第一篇：巧手坊學(xué)期工作總結(jié)

2016-2017學(xué)年上學(xué)期巧手坊社團(tuán)活動總結(jié)

本學(xué)期，我校一如既往的開展了豐富多彩的社團(tuán)活動。

巧手坊社團(tuán)活動初始，由于報(bào)名學(xué)生較多，我們先將所有報(bào)名美術(shù)社團(tuán)的學(xué)生組織起來進(jìn)行測試，篩選出熱愛手工創(chuàng)作，遵守學(xué)校紀(jì)律且有一定造型基礎(chǔ)的學(xué)生入圍，成為正式團(tuán)員。

我們巧手坊社團(tuán)主要以對各種紙材等不同材料的創(chuàng)造和表現(xiàn)為重點(diǎn)，將這些日常手工材料利用起來，經(jīng)過學(xué)生們的集體構(gòu)思和巧手制作，讓那些看似平常的材料變成一個(gè)個(gè)極具裝飾性的藝術(shù)品。豐富學(xué)生的課余生活，美化生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，合作意識和創(chuàng)新精神。

巧手坊社團(tuán)的第一階段是卡紙創(chuàng)作，我們先給團(tuán)員發(fā)放不同顏色的卡紙，讓學(xué)生認(rèn)識、了解卡紙的材質(zhì)特性。然后欣賞一些優(yōu)秀的卡紙作品。最后命題，讓團(tuán)員自由創(chuàng)作練習(xí)。練習(xí)內(nèi)容從單個(gè)造型到兩個(gè)，多個(gè)的連續(xù)造型。從平面制作再到立體制作。最后以每人一幅完整的拼貼創(chuàng)作作品結(jié)束訓(xùn)練。

第二階段是小組合作創(chuàng)作階段。這一階段我們組織社團(tuán)的全部成員，有目的、有開展的美術(shù)活動?；顒又泄膭?lì)社團(tuán)成員積極參加，幫助學(xué)生選材，指導(dǎo)學(xué)生完成作品，圓滿完成第二階段。

第三階段我們進(jìn)行了紙藝手工花制作練習(xí)。這一階段主要以伸縮性皺紋紙和海綿紙這兩項(xiàng)材料為主，分析，學(xué)習(xí)這兩種材料的特性，鼓勵(lì)學(xué)生動手、動腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，利用手中的材料集體制作。學(xué)生對這一階段的活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。制作中，學(xué)生們互相學(xué)習(xí)、互相討論、互相研究，有的制作手法不一樣，但作品都是相似的，且有特點(diǎn)；有的遇到困難后，就迫不及待地把老師喊過去向老師請教；有的做出精美的作品后情不自禁地向大家喊：“我成功了！”并跑過來向老師報(bào)喜,這時(shí)候我也很高興。我覺得學(xué)生的紙藝手工教育是紙藝的啟蒙教育，重在激發(fā)學(xué)生對紙藝活動的興趣，并不是要教會學(xué)生多少數(shù)量的作品。紙藝手工學(xué)習(xí)不但培養(yǎng)了學(xué)生的動手動腦能力也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和協(xié)作精神。本期的手工社團(tuán)活動結(jié)束了。學(xué)生們在學(xué)習(xí)制作手工作品的同時(shí)，也收獲了快樂，不僅有成功的快樂，也有過程中學(xué)到新本領(lǐng)的喜悅。我們共同的收獲總結(jié)為以下幾個(gè)方面：

1、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會到了這一點(diǎn)，對下期的社團(tuán)教學(xué)工作也充滿了信心。

2、學(xué)生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動手創(chuàng)作一些簡單的紙藝手工花。

3、在活動中我還注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、評價(jià)，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

4、在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當(dāng)他們有不會的時(shí)候旁邊的同學(xué)就會主動幫助他們，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。

在本學(xué)期的活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生不夠持之以恒，不能迎難而上，遇到困難就退縮甚至退團(tuán)，在學(xué)生中造成了不好的影響。有的學(xué)生在活動前不能把活動所需要的自備材料準(zhǔn)備好，拖延了制作時(shí)間；還有的學(xué)生做手工比較低粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等等。在下學(xué)期的社團(tuán)活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好。

2016年12月

德亭鎮(zhèn)初級中學(xué)

