第一篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)信息技術(shù)第三冊(cè)第一單元教案范文

綜合實(shí)踐活動(dòng)信息技術(shù)第三冊(cè)

第一單元 遨游地球村 活動(dòng)1 地球村里服務(wù)多

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解因特網(wǎng)的基本發(fā)展過程； 2．了解因特網(wǎng)的主要服務(wù)功能； 3．掌握拔號(hào)上網(wǎng)的操作方法； 4．學(xué)會(huì)使用IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 因特網(wǎng)的服務(wù)功能 教學(xué)方法： 講解與演示相結(jié)合 教學(xué)過程： 〈導(dǎo)入新課〉

隨著因特網(wǎng)的出現(xiàn)，對(duì)于信息的收集、傳輸、處理和應(yīng)用等方面已發(fā)生了先前無法想象的變化，這節(jié)可我們主要介紹一下因特網(wǎng)的基本知識(shí)。

因特網(wǎng)（Internet）是迄今最大的全球性網(wǎng)絡(luò)，也稱為國際互聯(lián)網(wǎng)。因特網(wǎng)發(fā)展到目前，可以劃分為三個(gè)階段。

〈板書〉

一、因特網(wǎng)的發(fā)展 ⒈研究實(shí)驗(yàn)階段，1968-1984。⒉使用發(fā)展階段，1984-1995。⒊商業(yè)化階段，1995以后。

我國于1994年4月成為第71個(gè)正式聯(lián)入因特網(wǎng)的國家，在因特網(wǎng)上的最高域名為“cn”。近年來更是發(fā)展迅猛。隨著因特網(wǎng)的不斷普及，必將對(duì)我們的經(jīng)濟(jì)、文化起到不可估量的作用。

因特網(wǎng)的巨大吸引力，來源于它的信息資源和高效服務(wù)。下面介紹因特網(wǎng)的幾大主要功能。

〈板書〉

二、因特網(wǎng)的服務(wù)功能 〈板書〉 ⒈ 電子郵件（E-mail）

〈講解〉現(xiàn)在，E-mail是一個(gè)很流行的詞，它已經(jīng)成了最為便捷的全球通信工具。電子郵件是因特網(wǎng)最基本、最重要的服務(wù)功能，它為人們提供了一種方便、迅速而且經(jīng)濟(jì)的交換信息的手段，其業(yè)務(wù)量約占因特網(wǎng)總服務(wù)量的30%。

〈板書〉⒉文件傳輸

〈講解〉文件傳輸是指將一臺(tái)計(jì)算機(jī)上的文件傳輸?shù)搅硪慌_(tái)計(jì)算機(jī)，且于計(jì)算機(jī)的位置無關(guān)。它需要一個(gè)同意的文件傳輸協(xié)議，即我們上節(jié)課講的FTP。文件傳輸使得信息共享有了一種很好的實(shí)現(xiàn)方式。

〈板書〉⒊遠(yuǎn)程登陸

〈講解〉遠(yuǎn)程登陸（Telnet）允許將自己的本地計(jì)算機(jī)與遠(yuǎn)處的服務(wù)

器進(jìn)行連接，然后在本地計(jì)算機(jī)上發(fā)出字符命令送到遠(yuǎn)程的計(jì)算機(jī)上執(zhí)行。它使本地的計(jì)算機(jī)能作為遠(yuǎn)程的高性能計(jì)算機(jī)的終端進(jìn)行工作，充分共享網(wǎng)絡(luò)的硬件資源。

〈板書〉⒋電子公告牌系統(tǒng)（BBS）

〈講解〉BBS，Bulletin Board System。主要進(jìn)行信息的發(fā)布和討論，有要論區(qū)、信件區(qū)、聊天區(qū)和文件共享區(qū)等多項(xiàng)服務(wù)。為網(wǎng)上交流提供了方便

〈板書〉 ⒌信息檢索

〈講解〉004km.cn

（三）電子郵件地址

發(fā)送電子郵件首先要確定發(fā)送目的地，我們稱為電子郵件地址。電子郵件地址的格式為：用戶名@主機(jī)名，它表示某臺(tái)主機(jī)（電子郵件服務(wù)器）上的某個(gè)用戶。如：hdxx2012@163.com。其中，hdxx2012是用戶名，163.com是163郵局的一臺(tái)主機(jī)的名字，中間用“@”連接起來。

二、申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱

如果想使用電子郵件，必須先擁有一個(gè)屬于自己電子郵箱。在因特網(wǎng)上有許多網(wǎng)站提供免費(fèi)的電子郵箱，要想從這些網(wǎng)站得到一個(gè)電子郵箱必須先提出申請(qǐng)。

【例】以hdxx2012為用戶名從163申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱。步驟1 啟動(dòng)IE，連接到http//004km.cn；

步驟2 單擊頁面上的“申請(qǐng)”按鈕；

步驟3 單擊頁面上的“立即注冊(cè)163免費(fèi)信箱”超鏈接； 步驟4 在“用戶名”正文框中輸入用戶名“jsjjc200806”，然后單擊“確定”按鈕，屏幕上將出現(xiàn)使用免費(fèi)電子郵箱的法律條款后，單擊“我同意”按鈕，屏幕上顯示

步驟6 在“填寫個(gè)人資料”頁面中填寫有關(guān)自己的信息。凡是帶**的項(xiàng)目必須填寫。填寫完畢后單擊頁面最底部的“完成”按鈕面；

步驟7單擊 “完成”按鈕，屏幕上會(huì)出現(xiàn)注冊(cè)成功的頁面，表示這個(gè)郵箱已經(jīng)注冊(cè)成功。

小知識(shí) 在個(gè)人資料中有一項(xiàng)是自設(shè)的密碼，密碼是開啟自己郵箱的鑰匙，無論誰得到這個(gè)密碼，都可以開啟你的郵箱。如果你不

希望別人看到你的私人郵件，就一定要保護(hù)住這個(gè)密碼，不要讓別人知道。

三、學(xué)生上機(jī)練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)、答疑解難

利用搜索引擎，以“免費(fèi)郵箱”為關(guān)鍵字查詢提供免費(fèi)郵箱的網(wǎng)站，然后選擇任意一個(gè)網(wǎng)站為自己申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)郵箱。

四、教師小結(jié)

活動(dòng)6 電子郵件收與發(fā)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)電子郵件

2、在WEB上申請(qǐng)電子油箱

3、初步掌握在WEB上收發(fā)電子郵件 教學(xué)重點(diǎn)：制作電子郵件，收發(fā)電子郵件 教學(xué)難點(diǎn)：收件人地址，電子郵件是否發(fā)出。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引課

上節(jié)課我們?yōu)g覽了internet網(wǎng)，看到了許多好的網(wǎng)站和漂亮的網(wǎng)頁，也下載了部分軟件和文章。我們?cè)鯓影堰@個(gè)消息告訴自己的同學(xué)、朋友和親人啦？又怎樣讓他們得到啦？有什么辦法？（打電話、寫信、電報(bào)、傳真、傳呼等）有沒有一種既有打電話的快速，又有信件的通訊方式啦？那就是電子郵件。

二、新課

任務(wù)

一、初步學(xué)會(huì)申請(qǐng)電子信箱

通過網(wǎng)絡(luò)收發(fā)電子郵件，需要有一個(gè)存放電子郵件的郵箱，也就是電子郵件帳號(hào)。為此，可以向提供電子郵箱服務(wù)的004km.cn 主題：（你自己的名字）

內(nèi)容：（你最想對(duì)老師說的一句話）[教師個(gè)別指導(dǎo)] 在學(xué)生操作過程中，教師在教室中轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)場個(gè)別回答學(xué)生提出的問題，不做集體講解。在這里，要注意學(xué)生輸入的收件人地址是否正確。

在這一段過程中，將由學(xué)生自己完成，不要求演示和示范。任務(wù)

三、相鄰?fù)瑢W(xué)互發(fā)一封問候郵件。主題、內(nèi)容自擬！提高篇：（供程度好的同學(xué)操作）

1．將你喜歡的圖片或文檔發(fā)送給教師或同學(xué)（提示：以附件的形式發(fā)送，注意一定要上傳附件）

2．如果你要給好幾個(gè)同學(xué)同時(shí)發(fā)一封相同的郵件，內(nèi)容是號(hào)召大家都作環(huán)保小衛(wèi)士，該怎么辦？

任務(wù)

四、了解電子郵件的基本知識(shí) 1．什么是電子郵件

2．電子郵件與普通郵件相比，有什么特點(diǎn)？ 3．什么是電子郵件信箱、地址

課堂小結(jié)：

在下課前5分鐘，通過全體教學(xué)效果，展示收到的信件，檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況。同時(shí)選擇幾封學(xué)生來信，向全體學(xué)生展示，并進(jìn)行講評(píng)。

第二篇：信息技術(shù)第三冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

河北大學(xué)出版社信息技術(shù)第三冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、巧巧嘴，巧巧手——輸入并保存－－教案

教材分析：

本課是五年級(jí)上的第一節(jié)信息技術(shù)課，本課的難點(diǎn)不多，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)一種文字處理軟件——word 2000；

2、認(rèn)識(shí)word2000的工作界面；

3、掌握文字輸入、復(fù)制、粘貼，退格鍵和del鍵的用法以及文件的保存；

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

每人一張打印好的兒歌——“饞貓和懶貓：廟里頭有只白貓，廟里頭有只黑貓，廟里頭白貓罵廟外頭黑貓是只饞貓，廟外頭黑貓罵廟里面白貓是只懶貓” 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

以前我們學(xué)習(xí)過用“寫字板”、“畫圖”、powerpoint等軟件輸入過漢字現(xiàn)在我們word2000這個(gè)軟件來輸入文字。

二、教學(xué)新課

1、啟動(dòng)word2000程序

啟動(dòng)：單擊任務(wù)欄上的“開始”——“程序”

認(rèn)識(shí)工作界面：標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、標(biāo)尺、滾動(dòng)條、狀態(tài)欄、編輯區(qū)、光標(biāo)插入點(diǎn)

2、輸入兒歌

第一步：輸入標(biāo)題“饞貓和懶貓” 第二步：換行輸入“廟里頭有只白貓” 第三步：復(fù)制“廟里頭有只白貓”

第四步：修改“廟里頭有只白貓”為“廟里頭有只黑貓” 第五步：輸入整首兒歌。

3、保存文件

第一步：單擊常用工具欄上的“保存”按鈕 第二步：新建文件夾；

第三步：保存。

三、小結(jié)

今天，我們認(rèn)識(shí)了一種新的文字處理軟件——word2000，并且學(xué)會(huì)了在word2000中用復(fù)制、粘貼、刪除文字，以及如何保存文件，在今后的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)word2000的使用，我們可以用它來定作文、設(shè)計(jì)請(qǐng)柬、制作電腦電報(bào)等等。

