第一篇：《第一節(jié) 無(wú)脊椎動(dòng)物的主要類群》教案.

《第一節(jié) 無(wú)脊椎動(dòng)物的主要類群》教案

教材分析

本節(jié)內(nèi)容涉及腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物四種動(dòng)物的基本特征及與人類的關(guān)系，增加的新知識(shí)較多，涉及較廣?；咎卣鞯膶W(xué)習(xí)應(yīng)借助圖片，分析綜合加深認(rèn)識(shí)。本節(jié)是第二章的開篇，是后續(xù)內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

學(xué)情分析

通過(guò)對(duì)第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物的基本特征已有所了解；通過(guò)對(duì)本單元第一章的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握學(xué)習(xí)生物類群的規(guī)律和方法。這些知識(shí)都為本節(jié)課學(xué)習(xí)無(wú)脊椎動(dòng)物的各類群奠定了基礎(chǔ)。生活中，有些同學(xué)認(rèn)真觀察、善于思考，對(duì)較大個(gè)體、常見的無(wú)脊椎動(dòng)物的外部形態(tài)、生活習(xí)性有了整體的感知。有些同學(xué)通過(guò)閱讀或觀看視頻等多種途徑，對(duì)昆蟲及其他無(wú)脊椎動(dòng)物也有了一定的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物；軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的基本特征。

教學(xué)難點(diǎn)

腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物；軟體動(dòng)物何節(jié)肢動(dòng)物的區(qū)分

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

描述腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物等的主要特征，說(shuō)出他們的生活方式。能力目標(biāo)

1、能很好的觀察蚯蚓的外部形態(tài)，理解蚯蚓的外部形態(tài)及生理特點(diǎn)，掌握腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物等的主要特征。

2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析蚯蚓在環(huán)境生態(tài)方面的貢獻(xiàn)。情感態(tài)度價(jià)值觀

1、初步確立生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，關(guān)注動(dòng)物的生活環(huán)境。

2、通過(guò)動(dòng)物與人類生活關(guān)系的學(xué)習(xí)，使學(xué)生加快生物科學(xué)價(jià)值觀的形成，進(jìn)一步樹立愛護(hù)的自然、保護(hù)野生動(dòng)物資源的環(huán)境意識(shí)。

3、通過(guò)自主探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)、科學(xué)探究的素養(yǎng)。教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)

結(jié)合實(shí)際：結(jié)合學(xué)生看到的動(dòng)物和標(biāo)本，并播放動(dòng)物的紀(jì)錄片、教學(xué)課件，擴(kuò)大學(xué)生的視野，分析動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)是怎樣與生活環(huán)境相適應(yīng)的；教學(xué)中充分利用多媒體課件的直觀作用提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)；采用指導(dǎo)的方法，規(guī)范實(shí)驗(yàn)的步驟，培養(yǎng)學(xué)生分析能力、觀察能力和操作能力。

教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：精心制作課件、蚯蚓的紀(jì)錄片資料；觀察實(shí)驗(yàn)的材料；標(biāo)本等。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各種知道的動(dòng)物資料；飼養(yǎng)捕捉蚯蚓等小動(dòng)物。劃分學(xué)習(xí)小組并委派發(fā)言代表。

教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

自然界有一類生物，比植物的種類更多，這類生物，就是我們現(xiàn)在要開始學(xué)習(xí)的：動(dòng)物。地球上的動(dòng)物可以首先根據(jù)有沒有脊椎骨，分成兩大類：身體里沒有脊椎骨組成的脊柱的動(dòng)物，叫做無(wú)脊椎動(dòng)物；身體里有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱的動(dòng)物，叫做脊椎動(dòng)物。本節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)無(wú)脊椎動(dòng)物中的腔腸動(dòng)物門、扁形動(dòng)物門、線形動(dòng)物門、環(huán)節(jié)動(dòng)物門、軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物。

（二）講授新課

我們先來(lái)學(xué)習(xí)一類最低等的多細(xì)胞動(dòng)物--腔腸動(dòng)物。觀察圖片，討論：

1、嘗試描述水螅的外部形態(tài)特點(diǎn)。

2、水螅是如何捕獲食物的？

3、水螅的體壁和消化腔各有何特點(diǎn)？

指導(dǎo)學(xué)生討論。師生一塊兒得出結(jié)論：腔腸動(dòng)物的主要特征：身體呈圓筒形，有口無(wú)肛門，體壁僅由外胚層和內(nèi)胚層兩層細(xì)胞構(gòu)成?；脽羝故疽恍┣荒c動(dòng)物圖片。

扁形動(dòng)物

設(shè)問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們看豬肉絳蟲成蟲的標(biāo)本，觀察它的體形與腔腸動(dòng)物水螅的體形有什么不同之處？

對(duì)，這就是我們今天要學(xué)的又一類動(dòng)物--扁形動(dòng)物。（1）課件展示絳蟲圖。

（2）出示血吸蟲掛圖，學(xué)生觀察形態(tài)。（3）觀察渦蟲形態(tài)。

指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)扁形動(dòng)物的主要特征。線形動(dòng)物

課件展示蛔蟲，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)線形動(dòng)物的主要特征。環(huán)節(jié)動(dòng)物

