第一篇：二年級(jí)綜合 (十五)有趣的剪紙

博樂(lè)市第三小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

單元：第15單元

課題：有趣的剪紙

課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：有趣的剪紙 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

使學(xué)生了解剪紙是我國(guó)廣為流傳的一項(xiàng)民間藝術(shù)，一張彩紙，一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。方法與過(guò)程

教師從剪基本的圖形開始，讓學(xué)生知道用紙可以剪、拼、貼出生動(dòng) 的人物、可愛(ài)的動(dòng)物、美麗的家鄉(xiāng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生了解剪紙是一種民俗藝術(shù)，它的產(chǎn)生和流傳與農(nóng)村的風(fēng)俗有著 密切的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

教師從剪基本的圖形開始，讓學(xué)生知道用紙可以剪、拼、貼出生動(dòng)的人物、可愛(ài)的動(dòng)物、美麗的家鄉(xiāng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、彩紙、筆、課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)剪紙、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的剪紙方法

一、導(dǎo)入

剪紙是我國(guó)廣為流傳的一項(xiàng)民間藝術(shù)，一張彩紙，一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。下面讓我們來(lái)剪一剪，刻一刻，把你看到的、想到的表現(xiàn)出來(lái)吧！

二、剪五角星

（一）材料、工具：彩紙、鉛筆、剪刀、直尺。

（二）制作過(guò)程：

1、將正方形彩紙對(duì)角折，沿著折線折兩次，沿著折線向后折，折疊完成。

2、用鉛筆和直尺在折好的彩紙上畫直線，沿直線剪開，把彩紙展開。

三、拓展

結(jié)合所掌握的折紙和剪紙方法，看看你能剪出下面的窗花嗎？

四、欣賞

出示人物題材、花鳥蟲魚題材、吉祥圖案、動(dòng)物題材、山水名勝 題材等的剪紙，讓學(xué)生欣賞。

五、小閱讀

（一）剪紙有陰刻和陽(yáng)刻之分，陽(yáng)刻剪紙的特征是保留原稿的輪廓線，剪去輪廓線以外的空白部分。陰刻剪紙的特點(diǎn)與陽(yáng)刻剪紙恰恰相反，就是刻去原稿的輪廓線，保留輪廓線以外的部分。所以、陰刻剪紙 的特征是它的線條不一定是互連的，而作品的整體是塊狀的。

（二）討論陽(yáng)刻剪紙和陰刻剪紙有什么區(qū)別？

六、板書設(shè)計(jì)

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)刻小兔子

一、導(dǎo)入

我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的剪紙方法，很多同學(xué)自己動(dòng)腦筋剪出了很多漂亮的花紋，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的是學(xué)刻小兔子。在這之間我們要了解一些剪紙符號(hào)。

二、剪紙符號(hào)

（一）剪紙包括剪紙和刻紙，首先要學(xué)會(huì)剪紙符號(hào)。剪紙符號(hào)有小圓孔、月牙形、柳葉形、鋸齒形、花瓣形、逗號(hào)形、水滴形等等。一副吉祥如意的 團(tuán)花，或一只活波可愛(ài)的小動(dòng)物等剪紙作品，都是由這些基本的剪紙符 號(hào)組合而成的。

（二）試一試

（二）在紙上畫小圓圈，然后用美工刀刻小圓孔，看看誰(shuí)刻得又快又 好。

三、學(xué)刻小兔子

（一）材料、工具：彩紙、鉛筆、剪刀、美工刀、小紙板。

（二）制作過(guò)程： 先在彩紙的背面畫出要剪刻的圖案，按照先內(nèi)后外的順序刻，用剪刀修剪外緣，剪刻完成。

（三）拓展

你知道“中國(guó)印”屬于陰刻還是陽(yáng)刻？試一試，用剪紙的方式 刻出“中國(guó)印”。

四、學(xué)襯小兔子剪紙

（一）剪紙的表現(xiàn)形式可分為單色剪紙和彩色剪紙。單色剪紙的表

現(xiàn)手法 有折疊剪法、陰刻剪法、陽(yáng)刻剪法、陰陽(yáng)刻并用法等。彩色剪紙是 在同一畫面上有兩種以上顏色的剪紙，它通過(guò)點(diǎn)、套、填、分、襯、拼等手法來(lái)實(shí)現(xiàn)。

