第一篇：巧手剪秋天

中華路小學(xué)（思品）學(xué)科第3冊(cè)教案

主備教師：

課題：巧手剪秋天

課型：新授 教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：通過(guò)詠?zhàn)x兒歌，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然，關(guān)愛(ài)小伙伴的親情、友情。在動(dòng)手做、做中學(xué)中發(fā)展學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的愛(ài)好。

2、行為與習(xí)慣：增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的行為意識(shí)，樂(lè)于參加各種科技活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。

3、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)自然界常見(jiàn)的植物，了解它們的葉形、花朵、果實(shí)和種子；認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)。學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的葉子畫(huà)、果皮畫(huà)、種子畫(huà)、花瓣畫(huà)的制作方法，在小制作和辦展覽中動(dòng)手、動(dòng)腦。

4、過(guò)程與方法：在各種小制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和創(chuàng)造力，嘗試用多種方法來(lái)進(jìn)行制作。在舉辦“秋色博覽會(huì)”活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)成功。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)詠?zhàn)x兒歌，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然，關(guān)愛(ài)小伙伴的親情、友情。在動(dòng)手做、做中學(xué)中發(fā)展學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的愛(ài)好。

2、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的行為意識(shí)，樂(lè)于參加各種科技活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：在各種小制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和創(chuàng)造力，嘗試用多種方法來(lái)進(jìn)行制作。在舉辦“秋色博覽會(huì)”活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)成功。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、制作多媒體課件《學(xué)做小桔燈》、《葉畫(huà)》、《多彩的秋天》、《秋蟲(chóng)低吟》以及兒歌《剪秋葉》等。

2、課前布置學(xué)生收集小制作的原料，如：秋葉、花瓣、種子、桔子等；準(zhǔn)備好剪刀、小刀、膠水、透明膠等制作工具。

3、制作好“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“心靈手巧獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

4、課前布置學(xué)生收集與秋天有關(guān)的圖片、實(shí)物，與父母和同伴一起捕捉、飼養(yǎng)并觀察秋蟲(chóng)或制作成標(biāo)本。

5、預(yù)先布置好幾塊“秋色博覽會(huì)”的場(chǎng)地，為放置各組展品作好準(zhǔn)備。制作好若干“秋色博覽會(huì)”優(yōu)秀獎(jiǎng)徽章。課時(shí)安排：2課時(shí)

第1課時(shí)

一、活動(dòng)

活動(dòng)

（一）——秋娃娃來(lái)信啦

1、多媒體出示秋天落葉紛飛的畫(huà)面為背景，學(xué)唱兒歌《剪秋葉》。

2、小朋友，大家收到秋娃娃的來(lái)信了嗎？我們除了收到秋娃娃寄來(lái)的秋葉之外還收到了什么？（先組織小組交流，然后各小組推派代表參加集體交流。）

3、秋天到了，秋娃娃給我們寄來(lái)了這么多禮物。下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，用我們靈巧的雙手把這些禮物制成小制作，使它們變得更漂亮。活動(dòng)

（二）——學(xué)做“小桔燈”

1、看小女孩提著點(diǎn)著小蠟燭的小桔燈，認(rèn)識(shí)小桔燈。

2、觀看制作小桔燈的錄像，學(xué)習(xí)制作方法。

3、教師講解制作小桔燈的注意點(diǎn)。（包括使用工具時(shí)的安全等）

4、學(xué)生制作小桔燈。（教師一邊巡視，一邊對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)）

5、玩小桔燈。（可以讓學(xué)生離開(kāi)各自的座位，找?guī)讉€(gè)自己的好朋友一起玩玩小桔燈。）活動(dòng)

（三）——我來(lái)“露一手”

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖了解葉畫(huà)、桔皮畫(huà)、種子畫(huà)、花瓣畫(huà)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。中華路小學(xué)（思品）學(xué)科第3冊(cè)教案

主備教師：

2、教師示范制作葉畫(huà)，幫助學(xué)生了解葉畫(huà)的基本制作過(guò)程。

3、學(xué)生運(yùn)用與秋天有關(guān)的不同的原材料進(jìn)行創(chuàng)作。

4、小小交流會(huì)：

（1）小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出三到四個(gè)作品準(zhǔn)備參加班級(jí)集體交流。

（2）集體交流，評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“心靈手巧獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆；顒?dòng)

（四）——秋娃娃向我們招手

1、今天，老師要給布置大家一項(xiàng)特別的作業(yè)，在接下來(lái)的一個(gè)星期中，請(qǐng)大家想辦法收集一些與秋天有關(guān)的圖片（可以自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)）或者是錄像、實(shí)物（如：秋葉、秋天成熟的果實(shí)、種子、花兒等）；與爸爸媽媽一起捕捉秋蟲(chóng)，可以飼養(yǎng)，觀察它的生活習(xí)性，也可以制成標(biāo)本。準(zhǔn)備在下一節(jié)課上參加展覽。

2、提出捕捉秋蟲(chóng)的方法和注意點(diǎn)。

二、師總結(jié) 教后記：

第2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、回顧

上節(jié)課，我們貼出了美麗的畫(huà)，非常美，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。

二、活動(dòng)

活動(dòng)

（一）——小小“秋色博覽會(huì)”

