第一篇：3品生教案

三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案

林向新 第一單元 我的家

1、人人都有自己的家

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

a、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

b、通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛(ài)家的情感。

2、能力。

知道自己家有哪些親戚，會(huì)正確稱(chēng)呼家庭中的每位成員，并通過(guò)繪制家庭樹(shù)來(lái)了解家庭成員關(guān)系。

3、知識(shí)。

通過(guò)學(xué)習(xí)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。

二、教學(xué)要點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

2、難點(diǎn)：

了解家庭的過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：家庭日常生活照片和一些老照片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備；家庭日常生活照片和一些老照片。

四、教學(xué)實(shí)施

（一）、導(dǎo)入：

1、聽(tīng)教師朗誦一首詩(shī)歌：《我愛(ài)我家》

家是生命的發(fā)源地

家是成長(zhǎng)的搖籃

家是父母溫暖的懷抱

家是偉大的、無(wú)私的愛(ài)

家是疲勞的棲息地

家是療傷的襁褓

家使我經(jīng)歷貧困，懂得奮斗

家使我經(jīng)歷節(jié)儉，懂得珍惜

家使我懂得知識(shí)改變命運(yùn)

家使我懂得奮斗才會(huì)成功

家使我懂得什么是無(wú)私的奉獻(xiàn)

家使我懂得什么是自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)

家給了我生命，家給我開(kāi)辟了通往成功之路

2、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛(ài)自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自己的家。

（二）、認(rèn)識(shí)自己的家庭

１、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。

２、談話。讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。

（三）、什么時(shí)候最想家

1、小組討論；

看3頁(yè)圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

2、交談：

說(shuō)說(shuō)你有沒(méi)有想家的經(jīng)歷？什么時(shí)候最想家，為什么？想家的時(shí)候你都怎樣做來(lái)緩解想家的情緒？

（四）、有家感覺(jué)真好

1、看照片說(shuō)說(shuō)照片上的兩個(gè)孩子的家有什么不同？都有哪些家庭成員？你感覺(jué)他們都有一個(gè)什么樣的家？

2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛(ài)的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的。

3、我們每天和爸爸媽媽生活在一起，我們了解他們嗎？填寫(xiě)5頁(yè)的資料卡，向同桌介紹一下你家的成員吧。

（五）、講講我家的歷史

1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。

2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。

3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。

（六）、畫(huà)畫(huà)家庭樹(shù)

1、接唱兒歌

教師說(shuō)出兩句學(xué)生們熟悉的兒歌：“爸爸的爸爸叫爺爺，爸爸的媽媽叫奶奶”，請(qǐng)學(xué)生續(xù)接，以了解家庭成員間的關(guān)系。

2、畫(huà)家庭樹(shù)。

學(xué)生結(jié)合自己家的實(shí)際情況，想想自己家庭中的成員有哪些。繪制一棵親情樹(shù)，把家庭成員的關(guān)系表達(dá)出來(lái)。

回想親人對(duì)自己的成長(zhǎng)有什么幫助，用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)他們的感謝。

（七）、拓展：也談我的煩惱。

1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過(guò)大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話。

2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。

（八）、小結(jié)

同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛(ài)我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

人人都有自己的家

想

愛(ài)

家

越來(lái)越好

了解

2、我愛(ài)我的家

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

a、講述日常家庭生活中的趣事，讓學(xué)生感受家庭生活的溫暖，激發(fā)愛(ài)家的情感。

b、能夠理解父母對(duì)自己的嚴(yán)格要求，愿意與父母交談自己的感受和想法。

2、能力。

關(guān)心、體諒長(zhǎng)輩，盡量少讓他們對(duì)自己操心，少給他們添麻煩。學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的情和愛(ài)。

3、知識(shí)。

了解、認(rèn)識(shí)父母長(zhǎng)輩對(duì)自己寄予的希望以及培養(yǎng)教育自己的一番苦心，了解父母的喜怒哀樂(lè)和愿望等，感受家人給予自己的關(guān)愛(ài)。懂得父母對(duì)子女的教育方式雖不同，但都包含著對(duì)子女深深的愛(ài)。

二、教學(xué)要點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭生活的溫暖，激發(fā)愛(ài)家的情感。

2、難點(diǎn)：

關(guān)心、體諒長(zhǎng)輩，盡量少讓他們對(duì)自己操心，少給他們添麻煩。學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的情和愛(ài)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：課件制作。

2、學(xué)生準(zhǔn)備；a每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張全家福;

b按照調(diào)查表的內(nèi)容，選擇調(diào)查對(duì)象，進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。

四、教學(xué)實(shí)施

（一）、歌曲引入，畫(huà)畫(huà)我的家

師：有一首歌很溫馨，很親切，大家都很喜歡，老師聽(tīng)了一次就愛(ài)上了它，孩子們想不想聽(tīng)呀？我們靜靜地來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

1、歌曲引入《我愛(ài)我的家》

2、繪出“家”的卡通房子。

（1）師：好聽(tīng)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，歌曲里歌唱了什么？

生：我愛(ài)我的家。

師：家是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，是最最溫暖的地方，我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福溫暖的家。讓我們跟著音樂(lè)把這首歌的歌詞輕輕地朗讀一遍。

生：隨音樂(lè)朗讀歌詞(師隨機(jī)繪出卡通房子)

師：在音樂(lè)聲中，在孩子們充滿感情的朗讀聲中，老師情不自禁地畫(huà)出了一個(gè)溫暖的家，漂亮嗎？

師：今天，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的家。

3、介紹我的家人和住家環(huán)境

（1）老師先介紹自己的家

師：老師先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的家。（師展示自己的全家福）看，這是我5歲時(shí)的一張全家福照片。（指照片介紹）這是我的爸爸，這是我的媽媽?zhuān)挥媒榻B，這當(dāng)然就是我啦！我長(zhǎng)得像誰(shuí)呢？

生：爸爸或媽媽

師：是啊，爸爸、媽媽生育了我，他們是我最親近的人。

師：想知道我們一家周?chē)沫h(huán)境是怎樣嗎？（邊講邊在全家福照片的周?chē)?huà)）那時(shí)我們一家人住在兩層樓的樓房里，樓前有一條公路，經(jīng)常一些車(chē)輛來(lái)來(lái)往往。樓的后面有一片空地，我和小伙伴們常在這兒捉迷藏。在我家旁邊還有幾棵大樹(shù)，夏天我們?nèi)医?jīng)常坐在大樹(shù)下納涼聊天。

師：同學(xué)們，你們家周?chē)心男┑胤侥阕钕矚g去？你們也像老師這樣把自己喜歡去的地方用彩筆畫(huà)出來(lái)，待會(huì)兒再給我們大家介紹介紹?。ó?huà)自己家周?chē)拔?，師巡視?/p>

（2）學(xué)生介紹自己的家，指名匯報(bào)

師總結(jié)：孩子們畫(huà)的家真漂亮，說(shuō)得也很好。

（二）、說(shuō)說(shuō)我的家，分享其樂(lè)融融的“我的家”

1、展示書(shū)上的家庭生活的范例

師：爸爸媽媽和小朋友們組成了一個(gè)溫馨的家，一家人共同努力，共同游戲，共同吃飯。孩子們，有位小朋友很想和你們一起分享他的家庭生活，我們一起去看看吧?。ㄕn件：故事引入，8頁(yè)）

師：聽(tīng)了小濤的介紹，你喜歡小濤介紹的哪一個(gè)家庭生活片段，說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

指名說(shuō)。

2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己家的生活片段和難忘的故事

師：你們一家人平時(shí)都在家里愛(ài)做些什么？說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)（學(xué)生說(shuō)）

師小結(jié)：是啊，不管怎樣，一家人總是互相關(guān)心，互相惦記。因?yàn)槲覀兪且患胰恕?/p>

師：同學(xué)們和家人之間肯定有許多難忘、令人感動(dòng)的故事！同學(xué)們先說(shuō)給小組的伙伴聽(tīng)聽(tīng)！

生：小組相互講述故事。

師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你和家人之間的故事？（抽生說(shuō)，師隨生的講述而進(jìn)行總結(jié)，緊扣主題，一家人總是互相關(guān)心，互相惦記。因?yàn)槲覀兪且患胰?。?/p>

師：對(duì)，家可以給我們溫暖，給我們親情，給我們安全感，給我們快樂(lè)，因?yàn)槲覀儛?ài)自己的家，愛(ài)家里的每一個(gè)人。

3、模擬家庭民主會(huì)

（1）教師設(shè)置不同的家庭矛盾情境，如換臺(tái)電視還是電腦，關(guān)于孩子學(xué)習(xí)與玩耍的處理等，請(qǐng)學(xué)生模擬表演。

（2）師生共同評(píng)價(jià)同學(xué)的表演，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

（3）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立家庭主人翁意識(shí)，但不能做小皇帝。

（4）建議學(xué)生與家長(zhǎng)共同制定“家庭民主會(huì)議制度”，把某一次的民主會(huì)的過(guò)程記錄下來(lái)。

（三）、開(kāi)個(gè)故事會(huì)，講愛(ài)的故事。

為了使我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，爸爸媽媽、爺爺奶奶等人付出了很多心血，我在家人的關(guān)愛(ài)下一

天天成長(zhǎng)起來(lái)。在家中得到家人的關(guān)愛(ài)，學(xué)到了知識(shí)、本領(lǐng)和做人的道理，把其中的一個(gè)故事講給大家聽(tīng)吧。

（四）、讀懂爸媽的心，采訪家人

1、討論：什么情況會(huì)惹家人生氣？如果避免這些情況？

2、有煩惱時(shí)應(yīng)該怎么辦？

3、采訪爸爸、媽媽或家里其他人，問(wèn)問(wèn)他們的愿望、苦惱和愛(ài)好。把采訪結(jié)果填在表中。

4、通過(guò)采訪你發(fā)現(xiàn)了什么？

（五）、調(diào)查“我的家”，用行動(dòng)表達(dá)愛(ài)

（1）匯報(bào)家庭調(diào)查

師：孩子們都很愛(ài)自己的家，那你們了解家里人嗎？了解爸爸媽媽小時(shí)候的故事嗎？課前，老師布置同學(xué)們進(jìn)行了家庭調(diào)查，請(qǐng)拿出你們的家庭調(diào)查表，在小組內(nèi)匯報(bào)交流你的調(diào)查情況，并說(shuō)說(shuō)自己的感想。

生：小組交流

師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)自己的調(diào)查，（師隨機(jī)總結(jié)，緊扣主題）

指名匯報(bào)

師：了解了爸爸媽媽的這一切，你有什么感想？

（2）用小詩(shī)表達(dá)愛(ài)

師：通過(guò)這次調(diào)查，孩子們對(duì)爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會(huì)更愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)鼝?ài)自己的家。那么就讓我們用這首小詩(shī)來(lái)表達(dá)我們對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，對(duì)家的愛(ài)?。ㄟ呑x邊加上貼切的動(dòng)作）

爸爸是樹(shù)，媽媽是葉，我是花，樹(shù)給花營(yíng)養(yǎng)，葉養(yǎng)花開(kāi)放。爸爸是海，媽媽是風(fēng)，我是船，海讓船行駛，風(fēng)揚(yáng)帆遠(yuǎn)行。爸爸是光，媽媽是泉，我是苗，光給苗溫暖，泉給苗滋養(yǎng)。

我愛(ài)爸爸！我愛(ài)媽媽?zhuān)∥覑?ài)我的家

（六）、小結(jié)：

同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的家，家給我們帶來(lái)了溫暖和安全，家里有我們最親最?lèi)?ài)的人，我們?cè)谶@里出生，長(zhǎng)大。讓我們永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們的家。

共同演唱《我愛(ài)我的家》

師：孩子們多么的愛(ài)自己的家，這愛(ài)讓人溫馨，讓人感動(dòng)，讓這愛(ài)天天住你的家，讓這愛(ài)天天住我的家。讓我們把對(duì)家的愛(ài)，對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)都融入這動(dòng)聽(tīng)的歌聲中吧！（播放歌曲《我愛(ài)我的家》，生跟唱。）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我愛(ài)我的家

愛(ài)

第二單元 我學(xué)習(xí)和生活的地方

1、我們的學(xué)校

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，熱愛(ài)學(xué)校，了解學(xué)校各類(lèi)工作人員為自己成長(zhǎng)付出的辛苦，并懂得應(yīng)該怎樣尊敬他們。

2、能力：積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，多為學(xué)校、老師、同學(xué)等服務(wù)。

3、知識(shí)：知道學(xué)校及學(xué)校各類(lèi)工作人員對(duì)自己成長(zhǎng)的意義，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查。

二、教學(xué)要點(diǎn)

1、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師的感情。

2、難點(diǎn)：校內(nèi)調(diào)查采訪活動(dòng)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)圖片、“一名普通教師的心聲”錄音等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：自己參加學(xué)?；顒?dòng)的照片，獲獎(jiǎng)證書(shū)、喜報(bào)等。

四、教學(xué)實(shí)施（三課時(shí)）

第一課時(shí)

（一）、激情導(dǎo)入

1、同學(xué)們，學(xué)校、社區(qū)是我們學(xué)習(xí)和生活的地方，與我們息息相關(guān)，那么我們是怎樣在這些環(huán)境中健康成長(zhǎng)的呢？這節(jié)課就先來(lái)談?wù)勎覀兊膶W(xué)校。

2、板書(shū)課題：我們的學(xué)校

（二）、贊花園式的學(xué)校

1、讀課文第20頁(yè)，結(jié)合插圖讓學(xué)生講這所學(xué)校的美麗，體會(huì)圖中學(xué)生們此時(shí)的心情。

2、夸一夸自己美麗的學(xué)校。

先以小組為單位進(jìn)行討論。

各組匯總。

（三）、談一談自己學(xué)校一流的教學(xué)設(shè)施。

教師引導(dǎo)學(xué)生從微機(jī)室、音樂(lè)室、圖書(shū)室、語(yǔ)音室、實(shí)驗(yàn)室、階梯教室、塑膠跑道、風(fēng)雨操場(chǎng)等方面暢談，體會(huì)學(xué)校的可愛(ài)。

（四）、快樂(lè)的學(xué)校生活。

1、教師出示學(xué)校歷年來(lái)學(xué)生各種活動(dòng)的照片和課件，談學(xué)生取得的各種成績(jī)。

2、學(xué)生展示自己兩年來(lái)在學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)中的照片和獲獎(jiǎng)證件，談給自己成長(zhǎng)帶來(lái)的益處。

3、回憶兩年學(xué)校生活很有趣、印象最深的一次活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)。

4、結(jié)合課文插圖，談這些學(xué)生快樂(lè)的學(xué)校生活。

（五）、教師對(duì)本節(jié)內(nèi)容小結(jié)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)校和積極進(jìn)取精神。

第二課時(shí)

（一）、課前導(dǎo)入：

同學(xué)們，上節(jié)課我們暢談了美麗的學(xué)校和豐富多彩、給我們帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的校園生活，其實(shí)所有這一切，都離不開(kāi)那些辛勤勞動(dòng)、默默奉獻(xiàn)的人們。

板書(shū)：來(lái)自學(xué)校的愛(ài)

（二）、談來(lái)自學(xué)校的愛(ài)。

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶兩年的學(xué)校生活中，感受到了那些人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？

（三）、調(diào)查采訪活動(dòng)

活動(dòng)前的指導(dǎo)準(zhǔn)備：

1、以小組為單位或自愿結(jié)合，擬定調(diào)查提綱，確定調(diào)查對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容（如擔(dān)任的職務(wù)、工作職責(zé)、工作時(shí)間等）。小組調(diào)查應(yīng)有分工。

2、指導(dǎo)學(xué)生采訪的技巧：第一，選定有代表性的工作人員（如老師、校長(zhǎng)、伙房師傅、保安人員等）進(jìn)行采訪。第二，采訪前準(zhǔn)備好將要提出的問(wèn)題（如每天的工作時(shí)間、工作中的開(kāi)心事和煩心事等）。第三，采訪中要注意文明禮貌，并做好記錄。

3、整理采訪記錄。

（四）、教師小結(jié)，布置學(xué)生利用課余時(shí)間調(diào)查采訪。

第三課時(shí)

（一）、課前導(dǎo)入

（二）、小組匯總調(diào)查采訪結(jié)果。

（三）、結(jié)合課文內(nèi)容談活動(dòng)后的感受，以增強(qiáng)對(duì)老師和學(xué)校工作人員的感激之情。

（四）、老師的心聲。

聽(tīng)一段“一名普通教師的心聲”錄音，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂(lè)。

（五）、以“我心中的老師”為題，開(kāi)展一次活動(dòng)。

活動(dòng)形式可以多種多樣，如朗誦、唱歌等，表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

（六）、教師小結(jié)。

（七）、課外拓展：結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，以“愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師”為主題，辦一期手少報(bào)。

板書(shū)：

1、我們的學(xué)校

美麗的校園

熱愛(ài)學(xué)校

快樂(lè)的學(xué)校生活

來(lái)自學(xué)校的愛(ài)

感恩老師

2、我生活的社區(qū)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，感受生活的不斷改善，尊重和感謝社區(qū)服務(wù)者。

2、能力：體驗(yàn)社區(qū)公用設(shè)施給我們生活帶來(lái)的方便，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查。

3、知識(shí)：了解城市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同及人們不同的生活方式，了解社區(qū)工作者所作的努力，知道他們的辛苦。

二、教學(xué)要點(diǎn)

1、重點(diǎn)：了解社區(qū)對(duì)自己生活的意義，尊重社區(qū)勞動(dòng)者，愛(ài)護(hù)社區(qū)設(shè)施。

2、難點(diǎn)：社區(qū)調(diào)查活動(dòng)。

（五）教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：社區(qū)圖及部分社區(qū)活動(dòng)圖片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：留意觀察自己生活的社區(qū)，想象與自己生活的關(guān)系。

二、教學(xué)實(shí)施（三課時(shí)）

第一課時(shí)

（一）、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了與我們朝夕相伴的學(xué)校，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)與我們的生活密不可分的社區(qū)，看一看社區(qū)給你的生活帶來(lái)了什么。板書(shū)：我生活的社區(qū)（即：我們生活的地方)

（二）、了解兩種社區(qū)

1、結(jié)合課文內(nèi)容分別了解城市社區(qū)和鄉(xiāng)村社區(qū)。

2、結(jié)合教師的照片和自己所知道的講一講自己所生活的社區(qū)。

3、談?wù)劤青l(xiāng)小區(qū)的區(qū)別。

（三）、調(diào)查活動(dòng)

教師指導(dǎo)學(xué)生做好調(diào)查前的準(zhǔn)備工作，分好小組，列好調(diào)查提綱，內(nèi)容如課本第33頁(yè)要求。提醒學(xué)生注意安全、禮貌、整理好調(diào)查材料。

第二課時(shí)

（一）、談話導(dǎo)入

（二）、匯總調(diào)查材料

1、家所在的社區(qū)，屬于城市還是農(nóng)村社區(qū)？

2、社區(qū)里都有哪些機(jī)構(gòu)？

3、社區(qū)里有哪些公用設(shè)施？新增添哪些設(shè)施？

4、這些設(shè)施和機(jī)構(gòu)與我們生活的關(guān)系。

5、社區(qū)里發(fā)生了哪些變化？交流“社區(qū)的變化”短文。

6、教師小結(jié)：讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到社區(qū)對(duì)我們生活的重要性，要愛(ài)護(hù)這些公用設(shè)施。

（三）、生活中不能沒(méi)有那些為我們服務(wù)的人們

1、分組討論生活中哪些人為你服務(wù)過(guò)？他們給我們的生活帶來(lái)了什么？

2、小組匯總。

3、教師補(bǔ)充。

4、結(jié)合課文內(nèi)容，加深印象。

（四、調(diào)查、采訪、）

教師引導(dǎo)，做好準(zhǔn)備工作。

1、自愿組成小組，選擇一種職業(yè)進(jìn)行采訪。

2、準(zhǔn)備好采訪的主題以及想要問(wèn)的問(wèn)題。如：每天工作時(shí)間，喜歡自己的工作嗎？感覺(jué)自己的工作對(duì)別人有利嗎？感覺(jué)最辛苦的是什么時(shí)候？

3、可采用文字、錄音、照片等形式記錄采訪內(nèi)容。

4、整理訪談?dòng)涗洸?xiě)出感想。

5、采訪注意事項(xiàng)。

第三課時(shí)

（一）、談話導(dǎo)入。

（二）、分組交流采訪結(jié)果。

1、分組交流，教師隨時(shí)點(diǎn)評(píng)。

2學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)服務(wù)人員的崇敬和感激之情。

4、讀《徐虎的故事》，談自己的感受。

5、說(shuō)出一位你最崇敬的社區(qū)服務(wù)者。

（三）、我該怎么做

1、說(shuō)一說(shuō)別人向你表示感謝的時(shí)候你怎么想？

2、引導(dǎo)學(xué)生不光要心里尊敬這些社區(qū)服務(wù)者，還要向他們表達(dá)出這種感激之情。表達(dá)的方式不光是說(shuō)聲“謝謝”，還可以寫(xiě)感謝信，制作感謝卡，幫助他們做事，向他們進(jìn)行慰問(wèn)演出等等。這樣我們的生活才會(huì)更溫暖、社會(huì)才會(huì)更和諧。

（四）、用自己最喜歡的方式向最喜歡的社區(qū)服務(wù)者表示感謝。

板書(shū)：

2、我生活的社區(qū)

不同的社區(qū)

完備的機(jī)構(gòu)、設(shè)施

愛(ài)護(hù)設(shè)施 尊敬勞動(dòng)者

辛勤的人們

三、問(wèn)題與困惑、安排的調(diào)查采訪活動(dòng)是否過(guò)多，學(xué)生在有限的時(shí)間里能做好這么多的事情嗎？擔(dān)心學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重。

四、教學(xué)反思：

本單元主要采用了讓學(xué)生看圖片、聽(tīng)錄音、采訪調(diào)查、討論、辦手抄報(bào)和豐富多彩的活動(dòng)等多種形式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的興趣濃厚，積極參與，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師、愛(ài)社區(qū)、尊重社區(qū)服務(wù)者的感情。教學(xué)中的不足是，對(duì)學(xué)生的水平估計(jì)過(guò)高，調(diào)查前的指導(dǎo)略顯欠缺。

第三單元

我在生活中長(zhǎng)大

1、我成長(zhǎng)

我快樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。

2、感受學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。

3、體會(huì)生活處處有學(xué)問(wèn)，只要做有心人，就能學(xué)到很多東西。

4、感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。

5、通過(guò)觀察周?chē)赡耆藢W(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

我們?cè)谏钪薪】档某砷L(zhǎng)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，今天，我們一起學(xué)習(xí)《我成長(zhǎng)，我快樂(lè)》。

二、自我展示

1、師：從入學(xué)到現(xiàn)在，我們?cè)趯W(xué)校里和平時(shí)生活中學(xué)到了那些東西？現(xiàn)在我們一起來(lái)交流吧！

2、學(xué)生交流

3、師：看來(lái)，這兩年，我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長(zhǎng)了，比過(guò)去更懂事了。

三、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)小交流

1、我們每個(gè)人在日常生活于學(xué)習(xí)中都會(huì)有第一次，有成功也有失敗，不過(guò)當(dāng)我們會(huì)想起來(lái)的時(shí)候，也很有意思。我們就是在這個(gè)過(guò)程中一步步成長(zhǎng)起來(lái)的。請(qǐng)你介紹自己是怎樣學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到哪些挫折，自己是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的，成功后，自己的心情是怎樣的？

2、班內(nèi)交流，總結(jié)學(xué)習(xí)的途徑和方法。

四、大家學(xué)一學(xué)

1、師：同學(xué)們，我們學(xué)到的知識(shí)、本領(lǐng)和道理，不僅僅是從課堂上學(xué)來(lái)的。我們一起回憶，還能從那里學(xué)來(lái)呢?

學(xué)生交流

師：沒(méi)想到我們的老師真不少，報(bào)紙、電視、周?chē)娜??..關(guān)鍵是看我們會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)。留心觀察，善于思考我們就會(huì)學(xué)到很多東西。

2、想一想，辨一辨

（1）結(jié)合教材中的圖想一想，說(shuō)一說(shuō)，該學(xué)什么，不該學(xué)什么？

（2）結(jié)合周?chē)母鞣N現(xiàn)象說(shuō)一說(shuō)，該學(xué)什么，不該學(xué)什么？

五、大家都在學(xué)

1、觀察家里或周?chē)娜藗兌荚趯W(xué)什么？他們?yōu)槭裁催€要學(xué)？

2、師結(jié)：社會(huì)進(jìn)步真快呀，天天都有新變化。大人們?cè)谧ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)我們要和他們比一比看誰(shuí)學(xué)得更好。

六、總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你收獲到了什么？

2、做生活的小主人

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)習(xí)學(xué)要?jiǎng)幽X筋，不怕困難，掌握需要克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。

2、愿意努力學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

3、知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)活動(dòng)：

一、直接導(dǎo)入新課：

今天我們共同學(xué)習(xí)第二課《做生活的小主人》。請(qǐng)大家齊讀課題。

質(zhì)疑：看到這個(gè)題目，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

故事

（一）：有一個(gè)小朋友叫冬冬，感覺(jué)今天的數(shù)學(xué)題特別難，可爸爸媽媽正好不在家，冬冬想：干脆等爸爸媽媽回來(lái)再做吧！假如你是冬冬，你會(huì)怎么做？你想對(duì)冬冬說(shuō)點(diǎn)什么？（板書(shū)：獨(dú)立解決問(wèn)題）

二、那同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到哪些困難？

小組內(nèi)相互訴說(shuō)訴說(shuō)，并找一個(gè)代表起來(lái)回答。

三、看來(lái)，遇到困難大家都能想辦法獨(dú)立解決問(wèn)題，但用于解決問(wèn)題的時(shí)間卻差別很大，這是為什么呢？

投影出示：學(xué)生個(gè)人作息時(shí)間表。通過(guò)對(duì)比看出自己安排的時(shí)間是否合理。（板書(shū)：合理安排時(shí)間）

四、辯論：

我們班今天上了一天課，下午還有一節(jié)體育課，同學(xué)們有些疲倦。有的同學(xué)雖然很自覺(jué)，回到家就寫(xiě)作業(yè)，可由于疲憊，寫(xiě)到一半就寫(xiě)不下去了，那你認(rèn)為同學(xué)們是該寫(xiě)下去，還是該停下休息？贊同其中一點(diǎn)，要說(shuō)出具體的理由。

五、故事

（二）：小軍今天有很多事要做，你認(rèn)為他先做什么，再做什么，怎樣安排時(shí)間最合適？

先小組內(nèi)交流，再點(diǎn)名說(shuō)。

六、故事

（三）：今今和明明的故事。

從這個(gè)故事中，你明白了什么？你還想對(duì)今今和明明說(shuō)點(diǎn)什么？

七、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

第四單元 我和規(guī)則交朋友

1、規(guī)則在哪里

[教學(xué)目標(biāo)]

1、通過(guò)做游戲，體驗(yàn)、了解規(guī)則。

2、在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

3、了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則，初步形成規(guī)則意識(shí)。

[教前準(zhǔn)備]

準(zhǔn)備一張桌子做游戲，部分卡紙。布置學(xué)生到身邊找規(guī)則，記錄下來(lái)或收集有關(guān)的資料。

[教學(xué)過(guò)程]

活動(dòng)一：玩游戲,感受規(guī)則的重要性

1、導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？

現(xiàn)在我們就來(lái)做個(gè)游戲，老師先請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)，誰(shuí)愿意？（兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)）我們的游戲叫“扳手腕”，贏的人獲得一份精美禮品。其他同學(xué)可要當(dāng)好評(píng)委，看仔細(xì)咯，呆會(huì)兒請(qǐng)你們來(lái)評(píng)點(diǎn)。

2、學(xué)生進(jìn)行扳手腕。

預(yù)設(shè)：A對(duì)全班說(shuō)：同學(xué)們對(duì)我的評(píng)判結(jié)果滿意嗎？B對(duì)參賽者說(shuō)：對(duì)我的評(píng)判結(jié)果滿意嗎？為什么說(shuō)不公平？（生說(shuō)：用了兩只手，輸了還有獎(jiǎng)品）（用A還是B）

3、過(guò)渡：那么我怎樣才能使這個(gè)游戲公平、合理地進(jìn)行呢？（指名說(shuō)）

4、出示要求：

（1）、兩位選手分別坐在桌子兩側(cè)

（2）、雙方必須把右手放到比賽指定位置，肘不得離開(kāi)桌子。

（3）、雙方選手兩手掌相對(duì)成反握式，在裁判發(fā)令后，誰(shuí)先把對(duì)方的手掰倒，即為獲勝。

（4）、獲勝者可得到一份精美的禮物。

5、小結(jié)：其實(shí)這些要求就是扳手腕這個(gè)游戲的規(guī)則。剛才我們做游戲，有沒(méi)有按這些規(guī)則進(jìn)行呢？所以就有同學(xué)不開(kāi)心了。現(xiàn)在我們就按照大家制定的規(guī)則再玩一次。

6、學(xué)生再次比賽。

7、總結(jié):通過(guò)剛才的游戲,我們知道有了規(guī)則,游戲才能順利、公平地進(jìn)行，大家才玩得開(kāi)心?？磥?lái)規(guī)則真的重要。那么什么叫規(guī)則呢？（生答）

