第一篇：2016上半年四川教師資格面試流程(精)

2016上半年四川教師資格面試流程 四川教師資格面試備考資料 四川教師資格面試資訊 面試過程:(1候考:考生持面試準(zhǔn)考證、身份證,按時到達(dá)考試地點(diǎn),進(jìn)入候考室候考。(2抽題:按考點(diǎn)安排,登錄面試測評軟件系統(tǒng),計(jì)算機(jī)從題庫中隨機(jī)抽取試題(幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道,其余類別只抽取1道試題,經(jīng)考生確認(rèn)后,系統(tǒng)打印試題清單。

(3備課:考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室,撰寫教案(或演示活動方案,備課20分鐘。

(4回答規(guī)定問題。考官從題庫中隨機(jī)抽取2個規(guī)定問題,考生回答,時間5分鐘。

(5試講/演示:考生按照準(zhǔn)備的教案(或活動方案進(jìn)行試講(或演示,時間10分鐘。(6答辯:考官圍繞考生試講(或演示內(nèi)容和測試項(xiàng)目進(jìn)行提問,考生答辯,時間5分鐘。

(7評分:考官依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)對考生面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評分,填寫《面試評分表》,經(jīng)組長簽字確認(rèn),同時通過面試測評系統(tǒng)提交評分。

詳情請參考:2016年上半年中小學(xué)教師資格考試四川省面試報(bào)名公告 什么是試講

試講概念:試講,是在有限時間內(nèi),教師通過口語、形體語和各教學(xué)技能與組織形式的展示而進(jìn)行的一種教學(xué)形式,考查的是教師的綜合能力。試講一般有三種形式∶面試試講、能力測試試講、教學(xué)實(shí)踐試講。

一是面試試講。這是用人單位的初試環(huán)節(jié),一般是由學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人組織實(shí)施,有的教研室主任也參與面試工作。教師是特殊的職業(yè),僅僅通過簡歷是無法判斷識別應(yīng)聘人員的真實(shí)能力的。一般情況下,學(xué)校都會有專門的人員組織面試和試講,往往是幾輪下來,一個一個遴選甄別。面試試講主要是粗略考核應(yīng)聘人員是否具備教師崗位所需要的基本素質(zhì)和基本技能,起到初篩作用。通過并不講授一堂完整的課,一般在10~15分鐘即可。試講常采用即興命題的形式,考查應(yīng)聘者對某門課程的駕馭能力。

二是能力測試試講。一般在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行,參加這個環(huán)節(jié)的人數(shù)大大減少,一般會安排一節(jié)課的內(nèi)容。有兩種方式∶一種是指定課程、指定章節(jié)的命題式試講;一種是指定課程但不指定章節(jié)的自由式試講。

三是教學(xué)實(shí)踐試講。教學(xué)實(shí)踐試講是在真實(shí)情境中完成的,教授的對象是學(xué)生與擔(dān)任考核任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)或教師,時間一般在1課時?？疾榈氖菓?yīng)聘人員的自信心、與學(xué)生交流能力、課堂教學(xué)組織能力、課堂秩序駕馭能力等等。

試講主要考核哪些方面

所有應(yīng)聘人員都面臨一個共同的問題——如何在有限的時間內(nèi),突出展示自己的長處,獲得評委的認(rèn)同。評委在進(jìn)行考查時,注重的是新人的朝氣、能力以及潛質(zhì)。評委是代表用人單位的,在考查時,可能設(shè)計(jì)的考查表各不相同,但考查的重點(diǎn)都是教學(xué)基本功,一般包括表達(dá)藝術(shù)、板書藝術(shù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及組織教學(xué)等幾個方面。

1、表達(dá)藝術(shù)

表達(dá)藝術(shù)主要是指口語的表達(dá)藝術(shù)和形體語言的表達(dá)藝術(shù)?？谡Z表達(dá)能力的基本要求是口齒清楚、語言流暢、音量適中、教學(xué)用語規(guī)范,有一定的啟發(fā)性和生動

