第一篇：3DS-MAX建模在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用與改革

3DS MAX建模在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用與改革

摘要：通過對3ds max在室內(nèi)設(shè)計中的實際教學(xué)，有效的明確了三維建模在高職學(xué)生職業(yè)技能提升中的重要作用，并以此為目標探索性的對建模的初學(xué)者進行了一系列的教學(xué)改革實踐，并取得了良好的效果。

關(guān)鍵詞：3ds max；室內(nèi)設(shè)計；建模；教學(xué)

3ds max課程是本學(xué)院藝術(shù)類專業(yè)的一門必修課程，由講授階段與實訓(xùn)階段兩部分組成，課時量較高，充分體現(xiàn)了這門專業(yè)技能課程的重要作用。通過對3ds max軟件的學(xué)習(xí)，初學(xué)者可以較為深入的學(xué)習(xí)建模技術(shù)，熟悉和理解室內(nèi)效果圖的制作以及簡單的三維動畫學(xué)習(xí)，為將來即將從事的室內(nèi)裝潢，影視后期制作，游戲人物設(shè)計開發(fā)等領(lǐng)域的就業(yè)崗位提供感性和理性認識，并奠定良好的技能基礎(chǔ)。

一、3ds max建模在室內(nèi)設(shè)計技術(shù)中的重要作用

在3ds max教學(xué)過程中，建模教學(xué)占到了整個計劃中一半以上的教學(xué)時間，因該軟件強大的建模功能，被廣泛應(yīng)用到影視特效，動畫制作，尤其是在室內(nèi)外建筑效果圖中，3ds max的建模更是占據(jù)了絕對的優(yōu)勢。例如在室內(nèi)設(shè)計中，3ds max模型的制作對于燈光創(chuàng)建有著重要的影響合理優(yōu)化的模型在創(chuàng)建燈光時會產(chǎn)生非常真實的光影效果，明暗過渡、投影效果都是非常真實的。但如果模型出現(xiàn)了亂點或是破面，造成連接不正確，那么在同樣的燈光下會使室內(nèi)某些迎光面產(chǎn)生錯誤的黑面，這種現(xiàn)象是我們制作室內(nèi)效果圖當中最不愿意看到的，非常影響最終效果[1]。同樣，對室內(nèi)空間的渲染最直接的影響就是初期建模的質(zhì)量。如果模型制作不夠真實、不夠精致，那么渲染出來的效果自然就不會真實，也會很大程度的影響最終效果。所以說室內(nèi)設(shè)計效果圖中，建模是基礎(chǔ)，是重點，是不容忽視的。

因此建模一直是關(guān)注的焦點，在室內(nèi)設(shè)計技術(shù)中的整體外框架及內(nèi)部元素都要由建模功能來完成。模型是室內(nèi)效果圖制作的基礎(chǔ)，準確、精簡、高效的創(chuàng)建模型是效果圖制作成功最根本的保障，在教學(xué)中必須要重點的掌握它[2]。

二、3ds max建模在教學(xué)中面臨的問題和困難

3ds max軟件的功能十分強大，具有將近50000個命令，學(xué)習(xí)起繁雜的命令難度較大。尤其對于高職院校學(xué)生特點來說，初學(xué)如此復(fù)雜的軟件，如果一味的講

授理論知識，就好像在看一份遍布英文的工具字典一樣，無關(guān)聯(lián)性和邏輯可言，因此很容易打消學(xué)生的好奇心理和學(xué)習(xí)熱情，而且極易現(xiàn)學(xué)現(xiàn)忘，達不到事半功倍的效果。如何能夠?qū)⒅T多復(fù)雜命令進行精簡，并有系統(tǒng)，有規(guī)律可循，將建模技巧有機的結(jié)合為一個密切聯(lián)系的系統(tǒng)知識是教學(xué)所面臨的首要問題。

同時，由于3ds max軟件的應(yīng)用范圍及其廣泛，遍布諸多的行業(yè)，再加之軟件本身龐大復(fù)雜，一個模型的創(chuàng)建能夠用幾種甚至十幾種方式達到目的和效果。這就好比一道中學(xué)幾何題目，一題多解，如果初學(xué)者對概念沒有良好的理解和認識的話，面面俱到的學(xué)習(xí)往往不能達到預(yù)期的效果，反而會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩和抵觸情緒，進而徹底的失去對該軟件的學(xué)習(xí)興趣。

再者，職業(yè)院校的學(xué)習(xí)，重點在于知識的應(yīng)用和技能的訓(xùn)練上，不同行業(yè)，不同崗位對三維建模的職業(yè)技能要求也不盡相同。初級的3ds max建模學(xué)習(xí)，如何能夠快速的引導(dǎo)學(xué)生入門并熟練掌握切合未來崗位實際需要的最有效常用的技能，課程的有效設(shè)計十分重要。

另外，課程較為單一，不成體系。課程體系設(shè)置多是從專業(yè)角度出發(fā)構(gòu)建知識體系的完整性，缺乏對其中一門課程實用價值的考證。例如在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中，僅僅考慮到先期的建模和后期的圖像處理較片面，設(shè)計元素融入不夠，造成建模前對室內(nèi)的空間搭配，手繪表達設(shè)計思想不到位，制作完成后沒有實際效果。因此單一的3dx max建模學(xué)習(xí)勝任不了室內(nèi)設(shè)計的工作要求，學(xué)生單獨學(xué)完 3ds max 后，感覺做不出東西也就不足為怪了。所以，建立相關(guān)課程體系非常必要。

三、3ds max建模在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中的改革和探索

建模技術(shù)在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用是十分廣泛和基礎(chǔ)性的，其講授時間大約占據(jù)了整個教學(xué)計劃的60%左右。課程通過三維模型的創(chuàng)建，二維線型的創(chuàng)建，二維線型的轉(zhuǎn)換，三維模型的修改四個方面，對3ds max建模的重點技術(shù)進行了認知和簡單實例的應(yīng)用，例如室內(nèi)的音響、陶瓷、酒瓶、沙發(fā)、馬桶等。

建模在3ds max中有著十分重要的地位，同時該課程又為專業(yè)必修課，期末會有相關(guān)的閉卷考試，如何能通過短期集中講授提升學(xué)生建模水平是重要的教學(xué)課題。因此，采用案例分析法的方式，以全套臥室家具為例，挑選現(xiàn)代建模技術(shù)中較為流行的poly多邊形等制作技術(shù)，深入剖析每一件臥室家具，包括五斗柜、衣柜、床、床頭柜等，深入淺出，詳細反復(fù)的講解每個案例，并將相關(guān)視頻共享

[3]