第2課 穿花衣——設(shè)置格式 [教學(xué)目標(biāo) ]

1、知識(shí)目標(biāo)：①掌握設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色等修飾的基本方法，并能熟練操作；②學(xué)會(huì)使用格式工具欄的各個(gè)按鈕；

2、能力目標(biāo)：通過學(xué)生的嘗試操作，培養(yǎng)他們良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； [教學(xué)內(nèi)容]：《穿花衣——設(shè)置格式》

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]： 重點(diǎn)：對(duì)文本進(jìn)行格式化設(shè)置。難點(diǎn)：有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)文本格式。[教學(xué)對(duì)象分析]：

學(xué)生已學(xué)會(huì)漢字的輸入方法。初步知道菜單下的一些常用命令。已初步學(xué)會(huì)了文章的打開和修改這一技能操作。學(xué)生缺乏指法訓(xùn)練的過程、及拼音掌握不熟練，打字速度會(huì)受影響。[教學(xué)過程 ]：

一、以美啟學(xué)

1、談話：觀察書籍分析：字體格式有沒有變化，整個(gè)版面是怎樣排列的，標(biāo)題是否突出，想一想，能不能對(duì)上節(jié)課輸入的兒歌進(jìn)行一番美化修飾呢？

2、引新：通過比較兒歌兩種文字的修飾，引入課題：《穿花衣——設(shè)置格式》。同學(xué)們肯定喜歡漂亮得體的裝扮，讓我們也為兒歌“穿上漂亮的花衣吧”！

二、以美導(dǎo)學(xué)

1．文字的簡單修飾

① 改變文字的字型、字體、字號(hào)及字的顏色

帶領(lǐng)學(xué)生回憶格式工具欄的位置，引導(dǎo)學(xué)生猜一猜，想一想，格式工具欄有什么作用。鼓勵(lì)學(xué)生試著利用格式工具欄里的一些小工具來完成“牛刀小試”。學(xué)生自主嘗試，教師巡視解疑。

學(xué)生練習(xí)后，讓學(xué)生試著總結(jié)操作方法。（在學(xué)生敘述時(shí)，強(qiáng)調(diào)“選中”）給一定時(shí)間讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。教師對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。② 文字的簡單修飾

選中一段文字，讓學(xué)生分別試用格式工具欄上的按鈕，并觀察這些按鈕產(chǎn)生的不同效果。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

分別請(qǐng)若干學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn)？（強(qiáng)調(diào)可以選擇不同的風(fēng)格線）

③ 初步認(rèn)識(shí)“字體對(duì)話框”（拓展內(nèi)容）

告訴學(xué)生：除了通過格式工具欄里的工具對(duì)標(biāo)題進(jìn)行修飾外，還可以先選中文字，然后右鍵單擊，在彈出的“字體”對(duì)話框中來設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色等。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察對(duì)話框，想一想，文字對(duì)話框有哪些作用？（學(xué)生討論）學(xué)生討論后回答。

總結(jié)：我們使用快捷工具能做的工作，在“字體”對(duì)話框里也都能實(shí)現(xiàn)，利用“字體”對(duì)話框我們還能對(duì)文字做出更多、更美的修飾（可以演示一些特效），有興趣的同學(xué)課后可以自己試試。

④ 對(duì)兒歌進(jìn)行美化修飾。（學(xué)生練習(xí)）

對(duì)學(xué)有困難的同學(xué)給予幫助：選擇有問題的部分學(xué)生作品演示，讓文字處理小高手來幫幫他們。

展示學(xué)生作品，讓學(xué)生自己說說自己的文件哪些地方漂亮？也可以展示字體、字號(hào)、顏色搭配不夠協(xié)調(diào)的作業(yè)，讓大家?guī)椭?，從而幫助學(xué)生理解什么樣的文件才算是漂亮的。⑤ 對(duì)上述學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行綜合練習(xí)和運(yùn)用。

輸入自己喜歡的古詩或名言警句，然后對(duì)其進(jìn)行修飾

學(xué)生根據(jù)訓(xùn)練要求操作，教師巡視，及時(shí)了解學(xué)生掌握的情況。對(duì)操作準(zhǔn)確、熟練的同學(xué)予以表揚(yáng)。

2、拓展學(xué)習(xí)部分

① 展示超前作品，并請(qǐng)學(xué)生來說說并操作自己的設(shè)置，激發(fā)其他學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。老師只補(bǔ)充介紹對(duì)文字進(jìn)行修飾的其他方法：A、文字效果。B、字符間距。C、動(dòng)態(tài)效果等。

② 學(xué)生再練習(xí)。

③ 再次展示學(xué)生作品，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。

三、全課總結(jié)： 同學(xué)們：

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了文字修飾，知道怎樣對(duì)文章進(jìn)行字體的美化，這些操作應(yīng)好好掌握，你一定掌握了字體美化修飾的操作步驟和方法。繼續(xù)努力吧，多練習(xí)，多思考，大膽嘗試，一定能制作出更漂亮的文檔。相信你會(huì)越來越聰明、能干！

3、兒歌小作者—另存文件 教學(xué)內(nèi)容：

打開已保存在自己文件夾下面的文件

保存與另存為的區(qū)別和應(yīng)用 教學(xué)目的：

學(xué)會(huì)打開自己的文件進(jìn)行修改 學(xué)會(huì)正確使用保存和另存為 教學(xué)重點(diǎn)：

文章中文字的修改和保存 保存和另存為的區(qū)別和應(yīng)用

教學(xué)難點(diǎn)：保存和另存為的區(qū)別和應(yīng)用 教學(xué)步驟：

一、開機(jī)

二、文件的打開（板書）

今天我們主要學(xué)習(xí)文件的打開，保存和另存為的區(qū)別與應(yīng)用。首先我們學(xué)習(xí)文件的打開。用途：常用于對(duì)文件內(nèi)容進(jìn)行修改或補(bǔ)充。老師演示打開文件的方法。教法：老師演示一步學(xué)生做一步 第一步：點(diǎn)擊“文件”菜單 第二步：選擇“打開”選項(xiàng) 第三步：找到自己的文件夾 第四步：選中待打開的文件 第五步：點(diǎn)擊“打開”按鈕 學(xué)生補(bǔ)充、修改文章。

三、文件保存和另存為 文件的保存

師：這篇文章我們已經(jīng)保存過，可是現(xiàn)在我們又增加了文字，需要把增加的文字也保存起來，怎么辦呢？ 學(xué)生討論。

師：你們想到辦法了嗎？ 生：想到了。師：請(qǐng)同學(xué)回答。生：保存

師：還有嗎？ 生：另存為。

師：非常好。又怎么做呢？ 師分別演示保存和另存為。A、保存 師演示保存

第一步：點(diǎn)擊“文件”菜單 第二步：點(diǎn)擊“保存”

師：怎么沒變化呢？你們來試一試，看看你們的有沒有變化。生自己開始操作。生：我們的也沒變化。

師：這樣看不出變化，文件到底保存了沒有呢？有沒一種方法來檢驗(yàn)?zāi)兀?生討論

師提問：怎么來檢驗(yàn)？

生：重新打開文件，看看文件中是否有新增的文字就知道了。師：真是能干的孩子。

師演示一下怎樣重新打開。學(xué)生觀察打開后的文章是否增加了文字。學(xué)生會(huì)看到文章中增加了文字。

師：你們想看一看你們文章中有新增加的文字嗎？ 生：想。

生自己打開自己的文章來看是否新增了文字。師總結(jié)保存的特點(diǎn)：保存是原位原名保存。（板書）B、文件的另存為： 師演示另保存

第一步：點(diǎn)擊“文件”菜單 第二步：點(diǎn)擊“另保存” 師：它和保存有區(qū)別嗎？ 生：有

師：有什么區(qū)別？ 生：另存為打開了一個(gè)窗口

師：對(duì)，另存為打開了一個(gè)窗口，既然有窗口我們可不可以改變文件的路徑和名字呢？ 師演示在另存為窗口中改變文件路徑和名字 第一步：點(diǎn)擊“文件”菜單 第二步：點(diǎn)擊“另保存” 第三步：選擇文件的路徑 第四步：輸入文件的名字 第五步：點(diǎn)擊“保存”按鈕 生另存為自己的文件 要求：保存在D：中

師：怎樣檢驗(yàn)D：中有這個(gè)文件呢？ 生討論并進(jìn)行檢驗(yàn)。

師總結(jié)：另存為可改變文件路徑和名字進(jìn)行保存。（板書）師：另存為可不可以原位原名保存呢？ 生討論

師演示用另存為原位原名保存文件 要點(diǎn)：警告標(biāo)志，以及“是”或“否”的選擇。生進(jìn)行另存為的原位原名保存。

師總結(jié)：另存為也可以原位原名保存。（板書）生齊讀板書內(nèi)容。

四、本課小結(jié)

1、今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2、保存和另存為有什么區(qū)別？

4、兒歌配畫—插入圖片 設(shè)計(jì)思路：

1由于本課的教學(xué)內(nèi)容比較直觀，故采用“演示—練習(xí)—演示—評(píng)價(jià)”的形式代替以往的“講授—練習(xí)”的形式，更適于本課的課堂教學(xué)。

2在課堂教學(xué)中采用小組協(xié)作，課堂自主學(xué)習(xí)小組的形式增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及增加學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

3根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)出多媒體演示文稿，讓學(xué)生比較有插圖和沒有插圖的文檔區(qū)別，以增加趣味性、有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。媒體設(shè)計(jì)：

1在網(wǎng)絡(luò)教室中進(jìn)行知識(shí)的傳授。2運(yùn)用多媒體大屏幕演示學(xué)生作品。

3以powerpoint所做課件串連全課的主要知識(shí)點(diǎn)。

活動(dòng)主題：為你的兒歌配上合適的圖片，使兒歌文檔更加生動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)生在搜集制作兒歌過程中，鍛煉寫作和操作能力。

2、熟練掌握word插入圖片的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

3、小組協(xié)調(diào)共同完成兒歌集（使之圖文并茂），培養(yǎng)學(xué)生求知精神和小組協(xié)作意識(shí)?；顒?dòng)難點(diǎn)：

教會(huì)學(xué)生在運(yùn)用信息技術(shù)過程中質(zhì)疑解難。

有目的地讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合適的圖片及設(shè)置頁面布局?；顒?dòng)重點(diǎn)：

學(xué)生按課前設(shè)置的草圖探索為兒歌添加圖片的操作步驟。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師把素材庫在局域網(wǎng)中共享。