性。形體語言的基本要求是自然大方,目光親切,表情、手勢自然,并表現(xiàn)出激情和熱忱。

2、板書藝術(shù)

板書藝術(shù)的基本要求有幾點(diǎn)∶第一,字跡清楚,工整、漂亮,顏色搭配得當(dāng),無錯別字。第二,不同級別的標(biāo)題在黑板上應(yīng)有不同的存留時間和合理的位置安排。第三,標(biāo)題和內(nèi)容的位置布局恰當(dāng),適時擦掉說明性內(nèi)容,始終在黑板上表達(dá)出清晰的教學(xué)脈絡(luò)。

3、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容主要包括內(nèi)容的選擇、內(nèi)容的組織性和條理性、難點(diǎn)和重點(diǎn)問題的把握與分析、提問的技巧的運(yùn)用以教學(xué)方法的選擇等。內(nèi)容要全面、完整、無疏漏,同時突出重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn);內(nèi)容的學(xué)習(xí)安排要由淺入深、由表及里、符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律;教學(xué)手段上要多樣化綜合,恰當(dāng)使用類比及圖解、舉例、提問等方法。

4、教學(xué)方法

教學(xué)方法的基本要求是靈活多變、全方位地展示。比如學(xué)習(xí)生字,要音、形、義相結(jié)合,通過列舉對比、造句運(yùn)用等手段強(qiáng)化這個字的形旁與義旁。倘若利用多媒體,則要對課件精益求精,充分考慮到試講的特點(diǎn),不能喧賓奪主、過多占用教學(xué)時間,時間安排上要適度。

5、組織教學(xué)

組織教學(xué)是教師主導(dǎo)作用下的學(xué)生個體的認(rèn)識過程、發(fā)展過程。在這個過程中,學(xué)生主動地探索、獲得知識,形成能力,形成良好的思維品質(zhì)、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣等等,這一切都依賴于教師的組織教學(xué)。具體的內(nèi)容表現(xiàn)在確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方式、實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)等,另外,還包括察覺學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、開展與學(xué)生的多維度交流。在進(jìn)行考核時,一些學(xué)校制作了專門的考核表,對不同考查項(xiàng)目進(jìn)行了量化。

本文來自四川教師考試網(wǎng)

四川教師招聘考試、四川教師資格考試、四川特崗教師考試,盡在四川教師考試網(wǎng)

第二篇：2017四川教師資格面試試講：高中語文《再別康橋》

2017四川教師資格面試試講：高中語文《再別康橋》

四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。面試考試時間為20—30分鐘。

[高中語文《再別康橋》教學(xué)設(shè)計(jì)]

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力】

正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感受現(xiàn)代詩歌的語言特點(diǎn)?！具^程與方法】

通過學(xué)生小組合作探討，掌握學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩歌的方法，鍛煉自主、合作、探究的能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 產(chǎn)生對文學(xué)的熱愛之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

感受現(xiàn)代詩歌的語言特點(diǎn)?！倦y點(diǎn)】

體會文章深邃的寓意。

三、教學(xué)方法

朗讀法、設(shè)置情境法。

四、教學(xué)過程

(一)情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

播放康橋的圖片，并順勢導(dǎo)入新課《再別康橋》。(二)知人論世，整體感知 1.簡介作者以及寫作背景、2.教師配樂范讀全文，同學(xué)聽讀，初步感知文意。要求學(xué)生理解生字詞，體會語氣。

3.學(xué)生自由朗讀課文，并指導(dǎo)學(xué)生如何斷句。

4.感知本文的情感基調(diào)以及主要講述了一個怎樣的故事。

(三)深入研讀，體會情感

學(xué)生按語文興趣小組分組討論P(yáng)PT展示的問題串，10分鐘時間后，指名學(xué)生具體分析問題的答案。

1.本文在景物描寫的選擇上獨(dú)具特色，請同學(xué)們找出本文的景物分別是哪些? 2.為什么不說楊柳，綠柳而要說金柳? 3.作者是怎樣描寫青荇? 4.但在青草更青處，詩人想“在星輝斑斕里放歌”的狂態(tài)終未成就，那又是為什么呢?(四)拓展延伸，發(fā)散思維

