第一篇：廣東教育版小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)第一冊(cè)(下)教案
第1課
與鍵盤(pán)交朋友
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo):（1）認(rèn)識(shí)寫(xiě)字板窗口。
（2）讓學(xué)生在自主體驗(yàn)中熟悉主鍵盤(pán)中的字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律，在體驗(yàn)中感悟擊鍵方法。
（3）讓學(xué)生了解Shift鍵、Caps Lock鍵、回車鍵等的使用方法。
過(guò)程與方法目標(biāo)： 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 學(xué)科整合 師生合作交流 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)、操作鍵盤(pán)，使其在不斷地嘗試中，感受成功，體驗(yàn)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)使用主鍵區(qū)的幾個(gè)控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock鍵。教學(xué)策略
教法：本課主要采用引導(dǎo)法、演示法。本節(jié)內(nèi)容中，寫(xiě)字板的啟動(dòng)教師可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)遷移的規(guī)律來(lái)完成。而鍵盤(pán)的認(rèn)識(shí)，教師運(yùn)用多媒體課件演示，讓學(xué)生直觀感受鍵盤(pán)的分區(qū)。學(xué)法：主要采用自主探究、合作嘗試、討論交流、評(píng)價(jià)競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行。評(píng)價(jià)方案
本課主要采用自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和小組（同伴）等多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合的方法，動(dòng)態(tài)地完成成長(zhǎng)紀(jì)錄。并于課程結(jié)束后，歸于成長(zhǎng)檔案，關(guān)注學(xué)生的整體學(xué)習(xí)過(guò)程。
教學(xué)準(zhǔn)備
演示型課件《和鍵盤(pán)握握手》 練習(xí)型課件《找朋友》 教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一 ：創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入
1、小朋友，圣誕節(jié)快到了，咱們一起到電腦樂(lè)園里去逛逛吧！大家看，今天電腦樂(lè)園里可真熱鬧呀，我們快去瞧瞧吧！
2、播放動(dòng)畫(huà)——《游圣誕電腦樂(lè)園》 〖設(shè)計(jì)意圖〗：在導(dǎo)入新課時(shí)，我結(jié)合圣誕節(jié)即將來(lái)臨這一主題，設(shè)計(jì)了小動(dòng)畫(huà)——《游圣誕電腦樂(lè)園》。小動(dòng)畫(huà)中，圣誕老人的出現(xiàn)、漂亮的圣誕禮物，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情；圣誕老人充滿愛(ài)心、振奮人心的話語(yǔ)引出了對(duì)孩子們本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求，激勵(lì)著孩子們?yōu)榈玫蕉Y物而努力。這樣，在上課伊始，孩子們就進(jìn)入了最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)?；顒?dòng)二：和寫(xiě)字板交朋友
1、演示課件——《找朋友》游戲，學(xué)生通過(guò)觀察，初步認(rèn)識(shí)寫(xiě)字板。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)遷移打開(kāi)寫(xiě)字板。師：寫(xiě)字板和畫(huà)圖是一對(duì)好鄰居！，他們都是Windows自帶的程序。你能試著打開(kāi)它嗎？
3、通過(guò)練習(xí)型課件《找朋友》，讓學(xué)生在游戲中了解寫(xiě)字板窗口?！荚O(shè)計(jì)意圖〗：這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生熟悉并打開(kāi)寫(xiě)字板，為下面的鍵盤(pán)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。為了讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)了解寫(xiě)字板，我自制了一個(gè)練習(xí)型課件——《找朋友》的flash小游戲，學(xué)生在拖一拖，試一試的游戲中，很快了解寫(xiě)字板的窗口?；顒?dòng)三：自主體驗(yàn)鍵盤(pán)
1、學(xué)生在課件中卡通鍵盤(pán)小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)。
2、課件出示練習(xí)內(nèi)容。（10個(gè)數(shù)字、26個(gè)字母鍵），學(xué)生自主嘗試，熟悉鍵盤(pán)、體驗(yàn)擊鍵要領(lǐng)。教師巡回指導(dǎo)，(一是幫助學(xué)生解決在輸入過(guò)程中遇到的困難，二是通過(guò)表?yè)P(yáng)法把正確的坐姿滲透給學(xué)生。)
3、師生交流總結(jié)擊鍵要領(lǐng)。
由學(xué)生提出問(wèn)題，全體學(xué)生共同參與討論、解決問(wèn)題。師生共同總結(jié)出：“以指尖擊鍵，擊鍵要輕、快”。
教師提出更高要求：你能輸入26個(gè)大寫(xiě)字母嗎？由此引出下一環(huán)節(jié)——即本節(jié)課的重點(diǎn)Shift 鍵和Caps Lock鍵的使用。
活動(dòng)四：學(xué)習(xí)Shift 鍵、CapsLock鍵的使用方法 自主探索兩鍵
1、通過(guò)動(dòng)態(tài)課件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、在鍵盤(pán)上找到這兩個(gè)鍵。
2、放手讓學(xué)生自主探索、合作交流這兩個(gè)鍵位的作用及使用方法，讓學(xué)生對(duì)這兩個(gè)鍵有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)學(xué)習(xí)Caps Lock鍵
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，掌握Caps Lock鍵的作用及使用方法。師：請(qǐng)小朋友擊一下這個(gè)鍵，再擊字母鍵A，你發(fā)現(xiàn)了屏幕上有什么變化？鍵盤(pán)上的capslock指示燈又有什么變化？
生：字母變成大寫(xiě)，指示燈變亮。
師：那你能再把字母再變回小寫(xiě)嗎？快試試看！學(xué)生嘗試、交流。引導(dǎo)學(xué)習(xí)Shift鍵
1、教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)嘗試，體會(huì)Shift鍵的使用方法。
師：Shift 鍵，我們叫它換檔鍵或上檔鍵！這個(gè)鍵有什么神奇的作用呢？我們一起來(lái)試試看吧！
（1）用小指按住shift 不放，再敲擊數(shù)字鍵1、2、3，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）請(qǐng)繼續(xù)按住shift 鍵不放，再敲擊字母鍵A，你又有什么新發(fā)現(xiàn)？
2、師生小結(jié)shift鍵的作用及使用方法?；顒?dòng)五： 小勇士智闖打字關(guān) 第一關(guān)：字符輸入競(jìng)賽
sheng dan kuai le!（課件出示）第二關(guān)：“爭(zhēng)當(dāng)打字小勇士”
IT PC CPU CAI Help Save（闖關(guān)內(nèi)容在屏幕上滾動(dòng)顯示）
第三關(guān)：播灑快樂(lè)，傳遞友誼。
通過(guò)課件向?qū)W生展示賀卡范例，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的本領(lǐng)，為親人或朋友制作圣誕賀卡。在寫(xiě)賀卡的過(guò)程中主動(dòng)探索字體、字號(hào)工具的使用方法，在實(shí)踐中體會(huì)回車鍵的使用。作品完成后，通過(guò)同學(xué)自評(píng) —— 小組互評(píng)—— 全班同學(xué)一起評(píng)的方式評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。
第2課
從基本鍵開(kāi)始
教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)，了解操作鍵盤(pán)的指法。教學(xué)內(nèi)容：鍵盤(pán)與指法
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)
2、打開(kāi)計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制
3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
師：我們前面講的都是用鼠標(biāo)操作的，除了鼠標(biāo)外，還有別的輸入設(shè)備嗎？ 生：有。
師：那是什么設(shè)備？ 生：是鍵盤(pán)。
師：鼠標(biāo)與鍵盤(pán)都是計(jì)算機(jī)常用的輸入設(shè)備。生：咦，這么多按鍵！一下子怎么記得住呢？
師：不急，我們先弄清鍵盤(pán)的幾個(gè)分區(qū)。請(qǐng)同學(xué)跟老師一起去找世紀(jì)博士，好嗎？ 生：好。
二、新授
1．請(qǐng)看屏幕。2．指法。
擊鍵時(shí)要使用十個(gè)手指，各手指的分工如圖所示。740)this.width=740“ border=undefined> 3擊鍵時(shí)要注意擊鍵要領(lǐng)，以提高擊鍵速度且不會(huì)導(dǎo)致手指疲勞。
（一）手指自然彎曲，輕輕放在基本鍵位上，兩個(gè)大拇指輕放在空格鍵上；
（二）擊鍵時(shí)手臂不動(dòng)，全部動(dòng)作只限于手指部分；
（三）手指擊鍵要輕，瞬間發(fā)力，提起要快，擊鍵完畢手指要立刻回到基本鍵上；
（四）擊鍵速度要平均，節(jié)奏均勻；
（五）擊鍵時(shí)，兩眼看屏幕或原稿，不要看鍵盤(pán)。
三、練習(xí)
請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)“金山打字精靈”，選擇第一課，開(kāi)始練習(xí)。（教師個(gè)別輔導(dǎo)）
四、想一想
你認(rèn)為未來(lái)的計(jì)算機(jī)的鍵盤(pán)會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？能否為未來(lái)的計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)一個(gè)鍵盤(pán)？
第3課
食指、中指本領(lǐng)大
教學(xué)要求：
１、了解鍵盤(pán)的發(fā)展和種類； ２、學(xué)會(huì)鍵盤(pán)的正確操作； ３、愿意接受規(guī)范的按鍵操作。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
１、正確按鍵的方法； ２、組合鍵的正確使用。教學(xué)內(nèi)容：
鍵盤(pán)的發(fā)展，鍵盤(pán)的種類，鍵盤(pán)的分區(qū)。教材分析：
在本節(jié)中，除了學(xué)生知道鍵盤(pán)的分區(qū)和各個(gè)鍵的位置和功能
外，學(xué)生在學(xué)習(xí)操作中比較困難的是組合鍵的使用，特別是如果使用Shift鍵，按出雙字符鍵的上面一個(gè)符號(hào)。例如讓學(xué)生輸入“：”一開(kāi)始很多學(xué)生都不能正確輸入冒號(hào)，因?yàn)閷W(xué)生在按住Shift鍵后，當(dāng)他用另一只手去按冒號(hào)時(shí)，往往會(huì)把Shift鍵松開(kāi)，這樣輸入的還是分號(hào)“；”。因此，在教學(xué)時(shí)應(yīng)該仔細(xì)講解，反復(fù)示范。第一課時(shí)
（一）、導(dǎo)入
計(jì)算機(jī)是怎么知道人們下達(dá)的命令的呢？通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道了利用小小的鼠標(biāo)，就可以指揮計(jì)算機(jī)“干活”。但是，還有些指令只能通過(guò)鍵盤(pán)輸入給計(jì)算機(jī)。鍵盤(pán)和鼠標(biāo)是計(jì)算機(jī)不可缺少的設(shè)備，它們就像是計(jì)算機(jī)的眼睛和耳朵。如果沒(méi)有鍵盤(pán)和鼠標(biāo)，計(jì)算機(jī)就變成了瞎子和聾子，那多不方便呀！
（二）、新授
⑴、出示鍵盤(pán)略圖。⑵、介紹鍵盤(pán)的發(fā)展。最初的鍵盤(pán)只有８６個(gè)鍵，后來(lái)人們常用的幾個(gè)鍵和數(shù)字鍵分了出來(lái)，鍵盤(pán)的鍵一下子增加了１５個(gè)，這就是１０１鍵標(biāo)準(zhǔn)鍵盤(pán)，出現(xiàn)了 Windws 95 操作系統(tǒng)后，在鍵盤(pán)上又多了三位成員，變成了１０４鍵標(biāo)準(zhǔn)鍵盤(pán)。Windows 98 出現(xiàn)后，鍵盤(pán)又多了５個(gè)，變成了１０９鍵鍵盤(pán)，從８６到１０９鍵，鍵盤(pán)的功能真是越來(lái)越強(qiáng)了。⑶、鍵盤(pán)的種類
在計(jì)算機(jī)發(fā)展的初始階段，盡管有各種不同的品牌，可是鍵盤(pán)的外形幾乎是一模一樣的。計(jì)算機(jī)的發(fā)展，不僅使鍵盤(pán)的鍵數(shù)增加了，也使鍵盤(pán)的外形變化了很多。下面就向大家介紹幾種有趣的鍵盤(pán)：
Ａ 無(wú)線鍵盤(pán)：這種鍵盤(pán)不需要用電纜和計(jì)算機(jī)連接。
Ｂ 帶托鍵盤(pán)：這種鍵盤(pán)上有一個(gè)托架，擊鍵時(shí)托架托住手腕，就不會(huì)感到手酸。
Ｃ 多功能鍵盤(pán)：利用這種鍵盤(pán)可以直接控制光盤(pán)驅(qū)動(dòng)器，播放ＣＤ、ＶＣＤ或者上網(wǎng)。⑷、鍵盤(pán)的分區(qū) Ａ 主鍵區(qū)；
主鍵區(qū)里又分為字母鍵、數(shù)字鍵、運(yùn)算符號(hào)鍵、特定功能符號(hào)鍵 Ｂ 功能鍵區(qū)； C 數(shù)字小鍵盤(pán)區(qū)。
⑸、基準(zhǔn)鍵的認(rèn)識(shí)及正確的打字姿勢(shì)：
基準(zhǔn)鍵： ASDF JKL;（兩手的８?jìng)€(gè)手指要隨時(shí)放在 A S D F J K L;這８?jìng)€(gè)基本鍵的位置上 打字姿勢(shì)的口訣：
身體保持平直和放松，腰背不要彎曲，手指保持自然垂直。
（三）、上機(jī)練習(xí)。教師指導(dǎo)：
轉(zhuǎn)換大小寫(xiě)：Caps Lock(大小寫(xiě)鎖定鍵)退格: Backspace(退格鍵)換行：Enter(回車鍵)上機(jī)內(nèi)容：
小寫(xiě)字母輸入五遍：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 大寫(xiě)字母輸入五遍：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ 數(shù)學(xué)算式輸入五遍： 8+5 18+55 7*6 83-42 30/3
第4課
無(wú)名指、小指也爭(zhēng)強(qiáng)
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：了解鍵盤(pán)常用鍵位的組成，掌握無(wú)名指、小指的管轄按鍵。
2、技能目標(biāo)：能夠啟動(dòng)指法訓(xùn)練程序初步完成指法操練，通過(guò)指法訓(xùn)練熟悉鍵盤(pán)的鍵位分布，正確進(jìn)行三排字母鍵的指法練習(xí)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的坐姿及擊鍵習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與打字訓(xùn)練的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：掌握正確姿勢(shì)，明確手指分工，熟悉鍵位分布，利用打字訓(xùn)練軟件提高學(xué)生指法操作的正確率。
2、難點(diǎn)：按正確的擊鍵方法完成打字操作。教學(xué)條件：
1、硬件：
①教師用計(jì)算機(jī)1臺(tái)，配置：廣播教學(xué)軟件能進(jìn)行廣播教學(xué)、文件傳輸、屏幕監(jiān)視。教室配有投影儀。
②學(xué)生用計(jì)算機(jī)：每人1臺(tái)
2、軟件：
金山打字通2003 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié)
（一）復(fù)習(xí)、問(wèn)題導(dǎo)入（5分鐘）教師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾根手指的擊鍵方式呢？同學(xué)們現(xiàn)在把這幾根手指舉起來(lái)。老師示范。
學(xué)生：認(rèn)真聽(tīng)講，津津有味。并按照老師的要求，學(xué)習(xí)老師把食指和中指舉起來(lái)。教師：像不像個(gè)小白兔。學(xué)生：像。
教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)回顧一下，這四個(gè)手指是負(fù)責(zé)按哪些按鍵的。現(xiàn)在大家先把手指按正確姿勢(shì)擺放在鍵盤(pán)上面。展示幻燈片。對(duì)照一下圖片，大家擺放正確了沒(méi)有。學(xué)生：正確了。
教師：現(xiàn)在全班告訴老師，左中指和右中指分別負(fù)責(zé)按哪幾個(gè)按鍵。幻燈片上面圈出按鍵區(qū)域。學(xué)生：（左中指）EDC，（右中指）IK，教師：很好，那兩個(gè)食指呢？幻燈片圈出按鍵區(qū)域。并指導(dǎo)學(xué)生讀出正確的按鍵。學(xué)生：（左食指）RFV TGB，（右食指）YHN UJM 教師：很好，同學(xué)們都掌握得不錯(cuò)，都值得表?yè)P(yáng)。那今天我們來(lái)看看無(wú)名指和小指有多厲害。
反復(fù)復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的正確按鍵姿勢(shì)
（二）教師講解，學(xué)習(xí)新知（8分鐘）教師：今天我們分成四小組來(lái)比賽，看看哪一組最遵守紀(jì)律，學(xué)得最快最好。哪一組得分最高的就有機(jī)會(huì)玩游戲。學(xué)生：Yeah。
老師：現(xiàn)在大家把手指按正確的姿勢(shì)擺放在鍵盤(pán)上面，然后告訴老師你們的左手(第四跟手指)無(wú)名指是放在哪個(gè)按鍵上面了？ 學(xué)生：踴躍回應(yīng)，S。
教師：那現(xiàn)在如果讓大家去按W鍵，大家會(huì)用那根手指 學(xué)生：無(wú)名指。
教師：對(duì)，左手無(wú)名指除了按S外還負(fù)責(zé)按W和X，打開(kāi)PPT，圈出WSX，并領(lǐng)讀。學(xué)生：大聲整齊地跟老師讀WSX。教師：四個(gè)小組表現(xiàn)良好，各加10分?，F(xiàn)在大家舉起右手的無(wú)名指，我看看舉對(duì)了沒(méi)有。都對(duì)了，現(xiàn)在告訴老師，這跟手指原來(lái)是按在哪個(gè)按鍵上面的。學(xué)生：L 教師：對(duì)，那大家現(xiàn)在能不能猜出他還負(fù)責(zé)按哪幾個(gè)按鍵。學(xué)生：O和。教師：對(duì)了。
老師展示幻燈片，領(lǐng)讀：右手無(wú)名指按OL。老師打開(kāi)投影儀，演示無(wú)名指的擊鍵要領(lǐng)。(三)自主學(xué)習(xí)，初步嘗試
教師：現(xiàn)在同學(xué)們打開(kāi)金山打字，就是圖標(biāo)為ABC的這個(gè)，大家看清楚了，打開(kāi)金山打字，XX，然后選擇英文打字，課程選擇，鍵位課程選擇九：ow.學(xué)生：按照老師的指示打開(kāi)金山打字，練習(xí)。
教師：巡視，指導(dǎo)，綠色圓圈在哪根手指上面就用哪根手指按，眼睛盡量不要看鍵盤(pán)。
（四）繼續(xù)講解，學(xué)習(xí)新知
教師： 大部分同學(xué)的正確率都很高，速度也在加快，全部表?yè)P(yáng)，加10分?，F(xiàn)在我們來(lái)看看小指有什么大本領(lǐng)。大家看看老師出示的這張鍵盤(pán)上面，和A最接近，而且顏色相同的是哪幾個(gè)按鍵，老師邊問(wèn)邊圈出QAZ。學(xué)生：齊讀QAZ。
教師：對(duì)，左小指就是負(fù)責(zé)按QAZ這三個(gè)鍵的，那右邊的小指呢，原來(lái)是按在“；”上面，現(xiàn)在它還要負(fù)責(zé)按那些按鍵呢，老師邊問(wèn)邊圈出
