第一篇：中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度

畜牧獸醫(yī)專業(yè)

教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控制度

一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目的和任務(wù)

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要目的是通過各門課程的教學(xué)效果及課程建設(shè)狀況進行檢查評價，促進和拉動提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要任務(wù)包括：

1、對教學(xué)文件的監(jiān)控。⑴教學(xué)計劃；⑵課程教學(xué)大綱；⑶學(xué)期授課計劃。

2、對教學(xué)過程進行的監(jiān)控，研究和解決教學(xué)過程中，影響教學(xué)質(zhì)量的主要問題。

3、反饋監(jiān)控結(jié)果，對教師、課程建設(shè)等提供各種幫助信息。

二、教學(xué)文件的監(jiān)控 ㈠教學(xué)計劃

1、教學(xué)計劃要符合中等職業(yè)教育應(yīng)用型人才的培養(yǎng)規(guī)格，主動適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，堅持德、智、體、美全面發(fā)展，突出針對性和應(yīng)用性，加強實踐能力的培養(yǎng)。

2、教學(xué)計劃的內(nèi)容。⑴專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)；⑵人才培養(yǎng)規(guī)格和能力素質(zhì)；⑶招生對象與修業(yè)年限；⑷課程設(shè)置；⑸教學(xué)進程總體安排；⑹實驗實訓(xùn)安排等。

3、制定教學(xué)計劃的依據(jù)。⑴學(xué)習(xí)理解上級有關(guān)文件精神；⑵廣泛開展社會人才市場需求調(diào)查；⑶組織校內(nèi)和社會用人單位專家論證培養(yǎng)目標(biāo)、基本規(guī)格、知識結(jié)構(gòu)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)；⑷由教務(wù)部主持制訂教學(xué)計劃方案，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核簽發(fā)執(zhí)行，一經(jīng)實施各專業(yè)必須嚴(yán)格按照教學(xué)計劃實施教學(xué)工作。

4、教學(xué)計劃的實施。⑴教務(wù)部編制學(xué)期教學(xué)進程表，安排學(xué)期課程及其他教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)，確定考核方式。⑵教務(wù)部落實任課教師，任課教師編制學(xué)期授課計劃；⑶教學(xué)計劃確定的課程、教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)時、授課時間、考核方式等，任課教師均不得隨意改動。

㈡教學(xué)大綱

教學(xué)大綱是落實培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃最基本的教學(xué)文件。⑴要準(zhǔn)確貫徹教學(xué)計劃所體現(xiàn)的教育思想和培養(yǎng)目標(biāo)，課程的教學(xué)大綱要服從課程的結(jié)構(gòu)與教學(xué)計劃整體要求，相同課程在不同專業(yè)的教學(xué)計劃中要按各自課程結(jié)構(gòu)的要求有所區(qū)別。⑵隨專業(yè)設(shè)置的不斷調(diào)整及專業(yè)特色的不斷強化，課程的教學(xué)大綱要有它的特點，新開發(fā)的課程，原則上要先制訂大綱，后編寫或確定教材，否則不能開課。⑶教學(xué)大綱的內(nèi)容必須包括本課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及基本要求、實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)及要求、大綱說明部分等。⑷任課教師在教學(xué)過程中必須嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱的要求。⑸每門課程都得有教學(xué)大綱。

㈢學(xué)期授課計劃

學(xué)期授課計劃由任課教師按我校教學(xué)過程管理規(guī)范的要求進行編寫上報。

三、課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控

1、組建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組，小組成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)部負責(zé)人、教研組長、每個班的學(xué)習(xí)委員（聯(lián)絡(luò)員）等組成。

2、教研組長、教師、教務(wù)部負責(zé)人、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生對課堂教學(xué)進行多方評價。

3、定期對學(xué)期授課計劃執(zhí)行情況、教案、作業(yè)批改等進行檢查，檢查的時間、內(nèi)容和方式

四、反饋教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果

1、教學(xué)質(zhì)量評價包括課堂教學(xué)質(zhì)量評價（占50%）、教學(xué)常規(guī)評價（占50%）和教學(xué)失誤及事故扣分三部分。

2、反饋整體監(jiān)控結(jié)果、突出反映學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的共性問題。

3、單個或小范圍反饋監(jiān)控結(jié)果，突出反映教師在教學(xué)質(zhì)量方面存在的個性問題。

五、評價等級和獎勵

1、評價等級分優(yōu)、良、中、不及格四個等級，綜合得分≥90為優(yōu)、80≤綜合得分＜90為良、60≤綜合得分＜80為中、綜合得分＜60為不及格。

2、每學(xué)年對教學(xué)質(zhì)量評價等級為優(yōu)和良的教師給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

第二篇：中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建論文

摘 要：基于中等職業(yè)教育快速發(fā)展的實際，文章闡述了建立其教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的必要性和主要原則，提出了中等職業(yè)學(xué)校在抓住發(fā)展機遇的同時，要正確處理好規(guī)模與質(zhì)量的關(guān)系，進一步完善校內(nèi)自我約束機制，建立行之有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，不斷提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力實現(xiàn)學(xué)校的健康可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；教學(xué)質(zhì)量；監(jiān)控體系；技能性人才