自古寫離別詩之作可以說是數(shù)不勝數(shù)，大家比較熟悉的還記得有哪些詩詞?(五)小結(jié)作業(yè)，鞏固提高 1.師生共同總結(jié)。2.舉辦詩朗誦比賽。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

《再別康橋》選自人教版高中語文必修一第一組第2課《詩兩首》的第二篇，詩歌記下了詩人1982年秋重到英國，再別康橋時的情感體驗(yàn)，表現(xiàn)了一種帶著淡淡憂愁的離情別緒。

學(xué)生之前也有學(xué)習(xí)過一些現(xiàn)代詩歌，對于鑒賞現(xiàn)代詩歌有一定的基礎(chǔ)，但是仍需要老師進(jìn)一步的指導(dǎo)和引領(lǐng)，所以，在深入研讀的環(huán)節(jié)我會設(shè)置一系列層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣的問題，旨在引領(lǐng)學(xué)生解決本堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識，并且讓學(xué)生在解決這些問題的時候進(jìn)行小組討論，鍛煉學(xué)生自主、合作、探究的能力。并

且引導(dǎo)他們掌握鑒賞現(xiàn)代詩歌的方法。

（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）

第三篇：2016浙江教師資格面試流程解析

zj.zgjsks.com 2016浙江教師資格面試流程解析

想要成為一名老師，必須得有一個前提條件，那就是要有教師資格證，而怎樣才能獲得教師資格證呢?在順利通過筆試之后我們還需要進(jìn)行面試環(huán)節(jié)，而整個的面試環(huán)節(jié)是怎樣的呢，今天中公教育高靜老師跟大家一起來分享。

第一步：抽題備課環(huán)節(jié)

在這一環(huán)節(jié)，我們需要在電腦上抽你試講的題目，抽到課題之后，工作人員會打印你所抽取的備課紙，備課紙是由三部分組成，第一部分是題目，第二部分是內(nèi)容，說到內(nèi)容大家要注意了，所抽的內(nèi)容更多的時候不是一整篇內(nèi)容，而是一部分內(nèi)容，第三部分是試講要求，試講要求會有3-4個，考生必須好好看看試講要求，因?yàn)樵谶@試講要求里你可以看到你試講時所講授的重點(diǎn)是什么，以及你還要在試講過程中涉及到的注意事項(xiàng)，比如說要有板書，要有互動之類的。之后你就進(jìn)入二十分鐘的備課時間，這二十分鐘是非常關(guān)鍵的二十分鐘，因?yàn)槟闶谡n的思路和內(nèi)容就在這二十分鐘里必須梳理好，而這二十分鐘你用來備課的時間最多也就15分鐘，一定要在自己備好課之后給自己留5分鐘的時間梳理思路，在大腦里過一遍你講課的情景。

第二步：結(jié)構(gòu)化答辯

這是考生進(jìn)入考場之后的第一個環(huán)節(jié)，時間是五分鐘，這五分鐘需要回答兩道題，這兩道題目是考官給你隨機(jī)抽選的。之所以叫做結(jié)構(gòu)化答辯，因?yàn)檫@些題目都是有一定的規(guī)律性的，我們將它分為四大類：職業(yè)認(rèn)知、思維品質(zhì)、心理調(diào)適和組織協(xié)調(diào)。在作答這類題目的同時語言必須得流暢，這是考官對你的第一印象。

第三部：試講

試講就是將你之前在備課室里備好的課用十分鐘的時間講出來，十分鐘不可能做到面面俱到，所以我們必須講出這節(jié)課的重點(diǎn)，而這一部分也是大家比較難把握的，當(dāng)然了不同的學(xué)科在講授的過程中側(cè)重點(diǎn)是不一樣的，即使是同一學(xué)科不同的課型在講的過程中側(cè)重點(diǎn)也不一樣。

第四部分：答辯

答辯一般情況是兩道題，時間也是5分鐘，考官可能會問一些專業(yè)知識，或者針對你的授課環(huán)節(jié)或內(nèi)容進(jìn)行提問，當(dāng)然有些時候考官也會問結(jié)構(gòu)化的問題。