（二）襯色剪紙有以下幾種方法：一種是整體襯一種色紙；另一種是根據(jù) 各部分的特點(diǎn)進(jìn)行配色，分別襯在各部位；還有一種是所襯色紙為 不規(guī)則形狀，使主紋與襯色相差錯(cuò)。

（三）動(dòng)手做，學(xué)襯小兔子剪紙

（四）材料、工具：彩紙、活動(dòng) 2 的作品、剪刀、鑷子、膠棒或膠水。

（五）制作過(guò)程

1、用不同顏色的彩紙剪出襯底，在各個(gè)要粘襯底的部位的 背面涂上膠水

2、用鑷子把襯底一一粘到各個(gè)部分，用剪刀剪去襯底的多余部分，制作完成。

3、小閱讀，剪紙作品的步驟：構(gòu)思圖案、畫圖案、剪刻圖案、貼裱圖 案。

4、拓展，結(jié)合你所學(xué)的折紙和剪紙方法，嘗試做出更加多彩的襯色剪紙來(lái)。

五、反思與評(píng)價(jià)

a)通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)折紙和剪紙過(guò)程是否有所了解？

b)我在剪紙的過(guò)程中，遇到過(guò)哪些困難？自己是如何解決的？

c)我的剪紙作品和別人的作品有什么不同之處？

六、實(shí)踐活動(dòng)

運(yùn)用所學(xué)到的剪紙的手法，自己創(chuàng)作一幅剪紙作品。在班上舉辦一次“美麗的剪紙”的作品交流會(huì)。

七、板書設(shè)計(jì)

八、課后反思

第二篇：剪紙二年級(jí)作文

剪紙二年級(jí)作文集錦五篇

剪紙二年級(jí)作文 篇1

今天上午的作文課，老師教我們學(xué)剪紙，別提我們心里多高興了。同學(xué)們個(gè)個(gè)臉上都露出了笑容。

首先，老師讓我們把昨天晚上準(zhǔn)備的材料拿出來(lái)，然后老師做了剪紙示范。過(guò)了一會(huì)，老師手里就變成了一張美麗的窗花了，我們都看呆了。老師微笑著說(shuō)：＂剪刀在你們手中，一定會(huì)剪出許多更美麗的花，更機(jī)靈的動(dòng)物呢。＂接著，大家各顯身手，紛紛的剪了起來(lái)。

剛開始，我們就遇到了困難：剪窗花需要正方形的紙，可是我只有長(zhǎng)方形的紙，，怎么辦呢？看著同學(xué)們都開始折起來(lái)，我像熱鍋上的螞蟻一樣，非常著急。突然我想到了可以把長(zhǎng)方形折成了正方形。再用正方形對(duì)折三下，畫上了小水滴的形狀，還有一些彎彎曲曲的，我想這花紋我肯定能如流水般的剪出來(lái)。但是，讓我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是：一張薄薄的紙被對(duì)折了三下后，竟然變成了一塊“硬豆腐”了。我咬著牙，皺著眉，剪的手都酸了，我心想：放棄吧！正在我灰心喪氣準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，我心想：遇到困難，如果退縮，就什么事也做不成。我鼓起勇氣，繼續(xù)剪起來(lái)。我又在紙的中間剪了一個(gè)小水滴形狀的洞，再把那些彎彎曲曲的花紋剪下來(lái)，最后把紙展開，大功告成了，看著精美的窗花我心里美滋滋的，我把它高高地舉起來(lái)。

老師讓展示我們剪的“杰作”，有松樹形狀的，有雪花形狀的，還有蝴蝶形狀的，真是形態(tài)各異，美不勝收。

通過(guò)這次剪紙活動(dòng)我懂得了：只要善于運(yùn)用自己的雙手，就能創(chuàng)造出很多美麗的東西。

剪紙二年級(jí)作文 篇2

望著美麗的窗花，我開心地笑了。

今天是手工課，老師叫我們帶了幾張蠟光紙和一把剪刀。

老師先示范，她拿來(lái)一張蠟光紙，“刷刷刷”剪刀在紙上飛快地“走動(dòng)”，不一會(huì)兒，一只蝴蝶出現(xiàn)在我眼前?！巴郏≌婧每?，原來(lái)剪窗花這么容易?！?/p>

我興奮地拿出一張粉色的紙，開始剪了。

我在紙張中心剪了一個(gè)愛(ài)心桃，“這個(gè)愛(ài)心桃剪得太大，笨笨拙拙的，不夠好看?！崩蠋熣f(shuō)。原來(lái)剪紙看似容易，要剪好也難。