出示：規(guī)則就是規(guī)定出來(lái)需要大家遵守的制度或章程。

8、揭示主題：

我們?nèi)粘Ｉ钪谐擞杏螒蛞?guī)則，哪里還有規(guī)則呢？今天，我們品德與社會(huì)課的主題就是：規(guī)則在哪里（板書(shū)：規(guī)則在哪里）

活動(dòng)

二、合作處理信息，感知規(guī)則的普遍性

（一）看圖尋找規(guī)則

1.導(dǎo)入：有一個(gè)小記者已經(jīng)先行一步找到規(guī)則了，讓我們一起去看看吧。請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開(kāi)書(shū)73、74頁(yè)，仔細(xì)觀察畫(huà)面，想想他們都在哪里找到了哪些規(guī)則？

2、學(xué)生自由看圖，指名說(shuō)，相機(jī)出示相應(yīng)的規(guī)則內(nèi)容。

（例如：用完?yáng)|西放回原處，晚上聲音不要太大。師：剛才這兩位同學(xué)說(shuō)的規(guī)則是在哪里找到的，板書(shū)：家庭、依次相機(jī)板書(shū)：學(xué)校、商店、球場(chǎng)、山林、馬路）（板書(shū)）

（二）小組交流，匯報(bào)規(guī)則。

1、師：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，通過(guò)自己看書(shū)看圖，發(fā)現(xiàn)了這些地方的規(guī)則。那么是不是生活中只有這些規(guī)則呢？（不是）那還有哪些規(guī)則？課前，同學(xué)們已經(jīng)分成六個(gè)行動(dòng)小隊(duì)去調(diào)查了，現(xiàn)在先在小組里互相交流，呆一會(huì)派代表來(lái)匯報(bào)。

2、別著急，討論也有規(guī)則。（出示）（1）、認(rèn)真傾聽(tīng)小組同學(xué)的調(diào)查結(jié)果；（2）、討論聲音不要太大；（3）、組長(zhǎng)整理材料，匯報(bào)時(shí)內(nèi)容盡量不重復(fù)。

3、生活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)（讓學(xué)生把調(diào)查地點(diǎn)寫(xiě)在卡片上。）

4、小組匯報(bào)：

預(yù)設(shè)：

圖書(shū)館、閱覽室

（說(shuō)的方式）相機(jī)補(bǔ)充：在學(xué)校的閱覽室閱讀時(shí)，不能帶自己的書(shū)進(jìn)入。剛才這一組同學(xué)到實(shí)地去問(wèn)老師、看規(guī)章，找到了哪里的規(guī)則（貼卡：圖書(shū)館、閱覽室）還有哪一組也來(lái)匯報(bào)？

辦公室（表演）師：感謝××同學(xué)的表演，關(guān)于老師辦公室的規(guī)則，小組同學(xué)還有補(bǔ)充的嗎？非常感謝××小組的同學(xué)，他們用表演與說(shuō)的方式明確地告訴我們?nèi)ダ蠋熮k公室的規(guī)則。貼卡：辦公室

師補(bǔ)充：同學(xué)們真是生活的有心人，在學(xué)校找到了這么多規(guī)則。老師也在校園里走了走，找到了一些規(guī)則。（教師描述：你看，這是課程表，日常行為規(guī)范，值日老師在站崗，老師要及時(shí)簽到，是學(xué)校對(duì)老師的規(guī)定；你看這是標(biāo)語(yǔ)，齊讀，這里又有什么規(guī)則呢？關(guān)于課堂，你們還知道哪些規(guī)則。板書(shū)：課堂，看來(lái)你們都是課堂守紀(jì)小標(biāo)兵??）

師：同學(xué)們，聽(tīng)了大家這么多介紹，看了這么多圖片，你們有什么想法呢？（是的，學(xué)校的圖書(shū)館、辦公室、課堂上每個(gè)地方都有規(guī)則，真是處處有規(guī)則相機(jī)板書(shū)：處處有規(guī)則）正因?yàn)橛辛诉@些規(guī)則，我們的校園生活才秩序井然，活潑有趣。

師：除了學(xué)校，你們還在哪也找到規(guī)則了，哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)？

家庭（生匯報(bào)）：（師：雖然家庭是讓我們最放松的地方，但也有規(guī)則。通過(guò)這一小組的介紹，我們知道了家庭中處處有規(guī)則。）

交通：（讀兒歌、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志）感謝這一組的同學(xué)用特別的方式讓我們牢記住了交通規(guī)則（貼卡）關(guān)于交通的規(guī)則其他小組有補(bǔ)充的嗎？，（如：乘坐車(chē)時(shí)，不能把頭手伸到窗外，上車(chē)要排隊(duì)，有序，不坐超載的車(chē)船等。）同學(xué)們了解的真不少，交通規(guī)則真的無(wú)處不在，在路上、車(chē)上、船上??

超市：你們小組能響亮地告訴大家，在哪兒找到的規(guī)則？

公園：展示守則。

5、師：同學(xué)們都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，找到了這么多規(guī)則。像超市、公園、球場(chǎng)、交通等這些規(guī)則都屬于社會(huì)規(guī)則。誰(shuí)還知道除了匯報(bào)過(guò)的，還有哪兒有規(guī)則（生自由說(shuō)）（教師板書(shū)：??）

6、師小結(jié)：看著這成串的地點(diǎn)，你想說(shuō)什么？（社會(huì)處處有規(guī)則）是的，規(guī)則和我們的生活密不可分，學(xué)校處處有規(guī)則，家庭處處有規(guī)則，社會(huì)處處有規(guī)則，我們的生活處處有規(guī)則。（板書(shū)：生活）。這些規(guī)則又都是與我們小學(xué)生 的生活息息相關(guān)，因此我們要做個(gè)生活的有心人，多關(guān)注規(guī)則，了解規(guī)則，遵守規(guī)則。讓我們一起讀一首有關(guān)規(guī)則的兒歌，牢記住身邊的規(guī)則。（出示：《小學(xué)生行為規(guī)范三字歌》）

活動(dòng)

三、規(guī)則考場(chǎng)，明辨是非

1、師：規(guī)則無(wú)處不在，可是生活中每個(gè)人都遵守了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小判官，進(jìn)入規(guī)則考場(chǎng)。第一關(guān)必答題，每個(gè)小組必須回答一題，判斷以下行為是否遵守規(guī)則了。第二關(guān)搶答，想出答案的站起來(lái)示意。

2、總結(jié)：剛才的搶答真激烈，同學(xué)們能明辨是非，看來(lái)，規(guī)則已經(jīng)在你們心中，相信大家都懂得要做個(gè)遵守規(guī)則的孩子。

四、回顧拓展。

1、師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，我們知道了生活中處處有規(guī)則，那么有些規(guī)則是人們約定俗成的，違反了會(huì)受到批評(píng)、教育；有些規(guī)則則用文字紀(jì)錄下來(lái)，通過(guò)一定的形式上升為法律《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》??如果違反了這些規(guī)則將要受到法律的制裁，因此我們要自覺(jué)地遵守規(guī)則，那么如果沒(méi)有規(guī)則，我們的生活會(huì)怎樣？規(guī)則又有什么作用呢？這是我們下一節(jié)課活動(dòng)的主題。

2、師：下課時(shí)有些什么規(guī)則呢？比比看，誰(shuí)做得最好。

2、規(guī)則有什么作用

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.情感與態(tài)度 初步形成規(guī)則意識(shí)。

2.知識(shí) 初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

3.能力 熟悉本校生活的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行評(píng)論、認(rèn)識(shí)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)不同的規(guī)則在學(xué)校生活中的作用。

【活動(dòng)難點(diǎn)】體會(huì)規(guī)則的重要性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】游戲、課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、游戲激趣，感知規(guī)則

（一）師生互動(dòng)，導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課，我們從游戲開(kāi)始了解規(guī)則。我知道大家可喜歡玩游戲了！這節(jié)課我們一起再來(lái)玩?zhèn)€小游戲──搶板凳！好嗎？5個(gè)同學(xué)搶4個(gè)板凳，音樂(lè)響起，大家圍著板凳轉(zhuǎn)圈，音樂(lè)停止，馬上坐到板凳的正中間，看誰(shuí)最先搶到板凳！沒(méi)有坐到板凳的選手，請(qǐng)暫時(shí)站在旁邊！

師：誰(shuí)想來(lái)玩？哪一組的同學(xué)坐得最好，就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)！

2.生出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)，教師詢(xún)問(wèn)原因。

師：到底誰(shuí)被淘汰呢？

眾生發(fā)表意見(jiàn)。預(yù)設(shè)：

生：是A先坐到板凳上去的。

生：B坐了板凳的一大半，所以A被淘汰了。

師：大家的結(jié)論都不一致，讓我們一起來(lái)想個(gè)辦法，讓每個(gè)人都心服口服，好嗎？

生：輸了的同學(xué)表演節(jié)目。

生：再來(lái)玩一次！

生：這兩個(gè)同學(xué)猜石頭剪刀布。

師：大家都想出了各自的好辦法，一句話，看來(lái)玩游戲時(shí)有個(gè)規(guī)則多好??！

師：這個(gè)游戲究竟怎么玩呢？有些什么要求？

生：說(shuō)“開(kāi)始”才能?chē)宓兽D(zhuǎn)圈。

生：走的時(shí)候身體不能碰板凳。

生：說(shuō)“?！睍r(shí)要坐到位置上去。

師：大家的辦法真是好！讓我們根據(jù)規(guī)則再來(lái)玩一次！

生做第二次游戲。

師：我們做第二次游戲和第一次游戲有什么不一樣呢？

生自由發(fā)言。

（有了規(guī)則讓我們玩得很開(kāi)心，違反了規(guī)則的同學(xué)輸了。）

師小結(jié)：要讓游戲的同學(xué)人人玩得開(kāi)心、愉快，最主要的是游戲中要有規(guī)則！（板書(shū)：規(guī)則）

師：規(guī)則到底有什么用呢？（板書(shū)：有什么用，旁邊畫(huà)問(wèn)號(hào)）

大家想知道嗎？讓我們一起在活動(dòng)中感受吧！

二、聯(lián)系實(shí)際，研究假設(shè)

（一）聯(lián)系學(xué)生身邊的實(shí)際

1、上節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了生活中處處有規(guī)則。大家想一想，我們的學(xué)校里有哪些規(guī)則？

2、看一看，想一想，我們的學(xué)校生活中有沒(méi)有這樣的問(wèn)題，假如沒(méi)有規(guī)則會(huì)出現(xiàn)什么情況？

3、小結(jié)：我們的生活不能沒(méi)有規(guī)則！

（二）聯(lián)系實(shí)際拓展延伸

師：看來(lái)，大家對(duì)規(guī)則都有各自的體驗(yàn)和理解。你們的感受也給老師帶來(lái)很多啟示，我也想起了前不久《武漢晨報(bào)》上的一篇報(bào)道：（出示）某市某學(xué)校，午9點(diǎn)半全校進(jìn)行早鍛煉。廣播響起時(shí)，數(shù)百名各年級(jí)的學(xué)生一起涌到了樓道里，你推我擠，非常無(wú)序和擁擠。其中一名低年級(jí)的同學(xué)被推倒，緊跟在后面的同學(xué)也被絆倒，引起了一系列的連鎖反應(yīng)，結(jié)果造成死1人、重傷7人、傷59人的嚴(yán)重后果！

師：我剛才看了大家的表情，都非常嚴(yán)肅，知道大家的心里真不是個(gè)滋味。為什么會(huì)造成這么嚴(yán)重的后果？

（生說(shuō)師評(píng)）

師小結(jié)：老師和你們一樣，覺(jué)得規(guī)則可真重要啊！它就在我們的身邊！時(shí)時(shí)處處我們都離不開(kāi)規(guī)則！如果你忽視它，我們將無(wú)法安全快樂(lè)的生活，甚至嚴(yán)重威脅到我們的生命安全啊！

三、創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)體驗(yàn)

師：大家說(shuō)了這么多咱們校園里的規(guī)則！讓我們一起歸類(lèi)，比比看誰(shuí)了解的規(guī)則全面。

（打開(kāi)課本76頁(yè)，將規(guī)則填寫(xiě)在書(shū)的空白處）

思考：這么多的規(guī)則到底有什么作用呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）

師小結(jié)：學(xué)校里的每個(gè)規(guī)則都是幫助我們的，能讓我們健康成長(zhǎng)，獲得知識(shí)和快樂(lè)！

四、拓展延伸，指導(dǎo)生活

（一）兩難選擇

師：相信同學(xué)們?cè)趩?wèn)題面前，都能像你們剛才說(shuō)的那樣遵守規(guī)則，做出正確的選擇！

（講述回家繞道而行的例子，走別人的田地，或直接爬交通欄桿的事。）

師：如果你是她，你會(huì)怎么做？為什么要這樣做？

師：只有遵守規(guī)則的同學(xué)，才能享受到規(guī)則給予他的保護(hù)??！

（二）回顧總結(jié)

師：今天我和大家一起參加了這么多和規(guī)則交朋友的活動(dòng)，想問(wèn)問(wèn)大家：你這節(jié)課最大的收獲是什么？

師生交流。

不僅在學(xué)校，在任何地方，規(guī)則都是人們正常學(xué)習(xí)、工作、生活的保證！課后大家還可以繼續(xù)進(jìn)行我們的調(diào)查活動(dòng)。我們的生活時(shí)時(shí)處處都離不開(kāi)規(guī)則！我們每個(gè)人在遵守規(guī)則的同時(shí)，也享受著規(guī)則給我們帶來(lái)的好處！希望你們都能遵守規(guī)則，擁有幸福?。ò鍟?shū)）

3、我們給自己定規(guī)則

[教學(xué)目標(biāo)]

1．試自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門(mén)制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來(lái)共同遵守。

2．懂得遵守規(guī)則靠自覺(jué)。

[教學(xué)重點(diǎn)]

讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規(guī)則，會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。

[教學(xué)難點(diǎn)]

明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。

[課前準(zhǔn)備]

a)教學(xué)課件

b)搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。

[教學(xué)過(guò)程]

（一）看圖引入

a)出示教材插圖

b)提問(wèn)：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活中遇到過(guò)這種情況嗎？這時(shí)，你想到什么方法？板書(shū)課題：我們給自己定規(guī)則。

（二）學(xué)文明理

1．出示教材插圖，想：同學(xué)們?cè)鯓又贫ㄒ?guī)則？制定了什么規(guī)則？

2．結(jié)合教材上的事例，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來(lái)的。思考以下問(wèn)題：

（1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。）

（2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。）

（3）規(guī)則需要得到誰(shuí)的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。）

3．假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會(huì)怎樣定規(guī)則

4．舉出本班看圖書(shū)情況匯報(bào)混亂的現(xiàn)象的例子。

（1）讓學(xué)生討論，制定看圖書(shū)的規(guī)則。

5．小結(jié)：在集體生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要互相協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，大檢查都要遵守。

（三）活動(dòng)天地

1．提出：什么是“我理想的班集體”？學(xué)生自由討論，得出結(jié)果。

2．根據(jù)剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。（讓學(xué)生從改進(jìn)自己班集體的角度查找班里的問(wèn)題）

3．針對(duì)班里出現(xiàn)的問(wèn)題，大家共同定個(gè)班級(jí)公約。

（1）學(xué)生自由提出班級(jí)公約。

（2）共同討論提出的公約符合不符合班里的實(shí)際。

（3）選取符合班里實(shí)際，大多數(shù)人擁護(hù)的，作為班中的公約。

（4）把公約抄寫(xiě)好，貼在墻報(bào)上，說(shuō)一說(shuō)自己是否能做到。

4．教師小結(jié)：

（四）深化導(dǎo)行

1．出示一些學(xué)生不遵守規(guī)則的圖片，提問(wèn)：為什么有些時(shí)候，明明知道規(guī)則要求，但沒(méi)能自覺(jué)遵守，是什么原因？

2．引導(dǎo)學(xué)生討論圖中幾個(gè)同學(xué)的想法和做法。

3．想一想生活周?chē)袥](méi)有這種情況？當(dāng)別人沒(méi)有按規(guī)則做，影響到你，你是怎樣想的？

4．想一想，說(shuō)一說(shuō)，自己有沒(méi)有因違反規(guī)則而影響別人的情況？

5．教師小結(jié)

（五）教學(xué)延伸

1．看圖片：違規(guī)造成的惡果。

2．說(shuō)說(shuō)生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例。．聽(tīng)了這些實(shí)例你想說(shuō)些什么？

（六）總結(jié)

1．學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

2，教師：在集體和社會(huì)生活中，不能只圖自己一時(shí)快樂(lè)，還有考慮到做事的后果，遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關(guān)。

第二篇：品生教案。

道德與法治教案

一年級(jí)上冊(cè)

南坪頭小學(xué) 文倩男 一．美麗的校園

教學(xué)目標(biāo)：．感受校園活動(dòng)的美麗并喜愛(ài)新學(xué)校認(rèn)識(shí)學(xué)校的環(huán)境，了解學(xué)校設(shè)施的作用能運(yùn)用五官觀察，探究環(huán)境中的事物，并能以圖畫(huà)和說(shuō)話方式來(lái)表達(dá)對(duì)自然的感課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備口哨，課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備口哨，圖片，投影儀，學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和蠟筆，膠水 教學(xué)過(guò)程：

A認(rèn)識(shí)校園

1． 以聊天的方式知道學(xué)生對(duì)學(xué)校有哪些了解，并將學(xué)生提到的地方，寫(xiě)在黑板上（擬訂參觀順序）

2． 出發(fā)前，宣布紀(jì)律：走廊上不喧嘩，不追跑；排好隊(duì)伍，不掉隊(duì)；聽(tīng)到口哨聲就到操場(chǎng)集合

3． 整隊(duì)出發(fā)，校園巡禮。教師介紹各處名稱(chēng)及其用途，并隨時(shí)維持學(xué)生參觀的秩序 分享參觀心得，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)學(xué)校的看法。教師可以提示：學(xué)校大嗎？對(duì)校長(zhǎng)有什么想法? B拜訪校園

1． 利用投影儀播放校園景物，讓學(xué)生猜猜這是什么地方的景物。是我們學(xué)校嗎？有沒(méi)有到過(guò)這個(gè)地方？這些景物有什么 特別的地方？ 2． 以小組方式讓學(xué)生在自己選擇的地方停下來(lái)，他們可以躺也可以坐下來(lái)，利用五官去感受與欣賞這個(gè)地方的景致。鼓勵(lì)學(xué)生互相討論心里的想法。

3． 利用小組分工合作的方式，將小組最喜歡的地方畫(huà)下來(lái)（小草和葉子的部分，可以利用地上的落葉，使用膠水粘貼，完成立體圖畫(huà)）

4． 各小組口頭報(bào)告拜訪校園的情形，說(shuō)出拜訪該地點(diǎn)的理由（喜歡或者不喜歡），并將小組完成的圖畫(huà)展示及與與其他小朋友分享。

活動(dòng)中教師講評(píng)及鼓勵(lì)學(xué)生多去接觸校園的景物，充分應(yīng)用五官去探究自然的秘

二、老師，您好 教學(xué)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)認(rèn)識(shí)老師的特征，認(rèn)識(shí)老師的辦公室。

2、知道有困難找老師，能感受老師的愛(ài)心。

3、知道教師節(jié)，會(huì)對(duì)老師表達(dá)祝賀。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、看圖引入

1、看圖：說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么。

2、小結(jié)：說(shuō)說(shuō)“我的老師”，能說(shuō)出老師的姓、所教的課程、外貌特征、性格特點(diǎn)等。

二、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)，表達(dá)對(duì)老師喜愛(ài)之情

1、畫(huà)畫(huà)“我的老師”。

2、說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是哪一位老師。

3、對(duì)老師說(shuō)句心里話。

三、辨析導(dǎo)行

通過(guò)給小花涂色的游戲使學(xué)生明白規(guī)范，同時(shí)鼓勵(lì)還未做到的同學(xué)明確自己努力的方向。

第二課時(shí)

一、討論交流，明理導(dǎo)行

1、針對(duì)第一幅圖編小故事，讓學(xué)生明白，當(dāng)自己生病了，可以馬上找老師求助。

2、第二幅圖要讓學(xué)生明白，當(dāng)自己在學(xué)習(xí)上遇到難題時(shí)，可以找老師幫助解決。

二、發(fā)散性討論

生活中，老師還幫助我們解決過(guò)哪些困難？通過(guò)討論小結(jié)：老師像親人一樣，對(duì)學(xué)生傾注了很多關(guān)愛(ài)。

三、演示導(dǎo)行 看圖：明白圖上畫(huà)的是9月10日教師節(jié)，學(xué)生向老師表示節(jié)日問(wèn)候。學(xué)習(xí)兒歌：自由朗誦，讀出對(duì)老師的敬愛(ài)之情。學(xué)習(xí)“聰明谷”：知道教師節(jié)的日期，對(duì)老師說(shuō)一句祝賀的話。

三、學(xué)校里的一天 教學(xué)目標(biāo)：

1、能感受到學(xué)校生活的美好，熟悉學(xué)校一天課程的安排。

2、認(rèn)識(shí)國(guó)旗，會(huì)聽(tīng)國(guó)歌，升旗時(shí)能行注目禮。

3、主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng)。

4、放學(xué)后，能安全地、有序地排隊(duì)回家。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、看圖引出兒歌，初步體驗(yàn)快樂(lè)的心情

看圖明白早晨上學(xué)應(yīng)該要向老師、同學(xué)問(wèn)好，向父母說(shuō)再見(jiàn)，一天的生活由此開(kāi)始，誦讀兒歌《上學(xué)去》。

二、情境導(dǎo)入，練習(xí)注目禮

1、看圖知道升國(guó)旗儀式時(shí)應(yīng)莊嚴(yán)。

2、認(rèn)識(shí)國(guó)旗，聽(tīng)國(guó)歌，明確行注目禮的要求。

3、模擬升國(guó)旗，練習(xí)行注目禮。

4、誦讀兒歌。

三、認(rèn)識(shí)一天的課程。

看圖，會(huì)讀課程名稱(chēng)，初步認(rèn)識(shí)課程的特征，說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的課是什么。制作水果課程表。

第二課時(shí)

一、看圖引入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、看圖說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么，知道課外開(kāi)展的體育活動(dòng)豐富多彩。

2、你還知道有哪些有意義的課外活動(dòng)。

二、討論，表達(dá)個(gè)體傾向

說(shuō)說(shuō)“我最喜歡的體育活動(dòng)是什么”，樹(shù)立自己的愛(ài)好傾向。

三、兒歌導(dǎo)行

讀兒歌，說(shuō)說(shuō)放學(xué)回家時(shí)要注意些什么。討論歸納小結(jié)：a 排隊(duì)；b 道別。

四、實(shí)踐練習(xí)

說(shuō)說(shuō)自己家的位置，排路隊(duì)。排路隊(duì)走回家。

四、我是小學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的方法，并能夠用不同的方式來(lái)表達(dá)自己情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)新集體的情感，幫助學(xué)生初步樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遵守學(xué)校的紀(jì)律。知識(shí)與技能：了解上學(xué)的基本任務(wù)，初步認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用。學(xué)會(huì)安排自己探究的成果。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好，直接揭題。小朋友，你們現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了！

出示：小學(xué)生活開(kāi)始啦！你們的心情怎么樣？學(xué)生說(shuō)自己的體驗(yàn)。

二、幼兒園的我和現(xiàn)在的我。出示：太陽(yáng)咪咪笑 我們上學(xué)校

師：你發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的你與幼兒園上學(xué)有什么不一樣？學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：早晨——時(shí)間早，背上書(shū)包 身體——如果不好，要堅(jiān)持上學(xué) 學(xué)習(xí)——要上課，每節(jié)課要40分鐘 要做作業(yè)

要學(xué)各種各樣的本領(lǐng)

根據(jù)學(xué)生回答，規(guī)范學(xué)生行為： 上學(xué)：按時(shí)

上課：專(zhuān)心聽(tīng)，積極動(dòng)腦

下課：做好課前準(zhǔn)備，上好廁所，玩安全而有趣的游戲 例舉不安全的游戲。

三、學(xué)習(xí)古訓(xùn)，明理導(dǎo)形

師：我們可以做到這樣嗎？應(yīng)該怎樣做起？

出示：站如松 挺胸膛 昂起頭 看前方 讀一讀，你是怎么理解？ 我們?cè)賮?lái)試一試。

行：行如風(fēng)，步履輕，頭不搖，身不晃。我們走時(shí)是怎樣的？誰(shuí)來(lái)試一試。評(píng)議。

四、學(xué)生活動(dòng)：

【活動(dòng)一】坐如鐘。分組比賽。一組坐，其他同學(xué)評(píng)議，改進(jìn)后，再評(píng)議。

【活動(dòng)二】站如松 分組比賽。同學(xué)評(píng)議。

【活動(dòng)三】行如風(fēng)。聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)。分組比賽。評(píng)議。

【活動(dòng)四】綜合比賽：每個(gè)小組推薦1名同學(xué)。連續(xù)表演：行、站、坐、寫(xiě)字！

評(píng)比：五星級(jí)（五個(gè)手指頭表示）、四星級(jí)、三星級(jí)、二星級(jí)、一星級(jí)

五、活動(dòng)總結(jié)：

我們的比賽并沒(méi)有結(jié)束，每天我們都要賽一賽，看誰(shuí)做到了坐如鐘，站如松，行如風(fēng)，就像解放軍叔叔一樣神氣！

六、小結(jié)：讓我們每時(shí)每刻都能做到坐如鐘，站如松，行如風(fēng)。第二課時(shí)

一、總體感悟

1、看圖結(jié)合文字說(shuō)一說(shuō)

2、說(shuō)一說(shuō)一天的主要安排，知道小學(xué)生的一天是有序的、有規(guī)律的

二、逐圖認(rèn)知

早上，6：30起床，自己穿衣，上學(xué)不遲到。上課學(xué)習(xí)，收獲不小。中午吃飯香噴噴。課外活動(dòng)真熱鬧。晚上8：30準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)。對(duì)照?qǐng)D文，說(shuō)說(shuō)你做得好嗎？

三、學(xué)習(xí)故事，辯一辯。

1、小熊上學(xué)的故事。聽(tīng)了故事，你們有什么想法？ 早上要背上書(shū)包； 上課要認(rèn)真聽(tīng)講； 要幫助打掃衛(wèi)生??