老師重新領(lǐng)讀:QAZ 學(xué)生：跟讀QAZ(五)再次嘗試，熟練指法 教師：現(xiàn)在同學(xué)們選擇鍵位課程十：pqz 學(xué)生：按照老師的指示選擇鍵位課程十，練習(xí)。
教師：巡視，指導(dǎo)，綠色圓圈在哪根手指上面就用哪根手指按，眼睛盡量不要看鍵盤(pán)。
（六）總結(jié)與作業(yè) 教師：大部分同學(xué)都做得很好，全部表?yè)P(yáng)，加10分。那現(xiàn)在我們?cè)诨仡櫼幌逻@一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 學(xué)生：學(xué)習(xí)了無(wú)名指和小指按鍵盤(pán)的方法。教師：回家要多練習(xí)。
（七）玩游戲 讓得分最高的小組完打字游戲，其他小組繼續(xù)練習(xí)打字
第5課
小寫(xiě)轉(zhuǎn)大寫(xiě)，數(shù)字轉(zhuǎn)符號(hào)
教學(xué)目的：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生熟練掌握數(shù)字鍵的鍵盤(pán)指法操作。教學(xué)內(nèi)容：數(shù)字鍵操作練習(xí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)
2、打開(kāi)計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制
3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
師：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)鍵盤(pán)上的分區(qū)。那有誰(shuí)能來(lái)告訴其他同學(xué)，該怎么分呢？ 生：我來(lái)回答。師：好，你來(lái)回答。生：（略）師：這位同學(xué)分得不錯(cuò)，讓我們?cè)趤?lái)看看數(shù)字鍵位于哪里呢？我們?nèi)?wèn)一下世紀(jì)博士，好嗎？ 生：好。
二、新授
老師啟動(dòng)光盤(pán)進(jìn)入“世紀(jì)博士”。讓同學(xué)們觀看。（略）
三、請(qǐng)跟我練（略）
四、趣味訓(xùn)練
3．選擇一種打字練習(xí)軟件進(jìn)行訓(xùn)練，如：金山打字精靈。4．利用配套光盤(pán)中的“數(shù)字碰碰車”軟件進(jìn)行練習(xí)。
六、想一想
1．你熟悉了主鍵區(qū)上的字母與數(shù)字鍵了嗎？ 2．你按鍵時(shí)，是否按鍵盤(pán)指法操作？
第6課
爭(zhēng)當(dāng)打字小能手
教學(xué)內(nèi)容分析
本課主要對(duì)上幾節(jié)課的綜合學(xué)習(xí)，分工進(jìn)行練習(xí)，并掌握打字過(guò)程中的一些快捷鍵，首先復(fù)習(xí)鍵位的分工，然后英文句子的輸入練習(xí)，最后速度的測(cè)試。教學(xué)對(duì)象分析
學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了打字的各項(xiàng)基本知識(shí)，學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力都是比較強(qiáng)，這節(jié)課主要是對(duì)上幾節(jié)課的總結(jié)并加強(qiáng)綜合練習(xí)，更全面的掌握打字技巧，提高打字能力。教學(xué)方法設(shè)計(jì)
本科采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)、分層教學(xué)的教學(xué)模式，在教學(xué)的各個(gè)階段注意設(shè)計(jì)不同層次和難度的“任務(wù)”，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，循序漸進(jìn)，逐步深化，教師適當(dāng)啟發(fā)，正確引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生運(yùn)用舊知識(shí)去解決新問(wèn)題，讓學(xué)生在掌握知識(shí)與技能的同時(shí)，增強(qiáng)成就感，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力、探索創(chuàng)新的精神以及團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、鍵位分工的再次認(rèn)識(shí)并熟練掌握。
2、句子的整體輸入。
3、速度的測(cè)試。
4、指法的不斷練習(xí)。過(guò)程與方法
利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分層教學(xué)，通過(guò)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，綜合體會(huì)打字的技巧，熟練的進(jìn)行打字練習(xí)，在練習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正。培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生手指的靈活應(yīng)用能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、增強(qiáng)學(xué)生的耐心、使學(xué)生在面對(duì)簡(jiǎn)單而枯燥的事件時(shí)能夠有耐心的堅(jiān)持把它們做好的處事態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、探究的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 盲打練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn) 五跟手指同時(shí)并靈活應(yīng)用的能力。教學(xué)準(zhǔn)備
1、金山打字軟件。
2、課件。
3、學(xué)生實(shí)踐樣文 教學(xué)環(huán)節(jié)
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
提問(wèn)：同學(xué)們，我們一起來(lái)看看我們上幾節(jié)課都學(xué)了什么？
一起來(lái)看看第三課：食指、中指本領(lǐng)大，我們學(xué)習(xí)后都知道了它們本領(lǐng)確實(shí)挺大的，那么大在哪里呢？（自由發(fā)表）
再看看第四課：無(wú)名指、小指也爭(zhēng)強(qiáng)，它們?cè)谀姆矫鏍?zhēng)強(qiáng)了呢？（自由發(fā)表）
那么我們上個(gè)星期學(xué)習(xí)了第五課：小寫(xiě)轉(zhuǎn)大寫(xiě)、數(shù)字轉(zhuǎn)符號(hào)。我們又是用什么方法去實(shí)現(xiàn)的呢？我們學(xué)習(xí)了多少種方法呢？（自由發(fā)表）
認(rèn)定目標(biāo)
1、鍵位分工的再次認(rèn)識(shí)并熟練掌握。
2、句子的整體輸入。
3、速度的測(cè)試。
4、指法的不斷練習(xí)。
學(xué)習(xí)新知
一、第一關(guān)——填寫(xiě)鍵位分工表
1、完成p40頁(yè)的表3
2、利用一個(gè)小測(cè)試軟件測(cè)試同學(xué)們的掌握程度。
3、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)：特殊鍵的認(rèn)識(shí)并掌握。
二、第二關(guān)——輸入英文句子
1、分組進(jìn)行比賽：?jiǎn)螖?shù)組的同學(xué)輸入1—6題，雙數(shù)組的同學(xué)輸入7—12題。
2、打開(kāi)金山打字進(jìn)行英文打字練習(xí)
三、第三關(guān)——比賽有效速度
1、課本P42學(xué)著做，測(cè)試自己的速度，跟同桌進(jìn)行比較。
四、練習(xí)課堂小結(jié)
課后作業(yè)
第7課
用計(jì)算機(jī)寫(xiě)作文
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握啟動(dòng)、退出“寫(xiě)字板”的方法，能輸入大、小寫(xiě)字母。2.掌握“智能ABC輸入法”的啟動(dòng)，單字及詞組的輸入方法。3.能正確輸入中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4.進(jìn)一步鞏固鍵盤(pán)指法。教學(xué)重點(diǎn)：
1.使用“智能ABC輸入法”輸入漢字。
2.中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。教學(xué)難點(diǎn)：
1.按指法要求正確輸入26個(gè)英文字母的大、小寫(xiě)。
2.輸入隱藏的中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教學(xué)策略：
本課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究、小組交流。在學(xué)生學(xué)會(huì)常用鍵的操作之上，布置任務(wù)，以自主學(xué)習(xí)為主，輔以小組交流。學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這些問(wèn)題是學(xué)生在漢字輸入時(shí)最常見(jiàn)的“小困難”，較容易的問(wèn)題通過(guò)學(xué)生之間的互助解決，而具有共性的問(wèn)題可通教師演示集體解決。課時(shí)安排：四課時(shí) 教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)教室 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：
活動(dòng)一：接觸“作文本”
活動(dòng)二：嘗試“智能ABC輸入法“ 活動(dòng)三：“智能ABC輸入法”的詞組輸入功能 活動(dòng)四：探究中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入
活動(dòng)五：用計(jì)算機(jī)寫(xiě)作文（課后拓展）總結(jié)評(píng)價(jià) 展示作文，激趣。1.啟動(dòng)“寫(xiě)字板”。
介紹“寫(xiě)字板”窗口的組成，并指出光標(biāo)的作用。
2.講演回車鍵、空格鍵、大小寫(xiě)鎖定鍵及退格鍵鍵的作用。3.布置任務(wù)：按順序輸入26個(gè)英文字母，大小寫(xiě)一一對(duì)應(yīng)。（板書(shū)）巡視指導(dǎo)，收集共性問(wèn)題。4.解決共性問(wèn)題。
例：大小寫(xiě)容易輸入錯(cuò)誤的字母鍵等。1.按照書(shū)中方法，啟動(dòng)“智能ABC輸入法”。2.指名學(xué)生上臺(tái)演示。
3.布置任務(wù)：自學(xué)單個(gè)漢字的輸入方法，并嘗試輸入“學(xué)校”二字。
提示學(xué)生輸入完拼音后要按空格鍵。思考：
1）怎樣在待選框中選擇輸入漢字？
2）如果待選框中沒(méi)有要輸入的漢字怎么辦？ 3）如果拼音輸入錯(cuò)了怎么辦？
教師巡視指導(dǎo)。4.指名學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果，并上臺(tái)演示。提示學(xué)生“=”和“-”也可以前后翻頁(yè)。
5.鞏固訓(xùn)練：輸入“我叫XXX，是XX小學(xué)的學(xué)生，我喜歡上XX課?！?/p>
教師巡視指導(dǎo)。
1）教師再次輸入上一句話，要求學(xué)生注意觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞組的輸入。2）教師講演詞組輸入的方法。
3）嘗試輸入：武漢、學(xué)校、姓名、綠色、西安、神態(tài)各異。
教師巡視指導(dǎo)。
4）指名學(xué)生提出在輸入過(guò)程中遇到的困難。5）幫助學(xué)生解決問(wèn)題，引導(dǎo)出“定義新詞”。
6.布置任務(wù)：按照書(shū)中方法，使用“定義新詞”功能添加“神態(tài)各異”。教師巡視指導(dǎo)。指名學(xué)生上臺(tái)演示。
7.鞏固訓(xùn)練：以“中國(guó)”開(kāi)頭，詞語(yǔ)接龍，時(shí)間三分鐘。8.評(píng)價(jià)：在詞語(yǔ)接龍中輸入了多少個(gè)詞語(yǔ)？適時(shí)指導(dǎo)或表?yè)P(yáng)。
1）展示有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的兩篇作文，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重要性。2）布置任務(wù)：在沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作文中插入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3）指名學(xué)生提出插入過(guò)程中遇到的困難。
4）幫助學(xué)生尋找解決方法，引導(dǎo)出Shift鍵的作用及使用方法，鼓勵(lì)學(xué)生尋找隱藏的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5）匯報(bào)成果，完成課本練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：
我用計(jì)算機(jī)寫(xiě)作文 英文輸入：（大寫(xiě)）??
（小寫(xiě)）??
單字輸入
詞組輸入
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入 教學(xué)反思：
第8課
輸入中文符號(hào)與詞組
教學(xué)目標(biāo) ：
1、掌握用“智能ABC輸入法”輸入單字和詞組；
2、學(xué)會(huì)造詞；
3、學(xué)會(huì)保存文件。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握用“智能ABC輸入法”輸入單字和詞組；
2、學(xué)會(huì)造詞。
教學(xué)難點(diǎn) ：
學(xué)會(huì)造詞
教學(xué)過(guò)程 ：
一、智能ABC輸入法
1、簡(jiǎn)拼輸入
簡(jiǎn)拼輸入方式只需要輸入詞組中各個(gè)字的聲母，例如：“小學(xué)”的簡(jiǎn)拼只需要輸入“XX”。
單擊“EN”按鈕，選擇“智能ABC輸入法”；
輸入“XX”按下空格鍵；
選擇9：小學(xué)。
練一練：
用“智能ABC輸入法”的簡(jiǎn)拼方式輸入下列詞組：
社會(huì) 茶花 高昂 蛋糕 身高 智慧 中華
最后 學(xué)校 自動(dòng) 學(xué)習(xí)操作 紀(jì)律 方式
2、混拼輸入
簡(jiǎn)拼輸入方式雖然方便，但重碼很多，混拼可以隨意地組合使用全拼方式和簡(jiǎn)拼方式，這樣能極大地減少重碼。例如：小學(xué)，可以輸入XIAOX，也可以輸入XXUE。
單擊“EN”按鈕，選擇“智能ABC輸入法”；
輸入“XIAOX”，按一下空格鍵；
選擇“3：小學(xué)”
3、自動(dòng)構(gòu)詞
有些詞在輸入時(shí)常常會(huì)碰到，但“智能ABC輸入法”的詞庫(kù)中卻沒(méi)有，這時(shí)可以把這個(gè)詞造出來(lái)，存入詞庫(kù)中，以后再輸入這個(gè)詞的時(shí)候就方便了。
輸入“shifanfuxiao”，按一下空格鍵，字符框顯示為“師范拂曉”；按一下空格鍵；選擇“2：附小”；此時(shí)，“師范附小”就被存到了詞庫(kù)中，以后再使用時(shí)只需要輸入sffx就可以了。
試一試:
將你所在學(xué)校的學(xué)校名和好朋友的姓名存到詞庫(kù)中.練一練：
輸入下面這篇文章
東方之珠
香港是我國(guó)通向世界的南大門(mén)，那里有著名的公園和繁華的街市。
香港的海洋公園舉世聞名。那里的海洋劇場(chǎng),經(jīng)常聚集著許多觀賞海豚、海獅精彩表演的游客。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚和海獅正在表演節(jié)目。它們有的在頂球，有的舉重，有的嬉水，游客不時(shí)被逗得開(kāi)懷大笑。
香港，真是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。
二、保存文件 將已輸入的《東方之珠》保存到“四年級(jí)”文件夾中，文件取名為“香港”。
1、單擊“常用工具欄”上的“保存”按鈕，彈出“另存為”對(duì)話框；
2、在“文件名”框中輸入“香港”；
3、單擊“保存位置”框右端的三角，選擇列表中的“四年級(jí)”文件夾；
4、單擊“保存”按鈕。
試一試：
單擊“保存”按鈕后，WORD窗口中的標(biāo)題欄會(huì)發(fā)生什么變化？
文獻(xiàn)摘抄： 家長(zhǎng)們對(duì)孩子的過(guò)份關(guān)心，很多家長(zhǎng)認(rèn)為”陪做功課“一方面可以提高孩子的專心程度，不去做小動(dòng)作；另一方面孩子遇到不懂問(wèn)題，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、講解，一舉兩得。然而，這種”陪讀“不僅造成孩子思維上的依賴，看到孩子遲疑就將答案脫口而出，使孩子通過(guò)做功課進(jìn)行知識(shí)鞏固的時(shí)間成了家長(zhǎng)”溫故而知新“、孩子動(dòng)手不動(dòng)腦的過(guò)程。另外還表現(xiàn)在情感上的依賴。
教后小記：
第9課
修改文章中的錯(cuò)誤
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)打開(kāi)文件；
2、學(xué)會(huì)插入和刪除文字；
3、學(xué)會(huì)查找和替換文字。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)插入和刪除文字；
2、學(xué)會(huì)查找和替換文字。
教學(xué)難點(diǎn) ：
1、學(xué)會(huì)插入和刪除文字；
2、學(xué)會(huì)查找和替換文字。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、打開(kāi)文件
打開(kāi)“四年級(jí)”文件夾中的“香港”文件。
1、單擊“常用工具欄”上的“打開(kāi)”按鈕，彈出“打開(kāi)”對(duì)話框；
2、單擊“查找范圍”框右端的下拉按鈕，選擇“四年級(jí)”文件夾；
3、單擊文件名為“香港”，再單擊“打開(kāi)”按鈕。
二、修改文章
1、定位插入點(diǎn)
窗口中的插入點(diǎn)是一個(gè)不斷閃爍的、呈I形狀的光標(biāo)。它的作用很重要，當(dāng)文章中某一位置需要進(jìn)行插入、刪除等操作，都必須先將它移到這個(gè)位置。
移動(dòng)插入點(diǎn)通常有兩種方法：一，將指針指向文檔中的某一位置單擊，插入點(diǎn)就移到了該位置；二，利用鍵盤(pán)上的光標(biāo)控制區(qū)中的光標(biāo)移動(dòng)鍵來(lái)移動(dòng)插入點(diǎn)。
2、修改文章中的錯(cuò)誤
（1）刪除字符
按退格鍵或刪除鍵，刪除文章中錯(cuò)誤的字符。
（2）添加字符
首先定位插入點(diǎn)，然后輸入要添加的字。
（3）查找與替換
將《東方之珠》一文中出現(xiàn)的詞組“香港”全部替換成“Hong Kong”。
A、單擊“編輯”菜單中的“替換”命令，彈出“查找和替換”對(duì)話框；
B、在“查找內(nèi)容”框中輸入要查找的文字“香港”，在“替換為”框中輸入替換的文字“Hong Kong”；
C、單擊“全部替換”按鈕，彈出下面的窗口，表明文檔中共有3處“香港”，并且都已被替換成“Hong Kong”；
D、單擊“確定”按鈕，關(guān)閉“查找和替換”對(duì)話框。
試一試：
將《東方之珠》文章中出現(xiàn)的“海洋”一詞替換為“sea”。
文獻(xiàn)摘抄：
家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)不夠關(guān)心，對(duì)孩子存在的現(xiàn)象沒(méi)及時(shí)予以幫助，幫助他們分配安排好”學(xué)“與”玩“的時(shí)間，讓孩子感性上認(rèn)識(shí)”學(xué)“與”玩“是矛盾統(tǒng)一的：”學(xué)“得快，則額外時(shí)間多，”玩“得也痛快；”學(xué)“不好，”玩“得也不好，甚至還要從睡覺(jué)吃飯中扣時(shí)間補(bǔ)償。
教后小記:
第10課 編輯字塊
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)選定文本塊；
2、掌握文字修飾的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)選定文本塊；
2、掌握文字修飾的方法。
教學(xué)難點(diǎn) ：
1、學(xué)會(huì)選定文本塊；
2、掌握文字修飾的方法。
教學(xué)過(guò)程 ：
在準(zhǔn)確地輸入一篇文章之后，小明發(fā)現(xiàn)全篇從頭到尾文字大小、字體都是一樣的，顯得單調(diào)。他想用WORD提供的格式工具欄來(lái)美化文字。
一、選定內(nèi)容
選中《東方之珠》一文中的“海洋公園舉世聞名”幾個(gè)字：