我又拿了一張紙。在中心點(diǎn)又剪了一個(gè)愛(ài)心桃。嗯，老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。哇，成功了！我又仔仔細(xì)細(xì)地在旁邊剪了四只蝴蝶，剩下的地方剪一些小花。

“太好看了！”我興奮地叫起來(lái)！。老師把我的窗花粘到了窗戶上，窗戶好像穿了一件彩色的衣服，真美！

剪紙二年級(jí)作文 篇3

星期天的上午，我和媽媽興致勃勃地去蕭山日?qǐng)?bào)社參加第一次小記者活動(dòng)剪紙。

等我們所有小朋友安靜地坐好后，沸羊羊哥哥給我們發(fā)了3-4張紅紙和1把小剪刀，我已經(jīng)迫不及待地想知道是剪什么東西呢？終于，沸羊羊哥哥請(qǐng)出來(lái)了剪紙教師-裘老師。裘老師簡(jiǎn)單介紹了剪紙是一門傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，通過(guò)我們的手可以剪出美麗生動(dòng)的作品。

首先，裘老師教我們剪窗花，他說(shuō)：“先把正方形的紅紙先后對(duì)稱地折成三角形，然后就可以開始剪了。在沒(méi)有開口的一邊，大約2個(gè)小指頭的距離處剪第一刀，第2刀也是大約2個(gè)小指頭的距離，向上剪一個(gè)小弧形……?！?，老師邊說(shuō)邊在白板上畫出圖形，共剪5次，然后親自示范給我們看，并且走到我們旁邊耐心地指正我們的不對(duì)之處。我把剪刀拿在手上開始一刀一刀的剪起，可惜，在一處關(guān)鍵的地方剪斷了，我不由地有點(diǎn)泄氣，但想起“只要功夫深，鐵棒磨成針”，我又剪起第2朵，開始有點(diǎn)緊張，但是我按照老師的指導(dǎo)，那處關(guān)鍵的地方?jīng)]有剪斷，我高興極了，一朵栩栩如生的窗花剪成了。后來(lái)在我的剪刀下又剪出了兩朵美麗的紅色康乃馨和一只可愛(ài)的綠色小天鵝。我的小天鵝還受到了裘老師的好評(píng)，并獎(jiǎng)勵(lì)給我一張金雞報(bào)春卡。

通過(guò)這次活動(dòng)，我喜歡上了剪紙，覺(jué)得剪紙藝術(shù)家真?zhèn)ゴ?，可以剪那么多漂亮的作品，我真佩服他們?。∫院笪乙惨焯炀毩?xí)，爭(zhēng)取剪得更好。

剪紙二年級(jí)作文 篇4

“咔嚓”一聲，一幅惟妙惟肖的剪紙?jiān)诶牙咽掷镎Q生了。

我接過(guò)剪紙，仔細(xì)地端詳了一會(huì)。只見(jiàn)那頭老牛體格健壯，兩只炯炯有神的大眼睛緊盯著那對(duì)好朋友，兩只大耳朵聽著那對(duì)好朋友的對(duì)話。那上而粗的角則朝內(nèi)彎曲著，兩個(gè)好朋友的臉上洋溢著燦爛的微笑，仿佛有說(shuō)不完的開心。兩只喜鵲，一只正在牛背上旁若無(wú)人的`休息，另一只則朝他們而來(lái)，好像它也想加入這支快樂(lè)的隊(duì)伍。

看著看著，我仿佛身臨其境，烈日炎炎的夏天，太陽(yáng)火辣辣的照著，一頭老牛在河邊吃嫩綠的青草，忽然，一個(gè)牧童以矯健的身手，翻上了牛背，搖頭晃腦的哼著小調(diào)。這時(shí)，又一個(gè)牧童路過(guò)，可能因?yàn)樯聿陌?，無(wú)論怎么爬都上不去。正當(dāng)那個(gè)牧童垂頭喪氣想離開時(shí)，騎在牛背上的那個(gè)牧童伸著手來(lái)并說(shuō)：“我拉你上來(lái)吧！”那個(gè)在牛背底下的牧童臉上立馬開心了起來(lái)，在一臂之力下終于上了牛背，他倆一起唱著山歌，臉上都露出了天真無(wú)邪的笑容。這時(shí)，那在牛角上的小鳥似乎也明白了什么，也：“嘰嘰”地叫了起來(lái)，另一只喜鵲見(jiàn)此情形，似乎也想做個(gè)伴奏樂(lè)師，便沖了下來(lái)。

