第一篇：《有趣的剪紙娃娃》公開課

《有趣的剪紙娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)

港口鎮(zhèn)中南小學(xué) 駱文潔 時(shí)間：2017年6月19日

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：感知民間剪紙的審美情趣有趣的剪紙娃娃；感知民間剪紙?jiān)煨秃?jiǎn)練、飽滿和對(duì)稱的形式美有趣的剪紙娃娃；用紙材剪出對(duì)稱的娃娃形象有趣的剪紙娃娃。

2.過程與方法：在欣賞中感受民間剪紙的情趣；在“找一找”活動(dòng)中掌握“對(duì)稱、連接不斷、有趣的圖象”的設(shè)計(jì)與制作；在動(dòng)手嘗試中大膽創(chuàng)新有趣的剪紙娃娃。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：表現(xiàn)出對(duì)民間剪紙欣賞與傳承的興趣；能與同學(xué)共享資源、分享成功的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：感受剪紙作品中的優(yōu)美線條、有趣的紋樣、審美的情趣；能用紙材剪出對(duì)稱娃娃及花紋裝飾。

教學(xué)難點(diǎn)：理解民間剪紙的寓意；掌握線條連續(xù)不斷的設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：范作、課件、剪刀、彩色卡紙、膠水等。教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

表演“剪紙小魔術(shù)”：快速剪出對(duì)稱剪紙?jiān)煨?。（設(shè)計(jì)意圖：魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。）

二、課堂發(fā)展 1.感知形式美

讓學(xué)生欣賞教材作品《抓髻娃娃》等，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

教師總結(jié)民間剪紙的形式美感特征：對(duì)稱的造型、豐富的紋樣、美好的寓意。（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)現(xiàn)民間剪紙的特征，走進(jìn)民間剪紙，在師生討論中發(fā)現(xiàn)民間剪紙的形式美感特征。）

2.探究方法

結(jié)合教材圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶剛剛教師表演魔術(shù)的方法和步驟，并試一試。（設(shè)計(jì)意圖：嘗試對(duì)稱剪紙的過程中，肯定會(huì)有學(xué)生遇到剪斷了等問題。）3.示范教學(xué)

結(jié)合教材圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶剛才教師表演魔術(shù)的方法和步驟，并試一試。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，也是解決問題的主體。讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，會(huì)更認(rèn)真、高效，體現(xiàn)先學(xué)后教。）

4.布置作業(yè)

突出作業(yè)要求（三個(gè)層面），布置學(xué)生作業(yè)。教師巡視輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。

三、作業(yè)與評(píng)價(jià)

1.組織學(xué)生展示作業(yè)，張貼剪紙娃娃作品。2.引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面評(píng)價(jià)作業(yè)：（1）介紹你自己的作品創(chuàng)意；

（2）評(píng)一評(píng)誰(shuí)的剪紙娃娃最有趣，最有創(chuàng)意；（3）我想對(duì)同學(xué)的作品提點(diǎn)什么建議。

（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，學(xué)用簡(jiǎn)單的美術(shù)詞匯，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力。）

四、課后延伸

課后了解民間剪紙還有哪些方法。

第二篇：《有趣的剪紙娃娃》教案

有趣的剪紙娃娃

教學(xué)內(nèi)容

有趣的剪紙娃娃

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：

感知民間剪紙的審美情趣，了解抓髻娃娃剪紙的民俗功能，以及造型簡(jiǎn)練、飽滿和對(duì)稱的形式美，了解掌握抓髻娃娃剪紙的藝術(shù)符號(hào)。

2、能力目標(biāo)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用二方連續(xù)折紙法制作抓髻娃娃剪紙作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)剪紙能力和動(dòng)手能力；

3、情感目標(biāo)：

表現(xiàn)出對(duì)民間剪紙欣賞與傳承的興趣，與同學(xué)共享資源、分享成功的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)

理解和掌握抓髻娃娃剪紙的造型、裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。

教學(xué)難點(diǎn)

創(chuàng)作與正確把握拉手抓髻娃娃紋樣的連接與裝飾性。

教學(xué)準(zhǔn)備

剪紙作品若干，紅紙，剪刀，投影儀等。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)剪紙娃娃（4分鐘）

剪紙不但是我國(guó)藝術(shù)寶庫(kù)里的珍寶之一，在世界上也具有獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。我們的先輩懷著對(duì)生活的熱愛，對(duì)美好理想的寄托，用勤勞的雙手創(chuàng)作了許多淳厚樸實(shí)、多彩多姿的藝術(shù)作品。