1、將指針移動(dòng)到“海洋公園舉世聞名”的“?！弊智懊妫?/p>
2、按下左鍵，拖動(dòng)到“舉世聞名”的“名”字后面，這幾個(gè)字就呈反白顯示，表示它們已被選中。
練一練：
使用選擇條選中《東方之珠》第二段
二、改變文字的字號(hào)、字體及顏色
將《東方之珠》一文的標(biāo)題設(shè)置成“黑體、二號(hào)、深紅色”。
1、選中標(biāo)題“東方之珠”；
2、單擊格式工具欄上的“字體”框右端的下拉按鈕，選擇“黑體”；
3、單擊“字號(hào)”框右端的下拉按鈕，選擇“二號(hào)”；
4、單擊“字體顏色”框按鈕，右端的下拉按鈕，選擇“深紅”。
試一試：
單擊格式菜單中的“字體”命令，利用字體對(duì)話框設(shè)置文字的、字號(hào)及顏色。
三、簡(jiǎn)單修飾文字
將《東方之珠》的最后一段文字設(shè)置成“加粗、傾斜、字符加框”。
1、選中文章的最后一段；
2、依次單擊格式工具欄上的“加粗、傾斜、字符加框按鈕；
練一練：
將《東方之珠》正文文字格式設(shè)置成“仿宋、深藍(lán)色，并給最后一段加底紋。
文獻(xiàn)摘抄：
在文本的左側(cè)有一個(gè)空白區(qū)域，稱為選擇條。當(dāng)指針移到這一區(qū)域時(shí)，指針會(huì)變成箭頭形狀，此時(shí)單擊可以選定光標(biāo)所在的行；雙擊，可以選定光標(biāo)所在的段；三擊，可以選定整個(gè)文檔；在選擇條上拖動(dòng)，可以選定多行可多段文本。
教后小記：
第11課
修飾文字
教學(xué)目標(biāo) ]
1、知識(shí)目標(biāo)：
①掌握設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色等修飾的基本方法，并能熟練操作； ②學(xué)會(huì)使用格式工具欄的各個(gè)按鈕；
2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生的嘗試操作，培養(yǎng)他們良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； [教學(xué)內(nèi)容]：第21課 《漂亮的衣裳》
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]：
重點(diǎn)～對(duì)文本進(jìn)行格式化設(shè)置。
難點(diǎn)～有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)文本格式。
[教學(xué)對(duì)象分析]：
學(xué)生已學(xué)會(huì)漢字的輸入方法。對(duì)寫(xiě)字板窗口有了一定的認(rèn)識(shí)，初步知道菜單下的一些常用命令。已初步學(xué)會(huì)了文章的打開(kāi)和修改這一技能操作。學(xué)生缺乏指法訓(xùn)練的過(guò)程、及拼音掌握不熟練，打字速度會(huì)受影響。[教學(xué)過(guò)程 ]：
一、以美啟學(xué)
1、溫故：復(fù)習(xí)寫(xiě)字板窗口的組成；
2、引新：通過(guò)比較“游子吟”這首詩(shī)的兩種文字的修飾引入課題：《漂亮的衣裳》。
二、以美導(dǎo)學(xué)
1．文字的簡(jiǎn)單修飾
①、改變文字的字型、字體、字號(hào)及字的顏色
帶領(lǐng)學(xué)生回憶格式工具欄的位置，引導(dǎo)學(xué)生猜一猜，想一想，格式工具欄有什么作用。鼓勵(lì)學(xué)生試著利用格式工具欄里的一些小工具來(lái)完成“牛刀小試”。學(xué)生自主嘗試，教師巡視解疑。
學(xué)生練習(xí)后，讓學(xué)生試著總結(jié)操作方法。（在學(xué)生敘述時(shí)，強(qiáng)調(diào)“選中”）給一定時(shí)間讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。教師對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。②、文字的簡(jiǎn)單修飾
選中一段文字，讓學(xué)生分別試用
三個(gè)按鈕，并觀察三個(gè)按鈕產(chǎn)生的不同效果。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
分別請(qǐng)若干學(xué)生說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)？（強(qiáng)調(diào)
可以選擇不同的風(fēng)格線）
③、初步認(rèn)識(shí)“字體對(duì)話框”（拓展內(nèi)容）
告訴學(xué)生：除了通過(guò)格式工具欄里的工具對(duì)標(biāo)題“游子吟”進(jìn)行修飾外，還可以先選中文字，然后右鍵單擊，在彈出的“字體”對(duì)話框中來(lái)設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色等。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察對(duì)話框，想一想，文字對(duì)話框有哪些作用？（學(xué)生討論）生討論后回答。
總結(jié)：我們使用快捷工具能做的工作，在“字體”對(duì)話框里也都能實(shí)現(xiàn)，利用“字體”對(duì)話框我們還能對(duì)文字做出更多、更美的修飾（可以演示一些特效），有興趣的同學(xué)課后可以自己試試。
④、對(duì)上述學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行綜合練習(xí)和運(yùn)用。
輸入自己喜歡的古詩(shī)或名言警句，然后對(duì)其進(jìn)行修飾
學(xué)生根據(jù)訓(xùn)練要求操作，教師巡視，及時(shí)了解學(xué)生掌握的情況。對(duì)操作準(zhǔn)確、熟練的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。對(duì)學(xué)有困難的同學(xué)給予幫助：選擇有問(wèn)題的部分學(xué)生作品演示，讓文字處理小高手來(lái)幫幫他們。
第12課
編制與打印作文集
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
掌握復(fù)制、移動(dòng)和刪除段落的方法
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握復(fù)制、移動(dòng)和刪除段落的方法
教學(xué)過(guò)程 ：
一、段落的復(fù)制
將《東方之珠》的第一段復(fù)制到第三段的后面
1、選中文章的第一段；
2、單擊常用工具欄的“復(fù)制”按鈕；
3、將插入點(diǎn)移到第三段句號(hào)的后面；
4、單擊常用工具欄上的“粘貼”按鈕。
練一練:
將《東方之珠》第二段的第二句話復(fù)制到文章的最后。
二、段落的移動(dòng)
將《東方之珠》第三段兩句話的位置顛倒過(guò)來(lái)。
1、選中第三段的第一句；
2、單擊常用工具欄上的“剪切”按鈕；
3、將插入點(diǎn)移到第三段句號(hào)的最后；
4、單擊常用工具欄上的“粘貼”按鈕。
三、段落的刪除
刪除《東方之珠》第三段的第一句話
1、選中第三段第一句；
2、單擊常用工具欄上的“剪切”按鈕。
有時(shí)，在刪除了某些內(nèi)容后又后悔了。碰到這種情況，可以使用常用工具欄上的“撤消”按鈕來(lái)撤消前面所做的操作，還可以單擊常用工具欄上的“恢復(fù)”按鈕，恢復(fù)原來(lái)的樣子。
試一試：
利用“編輯”菜單所提供的命令，完成段落的復(fù)制、移動(dòng)和刪除等操作。
文獻(xiàn)摘抄：
從家庭教育方面來(lái)講，由于家庭情況的不同，對(duì)孩子教育的松緊不一，是造成上述現(xiàn)象的原因。造成第一種現(xiàn)象的原因，一方面是家長(zhǎng)忙于工作無(wú)暇顧及，另一方面是家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校的事，而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)采取不聞不問(wèn)的態(tài)度，忽略了對(duì)孩子心理上的正確引導(dǎo)。
教后小記：
簡(jiǎn)單的排版 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)設(shè)置段落的對(duì)齊方式和首行縮進(jìn)；
2、學(xué)會(huì)改變行距和字距。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)設(shè)置段落的對(duì)齊方式和首行縮進(jìn).教學(xué)難點(diǎn) :
1、學(xué)會(huì)設(shè)置段落的對(duì)齊方式和首行縮進(jìn).教學(xué)過(guò)程 ：
一、出示一篇排版好的文章
標(biāo)題一般都放在中間，每個(gè)段落的開(kāi)頭要空兩格，我們對(duì)段落的格式進(jìn)行調(diào)整，就能達(dá)到所要的效果。
二、段落對(duì)齊
將《東方之珠》一文的標(biāo)題居中
1、選中標(biāo)題“東方之珠”；
2、單擊格式工具欄上的“居中”按鈕。
三、首行縮進(jìn)
在WORD中，把設(shè)置每段開(kāi)頭空兩格的形式叫首行縮進(jìn)。
將《東方之珠》整篇文章的各段設(shè)置成首行縮進(jìn)
1、選中《東方之珠》整篇文章；
2、單擊“格式”菜單中的“段落”命令，彈出“段落”對(duì)話框；
3、單擊“縮進(jìn)和間距”標(biāo)簽中的“特殊格式”框右端的下拉箭頭，選擇“首行縮進(jìn)”；在“度量值”框中選擇或輸入“2字符”。
4、單擊“確定”按鈕。
試一試：
拖動(dòng)水平標(biāo)尺上的縮進(jìn)標(biāo)記，設(shè)置段落的首行縮進(jìn)。
四、行距的調(diào)整
將《東方之珠》全文行距設(shè)為“1.5倍行距”。
1、選中全文行距設(shè)為
2、單擊“格式”菜單中的“段落”命令，彈出“段落”對(duì)話框；
3、單擊“縮進(jìn)和間距”標(biāo)簽中的“行距”框右端的下拉箭頭，選擇“1.5倍行距”；
4、單擊“確定”按鈕。
練一練：
將《東方之珠》一文的行距設(shè)為“2倍行距”。
五、字距的調(diào)整
將《東方之珠》第一段的字距設(shè)為“加寬、2磅”。
1、選中第一段；
2、單擊“格式”菜單中的“字體”命令，彈出“字體”對(duì)話框；
3、單擊“字符間距”標(biāo)簽，在“間距”下拉框中選擇“加寬”，將“磅值”框中的值調(diào)整為“2磅”；
4、單擊“確定”。
練一練：
將《東方之珠》全文的字間距設(shè)置為“加寬、1磅”。
文獻(xiàn)摘抄：
自我管理能力較差，無(wú)法將“學(xué)”與“玩”合理分配。做功課時(shí)不 能集中精神，總要弄一些“玩”的小插曲，白白浪費(fèi)時(shí)間，使得自己學(xué)不好，玩不好。時(shí)間長(zhǎng)了，容易造成孩子注意力的穩(wěn)定性、持久性差，不能很好地控制自己的行為，形成做事拖拉、無(wú)長(zhǎng)性，精神易分散等不良慣。
教后小記：
第二篇：信息技術(shù)第一冊(cè)下教案
第一單元 獲取有用信息
一、單元分析：
本單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要體現(xiàn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)、體育、健康教育整合的特點(diǎn)，從信息技術(shù)的工具性出發(fā)讓學(xué)生體驗(yàn)并嘗試使用信息技術(shù)來(lái)獲取信息。主要內(nèi)容包括使用媒體工具瀏覽圖文聲像信息、使用軟件計(jì)算簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)、瀏覽因特網(wǎng)上的信息、搜索因特網(wǎng)上的信息、對(duì)因特網(wǎng)上的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的保存等，具體教學(xué)可以通過(guò)獲取健康飲食、健康運(yùn)動(dòng)等使用信息來(lái)實(shí)施。
二、教學(xué)內(nèi)容：
本單元共5課，每課2課時(shí)，共10課時(shí)。
第一課，能夠初步使用默認(rèn)軟件觀看圖像、視頻信息，使用計(jì)算機(jī)計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)，了解不同文件的打開(kāi)需要不同的軟件，掌握利用瀏覽圖像、視頻信息來(lái)觀察事物的技能，并體驗(yàn)文件與文件夾的特點(diǎn)與意義。
第二課，能夠使用瀏覽器訪問(wèn)網(wǎng)站、瀏覽網(wǎng)頁(yè)以獲取信息，掌握使用網(wǎng)址、導(dǎo)航欄等訪問(wèn)網(wǎng)站的技術(shù)，了解使用超鏈接、歷史記錄等特色技術(shù)來(lái)提高因特網(wǎng)訪問(wèn)的效率，體驗(yàn)從因特網(wǎng)上獲取有用信息的樂(lè)趣。
第三課，能夠使用搜索引擎搜索信息，掌握搜索引擎基本的使用方法，了解各種各樣的搜索引擎以及百度快照、拼音搜索、相關(guān)搜索等特色技術(shù)對(duì)信息搜索效率的提高，體驗(yàn)使用搜索引擎查找疑難問(wèn)題答案的快捷。
第四課，能夠通過(guò)獲取天氣預(yù)報(bào)等常用信息的自主探索，掌握不同類別網(wǎng)站的一些內(nèi)容特點(diǎn)，了解網(wǎng)上讀書(shū)、購(gòu)物、看電影等不同的信息活動(dòng)的特點(diǎn)，體驗(yàn)到因特網(wǎng)信息的性。
第五課，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用搜索引擎的不同搜索欄目進(jìn)行信息搜索，掌握視頻、圖片、音樂(lè)等信息的搜索方法，體驗(yàn)合理地使用在線播放來(lái)運(yùn)用因特網(wǎng)上 的視頻、聲音信息。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
在本單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要注重同主題活動(dòng)相結(jié)合，從原有的認(rèn)識(shí)和情感出發(fā)，慢慢向心的概念和知識(shí)過(guò)渡。本單元的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不是很陌生，只是如何從信息的角度重新去審視這些只是的問(wèn)題。
四、教學(xué)要求：
本單元教學(xué)主要以體驗(yàn)和感受為主，以應(yīng)用活動(dòng)靈活地滲透信息思想，通過(guò)具體的活動(dòng)體驗(yàn)，將原有的知識(shí)條理化。
第1課 翻箱倒柜找信息
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：能夠初步使用默認(rèn)軟件觀看圖像、視頻信息，使用計(jì)算器計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)，并體驗(yàn)文件與文件夾的特點(diǎn)與意義；
2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)獲取信息進(jìn)行分析事物、現(xiàn)象的意識(shí)；
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生采用形象直觀的信息來(lái)分析信息的情感需求，激發(fā)學(xué)生對(duì)利用信息技術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠初步使用默認(rèn)軟件觀看圖像、視頻信息，使用計(jì)算器計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)，并體驗(yàn)文件與文件夾的特點(diǎn)與意義。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠初步使用默認(rèn)軟件觀看圖像、視頻信息，使用計(jì)算器計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)，并體驗(yàn)文件與文件夾的特點(diǎn)與意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)思路設(shè)計(jì)：
通過(guò)情景化、故事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生了解不同文件的打開(kāi)需要不同軟件，掌握通過(guò)瀏覽圖像、視頻信息來(lái)觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)獲取信息進(jìn)行分析事物、現(xiàn)象的意識(shí)；
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。
大家正在研究自己的成長(zhǎng)變化，能能拿出了自己的照片讓大家看看自己長(zhǎng)得像爸爸還是像媽媽。大強(qiáng)從家里找來(lái)了大堆的信息，不小心掉在地上一張照片。小麗撿起來(lái)一看，發(fā)現(xiàn)大強(qiáng)小時(shí)候很瘦，并沒(méi)有現(xiàn)在這么胖。大家開(kāi)始利用大強(qiáng)帶來(lái)的大量的資料分析他的成長(zhǎng)變化。
2、發(fā)現(xiàn)一：查看數(shù)字圖像
（1）認(rèn)識(shí)圖像文件
讓學(xué)生根據(jù)自己不同時(shí)期的電子相冊(cè)，或者根據(jù)老師預(yù)先準(zhǔn)備的某個(gè)同學(xué)的各個(gè)時(shí)期的照片進(jìn)行瀏覽。
（2）打開(kāi)圖像文件，了解圖像文件
讓學(xué)生參考操作步驟，掌握?qǐng)D像打開(kāi)的基本方法。放大圖像進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察，此處可以類比放大鏡的作用。
根據(jù)學(xué)生的觀察記過(guò)進(jìn)行討論、表述自己或他人的成長(zhǎng)變化，能夠把瀏覽的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用。
3、發(fā)現(xiàn)二：播放數(shù)字視頻
教師播放預(yù)先準(zhǔn)備好的視頻文件，可以讓學(xué)生根據(jù)視頻講故事，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視頻觀察更生動(dòng)的信息。
4、發(fā)現(xiàn)三：計(jì)算平均身高、平均體重（1）采集信息
教師要學(xué)生提前準(zhǔn)備好身高、體重?cái)?shù)據(jù)。也可以讓學(xué)生根據(jù)體檢數(shù)據(jù)，分為小組現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量、記錄。
（2）處理信息
讓學(xué)生按步驟啟動(dòng)計(jì)算器，掌握加法、除法的基本預(yù)算方法。分工協(xié)作，對(duì)采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。
（3）利用信息
知道學(xué)生分組自查，看看誰(shuí)超出平均體重過(guò)高，或明顯低于平均體重。簡(jiǎn)要分析他的胖瘦程度。
5、小結(jié)
讓學(xué)生總結(jié)，結(jié)合知識(shí)卡來(lái)提倡學(xué)生關(guān)心自己的成長(zhǎng)變化，為下一節(jié)課的
探索健康飲食打下伏筆。
第2課 信息海洋找秘笈
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠使用瀏覽器瀏覽信息。2.了解網(wǎng)址、網(wǎng)站的定義
3.掌握超鏈接和歷史記錄的應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)能夠使用瀏覽器瀏覽信息。教學(xué)難點(diǎn):掌握超鏈接和歷史記錄的應(yīng)用 教學(xué)準(zhǔn)備：軟件，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件 教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，身體是我們的本錢(qián)，我們要在平時(shí)生活中一定注意健康飲食，今天我們就利用因特網(wǎng)來(lái)瀏覽健康飲食信息。
二、探索新知
1、學(xué)習(xí)IE瀏覽器
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、打開(kāi)IE瀏覽器 學(xué)生練習(xí)打開(kāi)IE瀏覽器
2、學(xué)習(xí)地址欄及網(wǎng)址（1）認(rèn)識(shí)地址欄（2）學(xué)習(xí)什么是網(wǎng)址。
3、瀏覽健康飲食信息步驟：（1）打開(kāi)瀏覽器。
（2）在地址欄輸入網(wǎng)址
（師：同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)上不但有春天的百科知識(shí)，還有許許多多我們學(xué)習(xí)生活用到的知識(shí)、資源，我們要保存在自己的電腦上方便使用。你有沒(méi)有什么好的方法？
生：??