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：觀察蚯蚓

討論：

1、嘗試描述蚯蚓的外部形態(tài)特點(diǎn)。

2、用手觸摸蚯蚓會(huì)有何感覺？

3、嘗試描述蚯蚓的運(yùn)動(dòng)方式。

4、怎樣區(qū)分蚯蚓的前后端。

5、大雨過(guò)后蚯蚓為何爬出地面？

指導(dǎo)學(xué)生分組討論?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征。

小結(jié)：通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)要知道腔腸動(dòng)物、線形動(dòng)物、扁形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的代表動(dòng)物及各種動(dòng)物的生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)，歸納各類動(dòng)物的主要特征。軟體動(dòng)物

課件展示軟體動(dòng)物：身體柔軟，有貝殼。節(jié)肢動(dòng)物

課件展示蝗蟲。

展現(xiàn)蝗蟲模型和掛圖，提出問(wèn)題。討論：

1、蝗蟲的身體分為哪幾部分？

2、蝗蟲的足、出教材、翅各有何特點(diǎn)？

3、氣門有何作用？

4、外骨骼有何則用？ 引導(dǎo)學(xué)生討論，得出結(jié)論。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察自備實(shí)物，比較各種動(dòng)物在足、觸角、身體名義等的異同點(diǎn)（彼此間能夠討論），教師利用掛圖或投影適當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)后得出：雖然它們形態(tài)各異，但都具備分節(jié)的足、觸角和身體，都有外骨胳。最后歸納出節(jié)肢動(dòng)物的主要特征

教學(xué)反思

生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，因此應(yīng)搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)。課前帶領(lǐng)學(xué)生到野外挖蚯蚓，學(xué)生再挖蚯蚓的過(guò)程中，既能獲得感性材料，又能掌握蚯蚓的生活環(huán)境。通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，他們非常希望增加動(dòng)手的機(jī)會(huì)。同時(shí)，要教育學(xué)生愛護(hù)農(nóng)作物。

第二篇：無(wú)脊椎動(dòng)物的主要類群教案

無(wú)脊椎動(dòng)物的主要類群教案

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教學(xué)目標(biāo)：

.知識(shí)目標(biāo)

（1）描述無(wú)脊椎動(dòng)物的主要類群

（2）通過(guò)觀察和交流，歸納出腔腸動(dòng)物的主要特征（重、難點(diǎn)）

（3）說(shuō)出腔腸動(dòng)物與人類的關(guān)系，初步感知生物“由低等到高等、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由水生到陸生”的進(jìn)化順序

2.能力目標(biāo)

（1）通過(guò)觀察水螅分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析問(wèn)題的能力及使用操作顯微鏡的能力。

（2）通過(guò)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和小組合作解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備

、收集腔腸動(dòng)物的各種資料

2、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的材料

學(xué)生準(zhǔn)備

收集有關(guān)水螅的資料

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間安排

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)情景

激發(fā)興趣

3分鐘

【導(dǎo)入】：

我們學(xué)習(xí)了我們身邊的綠色植物，下面讓我們一起走進(jìn)多姿多彩的動(dòng)物世界。（出示動(dòng)物圖片）提出問(wèn)題：這些動(dòng)物有何不同？

師明確：脊椎動(dòng)物與無(wú)脊椎動(dòng)物的概念。

【過(guò)渡語(yǔ)】：各種動(dòng)物以其獨(dú)特的方式運(yùn)動(dòng)著，并表現(xiàn)出不同的行為，使得生物圈充滿了無(wú)限生機(jī)與活力。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)無(wú)脊椎動(dòng)物的主要類群

（板書）第一節(jié)無(wú)脊椎動(dòng)物的主要類群1

生思考后回答:

生1：根據(jù)生活環(huán)境的不同可分為水生、陸生

生2：根據(jù)生活方式的不同可分為寄生、自生

生3：根據(jù)脊椎的有無(wú)可分為有脊椎動(dòng)物、無(wú)脊椎動(dòng)物

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望

自主學(xué)習(xí)

合作探究

30分鐘

這些看似柔弱的無(wú)脊椎動(dòng)物與脊椎動(dòng)物相比那個(gè)種類多？（猜一猜）它主要包括哪些類群？

（出示自由生活在水里的水螅圖片）提出問(wèn)題

這些機(jī)靈可愛還能翻筋斗的小動(dòng)物大家見沒見到過(guò)？它叫什么名字？在什么樣的環(huán)境中能采集到？

【過(guò)渡語(yǔ)】：它的形態(tài)結(jié)構(gòu)及捕食特點(diǎn)是怎樣的呢？下面讓我們一起去探究（實(shí)驗(yàn)步驟見附件1）

（一）觀察水螅的外部形態(tài)

提出問(wèn)題，學(xué)生思考討論：

、水螅生活在怎樣的環(huán)境中？

2、觀察時(shí)用肉眼能看清楚嗎？我們要借助什么工具？它的體型有何特點(diǎn)？

（二）水螅是如何捕獲食物的

【過(guò)渡語(yǔ)】：通過(guò)觀察我們知道水螅身體呈筒狀，有觸角。那么它是如何利用自己簡(jiǎn)單的形體特點(diǎn)進(jìn)行捕獲食物的呢？

.水螅身體的兩端有何區(qū)別？

2.水螅的觸角有什么作用？它如何捕獲食物？

（三）水螅的體壁和消化腔特點(diǎn)