進入新的世紀(jì)，我國中等職業(yè)教育快速發(fā)展，如何確保教學(xué)質(zhì)量同步提高，已成為當(dāng)前亟待解決的重要課題。作為我國職業(yè)教育重要組成部分的中等職業(yè)學(xué)校，需要在抓住發(fā)展機遇的同時，正確處理好辦學(xué)規(guī)模與保證質(zhì)量的關(guān)系，牢固樹立“教學(xué)質(zhì)量就是生命線”的觀念，積極主動構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系與機制，進一步加強教學(xué)管理，為提高教學(xué)質(zhì)量提供可靠保證，保障自身的健康可持續(xù)發(fā)展。

一、建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的必要性

1、建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的迫切需要

中等職業(yè)學(xué)校，由于受到生源整體素質(zhì)下降、教學(xué)設(shè)施陳舊、校舍面積減少、教師數(shù)量不足、教學(xué)方法與手段和教學(xué)管理的落后等諸多因素的影響，教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)了不同程度的下滑現(xiàn)象。如何保證教學(xué)質(zhì)量，如何堅持數(shù)量、質(zhì)量、規(guī)模和效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展中需要解決的首要問題。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在以提高教學(xué)質(zhì)量為核心的內(nèi)涵發(fā)展中，自我約束機制和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的建立，需要有明確的自身定位為支撐。正確的定位既有統(tǒng)領(lǐng)作用，引領(lǐng)學(xué)校積極健康地發(fā)展，又具有導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)校沿著正確方向前進。中等職業(yè)學(xué)校與高等職業(yè)學(xué)院相比，在定位上是有所不同的。中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)主要為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)，定位在辦成具有地方技能人才培養(yǎng)特色的多專業(yè)學(xué)校；辦學(xué)類型定位主要是教學(xué)實訓(xùn)型，理論教學(xué)與實習(xí)實訓(xùn)并重；培養(yǎng)目標(biāo)定位是培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要、掌握一定專業(yè)技能的應(yīng)用型專門人才，即以培養(yǎng)技能型應(yīng)用人才為主旨，培養(yǎng)“匠”，而不是“師”。

2、建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是學(xué)校特色發(fā)展的內(nèi)在需求

學(xué)校辦學(xué)特色主要指專業(yè)、人才培養(yǎng)和管理工作所獨具的明顯實力與優(yōu)勢。辦學(xué)特色是教學(xué)質(zhì)量的彰顯，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。當(dāng)前，我國高等職業(yè)學(xué)院和中等職業(yè)學(xué)校居多的現(xiàn)實，決定了職業(yè)院校發(fā)展不可能同在一個平臺上，不同類型的學(xué)校應(yīng)有不同的培養(yǎng)目標(biāo)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和辦學(xué)特色。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)有適合目標(biāo)的質(zhì)量觀，不要盲目攀比，把主要精力放在培養(yǎng)高水平、高層次的人才上，那樣就背離了自身的合適目標(biāo)。首先，要正確定位、安于本位、不要越位，依據(jù)社會需求加快專業(yè)調(diào)整，通過有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，致力于辦出優(yōu)勢專業(yè)和品牌專業(yè)，打造自己的專業(yè)特色；其次，認真貫徹落實國家《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃》，進一步優(yōu)化師資、生源、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)管理等方面的積極因素和有利條件，建立全面的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，以確保專業(yè)技能性人才的培養(yǎng)質(zhì)量，在同類學(xué)校的平臺上打造自己的人才培養(yǎng)特色；再之，需要構(gòu)建滿足教學(xué)質(zhì)量要求的量化考核體系，逐步實現(xiàn)教學(xué)管理科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化，從而形成自己的教學(xué)管理特色。構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，打造自己的辦學(xué)特色，是中等職業(yè)學(xué)校在特色發(fā)展中的內(nèi)在需求。

二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建

1、主要原則

（1）全員性原則。提高教學(xué)質(zhì)量離不開全校師生員工的共同努力，需要全校上下凝心聚力。因此，需要全員發(fā)動，全員參與，各部門配合，以《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃》為指導(dǎo)，大力推進教學(xué)質(zhì)量再上新的臺階。

（2）全程性原則。監(jiān)控教學(xué)準(zhǔn)備過程、課堂教學(xué)實施過程和實習(xí)實訓(xùn)的實踐過程，要監(jiān)控與評價貫穿于教學(xué)全過程的始終。

（3）全面性原則。監(jiān)控與評估（價）覆蓋面要大，既有日常教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，又有專業(yè)建設(shè)評估、課程建設(shè)評估、教學(xué)工作評估，也有各種教學(xué)獎勵評定和教研課題評審等。

（4）可行性原則。監(jiān)控與評價所涉及的人數(shù)多且范圍廣，必須有規(guī)范的評價程序、科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)、共享的交流平臺，并在時間、經(jīng)費、操作上具有可行性，不需過多花費精力和財力，標(biāo)準(zhǔn)簡潔易懂且方便于操作，確保評價真實客觀。