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)保存網(wǎng)上素材的方法《傳說(shuō)故事我存儲(chǔ)》。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)題，引出本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。）
二、新課教學(xué)
1、保存網(wǎng)頁(yè)
師：好，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一下怎樣把我們從百度上搜索到的春天百科知識(shí)保存到電腦上。（通過(guò)電子教室或大屏幕演示）
第一步：執(zhí)行“文件”→“另存為”菜單項(xiàng)。第二步：選擇合適的保存位置。
第三步：?jiǎn)螕簟氨４妗卑粹o。（保存類型使用“默認(rèn)”即可）師：保存完成后，雙擊保存的網(wǎng)頁(yè)文件，就可以瀏覽了?！救蝿?wù)】
師：網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于“春天”的知識(shí)和文章很多，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)百度搜索一些
自己喜歡的保存下來(lái)，看哪個(gè)小組的最棒！
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)演示，學(xué)習(xí)了保存網(wǎng)頁(yè)的基本步驟，放手讓學(xué)生自己練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。）
教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)評(píng)價(jià)。學(xué)生保存網(wǎng)頁(yè)。
2、保存圖片
師：剛才有的同學(xué)在保存網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候問(wèn)老師，怎么把網(wǎng)頁(yè)上的圖片單獨(dú)保存下來(lái)？
請(qǐng)同學(xué)們看老師的操作。（通過(guò)電子教室或大屏幕演示）第一步：用百度搜索圖片，如“春天”?！景俣葓D片】春天
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&nc=1&word=%E6%98%A5%E5%A4%A9&ie=utf-8 第二步：?jiǎn)螕魣D片鏈接，找到大圖片。第三步：右擊圖片，執(zhí)行“圖片另存為”。第四步：確定保存位置，輸入文件名。第五步：?jiǎn)螕簟氨４妗卑粹o?！救蝿?wù)】
師：你能找到一張自己最喜歡的圖片嗎？保存下來(lái)，然后打開(kāi)給你的同學(xué)看看。
3、保存歌曲
師：網(wǎng)上不但有好文章，美麗的圖片，還有好聽(tīng)的音樂(lè)呢。同學(xué)們想不想聽(tīng)？
生：想。
師：大家一起來(lái)聽(tīng)一下《春天的故事》，同學(xué)們覺(jué)得怎么樣？ 生：真好聽(tīng)??，下載下來(lái)??
師：有同學(xué)會(huì)下載嗎？給大家演示一下，你是怎么做的？ 學(xué)生演示，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生演示，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，有效提高學(xué)習(xí)積極性。）
在百度音樂(lè)上找到需要的歌曲之后： 第一步：?jiǎn)螕?第二步：?jiǎn)螕簟跋螺d”
第三步：在彈出的對(duì)話框上“保存” 第四步：確定保存位置與文件名 第五步：?jiǎn)螕簟氨４妗卑粹o。下載完畢就可以使用了?！景俣纫魳?lè)盒】春
http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=545294&__o=/search_songListIcon&fr=-1||-1#loaded 【百度音樂(lè)盒】春暖花開(kāi)
http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=34182378&__o=/song/34182378_playBtn&fr=-1||-1#loaded
三、總結(jié)評(píng)價(jià)
師：下面各小組討論保存網(wǎng)頁(yè)、圖片及音樂(lè)的方法，組長(zhǎng)做好記錄。師：我們一塊看看各小組下載保存的資源和總結(jié)的方法。
師：想一想，你這節(jié)課有什么收獲？
第9課 快為電腦裝面墻
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：能夠運(yùn)用安全衛(wèi)士等防火墻軟件保護(hù)電腦，掌握防火墻如見(jiàn)的安裝、運(yùn)行等技能，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)體驗(yàn)軟件的實(shí)時(shí)保護(hù)功能。
過(guò)程與方法：通過(guò)情景化、故事性的場(chǎng)景，讓學(xué)生了解防火墻的用途，并合理應(yīng)用。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)使用圖文并茂的漫畫(huà)故事介紹，讓學(xué)生了解木馬的來(lái)源與特點(diǎn)，提高學(xué)生的信息安全文化知識(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)情景化、故事性的場(chǎng)景，讓學(xué)生了解防火墻的用途，并合理應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)情景化、故事性的場(chǎng)景，讓學(xué)生了解防火墻的用途，并合理應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)思路設(shè)計(jì)：首先，通過(guò)故事引入；然后根據(jù)上一課的知識(shí)進(jìn)行搜索、體驗(yàn)不同的搜索，了解其他的信息類型的獲取方式。
教學(xué)過(guò)程：
大強(qiáng)正在往家里搬磚。能能感到非常好奇，問(wèn)他做什么用。結(jié)果，大強(qiáng)說(shuō)要給電腦安裝防火墻。能能迷惑了。他去請(qǐng)教小麗。小麗說(shuō)電腦防火墻是一種軟件，不是用磚砌的。大強(qiáng)興奮的要馬上安裝軟件的防火墻了。
一、新發(fā)現(xiàn)：安裝“安全衛(wèi)士”防火墻
1．安裝。下載安裝安全衛(wèi)士，可以一次完成，這樣可以防止下載文件被病毒感染。即，從360網(wǎng)站下載安全衛(wèi)士時(shí)，選擇“運(yùn)行”。
2.運(yùn)行。安全衛(wèi)士安裝完成后，觀察任務(wù)欄上的圖標(biāo)。這個(gè)圖標(biāo)的存在說(shuō)
明防火墻已經(jīng)在運(yùn)行。這個(gè)圖標(biāo)是不能推出的，否則防火墻就不起作用了。
一點(diǎn)通：忠于職守的安全衛(wèi)士。
教師使用帶有木馬樣本的U盤(pán)，在試驗(yàn)機(jī)上進(jìn)行演示。讓學(xué)生觀察防火墻的工作效果，增加感性認(rèn)識(shí)，提高防范意識(shí)。
二、去探索
1．安裝360安全衛(wèi)士。提高學(xué)生的應(yīng)用能力。
2．漏洞修復(fù)。探索用安全衛(wèi)士修復(fù)漏洞。由于修復(fù)的時(shí)間往往比較長(zhǎng)，大家一起實(shí)驗(yàn)并不合作，能夠在課后探索即可。
三、加油站
讓防火墻時(shí)刻保護(hù)我們
通過(guò)開(kāi)啟實(shí)時(shí)保護(hù)，結(jié)合漫畫(huà)，讓學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)攻擊的多樣性，提高防范意識(shí)。
可以給學(xué)生描述受到攻擊時(shí)，電腦運(yùn)行速度變慢，被暗地植入木馬等危害，對(duì)攻擊的概念不應(yīng)講述
四、教學(xué)總結(jié)
本節(jié)課的技術(shù)應(yīng)用的核心是“防火墻”。能夠利用防火墻軟件保護(hù)電腦安全，在安裝、運(yùn)用防火墻軟件的過(guò)程中，學(xué)會(huì)檢查電腦的不安全因素并及時(shí)的處理。
第10課 查殺木馬沒(méi)商量
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：能夠運(yùn)用安全衛(wèi)士等軟件，掌握查殺木馬的、修復(fù)IE、系統(tǒng)急救等基本技能，了解系統(tǒng)急救箱等專用的查殺工具的使用，了解木馬的特點(diǎn)與危害。
過(guò)程與方法：通過(guò)情景化、故事性的場(chǎng)景，讓學(xué)生了解防火墻的查殺木馬的過(guò)程，解決計(jì)算機(jī)的安全問(wèn)題，體驗(yàn)安全修復(fù)的作用。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)使用圖文并茂的漫畫(huà)故事揭示“木馬”的特點(diǎn)與危害，培養(yǎng)學(xué)生的的安全防范意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)情景化、故事性的場(chǎng)景，讓學(xué)生了解防火墻的查殺木馬的過(guò)程，解決計(jì)算機(jī)的安全問(wèn)題，體驗(yàn)安全修復(fù)的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)情景化、故事性的場(chǎng)景，讓學(xué)生了解防火墻的查殺木馬的過(guò)程，解決計(jì)算機(jī)的安全問(wèn)題，體驗(yàn)安全修復(fù)的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)思路設(shè)計(jì)：首先，通過(guò)故事引入；然后根據(jù)上一課的知識(shí)進(jìn)行搜索、體驗(yàn)不同的搜索，了解其他的信息類型的獲取方式。
教學(xué)過(guò)程：
小麗查殺出了好多木馬。大強(qiáng)也查殺出了好多木馬，但是他重新啟動(dòng)電腦后，木馬又來(lái)了。她們像索馬里海盜一樣頑固啊。能能說(shuō)，索馬里海盜不可怕，我們中國(guó)海軍來(lái)護(hù)航呢。對(duì)付頑固木馬也有更強(qiáng)大的武器，那就是360系統(tǒng)急救箱。
一、新發(fā)現(xiàn)：用360“安全衛(wèi)士”查殺木馬
1．安裝。通過(guò)使用安全衛(wèi)士掃描木馬、處理木馬，掌握木馬查殺的一般技
術(shù)，了解木馬的基本特點(diǎn)。在此，要注意提示學(xué)生有些木馬可能查不出來(lái)，原因是木馬特征庫(kù)不夠新，需要升級(jí)。
2.一點(diǎn)通：拯救被“劫持”的IE 根據(jù)故事情節(jié)，比喻IE被木馬或惡意軟件綁架的情況，讓學(xué)生了解這一不安全因素，并嘗試進(jìn)行處理。
二、去探索
1．在網(wǎng)上查找有關(guān)“木馬”的相關(guān)信息，了解最近爆發(fā)的木馬。對(duì)木馬的額特點(diǎn)、危害進(jìn)一步了解，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找爆發(fā)的木馬，由此提高學(xué)生主動(dòng)獲取信息的意識(shí)。
2．查殺木馬，對(duì)發(fā)現(xiàn)的木馬名稱做下記錄。記錄木馬名稱，可以提高對(duì)木馬的認(rèn)識(shí)，能夠知道木馬的種類即可。
三、加油站：緊急搶救系統(tǒng)。1．下載。從360網(wǎng)站下載360急救箱
2．運(yùn)行。下載后雙擊運(yùn)行。這類軟件不用安裝。3．更新。單擊開(kāi)始急救按鈕后，需要在線更新。
4．急救。更新完成后，再次單擊開(kāi)始急救按鈕進(jìn)行查殺木馬。
四、教學(xué)總結(jié)
本節(jié)課的技術(shù)應(yīng)用的核心是“查殺木馬”。能夠利用防火墻軟件進(jìn)行一般的查殺，再進(jìn)行IE的修復(fù)，再不能解決問(wèn)題的時(shí)候再利用急救箱進(jìn)行徹底查殺，逐步進(jìn)行。
第三篇：廣東省小學(xué)《信息技術(shù)》第一冊(cè)(下)教案
第一冊(cè)下
第一課 與鍵盤(pán)交朋友
一、教學(xué)要求：
1了解鍵盤(pán)的發(fā)展和種類； 2學(xué)會(huì)鍵盤(pán)的正確操作； 3愿意接受規(guī)范的按鍵操作。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1正確按鍵的方法； 2組合鍵的正確使用。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入
師：計(jì)算機(jī)是怎么知道人們下達(dá)的命令的呢？通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道了利用小小的鼠標(biāo)，就可以指揮計(jì)算機(jī)“干活”。但是，還有些指令只能通過(guò)鍵盤(pán)輸入給計(jì)算機(jī)。鍵盤(pán)和鼠標(biāo)是計(jì)算機(jī)不可缺少的設(shè)備，它們就像是計(jì)算機(jī)的眼睛和耳朵。如果沒(méi)有鍵盤(pán)和鼠標(biāo)，計(jì)算機(jī)就變成了瞎子和聾子，那多不方便呀！
（二）新授
1、出示鍵盤(pán)略圖。
2、介紹鍵盤(pán)的發(fā)展。
師：最初的鍵盤(pán)只有86個(gè)鍵，后來(lái)人們常用的幾個(gè)鍵和數(shù)字鍵分了出來(lái)，鍵盤(pán)的鍵一下子增加了15個(gè)，這就是101１鍵標(biāo)準(zhǔn)鍵盤(pán)，出現(xiàn)了 Windows 95 操作系統(tǒng)后，在鍵盤(pán)上又多了三位成員，變成了104鍵標(biāo)準(zhǔn)鍵盤(pán)。Windows 98 出現(xiàn)后，鍵盤(pán)又多了5個(gè)，變成了109鍵鍵盤(pán)，從86到109鍵，鍵盤(pán)的功能真是越來(lái)越強(qiáng)了。
3、鍵盤(pán)的種類
師：在計(jì)算機(jī)發(fā)展的初始階段，盡管有各種不同的品牌，可是鍵盤(pán)的外形幾乎是一模一樣的。計(jì)算機(jī)的發(fā)展，不僅使鍵盤(pán)的鍵數(shù)增加了，也使鍵盤(pán)的外形變化了很多。下面就向大家介紹幾種有趣的鍵盤(pán)：
A 無(wú)線鍵盤(pán)：這種鍵盤(pán)不需要用電纜和計(jì)算機(jī)連接。
B 帶托鍵盤(pán)：這種鍵盤(pán)上有一個(gè)托架，擊鍵時(shí)托架托住手腕，就不會(huì)感到手酸。
C 多功能鍵盤(pán)：利用這種鍵盤(pán)可以直接控制光盤(pán)驅(qū)動(dòng)器，播放CD VCD或者上網(wǎng)。
4、鍵盤(pán)的分區(qū)
A 主鍵區(qū)；（主鍵區(qū)里又分為字母鍵、數(shù)字鍵、運(yùn)算符號(hào)鍵、特定功能符號(hào)鍵）B 功能鍵區(qū)； C 數(shù)字小鍵盤(pán)區(qū)。
5、基準(zhǔn)鍵的認(rèn)識(shí)及正確的打字姿勢(shì)：
基準(zhǔn)鍵： ASDF JKL;（兩手的8個(gè)手指要隨時(shí)放在 A S D F J K L;這8個(gè)基本鍵的位置上 打字姿勢(shì)的口訣：
身體保持平直和放松，腰背不要彎曲，手指保持自然垂直。
四、上機(jī)練習(xí)。教師指導(dǎo)：
轉(zhuǎn)換大小寫(xiě)：Caps Lock(大小寫(xiě)鎖定鍵)退格: Backspace(退格鍵)換行：Enter(回車鍵)上機(jī)內(nèi)容：
小寫(xiě)字母輸入五遍：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 大寫(xiě)字母輸入五遍：ABCDEFGHIJKLMNOPARSTUVWXYZ 數(shù)學(xué)算式輸入五遍： 8+5 18+55 7*6 83-42 30/3
第二課 從基本鍵開(kāi)始
一、教學(xué)要求：
1、是基本指法練習(xí).2、是“G”和“H”的指法練習(xí).3、是整個(gè)基本鍵的綜合練習(xí)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
“G”和“H”的指法指導(dǎo)要求明確擊鍵的“就近”原則，為后來(lái)自主學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備；基本鍵練習(xí)目的是鞏固性質(zhì)的練習(xí)，要求學(xué)生熟悉基本鍵指法，為開(kāi)展后來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
三、教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)鍵盤(pán)分區(qū)（略）指導(dǎo)認(rèn)識(shí)八個(gè)基本鍵 師：請(qǐng)讀出基本鍵的字母！生：（讀）（師板書(shū)基本鍵）
師：其中有兩個(gè)字母鍵跟其它鍵不一樣！生：G和H。
師：這兩個(gè)我們就叫它們?yōu)椤岸ㄎ绘I”。定誰(shuí)的位呢？ 生：手指。
師：對(duì)，請(qǐng)注意看，我們把左右手的食指分別放在這兩個(gè)定位鍵上，然后各自分開(kāi)，每個(gè)手指對(duì)應(yīng)的那個(gè)鍵，就是基本鍵。（教師演示）
生：（做一做，找一找，每個(gè)手指對(duì)應(yīng)的是哪個(gè)鍵）師：每個(gè)手指一個(gè)鍵，大拇指放哪邊呢？ 生：空格鍵上！
師：請(qǐng)?jiān)僭囋?，注意，每個(gè)手指只能放在自己的鍵上，那可是它的家！生：（練習(xí)）
師：我們邊讀鍵，邊擊鍵，注意，擊鍵要輕而快！
采用邊讀邊鍵的方法，讓學(xué)生牢固每個(gè)手指對(duì)應(yīng)的鍵，并隨時(shí)強(qiáng)調(diào)每個(gè)手指只能對(duì)應(yīng)一個(gè)鍵。
“G”和“H”鍵指導(dǎo)：
師：我們來(lái)看看，基本鍵還有兩個(gè)鍵怎么辦呢？請(qǐng)你試試，用哪個(gè)手指擊鍵最方便。
生：（練習(xí)后）“G”用左手食指，“H”用右手食指。師：用其它手指行嗎？ 生：不行，不方便。
師：那擊鍵后其它手指該放哪里呢？ 生：放在基本鍵上。
師：（強(qiáng)調(diào)）對(duì)，基本鍵就是每個(gè)手指的家，手指都必須放在家里。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倬氁痪?。（出示題目：GF GF GF HJ HJ HJ GH GH GH FH FH GJ GJ）基本鍵指導(dǎo):請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊擊鍵。
第三課 食指、中指本領(lǐng)大
一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)食指、中指在鍵盤(pán)的擺放位置，了解操作鍵盤(pán)的指法。
二、教學(xué)內(nèi)容：鍵盤(pán)與指法
三、教學(xué)過(guò)程： 師：請(qǐng)看屏幕。
1、指法。
擊鍵時(shí)要使用十個(gè)手指，各手指的分工如圖所示。
（一）擊鍵時(shí)要注意擊鍵要領(lǐng)，以提高擊鍵速度且不會(huì)導(dǎo)致手指疲勞。手指自然彎曲，輕輕放在基本鍵位上，兩個(gè)大拇指輕放在空格鍵上；
（二）擊鍵時(shí)手臂不動(dòng)，全部動(dòng)作只限于手指部分；
（三）手指擊鍵要輕，瞬間發(fā)力，提起要快，擊鍵完畢手指要立刻回到基本鍵上；
（四）擊鍵速度要平均，節(jié)奏均勻；
（五）擊鍵時(shí)，兩眼看屏幕或原稿，不要看鍵盤(pán)。
四、練習(xí)
請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)“金山打字精靈”，選擇第一課，開(kāi)始練習(xí)。（教師個(gè)別輔導(dǎo)）
五、想一想
你認(rèn)為未來(lái)的計(jì)算機(jī)的鍵盤(pán)會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？能否為未來(lái)的計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)一個(gè)鍵盤(pán)？
第四課 無(wú)名指、小指也爭(zhēng)強(qiáng)
一、教學(xué)目的：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生熟練掌握基本鍵的標(biāo)準(zhǔn)指法操作。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：基本鍵操作練習(xí)
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)鍵盤(pán)上的分區(qū)。那有誰(shuí)能來(lái)告訴其他同學(xué)，該怎么分呢？ 生：我來(lái)回答。師：好，你來(lái)回答。生：（略）