1、指導(dǎo)學(xué)生分小組布置收集的與秋天有關(guān)的圖片、實(shí)物、小制作及昆蟲(chóng)等，同時(shí)教師同學(xué)生一起展示收集到的資料，以及學(xué)校自然室中的昆蟲(chóng)標(biāo)本、有關(guān)秋天的錄像資料。然后給每組展品命名，并貼上小標(biāo)題。

2、每組選派“小小講解員”介紹本組展示的資料，組織學(xué)生有秩序地參觀“秋色博覽會(huì)”，欣賞秋娃娃帶給大家的禮物。

3、組織學(xué)生舉行小小“秋裝表演會(huì)”。（教師指導(dǎo)學(xué)生自由地發(fā)揮自己的想象，充分地表現(xiàn)出孩子對(duì)秋裝的感受，對(duì)秋天的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。）

4、觀看錄像《多彩的秋天》、《秋蟲(chóng)低吟》。

5、評(píng)出“秋色博覽會(huì)”優(yōu)秀展示小組，并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆；顒?dòng)

（二）——我的新發(fā)現(xiàn)

1、我們自己舉辦并認(rèn)真地參觀了“秋色博覽會(huì)”，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

2、捕捉、飼養(yǎng)秋蟲(chóng)或制作標(biāo)本的學(xué)生拿出自己的昆蟲(chóng)或標(biāo)本交流自己捕捉（做標(biāo)本）的過(guò)程，飼養(yǎng)、觀察所得。

3、大家在活動(dòng)中學(xué)到了許多知識(shí)，增長(zhǎng)了很多本領(lǐng)。你有沒(méi)有什么不懂的問(wèn)題要提出來(lái)跟大家一起討論嗎？

（三）——留住秋色

1、教師播放多媒體課件，背景為美麗的秋天。同時(shí)組織學(xué)生每人對(duì)秋娃娃說(shuō)一句話(huà)，表達(dá)自己內(nèi)心的感受。

2、布置學(xué)生繼續(xù)仔細(xì)觀察秋天，捕捉秋天里的新發(fā)現(xiàn)，然后把它帶進(jìn)教室，補(bǔ)充到“秋色博覽會(huì)”中來(lái)，讓大家繼續(xù)與秋天交朋友，從秋天中學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)。中華路小學(xué)（思品）學(xué)科第3冊(cè)教案

主備教師：

二、師總結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后記：

第二篇：教學(xué)設(shè)計(jì) 巧手剪秋天 第二課時(shí)

巧手剪秋天

本課教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)詠?zhàn)x兒歌，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的情感。

2．增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的行為意識(shí)，樂(lè)于參加各種科技活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。

3．認(rèn)識(shí)自然界常見(jiàn)的植物，了解它們的葉形、花朵、果實(shí)和種子；認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)；學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的葉子畫(huà)、果皮畫(huà)、種子畫(huà)、花瓣畫(huà)的制作方法，在小制作和辦展覽中動(dòng)手、動(dòng)腦。

4．在各種小制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，嘗試用多種方法來(lái)進(jìn)行制作。

第2課時(shí)

一、課時(shí)準(zhǔn)備

1．課前布置學(xué)生收集與秋天有關(guān)的圖片、實(shí)物，與父母和同伴一起捕捉、飼養(yǎng)并觀察秋蟲(chóng)或動(dòng)物標(biāo)本。

2．預(yù)先布置好“秋色博覽會(huì)”的場(chǎng)地，為放置各組展品做好準(zhǔn)備。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）裝扮秋天

我們班的同學(xué)都是“巧手大王”，能夠利用秋天的物品制作出美麗可愛(ài)的作品，真了不起！我們現(xiàn)在用這些作品來(lái)“裝扮秋天”，把教室打扮得漂漂亮亮，好嗎？

學(xué)生用作品裝扮教室。

設(shè)計(jì)思路：這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了回歸生活的品德教育新理念，把教室當(dāng)成自己的家。

（二）“秋色博覽會(huì)”

1．每組選派“小小講解員”介紹本組展示的資料。其他學(xué)生欣賞。秋天不僅有樹(shù)葉、果實(shí)，秋天還有許多小蟲(chóng)，可有趣、可漂亮了。（學(xué)生介紹秋天的動(dòng)物）秋天還是個(gè)收獲的季節(jié)，秋天里人們收獲了些什么呢？請(qǐng)學(xué)生介紹秋天的相關(guān)圖片或?qū)嵨铩?/p>

2．布置好“秋色博覽會(huì)”的會(huì)場(chǎng)，組織學(xué)生有秩序地參觀，欣賞秋娃娃帶給大家的禮物。

設(shè)計(jì)思路：辦成博覽會(huì)，既是研究工作的繼續(xù)，又是一項(xiàng)更新的創(chuàng)造性活動(dòng)。這種形式給學(xué)生一個(gè)交流課前收集知識(shí)的舞臺(tái)，體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，同時(shí)體現(xiàn)了一定的趣味性，使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。這一舉措對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和適應(yīng)社會(huì)的能力會(huì)起到良好的效果。一舉三得，妙！

（三）贈(zèng)送秋天

經(jīng)過(guò)同學(xué)們的裝扮，我們的教室多漂亮啊！你們?cè)敢獍堰@些小創(chuàng)作和你們的朋友一起分享嗎？你們?cè)敢獍堰@美麗的秋天贈(zèng)送給你們的好朋友、老師或者爸爸媽媽嗎？

把小創(chuàng)作贈(zèng)送給好朋友、老師或者父母。

設(shè)計(jì)思路：送禮物，是讓學(xué)生體會(huì)和享受到勞動(dòng)創(chuàng)造的快樂(lè)，愉快積極地生活，是創(chuàng)建和老師同學(xué)交往的機(jī)會(huì)。