第二篇：幼兒園中班教案《巧手月餅坊》

中班教案《巧手月餅坊》適用于中班的中秋節(jié)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會利用工具創(chuàng)造性地裝飾月餅，了解月餅制作的過程，發(fā)展團(tuán)、壓、切等技能，體驗(yàn)中秋節(jié)做月餅的快樂情感，快來看看幼兒園中班《巧手月餅坊》教案吧。

活動目標(biāo)

1.了解月餅制作的過程，發(fā)展團(tuán)、壓、切等技能。

2.學(xué)會利用工具創(chuàng)造性地裝飾月餅。

3.體驗(yàn)中秋節(jié)做月餅的快樂情感。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準(zhǔn)備

1.每人一份橡皮泥、橡皮泥工具、蛋糕盤。

2.課件。

活動過程

1.今天老師給小朋友帶來了一個(gè)謎語：又圓又方，又甜又香，平時(shí)少見，中秋用上。

在中秋的時(shí)候吃月餅是咱們的習(xí)俗，但是在平時(shí)的時(shí)候都很少吃。

2.為幼兒播放月餅的圖片，讓幼兒看一看月餅都有什么樣的花紋?然后總結(jié)在黑板上面，讓幼兒再想一想月餅還有什么樣的花紋?

教師小結(jié)：月餅的花紋有很多很多，有直線的、斜線的、波浪線的等等。

3.今天咱們一起來制作一個(gè)圓形的月餅，怎么來做呢?之后教師演示：先搓圓再壓扁，然后在泥面上畫花紋。

4.小組討論：咱們可以用小刀在上面刻花紋還可以用什么方法制作花紋?鼓勵(lì)幼兒說出與別的小朋友不一樣的方法。

5.幼兒利用各種道具創(chuàng)造性地制作月餅，教師巡回指導(dǎo)，對于做的好的幼兒要及時(shí)給予表揚(yáng)，并隨時(shí)給其余幼兒展示，讓其余幼兒學(xué)習(xí)。

6.將幼兒做好的月餅放到蛋糕盤里面，放到前面的展示桌上，進(jìn)行“月餅展示會”活動，讓幼兒說一說你最喜歡哪一個(gè)月餅?為什么?

7.給幼兒展示各種不一樣的月餅圖片，比如：小魚的、憤怒的小鳥的、多啦A夢的。

教師小結(jié)：月餅的形狀還有很多很多，回家的時(shí)候可以跟爸爸媽媽一起想一想還可以做出什么不一樣的月餅?做出來，帶到幼兒園我們一起來欣賞。

本文擴(kuò)展閱讀：月餅寓意團(tuán)圓，也應(yīng)該是明朝開始的。如果綜合明朝有關(guān)月餅與中秋節(jié)民俗的資料來看，應(yīng)該能夠看出月餅取意團(tuán)圓的歷史軌跡：中秋節(jié)祭月后，全家人都圍坐一起分吃月餅月果（祭月供品）。因?yàn)樵聢A餅也圓，又是合家分吃，所以逐漸形成了月餅代表家人團(tuán)圓的寓意。

第三篇：藍(lán)坊初中08--09學(xué)年上學(xué)期工作總結(jié)

藍(lán)坊初中08—09學(xué)年上學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期以來，我校團(tuán)支部在學(xué)校黨支部領(lǐng)導(dǎo)和校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)。用黨的十七大精神統(tǒng)一團(tuán)員思想。圍繞上級團(tuán)委的工作部署。以教育教學(xué)為中心，認(rèn)真做好學(xué)校和德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的助手，以培養(yǎng)“四有新人”為己任。配合學(xué)校創(chuàng)建德育特色學(xué)校努力實(shí)踐。以服務(wù)于學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，抓好團(tuán)的組織建設(shè)，提高服務(wù)青少年的水平。開展適合青少年特點(diǎn)的活動，做好青少年工作的研究和創(chuàng)新，發(fā)揮團(tuán)組織團(tuán)結(jié)教育青少年的核心作用。

一、加強(qiáng)團(tuán)組織建設(shè)。

建設(shè)好學(xué)校團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)。使常規(guī)工作規(guī)范化、制度化。發(fā)揮團(tuán)支部作用。加強(qiáng)對團(tuán)員青少年的思想政治教育，嚴(yán)格執(zhí)行團(tuán)的紀(jì)律。宣傳表彰先進(jìn)典型。嚴(yán)肅規(guī)范地吸收優(yōu)秀青少年入團(tuán)，搞好宣傳工作。

1、建設(shè)好學(xué)校團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)，發(fā)揮集體的智慧和能力優(yōu)勢，讓更多的熱心青少年加入到團(tuán)的各項(xiàng)活動中來，促進(jìn)團(tuán)工作整體水平提高。