師：這位同學(xué)分得不錯(cuò)，讓我們?cè)趤?lái)看看基本鍵位于哪里呢？好嗎？ 生：好。
（二）新授
老師啟動(dòng)光盤(pán)進(jìn)入“教學(xué)平臺(tái)”。讓同學(xué)們觀看。（略）
（三）請(qǐng)跟我練（略）
四、趣味訓(xùn)練
1．選擇一種打字練習(xí)軟件進(jìn)行訓(xùn)練，如：金山打字精靈。2． 利用配套光盤(pán)中的“10鍵射門(mén)”軟件進(jìn)行練習(xí)。
五、想一想
10鍵基本指法，按鍵自如了嗎？
第五課
小寫(xiě)轉(zhuǎn)大寫(xiě)、數(shù)字轉(zhuǎn)符號(hào)
一、教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握Caps lock鍵和Shift鍵的使用。逐步掌握功能鍵的作用。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：Caps lock鍵和Shift鍵的使用及鍵盤(pán)操作綜合訓(xùn)練
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)
師：上節(jié)課，我們練習(xí)了鍵盤(pán)指法的練習(xí)。同學(xué)們的學(xué)得怎么樣呢？ 生：還可以。
師：那我們這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)一下鍵盤(pán)上的功能鍵的使用。好嗎？ 生：好。
（二）新授
師：這節(jié)課，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)功能鍵，它是Caps lock鍵。英文26個(gè)字母有大小寫(xiě)之分，Caps lock鍵的作用就是控制鍵入的字母，是大寫(xiě)還是小寫(xiě)。
老師進(jìn)入教學(xué)平臺(tái) “Caps lock鍵使用” 師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家觀察鍵盤(pán)，動(dòng)動(dòng)手，填一填。1．Caps lock鍵位于鍵盤(pán)（）位置。
2．按一下Caps lock鍵時(shí)，指示燈區(qū)的Caps lock燈亮?xí)r，鍵入字母則為（）字母，再按一下Caps lock鍵，該燈滅，鍵入字母則為（）字母。
（三）認(rèn)識(shí)Shift鍵：
這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)另一個(gè)功能鍵，它是Shift鍵，請(qǐng)同學(xué)們拉出鍵盤(pán)，找找這個(gè)鍵的位置，看看鍵盤(pán)上有幾個(gè)Shift鍵。觀察鍵盤(pán)主鍵區(qū)上的數(shù)字鍵和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)鍵，可以發(fā)現(xiàn)，這些鍵上標(biāo)有兩個(gè)字符，排在上面的字符叫做上檔鍵，排在下面的叫下檔鍵，Shift鍵的作用是若想輸入上檔鍵，同時(shí)按下雙字符鍵。
（四）請(qǐng)跟我練：
打開(kāi)記事本，在記事本上輸入！@#$%&*?:等字符，將課本31頁(yè)的練習(xí)盡快輸完。
四、趣味訓(xùn)練
1．選擇一種打字練習(xí)軟件進(jìn)行訓(xùn)練。
2．利用配套光盤(pán)中的“鍵上行”軟件進(jìn)行訓(xùn)練。
五、想一想
1． Caps lock鍵起何作用？請(qǐng)把上課的內(nèi)容重復(fù)一遍。2．各鍵的指法熟練了嗎？
第六課
爭(zhēng)當(dāng)打字小能手
（實(shí)踐課）
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、填寫(xiě)鍵位分工表。
2、輸入英文句子。
3、比賽有效速度。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、填寫(xiě)鍵位分工表。
2、輸入英文句子。
3、比賽有效速度。
三、教學(xué)過(guò)程：（略）
四、上機(jī)練習(xí)：
（一）第一關(guān)——填寫(xiě)鍵位分工表
（二）第二關(guān)——輸入英文句子
（三）第三關(guān)——比賽有效速度
（四）指法學(xué)習(xí)用中練
五、小盤(pán)點(diǎn)：
盤(pán)點(diǎn)一下自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲和總體評(píng)價(jià)，在程度條和評(píng)價(jià)留言上記錄下來(lái)。
第七課
用計(jì)算機(jī)寫(xiě)作文
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)WORD窗口的組成，了解WORD的啟動(dòng)方法及WORD文檔的保存方法。
2、過(guò)程與方法：掌WORD中菜單欄、工具欄的使用方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：形成利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理的意識(shí)并提高相應(yīng)的能力。
4、創(chuàng)新與行為：讓學(xué)生積極嘗試用計(jì)算機(jī)來(lái)表達(dá)思想。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：掌握啟動(dòng)和退出WORD的方法
2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)WORD窗口的組成及其主要功能。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
出示用WORD編輯的日記、作文樣例。
教師：這些漂亮的作品都是用文字處理軟件WORD制作的。WORD的功能強(qiáng)大，我們可以用WORD來(lái)寫(xiě)作文、記日記，還可以在文章中插入漂亮的圖片，做好以后，還可以用彩色打印機(jī)打印出自己的得意之作，讓我們開(kāi)始學(xué)習(xí)WORD吧！
（二）新授
1、WORD的啟動(dòng) 教師示范。
單擊“開(kāi)始”按鈕，依次指向“程序”、“Microsoft Office”、“Microsoft Office WORD 2003”，單擊“Microsoft Office WORD 2003”命令，打開(kāi)WORD2003窗口。
[板書(shū)：WORD 2003的啟動(dòng)。執(zhí)行“開(kāi)始——程序——Microsoft Office——Microsoft Office WORD 2003”的命令] 學(xué)生操作。
教師提問(wèn)：是不是還有其他的啟動(dòng)方法？ 學(xué)生上機(jī)嘗試，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生向全班學(xué)生作示范。
討論：你認(rèn)為哪種方法比較好？請(qǐng)選擇一種你認(rèn)為最好的方法啟動(dòng)WORD.2、WORD窗口的組成。
A、WORD窗口和寫(xiě)字板窗口很相似，先打開(kāi)寫(xiě)字板窗口讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各部分的名稱。
B、打開(kāi)WORD窗口，教師介紹常用工具欄、格式欄、任務(wù)窗格、狀態(tài)欄等。C、小游戲1：在菜單欄中找命令。
游戲目的：熟悉菜單欄，為以后的WORD學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲規(guī)則：分小組找出菜單欄中的命令，每小組至少說(shuō)出5個(gè)。指出相應(yīng)命令所在的菜單，最好能說(shuō)出命令的功能。
游戲2：在工具欄中找命令。游戲規(guī)則同上。
教師：工具欄中的所有命令在菜單欄中都可以找到，你們相信嗎？ 與教師比一比：學(xué)生考老師，由學(xué)生說(shuō)出工具欄中的命令，教師在菜單欄中找出相應(yīng)的命令。
D、小練習(xí)：輸入：“實(shí)踐園”中的文字。
3、保存WORD文檔。
A、單擊“文件”菜單中的“保存”命令，彈出“另存為”對(duì)話框。B、在對(duì)話框的“保存位置”框中選擇D盤(pán)中的“小問(wèn)號(hào)”文件夾。C、在對(duì)話框中的“文件名”框中輸入文件名。D、單擊“保存”按鈕。學(xué)生完成“實(shí)踐園”
4、退出WORD。
學(xué)生自主嘗試退出WORD的方法。
四、上機(jī)練習(xí)：
完成P52“試一試”和P54“試一試”寫(xiě)一則日記來(lái)記錄今天的心情和體會(huì)吧！把日記保存起來(lái)，文件名為“學(xué)打中文”。
五、教師歸納總結(jié)
第八課
輸入中文符號(hào)與詞組
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
2、輸入中文詞組
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
2、輸入中文詞組
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：
師：貝貝想把自己寫(xiě)的日記輸入到計(jì)算機(jī)里，可是發(fā)現(xiàn)有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和拼音字母在鍵盤(pán)上找不到，可把他急壞了，你能幫幫他嗎？
（二）新授：
1、輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
師：句號(hào)、書(shū)名號(hào)在鍵盤(pán)上怎么找不到呢？原來(lái)，我們常用的鍵盤(pán)上標(biāo)出的只是英文的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，需要輸入中文標(biāo)點(diǎn)時(shí)，首先要進(jìn)入中文輸入法，選定中文標(biāo)點(diǎn)模式，在鍵盤(pán)上按相應(yīng)的鍵就行了。對(duì)照?qǐng)D8-1所示的方法。步驟如下：（1）啟動(dòng)中文
（2）切換到中文標(biāo)點(diǎn)模式
（3）鍵入對(duì)應(yīng)的字符鍵，可輸入中文標(biāo)點(diǎn)“?！被颉啊贰?/p>
師：現(xiàn)在，你能把貝貝的日記及其標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確地輸入計(jì)算機(jī)了嗎？
學(xué)生自學(xué)小妙招
2、輸入中文詞組
師：詞組輸入是指把整個(gè)詞的拼音一起輸入，然后在出現(xiàn)的同意詞中選擇，這樣就比逐個(gè)字來(lái)輸入快得多了。當(dāng)然，如果輸入列表中沒(méi)有出現(xiàn)想輸入的詞，那就只好逐個(gè)字來(lái)輸入了，讓我們參照?qǐng)D8-3，用詞組輸入的方法輸入“星期”這個(gè)詞吧！
（教師示范）
師：貝貝在輸入詞組“西安”的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)在輸入“西安”的拼音后，在輸入列表中顯示的并不是“西安”這個(gè)詞，而是其他讀音的字，如圖8-4所示，這是怎么回事呀？原來(lái)，“西安”的“安”是零聲母字，這個(gè)詞組的拼音與“先”字的拼 音剛好相同，為了區(qū)分這兩種情況，在輸入的時(shí)候，必須用分隔符’把“西安”兩個(gè)字的拼音隔開(kāi)。讓我們參照?qǐng)D8-5所示的方法輸入看看。
此外，還有更快、更簡(jiǎn)單的詞組輸入方法，那就是只輸入詞組的聲母，而不輸入完整的拼音，這樣通常也可以在輸入列表中找到想輸入的詞組。這種方式稱為簡(jiǎn)拼輸入。例如輸入“星期”時(shí)，只輸入這兩個(gè)字的聲母組合“xq”，即可因輸入列表中找到詞組“星期”，如圖8-6所示。
四、上機(jī)操作
師：現(xiàn)在，讓我們來(lái)比一比，賽一賽，把貝貝的日記輸入到計(jì)算機(jī)里，看誰(shuí)是全班的打字小能手，保存的文件名為“我喜歡西安”。
師：完成P60的“試一試”
五、教師歸納總結(jié)
第九課
修改文章中的錯(cuò)誤
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、打開(kāi)文件
2、刪除多字
3、插入漏字
4、改錯(cuò)別字
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、打開(kāi)文件
2、刪除多字
3、插入漏字
4、改錯(cuò)別字
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入
師：貝貝終于把日記都輸入到計(jì)算機(jī)里了。他興奮得沒(méi)檢查一遍，就讓爸爸幫他打印出來(lái)交給老師了。結(jié)果，老師在他的日記里圈出了不少錯(cuò)誤。讓我們一起來(lái)幫他修改一下吧！
（二）新授
1、打開(kāi)文件 師：貝貝的日記里出現(xiàn)了幾處多字、別字和漏字的情況，怎樣修改呢？首先，我們打開(kāi)WORD，參照?qǐng)D9-1所示的方法打開(kāi)這篇日記。步驟如下：
（1）單擊“打開(kāi)”選項(xiàng)；（2）雙擊日記文件名。
2、刪除多字
師：怎樣刪除貝貝日記里多余的“子”字呢？在用“記事本”進(jìn)行英文打字的時(shí)候，我們學(xué)過(guò)退格鍵的用法，這里我們也可用退格鍵來(lái)刪除“子”字。
3、插入漏字
師：貝貝的日記里有幾處漏了字，怎樣添加上去呢？如圖9-2所示，把光標(biāo)移到漏字的地方，輸入被漏掉的字就可以完成插入了。步驟如下：
（1）在漏了字的地方單擊一下鼠標(biāo)，定位光標(biāo)；（2）輸入漏掉的“期”字。
4、改錯(cuò)別字
師：改錯(cuò)別字的時(shí)候，用前面學(xué)過(guò)的方法，我們可以先把錯(cuò)別字刪除，然后重新插入正確的字。此外，計(jì)算機(jī)還提供了一種專門(mén)進(jìn)行改寫(xiě)的狀態(tài)，可以方便地改正錯(cuò)別字，如圖9-3所示。方法如下：
（1）在“金”字前面單擊，定位光標(biāo)；
（2）雙擊狀態(tài)欄的改寫(xiě)切換按鈕，按鈕由灰色變成黑色，輸入由插入狀態(tài)變?yōu)楦膶?xiě)狀態(tài)；
（3）輸入正確的“今”字，就把原來(lái)在邊個(gè)位置上的“金”字替換掉了。師：我們?cè)谳斎胫形臅r(shí)，要養(yǎng)成及時(shí)糾錯(cuò)的好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)出錯(cuò)時(shí)，可根據(jù)情況選擇合適的方法來(lái)進(jìn)行修改。
四、上機(jī)操練
師：大家完成P64頁(yè)的顯身手
五、小盤(pán)點(diǎn)：
盤(pán)點(diǎn)一下自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲和總體評(píng)價(jià)，在程度條和評(píng)價(jià)留言上記錄下來(lái)。
第十課
編輯字塊
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、選定字塊
2、移動(dòng)字塊
3、復(fù)制/粘貼字塊
4、刪除字塊
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、選定字塊
2、移動(dòng)字塊
3、復(fù)制/粘貼字塊
4、刪除字塊
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入
師：現(xiàn)在，貝貝已經(jīng)可以很輕松地用計(jì)算機(jī)寫(xiě)作文了。你看，這是他剛剛輸入的一篇作文，我們一起來(lái)幫他檢查一下吧。
（二）新授
1、選定字塊
師：我們把在計(jì)算機(jī)中編輯文檔時(shí)需要操作的文字，不論長(zhǎng)短都稱為字塊。編輯字塊前，首先要選定字塊，常用的方法是拖動(dòng)鼠標(biāo)，劃過(guò)要選的字塊，使變成反白的顯示效果，如圖10-2所示。方法如下：
（1）將鼠標(biāo)指針移到選定字塊前；
（2）按住鼠標(biāo)左鍵向右拖動(dòng)，到被選字塊末尾，松開(kāi)鼠標(biāo)。
師：還有一種方法是使用
2、移動(dòng)字塊
師：移動(dòng)字塊也有多種方法，可以像我們平時(shí)剪貼報(bào)紙一樣，通過(guò)剪切和粘貼操作來(lái)實(shí)現(xiàn)。圖10-3是把描述“淘米”的語(yǔ)句移動(dòng)到“接著”，之后的操作方法。
（1）選中字塊；
（2）單擊剪切按鈕，所選字塊消失；
（3）在插入位置單擊鼠標(biāo)，使出現(xiàn)插入提示光標(biāo)；（4）單擊粘貼按鈕，字塊被成功移過(guò)來(lái)了。
師：移動(dòng)字塊還可以用拖動(dòng)鼠標(biāo)的方法來(lái)完成，具體操作是：選定字塊，按住 鼠標(biāo)左鍵，拖動(dòng)字塊到所需的位置，再松開(kāi)鼠標(biāo)。萬(wàn)一操作失誤，可以用撤銷鍵撤銷前面的操作。
3、復(fù)制/粘貼字塊
師：如果需要移動(dòng)的字塊比較多，擔(dān)心將各字塊的位置搞錯(cuò)了，該怎么辦好呢？ 生：可以先復(fù)制一份需要調(diào)整順序的段落，粘貼到下一段落的位置，然后在復(fù)制生成的段落對(duì)字塊進(jìn)行操作，待修改完成后，再刪除被復(fù)制的段落。
把貝貝的作文中的第一段落“放學(xué)回到家，我??飯就好了?！睆?fù)制一份粘貼到下一段落位置，操作方法如下：
（1）選定復(fù)制的字塊；（2）單擊“復(fù)制”按鈕；（3）光標(biāo)移到要粘貼的位置；（4）單擊工具欄上的“粘貼”按鈕。
師：用快捷組合鍵也可以進(jìn)行復(fù)制、粘貼，用
老師提問(wèn)：“剪切”與“復(fù)制”的操作過(guò)程與結(jié)果有什么不同？（學(xué)生討論回答）
4、刪除字塊
師：完成了字塊的正確移動(dòng)后，就應(yīng)刪除被復(fù)制的段落了。如果用以前學(xué)過(guò)的方法操作，一個(gè)一個(gè)字地刪除，就會(huì)很浪費(fèi)時(shí)間，能一次性地將這個(gè)段落刪除嗎？只要選定字塊后，按一下刪除鍵就行了。
按鍵盤(pán)的退格鍵，也可以刪除選定的字塊。
老師提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)“剪切”與“刪除”操作有什么異同嗎？（學(xué)生討論回答）
四、上機(jī)操作
師：請(qǐng)打開(kāi)貝貝建立的文件“摘錄詞語(yǔ)”，這是他收集到的一些有關(guān)季節(jié)的詞語(yǔ)。試新建一個(gè)文件，把這些詞語(yǔ)按季節(jié)進(jìn)行分類整理，復(fù)制并保存到自己的文件里，文件名為“分類詞語(yǔ)”。
五、小盤(pán)點(diǎn)：
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第十一課
修飾文字
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、設(shè)置字體、字號(hào)
2、設(shè)置居中與顏色
3、設(shè)置更多識(shí)文字效果
4、插入特殊符號(hào)
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、設(shè)置字體、字號(hào)
2、設(shè)置居中與顏色
3、設(shè)置更多識(shí)文字效果
4、插入特殊符號(hào)
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入
師：大家看圖11-1，這是貝貝修飾的作文，效果怎么樣呢？
生：字比原來(lái)的大了，文字像是毛筆寫(xiě)出來(lái)似的，紅色的大標(biāo)題非常醒目，看起來(lái)跟語(yǔ)文課本里的課文差不多。
師：你知道這是怎樣做出來(lái)的嗎？
（二）新授
1、設(shè)置字體、字號(hào)
師：工具欄上提供多種字體格式工具圖標(biāo)，可以方便地設(shè)置各種字體格式。參照?qǐng)D11-3所示的操作方法，可以將標(biāo)題“第一次煮飯”的字體設(shè)置為宋體，字號(hào)設(shè)置為小二。
2、設(shè)置居中與顏色
師：怎樣才能把作文標(biāo)題放在首行的中間位置呢？有比插入空格鍵更簡(jiǎn)單的方法嗎？
（1）選定字塊；
（2）單擊“居中”按鈕；（3）單擊顏色下拉按鈕；（4）選擇桔黃色。
3、設(shè)置更多文字效果 師；陰影效果是怎樣產(chǎn)生的呢？（1）單擊菜單欄的“格式”選項(xiàng)；
（2）移動(dòng)鼠標(biāo)，單擊“字體”選項(xiàng)，打開(kāi)對(duì)話框；（3）單擊選擇“陰影”效果；（4）單擊“確定”按鈕。
師：在“字體“對(duì)話框中，還可以把文字設(shè)置為其他效果，如空心、上下標(biāo)、陽(yáng)陰文、加著重號(hào)等。
4、插入特殊符號(hào)
（1）單擊菜單欄的“插入”選項(xiàng)；
（2）單擊“特殊符號(hào)”選項(xiàng)，打開(kāi)對(duì)話框；（3）單擊“特殊符號(hào)”選項(xiàng)；（4）單擊所需符號(hào)☆；（5）單擊“確定”按鈕。