生物的結(jié)構(gòu)和功能是相適宜的，它的體壁和消化腔有什么樣的特點(diǎn)與此捕食相適應(yīng)呢？

.水螅的體型是怎樣的？

2.體壁由幾層細(xì)胞構(gòu)成？

3.消化腔有什么特點(diǎn)？

復(fù)習(xí)顯微鏡的使用

對(duì)照課本P73頁(yè)2.2—3水螅結(jié)構(gòu)示意圖觀察

你在低倍顯微鏡下看到水螅的體壁和消化腔各有何特點(diǎn)？

【強(qiáng)調(diào)】：實(shí)驗(yàn)過(guò)程注意事項(xiàng)：

.對(duì)光

2.裝片的安放

3.做實(shí)驗(yàn)時(shí)各小組按課前分工進(jìn)行合作。

教師巡視對(duì)于操作中出現(xiàn)的問(wèn)題給予及時(shí)的糾正。

對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行結(jié)果分析：

生活環(huán)境

體色

體型

體壁

消化腔

運(yùn)動(dòng)方式

捕食

水螅

【過(guò)渡語(yǔ)】：水螅是一種常見的腔腸動(dòng)物，通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)隳芸偨Y(jié)出腔腸動(dòng)物的主要特征嗎？

根據(jù)學(xué)生的回答完善板書

除了水螅以外還有哪些比較常見的腔腸動(dòng)物呢？

【擴(kuò)展】：

這類結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的多細(xì)胞生物與人類有何關(guān)系？

生看書思考回答，無(wú)脊椎動(dòng)物的主要類群：

無(wú)脊椎動(dòng)物約占動(dòng)物總數(shù)的百分之九十五，主要包括腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物等類群。

學(xué)生思考回答：

按照各小組成員的分工，明確每個(gè)同學(xué)的具體任務(wù)，按課本上的方法步驟進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。

完成探究問(wèn)題：

生1.淡水中

生2.看不清楚；要借助放大鏡觀察；身體呈筒狀，有觸手。

邊觀察邊記錄總結(jié)出水螅的捕食特點(diǎn)

生1.一端有觸手，另一端沒有

生2.用觸手抓住食物，經(jīng)口送入消化腔內(nèi)

生回顧顯微鏡的操作步驟在老師的引導(dǎo)小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，小組合作，觀察水螅的結(jié)構(gòu)。

生1.水螅的體型呈圓筒狀。

生2.體壁由內(nèi)外兩層細(xì)胞構(gòu)成。

生3.消化腔有口無(wú)肛門。

學(xué)生邊觀察邊思考并及時(shí)記錄觀察結(jié)果

完善實(shí)驗(yàn)結(jié)果

小組討論，總結(jié)出腔腸動(dòng)物的主要特征：

腔腸動(dòng)物是一類結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的多細(xì)胞動(dòng)物，身體呈圓筒狀，體壁僅由內(nèi)、外兩層細(xì)胞構(gòu)成，消化腔有口無(wú)肛門。大多數(shù)腔腸動(dòng)物生活在海洋里，少數(shù)種類生活在淡水里。

留約2分鐘的時(shí)間記憶

生結(jié)合課本第73頁(yè)2.2-4圖

加以認(rèn)識(shí)理解

學(xué)生思考后回答

以問(wèn)題探究的形式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，解決問(wèn)題。

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的欲望

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題的能力以及動(dòng)手操作的能力。

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過(guò)觀察進(jìn)行分析、綜合。形成歸納總結(jié)知識(shí)的能力。

對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有更加系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，為總結(jié)腔腸動(dòng)物的主要特征做好鋪墊。

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物與人的密切關(guān)系感受保護(hù)生物多樣性的重要培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生物的情感。

小結(jié)

2分鐘

師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，并對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)

總結(jié)助學(xué)自我感知進(jìn)行課堂小結(jié)

對(duì)本節(jié)課內(nèi)容有一個(gè)系統(tǒng)的梳理。

鞏固練習(xí)

5分鐘

A類題目、水螅排出食物殘?jiān)姆绞绞牵ǎ?/p>

A由肛門排出

B由口排出

c由觸手排出

D由細(xì)胞膜排出

2、水螅體內(nèi)的空腔叫做（）

A消化道

B消化腔

c體腔

D內(nèi)臟

3、在水螅周圍放些水蚤，活水蚤進(jìn)入水螅體內(nèi)的方式（）

A水蚤游到水?？谥?/p>

B水螅被吞入水?？谥?/p>

c水螅被水蚤的觸手捕捉，送入口中

D水蚤被水螅的觸手撕碎，送入口中

4、腔腸動(dòng)物是一類結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的（）動(dòng)物，身體呈（），體壁僅由（）層細(xì)胞構(gòu)成，消化腔。

B類題目、下列腔腸動(dòng)物中生活在淡水中的是

（）

A海蜇B珊瑚蟲c桃花水母D?？?/p>

2、水螅在生物分類上屬于

（）

A腔腸動(dòng)物B環(huán)節(jié)動(dòng)物c扁形動(dòng)物D線形動(dòng)物

3、下列有關(guān)水螅的描述中不正確的是（）

A觸手可以幫助捕獲食物

B只能生活在淡水中

c有口無(wú)肛門

D呈圓筒狀，可以進(jìn)行多種形式的運(yùn)動(dòng)

4、在觀察水螅的演示實(shí)驗(yàn)中所用工具與其目的搭配不一致的是（）

A放大鏡—水螅外部形態(tài)