2、學(xué)生分為四組，選出一名組長。

3、組長制作本組的流程圖，為組員合理分工。組員設(shè)計(jì)制作頁面草圖。兒歌配畫—插入圖片

一、引入

教師提問：“同學(xué)們，你們都喜歡看畫報(bào)嗎？那么，怎樣使你設(shè)計(jì)的兒歌作品也豐富多彩、引人入勝呢？” 學(xué)生答：略

講解：老師這兒有一個(gè)兒歌作品，請(qǐng)大家先來一睹為快吧！

二、講授新課 放映多媒體作品

講解：現(xiàn)在我們先來看一下用word制作的兒歌作品可以達(dá)到的效果。每頁開始是未插入圖片的兒歌，接著才是插入圖片后的效果，怎么樣，有何感受？ 學(xué)生答：略(師板書課題)

（多媒體打出活動(dòng)主題及活動(dòng)規(guī)則）為你的兒歌配上合適的圖片，使兒歌文檔更加生動(dòng)。師：你有辦法使自己設(shè)計(jì)的兒歌也這么豐富多彩嗎？下面讓我們來試一試吧，遇到問題可隨時(shí)提出。

生提出問題，集體討論解答。生：去哪兒找圖片呢？ 師：誰來幫他？

生：在 “插入”菜單下指向“圖片”，在二級(jí)菜單中單擊“剪貼畫”，在剪貼畫剪輯庫中選中圖片右擊，單擊插入。

師板書：插入 — 圖片 — 剪貼畫 生：剪貼畫從哪兒得到的？

師：在office2000中，提供了一個(gè)剪輯庫。其中有大量可插入文檔的圖片、聲音和影片剪輯。當(dāng)你安裝office軟件后，打開任何一個(gè)office程序(如word)，都可調(diào)用剪輯庫中的素材。生：能不能快速在剪貼畫中查找相關(guān)圖片？

演示講解：例如：使用“搜索剪輯”，給《饞貓和懶貓》插入剪貼畫時(shí)，在“插入剪貼畫”對(duì)話框中的“搜索剪輯”文本框內(nèi)輸入關(guān)鍵字“貓”后回車。如果一屏沒有顯示完全，則單擊“繼續(xù)查找”。

生：圖片出現(xiàn)在文檔中后，位置大小不合適怎么辦？ 生：可以改變圖片的“文字環(huán)繞”方式。

師：請(qǐng)同學(xué)們按課本17頁的方法試一試?？梢园巡藛沃械倪x項(xiàng)都試一試看有何效果。生發(fā)言（略）

師板書并小結(jié)：選定圖片— 圖片工具欄選“文字環(huán)繞”— 選其中一種方式 “通過設(shè)置圖片的文字環(huán)繞方式可以使頁面布局更合理，整體效果更美觀?！?/p>

講解：設(shè)置好圖片環(huán)繞方式后，鼠標(biāo)移到圖片上時(shí)變?yōu)槭郑ɑ蛐毕颍┘^，可以拖動(dòng)鼠標(biāo)來設(shè)置圖片位置或大小。師：誰還有其他插入圖片的方法？

生：我在“圖片”的級(jí)聯(lián)菜單中單擊“來自文件”選項(xiàng)。

師：真聰明，各組討論插入“來自文件”中的圖片操作步驟。（板書：來自文件）選代表匯報(bào)

指名演示并介紹為兒歌“唐老鴨不敢去北京”插入圖片的步驟。（多媒體出示操作步驟）

1、確定插入點(diǎn)后，單擊“插入”菜單，選擇“圖片” “來自文件……”，出現(xiàn)“插入圖片”對(duì)話框。

2、在“查找范圍”下拉列表框中，依次先取教學(xué)配套光盤中“素材圖片分類圖片卡通人物米老鼠和唐老鴨”文件夾，選擇喜歡的唐老鴨圖片雙擊插入，也可選定后單擊“插入”按鈕。

3、調(diào)整圖片的位置和大小。

師總結(jié)：除了使用這兩種方法還有好多插入圖片的辦法，希望同學(xué)們勇于探索，了解更多的知識(shí)。

三、小組合作

把小組全體成員的兒歌作品按[流程圖]鏈接成一個(gè)完整的兒歌集，交入教師機(jī)“兒歌集”文件夾。

四、評(píng)比活動(dòng)

師打開各組作品，請(qǐng)大家指出優(yōu)劣，討論作品不足之處。并按評(píng)比要求評(píng)出“優(yōu)勝小組”，頒發(fā)獎(jiǎng)品。

五、師生總結(jié)本課：

我們這節(jié)課不僅學(xué)會(huì)了在兒歌中插入圖片，還掌握了如何使圖片與文字協(xié)調(diào)搭配，創(chuàng)造出有個(gè)性、有特色的兒歌作品，希望大家課下繼續(xù)收集資料，修改草圖。把你的作品設(shè)計(jì)的更新穎、更有特色。

5、我的兒歌集—插入藝術(shù)字 教學(xué)目的與要求

（1）掌握插入藝術(shù)字的方法。（2）學(xué)會(huì)調(diào)整藝術(shù)字。

（3）熟悉藝術(shù)字工具欄中工具按鈕的功能及使用方法。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

插入藝術(shù)字，編輯修改藝術(shù)字。教學(xué)準(zhǔn)備

（1）多媒體電腦一臺(tái)

（2）本課標(biāo)題在屏幕上以藝術(shù)字的形式變幻呈現(xiàn)。教學(xué)過程 導(dǎo)入

教師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞老師給你們帶來的圖片，它們上面有一些文字與我們平時(shí)見到的不一樣，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，它們有什么不一樣呢？

學(xué)生：……

教師：你還在生活中見到過這樣的字，舉例說明。課題引入藝術(shù)字。授新

教師：這些字有顏色、造型的不同，我們把這些字叫做藝術(shù)字，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“插入藝術(shù)字”。（板書標(biāo)題）

今天老師給同學(xué)們帶來了一位漂亮的朋友“苗苗老師”，看看她給我們帶來了什么?(欣賞課件)教師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師是怎么做的？（教師演示操作）

（1）單擊“插入”菜單，指針指向“圖片”，單擊“藝術(shù)字”命令，顯示“藝術(shù)字庫”。（2）在“藝術(shù)字庫”中選擇字樣，單擊“確定”按鈕。

（3）在彈出的“編輯?藝術(shù)字?文字”對(duì)話框中輸入“美麗香港”，原來的“請(qǐng)?jiān)诖随I入您自己的內(nèi)容”會(huì)自動(dòng)被替換。

（4）設(shè)置文字的“字體”和“字號(hào)”，單擊“確定”按鈕，完成藝術(shù)字的插入。教師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己試著插入藝術(shù)字“美麗香港”。（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在另一個(gè)同學(xué)的敘述下操作插入藝術(shù)字，教師在學(xué)生的敘述中板書操作步驟。鞏固練習(xí)

全體學(xué)生再操作一遍。

2、修飾藝術(shù)字

教師：請(qǐng)同學(xué)們觀察，老師選中了藝術(shù)字后，有什么現(xiàn)象？ 學(xué)生：……

教師：這些小方塊叫做控制點(diǎn)，控制點(diǎn)有什么作用呢？我們來聽聽苗苗老師是怎么說的。（課件演示）

教師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍约鹤鲆蛔?，這四種方法應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生嘗試，教師輔導(dǎo)并作一定提示）

學(xué)生回答總結(jié)出這四種操作的方法。（學(xué)生總結(jié)一個(gè)，教師用課件演示一個(gè)）鞏固練習(xí)

讓學(xué)生自己調(diào)整藝術(shù)字。

請(qǐng)同學(xué)們欣賞苗苗老師帶來的藝術(shù)字。（播放課件）

現(xiàn)在老師和同學(xué)們做一個(gè)比賽，看誰插入、調(diào)整藝術(shù)字又快又好。

（師生比賽）

同學(xué)們?cè)陔娔X前坐了這么長時(shí)間眼睛一定累了，現(xiàn)在我們來做眼保健操放松一下。（播放眼保健操音樂及動(dòng)畫）

請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比一下，老師做的為什么比你做的漂亮呢？（分析引導(dǎo)，自我探索藝術(shù)字工具欄的使用方法。）請(qǐng)同學(xué)們?cè)佥斎胨囆g(shù)字，并修飾藝術(shù)字。（學(xué)生操作，教師做重點(diǎn)輔導(dǎo)）

3、整體合成，綜合運(yùn)用

同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才做的設(shè)置大部分都是通過藝術(shù)字工具欄來實(shí)現(xiàn)的，它能實(shí)現(xiàn)我們很多的設(shè)計(jì)理想。

學(xué)生在舒緩的音樂聲中創(chuàng)作藝術(shù)字，教師巡視指導(dǎo)。

4、展示與評(píng)價(jià)

5、感知欣賞，拓展思路

教師以課件形式展示多種多樣、多種設(shè)置后漂亮的藝術(shù)字，加深學(xué)生對(duì)藝術(shù)字認(rèn)識(shí)，開闊思路，打開視野。

學(xué)生欣賞藝術(shù)字，感受藝術(shù)字的美，并思考各種各樣藝術(shù)字是怎樣做出來的。

三、教師小結(jié)

同學(xué)們欣賞可這么多漂亮的藝術(shù)字，請(qǐng)你展開想象，下課后設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的藝術(shù)字，用E-mail發(fā)到老師的郵箱里。

6、兒歌朗誦大賽——錄制聲音 教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)啟動(dòng)錄音機(jī)程序。

2、會(huì)錄制聲音 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)錄制聲音 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、啟動(dòng)錄音程序

依次單擊開始——程序——附件——娛樂——錄音機(jī)。

二、錄制聲音

第一步：單擊“錄音”按鈕，開始對(duì)麥克風(fēng)朗誦兒歌作品。第二步：朗讀結(jié)束，單擊“停止”按鈕。第三步：單擊“播放”按鈕，收聽錄制兒歌。

第四步：單擊“文件——保存”，將文件保存在自己的文件夾中，文件名是這首兒歌的名稱。第五步：若要錄制新的聲音文件，單擊“文件——新建”。

三、利用媒體播放機(jī)播放聲音

第一步：依次單擊：開始——程序——附件——娛樂——WindowsMediaPlayer，啟動(dòng)媒體播放機(jī)。

第二步：單擊“文件——打開”，在打開對(duì)話框中單擊“瀏覽”按鈕。第三步：選擇存有聲音文件的文件夾，選擇兒歌文件。第四步：單擊“播放”按鈕，收聽同學(xué)們的作品。

三、制作心得

（1）在設(shè)備完整、設(shè)置正確的情況下，使用“錄音機(jī)”可以錄制聲音、播放聲音和保存聲音文件。

（2）媒體播放機(jī)可以用來播放各種類型的聲音文件。

第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)信息技術(shù)第二冊(cè)第二單元教案

綜合實(shí)踐活動(dòng)信息技術(shù)第二冊(cè)

第二單元 作家工作室 活動(dòng)1 文字輸入方法多

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解漢字輸入方法。

2、會(huì)在寫字板中輸入漢字。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、當(dāng)一個(gè)字的聲母為zh、ch、sh時(shí)，要盡量把聲母輸入完整，這樣可以減少大量的重碼。