2、加強(qiáng)制度管理。不斷完善團(tuán)干部工作職責(zé)，團(tuán)組織工作管理制度和工作程序（團(tuán)費(fèi)交納、組織發(fā)展、評比先進(jìn)），使常規(guī)工作規(guī)范化、制度化

3、發(fā)揮團(tuán)支部戰(zhàn)斗堡壘作用。為各班級團(tuán)小組配好班子，及時(shí)掌握團(tuán)干部各方面表現(xiàn)。加強(qiáng)對學(xué)生團(tuán)干部的選拔、培訓(xùn)、使用和考核，及時(shí)把思想品行端正、學(xué)習(xí)成績良好、活動能力強(qiáng)、熱心公益、能展示團(tuán)組織形象的優(yōu)秀團(tuán)員骨干選出來，帶動一群人共同進(jìn)步。發(fā)揮團(tuán)組織在班級建設(shè)中的作用，及時(shí)地給予指導(dǎo)幫助，增強(qiáng)團(tuán)干部工作積極性。增強(qiáng)克服困難的信心。

4、抓好團(tuán)員發(fā)展工作，建設(shè)好入團(tuán)積極分子的培養(yǎng)。加強(qiáng)團(tuán)知識教育，各支部注意吸收積極分子參加團(tuán)組織活動。做好積極分子的教育管理工作，把握好團(tuán)員的發(fā)展中的標(biāo)準(zhǔn)問題。幫助各支部從積極分子中選好發(fā)展對象。遵守團(tuán)員發(fā)展工作程序和規(guī)范。

二、積極完成上級任務(wù)，協(xié)同其他部門做好工作。

積極落實(shí)上級團(tuán)委的工作部署，精心組織，認(rèn)真完成在學(xué)校工作全局中找準(zhǔn)團(tuán)的位置，發(fā)揮突擊隊(duì)作用，爭取各方面支持及時(shí)高效完成任務(wù)。當(dāng)好黨政助手，牢固樹立全局意識。積極配合其他部門完成工作。吸收借鑒別的部門適用經(jīng)驗(yàn)，和相關(guān)部門進(jìn)行優(yōu)勢資源互補(bǔ)。

1、主持完成了慶國慶活動和迎元旦活動。

2、協(xié)助其他部門組織校運(yùn)會。

3、協(xié)助政教處和安穩(wěn)辦做好學(xué)生的常規(guī)和安全教育。

共青團(tuán)工作是辛苦的，同時(shí)也是光榮的，要想做好共青團(tuán)工作，必須勤奮學(xué)習(xí)，更新觀念，改革創(chuàng)新。只有緊密的團(tuán)結(jié)在黨支部周圍，團(tuán)委工作才能正確引導(dǎo)廣大團(tuán)員。只有緊密圍繞在學(xué)校中心開展工作，才能充分發(fā)揮團(tuán)組織的先鋒作用。才能充分調(diào)動廣大團(tuán)員的積極性，使之在學(xué)習(xí)、工作中，發(fā)光發(fā)熱。只有贏得年級組。班主任教師的大力支持，團(tuán)委工作才能落實(shí)到實(shí)處，提高成效。只有抓好團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，團(tuán)委工作才能有活力，有特色。在今后的工作里，校支部將揚(yáng)長避短，更加努力工作，不斷進(jìn)取、創(chuàng)新。將我校共青團(tuán)工作更推進(jìn)一步。

藍(lán)坊初中團(tuán)支部

2008-12-15

第四篇：幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案《巧手月餅坊》及教學(xué)反思

中班美術(shù)優(yōu)秀教案《巧手月餅坊》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)中秋節(jié)做月餅的快樂情感，了解月餅制作的過程，嘗試用泥、瓶蓋等制作月餅，發(fā)展團(tuán)、壓、切、扣等技能，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣，快來看看幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀《巧手月餅坊》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.了解月餅制作的過程，嘗試用泥、瓶蓋等制作月餅，發(fā)展團(tuán)、壓、切、扣等技能。

2.體驗(yàn)中秋節(jié)做月餅的快樂情感。

3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.人手一份泥工工具(橡皮泥、泥工板、泥工刀、泥工模具)以及刻、印的工具(小棒、瓶蓋、雪花片、模具等)。(見幼兒活動資源包)