四、上機(jī)操作
完成P79頁(yè)的“顯身手”（師巡視并指導(dǎo)）
五、小盤(pán)點(diǎn)
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第十二課
編制與打印作文集
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、匯編作文
2、插入頁(yè)碼
3、編制目錄
4、打印文章
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、匯編作文
2、插入頁(yè)碼
3、編制目錄
4、打印文章
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入
師：作文集的封面制作好了，同學(xué)們的作文都輸入到指定的計(jì)算機(jī)里民，正要打印時(shí)，貝貝卻發(fā)現(xiàn)第篇作文的格式不夠統(tǒng)一，看起來(lái)有些零亂。于是，貝貝想辦法對(duì)作文集進(jìn)行了加工整理。圖12-1就是他整理的結(jié)果。
（二）新授
1、匯編作文
師：每個(gè)同學(xué)都把自己的作文輸入到指定的計(jì)算機(jī)里之后，就可以開(kāi)始匯編作文了。怎樣匯編呢？可以把同學(xué)們的作文逐個(gè)打開(kāi)，并復(fù)制到一個(gè)統(tǒng)一的文件里，然后再對(duì)它們進(jìn)行格式排版。參照?qǐng)D12-2所示的方法，可以把《第一次煮飯》這篇作文整理進(jìn)新建的“我們班的作文集”這個(gè)文件里。方法如下：
（1）打開(kāi)WORD；
（2）單擊“新建空白文檔”按鈕；（3）單擊“保存”按鈕；
（4）輸入文件名“我們班的作文集”；（5）單擊“保存”按鈕；（6）打開(kāi)文件“第一次煮飯”；（7）復(fù)制作文全文；
（8）單擊任務(wù)欄中“我們班的作文集”；（9）粘貼到文件“我們班的作文集”里。
2、插入頁(yè)碼
師：作文匯編成集后，就可以給作文集插入頁(yè)碼了，操作方法如下：（1）單擊“插入”選項(xiàng)；（2）單擊“頁(yè)碼”選項(xiàng)；（3）選擇“位置”；（4）選擇“對(duì)齊方式”；（5）單擊“確定”按鈕。
3、編制目錄
師：為了方便地查閱每一篇作文，需要給作文集編制一個(gè)目錄。在把各篇作文所在的頁(yè)碼記錄下來(lái)之后，就可以參照?qǐng)D12-4編制目錄了。
4、打印文章
師：在WORD中，打印前可以先進(jìn)行打印預(yù)覽，觀察排版編輯的效果，如果對(duì)效果不滿意，可以進(jìn)行調(diào)整，然后再次進(jìn)行打印預(yù)覽，直到滿意為止。如圖12-5所示。在進(jìn)行了打印預(yù)覽后，就可以按一下工具欄的打印按鈕，開(kāi)始打印作文集了。
學(xué)生自習(xí)“長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”
四、上機(jī)操作
師：完成P86頁(yè)“顯身手”（師巡視并指導(dǎo)）
五、小盤(pán)點(diǎn)
第四篇：泰山版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)(下)教案
泰山版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)（下）教案
第1課：拼音寫(xiě)漢字 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)智能ABC輸入法的基本使用方法。
2、能用拼音輸入漢字。重點(diǎn)、難點(diǎn)：
智能ABC輸入法的基本使用方法。教學(xué)方法：演示、上機(jī)指導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
我們能用只有拼音的鍵盤(pán)輸入漢字嗎？當(dāng)然能，這一節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一種漢字的輸入法---智能ABC輸入法。
二、學(xué)習(xí)輸入法。
首先打開(kāi)寫(xiě)字板，也就是打開(kāi)一張我們寫(xiě)字的白紙。輸入xue ma的拼音。
現(xiàn)在只能輸入拼音，要想輸入漢字就必須告訴計(jì)算機(jī)我要輸入漢字了，怎么告訴計(jì)算機(jī)呢？
1、選擇輸入法
師演示：找到右下角E n（2000下是CH），單擊En出現(xiàn)幾個(gè)選項(xiàng)，我們把鼠標(biāo)移動(dòng)到智能ABC輸入法上并單擊它，這時(shí)會(huì)出現(xiàn) 這樣一個(gè)圖標(biāo)，這就說(shuō)明我們已經(jīng)選擇了智能ABC輸入法。
學(xué)生根據(jù)師演示和解說(shuō)一步步選擇智能ABC輸入法。
2、輸入單個(gè)漢字的方法。
A．輸入拼音xue出現(xiàn)什么，（xue的拼音沒(méi)有出現(xiàn)在白紙上，而是出現(xiàn)在一個(gè)框中，這個(gè)框叫“輸入框”。）
B．按空格鍵，觀察現(xiàn)象（出的新框叫“選字框”，里邊有很多xue的讀音的字，并且前面都標(biāo)有數(shù)字，）
C．選所要的字前面的數(shù)字就可以輸入這個(gè)漢字了。
D．如果所要的字出現(xiàn)在輸入框中時(shí)直接按“空格鍵” 就可以輸入這個(gè)漢字了。（師先演示然后讓學(xué)生跟著做，一個(gè)學(xué)生完成后另一個(gè)學(xué)生輸入。）
3、總結(jié)輸入漢字的方法： 輸入拼音------按空格鍵----根據(jù)選字框提示、選所要的字前面的數(shù)字
三、學(xué)生自己練習(xí)：
出示：學(xué) 喜 打 五 認(rèn) 漢 小
大 來(lái) 等漢字自己練習(xí)輸入，一個(gè)學(xué)生完成后另一個(gè)學(xué)生輸入。
四、小結(jié)： 第2課：拼音寫(xiě)詞組 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)智能ABC輸入法的基本使用方法，會(huì)翻頁(yè)尋找漢字。
2、能用拼音輸入漢字，學(xué)會(huì)特殊拼音的輸入。重點(diǎn)、難點(diǎn)：
智能ABC輸入法的基本使用方法，會(huì)翻頁(yè)尋找漢字。學(xué)會(huì)特殊拼音的輸入。教學(xué)方法：演示、上機(jī)指導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在電腦中輸入漢字，同學(xué)們自己能在電腦中輸入漢字，那我們能輸入“奇”這個(gè)字嗎？先看老師試一下。
二、學(xué)習(xí)漢字翻頁(yè)：
1、生說(shuō)師演示輸入奇的拼音qi-----按空格鍵----找選字框中所要的字前面的數(shù)字，沒(méi)有這個(gè)字。為什么呢？
由于念“奇”的字很多，而電腦的選字框只能顯示9個(gè)字，其余的字在另一頁(yè)。怎樣翻到另一頁(yè)呢？
2、翻頁(yè)的方法。按“+”可以往下翻，按“-”可以往回翻。
3、找到選字框中的字后選數(shù)字就可以了。師邊演示邊說(shuō)，完成后學(xué)生自己練習(xí)輸入“奇”字。
4、學(xué)生自己練習(xí)其他字的輸入：汽 校 旦 織
支之
志 等字
三、學(xué)習(xí)特殊拼音的輸入：
同學(xué)們找一找鍵盤(pán)上有沒(méi)有ü這個(gè)拼音，沒(méi)有，如果我們輸入“nü“女”我們?cè)趺摧斎肽?？我們用v代替ü，師演示輸入nvi-----按空格鍵----找選字框中“女”前面的數(shù)字1，輸入“女”字。
學(xué)生練習(xí)輸入 ：綠 路 去 等
四、學(xué)生自己練習(xí)：
惜校譽(yù) 敬師長(zhǎng) 人相處 遵法紀(jì) 海有邊 山有路 學(xué)無(wú)崖 不停步等 一個(gè)學(xué)生完成后另一個(gè)學(xué)生輸入。第三課：詞組大演練 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用智能ABC輸入法輸入詞組。重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用智能ABC輸入法輸入詞組 教學(xué)方法：演示、上機(jī)指導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在電腦中輸入漢字，一個(gè)字一個(gè)字的輸入，速度太慢了，能不能直接輸入一個(gè)詞呢？
二、學(xué)習(xí)詞組的輸入：
1、師演示方法，輸入“學(xué)?！边@個(gè)詞組的拼音xuexiao-----按空格鍵----找選字框中所要的詞組前面的數(shù)字-----按空格鍵或數(shù)字，這個(gè)詞就出現(xiàn)在一閃一閃的光標(biāo)處。
2、師領(lǐng)學(xué)生一起做。
3、其中一個(gè)學(xué)生練習(xí)，另一個(gè)學(xué)生看，交換操作。
4、學(xué)生練習(xí)：電腦 實(shí)驗(yàn)
祖國(guó)
聯(lián)想同學(xué)
教育 團(tuán)結(jié)
美麗
5、簡(jiǎn)明操作只輸入詞組的聲母后擊空格鍵，觀察現(xiàn)象。如學(xué)校只輸入xx電腦只輸入dn等。
三、特殊詞組的輸入
1、現(xiàn)在我們一起輸入詞組“女兒”師生同時(shí)操作輸入nver-----按空格鍵，一起觀察結(jié)果，怎么不對(duì)呢？因?yàn)楹竺娴淖譀](méi)有聲母，如果后面的字沒(méi)有聲母，就要加上?當(dāng)隔音符號(hào)，要不計(jì)算機(jī)就以為我們要輸入nuer，所以我們以后碰到后面的字沒(méi)有聲母就要加隔音符號(hào)?。
2、師生一起重新輸入nv?er觀察效果。
3、學(xué)生練習(xí)輸入：平安
方案安全對(duì)個(gè)別學(xué)生糾正。
四、綜合練習(xí)：輸入 美滿 友好
快樂(lè)
高大
效率
守株待兔 不學(xué)無(wú)術(shù) 有志者事竟成 刻舟求劍等進(jìn)行練習(xí)。
一個(gè)學(xué)生完成后另一個(gè)學(xué)生輸入。第四課：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。
2、熟悉句子,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入.重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。教學(xué)方法：演示、上機(jī)指導(dǎo)
教學(xué)內(nèi)容：泰山版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)（下）第四課《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入》
教材分析：這一課作為一節(jié)以練習(xí)為主的常規(guī)課，主要學(xué)習(xí)常用中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。利用一篇短文讓學(xué)生打標(biāo)點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生已認(rèn)識(shí)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)逗號(hào)、句號(hào)引出問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、感嘆號(hào)、破折號(hào)等上檔字符及書(shū)名號(hào)、省略號(hào)等隱藏的符號(hào)的輸入方法。
學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于電腦的運(yùn)用已較熟練，但對(duì)于文字的處理方法僅停留在知其然不知其所以然的地步，會(huì)而不精，懂而不熟，沒(méi)有較踏實(shí)的態(tài)度與能力。因此，在教學(xué)中，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)其重要性，糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中已了解了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用及意義，有了認(rèn)知基礎(chǔ)，因此本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在操作技能上?？梢岳脤W(xué)科之間的整合，利用知識(shí)遷移來(lái)讓學(xué)生通過(guò)電腦輸入標(biāo)點(diǎn)促進(jìn)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解深化。先認(rèn)識(shí)雙字符鍵，熟悉符號(hào)在鍵盤(pán)上的分布，再學(xué)習(xí)中文輸入法狀態(tài)下各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。下檔字符、上檔字符、隱藏的字符，學(xué)習(xí)內(nèi)容由易到難、由點(diǎn)及面逐步深入。在學(xué)習(xí)中，可能學(xué)習(xí)的情況會(huì)多種多樣，特別是在短短的一節(jié)課中學(xué)習(xí)生不易掌握，要讓學(xué)生形成自我學(xué)習(xí)、自我探究的能力，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入：（五分鐘）
1、復(fù)習(xí)鍵盤(pán)知識(shí)，鞏固鍵盤(pán)操作的正確指法。
怎樣敲Q、W、O、P、Z、V、M等鍵？請(qǐng)?jiān)趯?xiě)字板中輸入。
2、復(fù)習(xí)文字輸入，在寫(xiě)字板中繼續(xù)輸入：我愛(ài)我的學(xué)?！?/p>
3、Shift鍵和CapsLock鍵的作用？
今天我們要認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)上的新朋友，它不但能幫助我們更好的使用鍵盤(pán)，還能幫助 我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)呢。
二、學(xué)習(xí)新課：（二十分鐘）
1、啟動(dòng)多媒體網(wǎng)絡(luò)管理軟件，控制學(xué)生電腦，出示幻燈片：《法默先生的鬧鐘》 但其中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)。
師：同學(xué)們，有誰(shuí)來(lái)一口氣念這段話，看誰(shuí)念的長(zhǎng)、念的完。
（學(xué)生抽讀，由此引入語(yǔ)文概念中的標(biāo)點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)的重要，同時(shí)利用知識(shí)的整合、遷移，讓學(xué)生對(duì)電腦學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)力）
師：剛才有同學(xué)臉都念紅了，也沒(méi)念完？怎么回事？ 生：沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們都學(xué)習(xí)過(guò)哪些標(biāo)點(diǎn)？（抽生上臺(tái)板寫(xiě)）
（傳統(tǒng)教學(xué)的手段不能丟，板書(shū)的意義在信息技術(shù)課上也一樣能體現(xiàn)。其它學(xué)科的教學(xué)手段一樣可以遷移到信息技術(shù)學(xué)科中來(lái)）
師：好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋煱l(fā)下的紙張上給這段話加上標(biāo)點(diǎn)。
2、請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，對(duì)照看看你的標(biāo)點(diǎn)正確了嗎？
師：同學(xué)們已經(jīng)會(huì)在電腦上輸入文字了，電腦強(qiáng)大的作用讓我們更多的文字放到了電腦上處理，所以電腦上的文章輸入也需要標(biāo)點(diǎn)的輸入。
［板書(shū)：標(biāo)點(diǎn)的輸入］齊讀課題
3、請(qǐng)同學(xué)自己觀察鍵盤(pán)上有哪些認(rèn)識(shí)的標(biāo)點(diǎn)？有哪些是我們知道而鍵盤(pán)上沒(méi)有的？請(qǐng)同一組的同學(xué)一起來(lái)找一找。學(xué)生小組活動(dòng)。
你找到了哪些符號(hào)？誰(shuí)上來(lái)指指看？（指名交流）
4、電腦發(fā)送不含標(biāo)點(diǎn)的文章《法默先生的鬧鐘》，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯?xiě)字板中打開(kāi)這篇文章，先選擇輸入法（單擊任務(wù)欄上的語(yǔ)言指示器，打開(kāi)輸入法選擇菜單，單擊“智能ABC”），自已在文章中先試著輸入逗號(hào)與句號(hào)，觀看是否正確。
（學(xué)生自我探究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而激發(fā)好奇心解決問(wèn)題）這時(shí)有兩種情況：
A、個(gè)別學(xué)生會(huì)正確輸入，可請(qǐng)他們來(lái)當(dāng)小老師講解。B、都不會(huì)輸入。
這兒針對(duì)第二種情況講解。
［研討學(xué)習(xí)］掌握中英文輸入法切換，中英文標(biāo)點(diǎn)切換。老師巡回檢查，在剛才的學(xué)習(xí)中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都會(huì)輸入，但輸入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)形狀不一樣。有的是“,.”有的形狀是“?！保@是為什么呢？（引入輸入法狀態(tài)的切換方法）。
5、抽生上臺(tái)演示：嘗試輸入。（輸入了英文的逗號(hào)和句號(hào)）。
輸入的逗號(hào)和句號(hào)跟我們平時(shí)作文里用的逗號(hào)和句號(hào)一樣嗎？（生：不一樣?。ㄉ何覀冏魑睦镉玫木涮?hào)是空心的一個(gè)圓圈，這里是一個(gè)實(shí)心的點(diǎn)。）誰(shuí)能輸入我們作文里用的逗號(hào)和句號(hào)呢？
另一學(xué)生嘗試上臺(tái)操作（單擊輸入法工具條上的“標(biāo)點(diǎn)切換”按鈕，切換成中文標(biāo)點(diǎn)，再鍵入逗號(hào)和句號(hào)）。
師點(diǎn)評(píng)：之前輸入的這種叫做英文標(biāo)點(diǎn)，而后面這種比較大的和我們平時(shí)用的一樣叫中文的標(biāo)點(diǎn)。
我們將輸入法設(shè)置成中文狀態(tài)，還需要要單擊“中英文標(biāo)點(diǎn)切換”按鈕，把它切換成“中文標(biāo)點(diǎn)”［CAI課件出示：任務(wù)欄、工具條及相應(yīng)按鈕名稱的圖標(biāo)，用箭頭指向標(biāo)明。］
下面請(qǐng)大家把中文的逗號(hào)和句號(hào)重新輸入到自己的文檔里。學(xué)生練習(xí)輸入。
［“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！陛斎敕ǖ脑O(shè)置是關(guān)鍵，一定強(qiáng)調(diào)。］
6、請(qǐng)同學(xué)們觀察，含有?。?的鍵有什么特點(diǎn)？
引入雙符鍵的概念，并講解。［出示CAI課件，鍵盤(pán)圖中將雙符鍵標(biāo)注成紅色］ 我們把這種一個(gè)鍵上有兩個(gè)符號(hào)的鍵叫做雙字符鍵。（板書(shū)：雙字符鍵）
7、剛才我們輸入的標(biāo)點(diǎn)逗號(hào)和句號(hào)位于雙符鍵的什么位置？引入下檔鍵及輸入。［板書(shū)：下檔直接輸入］
在下檔字符中，除了逗號(hào)和句號(hào)（出示鍵位），還可以輸入哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？ ［小組討論并嘗試］
學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：怎么單引號(hào)只能輸一半，?［?變成了?《?，怎么輸入?》? 請(qǐng)優(yōu)生演示并回答：再按一次該鍵，就可以輸入另一半了。
《“教師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生自己能說(shuō)的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事?！痹趯W(xué)生自主練習(xí)后再由教師組織交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生之間互相介紹，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣既發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，又能準(zhǔn)確地完成教學(xué)任務(wù)。》