2、運(yùn)用智能拼音的多種輸入方法和造詞功能，可以使我們?nèi)粘５臐h字輸入工作變得簡單快捷而有趣。

3、要重點(diǎn)掌握漢字輸入法之間的轉(zhuǎn)換方式、用簡拼方式輸入多字詞以及造詞方法。

教學(xué)過程

1、打開寫字板

單擊“開始”→“程序”→“附件”→“寫字板”，進(jìn)入寫字板窗口。

2、選擇輸入方法

方法一：按Ctrl鍵+Shift鍵可以進(jìn)行各種輸入法的轉(zhuǎn)換。方法二：在任務(wù)欄的右側(cè)，有一個(gè)漢字輸入法菜單圖標(biāo)，單擊這個(gè)小圖標(biāo)，屏幕上立刻出現(xiàn)一個(gè)菜單，上面列出各種輸入法。再單擊就可以選中這種輸入法。

3、輸入漢字

本節(jié)重點(diǎn)介紹用智能拼音輸入漢字的方法。它既可以采用全拼方式，也可以采用簡拼方式。全拼方式就是把每個(gè)漢字的漢語拼音字

母全部完整輸入；簡拼方式就是只輸入每個(gè)漢字的聲母或每個(gè)漢字的漢語拼音的第一個(gè)字母，之間不用空格，智能拼音系統(tǒng)可以自動(dòng)判斷哪些是聲母，哪些是韻母，以及從哪里進(jìn)行切分。①用簡拼方式輸入漢字。

例如，用簡拼方式輸入“電視機(jī)”一詞。

步驟一：輸入“電視機(jī)”這三個(gè)漢字的漢語拼音的第一個(gè)字母：dsj，按下空格鍵。

步驟二：重碼選擇框里顯示8個(gè)簡拼是dsj的三字詞，其中臨時(shí)序號(hào)為1的詞就是“電視機(jī)”。

步驟三：選擇數(shù)字鍵1或直接按空格鍵，“電視機(jī)”一詞就顯示在光標(biāo)所在的位置上了。一般常用的詞組都可以按照這種輸入方法來處理，這樣可以提高漢字輸入的速度。

②用多種方式輸入漢字

例如，用下面五種方式輸入“主觀”一詞。（zg、zhg、zhguan、zhug、zhuguan）可以明顯地看出，你輸入的拼音字母越長，重碼的數(shù)量就越少。

③用智能拼音造詞

例如，“教育信息化”一詞，對(duì)智能拼音系統(tǒng)來說是一個(gè)新詞，我們第一次輸入時(shí)必須把所有的拼音都打全。

步驟一：連續(xù)輸入拼音字母“jiaoyuxinxihua”，步驟二：按一下空格鍵，重碼選擇框里顯示出“教育信息化”這個(gè)詞。這樣，“教育信息化”這個(gè)詞就造好了，如果以后再輸入該詞時(shí)，就可以采用簡拼方式輸入這五個(gè)字的漢語拼音字頭jyxxh，按下空格鍵后，屏幕上就會(huì)顯示出這個(gè)詞。

練一練

①請(qǐng)用智能拼音輸入下面的多字詞：

北京市 解放軍 足智多謀 津津有味 中國共產(chǎn)黨 ②請(qǐng)用智能拼音造出下面的多字詞： 教育信息網(wǎng) 資源管理器 北京市教育委員會(huì)

③請(qǐng)自己找一段文字，應(yīng)用本節(jié)介紹的各種方法進(jìn)行輸入。

活動(dòng)2 文字內(nèi)容巧編輯

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生熟練掌握“常用”工具欄中復(fù)制、用word的能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字處理工具的學(xué)習(xí)興趣。

2、能力目標(biāo)：通過學(xué)生的觀察、分析、討論培養(yǎng)學(xué)生分析問題、編輯，培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的精神。解決問題的能力。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過學(xué)生運(yùn)用復(fù)制、粘貼等功能對(duì)文字的“常用”工具欄中復(fù)制、粘貼等工具的運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

文字的復(fù)制、粘貼、插入、刪除。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)算機(jī)及輔助教學(xué)軟件 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

星期天，丁丁參加植樹綠化活動(dòng)，看到了下面的宣傳廣告，丁丁怎么在word中輸入呢？

我們?cè)韵乱豢脴?，就栽下遠(yuǎn)大的理想。我們?cè)韵乱豢脴?，就栽下綠色的希望。我們?cè)韵乱豢脴?，就栽下了春光?/p>

二、教學(xué)新課

在word中輸入文字，有時(shí)并不需要一字、一詞地錄入，利用word “常用”工具欄中為我們提供的復(fù)制、粘貼等工具，可以成句、成段地錄入。下面就讓我們來一起認(rèn)識(shí)一下它們。

1、找一找

常用工具欄在哪里？ 復(fù)制、粘貼等工具又在哪里？

2、看一看

利用word的復(fù)制、粘貼等功能，輸入宣傳廣告。

（1）啟動(dòng)word，在新建的文檔中錄入第一行文字。按 鍵換行。每行末尾的符號(hào)是什么？又該怎樣換行呢？ “ ”是段落標(biāo)記，表示文章中一個(gè)自然段的結(jié)束。輸完一個(gè)自然段后，需按下鍵換行。

選中要復(fù)制的第一行文字，單擊“常用”工具欄中的。復(fù)制、粘貼出第二、三行的內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)：一定要選中要復(fù)制的文字。

將光標(biāo)移動(dòng)到第二、三行的開始位置，單擊“常用”工具欄中的。

強(qiáng)調(diào)：一定要將光標(biāo)移動(dòng)到第二行和第三行的位置。

同一內(nèi)容復(fù)制多次時(shí)，是否每一次都要先進(jìn)行復(fù)制操作，再進(jìn)行粘貼操作？自己動(dòng)手試一試，小組討論，交流。

同一內(nèi)容需要多次復(fù)制時(shí)，只需用 將要復(fù)制的文字復(fù)制一次，然后便可多次使用進(jìn)行粘貼，次數(shù)不限。

（3）修改文字。

1）選中第二行要修改的文字“遠(yuǎn)大的理想”，輸入新的內(nèi)容“了春光”。

刪除：用Delete鍵可刪除光標(biāo)后的文字，用退格鍵可刪除光標(biāo)前的文字。

2）用同樣的方法，將第三行中“遠(yuǎn)大的理想”修改為“綠色的希望”。

（4）以“栽下一棵樹”為文件名，將文件存入“丁丁的資料”文件夾。

三、鞏固練習(xí)

1、試一試

請(qǐng)同學(xué)們按照剛才學(xué)習(xí)的方法動(dòng)手把上面的宣傳廣告自己來完成一次。教師巡視指導(dǎo)。

2、練一練（p56）

用線把下面圖標(biāo)與對(duì)應(yīng)的功能說明連接起來。粘貼 保存 復(fù)制 剪切

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了文字的復(fù)制、粘貼、刪除等操作。在錄入文章的過程中，如果文中有相同的文字信息，可通過復(fù)制來提高輸入效率。不過，別忘了在復(fù)制前先選定要復(fù)制的文字。

復(fù)制是在選定目標(biāo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。粘貼是在復(fù)制的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

五、作業(yè)

在word中用最佳方案錄入下列詩句。人類破壞了環(huán)境，于是沙塵暴開始肆虐； 人類破壞了環(huán)境，于是厄爾尼諾開始在全球游蕩； 人類破壞了環(huán)境，于是赤潮開始在近海涌現(xiàn)； 人類??！要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛生命。板書設(shè)計(jì)： 文字內(nèi)容巧編輯 復(fù)制 粘貼

活動(dòng)3 文字美觀靠修飾

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

掌握文字修飾的基本方法，大致了解“字體”對(duì)話框、格式工具欄的組成及作用。認(rèn)識(shí)“格式刷”工具的功能及使用方法。

過程與方法：

通過學(xué)生閱讀、自主探究、互助學(xué)習(xí)、民主評(píng)議等，逐步掌握修飾文字的基本方法，最終將所學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用到實(shí)際生活中去。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

讓學(xué)生在自主閱讀、自主探究、互助學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂；提高學(xué)生的審美情趣，能對(duì)自己的文章進(jìn)行個(gè)性化的修飾，并能對(duì)同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)議，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握文字修飾的方法。

難點(diǎn)：能把本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。教學(xué)過程：

一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課

老師這里有兩篇關(guān)于鳥的文檔，我們大家一起來看一下。仔細(xì)觀察，比較這兩篇文檔在表現(xiàn)形式上有哪些不同？你覺得哪篇更好。

教師出示：兩篇文檔。學(xué)生回答。

教師總結(jié)：字體類型、文字大小、文字顏色等。很顯然，用不同的顏色、字體、大小不僅能美化文檔，而且能突出文章的重點(diǎn)，給讀者于非常醒目的感覺。

二、自主探究，學(xué)習(xí)新知

1.揭示課題

很顯然經(jīng)過化妝后的這篇《奇鳥趣談》更能吸引讀者的注意。同學(xué)們，你們想不想也來給這些文字化化妝呢？接下來咱們就來共同學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，然后給文字好好化化妝。

2.自學(xué)探究

我們閱讀一篇文章首先看他的標(biāo)題。

標(biāo)題體現(xiàn)一篇文章的中心思想，需要突出顯示，便于引起讀者的注意，最簡單的方法就是改變標(biāo)題的字體和字號(hào)。

學(xué)生自學(xué)課本，然后試著完成《奇鳥趣談》的設(shè)置。學(xué)生展示設(shè)置成果。

三、教師演示

①啟動(dòng)word程序。打開教學(xué)光盤中的“奇鳥趣談”文檔。不要設(shè)置任何格式。

②給文字定義字體和字號(hào)。選中標(biāo)題，單擊菜單欄中的“格式” “字體”，在彈出的“字體”對(duì)話框中對(duì)標(biāo)題進(jìn)行字體格式設(shè)置。然后讓學(xué)生了解“字體”對(duì)話框的組成及作用。

③設(shè)置正文文字格式。選中正文文字，然后用“字體”對(duì)話框?qū)φ奈淖诌M(jìn)行格式設(shè)置，或者用格式工具欄對(duì)正文文字進(jìn)行簡單的格式設(shè)置。學(xué)生了解格式工具欄的組成及作用。

④用同樣地方法設(shè)置其它文字的格式。⑤了解格式刷地使用方法及作用。注意：“先選中，后操作”。

四、學(xué)生練習(xí)，內(nèi)化知識(shí)技能

用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)修飾《奇鳥趣談》全文

五、應(yīng)用拓展，升華知識(shí)技能

我們學(xué)會(huì)了“修飾文章”，生活中哪兒會(huì)用到呢？

老師這選了我們一位同學(xué)的作文，請(qǐng)同學(xué)們幫他修飾一下吧！

六、評(píng)價(jià)總結(jié)