2.不同形狀、花紋的月餅3~4個(gè)，紙盤若干。

活動建議：

1.教師出示月餅，讓幼兒講講月餅的形狀和花紋。

2.觀察制作“月餅”的材料，了解制作方法和步驟。

(1)引導(dǎo)幼兒說說自己想做什么樣的“月餅”，用什么材料制作，怎樣制作等。

(2)教師演示：先搓圓再壓扁，然后在泥面上用工具畫花紋，如果使用模具，可取一塊橡皮泥，放在模具里壓平，反過來將模型倒磕出來即成。

3.幼兒嘗試制作，鼓勵(lì)幼兒大膽繪制花紋。

按自己的想法制作“月餅”并能創(chuàng)造性使用材料，如可選擇小木棒、瓶蓋、雪花片等輔助工具刻花紋，也可以選擇瓶蓋、雪花片做裝飾物。

4.同伴分享交流，將制作好的“月餅” 逐個(gè)放在紙盤里，布置成“月餅專賣店”，幼兒相互欣賞，并給作品取名，感受成功的喜悅。

活動延伸：

1.如果條件允許，可以提供真實(shí)的材料讓幼兒制作月餅，親自感受做月餅的過程，并品嘗自己制作的月餅，享受勞動的快樂。

2.也可利用石膏雨水凝固的原理，提供石膏粉、水、月餅塑料包裝盒當(dāng)模具，制作石膏月餅。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時(shí)間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個(gè)活動過程氣氛活躍，效果理想。

本文擴(kuò)展閱讀：月餅(拼音:yuè bǐng)，又稱月團(tuán)、小餅、豐收餅、團(tuán)圓餅等，是中秋節(jié)的時(shí)節(jié)食品。月餅最初是用來拜祭月神的供品。祭月，在我國是一種十分古老的習(xí)俗，實(shí)際上是古人對“月神”的一種崇拜活動。發(fā)展至今，中秋節(jié)吃月餅和賞月是中國南北各地過中秋節(jié)的必備習(xí)俗。月餅象征著大團(tuán)圓，人們把它當(dāng)作節(jié)日食品，用它祭月、贈送親友。

第五篇：巧手總結(jié)

這學(xué)期，我們開展了手工制作興趣小組活動，通過活動提高了學(xué)生的動手能力和審美，為了下學(xué)年能更好的開展興趣小組，以便以后能做到取長補(bǔ)短，有所提高，特將這一年來活動情況總結(jié)如下：

本學(xué)期興趣活動主要是以三年級小學(xué)生這個(gè)階段的學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)三年級學(xué)生們動手能力的基礎(chǔ)部分水平不平衡的現(xiàn)狀，將興趣小組培訓(xùn)的主題定為折紙藝術(shù)。通過訓(xùn)練提高了學(xué)生在動手制作中的觀察能力和造型能力，同時(shí)通過欣賞和實(shí)踐活動培養(yǎng)了學(xué)生健康良好的審美觀，提高了學(xué)生對手工制作學(xué)習(xí)的興趣和積極性。有些學(xué)生對制作沒有基礎(chǔ)，因此，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是輔導(dǎo)加強(qiáng)折紙的基礎(chǔ)能力和作品創(chuàng)作，在本學(xué)期中進(jìn)行折紙，收集，組合，連接，造型訓(xùn)練，結(jié)合各種有趣的材料，再利用一些輔助的材料，綜合聯(lián)想進(jìn)行創(chuàng)造！鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己獨(dú)特的見解。

在手工教學(xué)中插入美術(shù)的元素，教學(xué)中注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。擺脫以往簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識，通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。在一學(xué)期的工作中，有許多收獲、許多進(jìn)步，當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展，在今后的工作中會更加努力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展！