于學(xué)生。采用此方式，不僅要求學(xué)生熟練掌握可編輯多邊形等流行建模技術(shù)，而且通過考試的方式，從中選擇室內(nèi)元素，強化技術(shù)思維定勢，記憶和熟練使用3ds max中的命令和快捷鍵，考試時能夠達到看實例圖出模型的學(xué)習(xí)效果。這樣一帶而過甚至排除難度大、復(fù)雜、效率低的建模方法，比如3ds max中的nurbs建模，因為容易出錯，很少人使用。同時建立便捷高效的建模思路，久而久之，熟能生巧，既節(jié)約了學(xué)習(xí)時間，而且又有針對性的完成作品，提高學(xué)習(xí)自信心和成就感。

僅僅是學(xué)習(xí)到了3ds max的基礎(chǔ)技能并不是最終的目的，我們要將計算機輔助設(shè)計與真實場景相結(jié)合，提升職業(yè)素養(yǎng)和能力。通過室內(nèi)場景的空間表現(xiàn)，將3ds max以及輔助插件的部分常用功能逐步的展現(xiàn)出來，突出學(xué)以致用的教學(xué)理念。同時，為了適應(yīng)快節(jié)奏的社會需要，提高工作效率，因此改變了部分模型的創(chuàng)作方法，縮短創(chuàng)建和渲染場景的時間，降低復(fù)雜性，提高渲染效果，從而更好更快的與職業(yè)需求相適應(yīng)，增強學(xué)生行業(yè)技能的競爭力。

那么如何能夠提升未來職業(yè)技能的競爭力呢？可以采用作品展示分析法，在仿真設(shè)計某項室內(nèi)案例之前，將以往設(shè)計的一些作品和成果集展示給學(xué)生傳閱，播放一些國內(nèi)外著名的實例之作，有效提升學(xué)生的興趣點，引發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)熱情。隨后，將該項目的知識框架展示給大家，分解細節(jié)，讓每位學(xué)生堅信同樣可以做出非常絢麗的室內(nèi)效果圖。

在實訓(xùn)的課程中，我們假定一個仿真項目為創(chuàng)建歐式臥室效果圖的設(shè)計。因為之前以進行了臥室家具的模型創(chuàng)建，這樣就有目的的聯(lián)系了前面所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，配合一些既定的模型模塊，組成一個初級的臥室空間。再賦予每個模型以貼圖和材質(zhì)，設(shè)計燈光布局，配合使用vary插件，最終進行渲染和調(diào)節(jié)，得到最終作品。整個室內(nèi)效果圖的設(shè)計就在仿真項目制作的流程中得以學(xué)習(xí)，在這個室內(nèi)設(shè)計項目中，綜合多個基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中所蘊含的知識點，穿插聯(lián)系，形成系統(tǒng)，這種系統(tǒng)化的設(shè)計有效地克服了枯燥的“字典學(xué)習(xí)”模式，大大降低了3ds max軟件學(xué)習(xí)中易忘不易用的問題，從易到難循序漸進的傳授每一個知識點。

在對3ds max室內(nèi)設(shè)計課程的建模以及其他相關(guān)教學(xué)工作上，必須轉(zhuǎn)變觀念，理論實踐并重。在學(xué)生即將畢業(yè)之前，有目的性的在室內(nèi)設(shè)計行業(yè)內(nèi)進行頂崗實習(xí)十分重要，有效的將理論學(xué)習(xí)運用到社會工作中，真正理解理論與實踐的差別

所在，以便更加有針對性的加強3dsmax專業(yè)知識。同時，更多更好的建立學(xué)校與室內(nèi)設(shè)計行業(yè)相關(guān)企業(yè)的密切聯(lián)系，加大校企合作辦學(xué)的力度，與企業(yè)共建實驗室、實習(xí)或?qū)嵱?xùn)基地，吸引室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的設(shè)計師到學(xué)校做兼職教師，指導(dǎo)學(xué)生，并采取各種方式加強與行業(yè)內(nèi)人士的交流，教師和學(xué)生盡可能融入到工作實踐中，切實提高行業(yè)技能，使室內(nèi)設(shè)計教與學(xué)實現(xiàn)雙贏。參考文獻

[1] 丁健.室內(nèi)效果圖中3ds max 的建模技巧[j].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2010.10.[2] 關(guān)淼.3dmax制作室內(nèi)效果圖教學(xué)中建模的運用方法[j].吉林省教育學(xué)院學(xué)報, 2009.03 [3] 王真富.3ds max設(shè)計與實訓(xùn)第二版[m].北京科學(xué)出版社,2011.01

第二篇：中國傳統(tǒng)文化在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用分析

中國傳統(tǒng)文化在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用分析

摘 要：隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人民生活水平的提高，人們越來越重視居住環(huán)境，對室內(nèi)的設(shè)計和裝修要求也越來越高。為了滿足人們對室內(nèi)設(shè)計的要求，室內(nèi)設(shè)計的技術(shù)和風格也在不斷地創(chuàng)新、完善，大大促進了我國室內(nèi)設(shè)計領(lǐng)域的發(fā)展。但是，隨著社會的不斷進步，經(jīng)濟一體化發(fā)展趨勢越來越迅猛，多元化文化發(fā)展已經(jīng)形成一種不可阻擋的趨勢。在這種情勢下，我國室內(nèi)設(shè)計的內(nèi)容和風格也盲目地借鑒了一些西方國家的經(jīng)驗，遺失了一些我們的傳統(tǒng)，這就大大阻礙了我國室內(nèi)設(shè)計朝著健康方向發(fā)展的步伐。為了從根本上解決這一問題，我們需要對室內(nèi)設(shè)計教學(xué)進行分析研究，找出其中存在的問題，對它們加以改進，大力發(fā)展我國的室內(nèi)設(shè)計。

關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)文化 室內(nèi)設(shè)計教學(xué) 應(yīng)用 室內(nèi)設(shè)計