（四）贊美秋天

（出示課件：美麗的秋天）師：秋天，無(wú)處不在，秋天在我們身邊，在我們的眼睛里，在我們的心里，只要我們做有心人，就能處處看到秋天。你們有什么話(huà)想對(duì)秋天說(shuō)？（讓學(xué)生充分地說(shuō)）

設(shè)計(jì)思路：品德與生活課以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以?xún)和纳顬榛A(chǔ)并不是只講兒童身邊的生活。課上，不僅引導(dǎo)學(xué)生介紹自己身邊的秋景，而且還借助多種方式欣賞了其他地區(qū)的美麗秋景，這樣不但陶冶了學(xué)生的情操，而且拓寬了學(xué)生的視野。

三、課件制作和使用的設(shè)想

品德與生活課以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以?xún)和纳顬榛A(chǔ)并不是只講兒童身邊的生活。小學(xué)生活潑好動(dòng)，他們的思維具有形象性特征。運(yùn)用圖形、文字、聲音相結(jié)和的課件，效果很好。它通過(guò)鮮明的畫(huà)面構(gòu)圖、逼真的形態(tài)色彩、美妙的音響效果，把抽象的道德概念轉(zhuǎn)化為具體感人的道德情境，展示了教學(xué)內(nèi)容，像磁石一樣強(qiáng)烈地吸引著學(xué)生，使學(xué)生在教師精心設(shè)計(jì)安排的情景中，不知不覺(jué)地身臨其境，心入其情，全神貫注地進(jìn)入角色，達(dá)到陶情冶性的目的。課上，不僅引導(dǎo)學(xué)生介紹自己身邊的秋景，而且還借助課件欣賞了其他地區(qū)的美麗秋景，并配上《秋日的私語(yǔ)》的音樂(lè)，這樣不但陶冶了學(xué)生的情操，而且拓寬了學(xué)生的視野。再次讓學(xué)生心靈震撼，情感共鳴，真正從心里體驗(yàn)秋天之美，秋收后的歡樂(lè)。

四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議

1．引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)仔細(xì)觀察秋天，捕捉秋天里的新發(fā)現(xiàn)，使課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外緊密結(jié)合，學(xué)做生活中的有心人。

2.讓學(xué)生裝扮教室時(shí),教師要參與其中,有意讓學(xué)生擺放,為下面的舉辦秋色博覽會(huì)做準(zhǔn)備。

本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)與反思：

品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活是時(shí)代對(duì)兒童提出的要求，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，讓兒童利用自己的聰明才智去探究或解決問(wèn)題，增添生活的色彩和情趣，并在此過(guò)程中充分的展現(xiàn)并提升自己的智慧，享受創(chuàng)造帶來(lái)的歡樂(lè)。

這一課是第二單元“走進(jìn)秋天”之一，4個(gè)主題活動(dòng)帶著兒童一起走進(jìn)金秋，去感受景色之美，分享收獲之樂(lè)。孩子們?cè)谧咭蛔摺⒖匆豢?、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去認(rèn)識(shí)自然、探究自然和科學(xué)的奧秘，讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民、愛(ài)生活之情，使美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。本課以?xún)和苯訁⑴c的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，寓教育于活動(dòng)之中。

秋色是千姿百態(tài)的，孩子們的創(chuàng)造是五花八門(mén)的?！镀返屡c生活》課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)生樂(lè)于接受、樂(lè)于學(xué)習(xí)的情境。教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)幾點(diǎn)：

1、活動(dòng)的課堂。

活動(dòng)是教和學(xué)共同的中介。教學(xué)中，教師充分利用學(xué)生熟悉的事物（橘子、柚子、橙子等）讓學(xué)生制作成有趣的玩具，讓學(xué)生充滿(mǎn)了濃厚的興趣，同時(shí)拓展了學(xué)生的思維空間。他們?cè)诨顒?dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦，在做中學(xué)到了知識(shí)。整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生對(duì)生活、對(duì)自然充滿(mǎn)了熱愛(ài)，體驗(yàn)到了成功的喜悅。教師引導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)延續(xù)，可以使學(xué)生保持課堂中的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)做生活中的有心人。

2、創(chuàng)造的課堂。

課堂上，學(xué)生在自己收集材料、制作作品、介紹成果等的過(guò)程中充分發(fā)揮了主體的作用，既有獨(dú)立，又有合作，更重要的是學(xué)生的創(chuàng)造無(wú)處不在。首先，教師鼓勵(lì)學(xué)生人人動(dòng)手嘗試做小制作，充分激活了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生在制作過(guò)程遇到了一些問(wèn)題，能自己動(dòng)腦想辦法解決，而且千個(gè)師傅萬(wàn)個(gè)法，充分體現(xiàn)了他們的創(chuàng)造能力。五花八門(mén)的制作更是他們創(chuàng)作靈感的體現(xiàn)，這一切實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生在品德與生活課堂中動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。

總之，這是一個(gè)有限的板塊，教師卻給了孩子們無(wú)限的空間，無(wú)限的歡樂(lè)，無(wú)窮的創(chuàng)造，也正體現(xiàn)了本冊(cè)教材扉頁(yè)上的口號(hào)：學(xué)習(xí)《品德與生活》，學(xué)習(xí)、做事

