

我認為本堂課基本達到了預(yù)期的目標，也受到了同組老師的認同。在課的練習(xí)中,教師及時觀察,調(diào)控負荷,并給予學(xué)生充分展示自我的機會。相信學(xué)生技能掌握、思考、合作和競爭等能力都會有顯著的提高。