近幾年來，中國傳統(tǒng)文化越來越被人們所重視，尤其是在室內(nèi)設(shè)計的教學(xué)當中，重視傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為發(fā)展新的趨勢。因為我國室內(nèi)設(shè)計教學(xué)發(fā)展的比較晚，大多數(shù)都是借鑒西方國家的經(jīng)驗和內(nèi)容，所以現(xiàn)代的室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中大都仍以西方的教學(xué)經(jīng)驗、模式、方法為主。為了打破這種局面，我們對室內(nèi)設(shè)計教學(xué)與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合進行大力的研究和探索，將這種教學(xué)模式，運用到現(xiàn)代的室內(nèi)設(shè)計教學(xué)當中。由于受到當今經(jīng)濟一體化和文化多元化的影響，我國室內(nèi)設(shè)計教學(xué)的內(nèi)容、方法和模式上還存在著一些問題，走入了誤區(qū)。原因就是盲目學(xué)習(xí)西方的室內(nèi)設(shè)計教學(xué)經(jīng)驗，使得我國室內(nèi)設(shè)計教學(xué)迷失了方向，失去了自身的根基，在一定程度上影響了我國室內(nèi)設(shè)計教學(xué)的健康發(fā)展。甚至這種情況越來越嚴重，逐漸地引起室內(nèi)設(shè)計人員的注意，他們開始對其進行改進，并開始將室內(nèi)設(shè)計教學(xué)和中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合，形成了一種具有中國特色的室內(nèi)設(shè)計教學(xué)體系，并將這種帶有中國特色的室內(nèi)設(shè)計教學(xué)廣泛地運用到教學(xué)實踐當中，不斷地加以改進和完善。

一、對室內(nèi)設(shè)計和傳統(tǒng)中國文化的認識

要想將傳統(tǒng)中國文化和室內(nèi)設(shè)計教學(xué)有效地結(jié)合到一起，我們必須要了解什么是中國傳統(tǒng)文化，什么是室內(nèi)設(shè)計。只有將這些概念和內(nèi)容了解清楚，才可以對兩者進行結(jié)合。

中國傳統(tǒng)文化，歷史悠久，博大精深、內(nèi)容豐富，各具特色，包含諸多領(lǐng)域，只能簡單的對其進行介紹。中國傳統(tǒng)文化是中華民族文明演化而匯聚形成的一種中華民族特色，中華民族風貌的文化，是我們中華民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總稱，是數(shù)千年來在我們中華民族領(lǐng)域內(nèi)由我們的先祖所創(chuàng)造的。它包含著諸子百家的著作、思想和道理包含著琴棋書畫等各種藝術(shù)、傳統(tǒng)的文學(xué)、傳統(tǒng)的節(jié)日習(xí)俗、中國的戲劇、中國醫(yī)學(xué)、中國建筑和風格、中國的漢字和語言、中國的宗教哲學(xué)、民間的工藝技術(shù)、中華地域文化、中國的醫(yī)學(xué)和衣冠服飾、中國傳統(tǒng)的音樂和神話傳說、中國的對聯(lián)等諸多方面。中國傳統(tǒng)文化代代相傳，具有豐富的民族特色和悠久的歷史，內(nèi)容博大精深。

室內(nèi)設(shè)計。隨著建筑設(shè)施樣式不斷增多，人們對居住環(huán)境的要求不斷提高，室內(nèi)設(shè)計也在不斷創(chuàng)新改進，用來滿足現(xiàn)代人們的需求。室內(nèi)設(shè)計主要就是根據(jù)建筑物的使用性質(zhì)、建筑物所處的環(huán)境和一些標準，運用一些物質(zhì)技術(shù)手段和建筑的一些相關(guān)原理，創(chuàng)建一個舒適的、優(yōu)美的，具有合理的功能、能夠滿足人們生理和心理的需求的室內(nèi)環(huán)境。這種環(huán)境不僅能讓人們舒適生活在其中，同樣也能夠為人們的精神帶來一種享受?，F(xiàn)在的室內(nèi)設(shè)計越來越接近自然，不斷地朝著自然化方向發(fā)展，利用一些現(xiàn)代技術(shù)，將人們的生活環(huán)境建造得像自然形成的一樣。室內(nèi)設(shè)計除了滿足人們的居住功能以外，還得擁有一定的藝術(shù)價值，建造得就像藝術(shù)品一樣。室內(nèi)設(shè)計還要求講究個性化，根據(jù)不同人的不同性格和喜好，專門為其打造符合其性格和喜好的室內(nèi)環(huán)境。除了這些以外，室內(nèi)設(shè)計的實施還需要一定的技術(shù)，這也是建造室內(nèi)環(huán)境的必要條件。

二、對中國傳統(tǒng)文化在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中應(yīng)用的分析

當今社會的發(fā)展步伐越來越快，要求也越來越高，室內(nèi)設(shè)計教育也開始逐漸注重強調(diào)要牢牢地打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)一些復(fù)合型人才?，F(xiàn)在的室內(nèi)設(shè)計教學(xué)，除了培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力以外，更加注重學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的了解，注重大力培養(yǎng)學(xué)生的民族文化素質(zhì)。但是，在教學(xué)中因受到西方國家經(jīng)驗的影響，導(dǎo)致教學(xué)方法、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上都是西方國家占據(jù)主導(dǎo)位置。目前我國室內(nèi)設(shè)計教學(xué)是以包豪斯體系為基礎(chǔ)，設(shè)計的風格以國際化風格為主。對學(xué)生的培養(yǎng)主要就是設(shè)計傾向時尚化、國際化、前衛(wèi)化，忽視了中國傳統(tǒng)文化在室內(nèi)空間的作用。這樣教出來的設(shè)計人員我們的教學(xué)目標有著巨大的偏差，最主要的就是沒有將中國傳統(tǒng)文化作為設(shè)計的基礎(chǔ)，偏離了室內(nèi)設(shè)計教學(xué)和中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合教學(xué)模式的軌道。因此，在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中，加強對中國傳統(tǒng)文化的運用，加強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和了解，增加學(xué)生的民族文化意識，對培養(yǎng)具有中國特色、熟悉中國傳統(tǒng)文化因素的室內(nèi)設(shè)計人才，具有非常大的必要性和現(xiàn)實意義。為此，我們對中國傳統(tǒng)文化在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用進行了實驗。

1.這次實驗的主要目的就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，了解和學(xué)習(xí)其中的內(nèi)涵和精髓，并與室內(nèi)設(shè)計教學(xué)理念相結(jié)合，形成新的教學(xué)模式，讓學(xué)生設(shè)計出具有民族文化內(nèi)涵的室內(nèi)設(shè)計作品。

2.實驗過程。通過一些相關(guān)的課題作業(yè)來訓(xùn)練學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對分析的敏銳性，使學(xué)生在含有中國傳統(tǒng)文化的文學(xué)作品中尋找設(shè)計的靈感，并與現(xiàn)代的室內(nèi)設(shè)計手段相結(jié)合，從而實現(xiàn)具有中華民族文化內(nèi)涵的室內(nèi)設(shè)計。具體做法是：讓學(xué)生選擇一篇古代散文作品，以作品中的文字為素材，經(jīng)過自己的想象，設(shè)計出具有文學(xué)意境的酒店大廳空間形象。學(xué)生在設(shè)計的過程中都非常積極，有很大的熱情，紛紛用自己的方式來尋找自己喜歡的、適合創(chuàng)作的中國古代散文文學(xué)作品素材，并且通過查閱資料、典籍來進行理解和總結(jié)，尋找與酒店設(shè)計相符的內(nèi)容，設(shè)計出具有中國文學(xué)意境的空間形象。

