第一篇：常村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊焦小芳第5課時練習(xí)三教案

第5課時: 練習(xí)三（1）

教學(xué)內(nèi)容：教材第15頁練習(xí)三2-6題。教學(xué)目標(biāo):

⒈ 通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法，提高計(jì)算的正確率和速度。

⒉ 通過提高題練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識和能力。教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法。教學(xué)難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識和能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

提問：除數(shù)是兩位數(shù)的除法可以怎樣試商？

二、基本練習(xí)、查漏補(bǔ)缺。小黑板出示口算練習(xí)

44÷4 90×60 16×6 270÷60 15×4 46÷2 95÷5 180÷30 學(xué)生口算，請生回答

三、對比練習(xí)、辨析異同。（練習(xí)三第4題。）

學(xué)生獨(dú)立完成，要求一組一組對比著做。指名回答，教師板書答案。比一比，每組題在計(jì)算時有什么相同，有什么不同？

四、指導(dǎo)練習(xí)。⒈練習(xí)三第5題。

⑴請學(xué)生想想每題的商是幾位數(shù)，然后指名回答。⑵學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。

⑶學(xué)生說說計(jì)算過程，尤其要說清試商的方法。⑷提問：除數(shù)是兩位數(shù)的除法怎樣驗(yàn)算？ ⒉練習(xí)三第2題。

⑴出示題目先讓學(xué)生獨(dú)立審題。讓學(xué)生明確從題目中我們已經(jīng)知道了什么？要我們解決什么問題？

⑵提問：如何求出兒童劇每天播放的多少分鐘？要求多少能播放完，應(yīng)該怎樣列式？

⑶學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。⒊練習(xí)三第3題。

⑴出示題目，學(xué)生讀題，理解題意。

⑵提問：如何求出每位阿姨每天編織的中國結(jié)數(shù)量？ ⑶學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正。⒋練習(xí)三第6題。

⑴出示題目，學(xué)生讀題，理解題意。⑵學(xué)生獨(dú)立完成，把結(jié)果填在表格里。⑶指名回答，教師板書。

⑷引導(dǎo)學(xué)生觀察上表，說說自己的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生說出：要生產(chǎn)水泥的噸數(shù)越多，需要的天數(shù)也就越多。

五、課堂小結(jié)。通過這些練習(xí)，你有哪些收獲？

第二篇：常村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)四年級多位數(shù)的大小比較教案焦小芳

.多位數(shù)的大小比較教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握多位數(shù)的大小比較方法，能正確比較多位數(shù)的大小。2.掌握整萬數(shù)和整億數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的方法，能正確地進(jìn)行改寫。

3.培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力，滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重點(diǎn)：掌握多位數(shù)的大小比較方法和改寫的方法。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用知識解決數(shù)學(xué)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、談話引入

1.課件出示下列兩個數(shù)： 400000

4000000（1）提問：你能讀出這兩個數(shù)嗎？分別讓學(xué)生讀一讀。（2）解決問題：十萬位上的“4”表示什么？百萬位上的“4”又表示什么？

師：為什么同樣的數(shù)字“4”，在不同的數(shù)位上所表示的大小是不一樣的？

啟發(fā)學(xué)生思考，并明確：不同數(shù)位上的數(shù)表示不同的意義。（3）比一比，這兩個數(shù)哪個大哪個??？指名回答。2.在○里填上“>”“<”或“=”。988○1000

765○489

566○581

1頁

.反饋時讓學(xué)生說說比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法。

3.導(dǎo)入：剛才，我們對于萬以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法進(jìn)行了回顧，下面我們來看一看，這種方法對萬以上的多位數(shù)是否也適用？這就是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題）

二、交流共享

1.課件出示教材第20頁例題5。

讓學(xué)生觀察表格，說一說，這三年出版社圖書的種類各是多少？ 指名讀一讀，得出信息。2.獨(dú)立思考，完成排序。

提問：這三年出版的圖書數(shù)量各不相同，哪一年出版的種類多？哪一年出版的種類少？請同學(xué)們按從大到小的順序排列。

學(xué)生獨(dú)立思考后進(jìn)行比較和排序。教師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)。3.小組交流。

