第一篇：冀教版小學(xué)五年級(jí)上冊的語文期中試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)。

1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

jiǎn()閱 mù夜（）bǔ 追（）

（）單 羨（）縫（）

（）樸 墳（）占（）

2.為帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

沒精打采（）采訪（）

A.摘 B.開采 C.搜集 D.選擇 取 E.精神、神色

漠然（）漠不關(guān)心（）

A.沙漠 B.冷淡地、不關(guān)心地

3.在括號(hào)里填上合適的詞語。

（）的雪末（）的大雪（）的風(fēng)景

（）的歌喉（）的面龐（）的比賽

4.補(bǔ)充成語。

（）燭夜游（）之不理 刻骨（）心 和顏（）色

全力以（）生意興（）銷聲（）跡 應(yīng)（）不（）

二、按課文填空。

1.陽春布德澤，（）。

2.少壯不努力，（）。

3.橫看成嶺側(cè)成峰，______________________________________________。

4（）趕上（）或者天氣突變，就得全家動(dòng)員，（），十分緊張。

5.（）朋友送我一對珍珠鳥。我把它們放在一個(gè)簡易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一些干草。那是（）的巢。

三、閱讀。

荷葉

席慕容

后院有六缸荷，整個(gè)夏天此起彼落開得轟轟烈烈，我只要有空，總是會(huì)去院子里站一站，沒時(shí)間寫生的話，聞一聞花葉的香氣也是好事。

雖說是種在缸里，但因?yàn)榫o貼著土地，荷花荷葉仍然長得很好。有些葉片長得又肥 又大，亭亭而起，比我都高了許多。

我有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，在這些荷葉間，要出水面到某一個(gè)高度才肯打開的葉子才能多吸收陽光，才是好葉子。

那些在很小的時(shí)候就打開了的葉子，實(shí)在令人心疼。顏色原來是嫩綠的，但是在低 矮的角落得不到陽光的命運(yùn)之下，終于逐漸變得蒼黃。細(xì)細(xì)弱弱的根株和葉片，與另外那些長得高大健壯粗厚肥潤的葉子相較，象是侏儒又像是浮萍，甚至還不如浮萍的青翠。

忽然感覺到，在人生的境界里，恐怕也會(huì)有這種相差吧。

太早的眩耀、太急切的追求，雖然可以在眼前給我們一種陶醉的幻境，但是，沒有根柢的陶醉畢竟也只能是短促的幻境而已。

怎么樣才能知道？那一個(gè)時(shí)刻才是我應(yīng)該盡量舒展我一生懷抱的時(shí)刻呢？怎么樣才能感覺到那極高極高處陽光的呼喚呢？

問題：

1.這篇題目為《荷葉》的文章，不是一篇介紹植物的說明文。而是在觀察不同的荷葉成長境況中感悟到了某種人生哲理。

作者發(fā)現(xiàn)了荷葉生長過程中兩種不同的結(jié)局，為什么會(huì)形成這樣的情形？

2.作者把“太早的炫耀、太急切的追求”比作什么？

3.你怎樣理解“應(yīng)該盡情舒展人生懷抱的時(shí)刻”？ “極高極高處的陽光”的含義是什么？

四、以《愉快的回憶》為題寫一篇文章。

第二篇：冀教版四年級(jí)語文上冊期中試卷

學(xué)校 班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù)

一、雙基（40分）

1、漂亮的書寫能給人以美的享受。你能看拼音寫出美觀相應(yīng)的詞語嗎？（5）

zīrùn jiāoyóu lóutī ānwèi jìnɡwèi

()()()()()

2、讀準(zhǔn)字音是認(rèn)識(shí)這個(gè)字的關(guān)鍵，請你用ˇ畫出下列漢字正確的讀音（3）

蔚藍(lán)(wèi uèi)氣氛(fèn fēn)開辟(pì bì)歉意(jiàn qiàn)

3、請你為同音字和形近字找朋友，相信你一定行。（5）

資姿 賽塞 拂佛 普 譜 操澡

（）態(tài)（）跑 仿（）曲（）做（）

（）料（）外 吹（）（）通 洗（）、照樣子加偏旁再組詞行嗎？（5分）

它（蛇）（毒蛇）各（）（）朋（）（）

竟（）（）奇（）（）反（）（）

5、仔細(xì)找出句子中的錯(cuò)別字用橫線畫出來，再把正確的字寫在括號(hào)里。（3）

（1）降生在這個(gè)世界，會(huì)用方塊字閱讀，會(huì)用方塊字寫做的人，算是有福了。（）

（2）老師要我一個(gè)薯假完成的作業(yè)，我十天就做完了。（）

（3）這樣的山拱圍著這樣的水，這樣的水到映著這樣的山，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷。（）