3、我們班級(jí)有哪些好榜樣？ 學(xué)生活動(dòng)：演一演 怎樣上學(xué)？怎樣舉手？怎樣游戲？

4、做一個(gè)好學(xué)生，我們哪些地方要改一改？

四、朗誦兒歌《月亮弟弟再見(jiàn)啦》

五、小結(jié)：

讓我們從現(xiàn)在做起，比一比，賽一賽，看誰(shuí)最象好學(xué)生。

五、我喜歡我們班 教學(xué)目標(biāo)：

１、知道自己所在的班級(jí)，認(rèn)識(shí)班級(jí)的老師和同學(xué)；知道自己的名字、生日、身體和外貌特征，知道每個(gè)人都有獨(dú)特之處；知道體重應(yīng)適中、飲食應(yīng)合理等有助于健康成長(zhǎng)的基本常識(shí)。

２、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、分類(lèi)方法了解班級(jí)，學(xué)會(huì)借助名片介紹自己和他人，掌握與人交往的基本禮儀。

３、感受與人交往的快樂(lè)和班級(jí)集體生活中“伙伴多”的愉悅。４、增強(qiáng)自己喜愛(ài)班級(jí)的情感?；顒?dòng)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、情境創(chuàng)設(shè)，引入學(xué)習(xí)： 師：從9月1日起，我們每位同學(xué)都擁有了一個(gè)共同的新家，猜猜叫什么？

生：叫班級(jí) 生：叫1(3)班。

師：對(duì)，我們的新家就是班級(jí)，它叫1(3)班。我們共同親切地叫一聲我們的新家。每天來(lái)上學(xué)，你是怎樣找到新家的？

生：我是找牌子的。師：什么牌子呀？

生；教室門(mén)口有一塊牌子，上面寫(xiě)著1(3)班，我就知道是我們班了。

生：我們班在底樓第一個(gè)教室。師：他記住了我們班的位置。

生：我早上來(lái)看到我們老師在，就知道了。

二、活動(dòng)探究，認(rèn)識(shí)班級(jí)： １、認(rèn)識(shí)自己的教室。

２、認(rèn)識(shí)自己班里的同學(xué)。了解男生、女生的人數(shù)

三、總結(jié)：我們共同學(xué)習(xí)生活的班級(jí)是一個(gè)由老師、同學(xué)組成的快樂(lè)大家庭，我們將在一起度過(guò)美好的童年時(shí)光。你想了解這個(gè)大家庭中的所有成員嗎？你想讓這個(gè)大家庭中的所有成員都了解你嗎？這將是我們下一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

第二課時(shí)

一、兒歌導(dǎo)入，開(kāi)展活動(dòng)：

１、以課間活動(dòng)的方式領(lǐng)讀《百家姓》兒歌，引導(dǎo)孩子們想一想：班上同學(xué)的姓都一樣嗎？

２、講授過(guò)渡：上節(jié)課，同學(xué)們通過(guò)討論和統(tǒng)計(jì)，認(rèn)識(shí)了我們班級(jí)大家庭，這節(jié)課我們要盡可能多地了解每一個(gè)小朋友。

二、游戲體驗(yàn)，增進(jìn)了解：

三、評(píng)判討論，總結(jié)提升： 六 我們一起做 設(shè)計(jì)理念:

1、活動(dòng)主題源于生活、高于生活。不為受教育者所需要的教育是無(wú)效的教育，課程不是兒童生活的簡(jiǎn)單翻版，而是它的錘煉和引導(dǎo)：源于兒童生活，高于兒童生活，貼近兒童生活，引導(dǎo)兒童生活，活動(dòng)主題同樣如此。

2、活動(dòng)過(guò)程學(xué)中玩，玩中學(xué)?；顒?dòng)是教與學(xué)共同的中介，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在學(xué)中玩、玩中學(xué)，在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活。

一、玩一玩，學(xué)會(huì)“一起做”

1、小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？ 好。現(xiàn)在，老師就帶大家到動(dòng)物世界里看一看（放錄像，著重是小猴子）

2、學(xué)生觀看錄像。

3、那你最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？ 老師也喜歡小動(dòng)物。（出示一只橡皮泥捏的小猴子）瞧，這只小猴子多有意思呀！老師想在最短的時(shí)間里建一個(gè)橡皮泥猴子樂(lè)園，一只可不夠，你們?cè)敢鈳椭蠋焼幔?那趕緊動(dòng)手吧！不過(guò)時(shí)間只有3分鐘，大家可要加油喲！

4、學(xué)生便各自捏橡皮泥，3分鐘很快就過(guò)去了，好多學(xué)生沒(méi)捏完。

5、好多小朋友都沒(méi)捏完，那可怎么辦呢？ 老師就再多給你們五分鐘，這回可得一起做，速度快點(diǎn)。好，開(kāi)始。學(xué)生分成了八個(gè)小組再次捏橡皮泥。

6、小朋友們的手真巧?。ǘ似鹣鹌つ嗪镒訕?lè)園）這就是大家共同努力的成果，看來(lái)大家以后要多合作。

二、治一治，探究“一起做”（小診所：?jiǎn)栴}在哪里？）課件出示三個(gè)片斷：

片斷一：上課時(shí)兩個(gè)同學(xué)一個(gè)直管自己說(shuō)，一個(gè)沒(méi)聽(tīng)完站起來(lái)?yè)屩f(shuō)。片斷二：兩個(gè)同學(xué)下跳棋，不守規(guī)則，還耍賴(lài)。

片斷三：有兩個(gè)同學(xué)在寫(xiě)作業(yè)，一個(gè)同學(xué)在后面高聲唱歌，大聲吵嚷。

誰(shuí)能當(dāng)個(gè)小醫(yī)生，給他們治治病呢？ 學(xué)生相互討論后，說(shuō)出自己的辦法。

對(duì)了，一起做，要遵守大家的規(guī)則。

三、演一演，體驗(yàn)“一起做”（實(shí)踐臺(tái)：一起做真好）

1、那平時(shí)我們一起還能做些什么事呢？

2、接下來(lái)，請(qǐng)小朋友們自己找小伙伴一起做一件事，要做什么事，你們自己商量好了。先準(zhǔn)備一下，待會(huì)兒請(qǐng)小朋友上來(lái)演一演，看哪組最棒。

3、學(xué)生準(zhǔn)備，教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別小組。抽3組表演，組織學(xué)生評(píng)議，看看同學(xué)們是否配合默契。教師表?yè)P(yáng)激勵(lì)，讓學(xué)生享受成功的喜悅。

四、練一練，拓寬“一起做”

1、做游戲：在小組內(nèi)做“開(kāi)火車(chē)”的游戲，后面的同學(xué)手搭在前面同學(xué)的肩膀，在跑動(dòng)的過(guò)程中步子要整齊，而且手不能斷開(kāi)，看哪一組火車(chē)開(kāi)得快。

2、師：小朋友們做得真好。放學(xué)后，和老師同學(xué)或者家里人一起做一件事，好嗎？誰(shuí)做得最好，老師獎(jiǎng)你一個(gè)五角星。

七 學(xué)習(xí)真快樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道課堂學(xué)習(xí)的基本規(guī)范，體驗(yàn)課堂學(xué)習(xí)的種種樂(lè)趣。

2、學(xué)會(huì)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)并反思自己的學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)天天進(jìn)步的喜悅。

3、知道課間活動(dòng)中哪些事情有危險(xiǎn)，進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，不玩危險(xiǎn)的和妨礙他人的游戲。學(xué)會(huì)合理安排課間時(shí)間。

4、知道玩、學(xué)結(jié)合的道理，參與多種課外生活，在教師指導(dǎo)下學(xué)會(huì)制定簡(jiǎn)單的課余生活時(shí)間表。

第一課時(shí)

一、情景導(dǎo)入，感受樂(lè)趣

1、出示小朋友在一起學(xué)習(xí)的場(chǎng)景圖，感受課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。（你看到了什么？）

結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己類(lèi)似的生活情景。（我們是不是也有像這樣在一起學(xué)習(xí)的情景呢？你能說(shuō)說(shuō)看嗎？）

2、3、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)課堂學(xué)習(xí)中還有那些樂(lè)趣。誦讀兒歌《快樂(lè)的課堂》，引導(dǎo)孩子們說(shuō)說(shuō)課堂上的行為規(guī)范。

（1）學(xué)習(xí)真快樂(lè)呀，那你認(rèn)為怎樣的課堂才是快樂(lè)的課堂呢？（2）你知道課堂上的有哪些行為規(guī)范呢？

（3）學(xué)習(xí)兒歌《快樂(lè)的課堂》。并請(qǐng)個(gè)別小朋友即興表演，要求體現(xiàn)出愛(ài)學(xué)習(xí)的快樂(lè)心情。

二、自我對(duì)比，體會(huì)進(jìn)步

1、昨天的我。

當(dāng)你還沒(méi)有成為一年級(jí)的小朋友的時(shí)候，你是一個(gè)怎么的小孩呢？

2、3、和昨天比一比，今天我有那些進(jìn)步？ 出示P41頁(yè)插圖，說(shuō)一說(shuō)你的進(jìn)步，你的快樂(lè)。

表你的進(jìn)步，你的快樂(lè)，記錄在P41頁(yè)的空白處?？梢杂梦淖只蛴卯?huà)的方式來(lái)表示。

三、我們的快樂(lè)，讓我的進(jìn)步變成大家的進(jìn)步 展示學(xué)生繪制的“我的進(jìn)步，我的快樂(lè)”的成果。

說(shuō)一說(shuō)，怎樣讓自己有更大的進(jìn)步，讓自己變成愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，交流分享

1、老師剛看到小朋友們?cè)谕饷嫱娴恼骈_(kāi)心啊，你們?cè)谕媸裁茨?？（不做評(píng)價(jià)）

這么多好玩的游戲，那哪些是安全、有趣又有益的課間活動(dòng)呢？四人小組一起討論一下。

2、交流討論結(jié)果。教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。

二、討論導(dǎo)行，總結(jié)反思

1、觀察P42-P43頁(yè)的插圖，一幅幅觀察、分析、評(píng)價(jià)，并用笑臉和哭臉表示誰(shuí)做的對(duì)誰(shuí)做的不對(duì)。

2、結(jié)合自己每天的課余生活，給自己的課余活動(dòng)進(jìn)行時(shí)間順序安排。（學(xué)生獨(dú)立安排可以用畫(huà)或圖中編號(hào)表示）

3、對(duì)幾個(gè)典型的時(shí)間安排進(jìn)行討論，幫助學(xué)生合理安排課余時(shí)間。

三、進(jìn)行正面引導(dǎo)，倡導(dǎo)“會(huì)玩，會(huì)學(xué)”

1、剛我們討論了課間的活動(dòng)安排，那除了上課和課間，我們還有其他很多時(shí)間，你都喜歡干什么呢？

2、觀察、學(xué)習(xí)P44-45頁(yè)

4、結(jié)合“回音壁”的學(xué)習(xí)，總結(jié)本課學(xué)完后自己的感想。八 麻煩事 我不怕 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人的各種心情，知道每個(gè)人的情緒是會(huì)變化的。學(xué)會(huì)控制、不良的情緒。

2、在嘗試自己解決麻煩的過(guò)程中，體驗(yàn)克服困難的喜悅。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí)

（一）、情景導(dǎo)入，了解不同的心情

（出示四幅人物面部表情圖：哈哈大笑、哭泣、愁眉苦臉、生氣）

1、小朋友們，你知道圖上這四位小朋友的心情怎樣？你是怎樣看出來(lái)的？

2、你平時(shí)也有這樣的心情嗎？愿意跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？

3、畫(huà)心情

每個(gè)人在不同的情況下，都會(huì)有不同的心情。心情就像天氣一樣，千變?nèi)f化。一會(huì)兒是大雨滂沱，哇哇哭泣，一會(huì)兒又是晴空萬(wàn)里，喜笑顏開(kāi)?，F(xiàn)在讓我們拿起手中的蠟筆，將我們不同的心情通過(guò)不同的顏色畫(huà)下來(lái)。

（學(xué)生在心情氣象樹(shù)上涂色）

（二）游戲表演，加深了解

1、下面我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，叫“你演我猜”，就是你表演一種表情，讓別人猜猜你的心情。

2、同桌表演

3、指名上臺(tái)表演，大家猜

（三）感受不良的心情

1、此時(shí)此刻，你們的心情是怎樣的？（生：高興）你們每天都這么快樂(lè)、高興嗎？（生：不是）

2、是呀，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，總能碰到一些麻煩事，影響我們的心情。你瞧，（出示圖）這三位小朋友就遇到了麻煩事，心情可不高興了。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)他們遇到了什么麻煩事？

（生：忘帶橡皮；上學(xué)馬上要遲到了；做不出難題）

3、如果你遇到了這些事，你的心情怎樣？

（四）找原因，想對(duì)策

1、要想有好的心情，就必須把碰到的麻煩事解決。如果你忘了帶學(xué)習(xí)用品，你會(huì)想什么辦法解決呢？四人小組討論，看哪小組想的辦法多？

2、反饋交流

生： a向同學(xué)借 b去告訴老師 c打電話叫媽媽送過(guò)來(lái) d自己跑回家拿 e到學(xué)校小賣(mài)部買(mǎi)......3、小朋友想的辦法可真多，你認(rèn)為這些辦法中哪些是好辦法？哪些是不好 的辦法？你認(rèn)為是好辦法的，畫(huà)

你認(rèn)為是不好的辦法的，畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)理由。

4、辦法是解決了，但老是忘帶學(xué)習(xí)用品，那可不好?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)找找原因，這樣下次就不會(huì)再出現(xiàn)麻煩事了。

生：可能是他晚上沒(méi)整理書(shū)包，第二天又起得遲，匆匆忙忙就把學(xué)習(xí)用品落在家里了。生：以后我們要養(yǎng)成習(xí)慣，每天晚上都要整理書(shū)包，還要檢查學(xué)習(xí)用品是不是都帶齊了。

5、總結(jié)：遇到麻煩不害怕，動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法，找找原因不再犯。第二課時(shí)

一、引言過(guò)渡，討論導(dǎo)行

1、過(guò)渡：上節(jié)課，同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)，知道了我們的心情會(huì)變化，碰到麻煩事，我們的心情氣象樹(shù)還會(huì)“下雨”，這堂課讓我們?cè)囍鉀Q麻煩，看看能不能找到保持好心情的秘訣。

2、說(shuō)一說(shuō)你遇到過(guò)的讓你心情不好的麻煩事。

二、活動(dòng)實(shí)踐，強(qiáng)化感悟，尋求解決辦法

1、四人小組說(shuō)一說(shuō)你遇到的麻煩事，同時(shí)商量合作，選一件典型的麻煩事進(jìn)行表演準(zhǔn)備。

2、、小組派代表表演。一個(gè)一個(gè)進(jìn)行表演，其他同學(xué)觀察，并幫助提出解決措施，你有

什么好辦法或有什么好方法讓這一位遇到麻煩事的小朋友擺脫麻煩，心情開(kāi)心起來(lái)。

3、評(píng)出最佳“表演星”，最佳“智慧星”。

三、我的解決麻煩的小秘訣

1、結(jié)合P48-49頁(yè)的插圖，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)笑臉和哭臉，判別哪一種是解決問(wèn)題的好方法。

2、集體學(xué)習(xí)“回音壁”的內(nèi)容。

3、指導(dǎo)觀察“小實(shí)驗(yàn)”中小朋友遇到的麻煩事。

4、小組討論，用“回音壁”教的辦法試著解決“小實(shí)驗(yàn)”中的問(wèn)題。小組匯報(bào)解決方案。

九、親親熱熱一家人 教學(xué)目標(biāo)：

初步了解12生肖知識(shí)，并能學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法開(kāi)展學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，感受家庭生活的快樂(lè)與溫馨，喜愛(ài)自己的家庭生活。

活動(dòng)流程：

（一）導(dǎo)入

1、聽(tīng)聲音 小朋友，你還記得今天是星期幾嗎？對(duì)啊，今天是動(dòng)物樂(lè)園的“快樂(lè)星期三”，是小動(dòng)物們最開(kāi)心的日子，因?yàn)榻裉煨?dòng)物們可以自由地到外面來(lái)活動(dòng)。有幾只小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)我們小朋友在這里上課，特意趕來(lái)了，想見(jiàn)見(jiàn)它們嗎？

（借助多媒體出示動(dòng)物的聲音）

2、辨動(dòng)物

你的小耳朵可真靈??！聽(tīng)完了它們的叫聲，讓我們趕緊把它們請(qǐng)出來(lái)吧。

（多媒體出示十二生肖，學(xué)生和動(dòng)物打招呼）你能叫出它們的名字嗎？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的名字）

（二）認(rèn)識(shí)12生肖

1、認(rèn)識(shí)生肖圖 小動(dòng)物們都知道我們小朋友上課可認(rèn)真啦，所以它們也趕緊按次序排好了隊(duì)伍，讓我們來(lái)數(shù)數(shù)吧，今天總共來(lái)了幾位動(dòng)物朋友？你瞧，它們多神氣啊，大家往這兒一站，好象就是一張全家照，你愿意給這張圖取個(gè)名字嗎？ 結(jié)合“智慧泉”的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)碰到困難該怎么辦。、聽(tīng)生肖故事

你想知道它們?yōu)槭裁匆@樣排隊(duì)嗎？聽(tīng)，小博士廣播站開(kāi)始播音了。

3、唱生肖兒歌

現(xiàn)在你知道12生肖里的動(dòng)物為什么要這樣排隊(duì)了嗎？有位叫丁丁的小姑娘，還特意為這12位動(dòng)物朋友編了首兒歌呢，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？

（學(xué)著唱唱兒歌）。

（三）溫馨家庭知多少

1、超級(jí)變變變，說(shuō)說(shuō)我自己 ①“超級(jí)變變變”，教師戴上頭飾，變成相應(yīng)的生肖動(dòng)物。并介紹自己的生日和愛(ài)好。②你想不想也來(lái)變變？（師生合作，學(xué)生戴上頭飾，變成相應(yīng)的生肖動(dòng)物）③能告訴我，你為什么要變成頭上戴的這個(gè)動(dòng)物嗎？ ④你能告訴大家你的生日嗎？（學(xué)生說(shuō)自己的生日、愛(ài)好）

2、了解父母大比武

①是誰(shuí)把你們這群可愛(ài)的“牛娃娃”和“虎娃娃”生下來(lái)的呢？你知道自己的爸爸和媽媽的生肖嗎？你愿意給大家來(lái)猜一猜嗎？（全班互猜謎語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)父母的生肖）

②考考你：知道父母喜歡什么或喜歡干什么？你是怎么知道的？ ③看來(lái)，學(xué)會(huì)調(diào)查是幫助我們了解更多知識(shí)的一種好方法。④剛才聽(tīng)了小朋友講了那么多有關(guān)爸爸媽媽的事，讓老師覺(jué)得我們小朋友對(duì)我們的爸爸媽媽的確很關(guān)心、很了解，更讓我覺(jué)得小朋友們的一家是親親熱熱的一家人。（揭示活動(dòng)主題：親親熱熱一家人）

（四）生活縮影

1、分享快樂(lè)事 爸爸、媽媽和你組成了親親熱熱的一家人，我想一家人在一起肯定有許多高興的事。你愿意把你家最高興的事說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？

2、欣賞活動(dòng)圖

有位小朋友叫紅紅，她也有一個(gè)幸福的家，瞧，這是她爸爸，爸爸屬老鼠，這是她媽媽?zhuān)瑡寢寣儇i，這中間的就是紅紅自己啦，她屬小白兔，一家人在公園里親親熱熱地唱歌、跳舞，多開(kāi)心?。?/p>

讓我們?cè)賮?lái)看看這幾位小朋友的家庭生活吧。（欣賞學(xué)生自己畫(huà)的活動(dòng)圖）

3、動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)

你愿意像他們這樣，把你家快樂(lè)的事畫(huà)下來(lái)嗎？

4、在愉悅的音樂(lè)聲中，畫(huà)畫(huà)全家活動(dòng)圖，并介紹活動(dòng)圖的內(nèi)容。

（五）活動(dòng)總結(jié)

師：今天這節(jié)課，老師的收獲可真不小，不僅和小動(dòng)物們一起做了有趣的游戲，更重要的是聽(tīng)了小朋友講的這么多和自己的爸爸媽媽一起快樂(lè)的事，讓老師感覺(jué)到我們小朋友的家庭真幸福。一張張由我們小朋友自己動(dòng)手作的畫(huà)，畫(huà)出了“親親熱熱一家人”，課后我們可以在畫(huà)上添上我們的爺爺奶奶或外公外婆的生肖，繪制一張更大更幸福的全家活動(dòng)圖，來(lái)裝飾我們的房間。

十 讓愛(ài)住我家 教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)介紹自己的父母，積極參與親子活動(dòng),進(jìn)一步增加對(duì)父母的了解。

2、培養(yǎng)合作動(dòng)手的能力。

3、培養(yǎng)對(duì)父母的自豪感，學(xué)會(huì)向父母表達(dá)自己的尊敬與愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、詩(shī)朗誦：同學(xué)們，上課前老師想先給你們朗誦一首詩(shī)，好嗎？題目是——媽媽的愛(ài)

2、同學(xué)們，有一種愛(ài)從我們出生的第一天起就伴隨著我們，那就是爸爸媽媽對(duì)我們無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)。

今天，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的爸爸和媽媽?zhuān)鍟?shū)：我的爸爸和媽媽

（二）介紹父母，小組合作

1、猜：我們都有自己的爸爸和媽媽?zhuān)屛覀兿葋?lái)介紹我的爸爸媽媽。你們看，這是誰(shuí)的爸爸媽媽?zhuān)?/p>

2、指名介紹

（1）有誰(shuí)想上臺(tái)來(lái)介紹爸爸媽媽?zhuān)浚?）評(píng)價(jià)：他說(shuō)得響亮嗎？響亮就來(lái)點(diǎn)掌聲。誰(shuí)能說(shuō)得比他更響亮？

3、小組介紹：請(qǐng)其他小朋友在小組里介紹爸爸媽媽?zhuān)蝗私榻B大家聽(tīng)，介紹好后把相片貼在紙房子上。全部介紹完請(qǐng)組長(zhǎng)把房子貼到黑板上。

4、小結(jié)：我有這樣的爸爸，我有這樣的媽媽?zhuān)艺鏋槟銈凃湴痢?/p>

（三）了解父母，體驗(yàn)激情

1、看動(dòng)畫(huà)片：知道嗎？你也是爸爸媽媽的驕傲。我們慢慢地長(zhǎng)大，最苦最累的是爸爸和媽媽?zhuān)?qǐng)小朋友用心地聽(tīng)一聽(tīng)

2、指名說(shuō)：爸爸媽媽為我們付出了全部的愛(ài)和太多太多的辛勞，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽的好？

3、歌曲：是啊，就像一首歌，A、播放：世上只有媽媽好，集體跟唱

B、這首歌在唱誰(shuí)好呀？我們的爸爸也很好，誰(shuí)來(lái)唱一唱爸爸好？指名唱，真聰明

C、小結(jié)：爸爸媽媽對(duì)我真好，我愛(ài)我的爸爸和媽媽。

4、能不能說(shuō)說(shuō)，現(xiàn)在，你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句什么話？

（四）親子活動(dòng)，促進(jìn)與父母的親近 畫(huà)爸爸媽媽的手。（事先畫(huà)好）介紹爸爸媽媽的手。猜一猜爸爸媽媽的手。

說(shuō)說(shuō)為什么猜中或?yàn)槭裁礇](méi)猜中。

巧手裝扮我的家。在父母的手掌畫(huà)上添畫(huà)，或添上自己的手，或改成帆船、花朵、樹(shù)等圖案。

第二課時(shí)

一、由認(rèn)知活動(dòng)引發(fā)學(xué)生對(duì)父母的尊重與愛(ài)。

看56頁(yè)上的圖，找出圖中父母與孩子相似的地方。（外貌、姿勢(shì)、性格）想一想，說(shuō)一說(shuō)自己和父母相似的地方。選幾個(gè)小朋友的父母的照片，猜猜是誰(shuí)的父母。從哪里看出來(lái)。

二、熱愛(ài)父母，指導(dǎo)行為

1、怎樣愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)孔屝∨笥颜f(shuō)一說(shuō)。

小結(jié)：愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)鸵嚓P(guān)心爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)爸爸媽媽說(shuō)話要有禮貌，吃東西要先想到爸爸媽媽?zhuān)獬龌蚧丶覍?duì)爸爸媽媽要說(shuō)一聲，還要學(xué)會(huì)自己的事情自己做

3、根據(jù)57頁(yè)畫(huà)面的提示，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)在家里的文明禮貌用語(yǔ)。涂笑臉和哭臉的形式評(píng)判哪一個(gè)是愛(ài)父母的好孩子。并說(shuō)一說(shuō)理由。

4、歸納好孩子的言行。如果你真的做到了，爸爸媽媽一定會(huì)很開(kāi)心，一起來(lái)跳個(gè)舞，祝福爸爸媽媽吧。（自由選擇，當(dāng)場(chǎng)表演。）

三、情感升華，課后作畫(huà)

1、跳舞好玩嗎？畫(huà)畫(huà)才更好玩呢！你們看，（大屏幕展示：手的創(chuàng)作畫(huà)）

2、課后請(qǐng)小朋友創(chuàng)作手畫(huà)

課外活動(dòng)建議：調(diào)查父母和自己的生日，為下一課做準(zhǔn)備。十

一、我自己來(lái) 教學(xué)目標(biāo)

１、情感與態(tài)度：讓學(xué)生愿意嘗試、自己動(dòng)手。樂(lè)于為父母做事，并能體會(huì)到成就感。

２、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生穿衣等生活自理能力。培養(yǎng)學(xué)生基本學(xué)習(xí)習(xí)慣。能為父母做一些力所能及的事。

３、知識(shí)與技能：懂得穿衣、刷牙、整理學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)，鍛煉學(xué)生多方面能力。

４、過(guò)程與方法：在徒手操、個(gè)別示范中學(xué)習(xí)；在評(píng)比、鼓勵(lì)中糾正；在競(jìng)賽、唱兒歌中鞏固；在表演中體驗(yàn)、提高。

教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、引入，揭題：

１、課件播放小朋友起床要爸爸媽媽為她穿衣的錄象或圖片。２、她是一年級(jí)的紅紅小朋友，你想對(duì)她說(shuō)什么？小朋友回答。３、小朋友大聲對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：讓我自己來(lái)吧！出示課題。

二、鏡子是我的好朋友：

讓學(xué)生在鏡子前整理自己的服裝。朗讀《鏡子是我的好朋友》 同桌兩人照鏡子游戲。小結(jié)：要進(jìn)行生活自理能力的培養(yǎng)，鏡子、同學(xué)都是我們的好幫手。

三、自己的事自己做

１、我們都有自己的生活小天地：我們學(xué)習(xí)、休息；我們鍛煉、玩耍；我們睡覺(jué)、整理；我們起床、穿衣??你會(huì)自己安排嗎？

２、穿衣是小朋友每天都做的事，今天我們分小組來(lái)比比誰(shuí)穿得好，穿得快？大家把統(tǒng)一的校服準(zhǔn)備好。（播放輕快的音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)始穿衣。）小組內(nèi)的成員可以互相提醒穿衣。

３、每組最快的小朋友站在講臺(tái)前，手捧好孩子果園的紅彤彤的快樂(lè)果。（成熟的果子表示做得很好）讓他們當(dāng)裁判依次檢查下一組的穿衣情況，并由他們發(fā)獎(jiǎng)品給小組或優(yōu)秀者。

４、有困難的學(xué)生讓大家來(lái)幫助：他們站在教室的中央，大家用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣和他說(shuō)說(shuō)話，出小主意。讓他自己動(dòng)手繼續(xù)穿好衣服。教師獎(jiǎng)勵(lì)他們黃果子（表示就快成熟了）

6、請(qǐng)幾位能干的小朋友示范幾種不同的折衣方法。師采訪：你怎么知道的？（看媽

7、請(qǐng)每小組派一名最能干的小朋友上臺(tái)參加折衣競(jìng)賽。其余的為參賽者加油。

7、大家當(dāng)評(píng)委。（既要講到還不夠的地方，又要鼓勵(lì)折衣的方法或整齊程度。）

第二課時(shí)

一、了解管理自己的項(xiàng)目1、2、看66頁(yè)的圖片，說(shuō)說(shuō)管理自己的項(xiàng)目。自己管理自己，能給家庭帶來(lái)什么幫助？

（減少父母的麻煩，讓自己開(kāi)心，父母也會(huì)開(kāi)心，少讓父母費(fèi)心，保護(hù)自己的視力，整理好了，第二天不會(huì)太匆忙。）

3、老師拿出各種顏色的果子，（反面寫(xiě)上各種小問(wèn)題）各組的小朋友爭(zhēng)得果子

（1）、綠果子反面寫(xiě)：你會(huì)獨(dú)立作業(yè)嗎？選兩名學(xué)生到教室一角做數(shù)學(xué)題。一人認(rèn)真做題，一人做題時(shí)想吃東西了，想休息了，想玩了??讓大家評(píng)判誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。我們做作業(yè)該怎么克服這些困難。

（2）、白果子反面寫(xiě)：你會(huì)梳頭嗎請(qǐng)會(huì)梳頭的小朋友當(dāng)場(chǎng)示范。清早媽媽很忙，看來(lái)這位小朋友不會(huì)再麻煩媽媽了，真了不起！大家能鼓勵(lì)鼓勵(lì)她嗎？其余小朋友說(shuō)一句鼓勵(lì)或贊美她的話。

（3）、紫色的果子反面寫(xiě)：你會(huì)刷牙嗎？ 一生到教室中央，拿起牙杯邊示范邊講要領(lǐng)。老師和學(xué)生一起幫助。大家懂得：上牙從上往下刷，下牙從下往上刷。牙床里外來(lái)回刷。

大家跟老師做徒手操，邊做邊說(shuō)：左刷刷，右刷刷。動(dòng)作輕，不傷牙。牙縫牙床洗干凈，每天早晚要刷牙。

（4）、黑果子反面寫(xiě)：下課了，你的文具整理好了嗎？講臺(tái)邊有兩張亂糟糟的桌子，請(qǐng)小朋友整理。文具都回家，書(shū)本對(duì)整齊。

4、小朋友們真厲害，這么多事都能自己干，在家是好兒女，在校是好學(xué)生。老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一首兒歌，你們可以盡情地欣賞。播放《我有一雙小小手》，小朋友邊唱邊舞。

第三課時(shí)

一、幫助爸媽做事

１、老師給小朋友講個(gè)故事《小馬過(guò)河》。你們喜歡故事中的小馬嗎？為什么？

2、分組討論：平時(shí)幫媽媽爸爸做過(guò)哪些力所能及的事？ ２、反饋交流。獎(jiǎng)勵(lì)說(shuō)得棒的小組。

二、設(shè)計(jì)為父母服務(wù)的方法。

1、看書(shū)，再分小小組說(shuō)說(shuō)怎樣幫助爸爸媽媽服務(wù)。

３、情境表演：媽媽下班了┅┅爸爸生病了┅┅老師扮演媽媽?zhuān)∨笥炎栽干吓_(tái)即興表演。表演中注重有意識(shí)地引導(dǎo) ４、大家邊唱歌邊表演。播放《我的好媽媽》我的好媽媽?zhuān)掳嗷氐郊?。勞?dòng)了一天，多么辛苦呀。媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下。請(qǐng)喝一杯茶。讓我親親你吧，我的好媽媽。

三、小結(jié)：

讓我自己來(lái)吧，做的只是小事，可加起來(lái)就讓家更可愛(ài)啦！十二 快樂(lè)的冬天 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道公歷的新年是元旦，農(nóng)歷的新年是春節(jié)。

2、知道冬天的氣候特征，學(xué)會(huì)觀察了解周?chē)沫h(huán)境變化。

3、了解冬季簡(jiǎn)單的衛(wèi)生保健方法，培養(yǎng)初步的生活自理能力。

4、知道冬天的快樂(lè)和煩惱是密切相關(guān)的，培養(yǎng)學(xué)生初步的多角度看問(wèn)題的意識(shí)，幫助學(xué)生創(chuàng)造性地豐富自己的生活，增添冬天里的快樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、情景創(chuàng)設(shè)，引入學(xué)習(xí)

1、學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的插圖，說(shuō)說(shuō)，圖上畫(huà)的是什么時(shí)候的情景？說(shuō)說(shuō)在過(guò)年時(shí)遇到的最開(kāi)心的事。