B吸管—吸取水螅

c盛有清水的培養(yǎng)皿—存放水螅

D高倍鏡—水?？v切片

5、下列關(guān)于水螅生理特征的描述不正確的是（）

A水螅先用刺絲麻醉食物，然后用觸手送入口中

B水螅捕獲的食物經(jīng)口送入消化腔進(jìn)行消化

c水螅消化后的食物殘?jiān)?jīng)口排出

D水螅的體壁由三層細(xì)胞構(gòu)成

6、觀察水螅的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題。

（1）水螅在生物分類上屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的 動(dòng)物。

（2）當(dāng)食物經(jīng)過(guò)水螅時(shí)，水螅發(fā)出刺

絲麻醉食物，然后用〔

〕

捕獲食物，經(jīng)〔

〕

，送入

〔

〕

內(nèi)進(jìn)行消化，消化后的 食物殘?jiān)?jīng)〔

〕

排出體外。

（3）圖中4稱為

，由

層細(xì)胞構(gòu)成。

學(xué)生獨(dú)立自主完成，及時(shí)糾正問(wèn)題所在。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際設(shè)置不同層次的練習(xí)題，以練導(dǎo)學(xué)加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解

附件1

實(shí)驗(yàn)步驟：

目的要求、說(shuō)出水螅的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

2、描述水螅的捕食特點(diǎn)

材料器具

水螅，水蚤，水螅的縱切片；顯微鏡，放大鏡，培養(yǎng)皿，吸管；清水

方法步驟、用吸管吸取水螅，放在成有清水的培養(yǎng)皿中，靜置幾分鐘。

2、用放大鏡觀察水螅的外部形態(tài)

3、用試管吸取數(shù)個(gè)水蚤并注入盛有水螅的培養(yǎng)皿中，用放大鏡觀察水螅捕食水蚤的過(guò)程。

4、對(duì)照課本圖，在低倍鏡下觀察水螅的縱切片

教學(xué)反思：

本節(jié)課采用以問(wèn)導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)一連串的問(wèn)題串使學(xué)生在問(wèn)題的引領(lǐng)下進(jìn)行不斷的探究學(xué)習(xí)，尋求問(wèn)題的突破點(diǎn)。把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生、把要解決的任務(wù)留給學(xué)生、把學(xué)習(xí)的方法傳授給學(xué)生，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主題地位。分組實(shí)驗(yàn)中學(xué)生表現(xiàn)出了極高的積極性，每個(gè)學(xué)生都想動(dòng)手、都愿動(dòng)手，并能按課前的分工有條不紊的進(jìn)行，把自己的觀察用語(yǔ)言總結(jié)表述。老師的及時(shí)表?yè)P(yáng)給了他們自信，增強(qiáng)了他們探究學(xué)習(xí)的欲望。整堂課在學(xué)生自主探究的愉悅的氛圍中進(jìn)行。在“我要學(xué)”的觸動(dòng)下學(xué)生能夠較好的完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)效果明顯。

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中由于學(xué)生操作不夠熟練，致使課堂時(shí)間的分配上不太合理，今后要加強(qiáng)學(xué)生的生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。

第三篇：七年級(jí)生物上冊(cè)《第二單元 第二章 第一節(jié) 無(wú)脊椎動(dòng)物的主要類群》教案2 濟(jì)南版

第一節(jié) 無(wú)脊椎 動(dòng)物的主要類群

第1課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力

1、說(shuō)出水螅的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及腔腸動(dòng)物的主要特征。

2、描述蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)及運(yùn)動(dòng)方式。

3、說(shuō)出腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征。

（二）過(guò)程與方法

1、通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)及觀察描述腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征。

2、嘗試列表比較各類無(wú)脊椎動(dòng)物的異同。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過(guò)對(duì)不同類群動(dòng)物的對(duì)比學(xué)習(xí)，強(qiáng)化生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。

2、通過(guò)對(duì)不同類群動(dòng)物與人類的關(guān)系的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。

二、重點(diǎn)：

無(wú)脊椎動(dòng)物的類群及特征

三、難點(diǎn)

各代表動(dòng)物的結(jié)構(gòu)。四．教具

課件、蚯蚓、掛圖。

五、過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

誰(shuí)能說(shuō)出被發(fā)現(xiàn)的植物有多少種？

自然界還有一類，它包括的種類比植物的種類更多，這類生物，就是我們現(xiàn)在要開始學(xué)習(xí)的:動(dòng)物 地球上的動(dòng)物可以首先根據(jù)有沒有脊椎骨,分成兩大類:身體里沒有脊椎骨的動(dòng)物,叫做無(wú)脊椎動(dòng)物;身體里有脊椎骨的動(dòng)物,叫做脊椎動(dòng)物.本節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)無(wú)脊椎動(dòng)物中的腔腸動(dòng)物門、扁形動(dòng)物門、線形動(dòng)物門、環(huán)節(jié)動(dòng)物門。

（二）講授新課

我們先來(lái)學(xué)習(xí)一類最低等的多細(xì)胞動(dòng)物--腔腸動(dòng)物。請(qǐng)同們觀看錄象。邊放錄像邊講解。然后播放水螅的捕食過(guò)程。

討論：

1、嘗試描述水螅的外部形態(tài)特點(diǎn)。

2、水螅是如何捕獲食物的？

3、水螅的體壁和消化腔各有何特點(diǎn)？

指導(dǎo)學(xué)生討論。師生一塊兒得出結(jié)論：腔腸動(dòng)物的主要特征--有口無(wú)肛門，體壁僅由外胚層和內(nèi)胚層兩層細(xì)胞構(gòu)成，食物在消化腔內(nèi)消化。

扁形動(dòng)物

設(shè)問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們看豬肉絳蟲成蟲的標(biāo)本，觀察它的體形與腔腸動(dòng)物水熄的體形有什么不同之處？ 【引入】：對(duì)。這就是我們今天要學(xué)的又一類動(dòng)物--扁形動(dòng)物。