8、有哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)位于上面？找一找?？、“、｛、：?的位置。學(xué)生討論問(wèn)號(hào)等的輸入方法。（引入上檔鍵）
9、要輸入上檔符號(hào)就要用到前面學(xué)習(xí)的一個(gè)鍵，它的第一個(gè)作用是可以轉(zhuǎn)換大小寫(xiě)的輸入，（學(xué)習(xí)換檔鍵的第二個(gè)功能：輸入上符鍵）要先按住Shift鍵，再按符號(hào)鍵。
一齊找找還有上檔中還有哪些認(rèn)識(shí)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？
有和單引號(hào)一樣需要連續(xù)按兩次輸入一對(duì)的符號(hào)嗎？學(xué)習(xí)：雙引號(hào)、括號(hào)。
10、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倮脛偛艑W(xué)習(xí)的知識(shí)在《法默先生的鬧鐘》一文中繼續(xù)練習(xí)輸入有關(guān)的上檔標(biāo)點(diǎn)：感嘆號(hào)、括號(hào)、問(wèn)號(hào)、雙引號(hào)等。
全部輸入正確的請(qǐng)舉手，老師在評(píng)比欄貼上代表鼓勵(lì)的小綠樹(shù)或其它標(biāo)識(shí)。
［激勵(lì)手段的及時(shí)運(yùn)用，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性作用很大，也可以作為了解學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握情況的一個(gè)尺度］
11、隱藏的符號(hào)。
所有的符號(hào)鍵盤(pán)上都列出來(lái)了嗎？（沒(méi)有），但我們都可以利用鍵盤(pán)輸出，想知道怎么辦嗎？那我們就一起來(lái)找找那些隱藏的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)吧。
教師演示：頓號(hào)、省略號(hào)、書(shū)名號(hào)。這幾個(gè)符號(hào)的輸入，你們學(xué)會(huì)了嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)試試？
輸入練習(xí)（省略號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)）。
12、好，請(qǐng)大家重新打開(kāi)《法默先生的鬧鐘》一文，將標(biāo)點(diǎn)完整的輸入出來(lái)。
三、拓展練習(xí)（8分鐘）
1、一齊讀一讀兒歌《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的對(duì)話》，了解各個(gè)標(biāo)點(diǎn)的不同用途。
2、打開(kāi)書(shū)上P56－57頁(yè)，看書(shū)，用自己的方法默記，然后思考完成課后練一練。
3、出示各種句型，學(xué)生練習(xí)打標(biāo)點(diǎn)?？梢陨f(shuō)師輸，也可以師說(shuō)生輸入，學(xué)生自說(shuō)自練互檢多種形式。
我們的校園真美麗啊他說(shuō)我放學(xué)后先做作業(yè)然后才看電視我喜歡踢球看書(shū)不過(guò)我最喜歡看書(shū)我喜歡的書(shū)是十萬(wàn)個(gè)為什么…………
分小組完成教師的活動(dòng)任務(wù)。老師巡視指導(dǎo)。展示自己小組成果。
《本環(huán)節(jié)重在實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文與信息技術(shù)的學(xué)科整合，既可以再次認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主體。》
四、小結(jié)及延伸（5分鐘）
這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。其實(shí)啊，同學(xué)們愛(ài)上網(wǎng)進(jìn)行QQ聊天，在聊天中，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)還用鍵盤(pán)上的符號(hào)和數(shù)字、字母組合，組成各種可愛(ài)的特殊場(chǎng)景呢！請(qǐng)大家談一談、找一找。（教師可出示相關(guān)資料讓學(xué)生傳閱）
五、自我評(píng)價(jià)（2分鐘）
1、通過(guò)練習(xí)，對(duì)自己標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入的操作水平的評(píng)價(jià)是（）。
2、與其他同學(xué)比，自己的成績(jī)（）。
3、通過(guò)實(shí)踐和思考，要想正確輸入標(biāo)點(diǎn)，鍵盤(pán)操作熟練，我認(rèn)為要（）第五課：寫(xiě)信交流
教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握字、詞及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)寫(xiě)信熟練掌握字、詞及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。教學(xué)方法：練習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
最近一段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了字、詞還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，這一節(jié)課我們就用電腦給媽媽寫(xiě)一封信，看誰(shuí)寫(xiě)的又快又好？
二、準(zhǔn)備寫(xiě)信，先想一想自己打算在信中寫(xiě)什么內(nèi)容，寫(xiě)那些事情？
三、寫(xiě)信。
根據(jù)自己想的內(nèi)容寫(xiě)信，規(guī)定15分鐘，一個(gè)學(xué)生完成另一個(gè)學(xué)生再寫(xiě)，教師指導(dǎo)。
四、小結(jié)
對(duì)寫(xiě)的內(nèi)容好的學(xué)生和寫(xiě)的快的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并讓其介紹經(jīng)驗(yàn)做法。第六課：看圖寫(xiě)短文
教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握字、詞及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)寫(xiě)短文熟練掌握字、詞及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。教學(xué)方法：練習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
最近一段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了字、詞還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，這一節(jié)課我們就用電腦寫(xiě)短文，看誰(shuí)寫(xiě)的又快又好？
二、準(zhǔn)備寫(xiě)，先觀察圖片，想一想這是一件什么事情，應(yīng)該怎么寫(xiě)？ 告訴學(xué)生寫(xiě)短文的要求?？凑n本
三、寫(xiě)短文。
根據(jù)自己想想象，規(guī)定30分鐘，看誰(shuí)寫(xiě)得好，教師指導(dǎo)。
四、小結(jié)
對(duì)寫(xiě)的內(nèi)容好的學(xué)生和寫(xiě)的快的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并讓其介紹經(jīng)驗(yàn)做法。第七課：網(wǎng)上世界真奇妙 教學(xué)目標(biāo)：
1、引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生感知網(wǎng)絡(luò)的精彩和網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大作用。
2、掌握用瀏覽器訪問(wèn)因特網(wǎng)的方法，知道什么是網(wǎng)址，學(xué)會(huì)使用超級(jí)鏈接。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的探究意識(shí)，為本單元的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。重點(diǎn)：掌握用瀏覽器訪問(wèn)因特網(wǎng)的方法，學(xué)會(huì)使用超級(jí)鏈接。難點(diǎn)：網(wǎng)址的概念 教學(xué)方法：講解、練習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
隨著電腦走進(jìn)我們家庭和因特網(wǎng)的普及，大大縮短了人們交流信息的時(shí)間，使我們的生活更加精彩，使我們的工作更加輕松。（教師演示通過(guò)網(wǎng)絡(luò)看電影、聽(tīng)音樂(lè)、發(fā)送電子郵件，有條件的還可以進(jìn)行一下視頻會(huì)議）這一節(jié)就讓我們走進(jìn)因特網(wǎng)的精彩世界。
第一個(gè)問(wèn)題，怎樣才能走進(jìn)因特網(wǎng)的世界呢？或者說(shuō)怎樣才能訪問(wèn)因特網(wǎng)呢？
二、認(rèn)識(shí)瀏覽器。
1、打開(kāi)瀏覽器
如何才能訪問(wèn)因特網(wǎng)呢？（學(xué)生?？蓟卮穑弘p擊就可以打開(kāi)瀏覽器）然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己都用瀏覽器做過(guò)什么。
教師介紹這個(gè)是瀏覽器，通過(guò)它我們可以瀏覽、搜索網(wǎng)上的信息與世界各地的朋友們溝通。
師演示：雙擊internet
explorer圖標(biāo)打開(kāi)瀏覽器。這樣我們就開(kāi)始了我們的因特網(wǎng)之行
2、認(rèn)識(shí)瀏覽器 現(xiàn)在我們打開(kāi)的是因特網(wǎng)上，無(wú)數(shù)個(gè)網(wǎng)站其中的一個(gè)，要怎樣才能訪問(wèn)其他的網(wǎng)站資源呢？
讓有的學(xué)生來(lái)回答。
教師簡(jiǎn)單總結(jié)介紹使用使用瀏覽器來(lái)訪問(wèn)因特網(wǎng)的方法：
1、直接輸入網(wǎng)址，進(jìn)入指定的網(wǎng)站。
2、通過(guò)搜索引擎搜索指定的內(nèi)容，讓后點(diǎn)擊鏈接來(lái)訪問(wèn)制定的內(nèi)容。教師簡(jiǎn)單演示介紹：標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、地址欄、瀏覽區(qū)等
三、網(wǎng)址的學(xué)習(xí)。
因特網(wǎng)是由全世界許許多多的計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連接在一起構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)。因特網(wǎng)上的有關(guān)資源放在一起構(gòu)成了網(wǎng)站，網(wǎng)站的地址叫做網(wǎng)址，瀏覽器就是通過(guò)網(wǎng)址來(lái)訪問(wèn)相應(yīng)的網(wǎng)站的。這個(gè)就像是我們的郵局一樣，為了方便快速的將信件傳遞出去，郵局會(huì)將每個(gè)地區(qū)，每個(gè)地區(qū)的每條街道，每個(gè)街道的每個(gè)單位和家庭都有一個(gè)唯一的標(biāo)識(shí)，比如說(shuō)我們沂源縣，在郵局的編號(hào)是256100，然后我們學(xué)校的地址是南麻第五小學(xué)。
下面我們?cè)诘刂窓谥休斎耄骸癶ttp://004km.cn），google搜索（004km.cn）等。出現(xiàn)搜索框。
2、在搜索框中輸入要搜索的內(nèi)容（如神州六號(hào)等）
3、單擊搜索按鈕，下面出現(xiàn)的是搜索到的有關(guān)神州六號(hào)的網(wǎng)址，單擊網(wǎng)址就可以打開(kāi)這些網(wǎng)站，瀏覽這些信息。
師先演示，然后帶領(lǐng)學(xué)生一起做
4、學(xué)生練習(xí)自己搜索。
三、練習(xí)自己想內(nèi)容搜索，觀看結(jié)果。
四、小結(jié) 第九課：目錄檢索
教學(xué)目標(biāo)：掌握在因特網(wǎng)上查找資料的一般方法，進(jìn)一步掌握使用瀏覽器的方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握在因特網(wǎng)上查找資料的一般方法。教學(xué)方法：講解、練習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
因特網(wǎng)上的資料太多了，怎么在因特網(wǎng)上查找所需要的信息呢？我們除了可以用搜索功能來(lái)實(shí)現(xiàn)外，還可以使用目錄檢索。
二、目錄檢索的學(xué)習(xí)。
如何使用目錄檢索來(lái)搜索“寓言故事”呢。方法：
1、用瀏覽器打開(kāi)搜索網(wǎng)站，百度（004km.cn），google搜索（004km.cn）等。搜索“搜狐”網(wǎng)站。
2、在主頁(yè)中中找到分類目錄。
3、單擊“文學(xué)”超級(jí)鏈接，然后單擊“兒童文學(xué)”再單擊“童話/寓言”。師先演示，然后帶領(lǐng)學(xué)生一起做
4、學(xué)生練習(xí)自己搜索。
三、練習(xí)
自己想內(nèi)容進(jìn)行檢索，觀看結(jié)果。
四、小結(jié)
第10課:網(wǎng)頁(yè)的下載與保存
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握收藏網(wǎng)址和從網(wǎng)上下載圖片、網(wǎng)頁(yè)的方法。讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是保存整個(gè)網(wǎng)頁(yè)和保存網(wǎng)頁(yè)上的圖片。這兩種操作是我們今后在網(wǎng)上收集資料最常用的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了很多重要的信息，怎么保存到自己的計(jì)算機(jī)上呢？
2、這節(jié)課學(xué)習(xí)“網(wǎng)頁(yè)的下載與保存”
二、保存網(wǎng)頁(yè)。
1、請(qǐng)同學(xué)們跟著老師打開(kāi)寓言故事"的網(wǎng)站。用“baidu”搜索即可
2、這個(gè)網(wǎng)站，我們可以從IE瀏覽器的地址欄中去把它找出來(lái)。因?yàn)檩斎脒^(guò)一次的網(wǎng)址，會(huì)在短時(shí)間內(nèi)保存在地址欄中。
3、大家可以快速的瀏覽這個(gè)網(wǎng)頁(yè)。
4、你瀏覽到哪些信息？
5、網(wǎng)站上的信息還有很多，有些同學(xué)還想帶回家去看，我們?cè)撛趺崔k呢？（把它保存下來(lái)）
6、完成任務(wù)一：保存寓言故事網(wǎng)站的首頁(yè)。
7、學(xué)生作業(yè)展示：在我們的文件夾中保存到了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)和一個(gè)文件夾，這個(gè)文件夾中是什么呢？原來(lái)是剛才這個(gè)網(wǎng)頁(yè)上所有的圖片。
8、請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)文件夾中的網(wǎng)頁(yè)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察地址欄中的地址，和剛才有什么區(qū)別？（現(xiàn)在的地址欄是網(wǎng)頁(yè)存放的路徑，剛才的是網(wǎng)站的地址）。
三、保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片。
1、找到一張圖片“baidu”的圖片搜索，2、在圖片上點(diǎn)“右鍵”選擇“圖片另存為”
3、選擇保存位置
4、學(xué)生練習(xí)
四、大顯身手
學(xué)生自己完成，完成后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己怎樣做的。
五、課堂總結(jié)
第11課:文字下載與保存 教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生掌握從網(wǎng)上復(fù)制文字和圖片到“寫(xiě)字板”的方法。讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是保存文字和圖片的另一種方法。是對(duì)前面學(xué)習(xí)的一種綜合運(yùn)用
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、網(wǎng)頁(yè)和圖片我都回下載和保存了，如果我只想保存文字能行嗎？
2、這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)怎樣利用“復(fù)制”和“粘貼”的方法來(lái)保存文字和圖片。
二、教學(xué)新課
（一）文字的下載
1、通過(guò)“baidu”搜索引擎搜索出寓言故事網(wǎng)頁(yè)。
2、選擇一個(gè)寓言故事，將其中的文字選中。（拖動(dòng)鼠標(biāo)）
3、在選中的地方點(diǎn)鼠標(biāo)“右鍵”選擇“復(fù)制”
4、打開(kāi)寫(xiě)字板，在空白的地方點(diǎn)鼠標(biāo)“右鍵”選擇粘貼。學(xué)生練習(xí)。
（二）圖片的保存
1、打開(kāi)一幅圖片，讓學(xué)生思考和嘗試，怎樣將其放到我們的寫(xiě)字板中去？
2、學(xué)生思考練習(xí)。
3、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的做法。學(xué)生練習(xí)
三、大顯身手
學(xué)生自己搜集保存，最后進(jìn)行評(píng)選
四、課堂總結(jié) 第12課：網(wǎng)上學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo):
1、知道利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法，以及101網(wǎng)校、雪野小學(xué)網(wǎng)的基本操作。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力及端正的學(xué)習(xí)態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn)：
知道利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法，以及101網(wǎng)校、雪野小學(xué)網(wǎng)的基本操作。教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、網(wǎng)絡(luò)是個(gè)“百科全書(shū)”我們?cè)趺丛诰W(wǎng)上學(xué)習(xí)呢？
2、根據(jù)學(xué)習(xí)目的，選擇合適的網(wǎng)校就可以學(xué)習(xí)了。
二、教學(xué)新課
1、使用搜索引擎搜索“101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)”或“雪野小學(xué)網(wǎng)”
2、打開(kāi)“萊蕪市教育網(wǎng)”
3、選擇自己喜歡的課目或者內(nèi)容，就可以在線學(xué)習(xí)了
4、如果想要輔導(dǎo)和課外閱讀，可以搜索“人民教育出版社”
5、教師演示“人民教育出版社”的“閱讀文庫(kù)”功能。
6、學(xué)生練習(xí)
三、大顯身手 學(xué)生自己練習(xí)
四、課堂總結(jié) 第13課：網(wǎng)上尋寶 教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獲取信息。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力及端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獲取信息。
2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力，共同完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入導(dǎo)言：
網(wǎng)絡(luò)中藏著許多寶貝，我們這節(jié)課就來(lái)找一找。
二、教學(xué)新課
1、我們馬上就要學(xué)習(xí)“西門(mén)豹”這一課了，西門(mén)豹是個(gè)什么人物呢？
2、教師在網(wǎng)上搜索“西門(mén)豹”
3、將搜索到的內(nèi)容展示出來(lái)。
4、學(xué)生練習(xí)
三、大顯身手