然后對學(xué)生的作業(yè)進行分析，對他們的創(chuàng)作步驟和想法進行詳細的解說。（1）對學(xué)生創(chuàng)作空間來源進行分析。通過對那篇具有詩情畫意的古代散文作品的分析，讓學(xué)生把自己喜歡的那些描繪山水相映之美的畫面作為創(chuàng)作設(shè)計空間的主要題材。（2）對學(xué)生創(chuàng)作構(gòu)思進行分析，讓學(xué)生在構(gòu)思的時候，通過文字描述的山水畫面進行想象，將文字轉(zhuǎn)化為畫面，在文章內(nèi)容的約束下，仿照其中的文字進行設(shè)想，將文字背后的那種韻味給表現(xiàn)出來。經(jīng)過老師的指導(dǎo)之后，學(xué)生明白了在初步設(shè)計的時候不能只盯著素材，應(yīng)該將素材進行藝術(shù)加工，將其中的內(nèi)涵給表現(xiàn)出來。經(jīng)過思考之后，學(xué)生慢慢地找到了文字中的內(nèi)涵，尋找到了創(chuàng)作的靈感。古人所表達出來的山水相映之美，其實就是為了表現(xiàn)出自己追求那種人與自然和諧共處的思想，所以我們應(yīng)將自然融入到所設(shè)計的空間形象當中。

接著，我們要求學(xué)生從中國傳統(tǒng)文化作品當中尋找靈感，進行茶社空間設(shè)計。讓學(xué)生尋找相符合的中國古典詩歌作品，并以作品中的內(nèi)容，作為本次設(shè)計的素材，通過文字內(nèi)表達的畫面，經(jīng)過自己的加工想象，設(shè)計出富有文化韻味的茶社空間形象。在整個作業(yè)的設(shè)計過程中，學(xué)生們積極地收集要用到的資料，從材料當中汲取精華，結(jié)合現(xiàn)在的室內(nèi)設(shè)計手法，力爭創(chuàng)造出一種具有中國傳統(tǒng)文化特色的室內(nèi)設(shè)計作品。我們發(fā)現(xiàn)，為了讓學(xué)生更加全面地發(fā)展，了解更多室內(nèi)設(shè)計相關(guān)的知識，將傳統(tǒng)文化更好的地應(yīng)用到室內(nèi)設(shè)計中，我們還須進行一個重要的訓(xùn)練。

三、在室內(nèi)空間設(shè)計中體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵

我們要求學(xué)生根據(jù)自己對市場進行調(diào)查分析，確定自己想要設(shè)計的題目，進行具有文化內(nèi)涵的空間設(shè)計。在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中，我們首先要讓學(xué)生了解并掌握室內(nèi)設(shè)計的一些常規(guī)要點，再者就是著重地培養(yǎng)學(xué)生了解和掌握在設(shè)計中所包含的中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，并且將中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵具體地運用到設(shè)計中，完美地與室內(nèi)設(shè)計相結(jié)合。通過這次教學(xué)實踐，讓學(xué)生認識到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美在室內(nèi)設(shè)計創(chuàng)作中的相互關(guān)系，在教學(xué)實踐中有著良好的效果。

這是對學(xué)生的作業(yè)展示廳的設(shè)計。我對民間的一些剪紙藝術(shù)有著濃厚的興趣，在作業(yè)訓(xùn)練的時候我從市場調(diào)查和一些資料入手，最終以中國民間剪紙展示廳為題進行室內(nèi)空間設(shè)計。經(jīng)過對民間剪紙藝術(shù)的調(diào)查，對它的出現(xiàn)、發(fā)展和成果有了一定程度的了解，為民間剪紙藝術(shù)展示廳的設(shè)計創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。

創(chuàng)意構(gòu)思過程。在室內(nèi)設(shè)計創(chuàng)作的整個過程中，創(chuàng)意構(gòu)思非常的重要，首先是要確立設(shè)計概念。這次確立設(shè)計概念的主旨在于挖掘民間剪紙的文化內(nèi)涵。在具體的設(shè)計表現(xiàn)中，選擇了民間剪紙典型的富貴如意為主要的參考題材，以剪紙的造型特點為空間造型法則。在最后的時候，民間剪紙藝術(shù)展示廳的空間設(shè)計將文化內(nèi)涵給表達出來，將民間的民族風俗特點和地域特色有機結(jié)合在一起，使所設(shè)計的展示廳具有鮮明的地域特色。根據(jù)各地剪紙藝術(shù)特點的不同，所設(shè)計的展示廳空間也有著很大的不同，河南地區(qū)的剪紙展廳以元代登封的觀星臺為外觀雛形，使中原文化民間剪紙風貌全面地展示在人們的眼前；陜北設(shè)計出來的是窯洞為主要的形象符號，反映出了陜西剪紙的風貌。

四、結(jié) 語

在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)當中，需要將中國傳統(tǒng)文化運用到其中，不但要有著中國傳統(tǒng)文化的精髓和特色，還要跟隨時代的發(fā)展，注重與時俱進，做到傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計完美的結(jié)合。在具體的室內(nèi)設(shè)計教學(xué)計劃中，需要將兩者有機地結(jié)合到一起，形成可以滿足時代需求的教學(xué)模式。在教學(xué)中，我們應(yīng)該加強培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認識和了解，培養(yǎng)出更多的綜合型人才。

參考文獻：

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[2] 楊敏.中國傳統(tǒng)陳設(shè)藝術(shù)理論淺談[J].蘇州教育學(xué)院學(xué)報，2009（07）

[3] 胡大勇.室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚[J].裝飾，2006（05）

作者單位：

李三一，湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

郭浙蘭，湘潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

第三篇：淺談裝飾藝術(shù)設(shè)計在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用

淺談裝飾藝術(shù)設(shè)計在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用

班級：

姓名：王

學(xué)號：

日期：

09裝飾二班淼01

淺談裝飾藝術(shù)設(shè)計在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用

室內(nèi)設(shè)計是一門綜合性學(xué)科，內(nèi)容廣泛，專業(yè)面廣，包括：空間形象設(shè)計、室內(nèi)裝修設(shè)計、室內(nèi)物理環(huán)境設(shè)計、室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計四方面。現(xiàn)代室內(nèi)空間里各種造型、裝飾、陳設(shè)等無一不表現(xiàn)著人們對美好生活的追求和愿望。這些不同風格的現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計以科學(xué)技術(shù)為依托、文化藝術(shù)為內(nèi)涵。室內(nèi)設(shè)計是一門建立在裝飾藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)之上的藝術(shù)學(xué)科。裝飾藝術(shù)品在其中占有極其重要的位置，甚至起到畫龍點睛的作用。