2、老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀“詩(shī)園”中的童謠。

3、看圖講故事。

4、學(xué)習(xí)“智慧泉”：公歷的新年是元旦；農(nóng)歷的新年是春節(jié)。

二、感受交流，記錄冬天

1、課前讓學(xué)生開(kāi)展“尋找新年，尋找冬爺爺”的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)看天氣預(yù)報(bào)，觀察人們的衣著、植物的變化等方式感受新年快到的時(shí)候的氣候。

2、課堂中匯報(bào)課前搜集的各種資料，然后以畫(huà)畫(huà)、涂色或粘貼的方式將“我的發(fā)現(xiàn)”填到相應(yīng)的各自中。

3、鼓勵(lì)學(xué)生將更多的發(fā)現(xiàn)填在空白的橫線上。

三、總結(jié)

新年是喜氣洋洋的，我們每個(gè)人都盼望著過(guò)年?？墒?，新年又在寒冷的冬天，我們?cè)鯓硬拍芸鞓?lè)、安全地過(guò)新年呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

一、討論交流，明理導(dǎo)行

1、教師引言導(dǎo)入：上節(jié)課我們了解了冬天的氣候特征，那么，我們應(yīng)該怎樣做，才能健康、快樂(lè)地度過(guò)冬天，過(guò)一個(gè)快樂(lè)的新年呢？下面我們請(qǐng)班級(jí)的保健小醫(yī)生來(lái)開(kāi)開(kāi)藥方，把冬天的不愉快都從我們身邊趕走。

2、學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖，學(xué)習(xí)一些冬天的衛(wèi)生保健知識(shí)。

3、學(xué)生匯報(bào)交流課前搜集的其他冬季衛(wèi)生保健知識(shí)。

4、學(xué)習(xí)“回音壁”中的內(nèi)容：要想新年過(guò)得好，身體健康第一條。

5、討論交流一些有趣的冬季健身游戲。

二、評(píng)判小結(jié)，強(qiáng)化感悟

1、學(xué)生在以往生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，先獨(dú)立完成對(duì)“快樂(lè)的冬天 煩惱的冬天”的思考，然后將自己的理由在全班進(jìn)行交流。

2、教師分別列出喜歡與不喜歡的理由。十三 歡天喜地過(guò)大年 預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、知道春節(jié)是我國(guó)最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣并感受過(guò)年的歡樂(lè)。

2、能用自己的方式表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩、老師、同學(xué)等的祝福。課前預(yù)熱：

同學(xué)們，我們剛剛過(guò)了元旦，再過(guò)一個(gè)月呀就要過(guò)大年了，喜歡過(guò)年嗎？

一、說(shuō)過(guò)年

1、那好，陳老師想先給你們看一段過(guò)年的錄象，想看嗎？那你仔細(xì)看噢，等一會(huì)我要請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看到些什么。行嗎？

2、播放課件——?dú)g騰的過(guò)節(jié)場(chǎng)面。

3、誰(shuí)先說(shuō)，你看到些什么？

4、你們看得可真仔細(xì)！其實(shí)這段錄象啊就是前幾年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的一些鏡頭。過(guò)年的時(shí)候，我們都愛(ài)看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。因?yàn)槲覀冎袊?guó)人一直以來(lái)把春節(jié)叫過(guò)年，你知道嗎，這是我國(guó)最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日。教師馬上點(diǎn)擊課件，播放錄音。隨后說(shuō)：“誰(shuí)也來(lái)讀讀聰明

谷中的兩句話？”請(qǐng)兩位能干的同學(xué)讀。如多人想讀，那我們就一起來(lái)讀讀吧！

5、今年春節(jié)是什么時(shí)候呀？猜一猜？如果接近2月了，可以說(shuō)：“你已經(jīng)接近了?！边€是讓我來(lái)幫一下忙吧，教師打出課件（日歷），你看出來(lái)了嗎？看出來(lái)的小朋友你指給大家看看。你是怎么看出來(lái)的？

6、可今天才1月6號(hào)，離春節(jié)過(guò)年還有一個(gè)月吶，你們想不想現(xiàn)在就來(lái)過(guò)年？好，那我們就來(lái)玩過(guò)年！課件（歡天喜地過(guò)大年）說(shuō)“歡天喜地過(guò)大年?！?/p>

二、玩過(guò)年

1、那么，你看看我們這個(gè)家中有沒(méi)有一點(diǎn)過(guò)年的樣子？

2、我們想辦法把它打扮得漂亮一些，好嗎？你說(shuō)怎么打扮？

3、是的，小朋友們課前已經(jīng)準(zhǔn)備了好多東西了，（教師隨手從盤(pán)里拿起裝飾物）有你們美術(shù)課上剪的窗花，從家里帶來(lái)的紅燈籠、紅辣椒、大大的中國(guó)節(jié)，啊？還有一對(duì)可愛(ài)的小魚(yú)呢！我們把它們貼起來(lái)、掛起來(lái)好不好？如果你有困難，看看我們這兒那么多老師，你去請(qǐng)教，他們肯定會(huì)樂(lè)意幫忙的。我再為你們配上好聽(tīng)的音樂(lè)，但記住，音樂(lè)停，你就要快快回到座位，明白了嗎？

好，請(qǐng)星期四組長(zhǎng)上來(lái)拿東西，發(fā)給你們組同學(xué)，趕快行動(dòng)！掛得快還可以到我這兒拿。（教師播放課件，音樂(lè)起）|

4、好，音樂(lè)停了，表?yè)P(yáng)某某小組，最先回到座位上，最守紀(jì)律了。

請(qǐng)同學(xué)們觀察一下我們的家，要過(guò)年了，覺(jué)得我們的家怎么樣？剛才為了讓我們這個(gè)家變得紅紅火火，喜氣洋洋的，認(rèn)真出力的孩子自豪地把小胸脯挺一挺讓大家看看。

5、教師隨手指著貼掛物，落實(shí)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)： 這是個(gè)什么字啊？“?！?，誰(shuí)貼的？ 貼對(duì)，問(wèn)：“為什么這么貼呀？”

貼錯(cuò)，教師就走上前把它倒過(guò)來(lái)，說(shuō)：“陳老師和你貼得不一樣，誰(shuí)知道我為什么要倒著貼呢？”

是啊，你看，貼一個(gè)福字也有講究，里面藏著我們過(guò)年時(shí)的美好祝福呢！

6、誰(shuí)知道這是什么？春聯(lián)。上面寫(xiě)著什么，讀讀看，“山山水水處處處畫(huà)，家家戶戶年年豐”。山啊水啊像畫(huà)那么美，家家戶戶豐衣足食。在大紅紙條上寫(xiě)上最吉祥的話，這也是我們中國(guó)人才有的風(fēng)俗習(xí)慣。

這些大家都知道，是——窗花，北方的小朋友過(guò)年時(shí)最?lèi)?ài)貼，你們剪的，漂亮嗎？ 這是一幅畫(huà)，為過(guò)年畫(huà)的，叫年畫(huà)，上面畫(huà)著一條龍，我們中國(guó)人都是龍的

傳人，龍的傳人才擁有這最隆重、最古老的節(jié)日。

7、好了，孩子們，要過(guò)年了，聽(tīng)，新年的鐘聲敲響了——（課件，鐘面）讓我們一起歡呼——過(guò)年啦！哎呀，忘了告訴后面的老師，來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)去，再開(kāi)心地大聲地 叫一次——過(guò)年啦！

8、告訴大家，過(guò)年了，年夜飯你吃了什么？ 如：魚(yú)：年年有魚(yú)

年糕：吃了它，今年你就會(huì)越長(zhǎng)越高的。湯圓：湯圓湯圓，團(tuán)團(tuán)圓圓。

9、那過(guò)年時(shí)和家人、親戚朋友吃團(tuán)圓飯外，你還會(huì)干什么？（放鞭炮 放焰火 旅游）喜不喜歡過(guò)年？

10、是啊，我們都喜歡過(guò)年！有一個(gè)叫紅紅的小朋友也很喜歡過(guò)年，我們來(lái)看看她過(guò)年的時(shí)候在做些什么？（課件：小孩講述）

11、紅紅用不同的話給奶奶、阿姨和小弟弟拜年，猜猜她會(huì)怎么說(shuō)？

12、來(lái)，我們也來(lái)學(xué)學(xué)紅紅，和后面的老師拜個(gè)年，好嗎？看誰(shuí)最大方，你等一下告訴我，老師有沒(méi)有表?yè)P(yáng)你噢。（音樂(lè)起）

13、反饋。你給誰(shuí)拜年了？怎么說(shuō)，老師有沒(méi)有表?yè)P(yáng)你？你真會(huì)拜年。

14、你們真能干，給老師們送去了新年祝福。你高不高興？，你覺(jué)得老師開(kāi)心嗎？噢，是的，今天有那么多老師和我們一起歡天喜地過(guò)大年，但是，你知道嗎，其實(shí)還有很多人沒(méi)辦法過(guò)年，他們還在工作呢！你知道有誰(shuí)啦？

15、這是煉鋼工人，100多度的煉鋼火爐是不能停的，叔叔還要工作的。來(lái)，大家給叔叔拜個(gè)年。

過(guò)年了，交警叔叔還在馬路上指揮交通。xK b1.Com 醫(yī)生伯伯為了急救病人也沒(méi)法回去和親人團(tuán)聚。

為了讓我們平安地過(guò)一個(gè)團(tuán)圓年，解放軍叔叔還堅(jiān)守在邊防，他可能有好幾年沒(méi)回家過(guò)年了。

這是誰(shuí)啊，是啊，我們學(xué)校的保安叔叔，要保衛(wèi)學(xué)校的安全，過(guò)年了，叔叔還得在傳達(dá)室值班。我們和這些叔叔拜個(gè)年，問(wèn)聲好？來(lái)，自己選一個(gè)說(shuō)一說(shuō)。

三、結(jié)束

1、孩子們，你們真懂事。過(guò)年了，陳老師也想給咱們一（1）班的同學(xué)拜個(gè)年，（作揖）。2005年是雞年（出示“雞”），那就祝你們——雞年快樂(lè)，身體健康！

我建議，大家站起來(lái)一起向后面在座的老師們拜年，說(shuō)聲謝謝，祝老師們雞年快樂(lè)，身體健康！

2、播放《龍咚鏘》 十四 明年會(huì)更好 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回顧一年的生活、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生有夢(mèng)想，并愿意為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。

3、初步學(xué)會(huì)有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的寒假生活。

4、學(xué)會(huì)安全、健康地度過(guò)寒假。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程： 第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)回顧

1、語(yǔ)言引入：同學(xué)們，我們前幾節(jié)課充分感受了新年的喜慶氣氛，這節(jié)課我們一起來(lái)想想，在這一年中，我們有過(guò)哪些特別難忘的事情呢？

2、學(xué)生根據(jù)課文提示，回顧自己這一年來(lái)“最快樂(lè)的一天”“最喜歡的老師”等，可以先用文字、照片或圖畫(huà)在方框中表示，然后在小組或全班中交流。

3、說(shuō)說(shuō)這一年中，自己還有其他方面的收獲嗎。

二、展望明年，抒發(fā)心愿

1、創(chuàng)設(shè)情境：過(guò)去的一年，我們有歡笑，也有眼淚。如果現(xiàn)在有一朵神奇的七色花，它能滿足你新年七個(gè)小小的愿望，那會(huì)是什么呢？請(qǐng)你認(rèn)真地想一想，然后把心愿畫(huà)在花瓣里。

2、小組討論，說(shuō)說(shuō)新年的愿望。

3、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)怎樣去實(shí)現(xiàn)心愿。懂得美好的心愿只有強(qiáng)化為行動(dòng)才有意義。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回顧，引導(dǎo)學(xué)生制定寒假生活安排表

課本在寒假生活安排表的四周畫(huà)了一些寒假活動(dòng)的畫(huà)面：打球、做家務(wù)、做功課、滑冰、看望敬老院的爺爺奶奶等，教師引導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃時(shí)，可以參照其中的一些內(nèi)容。也可以讓學(xué)生提出一些具有本地區(qū)特點(diǎn)的活動(dòng)。制訂計(jì)劃表時(shí)，要考慮其中的時(shí)間安排。

二、做小小評(píng)判員：誰(shuí)做得對(duì)

通過(guò)評(píng)判告訴學(xué)生寒假生活的注意事項(xiàng)，同時(shí)結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳睿际沁€應(yīng)有針對(duì)性地提出一些安全注意事項(xiàng)。

第三篇：品生教案

第一單元

[活動(dòng)目標(biāo)]

我是小學(xué)生啦

1.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)做一名小學(xué)生的自豪與快樂(lè)，能夠積極主動(dòng)地參與并享受愉快的學(xué)校生活。

2.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校的規(guī)則、紀(jì)律的作用，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)與紀(jì)律觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心和安全意識(shí)。

活 動(dòng) 過(guò) 程

一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣

（播放〈上學(xué)歌〉）

同學(xué)們，你們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，高興么？愿意說(shuō)說(shuō)你上學(xué)的心情嗎？

我們每天高高興興地來(lái)上學(xué)，每個(gè)同學(xué)都想做一名好學(xué)生，你們知道怎么樣才算是一名學(xué)生嗎？

對(duì)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，好好學(xué)習(xí)是最基本的，你們做到了嗎？ 先說(shuō)說(shuō)遵守紀(jì)律吧，你知道我們學(xué)校有哪些紀(jì)律嗎？

對(duì)于上學(xué)不遲到這一點(diǎn)，要想做到還真要有點(diǎn)毅力，說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法？你曾經(jīng)碰到哪些困難？

二、演一演，交流感受

真沒(méi)想到，同學(xué)們有這么多有趣的經(jīng)歷，想不想把它表演出來(lái)給大家看看，小組內(nèi)先分好角色。

同學(xué)們表演得真不錯(cuò)，看了他們的表演，你認(rèn)為在上學(xué)的時(shí)候應(yīng)該怎么樣？ 大家都感覺(jué)上學(xué)很高興，老師非常想知道，到底哪些事情令你感到高興。

老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真的長(zhǎng)大了，特別懂事，是啊，好好學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)的確會(huì)讓我們感到特別愉快，不僅是你快樂(lè)，你也會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)的。

1、說(shuō)一說(shuō)

在學(xué)校里，同學(xué)們是遵守紀(jì)律的好孩子，能說(shuō)一說(shuō)你們每天放學(xué)后都做些什么嗎？

爸爸媽媽對(duì)你們有什么要求嗎？

根據(jù)課前的調(diào)查，大家說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生做得比較好，哪些學(xué)生做得不夠好？可以是我們班級(jí)的也可以是其他班級(jí)的。

2、玩一玩

老師這有一幅游戲圖，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋囋趺床拍馨踩淖叩郊遥?/p>

說(shuō)說(shuō)你這樣走的理由。

你認(rèn)為在放學(xué)的路上還應(yīng)該注意什么？

老師這里有一張“家校聯(lián)系卡”，請(qǐng)同學(xué)們帶回家去讓父母每天如實(shí)的記錄，咱們看看哪位同學(xué)在家里表現(xiàn)的最好，這樣才是一名真正優(yōu)秀的小學(xué)生。

三、教師總結(jié)

學(xué)生說(shuō)說(shuō)放學(xué)后的做法，涉及到路上以及家里等

2、校園真美麗

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中熟悉學(xué)校環(huán)境，感受學(xué)校的美，喜歡學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。

2、利用學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備來(lái)解決自己的問(wèn)題。

3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、有條理地表達(dá)自己見(jiàn)解的意識(shí)與能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解并學(xué)會(huì)利用學(xué)校的設(shè)施、設(shè)備。教學(xué)難點(diǎn)：了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、多媒體課件、圖畫(huà)紙、彩筆

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話激趣

師：小朋友們，在你的印象中，你覺(jué)得什么地方最好？（生自由說(shuō)出自己心中喜歡的地方）

師：小朋友們看看這是什么地方？（播放自己學(xué)校的環(huán)境及各室實(shí)況錄象的課件）你覺(jué)得這里怎么樣？

（生談心中感想）師：我們的學(xué)校美嗎？這里老師才僅僅錄制了學(xué)校的一部分場(chǎng)所，你還想知道關(guān)于學(xué)校的更多情況嗎？那我們一起去參觀一下吧?。▍⒂^前向?qū)W生提出要求：（1）不大聲喧嘩（2）走路要輕聲輕腳（3）上下樓梯要注意安全）

二、激發(fā)創(chuàng)造，畫(huà)中生情

1、畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)校

（1）分組討論：剛才你在校園里看到了些什么？小組合作邊說(shuō)邊畫(huà)，比一比哪組合作得最好。

展示：哪組畫(huà)得最棒，評(píng)出團(tuán)結(jié)合作最優(yōu)小組。

（2）個(gè)人畫(huà)一畫(huà)你最喜歡的校園角落，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這個(gè)地方？你會(huì)怎樣保護(hù)這兒的環(huán)境衛(wèi)生？

評(píng)一評(píng)：誰(shuí)能獲得“小畫(huà)家”的稱(chēng)號(hào)？

2、想象未來(lái)的學(xué)校

師：小朋友，你們非常熱愛(ài)我們自己的學(xué)校，今天的學(xué)校是這樣的，以后的學(xué)校會(huì)是什么樣子的？請(qǐng)你設(shè)計(jì)你心目中最好的學(xué)校！

請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆把自己心目中最好的學(xué)校畫(huà)出來(lái)。

（生動(dòng)手勾畫(huà)心目中理想的學(xué)校，以“美麗的校歌”為背景音樂(lè)，烘托氣氛。）

三、小結(jié)升華，拓展延伸

1、師作小結(jié)演講，作為對(duì)學(xué)生的激勵(lì)鞭策。

2、行為訓(xùn)練，配對(duì)游戲。

快樂(lè)的一天

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué)的意義。

2、使學(xué)生懂得按時(shí)上學(xué)是遵守學(xué)校常規(guī)的表現(xiàn)。

3、養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)不拖拉的生活習(xí)慣。

4、教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、使學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)，懂得按時(shí)作息的重要意義。

2、在規(guī)律的生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

1、屏幕出示謎語(yǔ)：一座小小機(jī)器房，不分日夜工作忙。態(tài)度認(rèn)真又負(fù)責(zé)，時(shí)間觀念比人強(qiáng)。

師念生猜。

2、背景音樂(lè)響起鐘表嘀嗒聲，教師戴上鐘表頭飾。我是你們的鐘姐姐，我很想認(rèn)識(shí)你們，你們?cè)敢飧医慌笥褑?？那?qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么愿意跟我交朋友。

3、我想看看你們是不是真的認(rèn)識(shí)我，我出道題來(lái)考考你們行嗎？現(xiàn)在是幾點(diǎn)，我的長(zhǎng)胳膊、短胳膊各應(yīng)指向哪？

學(xué)生撥手中的鐘，教師聽(tīng)學(xué)生發(fā)言后撥道具鐘。

二、新授：

1、導(dǎo)入：我認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友叫明明，我每天和他在一起。屏幕出示40、41頁(yè)的五幅圖，你從中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？追問(wèn)：明明這樣會(huì)有什么后果？

2、小組討論：我想請(qǐng)你們幫一個(gè)忙行嗎？如果你是鐘姐姐，你會(huì)對(duì)明明說(shuō)什么？

3、全班匯報(bào)：小組逐幅表演，并說(shuō)明為什么你會(huì)這么說(shuō)？想不想聽(tīng)聽(tīng)鐘姐姐是怎么說(shuō)的。屏幕演示鐘姐姐是怎么對(duì)明明說(shuō)的。你認(rèn)為明明該怎樣做？

4、師：謝謝你們！明明接受了大家的建議。你們想看看他現(xiàn)在怎么樣了嗎？屏幕演示。

三、分組討論，分析原因

1、四人一組活動(dòng)（1）同座議一議（2）組內(nèi)交流（3）匯報(bào)展示

提示：一日之計(jì)在于晨 早起三光，晚起三慌。

2、用同樣的方法，分析其他原因。（1）盼盼找襪子： ① 臨睡前，衣物亂扔 ② 收拾時(shí)放錯(cuò)了地方

③ 一貫粗心大意，丟三落四 大家出主意：

① 臨睡前把衣服疊放好

② 衣服放在一定的地方便于找 ③ 衣服、鞋襪睡前都放好

（2）大便時(shí)玩小汽車(chē)，不利因素 ① 耽誤了時(shí)間 ② 對(duì)身體不好 ③ 不衛(wèi)生（3）學(xué)兒歌

三、模擬表演，分組競(jìng)賽

怎樣才能不遲到呢？（出示愛(ài)愛(ài)鴿頭飾）分組表演 小組競(jìng)賽：整理書(shū)包

四、總結(jié)提升，加深認(rèn)識(shí)

老師您真好

主題目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)老師，熟悉老師，體會(huì)老師的愛(ài)。

2、讓學(xué)生感覺(jué)到老師是親切的，就象大朋友一樣，消除學(xué)生對(duì)對(duì)老師的陌生感、畏懼感，拉近師生之間的距離。

3、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]愛(ài)老師，尊敬老師的情感。

活動(dòng)過(guò)程：

一、錄像導(dǎo)入

1、前天，我去采訪了一年級(jí)的王老師，并把她一天的工作拍攝了下來(lái)，你們想看看嗎？

2、學(xué)生觀看錄像。

二、討論交流

1、王老師這一天做了什么？

2、了解了王老師一天的工作，你有什么想說(shuō)？

3、你還想了解哪些老師一天的工作？

4、你打算怎么去了解？

5、學(xué)生分成小組進(jìn)行交流，采訪。

6、匯報(bào)采訪情況。

7、讀兒歌：《老師引我過(guò)小橋》

三、活動(dòng)延伸

1、看到老師這么忙碌，我們能做點(diǎn)什么？

2、我們要怎樣做，老師才會(huì)笑得更開(kāi)心呢？

3、訪問(wèn)老師，聽(tīng)聽(tīng)老師的心里話。

4、開(kāi)展“不做老師的小麻煩”活動(dòng)。

第二單元

國(guó)旗國(guó)旗我愛(ài)你

1、升國(guó)旗

一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：

l．知道我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗。

2．認(rèn)識(shí)國(guó)旗，知道國(guó)旗是代表國(guó)家的，應(yīng)當(dāng)尊敬國(guó)旗。

3．知道毛澤東主席在天安門(mén)廣場(chǎng)升起第一面五星紅旗。

4．知道升掛國(guó)旗的主要場(chǎng)合。

5．認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)徽。情感：

1．尊敬國(guó)旗、國(guó)徽。

2．熱愛(ài)五星紅旗，熱愛(ài)祖國(guó)。行為：

升國(guó)旗、唱國(guó)歌時(shí)立正、敬禮。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國(guó)旗、尊敬國(guó)旗。

三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得為什么要尊敬國(guó)旗，怎樣尊敬國(guó)旗。

四、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

教師手里高舉著一面微型五星紅旗問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？看到它，你會(huì)聯(lián)想些什么？

根據(jù)學(xué)生的回答，引出五星紅旗。

（一）、認(rèn)識(shí)國(guó)旗

提問(wèn)：說(shuō)到五星紅旗，同學(xué)們會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想。（從而得知哪些知識(shí)是學(xué)生熟知的，可略講，學(xué)生不知道的，可詳講并加以補(bǔ)充。）

小結(jié)：同學(xué)們的回答包括：祖國(guó)，開(kāi)國(guó)大典，戰(zhàn)士的鮮血，紅領(lǐng)巾，香港、澳門(mén)回歸時(shí)升旗，南極上空飄揚(yáng)五星紅旗，每周一學(xué)校升國(guó)旗，聯(lián)合國(guó)上空飄揚(yáng)的五星紅旗，紅底黃星等等，教師可根據(jù)學(xué)生的回答加以補(bǔ)充，給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并針對(duì)學(xué)生的回答引出問(wèn)題：“為什么五星紅旗是紅色的？又為什么五星紅旗有五顆星，其中的四顆小星還包圍著一顆大星？先聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的回答，然后用課件中的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。

演示課件：《國(guó)旗、國(guó)微、國(guó)歌》中的國(guó)旗部分。

重點(diǎn)點(diǎn)明：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無(wú)數(shù)個(gè)英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來(lái)的，能不紅嗎？這就是五星紅旗紅色的來(lái)歷。

由一顆大星和四顆小星組成。五顆星都是黃色的。大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，小星代表中國(guó)人民。四顆小星的五個(gè)角都有一個(gè)尖正對(duì)著大星的中心點(diǎn)，這象征全國(guó)各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在共產(chǎn)黨的周?chē)?/p>

板書(shū)：五星紅旗

提問(wèn)：五星紅旗有這樣偉大的來(lái)歷，你們知道最初是誰(shuí)升起它的嗎？時(shí)間要回到開(kāi)國(guó)大典，有誰(shuí)看到過(guò)《開(kāi)國(guó)大典》的電視片嗎？請(qǐng)你講一講當(dāng)時(shí)的情景。

播放《開(kāi)國(guó)大典》或聽(tīng)錄音故事《毛主席親手升起第一面五星紅旗》。讓同學(xué)們注意是誰(shuí)在哪一年親手升起第一面五星紅旗。

小結(jié)：1949年10月1日，在中華人民共和國(guó)舉行開(kāi)國(guó)大典時(shí)，毛澤東主席在天安門(mén)城樓上，親手按動(dòng)電鈕，升起了我國(guó)第一面五星紅旗。從那一刻開(kāi)始，五星紅旗始終飄揚(yáng)在祖國(guó)大地上。五星紅旗是中華人民共和國(guó)的象征，它代表了我們的國(guó)家，愛(ài)祖國(guó)就要愛(ài)國(guó)旗，愛(ài)國(guó)旗就是愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。

上課真高興

一、教學(xué)目標(biāo) ：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中與老師同學(xué)交流的方式與方法，能正確的評(píng)價(jià)自己。情感目標(biāo)：初步體會(huì)學(xué)習(xí)生活中的快樂(lè)，從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛(ài)與興趣。行為目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活樂(lè)趣的意識(shí)與能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。教學(xué)難點(diǎn) ：激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛(ài)與興趣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

四、教學(xué)過(guò)程 ：

（一）談話引入

每天早上小朋友們高高興興背著書(shū)包上學(xué)來(lái)，說(shuō)說(shuō)為什么高興？

是啊，學(xué)校里我們可以學(xué)到許多知識(shí)。使我們變的更聰明，更能干。所以我們都愛(ài)學(xué)習(xí)。（出示課題）

（二）學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富。

1、看49頁(yè)上的圖，小朋友們各在干什么？這些課上，老師會(huì)叫小朋友哪些知識(shí)？

2、每一節(jié)課，小朋友在老師的帶領(lǐng)下學(xué)知識(shí)。我們學(xué)校里還有不少像這樣的課，比一比，哪個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)得多。

3、小結(jié)：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富。

（三）生活中的學(xué)習(xí)真有趣

1、學(xué)校是學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。然而，要是我們留心生活，時(shí)時(shí)處處都能學(xué)到許多知識(shí)。

2、看50頁(yè)上的圖畫(huà)，想一想，故事中的主人公是如何學(xué)習(xí)的。

3、他們?cè)谏钪袑W(xué)到了這些知識(shí)高興嗎？用高興的語(yǔ)氣讀出圓圈中的話。

4、把你在生活中學(xué)到了哪些知識(shí)，是怎樣學(xué)到的，介紹給小朋友們。

（四）下課了我該怎么做？

課件出示：在學(xué)校的教室里，一個(gè)小朋友課間的時(shí)候，只顧著玩耍，上課后才報(bào)告老師要去廁所；有的小朋友上課時(shí)，老師都來(lái)了還沒(méi)準(zhǔn)備好課本；有的小朋友根本不知道上什么課，帶錯(cuò)了課本。

教師提問(wèn)；你知道該怎么幫助他們嗎？誰(shuí)來(lái)幫助他們呢？

師小結(jié)：我們以后要安排好自己的課間時(shí)間,看好課程表該上什么課,該帶什么書(shū).這樣才是一個(gè)什么事情都做得很好的好學(xué)生!