走在同學(xué)們們中間，看到一篇篇同學(xué)們們精心修飾的作品，老師也不禁驚訝于同學(xué)們們的創(chuàng)意。

誰想把自己修飾的文章推薦給大家欣賞一下？ 老師推薦一位同學(xué)的作品請(qǐng)大家點(diǎn)評(píng)。

對(duì)創(chuàng)作好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)為“小小文字化妝師”。課后小結(jié)：

本節(jié)課主要是讓學(xué)生知道如何對(duì)文章進(jìn)行字體、字號(hào)、字體顏色、字形變化等的操作方法，以及格式刷的使用，為下節(jié)課的上機(jī)操作奠定基礎(chǔ)。學(xué)生能夠通過自學(xué)總結(jié)出方法，極大的激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，目標(biāo)任務(wù)完成好，教學(xué)效果佳。

活動(dòng)4 文字排列要整齊

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：能利用段落縮進(jìn)方式和對(duì)齊方式對(duì)文章進(jìn)行編輯。過程與方法：經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的過程，掌握文章段落的編輯方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的美感，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。能運(yùn)用本節(jié)課的所學(xué)知識(shí)對(duì)文字進(jìn)行正確的美化排列。

教學(xué)重點(diǎn)：

段落的對(duì)齊和縮進(jìn) 教學(xué)難點(diǎn)：

正確運(yùn)用段落的對(duì)齊和縮進(jìn)方式進(jìn)行文字編排。教具準(zhǔn)備：

1、相應(yīng)的幻燈片課件。

2、每臺(tái)學(xué)生機(jī)有一篇沒有排版的樣文《登鸛雀樓》和《給老師的一封信》。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，今天老師又請(qǐng)來了我們的老朋友---丁丁同學(xué)。不過他今天的心情有點(diǎn)不太好。想知道為什么嗎？還是由他來給你們說說吧。

2、播放動(dòng)畫，丁丁：“前天，老師組織文字錄入大賽，結(jié)果我和寧寧同學(xué)最先完成任務(wù)，可是老師卻只給寧寧同學(xué)打了高分，你們說老師偏心不偏心？”（同時(shí)出示“丁丁”和“寧寧”的文字錄入稿）

3、抽生說一說自己對(duì)丁丁和寧寧這件事的看法。

預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說：“雖然丁丁和寧寧同時(shí)完成任務(wù)，但寧寧的文章看起來更整齊、更漂亮，所以老師給寧寧同學(xué)高分是應(yīng)該的，不偏心。”

4、老師評(píng)價(jià)：這位同學(xué)講的真好，老師相信你長大后一定會(huì)成為一位受人尊敬的大法官。

5、再次提出問題：可是到現(xiàn)在丁丁還不會(huì)寧寧的這種文字編輯方法，你們能幫助丁丁同學(xué)把這些文字排列的更整齊、更漂亮嗎？（同時(shí)板題“文字排列要整齊”）

二、自主探究：

1、學(xué)生對(duì)照“寧寧”的范文嘗試進(jìn)行文字排列。

2、教師巡視并建議同學(xué)們可以互相交流學(xué)習(xí)。

三、釋疑解惑：

1、讓學(xué)生提出在編輯過程中遇到的問題。

2、針對(duì)問題教師進(jìn)行選擇性的點(diǎn)撥講解，并同時(shí)演示： 段落對(duì)齊方式

（1）段落對(duì)齊方式共有五種，分別是：兩端對(duì)齊、居中、右對(duì)齊、分散對(duì)齊和左對(duì)齊（文章一般在未編輯的默認(rèn)狀態(tài)時(shí)就是左對(duì)齊，所以在本節(jié)課中則不講解）。

（2）對(duì)應(yīng)功能：

兩端對(duì)齊：調(diào)整文字的水平間距，使其均勻分布在左右頁邊距之間。兩側(cè)文字具有整齊的邊緣。

居中對(duì)齊：使段落或者文章中的文字沿水平方向向中間集中對(duì)齊的一種對(duì)齊方式。能夠使整個(gè)段落或整篇文章都整齊的在頁面中間顯示。

右對(duì)齊：段落或者文章中的文字沿水平方向向右對(duì)齊的一種對(duì)齊方式。使文章右側(cè)文字具有整齊的邊緣。

分散對(duì)齊：段落或者文章中的根據(jù)兩端頁邊距的距離沿水平方向向兩端對(duì)齊的一種對(duì)齊方式。使文章兩側(cè)文字具有整齊的邊緣。同段落中不同行可能出現(xiàn)不同的字符間距。

（3）操作方法：

選擇要進(jìn)行編輯的段落然后單擊對(duì)應(yīng)的工具按鈕即可完成。段落縮進(jìn)方式

（1）段落縮進(jìn)是利用位于編輯窗口上部水平標(biāo)尺中的縮進(jìn)工具實(shí)現(xiàn)，它們分別是：

首行縮進(jìn)：改變第1行的縮進(jìn)距離（一般縮進(jìn)兩個(gè)字符）。懸掛縮進(jìn)：能使段落中除第1行外的其他行統(tǒng)一縮進(jìn)一段距離。

左縮進(jìn)：可同時(shí)改變整個(gè)段落的左邊界。右縮進(jìn)：可同時(shí)改變整個(gè)段落的右邊界。（2）操作方法：

A、把光標(biāo)放入要設(shè)置的段落中任意一點(diǎn)，然后托動(dòng)編輯窗口上部的水平標(biāo)尺中滑動(dòng)塊到指定位置，松開左鍵。

B、選中要設(shè)置的段落，依次單擊工具欄中的格式----段落---縮進(jìn)和間距，然后就可以對(duì)文章進(jìn)行段落的縮進(jìn)和對(duì)齊進(jìn)行調(diào)整。

C、選中要設(shè)置的段落右擊，依次單擊段落---縮進(jìn)和間距，然后就可以對(duì)文章進(jìn)行段落的縮進(jìn)和對(duì)齊進(jìn)行調(diào)整。

建議教師在教學(xué)時(shí)選用第二種或第三種方法，因?yàn)檫@樣可以更精確的對(duì)文字進(jìn)行段落對(duì)齊和縮進(jìn)。

3、清除格式后，學(xué)生對(duì)錄入的古詩進(jìn)行重新排列，教師巡視并及時(shí)幫助學(xué)困生。

四、鞏固提升： 通過前面的學(xué)習(xí)，大家想不想考驗(yàn)一下自己到底掌握的怎么樣？現(xiàn)在我們來看下面幾道題。

1、用線把下面的圖標(biāo)與對(duì)應(yīng)的功能說明連接起來。

2、請(qǐng)指出下面兩段文字分別應(yīng)用了哪種對(duì)齊方式。

3、按照書信的格式對(duì)下面的信件進(jìn)行排列。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)：

同學(xué)們，從剛才的學(xué)習(xí)過程中老師相信，未來的IT精英一定會(huì)在我們班誕生。只要積極動(dòng)腦，做生活的有心人，成功一定屬于你！謝謝大家，我們下節(jié)課見。

板書設(shè)計(jì)： 設(shè)置段落格式

段落的對(duì)齊：兩端對(duì)齊、居中、左對(duì)齊、右對(duì)齊、分散對(duì)齊 段落的縮進(jìn)：首行縮進(jìn)、懸掛縮進(jìn)、左縮進(jìn)、右縮進(jìn)

活動(dòng)5 制作剪貼小畫冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 1.認(rèn)識(shí)剪貼畫。

2.掌握插入剪貼畫的方法。

3.會(huì)調(diào)整剪貼畫的大小、位置，掌握設(shè)置剪貼畫的方法。4.能用剪貼畫的方法，制作一個(gè)小畫冊(cè)。過程與方法

1.參照書中內(nèi)容，記好筆記，主要把區(qū)別記好，以便下節(jié)課的操作。

2.通過自己動(dòng)手操作制作精美畫冊(cè)的過程，讓學(xué)生熟練掌握本課教學(xué)目標(biāo)。

情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過程中要注意知識(shí)的積累，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，增加學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握插入剪貼畫的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

能在word文檔中靈活插入剪貼畫，設(shè)置剪貼畫的格式。教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

丁丁學(xué)習(xí)WORD的興趣越來越濃。今天他又來到作家工作室，擺弄這里的各種工具，忽然發(fā)現(xiàn)了很多圖片，丁丁想挑選喜歡的圖片

做個(gè)小畫冊(cè)，但他不知道怎么能找到這些圖片，你會(huì)嗎？擺弄這里的各種工具，忽然發(fā)現(xiàn)了很多圖片，丁丁想挑選喜歡的圖片做個(gè)小畫冊(cè)，但他不知道怎么能找到這些圖片，你會(huì)嗎？

二、看一看：

你喜歡丁丁的畫冊(cè)嗎？讓我們來制作自己的畫冊(cè)吧！學(xué)生自學(xué)課本，“跟我來”中的內(nèi)容。

三、教師示范：

1.欣賞師提前制作好的精美畫冊(cè)。

提問：你們覺得美嗎？只要大家勤動(dòng)手、多動(dòng)腦也能夠制作出如此精美的畫冊(cè)來的。

2.師演示制作過程

3.學(xué)生動(dòng)手操作，師個(gè)別輔導(dǎo)。

四、試一試：

為自己的小作文配上一幅插圖，并利用繪圖工具欄上的按鈕來調(diào)整所插入的圖片。

五、欣賞作品，填寫評(píng)價(jià)表 課后總結(jié)：

本課主要以制作精美畫冊(cè)為目的，在制作的過程中會(huì)用到的知識(shí)有：插入剪貼畫、調(diào)整大小、移動(dòng)位置、另外還增加了為文章配插圖，然后利用工具欄上的按鈕來調(diào)整與文章的搭配。內(nèi)容較簡單，在原來的教學(xué)過程中學(xué)生也有所接觸，所以完成效果較好。在今后的教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)積累能力，有些同學(xué)存在前面學(xué)過的知識(shí)已忘記的現(xiàn)象，所以要加強(qiáng)此方面的培養(yǎng)。

活動(dòng)6 文字樣式藝術(shù)化

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

1、學(xué)會(huì)在Word文檔中插入藝術(shù)字。

2、能夠?qū)λ囆g(shù)字進(jìn)行簡單的調(diào)整。

3、能夠根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)計(jì)藝術(shù)字。過程與方法：

1、通過觀察生活中的藝術(shù)字標(biāo)語，讓學(xué)生了解藝術(shù)字的特點(diǎn)，感受藝術(shù)字的美感。

2、通過創(chuàng)設(shè)情景任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生上機(jī)操作實(shí)踐的創(chuàng)作欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、觀察思考、自主探究、討論交流的能力。

2、在設(shè)計(jì)、美化藝術(shù)字的過程當(dāng)中，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和審美力。