更快樂(lè)！

第三篇：教學(xué)設(shè)計(jì) 巧手剪秋天 第一課時(shí)

巧手剪秋天

本課教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)詠?zhàn)x兒歌，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的情感。

2．增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的行為意識(shí)，樂(lè)于參加各種科技活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。

3．認(rèn)識(shí)自然界常見(jiàn)的植物，了解它們的葉形、花朵、果實(shí)和種子；認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)；學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的葉子畫(huà)、果皮畫(huà)、種子畫(huà)、花瓣畫(huà)的制作方法，在小制作和辦展覽中動(dòng)手、動(dòng)腦。

4．在各種小制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，嘗試用多種方法來(lái)進(jìn)行制作。

第1課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

1．制作多媒體課件。

2．課前布置學(xué)生收集小制作的原料，如：秋葉、花瓣、種子、橘子等；準(zhǔn)備好剪刀、小刀、膠水、透明膠等制作工具。

3．制作好“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“心靈手巧獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”、“最佳投入獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

二、教學(xué)過(guò)程

（一）訴說(shuō)秋天

1．多媒體出示秋天落葉紛飛的畫(huà)面,配上《秋日私語(yǔ)》的音樂(lè)。

2．你知道這是什么季節(jié)嗎?（秋天）秋姑娘已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們的身邊，給我們的大地披上了秋裝，無(wú)私地給了我們五彩繽紛的秋色。同學(xué)們也已經(jīng)在大自然里尋找了秋天的蹤跡，你們有很多很多的感受吧？（有）想說(shuō)說(shuō)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)藍(lán)天、白云、大雁、落葉、水果、種子等；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的詩(shī)歌、成語(yǔ)、課文來(lái)描繪自己眼中的秋天。）

3．老師這里有一首關(guān)于秋天的詩(shī)歌《剪秋葉》(以秋天落葉為背景)課件出示《剪秋葉》。

指導(dǎo)朗讀：配樂(lè)范讀。領(lǐng)讀。學(xué)生自由讀。指名配樂(lè)讀。

設(shè)計(jì)思路：欣賞是一種以?xún)和捏w驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)。從學(xué)生熟悉的事物導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生用自己的慧眼發(fā)現(xiàn)秋天的美，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)，以此開(kāi)拓學(xué)生的視野，激發(fā)他們的興趣，促進(jìn)參與品質(zhì)的形成。同時(shí)，讓孩子的聽(tīng)說(shuō)能力得到一定的發(fā)展，也讓孩子表達(dá)對(duì)秋天的情感。

（二）欣賞秋天

1．過(guò)渡：老師聽(tīng)到同學(xué)們的介紹，也想給你們欣賞老師眼中的秋天，你們想看嗎？

2．(出示課件--美麗的秋天)組織學(xué)生觀看，老師用深情的話(huà)語(yǔ)解說(shuō)，讓同學(xué)們進(jìn)一步真切感受到秋天那天高云淡，黃葉飄飄，果實(shí)累累的美麗畫(huà)面。

3．摸猜果實(shí) 認(rèn)識(shí)秋天

（1）說(shuō)說(shuō)哪些果實(shí)在秋天里成熟？（學(xué)生結(jié)合上節(jié)課的認(rèn)識(shí)來(lái)回答）（2）摸一摸，猜一猜。

教師將準(zhǔn)備好的一袋秋天的果實(shí)拿出來(lái)，讓幾名同學(xué)通過(guò)摸一摸，猜出果實(shí)的名稱(chēng)。再讓其他同學(xué)作評(píng)委，驗(yàn)證正確后，再進(jìn)一步說(shuō)出果實(shí)的特點(diǎn)及用途。

設(shè)計(jì)思路：品德與生活課程是一門(mén)源于兒童現(xiàn)實(shí)生活的、開(kāi)放的、活動(dòng)型的綜合課程。兒童只有在真實(shí)的生活世界中參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，在真實(shí)的生活世界中去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展，才能建構(gòu)起真正屬于自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。圖片主要供兒童欣賞，啟發(fā)想象，激發(fā)孩子對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。游戲主要引發(fā)學(xué)生躍躍欲試，大顯身手的欲望，更加了解秋天的特征。

（三）制作秋天的圖畫(huà)

1．師：同學(xué)們都很善于觀察，發(fā)現(xiàn)了許多秋姑娘帶來(lái)的特別禮物，采摘到了秋的果實(shí)，剪下了秋的身影。看，老師動(dòng)了一番腦筋，把秋姑娘送我的禮物加工了一下（出示葉畫(huà)、種子畫(huà)、小橘燈），你們覺(jué)得怎么樣?。浚ㄒ龑?dǎo)學(xué)生對(duì)老師做的這些作出表?yè)P(yáng)。）

設(shè)計(jì)思路：教師展示自己的精美制作，不是用來(lái)讓學(xué)生模仿的，而是用來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望的。