這幅剪紙雖簡(jiǎn)單，但它讓我明白了人與人之間只有互相幫助，才能使關(guān)系更融洽。

剪紙二年級(jí)作文 篇5

那天，是個(gè)下雨的晚上，毛毛細(xì)雨，沒(méi)有阻擋住我和姐姐去圖書館的步伐。晚上圖書館有“非遺之夜”周末講堂。

圖書館地下的講堂人不太多，吳老師已經(jīng)到了。

我和姐姐找了個(gè)空位坐下，等待老師開始。老師先進(jìn)行了自我介紹，老師名字叫做吳志娟，她是中國(guó)民間文藝家協(xié)會(huì)員，我聽了，心里不禁生出一股敬意。

她介紹了剪紙的種類，剪紙的技法，剪紙的步驟。雖然我都聽不懂，不過(guò)我還是認(rèn)真地在聽。我最喜歡的還是后來(lái)吳老師教我們剪喜字，向日葵，小蜜蜂。

老師對(duì)我們說(shuō)了講剪喜字的口訣，叫做三二一一，可惜我才懶得聽，還是動(dòng)手最好，但我們坐的位置離老師有點(diǎn)遠(yuǎn)，我站起來(lái)看老師在前面剪，就剪錯(cuò)了正反面，姐姐非常生氣地罵了我，說(shuō)我浪費(fèi)了一張紅紙，我覺(jué)得有些羞愧，頭低下了。

姐姐教我把紙折成四折，要折得妥帖干凈。我便折了起來(lái)，姐姐又罵我，說(shuō)我應(yīng)該在平面上折，而不是在空中隨便對(duì)折，折好后，我看著姐姐已經(jīng)剪好的喜字，剪去方塊，哈哈，我終于剪好了，興沖沖地拿給姐姐干，姐姐拿起剪刀在我的剪紙上又剪一個(gè)方塊，原來(lái)我剛才太興急了，忘了剪最后那個(gè)一了。我真是個(gè)小馬虎。

第三篇：小學(xué)作文：有趣的剪紙

有趣的剪紙

今天上午，老師說(shuō)下午要舉行了一次有趣的剪紙活動(dòng)，話剛落音，同學(xué)們就七嘴八舌地議論起來(lái)：“剪什么呢?”

下午回到家，我連忙找出剪刀和彩紙。最激動(dòng)的時(shí)刻到了，老師說(shuō)：“剪紙活動(dòng)開始，看誰(shuí)剪得又快又好?！敝宦犚?jiàn)教室里“咔嚓、咔嚓”的剪紙聲，大家可認(rèn)真了。

我拿了一張正方形的紙，對(duì)折再對(duì)折，先剪個(gè)半圓，再往上一剪，然后凹進(jìn)去剪一刀，最后橫著剪一刀。我本以為剪得很好，當(dāng)我小心打開一看時(shí)，全分開了。我很好奇，仔細(xì)檢查一遍，原來(lái)是我剪凹進(jìn)去的時(shí)候，一不注意，剪到最下面去了。我想：做什么事都不能馬馬虎虎。我沒(méi)有灰心，又重新剪了一個(gè)漂亮的大紅花。

剪紙是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)之一?？磥?lái)我要多加鍛煉了。(三年一期)

第四篇：《有趣的剪紙娃》說(shuō)課稿

《有趣的剪紙娃娃》說(shuō)課稿

各位評(píng)委，各位老師大家晚上好

我今天講的內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)嶺南版第四冊(cè)第三單元“吉祥百變巧手工”的其中一課。

此前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)二方連續(xù)剪紙的內(nèi)容，形成了一定的剪紙觀念，為此教材在編寫中我更注重了直觀性和可操作性，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《有趣的剪紙娃娃》這一課。

接下來(lái)我將著重從教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)四方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

教材以典型的甘肅民間剪紙《抓髻娃娃》導(dǎo)入，目的是拓展學(xué)生審美視野，啟發(fā)創(chuàng)作思路。甘肅剪紙《抓髻娃娃》是一種古樸原始的藝術(shù)，有極強(qiáng)的實(shí)用功能。民間藝人以對(duì)稱式折剪法表現(xiàn)正面四肢伸展的娃娃形象，畫中的娃娃頭上梳著抓髻，雙手、衣角、腳上都剪成對(duì)稱的雞形裝飾紋樣，以“抓髻”的“髻”和“雞”引申為“抓吉”，以求平安吉祥，健康成長(zhǎng)之意。