同學(xué)們，今天老師要給你們介紹新朋友，（播放課件、給出課題）有趣的剪紙娃娃。今天我們就一起來制作有趣的剪紙娃娃。

（課件播放剪紙娃娃圖片）你們喜歡這些圖案嗎？誰(shuí)能說說你喜歡他那里？為什么？誰(shuí)還能說說有些剪紙作品它想告訴我們什么呢，在生活中它有什么作用呢？

教師在學(xué)生回答問題的過程中引導(dǎo)學(xué)生積極思考，逐漸理解：有些剪紙是傳統(tǒng)民間剪紙，這些民間剪紙都表達(dá)一些吉祥、平安、辟邪驅(qū)災(zāi)的含義。例如：抓髻娃娃和坐蓮?fù)尥蕖?/p>

二、深入理解，運(yùn)用對(duì)稱式剪紙方法設(shè)計(jì)制作（共31分鐘）

1.師生共同探討：如何設(shè)計(jì)才能使剪紙娃娃更生動(dòng)、有趣。（6分鐘）

教師提出問題：你想要設(shè)計(jì)怎樣的剪紙娃娃？學(xué)生可自由回答。有的學(xué)生說要設(shè)計(jì)穿裙子的小女孩；有的要設(shè)計(jì)跳繩的男孩子；有的說要帶著漂亮發(fā)夾的；有的說要在操場(chǎng)上做體操的……學(xué)生的思維很敏銳，想法也很新穎。在這六分鐘里，學(xué)生可以說已經(jīng)在頭腦中設(shè)計(jì)出了自己的作品。

2.教師示范剪出具有對(duì)稱式裝飾紋樣的剪紙娃娃（5分鐘）

邊做剪紙示范，邊講解制作剪紙娃娃的方法：

a.對(duì)折；

b.在折線處畫出半個(gè)設(shè)計(jì)好的娃娃形象及裝飾紋樣；

c.先剪細(xì)小部位，再剪較大部位；

d.粘貼作品。

3.學(xué)生動(dòng)手制作，老師巡堂指導(dǎo)。（20分鐘）

在這個(gè)過程中要指導(dǎo)學(xué)生注意剪紙娃娃造型中的點(diǎn)、線、面的布局，夸張那些部位才能使形象更生動(dòng)。

提醒學(xué)生安全使用剪刀等工具。

注意對(duì)廢紙的回收。

（剪紙娃娃的制作過程用課件循環(huán)播放）

三、表現(xiàn)評(píng)價(jià)，分享成功喜悅（5分鐘）

1.同桌互相點(diǎn)評(píng)。

2.設(shè)有三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳制作獎(jiǎng)；最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)；最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。

五、板書設(shè)計(jì)：

有趣的剪紙娃娃

剪紙方法：折一折、剪一剪

剪紙符號(hào)：毛毛紋、月牙紋、柳葉紋、圓點(diǎn)、羽毛紋、飛燕紋、瓜子點(diǎn)、三角

這樣的板書設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)圖文并茂、直觀明了、生動(dòng)有趣，既符合低年級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，又體現(xiàn)本課教學(xué)內(nèi)容，對(duì)本課教學(xué)也起到了很好的輔助作用。

第三篇：《有趣的剪紙娃娃》教案1

《有趣的剪紙娃娃》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞剪紙作品抓髻娃娃，了解祖國(guó)傳統(tǒng)民間剪紙藝術(shù)。

2、通過嘗試體驗(yàn)，初步了解剪紙語(yǔ)言，體驗(yàn)民間剪紙藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。

3、用紙材剪出對(duì)稱有趣的娃娃形象。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受理解抓髻娃娃剪紙藝術(shù)的內(nèi)涵。難點(diǎn)：剪出有趣的對(duì)稱娃娃的形象。

教學(xué)過程：

一、談話引入

剪紙歷史悠久，古今都享有盛名，運(yùn)用傳統(tǒng)的剪紙手工藝來裝飾體現(xiàn)佛山藝術(shù)特色。剪紙是我國(guó)最普及的民間傳統(tǒng)藝術(shù)，特別是在農(nóng)村，人們用剪紙來表達(dá)吉祥如意的心愿?，F(xiàn)在我們?nèi)バ蕾p北方老奶奶的剪紙。