2．師：我們書(shū)上還有多幅葉畫(huà)和種子畫(huà)，我們一起來(lái)看看。生：（欣賞書(shū)上的畫(huà)。）

3．師：你們想用聰明的腦瓜子、靈巧的雙手去設(shè)計(jì)心中向往的秋景嗎？ 生（齊說(shuō)）：想。

4．師：別急。同學(xué)們，課前老師讓大家準(zhǔn)備了工具，你們帶了嗎？在使用這些工具時(shí)要注意些什么？你有什么想提醒大家的嗎？（討論）

設(shè)計(jì)思路：這個(gè)討論非常好地體現(xiàn)了《品德與生活》教材的綜合性。有人把“走進(jìn)秋天”這部分課文歸入了自然科學(xué)類(lèi)，認(rèn)為只要讓學(xué)生在動(dòng)手做中掌握自然科學(xué)知識(shí)就行了，不需要進(jìn)行品德教育。殊不知，道德的生活總是寓于學(xué)生生活的方方面面，不能離開(kāi)學(xué)生的家庭、學(xué)校與社區(qū)生活來(lái)談道德生活，也不能離開(kāi)經(jīng)濟(jì)、消費(fèi)、政治、文化、科學(xué)等生活來(lái)談道德生活。道德存在于

學(xué)生的全部生活之中。因此，在課堂學(xué)習(xí)生活中，討論工具的使用，就是極好的生活教育、品德教育。同時(shí)，這個(gè)討論也改變了過(guò)去偏重知識(shí)、技能學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。這里引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)、討論，會(huì)使學(xué)生對(duì)安全衛(wèi)生地使用工具留下深刻的印象，學(xué)生在不知不覺(jué)中受到了教育。

5．同學(xué)們自主分組活動(dòng)。老師在此時(shí)巡視，強(qiáng)調(diào)使用工具時(shí)應(yīng)注意安全，并巡視指導(dǎo)，以了解學(xué)生的活動(dòng)情況?？梢詮囊韵聨追矫嫒?chuàng)設(shè)秋景。（1）用樹(shù)葉粘貼畫(huà)。（2）用橡皮泥捏果實(shí)。（3）用彩筆畫(huà)畫(huà)秋天。

（4）其它（只要是學(xué)生愿意做的、具有可行性的都可以做，如：雕刻、水果拼盤(pán)等）

設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生利用熟悉的事物制作有趣的玩具、藝術(shù)作品，這一活動(dòng)，意在給學(xué)生充分想象的自由，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，人人動(dòng)手嘗試，鼓勵(lì)孩子設(shè)計(jì)出自己的作品，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中盡情揮灑自己的想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)自己是學(xué)習(xí)的主人。這也體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)的特征：“突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，尤其注重探索過(guò)程”，還有“知識(shí)的綜合運(yùn)用，思品課程與音樂(lè)、美術(shù)、手工的溝通”。

（四）展示秋天的禮物

1．給自己的小制作取一個(gè)好聽(tīng)的名字。2．展出各組的作品。

3．請(qǐng)各組組長(zhǎng)分別給每組的每件作品打分（5分制），評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。

4．頒獎(jiǎng)儀式。

5．全班同學(xué)有秩序地觀賞同學(xué)的作品。

設(shè)計(jì)思路：此活動(dòng)為培養(yǎng)孩子在探索與求知中的大膽和自信，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

（五）品嘗秋天的味道

1.看來(lái)我們班的同學(xué)都是“巧手大王”，能夠利用秋天的物品制作出那么多美麗可愛(ài)的作品，真了不起！請(qǐng)同學(xué)們相互分享一下你們剩下的水果，一起品嘗一下秋天的味道，注意同學(xué)之間要相互謙讓。

2．交流一下，各自品嘗到的是什么味道？

設(shè)計(jì)思路：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生再一次感受秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，同時(shí)也讓學(xué)生明白只有當(dāng)你付出辛勤的勞動(dòng)后，你收獲的果實(shí)才是豐富的、更加甜美的。

（六）總結(jié)秋天

同學(xué)們，你們已經(jīng)用不同的方式將秋天帶進(jìn)了課堂，也用不同的方式表達(dá)了對(duì)秋天的熱愛(ài)。其實(shí)，大自然中還有許多事物需要我們細(xì)心保護(hù)的，如昆蟲(chóng)等。同學(xué)們，想讓我們的大自然更美嗎？（想）那就請(qǐng)伸出你們的雙手，好好地呵護(hù)吧，努力地創(chuàng)建吧！也請(qǐng)你們到大自然中細(xì)心觀察吧，你們一定會(huì)有很多很多新發(fā)現(xiàn)的！

1．作業(yè)：老師給你們一星期的時(shí)間，同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)等搜集一些關(guān)于秋天的圖片、實(shí)物，再到野外去捉一些秋天的蟲(chóng)，觀察一下它們，了解一下它們的生活習(xí)性，在下節(jié)課的時(shí)候我們來(lái)匯報(bào)展出、介紹。

2．提醒大家：注意捕捉秋蟲(chóng)是要注意安全。

設(shè)計(jì)思路：這樣有利于更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的情感，并增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。

三、課件制作和使用的設(shè)想

目的在于充分放松學(xué)生的身心，營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的氛圍，為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開(kāi)端。多媒體出示秋天落葉紛飛的畫(huà)面,配上音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》，然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地看，用心地感受秋天的美、音樂(lè)的美。再次播放多媒體畫(huà)面，向?qū)W生展示不同地區(qū)的秋天景色，優(yōu)美的畫(huà)面、神奇的創(chuàng)意，讓學(xué)生明白秋天不僅是美麗的季節(jié),而且是豐收的季節(jié),是金色的季節(jié),是令人向往的季節(jié)。同時(shí)引發(fā)學(xué)生躍躍欲試，利用秋天的禮物大顯身手—?jiǎng)邮謩?chuàng)作秋天美景的欲望。