裝飾藝術(shù)設(shè)計需要具有較高文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，熟練各種裝飾材料性能和工藝制作技能，具有較高的裝飾藝術(shù)創(chuàng)作設(shè)計能力和初步的科研能力，涉及企事業(yè)部門、各類設(shè)計公司從事室內(nèi)外設(shè)計、裝飾繪畫、景觀設(shè)計、家具設(shè)計、小區(qū)規(guī)劃等創(chuàng)作設(shè)計。我國環(huán)境藝術(shù)方面建設(shè)的層面主要是在室內(nèi)設(shè)計和裝飾、裝修等內(nèi)容上，裝飾藝術(shù)教育也側(cè)重于此。

在這個視覺文化時代，視覺藝術(shù)迅猛發(fā)展，各種新的藝術(shù)樣式不斷產(chǎn)生。無論從藝術(shù)的歷史、功能來看，還是從藝術(shù)人才培養(yǎng)的過程來看，裝飾藝術(shù)都是最基本、最重要、最具普遍價值的藝術(shù)形式。裝飾藝術(shù)隨著時代的發(fā)展而發(fā)展，在當今的視覺文化中煥發(fā)著新的活力。作為人類最古老的藝術(shù)，裝飾藝術(shù)是其他藝術(shù)產(chǎn)生的源頭；作為與人類生活關(guān)系最密切的藝術(shù)，裝飾藝術(shù)遍及人們生活的各個角落，是最能體現(xiàn)民族精神與時代精神的藝術(shù)；作為一種形式單純、形象鮮明的藝術(shù)樣式，裝飾藝術(shù)是所有藝術(shù)教學(xué)中的重要基礎(chǔ)課。

裝飾藝術(shù)設(shè)計的形式追求韻律美，表現(xiàn)形式是讓畫面中充滿韻味，追求圓滿、熱鬧、平穩(wěn)、和諧的藝術(shù)效果。而在室內(nèi)設(shè)計中同樣追求韻律美原則。裝飾藝術(shù)設(shè)計離不開材料和和工藝，材料在裝飾藝術(shù)中的應(yīng)用，也是藝術(shù)語言變得更有適應(yīng)性，更豐富起來，而室內(nèi)設(shè)計的基礎(chǔ)便是材料和工藝，以不同的材料和工藝設(shè)計出不同的裝飾效果，變化出不同的風格。雖然低廉但合理的材料應(yīng)用要遠遠強于豪華材料的堆砌，當然優(yōu)秀的材料可以更加完美的體現(xiàn)理想設(shè)計效果，但并不等于低預(yù)算不能創(chuàng)造合理的設(shè)計，關(guān)鍵是如何選擇。在室內(nèi)設(shè)計中用不同的工藝藝術(shù)品來裝飾空間體現(xiàn)風格，在充分發(fā)揮裝飾藝術(shù)形式美規(guī)律的基礎(chǔ)上，更好的發(fā)揮材料質(zhì)地的藝術(shù)效果，使其精髓部分成為人類裝飾藝術(shù)的寶藏，達到工藝與藝術(shù)相結(jié)合的最終目標。將好的工藝藝術(shù)應(yīng)用于室內(nèi)設(shè)計中將會提升藝術(shù)價值和品質(zhì)要求。隨著人們生活水平的提高，對生活品質(zhì)的要求也在提高，好的裝飾藝術(shù)應(yīng)用于適合的室內(nèi)設(shè)計中既能突顯范風格又能提升檔次。

藝術(shù)品的內(nèi)涵是非常豐富的，形式也是多樣的。藝術(shù)品的設(shè)置主要由室內(nèi)空間的用途和性質(zhì)決定的。在住宅之類的室內(nèi)設(shè)計中，藝術(shù)品與主人的文化職業(yè)、身份、性別、興趣、愛好、審美觀、文化背景等諸多因素有著密不可分的關(guān)系。也就是說室內(nèi)的用途、性質(zhì)、使用者個性的不同，決定了選擇不同的藝術(shù)品。藝術(shù)品的選擇一定要與室內(nèi)的用途和性質(zhì)相一致，要做到這一點，絕不能千

篇一律的靠掛一兩幅畫來表現(xiàn)，必須要作認真的思考和分析。對室內(nèi)的環(huán)境氛圍有了深刻全面的體會，才能選擇出恰當?shù)乃囆g(shù)品，在室內(nèi)環(huán)境中起到畫龍點睛的作用，而不是畫蛇添足。

藝術(shù)品在室內(nèi)設(shè)計的環(huán)境中，數(shù)量上不宜過多，要力求恰如其分，切忌繁瑣、雜亂。數(shù)量的多少在很大程度上，應(yīng)由空間的大小、用途、性質(zhì)來決定。決不是越多越好,越多越能體現(xiàn)藝術(shù)氛圍,而應(yīng)該力求以少勝多,精益求精。

藝術(shù)品本身的優(yōu)劣是第一位的。一件低劣的作品無論放在哪里，永遠不會給人帶來美感，只會增加室內(nèi)環(huán)境的混亂，使整體藝術(shù)氛圍顯得粗俗，因此藝術(shù)品的優(yōu)劣至關(guān)重要。無論是著眼于它的自身完美還是著眼于它對環(huán)境的作用，都必須是高質(zhì)量的，決不是可有可無或隨意的添加物。藝術(shù)品只有融進環(huán)境之中，才能創(chuàng)造出藝術(shù)的氛圍和誘發(fā)出蘊藏的意境。

裝飾藝術(shù)具有形式美特征、工藝性特征、適應(yīng)性特征、地域性民族性特征等，同樣適用于室內(nèi)設(shè)計，現(xiàn)代室內(nèi)空間里各種造型、裝飾、陳設(shè)等無一不表現(xiàn)著人們對美好生活的追求和愿望。這些不同風格的現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計以科學(xué)技術(shù)為依托、文化藝術(shù)為內(nèi)涵，它的發(fā)展往往反映了一個民族的文化精神。這些文化元素植根于人們的意識中，經(jīng)歷史沉淀，不可回避地顯現(xiàn)在人們的生活中。