2、建立制度

教學(xué)管理規(guī)章制度建設(shè)是教學(xué)管理工作的重要組成部分，也是實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理的基本保證。圍繞專業(yè)技能型應(yīng)用人才培養(yǎng)目標(biāo)，要加快建立一整套教學(xué)管理規(guī)章制度，本著繼承、創(chuàng)新、發(fā)展的基本理念和提升“服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力和水平”的總體構(gòu)想，進一步完善教學(xué)規(guī)范，健全各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。首先，以完備教學(xué)基本文件為目標(biāo)，聘請專家嚴(yán)格審查，核定教學(xué)計劃、教學(xué)大綱，每學(xué)期編印教學(xué)日歷、課程表等，為日常教學(xué)管理提供基本規(guī)范；其次，針對學(xué)籍管理、教材管理、教學(xué)研究管理、實驗室管理等影響重大的教學(xué)管理工作，制定一系列的管理文件，從教學(xué)管理系統(tǒng)、培養(yǎng)計劃與執(zhí)行、課堂講授、課內(nèi)外作業(yè)、教學(xué)質(zhì)量管理諸方面，對教學(xué)各個環(huán)節(jié)都要作出比較詳細的規(guī)范要求；再之，需要充實和完善各項教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，促使課程及專業(yè)評估指標(biāo)體系日益科學(xué)規(guī)范。

3、加強督導(dǎo)

要制定實施《教學(xué)督導(dǎo)工作工作細則》，根據(jù)《教學(xué)督導(dǎo)工作工作細則》，強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中的教學(xué)督導(dǎo)。學(xué)校聘請資深教師，組建了校級教學(xué)督導(dǎo)組。督導(dǎo)組成員具有中級以上職稱，他們思想政治素質(zhì)好，學(xué)識水平較高，教學(xué)經(jīng)驗豐富，熱心教學(xué)改革，責(zé)任心強，堅持原則，辦事公道，在師生中有較高的威信。學(xué)校委托教學(xué)督導(dǎo)組對學(xué)校教學(xué)工作進行檢查和評估，定期分析研究教與學(xué)雙方對教學(xué)工作的意見，提出解決相關(guān)問題的建議。學(xué)校應(yīng)積極建立教研室、專業(yè)系和校級教學(xué)督導(dǎo)組三級督導(dǎo)并舉的機制，以實現(xiàn)對教學(xué)過程和教學(xué)效果的全程督導(dǎo)。

4、強化監(jiān)控

教學(xué)質(zhì)量涉及到教育活動過程的各個方面和各個環(huán)節(jié)，只有運行機制健全，各項教學(xué)要素、教學(xué)資源相互配置合理有效，才能保證教學(xué)的總體質(zhì)量。一方面要建立激勵機制和自我約束機制，制定并實施一系列突出教學(xué)工作中心地位、提高教學(xué)質(zhì)量、向教學(xué)科研一線教師傾斜的政策和措施；定期開展優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎和青年教師講課競賽獎以及精品課、優(yōu)秀課等評選活動，把教師教學(xué)效果、工作業(yè)績作為競爭上崗的必要條件和考核的主要指標(biāo)，在職稱評聘工作中實行教學(xué)質(zhì)量一票否決制。另一方面還應(yīng)通過期初檢查、期中評價、期末考核，把教學(xué)監(jiān)控覆蓋到教學(xué)的全過程。要積極推行三級聽課制度，一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)督導(dǎo)員定期聽課，檢查各教學(xué)環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況與運行情況；二是專業(yè)系主任每周聽課，了解掌握教師教學(xué)情況與調(diào)整改進工作部署；三是教研室主任隨堂聽課，從中找出教師教學(xué)中的優(yōu)點與不足，幫助教師不斷提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。

5、搭建平臺

在信息網(wǎng)絡(luò)化時代，學(xué)校要利用好校園網(wǎng)消除校園內(nèi)信息不對稱，這也是學(xué)校在內(nèi)涵與特色發(fā)展中的一種戰(zhàn)略性選擇?！靶畔⒕W(wǎng)絡(luò)化必然對新時期我國學(xué)校教育產(chǎn)生重大影響，這種影響不僅是技術(shù)層面的，而且是全方位、深層次、多角度的?！蓖ㄟ^校園網(wǎng)絡(luò)可搭建教學(xué)信息收集與反饋平臺和各種教學(xué)評估的長效評估平臺，師生可以通過這兩個平臺直接反映教學(xué)一線的心聲，也便于學(xué)校及時了解教學(xué)運行情況，能夠?qū)崿F(xiàn)信息的實時上傳，可為學(xué)校各項工作的調(diào)整部署提供重要的參考依據(jù)。還可以構(gòu)建一個學(xué)生信息支持平臺，一是在校內(nèi)每一個班聘請一名品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強的學(xué)生擔(dān)任信息員，負責(zé)收集和反映廣大學(xué)生對教學(xué)工作的意見及建議，宣傳學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的各項政策和規(guī)章制度，做好信息的上傳下達；二是對已在校外工作的畢業(yè)生，做好跟蹤調(diào)查，通過請用人單位填寫調(diào)查表、派人走訪、召開座談會以及網(wǎng)上信息傳遞等多種途徑，聽取用人單位和社會各界對畢業(yè)生的評價，推動學(xué)校對教學(xué)計劃的及時調(diào)整和專業(yè)結(jié)構(gòu)及其技能型應(yīng)用人才培養(yǎng)模式等改革創(chuàng)新，在實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的制度化、網(wǎng)絡(luò)化同時，真正形成中等職業(yè)學(xué)校的全方位、自我監(jiān)控的長效機制。