五、課堂小結(jié):生活中的學(xué)習(xí)跟學(xué)校的學(xué)習(xí)不一樣，沒(méi)有固定的時(shí)間，沒(méi)有規(guī)定的老師，沒(méi)有人督促你，檢查你。生活中處處都可以學(xué)到東西，關(guān)鍵在于自己是不是留心生活，是不是生活的有心人。

多彩的課外活動(dòng)

一、本課教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：

1、課外活動(dòng)的規(guī)則和紀(jì)律，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處的技巧，在合作中共同發(fā)展。

2、在活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)到守秩序的好處，嘗試參與各種活動(dòng)，并掌握一定的方法。

3、知道課后的生活是豐富多彩的。

情感：

1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體的情感。

2、在課外活動(dòng)時(shí)間注意安全，喜歡和老師同學(xué)們做有 益的活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)到守秩序的好處，嘗試參與各種活 動(dòng)，并在活動(dòng)中掌握一定的方法。

行為：

1、通過(guò)課間與課外活動(dòng)的參與，養(yǎng)成學(xué)生遵守紀(jì)律、守規(guī)則的行為習(xí)慣。

2、注意和遵守課外活動(dòng)中常見(jiàn)的安全和規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)到守秩序的好處，嘗試參與各種活動(dòng)，并在活動(dòng)中掌握一定的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、課間活動(dòng)的規(guī)則和紀(jì)律，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處的技巧，在合作中共同發(fā)展。

2、讓學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色筆、圖畫(huà)紙、歌曲錄音。

（一）、課前準(zhǔn)備： 多媒體課件、彩色筆、圖畫(huà)紙。

（二）、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，清脆的下課鈴聲帶來(lái)了愉快課間的十分中，讓我們一起快樂(lè)的唱吧。（打開(kāi)多媒體1：下課了，學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的情景。）

（要樂(lè)學(xué)，首先要產(chǎn)生興趣，興趣是兒童思維的內(nèi)驅(qū)力。教學(xué)一開(kāi)始，教師便給學(xué)生帶來(lái)了下課的情景影像，學(xué)生邊看便隨著音樂(lè)拍手歌唱，來(lái)表達(dá)了學(xué)生愉悅的心情，激起學(xué)生要與老師共同學(xué)習(xí)的欲望。）

2、新授：

師：這些小朋友下課玩得多開(kāi)心呀，今天我們就一起學(xué)習(xí)《快樂(lè)的課外活動(dòng)》〉（出示課題）齊讀課題

師：（過(guò)渡）是啊，剛才我們看到了平時(shí)課間小朋友們的活動(dòng)，可這里面只表現(xiàn)了一部分同學(xué)的活動(dòng)，你們課間肯定還有其他許多活動(dòng)是嗎？

1、交流活動(dòng)調(diào)查表課間活動(dòng)調(diào)查表 小朋友最?lèi)?ài)活動(dòng)的地點(diǎn)： 小朋友最?lèi)?ài)活動(dòng)的項(xiàng)目：

（安排這一課前活動(dòng)我的目的主要是：

1、強(qiáng)化生活體驗(yàn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在感悟中發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。

2、讓學(xué)生的思想提前進(jìn)入課堂準(zhǔn)備期，由于他們親自進(jìn)行了調(diào)查活動(dòng)，心里便會(huì)渴望展示自己的勞動(dòng)成果，這樣就會(huì)更盼望著上這節(jié)課，這在一定程度上是提前把學(xué)生的情感帶入了課堂，讓“要他們上”變成了“他們要上”。）

2、小小談?wù)摃?huì)：下課后你最喜歡的活動(dòng)有哪些？不喜歡的活動(dòng)有哪些？

師：小朋友們，剛剛我們說(shuō)了這么多課間活動(dòng)，你最喜歡哪種，又不喜歡哪種呢？小組討論一下，說(shuō)明理由。（在對(duì)課間活動(dòng)回顧后便擁有了整體感知，我們便要開(kāi)始在無(wú)形中給學(xué)生傳送我們的教學(xué)目的了，蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)越是在孩子不注意的情況下進(jìn)行教學(xué)，效果就越好。我們利用此時(shí)他們正陶醉在自己的發(fā)現(xiàn)里時(shí)進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)該是個(gè)合理的時(shí)機(jī)。我們讓學(xué)生自己分組來(lái)選擇喜歡和不喜歡的活動(dòng)，小組合作活動(dòng)中肯定會(huì)出現(xiàn)不同的意見(jiàn)，在孩子們的小組爭(zhēng)論中，他們的一些真實(shí)心理就全表現(xiàn)出來(lái)了。這個(gè)時(shí)候，教師要多巡視，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)為他們點(diǎn)撥，指出一些活動(dòng)存在危險(xiǎn)因素，不利于開(kāi)展，我們要開(kāi)展對(duì)身心發(fā)展有好處的活動(dòng)。在不知不覺(jué)中我們的教學(xué)目的也就達(dá)到了。）

3、交流：我們課間應(yīng)該多開(kāi)展哪些活動(dòng)，哪些活動(dòng)不能參加，為什么？（播放多媒體課件2行為辨析）

（同樣的觀點(diǎn)由教師來(lái)說(shuō)出來(lái)就是一種說(shuō)教，但從孩子自己的嘴里說(shuō)出來(lái)，效果就不一樣了，那是他們自己的觀點(diǎn)，更能在無(wú)形中起到到教育作用。）學(xué)生討論回答。

師：我們班的小朋友真聰明，知道下課應(yīng)該做什么，不該做什么？為什么？。

我們歸納出幾點(diǎn)(學(xué)生歸納)（引導(dǎo)學(xué)生從

1、不貪玩，先方便

2、有意義，重安全

3、守規(guī)則，講友誼等幾方面進(jìn)行點(diǎn)撥）

師：可是有一天，我們班的同學(xué)在下課時(shí)出了點(diǎn)問(wèn)題，你能找出來(lái)么？我們來(lái)比一比，誰(shuí)的眼睛尖，誰(shuí)的反映快，找到問(wèn)題請(qǐng)舉手。（播放多媒體課件3）師：剛才的問(wèn)題，我相信你們今后不會(huì)出現(xiàn)了，我對(duì)你們可有信心啦。

師：你們看，我用彩色筆把有趣的課間活動(dòng)和豐富多彩的放學(xué)生活畫(huà)出來(lái)了，你也能用你的彩色筆畫(huà)出來(lái)么？（生自由畫(huà)。）展示學(xué)生作品。

3、總結(jié)：小朋友們，這節(jié)課我們上得開(kāi)心嗎？從這節(jié)課中你懂得了什么？

師：同學(xué)們，你們聽(tīng)，清脆的下課鈴聲又打響了，課外活動(dòng)時(shí)間我們應(yīng)該怎么做呢？相信我們小朋友現(xiàn)在都明白了，都能做好的，是嗎？讓我們一起出去活動(dòng)活動(dòng)，走進(jìn)愉快的課間十分鐘。

當(dāng)好值日生

一、本課教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：

1．知道當(dāng)好值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。

2．知道值日生的任務(wù)和做值日的順序。情感：

愿意當(dāng)好值日生，以當(dāng)好值日生為榮。行為：

認(rèn)真做值日，按值日的要求完成值日生的任務(wù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得當(dāng)好值日生的意義，知道怎樣認(rèn)真做值日。

三、教學(xué)難點(diǎn)：能按要求認(rèn)真做好值日。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、說(shuō)一說(shuō)：

師：引導(dǎo)學(xué)生們知道是值日生把教室打掃得干干凈凈的。板書(shū)：值日生

說(shuō)一說(shuō)：在這樣的教室里學(xué)習(xí)，你的心情會(huì)怎么樣？

小結(jié)：在干凈、整潔的教室里學(xué)習(xí)、生活會(huì)感到很舒服、很高興。大家能更好地學(xué)習(xí)。過(guò)渡語(yǔ)：那怎樣才能當(dāng)好值日生呢？ 板書(shū)：當(dāng)好

（二）、學(xué)一學(xué)

1．出示課件，下載：認(rèn)真做值日

小組交流：這些同學(xué)在干什么？他們是怎么做的？ 說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做值日的？ 小結(jié)：在做值日時(shí)，一定要認(rèn)真。比如在擦黑板時(shí)，要先用板擦兒擦，然后再用濕布擦。掃地時(shí)，應(yīng)該先在地上撒點(diǎn)兒水，然后再輕輕掃。最后把桌椅擦干凈、擺齊。倒土?xí)r不要跑，以免把紙屑掉在地上。

2．師：同學(xué)用一句話夸值日生。

3．想一想：每次做值日，都是一組同學(xué)。那怎樣才能做得又好又快呢？

4．小結(jié)：全組同學(xué)要聽(tīng)從組長(zhǎng)指揮，組長(zhǎng)讓你干什么你就干什么。只有全組同學(xué)齊心協(xié)力，才能又快又好地做值日。

5．提問(wèn)：設(shè)想一下，如果不做值日，教室會(huì)成什么樣？ 6．小結(jié)：認(rèn)真做值日，教室干凈、整潔，老師、同學(xué)都高興。7．討論：為什么要認(rèn)真做值日、當(dāng)好值日生呢？

8．小結(jié)：認(rèn)真做值日不僅可以使教室干凈、整潔，同學(xué)們心情舒暢，還是愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)，是非常光榮的。我們每個(gè)人都是集體中的一員，是集體的小主人，就應(yīng)該認(rèn)真為集體做值日。而且做值日還可以從小培養(yǎng)自己愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。9．讀兒歌：

值日生，真能干，灑水掃地擦黑板。

教室里，真干凈，老師同學(xué)都高興。

愛(ài)集體，愛(ài)勞動(dòng)，做好值日真光榮。板書(shū)兒歌：

過(guò)渡語(yǔ)：值日生除了要認(rèn)真做值日外，還應(yīng)該做哪些事呢？請(qǐng)看看他們是怎么做的吧！

（三）、說(shuō)一說(shuō)

1．小組交流：這是什么時(shí)候？這些值日生在做什么？為什么要做這些？

2.小結(jié)：早晨，值日生打開(kāi)窗戶，把桌椅擦干凈，使教室空氣新鮮，同學(xué)們能愉快地開(kāi)始新一天的學(xué)習(xí)。（“說(shuō)一說(shuō)”中的圖2）

1．同桌互相說(shuō)說(shuō)：你知道這是什么時(shí)候嗎？這些值日生在做什么？這樣做的好處是什么？ 2．小結(jié)：值日生們利用課間休息時(shí)間擦黑板、往地上灑水，這樣可以使教室空氣濕潤(rùn)，不起灰塵，為上好下節(jié)課做好準(zhǔn)備。師：請(qǐng)大家觀察值日生的表情。

3．討論：值日生早上早來(lái)，課間還要少玩會(huì)兒，為什么還這么高興？

4．小結(jié)：值日生用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)，使同學(xué)們能在整潔的教室里學(xué)習(xí)，自己早來(lái)、課間少玩會(huì)兒，是光榮的，值得高興。

過(guò)渡語(yǔ)：我們做值日時(shí)不僅要認(rèn)真，還應(yīng)該按順序，這樣才能又快又好地完成任務(wù)，那應(yīng)該按怎樣的順序呢？

（四）、寫(xiě)一寫(xiě) 1．看書(shū)

小組交流：做值日的幾項(xiàng)主要任務(wù)的什么？在做這些事時(shí)，應(yīng)按什么順序做？ 2．請(qǐng)同學(xué)在書(shū)上填寫(xiě)。3．讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)理由。

小結(jié)：做值日時(shí)一定要按順序。先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然后關(guān)窗。

4．全班交流：

冬天做值日之前應(yīng)先做什么？

做完值日離開(kāi)教室前要做什么？

做值日時(shí)還要注意些什么？

5．小結(jié)：冬天做值日前一定要先開(kāi)窗，以免室內(nèi)塵土飛揚(yáng)，做完值日離開(kāi)教室必須要鎖好門(mén)等。

過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)怎樣當(dāng)好值日生已經(jīng)很清楚了，現(xiàn)在就請(qǐng)大家當(dāng)小裁判，看看小猴和小兔這兩位值日生誰(shuí)當(dāng)?shù)煤谩?/p>

（五）、比一比

1．學(xué)生四人一組說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)做得對(duì)？誰(shuí)做得不對(duì)？為什么？

2．小結(jié)：

小猴子做得不對(duì)。它做錯(cuò)了三件事：（1）不懂值日工作的順序，還沒(méi)灑水就掃地；（2）做值日不認(rèn)真，去倒垃圾撒了一地；（3）值日還沒(méi)做完，就要跑出教室去玩。

小兔子做得對(duì)。它知道做值日應(yīng)該先灑水，再掃地。見(jiàn)小猴子撒了一地垃圾，小兔子趕快掃干凈。它和小貓做值日都很認(rèn)真，掃完地后，又擦桌子，又關(guān)窗，對(duì)小猴子貪玩不好好做值日，很不高興。

3．討論：我們應(yīng)該怎樣幫助小猴子？

4．小結(jié)：做一名值日生，為大家服務(wù)是很光榮的，所以要有責(zé)任心，做每一件事都要認(rèn)真，不能馬虎。

（六）、布置活動(dòng)：

1．分組在課上做值日，比比誰(shuí)做得又快又好。

2．開(kāi)展一周值日競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)一評(píng)： 做值日時(shí)，自己做得怎樣？ 班中做值日知，誰(shuí)做得好？

（七）、讀兒歌： 當(dāng)好值日生 今天我要早早起，快步來(lái)到學(xué)校里?？h那笤帚后掃地，再把桌椅擺整齊，黑板擦的像玻璃，（八）、全課總結(jié)：

教師：希望同學(xué)們能認(rèn)真，按順序做好值日，做愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

第三單元 干干凈凈每一天

主題目標(biāo)：

1、養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體?；顒?dòng)時(shí)間：1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、聯(lián)系生活，激發(fā)保護(hù)意識(shí)。

談話導(dǎo)入：我們現(xiàn)在知道了，手的作用可大了，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)我們的身體。可是，我們的身體有時(shí)難免受傷害，比如：運(yùn)動(dòng)時(shí)打球走路時(shí)。還有什么時(shí)候會(huì)弄傷我們的身體呢？

學(xué)生回答，師小結(jié)：吃東西、打球、走路、運(yùn)動(dòng)時(shí)都會(huì)不小心弄傷自己，怎么保護(hù)自己呢？

二、切身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)正確的方法。

1、做一做：同學(xué)們平時(shí)怎樣洗臉?biāo)⒀滥兀?請(qǐng)同學(xué)示范，互相評(píng)議。

2、議一議：正確的洗臉?biāo)⒀婪椒銓W(xué)會(huì)了嗎？請(qǐng)同學(xué)示范。教師指導(dǎo)總結(jié)。

三、反思行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

1、要保護(hù)好我們的身體，必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣。想想你平時(shí)怎么做的？ 生互相交流。

2學(xué)會(huì)保護(hù)身體的方法很簡(jiǎn)單，可是要堅(jiān)持做到卻很難，讓我們?cè)O(shè)計(jì)一份良好衛(wèi)生習(xí)慣的計(jì)劃表，根據(jù)計(jì)劃表上的時(shí)間安排去做，并請(qǐng)家長(zhǎng)幫助監(jiān)督。師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)計(jì)劃表，小組內(nèi)互相評(píng)議。

3、小結(jié)

4、作業(yè)：完成計(jì)劃表，每天堅(jiān)持做。

養(yǎng)成飲食好習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解有關(guān)飲食健康的常識(shí)，學(xué)習(xí)合理配餐。

2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食偏食、多喝水少喝飲料、吃零食有節(jié)制。

3、使學(xué)生了解一些就餐禮儀，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)儉意識(shí)。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行公德教育，讓學(xué)生知道飲食要衛(wèi)生。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生初步了解合理飲食的常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生文明用餐，飲食要衛(wèi)生及節(jié)儉意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

在健康飲食的同時(shí)學(xué)習(xí)合理配餐，對(duì)學(xué)生進(jìn)行公德教育的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、安排學(xué)生觀察自己家的一日三餐情況，留意周?chē)说挠貌土?xí)慣，向家長(zhǎng)了解一些有關(guān)蔬菜水果及其它食品的營(yíng)養(yǎng)情況并填寫(xiě)就餐記錄表。

2、教師查閱有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的資料，制作課件。

3、教師準(zhǔn)備在紙上畫(huà)出的各種食物的圖片以及大一些的紙板托盤(pán)，學(xué)生各自準(zhǔn)備一個(gè)小的紙板托盤(pán)。教學(xué)過(guò)程：

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：

小朋友們，大家喜歡過(guò)年嗎？為什么？（生：過(guò)年可以穿新衣服、和爸媽一起出去玩、還有好吃的東西等。）什么是好吃的東西？把自己喜歡吃的東西畫(huà)出來(lái)，介紹給大家。（課件播放廚師做菜，美食家品嘗菜肴的片段。）

看了美食家的品嘗之后我們知道原來(lái)吃什么、怎樣吃是需要科學(xué)合理搭配的，今天，我們一起來(lái)研究一下。（教師板書(shū)“合理飲食”的課題）學(xué)生齊讀。活動(dòng)一：辨析配制的菜單

1、教師出示食物圖

讓學(xué)生自由選擇食物在進(jìn)行歸類(lèi)，并檢查自己所選是否合理。

2、模擬活動(dòng)：讓學(xué)生做“小小營(yíng)養(yǎng)師”大家動(dòng)手配制營(yíng)養(yǎng)餐，開(kāi)出菜單。

3、小組討論所配菜單是否合理并比較這次的選擇比上次的好在哪里?；顒?dòng)二 吃好早餐：（出示課件）媽媽早起來(lái)，做了一桌豐盛的早餐叫小剛吃，結(jié)果他磨蹭了半天，耽誤了時(shí)間，早飯沒(méi)吃就去學(xué)校。數(shù)學(xué)課上，沒(méi)有精神，影響了聽(tīng)課；體育課上跑不動(dòng)，體力不支，滿頭大汗；放學(xué)回家，狼吞虎咽，吃得肚子疼。提出疑問(wèn)：小剛為什么不吃早飯？你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？不吃早餐有什么危害？狼吞虎咽吃飯好嗎？（引入研究主題，學(xué)生展開(kāi)討論。）

師生交流：早餐不僅要吃，而且要吃好，這樣才能確保身體健康。活動(dòng)三 我會(huì)吃好：

1、按第39頁(yè)下表，布置學(xué)生記錄自己當(dāng)天的飲食狀況，看是否會(huì)吃，是否吃得好。2．請(qǐng)學(xué)生堅(jiān)持每天都做記錄，看看在飲食方面有無(wú)變化。探究變與不變的原因是什么?；顒?dòng)四 他(她)的做法正確嗎? 1．讓學(xué)生參照課本第39頁(yè)，分角色進(jìn)行表演。媽媽和孩子的對(duì)話，及心理變化要有所體現(xiàn)。其余學(xué)生認(rèn)真觀看，想一想自己有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？想說(shuō)點(diǎn)什么？ 2．學(xué)生自由結(jié)合進(jìn)行討論，對(duì)于孩子的做法發(fā)表自己的看法。3．請(qǐng)學(xué)生陳述自己的看法，并說(shuō)出自己做的比圖片上好的地方。

4．小結(jié)：教師要對(duì)學(xué)生的想法給予及時(shí)、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生建立合理飲食，營(yíng)養(yǎng)均衡的觀念，使其懂得偏食、暴飲暴食、不規(guī)律飲食不利于身體健康。要過(guò)得健康、快樂(lè)，就要有良好的飲食習(xí)慣，希望大家互相提醒。活動(dòng)五：聽(tīng)歌、律動(dòng)；小兒歌用來(lái)結(jié)束課堂： 活動(dòng)四：課后延伸

1.發(fā)布評(píng)比文明用餐小隊(duì)的信息。2.師（展示文明用餐小隊(duì)的標(biāo)志牌）：希望每位同學(xué)每天都能做到文明用餐，看哪個(gè)小隊(duì)能獲得“文明用餐小隊(duì)”的稱(chēng)號(hào)。

瞧我多精神

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到 “坐、立、行”姿勢(shì)要正確，使人看上去有精神。

2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢(shì)的習(xí)慣，樹(shù)立良好的精神風(fēng)貌。

3、知識(shí)與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢(shì)。

4、過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、歸納及情景操練，能在生活中注意“坐、立、行”的正確姿勢(shì)，體現(xiàn)良好的精神面貌。教學(xué)流程：

活動(dòng)一：教室里，桌椅圍成圈，中間留出一定的活動(dòng)空間。

1、今天，老師請(qǐng)了幾位客人來(lái)到我們教室做客，你想知道他們是誰(shuí)嗎？我告訴你們，他們有的時(shí)候象“鐘”，有的時(shí)候象“松”，有的時(shí)候象“風(fēng)”，你能猜猜他們是誰(shuí)嗎？

邊說(shuō)邊出示鐘、松、風(fēng)的圖片，學(xué)生猜猜，說(shuō)說(shuō)理由。

2、我們來(lái)看看誰(shuí)猜對(duì)了，請(qǐng)我們的客人進(jìn)來(lái)吧。放音樂(lè)，三位旗手精神抖擻地走進(jìn)教室。（旗手就坐）

3、小朋友，你認(rèn)識(shí)他們嗎？你覺(jué)得他們坐、立、走的時(shí)候與我們有什么不一樣嗎？生討論

4、對(duì)呀，因?yàn)樗麄儭白珑?，立如松，行如風(fēng)”，顯得特別有精神，所以從全校的學(xué)生中被挑選出來(lái)，成為光榮的旗手。

揭題，并出示坐、立、走的正確姿勢(shì)圖片。

5、你還在什么地方看到過(guò)坐、立、走這樣有精神的人嗎？

教師可以根據(jù)學(xué)生提出的，出示一些圖片或錄像。如：解放軍、運(yùn)動(dòng)員、禮儀小姐等坐、立、走的姿勢(shì)。活動(dòng)二：

1、小朋友，我告訴你，我們的客人還帶來(lái)了三句秘訣，只要你學(xué)會(huì)了，你也能像他們一樣有精神的坐、立、走。

旗手分別動(dòng)作示范并講解秘訣：

坐

抬頭挺胸眼平視，兩膝并攏坐如鐘。

立

頭正身直手放下，兩腳并攏像棵松。

走

教室里，輕輕走，走廊上，慢慢走，轉(zhuǎn)彎口，減速走，上下樓梯，靠右走。

2、請(qǐng)你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)、互相糾正。

3、我們請(qǐng)大家一組一組來(lái)表演比賽，對(duì)特別有精神的同學(xué)要獎(jiǎng)給“禮儀果”?；顒?dòng)三：

1、老師這里還有很多“禮儀果”，只要你完成“禮儀果”上寫(xiě)的要求，你就能得到它。

出示貼有禮儀果的卡通樹(shù)，學(xué)生采摘。禮儀果要求如下：

請(qǐng)你們表演星期天，結(jié)伴去公園玩。

請(qǐng)你們表演解放軍站崗放哨。

請(qǐng)你們表演早上，值日生在校門(mén)口迎接老師、同學(xué)。

請(qǐng)你們表演“六一”兒童時(shí)裝表演賽。

請(qǐng)你們表演小朋友排隊(duì)去做早操。

請(qǐng)你們表演小朋友在閱覽室看書(shū)。??也可以由學(xué)生自己想）

2、學(xué)生表演不同場(chǎng)景。

3、在音樂(lè)聲中，為精神抖擻的每位學(xué)生頒禮儀果。

今天，小朋友們個(gè)個(gè)都很有精神，老師希望大家能天天這樣做，讓禮儀之花開(kāi)遍我們的班級(jí)、我們的校園??

不做小馬虎

教學(xué)目標(biāo) ：

1、培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真，不敷衍，有耐心有毅力的志度。

2、幫助學(xué)生掌握克服做事粗心，馬虎，無(wú)耐心，無(wú)毅力的技巧。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

《小馬虎旅行》卡通連環(huán)畫(huà) 歌曲《粗心的小畫(huà)家》錄音帶 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

一、表演唱《粗心的小畫(huà)家》

1、學(xué)們記得歌曲《粗心的小畫(huà)家》嗎？現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)錄音做表演唱

2、同學(xué)們唱完這首歌，在看看歌詞，你覺(jué)得這位小畫(huà)家是個(gè)怎樣的小畫(huà)家呢？（讓學(xué)生起七嘴八舌地討論，充分說(shuō)）

二、漫游馬虎圖

1、確實(shí)是一個(gè)粗心的小畫(huà)家，他太馬虎了。你們知道嗎？還有更馬虎的呢。讓學(xué)生自由讀教材中連環(huán)畫(huà)《小馬虎旅行記》

2、同學(xué)們看完連環(huán)畫(huà)后，想些什么？想說(shuō)些什么？

三、續(xù)編故事

1、小馬虎做了這么多的馬虎事，他后悔了嗎？還是繼續(xù)？

2、同學(xué)們把故事編的很好，很有創(chuàng)意，各人有各人的獨(dú)到見(jiàn)解，請(qǐng)同學(xué)們回家后把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？ 第二課時(shí)

四、智闖馬虎宮

1、同學(xué)們上一節(jié)課續(xù)編故事編的很好，咱們這一節(jié)課來(lái)做個(gè)游戲好不好？請(qǐng)同學(xué)們分小組做游戲“智闖馬虎宮”。

2、同學(xué)們?cè)谧觥爸顷J馬虎宮”游戲時(shí)，要邊玩邊思考。（1）迷宮圖里在哪些事情上標(biāo)有地雷？

（2）在闖迷宮的游戲中你有什么感受？有什么想法？

五、火眼金睛

活動(dòng)準(zhǔn)備，把教材上的48頁(yè)上的圖放大，或做成投影片

1、請(qǐng)同學(xué)們看圖，我們來(lái)做一個(gè)游戲“火眼金睛”，看誰(shuí)捉馬虎捉得多，看誰(shuí)最細(xì)心。六遠(yuǎn)離小馬虎

請(qǐng)同學(xué)們找一找自己身上的“小馬虎”并把他寫(xiě)到紙飛機(jī)上，然后帶領(lǐng)同學(xué)們放飛飛機(jī)，遠(yuǎn)離小馬虎。

走進(jìn)冰雪童話

教學(xué)目標(biāo) ：

1、培養(yǎng)兒童親近自然，熱愛(ài)自然的情感。

2、引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。能根據(jù)天氣變化，注意防凍防寒，照顧自己。

3、了解冬季自我保健，掌握科學(xué)的防護(hù)法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能根據(jù)天氣變化，注意防凍防寒，掌握科學(xué)的防護(hù)法、教具學(xué)具：

利用下雪天，組織學(xué)生開(kāi)展堆雪人，滾雪球，打雪仗等活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中體會(huì)快樂(lè)。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 ： 第一課時(shí)

一、和冰雪交朋友。

1、做雪球，玩雪球，在臉上試試有什么感覺(jué)？放到嘴里嘗嘗，品品有什么味道；放在盆里看看，觀察有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。用同樣的方法觀察冰柱。

2、讀兒歌，畫(huà)雪花。

3、交流課外踏雪玩冰的情況。

4、說(shuō)說(shuō)冰雪的“怪脾氣”。

二、漫游冰雪世界。

1、觀看電視錄像，認(rèn)識(shí)各種各樣的雪花、冰花、冰柱。

2、講述自己經(jīng)歷的冬天里的故事。

三、冬天防寒保健知識(shí)競(jìng)賽。

1、討論競(jìng)賽要求和規(guī)則，分組進(jìn)行。

2、競(jìng)賽題目

⑴．冬天為什么會(huì)生凍瘡？ ⑵．皮膚為什么會(huì)生凍瘡？ ⑶．為什么耳朵最容易生凍瘡？ ⑷．下雪天行走要注意什么？ ⑸．在河的冰面上走有危險(xiǎn)嗎？

3、評(píng)選出優(yōu)勝小組和“小小智多星”。第二課時(shí)

四、“冰的小制作”博覽會(huì)。

1、各小組展示制作好的“冰鑼”。

2、交流制作的過(guò)程和方法，說(shuō)說(shuō)自己的“奇思妙想”。

3、評(píng)選出最佳冰雕作品。

五、小小科學(xué)論壇

1、主題：怎樣讓冰塊保存得時(shí)間長(zhǎng)一些？

2、“我們的研究小報(bào)告”。

3、提出“我們的研究結(jié)果”。

六、繼續(xù)我們的研究。

1、根據(jù)“冰的融化”和“冰能浮在水面上”的觀察活動(dòng)內(nèi)容，要求學(xué)生采用原來(lái)的方法做。繼續(xù)探究，發(fā)展學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生技能。

2、在“冰能浮在水面上”，引導(dǎo)學(xué)生采用多種不同的方法去嘗試，去比較。

3、要求學(xué)生在觀察中做好小記錄。

4、鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)設(shè)想對(duì)“冰雪研究”的小課題，小實(shí)驗(yàn)，小觀察。

冬爺爺?shù)奶嵝?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)兒童親近自然，熱愛(ài)自然的情感。

2.引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。能根據(jù)天氣變化，注意防凍防寒，照顧自己。

3.了解冬季自我保健，掌握科學(xué)的防護(hù)法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能根據(jù)天氣變化，注意防凍防寒，掌握科學(xué)的防護(hù)法.教學(xué)過(guò)程：

一、和冰雪交朋友。

1.做雪球，玩雪球，在臉上試試有什么感覺(jué)？放到嘴里嘗嘗，品品有什么味道；放在盆里看看，觀察有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。用同樣的方法觀察冰柱。

2.讀兒歌，畫(huà)雪花。

3.交流課外踏雪玩冰的情況。

4.說(shuō)說(shuō)冰雪的“怪脾氣”。

二、漫游冰雪世界。

1.觀看電視錄像，認(rèn)識(shí)各種各樣的雪花、冰花、冰柱。

2.講述自己經(jīng)歷的冬天里的故事。

三、冬天防寒保健知識(shí)競(jìng)賽。

1.討論競(jìng)賽要求和規(guī)則，分組進(jìn)行。

2.競(jìng)賽題目

⑴．冬天為什么會(huì)生凍瘡？

⑵．皮膚為什么會(huì)生凍瘡？

⑶．為什么耳朵最容易生凍瘡？

⑷．下雪天行走要注意什么？

⑸．在河的冰面上走有危險(xiǎn)嗎？

3.評(píng)選出優(yōu)勝小組和“小小智多星”。

過(guò)新年

教學(xué)目標(biāo) ：

1、激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感和態(tài)度。

2、通過(guò)開(kāi)展班級(jí)元旦游藝活動(dòng)，融個(gè)人于集體之中，培養(yǎng)樂(lè)于參與，樂(lè)于合作，熱愛(ài)集體生活的行為和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)生活常識(shí)，了解民風(fēng)民俗。教具準(zhǔn)備：

收集各地和家鄉(xiāng)有關(guān)過(guò)新年的圖片和資料。第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ：

一、新年新景象

1、學(xué)生分小組活動(dòng)，交流各自收集的圖片和資料，并進(jìn)行分類(lèi)和整理。

2、小組作，新年里的各種活動(dòng)。

3、家鄉(xiāng)新年故事多。

二、新年老傳統(tǒng)

1、學(xué)生根據(jù)課前向祖輩、父輩了解到的有關(guān)新年的老傳說(shuō)、舊故事，開(kāi)展“新年老傳說(shuō)”一分鐘演講賽。

2、討論：“老傳說(shuō)”讓我知道了什么？設(shè)計(jì) 通過(guò)這一活動(dòng)，一方面讓學(xué)生了解一些有關(guān)新年的民風(fēng)民俗及其來(lái)歷和演變，另一方面從不同時(shí)期的“過(guò)年”，感知祖國(guó)的變化，家鄉(xiāng)的變化和人文生活的變化。

三、“家鄉(xiāng)的新年”圖片展覽。說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的新年。第二課時(shí)

四、級(jí)游藝會(huì)（慶元旦）

1、環(huán)境布置

2、制定活動(dòng)方案。

3、游戲活動(dòng)的各種節(jié)日都由學(xué)生自己去設(shè)計(jì)完成和組織進(jìn)行。

4、互贈(zèng)“新年賀卡”。

5、同唱一首歌：《新年好》。

歡歡喜喜過(guò)春節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍，感受人們對(duì)美好生活的向往。

2、在春節(jié)活動(dòng)中能表現(xiàn)出探究的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動(dòng)中的新鮮事、有趣事。

3、學(xué)習(xí)搜集與春節(jié)活動(dòng)相關(guān)的資料。

4、學(xué)習(xí)在人多擁擠環(huán)境中進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

5、表現(xiàn)遵守公共秩序、愛(ài)護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、展示春節(jié)期間的特色物品，體會(huì)春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氣氛，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。

2、學(xué)習(xí)在人多擁擠環(huán)境中進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

3、表現(xiàn)遵守公共秩序、愛(ài)護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集與春節(jié)活動(dòng)相關(guān)的資料。

2、教學(xué)器材：日歷、春聯(lián)門(mén)神等春節(jié)特色物品。教學(xué)過(guò)程：

一、了解過(guò)春節(jié)的時(shí)間：

元旦過(guò)后,我們就要迎來(lái)中國(guó)傳統(tǒng)的,也是我們中國(guó)人最重要的一個(gè)節(jié)日,你們知道是什么節(jié)日嗎? 找找看,春節(jié)是從哪一天開(kāi)始的?說(shuō)說(shuō)你是怎樣找到的?