師：請同學(xué)們把自己比較的方法在小組內(nèi)進(jìn)行交流，看看小組內(nèi)同學(xué)之間有沒有不同的比較方法，誰的方法更加簡便。

學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流。教師巡視，參與個別小組交流，了解學(xué)生的交流情況。

4.組織全班交流匯報。

學(xué)生可能會有以下兩種比較方法，如果沒有，教師可以進(jìn)行必要引導(dǎo)。

方法一：370000>300000>250000 提問：你是怎么想的？

2頁

.引導(dǎo)學(xué)生得出：先看三個數(shù)的位數(shù)是否相同，三個數(shù)都是六位數(shù)；再比較最高位，最高位大的數(shù)就大。

追問：如果最高位相同，又該怎么比呢？ 生答：就比較第二位，第二位大的數(shù)就大……

方法二：250000=25萬，300000=30萬，370000=37萬，37>30>25,37萬>30萬>25萬

5.數(shù)的改寫。

（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)的改寫過程。

提問：第二種方法可行嗎？在比較這三個數(shù)的大小時，要先做什么？（將三個數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)）

追問：什么樣的數(shù)可以改寫成用“萬”作單位的數(shù)呢？（2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察兩種比較方法，提問：兩種比較的方法相同嗎？哪一種方法更簡便？

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考，領(lǐng)悟到：將這三個數(shù)先改寫成用“萬”作單位后再比較更簡便。

（3）小組討論：怎樣將一個整萬或整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位？

組織交流匯報：把一個整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)，只要把這個數(shù)末尾的4個0去掉，在后面加上一個“萬”字；把一個整億的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)，只要把這個數(shù)末尾的8個0去掉，在后面加上一個“億”字。

（4）即時練習(xí)。

3頁

.課件出示題目：你能先把這三年各類圖書的總印數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)，再把它們按從大到小的順序排列嗎？

6300000000=（）億 7000000000=（）億 7700000000=（）億

（）億>（）億>（）億

（5）小結(jié)：在日常生活中，為了方便，常常把整萬或整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。

三、反饋完善

1.完成教材第21頁“練一練”第1題。

先組織學(xué)生對這幾個數(shù)進(jìn)行分級，再讀一讀，最后再在教材上進(jìn)行改寫。

2.完成教材第21頁“練一練”第2題。先比較大小，再說說大小比較的方法。3.完成教材第23頁“練習(xí)四”第1~4題。學(xué)生獨(dú)立完成后，組織講評、訂正。

四、反思總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？

4頁

第三篇：常村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊焦小芳第9課時三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算——要調(diào)商⑴教案

第9課時: 三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算——要調(diào)商⑴

教學(xué)內(nèi)容：教材第19頁例6 教學(xué)目標(biāo):

⒈使學(xué)生初步掌握“五入”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩位數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法。

⒉進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的估算意識。提高學(xué)生的估算能力。⒊提高學(xué)生的計(jì)算能力及歸納概括能力。

教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)生初步掌握“五入”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩位數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法。

教學(xué)難點(diǎn): 進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的估算意識。提高學(xué)生的估算能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入。⒈豎式計(jì)算

⑴91÷20 326÷50 280÷30 ⑵96÷32 326÷53 200÷43

⒉師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了除數(shù)個位是1、2、3、4的兩位數(shù)除法，你認(rèn)為試商時要注意什么？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。

二、新授。⒈教學(xué)例題 ⑴出示例題圖。提出問題，引出算式。

提問：看了這幅圖，你知道了什么？要知道“四年級二班平均每人借書多少本？”可以怎樣例式？ ⑵探索“252÷36”的筆算方法。

①提問：252÷36可以怎樣試商？為什么要把36年作40試商，你估計(jì)商應(yīng)是幾？ ②獨(dú)立嘗試

讓學(xué)生根據(jù)估計(jì)的商，試著算一算。教師巡視，及時了解學(xué)生在計(jì)算中存在的問題。③交流算法。

先指名把計(jì)算過程寫在黑板上，進(jìn)行全班核對。再提問：商6對嗎？為什么？

教師強(qiáng)調(diào)：計(jì)算過程中要注意調(diào)商，命名余數(shù)比除數(shù)小。⑶歸納概括

⑷比較，發(fā)現(xiàn)異同點(diǎn)。

讓學(xué)生比較“372÷34”和“252÷36”的計(jì)算過程，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