參考文獻

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第三篇：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度

苗睿教育中心

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度

第一條教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是指對各班教學(xué)質(zhì)量定期進行的測試與掌控，它是苗睿教

育中心教學(xué)過程中的重要組成部分，是不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，是對教師教學(xué)效果及其教學(xué)水平的有效辦法。

第二條監(jiān)控的目的。目的在于通過對教師的考核及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測，來掌

握當(dāng)前各班教師的授課與教學(xué)水平以及整個學(xué)校的教學(xué)水平。及時發(fā)現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)中存在的問題，為下一步的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)重點及教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

第三條監(jiān)控的原則。本著“趕、幫、超”的原則、提高性原則、競爭性原則及

優(yōu)勝劣汰原則，真實地反映監(jiān)控額真實性。

第四條監(jiān)控的內(nèi)容。包括教師課堂教學(xué)、跟班率考核、抽檢（含筆、口試）學(xué)

生單元測驗成績、學(xué)生反饋、家長反饋表等，根據(jù)不同的班不同的教學(xué)進度監(jiān)控的內(nèi)容可有所側(cè)重。

第五條監(jiān)控的形式。由教學(xué)監(jiān)控考核小組根據(jù)監(jiān)控的內(nèi)容評估打分得出綜合成績，其中抽檢和學(xué)生單元測試試題以學(xué)校出題為樣本，由學(xué)校組織統(tǒng)一出題考核并按要求當(dāng)班教師及時對檢驗情況進行分析、總結(jié)。

第六條監(jiān)控時間。每季度考核一次，考核成績分別在下一個月的月初統(tǒng)計得出。

第七條監(jiān)控的組織。由教學(xué)督導(dǎo)組織教學(xué)監(jiān)控小組成員包括教學(xué)校長、培訓(xùn)官、教學(xué)主管、人事主任對教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)控，要求提前一周安排好監(jiān)控的對象、時間、地點、及抽檢試題，必要時需要其他教師的參與、協(xié)助。

第八條 監(jiān)控的反饋。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組及時將監(jiān)控結(jié)果向校長及任課教師反饋、反饋監(jiān)控結(jié)果的優(yōu)缺點，適時改進教學(xué)，從而進一步提高教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：中等職業(yè)學(xué)校班規(guī)制度2

2018級園林班班級管理制度

為了貫徹落實學(xué)校的各項工作計劃，嚴(yán)格管理班級，特制定本制度。

一、安全方面

基本原則：嚴(yán)禁各類不安全事故的發(fā)生，堅決杜絕特大不安全事故的發(fā)生。

1、不允許因各種理由而發(fā)生或者參與打架斗毆事件。

2、嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項制度，不去嚴(yán)格禁止去的地方，有嚴(yán)重安全隱患的地方。

3、嚴(yán)禁在校期間吸煙，酗酒。

4、堅決杜絕住校學(xué)生夜不歸宿、翻圍墻等。

5、周末嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定住宿。即嚴(yán)格執(zhí)行周末住校簽到制，周末返家簽到制，住校者不在校外住宿，住家者不在校住宿。

6、嚴(yán)格執(zhí)行請銷假手續(xù)，嚴(yán)禁曠課。

有以上情形之一發(fā)生，不論情節(jié)嚴(yán)重，知情學(xué)生有權(quán)利有義務(wù)第一時間通知班主任，班主任通知家長到校處理相關(guān)事務(wù)，之后上報學(xué)校進行嚴(yán)肅處理。情節(jié)嚴(yán)重者將予以開除，毫不姑息。

二、學(xué)習(xí)方面

基本原則：勤奮，刻苦，自信，自強 1、1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不遲到、不早退、不曠課。實行每日每堂課點名制度，一日一報。對遲到、早退者要問清情況，及時進行批評教育，并處理。

2、上課遵守課堂秩序，服從老師的管理，認真聽講。嚴(yán)禁上課做與課堂要求無關(guān)的事情，如睡覺、玩手機、游戲等；嚴(yán)禁不服從老師管理，頂撞老師。若有此類事件發(fā)生，班主任將及時、嚴(yán)肅處理，并觀其日后行為，屢教不改者，將上報學(xué)校，建議開除。

3、自習(xí)、空堂課應(yīng)按學(xué)校的規(guī)定或老師的安排進行，不吵不鬧。嚴(yán)禁吵嘴打架事件的發(fā)生；嚴(yán)禁利用多媒體玩游戲、看電影、看反面宣傳視頻；嚴(yán)防各類違紀(jì)及不安全事故的發(fā)生。對違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重者，將上報學(xué)校，視情節(jié)給予相應(yīng)的處理。