（1）出示豬肉絳蟲生活史的掛圖,講解其生活史.（2）出示血吸蟲掛圖,學(xué)生觀察形態(tài),教師講解其生活史（3）觀察渦蟲形態(tài),總結(jié)扁形動(dòng)物的特征.總結(jié)扁形動(dòng)物的主要特征。環(huán)節(jié)動(dòng)物： 課件播放蚯蚓。

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)： 觀察蚯蚓 討論：1、2、3、4、5、嘗試描述蚯蚓的外部形態(tài)特點(diǎn)。用手觸摸蚯蚓會(huì)有何感覺？ 嘗試描述蚯蚓的運(yùn)動(dòng)方式。怎樣區(qū)分蚯蚓的前后端。大雨過(guò)后蚯蚓為何爬出地面？

指導(dǎo)學(xué)生討論。總結(jié)環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征。小結(jié)：

通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)要知道腔腸動(dòng)物、線形動(dòng)物、扁形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的代表動(dòng)物及各種動(dòng)物的生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)，歸納各類動(dòng)物的主要特征。

板書 第一節(jié) 無(wú)脊椎動(dòng)物的主要類群

一、腔腸動(dòng)物

1、代表動(dòng)物：水螅

（1）生活環(huán)境（2）形態(tài) 圓筒形

（3）結(jié)構(gòu) 口、觸手、消化腔、體壁

2、主要特征

二、扁形動(dòng)物

1、代表動(dòng)物 豬肉絳蟲

2、主要特征

三、線形動(dòng)物

1、代表動(dòng)物 人蛔蟲

2、主要特征

四、環(huán)節(jié)動(dòng)物

1、代表動(dòng)物 蚯蚓

（1）形態(tài) 圓柱形

（2）結(jié)構(gòu) 前端、環(huán)帶、體節(jié)、后端

2、主要特征

習(xí)題：

A類：腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征分別是什么？B類：觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)和呼吸。

第2課時(shí)

一.教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力

1、認(rèn)識(shí)常見的軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物

2、理解蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)以及與其生活習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn)，掌握節(jié)肢動(dòng)物的主要特征。過(guò)程與方法

嘗試觀察、比較、歸納的科學(xué)探究方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀

初步確立生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，關(guān)注動(dòng)物的生活環(huán)境。二．教學(xué)重點(diǎn)：

軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物的主要特征

蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)以及與其生活習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn)。三．教學(xué)難點(diǎn)：

如何初步確立生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。四．課前準(zhǔn)備

學(xué)生看課外書或上網(wǎng)搜集有關(guān)環(huán)節(jié)動(dòng)物與節(jié)肢動(dòng)物的知識(shí)。

五、教學(xué)方法

直觀、討論、講述。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

海星標(biāo)本、掛圖，海參浸制標(biāo)本，試驗(yàn)桌上放置捉來(lái)的蟋蟀、蝗蟲等昆蟲

七、教學(xué)進(jìn)程(一)溫習(xí)： 導(dǎo)入主題：(二)新課

1.展現(xiàn)實(shí)物和掛圖，提出問(wèn)題，通過(guò)探討，得出論斷。(1)節(jié)肢動(dòng)物的特征

請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察自備實(shí)物，比較各種動(dòng)物在足、觸角、身體名義等的異同點(diǎn)（彼此間能夠討論），教師利用掛圖或投影適當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)后得出：雖然它們形態(tài)各異，但都具備分節(jié)的足、觸角和身體，都有外骨胳。最后歸納出節(jié)肢動(dòng)物的主要特征。(2)其余各類節(jié)肢動(dòng)物

（三）小結(jié)本課 老師聯(lián)合板書小結(jié)。

八、板書設(shè)計(jì) 1.節(jié)肢動(dòng)物的主要特征

體表有外骨胳，身體分節(jié)，足和觸角也分節(jié)。2.其它節(jié)肢動(dòng)物

九、課堂練習(xí)

1河蚌的運(yùn)動(dòng)器官是（）Ａ纖毛

Ｂ腕足

Ｃ腹足

2河蚌、蝸牛、烏賊都屬于軟體動(dòng)物，具有的共同特征是（）A體型呈輻射對(duì)稱 B有頭部、身體柔軟、有外套膜 C身體由體節(jié)構(gòu)成 D有消化腔，有口無(wú)肛門

3、節(jié)肢動(dòng)物的主要特征不包括下列哪一項(xiàng)？

A體內(nèi)有骨骼 B身體由許多體節(jié)構(gòu)成 C體外有外骨骼 D足和觸角分節(jié)

4、蝗蟲的觸角具有的作用是（）

A嗅覺和觸角 B嗅覺和聽覺 C視覺和味覺 D聽覺和味覺 5蝗蟲的呼吸器官是（）A鰓 B氣管 C肺 D皮膚

第四篇：常見的無(wú)脊椎動(dòng)物教案

教案

授課題目

七年級(jí)科學(xué)《常見的無(wú)脊椎動(dòng)》 授課學(xué)時(shí)

四十五分鐘

課型

講授

一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)運(yùn)用比較分類的方法

2.通過(guò)觀察了解無(wú)脊椎動(dòng)物各分類的特征和了解其中常見的代表動(dòng)物 3.通過(guò)觀察和了解昆蟲的特征,能夠根據(jù)特征判斷某個(gè)動(dòng)物是否是昆蟲 能力目標(biāo): 1.初步學(xué)會(huì)對(duì)動(dòng)物的簡(jiǎn)單分類,學(xué)會(huì)對(duì)動(dòng)物內(nèi)部結(jié)構(gòu)的觀察與分析 2.學(xué)習(xí)表達(dá)和交流的能力