在這一學(xué)期中，我校認(rèn)真貫徹市教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐活動，將綜合實(shí)踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代中學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。七、八年級的學(xué)生理解能力、接受能力與編織相對差一些。由于學(xué)習(xí)者均為女孩子，她們中只有個(gè)別人有一點(diǎn)兒不太完整的“棒針編織”的體驗(yàn)。因此在《GBR》課程的內(nèi)容安排上先學(xué)習(xí)“手工編織”然后學(xué)習(xí)“鉤針編織”?！笆止ぞ幙棥毕颉般^針編織”的過渡正好符合了“由淺入深，由易到難”的認(rèn)知過程。它從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力的教學(xué)目的?！笆志帯笔且环N簡單、隨意的編織方法，從來沒有被人們所重視。我在進(jìn)行手工教學(xué)和鉤針教學(xué)的過程中，因?yàn)榻?jīng)常出現(xiàn)缺乏由淺入深的學(xué)習(xí)臺階，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)困難，如：不能熟練使用針；手指僵硬不靈活等。這就更加合我強(qiáng)烈地想把手編整理成課，讓學(xué)生通過“手編”課的學(xué)習(xí)，來解決以上兩個(gè)難題。在手編過程中，手既是工具，又是模板即大手板，具有雙重作用，而且用自己的手感覺明顯，運(yùn)用靈活隨意變化，編法多樣，學(xué)生越編越有樂趣。一學(xué)就會，一會兒就編成一個(gè)小辮。然后，再教給學(xué)生們簡單的縫法，縫成圍巾等，學(xué)習(xí)成果顯著，學(xué)生積極性高，重要的是學(xué)生在學(xué)習(xí)中，已不知不覺地掌握了一些編織的方法，提高了手的靈活程度。同時(shí)為學(xué)習(xí)“鉤針編織”打下了良好的基礎(chǔ)。

一、走進(jìn)豐富多彩的線世界

請做了調(diào)查的小組，選一位代表說說“毛線的種類和怎樣挑選毛線”。學(xué)生:毛線的種類很多，有純毛毛線、混紡毛線、腈綸毛線等，在挑選時(shí)各有不同的要求。外觀、手感、條形、色澤是挑選毛線所要考慮的四個(gè)方面。挑選純毛、混紡毛線時(shí)需要注意幾點(diǎn)：

首先看，外觀要圓潤豐滿、捻收紋路清晰、均勻、四股平伏。

其次捻，用手攥住毛線，松手后能很快恢復(fù)原樣的證明毛線的彈性好。

最后，看毛線是否柔軟，不能粗糙。

另外，我們還有一種燒的方法來鑒別毛線的含毛程度。當(dāng)燃燒物的顆粒越小含毛度越高，同時(shí)毛線在燃燒時(shí)還有一股臭味。（學(xué)生現(xiàn)場演示鑒別方法）

挑選脂綸毛線時(shí)，要注意條干是否圓潤，四股是否順直無卷曲。在手感上，要有彈性，用手揉搓線時(shí)沒有絲鳴聲，色彩鮮艷是腈綸線的一大優(yōu)點(diǎn)，但要注意，光澤應(yīng)自然不刺目。

接著，請同學(xué)們拿出自己喜歡的毛線，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)編織方法。

二、跟著老師來學(xué)習(xí)

講授：手編的編織分為三個(gè)階段：第一階段為起針；第二階段為編織；第三階段為收針。

1、起針：在毛線的開頭系一個(gè)活結(jié)，套在拇指上。線依次經(jīng)過：食指前 中指后 無名指前 小指后。然后，轉(zhuǎn)回反方向再走一遍：小指前 無名指后 中指前 食指后。

小結(jié)：到此我們的起針就完成了，是不是很簡單呢？下面，我們就一起進(jìn)入編織階段吧！

2、編織：線過食指前面到小指，然后用線替換食指上原有的線環(huán)。按同樣的方法依次替換中指、無名指、小指，最后把線從后繞回到食指前。

小結(jié)：重復(fù)做這兩步，就會使手背上的編織物越來越長。

3、收針：編至小指或中指位停止，線留20厘米把剩余部分剪掉。然后，從靠近手指的線環(huán)依次穿過。最后，返回從新的線環(huán)穿出。

4、拓展與延伸：手編原來可以這樣編

活動：將同學(xué)們4個(gè)人分為一組。其中，3個(gè)學(xué)生伸出自己的雙手，形成一個(gè)圓圈，第4個(gè)學(xué)生按照手編的編織方法，把線合成多股，依次繞在另三個(gè)學(xué)生的手指上進(jìn)行編織。

（三）大家一起來創(chuàng)作

通過以上的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了手編的編織技術(shù)，但編出來的只是辮子條，它對于我們沒有絲毫的作用?，F(xiàn)在，老師就教給同學(xué)們一種讓這些辮子條生動起來的方法，這種方法叫做“手編的縫合方法”。

講授： 手編的縫合方法有：平縫、加針和減針。

1、平縫：指把手編出的兩個(gè)辮子條鋪平，象穿鞋帶一樣從下至上“S”型穿入兩個(gè)辮子條相鄰的線環(huán)。

2、加針與減針：加針與減針的方法相同。如果說平縫是把辮子條中的線環(huán)一一對應(yīng)著縫，那么加針和減針就是錯(cuò)開著縫。這種錯(cuò)開可以是一對二，也可以是一對三的在兩個(gè)辮子條間或一個(gè)辮子條上縫合。