讓學(xué)生先獨(dú)立觀察、比較，并在小組內(nèi)交流想法，然后教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。

相同點(diǎn)：這兩題都是把除數(shù)整十?dāng)?shù)試商；這兩題都要調(diào)商。不同點(diǎn)：34看作30用的是“四舍”法，36看作40用的是“五入”法；調(diào)商的方向不同，用“四舍”法取除數(shù)近似值的，要把商調(diào)小1，用“五入”法取除數(shù)近似值的，要把商調(diào)大1。

三、模仿訓(xùn)練、加強(qiáng)理解。完成練一練。

先讓學(xué)生認(rèn)真觀察各題的豎式，然后指名口答，讓學(xué)生說一說各題準(zhǔn)確的商，并讓學(xué)生說一說確定商的理由。

四、鞏固練習(xí)。1.“練習(xí)四”第5題。

讓學(xué)生一組一組地完成，然后集體訂正。訂正時，讓學(xué)生說說每組的兩題在試商過程中有什么區(qū)別。2.“練習(xí)四”第6題。

先讓學(xué)生認(rèn)真觀察題中兩道小題的計(jì)算過程，找出錯在哪里，并加以改正。

3.“練習(xí)四”第7題。

（1）先讓學(xué)生觀察表格，說一說從表格中你獲得了哪些信息？（2）平均每棵獼猴桃的產(chǎn)量是多少千克？平均每棵水蜜桃的產(chǎn)量是多少千克？平均每棵臍橙的產(chǎn)量是多少千克？

五、全課小結(jié)。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有有什么新的收獲?

六、作業(yè)布置 練習(xí)四第7題。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版四年級上冊《練習(xí)三3》教案

小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版四年級上冊

練習(xí)三（2）

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三13——20題

教學(xué)要求：通過練習(xí)鞏固不用調(diào)商的除法計(jì)算方法

鞏固分析數(shù)量關(guān)系，解決實(shí)際問題的方法。

掌握連除與除以兩個數(shù)的積的相等關(guān)系。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)回顧

說說解決問題的一般過程 完成13題。

師生分析解題過程。

針對出現(xiàn)的普遍問題予以幾種講解。

二、練習(xí)

1.獨(dú)立完成14、18、19題 2.同桌交流答案

3.指名說說解題思路 4.訂正

5.16、17題講解

先通過練習(xí)第一組，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

（學(xué)生已有三年級的連減=減去這兩個數(shù)的和經(jīng)驗(yàn)，很容易加以總結(jié)）再練習(xí)剩下的題目，化難為易。指名板演。

三、作業(yè)

完成思考題和補(bǔ)充習(xí)題中練習(xí)教學(xué)反思：

第五篇：【人教版】小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊 教案 第5單元第17課時 練習(xí)課

百度文庫：教學(xué)資料

第5單元 6—10的認(rèn)識和加減法

第17課時 練習(xí)課

【教學(xué)內(nèi)容】：練習(xí)十五第4-6題 【教學(xué)目標(biāo)】：

1.通過練習(xí)使學(xué)生掌握連加、連減、加減混合的運(yùn)算順序，能正確計(jì)算有 關(guān)式題.2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力.3.指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題.【教學(xué)重點(diǎn)】： 正確計(jì)算加、減混合式題.【教學(xué)過程】：

一、基本訓(xùn)練

1.1+4+3

10-2-5

2+7-6 指名口算出得數(shù).指名說出每道題的運(yùn)算過程.說說連加、連減、加減混合運(yùn)算的順序.2.完成第68頁的第6題，做完后集體訂正.二、指導(dǎo)練習(xí)1.練習(xí)十五的第5題.三、綜合練習(xí)1.練習(xí)十五的第4題.教案學(xué)案

應(yīng)有盡有 百度文庫：教學(xué)資料

師：括號里是要我們填橫排、豎排上3個數(shù)相加的結(jié)果.學(xué)生理解后填數(shù).老師指名學(xué)生說結(jié)果，并說出計(jì)算順序.四、課堂游戲 【板書設(shè)計(jì)】：

【作業(yè)設(shè)計(jì)】： 【課后反思】：

加減混合計(jì)算

教案學(xué)案

應(yīng)有盡有