根據(jù)大綱的要求和教材的特點(diǎn)，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力本節(jié)課我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：

感知民間剪紙的審美情趣，了解抓髻娃娃剪紙的民俗功能，以及造型簡(jiǎn)練、飽滿和對(duì)稱的形式美，了解掌握抓髻娃娃剪紙的藝術(shù)符號(hào)。

2、能力目標(biāo)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用二方連續(xù)折紙法制作抓髻娃娃剪紙作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)剪紙能力和動(dòng)手能力；

3、情感目標(biāo)：

表現(xiàn)出對(duì)民間剪紙欣賞與傳承的興趣，與同學(xué)共享資源、分享成功的快樂(lè)。

這樣的目標(biāo)設(shè)計(jì)打破了傳統(tǒng)概念教學(xué)的規(guī)律，從過(guò)于注重概念的本身轉(zhuǎn)移到更多學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和情感體驗(yàn)，立足教學(xué)目標(biāo)多元化。不僅要使學(xué)生掌握認(rèn)知目標(biāo)，還要在學(xué)習(xí)中發(fā)展能力和體會(huì)民間剪紙的美學(xué)價(jià)值。

而本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解和掌握抓髻娃娃剪紙的造型、裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。

根據(jù)教材的特點(diǎn)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況我將本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)設(shè)立為創(chuàng)作與正確把握拉手抓髻娃娃紋樣的連接與裝飾性。

教學(xué)中需要用到多媒體課件、剪紙作品、紅紙、剪刀、投影儀等是我這節(jié)課準(zhǔn)備的教具與學(xué)具。

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，根據(jù)這一理念，我遵循欣賞、探究、制作、評(píng)價(jià)這四個(gè)原則。教學(xué)中我給學(xué)生搜集了大量的剪紙作品，誘導(dǎo)學(xué)生欣賞、思考、操作，鼓勵(lì)學(xué)生概括交流，運(yùn)用知識(shí)去大膽創(chuàng)新。學(xué)生作為主體，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的參與狀態(tài)和參與度是決定教學(xué)效果的重要因素。因此在學(xué)法的選擇上體現(xiàn)出玩中學(xué)、學(xué)中玩、合作交流中學(xué)、學(xué)后交流合作的思想。

這節(jié)課為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體，我以學(xué)生的“學(xué)”為立足點(diǎn)設(shè)立了如下的教學(xué)程序：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：探究民間剪紙的審美情趣

學(xué)生欣賞抓髻娃娃剪紙作品，歸納抓髻娃娃剪紙的特點(diǎn)、嘗試講解抓髻娃娃剪紙的方法。

第二環(huán)節(jié)：探究作品的形式美

1、抓髻娃娃剪紙民間藝術(shù)符號(hào)：雞代表吉祥，具有辟邪作用； 荷花、牡丹象征女性；魚、鳥象征男性。

2、抓髻娃娃剪紙?jiān)煨褪址ǎ汉?jiǎn)化、夸張、添加。

3、抓髻娃娃剪紙紋樣的構(gòu)成形式：對(duì)稱、連續(xù)。第三環(huán)節(jié)：嘗試剪出對(duì)稱的具有裝飾紋樣的娃娃形象

1、學(xué)生嘗試講解抓髻娃娃剪紙方法；

2、老師演示講解抓髻娃娃剪紙方法、步驟（播放視頻）：

1、構(gòu)思

2、折紙

3、起稿

4、剪紙。第四環(huán)節(jié)：在比較中增強(qiáng)自信

學(xué)生剪紙競(jìng)賽：運(yùn)用二方連續(xù)折紙法剪一組抓髻娃娃；小組為單位進(jìn)行剪紙比賽。

七、小結(jié)

剪紙抓髻娃娃這一課，由于選材好，學(xué)生興趣高，老師引導(dǎo)得當(dāng)學(xué)生課堂出的作品也比較生動(dòng)可愛(ài)，課堂氣氛活躍。但由于學(xué)生剪紙基礎(chǔ)薄弱，作品的質(zhì)量還有待提高。在今后的美術(shù)課堂上應(yīng)增加多點(diǎn)剪紙基本知識(shí)技能技巧的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，多開發(fā)民族地方特色課程，培養(yǎng)學(xué)生傳承民間文化的民族情感。