3.學(xué)習(xí)收集和利用圖文資料及其他信息的能力 情感目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)觀察、比較在生物分類中的重要作用 2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物學(xué)的興趣

3.熱愛大自然,理解人與自然和諧發(fā)展的意義

無(wú)脊椎動(dòng)物沒有脊椎骨的動(dòng)物。脊柱是有許多快脊椎骨組成，有強(qiáng)大的支持作用。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：脊椎動(dòng)物的分類,昆蟲的形態(tài)特征

2.教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物界的組成,無(wú)脊椎動(dòng)物學(xué)生較少接觸,了解得不多,同時(shí)課本又沒有專門介紹其特征,門類繁多,不容易記憶,學(xué)習(xí)會(huì)相當(dāng)困難

三、教具、課件

PPT課件

四、教學(xué)過(guò)程 1.回顧：

師：上節(jié)課學(xué)習(xí)了有關(guān)脊椎動(dòng)物的分類，現(xiàn)在讓我們一起回顧一下這5大類動(dòng)物的特點(diǎn)吧。生：脊椎動(dòng)物分為魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類五大類，其中魚類生活在水中，用鰓呼吸，體表有鱗片，體溫不恒定，卵生；兩棲類幼體在水中生活有鰓呼吸，成體在水中陸地生活用肺呼吸，皮膚裸露，體溫不恒定，卵生；爬行類陸生用肺呼吸，體表有鱗片或甲，體溫不恒定，卵生；鳥類陸生用肺呼吸，體表有羽毛，體溫恒定，卵生；哺乳類陸生用肺呼吸，體表有皮毛，體溫恒定，胎生。

二、課程導(dǎo)入

師：我們學(xué)習(xí)了脊椎動(dòng)物的知識(shí)，那同學(xué)們能用這些知識(shí)來(lái)告訴老師這是哪類動(dòng)物嗎？ 生：它們不是脊柱動(dòng)物。

師：是的，它們不是脊柱動(dòng)物。這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容——無(wú)脊椎動(dòng)物。大家在日常生活中能見到各種動(dòng)物，有人認(rèn)為脊椎動(dòng)物種類很多，是日常生活中常見的。其實(shí)不然，無(wú)脊椎動(dòng)物也與我們生活密切相關(guān)?，F(xiàn)在就讓我們來(lái)了解一下這一類動(dòng)物吧！

三、無(wú)脊椎動(dòng)物分類

師：我們根據(jù)動(dòng)物有無(wú)脊椎骨分為？ 生：脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物 師：那脊椎動(dòng)物又可以分為？

生：魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類

師：是的，回答的很正確。老師今天就要講無(wú)脊椎動(dòng)物，那在講之前我們先將它的分類了解一下：無(wú)脊椎動(dòng)物可分為原生動(dòng)物、扁形動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、棘皮動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、軟體動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、線形動(dòng)物八大類。其中原生動(dòng)物顧名思義是最低等的，而節(jié)肢動(dòng)物數(shù)量最多。大家先看一下這兩幅圖片，有誰(shuí)能自告奮勇講一下這個(gè)嗎？ 生：……

師：看來(lái)大家都不知道這兩個(gè)動(dòng)物是什么，那老師來(lái)講解一下吧，左邊的是變形蟲，右邊的是草履蟲。它們一般不被我們注意，同學(xué)們不了解也是正常的。那你們能從這兩幅圖片中了解到什么呢？

生：它們都是一個(gè)細(xì)胞的。

師：是的，它們都是一個(gè)細(xì)胞，這就是原生動(dòng)物。原生動(dòng)物是單細(xì)胞生物，一個(gè)生物個(gè)體就是一個(gè)細(xì)胞。代表動(dòng)物有草履蟲、變形蟲等。同學(xué)們我們這節(jié)課重點(diǎn)是需要記住各類無(wú)脊椎動(dòng)物的主要特征和代表動(dòng)物，希望大家記住哦。好的，現(xiàn)在看一下這兩幅圖片，它們分別是渦蟲和絳蟲，那它們又有什么相同點(diǎn)呢？ 生：它們都是扁扁的。

師：是的，它們呢是扁形動(dòng)物的代表動(dòng)物，扁形動(dòng)物的攝食和排泄在同一個(gè)開口，身體背腹扁平。接下來(lái)我們來(lái)了解一下腔腸動(dòng)物吧！它和扁形動(dòng)物的區(qū)別就是身體輻射對(duì)稱，它的攝食和排泄也在同一個(gè)開口。那扁形動(dòng)物是什么對(duì)稱呢？ 生：兩邊對(duì)稱。

師：對(duì)了，扁形動(dòng)物只有一條對(duì)稱軸，而腔腸動(dòng)物就不同。大家喜歡水母嗎？ 生：喜歡，水母很漂亮。

師：是的，水母在水中婀娜多姿，很是美麗，那它呢就是腔腸動(dòng)物的代表動(dòng)物哦，其他還有水螅啊，海蟄啊。大家認(rèn)得這幅圖嗎？這上面的動(dòng)物是什么??？ 生：這是海星，還有一個(gè)……不知道