二、講授新課

1、欣賞范畫，了解抓髻娃娃 觀察：

同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這些剪紙作品剪的形象都是什么呀？是娃娃！他們手里都抓著什么呀？（雞）那抓雞表達(dá)著什么呀？老師給大家一個(gè)提示，這是我們經(jīng)常見到的年畫，畫中的娃娃抱著魚象征著什么呢？ “魚”和“余”是諧音，“余”又代表著富裕、富余、幸福、多余，這幅畫表達(dá)了人們希望連年有余的美好愿望，“雞”和“吉”祥的吉字的讀音相同，抓髻娃娃表達(dá)的是吉祥的意思，它是中國(guó)北方廣泛流行的民間剪紙形象，北方的老奶奶會(huì)把它貼在門上、窗戶上、結(jié)婚的房里，有時(shí)候還掛在樹上。思考：

這些娃娃有趣嗎？有趣在哪里？ A、他們的表情是怎樣的？ B、他們手上都抓著什么呀？

C、他們的動(dòng)作是不是都一樣？你能模仿他們的動(dòng)作嗎？

抓髻娃娃的基本特征是正面站立，圓頭，兩肩平張，兩臂下垂或上舉，兩腿分開，手足皆外撇。

同學(xué)們，我們欣賞了老奶奶剪的傳統(tǒng)的抓髻娃娃，現(xiàn)在我們也來欣賞小朋友們剪現(xiàn)在有趣的娃娃。這些娃娃有趣嗎？有趣在哪？說一說（動(dòng)作、表情、裝飾紋樣）。

2、出示課題：有趣的剪紙娃娃。今天我們就來學(xué)習(xí)有趣的剪紙娃娃。

3、示范剪紙娃娃方法。A、折

同學(xué)們要剪對(duì)稱的娃娃應(yīng)如何折紙呀？（將紙對(duì)折）B、畫（構(gòu)圖要飽滿，人物形象要飽滿，不同形態(tài)、動(dòng)作）

折完紙后接著是做什么？畫一個(gè)自己覺得有趣的娃娃，可以是娃娃的臉也可以像抓髻娃娃那樣的動(dòng)作。畫的形象要大，（1、出示兩張構(gòu)圖不一的紙啟示給學(xué)生，并剪出效果讓學(xué)生對(duì)比。

2、出示兩張花不同形狀、動(dòng)作的構(gòu)圖啟發(fā)學(xué)生畫出不同的形狀。）

C、畫完外形后在娃娃的臉部、手、腳部位運(yùn)用月牙紋、鋸齒紋、等裝飾把娃娃裝飾得可愛。D、剪

剪的時(shí)候要細(xì)致、耐心，在對(duì)稱軸的地方要保留才使娃娃各部分連接不斷。

三、學(xué)生想象與創(chuàng)作： 說說你想剪個(gè)怎么樣的娃娃

四、小結(jié)

評(píng)價(jià)目標(biāo)：

1、臉部有創(chuàng)意。

2、動(dòng)作夸張。

3、裝飾美。

第四篇：《有趣的剪紙娃娃》的教學(xué)反思

剪紙是民間流傳和應(yīng)用得較廣的一種藝術(shù)形式，上好本課對(duì)于傳承剪紙這一們民間藝術(shù)有著較大的作用。小學(xué)生一般對(duì)于動(dòng)畫比較感興趣，為此我用一個(gè)剪紙動(dòng)畫導(dǎo)入課堂，先激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后再通過欣賞民間剪紙作品《劉海戲金蟾》、《抓髻娃娃》等有寓意的民間作品，學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的寓意手法；進(jìn)而學(xué)習(xí)娃娃的表現(xiàn)方法——對(duì)折剪紙；最后示范創(chuàng)作剪紙娃娃的步驟，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)到剪出一個(gè)有趣的剪紙娃娃的方法。

本課基本能完成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，我認(rèn)為本課的亮點(diǎn)有：所選用的剪紙動(dòng)畫《年》中的剪紙娃娃比較有趣，情節(jié)比較有趣味性，能較好地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

而本課也存在不少需改進(jìn)之處：

一、在學(xué)生觀看動(dòng)畫前最好能提出相關(guān)問題，讓學(xué)生更有目的性地看視頻，從而發(fā)揮剪紙視頻的更大作用。

二、講到創(chuàng)作方法步驟時(shí)可以讓學(xué)生上齤臺(tái)擺一擺如何才能使剪紙娃娃更好看，更有趣，添加多一個(gè)學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，更能學(xué)生提高學(xué)生的積極性和目的性。

三、在強(qiáng)調(diào)學(xué)生剪紙技能的掌握的同時(shí)也應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新和夸張表現(xiàn)，比如可以引導(dǎo)學(xué)生無需起稿，直接剪出一個(gè)剪紙娃娃。