第五篇：《有趣的剪紙娃娃》教案

有趣的剪紙娃娃

教學(xué)內(nèi)容

有趣的剪紙娃娃

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：

感知民間剪紙的審美情趣，了解抓髻娃娃剪紙的民俗功能，以及造型簡(jiǎn)練、飽滿和對(duì)稱的形式美，了解掌握抓髻娃娃剪紙的藝術(shù)符號(hào)。

2、能力目標(biāo)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用二方連續(xù)折紙法制作抓髻娃娃剪紙作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)剪紙能力和動(dòng)手能力；

3、情感目標(biāo)：

表現(xiàn)出對(duì)民間剪紙欣賞與傳承的興趣，與同學(xué)共享資源、分享成功的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)

理解和掌握抓髻娃娃剪紙的造型、裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。

教學(xué)難點(diǎn)

創(chuàng)作與正確把握拉手抓髻娃娃紋樣的連接與裝飾性。

教學(xué)準(zhǔn)備

剪紙作品若干，紅紙，剪刀，投影儀等。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)剪紙娃娃（4分鐘）

剪紙不但是我國(guó)藝術(shù)寶庫(kù)里的珍寶之一，在世界上也具有獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。我們的先輩懷著對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)美好理想的寄托，用勤勞的雙手創(chuàng)作了許多淳厚樸實(shí)、多彩多姿的藝術(shù)作品。

同學(xué)們，今天老師要給你們介紹新朋友，（播放課件、給出課題）有趣的剪紙娃娃。今天我們就一起來(lái)制作有趣的剪紙娃娃。

（課件播放剪紙娃娃圖片）你們喜歡這些圖案嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你喜歡他那里？為什么？誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)有些剪紙作品它想告訴我們什么呢，在生活中它有什么作用呢？

教師在學(xué)生回答問(wèn)題的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生積極思考，逐漸理解：有些剪紙是傳統(tǒng)民間剪紙，這些民間剪紙都表達(dá)一些吉祥、平安、辟邪驅(qū)災(zāi)的含義。例如：抓髻娃娃和坐蓮?fù)尥蕖?/p>

二、深入理解，運(yùn)用對(duì)稱式剪紙方法設(shè)計(jì)制作（共31分鐘）

1.師生共同探討：如何設(shè)計(jì)才能使剪紙娃娃更生動(dòng)、有趣。（6分鐘）

教師提出問(wèn)題：你想要設(shè)計(jì)怎樣的剪紙娃娃？學(xué)生可自由回答。有的學(xué)生說(shuō)要設(shè)計(jì)穿裙子的小女孩；有的要設(shè)計(jì)跳繩的男孩子；有的說(shuō)要帶著漂亮發(fā)夾的；有的說(shuō)要在操場(chǎng)上做體操的……學(xué)生的思維很敏銳，想法也很新穎。在這六分鐘里，學(xué)生可以說(shuō)已經(jīng)在頭腦中設(shè)計(jì)出了自己的作品。

2.教師示范剪出具有對(duì)稱式裝飾紋樣的剪紙娃娃（5分鐘）

邊做剪紙示范，邊講解制作剪紙娃娃的方法：

a.對(duì)折；

b.在折線處畫出半個(gè)設(shè)計(jì)好的娃娃形象及裝飾紋樣；

c.先剪細(xì)小部位，再剪較大部位；

d.粘貼作品。

3.學(xué)生動(dòng)手制作，老師巡堂指導(dǎo)。（20分鐘）

在這個(gè)過(guò)程中要指導(dǎo)學(xué)生注意剪紙娃娃造型中的點(diǎn)、線、面的布局，夸張那些部位才能使形象更生動(dòng)。

提醒學(xué)生安全使用剪刀等工具。

注意對(duì)廢紙的回收。

（剪紙娃娃的制作過(guò)程用課件循環(huán)播放）

三、表現(xiàn)評(píng)價(jià)，分享成功喜悅（5分鐘）

1.同桌互相點(diǎn)評(píng)。

2.設(shè)有三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳制作獎(jiǎng)；最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)；最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。

五、板書設(shè)計(jì)：

有趣的剪紙娃娃

剪紙方法：折一折、剪一剪

剪紙符號(hào)：毛毛紋、月牙紋、柳葉紋、圓點(diǎn)、羽毛紋、飛燕紋、瓜子點(diǎn)、三角

這樣的板書設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)圖文并茂、直觀明了、生動(dòng)有趣，既符合低年級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，又體現(xiàn)本課教學(xué)內(nèi)容，對(duì)本課教學(xué)也起到了很好的輔助作用。