師：對(duì)的，這是海星，還有一個(gè)是海膽，大家可能見到的機(jī)會(huì)比較少。沒關(guān)系，那你們覺得這兩者有什么共同之處嗎？

生：它們體表都不光滑，都在海里。

師：是的，它們體表有棘皮，生活在海里。他們其實(shí)就是棘皮動(dòng)物的其中一種哦！棘皮動(dòng)物身體無(wú)貝殼，有內(nèi)骨骼，體表具有棘皮，全部生活在海洋中。代表動(dòng)物有海星、海參、海膽等。大家認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物是什么嗎？舉手回答哦！xx同學(xué)你來(lái)回答一下吧。生：這是蝗蟲和蜘蛛。

師：是的，那蝗蟲和蜘蛛有什么特點(diǎn)嗎？ 生：它們有分節(jié)。

師：對(duì)了，他們呢是節(jié)肢動(dòng)物，節(jié)肢動(dòng)物身體分節(jié)，觸角和足也分節(jié)，體表有外骨骼。像我們吃的蝦、螃蟹也是節(jié)肢動(dòng)物，它們身體的某一部分也是有分節(jié)的。接下來(lái)我們觀賞一下幾張節(jié)肢動(dòng)物的圖片吧！這是螃蟹、蝦還有蜈蚣。那說(shuō)到蜈蚣呢，老師發(fā)現(xiàn)，蜈蚣在生長(zhǎng)過(guò)程中竟然會(huì)脫皮！這是為什么呢，讓我們來(lái)了解一下吧！聊完了節(jié)肢動(dòng)物，讓我們來(lái)看一下這個(gè)，有誰(shuí)知道它是什么嗎？

生：老師，這是蛤，我們家常吃。

師：是的，蛤是常出現(xiàn)在家庭餐桌上的，那蛤有什么特點(diǎn)嗎？ 生：它有殼，里面是軟軟的。

師：你們說(shuō)的很對(duì)，蛤?qū)儆谲涹w動(dòng)物，身體柔軟，一般兩側(cè)對(duì)稱，不分節(jié)，體外有貝殼。而下雨天潮濕處常出現(xiàn)的蝸牛也是軟體動(dòng)物的代表動(dòng)物哦！還有就是河蚌、釘螺、烏賊、章魚、鮑魚、牡蠣。那同學(xué)們認(rèn)識(shí)它嗎？ 生：蚯蚓！

師：對(duì)的，這就是在泥土里的蚯蚓，那你們發(fā)現(xiàn)了沒有蚯蚓體表有很多一圈圈的？ 生：發(fā)現(xiàn)的。

師：這個(gè)呢，就是它的體節(jié)。蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物，它身體圓長(zhǎng)或扁形，有許多體節(jié)，代表動(dòng)物油水蛭，這個(gè)水蛭就是農(nóng)民伯伯常說(shuō)的螞蟥。它會(huì)吸血，有時(shí)候也會(huì)被應(yīng)用于醫(yī)學(xué)中，用作吸去淤血的作用。那這兩幅圖片有同學(xué)知道嗎？ 生：好惡心啊，這個(gè)……

師：這個(gè)呢就是蛔蟲，蛔蟲會(huì)在人體內(nèi)，小時(shí)候吃打蟲藥就是為了打掉蛔蟲，而另一個(gè)就是蟯蟲。它們的特點(diǎn)從圖中就可以看出，圣體細(xì)長(zhǎng)呈線性，和環(huán)節(jié)動(dòng)物不同的是它們不分節(jié)，這就是線形動(dòng)物。

五、昆蟲的特征

師：之前講到節(jié)肢動(dòng)物是無(wú)脊椎動(dòng)物中數(shù)量最多的，那它又包括昆蟲，昆蟲是動(dòng)物中生物種類最多的類群，大約有１００萬(wàn)種之多。我們來(lái)了解一下昆蟲的特征吧！看書本37頁(yè)的蜜蜂那幅圖，分析一下，蜜蜂分為哪幾部分，有幾對(duì)足，幾對(duì)翅？大家思考幾分種吧！生：分為頭、胸、腹三部分，胸部長(zhǎng)有兩對(duì)翅，有三對(duì)足。

師：非常對(duì)，而蜜蜂作為昆蟲的典型代表從中我們可以了解到昆蟲的特征。身體可分為頭、胸、腹三部分，頭部有觸角、口器和眼，胸部長(zhǎng)有兩對(duì)翅，三對(duì)足。身體、觸角和足都分節(jié)。體表長(zhǎng)有一層保護(hù)身體的外骨骼。

六、昆蟲和人類關(guān)系

師：益蟲：對(duì)人類有益的昆蟲。害蟲：危害人類健康和動(dòng)植物生長(zhǎng)的昆蟲。這六幅圖片分別是蠶蛾、蜚蠊、螳螂、蒼蠅、蝗蟲、蜻蜓。同學(xué)們根據(jù)益蟲、害蟲的定義來(lái)對(duì)它們進(jìn)行分類。生：蠶蛾、螳螂、蜻蜓是益蟲，蒼蠅、蝗蟲、蜚蠊是害蟲。

師：對(duì)的，非常正確。蠶蛾為人類提供絲，螳螂幫忙捉害蟲，蜻蜓幼蟲在水中以蚊子幼蟲為食。而蒼蠅、蜚蠊傳播病菌，蝗蟲禍害莊稼，這些都對(duì)人類有害。

七、總結(jié)