四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議

1．這一課其實(shí)是前兩課的總結(jié)和升華。課前讓學(xué)生觀察秋天景物的變化，老師作為一名參與者，也應(yīng)該留心觀察秋天各種景物的變化，這樣，對(duì)于學(xué)生課上的介紹才能給以正確的引導(dǎo)、適時(shí)的補(bǔ)充。通過(guò)實(shí)物的對(duì)比展示，通過(guò)孩子們觀察、了解、體驗(yàn)，可以發(fā)現(xiàn)許多動(dòng)植物在秋天里的細(xì)微變化。讓孩子們一邊觀察，一邊搜集一些能代表秋天特點(diǎn)的花、草、樹(shù)葉和秋天的果實(shí)（蘿卜等），進(jìn)而體會(huì)秋天不但是個(gè)美麗的季節(jié)，還是個(gè)收獲的季節(jié)。

2．教者在用自己創(chuàng)作的葉畫(huà)等激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望和興趣后，放手讓學(xué)生自己動(dòng)手創(chuàng)作葉畫(huà)。只有放手讓學(xué)生自己去觀察、自己去動(dòng)腦、動(dòng)手，付出自己智慧的勞動(dòng)，學(xué)生才能真正學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

3．在學(xué)生創(chuàng)作完畢后，教者要讓學(xué)生相互欣賞他人的作品，自我欣賞自己的作品。這不僅是激勵(lì)，更是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。學(xué)生在欣賞的過(guò)程中，在教師引導(dǎo)下的交流與對(duì)話(huà)中，學(xué)生學(xué)到了他人的成功經(jīng)驗(yàn)，在智慧的共享中學(xué)到了創(chuàng)作的方法和技巧。

第四篇：7二年級(jí)品生巧手剪秋天教案

第二單元

走進(jìn)秋天

7.巧手剪秋天

本課活動(dòng)目標(biāo)：

1.情感與態(tài)度：通過(guò)詠?zhàn)x兒歌，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然，關(guān)愛(ài)小伙伴的親情、友情。在動(dòng)手做、做中學(xué)中發(fā)展學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的愛(ài)好。

2.行為與習(xí)慣：增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的行為意識(shí)，樂(lè)于參加各種科技活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。

3.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)自然界常見(jiàn)的植物，了解它們的葉形、花朵、果實(shí)和種子；認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)；學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的葉子畫(huà)、果皮畫(huà)、種子畫(huà)、花瓣畫(huà)的制作方法，在小制作和辦展覽中動(dòng)手、動(dòng)腦。

4.過(guò)程與方法：在各種小制作中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，嘗試用多種方法來(lái)進(jìn)行制作；在舉辦“秋色展覽會(huì)”活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)成功。

教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然，關(guān)愛(ài)小伙伴的親情、友情。在動(dòng)手做、做中學(xué)中發(fā)展學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的愛(ài)好。增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的行為意識(shí)，樂(lè)于參加各種科技活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)；在舉辦“秋色展覽會(huì)”活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)成功。活動(dòng)準(zhǔn)備: 1．圖片、以及兒歌《剪秋葉》。

2．前布置學(xué)生收集小制作的原料，如秋葉、花瓣、種子、橘子等；準(zhǔn)備好剪刀、小刀、膠水等制作工具。

3．制作好“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“心靈手巧獎(jiǎng)“等獎(jiǎng)?wù)??；顒?dòng)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)詠?zhàn)x兒歌，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然，關(guān)愛(ài)小伙伴的親情、友情。2.認(rèn)識(shí)自然界常見(jiàn)的植物，了解它們的葉形、花朵、果實(shí)和種子，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的葉子畫(huà)、果皮畫(huà)、種子畫(huà)、花瓣畫(huà)的制作方法，在小制作和辦展覽中動(dòng)手、動(dòng)腦。在動(dòng)手做、做中學(xué)中發(fā)展對(duì)自然科學(xué)的愛(ài)好。在各種小制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，嘗試用多種方法來(lái)進(jìn)行制作。本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過(guò)詠?zhàn)x兒歌，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然，關(guān)愛(ài)小伙伴的親情、友情。教學(xué)過(guò)程：

一、秋娃娃來(lái)信了

1．看圖片，學(xué)唱兒歌《剪秋葉》。

2．小朋友，大家收到秋娃娃的來(lái)信了嗎？我們除了收到秋娃娃寄來(lái)的秋葉之外，還收到什么？

3．秋天到了，秋哇哇給我們寄來(lái)這么多的禮物。下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，讓我們靈巧的小手把這些禮物制作成小制作，使他們變得更漂亮。

二、學(xué)做“小橘籠”

1．看小女孩提著點(diǎn)著小蠟燭的小橘籠，認(rèn)識(shí)小橘籠。2．觀看制作小橘籠的方法。3．教師講解制作小橘籠的注意點(diǎn)。4．學(xué)生制作小橘籠。5．玩小橘籠。

三、我來(lái)“露一手”

1．指導(dǎo)學(xué)生看圖了解葉畫(huà)、橘皮畫(huà)、種子畫(huà)，花瓣畫(huà)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。2．師范做制作葉畫(huà)，幫助學(xué)生了解葉畫(huà)的基本制作過(guò)程。3.學(xué)生運(yùn)用與秋天有關(guān)的不同的原材料進(jìn)行創(chuàng)作。4.小小交流會(huì)：

（1）小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出三到四個(gè)作品準(zhǔn)備參加班級(jí)集體交流。

（2）集體交流，評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“心靈手巧獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