3、學(xué)生能夠獨(dú)立的去閱讀信息、分析信息、處理信息，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用于生活實(shí)際。

4、感受相互分享操作方法、交流學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握插入藝術(shù)字的方法，能簡單調(diào)整藝術(shù)字。教學(xué)難點(diǎn)

能夠根據(jù)實(shí)際情景設(shè)計(jì)和美化藝術(shù)字。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

（1）請(qǐng)仔細(xì)觀察一下教室墻上的展示臺(tái)上的標(biāo)語“我能行、我優(yōu)秀”，與我們平時(shí)見到的字相比，它們有什么特點(diǎn)？（形狀不同、字體各異、色彩豐富等）（美術(shù)字）教師板書（思維導(dǎo)圖）

（2）歸納：像這類形狀不同、字體各異、色彩豐富的字，WORD中的美術(shù)字叫做藝術(shù)字。

（3）請(qǐng)大家想一想，生活中哪些地方用到了藝術(shù)字？（4）你認(rèn)為什么生活中的標(biāo)語會(huì)用藝術(shù)字來設(shè)計(jì)呢？

（使標(biāo)語更美觀、更醒目、更生動(dòng)活潑等）

二、齊讀課文，整體感知

觀察《鼠力發(fā)電廠》有什么特點(diǎn)。齊讀跟我來的七個(gè)步驟，了解操作的方法。布置本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：

1、修飾《鼠力發(fā)電力》標(biāo)題。

2、修飾《能爆炸的魚》標(biāo)題。

3、發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)標(biāo)語：新年標(biāo)語、家長會(huì)的標(biāo)語（培養(yǎng)好習(xí)慣，從小事做起）

班會(huì)標(biāo)語、校報(bào)標(biāo)語、六一兒童節(jié)標(biāo)語、板報(bào)標(biāo)語??

三、自主探究，學(xué)習(xí)新知（10分鐘自主學(xué)習(xí)時(shí)間）

學(xué)生自主操作，按照書中的步驟自主學(xué)習(xí)，完成《鼠力發(fā)電廠》的標(biāo)題藝術(shù)化。

教師巡視

四、集體交流，分享問題

將剛才學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況進(jìn)行交流，提出發(fā)現(xiàn)的問題，分享學(xué)會(huì)了哪些操作。

教師根據(jù)學(xué)生的分享進(jìn)行總結(jié)，并補(bǔ)充學(xué)生學(xué)習(xí)過程中沒有發(fā)現(xiàn)的問題：如：如何改變藝術(shù)字的大小，如何移動(dòng)藝術(shù)字，如何讓藝術(shù)字旋轉(zhuǎn)，如何改變藝術(shù)字的外觀，如果藝術(shù)輸錯(cuò)怎么辦、藝術(shù)字的環(huán)繞方式。

五、相互分享，交流經(jīng)驗(yàn)

根據(jù)學(xué)習(xí)情況，同學(xué)間進(jìn)行交流，解決剛才自學(xué)時(shí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和沒有解決的問題。

1．在文章中插入藝術(shù)字

師：在文章中插入藝術(shù)字，可以使文章的版面更加漂亮，更有風(fēng)格。怎樣在文中插入藝術(shù)字，請(qǐng)同學(xué)自學(xué)書上“試一試”內(nèi)容后回答。

(1)定位光標(biāo)，單擊繪圖工具欄上的“插入藝術(shù)字”按鈕。(2)在彈出的“‘藝術(shù)字’庫”對(duì)話框中，單擊需要的藝術(shù)字式樣，然后單擊“確定”按鈕。

(3)在出現(xiàn)的“編輯‘藝術(shù)字’文字”對(duì)話框中選擇字體和字號(hào)后，輸入文字“江雪”，單擊“確定”按鈕。

2．藝術(shù)字的簡單調(diào)整(1)移動(dòng)藝術(shù)字

鼠標(biāo)器指向藝術(shù)字時(shí)，指針變?yōu)椤笆弊旨^時(shí)，拖動(dòng)鼠標(biāo)器可移動(dòng)藝術(shù)字。

(2)調(diào)整藝術(shù)字的大小

在藝術(shù)字上單擊，藝術(shù)字周圍出現(xiàn)八個(gè)正方形的調(diào)節(jié)柄，指針移到調(diào)節(jié)柄上(指針成雙箭頭)，拖動(dòng)鼠標(biāo)器可改變藝術(shù)字的大小。

(3)調(diào)整傾斜或扭曲

選取藝術(shù)字，點(diǎn)擊藝術(shù)字旁黃色小方塊，拖動(dòng)鼠標(biāo)器來傾斜或扭曲藝術(shù)字。

(4)旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字

選取藝術(shù)字后，單擊“繪圖”工具欄的自由旋轉(zhuǎn)按鈕，在藝術(shù)字的四角出現(xiàn)四個(gè)小綠點(diǎn)，拖動(dòng)小綠點(diǎn)，可以旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字。

(5)修改藝術(shù)字

選取藝術(shù)字后，雙擊，進(jìn)入“編輯‘藝術(shù)字’文字”對(duì)話框，這時(shí)就可以修改文字內(nèi)容了。

六、課堂小結(jié)，知識(shí)延展

1、總結(jié)本節(jié)課學(xué)生的知識(shí)，你學(xué)會(huì)了什么？

2、完成書后的評(píng)一評(píng)，如果會(huì)了，在分項(xiàng)上給自己畫“五角星”，如果不會(huì)也沒關(guān)系，什么時(shí)候會(huì)了，再回來補(bǔ)畫“五角星”

3、說一說自己制作的感受（成功不成功的感受）：這節(jié)課你學(xué)得快樂嗎？你最感興趣的是什么？你還想做什么？

4、回家后收集生活中的藝術(shù)字，觀察它們的特點(diǎn)，下節(jié)課繼續(xù)

創(chuàng)作標(biāo)語。

活動(dòng)7 自選圖形顯神通

教學(xué)目的：

1、掌握自選圖形的插入方法；

2、學(xué)會(huì)設(shè)置自選圖形的格式以及在自選圖形上添加文字的方法；

3、了解文本框的使用方法

4、培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于自己學(xué)習(xí)、生活實(shí)際的能力；

5、注重激勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)、自選圖形的插入方法、自選圖形上添加文字的方法 教學(xué)難點(diǎn)： 設(shè)置自選圖形的格式 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

請(qǐng)同學(xué)們看這是什么？（師出示書法長卷、扇子），比較一下它有什么特點(diǎn)，這和我們平時(shí)的看到有什么不同？（形狀不一樣，上面還有文字），誰來展示一下自己所帶的實(shí)物，并介紹給大家，剛才同學(xué)們感受了一些生活中圖文并茂的實(shí)物，實(shí)際上Word軟件中也具有類似的功能，同學(xué)們想不想自己用電腦制作一些好看的圖文并茂的作品。好，這節(jié)課我們就一同來感受“文字裱在書卷上”。（板書課題：文字裱在書卷上）

二、教學(xué)新課

在同學(xué)們制作之前，我們先來學(xué)習(xí)一下在Word軟件是怎樣插入插入自選圖形，并為自選圖形涂色，以及在自選圖形上添加文字的方法。

接下來我給大家5分鐘時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)一下課本25-26頁的“跟我來”的1-4，并以每臺(tái)電腦為單位親自實(shí)踐一下，怎樣插入“自選圖形”以及給“自選圖形”涂色。

教師巡視指導(dǎo)。

生匯報(bào)，并實(shí)際演示操作方法（邊操作，邊說方法），其它學(xué)生作補(bǔ)充（誰還有別的方法）。（誰來給大家演示一你的操作方法，你是怎樣插入“自選圖形”，以及給“自選圖形”涂色的。

師總結(jié)：前面我們學(xué)習(xí)了怎樣插入“自選圖形”，以及給“自選圖形”涂色的。

（板書）

1、插入“自選圖形”

2、涂色

我們還可以在圖形上添加一些文字，使自選圖形更加適用、漂亮。（板書）

3、添加文字

接著請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本第26-27頁的5，自學(xué)學(xué)完后，把自己的名字添加到你制作的“自選圖形”上。

（師巡視指導(dǎo)）

生匯報(bào)操作方法并演示（誰來演示一下你是怎樣給“自選圖形”添加文字的）

前面我們學(xué)習(xí)了插入“自選圖形”，給“自選圖形”涂色以及在“自選圖形”上添加文字，接下來請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合“自選圖形”中的圖形和老師課前讓大家準(zhǔn)備的“一句成語或一句話或一首小詩”自己創(chuàng)作一幅圖文并茂的作品，并對(duì)其適當(dāng)排版，使版面整齊、美觀。

學(xué)生分組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

三、評(píng)價(jià)

1、自評(píng)作品；（說說你用到了哪些“自選圖形”？用到了什么填充效果？添加了什么文字，自習(xí)說說自己的作品）

2、學(xué)生互評(píng)作品（你覺得他的作品有什么值得你學(xué)習(xí)的地記，哪些是需要改進(jìn)的？）；

3、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

四、總結(jié)

這節(jié)課我們使用自選圖形及添加文字的方法制作了一幅圖文并茂的作品，希望同學(xué)們今后把所學(xué)到的制作方法運(yùn)用到自己制作的電腦繪畫、電子小報(bào)等上，讓自己的作品更加豐富多彩。

活動(dòng)8 圖文并茂練排版

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

1.掌握插入外部圖片的方法。

2.了解圖片工具欄，會(huì)對(duì)插入的圖片進(jìn)行簡單的格式設(shè)置。3.掌握?qǐng)D文混排的方法。過程與方法

通過例文引導(dǎo)、學(xué)生合作、探究，教師示范，學(xué)生上機(jī)練習(xí)等方法，讓學(xué)生逐步掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)，并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。

情感態(tài)度價(jià)值觀

通過學(xué)生上機(jī)操作完成作品，提高學(xué)生的審美能力，增加學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握插入外部圖片的方法，會(huì)利用圖片工具欄簡單設(shè)置圖片的格式。

教學(xué)難點(diǎn)

能夠根據(jù)正文內(nèi)容，靈活插入外部圖片，恰當(dāng)?shù)赝瓿蓤D文排版。教學(xué)用時(shí) 1課時(shí)

教學(xué)過程

一、課前導(dǎo)入

圖文并茂的文章，使人賞心悅目。同時(shí)也能增強(qiáng)文章的表現(xiàn)效果。今天，我們就來學(xué)習(xí)在Word文檔中插入圖片的功能，以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)效果。