二、了解人們?cè)诖汗?jié)期間進(jìn)行的活動(dòng):

1、課下同學(xué)們搜集了我們國(guó)家不同地方人們過(guò)春節(jié)時(shí)的活動(dòng)資料,現(xiàn)在請(qǐng)你給大家人們過(guò)春節(jié)時(shí)會(huì)舉辦、參加哪些活動(dòng)?

2、出示圖片。

教師介紹過(guò)節(jié)期間人們舞獅、觀花燈、貼窗花等活動(dòng)。

3、問(wèn):活動(dòng)過(guò)程中,大家的心情是什么樣的?

4、問(wèn):同學(xué)們每年過(guò)春節(jié)期間,你會(huì)參加什么活動(dòng)呀?當(dāng)時(shí)你的心情是什么樣的?

5、小結(jié)：過(guò)春節(jié)時(shí)人們的心情都很愉快,所以常說(shuō)“我要?dú)g歡喜喜地過(guò)春節(jié),快快樂(lè)樂(lè)地逛廟會(huì)。”

三、展示廟會(huì)特色物品,感受人們對(duì)美好生活的向往:

1、問(wèn)：在廟會(huì)中你曾收藏了哪些有趣的特色小玩意，將它的名字、來(lái)歷或相關(guān)的小故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

指名兩人介紹，教師介紹一個(gè)，然后可以自由結(jié)合小組互相介紹。

2、問(wèn)：在廟會(huì)中你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的或難忘的事情，講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

四、了解廟會(huì)中自我保護(hù)的方法和應(yīng)遵守的公共行為：

1、過(guò)渡：兔子貝貝在廟會(huì)中發(fā)現(xiàn)了這樣兩件事情,請(qǐng)你們幫忙想辦法。

2、以小組為單位討論：

(1)、有人亂扔垃圾,這樣好不好?你的垃圾是怎么處理的?(2)、人多擁擠怎樣防止與家人走散?如果走散了該怎么辦?

3、全班交流。

4、問(wèn):還有哪些事需要提醒大家注意？

5、設(shè)計(jì)宣傳牌。

五、預(yù)祝大家歡歡喜喜地過(guò)春節(jié)：

1、師：同學(xué)們，過(guò)節(jié)是令人向往的，春節(jié)就要來(lái)了，預(yù)祝大家歡歡喜喜地過(guò)春節(jié)。

2、播放課件，感受過(guò)春節(jié)的喜悅氣氛。

六、課后延伸：逛廟會(huì)時(shí)收集特色物品，回來(lái)再交流。

第四篇：二年級(jí)品生教案

“探索新型教學(xué)模式，建和諧高效課堂的研究”------二年級(jí)品生《遇到困難的時(shí)候》說(shuō)課稿

臨港大張小學(xué) 李本杰

一、問(wèn)題的提出

本學(xué)期我們教辦承擔(dān)的科研課題是“探索新型教學(xué)模式，建和諧高效課堂的研究”。教學(xué)中，我們緊緊圍繞這個(gè)課題進(jìn)行教學(xué)。無(wú)論是教學(xué)目標(biāo)的制定，還是活動(dòng)課過(guò)程的設(shè)計(jì)，我們都圍繞“高效”這個(gè)主題進(jìn)行。讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)活動(dòng)，最大限度的接受思想教育，感受教學(xué)的目標(biāo)。

二、課標(biāo)分析

品生課程的總目標(biāo)是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童”本課的教學(xué)目標(biāo)，能和品生課程中“具有良好品德和行為習(xí)慣，熱愛(ài)生活”的目標(biāo)相一致。

三、教材內(nèi)容分析：

本單元的主題是“困難面前我不怕”，本單元共設(shè)“遇到困難的時(shí)候”

和“為我喝彩”兩個(gè)主題，主要讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)各種各樣的困難；再遇到困難的時(shí)候不膽怯，再遇到問(wèn)題的時(shí)候主動(dòng)想辦法解決；有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦，不怕難；做事有耐心，有毅力；能積極提出解決問(wèn)題的看法或建議，努力使自己成為勇敢、自信、求上進(jìn)的人。面對(duì)低年級(jí)的小學(xué)生，本科教學(xué)內(nèi)容既源于兒童生活，又高于兒童生活，只有讓學(xué)生充分體驗(yàn)什么是困難，遇到困難的心態(tài)究竟怎樣，才能使其在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

1、內(nèi)容安排上，從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活入手，選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的人人熟悉的，有教育意義的內(nèi)容。

2、學(xué)法指導(dǎo)上，本單元充分體現(xiàn)了“孩子是學(xué)習(xí)的主體”這一思想，注重對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。

四、學(xué)情分析：

學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難，至于如何克服，如何面對(duì)，往往沒(méi)有科學(xué)的指導(dǎo)，存在各種各樣的想法，本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生遇到困難時(shí)往正確的道路上走。幫助學(xué)生建立積極的生活態(tài)度，明確在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難是難免的，關(guān)鍵是對(duì)待困難的態(tài)度。

五、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.知道學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種困難。

2.懂得遇到困難只有積極應(yīng)對(duì)、迎難而上、有恒心有毅力，才能戰(zhàn)勝困難取得進(jìn)步。

3.體驗(yàn)克服困難體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生積上進(jìn)的生活態(tài)度。

六、活動(dòng)建議

（一）、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（學(xué)生準(zhǔn)備）收集自己、同學(xué)或名人克服困難的小故事（教師準(zhǔn)備）多媒體課件

（二）、活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友（出示圖片），她的名字叫毛毛，快和她打個(gè)招呼吧！想不想聽(tīng)發(fā)生在她身上的一個(gè)小故事？

2.（出示摔倒圖片）師講述毛毛學(xué)童車(chē)的故事:毛毛不會(huì)騎童車(chē)，看到別的小朋友騎著童車(chē)高興地在院子里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，她真是羨慕??！于是，毛毛也開(kāi)始學(xué)騎童車(chē)了，她真想早點(diǎn)兒學(xué)會(huì)呀！但堅(jiān)持練習(xí)幾天后，仍掌握不好平衡，總是摔倒，她不想練了。

3.你們覺(jué)得毛毛學(xué)騎童車(chē)容易嗎？學(xué)騎童車(chē)可真難哪！今天我們要交流的話題就是：遇到困難的時(shí)候（板書(shū)）齊讀課題

4.故事中的毛毛遇到了什么困難？遇到困難的時(shí)候她是怎么做的？

5.同學(xué)們，作為毛毛的好朋友，你們快來(lái)幫幫他，告訴他該怎么做，是堅(jiān)持呢，還是放棄？為什么？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。（出示課件）（你在學(xué)童車(chē)時(shí)遇到過(guò)這種情況嗎，可以結(jié)合自己當(dāng)時(shí)的心情談一談）

6.看來(lái)，勸毛毛的意見(jiàn)有兩種，說(shuō)的理由都有一定的道理。但誰(shuí)說(shuō)得更有理呢？如果毛毛現(xiàn)在就放棄了，結(jié)果會(huì)怎樣？所以，我們還是希望毛毛怎么做？那我們應(yīng)該怎樣勸勸毛毛呢？（出示圖片）

7.聽(tīng)了你們的話，毛毛鼓起了戰(zhàn)勝困難的勇氣，她天天堅(jiān)持練習(xí)，現(xiàn)在終于學(xué)會(huì)騎童車(chē)了。（看錄像）

8.小結(jié)：看來(lái)困難并不可怕，只要我們想辦法努力去解決，就一定能夠戰(zhàn)勝它。（板書(shū)：想辦法—戰(zhàn)勝困難）

二、交流學(xué)習(xí)和生活中的困難

1.在我們平時(shí)的的學(xué)習(xí)和生活中，你都遇到過(guò)哪些困難呢？遇到困難的時(shí)候，你是怎樣做的呢？

①（出示圖片）引導(dǎo)學(xué)生看圖和聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)。圖一 這個(gè)小朋友遇到了什么困難？

你遇到過(guò)這種情況嗎？你是怎么做的？

在學(xué)習(xí)（生活）中，你還遇到過(guò)哪些困難？你是怎么做的？ 圖二（媽媽生?。┻@個(gè)小朋友遇到了什么困難？她是怎么

做的？

你家人生病的時(shí)候，你是怎么做的？

②在困難面前，大部分同學(xué)都能堅(jiān)持下來(lái)，有沒(méi)有在困難面前放棄的情況？如果再遇到這種情況，你會(huì)怎么做？

2.我知道同學(xué)們都喜歡看電視，你們從電視、電腦上知道我們國(guó)家遇到過(guò)哪些困難？（出示國(guó)家困難圖片）

3.小結(jié)：看來(lái)，困難真是無(wú)處不在??！在困難面前，我們只有學(xué)會(huì)堅(jiān)持，永不放棄，那才能成功！

三、尋找學(xué)習(xí)榜樣（古今中外、身邊）

1.在古今中外，有很多勇于戰(zhàn)勝困難的人物故事，課前的時(shí)候，老師讓大家通過(guò)各種方式搜集這樣的故事，你們搜集到了嗎？誰(shuí)愿意把自己搜集到的故事講給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)？

2.指名講故事，你的故事是從哪里搜集到的？表?yè)P(yáng)會(huì)學(xué)習(xí)。小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng)、讀課外書(shū)、問(wèn)別人、觀察了解等方法了解了這么多勇于戰(zhàn)勝困難的故事（看看缺少哪類(lèi)）

3.現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看老師搜集的故事。(課件出示)

4.了解了這么多戰(zhàn)勝困難的故事，你現(xiàn)在最想對(duì)他們說(shuō)什么呢？（出示圖片）

5.小結(jié)：對(duì)，我們應(yīng)該向古今中外及身邊的這些人學(xué)習(xí)，勇于面對(duì)困難，勇敢地向困難挑戰(zhàn)。

四、名言伴我行

1.在遇到困難的時(shí)候，你會(huì)想到用哪句名言來(lái)激勵(lì)自己？

2.老師再送給你們幾句戰(zhàn)勝困難的名言。（課件出示：有志者事竟成。世上無(wú)難事，只怕有心人。）生齊讀名言。

3.同學(xué)們，把這兩句名言記住吧，當(dāng)我們?cè)儆龅嚼щy的時(shí)候，它會(huì)激勵(lì)我們勇敢地去戰(zhàn)勝困難！再齊讀，齊背！

五、活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了遇到困難的時(shí)候，要勇敢地去面對(duì)，只要我們想辦法努力去解決，就一定能戰(zhàn)勝困難，走向成功！

六、欣賞歌曲

今天，老師還給大家?guī)?lái)了一首特別振奮人心的歌曲——《真心英雄》，它會(huì)鼓舞我們勇敢地戰(zhàn)勝困難，同時(shí)，老師還有一句話要送給你們?，F(xiàn)在，就讓我們一邊聽(tīng)著歌曲，一邊認(rèn)真地讀讀老師的話吧?！菊n件播放：戰(zhàn)勝困難，走出困境，成功就會(huì)屬于你?！?/p>

七、課外延伸

回家嘗試一件既想去做又害怕做錯(cuò)的事，運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的方法，增強(qiáng)自己克服困難的能力。

八、情景測(cè)評(píng)

引導(dǎo)學(xué)生思考回答：

當(dāng)我碰上了密密麻麻的數(shù)字，叫人腦發(fā)脹的難題時(shí)，當(dāng)生活中遇上了刺手的困難而被阻滯時(shí)，我是哭著，鬧著連連叫苦，還是坦然面對(duì)，有條理地處理問(wèn)題，尋求解決它的最佳辦法呢？

“探索新型教學(xué)模式，建和諧高效課堂的研究”------二年級(jí)品生《遇到困難的時(shí)候》說(shuō)課稿

臨港大張小學(xué) 李本杰

2013.12.4

第五篇：一年級(jí)品生教案

第一單元：我上學(xué)了 第一課： 《認(rèn)識(shí)新朋友》

教學(xué)目標(biāo)： 1.始學(xué)生對(duì)同學(xué)，老師有初步的認(rèn)識(shí)，消除由于人際環(huán)境陌生帶來(lái)的緊張與不適，進(jìn)而喜歡和老師，同 學(xué)交往。2.初步鍛煉學(xué)生人際交往能力。教學(xué)重點(diǎn)： 鍛煉學(xué)生人際交往能力。第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課 見(jiàn)面問(wèn)聲好（1）

我們上了小學(xué)，就來(lái)到了一個(gè)新集體，在這里，我們又認(rèn)識(shí)了許多新的朋友，你覺(jué)得高興嗎？今天我們 就來(lái)互相認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)新朋友的方法很多，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)新朋友的方法。

二、見(jiàn)面問(wèn)聲好

（一）學(xué)習(xí)兒歌，指導(dǎo)行為 老師這兒有首兒歌，聽(tīng)老師讀一遍?！按騻€(gè)招呼問(wèn)聲好，你好，您好，大家好！鞠個(gè)躬，敬個(gè)禮，人人 夸我有禮貌！” 學(xué)生跟老師一起讀兒歌。學(xué)生同桌互相讀兒歌，說(shuō)說(shuō)自己讀了兒歌的體會(huì)。如果你在上學(xué)的路上遇到了一位老爺爺或你的同學(xué)，你會(huì)怎么做呢？在校園里遇到老師，你會(huì)說(shuō)什么 呢？下面我們就分小組來(lái)表演表演。學(xué)生分小組進(jìn)行表演，評(píng)選項(xiàng)出最佳表演小能手。

（二）拓展生活知識(shí) 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，你還知道哪些打招呼的方式？ 讓學(xué)生自由的說(shuō)。剛才同學(xué)們說(shuō)的打招呼的方式都很好，根據(jù)不同的風(fēng)俗打招呼的方式也不同，課下同學(xué)們可以問(wèn)一問(wèn)家 長(zhǎng)或請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙查一下資料，了解其他地方或國(guó)家以及過(guò)去人們打招呼的一些方式好嗎？ 第二課時(shí)： 說(shuō)說(shuō)我自己

一、今天我向大家介紹一下我自己。老師做自我介紹。（2）

二、這是與別人初次交流認(rèn)識(shí)的形式，誰(shuí)愿意向大家介紹一下自己？ 指一生介紹自己。

三、剛才這個(gè)同學(xué)在介紹自己時(shí)，表現(xiàn)得很大方，說(shuō)話聲音洪亮，清楚，也說(shuō)出了自己的特點(diǎn)。下面我

們就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己說(shuō)的時(shí)候，可以拿著照片，要說(shuō)出自己的特點(diǎn)。學(xué)生分組，在小組內(nèi)先進(jìn)行交流，然后在全班進(jìn)行交流。

四、課堂總結(jié)

五、課外準(zhǔn)備 安排下節(jié)課準(zhǔn)備做小名片的材料。第三課時(shí) 制作小名片（3）

學(xué)生準(zhǔn)備制作小名片所需材料，工具及收集到的各式各樣的名片?；顒?dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們進(jìn)入小學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，在這段時(shí)間當(dāng)中我們認(rèn)識(shí)了不少的新朋友，你們都是用什么 方法認(rèn)識(shí)的？ 生介紹方法。你們的方法可真多！我們還有一種快速認(rèn)識(shí)朋友的方法，就是通過(guò)交換名片來(lái)進(jìn)行。讓學(xué)生在組內(nèi)展示收集的名片。全班交流，展示各種各樣的名片。第四課時(shí) 制作小名片（4）

小朋友們，你們想不想有自己的名片呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作小名片。板書(shū)：制作小名片

二、實(shí)踐活動(dòng)，制作名片

1、出示范例

2、教師講解制作方法與步驟 選好材料 剪出自己喜歡的形狀 寫(xiě)上自己的名字 裝飾名片

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用剪刀等工具，并進(jìn)行安全教育

4、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。

5、進(jìn)行優(yōu)秀制作展評(píng)，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。

三、現(xiàn)場(chǎng)交流，發(fā)展能力 小組交流：同學(xué)互相傳看名片 讓學(xué)生觀看交換名片等情景的錄像，使學(xué)生學(xué)會(huì)交接名片的禮儀、動(dòng)作、語(yǔ)言。

全班交流?，F(xiàn)場(chǎng)交換名片，學(xué)生之間，師生之間交換名片，注意交換名片的禮貌舉止。模擬交換名片，設(shè)計(jì)表演情境，老師或?qū)W生扮演角色，互換名片。

四、課外延伸 布置學(xué)生課外制作，與其他班的同學(xué)進(jìn)行交流，拓展自己的交往面。第五課時(shí)

一、積極活動(dòng)，內(nèi)化體驗(yàn) 我們都是好朋友（5）

我們用自我介紹、交換名片的方法，結(jié)識(shí)了許多朋友。你們?cè)敢夂托抡J(rèn)識(shí)的朋友一起玩嗎？讓我們一起 到朋友之家里去盡情地玩吧。你們喜歡玩哪些游戲呢？ 讓學(xué)生盡情的說(shuō)。你們喜歡的游戲可真多，老師也為大家準(zhǔn)備了幾個(gè)游戲，在朋友之家里你們可以選擇自己喜歡的游戲，也可以選老師為你準(zhǔn)備的，看好活動(dòng)指示牌，在指定的位置活動(dòng)好嗎？開(kāi)始吧！現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)十分鐘，活動(dòng)后交流。同學(xué)們剛才做了很多游戲，現(xiàn)在我們請(qǐng)各小組介紹介紹你們小組的朋友有誰(shuí)？你們做的什么游戲？你們 玩得怎么樣？ 學(xué)生分組介紹。在這個(gè)過(guò)程中老師要注意學(xué)生在活動(dòng)中的分工與合作，對(duì)合作好的小組給以鼓勵(lì)。

二、學(xué)唱歌曲，拓展延伸 同學(xué)們，大家都交了許多好朋友，和好朋友玩得很高興，讓我們一起唱首《找朋友》的歌，一起去認(rèn)識(shí) 更多的朋友吧！大家邊唱邊互相握手擁抱，微笑致意，氯氣熱烈而融洽。第二課： 《美麗的校園》

教學(xué)目標(biāo)： 1.2.3.讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中熟悉學(xué)校環(huán)境，感受學(xué)校的美。能利用學(xué)校設(shè)施解決自己的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、有條理地表達(dá)自己見(jiàn)解的意識(shí)與能力。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中熟悉學(xué)校環(huán)境，感受學(xué)校的美。第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)感情 校園探秘（6）

師：小朋友們，在你的印象中你覺(jué)得什么地方最好？

學(xué)生自由說(shuō)出自己心中最喜歡的地方。師：小朋友們看看這是什么地方？（播放校園風(fēng)光短片）你覺(jué)得這里怎么樣？ 學(xué)生談心中的感受。師：你還想全面了解學(xué)校的環(huán)境，老師、同學(xué)們的情況嗎？我們一起去參觀我們美麗的學(xué)校好嗎？ 參觀前，向?qū)W生提出要求，不大聲喧嘩，走路要輕，上下樓時(shí)要注意安全等。

二、實(shí)地參觀，觀中生情 分組活動(dòng)，每組選出一位小朋友當(dāng)負(fù)責(zé)人，選定任一地方進(jìn)行實(shí)地考察，師適時(shí)參與個(gè)別小組的活動(dòng)進(jìn) 行指導(dǎo)。師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到辦公室附近，問(wèn)： “你們?cè)谑裁辞闆r下到辦公室來(lái)呢？” 生 1：我是課代表，交作業(yè)的時(shí)候會(huì)到這兒來(lái)。生 2：我遇到了解決不了的難題，來(lái)這兒?jiǎn)柪蠋?。師：辦公室是老師辦公的地方，同學(xué)們盡量做到不隨便打擾老師的工作。繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生到其他地方參觀。第二課時(shí)

一、交流觀察，談中增情 我來(lái)告訴你（7）

師：小朋友們親眼看到了我們學(xué)校的實(shí)際情況，先說(shuō)一說(shuō)自己印象最深的地方。學(xué)生先在小組內(nèi)自由交流感觸，然后有代表性地談自己的觀感。師：參觀了我們美麗的校園，你覺(jué)得我們學(xué)校是什么樣子的？ 想不想夸夸我們的學(xué)校？ 學(xué)生表達(dá)自己的感受。師：在這么美麗的學(xué)校里學(xué)習(xí)生活，你有什么打算？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己心里的話。師生共同談自己的打算。

二、激發(fā)創(chuàng)造，畫(huà)中生情

1、畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)校（1）分組討論，你在校園里看到了什么？ 小組合作邊說(shuō)邊畫(huà)，比一比哪組合作得最好。展示：哪組畫(huà)得最棒，評(píng)出團(tuán)結(jié)合作最優(yōu)小組。（2）個(gè)人畫(huà)一畫(huà)你最喜歡的校園角落，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這個(gè)地方？ 你會(huì)怎樣保護(hù)那兒的環(huán)境衛(wèi)生？ 評(píng)一評(píng)：誰(shuí)能獲得“小畫(huà)家”的稱(chēng)號(hào)。（3）師：面對(duì)這么美麗的校園你想說(shuō)什么呢？

2、想像未來(lái)的學(xué)校 師：小朋友們，你們非常熱愛(ài)我們自己的學(xué)校，今天的學(xué)校是這樣的，以后的學(xué)校會(huì)是什么樣子的？請(qǐng) 你設(shè)計(jì)你心目中最好的學(xué)校。在小組討論理想學(xué)校的樣子，然后選代表口述。師：請(qǐng)同學(xué)們拿手中的畫(huà)筆把自己心目中最好的學(xué)校畫(huà)出來(lái)。學(xué)生動(dòng)手勾畫(huà)出心中理想的學(xué)校，以校歌為背景音樂(lè)，烘托氣氛。

三、激情小結(jié)，拓展延伸

1、教師做簡(jiǎn)短的激情演講，作為對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和鞭策

2、安排學(xué)生回家后向爸爸媽媽介紹自己學(xué)校 第三課：我是一名小學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)做一名小學(xué)生的自豪與快樂(lè)，能積極主動(dòng)地參與并享受愉快的學(xué)校生活。2.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校規(guī)則、紀(jì)律的作用，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心和安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)學(xué)校規(guī)則、紀(jì)律的作用，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律觀念。

第一課時(shí)：天天上學(xué)不遲到

活動(dòng)過(guò)程：

一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣（播放《上學(xué)歌》）（8）

師；同學(xué)們，你們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，高興嗎？愿意說(shuō)說(shuō)你上學(xué)的心情嗎？（生談感受）師：我們高高興興地來(lái)上學(xué)，每個(gè)同學(xué)都想做一個(gè)好學(xué)生，你知道怎樣做才算是一名好學(xué)生嗎？（生自由談?dòng)^點(diǎn)）師：你知道我們學(xué)校有哪些紀(jì)律嗎？（生自由說(shuō)）師對(duì)于上學(xué)不遲到這一點(diǎn)，要做到還真要有點(diǎn)毅力，說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法？你曾經(jīng)碰到過(guò)哪些困難？（小組內(nèi)交流后，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)）二，演一演交流感受 同學(xué)們有這么多有趣的經(jīng)歷，我們來(lái)把它演出來(lái)大家看看。小組內(nèi)分好角色演一演試試。（演的逼真的一組上臺(tái)展示）第二課時(shí)：上學(xué)真高興 教學(xué)重點(diǎn)：（9）

激發(fā)初入學(xué)兒童愿意做個(gè)小學(xué)生的情感，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的愉悅?；顒?dòng)過(guò)程：

一、回憶開(kāi)學(xué)第一天

1、還記得報(bào)到那天老師在黑板上寫(xiě)的幾個(gè)大字嗎？（板書(shū)、齊讀：歡迎新同學(xué)！）師很奇怪，為什么在讀這幾個(gè)字時(shí)大家的聲音這么洪亮呢？（高興、得意）

3、有誰(shuí)歡迎過(guò)你們呢？（老師、校長(zhǎng)、哥哥姐姐）還記得他們是怎么歡迎你們的嗎？演一演。（放錄象： 開(kāi)學(xué)第一天校門(mén)口迎接一年級(jí)新同學(xué)的場(chǎng)面。）

4、這么多人這么熱情地歡迎你們，難怪大家這么高興！既然是新同學(xué)，肯定有好多新的東西，誰(shuí)來(lái)數(shù) 一數(shù)，為了上學(xué)你準(zhǔn)備了哪些新東西呢？（課本、書(shū)包、文具盒、本子）請(qǐng)你摸摸自己的新書(shū)，說(shuō)說(shuō)心 里的想法。

二、觀察教室

1、其實(shí)，我們的教室也和小朋友一樣，是和我們第一次見(jiàn)面的新教室，請(qǐng)你往四周望望，看能不能發(fā) 現(xiàn)教室的新東西？ 第三課時(shí)：上學(xué)真高興

一、新打算（10）

1、新同學(xué)、新教室、新學(xué)期，小朋友心中肯定有新的打算，讓我們說(shuō)出自己心里的打算，好嗎？

2、現(xiàn)在，老師想和小朋友合作說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)愿意和我合作？師生示范。（師：我先說(shuō)，好嗎？我希望能帶 領(lǐng)我們班的小朋友在新學(xué)期里認(rèn)真地學(xué)習(xí)，開(kāi)心地生活！我想聽(tīng)聽(tīng)你的打算。生說(shuō)。師：你說(shuō)得多好啊，讓我們一起努力好嗎？）

3、像我們這樣你說(shuō)我聽(tīng)，我說(shuō)你聽(tīng)，小朋友會(huì)不會(huì)？請(qǐng)一組合作讀。（表?yè)P(yáng)他們合作得很好）現(xiàn)在同桌小朋友相互說(shuō)說(shuō)自己新學(xué)期的打算，如果他說(shuō)得好，請(qǐng)你表?yè)P(yáng)他。

二、唱歌總結(jié)，激發(fā)情感 1．出示投影片。師：看！太陽(yáng)露出了笑臉，花兒也在朝我們點(diǎn)頭微笑，同學(xué)們正邁著輕快的步伐高高興興地去上學(xué)。讓 我們伴著這愉快的心情唱一曲《上學(xué)歌》吧！2．放錄音。（1）師生同唱《上學(xué)歌》。（2）師生邊唱邊跳《上學(xué)歌》。

第四課時(shí)：平平安安回家 教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)（11）

師：在學(xué)校里，同學(xué)們是遵守紀(jì)律的好孩子，能說(shuō)一說(shuō)你們每天放學(xué)后都做些什么嗎？（生說(shuō)說(shuō)放學(xué)后的做法，涉及到路上以及家里等）師：爸爸媽媽對(duì)你們有什么要求嗎？（生談爸爸媽媽對(duì)自己的要求）師：根據(jù)剛才的調(diào)查，大家說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得哪些同學(xué)做地比較好，哪些同學(xué)做得不夠好？（生談自己的調(diào)查收獲，師根據(jù)情況適時(shí)引導(dǎo)）

二、玩一玩 師：老師這里有一幅游戲圖（根據(jù)課本中的圖，結(jié)合本班實(shí)際情況設(shè)計(jì)，每小組用一幅圖）請(qǐng)同學(xué)試一 試，怎樣走才能安全到家？（生以小組為單位合作完成）師：說(shuō)說(shuō)你這樣走的理由。（生交流看法）師：你認(rèn)為放學(xué)路上還應(yīng)注意什么？

第二單元：良好的習(xí)慣 第一課：認(rèn)識(shí)我們的身體

教學(xué)要求

1、能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察我們的身體。

2、嘗試自己提出研究問(wèn)題，能通過(guò)看、聽(tīng)、摸等手段對(duì)自己和同學(xué)的身體結(jié)構(gòu)有個(gè)粗略的了解，并由 此產(chǎn)生進(jìn)一步觀察和認(rèn)識(shí)自己身體的興趣。

3、能用文字、圖畫(huà)等形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果，和同學(xué)交流，相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果。

4、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢等幾部分組成，左右對(duì)稱(chēng)。

5、在對(duì)人體的基本組成的觀察中，發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。體驗(yàn)身體殘障所帶來(lái)的不方便，愛(ài)護(hù)自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。第一課時(shí)：看看我們的身體

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

1、觀察身體的基本組成和外形特點(diǎn)。同學(xué)們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？（12）

我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)人。先想一想你準(zhǔn)備畫(huà)誰(shuí)？畫(huà)些什么？然后仔細(xì)觀察一下再畫(huà)一畫(huà)。

先說(shuō)一說(shuō)畫(huà)了身體的哪幾個(gè)部分？每個(gè)部分有什么特點(diǎn)？ 再讓大家猜一猜：你畫(huà)的是誰(shuí)？ 出示人體全身圖（投影），認(rèn)識(shí)人體各部分的名稱(chēng)：頭、頸、上肢、下肢、軀干等。觀察同桌同學(xué)身體各部分的特點(diǎn)（包括結(jié)構(gòu)靈活、左右對(duì)稱(chēng)、長(zhǎng)短粗細(xì)等），然后介紹給大家。

2、體驗(yàn)身體對(duì)稱(chēng)及平衡的好處。出示一張殘疾人的圖片，觀察描述殘疾人身體外形的特點(diǎn)。說(shuō)一說(shuō)：圖片中的殘疾人在生活工作中會(huì)遇到哪些困難？ 體驗(yàn)：只用一只手拉衣服上的拉鏈。只用一條腿走一段路。想一想：以前你遇到過(guò)哪些殘疾人？怎樣做才是對(duì)他們最好的幫助？

3、感知身體里面有什么。先猜一猜：我們的身體里面有什么？ 關(guān)于身體里面有什么，你能提出哪些問(wèn)題？ 老師也有幾個(gè)問(wèn)題，（根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充）如： 心臟在哪個(gè)部位？ 肋骨在哪個(gè)部位？有多少根？ ?? 你還能用眼睛的觀察來(lái)解決這些問(wèn)題嗎？那你能想出什么好辦法呢？在小組里交流一下。集體交流：我們小組想出了這些辦法：??你對(duì)他們小組的辦法有什么建議？ 學(xué)生以小組為單位，嘗試用得到的方法解決自己提出的各種問(wèn)題，像以前一樣做好觀察記錄。交流小組研究的成果：我們知道了身體里面有??。我們用的方法是??