4、獨立、及時、積極完成上交各類作業(yè)。嚴(yán)禁不寫不交作業(yè)，找別人代寫作業(yè)等情況的發(fā)生。各科課代表應(yīng)定期清理不交作業(yè)者，將名單交給學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)委員及時上報班主任，班主任將視情節(jié)進行處理。

5、考試認真獨立完成，不抄襲。對于以各種形式作弊者，將進行嚴(yán)肅處理。

6、上實踐課認真聽從指導(dǎo)老師的安排，注意實訓(xùn)課的安全，不隨意走動，瘋玩追逐打鬧，更不能無故缺席，不能中途離開老師指定的地點。不做與實訓(xùn)課無關(guān)的事情，若到機房上課，要遵從機房管理制度。不能把實訓(xùn)室內(nèi)的工具進行玩耍，也不得將實訓(xùn)室內(nèi)的東西私自帶離出實訓(xùn)室。

7、全體同學(xué)應(yīng)全力配合班委干部的工作。

三、紀(jì)律方面

1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項制度，聽從班主任的安排，服從班干部的管理。對于不服從班干部的合理安排、管理的，或者故意唱反調(diào)的，將由班主任進行嚴(yán)格教育。

2、每天著裝規(guī)范符合中學(xué)生形象，若有特殊情況，視情況而定。對不佩戴校牌、染發(fā)、穿拖鞋、穿奇裝異服等到校者，屢教不改者予以嚴(yán)肅處理。

3、早晚自習(xí)、空堂課，禁止無故吵嚷、追逐打鬧、竄班、玩弄手機、睡覺等違規(guī)違紀(jì)行為發(fā)生，堅決杜絕打架斗毆事件發(fā)生。若有發(fā)生，按以上原則嚴(yán)肅處理。

4、嚴(yán)格執(zhí)行就寢制度，實行一日一報制度。禁止亂竄宿舍，嚴(yán)禁帶宿舍以外的人進入宿舍。

5、原則上不允許學(xué)生請假。若要請假，須嚴(yán)格例行請假手續(xù)，原則上不允許電話請假，禁止事后補假。

6、班級上課3分鐘（正是鈴聲響后）后若無教師上課，該堂課的課代表及時打電話聯(lián)系任課老師或者由學(xué)習(xí)委員或者班長聯(lián)系班主任老師，或者報告給學(xué)校教務(wù)處。

7、升旗、降旗時不許亂動，吵鬧。周一及其他需要穿統(tǒng)一的服裝時需要穿軍訓(xùn)服或校服。

8、不在教室吃飯、吃零食。

9、下課不在教室、過道、樓梯等地方追打、大聲喧嘩、不在墻上亂涂亂畫。

10、自習(xí)課認真學(xué)習(xí)、做作業(yè)、不講話，不隨便下位，有問題下課討論。

11、不說臟話，不侮辱他人、禮貌待人、和睦相處、團結(jié)友愛。

12、不吵架，不打架斗毆，不賭博。

13、不睡懶覺，按時起床，晚上及時熄燈就寢。

14、閱讀健康書籍，不上網(wǎng)，不玩電子游戲，不進“三室一廳”。

四、衛(wèi)生方面

1、嚴(yán)格執(zhí)行一日三掃制度，按時保質(zhì)完成任務(wù)。如果沒有搞好衛(wèi)生，將收到罰掃、扣分等相應(yīng)懲罰。如果因為一些事情不能搞衛(wèi)生，可以請人幫忙代替搞衛(wèi)生，但是如果沒有搞好，則雙方將一起承擔(dān)責(zé)任。

2、積極參與學(xué)校班級組織的各項勞動任務(wù)完成。

3、愛護勞動工具，將工具損壞或者遺失的將承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。

4、所有同學(xué)在下課后整理好自己的書籍和作業(yè)本，放在抽屜里面，擺放整齊，抽屜里不能裝垃圾。

5、教室值日生當(dāng)天必須保持教室走廊清潔，無垃圾，桌椅保持橫豎一條線，黑板，講臺干凈清潔，如檢查不干凈掃地一周。

五、生活衛(wèi)生方面

1、女生不染發(fā)，不燙發(fā)，不化妝，不佩帶首飾，不談戀愛。

2、不隨地吐痰，不亂扔贓物，及時處理抽屜里的垃圾紙屑，不踐踏草坪，不破壞花草樹木。

3、積極參加勞動，愛護公物，輪到值日的同學(xué)做好當(dāng)天值日。

4、生活節(jié)儉，注意自身財產(chǎn)安全。

5、宿舍值日生當(dāng)天要保持宿舍的清潔衛(wèi)生，要及時打掃好宿舍，而且垃圾及時倒掉，寢室內(nèi)各個同學(xué)按照六條線、六保持的要求搞好宿舍的內(nèi)務(wù)，如不認真負責(zé)或不按時完成將受到寢室管理方案（由同寢室的各個同學(xué)一起制定，寢室長統(tǒng)一安排管理）的相應(yīng)處罰。