(欣賞作品)展示圖文并茂的一段文章。

讓學(xué)生直觀感受圖文并茂的表現(xiàn)效果。

二、講授新知

1.同學(xué)們自學(xué)課本“跟我來”中的操作步驟，然后小組討論，合作探究，試著完成課本中的例文。

充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。教師巡視、總結(jié)。

2.學(xué)生提出操作中的問題，教師示范解答。插入“來自文件”的圖片

(1)單擊“插入”菜單，指針指向“圖片”，“來自文件(F)”，打開“插入圖片”對(duì)話框。簡介“插入圖片”對(duì)話框中各組成部分的用途和使用方法。

(2)在對(duì)話框中選取所需圖片，單擊“確定”按鈕或直接在所需圖畫上雙擊，完成插入操作。

設(shè)置圖片格式

當(dāng)選取插入的圖畫后，會(huì)出現(xiàn)“圖片”工具欄(如沒有出現(xiàn)“圖片”工具欄，可在菜單欄上右擊，在彈出的快捷菜單中選取“圖片工具欄”復(fù)選框即可)。

簡介“圖片”工具欄上各種按鈕的作用和使用方法。

三、上機(jī)練習(xí)

通過剛才所學(xué)知識(shí)，完成課本“練一練”中的內(nèi)容。教師巡視、指導(dǎo)。四|、評(píng)一評(píng)

通過課本中的評(píng)價(jià)表，對(duì)自己的完成情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。課后反思：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，主要是讓學(xué)生對(duì)本活動(dòng)內(nèi)容有了初步的了解即可，目的是為下節(jié)課的操作打基礎(chǔ)。在少部分學(xué)生有不帶課本的現(xiàn)象，對(duì)于這部分學(xué)生要重點(diǎn)檢點(diǎn)，以便他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動(dòng)9 制作衛(wèi)生值周表

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

掌握表格的插入方法，并學(xué)會(huì)編輯、修飾表格的操作方法及技巧。過程與方法

教師講與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合 情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，提高動(dòng)手操作能力 教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握表格的插入方法，并學(xué)會(huì)編輯、修飾表格的操作方法及技巧。

教學(xué)難點(diǎn)

如何選中表格中的各個(gè)對(duì)象，設(shè)置表格的格式。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生冬季作息時(shí)間表。教學(xué)用時(shí)： 1課時(shí)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

假期快到了，丁丁又要為自己制作一個(gè)作息時(shí)間表，以便使假期過得更充實(shí)。有沒有什么方便快捷的制作方法呢？

大家來看看小博士有什么高招。丁丁的時(shí)間表：寒假作息時(shí)間表 師：你們想不想做一個(gè)呢？

二、跟我學(xué)

1、啟動(dòng)WORD，在新文檔中選擇輸入法，輸入標(biāo)題，并為其設(shè)置字體、字號(hào)和對(duì)齊方式。

2、想一想要用到幾行幾列？ 師提示：橫為行，豎為列。學(xué)生數(shù)表格后答：10行2列。

3、師：注意插入表格的方法：單擊“表格”---“插入”---“表格”，打開插入表格對(duì)話框，輸入表格列數(shù)和行數(shù)，單擊在“確定”按鈕。

4、師：我們來調(diào)整一下表格的列寬，讓它更合理一點(diǎn)。

將鼠標(biāo)指針移到豎向表格線上（注意指針的變化），拖動(dòng)鼠標(biāo)，此時(shí)表格線會(huì)移動(dòng)位置，從而改變表格的列寬。

5、師：用同樣的方法可不可心將行高調(diào)整一下呢？我們來試一下。

師演示：將鼠標(biāo)指針移到橫向表格線上，拖動(dòng)鼠標(biāo)，調(diào)整表格的行高。

6、師：表格確定好后，讓我們來輸入表格內(nèi)容。

單擊表格第一行第一列的單元格，在光標(biāo)處輸入時(shí)間，用同樣的方法把表格中的其他內(nèi)容輸入。并設(shè)置字體、字號(hào)格式。

師提示：注意分號(hào)、頓號(hào)等符號(hào)的輸入方法。

（師僅輸入第一、二行即可。多給學(xué)生練習(xí)時(shí)間。）

7、師：別望了給我們的表格加上一點(diǎn)色彩。

拖動(dòng)鼠標(biāo)選定第一行上兩個(gè)單元格，單擊菜單欄中的“格式”→“邊框和底紋”，在彈出的對(duì)話框中單擊“底紋”選項(xiàng)，在填充欄中選擇“橙色”，然后點(diǎn)擊“確定”按鈕，給表格涂上漂亮的色彩。

8、師：用同樣的方法我們可以給表格中其它單元格涂色。

9、最后我們別忘了保存。保存當(dāng)前文檔 小結(jié)：

師：同學(xué)們，老師說明白了嗎？你們還有什么疑問？

師：同學(xué)們，還有很多技巧等待你去發(fā)現(xiàn)。讓我們一起來實(shí)踐一下吧。

三、練習(xí)

請(qǐng)你利用上面所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)本學(xué)期的課程表。

（學(xué)生基本做完后，選擇一兩個(gè)做的好的，予以集體演示，供大家評(píng)價(jià)。）

在做這個(gè)表格的時(shí)候，同學(xué)們一定又有了很多困惑，大家下課后可以先研究討論一下。下節(jié)課我們?cè)僖黄饋韺W(xué)習(xí)吧。

四、總結(jié)：

同學(xué)們，你覺得你這節(jié)課學(xué)會(huì)了表格的哪些操作方法？（指名答）

五、評(píng)一評(píng)

本活動(dòng)的知識(shí)你掌握得如何？自己給自己打分畫星星。課后小結(jié)：

活動(dòng)10 設(shè)計(jì)電子小板報(bào)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和制作 “電子板報(bào)”，讓學(xué)生理解、掌握并熟練運(yùn)用“WORD”一章的各知識(shí)點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：通過制作 “電子板報(bào)”：

a、熟練運(yùn)用WORD軟件進(jìn)行復(fù)雜圖文排版。

b、培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲取信息，處理信息，應(yīng)用信息，傳輸信息的能力。

c、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的能力。d、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3、情感目標(biāo)：

a、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)。

b、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)、組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。c、教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：格式設(shè)置（文字、圖片）、表格制作 教學(xué)難點(diǎn) ：版式設(shè)置（頁面、分欄、文本框）

六、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

教師：你們身邊有各種各樣的報(bào)紙和雜志，你們?cè)谖∷鼈兙手R(shí)的同時(shí)，有沒有想過這些知識(shí)是通過什么軟件、什么途徑和什么方法編排在一起的？（學(xué)生說沒想過）你們想不想看一些網(wǎng)上的電子板報(bào)和你們的師姐師哥們制作的電子板報(bào)？（學(xué)生興趣大增，急切地想看電子板報(bào)）

教師演示：網(wǎng)上學(xué)生制作的電子板報(bào)（進(jìn)入新浪或搜狐網(wǎng)站，輸入關(guān)鍵詞“電子板報(bào)”，顯示搜索結(jié)果，進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)頁，演示）；其它班制作的電子板報(bào)

教師：這些電子板報(bào)整體如何？是用什么軟件編排的？ 學(xué)生：設(shè)計(jì)得真好，內(nèi)容真豐富，用WORD、WPS軟件制作的。教師：你們有沒有信心辦一份能和它們相媲美的報(bào)紙呢？ 學(xué)生：有，比他們做的更好！（學(xué)生一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。）教師：現(xiàn)在各小組根據(jù)給定的主題，運(yùn)用WORD軟件完成任務(wù)。

（二）分組教學(xué)

各小組成員聚集在一起，很嚴(yán)肅又很熱烈地討論著，討論一段時(shí)間分配好任務(wù)后，有的小組各成員回到自己的座位，翻開書，打開WORD軟件，一步一步地自學(xué)，并不時(shí)地和同組其它同學(xué)討論著；有的小組成員聚集在一起，一個(gè)同學(xué)在講解，其它同學(xué)在聽講，并不時(shí)地記筆記和提問，能者為師，互相學(xué)習(xí)，氣氛融洽活潑又嚴(yán)肅。

教師在巡視輔導(dǎo)過程中，密切注意各組對(duì)各知識(shí)點(diǎn)在理解和運(yùn)用上存在的共性問題，并及時(shí)在學(xué)生自學(xué)過程中穿插講解。如“如何使分成兩欄的左右兩欄文字行數(shù)相等”“如何在正文隨意定位插入的圖片”“怎樣改變文本框的形狀”等等。對(duì)于這章中的重點(diǎn)和難點(diǎn)：格式設(shè)置（文字、圖片）、表格制作；版式設(shè)置（頁面、分欄、文本框），教師要根據(jù)全班同學(xué)掌握知識(shí)的程度和進(jìn)度，及時(shí)講解這些，學(xué)生反而很愿意聽，有一種恍然大悟的表情。

教師在教室內(nèi)走動(dòng)，融入到學(xué)生中，隨時(shí)點(diǎn)撥他們?cè)谕瓿呻娮影鍒?bào)過程中遇到的全組都不能解決的新問題。有時(shí)候，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生提出的問題，連教師都沒有遇到過。此時(shí)，教師學(xué)生共同去查資料或互聯(lián)網(wǎng)解決，真可謂教學(xué)相長，又增強(qiáng)了師生間的朋友伙伴關(guān)系。

整個(gè)過程是開放的，隨時(shí)有同學(xué)請(qǐng)假到圖書館查資料（互聯(lián)網(wǎng)上查不到時(shí)），有同學(xué)去采訪校長、教師及社會(huì)人士，有同學(xué)借數(shù)碼像機(jī)去拍圖片，有同學(xué)在忙著掃描資料，有同學(xué)在網(wǎng)上咨詢查找信息。

各小組有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神，遇到不懂的問題，互相討論；有的同學(xué)想貪玩，其它同學(xué)就提醒監(jiān)督。這樣極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。

（三）教學(xué)成果評(píng)價(jià)

在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，每個(gè)小組完成了任務(wù)。作品風(fēng)格各異，布局、審美、制作無不體現(xiàn)了各小組成員的智慧和汗水。作品統(tǒng)一在多媒體教室展示。請(qǐng)了一些相關(guān)科目的教師來評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。每個(gè)小組派一名同學(xué)，講述自己小組電子板報(bào)制作過程，介紹如何學(xué)習(xí)WORD這一章的重點(diǎn)難點(diǎn)的方法，并對(duì)教師和其它同學(xué)現(xiàn)場提問給予回答，（若回答不出，同組同學(xué)可以補(bǔ)充）。從學(xué)生的介紹和回答中，我了解了各組已掌握WORD這一章節(jié)知識(shí)點(diǎn)，基本已熟練運(yùn)用WORD綜合排版。

最后由同學(xué)選出從內(nèi)容到版面都優(yōu)秀的作品，推薦到報(bào)刊或網(wǎng)站發(fā)表。所有作品在學(xué)校的網(wǎng)站發(fā)表，極大地鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課的興趣。

教師總結(jié)