4、后續(xù)活動(dòng)。哪些問(wèn)題我們?cè)谡n內(nèi)不能解決，但可以在課余用查資料的方法解決？ 抽時(shí)間到校圖書(shū)室或街上的書(shū)店里查一查，看看我們能解決哪些問(wèn)題，同學(xué)間互相交流，用摘錄的方法 向老師匯報(bào)。第二課時(shí)：我有一雙小巧手 活動(dòng)過(guò)程：

一、做手影游戲（13）

1、教師示范，讓學(xué)生猜象什么，激發(fā)學(xué)生游戲的興趣，示范內(nèi)容參照課本。

2、小組活動(dòng)，看看我的手影。

3、畫(huà)畫(huà)我的手影。

4、交流，評(píng)議

二、我有一雙小巧手

1、談話：同學(xué)們的手真靈巧，說(shuō)說(shuō)你的手還能干什么？（交流，評(píng)議）

2、出示兒歌： “人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會(huì)勞動(dòng)，大腦會(huì)思考?！?讀讀，思考這首兒歌稱(chēng)贊了什么？

3、說(shuō)說(shuō)人們是怎樣贊美手的？（引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，交流所知道的兒歌，歌曲等，指導(dǎo)學(xué)生多渠道學(xué)習(xí)。）

4、讓我們夸夸自己的手吧！

5、夸夸爸爸、媽媽的手。

三、試一下，手怎樣靈巧

1、畫(huà)一下你知道的身體部位，說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫(huà)出來(lái)的。

2、討論交流。

四、交流身體其他部位的作用

1、小結(jié)：我們是怎樣研究手的作用的？

2、小組合作：研究一下其他部位的作用。

3、匯報(bào)交流，評(píng)議。第三課時(shí)：衛(wèi)生習(xí)慣早養(yǎng)成

教學(xué)過(guò)程：

一、聯(lián)系生活，激發(fā)保護(hù)意識(shí)（14）

師： 通過(guò)前兩節(jié)可的學(xué)習(xí)我們知道了身體各部分的作用可大了，可是我們有時(shí)候在不知不覺(jué)中會(huì)受到一 些侵害和污染。（了解各種情況）師：說(shuō)說(shuō)這些情況會(huì)對(duì)我們的身體造成怎樣的危害？（師生合作探討，自由表達(dá)）師： 是的這些情況雖然不會(huì)讓我們感到疼痛，但天長(zhǎng)日久也會(huì)引起許多疾病回憶一下生活中還有哪些類(lèi) 似的情況？（學(xué)生交流）師：這些事情我們平時(shí)總要做的，那我們應(yīng)該用什么方法保護(hù)我們的身體呢？（生討論交流，共同商討合理的辦法）

二、切身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)正確的方法 師：說(shuō)說(shuō)你每天是怎樣刷牙。洗臉的？可以做大家看（小組相互做看，互相評(píng)價(jià)）師：請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)做給大家看。（師生邊評(píng)議邊滲透正確洗臉?biāo)⒀赖姆椒ㄖ笇?dǎo)）

三、反思行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣

師：要保護(hù)好我們的身體，必須養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，想想你平時(shí)都做到了哪些？（生相互交流）

四、活動(dòng)激勵(lì)，督促習(xí)慣形成 第二課：正確的姿勢(shì)

教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解正確的坐立、讀寫(xiě)姿勢(shì)。讓學(xué)生了解正確的坐立、讀寫(xiě)姿勢(shì)基本功懂得正確的坐立、讀寫(xiě)姿勢(shì)的意義。培養(yǎng)學(xué)生正確的坐立、讀寫(xiě)姿勢(shì)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：了解坐立、讀寫(xiě)時(shí)的要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：避免因讀寫(xiě)姿勢(shì)而導(dǎo)致近視 教具：投影 第一課時(shí)：正確的坐立走姿勢(shì) 教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（15）

創(chuàng)設(shè)情景提出問(wèn)題： 在我們的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，你們的坐立走姿勢(shì)怎樣呢？這些姿勢(shì)里面還有許多學(xué)問(wèn) 呢，想知道嗎？今天，就讓我們一起來(lái)研究一下，比一比誰(shuí)的坐立走姿勢(shì)最正確？什么樣的姿勢(shì)最正確？ 什么樣的姿勢(shì)才正確呢？

二、資料交流，認(rèn)識(shí)各種正確的姿勢(shì) 交流各種姿勢(shì)的圖片，認(rèn)識(shí)什么樣的姿勢(shì)是正確的，什么樣的姿勢(shì)是錯(cuò)誤的 學(xué)生上臺(tái)展示正確的姿勢(shì)

三、情景體驗(yàn)，了解危害 創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中體驗(yàn)錯(cuò)誤姿勢(shì)帶來(lái)的危害

四、實(shí)踐活動(dòng)，自我展示

五、總結(jié)導(dǎo)行，課后延伸 第二課時(shí)：正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)

教學(xué)內(nèi)容： 導(dǎo)入：請(qǐng)視力不好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)諸多不便 新授： 引起視力不好的原因：（1）、長(zhǎng)期近距離用眼（16）

長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)或玩游戲，使眼的調(diào)節(jié)裝置過(guò)度緊張，造成“假性近視”。如一不注意，容易造成真性近視。

（2）、讀寫(xiě)姿勢(shì)不正確。介紹正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)：腰板挺直，軀干可略向前傾，后背不靠椅背，兩臂要等長(zhǎng)度的放在桌上，前胸要 與桌沿保持一拳距離，眼與書(shū)本保持一尺距離，握筆時(shí)要保持手與筆尖相距一寸。同時(shí)，讀寫(xiě)是的光線 應(yīng)充足，以免因手部遮擋使紙面光線不足。每次楔子不應(yīng)持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，一般低年級(jí)小學(xué)生不應(yīng)超過(guò) 10 分鐘。教學(xué)小結(jié)：所以，平時(shí)我們要注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，這樣才能擁有美好的未來(lái)。

第三課：合理飲食

教學(xué)目的：使學(xué)生懂得良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣與營(yíng)養(yǎng)，發(fā)育和預(yù)防“病從口如”有密切關(guān)系，從小培養(yǎng)良 好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解良好飲食衛(wèi)生習(xí)慣的意義。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生養(yǎng)成并堅(jiān)持良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)方法：講授、議論、表演相結(jié)合。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、投影機(jī)、圖片、小黑板。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。第一課時(shí)：飲食要按時(shí)定量 教學(xué)過(guò)程：（17）

一、引入：上一段時(shí)間，各位同學(xué)已學(xué)了不少衛(wèi)生知識(shí)，今天老師準(zhǔn)備和你們一起學(xué)習(xí)如何養(yǎng)成良好的 飲食衛(wèi)生習(xí)慣。（即時(shí)出示課題）。二.學(xué)生表演小品（音樂(lè)）這位同學(xué)表演的精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學(xué)為什么會(huì)肚子疼？ 拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。如果同學(xué)們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負(fù)擔(dān)過(guò)重，引起消化不良就意味著要吃藥 打針。但也不是說(shuō)完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加營(yíng)養(yǎng)的攝入，就可以吃一點(diǎn)。但買(mǎi)食品時(shí) 要注意生產(chǎn)日期和有效期，過(guò)了期的食物就不要吃了，否則就會(huì)象剛才那位同學(xué)那樣。看圖（出示幻燈片）1.問(wèn)：小朋友正在干什么？什么時(shí)候吃早餐，午餐，晚餐？ 師：這就是要求同學(xué)們一日三餐要定時(shí)定量。（并解釋“定時(shí)定量”）2.問(wèn)答題（小黑板）1）“早上時(shí)間太緊張，可以不吃早餐?！睂?duì)嗎？為什么？

學(xué)生分組討論。師：經(jīng)過(guò)一夜的消化，早上起來(lái)肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上課。而上午課時(shí)多，活動(dòng)多，體 力消耗大，熱量一下子供應(yīng)不上，就會(huì)頭暈眼花。長(zhǎng)期如此會(huì)引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質(zhì)的食物，好象牛奶 加面包或者雞蛋更好。2）“一日三餐那一餐最主要？為什么？” 學(xué)生分組討論。師：上午體內(nèi)的熱量消耗大，需要得到補(bǔ)充，而且還要為下午的學(xué)習(xí)活動(dòng)做準(zhǔn)備，所以午餐要吃飽。而 晚餐吃的太多，會(huì)引響睡眠。所以不要吃的太飽。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還 要學(xué)習(xí)，那晚餐要吃得較好。第二課時(shí)：飲食要講究衛(wèi)生

一.看圖（出示圖片）1.學(xué)生一邊看圖片一邊講解。（18）

這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當(dāng)”這個(gè)節(jié)目，這時(shí)大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當(dāng) 正跑過(guò)去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊：叮當(dāng)跑快點(diǎn)。2.“吃飯時(shí)看電視，對(duì)嗎？” 學(xué)生分組討論。師：吃飯時(shí)情緒要穩(wěn)定專(zhuān)一，一邊吃飯一邊看電視，會(huì)引起情緒變化?？吹礁吲d時(shí)哈哈大笑，看到悲 傷時(shí)擦眼流淚。這樣會(huì)影響食欲和營(yíng)養(yǎng)的吸收，這樣是不衛(wèi)生的，你們是這樣吃飯嗎？所以一定要養(yǎng)成 良好的飲食習(xí)慣。二.判斷題（看圖）三.兒歌： 飲食衛(wèi)生要做到： 一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。暴飲暴食最不好。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，身體健康又強(qiáng)壯。第三課時(shí)：飲食要講究衛(wèi)生

一.猜字游戲。分別請(qǐng)兩位同學(xué)表演，讓其他同學(xué)猜少年兒童飲食“十”忌。忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食。二.閱讀課文。（出示思考題）1.良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣包括哪些內(nèi)容? 為什么早餐一定要吃好? 三.總結(jié)。（19）

我們養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,才會(huì)有健康的身體。有了健康的身體，才能為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出一份 力量。所以從今天起，我們一定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。四． 作業(yè)。為什么三餐要定時(shí)定量？ 附板書(shū)： 第七課 飲食衛(wèi)生習(xí)慣 一日三餐 定時(shí)定量 早餐 午餐 晚餐 吃得好 吃得飽 吃得少

第三單元：學(xué)校的一天 第一課：升國(guó)旗

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，知道國(guó)旗、國(guó)徽出現(xiàn)的一些場(chǎng)合。

2、體會(huì)到國(guó)旗、國(guó)徽和祖國(guó)榮譽(yù)的關(guān)系。

3、知道關(guān)于祖國(guó)的一些常識(shí)，如首都、天安門(mén)廣場(chǎng)等。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，體會(huì)到國(guó)旗、國(guó)徽和祖國(guó)榮譽(yù)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備升國(guó)旗、奏國(guó)歌的音像資料；準(zhǔn)備幾個(gè)愛(ài)旗護(hù)旗的小故事。

2、學(xué)生調(diào)查：生活中哪些地方可以見(jiàn)到國(guó)旗和國(guó)徽。收集有國(guó)旗、國(guó)徽的資料。

第一課時(shí)：五星紅旗升起來(lái) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、找一找、認(rèn)一認(rèn)（20）

1、出示祖國(guó)的版圖，提問(wèn)：這是什么圖？（這是我們祖國(guó)的版圖，我們祖國(guó)叫中華人民共和國(guó)。）

2、找一找，指一指，我們祖國(guó)的國(guó)旗是什么？國(guó)徽是什么？首都在哪里？

3、找到了，認(rèn)對(duì)了，把相應(yīng)的序號(hào)填在課本中。

4、說(shuō)說(shuō)其他幾個(gè)圖上畫(huà)的是什么？

二、升旗活動(dòng)

1、放學(xué)校升旗時(shí)的錄像，提問(wèn)：升旗時(shí)我們是怎樣做的？同學(xué)看錄像誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)？

2、升旗時(shí)應(yīng)怎樣做？

三、教唱兒歌：

1、五星紅旗真美麗，全國(guó)人民熱愛(ài)你。升旗國(guó)時(shí)要敬禮，唱國(guó)歌時(shí)要肅立。

2、國(guó)旗國(guó)旗真美麗，五顆星星在一起，一顆大來(lái)四顆小，金光閃閃照大地。國(guó)旗國(guó)旗真美麗，小學(xué)生們熱愛(ài)你，升旗國(guó)時(shí)要立正，我們向你敬個(gè)禮。

第二課時(shí)：五星紅旗升起來(lái)

一、升旗的指導(dǎo)（21）

1、具體指導(dǎo)學(xué)生升旗時(shí)要有的規(guī)范姿勢(shì)（目視國(guó)旗、立正、敬禮），讓學(xué)生明白規(guī)范的姿勢(shì)體現(xiàn)著我們 對(duì)國(guó)旗的尊敬。

2、小結(jié)：升旗時(shí)要態(tài)度嚴(yán)肅、認(rèn)真，立正站好，眼睛看著國(guó)旗升起，這叫行注目禮。我們一年級(jí)小朋 友還沒(méi)有戴上紅領(lǐng)巾，我們就可以行注目禮

二、模擬升旗活動(dòng)。

三、講幾則愛(ài)旗護(hù)旗的小故事，激發(fā)兒童對(duì)國(guó)旗的愛(ài)護(hù)和敬仰。《五星紅旗——少先隊(duì)員向您敬禮》 《他 留下熱愛(ài)五星紅旗的一顆童心》

四、老師小結(jié)：同學(xué)們非常嚴(yán)肅認(rèn)真，行注目禮，唱國(guó)歌聲音洪亮，充分表達(dá)了我們愛(ài)國(guó)旗的情感。第三課時(shí)：我向國(guó)旗敬個(gè)禮

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、觀察升國(guó)旗的主要場(chǎng)所

1、師：你們?cè)谀男┑胤侥芸吹轿覈?guó)的國(guó)旗？

2、小結(jié)：在學(xué)校的操場(chǎng)上、天安門(mén)廣場(chǎng)、國(guó)家機(jī)關(guān)、輪船、飛機(jī)、火箭、邊防哨所、我國(guó)駐外大使館 等，都能看到我國(guó)的國(guó)旗。每逢重大節(jié)日，家家戶戶都掛起國(guó)旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國(guó)內(nèi) 外很多地方都可以看到我國(guó)的五星紅旗高高飄揚(yáng)。

3、出示圖片：天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式。師：每天按照太陽(yáng)升起的時(shí)間，武警戰(zhàn)士在天安門(mén)廣場(chǎng)升起鮮艷的五星紅旗。

4、出示圖片：國(guó)際比賽領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上升起五星紅旗。

5、小結(jié)：作為中國(guó)人，我們會(huì)感到無(wú)比的激動(dòng)、光榮和自豪。同學(xué)們盼望著自己快快長(zhǎng)大，和這些運(yùn) 動(dòng)員一樣為國(guó)爭(zhēng)光。

6、出示圖片：火箭上的國(guó)旗；邊防哨所有國(guó)旗。

7、小結(jié)：五星紅旗高高飄揚(yáng)在邊防哨所，表明這里是我們中國(guó)的領(lǐng)土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔 叔日夜守衛(wèi)在祖國(guó)的邊疆，護(hù)衛(wèi)著國(guó)旗，保衛(wèi)祖國(guó)。

二、認(rèn)識(shí)國(guó)徽

1、出示國(guó)徽?qǐng)D案：國(guó)徽上有什么圖案？

2、出示圖片：界碑上的國(guó)徽

3、師：你們還在哪些地方看到過(guò)國(guó)徽呢？

三、小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了國(guó)旗、國(guó)徽，知道了國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌是代表國(guó)家的，熱愛(ài)祖 國(guó)就要熱愛(ài)國(guó)旗，愛(ài)國(guó)旗是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 第二課 祖國(guó)媽媽在我心中 國(guó)名 圖旗 國(guó)徽 首都 國(guó)慶節(jié) 中華人民共和國(guó) 圖案 圖案 北京 十月一日 第二課：有趣的課

教學(xué)目標(biāo)： 1． 知道課堂紀(jì)律的基本要求。2．懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說(shuō)明上課要遵守紀(jì)律。情感： 1．愿意遵守課堂紀(jì)律。2．對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿。行為： 1．聽(tīng)到上課鈴聲立即進(jìn)教室。2．上課不隨便說(shuō)話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)： 提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好的道 理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。第一課時(shí)：我喜歡的課 教育過(guò)程：（22）

一、想一想（通過(guò)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，使他們知道上課要守紀(jì)律。）1．思考：同學(xué)們，上課時(shí)人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人不守紀(jì)律會(huì)怎樣呢？ 2．小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。板書(shū)設(shè)計(jì)：上課守紀(jì)律

二、說(shuō)一說(shuō)（使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。）出示圖一。1．小組交流：（1）上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學(xué)聽(tīng)到上課鈴聲后是怎么做的？ 2．小結(jié)：鈴聲就是命令，聽(tīng)到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：（1）停止一切活動(dòng)。（2）安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。（3）在自己的座位上坐好。大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時(shí)間，又能使大家踏時(shí)地上好 一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來(lái)方便、節(jié)省時(shí)間，不耽誤聽(tīng)課或做作業(yè)。過(guò)渡語(yǔ)：在座位上坐好后，我們?cè)撛鯓由险n呢？ 出示圖二。1．小組交流：（1）上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來(lái)幾只小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人看，這

是為什么呢？（2）如果上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，搞小動(dòng)作，會(huì)造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是怎么想的？ 2．小結(jié)： 上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散注意力，不能集中精神聽(tīng)老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響 其他同學(xué)聽(tīng)課。當(dāng)自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長(zhǎng)了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì) 律的好習(xí)慣。

第二課時(shí)：看看我多棒

一、出示圖三。1．討論：（1）為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？（23）

（2）如果自己舉手老師沒(méi)讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做？ 2．小結(jié)： 想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽(tīng)。隨便說(shuō)話，發(fā)言亂搶?zhuān)l(shuí) 也聽(tīng)不清，會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問(wèn)題，大家才能 學(xué)習(xí)好。過(guò)渡語(yǔ)： 現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請(qǐng)你們當(dāng)小老師，來(lái)看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？

二、看一看（使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。）出示投影片。（“看一看”中的圖 1）1．小組交流：現(xiàn)在是什么時(shí)候？這個(gè)男同學(xué)做得對(duì)嗎？為什么？請(qǐng)你告訴他應(yīng)該怎樣做？ 2．小結(jié)：聽(tīng)到上課的鈴聲，應(yīng)該馬上停止一切活動(dòng)，有秩序地進(jìn)教室，課間沒(méi)玩兒夠，還繼續(xù)玩兒，會(huì)耽誤準(zhǔn)備上課用具，上課時(shí)心情不能平靜下來(lái)，也上不好課。如果遲到了，還會(huì)影響老師講課，同學(xué) 聽(tīng)課。出示投影片。（“看一看”中的圖 2）1．討論：這位男同學(xué)做得對(duì)嗎？想想應(yīng)該怎樣幫助他？ 2．小結(jié)：上課是學(xué)習(xí)時(shí)間，不好好學(xué)習(xí)，在下面玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)耽誤自己學(xué)習(xí)，甚至影響別人 學(xué)習(xí)，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專(zhuān)心聽(tīng)講。過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，聽(tīng)了你們的話，猜猜看，這些同學(xué)會(huì)改嗎？ 出示投影片。（“看一看”中的圖 3）1．全班交流：說(shuō)說(shuō)他們的進(jìn)步表現(xiàn)在哪兒？這樣做的結(jié)果是什么？ 2．小結(jié)：在大家的幫助下，這些同學(xué)都改正了缺點(diǎn)，做到了想發(fā)言先舉手，得到老師的允許后，再起

立發(fā)言。不在課堂上隨便說(shuō)話，玩東西，搞小動(dòng)作。由于他們認(rèn)真聽(tīng)講、遵守課堂紀(jì)律，因此受到了老 師、同學(xué)的表?yè)P(yáng)、喜歡，他們的學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步，這多好?。〉谌n時(shí)：我能做好（24）

一、做一做（使學(xué)生鞏固課堂常規(guī)的基本要求并進(jìn)行具體訓(xùn)練和指導(dǎo)。）1． 學(xué)生四人一組，在組里做。（1）聽(tīng)到上課的鈴聲??（2）聽(tīng)老師講課??（3）想發(fā)言?? 2． 請(qǐng)同學(xué)們到前邊做?，F(xiàn)場(chǎng)采訪： 你為什么要這樣做？ 對(duì)做不到的同學(xué)你會(huì)怎樣幫他？（對(duì)做得好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。）

四、兒歌總結(jié) 1．學(xué)兒歌。聽(tīng)到鈴聲響，快快進(jìn)課堂。起立要站直，坐正不亂晃。不做小動(dòng)作，專(zhuān)心來(lái)聽(tīng)講。發(fā)言先舉手，回答不亂搶。板書(shū)兒歌 2．學(xué)生邊讀兒歌邊表演。3．小結(jié)：同學(xué)們，遵守課堂紀(jì)律很重要，只有上課守紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好。希望你們都按照課堂要 求去做，人人爭(zhēng)做遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生。第三課：快樂(lè)的課外活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知： 1． 知道在課間活動(dòng)中要按順序、守規(guī)則。2． 能用正反事例說(shuō)明課間活動(dòng)要守秩序。3． 懂得課間活動(dòng)守秩序，大家才能愉快又安全。情感：愿意在課間活動(dòng)中守秩序，高高興興參加各項(xiàng)活動(dòng)。行為：課間活動(dòng)守秩序，遵守游戲規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道課間活動(dòng)守秩序應(yīng)該怎樣做。教學(xué)難點(diǎn)：為什么課間活動(dòng)要守秩序。

第一課時(shí)：我們一起玩

教育過(guò)程：

一、看一看（使學(xué)生知道學(xué)校安排“課間”的目的。）出示投影片。（“看一看”中的圖）1．提問(wèn)：你能看出這是在什么時(shí)候嗎？“課間”指什么時(shí)間？ 2．小結(jié)：一節(jié)課與一節(jié)課之間休息的 10 分鐘叫“課間”。板書(shū)：課間 3．小組交流： 圖上的同學(xué)要去做什么？ 課間時(shí)，你做什么？ 為什么學(xué)校要安排“課間”？ 4．小結(jié)：（25）

學(xué)校安排在兩節(jié)課之間休息 10 分鐘是想讓同學(xué)們休息一下，上上廁所、喝點(diǎn)兒水；也可以適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展 一些有益的活動(dòng)，換換腦筋，以便下一節(jié)課能精神飽滿地學(xué)習(xí)。5．同桌互相說(shuō)說(shuō)：你知道課間應(yīng)注意些什么嗎？ 板書(shū)：活動(dòng)守秩序 6．小結(jié)： 課間活動(dòng)的時(shí)間短，全校同學(xué)同時(shí)活動(dòng)，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動(dòng) 守秩序的第一個(gè)要求。第二課時(shí)：遵守活動(dòng)秩序（26）

一、說(shuō)一說(shuō)（使學(xué)生知道課間活動(dòng)為什么要守秩序，怎樣守秩序。）出示圖片。1．小組交流：（1）課間休息時(shí)，操場(chǎng)上的同學(xué)們?cè)谧瞿男┗顒?dòng)？ 師：操場(chǎng)上，同學(xué)們有的在玩跳長(zhǎng)繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有 的同學(xué)在引水桶前接水喝。（2）觀察他們的表情怎樣？你知道他們?yōu)槭裁催@么高興嗎？ 2．小結(jié)：在課間活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們都很守秩序、守規(guī)則，所以他們玩得很高興，休息得好。3．分小組學(xué)習(xí)：（每組任選一題交流）（1）跳長(zhǎng)繩的同學(xué)為什么玩得好？ 小結(jié)： 這些同學(xué)在跳長(zhǎng)繩之前就規(guī)定好每人跳幾個(gè)，一旦跳夠了數(shù)或跳壞了，就要自動(dòng)下來(lái)，讓別人跳。由于他們自覺(jué)地按規(guī)定、按順序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高興。（2）玩老鷹捉小雞和壓板的同學(xué)為什么玩得好？ 小結(jié)：同學(xué)們輪流當(dāng)老鷹和雞媽媽?zhuān)谧鲇螒驎r(shí)，當(dāng)小雞同學(xué)沒(méi)有猛跑、互相推的，而是拽著同學(xué)的衣 服輕輕地跑。玩壓板的同學(xué)也是這樣。在玩集體性的游戲時(shí)，只有每個(gè)同學(xué)都按規(guī)則、守秩序，大家才 能玩得開(kāi)心。（3）玩踢毽的同學(xué)哪做得好？ 小結(jié)：這兩位同學(xué)不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學(xué)的活動(dòng)。過(guò)渡語(yǔ)：下課不僅可以開(kāi)展有益的活動(dòng)，還應(yīng)當(dāng)上上廁所、喝點(diǎn)兒水，休息一下。看圖（喝水的同學(xué)）（4）這些在引水桶前喝水的同學(xué)是怎么做的？他們哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？ 小結(jié)：同學(xué)們排好隊(duì)，按順序，一個(gè)一個(gè)地接水喝。師：操場(chǎng)上，無(wú)論是做游戲的同學(xué)，還是休息的同學(xué)，都很守秩序，所以同學(xué)們玩得好、休息得好。操 場(chǎng)上的每個(gè)角落都充滿了笑聲。4．討論：課間游戲和休息時(shí)如果不守秩序會(huì)怎樣？ 5．小結(jié)： 不守秩序同學(xué)之間可能會(huì)鬧意見(jiàn)，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會(huì)給自己和別人造成傷害，所以課間活動(dòng)守秩序非常重要。過(guò)渡語(yǔ)：既然課間活動(dòng)守秩序那么重要，就請(qǐng)大家?guī)蛶拖旅孢@些小同學(xué)吧！第三課時(shí)：不遵守規(guī)則的危害

一、看一看（使學(xué)生知道不守秩序的危害。）1．展示課間： 請(qǐng)同學(xué)找出不守秩序的同學(xué)。說(shuō)一說(shuō)他哪做得不好。（27）