6、平時(shí)注意積累可以使你的知識(shí)豐富，請根據(jù)要求補(bǔ)充內(nèi)容。（7）

（1）、誰言寸草心。

（2）海內(nèi)存知己。

（3），春去秋來老將至。

（4）唐代女歌唱家的吟唱被方塊字保存了下來。（換成“把”字句）

（5）扁擔(dān)吱悠吱悠，像_________________（寫一個(gè)打比方的句子）

（6）古井為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水。古井陶冶著鄉(xiāng)親們的品格。

（用合適的關(guān)聯(lián)詞把兩兩句話連成一句）

________________________________________________

（7）、請寫出兩句你搜集到的與讀書有關(guān)的格言、詩句

①_________________________________________________

②_________________________________________________

8、閱讀下面的古詩，回答問題。（10）

望洞庭 望廬山瀑布

湖光秋月兩相和，_____________。遙看瀑布掛前川。

遙望洞庭山水翠，飛流直下三千尺，白銀盤里一青螺。疑是銀河落九天。

（1）根據(jù)原詩在橫線上填空。（2）

（2）兩首詩的標(biāo)題中都有“望”字，意思是_________。第一首詩中“望”的是_________，作者是唐代的_________；第二首詩中“望”的 是，作者是。

（3）兩首詩的后兩句分別運(yùn)用了什么寫作方法？你從中體會(huì)到了什么？_______________________________________________________

②把相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容用線連起來（2分）

游園不值 王之渙 不是廬山真面目

春日 蘇軾 萬紫千紅總是春

登鸛雀樓 葉紹翁 白日依山盡

題西林壁 朱熹 春色滿園關(guān)不住

八、閱讀

（一）和時(shí)間賽跑（片段）

每天放學(xué)回家，我在庭院里看到太陽一寸一寸地落下去，就知道這一天快要過去。雖然知道太陽還會(huì)升起來，但是今天永遠(yuǎn)不會(huì)再來了。

閱讀短文，完成練習(xí)（6分）

（1）、從這段我體會(huì)到作者看日落的心情是

。（3）

（2）、《和時(shí)間賽跑》一文中還有哪句話對你有啟發(fā)，試著寫下來。

。（3）

（二）“河”

我們常常見到河，河雖然沒有絢麗奪目的色彩，但是它的清澈，恬靜，令人神往．河幾十年如一日，從不休息，總是勤勤懇懇，不知疲倦地流著?？吹胶?，我想到無數(shù)具有這種“河的精神”的人們。

老師們像辛勤的園丁,為了培養(yǎng)“四化”建設(shè)人才,夜以繼日的工作,白天整日忙碌,晚上人們早已進(jìn)入夢想,他們還在燈下伏案工作。這些老師不正是像流著的河一樣不知疲倦嗎？

青少年為了讓將來的世界更光明，為了使可愛的祖國更美麗，爭分奪秒，學(xué)而不倦，他們鉆進(jìn)浩如煙海的書籍里，如魚兒進(jìn)入了大海，忘了時(shí)間的流逝，這些青少年不也像流這是河一樣不知疲倦嗎？

體育健兒們?yōu)榱私o祖國爭光，不怕酷熱，不畏嚴(yán)寒，不分晝夜的苦練本領(lǐng)，他們不是也像流著的河一樣不知疲倦嗎？

我愛河，而我更愛具有“河的精神”的人們。

練習(xí)（14分）

1． 寫出下面詞語的近義詞。（2）

疲倦（）辛勤（）

2． 聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。（2）

令人神往。

夜以繼日。

3． 用“﹋”劃出文中你最喜歡的兩個(gè)比喻句。（3）

4． 找出第五自然段中的兩組反義詞。（2）

（）（）（）（）

5． 用“||”把短文分成三段。（3）

6． 文中“河的精神”是指

。（2）

九．作文。（30分）

寫一件自己親身經(jīng)歷的事或參加的活動(dòng)，題目自擬。

要求語句通順，條理清楚，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫具體。

第三篇：冀教版小學(xué)二年級(jí)的語文上冊期中試卷

一、看看小雨點(diǎn)應(yīng)該落在哪片荷葉上?

二、我會(huì)把字寫漂亮!

chng gē yu q gū niang d shū w

ln jū wěi b t bi qxng gui zhung

jiǎo b dī tu du cu mi yǒu

三、變字小魔術(shù)，給下邊的字加部首變成新字，再組詞。

買()中()者()

里()包()是()

本()自()丁()

四、把生字寶寶送回家。

做 作 坐 座

1、你的 業(yè) 完了嗎?