四、秋娃娃向我們招手

1.今天，老師要給布置大家一項(xiàng)特別的作業(yè)，在接下來(lái)的一個(gè)星期中，請(qǐng)大家想辦法收集一些與秋天有關(guān)的圖片（可以自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)）或者是錄像、實(shí)物（如：秋葉、秋天成熟的果實(shí)、種子、花兒等）；與爸爸媽媽一起捕捉秋蟲(chóng)，可以飼養(yǎng)，觀察它的生活習(xí)性，也可以制成標(biāo)本。準(zhǔn)備在下一節(jié)課上參加展覽。2.提出捕捉秋蟲(chóng)的方法和注意點(diǎn)。

第二課時(shí)

本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1.在活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)自然界一些常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)。

2.在舉辦“秋色博覽會(huì)”活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)成功。在動(dòng)手做、做中學(xué)中發(fā)展對(duì)自然科學(xué)的愛(ài)好。

3.增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的行為意識(shí)，樂(lè)于參加各種科技活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。

本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)自然界常見(jiàn)的植物，了解它們的葉形、花朵、果實(shí)和種子，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的葉子畫(huà)、果皮畫(huà)、種子畫(huà)、花瓣畫(huà)的制作方法，在小制作和辦展覽中動(dòng)手、動(dòng)腦。教學(xué)過(guò)程：

一、小小“秋色博覽會(huì)”

1.指導(dǎo)學(xué)生分小組布置收集的與秋天有關(guān)的圖片、實(shí)物、小制作及昆蟲(chóng)等，同時(shí)教師同學(xué)生一起展示收集到的資料，以及學(xué)校自然室中的昆蟲(chóng)標(biāo)本、有關(guān)秋天的錄像資料。然后給每組展品命名，并貼上小標(biāo)題。

2.每組選派“小小講解員”介紹本組展示的資料，組織學(xué)生有秩序地參觀“秋色博覽會(huì)”，欣賞秋娃娃帶給大家的禮物。

3.組織學(xué)生舉行小小“秋裝表演會(huì)”。（教師指導(dǎo)學(xué)生自由地發(fā)揮自己的想象，充分地表現(xiàn)出孩子對(duì)秋裝的感受，對(duì)秋天的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。）4.觀看錄像《多彩的秋天》、《秋蟲(chóng)低吟》。

5.評(píng)出“秋色博覽會(huì)”優(yōu)秀展示小組，并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

二、我的新發(fā)現(xiàn)

1.我們自己舉辦并認(rèn)真地參觀了“秋色博覽會(huì)”，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

2.捕捉、飼養(yǎng)秋蟲(chóng)或制作標(biāo)本的學(xué)生拿出自己的昆蟲(chóng)或標(biāo)本交流自己捕捉（做標(biāo)本）的過(guò)程，飼養(yǎng)、觀察所得。

3.大家在活動(dòng)中學(xué)到了許多知識(shí)，增長(zhǎng)了很多本領(lǐng)。你有沒(méi)有什么不懂的問(wèn)題要提出來(lái)跟大家一起討論嗎？

三、留住秋色

1.教師播放多媒體課件，背景為美麗的秋天。同時(shí)組織學(xué)生每人對(duì)秋娃娃說(shuō)一句話(huà)，表達(dá)自己內(nèi)心的感受。

2.布置學(xué)生繼續(xù)仔細(xì)觀察秋天，捕捉秋天里的新發(fā)現(xiàn)，然后把它帶進(jìn)教室，補(bǔ)充到“秋色博覽會(huì)”中來(lái)，讓大家繼續(xù)與秋天交朋友，從秋天中學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

7.巧手剪秋天

珍愛(ài)生命

熱愛(ài)自然

保護(hù)環(huán)境

教學(xué)反思： 我在課堂中注意引導(dǎo)兒童在參與實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，發(fā)展道德思維和判斷能力。新課程以?xún)和纳钤蜑橐暯?，整合科學(xué)教育、生活教育、社會(huì)教育、勞動(dòng)教育等學(xué)科目標(biāo)，構(gòu)建主題單元，使兒童的現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)習(xí)情景融為一體，所以在課堂中注重聯(lián)系生活來(lái)教學(xué)。

第五篇：蘇教版二年級(jí)品德與生活巧手剪秋天教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．情感與態(tài)度：通過(guò)詠?zhàn)x兒歌，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然，關(guān)愛(ài)小伙伴的親情、友情。在動(dòng)手做、做中學(xué)中發(fā)展學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的愛(ài)好。

2．行為與習(xí)慣：增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的行為意識(shí)，樂(lè)于參加各種科技活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。

3．知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)自然界常見(jiàn)的植物，了解它們的葉形、花朵、果實(shí)和種子；認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)。學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的葉子畫(huà)、果皮畫(huà)、種子畫(huà)、花瓣畫(huà)的制作方法，在小制作和辦展覽中動(dòng)手、動(dòng)腦。

4．過(guò)程與方法：在各種小制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和創(chuàng)造力，嘗試用多種方法來(lái)進(jìn)行制作。在舉辦“秋色博覽會(huì)”活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)成功。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、制作多媒體課件《學(xué)做小桔燈》、《葉畫(huà)》、《多彩的秋天》、《秋蟲(chóng)低吟》以及兒歌《剪秋葉》等。