裝飾藝術(shù)的風格特征以簡潔的表現(xiàn)形式來滿足人們對空間環(huán)境那種感性的、本能的和理性的需求，這是當今國際社會流行的設(shè)計風格－－簡潔明快的簡約主義。而現(xiàn)代人快節(jié)奏、高頻率、滿負荷，已讓人到了無可復(fù)加的接受地步。人們在這日趨繁忙的生活中，渴望得到一種能徹底放松、以簡潔和純凈來調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)換精神的空間，這是人們在互補意識支配下，所產(chǎn)生的亟欲擺脫繁瑣、復(fù)雜、追求簡單和自然的心理.，符合現(xiàn)代人生活觀念與生存狀態(tài)，將這些特征應(yīng)用于室內(nèi)設(shè)計中能夠更好的調(diào)節(jié)人們的情緒與生活態(tài)度，能夠得到放松，緩解壓力。

風格是美術(shù)作品在整體上呈現(xiàn)出來的具有代表性的獨特面貌。它不同于一般的藝術(shù)特色或創(chuàng)作個性，它是通過藝術(shù)品表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定、更為內(nèi)在，從而也更為本質(zhì)地反映出時代、民族或藝術(shù)家個人的審美理想、精神氣質(zhì)等內(nèi)在特性的外部印記。風格的形成，是時代、民族或藝術(shù)家在藝術(shù)上達到成熟的標志。對于風格可以從不同的角度和層次來分析把握。比如從藝術(shù)家的角度，可以把握藝術(shù)家的個人風格，以及地域或群體藝術(shù)家所呈現(xiàn)的流派風格；從文化的角度，可以把握美術(shù)作品所體現(xiàn)的時代風格、民族風格等等；從審美的角度，風格又可以大致

劃分為各種類型，如古典主義風格、現(xiàn)實主義風格、浪漫主義風格、象征主義風格等等。室內(nèi)設(shè)計的風格受到了裝飾藝術(shù)風格的影響，它隨著裝飾藝術(shù)風格的改變而改變，隨著裝飾藝術(shù)風格的發(fā)展而發(fā)展，并將其恰當?shù)膽?yīng)用于室內(nèi)設(shè)計中。室內(nèi)設(shè)計風格的形成，是不同的時代思潮和地區(qū)特點，通過創(chuàng)作構(gòu)思和表現(xiàn)，逐漸發(fā)展成為具有代表性的室內(nèi)設(shè)計形式。一種典型風格的形式，通常是和當?shù)氐娜宋囊蛩睾妥匀粭l件密切相關(guān)，又需有創(chuàng)作中的構(gòu)思和造型的特點。形成風格的外在和內(nèi)在因素。風格雖然表現(xiàn)于形式，但風格具有藝術(shù)、文化、社會發(fā)展等深刻的內(nèi)涵；從這一深層含義來說，風格又不停留或等同于形式。

第四篇：論“項目教學(xué)法”在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)的應(yīng)用

論“項目教學(xué)法”在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)的應(yīng)

用

摘 要：項目教學(xué)法是指學(xué)生在教師的主持下以小組合作的形式自行組織起來，通過共同實施一個完整的項目而進行的教學(xué)活動。其目的是在課堂教學(xué)中把理論與實踐教學(xué)有機地結(jié)合起來，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實際問題的綜合能力。本文首先從課題研究的相關(guān)背景入手，然后闡述了項目教學(xué)法實施的意義，最后重點的分析了室內(nèi)設(shè)計專業(yè)項目教學(xué)法的教學(xué)實施方式及優(yōu)點。

中國論文網(wǎng) /9/view-12759986.htm

關(guān)鍵詞：項目教學(xué)法 室內(nèi)設(shè)計 教學(xué)實施

一、前言

我國被公認為世界制造大國，但不是創(chuàng)造大國。有識之士指出這是多年來我國推行應(yīng)試教育的結(jié)果，長期的應(yīng)試教育嚴重地抑制了國民的創(chuàng)造性室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教育首要的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生具備扎實的設(shè)計創(chuàng)造能力，項目教學(xué)法可以充分有效地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，合乎行業(yè)人才需要也適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需要因此，大力開展室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的項目教學(xué)法具有重大而深遠的意義。

二、項目教學(xué)法實施的意義

項目教學(xué)法的實施需要教師和學(xué)生共同配合完成，是一種教與學(xué)的活動。項目教學(xué)可以成為概念的教與學(xué)所賴以存在的中心環(huán)節(jié)，而不僅僅是在努力學(xué)習(xí)過程之后進行的一種輔助性的充實。對于有以上特點的中職學(xué)生來說，實施項目教學(xué)法具有以下意義：

（一）能夠使學(xué)生成為課堂的主角

項目教學(xué)法讓學(xué)生從被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，為他們創(chuàng)造了一個

開放、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，自主式的學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種新的學(xué)習(xí)方式。

（二）能夠使學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)

項目教學(xué)法中學(xué)生的學(xué)習(xí)是在不同階段的不同項目中完成的，當學(xué)生接受了一個新項目以后，就必須圍繞著這個項目有計劃、有步驟地展開工作。在這個過程中，學(xué)生會向自己提出一個又一個的問題，并為解決這些問題而不斷地收集資料、整理資料，主動地、自行安排自己的學(xué)習(xí)。

（三）能夠做到類型化的學(xué)習(xí)

在項目教學(xué)中，項目與項目之間存在著教學(xué)差異，即使同一個項目面對不同的教學(xué)對象也可能有一定的差異。對于不同類型的學(xué)生，可根據(jù)其差異有目的地選題以滿足他們的不同要求，使每一個學(xué)生都得到良好發(fā)展。

（四）有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力

項目教學(xué)法的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合了生產(chǎn)實際，突出了以高等教育技能為主的

特點，強調(diào)了直接經(jīng)驗的取得。項目教學(xué)法對培養(yǎng)學(xué)生的良好職業(yè)行為習(xí)慣與自主處理問題的意識和能力有著巨大作用。

三、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)項目教學(xué)法的教學(xué)實施方式及優(yōu)點

室內(nèi)設(shè)計項目教學(xué)法如果具備相應(yīng)的教學(xué)資源、教學(xué)項目設(shè)置合理、教學(xué)統(tǒng)籌到位，在很大程度上可以提高教學(xué)效率，提高人才培養(yǎng)的規(guī)格，實現(xiàn)就業(yè)的“零適應(yīng)期”。其實施方式是：根據(jù)行業(yè)需要設(shè)置教學(xué)基本項目；根據(jù)行業(yè)的特點設(shè)計教學(xué)項目的二級子項目和三級教學(xué)子項目；根據(jù)每一個教學(xué)子項目視教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)時長；根據(jù)每個教學(xué)子項目的內(nèi)容設(shè)定教學(xué)目標，根據(jù)項目完成的方式、效果即時進行評學(xué)；學(xué)生按要求完成所有規(guī)定的教學(xué)項目并獲通過后報請學(xué)院教務(wù)處，評審合格者準予畢業(yè)采用上述項目教學(xué)法教學(xué)具備如下優(yōu)點：