“同學(xué)們做的電子板報(bào)都非常好，每個(gè)同學(xué)在制作電子板報(bào)過程中，肯定或多或少都學(xué)到了課堂上的或課堂外的知識(shí)。（學(xué)生都發(fā)出會(huì)心的微笑）下面我們一起把WORD這一章的重點(diǎn)和難點(diǎn)再簡單回顧一下，我還要講解你們各小組在完成任務(wù)過程中遇到的關(guān)于WORD的小難題?！?/p>

教學(xué)反思

電子板報(bào)的制作這節(jié)課，如果直接從概念講解入手，學(xué)生往往覺得比較枯燥，很難接受。主要是從其他同學(xué)制作的板報(bào)展示，采用引導(dǎo)式、開放式和合作式的氛圍，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性得到充分體現(xiàn)。從身邊的例子談起，讓學(xué)生從自己的感性認(rèn)識(shí)中去了解電子板報(bào)，效果比較好。在討論活動(dòng)中，學(xué)生反應(yīng)熱烈。課后大部分同學(xué)在完成作業(yè)時(shí)都比較認(rèn)真，培養(yǎng)了學(xué)生獲取加工信息的能力，初步建立了信息意識(shí)。但由于板報(bào)設(shè)計(jì)涉及到的內(nèi)容太廣泛了，對(duì)于學(xué)生來講，不能講得太深，否則會(huì)使學(xué)生一頭霧水，我們可以在以后的學(xué)習(xí)中再去加深理解。因此通過WORD這一章的學(xué)習(xí)，學(xué)生已較熟練地運(yùn)用各種資源，希望能通過這種方法，聯(lián)系身邊的事、景、情、自然界等等，選一研究性學(xué)習(xí)的課題。

第四篇：信息技術(shù)第三冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元word軟件教學(xué)設(shè)計(jì)

1、巧巧嘴，巧巧手——輸入并保存－－教案

教材分析：

本課是五年級(jí)上的第一節(jié)信息技術(shù)課，本課的難點(diǎn)不多，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)一種文字處理軟件——word 2000；

2、認(rèn)識(shí)word2000的工作界面；

3、掌握文字輸入、復(fù)制、粘貼，退格鍵和del鍵的用法以及文件的保存；

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

每人一張打印好的兒歌——“饞貓和懶貓：廟里頭有只白貓，廟里頭有只黑貓，廟里頭白貓罵廟外頭黑貓是只饞貓，廟外頭黑貓罵廟里面白貓是只懶貓” 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

以前我們學(xué)習(xí)過用“寫字板”、“畫圖”、powerpoint等軟件輸入過漢字現(xiàn)在我們word2000這個(gè)軟件來輸入文字。

二、教學(xué)新課

1、啟動(dòng)word2000程序

啟動(dòng)：單擊任務(wù)欄上的“開始”——“程序”

認(rèn)識(shí)工作界面：標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、標(biāo)尺、滾動(dòng)條、狀態(tài)欄、編輯區(qū)、光標(biāo)插入點(diǎn)

2、輸入兒歌

第一步：輸入標(biāo)題“饞貓和懶貓” 第二步：換行輸入“廟里頭有只白貓” 第三步：復(fù)制“廟里頭有只白貓”

第四步：修改“廟里頭有只白貓”為“廟里頭有只黑貓” 第五步：輸入整首兒歌。

3、保存文件

第一步：單擊常用工具欄上的“保存”按鈕 第二步：新建文件夾；

第三步：保存。

三、小結(jié)

今天，我們認(rèn)識(shí)了一種新的文字處理軟件——word2000，并且學(xué)會(huì)了在word2000中用復(fù)制、粘貼、刪除文字，以及如何保存文件，在今后的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)word2000的使用，我們可以用它來定作文、設(shè)計(jì)請(qǐng)柬、制作電腦電報(bào)等等。

第2課 穿花衣——設(shè)置格式 [教學(xué)目標(biāo) ]

1、知識(shí)目標(biāo)：①掌握設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色等修飾的基本方法，并能熟練操作；②學(xué)會(huì)使用格式工具欄的各個(gè)按鈕；

2、能力目標(biāo)：通過學(xué)生的嘗試操作，培養(yǎng)他們良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； [教學(xué)內(nèi)容]：《穿花衣——設(shè)置格式》

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]： 重點(diǎn)：對(duì)文本進(jìn)行格式化設(shè)置。難點(diǎn)：有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)文本格式。[教學(xué)對(duì)象分析]：

學(xué)生已學(xué)會(huì)漢字的輸入方法。初步知道菜單下的一些常用命令。已初步學(xué)會(huì)了文章的打開和修改這一技能操作。學(xué)生缺乏指法訓(xùn)練的過程、及拼音掌握不熟練，打字速度會(huì)受影響。[教學(xué)過程 ]：

一、以美啟學(xué)

1、談話：觀察書籍分析：字體格式有沒有變化，整個(gè)版面是怎樣排列的，標(biāo)題是否突出，想一想，能不能對(duì)上節(jié)課輸入的兒歌進(jìn)行一番美化修飾呢？

2、引新：通過比較兒歌兩種文字的修飾，引入課題：《穿花衣——設(shè)置格式》。同學(xué)們肯定喜歡漂亮得體的裝扮，讓我們也為兒歌“穿上漂亮的花衣吧”！

二、以美導(dǎo)學(xué)

1．文字的簡單修飾

① 改變文字的字型、字體、字號(hào)及字的顏色

帶領(lǐng)學(xué)生回憶格式工具欄的位置，引導(dǎo)學(xué)生猜一猜，想一想，格式工具欄有什么作用。鼓勵(lì)學(xué)生試著利用格式工具欄里的一些小工具來完成“牛刀小試”。學(xué)生自主嘗試，教師巡視解疑。

學(xué)生練習(xí)后，讓學(xué)生試著總結(jié)操作方法。（在學(xué)生敘述時(shí)，強(qiáng)調(diào)“選中”）給一定時(shí)間讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。教師對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。② 文字的簡單修飾

選中一段文字，讓學(xué)生分別試用格式工具欄上的按鈕，并觀察這些按鈕產(chǎn)生的不同效果。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

分別請(qǐng)若干學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn)？（強(qiáng)調(diào)可以選擇不同的風(fēng)格線）

③ 初步認(rèn)識(shí)“字體對(duì)話框”（拓展內(nèi)容）

告訴學(xué)生：除了通過格式工具欄里的工具對(duì)標(biāo)題進(jìn)行修飾外，還可以先選中文字，然后右鍵單擊，在彈出的“字體”對(duì)話框中來設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色等。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察對(duì)話框，想一想，文字對(duì)話框有哪些作用？（學(xué)生討論）學(xué)生討論后回答。

總結(jié)：我們使用快捷工具能做的工作，在“字體”對(duì)話框里也都能實(shí)現(xiàn)，利用“字體”對(duì)話框我們還能對(duì)文字做出更多、更美的修飾（可以演示一些特效），有興趣的同學(xué)課后可以自己試試。

④ 對(duì)兒歌進(jìn)行美化修飾。（學(xué)生練習(xí)）

對(duì)學(xué)有困難的同學(xué)給予幫助：選擇有問題的部分學(xué)生作品演示，讓文字處理小高手來幫幫他們。

展示學(xué)生作品，讓學(xué)生自己說說自己的文件哪些地方漂亮？也可以展示字體、字號(hào)、顏色搭配不夠協(xié)調(diào)的作業(yè)，讓大家?guī)椭瑥亩鴰椭鷮W(xué)生理解什么樣的文件才算是漂亮的。⑤ 對(duì)上述學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行綜合練習(xí)和運(yùn)用。

輸入自己喜歡的古詩或名言警句，然后對(duì)其進(jìn)行修飾

學(xué)生根據(jù)訓(xùn)練要求操作，教師巡視，及時(shí)了解學(xué)生掌握的情況。對(duì)操作準(zhǔn)確、熟練的同學(xué)予以表揚(yáng)。

2、拓展學(xué)習(xí)部分

① 展示超前作品，并請(qǐng)學(xué)生來說說并操作自己的設(shè)置，激發(fā)其他學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。老師只補(bǔ)充介紹對(duì)文字進(jìn)行修飾的其他方法：A、文字效果。B、字符間距。C、動(dòng)態(tài)效果等。

② 學(xué)生再練習(xí)。

③ 再次展示學(xué)生作品，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。

三、全課總結(jié)： 同學(xué)們：

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了文字修飾，知道怎樣對(duì)文章進(jìn)行字體的美化，這些操作應(yīng)好好掌握，你一定掌握了字體美化修飾的操作步驟和方法。繼續(xù)努力吧，多練習(xí)，多思考，大膽嘗試，一定能制作出更漂亮的文檔。相信你會(huì)越來越聰明、能干！

第五篇：新起點(diǎn)大學(xué)英語綜合教程第三冊(cè)第一單元教案

Unit one 【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：

1.能說出并拼寫常見樂器名稱，如piano, violin, organ, accordion, cello, harp, saxophone等。

2.理解課文A 和B的文章大意，了解人們對(duì)音樂夢想的追求。3.掌握并運(yùn)用課文A和B中的有用詞匯、短語和句型。

4.了解從屬分句的類型，合理使用從屬連詞、關(guān)系代詞和關(guān)系副詞。5.了解段落主題句的作用，學(xué)會(huì)使用主題句。6.了解古琴的歷史地位與特點(diǎn)。

技能目標(biāo)：

1.能用英語說出個(gè)人愛好。

2.能根據(jù)錄音材料完成有關(guān)信息的聽力任務(wù)。

情感目標(biāo)：

1.學(xué)唱英語歌曲，感受音樂魅力。

【教學(xué)任務(wù)】

Unit 1 Section A The Violin 【教學(xué)流程】

Step 1 Warm-up T: Good morning!

Ss: Good morning!

T: How are you today? Ss: Fine, thank you.T: What are you going to do this weekend? Ss:…

T: How we are expecting this weekend!You have so many hobbies.Now look at the picture on the blackboard.How many words do you know about instruments? A student from each group comes here to write them out.Let’s see who knows the most words about hobby.Step 2 Lead-in

T: Now please look at the pictures in A.Do you know what they are? A: Look and say

(For each picture, the teacher may ask more questions to add more information and attract Ss’ attention.Make sure that Ss know the meanings of the new words: piano, violin, organ, accordion, cello, harp, saxophone.)Intention: The pictures can give Ss a deeper impression while learning the new words.T: Let’s have a game.Activity: A guessing game

One of the Ss comes to the front of the classroom.T shows the student some cards with words of activities on them.The student does the gestures of different activities, and each group watches carefully and guesses what he/she is playinging.The group who guesses the most words out will win.Intention: The guessing game helps to arouse Ss’ interest and creates a relaxing atmosphere at the beginning of the lesson.Step 3 Language Points

Step 4 Text Structure Analysis

[作業(yè)布置] 1.Read and copy the new words on P 6.2.Finish Ex.II on P 8-11 of the book.3.Preview listening.【課后反思】