2、每當(dāng)上課鈴響起來，我們就端端正正地 在 位上。

3、王老師對待工 非常認(rèn)真。

4、這件事是不是劉小明 的?

像 象 向

1、大 的身子好 一堵墻。

2、我們要 紅紅學(xué)習(xí)。

五、星期日早上，媽媽要去開會(huì)，她給陽陽寫了一張留言條，告訴她起床后，自己吃飯，然后認(rèn)真寫作業(yè)。請你替媽媽給陽陽寫這張留言條。

六、這半學(xué)期，我們又學(xué)習(xí)了唐代詩人李白的詩，你能背寫一首嗎?。。

七、快樂閱讀。

登上長城

今天，是到北京的第二天，我和媽媽終于登上了長城。

長城真高啊!比我家住的六層樓還高。

長城真長啊!從這個(gè)山間連到那個(gè)山頭。

長城真美啊!來玩的人很多。

大人們常說：不到長城非好漢。我也登上了長城，我也是好漢。

1、短文共有()自然段，分別寫了長城的()、()()

2、用 畫出表現(xiàn)長城長的句子。

3、不到長城非好漢中非意思是()

4、為什么說我也是好漢?

第四篇：小學(xué)語文五年級(jí)上冊期中試卷

一、看拼音寫詞語:

jù pàwūyánshuāilǎoguòl(fā)ǜshūlǐ

()()（）()()

fèi bù gàojièfēnfù xiǎoxīnyìyì

（）（）（）（）

二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“∨”；

踮（diǎndiàn）起腳尖 夾（jiājiá）絲玻璃 榨(zhàzà)油

苔蘚(xiānxiǎn)潺潺(chánchǎn)粘(zhānnián)在一起

三、把四個(gè)字的詞語補(bǔ)充完整。

（）（）不絕（）（）不盡（）（）不舍

（）（）不同 嘔心（）血 頗負(fù)（）名

能書（）畫 星羅棋（）（）斷絲連

安然無（）（）望相助 千（）一律

四、按照課文把下列句子補(bǔ)充完整。

（1）悠悠天宇曠。

（2）江南幾度梅花發(fā)。

（3）欲要看究竟。

（4）書，善讀之可以。

（5）讀書有三到，謂、、。

五、選字填空。

幕 慕 暮

（）色降臨 開（）羨（）愛（）

辟 避 劈

躲（）開（）（）柴（）開

六、按要求修改句子。

1、今年六一，小明有望被評(píng)為“三好學(xué)生”的稱號(hào)。（用修改符號(hào)修改病句）

2、我們要認(rèn)真改正并檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。（用修改符號(hào)修改病句）

3、他經(jīng)常回憶過去有趣的往事。（用修改符號(hào)修改病句）

4、我們必須自覺的習(xí)慣。（用修改符號(hào)修改病句）

5、聽了這個(gè)故事，我不約而同地笑起來。（用修改符號(hào)修改病句）

6、德國的音樂家貝多芬譜寫了許多著名的曲子。（縮寫句子）

7、游覽了長城，我怎能不受到教育呢？（改成陳述句）

8、三峽移民的故事讓人感動(dòng)。（改為反問句）

七、根據(jù)課文內(nèi)容填空并回答問題。

1．京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。。

（1）填空：

（2）請寫出第三、四句詩的意思：。

（3）這首詩表達(dá)了詩人 的思想感情。

2．旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難、不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！

（1）用“　”劃出梅花秉性的句子。

（2）外祖父的這段話，用梅花贊美了怎樣的人？

（3）你能舉出中國歷史上幾個(gè)有氣節(jié)的人物嗎？（至少兩個(gè)）

八、課外閱讀

簡單道理

從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個(gè)人要了一簍魚，另一個(gè)人要了一根魚竿，可是，他們分道揚(yáng)鑣了。

得到魚的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃個(gè)精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去?？僧?dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時(shí)，他的最后一點(diǎn)力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開人間。

有另兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次

只煮一條魚。他們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉來到海邊。從此，兩個(gè)人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。

一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，才有可能成為一個(gè)成功的人。一個(gè)簡單的道理，卻能給人意味悠長的啟示。

1.寫出下列詞語的近義詞。（2分）

狼吞虎咽（）意味悠長（）

2.在文中用“ ”畫出具體寫“一個(gè)人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉。”的句子。（2分）

3．概括這篇文章的主要內(nèi)容：（3分）

4． “一個(gè)簡單的道理，卻能給人意味深長的啟示。”這個(gè)簡單的道理是什么？（3分）這個(gè)道理給人什么樣的生命啟示，請結(jié)合生活實(shí)際說說自己的理解。（3分）