六、班委工作管理方面

1、每位班委須做好自己相應(yīng)的工作，做到：認真，負責(zé)。

2、及時完成班主任或班長布置下來的工作。

3、班委要起到帶頭作用，調(diào)動同學(xué)們的積極性。

6、包干區(qū)的打掃必須在早自習(xí)后進行，如不按時打掃或打掃不干凈的該組重掃一天，無故不去打掃的掃地一周。

五、其它方面

1、上下樓梯靠右行，杜絕在上下樓梯時追逐打鬧，由此引發(fā)的一切責(zé)任，由本人承擔(dān)。

2、課間操、集合要迅速，隊伍要整齊。

3、要有避險意識。

5、提倡拾金不昧精神，對拾金不昧者，除了學(xué)校表揚外，班級也要給予獎勵。

6、每周關(guān)注值周排名情況，對于因衛(wèi)生、紀(jì)律等方面而影響班級扣分的，要追究相關(guān)人的責(zé)任。個人扣分在班級扣分的基礎(chǔ)上乘以20倍。

7、未盡事宜，以學(xué)校制度為主。

特別提醒：全體同學(xué)應(yīng)積極聽從、配合班干部的工作。

15秋汽修（113）班思品積分管理細則

為了貫徹落實學(xué)校的各項工作計劃，嚴(yán)格管理學(xué)生思品積分，突出重獎輕罰，重點區(qū)分干與不干，干好與干壞的原則，特制定本細則。本細則以60為基礎(chǔ)分，在此基礎(chǔ)上加分減分，不設(shè)上下限。

一、安全方面

安全方面實行一票否決制度和倒扣分制度，即該生本期不能參與評優(yōu)選模，不優(yōu)先考慮享受優(yōu)惠政策，只減分，不加分。

1、因各種理由而發(fā)生或者參與打架斗毆事件者，視情節(jié)嚴(yán)重情況減10-20分。

2、不遵守學(xué)校的相關(guān)制度，去嚴(yán)格禁止去的地方，有嚴(yán)重安全隱患的地方，每人每次扣10分。

3、對于吸煙、酗酒者，每人每次扣10分。

4、對于夜不歸宿者，每人每次扣10分。

5、病假每人每天扣0.5分，事假每人每天扣1分。對于不例行請假手續(xù)者，每曠一節(jié)課，扣5分。

二、學(xué)習(xí)方面

1、每周全勤者，每人次加5分，遲到、早退者，每次扣3分。

2、上課、自習(xí)、空堂遵守課堂秩序，無違規(guī)違紀(jì)者，每天加2分，上課不服從老師管理，頂撞老師者，視情節(jié)嚴(yán)重情況每次扣10-20分。

3、能獨立、及時、積極完成上交各類作業(yè)者，每次加5分。作業(yè)上交不及時者，每人每次扣3分，代替別人做作業(yè)者，本人每次扣5分，代寫作業(yè)者每次扣3分。

三、紀(jì)律方面

1、對沒有違紀(jì)事件發(fā)生者，每天加1分。

2、對未按要求穿佩戴，每人每次扣3分，3、早晚自習(xí)、空堂課，對無故吵嚷、追逐打鬧、竄班、玩弄手機、睡覺等違規(guī)違紀(jì)者，視情節(jié)嚴(yán)重扣每人每次10-25分。

四、衛(wèi)生方面

1、對打掃衛(wèi)生不積極，不聽從班干部派遣的，視情節(jié)嚴(yán)重情況，每人每次扣4分。

五、其它方面

1、對拾金要昧者，視情節(jié)嚴(yán)重情況，每人每次扣2分。

6、每天關(guān)注值周排名情況，排在3名以前的，每前進一個名次，當(dāng)周值日生和班干部每人加3分，4分。排在第5名以后的，每靠后一個名次，當(dāng)周值日生和班干部每人扣3分，4分。

六、特色工作

1、設(shè)貢獻獎。在學(xué)校組織的大型活動及各類比賽中，凡參者，每人每次加5分，取得名次者，一等獎每人次加30分，二等獎加20分，三等獎加10分。

2、設(shè)道德模范獎。一學(xué)期內(nèi)無違法違紀(jì)者，期末加50分。

3、設(shè)全勤獎。一學(xué)期內(nèi)無曠課、請假、遲到、早退者，期末加40分。

三、工作失誤

1、凡參與打架斗毆者，視情節(jié)每人每次扣10-20分；

2、凡不聽從管理，頂撞老師者，視情節(jié)每人每次扣10-15分；

班干部的日常工作規(guī)范

班長一日常規(guī)

1、負責(zé)班內(nèi)的一切事務(wù)，主抓學(xué)生安全教育與思想教育。

2、負責(zé)與學(xué)校、班主任、各科任教師的銜接。學(xué)習(xí)委員一日常規(guī)