四、課后拓展可以讓學(xué)生嘗試剪出一個(gè)有背景裝飾的剪紙娃娃。

五、在學(xué)生創(chuàng)作之前還需對(duì)于學(xué)生安全使用剪刀、刻刀進(jìn)行適當(dāng)教育。

六、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)還可以更有起伏，語(yǔ)言還需更生動(dòng)、有趣些。

第五篇：剪紙 教案 公開課

五合中學(xué)公開課教案

課題：中國(guó)民間美術(shù)------------剪紙 備課人：陸春明 授課年級(jí)：七年級(jí)

教材分析：本課的設(shè)置是讓學(xué)生了解民間藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。本課知識(shí)點(diǎn)與第一冊(cè)的圖案有相通之處，學(xué)習(xí)時(shí)可相互聯(lián)系。教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。藝術(shù)歷史悠久，它向產(chǎn)生發(fā)展同古代的風(fēng)俗有直接關(guān)系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應(yīng)用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。一般來說北方粗獷樸拙，南方精巧秀麗。題材廣泛，表現(xiàn)勞動(dòng)人民生活、思想情感和審美情趣。其形式有陽(yáng)紋、陰紋、點(diǎn)色、套色、分色、襯色等。使用簡(jiǎn)化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時(shí)按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。在剪刻時(shí)陽(yáng)紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。

教學(xué)目的：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛；使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用的基本技法制作作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn) ：重點(diǎn)理解和掌握的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)作品能力。教學(xué)難點(diǎn)：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。

教學(xué)準(zhǔn)備：作品若干，各色臘光紙，剪刀、刀子各一把，2 開白紙兩張；投影儀。

作業(yè)要求：能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅窗花圖樣，做到造型 單純、簡(jiǎn)潔、富有情趣。教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)、檢查學(xué)具。

（二）學(xué)習(xí)新課

l、教師出示邳縣作品

問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：。引出課題。

教師講述：這些作品出自邳縣農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。

2、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本（P26P27）作品。

欣賞的同時(shí)歸納的題材種類。（教師板書）

3、結(jié)合作品教師講解：

剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方粗獷樸拙，天真渾厚；江南精巧秀麗、玲瓏剔透。的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。（教師板書）

4、教師將作品展示給學(xué)生問：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來的？（學(xué)生回答，教師板書）

5、教師指圖

1、圖2，用啟發(fā)性的手勢(shì)、語(yǔ)言提問：圖

1、圖2都是人物頭像，但在眉眼等細(xì)節(jié)上卻用了截然不同的表現(xiàn)手法，那位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了？（教師綜合學(xué)生回答板書）教師再指圖3圖4問：用什么方法能讓這兩幅出現(xiàn)多種色彩呢？（學(xué)生回答困難，教師可用半成品給學(xué)生示范，結(jié)合學(xué)生回答教師總結(jié)板書）。

6、教師展示圖

5、圖

6、圖7，講解：下面我們研究的造型裝飾手法，圖5這幅突出了人物的形態(tài)，而次要的細(xì)部卻沒有刻畫，它采用的是什么方法？（學(xué)生回答，教師板書）教師指圖6圖7問：魚和豬的形象和生活中的形象有什么差別？大家討論一下。（同學(xué)討論后回答，教師板書）

7、教師展示圖

8、圖5問：這兩幅圖的構(gòu)成形式有什么不同？（根據(jù)學(xué)生回答教師板書）

8、教師給學(xué)生做示范。示范時(shí)配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。如：：運(yùn)用折疊法剪的是光卉（圖9），如果剪單獨(dú)對(duì)稱式的人物怎么剪（圖5）？均衡式的呢？（圖8）？

（三）布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖1圖2，指出陽(yáng)刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。再讓學(xué)生觀察圖9圖10，指出對(duì)錯(cuò)。經(jīng)過比較議論得出畫紋樣時(shí)必須注意紙的連斷的結(jié)論。突破難點(diǎn)。（教學(xué)建議：展示和板書用投影儀）

（四）展評(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。

（五）師生回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。并點(diǎn)題：以上學(xué)習(xí)的是的一般常識(shí)，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間中吸取營(yíng)養(yǎng)，多看，多想、多動(dòng)手，一定會(huì)創(chuàng)作出好作品。板書：

民間藝術(shù)―― 作品展示

一、的藝術(shù)特點(diǎn)：?jiǎn)渭?、明快、?jiǎn)樸、樸實(shí)、富裝飾性。

二、的題材：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說、神話。

三、制作方法：剪、刻。

四、表現(xiàn)形式：陰刻、陽(yáng)刻、點(diǎn)色、套色、分色、襯色。

五、造型手法：簡(jiǎn)化、夸張、添加。

六、紋樣的構(gòu)成形式：對(duì)稱、均衡。