（一）由于將國家規(guī)定的通識課程

分F個學(xué)期分別安排在每天下午的教學(xué)時段，上午和晚修時段按教學(xué)計劃規(guī)定的順序逐一完成相應(yīng)的教學(xué)項目，學(xué)生在入學(xué)的第一個學(xué)期即可接觸較多的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)課程，有利于幫助學(xué)生盡早建立起專業(yè)意識晚修時段主要是讓學(xué)生進一步思考和完善上午的教學(xué)項目，學(xué)生遇到問題可以通過網(wǎng)絡(luò)查詢或討論解決，不能解決的留待次日向教師咨詢。通過這種訓(xùn)練方式可以有效地培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的主動性和多維性，對培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)意識的建立有明顯的幫助作用。

（二）大學(xué)生是20歲左右的年輕人，這一年齡段的學(xué)生有最強的探索欲望和創(chuàng)造欲“教師的非主導(dǎo)性教學(xué)給予了學(xué)生最廣闊的思維空間，雖然有教師在旁邊指導(dǎo)，但每一個項目的完成學(xué)生都會主要歸功于自己的努力，這對培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)信心有著重要的作用；學(xué)科的非平行教學(xué)摒棄了其他因素對項目研究的干擾，特別是學(xué)生可以專注地完成單一的項目作業(yè)，對作業(yè)完成的質(zhì)量有

較充分的保障”當逐一完成的項目成果羅列到一起時，成就感會油然而生，從而更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）由于采用了更為靈活的評學(xué)方式，學(xué)生在完成每一個教學(xué)項目的同時，及時得到最為公平和合理的評價，因為評價是公開而又有對比性的“雖然評價最終也為畢業(yè)的通過提供依據(jù)，但及時的評價可以有效地促使學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)和研究方式”教師也可以根據(jù)及時的評價結(jié)果調(diào)整下一個教學(xué)子項目的引導(dǎo)力度和引導(dǎo)深廣度。

（四）室內(nèi)設(shè)計專業(yè)項目教學(xué)法只規(guī)定每一天的到課時間和放學(xué)時間，不嚴格規(guī)定每節(jié)課的時長，學(xué)生可以根據(jù)具體情況把握自己的課間休息，但離開教學(xué)現(xiàn)場必須得到任課教師的許可；規(guī)定的時間內(nèi)不能完成項目的學(xué)生在不影響下一個教學(xué)項目的前提下，可以利用課外時間繼續(xù)完成。

四、結(jié)語

總而言之，好的教學(xué)方法必須在充

分學(xué)習(xí)理論知識的前提下，最大程度地發(fā)揮學(xué)生自主動手的能力。只有有效分配理論和實踐教學(xué)的學(xué)習(xí)分量，學(xué)以致用，教師才能取得良好的教學(xué)效果，學(xué)生才能最大程度獲得知識、技能，而我國高等教育才能順利地步入正軌。

第五篇：淺談計算機繪圖軟件在室內(nèi)裝飾設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用

淺談計算機繪圖軟件在室內(nèi)裝飾設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：

隨著我國經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提高，人們的生活水平也在不斷提高，在21世紀的今天人們追求的是物質(zhì)享受，室內(nèi)設(shè)計受到了人們的廣泛關(guān)注，計算機技術(shù)的出現(xiàn)，推動了我國的室內(nèi)設(shè)計向著高水平的方向發(fā)展。近幾年計算機繪圖技術(shù)在室內(nèi)裝飾設(shè)計的教學(xué)中應(yīng)用廣泛，計算機繪圖軟件的使用是我國的室內(nèi)裝飾設(shè)計的繪圖工作變得簡單，計算機繪圖軟件在室內(nèi)裝飾設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用推動我國室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的發(fā)展。本文對計算繪圖軟件在室內(nèi)裝飾設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用進行了分析。

關(guān)鍵詞：計算機繪圖軟件；室內(nèi)裝飾設(shè)計；教學(xué)應(yīng)用

室內(nèi)裝修設(shè)計在我國建筑行業(yè)的發(fā)展是非常迅速的，在計算機繪圖技術(shù)出現(xiàn)后，我國室內(nèi)裝修設(shè)計就變得簡單化了，將繁雜的手工繪圖變成了簡單的計算機繪圖，節(jié)省室內(nèi)裝飾設(shè)計的繪圖時間。計算機繪圖對室內(nèi)裝飾設(shè)計的發(fā)展具有非常重要的意義，推動了我國室內(nèi)裝飾行業(yè)的發(fā)展，計算機繪圖在室內(nèi)裝飾設(shè)計教學(xué)中應(yīng)用，將為我國的室內(nèi)裝飾行業(yè)培養(yǎng)大批的優(yōu)秀室內(nèi)設(shè)計人才，推動我國室內(nèi)裝飾業(yè)的又好又快發(fā)展。

1.計算機繪圖軟件對室內(nèi)裝飾設(shè)計的重要意義 1.1操作簡單，繪圖準確

傳統(tǒng)的繪圖方式在進行圖紙繪制時過程是比較復(fù)雜的，繪制完成后要進行反復(fù)的修改和比對。計算機繪圖軟件出現(xiàn)后，室內(nèi)裝飾設(shè)計的圖紙繪制變得簡單了，在室內(nèi)設(shè)計圖紙將要設(shè)計完成是設(shè)計師會給用戶看一張透視效果圖，這種透視效果就是依靠計算機繪圖軟件完成的。計算機繪圖軟件可以充分的體現(xiàn)設(shè)計者意愿，任意的添加創(chuàng)作的元素，將透視效果圖給用戶，如果用戶不滿意想要對設(shè)計圖紙進行改動也是非常容易的。使用計算機繪圖軟件進行室內(nèi)裝飾設(shè)計的操作簡單，同時繪制的圖紙是非常準確的，計算機繪圖軟件進行繪圖將每一個細節(jié)都盡善盡美的展示在用戶的面前，還避免傳統(tǒng)手工繪圖的反復(fù)性，簡化了室內(nèi)裝飾設(shè)計繪圖的步驟，還可以提高室內(nèi)裝飾設(shè)計的質(zhì)量和工作效率。計算機繪圖軟件進行繪圖的操作簡單，并且與傳統(tǒng)的手工圖紙相比它的準確性是比較高的，減少了設(shè)計人員繪圖的工作量，是室內(nèi)裝飾設(shè)計的圖紙更加的直觀，用戶還可以根據(jù)自己的喜好添加設(shè)計的元素，對我國室內(nèi)裝飾設(shè)計行業(yè)的發(fā)展具有積極的意義。1.2開辟了室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的新領(lǐng)域