九、習(xí)作。（40分）

題目：一句讀書名言給我的啟示

提示與要求：在第一單元的綜合性學(xué)習(xí)中，你一定積累了不少讀書名言，選擇你印象深刻的一句，通過具體事例來寫寫這句話對自己的啟發(fā)，注意把經(jīng)過寫具體，把得到的啟示寫清楚。

第五篇：冀教版五年級(jí)語文期中

冀教版五年級(jí)語文(上)期中測試題

一、讀拼音，寫詞語。相信你一定會(huì)寫得既正確又美觀。（10分）

xuàn yàozhìhuìcōnglóngshényùnjiànkāng（）（）（）（）（）fēnfēncāngsāngdàoqiàncánkuìjuéjiàng（）（）（）（）（）

二、小小成語作用大，請你把下列成語補(bǔ)充完整。（8分）

青翠欲（）司空見（）千（）百態(tài)萬（）俱寂 眾志成（）無動(dòng)于（）莫（）其妙（）重如山

三、語文小樂園?？辞孱}目要求再答，你會(huì)做得既快又正確。（16分）

1、照樣子填空。例1：一（只）小鳥（2分）

一（）帽子一（）眼鏡一（）旗幟一（）電腦

2、病句小醫(yī)院。希望你能筆到病除。（6分）（1）你的建議基本上是完全可行的。

（2）草原上飄著五顏六色的紅氣球。

（3）這幾年來，中國畫創(chuàng)作的數(shù)量和質(zhì)量都顯著增加了。

四、語文運(yùn)用能力檢測

1． 別亂摘學(xué)校的花草。（換成禮貌用語）

2． 我們的老師笑了。（把這個(gè)句子變生動(dòng)）

3． 我以經(jīng)很累了，雖然這里很堅(jiān)苦，但我一定要堅(jiān)持刻服困難，守護(hù)在屬于我的陳地上。

（先劃出這句話中的錯(cuò)別字，再改正）

五、精彩回放。（14分）

1、本學(xué)期我們學(xué)了兩首送別詩，其中有的詩句流傳千古，你會(huì)背嗎？請?zhí)钜惶?。?）勸君更盡一杯酒。（2），天下誰人不識(shí)君。

你在課外還背過這樣的送別詩詩嗎？請寫一首。（2+2=4分）2．古詩采擷（6分）

（1）描寫春天美景的詩句：

（2）抒發(fā)濃郁思鄉(xiāng)之情的詩句：

3．讀了朱自清的《匆匆》一課，表達(dá)了，請你寫出一句珍惜時(shí)間愛你的名言警句：

六、閱讀短文，回答問題。（14分）蠶和蜘蛛都是紡織能手，他們倆決定比一比，看看到底誰的成績優(yōu)秀?？兹笍乃巧茸影愕挠鹈校x出最漂亮的一根做成獎(jiǎng)狀，準(zhǔn)備送給優(yōu)秀者。

蜘蛛搶先爬上墻角，繞著圈兒不停地織著。不一會(huì)兒織成了一張網(wǎng)，一環(huán)套一環(huán)又細(xì)又密。

織完了網(wǎng)，蜘蛛連忙向大家介紹：“我織的網(wǎng)非常結(jié)實(shí)，即使刮風(fēng)下雨也能粘住許多飛蟲。一日三餐，我每一頓都能吃個(gè)夠?！?/p>

白胖胖的蠶爬上了草山，她織得那么快，那么好。左一下，右一下，一絲不茍，不一會(huì)兒就織成渾圓的繭子，雪白的繭子光溜溜的。

這時(shí)，蠶也向大家作了說明：“我吐出的絲()很多，（）我一點(diǎn)不留，把它全送給人們，織成五光十色的彩綢。”

蜘蛛興高采烈地爬到孔雀的跟前對孔雀說聽了蠶的介紹這個(gè)光榮的獎(jiǎng)狀應(yīng)當(dāng)屬于她

1、給文中最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。（2分）

2、在文中找出適當(dāng)?shù)脑~語填空。（2分）

（）的彩綢（）地爬（）的獎(jiǎng)狀（）地織著

3、在文中的括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞語。（1分）

4、形近字組詞。（2分）

績（）圓（）積（）園（）

5、查字典。（1分）

“繞”查音序，“繞”在字典中的解釋：

1、纏繞

2、圍著轉(zhuǎn)動(dòng)

3、不從正面通過。“繞著”的“繞”應(yīng)選（）的解釋。

6、照樣子寫詞語。（2分）

光溜溜（）()()

7、給短文加上恰當(dāng)?shù)念}目。（1分）

8、蠶和蜘蛛，你喜歡誰？為什么？（3分）