2．小結(jié)：在玩滑梯時(shí)，有個(gè)小同學(xué)為了讓自己多玩一會(huì)兒，不排隊(duì)、亂擠，還加塞，同學(xué)們很生氣，都勸阻他要守規(guī)則。他不但不接受批評(píng)，反而去倒著爬滑梯，結(jié)果和一個(gè)正往下滑的同學(xué)撞在一起。這 時(shí)，上課鈴聲響了，同學(xué)們不高興地向教室走去。那兩個(gè)相撞的同學(xué)一個(gè)被老師抱著，一個(gè)被同學(xué)攙扶

著，向醫(yī)務(wù)室走去?？矗∵`反游戲規(guī)則，不守秩序，使得課間游戲無(wú)法正常進(jìn)行，大家都不愉快。如果 造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會(huì)影響學(xué)習(xí)。

二、想一想（使學(xué)生知道課間無(wú)論做什么都要守秩序。）1．出示投影片。（“想一想”中的圖 1）小組交流：拐彎時(shí)為什么不能猛跑？ 小結(jié)：拐彎時(shí)猛跑，如果對(duì)面來(lái)人看不見(jiàn)，兩人撞在一起很容易出事故，所以，拐彎時(shí)千萬(wàn)不要猛跑，要走。2．出示投影片。（“想一想”中的圖 2）討論：上下樓梯為什么要靠右走？ 小結(jié)：上下樓梯靠右走，上下樓的同學(xué)才不會(huì)相撞，否則，擠在一起很不安全，容易出現(xiàn)擠壓事故。

五、兒歌總結(jié)（激發(fā)學(xué)生愿意在課間活動(dòng)中守秩序的情感。）1．讀兒歌。課間活動(dòng)多，有趣又快活。人人守秩序，個(gè)個(gè)按規(guī)則。大家休息好，一起來(lái)上課。板書(shū)兒歌 2．總結(jié)： 同學(xué)們，馬上要下課了，我們又將迎來(lái)一個(gè)課間，希望大家都能按兒歌中的要求去做，讓這首兒歌伴隨 我們度過(guò)一個(gè)又一個(gè)愉快的課間 10 分鐘。第四課時(shí)：課間活動(dòng)如何守秩序

探究活動(dòng)

一、開(kāi)展主題活動(dòng)“課間活動(dòng)如何守秩序” 1．把同學(xué)帶到操場(chǎng)上，老師先不提要求，同學(xué)分組活動(dòng)。2．集合，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)剛才玩得高興嗎？為什么？ 3．分組交流：課間活動(dòng)如何才能玩得高興？ 4．全班交流。5．老師結(jié)合同學(xué)回答，提出具體要求。6．再次分組活動(dòng)。7．集合，談這次活動(dòng)的感受。（28）

8．全班交流：課間活動(dòng)守秩序的好處？ 利用課間觀察操場(chǎng)上同學(xué)們是如何做游戲的？現(xiàn)場(chǎng)采訪守秩序的同學(xué)。請(qǐng)他們談感受。第四課 今天我值日

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己是班級(jí)體中的一員，認(rèn)真完成班級(jí)體的任務(wù)，愛(ài)護(hù)班級(jí)體的榮譽(yù)。

2、熱愛(ài)勞動(dòng)，當(dāng)好值日生。

3、會(huì)使用簡(jiǎn)單的衛(wèi)生工具。

4、能與別人合作，分享勞動(dòng)成果。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得當(dāng)好值日生的意義，知道怎樣認(rèn)真做值日。教學(xué)難點(diǎn)：能按要求認(rèn)真做好值日。

第一課時(shí)：今天我值日

教育過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)： 師：引導(dǎo)學(xué)生們知道是值日生把教室打掃得干干凈凈的。板書(shū)：值日生 說(shuō)一說(shuō)：在這樣的教室里學(xué)習(xí)，你的心情會(huì)怎么樣？（29）

小結(jié)：在干凈、整潔的教室里學(xué)習(xí)、生活會(huì)感到很舒服、很高興。大家能更好地學(xué)習(xí)。過(guò)渡語(yǔ)：那怎樣才能當(dāng)好值日生呢？ 板書(shū)：當(dāng)好

二、學(xué)一學(xué) 1．出示投影：認(rèn)真做值日 小組交流：這些同學(xué)在干什么？他們是怎么做的？ 說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做值日的？ 小結(jié)：在做值日時(shí)，一定要認(rèn)真。比如在擦黑板時(shí)，要先用板擦兒擦，然后再用濕布擦。掃地時(shí)，應(yīng)該 先在地上撒點(diǎn)兒水，然后再輕輕掃。最后把桌椅擦干凈、擺齊。倒土?xí)r不要跑，以免把紙屑掉在地上。2．師：同學(xué)用一句話夸值日生。3．想一想：每次做值日，都是一組同學(xué)。那怎樣才能做得又好又快呢？ 4．小結(jié)：全組同學(xué)要聽(tīng)從組長(zhǎng)指揮，組長(zhǎng)讓你干什么你就干什么。只有全組同學(xué)齊心協(xié)力，才能又快 又好地做值日。5．提問(wèn)：設(shè)想一下，如果不做值日，教室會(huì)成什么樣？ 6．小結(jié)：認(rèn)真做值日，教室干凈、整潔，老師、同學(xué)都高興。

7．討論：為什么要認(rèn)真做值日、當(dāng)好值日生呢？ 8．小結(jié)：認(rèn)真做值日不僅可以使教室干凈、整潔，同學(xué)們心情舒暢，還是愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)，是 非常光榮的。我們每個(gè)人都是集體中的一員，是集體的小主人，就應(yīng)該認(rèn)真為集體做值日。而且做值日 還可以從小培養(yǎng)自己愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。9．讀兒歌： 值日生，真能干，灑水掃地擦黑板。教室里，真干凈，老師同學(xué)都高興。愛(ài)集體，愛(ài)勞動(dòng)，做好值日真光榮。第二課時(shí)：怎樣做好值日生（30）

值日生除了要認(rèn)真做值日外，還應(yīng)該做哪些事呢？請(qǐng)看看他們是怎么做的吧！

一、說(shuō)一說(shuō)（“說(shuō)一說(shuō)”中的圖 1）1．小組交流：這是什么時(shí)候？這些值日生在做什么？為什么要做這些？ 2.小結(jié)：早晨，值日生打開(kāi)窗戶，把桌椅擦干凈，使教室空氣新鮮，同學(xué)們能愉快地開(kāi)始新一天的學(xué)習(xí)。（“說(shuō)一說(shuō)”中的圖 2）1．同桌互相說(shuō)說(shuō)：你知道這是什么時(shí)候嗎？這些值日生在做什么？這樣做的好處是什么？ 2．小結(jié)：值日生們利用課間休息時(shí)間擦黑板、往地上灑水，這樣可以使教室空氣濕潤(rùn)，不起灰塵，為 上好下節(jié)課做好準(zhǔn)備。師：請(qǐng)大家觀察值日生的表情。3．討論：值日生早上早來(lái)，課間還要少玩會(huì)兒，為什么還這么高興？ 4．小結(jié)：值日生用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)，使同學(xué)們能在整潔的教室里學(xué)習(xí)，自己早來(lái)、課間少玩會(huì) 兒，是光榮的，值得高興。過(guò)渡語(yǔ)：我們做值日時(shí)不僅要認(rèn)真，還應(yīng)該按順序，這樣才能又快又好地完成任務(wù)，那應(yīng)該按怎樣的順 序呢？

二、寫(xiě)一寫(xiě) 1．看書(shū) 小組交流：做值日的幾項(xiàng)主要任務(wù)的什么？在做這些事時(shí)，應(yīng)按什么順序做？ 2．請(qǐng)同學(xué)在書(shū)上填寫(xiě)。3．讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)理由。

小結(jié)：做值日時(shí)一定要按順序。先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然后關(guān)窗。4．全班交流： 冬天做值日之前應(yīng)先做什么？ 做完值日離開(kāi)教室前要做什么？ 做值日時(shí)還要注意些什么？ 5．小結(jié)：冬天做值日前一定要先開(kāi)窗，以免室內(nèi)塵土飛揚(yáng)，做完值日離開(kāi)教室必須要鎖好門(mén)等。過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)怎樣當(dāng)好值日生已經(jīng)很清楚了，現(xiàn)在就請(qǐng)大家當(dāng)小裁判，看看小猴和小兔這兩位 值日生誰(shuí)當(dāng)?shù)煤谩?/p>

三、比一比（“比一比”中的圖）1．學(xué)生四人一組說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)做得對(duì)？誰(shuí)做得不對(duì)？為什么？ 2．小結(jié)： 小猴子做得不對(duì)。它做錯(cuò)了三件事：（1）不懂值日工作的順序，還沒(méi)灑水就掃地；（2）做值日不認(rèn)真，去倒垃圾撒了一地；（3）值日還沒(méi)做完，就要跑出教室去玩。小兔子做得對(duì)。它知道做值日應(yīng)該先灑水，再掃地。見(jiàn)小猴子撒了一地垃圾，小兔子趕快掃干凈。它和 小貓做值日都很認(rèn)真，掃完地后，又擦桌子，又關(guān)窗，對(duì)小猴子貪玩不好好做值日，很不高興。3．討論：我們應(yīng)該怎樣幫助小猴子？ 4．小結(jié)：做一名值日生，為大家服務(wù)是很光榮的，所以要有責(zé)任心，做每一件事都要認(rèn)真，不能馬虎。

四、布置活動(dòng)： 1．分組在課上做值日，比比誰(shuí)做得又快又好。2．開(kāi)展一周值日競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)一評(píng)： 做值日時(shí)，自己做得怎樣？ 班中做值日知，誰(shuí)做得好？

五、全課總結(jié)： 教師：希望同學(xué)們能認(rèn)真，按順序做好值日，做愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。板書(shū)設(shè)計(jì)：

六、當(dāng)好值日生 值日生，真能干，灑水掃地擦黑板。教室里，真干凈，老師同學(xué)都高興。愛(ài)集體，愛(ài)勞動(dòng)，做好值日真光榮。第三課時(shí)：今天我是值日生

探究活動(dòng)

一、開(kāi)展主題活動(dòng)“今天我是值日生” 1．小組交流： 值日生的職責(zé)是什么？ 怎樣才能當(dāng)好值日生？ 2．全班交流： 3．每組選擇一題，在小組中討論，然后把要求寫(xiě)在紙上。（1）怎樣擦黑板（2）怎樣掃地（3）怎樣擺桌椅（4）怎樣拖地（5）怎樣撮土、倒土 4．全班交流 5．以小組為單位在前邊演示 6．開(kāi)展小組間的評(píng)比活動(dòng)，看哪組值日做得又快又好。

二、開(kāi)展每周評(píng)選一、二名“值日星”活動(dòng)

三、讓同學(xué)輪流當(dāng)值日班長(zhǎng)，加強(qiáng)組織值日的能力。（31）

第四單元：銀色的冬天 第一課：寒冷的冬天 第一課時(shí)：冬天到了

1、積極參加冬季的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，感受冬天生活的樂(lè)趣。

2、不怕寒冷，堅(jiān)持按作息計(jì)劃生活、學(xué)習(xí)。

3、通過(guò)多鐘途徑獲得冬季保健知識(shí)，關(guān)心自己的身心健康。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生感受冬天生活的樂(lè)趣。

2、讓學(xué)生初步懂得一些冬季保健知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖（32）

教學(xué)過(guò)程

一、出示掛圖 問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？你是怎么知道的？

二、讓學(xué)生說(shuō)：本地的冬天有什么特點(diǎn)？周?chē)氖挛镉惺裁醋兓?/p>

1、分組討論。

2、讓學(xué)生自由說(shuō)。過(guò)渡：冬天到了，天氣比較寒冷，如果我們想得到溫暖，除了穿上足夠的衣服外，我們還可以參加哪些 有益的游戲活動(dòng)可以得到溫暖？

三、1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些活動(dòng)可取得溫暖。

2、帶學(xué)生到室外去體驗(yàn)。第二課時(shí)：如何過(guò)冬（33）

一、結(jié)合班級(jí)情況讓學(xué)生體驗(yàn)我們?nèi)绾稳タ朔旖o我們帶來(lái)的障礙 如：

1、怕外面寒冷不到戶外玩。

3、冬天早上懶床。

二、如何健康安全過(guò)冬天。

1、如何預(yù)防凍瘡。

2、跑步時(shí)不能張著嘴

3、運(yùn)動(dòng)出汗，不要立即脫衣等。

4、保持室內(nèi)空氣流通。

三、全課小結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 好玩的冬天 冬天的游戲 寒冷是個(gè)考驗(yàn) 健康安全過(guò) 第三課時(shí)：動(dòng)物哪里去了

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和探究的興趣。

2、獲得關(guān)于冬季的科學(xué)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受冬天的奇妙。（34）

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生培養(yǎng)探究的興趣。教具準(zhǔn)備：玻璃片等。教學(xué)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備： 引導(dǎo)兒童利用平常的時(shí)間注意觀察周?chē)沫h(huán)境，感受冬季自然和人的生活特征。發(fā)現(xiàn)在街道、學(xué)校、人的生活中有哪些變化，用各種方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

二、我們的問(wèn)號(hào)——提出問(wèn)題

1、同學(xué)們?cè)谟^察中產(chǎn)生了許多疑問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)你的問(wèn)題。

2、學(xué)生提問(wèn)，教師歸納 如：動(dòng)物，螞蟻到哪里過(guò)冬？青蛙去哪里了？有哪些動(dòng)物冬眠？ 植物：冬天怎么也有西瓜吃？

3、哪些問(wèn)題同學(xué)們可以自己解答？不能解答的問(wèn)題怎么辦？

4、各小組討論解決問(wèn)題的辦法。

5、匯報(bào)。

三、冬天的奇妙

1、各個(gè)小組討論自己在觀察中發(fā)現(xiàn)了冬天有哪些奇妙之處。如：同學(xué)們冬天跑步時(shí)，呼出的是白氣，我們知道為什么嗎？ 用玻璃片實(shí)驗(yàn)為什么向玻璃片上吹一口氣會(huì)留下一層白色的氣。

2、總結(jié)：你們看到了什么現(xiàn)象？說(shuō)說(shuō)是什么原因。板書(shū)設(shè)計(jì)： 奇妙的冬天 我們的問(wèn)號(hào) 冬天的奇妙 第四課時(shí)：嚴(yán)寒中工作的人們

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)新年的喜悅。

2、學(xué)習(xí)新年祝福的恰當(dāng)方式，發(fā)展人際交往能力。

3、了解祖國(guó)各地和世界人民慶祝新年的方式。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)新年的喜悅。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和搜集新年的過(guò)節(jié)方式。教具準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)過(guò)程：

一、迎接新年（35）

新年即將來(lái)臨，教師可引導(dǎo)兒童討論如何慶祝新年，引導(dǎo)兒童進(jìn)行回顧、總結(jié)，并思考自己的新年打算。

二、新年寄語(yǔ) 新年賀卡制作，并寫(xiě)上自己的祝福語(yǔ)。

1、讓學(xué)生給自己的親人、朋友、同學(xué)制作一張新年賀卡。

2、寫(xiě)上自己的新年寄語(yǔ)。

三、認(rèn)識(shí)祖國(guó)和世界各地的過(guò)節(jié)方式。

1、說(shuō)說(shuō)每年你是怎樣迎接新年的。

2、說(shuō)說(shuō)自己知道中國(guó)的過(guò)節(jié)習(xí)俗。

3、認(rèn)識(shí)一些國(guó)家中的過(guò)節(jié)習(xí)俗。出示圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生了解世界各國(guó)人民慶祝新年的不同方式，學(xué)會(huì)尊重多元文化。

四、心愿

1、說(shuō)說(shuō)自己在新年中有什么心愿。

2、你的心愿怎樣才能實(shí)現(xiàn)。

五、歌曲欣賞《新年好》

六、全課小結(jié)，老師給予同學(xué)們的新年寄語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 新年到了 迎接新年 新年愿望 第二課：冬天的游戲

〖活動(dòng)目標(biāo)〗 1.了解冬季生活常識(shí)，獲得必要的冬季保健知識(shí)。2.提高參加體育活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)冬天生活的快樂(lè)。3.克服困難，鍛煉不怕寒冷的堅(jiān)強(qiáng)意志?！蓟顒?dòng)準(zhǔn)備〗 1.教師準(zhǔn)備：制作有關(guān)課件、確定室外活動(dòng)場(chǎng)地的安全狀況、實(shí)物投影儀一臺(tái)。2.學(xué)生準(zhǔn)備：（1）根據(jù)教師提示，個(gè)人收集表現(xiàn)冬天美麗或快樂(lè)的圖片、實(shí)物、故事、歌曲等。（2）分小組收集有關(guān)冬季保健的知識(shí)，可以把有關(guān)知識(shí)表演成小品。〖活動(dòng)時(shí)間〗課外準(zhǔn)備 1 周，課內(nèi) 1 課時(shí)。第一課時(shí)

〖活動(dòng)過(guò)程〗(一）課前準(zhǔn)備（36）1.教師提出要求，讓學(xué)生去收集表現(xiàn)冬天美麗或快樂(lè)的各種資料。教師提示：你去過(guò)哪些有雪的地方？把照片找到，回憶那最美的地方；你在冬天做過(guò)哪些其他季節(jié)做不 到的活動(dòng)；收集在冬天才有的植物；回憶你學(xué)過(guò)的關(guān)于冬天的兒歌。2.教師指導(dǎo)學(xué)生收集冬季保健常識(shí)。首先讓學(xué)生在父母的幫助下去網(wǎng)上、雜志中找有關(guān)知識(shí)，拿給教師 看。在教師的幫助下分好角色，想想自己所扮演的角色應(yīng)該說(shuō)什么，說(shuō)給教師聽(tīng)，教師提意見(jiàn)后修改，指導(dǎo)學(xué)生之間形成互動(dòng)，多次練習(xí)。(二）“丁丁的話”引入活動(dòng) 師：今天老師帶來(lái)了你們的老朋友，他想和你們說(shuō)說(shuō)他最近的煩惱，想聽(tīng)嗎？ 課件出示愁眉苦臉的丁?。和瑢W(xué)們，自從進(jìn)入冬天以來(lái)，我的心情非常不好，綠葉沒(méi)了，樹(shù)上光禿禿的，陽(yáng)光也常常躲起來(lái)，大地顯得那么灰暗，唉，要是沒(méi)有冬天那該多好呀。師： 冬天真的像丁丁說(shuō)的那么討厭嗎？你發(fā)現(xiàn)冬天的美了嗎？發(fā)現(xiàn)了冬天帶給我們的快樂(lè)了嗎？那快告 訴丁丁吧。(三）尋找“快樂(lè)的冬天”活動(dòng) 生：丁丁，快看我的這張照片（實(shí)物投影儀展示）。這是我們?nèi)业蕉朊忌劫p雪時(shí)照的，你看樹(shù)上樹(shù)葉 雖然沒(méi)有了，但是白雪蓋在上面不是一樣好看嗎？ 師：你照的雪景真美，咱們成都雖然很少下雪，但周?chē)纳缴蠀s是另一番景象，還有同學(xué)介紹嗎？ 生：這是我去西嶺雪山照的（展示照片）。丁丁，你看我穿著的滑雪服漂亮嗎？在冬天我們可以滑雪，這是在其他季節(jié)做不到的，所以，我希望你也能和我一樣喜歡冬天。師：還有同學(xué)滑過(guò)雪嗎？你能說(shuō)說(shuō)滑雪的感受嗎？ 生 1：滑雪時(shí)就不覺(jué)得冷了。生 2：我想對(duì)丁丁說(shuō)，滑雪可以鍛煉平衡能力。生 3：滑雪滑累了躺在雪地上可舒服了。師：是呀，冬季里有能為我們帶來(lái)快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)使我們不再寒冷，你們還有什么想告訴丁丁的嗎？ 生 1：我在龍池堆了好多雪人，還和小朋友打了雪仗。（展示照片）師：你那時(shí)心情怎樣？ 生 1：非常開(kāi)心。丁丁，你也應(yīng)該去玩玩雪，可開(kāi)心啦。師：原來(lái)在冬天也會(huì)感受開(kāi)心的感覺(jué)，喲，哪來(lái)的香味？ 生 2（拿臘梅花）：丁丁，你可能聞不到花香，但是在冬天里，我們這兒到處都有臘梅花，可美了。師：讓我們大家一起深呼吸，感受一下冬日的氣息。

生 3：我想教丁丁和大家唱首冬天的歌：雪花雪花飄呀飄，地上屋頂全白了，小弟弟呀,哈哈哈哈，小妹 妹呀，哈哈哈哈，啦啦啦，堆個(gè)雪娃娃。（其他學(xué)生一起跟著拍手）生 4：我喜歡冬天，冬天可以過(guò)春節(jié)，大家聚在一起看燈會(huì)，這就是我在燈會(huì)上照的。（展示照片）師：丁丁，你聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的講述了嗎？現(xiàn)在心情是不是好些了，要不和我們大家一起走出教室，和冬天 一起玩。課件出示丁丁及他說(shuō)的話：看見(jiàn)這么多我不曾留意的景象，我還真想和你們一起走出去，可是我最近生 了凍瘡，又癢又痛的，怎么辦呀？ 師：別急，你看，咱們小朋友都已舉起手，想來(lái)幫助你呢，讓我們一起走進(jìn)“冬季保健院”。第二課時(shí)

(一）“冬季保健院”活動(dòng)（37）

生 1：丁丁，你看我的耳朵上也生了凍瘡，不過(guò)已經(jīng)快好了，你知道是怎么好的嗎？是媽媽給我買(mǎi)了凍 瘡膏，每天擦就好了。生 2：我要補(bǔ)充，活動(dòng)前我問(wèn)了奶奶，她說(shuō)要經(jīng)常搓手、耳朵、腳，讓血流動(dòng)起來(lái)，出門(mén)要戴好手套、耳套。師：你們倆介紹得不錯(cuò)，聯(lián)系了生活，在生活中通過(guò)詢(xún)問(wèn)增加了經(jīng)驗(yàn)，也讓咱們大家長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。在冬天 還有許多疾病會(huì)危害人們的健康，你們了解到了嗎? 生：丁丁，我和我的幾個(gè)同學(xué)想表演一個(gè)小品，讓你知道冬天怎么預(yù)防疾病。師：你們小組合作來(lái)保健院宣傳，歡迎你們。生 1：唉呀，跑了幾圈真熱。（做脫衣動(dòng)作）生 2：明明呀，快把衣服穿上，冬季天氣寒冷，這樣很容易感冒。生 1：媽媽?zhuān)抑懒?，那我把窗戶都關(guān)上。生 2：明明，保暖也不是這樣，還是要讓空氣流通。生 3：這些雖然是小事，但都可以預(yù)防感冒。生 1：媽媽、爸爸，我知道了。生 4：同學(xué)們，丁丁，從小品里你們知道了什么？ 其他學(xué)生回答。師：我也想考考你們幾個(gè)小常識(shí)，讓你們判斷這幾種說(shuō)法對(duì)不對(duì)。燈片出示：（1）舔嘴唇可保濕。（2）穿衣越多越暖和。（3）受凍后先暖手腳。（4）皮膚癢用手抓。（5）蒙頭睡覺(jué)免得感冒。學(xué)生小組討論說(shuō)出自己的看法。生 1：我們組覺(jué)得（1）是錯(cuò)的，因?yàn)槲移綍r(shí)越舔越干，擦唇膏就好些。師：生活就是老師，讓我們長(zhǎng)知識(shí)。生 2：我們組覺(jué)得蒙頭睡不好，這樣就像剛才小品里說(shuō)的那樣，空氣不流通。師：?jiǎn)?，你們組還挺活學(xué)活用。生 3：我們組有些小朋友覺(jué)得（2）對(duì)，有些覺(jué)得不對(duì)，到底對(duì)不對(duì)呢？ 生 4：我覺(jué)得不對(duì)，因?yàn)榇┑锰嗄憔蜔?，一熱就想脫，脫了就感冒。?5：我覺(jué)得對(duì)，因?yàn)榇┥僖惨忻啊煟浩鋵?shí)你們倆說(shuō)得都對(duì)，穿太多不行，穿太少也不行，那你們說(shuō)這題對(duì)嗎？ 生：不對(duì)。師：是呀，穿得合適就行。生：那丁丁現(xiàn)在是不是可以和我們一起出去玩了呢？ 課件出示丁丁說(shuō)的話：謝謝大家，可外面實(shí)在太冷了，我，我不敢出去。師：寒冷是對(duì)我們的考驗(yàn)，讓我們來(lái)看看這些圖片。課件出示圖片：冰雪中站崗的戰(zhàn)士，冬泳的老人，在雪地里玩耍的小孩，穿運(yùn)動(dòng)服晨練的人們，寒風(fēng)中 的清潔工人，穿著短袖衣褲在寒冬中踢球的球員。師：看完以后，你們有什么想法？ 生 1：我覺(jué)得自己一點(diǎn)兒也不勇敢，太嬌氣了，那些老人都不怕冷，我也應(yīng)該像他們那樣鍛煉自己的身 體。師：相信你能說(shuō)到做到。生 2：有一次我怕冷不想起床，騙媽媽說(shuō)不舒服，我現(xiàn)在知道錯(cuò)了。師：你知道錯(cuò)了就好了，誠(chéng)實(shí)就是好孩子。生 3：冬天也要不怕冷去運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)好。師：我教你們一句話：生命在于運(yùn)動(dòng)。生 4：其實(shí)你越怕冷就越冷，不怕了反而不冷了。生 5：老師，丁丁看了這些圖片應(yīng)該不怕冷了吧？ 師：那我們問(wèn)問(wèn)丁丁，丁丁你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？ 課件出示丁丁及說(shuō)的話：我現(xiàn)在想教你們一首兒歌《我不怕》，因?yàn)槲乙惨湍銈円粯硬慌潞?。丁丁教讀兒歌，學(xué)生拍手跟著念。

第三課時(shí)：室外游戲（38）

師：同學(xué)們，讓我們現(xiàn)在開(kāi)著小火車(chē)到教室外接受?chē)?yán)寒的挑戰(zhàn)，做你喜歡的游戲。

學(xué)生開(kāi)著小火車(chē)來(lái)到操場(chǎng)：跑步、跳繩、跳皮筋、爬雙杠、打球。教師參與。

第三課：冬天的節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)）： 1.激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感和態(tài)度。2.通過(guò)開(kāi)展班級(jí)元旦游藝活動(dòng)，融個(gè)人于集體之中，培養(yǎng)樂(lè)于參與，樂(lè)于合作，熱愛(ài)集體生活的行為 和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)生活常識(shí)，了解民風(fēng)民俗。教具準(zhǔn)備：收集各地和家鄉(xiāng)有關(guān)過(guò)新年的圖片和資料。

第一課時(shí)：新年的鐘聲響起來(lái) 教學(xué)過(guò)程

一、新年新景象 1.2.3.（39）

學(xué)生分小組活動(dòng)，交流各自收集的圖片和資料，并進(jìn)行分類(lèi)和整理。小組作，新年里的各種活動(dòng)。家鄉(xiāng)新年故事多。

二、新年老傳統(tǒng) 1.學(xué)生根據(jù)課前向祖輩、父輩了解到的有關(guān)新年的老傳說(shuō)、舊故事，開(kāi)展“新年老傳說(shuō)”一分鐘演講 賽。2.討論： “老傳說(shuō)”讓我知道了什么？設(shè)計(jì)

通過(guò)這一活動(dòng)，一方面讓學(xué)生了解一些有關(guān)新年的民風(fēng)民俗及其來(lái)歷和演變，另一方面從不同時(shí)期的 “過(guò) 年”，感知祖國(guó)的變化，家鄉(xiāng)的變化和人文生活的變化。

三、“家鄉(xiāng)的新年”圖片展覽。說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的新年。

第二課時(shí)：級(jí)游藝會(huì)（慶元旦）

1.2.3.4.5.環(huán)境布置 制定活動(dòng)方案。游戲活動(dòng)的各種節(jié)日都由學(xué)生自己去設(shè)計(jì)完成和組織進(jìn)行?；ベ?zèng)“新年賀卡”。同唱一首歌： 《新年好》。（40）

本學(xué)期總結(jié)導(dǎo)行課：送給新年的禮物 教學(xué)目標(biāo)

1.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)了解自己進(jìn)步的情況，接收別人對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià)，正確對(duì)待自己的憂缺點(diǎn)。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)校自我解剖，自我認(rèn)識(shí)，自我總結(jié)的技能。教學(xué)難點(diǎn)初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法。教具學(xué)具：組織學(xué)生利用課余時(shí)間自制小卡片。教學(xué)過(guò)程

一、你的眼睛里有個(gè)我，我的眼睛里有個(gè)你。1.2.3.以小組活動(dòng)形式進(jìn)行，讓學(xué)生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫(xiě)上一句話。小組中依次有一位學(xué)生站立，然后由每位學(xué)生說(shuō)一句評(píng)述他最突出的某一點(diǎn)的話。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)的感受。

二、你聽(tīng)我說(shuō) 組織學(xué)生自由地上臺(tái)說(shuō)“XX 眼中的我”的話語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和打算。在學(xué)生介紹父母等家人的 “新年寄語(yǔ)”時(shí)。可讓學(xué)生同時(shí)展示父母送的小禮品。

三、照鏡子 1.2.3.4.老師分發(fā)根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)的“填寫(xiě)表”。學(xué)生自填。學(xué)生介紹“夸夸我自己”。老師結(jié)合發(fā)言的對(duì)象分別送上“新年寄語(yǔ)”。

四、放飛希望 組織學(xué)生尋找好朋友，互寫(xiě)“新年寄語(yǔ)”