1、負責(zé)晨讀的啟動、課堂秩序、空堂課秩序。

第五篇：中等職業(yè)學(xué)校

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理的方法芻議

錢燦興

論文摘要：學(xué)生管理是學(xué)校管理中一項十分重要的王作。要想做好學(xué)生管理工作，就必須充分發(fā)揮班主任的交導(dǎo)作用、學(xué)生的自我教育和自我管理的主體作用，建立完善的學(xué)生管理規(guī)章制度，回時要注重養(yǎng)成教育這樣才能做好學(xué)生管理工作。學(xué)生管理是學(xué)校的重要組成部分。學(xué)生管理在學(xué)校的管理工作中占有十分重要的地位和作用。學(xué)生管理將直接關(guān)系到學(xué)生的思想道德素質(zhì)和 科學(xué) 文化素質(zhì)，關(guān)系到青年學(xué)生的健康成長。隨著普高熱和大學(xué)不斷擴招，中職學(xué)校生源質(zhì)量逐年下降，學(xué)生層次參差不齊，這給學(xué)校的教育和管理帶來了一定的難度，所以如何搞好學(xué)生管理管理工作是職業(yè)學(xué)校教育的難點。

論文 關(guān)鍵詞：學(xué)生管理 班主任 自我 教育自我管理 養(yǎng)成教育

一、發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主體作用

實現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理的管理模式?！白晕医逃笔侵笇W(xué)生有意識地根據(jù)學(xué)校的要求和自我定位，積極主動地參加各種教育活動，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補自身的不足，完善自我?！白晕医逃钡暮诵捏w現(xiàn)在學(xué)生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用批評和自我批評這種自我教育的方法，使學(xué)生能夠自主、自立、自尊、自強。“自我管理”就是學(xué)生對自身的約束和引導(dǎo)。自我管理主要體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓學(xué)生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學(xué)生自身的需要，強化學(xué)生對學(xué)校管理的認同和支持，變被動接受管理為主動參與管理。學(xué)生自我管理主要包括:(1)學(xué)習(xí)生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導(dǎo)作用，教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮團委、學(xué)生會、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，樹立榜樣，加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識;(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過學(xué)生業(yè)余文化生活陶冶情操，調(diào)節(jié)業(yè)余生活，滿

足學(xué)生的多方面興趣、愛好。學(xué)生以自愿形式結(jié)成各種群團組織，定期組織開展活動，以形成有利于學(xué)生 發(fā)展 的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過學(xué)生參與學(xué)生管理、培養(yǎng)學(xué)生良好品德和生活行為習(xí)慣，以形成良好的生活秩序。實現(xiàn)學(xué)生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強有力的學(xué)生干部隊伍，在廣大學(xué)生中充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓他們參與學(xué)校的學(xué)生管理工作和各項活動，在各項活動中起到模范帶頭作用，同時學(xué)生干部對周圍的學(xué)生起著潛移默化的影響，對學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強學(xué)生的參與意識，調(diào)動廣大學(xué)生的自我管理的積極性。要使學(xué)生在整個管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動廣大學(xué)生的積極性，讓他們在各項活動和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識。通過教師的正確引導(dǎo)，提高學(xué)生的自我管理能力。

二、發(fā)揮班主任在學(xué)生管理中的主導(dǎo)作用

學(xué)生心中，班主任是“親老師”，家長心中，班主任是學(xué)校的代表，班主任時刻都在對學(xué)生起著潛移默化的作用，所以班主任工作是班級工作的關(guān)鍵。

做好班主任的管理工作。首先，要全面了解和研究學(xué)生。要求班主任全面了解學(xué)生的思想品質(zhì)、個性特征、學(xué)習(xí)情況、興趣特征、健康狀況、家庭情況等方面，以便在管理中能夠?qū)ΠY下藥。其次，建立良好的班集體。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結(jié)果。一個良好的班集體必須是把學(xué)生培養(yǎng)成為積極向上，勤奮學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，團結(jié)友愛的堅強集體。班主任的思想品質(zhì)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力等直接決定著班集體管理的好壞，直接影響著每個學(xué)生的健康成長。因此班主任的責(zé)任心、工作能力在班集體中具有舉足輕重的作用。第三，表揚與批評是班主任做好班級管理工作的重要手段。表揚與批評是教育的一種手段，是對學(xué)生行為的評價。適時的批評和適度的表揚，對激勵先進鞭策后進，形成良好的班風(fēng)，起到重要的作用。第四，關(guān)愛學(xué)生，做好后進生幫教轉(zhuǎn)化工作。針對后進生的心理特點，班主任要精心培養(yǎng)他們的自尊心、自信心和上進心，對他們存在的問題，要找出癥結(jié)所在，用真情去感化他們，特別是出現(xiàn)一些反復(fù)的現(xiàn)象時，班主任對他們更要耐心、尊重、信賴，堅持不懈地對他們進行教育和幫助，使他們分清是非，端正態(tài)度，提高思想認識?？傊?，班主任工作是一項全面而又復(fù)雜的工作，只要肯動腦筋，多想辦法，有耐心、恒心、決心，那么一切問題都會迎刃而解。