師：無(wú)脊椎動(dòng)物根據(jù)單細(xì)胞和多細(xì)胞分為兩類，單細(xì)胞為原生動(dòng)物，多細(xì)胞動(dòng)物又根據(jù)攝食排泄是否為同一開口分為兩類，其中攝食排泄同一個(gè)開口的有扁形動(dòng)物和腔腸動(dòng)物，攝食排泄兩個(gè)開口的可分為兩大類，長(zhǎng)或薄的體型的有環(huán)節(jié)動(dòng)物和線形動(dòng)物，非長(zhǎng)或非薄的體型的身體柔軟，多數(shù)有貝殼為軟體動(dòng)物，無(wú)貝殼分為棘皮動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物。昆蟲身體分頭、胸、腹三部分，胸部長(zhǎng)有兩對(duì)翅，三對(duì)足。體內(nèi)沒有骨骼,體表有外骨骼。

八、小試牛刀

1.動(dòng)物界中最高等的動(dòng)物是__哺乳____動(dòng)物，最低等的動(dòng)物是_原生___動(dòng)物。

2.在無(wú)脊椎動(dòng)物中，昆蟲的身體可分為_頭___、胸____、_腹___三部分，有_三_對(duì)足、__兩__對(duì)翅。

3.下列動(dòng)物的個(gè)體是一個(gè)細(xì)胞的是（A）

Ａ、變形蟲

Ｂ、蛔蟲

Ｃ、蝗蟲

Ｄ、血吸蟲

4.蚯蚓的身體柔軟分節(jié)，所以它屬于（C）

Ａ、軟體動(dòng)物

Ｂ、節(jié)肢動(dòng)物

Ｃ、環(huán)節(jié)動(dòng)物

Ｄ、線形動(dòng)物

5.下列動(dòng)物中，生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生“蛻皮”現(xiàn)象的是（A）

A.河蟹

B.蝸牛

C.河蚌

D.蚯蚓

6.自然界中種類和數(shù)量最多的動(dòng)物是（B）Ａ、哺乳類

Ｂ、昆蟲類 Ｃ、魚類

Ｄ、爬行類

第五篇：濟(jì)南版七年級(jí)生物上冊(cè) 2.2.1.1無(wú)脊椎動(dòng)物的主要類群教案(配套)

生物圈中的動(dòng)物

2.2.1.1 無(wú)脊椎動(dòng)物的主要特征

一、教學(xué)目標(biāo)

1、說(shuō)出水螅的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、舉例說(shuō)出腔腸動(dòng)物的主要特征。

二、課時(shí)安排 1課時(shí)

三、教學(xué)重點(diǎn) 腔腸動(dòng)物的主要特征；

四、教學(xué)難點(diǎn) 腔腸動(dòng)物的主要特征。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

地球上的動(dòng)物可以首先根據(jù)有沒有脊椎骨,分成兩大類:身體里沒有脊椎骨組成的脊柱的動(dòng)物,叫做無(wú)脊椎動(dòng)物;身體里有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱的動(dòng)物,叫做脊椎動(dòng)物。本節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)無(wú)脊椎動(dòng)物中的腔腸動(dòng)物。

（二）講授新課

探究：腔腸動(dòng)物的主要特征

閱讀教材72——73頁(yè)文字資料，思考： 1.嘗試描述水螅的外部形態(tài)特點(diǎn)。2.水螅是如何捕獲食物的？ 3.水螅的體壁和消化腔各有何特點(diǎn)？

第1頁(yè) 4.腔腸動(dòng)物的主要特征？

（三）知識(shí)運(yùn)用

1．水螅的身體由內(nèi)外兩層細(xì)胞構(gòu)成即__________和__________構(gòu)成． 2．海蜇和珊瑚蟲排出消化后食物殘?jiān)慕Y(jié)構(gòu)是（）A．肛門 B．口 C．胞肛 D．體壁

（四）歸納小結(jié) 腔腸動(dòng)物的主要特征

1.身體輻射對(duì)稱，生活在水中； 2.體壁由內(nèi)、外兩層細(xì)胞構(gòu)成； 3.體內(nèi)有消化腔； 4.有口無(wú)肛門。

（五）隨堂檢測(cè)

1．身體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，有口無(wú)肛門，靠刺細(xì)胞捕捉食物，是下列哪種動(dòng)物的主要特征（）A．河蚌 B．水螅 C．螃蟹 D．海馬

2．水螅常?？梢圆兜脚c自己身體差不多大小的獵物，這主要依靠（）

第2頁(yè) A．刺細(xì)胞 B．觸手的纏結(jié) C．發(fā)達(dá)的肌肉 D．口的吞噬

3．海蜇等腔腸動(dòng)物排出食物殘?jiān)姆绞绞牵ǎ〢．由肛門排出 B．由口排出 C．由胞肛排出 D．由細(xì)胞排出

六、板書設(shè)計(jì)

第二章

生物圈中的動(dòng)物 第一節(jié)

無(wú)脊椎動(dòng)物的主特征 腔腸動(dòng)物的主要特征

1.身體輻射對(duì)稱，生活在水中； 2.體壁由內(nèi)、外兩層細(xì)胞構(gòu)成； 3.體內(nèi)有消化腔； 4.有口無(wú)肛門。

七、作業(yè)布置

請(qǐng)據(jù)水螅的縱切圖回答下列問(wèn)題：

第3頁(yè)

（1）水螅依靠__________和__________捕獲食物．

（2）水螅由體壁由__________層細(xì)胞組成，它圍成的空腔叫__________．（3）水螅消化食物是在__________進(jìn)行，不能消化的食物殘?jiān)蒧_________排出 預(yù)習(xí)74——76頁(yè)

扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物 扁形動(dòng)物的主要特征 線形動(dòng)物的主要特征 環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征

八、教學(xué)反思

第4頁(yè)