安排“大顯身手”內(nèi)容，學(xué)生分組合作完成。學(xué)生完成后進(jìn)行評(píng)比。
四、課堂總結(jié) 第14課：才藝展示 教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)搜集圖片制作電子卡片，和搜集繪畫(huà)素材，培養(yǎng)學(xué)生綜合利用知識(shí)的能力 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：綜合利用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng) 教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
展示教師自己自己做的卡片，告訴學(xué)生這是教師利用“金山畫(huà)王”制作的。
二、教學(xué)新課
1、金山畫(huà)王中的圖片太少了，我們可以通過(guò)“baidu”來(lái)搜索圖片，然后把它下載下來(lái)，放到我們的金山畫(huà)王中去。
2、教師演示（1）查找圖片（2）下載圖片
（3）打開(kāi)“金山畫(huà)王”，將圖片導(dǎo)入到“金山畫(huà)王”中去，然后進(jìn)行編輯。
3、學(xué)生自己練習(xí)
三、大顯身手
自己擬定主題，制作一張卡片，看誰(shuí)制作的最精美。
四、課堂總結(jié)
第五篇：第一冊(cè)信息技術(shù)教案下
三年級(jí)信息技術(shù)教案
（2009—2010學(xué)年第二學(xué)期）
流 井 中 心 小 學(xué)
梁 小平
2010年3月
第8課、《農(nóng)家小院》——圖形工具的使用
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)圖形工具的使用，并能運(yùn)用所學(xué)工具繪制所需圖形。教學(xué)重點(diǎn)： 圖形工具的使用 教學(xué)難點(diǎn)：
“多邊形”工具的使用 教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)美術(shù)課上你是用什么工具畫(huà)畫(huà)的？今天這節(jié)課我們用電腦學(xué)畫(huà)畫(huà)，你們高興嗎？（出示《農(nóng)家小院》圖畫(huà)）請(qǐng)看這就是老師用電腦畫(huà)的。
1．屏幕展示課題 2．觀圖畫(huà)說(shuō)景物
誰(shuí)能告訴大家圖上都畫(huà)了什么？ 3．觀景物說(shuō)圖形 圖上都有什么圖形
二、互動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握要點(diǎn)
這幅畫(huà)是由這些圖形組成的，我們學(xué)會(huì)畫(huà)這些圖形，就能畫(huà)出許多漂亮的圖畫(huà)。在電腦上就有畫(huà)這些圖形的工具，今天我們就來(lái)使用這些工具。（板書(shū)——圖形工具的使用）
1．“矩形”工具的使用及要點(diǎn)（講練結(jié)合）（1）在工具箱中選擇“矩形”工具。
（2）選好矩形的起始點(diǎn)位置，從左上向右下（或從右上向左下）拖動(dòng)鼠標(biāo)到恰當(dāng)?shù)奈恢盟砷_(kāi)鼠標(biāo)，即可畫(huà)出一個(gè)矩形（如果想畫(huà)正方形，可同時(shí)按下Shift鍵）。
2．“橢圓”和“圓角矩形”工具的使用（學(xué)生依據(jù)上述方法，自己完成）。3．“多邊形”工具的使用（教學(xué)難點(diǎn)，教師邊講解邊演示幫助學(xué)生使用）。（1）選擇“多邊形”工具。
（2）確定起點(diǎn)，拖動(dòng)鼠標(biāo)，在轉(zhuǎn)角處，松開(kāi)左鍵，繪制多邊形的第1條邊；然后，拖動(dòng)鼠標(biāo)至第2條邊的終點(diǎn)……以次類推。
（3）完成最后一條邊時(shí)，雙擊鼠標(biāo)確認(rèn)（如果最后一點(diǎn)沒(méi)有與起點(diǎn)重合，則從起點(diǎn)到最后一點(diǎn)連一條線段）。
三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，綜合運(yùn)用
選取適當(dāng)?shù)墓ぞ吆皖伾归_(kāi)想象利用工具畫(huà)出自己心目中的小房子。
四、感受成功，體驗(yàn)快樂(lè) 1．展示作品，介紹所用圖形。2．自我評(píng)價(jià)，談?wù)劺L畫(huà)感受。3．教師點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
總結(jié)：今天咱們學(xué)習(xí)了圖形工具的使用，又畫(huà)了小房子，今后咱們利用電腦上的這些工具還可以畫(huà)出更多更漂亮的圖畫(huà)。電腦在我們生活中越來(lái)越重要，生活和學(xué)習(xí)中都離不開(kāi)它，我們要好好學(xué)習(xí)，熟練應(yīng)用電腦長(zhǎng)大后成為一名電腦專家，去建設(shè)我們的祖國(guó)。
第9課 圣誕快樂(lè)——添加文字
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解在畫(huà)圖程序中輸入文字的方法。
2、學(xué)會(huì)用文字工具在圖形中添加文字，并對(duì)文字進(jìn)行修飾。
3、利用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作賀卡。
4、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：
利用文字工具在圖形中插入文字以及對(duì)文字的修飾。教學(xué)難點(diǎn)：
利用文字工具在圖形中插入文字。
一、質(zhì)疑導(dǎo)入：
1．同學(xué)們先聽(tīng)一首歌曲。
1）這是慶祝什么節(jié)日的歌曲。2）這個(gè)圣誕節(jié)是什么時(shí)間？3）小朋們你們喜歡圣誕節(jié)嗎？為什么？
這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)了禮物。你們想知道是什么嗎？
兩張卡片有什么不同？（一張卡片有字，一張卡片沒(méi)有字）哪張更漂亮。
同學(xué)們，你們想學(xué)習(xí)這本領(lǐng)嗎？想，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《添加文字》。
二、探索新知：
在畫(huà)圖世界里，不僅可以畫(huà)出各種各樣漂亮的圖形，還可以在圖形中添加文字，并對(duì)文字進(jìn)行修飾，美化圖形，那么下面我們來(lái)學(xué)習(xí)。
“文字工具的使用”
1．師生互動(dòng)（師演示）歸納圖圖形中輸入文字的方法。1）單擊選擇文字工具。
2）將鼠標(biāo)移動(dòng)要插入文字的位置，單擊鼠標(biāo)左鍵，光標(biāo)所在位置出現(xiàn)一個(gè)矩形虛線框，同時(shí)屏幕上出現(xiàn)字體工具欄。
3）選擇輸入法（點(diǎn)擊任務(wù)欄右邊的En按鈕，不必強(qiáng)求學(xué)生用某種輸入法，可讓他們自由選擇輸入法）
4）將光標(biāo)移到畫(huà)圖區(qū)的矩形框內(nèi)，單擊鼠標(biāo)左鍵，選擇顏色，輸入文字。5）定位、取消虛線框。
同學(xué)們想不想自己試一試這個(gè)工具怎么用？（學(xué)生回答）那就請(qǐng)同學(xué)們趕快行動(dòng)起來(lái)。
2．學(xué)生嘗試
學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。（其間鼓勵(lì)同學(xué)間相互討論，共同切磋）3．匯報(bào)成果，交流學(xué)習(xí)
通過(guò)剛才的操作：你學(xué)會(huì)了文字工具的使用方法？你有發(fā)現(xiàn)了什么？ 在學(xué)生匯報(bào)成果的過(guò)程中，教師適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勱，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
4．教師引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在圖形中輸放文字（師生互動(dòng)）
同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)知道了文字工具的使用方法。下面說(shuō)請(qǐng)大家跟著老師一起學(xué)習(xí)如何把文字插入到圖片中去？
現(xiàn)在老師這有幾幅沒(méi)有完成的卡片，希望你們能幫老師在卡片上加上文字，怎么樣？
學(xué)生操用，教師巡回指導(dǎo)，（其間鼓勵(lì)同學(xué)間相互討論，共同切磋）
在其間共同解決的問(wèn)題：
1）怎樣選擇“不透明”方式或“透明”方式。2）怎樣調(diào)整每行的字?jǐn)?shù)。3）怎樣修改輸錯(cuò)的文字。
4）文字工具欄的應(yīng)用和顯示“文字工具欄”的設(shè)置方式?！?/p>
三、實(shí)踐練習(xí)：
通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，如何在圖形中輸入恰當(dāng)?shù)奈淖执蠹覍W(xué)會(huì)了嗎？
接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起欣賞幾幅作品。
1、作品欣賞（以此激發(fā)其創(chuàng)作欲望）
2、實(shí)踐練習(xí)
欣賞完作品，大家一定躍躍欲試了，下面就請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮各自的想象，完成你們的作品。有沒(méi)有信心？（學(xué)生回答）
請(qǐng)同學(xué)們注意：在制作的過(guò)程中要考慮文字的插入合適位置、色彩的合理性、樣式和藝術(shù)效果等，希望大家展開(kāi)自己想象的翅膀，做出更精更美的賀卡。
教師巡回指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生間相互討論、相互交流，還可以讓一部分學(xué)習(xí)能手充當(dāng)教師的小助手，下位幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
四、作品評(píng)價(jià)：
首先讓學(xué)生自評(píng)，說(shuō)出其創(chuàng)意，然后由學(xué)生交流評(píng)價(jià)，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師對(duì)學(xué)生作品要給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，適度表?yè)P(yáng)，充分激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。
五、小結(jié)延展
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲？
2、看到大家這次課學(xué)得這么好，不僅學(xué)會(huì)了在圖畫(huà)中輸入文字，并且能制作出精美賀卡，老師感到非常高興，希望大家再接再勵(lì)，更上一層樓。
同學(xué)們，再過(guò)一段時(shí)間就是圣誕節(jié)了，讓我們制作一張精美的賀卡送給你的好朋友，好不好？
第10課、長(zhǎng)頸鹿——圖形的變化
學(xué)習(xí)選定工具的使用、改變圖片的大小的方法和復(fù)制－粘貼的操作方法
在我們的繪畫(huà)過(guò)程中，有時(shí)需要畫(huà)好多的同樣的圖形，一個(gè)一個(gè)的畫(huà)起來(lái)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，今天我們學(xué)習(xí)一種方便快捷的方法，跟我來(lái)吧！
一、用選定工具調(diào)整圖形的大小 第一步：?jiǎn)螕暨x定工具
第二步：選擇透明或不透明樣式，（體會(huì)兩者的區(qū)別）
第三步：在要選定的圖形的一個(gè)角上按住鼠標(biāo)拖動(dòng)，出現(xiàn)一個(gè)矩形框，把圖形全部圍住，松開(kāi)鼠標(biāo)。
第四步：把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到選定框的控制點(diǎn)上，指針變?yōu)殡p向箭頭時(shí)，按住鼠標(biāo)拖動(dòng)，就可以改變圖形的大小了。
第五步：改變圖形的大小后，單擊選定框以外的任意地方，選定框消失，完成操作。
二、復(fù)制粘貼圖形
第一步：用選定工具選定一個(gè)圖形。
第二步：在選定區(qū)域里單擊右鍵，打開(kāi)快捷菜單，選擇“復(fù)制”命令。第三步：在畫(huà)布的任意處右鍵單擊，打開(kāi)快捷菜單，選擇“粘貼”命令。在畫(huà)面的左上角出現(xiàn)復(fù)制出來(lái)的圖形。
第四步：鼠標(biāo)指針指向復(fù)制的圖形。按住左鍵拖動(dòng)到適當(dāng)?shù)奈恢?，并且調(diào)整圖形的大小。
第五步：完成調(diào)整后，在圖形外的任意處單擊。結(jié)束操作。
選定有兩種，一種是矩形選定，另一種是任意選定。任意選定工具比矩形選定工具方便實(shí)用，有時(shí)選定的圖形不是規(guī)則的矩形，使用矩形選定要影響其他的圖形，這時(shí)可以使用任意選定工具沿著圖形的邊緣輪廓繞一圈，圍住的部分被選定。再?gòu)?fù)制或移動(dòng)就可以了。
選定一個(gè)圖形后，按鍵盤(pán)上的delete鍵，可以刪除圖形。
三、觀看視頻教程 【圖形的變化（19-3）】 自己練習(xí)操作
（1）打開(kāi)文件。網(wǎng)上鄰居13三年級(jí)（1）圖片庫(kù)長(zhǎng)頸鹿.bmp。（2)具體操作
第一步：用取色工具，選取畫(huà)紙色，并設(shè)為背景色。
第二步：?jiǎn)螕暨x定工具。
第三步：在工具樣式區(qū)選取“透明”。第四步：拖動(dòng)鼠標(biāo)，選定長(zhǎng)頸鹿。出現(xiàn)矩形框。第五步：?jiǎn)螕簟熬庉嫛辈藛?，單擊“?fù)制”。
第六步：?jiǎn)螕簟熬庉嫛辈藛危瑔螕簟罢迟N”。出現(xiàn)復(fù)制的圖形。第七步：把鼠標(biāo)指向復(fù)制的圖像，按住左鍵移動(dòng)圖像到適當(dāng)位置。第八步：把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到四角或邊的控點(diǎn)上，指針變?yōu)殡p向箭頭，按住鼠標(biāo)，調(diào)整圖像大小。
第九步：在圖像的外部單擊鼠標(biāo)，選定框消失。自己創(chuàng)作一幅動(dòng)物圖畫(huà)。
第11課、中國(guó)娃——橡皮工具的使用
學(xué)習(xí)使用橡皮擦除繪畫(huà)，用放大鏡繪制圖畫(huà)的細(xì)部，練習(xí)使用反色查看另一種效果
橡皮在畫(huà)圖里是用來(lái)擦除的，我們也可以巧妙的使用它來(lái)繪畫(huà)，怎么樣，跟我來(lái)吧。
給圖畫(huà)變換顏色的方法很多，使用填充工具要在密閉圖形里填充，有時(shí)不方便，如果我們先改變背景色，然后再使用橡皮擦除時(shí)，擦除的地方就是背景色了。橡皮成了彩色的了。
有時(shí)我們?cè)诋?huà)一些人物、動(dòng)物是的細(xì)部時(shí)，很難畫(huà)得準(zhǔn)確，怎么辦？我們可以使用放大鏡工具，單擊放大鏡工具，選擇要放大的倍數(shù)，圖畫(huà)放大了，然后，再修改，完成后，單擊放大鏡工具，回到正常狀態(tài)。
有時(shí)我們要?jiǎng)?chuàng)造一種特殊的效果，把整個(gè)圖像或部分圖像反色顯示，取得另一種效果。
第一步：畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單人物圖形
第二步：在顏料盒中選一種背景色，點(diǎn)擊右鍵。第三步：用橡皮擦除，就相當(dāng)于使用彩色畫(huà)筆繪畫(huà) 第四步：用放大鏡放大，畫(huà)細(xì)部
第五步：體會(huì)彩色橡皮與鉛筆刷子的區(qū)別。把觀察到的景物近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象畫(huà)出來(lái)
第12課太空娃娃——變形與翻轉(zhuǎn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道如何改變圖形的形狀，知道如何調(diào)出“拉伸與扭曲”對(duì)話框，并會(huì)進(jìn)行設(shè)置
2、通過(guò)對(duì)太空娃娃的展示，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)并關(guān)注祖國(guó)的航空事業(yè)心情 教學(xué)重點(diǎn)：拉伸與扭曲對(duì)話框的設(shè)置 教學(xué)過(guò)程： 一導(dǎo)入課題。
師：2003年我國(guó)發(fā)射了第一顆載人宇宙飛船，把楊利偉叔叔送上了太空，開(kāi)辟了中國(guó)在航天史上新的一頁(yè)，在2005年我國(guó)的兩名宇航員又飛上了太空你們想不想當(dāng)宇航員在太空中自由的飛翔呢，現(xiàn)在我們還小，不能飛上太空，但是我們現(xiàn)在也可以用畫(huà)圖軟件來(lái)讓宇航員翻筋斗，一切的掌握都控制在你的手中，你們想不想學(xué)呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！
二教學(xué)過(guò)程。
出示：沒(méi)有修改的太空娃娃。修改后的（太空娃娃）圖片。學(xué)生打開(kāi)桌面上的資料（太空娃娃）教學(xué)演示：演示修改后的太空娃娃。課前準(zhǔn)備已經(jīng)把資料發(fā)送到了學(xué)生的桌面。探究學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)：
太空娃娃是怎樣翻筋斗的呢？你能做出來(lái)嗎？
提示：以前我們?cè)?jīng)用過(guò)畫(huà)圖的菜單欄，看一看菜單欄里有沒(méi)有能夠幫助你的……
自己試一試，你能做出來(lái)嗎？
也可以和同桌的同學(xué)合作，共同探討一下！板書(shū)：圖像——>翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)——>垂直翻轉(zhuǎn) 教師演示一遍。提示操作過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
剛才我們讓太空娃娃翻了筋斗?，F(xiàn)在我們做一個(gè)小游戲，看看誰(shuí)做的最快最準(zhǔn)確？
剛才我們給太空娃娃做了個(gè)翻筋斗的動(dòng)作，現(xiàn)在我們要讓另一個(gè)太空娃娃飛起來(lái)，出示：太空娃娃扭曲后的圖片?？匆豢刺胀尥奘遣皇秋w了起來(lái)？ 我們是怎樣讓太空娃娃飛起來(lái)的呢？
提示：太空娃娃是不是看上去向右扭曲了？這個(gè)扭曲是怎樣做出來(lái)的呢？ 找一找，菜單欄里有沒(méi)有拉伸/扭曲選項(xiàng)。找到后自己嘗試做一做。提問(wèn)，學(xué)生總結(jié)做法。
板書(shū)：圖像——>拉伸/扭曲——>水平（20度）教師補(bǔ)充：
拉伸改變寬度，高度，左右傾斜，上下傾斜，問(wèn)題討論，怎樣能讓圖形向左傾斜呢？（度數(shù)前面輸入減號(hào)）學(xué)生嘗試制作，自主的操作。課后小結(jié)：
我們利用圖像菜單中的翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)和拉伸/扭曲命令，可以對(duì)選定的圖形進(jìn)行翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)、拉伸與扭曲的操作，是圖形發(fā)生變化。
對(duì)指定圖形進(jìn)行上述操作，應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要選擇“透明”或“不透明”方式。
作業(yè)設(shè)計(jì)
利用畫(huà)圖軟件中的各種功能，完成圖2—12—8所示作品。板書(shū)設(shè)計(jì)：
第12課太空娃娃——變形與翻轉(zhuǎn) 圖像——>翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)——>垂直翻轉(zhuǎn) 圖像——>拉伸/扭曲——>水平（20度）
第14課 我的圖冊(cè)——用看圖軟件創(chuàng)建圖冊(cè)
教學(xué)目的:學(xué)會(huì)利用ACDSee軟件制作個(gè)性化圖冊(cè),了解圖片的格式以及轉(zhuǎn)換格式的方法.教學(xué)重點(diǎn):圖冊(cè)的創(chuàng)建.指導(dǎo)意見(jiàn):ACDSee是一種常用的看圖軟件,難度不大,多上機(jī)實(shí)踐.第15課 奇妙的變化——編輯器的使用(2課時(shí))教學(xué)目的:學(xué)會(huì)利用ACDSee軟件修改圖片,了解凸出和收縮,浮雕,油畫(huà),模糊效果,練習(xí)將圖片設(shè)為“壁紙”.教學(xué)重點(diǎn):利用ACDSee軟件修改圖片.指導(dǎo)意見(jiàn):本單元的最后一課,多練習(xí).
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