二、發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主體作用

實現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理的管理模式?！白晕医逃笔侵笇W(xué)生有意識地根據(jù)學(xué)校的要求和自我定位，積極主動地參加各種教育活動，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補自身的不足，完善自我?！白晕医逃钡暮诵捏w現(xiàn)在學(xué)生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用批評和自我批評這種自我教育的方法，使學(xué)生能夠自主、自立、自尊、自強?！白晕夜芾怼本褪菍W(xué)生對自身的約束和引導(dǎo)。自我管理主要體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓學(xué)生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學(xué)生自身的需要，強化學(xué)生對學(xué)校管理的認同和支持，變被動接受管理為主動參與管理。學(xué)生自我管理主要包括:(1)學(xué)習(xí)生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導(dǎo)作用，教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮團委、學(xué)生會、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，樹立榜樣，加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識;(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過學(xué)生業(yè)余文化生活陶冶情操，調(diào)節(jié)業(yè)余生活，滿足學(xué)生的多方面興趣、愛好。學(xué)生以自愿形式結(jié)成各種群團組織，定期組織開展活動，以形成有利于學(xué)生 發(fā)展 的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過學(xué)生參與學(xué)生管理、培養(yǎng)學(xué)生良好品德和生活行為習(xí)慣，以形成良好的生活秩序。實現(xiàn)學(xué)生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強有力的學(xué)生干部隊伍，在廣大學(xué)生中充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓他們參與學(xué)校的學(xué)生管理工作和各項活動，在各項活動中起到模范帶頭作用，同時學(xué)生干部對周圍的學(xué)生起著潛移默化的影響，對學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強學(xué)生的參與意識，調(diào)動廣大學(xué)生的自我管理的積極性。要使學(xué)生在整個管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動廣大學(xué)生的積極性，讓他們在各項活動和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識。通過教師的正確引導(dǎo)，提高學(xué)生的自我管理能力。

三、系統(tǒng)的對學(xué)生進行養(yǎng)成 教育 是學(xué)生管理的主要方法

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的一個重要方面，是指在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中，通過訓(xùn)練、嚴(yán)格管理等多種教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素質(zhì)，最終養(yǎng)成自覺遵守社會道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育。養(yǎng)成教育的內(nèi)容就是教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會健體和學(xué)會審美”。養(yǎng)成教育是通過日常行為規(guī)范的系統(tǒng)教育與管理，培養(yǎng)適應(yīng) 現(xiàn)代 化 企業(yè) 發(fā)展 需要的良好行為習(xí)慣。

1、建章立制，形成養(yǎng)成教育的可靠保障

“沒有規(guī)矩，不成方圓?！痹谥械嚷殬I(yè)學(xué)校學(xué)生管理中，制定 科學(xué) 的規(guī)章制度是非常重要的，它既使管理者在管理過程中有章可循、有據(jù)可依，也是學(xué)生自覺約束行為的鞭策。在制定規(guī)章制度時要有利于青年學(xué)生的健康成長，而且還要符合“中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定”和“未成年人保護法”的基本原則要求，結(jié)合學(xué)校在管理中的實際情況，比如制定《學(xué)生日常行為規(guī)范量化考核方案》《班級量化考核細則》《學(xué)生請假規(guī)定》《學(xué)生就業(yè)管理規(guī)定》《學(xué)生舍務(wù)管理考核細則》等，通過規(guī)章制度，使學(xué)生管理制度化、規(guī)范化，做到教育無小事、管理無死角。

2、建立嚴(yán)格的檢查制度是培養(yǎng)良好行為的關(guān)鍵

建立一套嚴(yán)格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的最關(guān)鍵的因素。正確的動機并不都能產(chǎn)生正確的結(jié)果，知規(guī)范也不一定就能守規(guī)范，偶爾能遵守也不能叫養(yǎng)成習(xí)慣，而使學(xué)生最終達到“養(yǎng)成”目標(biāo)的手段，就是長期的檢查、督促與訓(xùn)練。在常規(guī)管理中，要充分發(fā)揮學(xué)生管理職能部門、班主任、學(xué)生干部的督導(dǎo)作用，經(jīng)常進行檢查監(jiān)督、考核評比，做到處處有人查，定時有人查，時時有抽查;做到“嚴(yán)、細、精、恒、實”，才能不斷提高學(xué)生遵守規(guī)范的自覺性。

3、組織開展有意義的教育活動

培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣并不能僅僅靠規(guī)章制度來約束學(xué)生，更應(yīng)該積極開展一些有益活動引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在活動中受到教育，在活動中形成良好的習(xí)慣。學(xué)校要結(jié)合學(xué)生特點，開展多種形式的教育活動，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;要細心組織策劃學(xué)校第二課堂和校園文化 藝術(shù) 節(jié)活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與審美能力，豐富精神生活，陶冶情操。

4、教師的言傳身教

教師的行為往往會成為學(xué)生效仿的榜樣，而且教師行動要比說教更具有說服力。因為在學(xué)生眼里，教師的話都是對的，教師行為是正確的，教師的言行潛移默化地影響著學(xué)生的個性、品德的發(fā)展。教師的一言一行，一舉一動都應(yīng)是規(guī)范的、科學(xué)的。能成為學(xué)生在人生當(dāng)中的一個。因此，教師必須真正做到“身正為范”。