以上就是整個面試的流程，希望給初次面試的你們一點(diǎn)小小的幫助。

中公講師高靜解析

浙江中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！

第四篇：2017下半年四川教師資格面試試講：高中物理《加速度》

2017下半年四川教師資格面試試講：高中物理《加速度》

四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。面試考試時間為20—30分鐘。

[高中物理《加速度》教學(xué)設(shè)計(jì)]

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】

理解加速度的意義，能準(zhǔn)確區(qū)分“速度大”、“速度變化大”、“速度變化得快”三種情況。知道加速度的表達(dá)式，并會用加速度表達(dá)式解答有關(guān)問題。

【過程與方法】

通過利用先前的實(shí)驗(yàn)成果，分析得出加速度的定義，并明確加速度和速度的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生分析問題分析數(shù)據(jù)的能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過介紹加速度的定義過程，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，養(yǎng)成科學(xué)的研究方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

加速度概念的建立和加速度公式的理解運(yùn)用?！倦y點(diǎn)】

加速度和速度的關(guān)系，利用加速度公式解答有關(guān)問題。理解比值定義法。

三、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

讓學(xué)生回顧先前做過的利用打點(diǎn)計(jì)時器測量速度的實(shí)驗(yàn)，然后舉例說明達(dá)到同一個速度的兩個物體花費(fèi)的時間不同，也就是說，在相同時間內(nèi)速度變化不同，從而引出，需要另一個物理量來描述速度變化的快慢。

環(huán)節(jié)二：新課講授(一)加速度的定義

類比速度的定義，速度用來描述物體運(yùn)動的快慢，也就是說物體在運(yùn)動相同距離所花費(fèi)的時間多少或是在相同時間內(nèi)運(yùn)動的距離多少。并提出問題，如何類比速度的定義來定義加速度，用以描述速度變化的快慢?

學(xué)生根據(jù)先前所學(xué)的速度的知識以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得到初步的結(jié)論，能夠聯(lián)想到比值定義法，隨后給出明確定義，點(diǎn)說明變化量的概念。

，單位是米每二次方秒，尤其要重例1.一輛小轎車從靜止開始加速到30m/s的速度，總共花費(fèi)了20s的時間，求小轎車的加速度的大小。

解答：利用加速度的定義式，分清速度和時間的變化量，帶入得。

(二)加速度和速度的關(guān)系

先讓學(xué)生舉例說明日常生活中常見的“速度大”的物體，學(xué)生會說運(yùn)動員、汽車、火車、飛機(jī)、子彈等，老師可以舉例人造衛(wèi)星或者地球公轉(zhuǎn)速度;然后再讓學(xué)生從中挑出“速度變化大”的物體，及時指出學(xué)生的錯誤，強(qiáng)調(diào)速度的變化量;最后再讓學(xué)生思考“速度變化得快”的物體，即加速度大的物體，說明加速度大的物體不一定速度大，也不一定速度變化大。尤其要舉一些速度小且速度變化也小但加速度很大物體，讓學(xué)生理解加速度與速度之間的關(guān)系。

提出兩個問題，速度大的物體加速度是否一定大?加速度大的物體速度是否一定大?強(qiáng)調(diào)速度的變化率才是加速度的大小。

環(huán)節(jié)三：鞏固練習(xí)

讓學(xué)生拿出之前做實(shí)驗(yàn)得到的紙帶，使用較短間隔的平均速度代替瞬時速度，求出幾個點(diǎn)之間的速度的變化量，進(jìn)而求出幾個點(diǎn)的加速度，加深學(xué)生對加速度的理解。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

A車從靜止加速到60km/h花費(fèi)了16s，B車從40km/h加速到80km/h花費(fèi)了12s，試求A、B兩輛車的加速度哪個大?