2、課前布置學(xué)生收集小制作的原料，如：秋葉、花瓣、種子、桔子等；準(zhǔn)備好剪刀、小刀、膠水、透明膠等制作工具。

3、制作好“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“心靈手巧獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

4、課前布置學(xué)生收集與秋天有關(guān)的圖片、實(shí)物，與父母和同伴一起捕捉、飼養(yǎng)并觀察秋蟲(chóng)或制作成標(biāo)本。

5、預(yù)先布置好幾塊“秋色博覽會(huì)”的場(chǎng)地，為放置各組展品作好準(zhǔn)備。制作好若干“秋色博覽會(huì)”優(yōu)秀獎(jiǎng)徽章。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）——秋娃娃來(lái)信啦

1、多媒體出示秋天落葉紛飛的畫(huà)面為背景，學(xué)唱兒歌《剪秋葉》。

2、小朋友，大家收到秋娃娃的來(lái)信了嗎？我們除了收到秋娃娃寄來(lái)的秋葉之外，還收到了什么？（先組織小組交流，然后各小組推派代表參加集體交流。）

3、秋天到了，秋娃娃給我們寄來(lái)了這么多禮物。下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，用我們靈巧的雙手把這些禮物制成小制作，使它們變得更漂亮。

活動(dòng)

（二）——學(xué)做“小桔燈”

1、看小女孩提著點(diǎn)著小蠟燭的小桔燈，認(rèn)識(shí)小桔燈。

2、觀看制作小桔燈的錄像，學(xué)習(xí)制作方法。

3、教師講解制作小桔燈的注意點(diǎn)。（包括使用工具時(shí)的安全等）

4、學(xué)生制作小桔燈。（教師一邊巡視，一邊對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)）

5、玩小桔燈。（可以讓學(xué)生離開(kāi)各自的座位，找?guī)讉€(gè)自己的好朋友一起玩玩小桔燈。）

活動(dòng)

（三）——我來(lái)“露一手”

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖了解葉畫(huà)、桔皮畫(huà)、種子畫(huà)、花瓣畫(huà)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

2、教師示范制作葉畫(huà)，幫助學(xué)生了解葉畫(huà)的基本制作過(guò)程。

3、學(xué)生運(yùn)用與秋天有關(guān)的不同的原材料進(jìn)行創(chuàng)作。

4、小小交流會(huì)：

（1）小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出三到四個(gè)作品準(zhǔn)備參加班級(jí)集體交流。

（2）集體交流，評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“心靈手巧獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

活動(dòng)

（四）——秋娃娃向我們招手

1、今天，老師要給布置大家一項(xiàng)特別的作業(yè)，在接下來(lái)的一個(gè)星期中，請(qǐng)大家想辦法收集一些與秋天有關(guān)的圖片（可以自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)）或者是錄像、實(shí)物（如：秋葉、秋天成熟的果實(shí)、種子、花兒等）；與爸爸媽媽一起捕捉秋蟲(chóng)，可以飼養(yǎng)，觀察它的生活習(xí)性，也可以制成標(biāo)本。準(zhǔn)備在下一節(jié)課上參加展覽。

2、提出捕捉秋蟲(chóng)的方法和注意點(diǎn)。

活動(dòng)

（五）——小小“秋色博覽會(huì)”

1、指導(dǎo)學(xué)生分小組布置收集的與秋天有關(guān)的圖片、實(shí)物、小制作及昆蟲(chóng)等，同時(shí)教師同學(xué)生一起展示收集到的資料，以及學(xué)校自然室中的昆蟲(chóng)標(biāo)本、有關(guān)秋天的錄像資料。然后給每組展品命名，并貼上小標(biāo)題。

2、每組選派“小小講解員”介紹本組展示的資料，組織學(xué)生有秩序地參觀“秋色博覽會(huì)”，欣賞秋娃娃帶給大家的禮物。

3、組織學(xué)生舉行小小“秋裝表演會(huì)”。（教師指導(dǎo)學(xué)生自由地發(fā)揮自己的想象，充分地表現(xiàn)出孩子對(duì)秋裝的感受，對(duì)秋天的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。）

4、觀看錄像《多彩的秋天》、《秋蟲(chóng)低吟》。

5、評(píng)出“秋色博覽會(huì)”優(yōu)秀展示小組，并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

活動(dòng)

（六）——我的新發(fā)現(xiàn)

1、我們自己舉辦并認(rèn)真地參觀了“秋色博覽會(huì)”，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

2、捕捉、飼養(yǎng)秋蟲(chóng)或制作標(biāo)本的學(xué)生拿出自己的昆蟲(chóng)或標(biāo)本交流自己捕捉（做標(biāo)本）的過(guò)程，飼養(yǎng)、觀察所得。

3、大家在活動(dòng)中學(xué)到了許多知識(shí)，增長(zhǎng)了很多本領(lǐng)。你有沒(méi)有什么不懂的問(wèn)題要提出來(lái)跟大家一起討論嗎？

活動(dòng)

（七）——留住秋色

1、教師播放多媒體課件，背景為美麗的秋天。同時(shí)組織學(xué)生每人對(duì)秋娃娃說(shuō)一句話(huà)，表達(dá)自己內(nèi)心的感受。

2、布置學(xué)生繼續(xù)仔細(xì)觀察秋天，捕捉秋天里的新發(fā)現(xiàn)，然后把它帶進(jìn)教室，補(bǔ)充到“秋色博覽會(huì)”中來(lái)，讓大家繼續(xù)與秋天交朋友，從秋天中學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)。