教師拿出縫合好的作品實(shí)物：小熊、小包、帽子、圍巾等請學(xué)生指出哪些采用了平縫，哪些采用了加針或減針。并請學(xué)生按照自己的理解和構(gòu)思進(jìn)行作品創(chuàng)作。

學(xué)生以小組為單位，把個(gè)人編好的辮子條集中到一起。首先商確作品主題，然后按教授的內(nèi)容自己選擇縫合方法進(jìn)行縫合。

在這種學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的觀察能力、獨(dú)立思考能力、動手能力可以得到很好的鍛煉。學(xué)生隨心所欲的創(chuàng)作作品，教師有針對性的進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)?？傊?，校本課程的開發(fā)雖然還處于起步階段，教師、學(xué)生和家長對此還缺乏深刻的認(rèn)識和思考，但它讓師生都嘗到了甜頭，我們堅(jiān)信有各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和社會各界人士的支持，我校的教師對校本課程的認(rèn)識水平在不斷提高，學(xué)校開發(fā)校本課程的能力在不斷加強(qiáng)，校本課程也應(yīng)跟上時(shí)代步伐，不斷地發(fā)展與更新。

活動總結(jié)

2011年上半年的活動已接近尾聲，回頭展望2011年上半學(xué)年，我社有好的一面也有壞的一面。為了使我們在下半學(xué)年的發(fā)展中獲得更大的成就，為了克服和改進(jìn)以前活動中的缺點(diǎn)和不足，在此，我們對結(jié)藝社2011年上半學(xué)年的活動做一個(gè)全面的總結(jié)，回顧過去，舉辦了一下活動：

（1）2010—2011學(xué)期總結(jié)會；（2）社團(tuán)成員之間合作制作中國結(jié)；（3）積極參與系部社團(tuán)展活動；（4）由社員個(gè)人教其中國結(jié)結(jié)法；（5）通過網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí)編織；

（6）期末社員進(jìn)行自我總結(jié)，相互交流； 對以上活動的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及教訓(xùn)：

a)一個(gè)人要想取得成功，首先要給自己合理定位，明確目標(biāo)。同樣，一個(gè)社團(tuán)也只有給自己定好位，確立好發(fā)展目標(biāo)，才能取得長足的發(fā)展，使自身發(fā)展的越來越強(qiáng)大。只有清楚本社團(tuán)的性質(zhì)，宗旨，工作原則，發(fā)展方向等，才能將社團(tuán)的活動舉辦的更多、更大、更有特色、更有意義。其次，我們社團(tuán)應(yīng)具有并始終保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，每次活動舉辦之前要進(jìn)行再三斟酌，仔細(xì)策劃，注重活動的每一個(gè)細(xì)節(jié)，活動過后，要對的活動及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，從活動中找出不足，吸取經(jīng)驗(yàn)。

b)我社團(tuán)要注重加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部建設(shè)，增強(qiáng)社團(tuán)的凝聚力。本學(xué)期以來，我社社員出席活動人數(shù)減少。因此，我社要不斷加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè)，樹立良好的社團(tuán)形象，吸引和留住更多的學(xué)生在結(jié)藝社。c)培養(yǎng)社團(tuán)干部，加強(qiáng)干部之間及各部會員之間的交流。干部對社團(tuán)的發(fā)展可謂中流砥柱，至關(guān)重要。因此，各干部要注重自身能力的培養(yǎng)，要放開思想，有責(zé)任心，對工作要有積極性，要放眼觀全局。各部要明確自己的職能，按時(shí)無誤的做好自己的工作，注重工作效率。各部之間要團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力將結(jié)藝社發(fā)展的更好。d)與外面合作時(shí)，要努力尋求彼此合作基礎(chǔ)，尋求雙贏的局面。e)準(zhǔn)備要充分，要有計(jì)劃和目的。從策劃活動到活動結(jié)束的全部過程中，必須做好充分準(zhǔn)備工作?！坝?jì)劃趕不上變化”，我們要在有充分準(zhǔn)備的情況下應(yīng)對突如其來的變化，避免活動中出現(xiàn)的問題。以上就是我們結(jié)藝社的活動總結(jié)

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)不足，使結(jié)藝社朝著一個(gè)更好的方向發(fā)展。