四、板書設(shè)計(jì)

（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）

第五篇：2017四川教師資格面試：幼兒園《娃哈哈》教學(xué)設(shè)計(jì)

2017四川教師資格面試：幼兒園《娃哈哈》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】能對新疆舞蹈感興趣，能參與音樂表現(xiàn)和即興編創(chuàng)活動。

【過程與方法】在反復(fù)學(xué)習(xí)《娃哈哈》的舞蹈動作過程中，能夠感受新疆音樂舞蹈動作熱情奔放，感受歌曲中朝氣蓬勃、歡快的氣氛。

【知識與技能】完整地有表情表演舞蹈《娃哈哈》。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】學(xué)習(xí)具體的舞蹈動作，有表情表演舞蹈《娃哈哈》?！倦y點(diǎn)】進(jìn)行自由編創(chuàng)新疆舞蹈。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、鋼琴、手絹

四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入

1.組織教學(xué)：播放新疆舞蹈的音樂，學(xué)生隨音樂邊做律動邊走進(jìn)教室。2.多媒體展示新疆的舞蹈圖片，學(xué)生直觀感受舞蹈動作 3.教師播放歌曲《哇哈哈》，展示舞蹈動作。(二)新課講授

1.播放視頻新疆歌舞《哇哈哈》并提出問題：歌曲《哇哈哈》是大家都非常熟悉的歌曲，你們知道它是哪里的歌曲嗎?這首歌曲聽起來有什么感覺?你們記住了幾個動作? 教師總結(jié)：這首《哇哈哈》是我國新疆地區(qū)的兒童歌曲。歌曲節(jié)奏歡快、情緒高昂。聽起來使人感覺很輕松，使人不自覺地想要跟著樂曲打拍子、拍手、或者翩翩起舞。

2.再次播放視頻新疆歌舞《哇哈哈》學(xué)生跟隨音樂模仿視頻里的動作。3.學(xué)習(xí)舞蹈動作

(1)做舞蹈動作接龍的游戲

師：我們一起和新疆的小朋友來玩一個游戲，請同學(xué)們按小組分開，每個小組按順序做一個視頻里的動作，每個同學(xué)都想一個舞蹈動作。

(2)玩丟手絹的游戲。

師：接下來請同學(xué)們圍著成一個圈，老師將手絹丟給誰，誰做一個熟悉的舞蹈動作，然后再將手絹丟給另外一個同學(xué)，另外一個同學(xué)各一個熟悉的舞蹈動作，然后再將手絹丟給另外一個同學(xué)。

(3)總結(jié)幾個熟悉的舞蹈動作(墊步、轉(zhuǎn)圈、脫帽手、動脖子等)(4)老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)跳舞蹈動作

①教師帶領(lǐng)同學(xué)們熱身，先練習(xí)幾個基本動作，如墊步、轉(zhuǎn)圈、脫帽手、動脖子等等。

②將舞蹈動作分解。逐個動作教學(xué)。

③解決同學(xué)們的重難點(diǎn)動作：脫帽手(左脫帽、右脫帽);晃頭移頸。④在分解動作表現(xiàn)基本準(zhǔn)確的原則上，將幾個動作前后組合，教師邊唱邊打拍子，帶領(lǐng)學(xué)生共同舞蹈，保證作品的完整性。

⑤教師彈唱，由學(xué)生獨(dú)立完成教習(xí)過得的舞蹈動作組合。

⑥再次播放視頻新疆歌舞《哇哈哈》，感受新疆小朋友跳舞時的熱情歡快情緒。

⑦學(xué)生跟隨鋼琴有表情的表演舞蹈。(三)拓展延伸

1.學(xué)生分組進(jìn)行自由舞蹈編創(chuàng) 2.配合音樂，小組表演。教師評價(jià)(四)小結(jié)作業(yè)

同學(xué)們今天表現(xiàn)的不錯，老師好像看到了大家和新疆小朋友一起跳舞時歡快、可愛的表情。請大家下課以后以小組的形式再次編創(chuàng)舞蹈動作，下節(jié)課我們分組進(jìn)行精彩的表演。

五、板書設(shè)計(jì)

娃哈哈 歌曲情緒：歡快熱情

舞蹈動作：墊步、轉(zhuǎn)圈、脫帽手、動脖子