計算機繪圖軟件繪制的室內(nèi)裝飾設(shè)計圖紙與傳統(tǒng)手工繪制的圖紙不同，計算機繪制的圖紙修改簡單，可以完全的根據(jù)用戶的實際需求進行設(shè)計，這是傳統(tǒng)的手工繪圖做不到的，也是計算機繪圖軟件的一個創(chuàng)新，同時計算機軟件繪圖也開辟了我國室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的新領(lǐng)域。在這個新領(lǐng)域中計算機軟件繪圖取代了人工繪圖，大大的提高了繪圖的速度，同時也盡可能的滿足了用戶的需求，為室內(nèi)裝飾設(shè)計行業(yè)吸引了更多的客戶。計算機繪圖軟件的出現(xiàn)改變了我國傳統(tǒng)的室內(nèi)裝飾設(shè)計的模式，促進我國室內(nèi)裝飾設(shè)計向著科學(xué)化，智能化的方向發(fā)展。總之，計算機繪圖軟件的出現(xiàn)改變了我國室內(nèi)裝飾設(shè)計行業(yè)發(fā)展原有的模式，將我國的室內(nèi)裝飾實際行業(yè)帶向了現(xiàn)代化的發(fā)展方向，提高了行業(yè)的競爭力，開辟了室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的新領(lǐng)域。

2.計算機繪圖軟件在室內(nèi)裝飾設(shè)計教學(xué)中應(yīng)用的影響 2.1應(yīng)用計算機繪圖軟件，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在我國傳統(tǒng)教育模式的影響下，室內(nèi)裝飾設(shè)計的教學(xué)中講述的繪圖方法一直以手工為主，手工繪圖耗時多，進度慢，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)室內(nèi)裝飾設(shè)計課程的積極性。計算機繪圖軟件的出現(xiàn)改變了我國室內(nèi)裝飾設(shè)計課程的現(xiàn)狀，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)課程的積極性，在學(xué)習(xí)課程的時候，繪圖采用的是先進的計算機繪圖技術(shù)，這種技術(shù)在繪圖的過程中存在很多的優(yōu)點，主要有操作簡單，耗時短，效率高的優(yōu)點，被廣大的學(xué)生所喜歡。應(yīng)用計算機繪圖軟件進行教學(xué)，引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對于這種新型的繪圖工具學(xué)生充滿了好奇，因此在課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會提高，這種繪圖的方式與我國傳統(tǒng)的繪圖方式相比更容易被我國學(xué)習(xí)室內(nèi)裝飾設(shè)計的學(xué)生接受，有利于學(xué)生室內(nèi)裝飾設(shè)計相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。2.2計算機繪圖軟件的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力

當代的學(xué)生已經(jīng)可以掌握計算機應(yīng)用的基本知識了，在進行室內(nèi)裝飾設(shè)計課程的講授是采用計算機繪圖更能被學(xué)生接受，計算機繪圖方式在教學(xué)中應(yīng)用可以提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，計算機繪圖可以開拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生了解跟多的繪圖知識，學(xué)生可以根據(jù)自己的想象進行繪圖，還可以在圖紙中添加自己喜歡的因素，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。計算機繪圖軟件在室內(nèi)裝飾設(shè)計課堂上應(yīng)用，可以改善我國傳統(tǒng)的教育模式，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生在設(shè)計的過程中可以充分的發(fā)揮自己的想象，隨心所欲。2.3讓學(xué)生發(fā)揮自己真正的能力

在我國傳統(tǒng)的室內(nèi)裝飾設(shè)計課程的講授中受到很多因素的局限，傳統(tǒng)的手工繪圖耗時長，學(xué)生在進行設(shè)計的過程中要仔細的斟酌，學(xué)生的設(shè)計受到一定因素的制約。計算機繪圖軟件在室內(nèi)設(shè)計課堂中的應(yīng)用可以改善我國室內(nèi)裝飾設(shè)計教育發(fā)展的現(xiàn)狀。采用計算機繪圖軟件繪制圖紙，具有方便快捷，已修改的特點，這樣學(xué)生在進行繪圖的過程中完全可以根據(jù)自己的想象進行設(shè)計，充分的發(fā)揮學(xué)生自己的最大的實力，學(xué)生在學(xué)習(xí)的設(shè)計的過程中也可以進行反復(fù)的設(shè)計，提高自己的能力。

2.4推動了室內(nèi)裝飾設(shè)計教學(xué)的改革

計算機繪圖軟件的出現(xiàn)改變了我國室內(nèi)裝飾設(shè)計的發(fā)展現(xiàn)狀，也該變了我國傳統(tǒng)的室內(nèi)裝飾設(shè)計的教學(xué)模式，老師教育學(xué)生不再是構(gòu)思好了再動筆，而是可以隨時進行畫圖，也可以隨時的對圖紙進行修改，這是計算機繪圖軟件的優(yōu)勢之一。計算機繪圖軟件的應(yīng)用改變了我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式，推動了我國室內(nèi)裝飾設(shè)計的教學(xué)改革，提高了學(xué)生的設(shè)計能力促進了我國室內(nèi)裝飾設(shè)計的可持續(xù)發(fā)展，為我國室內(nèi)裝飾設(shè)計未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ) 結(jié)語：

計算機繪圖在室內(nèi)裝飾設(shè)計教學(xué)中應(yīng)用，推動了我國室內(nèi)裝飾教學(xué)的發(fā)展，同時也間接的推動了我國室內(nèi)裝飾業(yè)的發(fā)展，室內(nèi)裝飾教學(xué)是為社會培養(yǎng)大批的室內(nèi)裝飾人才，原有的繪圖方式已經(jīng)滿足不了時代發(fā)展的需要了，隨著電子計算機技術(shù)的出現(xiàn)，我國眾多的行業(yè)發(fā)展都采用了電子計算技術(shù)，將計算機繪圖軟件應(yīng)用到我國的室內(nèi)裝飾設(shè)計教學(xué)中，我國的室內(nèi)裝飾設(shè)計教學(xué)將邁上一個新的臺階，同時也推動我國室內(nèi)裝飾設(shè)計的穩(wěn)步發(fā)展。參考文獻：

[1]石臘梅.論計算機繪圖教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].中國成人教育,2013(3).[2]張春娥.數(shù)碼時代繪畫作品在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用[J].藝術(shù)科技，2015（01）.